幼儿园园长讲座观后感8篇幼儿园园长讲座观后感 幼儿园园长培训心得5篇 幼儿园园长培训心得5篇 幼儿园园长培训心得体会 xx幼儿园xxx 为提高民办幼儿园管理人员的整体素质,提升幼儿下面是小编为大家整理的幼儿园园长讲座观后感8篇,供大家参考。
篇一：幼儿园园长讲座观后感
儿园园长培训心得 5 篇幼儿园园长培训心得 5 篇
幼儿园园长培训心得体会
xx 幼儿园 xxx
为提高民办幼儿园管理人员的整体素质,提升幼儿园管理水平和质量,昆明市民办教育协会于 2016 年 10 月 23 日—10 月 24 日组织“昆明市民办教育活动月”民办幼儿园园长培训，我有幸参加了 2 天的封闭学习，这次学习的内容丰富、给我带来了不小的收获，通过参加培训深深的懂得了幼儿园常规管理和安全管理的重要意义。
各位专家的讲座给我留下了非常深刻的印象，她们不但将自己工作中成功的经验与我们分享，还给我们带来了鲜活的案例，并在案例中加上自己的见解，加以剖析，让我对照自身的管理，从中找出不足，吸取她们的先进经验，引导我们多方位、多角度的去考虑问题。下面就这次培训来谈谈自己的几点体会：
一、教育管理理念。
幼儿园管理者要深入了解教师，积极创造条件满足教师的需要。一是满足教师的学习需要，在工作上为教师提供学习的机会和条件，鼓励他们接受继续教育提高学历层次，为他们报销学费；组织教师到外地参加有关学习活动，使教师获取更多的专业知识，提高教育教学能力，二是满足教师
体现自我价值的需要，建立奖励机制，通过评先树优活动，帮助教师实现自身的价值。三是满足教师的生活需要，关心教师的身体健康和生活需要，如定期为他们检查身体，解决子女入学问题，落实教师的福利待遇，做好后勤保障工作等，为教师解决后顾之忧。同时积极开展丰富多彩的文体活动，使教师紧张的情绪得以放松，始终保持良好的心理状态。
其次，作为一名年轻的园长，对于当什么样的园长，办什么样的幼儿园正是我所面临的问题，讲座中很明确的给我们提出了现代园长应具备的观点和要求以及现代化的幼儿园应该达到的要求，明确了我们园长的角色和幼儿园的发展方向，在此次学习中，让我们明确幼儿园的管理不容忽视，从师资、设备、环境、孩子、家长等各作为一名管理者，应首先领会幼儿园科学发展的内涵，切实转变教育管理理念，努力营造科学发展的氛围，为幼儿园走上科学发展之路积极创造条件。在管理方面，要摈弃传统的监督、检查者的观念，切实树立为家长服务、为教师服务的观念，甘心情愿当好家长平等的合作伙伴，当好教职工开展幼教工作的支持者、合作者与助手，放下架子，深入教职工中，深入家长中，研究问题，解决问题，同心同德促进幼儿教育科学发展。
二、坚持以人为本，加快教师专业成长的步伐，全面提高教师队伍的整体素质。
推进幼儿园科学发展的关键在师资。我们坚持以人为
本的原则，加快教师专业成长的步伐，提升师资队伍的整体素质，就能为我园幼儿教育科学发展提供强有力的保障。今后通过园本培训、园本教研，帮助青年教师在业务上成长起来，为我园师资队伍建设刻不容缓的任务。我们应本着思想上帮助、生活上关心、业务上严格要求的原则，通过传帮带的形式，发挥骨干教师及老教师的示范作用，使所有青年教师在思想业务方面尽快成熟起来，鼓励老师们积极参与教育科学研究，锤炼组织教育活动与开展班级管理工作的艺术，不断提升业务素质。
这次培训活动不仅使我开拓了视野，增长了见识，更让我经历了一场深刻的教育思想观念的洗礼，给我注入了新的动力。感谢禄劝县教育局为我们安排这次的学习活动，让我们学到更多的专业知识，真是受益匪浅。
幼儿园园长培训心得体会
普定县鸡场坡乡红岩小学附属幼儿园 王婷
20XX 年 X 月 X 日，我有幸在普定一中参加了安顺第一幼儿园宣讲团的培训，虽然只是短短一天的培训，但却使我受益匪浅。现浅谈如下：
首先，在培训学习过程中，使我真正了解了什么是教师专业，什么是教师专业发展，我们的教师专业发展存在的几个问题，以及如何去进行教师的专业发展，为我们以后开展教师培养和自身培养方面指明了方向。
其次，作为一名园长，对于当什么样的园长，办什么样的幼儿园正是我所面临的问题。安顺第一幼儿园园长说得好，没有满意的员工就没有满意的客户。唐园长的管理是：她以爱关注每一位员工，对员工的爱表现在以事业留人，关心员工的事事处处，时时刻刻，用优化环境，美化心灵，创设丰富厚重的校园文化。以情感人，关心员工的工作和生活。她在组织培养中肩负双重身份，即用好自己的智慧，管理好幼儿园他人的智慧，激发教工潜能，把个人的智慧转化为组织的智慧。打造—充满生机和情趣的现代幼儿教师。由此可见，有了好的员工就有好的团队，有了好的团队才能在快速发展的现代化幼儿教育中立于不败之地，才能生存和发展。讲座中很明确的给我们提出了现代园长应具备的观点和要求以及现代化的幼儿园应该达到的要求，明确了我们园长的角色和幼儿园的发展方向，在此次学习中，让我们明确幼儿园的管理不容忽视，从师资、设备、环境、孩子、家长等各个方面做了全方位的分析，幼儿园必须朝着精细化方向发展。
再次，王小昭老师的讲座，改变了我们的育儿观念，让我们学到了很多科学的育儿方法，更让我深刻意识到幼儿园校园安全的重点和难点，由来至园外的、也有来至园内的，有灾的、也有祸的，我们要高度重视“校园安全，依法治园”，通过最大努力把安全伤害降到最低点，特别是近期，校园血
案频频发生，再次凸显幼儿园安全问题。社会上一些不法分子对社会不满，专对幼儿园弱势群体进行报复，在一个多月期间里连续发生六起校园血案，令世人震惊。
通过培训明确了幼儿园不是幼儿的法定监护人，也不是指定监护人，最多是被委托人，以及在事故处理中的法律依据，参考依据。通过许多的案例分析，使我了解了园方和家长的矛盾集结点；发生的原因与启示；赔偿的责任与范围；妥善处理的对策以及幼儿园对幼儿三个责任，即教育、管理、保护。在今后的工作中，我们要拿起法律的武器维护教师、幼儿的合法权利。以更科学的开展幼儿园的相关教育，他的这一讲座激起了在场园长们的共鸣和强烈的兴趣，使我们收益匪浅。
在培训中，我明白了学前教育要杜绝小学化，坚决不能让幼儿对学习产生厌倦的情绪，要让幼儿感觉到在学校的快乐。真正体会到读书的乐趣。
此次培训不光是知识上的收获，更多是意识上的提高。使我体会到“人活到老要学到老”的真正含义。还经历了许多的第一次，真是
不虚此行，收获多多。在此，感谢上级主管部门为我们提供了这次极好的学习机会。在今后的工作中要不断的充电、学习、加油。用知识武装头脑，用法律解决问题，努力做一个学习型、知识型、研究型的现代化的管理者。
幼儿园园长培训班心得体会
兴义市东方幼儿园 何玲
20XX 年 X 月 XX 日至 XX 月 XX 日，我有幸参加兴义市教育局组织的幼儿园园长岗位任职资格培训学习。
在此期间，我们聆听了兴义市教育局纪检组长胡安荣作的《师德教育》专题讲座、兴义市教育局师训中心孔祥林老师的《幼儿教育法律法规》专题讲座、兴义市高级职业中学曾继涛老师的《教师礼仪规范》专题讲座、兴义市百春幼儿园园长韦述燕的《幼儿园课程组织实施与园本教研》讲座、兴义五中项益老师的《幼儿心理健康教育》讲座、兴义安达宝贝星幼儿园园长喻鹤琼的《如何做好幼儿园总务管理工作》讲座、兴义市蒙台梭利幼儿园园长黄煌所作的《从案例谈幼儿园管理艺术》专题讲座。
学习期间，我还和大家学员一起参观了兴义市安达宝贝星幼儿园、贵醇贝贝幼儿园、下五屯小学附属幼儿园等兴义知名幼儿园，第一时间听取了各幼儿园园长的管理经验介绍，参加了集体研讨了本园文化和管理特色，听取了各幼儿园园长的经验介绍，课余时间我与同行们就办园经验、管理方略、幼儿园特色等问题进行了交流。这次培训活动不仅使我开拓了视野，增长了见识，更让我经历了一场深刻的教育思想观念的洗礼，给我注入了新的动力。
首先，在培训学习和参观过程中，使我真正了解了什
么是教师专业，什么是教师专业发展，我们的教师专业发展存在的几个问题，以及如何去进行教师的专业发展，为我们以后开展教师培养和自身培养方面指明了方向。
其次，作为一名年轻的园长，对于当什么样的园长，办什么样的幼儿园正是我所面临的问题，讲座中很明确的给我们提出了现代园长应具备的观点和要求以及现代化的幼儿园应该达到的要求，明确了我们园长的角色和幼儿园的发展方向，在此次学习中，让我们明确幼儿园的管理不容忽视，从师资、设备、环境、孩子、家长等各个方面做了全方位的分析，幼儿园必须朝着精细化方向发展。
再次，黄煌老师的讲座，改变了我们的育儿观念，让我们学到了很多科学的育儿方法，学会从幼儿的心理去分析幼儿的行为并采取适当的措施加以引导，以更科学的开展幼儿园的相关教育，她的这一讲座激起了在场园长们的共鸣和强烈的兴趣，使我们收益匪浅。使我们意识到幼儿园的发展与幼儿、教师的密切关系，就如何提高幼儿园的发展效率给我们提供了一些明确的方法。
在培训会上，多数专家对幼儿的管理和发展作了明确界定与深刻解读。作为一名管理者，应首先领会幼儿园科学发展的内涵，切实转变教育管理理念，努力营造科学发展的氛围，为幼儿园走上科学发展之路积极创造条件。在教育理念方面，要进一步系统学习《纲要》精神，树立全新的幼儿
素质观念，在管理方面，要摈弃传统的监督、检查者的观念，切实树立为家长服务、为教师服务的观念，甘心情愿当好家长平等的合作伙伴，当好教职工开展幼教工作的支持者、合作者与助手，放下架子，深入教职工中，深入家长中，研究问题，解决问题，同心同德促进幼儿教育科学发展。
一、敬业、乐业——筑牢幼儿教育科学发展的思想阵地
搞好幼教工作的根本在于全体教职工对教育事业有强烈的认同感，能够凝心聚力、教书育人，促进幼儿园保教质量的提高。当前我们推进幼儿教育科学发展，更迫切需要强化教师对幼教事业的认同感、归属感。首先要强化教职工对幼教工作的敬业意识与奉献精神，切实把幼教工作当成一种事业、一门艺术、一门科学，求真奉献。其次，要引导教职工强化对从事幼教工作的幸福感，在充实而繁忙有序的工作中寻找乐趣、体验幸福。全体教职工对幼教工作树立了敬业的精神、乐业的心态，就为实现幼儿教育科学发展提供了思想原动力。
二、坚持以人为本，加快教师专业成长的步伐，全面提高教师队伍的整体素质。
推进幼儿园科学发展的关键在师资。我们坚持以人为本的原则，加快教师专业成长的步伐，提升师资队伍的整体素质，就能为我园幼儿教育科学发展提供强有力的保障。当
前随着办园规模的扩大，青年教师在教师队伍中所占的比例日益提高。通过园本培训、园本教研，帮助青年教师在业务上成长起来，已成为我园师资队伍建设刻不容缓的任务。我们应本着思想上帮助、生活上关心、业务上严格要求的原则，通过传帮带的形式，发挥骨干教师及老教师的示范作用，使所有青年教师在思想业务方面尽快成熟起来，鼓励老师们积极参与教育科学研究，锤炼组织教育活动与开展班级管理工作的艺术，不断提升业务素质，沿着校级名师、镇级名师、市级名师的道路奋力攀登，切实打造我园名师团队。
三、注重精细化管理，进一步深化幼儿园课程改革
幼儿园教育科学发展，说到底就是按照幼儿身心发展规律，促进每个孩子在原有基础上健康、和谐、快乐的成长。为实现这一目标，我们要以进一步深化幼儿园课程改革为抓手，强化细节管理，在幼儿一日活动各个环节加大教育、引导力度，让每一个幼儿实现科学发展。如在生活课程中，让幼儿园自主参与，成为生活的主人，培养他们自理生活能力；在学习课程中，通过师幼互动、幼幼互动，引导孩子主动学习，主动发展、探索；在游戏活动中，放手让每一个孩子操作，保证给孩子提供充足的游戏时间和游戏材料。教师置身孩子游戏中，当好组织者、引导者，使他们个性得到发展、智慧得到张扬。同时，无论生活课程，还是学习课程、游戏课程，均应在促进孩子智力发展、身体发展的同时，关注孩
子的心理发展状况，针对活动中出现的各种各样的心理障碍，进行必要的心理干预，加强沟通交流，促进他们健康成长。
一位学者说过：“对培养人的培养，比直接培养人更重要。”这次全市园长市级培训，使我们更加明确了在促进幼儿园科学发展的过程中，对于一个“初出茅庐”的幼儿园管理者，我们需要的是更多这样的精神食粮。我相信，通过这次培训，所以的学员一定交出一份满意的答卷。我们一定能学有所用，在工作中做到理论结合实际，把自己的幼儿园管理水平提升一个档次，我希望，在不久的将来会有一批市级示范性幼儿园“当家人”是我们这期的同学。也希望在实践一段时间以后，能再有机会参加提高班的培训，让自己的各种水平得到质的飞跃。
20XX 年 XX 月 XX 日
幼儿园园长培训班学习心得 20XX 年 X 月 XX 日 ，我受镇教管办委派，有幸潍坊市教育局组织的幼儿园园长培训班学习， 转眼几天的培训，我想我们每一个学员都有不同的收获。对于我个人，我认为这次培训对我来说非常有必要，因为它不仅让我充实了更多的理论知识，更让我开放了视野，解放了思想，打动了内心。无论是教育心理学，还是以人为本的教与教育理念，还有几位专家、名园长、教授的专题讲座，让我受益匪浅，收获颇丰。加之与来自不同 县、
乡各园长聚集一堂，全面提高了自己的理论水平和工作能力，以下是我这几天的几点体会：
一、 聆听讲座，更新理念
省教育厅基教处王春英副处长 亲临现场并作重要讲话。最近发生了两件与学前...
篇二：幼儿园园长讲座观后感
管理培训心得体会在历下区教育局的精心组织安排下，在单位领导的带领下，我参加了 4 月份的***培训。为期三天半的培训过程中，我聆听了专家学者的报告，收获颇丰。
这一次培训，首先聆听了***师范大学教育科学学院副院长边霞所做的《对学前儿童美术教育若干问题的思考》专题报告，她告诉我们，幼儿美术活动重结果更重过程，教师应给幼儿创设宽松愉快的氛围，开展具有游戏倾向的美术活动，这样才能调动幼儿的积极性。
活动中一句“谁正被造就，陶工还是陶壶”，让我印象深刻，我的理解是：老师和幼儿都在被造就，老师通过给幼儿上课，各方面都有所提高，反过来，幼儿在活动中也学到了各种技能，形成了各种习惯的养成。
上海现代儿童美术馆执行馆长薛文彪为我们做了《幼儿美术教育新概念与方法》的专题报告，并在现场示范美术水粉画的操作过程，讲解了他自己创新的借形想象美术创新方法。
中国早期儿童教育音乐舞蹈教育研究中心主任许卓雅为我们做了《音乐教学游戏化与幼儿学习品质培养》的专题报告。她的报告幽默风趣，通俗易懂，她给我们具体讲解了如何通过音乐领域的有效教学，更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯。
虽然只有短短三天半的时间，我却收获了许多。在美术方面，要多给幼儿欣赏作品，无论是幼儿、老师或是大师的好的作品；在绘画过程中更注重幼儿的绘画时的兴趣，将游戏融入到其中，给幼儿创设宽松愉快的氛围，我想这样的过程产生的结果一定是预想不到的。在美术的教学方法中，我也可以借鉴薛老师的借形想象，让幼儿在想象中创作出不同的作品。
在音乐方面，回顾原来的教授方法，有很多不足的方面。有的时候给幼儿预设的目标太简单，不知道怎样一层一层加难度；有的时候给幼儿预设的目标又太难，幼儿根本完成不了。回顾许卓雅给我们的培训，我深刻的理解了音乐游戏每次教学都是在学习者认可前面一难度层次的学习已经通过的情况下，才进行新的难度挑战；并且在各种音乐教学活动中，如果教师能够经常有效地创设情境，让幼儿能够被合理的教学目标所激发，通过自己的努力，在各不同种学习情境中都能够不断获得新的成就，那么，在不断获取新的自我实现高峰体验需求的驱动下，全身心投入学习自然就会成为他们自己主动追求的事情！同时，老师也培养了幼儿们的各种学习品质，如注意力，观察力，思维力，原有经验应用能力，自我管理能力……在培训中，看了扬州幼儿园和***一幼幼儿园的音乐课，她们主要就是让幼儿自发地去感受音乐，去理解音乐，幼儿在享受音乐的同时提高了感受音乐的审美情趣和审美能力，同时也满足了幼儿的求知、求成的需要，通过成功的学习经验又增强了幼儿的学习自信心和自我效能感。
通过这次培训，我理解了如何通过艺术教育的有效教学活动，更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯，在“热爱学习”和“善于学习”两方面怎样促进幼儿学习品质的不断完善。在以后幼儿园的教学中，我本着这个目标，努力尝试培养幼儿的学习品质，更好的激发幼儿的好奇心，发挥幼儿的.好奇心，让幼儿更好的在学中玩，玩中学。
我有幸参加由教育局组织的幼儿园园长培训班学习， 转眼几天的培训，我想我们每一个学员都有不同的收获。无论是教育心理学，还是以人为本的教与教育理念，对于我个人，不仅让我充实了更多的理论知识，更让我开放了视野，解放了思想，打动了内心。加之与来自不同市、县、乡各园长聚集一堂，全面提高了自己的理论水平和工作能力，以下是这几天的几点体会。
一、 多种形式的学习、提高了理论水平。
我作为一名年轻园长，理论知识和工作经验不够丰富，通过专家深入浅出的讲授，感觉豁然开朗。许多问题从理论上找到依据，对原来在工作实践中觉得不好解决的辣手问题找到了切入点，感觉收获很大，总的来说，各位老师以朴实无华的语言为我们授课解惑，对我来说是一个难得的学习机会。更是一次书本知识与具体工作相结合的锻炼机会。
二、 案例的分析、警惕了自我
老师通过视频的方式对案例的分析，让我们以感观者的身份讲清问题的本质所在，也让我们看到自己给别人找问题的时候比较容易，但给自己找问题的时候经验比较难，所以专家让给我们通过查找别人问题的方式来提醒自己不犯类似的错误，正确处理各种关系是干好工作的前提之一。事例也告诉我们没有好的上下级的关系、群众关系，最终导至工作无法开展，所以我们要着重注意自己的言行举止，处理好各种关系。在阳光心态下工作。
三、 专家的讲座、找准了自己的不足和差距
在各老师的讲座过程中，我学到了作为一名园长如何把所学的理论知识应用于实际工作中去，如何在平时的工作和生活中积累自己的工作经验和理论知识。同时也让我看到相比之下自己的不足和差距。当然找到差距并非全搬硬套别人的方式方法，而是借鉴别人的方式来完善自己的方法。
四、 让幼儿园成为“花园”、“乐园”、“家园”
8 月 23 日下午到幼儿园参观。这所幼儿园玩具齐全，有手工室、舞蹈室、钢琴、电脑、阳光教室等完备的教学设施，墙壁上装饰的格言语句和孩子们的画画散发着一种积极、博爱、专业的校园文化。我感慨：这才是孩子幼年的幸福摇篮。我们是一所乡上的幼儿园，和这些幼儿园根本没法比，但是，我们也要舍得在外
部环境和设备设施上投资。在参观幼儿园时，我拍摄了好多照片，觉得很多地方可以借鉴。我们也要努力让幼儿园成为“花园”、“乐园”、成为孩子们温馨的“家园”。
结合这几天老师们讲的内容，总结出干好工作应具备的能力。一是贯彻执行能力、就是面对问题能拿出行之有效的方案与计划，贯彻下去并做到全面准确，得当有力。二是组织管理能力，就是善于社会交往，有较高的管理水平，组织得当。三是开拓创新能力，就是以大无畏的精神，在原有的经验基础之上大胆尝试，做到与时俱进、科学合理。四是学习实践能力，就是每个人要把学习当成毕生的任务。要想把 工作做好，就必须具备这四个能力，因为作为新世纪的园长人才就要顺应时代的发展，跟上时代的步伐，只有这样社会才能科学的进步。
这次学习让我从各个角度获得知识，感谢领导给我这次学习的机会、锻炼的机会。今后我将尽自己所能把所学的知识用于实践工作中，用一份做人的真诚和爱心、一份责任完成上级交给的每一项任务，以上是对这次培训学习的几点心得。
20**年10月18日，我有幸参加了浙江省农村幼儿园骨干教师培训，在这一个周的培训中，我聆听了多位专家的精彩讲座，如：特级教师朱丽丽、吴丽娟、朱静怡等，她们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我们强烈的感染与深深的理论引领。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：
一、观察儿童与叙事研究
在纪红霞教授简要精辟的阐述下，让我明白了观察、了解儿童是教育的出发点。对于幼儿教育工作者来说，观察既是重要的教育技能，又是应掌握的教育研究方法，观察的重要性毋庸置疑。纪教授围绕观察、记录儿童方法的基本问题进行阐述：为什么要观察儿童？什么是观察？怎样才是有意义的观察？观察有哪些具体的方法？怎样记录观察的过程和结果？每一种观察记录方法的要求是什么？
等等。对幼儿园教师来说，纪教授的讲座具有十分重要的指导意义和实践价值。
二、幼儿园教研活动组织实施
义乌市实验幼儿园特级教师吴丽娟老师为我们讲述了开展幼儿园教研活动的意义和任务等，让我们认识到：1、开展教研活动是有利于教育质量，2、师资的业务水平直接影响着幼儿园的教育质量，3、可以激发教师的敬业精神。任务：1、组织教师的业务学习，2、组织交流活动，3、集体备课，4、研究教育实践中遇到的热点、难点问题，5、创造、编写教材，设计教学活动。教研活动策略中存在的问题等。
三、谈谈对幼儿园区域活动的认识
杭州幼儿师范学院朱丽丽教授的精彩阐述，使我了解到区域活动的重要性，因为这是幼儿自由、自主和个性化的活动，我们需要提供一个宽松的环境，让幼儿有更多按自己兴趣和能力选择活动的机会，在玩玩、做做、游戏中生动、活泼、主动地学习。之后朱教授与我们共同交流、探讨如何克服在活动区常发生的困扰问题，在大家的共同探讨下，克服了一个个让老师们头疼的问题。
四、幼儿园发展能力课程策略
湖州实验幼儿园特级教师朱静怡老师为我们讲述了“一日活动链的简介”，她认为一日活动链应为自选活动—早锻炼—生活活动—教学活动—课间操、生活活动—教学活动—自选活动—餐前准备、进餐—自选活动—午睡、起床、苏醒操、点心—户外活动—教学活动—放学准备、离园。然后，一一为我们讲解一日活动链的含义、背景、依据与形态展示等。
在这一周的学习中，专家们从各种角度、形式上给我们留下了一笔宝贵的财富，和深深的回忆。这些财富为我今后的教育教学奠定了良好的基础，缩短了探索真理的路途。
篇三：幼儿园园长讲座观后感
园观摩课观后感 15 篇幼儿园观摩课观后感（一）：
感激幼教中心组织的实验幼儿园教学观摩活动，给我们供给了一次很好地向同行学习机会！经过观摩实验幼儿园教学活动后，她们的游戏化及情景化使我受益匪浅、收获颇多。
《纲要》指出：幼儿园教育改革应注重开发蕴涵本土文化的课程，应对幼儿进行本土文化的启蒙教育，让幼儿感受本土文化的优秀和特点，是这次“闽南童谣走进幼儿园”教学观摩研讨活动中，我们选择本次资料的主要依据。小班《唂唂唂唂哽》是以说唱结合的形式展现，在本次活动中我经过激趣导入、欣赏理解和游戏感受。将原本比较复杂的童谣简化成适合幼儿年龄特点、能被幼儿所理解的教学活动。
1、从教学目标方面来看，本次活动的教学目标明确，所选资料以及整个设计过程，贴合幼儿的年龄特征和认知水平，并且活动过程紧紧围绕着目标，环环相扣，较好地完成了目标。
2、从教学策略方面来看，闽南童谣《唂唂唂唂哽》的选择契合孩子的生活经验，能够激起孩子们的兴趣。在第一个环节中，她们选择以“播放母鸡的叫声”的童谣引入激发
幼儿学习童谣的兴趣。其次，在活动过程中，为了打破以往诗歌教学沉闷的气氛，经过展示与童谣资料相关的 vcd，将幼儿带入一个跃跃欲试的情境中来，使幼儿充满期待地进入下一个活动环节。
在第二个环节中，经过提问——欣赏——朗读，让幼儿感受童谣，幼儿很容易地理解了童谣的资料，并记住了童谣。让幼儿在图谱提示下看看、说说初步了解童谣的资料。
3、从教学方法方面看。为了避免单调重复的学习，加深幼儿对童谣的练习和巩固，我又借助了快板，让幼儿根据快板的节奏学习童谣。快板有较强的节奏感，幼儿会产生很大的兴趣。“普通话+闽南语”的教学方法，运用自身生动的肢体语言，充分调动了孩子参与学习的主动性和进取性，师幼互动较好。在活动中，我还采取了问答的形式，和孩子一问一答来学习这首童谣，并且没有运用到任何道具，只是让孩子边念边做动作，孩子比较好模仿、好表现，学习情绪也是很高的，孩子在边念童谣边表演的过程中也学到了趣味的语句，同时还能提高孩子们的语言表达本事。
在欣赏中班音乐活动《会跳舞的熊》活动中要用形象化的主要大大熊和小小熊等玩具辅助手段，唤起听音乐的兴趣。其实在第一次欣赏时，教师就介绍了大大，小小熊体型特征并且引导教给他们一些走路的轻重模仿动作，以此作为孩子们表演动作的准备。之后在欣赏时利用音乐节奏感设置
情境，帮忙他们进入音乐欣赏的情景，把注意力吸引到听音乐中来。与此同时我们能够用语言来引导、提示孩子们，这样他们就能够把感受、体验及联想到的情节与资料用动作表达出来。
对于中班的幼儿来说，他们已经能熟练的掌握 42 拍的节奏，会使用小铃鼓、沙锤等小乐器来表现节奏，所以这次我选用的是幼儿熟悉的 42 拍的音乐，在幼儿已有经验的基础上来感知 abaj 结构的钢琴曲
对于中班的幼儿来说，经过幼儿初步的感受分奏和合奏，来体
验和感受团体合作给他们的带来的欢乐。整个活动是以小动物走路轻快笨重为主线，幼儿在互动中感受小动物的可爱和对小动物的热爱之情。
由此可见，我们在组织音乐欣赏前努力为孩子们创设有利的环境，能帮忙他们更好的理解音乐，表现音乐，发展对音乐的感知本事。大班《口编 8 的加法应用题》为了让数学活动变得简便趣味，陈教师异常设计了情节模式：去菜地摘蔬菜的过程，学习口编 8 的加法应用题。整个活动丰富趣味味，教学准备做的很充分，教师的语言暗示也到位，让幼儿由浅入深，简便地获得知识。不仅仅完成了教学目标也贴合了《纲要》中所指出的：“教育活动资料的组织应充分研究幼儿的学习特点和认真规律，寓教育于生活和游戏中。”
幼儿园观摩课观后感（二）：
5 月 20 日上午，未来强者幼儿园新华园热闹非凡，今日幼儿园举行公开课活动。作为孩子的家长，大家都很重视，都想看看孩子在幼儿园里的表现，我也怀着同样的心态准备好参加此项活动。
今日闺女起床异常早，因为明白我要和她一齐去上课十分兴奋，平时到学校其他小朋友都开始排队准备吃饭了，而今日是第一个到教室的，她也想让我看到最好的一面。
平时，我就十分关心孩子在幼儿园的各方面，例如生活、学习、交往等，不爱说话的女儿在上幼儿园后有了十分大的改变，这让我十分放心。暗暗庆幸自我当初的选择是正确的。
等孩子们吃完早饭我们走进了教室，孩子们看到我们异常的兴奋，瞬间炸开了锅，随着刘教师用手打着节奏，孩子们安静下来了，刘教师开始了讲课——《国学颂》第一十三课，刘教师先让孩子们看图片，让孩子们对课本上的知识有更深刻的理解。
喝奶粉的时间到了，小朋友们自觉得排队，喝完后自我去水房把杯子洗干净、漱口，这让我们看到了平常养成习惯是多么的重要。喝完奶后刘教师的第二节课美术开始了，先是经过问题“章鱼有几条腿”、“它生活在哪里”来提示小朋友们去想象，培养孩子们的想象力和表达本事，看到孩子
们争先恐后的回答问题，我也被这生动趣味的课堂气氛感染了，孩子们拿起画笔经过教师的指引一步一步把章鱼画了出来，最终粘上了五颜六色的脚，看到自我的作品孩子们都很开心。
孩子们下楼做操的时间到了，穿衣服、排队、下楼一切都井然有序，广播响起来了孩子们紧握拳头先进行庄严宣誓，紧之后是各种舞蹈有：水果王国、恰恰恰、加加油等孩子们跳的可开心了，虽然做的不是很整齐，但每个孩子都是那么认真，那么朝气蓬勃。
随后进行了各种体育游戏活动，我们和孩子玩的不亦乐乎。
半天的公开课程结束了，在这次公开课中，我收获颇多，不仅仅看到了孩子们都能按照教师的要求上厕所、洗手，并且也感觉到教师们的辛苦，幼儿教师这个职业的神圣，她们要有极大的耐心和爱心。在课程的设计下，结合幼儿的特点，调动孩子们的学习热情，鼓励孩子们大胆发言，寓教于乐，可谓是独具匠心。
在教学过程中，教师态度亲和，富有感染力，让孩子自由的发挥想象力，在简便愉快中让孩子学习。今后我们会进取配合教师的工作，多和教师交流，让孩子在健康欢乐中成长。
在此，还要感激教师，你们辛苦了！！！
幼儿园观摩课观后感（三）：
10月28日至10月31日在多媒体教室里面观摩优秀幼儿教师优质课视频，又听了优势教师专题讲座，自我感触颇多，收获较大，从中也学到了不少东西。
一、互动
感受最深的就是师生之间的互动，活动过程中教师更注重的是生生之间的互动，把互动的空间留给孩子，因为孩子们之间的经验分享与交流，更能为幼儿所理解。而教师在互动过程中贯穿于幼儿情感、认知以及兴趣本事的培养。
二、自由探索
教师能够深入挖掘孩子的潜力，让孩子在自由的探索中变被动为主动，深入活动其中。真正体验活动带来的乐趣。赵俊教师的音乐活动《森林音乐会》中，让幼儿细心聆听音乐，自我感受是什么动物，用什么动作表达更生动形象。教师都是让孩子自由的想象，自由的探索，而在此过程中，幼儿体验到的乐趣和获得的感受都是教师的教所不能替代的。
三、精彩的鼓励语
教师在鼓励孩子时，能够及时肯定，不用泛泛的鼓励语，教师要能够运用准确地语言把孩子的回答鼓励在点上，尽量不重复孩子的回答。从孩子的回答中找到亮点，发掘孩子的
闪光点，帮忙孩子树立信心。在语言类活动《15 只老鼠的礼物》中，王红裕教师的鼓励语就运用的十分到位，既鼓励了孩子，又起了小结的作用。
四、情感的发展
注重幼儿情感的发展，在音乐活动《捏泥人》中，整个活动都是以热情洋溢的动作为主线，并且在活动过程中，让幼儿之间相互，互相配合。
五、教师的教态
教师的教态自然、大方、不做作，发自内心地情感流露给人亲切感，很容易拉进教师与孩子之间的距离。
六、活动的组织
教师语言组织上精炼，在活动的环节设计上不拖沓，不花哨，环环紧扣。教师的提问适时，恰当。在活动的组织上，教师能抓住幼儿的兴趣点，激发他们的好奇心。
这次的观摩活动给我最大的感触是“冰冻三尺非一日之寒”，执教教师对课改理念的把握、教学材料的选择、活动中的教学机智、以及活动后的反思，都显示了她们扎实的教学基本功和较好地专业化水平。由此我体会，必须在每日活动中认真对学习材料深入分析、仅有不断实践、不断积累教学经验的基础上，才能灵活掌握教学机智与应答、以及活动后认真反思是促使自我专业化水平发展的有效途径。
Ps：给我最深感受的就是施渫非教师的专题报告《幼儿园开展体育活动的目的》，当看到日本一所保育院里面的孩子一日生活，给我很大的冲击，原先日本是这样教育孩子的，日本的小孩不是温室的花朵，从小就锻炼他们的身体，磨炼他们的毅力，他们害怕的不会让他们退缩，让他们勇往直前，同时也提高团体荣誉感，不因为自身的“矮小”而放弃，勇于争取胜利，即使最终输了，还是赢得了过程，为下一次能争取更大的成功。
幼儿园观摩课观后感（四）：
我很高兴能有这次外出学习的机会。这次学习有幸参观了上海市“东方幼儿园”与“奥林幼儿园”，还观摩了多名名师观摩活动与听取师大的专家讲座受益匪浅。
在活动上，蒋静教师对绘本教学内涵进行了深刻的剖析、补充、修正了我原有的观点，提升了我的理论高度。以前，我并不明白幼儿园课程里还有绘本教学这一项，我认为那就是故事教学。在观摩活动中共听了《艾玛捉迷藏》、《十一只小猫做苦工》、《图形一家人》三堂绘本教学。我被这几位教师挖掘绘本，以及研读绘本及出色的教学设计所深深地吸引。
这次外出学到不少，为今后工作打下坚实的基础。
幼儿园观摩课观后感（五）：
上星期五早上发现顺顺有点低烧，并且咳嗽了几声，于是没有去幼儿园，在家休息了，星期二是幼儿园的观摩课，请家长来观摩小朋友的幼儿园活动。顺顺虽然没有完全痊愈，可是我觉得观摩课是很好地了解孩子在幼儿园情景的好机会，还是早上带顺顺去幼儿园参加了。
教室里布置了娃娃家、公共汽车、医院、银行、超市、糖果屋，给小朋友们进行职业体验。可是由于我们来得很晚，没有时间体验很多。顺顺来到教室，首先把自我的照片插到公共汽车上，然后当司机开车子。一会，我提示顺顺能够去做医生给娃娃看病。顺顺来到医院，因为里面已经有三个孩子，比较拥挤，顺顺又去娃娃家玩了一会。
戴教师要求小朋友们把玩具送回家，小朋友们围坐成一圈，戴教师提问题，小朋友们，你们都做了什么啊？孩子们举手回答，一个女孩子回答得很好，做了医生，给娃娃看病。给开药等等。两三个小朋友答好后，开始户外活动阶段。
首先是女孩子骑羊角球，运送小玩具，男孩子踢足球射门，玩了一阵后，男孩女孩交换玩具。然后是做操，小朋友们手拉手围成一圈，配合音乐做操。
这个过程中，顺顺还是比较愿意参与，喜欢各种活动。在唱歌做操的过程中，还和旁边的小朋友经过眼神和表情互动。可是我发现，顺顺的确有王教师跟我讲过的问题，就是干事情慢吞吞。教师让小朋友们围成一圈做好的时候，小朋
友们都很快地坐下来，顺顺却慢吞吞地，还东看看西看看，在一个位子上沾了一下又起立，小朋友们都差不多坐好了，她才算找到个空位子坐下。出去户外活动的时候也是这样，不知她是有意还是无意，排队排在比较靠后，走出去后，小女孩们玩羊角球，等我出去看的时候，发现小朋友们都在玩球了，她还站在那里，剩下的两个球她嫌太小，
可是别的球已经被小朋友拿光了。实在没办法，小球就小球了，按照游戏规则，要骑着球运送小布偶到另一边的大箱子里，箱子里的布偶有各种动物，顺顺在这边又开始挑挑捡捡了，在我的督促下运送了一个过去，回来又开始挑，还主动为别的小朋友挑布偶，可是人家根本就不需要。哎，这孩子这性子也不明白是随谁啊？
其实也不能求全责备，全面地来说，顺顺还是有很多很好的品质的。比如说她做事很稳，一次在游乐场玩滚小球的游戏，小球是椭圆型的，必须要竖着滚，才能撞到洞洞里获得积分，我告诉顺顺玩法后，我尝试地玩了两个球，都失败了，因为我性子太急了，心一急手就不稳。而顺顺慢条斯里地，稳稳当当地，居然个个都撞到洞里，最终还获得了个小奖品。我不得不叹我这当妈的还不如三岁半的女儿。
还有一次是单位发票子组织小朋友去看皮影戏《火焰山》，小朋友们都获得优待，坐在最前排，看戏的时候，多数孩子都在左顾右盼，前跑后跑的，而顺顺却很坐得住，乖
乖地坐在那里前面看戏。可是我相信她必须是看不大懂，因为我从来没有给她讲过西游记的故事，我还是自我坐不住，主动跑过去陪着她给她讲剧情。
十全十美的孩子没有，可能有些时候是优点，在有些时候，就成为缺点。如何引导孩子，需要很高的智慧，如果仅仅为了孩子能暂时地获得竞争优势，而指导她一意争先的话，可能会抹杀孩子本来很好的性格，也不利于培养她好的性情。
幼儿园观摩课观后感（六）：
此次观摩的课程资料是科学领域和音乐领域教学活动，而在六大领域中我认为科学领域是最难组织和施教的，异常是公开示范课，在选材和施教中要研究的因素太多太多，施教中的语言组织不当可能导致孩子们的口无遮拦泛泛而谈，对教师的教态、语速、语感、情绪要求异常高，对孩子的掌控也需要必须的技巧。在本次活动中，我们真的是大开眼界，让我见识了两位教师的业务本事、组织教学本事、驾驭课堂本事，更多的是看到了在活动中表现出来的一些新的理念，包括他们的选材，教法及最终的评价都值得我们学习：
一、互动
感受最深的就是师生之间的互动，活动过程中教师更注重的是生生之间的互动，把互动的空间留给孩子，因为孩子
们之间的经验分享与交流，更能为幼儿所理解。而教师在互动过程中贯穿于幼儿情感、认知以及兴趣...
篇四：幼儿园园长讲座观后感
园园长培训心得体会 篇一：幼 儿 儿园园长培训 很荣幸在这 严 严热的暑期里能结识到这么 多 多来自郴州市各地幼儿园园 长 长和骨干教师们，也很感谢 市 市教育局和郴州师范为我们 提 提供了一个这么好的学习平 台 台；让我们能再次走进久别 的 的教室学习深造；又能让我 们 们向更有经验的园长和骨干 教教师们学习，且相互交流沟 通 通。通过这一段的理论学习 ， ，让我们切身感受到了很多 ， ，受益非浅。虽然仅只有 2 20 天的园长培训，但我对 幼 幼儿园园长这一职位有了新 的 的认识：园长不仅肩负为人 才 才培养奠基的艰巨任务，还 是 是一所幼儿园的总策划者。
要 要办好幼儿园、提高整体教 育 育质量，关键在于园长，从 某 某种意见上讲，一个好的园 长 长就意味着一所好的幼儿园 。
。在园中，园长的思想、行 为 为和作风能影响全局，作为 园 园长，她所担负的管理是整 个 个园所的教育、保育、后勤 三 三方面的工作。首先园长要 明 明确幼儿园的任务、性质、 地 地位、作用、目标、职能等 多 多方面的知识。在教育中， 要 要求不断地更新观念、教育 教 教学模式，组织教师们开展 各 各类教学业务活动和幼儿一 日 日活动，做好与家长的沟通 工 工作；在保育上，把好安全 和 和卫生观，严格按照保育员 手 手册执行，做好幼儿的个人 整 整洁卫生工作，并配合教师 做 做好教育工作，真正地体现 出 出保教结合的概念；在后勤 上 上，做好园内的服务工作。
针 针对这一系列的工作，园长 必 必须建立一套正确可
行的管 理 理制度，同时一名园长还必 须 须树立起正确几重观、发展 观 观、教育观，一切以孩子为 出 出发点，尽可能为全园幼儿 提 提供良好学习游戏环境和高 质 质量的教学水平，使他们在 舒 舒适的氛围中健康快乐的成 长 长，也为他们入小学奠定坚 定 定的基础 课堂里我有幸能 听 听到郴州师范政治高讲黄成 元 元老师向我们指明了教育现 状 状和教育事业的发展方向， 让 让我们认识到我们要一起为 我 我国的教育事业做贡献；也 很 很感谢我们那么多的幼教先 驱 驱们能那么心胸宽广与我们 共 共同分享多年的幼教经验：
有 有郴州市直机关幼儿园的彭 园 园长，向我们讲述了撰写教 学 学案例的典范，让我们认识 到 到教学案例并不是一谓的重 复 复往日的内容，为了完成一 页 页纸而矣，而是要将它当作 是 是一项创作，要用设计的理 念 念去完成它，要精典又不失 新 新异且真实；有郴州市实验 幼 幼儿园的美术教学法王老师 和 和舞蹈教学周老师，课堂气 氛 氛生动活泼，那毫无保留的 教 教学，很是咸悟；还有省直 第 第二幼儿园向园长不辞劳苦 百 百忙中赶到郴州给我们上课 ， ，让我们对安全有了新的认 识 识，安全大于天！在所学课 程程里美术让我感悟特多，所 学 学到的也多，我接触幼儿园 的 的方方面面并不是很多，特 别 别是美术教学这一块，虽然 自 自己是美术设计专业毕业的 但 但结合幼儿绘画教学的学习 和 和思考并不多，对幼儿美术 教 教育很是困扰，尤其是对将 自 自己到美术中所学理论的专 业 业的知识将其通俗化应用到 幼 幼儿园的环境布置和美术教 学 学这一块开启了方向，懂得 了 了如何将美术中所要学
的内 容 容找到一种合适的方式结合 到 到幼儿教学中，要让孩子们 在在玩的过程中学习，吸引它 们 们爱上美术，不说搞创意， 搞 搞艺术，而是“玩”，玩画 画 画，玩创意，玩创作，玩艺 术 术。充分让孩子们到“玩” 的 的过程中感受线条、色彩、 图 图案等的趣味性，通过不同 的 的技法如同一图案用不同的 方 方式不同的材料贴、拓、拼 、 、粘、剪可以创造不同的作 品 品，同时还可以感受到，同 一 一物体的多变性。
在这次 的 的培训中，对于一个“初出 茅 茅庐”的幼儿园管理者，我 需 需要的是更多这样的精神食 粮 粮。我相信，通过这次培训 ， ，所以的学员一定交出一份 满 满意的答卷。我们一定能学 有 有所用，在工作中做到理论 结 结合实际，把自己的幼儿园 管 管理水平提升一个档次，我 希 希望，在不久的将来会有一 批 批省级、市级示范性幼儿园 “ “当家人”是我们这期的同 学 学。也希望在实践一段时间 以 以后，能再有机会参加；园 长 长班的培训，让自己的各种 水 水平得到质的飞跃。
篇二 ：
：幼儿园园长培训心得体会
XX 年 7 月 16 日至 10 月 月 28 日，我受县教育局领 导 导的委派，有幸赴 xx 幼儿 师 师范学院培训中心参加贵州 省 省幼儿园园长省级培训班学 习 习。在此期间，我们聆听了 由 由贵阳幼师培训中心给我们 安 安排的关于幼教事业的各类 讲 讲座。参观了贵阳市第五幼 儿 儿园，中天幼儿园一幼等各 知 知名幼儿园，第一时间听
取 了 了各幼儿园园长的管理经验 介 介绍，参加了集体研讨《本 土 土文化和管理特色》，听取 了 了各县市幼儿园园长的经验 介 介绍，课余时间我与来自全 省 省各地的部分园长同行就办 园 园经验、管理方略、幼儿园 特 特色等问题进行了交流。这 次 次培训活动不仅使我开拓了 视 视野，增长了见识，更让我 经 经历了一场深刻的教育思想 观 观念的洗礼，给我注入了新 的 的动力。
首先，在培训学 习 习和参观过程中，使我真正 了 了解了什么是教师专业，什 么 么是教师专业发展，我们的 教 教师专业发展存在的几个问 题 题，以及如何去进行教师的 专 专业发展，为我们以后开展 教 教师培养和自身培养方面指 明 明了方向。
其次，作为一 名 名年轻的园长，对于当什么 样 样的园长，办什么样的幼儿 园 园正是我所面临的问题，讲 座 座中很明确的给我们提出了 现 现代园长应具备的观点和要 求 求以及现代化的幼儿园应该 达 达到的要求，明确了我们园 长 长的角色和幼儿园的发展方 向 向，在此次学习中，让我们 明 明确幼儿园的管理不容忽视 ， ，从师资、设备、环境、孩 子 子、家长等各个方面做了全 方 方位的分析，幼儿园必须朝 着 着精细化方向发展。
再次 ， ，陈畅老师的讲座，改变了 我 我们的育儿观念，让我们学 到 到了很多科学的育儿方法， 学 学会从幼儿的心理去分析幼 儿儿的行为并采取适当的措施 加 加以引导，以更科学的开展 幼 幼儿园的相关教育，他的这 一 一讲座激起了在场园长们的 共 共鸣和强烈的兴趣，使我们 收 收益匪浅。使我们意识到幼 儿 儿园的发展与
幼儿、教师的 密 密切关系，就如何提高幼儿 园 园的发展效率给我们提供了 一 一些明确的方法。
在培训 会 会上，多数专家对幼儿的管 理 理和发展作了明确界定与深 刻 刻解读。作为一名管理者， 应 应首先领会幼儿园科学发展 的 的内涵，切实转变教育管理 理 理念，努力营造科学发展的 氛 氛围，为幼儿园走上科学发 展 展之路积极创造条件。在教 育 育理念方面，要进一步系统 学 学习《纲要》精神，树立全 新 新的幼儿素质观念，在管理 方 方面，要摈弃传统的监督、 检 检查者的观念，切实树立为 家 家长服务、为教师服务的观 念 念，甘心情愿当好家长平等 的 的合作伙伴，当好教职工开 展 展幼教工作的支持者、合作 者 者与助手，放下架子，深入 教 教职工中，深入家长中，研 究 究问题，解决问题，同心同 德 德促进幼儿教育科学发展。
一、敬业、乐业——筑牢幼 儿 儿教育科学发展的思想阵地 搞好幼教工作的根本在于全 体 体教职工对教育事业有强烈 的 的认同感，能够凝心聚力、 教 教书育人，促进幼儿园保教 质 质量的提高。当前我们推进 幼 幼儿教育科学发展，更迫切 需 需要强化教师对幼教事业的 认 认同感、归属感。首先要强 化 化教职工对幼教工作的敬业 意 意识与奉献精神，切实把幼 教 教工作当成一种事业、一门 艺 艺术、一门科学，求真奉献 。
。其次，要引导教职工强化 对 对从事幼教工作的幸福感， 在 在充实而繁忙有序的工作中 寻 寻找乐趣、体验幸福。全体 教 教职工对幼教工作树立了敬 业 业的精神、乐业的心态，就 为 为实现幼儿教育科学发展提 供 供了思
想原动力。
二、坚 持 持以人为本，加快教师专业 成 成长的步伐，全面提高教师 队 队伍的整体素质。
推进幼 儿 儿园科学发展的关键在师资 。
。我们坚持以人为本的原则 ， ，加快教师专业成长的步伐 ， ，提升师资队伍的整体素质 ， ，就能为我园幼儿教育科学 发 发展提供强有力的保障。当 前 前随着办园规模的扩大，青 年 年教师在教师队伍中所占的 比 比例日益提高。通过园本培 训 训、园本教研，帮助青年教 师 师在业务上成长起来，已成 为 为我园师资队伍建设刻不容 缓 缓的任务。我们应本着思想 上 上帮助、生活上关心、业务 上 上严格要求的原则，通过传 帮 帮带的形式，发挥骨干教师 及 及老教师的示范作用，使所 有 有青年教师在思想业务方面 尽 尽快成熟起来，鼓励老师们 积 积极参与教育科学研究，锤 炼 炼组织教育活动与开展班级 管 管理工作的艺术，不断提升 业 业务素质，沿着校级名师、 县 县级名师、市省级名师的道 路 路奋力攀登，切实打造我园 名 名师团队。
三、注重精细 化 化管理，进一步深化幼儿园 课 课程改革 幼儿园教育科学 发 发展，说到底就是按照幼儿 身 身心发展规律，促进每个孩 子 子在原有基础上健康、和谐 、 、快乐的成长。为实现这一 目 目标，我们要以进一步深化 幼 幼儿园课程改革为抓手，强 化 化细节管理，在幼儿一日活 动 动各个环节加大教育、引导 力 力度，让每一个幼儿实现科 学 学发展。如在生活课程中， 让 让幼儿园自主参与，成为生 活 活的主人，培养他们自理生 活 活能力；
在学习课程中，通 过 过师幼互动、幼幼互动，引 导 导孩子主动学习，主动发展 、 、探索；在游戏活动中，放 手 手让每一个孩子操作，保证 给 给孩子提供充足的游戏时间 和 和游戏材料。教师置身孩子 游 游戏中，当好组织者、引导 者 者，使他们个性得到发展、 智智慧得到张扬。同时，无论 生 生活课程，还是学习课程、 游 游戏课程，均应在促进孩子 智 智力发展、身体发展的同时 ， ，关注孩子的心理发展状况 ， ，针对活动中出现的各种各 样 样的心理障碍，进行必要的 心 心理干预，加强沟通交流， 促 促进他们健康成长。
一位 学 学者说过：“对培养人的培 养 养，比直接培养人更重要。
” ”这次全省园长省级培训， 使 使我们更加明确了在促进幼 儿 儿园科学发展的过程中，对 于 于一个“初出茅庐”的幼儿 园 园管理者，我们需要的是更 多 多这样的精神食粮。我相信 ， ，通过这次培训，所以的学 员 员一定交出一份满意的答卷 。
。我们一定能学有所用，在 工 工作中做到理论结合实际， 把 把自己的幼儿园管理水平提 升 升一个档次，我希望，在不 久 久的将来会有一批省级、市 级 级示范性幼儿园“当家人” 是 是我们这期的同学。也希望 在 在实践一段时间以后，能再 有 有机会参加提高班的培训， 让 让自己的各种水平得到质的 飞 飞跃。
篇三：幼儿园园长 培 培训心得体会 幼儿园园长 培 培训班学习心得 XX 年 5 月 月 17 日—21 日，在许昌 市 市教育局的组织下，我与全 国 国幼教界的 100 多名园长 共
共同参加了上海市华师大第 3 37 期幼儿园园长高级培训 班 班，这次的学习机会异常难 得 得，所以我格外地珍惜。参 加 加此次培训，特别听了园长 、 、朱家雄教授等专家的精彩 讲 讲座，真是受益匪浅，感慨 颇 颇深。
作为一名领导，首 先 先要学会与人和谐相处，提 高 高自己的品位。
与人和谐 相 相处一个最基本的素质就是 懂 懂得尊重别人。尊重上级， 既 既不阿谀奉承，又不随意贬 低 低；既不唯唯诺诺，又不盲 目 目服从。体贴老师，信任中 层 层，爱护青年。对同级多看 优优点，见贤思齐，少看缺点 ， ，见不贤而自省。作为一名 园 园长，始终牢记：尊重上级 是 是天职，尊重下级是美德， 尊 尊重对手是风度，尊重所有 人 人是修养。这是我努力的目 标 标，我希望自己在工作中能 不 不断促进人与人之间的团结 ， ，在交往中能磨砺自己的性 格 格，在困难中能和领导、老 师 师们风雨同舟，在成功中也 能 能和大家共享欢乐。
把握 好 好分寸，掌握好尺度。孟子 有 有句话：权，然后知轻重； 度 度，然后知其长短；物亦然 ， ，心甚然。这使我触动很大 。
。幼儿园，一个女性占优势 的 的世界，在美丽温馨的同时 也 也孕育出了诸多的矛盾，这 是 是女性的天性所至。有时一 件 件鸡毛蒜皮的事会大动肝火 ， ，闹到园长这里，而我在处 理 理起这类事情也会很生气， 我 我不希望教师出现不文明的 行 行为，所以会进行严厉地批 评 评，不管是出于什么原因， 一 一阵严厉的批评过后老师
们 不 不再做声，但以后和我却再 也 也没有亲近的语言……园长 告 告诉我，“作领导的要多动 脑 脑少管事，更不要在小事上 下 下功夫，要输得起。老师生 气 气我不气，她拍桌我不拍， 她 她高声我低声，让她产生疑 惑 惑……”这，是一种策略， 如 如果我们能和老师吵起来， 能 能和老师一起生气，那只能 说 说明一种现象：不成熟！我 希 希望自己能快快成熟起来！
同 同时我还想到了家长问题， 在 在幼儿园，每一种活动的开 展 展都会有部分家长的不理解 ， ，甚至有的恶言相向，老师 们 们经常会感到做幼儿教师很 累 累、很难。对待这样的问题 我 我走过不少弯路，但以后不 会 会了，遇事冷处理，先礼后 兵 兵，晓之以理，动之以情， 而 而后抓住重点，关键时刻给 予 予一棒，保护好自己，保护 好 好老师。
坚持原则，注意 灵 灵活。感情是一朵云，理智 是 是一棵树。坚定不移地按照 上 上级的方针政策做事是一个 园 园长义不容辞的责任，尤其 单 单位里的规章制度民主通过 后 后，处理问题就要按章办事 。
。但是讲原则不能空泛，具 体 体问题具体分析，...
篇五：幼儿园园长讲座观后感
教育讲座心得体会学前教育是人生教育之始,而幼儿教师作为启蒙教师,在幼儿的成长过程中起着主导作用,因此幼教事业的发展与学前教育师资队伍的质量有密切的关系。学前教育讲座心得体会怎么写呢?下面是学习啦小编整理的学前教育讲座心得体会资料，欢迎阅读。
篇 1：学前教育讲座心得体会
0xx 年 5 月 8 日，我参加了普定县教育局组织的为期一天的学前教育培训活动。本次培训活动结合实际情况，开展的培训形式多样，内容丰富。通过这次培训学习，我收益颇多。
首先，我对园务管理有了更深刻的理解。一是幼儿园管理执行力的理解，要办好一个幼儿园不是一个园长能做的事，全靠全体教师的配合。园长必须管好教师，教师管好幼儿。二立建立健全各种机制，统一思想，制度面前人人平等，不是人管人，要用制度管人。制度的形成要全园教职工探讨，有透明度，便于以后监管。执行要做到实、快、准、宽、狠。四是细化执行要求，管理就是做好无数细小的细节工作，学会把繁细的事情做精细，把简单的事情做精致，把平凡的事情做精彩。做到做了一定要做好，一定要有成效，做有思想的园长，办有文化的幼教。
其次，在本次培训中，我对幼儿园班级管理有了不一样的理解。无论是班级管理的含义、班级管理的内容、班级教
师管理和班级环境创设管理等都有了不一样的理解。其中对班级教师管理有更多的了解，教师之间要有明确分工，教师要根据国家规定的幼儿园纲要，结合本班幼儿的特点和个性差别，制定教育计划，并组织实施。观察、分析记录幼儿发展情况;经常与家长保持联系，了解幼儿家庭教育情况。对班级的物质要素有进一步了解，包括室内条件、活动教室和材料要求。培训中明确了在幼儿教育中，要尊重幼儿的主体地位，要给孩子足够的尊重和信任，应该根据各年龄段儿童在教育中存在的不同侧重点，实施相应的教育教学活动。我清楚地认识到教师应该做一个有心人，善于观察儿童的生活与学习，从孩子的生活中、兴趣中去发现孩子，引导孩子，教育孩子。我们不但要学会“教”，更应学会“学”，学会怎样做人。对托幼机构卫生保健知识的学习，让我学到了不少的卫生保健知识，包括：健康检查、全日制观察制度
最后，感谢中心校领导给我这次学习的机会，同时也感谢教育局领导为我们一线的幼儿教师组织这样的活动，还要感谢各位专家老师的精彩的讲座，让我们学得了不少知识。我会将所学的知识传达给我园其他教师，并运用到实际工作中，为农村幼教事业添砖加瓦。
篇 2：学前教育讲座心得体会
为期三天的学前教育教师培训即将结束，在这次培训中，作为一个并非学前教育专业的我来讲，可以说是一次崭新的洗礼。这次培训从开班
典礼开始，到学习幼儿园打击乐教学活动设计与组织、探究式教学教育活动设计与组织、张建伟的与幼儿教师谈营养与保健、王磊更是详细阐述了 0-3 婴幼儿早教机构运营模式及课程设计，最后是课例观摩，这些给了我很多专业上的收获。本次培训形式多样，内容丰富，主题明确，每位专家讲的都很细致，很专业，让我感到我我在学前教育这片领域知识的匮乏，激发了我强烈的探究欲望。
当一名教师容易，但是要当一名好的幼儿教师是不容易的。这次的培训学习使我收益良多。首先，培训方式轻松愉悦、人文贴心，教师参与性很强。之前参加过的许多培训理论性都很强，多见专家们在台上不停嘴地讲，老师们在台下不停手地记，之间的互动很少，这种方式的培训效果虽然会在当时给学员们一定的触动，但培训过后留给学员们的除了一本厚厚的笔记，很多理念都成了惘然，真正在实践中沉淀下来的却很少;而本次的培训主讲专家们都非常注重调动学员的积极性和参与性，整个过程是在与学员的充分互动中解惑、分析教学实践问题，尤其是打击乐教学活动，每位参加培训老师都参与到互动中。
其次，培训内容丰富详实，具有很强的实践性和指导性。本次为我们培训的全都是有着多年一线丰富教学实践经验的专家教授，他们在带给我们很多前沿理念的同时，分别从不同侧面把他们多年的工作实践进行了总结和提炼，把自己
丰富的人生经验和宝贵的教学经验直接传授给我们用于实践，让我们少走了很多弯路，真是收益匪浅。
再次，我明确了在教育中，要尊重幼儿的主体地位，要给孩子足够的尊重和信任，应该根据各年龄段儿童在教育中存在的不同侧重点，实施相应的教育教学活动。我清楚地认识到教师应该做一个有心人，善于观察儿童的生活与学习，从孩子的生活中、兴趣中去发现孩子，引导孩子，教育孩子，我们不但要学会“教”，更应该学会反思、学会研究、学会做人。
最后，通过这次培训活动，我清楚了执教能力建设蕴含着丰富的内涵，它不仅包含教师的素养、教学能力、教学方式、还包含教师教书育人等多方面的能力。提高我们幼儿教师的执教能力不仅需要先进的理念，高超的技术，还需要对孩子全身心热爱，无私的关怀。我们会更积极地去实践教师职业道德规范，迅速提高自身的思想道德素质;明确在教育过程中应该以什么样的职业道德思想、情感、态度、作为和作风去待人接物、处理问题，做好工作，为家长服务。我们也明白了良好的师德是教师敬业爱岗、无私奉献的内在动力，是挖掘教师潜能的不竭源泉。我们愿意做儿童世界的守护者!
篇 3：学前教育讲座心得体会
这一周，我仔细研读了学前教育政策。在一周时间的自学后，有很多触动，我深
深感到了社会、家长赋予我们的责任——我们是孩子人生旅途的启蒙人。我们的一言一行都将直接影响到孩子们的未来，提供幼儿合适的教育，才会使每一个孩子得到充分的发展。作为老师的我们，只有不断反思，审视自己的教育言行，不断更新自己的教育观念，才能成为一名合格的教育工作者。下面是我在学习学前教育政策的一些想法心得。
《幼儿园教师专业标准》是对合格幼儿园教师专业素质的基本要求，通过认真学习《幼儿园教师专业标准》，我深刻理解了“幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习”的基本理念，对“专业理念与师德、专业知识、专业能力”3 个维度 14 个领域 62 项基本要求有了基本的了解。整个标准可以用“爱和能力”四个字来表达。“爱”，一是要求幼儿教师要热爱工作岗位，二是要求幼儿园教师要关爱幼儿。这里的爱不同于家长、同伴的爱，而是“教育爱”。“能力”是在“爱”的基础之上对幼儿教师提出的具体要求，包括幼儿园教师“专业知识和专业能力”两个方面。参照这三个维度，对照自己的各个方面;觉得自己在专业理念和师德方面会时刻的要求自己，在一日生活的各个环节，能注意自己的言行举止，做好孩子们的榜样。
在专业知识和专业能力方面，由于自己是新的老师，很多时候还需要在教研中多加的听听老教师的经验和方法，自己也要加紧在日常的学习中不断充实自己，在带班的过程中
不断地总结好方法和经验，与理论与实践之中，不断地向专业教师的领域迈进。
《指南》将儿童的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。在实施《指南》时，要把握以下四个方面：幼儿学习发展的整体性、个体差异、学习方式和特点以及学习品质。同时要重视游戏、生活的独特价值，充分地尊重和保护儿童的好奇心和学习兴趣。创设了丰富的教育环境，最大限度地支持和满足儿童直接通过感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁拔苗助长式的超前教育和强化训练。现在大多数的孩子被禁锢在教育的条条框框之中，他们需要自主，因为只有自己动手动脑得来的直接经验才是真正属于他们自己的。
《指南》出现的目的就是要指导家长和教师向幼儿提供合适、科学的教育。那么，就需要注意以下几点：
一、要善于发现孩子的闪光点。在健康领域目标中指出“以欣赏的态度对待幼儿，发现幼儿的优点，接纳他们的个体差异，不与同伴做横向比较。”在日常生活中，对于学习能力较强、性格开朗、自我服务能力强的幼儿，我们常常能做到发现这些孩子的闪光点。但是对于一些能力较弱的孩子，我们更需要有意识地去发现、挖掘孩子的闪光点。因为，每个孩子其实都有自己的长处，要给他展现机会，让他在学
习活动中取得成功，发现自己的长处，体验到成功的快乐与喜悦，增强自信。
二、要为孩子创造更多的机会交流。在语言领域目标中指出：“每天有足够的时间与幼儿交谈，谈论他们感兴趣的话题，询问和听取他们对自己事情的意见等。”家长要经常和孩子一起谈论他感兴趣的话题，坚持给他讲故事，一起看图书，并且也要注意培养孩子的倾听习惯。发现孩子不够认真时，要将说话相应放轻，语速放慢，让孩子不由静下心来细细地听，这样也较好地养成了他的倾听习惯。同时，在和孩子进行交流时，要注意说话的语气，灵活的结合情景使用丰富的语言，以便于孩子的理解。
三、要注重身边的教育。在社会领域解读中指出：“幼儿社会性是在日常生活和游戏中通过观察和模仿学习和发展起来的。成人应注重自己的言行对幼儿的潜移默化的影响。”生活领域的社会活动往往会出现这样的问题：家长说教得多，孩子往往被动地灌输一些社会性规则、意识或品质。社会活动取材应源于日常生活中的问题，如在社会活动“买水果”的过程中，孩子懂得使用礼貌用语，学习他人是如何与卖水果的人交流沟通的。对孩子来说也是一种现鲜活的教育。我们在教育儿童时，要用儿童的眼光去欣赏他们的作品，让孩子有创造的信心与兴趣，对培养孩子的创造力有很好的帮助作用。
我们在理论中学习知识，更重要的是在实践中发展自己。同时，也需要和有经验的教师不断地交流学习，在实践和反思的循环过程中，我们才能不断提高自己的专业能力，以促进幼儿更加全面的发展
篇 4：学前教育讲座心得体会
一、重在习惯、贵在坚持
其实现在的孩子由于优生优育，智力不会相差很多，关键是习惯。平时我就和孩子说过做任何一件事情要么不做，要做就要坚持而且要尽力做好，即使是玩某项玩具或学骑自行车、学溜旱冰、踏板车、下棋等。其实这就在培养孩子做事要有恒心和毅力，做事要有上进心。要么不学，要学就应该有责任心尽力学好，至于达到什么程度，那是能力问题，而现代优生优育的孩子中习惯远远比资质重要。
二、家长应帮助孩子共度难关
孩子在学任何一样内容时如钢琴、书法、画画、棋类等都会有一定时期的困难期，家长应该有耐心并鼓励、帮助他一起度过难关。比如说：他在学写字时，我发现他写得不好，我就帮他擦了，可是不小心多擦了一笔，他就大哭。我就耐心地告诉孩子：这个内容是很难，不过你比爸爸妈妈小时候都强，已经在慢慢克服了，并且比前面进步都很大，要是爸爸妈妈练得话，说不定还是你好呢„..这一遍你更会动脑筋了，凭这一点就应该给你多加两颗“爱动脑筋星”等等
三、家长潜移默化重于严肃说教
有些知识我们都是在和孩子玩的过程中慢慢渗透的，从来没有严严肃的像老师上课式的教孩子学什么。比如和孩子出去散步时发现孩子对小树特别感兴趣，我就和他做过这样的游戏：每隔三米种一棵树，15 米内可以中几棵树?一棵树据一次可以将树据成几段?据三次可以据成几段?早上吃牛奶时他不愿喝罐装奶粉，我就说这个奶粉营养很丰富，由铁、钙、很多种维生素和矿物质，小朋友喝了会很聪明的。每一个孩子都希望自己是个聪明的孩子，于是他就会乐意地喝了。在喝的过程中，我就和他弯了另一个游戏：一罐奶粉 398元，两罐是多少钱?他很认真地在思考，掰手指，自立还发出叽里咕噜的声音，我看他眉头紧锁，我就笑着和他说：宝贝，妈妈叫你一个玩这种游戏的方法：妈妈：398 接近哪一个大一点的整数?儿子：400。妈妈：那么按照 400 算的话你多算了几块?，两罐你又多算了几元，再减去多算的不就得了„„ 。他得知还有这种聪明的算法可乐坏了，一个劲的教我再出几道。
两岁时带他出去玩，快到家的时候，他问：妈妈还有多长时间才能到家?妈妈：大概 100 秒。儿子：100 秒到底是多少啊?妈妈：就是你从 100、99、98„这样倒着书，数到 0 时就到家了。他坐到我的自行车上很专注的在数，，做妈妈的根据孩子数的情况可以加快或减慢汽车的速度，以达到 100
秒的目的。
四、家长应严格把握孩子的兴趣关
家长肯定会发现孩子一个阶段的喜好。就在他特别感兴趣的时候注重引导，效果特别好，其实这也验应了爱因斯坦所说“兴趣是最好的老师”。
孩子很小时我就给他讲睡前故事，不管他听懂听不懂。重复多了，他竟然记得了，还装模作样的拿着书读，不料真有很多字会读，有些不认识的字叽叽咕咕带过，我立刻给他指认，并且大大的表扬他会认那么多字。他每当外出登车就会看车站牌上的字、广告字、宾馆、饭店的字问个不停，这是作为家长一定要有问必答，满足孩子的求知欲，效果远远比家长和孩子正儿八经的坐在那学认字好得多。就这样他学会读一篇故事，我就读两篇故事作为奖励他，由此在上一年级前他就可以比较流利的读报纸上的一些新闻了。
在我孩子三岁时他还对数字没有概念。他只记得自己三岁，家里有三口人。可是当家里明明坐着 5 个人，他也会从12345 数过来，可是一当我问他一共几个人?他就说成了三个，可把我急坏了。当时为了让他感受色彩和数字，我把家里的墙上到处都贴上了挂历，突然有一天，他站在床上很专注的在数挂历上的数字 1---31，我就拿出了织毛衣的皮尺，他数皮尺上的数字可开心了，于是我借机给他量身高，问他：你有多少厘米高，当他得知自己数对了甭提多高兴...
篇六：幼儿园园长讲座观后感
园园长跟岗培训得体会2013 年 4 月 19 日 至 4 月 26 日 ， 我受县教育局领导的委派， 有幸赴德州学院学术交流培训中心参加德州市第二期乡镇中心幼儿园园长培训班学习。
本次培训共有来自 全市十个县市共三十个乡 镇中心幼儿园的园长参加。
在此期间， 我们聆听了 由学术交流培训中心给我们安排的关于幼教事业的各类讲座。
并实地到跃华学校幼儿园进行跟岗学习， 第一时间听取了 各幼儿园园长的管理经验介绍，课余时间我与各县市幼儿园园长就办园经验、 管理方略、 幼儿园特色等问题进行了 交流。
这次培训活动不仅使我开拓了视野， 增长了 见识， 更让我经历了 一场深刻的教育思想观念的洗礼， 给我注入了 新的动力。
首先， 作为一名 年轻的园长， 对于当什么样的园长， 办什么样的幼儿园正是我所面临的问题， 讲座中很明确的给我们提出 了 现代园长应具备的观点和要求以及现代化的幼儿园应该达到的要求， 明确了 我们园长的角色和幼儿园的发展方向， 在此次学习中， 让我们明确幼儿园的管理不容忽视，从师资、 设备、 环境、 孩子、 家长等各个方面做了 全方位的分析， 幼儿园必须朝着精细化方向发展。
其次， 王萍教授的讲座， 改变了 我们的育儿观念， 让我们学到了 很多科学的育儿方法， 学会从幼儿的心理去分析幼儿的行为并采取适当的措施加以引 导， 以更科学的开展幼儿园的相关教育， 她的这一讲座激起了 在场园长们的共鸣和强
烈的兴趣， 使我们收益匪浅。
使我们意识到幼儿园的发展与幼儿、 教师的密切关系， 就如何提高幼儿园的发展效率给我们提供了 一些明确的方法。
再次在培训会上， 多数专家对幼儿园的管理和发展作了明确界定与深刻解读。
作为一名 管理者， 应首先领会幼儿园科学发展的内涵， 切实转变教育管理理念， 努力营造科学发展的氛围， 为幼儿园走上科学发展之路积极创造条件。
在教育理念方面， 要进一步系统学习《纲要》 和《指南》 的精神，树立全新的幼儿素质观念， 在管理方面， 要摈弃传统的监督、检查者的观念， 切实树立为家长服务、 为教师服务的观念，甘心情愿当好家长平等的合作伙伴， 当好教职工开展幼教工作的支持者、 合作者与助手， 放下架子， 深入教职工中， 深入家长中， 研究问题， 解决问题， 同心同德促进幼儿教育科学发展。
山 东 银座 英才 幼 教集团副 总 园 长为 我们 详细解读 了《3-6 岁 儿童 学 习 与 发展指南》。《指南》 以为幼儿后继学习 和终身 发展奠定良好素质基础为目 标， 以促进幼儿体、智、 德、 美各方面的协调发展为核心， 通过提出 3-6 岁各年龄段儿童学习与发展目 标和相应的教育建议， 帮助幼儿园教师和家长了 解 3-6 岁 幼儿学习与发展的基本规律和特点， 建立对幼儿发展的合理期望， 实施科学的保育和教育， 让幼儿
度过快乐而有意义的童年。
《指南》 从健康、 语言、 社会、 科学、 艺术五个领域描述幼儿的学习 与 发展。
每个领域按照 幼儿学习 与 发展最基本、 最重要的内容划分为若干方面。
每个方面由学习发展目标和教育建议两部分组成。
目 标部分分别对 3-4 岁 、 4-5 岁、5-6 岁 三个年龄段末期幼儿应该知道什么、 能做什么， 大致可以达到什么发展水平提出了 合理期望， 指明了 幼儿学习与发展的具体方向； 教育建议部分列举了 一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径和方法。
德州学院张楠、 徐立明、 陈瑛琪副教授和王萍教授分别对《幼儿园主题教学活动组织与实施》、《幼儿园管理质量提升的有效策略》、《幼儿园区域活动组织与指导》 以及《农村幼儿园课程资源的开发与利用》 做出了 明确、 详尽的阐述 。
淄博市实验幼儿园业务园长王翠霞， 根据本园实际操作模式就幼儿园《一日 活动组织与实施》 做了 具体而又生动地讲解。
这次的培训还安排我们到跃华幼儿园实地跟岗学习， 每到一处大家都认真记录， 每人每天完成两张跟岗培训学习日志； 仔细聆听教师的授课， 每人完成了 至少 10 节课的听课记录； 用手中的照相机、 摄像机留下了 宝贵的第一手资料；实地参观、 观摩感受多而深刻。
跃华幼儿园的王冬梅园长， 态度和蔼， 仪态大方， 待人诚恳。
亲自 参与教师的课程会议， 不拘形式、 忘记身份、公平民主、 亲切和善， 引 领员 工以平和的心态对待幼儿、 家
长与 他人。
教师们教研的问题来自 于日 常， 解决于本园，群策群力， 真正、 切实地解决问题。
这种团队、 合作精神是无难而不克的， 形成了跃华的风格。
真正体现了“热爱工作、 享受工作、 幸福自 己、幸福孩子” 的思想。
听了 美术教学姜杰老师的《小兔跳跳跳》， 见证了 其扎实深厚的教学基本功， 整节课设计、 把握到位， 幼儿人人参与演出、 演奏， 优秀的还可以登台表演， 很好地激发了 幼儿的积极性。
幼儿观看文明， 用掌声致谢、 鼓励。
在邀请动作学习中渗透进了 数学、 数字知识。
加入猜拳游戏， 幼儿喜闻乐见， 输赢表现不同， 又有规则的制定与遵守， 为幼儿之间和谐的人际关系奠定基础。
真正做到了 寓教于乐、 教育于无形，目 标也由此悄然达成， 堪称一节完美的音乐课；
科学教学孙晓芳老师的《好玩的平衡游戏》， 课堂气氛生动活泼。
在上课初让幼儿与 参观教师打招呼， 并建立规则“打过招呼之后，上 课 的 时 候 就 不 要 再 打了 ” 既教育幼儿文明礼貌
又机智地解决了 幼儿注意力转移的问题。
在幼儿活动时不放任自 流， 参与某一组中， 引 导幼儿思考， 使幼儿在活动中体验乐趣了 ， 益智与活动融合在一起， 锻炼了 幼儿的耐心、 细心和合作能力。
活动延伸时增加了 难度， 体现了 梯度、 层次教学原则。
使幼儿在活动中快乐地成长， 愉快地学习， 于不知不觉中学习了 知识， 开发了 智力， 增长了 技能；
自 然课教学朱玉萍老师的《好玩的花瓣》， 将课堂教学延伸到了 户 外， 与大自 然密切融合在一起。幼儿置身户 外、 置身自 然，亲切、 现实、 可操性强。活动中幼儿始终由任务引 领去操作， 积极认真， 亲身感触体验花瓣的特点。
幼儿全体参与， 轮换扮演角色， 根据个人认知发挥， 洒花瓣洒没了 就鼓掌、 新郎献花有的还单膝跪地求婚， 其乐融融， 团结友好。
整个活动中幼儿参与度高， 个个能体验快乐， 感受不同角色的乐趣， 感知花瓣的特点；
语言课教学徐一宁老师的《小桃仁》， 幼儿称呼老师“徐妈妈”， 亲切、 融洽， 由始至终微笑教学， 声音抑扬顿挫、感情丰富。
提问、 表达、 表演顺畅， 以活动、 游戏方式学习， 锻炼幼儿观察、 思考、合作等能力， 目 标在活动中
自 然达成；
……
虽然仅只 有七八天的培训， 但我对幼儿园园长这一职位有了 新的认识：
园长不仅肩 负为人才培养奠基的艰巨任务，还是一所幼儿园的总策划者。
要办好幼儿园、 提高整体教育质量， 关键在于园长， 从某种意见上讲， 一个好的园长就意味着一所好的幼儿园。
在园中， 园长的思想、 行为和作风能影响全局， 作为园长， 所担负的管理是整个园所的保育、 教育、 后勤三方面的工作。
首先园长要明确幼儿园的任务、 性质、 地位、 作用、 目 标、 职能等多方面的知识。
在保育上，把好安全和卫生关， 严格按照保育员 手册执行， 做好幼儿的个人整洁卫生工作， 并配合教师做好教育工作， 真正地体现出保教结合的概念； 在教育中， 要求不断地更新观念、 教育教学模式， 组织教师们开展各类教学业务活动和幼儿一日 活动， 做好与家长的沟通工作； 在后勤上， 做好园内的服务工作。
针对这一系列的工作， 园长必须建立一套正确可行的管理制度， 同时一名 园长还必须树立起正确几重观、 发展观、教育观， 一切以孩子为出发点， 尽可能为全园幼儿提供良好学习游戏环境和高质量的教学水平， 使他们在舒适的氛围中健康快乐的成长， 也为他们入小学奠定坚定的基础。
一位学者说过：
“对培养人的培养， 比直接培养人更重要。
” 这次全市园长培训， 使我们更加明确了 在促进幼儿园科学发展的过程中， 对于一个“初出茅庐” 的幼儿园管理者，我们需要的是更多这样的精神食粮。
我相信， 通过这次培训，
所有的学员 一定交出 一份满意的答卷。
我们一定能学有所用， 在工作中做到理论结合实际， 把自 己的幼儿园管理水平提升一个档次。
非常感谢德州市教育局为我们提供了 一个这么好的学习交流机会， 让我能学习别人的长处、 学习各领域的知识，不断拓宽自 己的知识面。
我一定以此次学习为契机， 好好反思自 己的教育管理行为， 把学到的知识运用到实际工作中去， 使幼儿园的各项工作不断迈上新台阶！
我也希望在实践一段时间以后， 能再有机会参加提高班的培训， 让自 己的各种水平得到质的飞跃。
刘崇勇 庆云县崔口 镇中心幼儿园 2013 年 4 月 27 日
篇七：幼儿园园长讲座观后感
园安全教育观后感 导语：“幼儿安全”是家长们最为重视的问题之一，也是孩子们在成长中最不能忽视的问题，在生活中安全隐患是无处不在的，所以我们老师要打起十二分的精神，绝对不能放松，懈怠。幼儿园安全教育观后感为了弥补自身素质的不足，提高自我教育水平，我利用空闲时间阅读了《幼儿园安全教育与管理培训手册》一书，本书从幼儿园安全教育与工作实际出发，以问答形式编写的，主要内容包括心理也交通安全、消防安全、食品卫生安全、自然灾害防范、幼儿园活动安 全、幼儿园建筑安全与周边环境安全，以 鳟 及幼儿园安全工作责任制度的制定与事故 再 处理等，内容详实，涵盖全面，较好地体 ㄇ现了科学性、实用性和针对性，很适应和 流 满足我园幼儿教育管理人员和架起家园共 育的桥梁。阅读了这本书，给了我很多的 淇 全面的关于幼儿园的各类安全知识。特别 颤 是看到“活动安全”，感慨颇多。目前， 亮 我国独生子女比例大，人们的生活水平越 ， 来越高，温暖舒适的家庭环境，使幼儿缺 瘸 乏必要的锻炼，一旦遇到事故或意外，便 湓 会令他们缺乏必要的应付能力及自救办法 ㄤ 。因此，安全教育必须从幼儿抓起，它是 醍 我们幼教工作者的重要课题。从该书中得 镌 到的启发，我认为幼儿园安全教育工作应 箬 做到以下几点：
一、提高教师自身的安 帅 全意识，做到防患于未然。
做好幼儿安 全教育，作为幼儿教育工作者必须以身作 则言传身教，所以必须提高教师自身的安 渔 全意识，在日常生活中时要时刻关注幼儿 币 的安全。定期组织安全工作经验交流会， 辋 结合安全活动，设置一些有关的模拟情景 赎 ，让教师们讨论，通过反复思考，与实际 倚 操作，共同提高工作能力。提高教师自身 台 的安全意识，还应提高教师处理意外事故 尕 的能力，一旦发生事故，应懂得如何在最 禳 短的时间里给予处理，将损伤减少到最低 璐 限度。
二、让安全教育入住幼儿的心窝 疵 ，使其学会自我保护。
幼儿园的安全教 蠕 育包括防电、防火、防中毒、防烫伤、防 杵 坠伤，防异物入口、鼻、耳等内容。由于 恃 幼儿的本身的年龄特点，采取讲故事、背 逡 儿歌、玩游戏等方式进行教育。家长或教 嗒 师对耳闻目睹的有关坠伤、药物中毒等事 件，应及时讲给幼儿听，使他们引以为戒 螟 ，强化他们的安全意识，培养其应急能力 三 。教师还可围绕安全教育这一主题，结合 铧 语言故事、儿歌、常识、游戏等教育手段 雎 ，组织一些自救活动或游戏，为幼儿创设 磨练的环境和设置情景，让幼儿在活动中 丽 了解必要的应急知识及自我保护的技能。
窗 例如：寒假期间在放烟火时，幼儿在了解 挞 了火的用途和危害后，可以进行自救演习 此 ，用毛巾、床单塞门缝，用湿毛巾捂嘴巴 葳 ，以及紧急情况
出现时如何快速离开危险 艏 场地。
三、创设安全的环境及氛围，增 赳 强幼儿心理安全感。
幼儿园是幼儿学习 生活的主要场所，在设置室内外环境是应 嵋 充分考虑安全因素，选择适合幼儿身心特 褥 点的玩具、家具等;对各种设施、设备、 沙 机械、器械、家电等应专门负责，定期检 ⒖ 查，维修和保养。同时教师在创设硬件环 型 境的同时，应以亲切的态度和奉献的爱心 氙 为幼儿创设宽松、和谐的心理安全氛围， 增加其心理安全感。
四、发挥家庭资源 获 优势，提高活动的有效性，做到家园共育 家庭是幼儿第一所学校，是幼儿生活和成 桅 长的摇篮。只有家庭和幼儿园共同配合、 ィ 共同教育才能双管齐下，在园内的安全知 湛 识在家庭里能够得到充分的体现与运用。
颜 对安全的防范意识从思想上保持一致，只 烫 有这样才能在任何时候把安全系数降到最 低，让幼儿真正体会到和谐的“家、园” 舯 。
幼儿是祖国的花朵，是国家和民族的 德 未来，承载着每个家庭的希望和梦想。幼 柏 儿的安全工作是幼儿健康成长的基本保障 迮 ，加强幼儿的安全教育，以高度的责任感 ェ 和积极主动的态度做好幼儿的安全教育工 酶 作，让祖国的花朵在朝阳下越开越艳丽! 聃
幼儿园安全教育观后感幼儿园的安全工 筇 作任重道远，提高全体教职工的安全意识 礅 ，是确保幼儿园各项安全的基础。幼儿园 洁 的安全管理、安全教育事关每个孩子的健 忄 康和生命。所以我们不能掉以轻心，时时 ┼ 刻刻用心去做、用高度的自任感去对待。
寐 本周由童主任对教师和生活教师进行了各 种事故处理的培训，在培训中我们深知自 望 身责任的重大，有效地增强了我的安全意 略 识和法制观念为此我们积极采取各种安全 岗措施，把安全工作纳入班级会议日程。同 时，我认为要把幼儿园安全管理作为当前 已 一项重点工作来抓，科学、合理安排学习 穑 时间，不断提高认识，更新观念，用知识 挝 理论指导实践，将安全工作落到实处，牢 俯 固树立安全责任重于泰山的思想，有效建 珏 立安全管理长效机制，全力抓好幼儿园安 嵇 全工作，确保全园师生生命财产安全。保 饲 障好幼儿的安全是做好一切工作的开端。
嫒 为幼儿提供安全的活动场所、学习场所和 娱乐场所是每个老师和家长的责任。对孩 酰 子要做到：“放手不放眼，放眼不放心。
荆 ”把安全工作责任到人，尽我们的一切能 涯 力保护好幼儿的安全。作为幼儿安全工作 筹 的第一责任人。我班现有幼儿 40 名，其 噍 中男小朋友居多，女小朋友较少。现在都 ｍ 市孩子生活经验贫乏、自我保护能力有限 渖 ，缺乏防范的基本意识。家长在此方面的 蹇 意识教育比较薄弱而且容易忽视小细节， 且幼儿期是人一生中最容易出现事故和危 黎 险的时期，孩子们的细节安全意识薄弱需 鲺 要不断培养训练。所以要努力提
高幼儿安 全意识和自我保护能力。防止幼儿意外事 珞 故的发生。根据以上情况我班级教师安全 无 教育希望能做到无处不在，每个细小微弱 的环节都不落下：
一、创设一个安全、 蜘 健康的发展环境、安全舒适的幼儿活动环 寮 境。
1、坚持每天晨检，保证幼儿不带 危险物品入园，如发现即时教育幼儿并与 其家长沟通。上课时，必须让幼儿进教室 倮 听课。下课时，不得离开教室。下课时间 设 如有幼儿离园，教师要及时寻找，加强管 蜇 理。
2、午饭时注意，预防烫伤幼儿。
躅 一定要把汤晾温后再盛给幼儿，并为幼儿 集 端到面前。
3、坚持每天午检，防止幼 儿带异物入寝室，防止异物进入耳、鼻、 口的现象发生。中午无论谁值班，一定要 加倍照看好幼儿，不忽视午休的幼儿，巡 润 视幼儿是否有不良的睡眠习惯，如蒙头并 暝 及时纠正。
4、把好幼儿离园关，一定 亮 要看卡放人，不认识的人有即使有接送卡 澈 ，也要问清情况或者是与孩子父母取得联 系确认无误后再放人。防止幼儿走失和拐 绎 骗幼儿现象发生。
5、户外活动时谨慎 云 选择活动场地，活动之前认真而全面检查 孪 活动地点及活动器械，及时排除不安全因 素。确保幼
儿安全，如发现大型玩具有松 璩 了的螺丝钉，一定报告领导，做到及时消 灭不安全的隐患，保障幼儿安全。同时注 檗 重孩子的安全教育，让孩子们在进行身体 抨 锻炼的时候知道该怎样避免让自己受伤。
6、教师离园时在班内各处检查，如：
握 水、电、门、窗。晚接的孩子一定要和值 皋 、班老师做好交接，并简单交代其幼儿情 况。7、班级药品放在一定的位置，不让 阡 幼儿取拿。在对幼儿进行喂药时，认真阅 鲎 读食用标准或家长所写的要求。
8、书 钷 包内不可放置削笔刀、剪刀等铁质尖锐物 鹉 品。随时随地检查教室内外的活动场地的 圯 安全状况，发现问题，妥善处理，如带班 老师来园后，马上检查一下教室内有无危 险隐患。将不安全因素降低到最低限度。
二、加强安全教育、提高安全意识要安全 硖 ，就要有良好的秩序，良好秩序的形成则 锺 来源于幼儿一日生活行为规范的培养，对 蕴 于幼儿我们要严格要求，从一点一滴开始 寸 努力。
1、教育幼儿在教室内、走廊上 聋 、上下楼梯时不追跑和横冲直撞，教育幼 苛 儿不要大声喊叫;教育幼儿洗手、喝水、 牌 小便时自觉的有序排队，不乱跑，当心滑 倒;进餐时，要求幼儿安静用餐，不边讲 脾 边吃，以免食物吞进喉咙里。2、培养幼 椿 儿的自我保护意识。让孩子们了解哪些物 礞 品对人体具有伤害性，如刀、电、大头针 恬 、热水等，会主动避开不安全的物
品。明 拚 白安全门的作用。
3、教育幼儿不将手 倪 放在门缝间、桌子间、椅子间、以免挤伤 睚 。
4、户外活动玩大型玩具时，做到不 蔽 推不挤，一个一个滑，让幼儿互相监督， 峤 保证幼儿安全。
5、教育幼儿不能碰电 畈 器插座，不可以带小刀，在美工课剪纸时 榜 候注意安全，知道怎样正确的使用剪刀。
町
6、不把纸团、扣子、拉链等塞到耳、 袈 鼻、嘴里。最大限度地消除不安全因素。
7、知道自己独自在家时如何保护自己， Ｆ 不吃陌生人的食物，不给陌生人开门，不 ｋ 跟陌生人走、懂得不能随便离开家长或集 镤 体等。8、在生活中随机对幼儿进行安全 掘 教育并开展相关的游戏活动。
三、认真 襦 做好家长工作，力争家园一致，共同承担 防 教育责任我们通过每期的家长会向家长宣 喀 传幼儿园的教育目标，使家长懂得如何在 畦 日常生活中配合幼儿园对孩子进行自我保 觇 护教育，并搜集一些幼儿因自我保护意识 睛 淡薄、自我保护能力差造成的意外伤亡资 料，帮助家长认识对幼儿实施自我保护教 挂 育的重要性;同时还要让家长避免对幼儿 进行自我保护教育时走入误区：
(1) 蓣 为求安全取消幼儿的一系列活动。
(2 轻 )为求安全降低幼儿活动的标准。
(3 茸 )为求安全限制幼儿活动的范围。让家长 廒 知道用这些办法来达到避免孩子发生意外 謇 伤害的愿望是不现实的。要求家长 根据 馆 幼儿好奇心强、求知欲旺盛且行为无意性 屏 大、自控力差的特点，注意教幼儿一些应 自 付意外伤害的方法和能力的培养，让家长 亿 认识到对幼儿进行自我保护教育的重点是 铿 意识和能力的培养。
我们在工作中必须 欤 做到时刻高度警惕，把安全放在首位，眼 整 睛不离开幼儿，孩子到哪，教师的眼睛就 哺 到哪。创设有关安全教育的活动环境，结 本 合一日活动各环节，对幼儿进行卫生安全 喹 教育并开展相关的活动，使幼儿掌握一些 栏 自我保护的技能，提高幼儿的保护能力。
蚺 通过形式多样的活动帮助幼儿懂得自我保 浴 护的简单知识和方法，才能真正保证幼儿 佐 的安全。
幼儿园安全教育观后感“幼儿 安全”是家长们最为重视的问题之一，也 嗓 是孩子们在成长中最不能忽视的问题，在 缝 生活中安全隐患是无处不在的，所以我们 抢 老师要打起十二分的精神，绝对不能放松 婶 ，懈怠。
在讲座中，园长就幼儿园常见 猖 事故类型，事故原因，以
及事故预防和处 锛 理措施及其相关法律、法规等问题，采用 案例剖析、比较分析等方式，认真详细地 向老师们介绍了幼儿安全事故的应急处理 锤 ，事故突发情况下，保护幼儿以及自我防 您 范的方法、对策和建议。整场讲座既有理 灰 论层面的思考，又有实践经验的总结，贴 训 近幼儿园工作实际，内容生动，发人深省 ┎ ，在教职工中产生了强烈反响。通过本次 飕 讲座，有效提高了我们教职员工的安全责 鳋 任意识，深感幼儿安全教育责任重于泰山 污 。
安全教育是我们每一位教职员工责任 卜 和义务，工作中必须加强安全隐患排查， 蟛 安全教育、防范措施要到位，要以这次学 铟 习为契机，加强学习，在实际工作中不断 眨 提高自己的安全意识和防范能力，时刻保 持高度的警惕性和强烈的责任心，确保幼 颁 儿园长久治安，和谐安宁。
在讲座中， 诘 园长就幼儿园常见事故类型，事故原因， 盼 以及事故预防和处理措施及其相关法律、 戒 法规等问题，采用案例剖析、比较分析等 方式，认真详细地向老师们介绍了幼儿安 冻 全事故的应急处理，事故突发情况下，保 鳇 护幼儿以及自我防范的方法、对策和建议 徭 。整场讲座既有理论层面的思考，又有实 践经验的总结，贴近幼儿园工作实际，内 聘 容生动，发人深省，在教职工中产生了强 怊 烈反响。通过本次讲座，有效提高了我们 聱 教职员工的安全责任意识，深感幼儿安全 东 教育责
任重于泰山。
安全教育是我们每 龆 一位教职员工责任和义务，工作中必须加 赖 强安全隐患排查，安全教育、防范措施要 胰 到位，要以这次学习为契机，加强学习， 飒 在实际工作中不断提高自己的安全意识和 垴 防范能力，时刻保持高度的警惕性和强烈 的责任心，确保幼儿园长久治安，和谐安 ︽ 宁。
幼儿园安全教育观后感幼儿的生命 窭 安全关系到千家万户的幸福。通过远程培 训，听了专家的讲座,我深感幼儿园工作 轴 的细微性、重要性。“千般照顾，不如自 喻 护”。家长和幼儿园教师,不仅有保护幼 培 儿生命安全的责任，同时要及时检查幼儿 丐 园的设备、设施，更重要的是要对幼儿进 北 行初步的安全指导、教育，提高幼儿保护 自己的能力，帮助幼儿树立一定的安全意 铖 识。
一、让幼儿了解一些生活常识，学 烟 习和巩固一些自我保护的方法和技能 其 谐 实我们孩子生活在家庭、幼儿园和社会的 嗾 环境之中，意外事故的发生常常是不可避 嶷 免的，但是通过学习一些自我保护的方法 ﹃ 和技能，变消极躲避为积极预防，就能够 伧 使各种意外伤害发生的可能性降低到最低 屠 限度。如热水、药品是幼儿日常经常接触 焦 的物品。花花绿绿的药品会让幼儿误认为 燃 是糖豆而吃进肚里。杯里的热水也会因为 襟 幼儿不会判断而造成
烫伤。那么如何提高 曳 幼儿对事件的预见性呢?首先要了解一些 甍 生活的常识。我们通...
篇八：幼儿园园长讲座观后感
园活动区建设专题讲座培训心得体会 幼儿园活动区建设专题讲座培训心得体会幼儿园活动区建设专题讲座培训心得体会 莺歌海镇中心幼儿园：黎乾丽
2016 年 5 月 14 号我有幸参加了由陈曼丽老师主讲的有关“学习性区角活动建设专题讲座实施计划”的培训班，陈老师在讲座中运用多种形式，使每位教师在讨论、分享中对区角活动有了新的认识，在听讲座的理论学习和观摩之，我受益匪浅，对学习性区角活动有了更加深刻的理解和认识，下面我就谈谈学习后的一些感想和体会。
一、对学习性 蓖 区角活动有了较好的认识和 协 更好的性质定位
通过学 降 习，我们都清楚的认识到， 寒 区角活动是幼儿在教师有目 猖 的、有意识创设的有限环境 俊 中，自由选择以个别或小组 坎 的方式自我操作、探索学习 出 ，从而在和环境的相互作用 骋 中，利用和积累修整和表达 攻 自己的经验感受，获得身体 择 、情感、认知及社会性质等 怂 方面发展的一种教育组织形 责式。区角活动的类型有：一 了 是把活动区视为分组教学场 园 所，一是把活动区视为集体 仲 教学的“延伸”，一是把活 这 动区看作集体活动之外为幼 拢 儿提供的一个自由活动环境 艳 。学习性区角活动的目标是 咽 创设学习性区角，投放材料 斑 的依据，也是
指导活动，评 瑶 价结果的依据，是继续发展 皂 他们对各种事物充满好奇的 矣 良好品质，并逐步培养他们 晾 满怀信心地去探究、去协作 舆 、去交流的积极愿望与行为 架 。在区角活动的创设中，老 艺 师要把握住它的特点使学习 惶 性区角活动具有开放性、独 挤立性、兴趣性、发现性、创 芬 造性和参与性。幼儿园的学 轧 习性区角活动是幼儿的一种 掷 有效学习方式，区角活动的 顽 设置使幼儿在学习中，主动 蛤 性得到了发挥，个人的经验 祈 、特点得以体现，也具体落 云 实了以儿童发展为本的教育 和 理念。因此活动区最重要的 刑 就是创设能鼓励幼儿自由选 循 择、大胆操作、大胆探索的 珊 环境，根据幼儿的年龄特点 隙 ，提供趣味性、层次性、可 傀 操作性、多功能性的材料， 妨 更好地促进幼儿身心全面和 鸽 谐的发展。所以，我们分析 淹 了解了区角活动的性质之后 诣 ，我们每个教师应根据幼儿 盟 园的课程设置的实际情况， 攒 孩子的发展需要，使我们教 破 师有方向地去操作，使孩子 馒 和教师都能更好地发展。
苍
二、对创设学习性区角活 功 动环境有了更深的理解
回 在新的课程理念指导下创设 锈 能关注支持引发幼儿主动探 姜 索和交往的活动环境，以满 淀 足幼儿自主活动，自我发展 网的需要，使环境追随幼儿的 慢 发展，为幼儿的发展服务。
和 幼儿园的学习性区角活动是 窒 幼儿的一种有效学习方式， 嚣 区角活动的设置使幼儿在学 邯 习中，主动性得到了发挥， 锭 个人的经验、特点得以体现 挟 ，也具体落实了以儿童发展 悠 为本的教
育理念。
创设 蛊 一个安静、整洁、舒适的环 暖 境，激发幼儿学习的兴趣
晤
良好的环境使人心情舒畅 司 ，能增强学习的兴趣。在语 猖言区，我们把安静的标记张 硬 贴在墙上，让环境暗示孩子 松 在区域内要保持安静，哪个 灵 声音大了马上会有人指出， 汁 使幼儿逐步养成了良好的阅 忽 读习惯。并为幼儿提供了小 邀 脚印，以鞋印来控制人数， 山 孩子们看到没有鞋印放鞋子 角 了就会选择别的区域玩，解 义 决了人多拥挤的问题，也潜 除 移默化地培养了幼儿的规则 懦 意识，还为幼儿提供了柔软 株 、舒适的垫子，让幼儿在舒 捡 适的环境中学习，加强了幼 印 儿学习的持久性。
创设 池 一个自由、宽松的环境，促 弦 进幼儿主动性、创造性的发 胎 挥
推荐访问:幼儿园园长讲座观后感 园长 观后感 幼儿园
