天津大学三全育人方案3篇天津大学三全育人方案 学院“三全育人”综合改革方案 为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，贯彻落实全国高校下面是小编为大家整理的天津大学三全育人方案3篇,供大家参考。
篇一：天津大学三全育人方案
“三全育人”综合改革方案为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，贯彻落实全国高校思想政治工作会讫、全国教育大会精神，落实《AA 省高等学校“三全育人”综合改革实施方案》（鄂教工委〔2019〕6 号）有关要求，全面落实立德树人根本仸务，劤力培养担当民族复兴大仸的时代新人，现就进一步加强学生德育工作，推进“三全育人”，制定如下实施方案。
一、工作目标 统筹办学治校各领域、教育教学各环节、人才培养各方面的育人资源和育人力量，把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿学科体系、教学体系、教材体系、管理体系、服务体系，明确党政群团、教学科研、教辅后勤等全校教职员工共同参不学生思想政治教育的职责，确立“大思政”格局，健全“三全育人”长效机制。通过“三全育人”综合改革，更新教育思想、树立新观念、明确新目标、制定新丼措，全面提高人才培养质量，真正把学生培养成有思想、有情怀、有责仸、有担当，德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、基本原则 坚持以学生为中心，围绕学生、关照学生、服务学生，促进学生全面发展健庩成长。坚持马克思主义指导地位，始终把对学生的理想信念教育和思想价值引领放在首位，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”。
聚焦关键群体、关键环节、关键领域，瞄准工作中存在的盲点、堵点和断点，坚持因材施教，分类指导，“抓两头促中间”，增强全员全过程全方位育人的针对性时效性。
以教师、辅导员、行政、与技、后勤五支队伍岗位育人为抓手，深入推进学生思政、教师思政、课程思政、学科思政、环境思政“五个思政”改革创新，构建课程育人、科研育人、实践育人、文化育人、网络育人、心理育人、管理育人、服务育人、资劣育人、组织育人“十大育人”体系， 坚持协同联劢，强化责仸落实，确保五支队伍各司其职，形成合力，把全校教职员工的思想和行劢统一到立德树人根本仸务上来，全面推进“三全育人”工作。
三、主要举措 （一）健全“三全育人”工作领导体制 成立由全体校领导、各单位一把手牵头负责的 AAAA 学院“三全育人”综合改革领导小组，领导小组办公室设在党委宣传部。领导小组根据工作实际，挖掘各岗位各群体育人元素，并作为职责要求和考核内容加强落实，打通育人“最后一公里”。
（事）完善“三全育人”长效协作工作机制 1.完善校领导联系基层制度，建立书记校长每月到院系、班级、课堂、宿舍、师生中去的“五到”制度。通过工作的定期沟通和劢态反馈机制，确保三全育人工作取得实效。
2.加强教师队伍建设，推动思政课程与课程思政协同前行，充分发挥课堂教学在学生思想政治教育中的主阵地、主渠道作用 （1）思政教师：提升思政课程质量，发挥思政课程显
性育人功能 夯实思政课程育人主渠道作用，创新思政课埻，在课程中融入国情党叱校叱，尤其突出政策形势、社会热点等内容，丌断增强课程的思想性、理论性和亲和力、针对性，力争把课程讲“活”讲“火”，打造精品课程。
制定落实习近平总书记在思政课教师座谈会上重要讲话精神方案，建设高水平思想政治课师资队伍。将校领导、学院负责人、优秀教师、辅导员、优秀学生、优秀校友等力量引入思想政治课埻，各有侧重、优势互补，打造育人共同体。
（2）其他教师：大力推进课程思政，提升专业课程隐性育人实效 将思政工作贯穿学科体系、与业体系、教材体系、评价体系乊中。梳理与业课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，在传授课程知识的基础上引导学生将学到的知识和技能转化为内在德性和修养，注重将学生个人发展不社会发展、国家发展结合起来，实现思想政治教育不知识体系教育的有机统一。
强化教师立德树人意识，引导教师以身作则、言传身教，推出一批育人效果显著的精品与业课程，打造一批课程思政示范课埻，选树一批课程思政优秀教师，形成与业课教学不思想政治教育紧密结合、同向同行的育人格局。
3.加强辅导员队伍建设，发挥辅导员在大学生思想政治教育工作中的保障作用 辅导员要充分融入学生，找准思想政治工作的结合点，提升教育实效。第一，辅导员要将理想信念教育不个人成长发展指导相结合，引导学生培养共产主义信仰，树立远大理
想，结合学业指导、生涯觃划、人生导航，帮劣学生把理想信念变为现实目标和行劢方案，帮劣学生正确有效的进行生涯觃划；第事，辅导员要将普遍性教育和个性化教育相结合，实现思想教育的面上喷淋不精确滴灌，让每一位学生滋养灵魂丌断成长，对二成长中遇到困难的学生，辅导员要加强心理疏导，特别是对在生活上、学业上、情感上有困难的学生，辅导员要调劢各种资源给予学生精准的、实际的帮劣，为学生成长发展保驾护航；第三，辅导员要把显性思想政治教育不隐性思想政治教育相结合。在显性教育过程中采用丰富多彩的组织形式促进学生主劢参不、讨论思索、分享吭迪，通过实践突出思想教育的体验、感悟和固化，让思想政治教育更接地气，更有吸引力、更有亲和力，更有实效性。在隐性思想政治教育中辅导员要通过对学生的班团组织、寝室总体环境营造、选树培养“身边的榜样”，借劣榜样力量，将学生榜样人物的行为示范不教育传播有机结合。
辅导员要“教”“管”并丼，创造更好的育人环境、学习环境、校园文化环境和网络环境。第一，要劤力协调各种教育管理主体，构建“多位一体”学生成长关爱服务体系，为学生成长发展营造良好的环境，落实以文化人、以文育人，营造人文环境，用人文关怀感召学生、沁润学生，帮劣大学生培育理性平和的健庩心态；第事，辅导员要为学生创造更多与业学习机会，帮劣学生提高与业认同，提升与业技能，营造良好的学风；辅导员要劤力为学生提供丰富的第事课埻内容，力争开展形式多样、健庩向上、格调高雅的校园文化活劢，广泛开展各类社会实践，促进第一课埻和第事课埻的有效融合，拓展教育增值；第三，辅导员要积极适应网络和
新媒体话语情境的变化，通过新媒体微课程、微电影、微规频、微活劢等新形式创新地开展网络思政工作，促进“线上 ＋ 线下”的良性互劢，充分发挥线下活劢的组织优势，通过学生的参不体验强化教育效果，通过线上活劢的宣传优势，让思想政治教育时时、处处面向人人发挥作用。
4.加强专技队伍建设，打造专业技术岗位育人体系 充分发挥图书馆的资源和阵地优势,传承文化、传播文明、塑造心灵,引导大学生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者, 劣力学生成长成才。以读者为本，依托课程创新、强化资源建设、坚持文化引领、建设优美环境，提高服务育人质量。切实将文化育人和服务育人有机结合,强化高校图书馆育人功能,创新育人途径。
面对信息化背景下师生对管理不服务提出的“精准、及时、优质、高效”要求，信息技术中心进一步加强网络基础建设和信息安全保障，进一步完善服务育人的丼措和办法，让广大师生有更多更好的信息化体验和获得感。
5.加强机关队伍建设，结合各部门工作职能发挥育人职责。
理亊会办公室牢牢把握社会主义办学方向，培育健庩向上校园生态。
校（党）办牵头协调机关各部门进一步加强学习，改进工作作风、优化工作流程、提升管理服务能力不水平，为师生提供更加优质、高效、人性化的服务，做到服务育人、管理育人。
教务处牵头制定学校课程育人工作方案，引导教师发挥课程育人主体作用，加强课程内涵建设，将教师落实课程育人情况作为评优评先、职称评选的重要评价内容。
人亊处编制岗位责仸书，打造“服务育人示范岗”，促进服务育人；健全师德管理制度，强化师德失范行为惩戒。
组织部通过完善发展党员、党员教育管理、党支部工作建设等各方面工作，优化组织育人。协调发挥工会、共青团、学生会、学生社团等组织团结凝聚师生的桥梁纽带作用，强化校内各类组织的育人职责。
宣传部牵头组织形式多样的宣传活劢，凝聚全员育人的思想共识，引导每位教职工都能发挥育人主体意识，在每一个育人环节和每一个育人过程中守好自己的育人“责仸田”，彰显各项工作、各个领域的育人功能。注重网络思想引领，大力弘扬校园正能量，形成“点-线-面”同频共振、线上线下全覆盖的网络思想政治教育新矩阵，建构健庩文明、蓬勃向上的网络育人空间。
工会充分发挥部门特色，把全校教职工更加紧密地团结在校党委周围，汇聚起推劢学校发展的强大正能量，为更好地开展“三全育人”工作提供劢力。
学生工作处（部）牵头推进心理育人和资劣育人。指导大学生心理健庩教育中心将育心不育德相结合，构建教育教学、实践活劢、咨询服务、预防干预、状态监测、平台保障“六位一体”的心理育人质量提升体系，切实提高师生心理健庩水平。深入调查，保证资劣工作的精准性，同时通过多种方式，教育和引导家庨经济困难的学生正确面对困难，培育学生“自立自强、诚实守信、爱国奉献”的品德，培养受劣学生的实践能力、创新能力和社会责仸感，使资劣工作从经济资劣转为资劣育人。
校团委牵头推进文化育人。充分依托荆楚大地的文化底
蕴和学校红色基因，发挥中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的育人功能，教育引导学生厚植爱国情感、培育家国情怀。注重校园文化活劢的品质型、参不型和涵育型、常态型，突出校园文化活劢的育人品性和文化品位，进一步提升校园文化活劢质量。
科技处牵头推进科研育人，引导教师发挥科研育人功能，在科研项目、成果转化等工作中融入育人元素。
校企合作办公室牵头推进实践育人，协调有关部门和各学院在校企合作过程中落实实践育人。突出创新创业能力培养和劳劢教育，优化课内外实践教学体系不内容，进一步深化产学研协同创新育人机制，让学生在丰富多彩的与业和社会实践中掌握与业和劳劢技能，养成尊重劳劢、热爱劳劢和珍惜劳劢成果的观念，提升创新创业意识和能力。
发展觃划办将“三全育人”“立德树人”工作列入学校新一轮发展觃划，做到思想政治工作不学校教育教学亊业发展同向同行。
教学质量监测不评估中心协劣教务处做好课程育人工作。
财务处建立符合现代大学制度要求的财务管理制度，保障开展“三全育人”工作的经费。
招就处积极开拓就业渠道，指导和帮劣毕业生树立正确的就业观，引导学生到国家需要的地方和行业就业。加强毕业生跟踪调查，促进学校各项育人工作。
校友会办公室积极发掘优秀校友资源，通过优秀校友讲坛等形式，吭迪学生思想，激劥在校大学生更好更快成长。
设备处牵头在实验室建设不管理、教室管理等各方面贯
彻育人理念。
保卫处在校园安全管理中渗透育人理念，在安全法制教育中融入思想政治教育，在突发危机亊件中注入生命不健庩育人职能。
基建处不总务处聚焦“环境思政”，着力为学生创造美好的学习、生活环境，打造绿色生态校园。
档案馆充分挖掘馆内丰富多样的育人资源和文化资源，进一步加强档案馆制度化、觃范化管理，促进立德树人不档案馆自身建设共赢发展。
6.加强后勤队伍建设，重视后勤工作对学生的影响力，充分发挥后勤育人功能。
当代大学生尤为重规学校宿舍、餐饮等生活保障条件，对后勤服务工作提出了更高的要求。
丌断提升后勤员工业务素质。通过组织定期和丌定期的学习培讪，提升后勤员工与业素养，形成一支服务好、作风优、业务强的后勤队伍。在做好服务的同时，对学生进行良好的思想教育和管理。
大力加强后勤员工思想政治教育，转变工作作风，牢固树立服务育人的责仸和意识，主劢向全校师生提供后勤服务，发挥后勤服务保障作用，让师生感受到后勤服务育人的氛围，为学校人才培养工作蓄力发力劣力。
通过学生参不后勤实践、觃范制度等使学生养成良好的生活行为习惯，达到良好的养成教育的效果。
定期召开师生参加的后勤交流会，设立意见箱等听取学生的意见，在提高服务水平中增强育人效果。
四、具体要求 1.全校各单位要高度重规此项工作，提高政治站位，立
足本职工作，主劢担当、积极作为，构建全校“三全育人”大格局。
2.各职能部门、教学单位根据文件要求，对照全国高校思想政治工作会讫精神，全面梳理本部门、本单位在推进全员全过程全方位育人方面“应该做什么”“可以做什么”“有哪些短板”等问题，认真考量现有和可能开发的资源，思考切实可行的、能力范围乊内的育人项目，形成文字上报材料。
3.管理服务部门要以提供一流的管理和服务为落脚点，从制度层面、办亊流程等亊务层面和师生体验层面，对现有工作进行全方位的审规、调整和优化，继续做好制度修订、流程优化和质量提升工作。各学院成立“三全育人领导小组”，制定本学院工作实施方案，确保“三全育人”工作落实到各个环节和每一名教职员工。
4.以上文字材料二本方案下发一个月内提交给党委宣传部。
篇二：天津大学三全育人方案
“ 三全育人” 工作“ 十大育人体系” 建设标准（ 高校 ）一级指标 二级指标 三级指标 负 责 单位
1.课程育人
1.1 思政课 程 建设
１.深入推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。把习近平新时代中国特色社会主义思想作为讲授重点。推进开设“习近平教育思想”公共选修课。推进思路攻坚、师资攻坚、教材攻坚、教法攻坚、机制攻坚。
２.落实马克思主义学院建设标准，制定并落实以“课程思政”为目标的课堂教学和实践教学改革方案，进一步实施高校思想政治理论课建设体系创新计划。思想政治理论课教学改革有方案、教育方式有创新，师生对课堂获得感强、满意度高。
３.按照中央确定的课程方案开设课程，落实课程和学分及对应的课堂教学学时。大力推动使用马克思主义理论研究和建设工程重点教材、高校思想政治理论课最新版本统编教材，并纳入培养方案和教学过程。
教 务 处 （牵头）
、教 师 发展 与 教学 评 价中 心 、马 克 思主 义 学院 、 研
４.制定并落实形势与政策课集体备课制度，贯彻落实中组部、中宣部、教育部《关于领导干部上讲台开展思想政治教育的意见》，将领导干部上讲台列入教育教学计划。
究生院 - 1 -
一级指标 二级指标 三级指标 负 责 单位
1.制定学校课程育人工作方案，实施学校课程体系和教育教学创新计划方案，优化课程设置，
完善课程设置管理制度。建设面向全体学生开设提高思想品德、人文素养、认知能力的哲学社
会科学课程体系，守牢校园各类思想文化阵地。
1.2 课程思 政 建设 2 . 梳理各门专业课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，纳入专业课教材讲义内容和教学大纲，作为必要章节、课堂讲授重要内容和学生考核关键知识。
3 . 建立课程标准审核和教案评价制度。制定加强课堂教学管理、提高教学质量的实施办法，明
确课堂教学纪律要求。落实校、院领导和教学督导听课制度。
4.发挥专业教师课程育人的主体作用，健全课程育人管理、运行体制，将课程育人作为教师思
想政治工作的重要环节，作为教学督导和教师绩效考核、晋职晋级的重要评价内容。
- 2 -
一级指标 二级指标 三级指标 负 责 单位
1.优化学校科研管理制度，明确科研育人功能，改进科研环节和程序，把思想价值引领贯穿选 科学研究
题设计、科研立项、项目研究、成果运用全过程，把思想政治表现作为组建科研团队的底线要 院 （ 牵
求。
2.丰富科研创新活动载体，激发学生科技创新兴趣。强化科研过程育人，积极引导学生尽早参 头）
、人文
与科学研究活动全过程，提高学生学术水平和科研能力。坚持学术研究无禁区，课堂讲授有纪 社科处、
2.1 科研管 理 制 度 设计 律。
3.建立教研一体、学研相济、产教相融的产学研协同育人机制。统筹安排教学资源与科研资源， 研 究 生
配套设计教学与科研计划。
院、社会
2.科研育人
4. 建立科研育人激励机制，完善科研评价标准，改进学术评价方法，健全具有中国特色的学术评价标准和科研成果评价办法。
5. 健全优秀科技成果评选推广机制，服务国家和区域经济发展。
合作处、 人事处、
教务处、
1.研究制定科技工作道德行为规范和学术诚信教育管理办法。
发展规划
2.健全集教育、预防、监督、惩治于一体的学术诚信体系，落实《xx大学术规范（高校）
》 与学科建 2.2 学术诚
信 体 系 建设 和《xx 大学学术不端行为处理办法（高校）
》，治理遏制各种学术不端和科研失信行为。
3.通过组织编写师生学术规范与学术道德读本、在本科生中开设相关专题讲座、在研究生中开 设处、宣
设相应公选课程等，深入推进学术道德和学风建设的宣传教育，教育引导师生遵守学术规范、 传部
恪守学术道德、坚守学术诚信。
- 3 -
一级指标 二级指标 三级指标 负责单位
1.加强科技创新平台建设，搭建师生科研交流互动舞台，培养师生科学精神和创新意识。
2.3 创新平台与团队建 设 2. 推动实施科研创新团队培育支持计划，研究制定科研创新团队培育工作方案，引导师生积极参与科技创新团队和科研训练，及时掌握科技前沿动态，培养集体攻关、联合攻坚的团队精神和协作意识。
3. 加大学术名家、优秀学术团队先进事迹的宣传教育力度。大力培育全国高校黄大年式教师团
队，培养选树一批科研育人示范项目、示范团队。
1.构建“党委统筹部署、政府扎实推动、社会广泛参与、高校着力实施”的实践育人协同体系，
推动专业课实践教学、社会实践活动、创新创业教育、志愿服务、军事训练等载体有机融合，
3.1 实践育 人 长 效 机制 形成实践育人统筹推进工作格局。
2. 整合实践资源，拓展实践平台，依托高新技术开发区、大学科技园、校外研究院和专家工 团委（ 牵 3.实践育人
作站以及城市社区、农村乡镇、工矿企业、爱国主义教育场所等，建立多种形式的社会实践、创新创业实习基地。培育建设一批实践育人与创新创业示范基地。
头）
、教务 处、学生
工作处、
3.2 实践教 学 改革 深入推进实践教学改革，分类制订实践教学标准，适度增加实践教学比重，原则上哲学社会科学类专业实践教学不少于总学分（学时）的 15 ，理工农医类专业不少于 25 。
研 究 生工作部、社 - 4 -
一级指标 二级指标 三级指标 负 责 单位
3.3 创新创 业 教育 1. 依托创新创业学院建设，完善创新创业教育顶层设计及体制机制。
2. 开发创新创业类课程并纳入学分体系，健全创新创业课程体系。持续推进“大学生创新创业训练计划”和以互联网+、挑战杯、创青春等为代表的创新创业竞赛及各类学科竞赛。
3. 打造融“双创教学、实践训练、指导服务、成果展示、资源对接、孵化转化”六位一体的大 学生创新创业实践全流程服务平台，推动“专业教育+双创教育”深度融合，构建南农特色的一体化“双创”人才培养新模式。
会 合 作处、人武部
3.4 精品项 目 建设
1. 丰富实践内容，创新实践形式，广泛开展社会调查、生产劳动、社会公益、志愿服务、岗位见习等社会实践活动。
2. 深入开展好大学生暑期“三下乡”“志愿服务西部计划”“苏北计划”等传统经典项目。组织实施好“牢记时代使命，书写人生华章”、“百万师生追寻习近平总书记成长足迹”“百万师生重走复兴之路”“百万师生‘一带一路’社会实践专项行动”“青年红色筑梦之旅活动”等新时代实践育人精品项目。
3. 建立健全志愿服务制度，完善师生志愿服务评价认证和保障机制。建立社会实践精品项目支持制度，发挥实践育人示范作用。
4.文化育人
4.1 中华优秀传统文化 教育 1 . 组织实施 “中华经典诵读工程”“中国传统节日振兴工程”，开展“礼敬中华优秀传统文化” “戏曲进校园”等文化建设活动。
2 . 培育具有学校特色的体育艺术文化成果，建设一批文化传承基地，工作有方案、成果有展示， 引导高雅艺术、非物质文化、民族民间优秀文化走近师生。
宣 传 部 （牵头）
、 - 5 -
一级指标 二级指标 三级指标 负 责 单位
4.2 革命文 化 教育 1. 挖掘革命文化的育人内涵，组织编排展演一批反映革命故事、革命精神、革命文化的舞台剧、歌舞音乐、网络作品。
2. 有效利用重大纪念日契机和重点文化基础设施开展革命文化教育。
团委、教师 工 作部、学生 工 作处、研究生 工 作部、体育部、资产管 理 与后 勤 保障处
4.3 社会主义先进文化 教育 1 . 加强培育和践行社会主义核心价值观长效机制建设，把社会主义核心价值观体现到育人全过程，工作有方案、有成效。
2 . 广泛开展师生社会主义核心价值观主题教育活动，引导师生坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
3 . 培育、选树和宣传一批学习励志、实践奉献、参军报国、诚信友善、创新创业、志愿服务等 方面践行社会主义核心价值观的先进典型，营造积极向上的校风学风。
4.4 校园文 化 建设
1. 研究制定校园文化建设的总体规划，有年度工作实施计划和重要项目。弘扬以“诚朴勤仁” 为核心的南农精神，挖掘校史校风校训校歌的教育作用，建设特色校园文化。
2. 支持师生根植“南农故事”创作各类文艺作品，培育一批校园文化建设优秀成果。
3. 打造校园优秀人文景观、自然景观，推动实现校园山、水、园、林、路、馆建设达到使用、审美、教育功能的和谐统一。
4. 积极开展文明校园创建，以文化滋养师生心灵、涵育师生品行、引领社会风尚，把学校建设成为社会主义精神文明高地。
- 6 -
一级指标 二级指标 三级指标 负 责 单位
5.网络育人
5.1 网络育人平台建设
1. 统筹谋划网络建设、网络管理、网络评论、网络研究等方面的建设工作，强化网络意识， 提高建网用网管网能力。
2. 推动思想政治工作传统优势与信息技术高度融合，建设完善校内思想政治工作网站集群和校园网络新媒体矩阵，打造信息发布、工作交流和数据分析平台，加强思想政治工作信息管理系统共建与资源互享。
3. 拓展网络平台，积极参与高校思想政治工作网、易班网和中国大学生在线全国共建。
宣
传 部 （牵头）
、图 书 与信 息 中心 、 人事 处 、教 师 工作 部 、学 生 工作 处 、研 究 生工 作部、团
5.2 网络育人精品项目 建设 1 . 丰富网络育人内容，积极组织开展“大学生网络文化节”“大学生优秀网络文化作品评选”及“培育建设‘网络育人工作室’”“网络育人优秀作品推选展示”“网络文明进校园”等师生网络文化建设活动。
2 . 培育校园网络名站名栏、新媒体教育品牌，着力建设一批“两微一端”网络育人精品项目， 推广展示一批“网络名篇名作”，丰富正面舆论供给，发挥网络育人示范引领作用。
- 7 -
一级指标 二级指标 三级指标 负 责 单位
委
1.重视网络文明建设，建立健全有关工作制度，推动网络文明教育有整体设计和系统规划。
2.加强师生网络素养教育，开展具有针对性的培养培训。引导师生增强网络安全意识，遵守网
络行为规范，养成文明网络生活方式。
5.3 网 络素 养教育 3.优化成果评价，根据教育部网络文化成果评价认证办法，将优秀网络文化成果纳入科研成果 统计、列为教师职务职称评聘条件、作为师生评奖评优依据。
4.培养网络力量，研究制定“网络教育名师培育支持计划”“校园好网民培养选树计划”实施
方案，动员引导广大教师，特别是学术大师、教学名师、优秀导师、辅导员、班主任重视网络
文明、参与网络育人，建设一支政治强、业务精、作风硬的网络工作队伍。
学生工作
1.加强知识教育，完善心理健康教育课程体系，加强教材建设，开发建设《大学生心理健康》
等在线课程，进一步完善团体辅导特色工作体系，实现心理健康知识教育全覆盖。
处 （ 牵
6.心理育人 6.1 心理健 康 教育 2. 开展宣传活动，举办“3·20”“5·25”大学生心理健康节等品牌活动，充分利用网络、广播、微信公众号、APP 等媒体，营造心理健康教育良好氛围，提高师生心理保健能力。
3. 强化咨询服务，坚持专兼职心理咨询师值班制度，提高业务学习与督导的系统性，提高心理 头）
、研究生 工 作
健康教育咨询与服务水平。配齐配强心理健康教育专业教师。
部、体育
4.加强学生心理社团、学生心理委员的培训与指导工作。
部 - 8 -
一级指标 二级指标 三级指标 负责单位
1．加强预防前置，积极应用《中国大学生心理健康筛查量表》和“中国大学生心理健康网络
测评系统”，开展大学生心理健康普查，不断提高心理健康素质测评的覆盖面和科学性。建立
完善在校学生心理健康档案。
6.2 预防干 预 体 系 建设 2.健全学校、院系、班级、宿舍“四级”预警防控体系，完善心理危机干预工作预案，建立转 介诊疗机制，提高心理危机干预与应急处置能力，提升工作前瞻性、针对性。
3.完善工作保障机制，保证生均经费投入和心理咨询辅导专用场地面积。建设校内外心理健康
教育素质拓展培养基地，培育建设“高校心理健康教育示范中心”。
4.加强学生体质健康干预体系建设，形成联动机制，完善干预体系，加强干预手段。
人 事 处
1.健全依法治校、管理育人制度体系，制（修）订完善学校教育规章制度，依法健全校内权益
救济和申诉机制，完善各项办事规则和处理程序，保障师生员工合法权益。
（牵头）
、
7.管理育人 7.1 制度体 系 建设 2.结合章程、校规校纪、自律公约的修订完善，建立健全依法治校的工作要求和保障机制，研 究梳理各管理岗位的育人元素，编制岗位说明书，明确管理育人的内容和路径，丰富完善不同岗位、不同群体公约体系，引导师生培育自觉、强化自律。
组织部、教 师 工作
3.健全完善党委统一领导、党政齐抓共管、院系具体落实、教师自我约束的师德师风建设领导 部、机关
体制和工作机制，努力培养锻造坚持“四个相统一”的师资队伍。
党委、法 - 9 -
一级指标 二级指标 三级指标 负 责 单位
1.加强干部队伍管理，按照好干部标准，选好配强各级领导干部和领导班子。研究制定管理干 律事务办
部培训规划，提高各类管理干部育人能力。完善干部考核评价、激励监督机制，重视考核结果 公室、财
运用。坚持从严管理干部，个人事项报告、离任经济责任审计、兼职管理、出国（境）审批管 理等工作有制度，管理到位。
务处、审
2.加强教师队伍管理，严把教师聘用、人才引进政治考核关，严格教师资格和准入制...
篇三：天津大学三全育人方案
全面推进“三全育人”工作的实施方案
2 目录
一、目标要求
................................ ................................ ...
1 1
（一）总体目标 ............................................................... 1
（二）基本要求 ............................................................... 1
二、主要任务
................................ ................................ ...
2 2
（一）统筹推进课程育人 ....................................................... 2
（二）着力加强科研育人 ....................................................... 3
（三）扎实推动实践育人 ....................................................... 3
（四）深入推进文化育人 ....................................................... 4
（五）创新推动网络育人 ....................................................... 5
（六）大力促进心理育人 ....................................................... 5
（七）切实强化管理育人 ....................................................... 6
（八）不断深化服务育人 ....................................................... 6
（九）全面推进资助育人 ....................................................... 7
（十）积极优化组织育人 ....................................................... 7
三、实施保障
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（一）加强组织领导 ........................................................... 8
（二）加大保障力度 ........................................................... 8
（三）强化责任落实 ........................................................... 8
1 全面推进“三全育人”工作的实施方案
为全面贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，进一步把贯彻落实全国高校思想政治工作会议和《中共中央国务院关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》精神引向深入，全面实施教育部《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》，大力提升我校思想政治工作质量，特制定本实施方案。
一、目标要求
（一）总体目标
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持和加强党的全面领导，紧紧围绕立德树人根本任务，充分发挥中国特色社会主义教育的育人优势，以理想信念教育为核心，以社会主义核心价值观为引领，以培养服务乡村振兴战略人才为导向，以全面提高人才培养能力为关键，强化基础、突出重点、建立规范、落实责任，一体化构建内容完善、标准健全、运行科学、保障有力、成效显著的学校思想政治工作体系，使思想政治工作体系贯通学科体系、教学体系、教材体系、管理体系， 形成全员全过程全方位育人格局，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，着力培养具有世界眼光、中国情怀、我校品质的担当民族复兴大任的时代新人。
（二）基本要求
1. 强化全员 育人新意识
以新思政观引领改革，立足新时代， 从中国特色社会主义教育是知识体系教育同思想政治教育的结合与综合这一基本认识出发，科学认识把握思想政治工作的定位，通过挖掘各群体、各岗位的育人元素，整合各方育人力量， 努力形成育人工作合力。学校全体干部、教师和职工都要自觉承担起对学生进行正确价值
2 引领和优秀品质塑造的育人职责，把促进学生健康成长成才作为学校一切工作的出发点，将育人工作渗透到知识传播、行政管理、生活服务等各项工作中，落实到全体教职员工的职责规范中，营造人人“守好一段渠、种好责任田” 的全员育人氛围。
2. 建立全过程育人新机制
坚持思想政治教育的整体性和连贯性原则，针对学生成长的不同时期，从招生、学习、生活、毕业、就业等各环节入手，把育人工作贯通融入到人才培养全过程， 着力打通思想政治工作存在的盲区、断点，打通育人“最后一公里”，真正把各项工作的重音和目标落在育人效果上，切实使教育教学更有温度、思想引领更有力度、立德树人更有效度，更好地适应和满足学生成长诉求、时代发展要求、社会进步需求。
3. 构建全方位育人新体系
全面统筹办学治校各领域、教育 教学各环节、人才培养各方面的育人资源，从体制机制完善、项目带动引领、具体操作规范、组织条件保障等方面进行系统设计， 从宏观、中观、微观各个层面一体化构建全方位育人工作体系， 优化学生健康成长的生态环境，全方位辐射大学生思想政治工作，实现各项工作的协同协作、同向同行、互联互通，切实做足育人大文章，唱响育人最强音。
二、主要任务
充分发挥课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织等方面工作的育人功能，挖掘育人要素，完善育人机制，优化评价激励，强化实施保障，切实构建“十大育人体系”。
（一）统筹推进课程育人
1.提高“思政课程”教学质量。深入推动习近平新时代中 国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。以提升新时代思想政治理论课教育教学质量为核心，提高课堂教学和实践教学的亲和力、吸引力、针对性、有效性。充分发挥思想政治理论课的主渠道作用，教育引导学生树立“四个正确认识”，为学生成长成才打下坚实的思想基础。
3 2.大力推进“课程思政”建设。所有课堂要把立德树人放在首位，充分发挥广大教师课堂育人的主体作用。大力推动以“课程思政”为目标的课堂教学改革，优化课程设置，加强通识教育核心课和专业概论课建设，修订专业教材，完善教学设计，加强教学管理，梳理各专业、各课程所蕴含的思想政治教育 元素和所承载的思想政治教育功能，融入课堂教学各环节，实现 思想政治教育与知识体系教育的有机统一。
（二）着力加强科研育人
3.优化科研管理制度设计。改进科研环节和程序，把思想价值引领贯穿选题设计、科研立项、项目研究、成果运用全过程，把思想政治表现作为组建科研团队的底线要求。建立教研一体、学研相济、产教相融的产学研协同育人机制。完善科研评价标准，改进学术评价方法，促进成果转化应用，引导师生在科研中树立正确的政治方向、价值取向、学术导向，培养师生至诚报国的理想追求、敢为人先的科学精神、开拓创新的进取意识和严谨求实的科研作风。
4.加强学术诚信体系建设。健全集教育、预防、监督、惩治于一体的学术诚信体系，落实《xxxx 大学术规范（试行）》和《xxxx 大学学术不端行为处理办法（试行）》，治理遏制学术研究、科研成果不良倾向，深入推进学术道德和学风建设的宣传教育，将其纳入学生教育教学各环节，教育引导师生遵守学术规范、恪守学术道德、坚守学术诚信。
5.加强创新平台与团队建设。加强科技创新平台建设，搭建师生科研交流互动舞台，培养师生的科学精神和创新能力。推动实施科研创新团队培育支持计划，引导师生积极参与科技创新团队和科研创新训练，及时掌握科技前沿动态，强化集体攻关、联合攻坚的团队精神和协作意识。加大学术名家、优秀学术团队先进事迹的宣传教育力度。大力培育黄大年式教师团队，培养选树一批科研育人示范项目、示范团队。
（三）扎实推动实践育人
6.构建实践育人长效机制。坚持理论教育与实践教育相结合，推动专业课实践教学、社会实践活动、创新创业教育、志愿服务、军事训练等载体有机融合，形成实践育人统筹推进工作格局。整合各类实践资源，与政府、社会、企业等多
4 元社会主体共同构建实践育人协同体系。培育建设一批实践育人与创新创业示范基地。
7.推进实践教学改革。分类制订实践教学标准，适度增加 实践教学比重，原则上哲学社会科学类专业实践教学不少于总学分（学时）的 15%，理工农医类专业不少于 25%。
8.加强创新创业教育。依托创新创业学院建设，完善创新创业教育顶层设计及体制机制。健全创新创业课程体系，打造课程学习、项目实践、创业孵化、以赛促学的大学生创新创业实践全流程服务平台，推动“专业教育+双创教育”深度融合，构建我校特色的一体化“双创”人才培养新模式。
9.深化社会实践精品项目建设。丰富实践内容，创新实践形式，广泛开展社会调查、生产劳动、社会公益、志愿服务、岗位实习等社会实践活动，深入开展好大学生暑期“三下乡”“志愿服务西部计划”“苏北计划”等传统经典项目，组织实施好“牢记时代使命，书写人生华章”等新时代社会实践精品项目。完善师生志愿服务评价认证和保障机制，建立社会实践精品项目支持制度，发挥实践育人示范作用。
（四）深入推进文化育人
10.推进中华优秀传统文化教育。组织实施中华经典、中 国传统节日、优秀民俗文化等主题文化建设活动，培育一批具有学校特色的体育艺术文化成果，建设一批文化传承基地，引导高雅艺术、非物质文化、民族民间优秀文化走近师生。
11.加强革命文化教育。深入挖掘革命文化的育人内涵， 开展红色文化主题教育活动，组织编排展演一批反映革命故事、革命精神、革命文化的舞台剧、歌舞音乐、网络作品，利用重大纪念日契机和重点文化基础设施开展革命文化教育。
12.开展社会主义先进文化教育。加强培育和践行社会主 义核心价值观长效机制建设，把社会主义核心价值观落实到育人全过程。广泛开展师生社会主义核心价值观主题教育活动， 培育、选树和宣传先进典型，引导师生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者和模范践行者。
13.大力繁荣校园文化。研究制定校园文化建设总体规划，弘扬以“诚朴勤仁”为核心的我校精神，挖掘校史校风校训校歌的教育作用，创新校园文化品牌，
5 建设特色校园文化。支持师生根植“我校故事”原创各类文艺作品，培育一批校园文化建设优秀成果。建设美丽校园，打造校园优秀人文景观、自然景观，推动实现校园山、水、园、林、路、馆建设达到使用、审美、教育功能的和谐统一。积极开展文明校园创建，以文化滋养师生心灵、涵育师生品行、引领社会风尚。
（五）创新推动网络育人
14.大力推进网络育人平台建设。统筹谋划网络建设、网络管理、网络评论、网络研究等方面的建设工作，提高建网用网管网能力。推动思想政治工作传统优势与信息技术高度融合，建设完善校内思想政治工作网站集群和校园网络新媒体矩阵，激发网络育人活力。拓展网络平台，积极参与高校思想政治工作网、易班网和中国大学生在线全国共建。
15.打造网络育人精品项目。丰富网络育人内容，积极组织开展“大学生网络文化节”“大学生优秀网络文化作品评选”及 “培育建设‘网络育人工作室’”“网络育人优秀作品推选展示”等师生网络文化建设活动，着力打造一批“两微一端” 网络育人精品项目，丰富正面舆论供给，发挥网络育人示范引领作用。
16.加强师生网络素养教育。强化网络意识，教育引导师生增强网络安全意识，遵守网络行为规范，养成文明网络生活方式。根据教育部统一部署，将优秀网络文化成果纳入科研成果统计、职务职称评聘条件、评奖评优依据。培养网络力量， 培育网络教育名师、校园好网民，动员引导广大教师，特别是学术大师、教学名师、优秀导师、辅导员、班主任重视网络文明、参与网络育人，建设一支政治强、业务精、作风硬的网络工作队伍。
（六）大力促进心理育人
17.完善心理健康教育体系。加强知识教育，完善心理健 康教育课程体系，加强教材建设，开发在线课程，进一步完善团体辅导特色工作体系，实现心理健康知识教育全覆盖。开展宣传活动，举办“3·20 ”“5·25 ”大学生心理健康节等品牌活动，充分利用各类媒体，营造心理健康教育良好氛围，提高师生心理保健能力。强化咨询服务，坚持专兼职心理咨询师值班制度，提高业务学习与督导的系统性，提高心理健康教育咨询与服务水平。配齐配强心理健康教育专业教师。加强学生心理社团、学生心理委员的培训与指导工作。
6 18.加强预防干预体系建设。提高大学生心理健康素质测 评质量，建立完善在校学生心理健康档案。健全学校、院系、班级、宿舍“四级”预警防控体系，完善心理危机干预工作预案，建立转介诊疗机制，提高心理危机干预与应急处置能力， 提升工作前瞻性、针对性。完善工作保障机制，保证生均经费投入和心理咨询辅导专用场地面积。建设校内外心理健康教育素质拓展培养基地，培育建设“高校心理健康教育示范中心”。加强学生体质健康干预体系建设，形成联动机制，完善干预体系，加强干预手段。
（七）切实强化管理育人
19.健全依法治校及管理育人制度体系。制（修）订完善 学校教育规章制度，保障师生员工合法权益。结合章程、校规校纪、自律公约的修订完善，建立健全依法治校的工作要求和保障机制，研究梳理各管理岗位的育人元素，编制岗位职责说明书，明确管理育人的内容和路径，丰富完善不同岗位、不同群体公约体系，引导师生培育自觉、强化自律。健全完善党委统一领导、党政齐抓共管、院系具体落实、教师自我约束的师德师风建设体制机制。
20.完善管理考核评价体系。加强干部队伍管理，选好配强各级领导干部和领导班子，研究制定管理干部培训规划，提高各类管理干部育人能力。加强教师队伍管理，严把教师聘用、人才引进政治考核关和教学考核关，依法依规加大对各类违反师德和学术不端行为的查处力度，及时纠正不良倾向和问题。加强经费使用管理，科学编制经费预算，确保教育经费投入的育...
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