五年级下册体育教案表格4篇五年级下册体育教案表格 小学综合实践学科教材五年级下册电子教案（2015—2016学年度第二学期） 一、教学计划： 2016年2月学科教材与学情分下面是小编为大家整理的五年级下册体育教案表格4篇,供大家参考。
篇一：五年级下册体育教案表格
综合实践学科教材五年级下册电子教案 （2015—2016 学年度第二学期）一、教学计划：
2016 年 2 月 学科教材 与 学情分析 一、教学计划：
2016 年 2 月 学科教材 与 学情分析 综合实践活动课作为一种活动类的综合课程，它与其它各学科课程领域有着本质区别，它是一种以学生的经验和生活为核心的实践性课程，是一种依托教师和学生合作开发、实施、的实践性课程形态。是学科课程与知识类综合课程的一种补充形态。教师与学生既是整个课程的开发者，又是课程方案的实施者。它是一门面向全体学生开设的，以学生自主选择的、直接体验的、研究探索的学习为课程基本方式，以贴近学生现实的生活实践、社会实践、科学实践的主题为课程基本内容，以学生个性养成为课程基本任务的非学科性课程。综合实践活动课程其改革的全新亮点主要照耀在怎样促使综合实践活动课程的实施、管理与评价上。
1、开发学校资源。一是学校的图书室进一步增添藏书量，并发挥好现有图书的功能，提高图书的流通率，让图书进入班级，建设好班级图书角；二是重视信息技术教育，教会学生围绕主题在网上搜寻资料。三是继续完善以科技、艺体教育为特色的各类专用教室和宣传阵地，四是继承好学校传统活动，办好艺术。节、体育节，同时积极开展学生心理健康活动，建设好心理咨询室2、开发社区资源。一是探究新坝现有的自然状况，定期带领学生进行参观、考察社区,如治安农业观光区,野生苦瓜茶厂；二是与社区的某些企业挂钩，了解社区经济发展情况，定期组织学生进行采访、调查；三是积极参加社区社会活动；四是继承和发扬社区文化特色，利用社区教育条件建立稳定的综合实践活动基地；五是聘请关心学校教育而又有特长的社会各界人士和家长担任我校的校外辅导员，定期指导学生开展综合实践活动。
教
学 总目标 教
学 总目标 获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验； 形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感；形成从自己的周边生活中主动地发现问题并独立地解决问题的态度和能力；发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力； 养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。
教学重点与 教学难点 教学重点与 教学难点 1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和研究性学习的一些常识。
3、使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
提高教学质量的主要提高教学质量的主要 措 施 五年级学生已具备了一定的实践能力，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
二、教学计划安排：
2016 年 2 月 小学综合实践学科教材五年级下册教学计划安排：二、教学计划安排：
2016 年 2 月 小学综合实践学科教材五年级下册教学计划安排：
周次 时间 教学内容 教时 备注 1 2.29-3.6 1、汉字与印刷、用电脑处理汉字 2、用 word 写日记 2
2 7—13 3、用 word 排诗集 4、给诗集配图 2
3 14—20 5、设计精美书签 6、认识新朋友——scratch 2
4 21—27 7、我的水世界 8、勇闯迷宫 2
5 28—4.3 9、我是导演 10、反恐英雄 2
6 4—10 综合实践——创编电子小报 2
7 11—17 1、感受奥运的魅力 2
8 18—24 2、懂得消费、学会理财 2
9 25—5.1 3、走进中国少数民族 2
10 2—8 4、寻找真正的明星 2
11 9—15 5、消防安全与幸福生活 2
12 16—22 6、月球之谜探查 2
13 23—29 7、粽情飘香端午节 2
14 30—6.5 8、水果拼盘 2
15 6—12 9、感受餐桌上的艺术 2
16 13—19 10、中国美食探秘 2
17 20—26 复
习 2
18 27—7.3 复
习 2
三、学科课程表：
2016 年 2 月
星期 节 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 备注 第一节
第二节
第三节
6.2
5.2 第四节 6.1 6.2 5.2
第五节
第六节 5.1 5.1 6.1
第七节
注：电子教案正文为宋体五号字
注：电子教案正文为宋体五号字
四、学生成绩单
项 目 姓 名 （五年一班）平
时
成
绩 期 中 期 末 四、学生成绩单
项 目 姓 名 （五年一班）平
时
成
绩 期 中 期 末 学期 （毕业）学期 （毕业）
项 目 姓 名 （五年二班）平
时
成
绩 期 中 期 末
项 目 姓 名 （五年二班）平
时
成
绩 期 中 期 末 学期 （毕业）学期 （毕业）
五、学科教案：
备课人 夏丰柱 学科 综合实践 周次 1 活
动 主
题 1、汉字与印刷、用电脑处理汉字 活
动 目
标 1、了解汉字及印刷术的发展过程 2、学习 word 基本知识及如何录入汉字
活
动 重
点 Word 基本知识的学习 活
动 难
点 Word 录入汉字的基本操作 活
动 方
法 操作练习 活
动准
备微机室 课
时 分
配 1 活 动 过 程 补 充 完 善
一、活动课题的提出 同学们知道汉字有多少年的历史吗？印刷术又经历了怎样的发展过程？使用现代科技怎样把写好的作文录入到电脑中进行编辑？本课将为同学揭秘。
二、活动过程
（一）汉字与印刷.。
1、汉字的发展过程。
2、古代印刷术的发展过程。
3、现代印刷术的发展
（二）汉字处理软件：word
WPS。
（三）启动 word2010：单机“开始”—“所有程序”—“Microsoft office”—“Microsoft word 2010”启动 word2010。
（四）认识 word 编辑界面：工具栏 菜单栏 标题栏 编辑区光标插入点 垂直滚动条。
（五）关闭 word：单击“文件”菜单，选择“退出”或单击窗口右上角的“关闭”按钮。
三、活动总结
通过本课的学习你有哪些收获？
板书设计：
1、 汉字与印刷、用电脑处理汉字 印刷术 word 作业设计：
反复练习 word 的启动和退出，尝试汉字的录入。
备课人 夏丰柱 学科 综合实践 周次 1 活
动 主
题 2、用 word 写日记 活
动 目
标 1、学习 word 基本知识。
2、使用 word 进行文字的录入，对文字进行字体、字号、颜色等设置，进行字块操作等相关文字编辑。
活
动 重
点 Word 基本知识的学习。
活
动 难
点 文字的编辑操作。
活
动 方
法 操作练习 活
动准
备微机室 课
时 分
配 1 活 动 过 程 补 充 完 善
一、活动课题的提出
每天在我们身边都会发生很多难忘的事，精彩的瞬间，美丽的心情，好人好事对你的感动，用电脑把它们记录下来吧，用 word写日记，保留这些珍贵的记忆。
二、活动过程
（一）录入汉字。
1、启动 word，光标定位。
2、中文输入法的选择。
（二）选定文字。
1、选定文字。
2、取消选定。
（三）修饰文字。
1、设置文字的字号。
2、设置文字的字体。
3、设置文字的颜色。
（四）保存和打开文件。
三、活动总结 通过本课的学习你有哪些收获？
板书设计：
2、 用 word 写日记 录入汉字 编辑汉字 作业设计：
教学后记：
备课人 夏丰柱 学科 综合实践 周次 2 活
动 主
题 3、用 word 排诗集 活
动 目
标 1、深入学习 word 知识 2、使用 word 对文字进行复制、粘贴、修饰及简单的排版操作。
活
动 重
点 使用 word 对文字进行复制、粘贴、修饰及简单的排版操作。
活
动 难
点 使用 word 对文字进行复制、粘贴、修饰及简单的排版操作。
活
动 方
法 操作练习 活
动准
备微机室 课
时 分
配 1 活 动 过 程 补 充 完 善
一、活动课题的提出
对录入的诗歌怎样排版？如何进行美化编辑？这节课就来学习，一起来做一个小编辑吧！
二、活动过程
（一）编辑和修饰文字。
1、文字的换行。
2、复制与粘贴：Ctrl+c Ctrl+v Ctrl+x
3、插入、删除文字。
（二）简单的文字排版。
1、设置文字的对齐方式。
2、设置页面布局：页边距
纸张方向
分栏。
三、活动总结
通过本课的学习你有哪些收获？
板书设计：
3、 用 word 排诗集
编辑修饰 排版 作业设计：
备课人 夏丰柱 学科 综合实践 周次 2 活
动 主
题 4、给诗集配图 活
动 目
标 1、学习如何在 word 中插入图片。
2、学习改变图片的样式。
活
动 重
点 学习如何在 word 中插入图片。
活
动 难
点 学习改变图片的样式。
活
动 方
法 操作练习 活
动准
备微机室 课
时 分
配 1 活 动 过 程 补 充 完 善
一、活动课题的提出
同学们，我们用 word 编辑了一首诗，可只有文字是不是太单调了？如果能配上图片会不会更漂亮呢？让我们一起动手试试吧！
二、活动过程
（一）插入图片：单击“插入”菜单，选择“图片”按钮，在 弹出的“图片”对话中找到要插入的图片。
（二）调整图片。
1、调整图片的样式。
2、删除图片背景。
3、剪裁图片。
三、活动总结
通过本课的学习你有哪些收获？
板书设计：
4、 给诗集配图
插入
样式 作业设计：
继续练习图片工具栏相关选项。
教学后记：
备课人 夏丰柱 学科 综合实践 周次 3 活
动 主
题 5、设计精美书签 活
动 目
标 1、学习 word 中如何插入文本框。
2、学习改变图片及文本框的位置。
3、设计制作书签的过程。
活
动 重
点 图片及文本框的插入及调整。
活
动 难
点 设计制作书签的过程。
活
动 方
法 操作练习 活
动准
备微机室 课
时 分
配 1 活 动 过 程 补 充 完 善
一、活动课题的提出 同学们喜欢读书吗？当我们读一些篇幅较大的书籍时，往往无法一次性读完，这时你常用什么方法在下次阅读时快速找到上次读到的地方呢？使用书签可以很好地帮助我们记住上次所读到的位置，方便下次继续阅读。
二、活动过程 1、插入文本框。
（1）插入—文本框—简单文本框。
（2）插入—绘制文本框或绘制竖排文本框。
2、设置文本框。
（1）设置文本框的形式样式。
（2）设置文本框的环绕方式及位置。
3、制作书签。
（1）准备图片。
（2）处理图片。
（3）插入自选图形。
（4）设置自选图形。
（5）组合图形。
（6）加入文字美化。
三、活动总结
通过本课的学习你有哪些收获？
板书设计：
5、设计精美书签 文本框 图形 作业设计：
备课人 夏丰柱 学科 综合实践 周次 3 活
动 主
题 6、认识新朋友——scratch 活
动 目
标 1、了解 scratch 语言，初步掌握编写脚本。
2、了解 scratch 软件的窗口布局及简单的指令操作。
活
动 重
点 了解 scratch 语言，初步掌握编写脚本。
活
动 难
点 了解 scratch 语言，初步掌握编写脚本。
活
动 方
法 演示练...
篇二：五年级下册体育教案表格
一周 课题；第十课电子表格排数据1 1 课时
授课时间：2020 年
月
日 课时说明：第一课时 教学目标：
1、知识与技能：
熟练地掌握 word2003 绘制表格、编辑表格的方法,并可以根据需求对表格进行修饰和调整。
2、过程与方法：
通过自主探究、同学互助、分享总结以及学习单的设计来掌握绘制表格方法,并且利用边框和底纹体现自己的设计思想。
3、情感态度与价值观：
在作品评价欣赏中,学会正确地评价他人,培养学生的审美素养,并培养尊重他人劳动的品质。
教学重点：熟练地掌握 word2003 绘制表格、编辑表格的方法,并可以根据需求对表格进行修饰和调整。
教学难点：通过表格编辑中的相关操作。
课型：新授课 教学方法：讲解法，鼓励法。
学习方式：探究合作学习。
课程资源：多媒体课件 教学过程：
一、前提测评：
二、导入新课：
创设情境 ， 导入新课
1. 同学们七彩文学社的社长发来一封感谢信……(引入新课)(课件展示:感谢信内容) 2.揭示学习乐趣真是多,丰富了自己也帮助了别人,快乐就是这样简单。通过情景的来激起学生的兴趣。
三、教学内容：
活动 1【导入】温故知新 ， 引出课题
1.提问:你们想想,社长刚才拜托大家的个人简历表跟上次的登记表有什么相同和不同?(课件展示:各种个人求职简历) 2.揭示并板书课题。通过展示,让学生确定设计的目标,并开始思考方法。
活动 2【讲授】任务驱动 ， 逐步深入 。任务一:创建一个简历表框架,并输入相对应的文本,教师示范及要求见工具书。(课件展示:简历表框架)学生自主操作,教师巡回指导。自主探究学习,培养学生进行知识迁移后形成实际应用的能力。任务二:按工具书提示,自主协作完成对单元格设置和文本的对齐方式设置。以学生为主体,利用工具书,实际动手操作完成探究性学习。任务三: (课件展示:对比修饰前后效果的简历表)教师演示,简历表中文本相对表格的对齐方式、边框和底纹的设置。提醒学生应注意观察和思考的方面,并练习完成简历表。知识点逐渐增加,是学生学习热情得到升华,引出本课难点。
活动 3【练习】巩固提高练习 任务四:修饰、美化自己的课程表(边框和底纹)检测学生掌握的程度。
活动 4【练习】总结 , 展示 总结:你对绘制表格有了什么提高?表格的修饰要用的合适才是最好。有了表格可以给我们的日常生活带来极大的方便,Word 为我们提供了强大的表格处理功能。使我们的工作更加高效。展示自己制作的作品。(自我评价,生生互评,教师评价)以学生为根本的思想,学生自己总结。多元评价,作品展示,体验成功。
活动 5【作业】拓展提升 ：课下大家回去看看自己家的word2007 或者 word2010 版的绘制表格,跟我们这节课学习的2003 版有什么相同与不同。新版本的绘制表格更加人性化,操作更加简单方便。
活动 6【测试】评价设计 学生评价:自评和互评。自评主要体现在学生对自己设计的阐述。互评为学生展示作品时出现,学生对技术和效果两个方面进行评价。教师评价:主要以鼓励加建议为主。
活动 7【测试】本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点 我之前的教学设计是主要利用教师讲授新知识,然后提出任务。学生在任务驱动去完成练习与提高。这样老师只能设计有意思的任务让学生去做,而且学生也是因为任务好玩而做,没有内在的学习驱动力。本次教学设计开始我想逐渐培养学生的自主探究能力和学习能力。希望通过逐步的培养可以让学生发现自己内心对知识的需求,学会如何从身边的资源中萃取知识。希望通过这学期或者这个学年可以让学生学会通过各种渠道获取知识的能力。让学生在以后的学习之中,不管是学习软件还是其他知识都可以做到自主学习,想学习,会学习。在课堂中通过自主探究的学习更能够让学生认识到自己的不足之处,发现问题后更想要去主动解决这个问题。通过尝试、产生问题->分享、解决问题->再次尝试、落实知识->
总结、建构知识系统的一个整个流程让学生对知识点有个很好的落实。
四、巩固练习：
1.创建 word 表格。
2.单元格设置和文本的对齐方式设置。
3.设置边框和底纹。
五、课堂小结：通过学习本节课的内容你有了什么新的收获？ 六、布置作业：复习 七、板书设计：
电子表格排数据
课后反思：
篇三：五年级下册体育教案表格
的反弹高度》教学设计 【教学目标】1、使学生经过实验收集数据，在用分数表示球的反弹高度与下落高度关系的过程中，进一步了解分数在学习实验中的应用，加深对分数意义的理解。
2、让学生在活动的过程中，体会与他人合作的价值，提高合作能力。
3、使学生在亲历对实验数据进行教学处理的过程，感受实验研究的科学性和数学结论的严谨性，培养实事求是的科学态度。
教学重点：引导学生经历测量、收集数据解决问题的过程。
教学难点：球的反弹高度与下落高度之间的分数关系，及培养学生的合作意识。
【教学准备】
篮球、足球、排球各 4 个，四把卷尺 【教学过程】
一、激发兴趣，引入新课。
师：这些球类运动大家都很熟悉，喜欢这些球类运动吗？，其实，球类运动中也蕴含着丰富的数学知识。今天这节课我们就用数学知识来玩球，有兴趣吗？ 1、师：提问：球从高处落地后会怎样呢？它们都会反弹。
教师用球演示（板书：反弹高度下落高度）今天我们就来研究：球的反弹高度。
我们要进行一个研究，一般分几步？（提出问题，合理猜想，实验探究，得出结论）
二、提出问题，引导猜想。
在正常情况下，球的反弹高度会不会超过下落高度？ 生 1：在正常情况下，球的反弹高度不会超过下落高度。
生 2：球的反弹高度会超过下落高度，把球使劲一扔，那球反弹上去很高。
生 3：是的，上次体育课我把球都弹树上去了。
…… 师：好，同学们的生活经验都很丰富，今天我们研究的反弹高度和下落高度的关系的前提必须是在“正常情况下”。
2、师：你想到了什么问题？ 生 1：同一种球的反弹高度一样吗？ 生 2：球的反弹高度是下落高度的几分之几？ 生 3：不同球的反弹高度一样吗？ 学生进行合理猜想。
我们可以怎样研究这两个问题？ 三、合作实验，验证猜想。
1、大屏幕出示操作的过程，指名说说实验步骤以及注意点。
实验步骤：（1）选一块靠墙的平地，在墙上量出一个高度并坐上标记。
（2）选择一个球从这个高度自由落下，在墙上标出球的反弹高度，量出结果并记录下来。
让学生结合 78 页的操作示意图，说说具体的操作步骤。
学生进行第一次小组实验活动。
提问：活动中遇到什么问题？还应该注意些什么问题？ 根据学生回答，出示：
（1）把球从指定高度（150cm、120cm、100cm）下落时，要将球的下沿与高度标记齐平。
（2）要细心观察球的反弹高度，并根据反弹的最高点及时坐上标记。
（3）测量反弹高度时，可保留整厘米数。
（4）及时做好记录
提出要求：分组活动时，我们还应该注意些什么？引导学生注意以下事项：
（1）
小组成员分工，听从组长安排
落球人员，测量人员，观察人员，记录人员 （2）
活动过程中注意小声交流，切忌大声喧哗 2、再次实践操作。小组汇报，记录。
3、小组讨论。（提示：把表示两者关系的分数化成小数比比看）
小结：同一个球从不同的高度下落，它的反弹高度是不一样的，但表示同一种球的反弹高度与下落高度关系的分数大致是一样的，也就是弹性是一样的。
球的弹性与什么有关？ 4、阅读：你知道吗？ （1）指名说说引起球的反弹高度变化的主要原因。
（2）算一算比赛用的篮球的反弹高度大约是下落高度的几分之几？ 5、用其他球再做一次实验 不同的球从同一个高度下落，其反弹高度一般是不同的，同时表示相应反弹高度与下落高度关系的分数自然也就不同。
四、总结收获，拓展延伸。
师：在这一节课中，你有什么收获？这个知识你是怎么获得的？你还想知道什么？ ：
教后反思：本课是在学生已掌握了分数的意义，求一个数是另一个数的几分之几，分数的大小比较的基础上教学的。本课是一节实验操作课，是要求学生动手、动脑、相互合作的基础上学习的，我将学生分成 10 个小组进行教学，每组设立一名小组长、一名操作员、两名观察员（一名负责观察上面，一名负责观察下面反弹高度）、一名记录员。本节课分为四个板块“提出问题—— 引导猜想——实践验证——得出结论”进行教学。本着“学生主体”的思想，从“提出问题—— 引导猜想——实践验证——得出结论”都敢于放手，让学生亲自动手实践，给学生提供自主学习、合作探究的时间和空间，并且鼓励学生在小组里交流，不断探寻球反弹高度的规律，使学生在综合实践活动课中不仅提高了自己与他人的合作意识和综合实践能力，而且获得了数学活动的经验，积累了积极的学习情感。毕竟是第一次尝试上这种类型的课，教学中还存在很多需要改进的地方。一、第一次实验的目的还不是很明确。虽然设计的时候是先放手让学生实验，然后让学生发现实验中存在的问题，再讨论出实验的注意点。我觉得可以在提出问题的环节中，一开始学生提出从不同的高度下落球的反弹高度相同吗？就直接让学生实验。
学生在实验中认识到同一个球从不同高度下落，反弹高度也不同，从而让学生感知到可以研究反弹高度是下落高度的几分之几。同时反思实验中的问题和注意点。二、第二次实验交流时的科学性问题。在第一组学生填写了表格后，其他组组长就没有把自己组的原始分数填上去，都填了三分之二，我也没有及时干预，导致交流时学生误认为同一种球从同一个高度下落，其反弹高度一般是不同的，同时表示相应反弹高度与下落高度关系的分数也相同了。三、最后环节学生的反思回顾不到位。
篇四：五年级下册体育教案表格
级体育下册教案课 课 题 绳 跳长绳 广播操教学目标 主动参与广播操的复习，并能做出示范。积极参与跳长绳活动。教学流程：一、 小组活动，积极参与教师活动：1、组织学生集队、队列练习。2、提出分组练习要求，组织学生分组练习。3、组织学生比赛展示。学生活动：1、体育委员整队，检查出席人数。2、听口令进行队列练习，复习二路纵队行进走。3、全班分成三组，在组长的带领下进行“8”字跳长绳和“1+1”跳长绳。4、在小组长的带领下进行 2 分钟“8”字跳长绳。5、分组展示“1+1”跳长绳。组 织：六列横队、小组分散二、合作学练，提高质量教师活动：1、讲述上节课广播操练习情况，提出本节课复习要求：对前三节广播操要做到精雕细凿，把每一节动作细细过关。2、组织学生分组练习。3、组织学生分组过关。学生活动：1、了解本课复习的要求。2、在与同学的合作中不断改进动作质量，反复体会各节动作的重难点。3、分两组（女生组、男生组）进行过关，男生过关时女生作评委，女生过关时男生做评委，不仅能积极参与评价，更要做到公正。场地器材：操场、录音机、长绳三根教学反思：洋口小学教师集体备课教案课 课 题 自然地形跑 主 主 备 备 教 教 师 邹扬华备 备 课时 时 间3 3 月 月 1 1 日 日 ( (第 第 1 1 周) ) 二次备课教师主 主 备 备 教 教 师 师 教 教 学 学 设 设 计 教师个性化备课教学目标积极参与游戏活动，轻松自然地进行自然地形跑。教 学重 重 点教 学难 难 点教学流程：
一、 游戏活动，积极参与教师活动：1、组织学生集队、队列练习。2、和学生一起复习贴烧饼游戏规则。3、组织学生围成一个圈进行游戏，学生游戏时老师及时提醒要求，巩固学生对规则的理解。4、提出分组要求，组织学生分组游戏。（由指定的学生全权负责。）5、组织学生柔韧练习。学生活动：1、体育委员整队，检查出席人数。2、深入熟悉游戏规则，知道游戏要求。3、全班围成一个圆按规则进行游戏。4、全班分成两组，由指定的同学负责游戏，扩大活动的比例。5、在小组长的带领下进行正压腿、弓步压腿、坐压腿三种柔韧练习。组 织：四列横队、小组分散二、自主选组、自主练习教师活动：1、讲解分组要求（按体能分组，3—6 人一组；选好组长；纵队排好，组长在前。）组织学生分组。2、提出自然地形跑的要求：（组员听从组长，组长履行职责；合理选择场地和速度；合理控制路程；注意跑时纪律；注意呼吸，轻松自然；时间由老师控制。）3、观看和指导学生进行自然地形跑。4、向小组长了解每一组的完成情况。5、组织学生柔韧放松。6、小结整节课的学习情况。
学生活动：1、仔细听好分组要求，自主选择伙伴，选好组长，排好队。2、认真了解自然地形跑的要求。3、在小组长的带领下进行自然地形跑，体验不同地形的跑步动作。4、小组长交流自己一小组的跑步情况，管理感受。5、听口令进行柔韧放松。6、认真听，积极参与讲。组 织：小组分散、席地而坐、六列横队场地器材：校园、操场教学反思：洋口小学教师集体备课教案学科组：五年级体育课 课 题 0 50 米加速跑 主 主 备 备 教 教 师 邹扬华备 备 课时 时 间3 3 月 月 4 4 日 日 ( (第 第 2 2 周) ) 二次备课教师主 主 备 备 教 教 师 师 教 教 学 学 设 设 计 教师个性化备课教学目标在快速跑中完成正确的动作；培养学生不怕困难、勇往直前的坚强意志。教 学重 重 点教 学难 难 点教学流程：
一、情景导入教师活动：1.教师组织队列起步走、原地三面转法。教师呼口令，并提示动作要领。2.教师组织游戏。讲解游戏的要求和方法并邀请一组同学进行示范。3.组织游戏。巡回指导，进行小结后继续游戏。学生活动：1.认真的听好讲解和观看示范。2.在教师的安排下进行游戏，热情的投入到游戏中去。积极的和同学配合完成游戏。3.认真的总结游戏的中存在的问题。总结后继续游戏。二、合作探究、掌握技能重 点：积极摆臂，加快步频。难 点：跑的自然、放松、快速。教师活动：1.教师请同学示范摆臂动作和站立起跑。进行讲解和对比并提示动作的要领。2.教师示范站立式起跑的动作并讲解要领。3.以各种姿势和信号练习同学们的起跑反应。、4.以站立式起跑进行 50 米跑练习。5.进行 50 米的追逐跑。学生活动：1.进行站立式起跑的复习。相互间进行纠正。2.听好信号进行起跑练习。提高自己的反应能力。3.认真的完成 50 米跑练习。通过教师组织的练习方式来提高自己的速度。4.要改正姿势，要用正确的姿势完成练习。三、放松自我教师活动：教师示范放松的动作,讲解方法。学生活动：在教师的组织和带领下放松自己，让自己尽快的
恢复，以便更好的下一节课的学习。组 织：在完成跑的队形上教学反思：洋口小学教师集体备课教案学科组：五年级体育课 课 题 向前、向后抛实心球 主 主 备 备 教 教 师 邹扬华备 备 课时 时 间3 3月 月 9 9日 日 ( (第 第 2 2 周) ) 二次备课教师主 主 备 备 教 教 师 师 教 教 学 学 设 设 计 教师个性化备课教学目标学会两脚用力蹬地、动作连贯；培养学生能与同伴相互合作、相互促进提高投掷的能力。教 学重 重 点教 学难 难 点
教学流程：一、情景导入教师活动：1.教师组织游戏贴大饼。讲解方法并组织同学们进行游戏。2.教师参与到游戏中去调动同学们的积极性。3.同时教师要进行巡回指导，随时纠正游戏中存在的问题。学生活动：1.理解和掌握游戏的方法。2.积极的投入到游戏中去和同学一起快乐的游戏。组 织：以原形的队形完成游戏。二、合作探究、掌握技能重 点：学会两脚用力蹬地、动作连贯难 点：出手速度快的抛球动作教师活动：1.教师组织进行肩部的活动。通过两人一组的压肩和肩部的绕环来活动。2.进行动作的讲解并示范方法。3.提示实心球练习时纪律的重要性和安全的重要。4.整排的原地投掷练习以提高学生的对技术的掌握。5.一个接一个的的顺序进行练习。通过此方法提高学生的成绩。学生活动：1.认真的作好肩部的热身。以避免肩部的受伤。2.积极的投入到集体的练习中去，以提高自己的技术。并在练习中注意纪律的重要性和注意安全。3.在做个体的练习时尽全力的练习，提高自己的实心球的成绩。三、放松练习教师活动：教师组织放松练习。学生活动：跟着教师进行放松练习。
教学反思：洋口小学教师集体备课教案学科组：五年级体育课 课 题 换物接力跑 主 主 备 备 教 教 师 邹扬华备 备 课时 时 间3 3 月 月 2 12 日 日 ( ( 第 3 3 周) ) 二次备课教师主 主 备 备 教 教 师 师 教 教 学 学 设 设 计 教师个性化备课教学目标在练习中发展跳跃能力；培养学生跳跃能力的提高 。教 学重 重 点教 学难 难 点
教学流程：一、情景导入教师活动：教师组织游戏<换物接力跑>，讲解游戏的放方法和规则。请同学布置场地和控制赛跑的距离。邀请一组同学一起完成一次游戏。教师组织进行游戏。进行小结,指出存在的错误好继续进行游戏。学生活动：认真的听教师对游戏的方法和规则的讲解。布置好场地让自己在能力范围内愉快的游戏。进行游戏时尽自己最大的能力与同伴完成游戏。在游戏中要及时的纠正存在的错误。组 织：以四列横队完成游戏二、合作探究、掌握技能重 点：学会起跳动作的蹬地和摆臂、收腹。难 点：助跑和起跳的连接。教师活动：请同学展示已学过的动作并做讲解。在做示范时要提醒同学们注意观察动作的顺序性。组织学生进行上一步的起跳的练习要求同学们要有正确的摆臂和摆动腿的动作。进行上三步的起跳练习并进行散点练习让学生找一个同伴一起练习。组织进行助跑几步起跳练习。并两人一组的互学练习，通过互学以提高技术动作。教师巡回指导。学生活动：热情、大胆的为同学做动作的展示。
根据已有的知识进行动作的点评。积极的进入动作的的学习中去，认真的跟随教师的示范学习动作。并要掌握动作的要领。在教师巡回指导下积极的把动作还不掌握的地方向教师提问。要注意起跳的摆臂和起跳腿的蹬地动作。组 织：散点和四列横队。教学反思：洋口小学教师集体备课教案学科组：五年级体育课 课 题 前滚翻和后滚翻 主 主 备 备 教 教 师 邹扬华备 备 课时 时 间3 3 月 月 6 16 日( (第 第 3 3 周) ) 二次备课教师主 主 备 备 教 教 师 师 教 教 学 学 设 设 计 教师个性化备课教学目标改进滚翻的动作提高动作的协调性和熟练性；培养学生学习的积极性并敢于表现自己。教 学重 重 点教 学难 难 点
教学流程：一、情景导入教师活动：1. 教师组织游戏<贴大饼>、邀请学生对以前游戏进行总结。2. 教师进行点评并组织游戏的队形。3. 教师巡回指导随时对存在的问题进行纠正。学生活动：1. 积极的总结以前的游戏中存在的问题进行总结。2. 认真听教师的点评知道游戏中应该注意的地方以便更好的完成游戏。3. 进行游戏。组 织：以圆形进行游戏。二、合作探究、掌握技能重 点：改进滚翻的动作。难 点：提高动作的协调性和熟练性。教师活动：1. 邀请学生为同学们做示范动作并进行点评。2. 讲解动作的要领并进行示范。3. 组织学生进行滚翻练习。4. 组织学生进行前后滚翻的练习及时的进行小结指出存在的问题，继续练习。学生活动：1. 大胆、踊跃为同学们展示动作。2. 认真听取教师的讲解，并进一步的掌握技术动作。3. 进行滚翻练习时要注意两腿的夹紧和团身要紧。4. 认真进行前后滚翻练习在教师小结后继续练习。
教学反思：洋口小学教师集体备课教案学科组：五年级体育课 课 题 蹲距式起跑 主 主 备 备 教 教 师 邹扬华备 备 课时 时 间3 3 月 月 9 19 日( (第 第 4 4 周) ) 二次备课教师主 主 备 备 教 教 师 师 教 教 学 学 设 设 计 教师个性化备课教学目标学会蹲距式起跑的动作；培养学生敢于拼搏的精神。教 学重 重 点
教 学难 难 点教学流程：一、发展民间体育教师活动：1. 邀请个别同学将学过的组合动作(三)进行展示。2. 请同学进行点评让同学们知道自己动作中存在的不足并要相互的进行弥补。3. 教师讲解同学们动作中存在的问题并进行示范。4. 组织学生进行两人一组的互学和集体的练习。学生活动：1. 要积极的和大胆的为同学们示范展示自己的动作。2. 相互见要袒诚的进行动作的交流让自己的动作近一步的提高。3. 认真的观摩教师的动作。4. 积极练习使自己的动作更加的熟练。组 织：二、 四列横队和散点的练习重 点：学会蹲距式起跑的动作。难 点：记住口令。教师活动：1. 教师进行动作的示范。讲解动作的要领和重点。并要让同学们知道口令的节奏。清楚每个口令该做什么动作。2. 原地进行起跑练习。在教师的口令下进行起跑的分解练习。3. 两人一组进行起跑练习。相互间学会动作。4. 进行起跑后接加速跑练习。学生活动：1. 认真听教师的讲解和观摩教师的示范动作。2. 知道教师口令该做起跑的哪个动作。3. 相互见虚心的学习对方的动作。4. 认真的完成起跑后的加速跑练习。组 织：散点练习和四列横队的练习。
教学反思：洋口小学教师集体备课教案学科组：五年级体育课 课 题 蹲踞式跳远 主 主 备 备 教 教 师 邹扬华备 备 课时 时 间3 3 月 月 5 25 日 日 （第 第 5 5 周) ) 二次备课教师主 主 备 备 教 教 师 师 教 教 学 学 设 设 计 教师个性化备课教学目标在练习中发展跳跃能力；培养学生勇敢、果断的精神。教 学重 重 点
教 学难 难 点教学流程：一、情景导入教师活动：1. 组织一个简单的小游戏<老鹰捉小鸡>教师分配角色并提出一些规则的简单要求。2. 教师巡回指导,并参加游戏。学生活动：1. 扮演自己的角色进行游戏。2. 在游戏中要积极的配合使游戏顺利的进行。组 织：以散点进行游戏二、合作探究、掌握技能重 点：起跳姿势的正确。难 点：助跑、起跳、腾空的合理结合。教师活动：1. 要请部分同学进行起跳动作的展示。进行点评。提出动作中存在的问题并要同学及时的纠正。2. 组织进行散点的起跳动作的练习。巡回指导。3. 分组的练习起跳动作和蹲踞式跳远练习。4. 教师巡回指导。在练习蹲踞式跳远时出现的错误动作要及时的给予纠正并指导动作不足的地方。学生活动：1. 为大家做的示范要大胆，动作要正确。2. 在点评动作时要积极并认真的总结自己的动作存在的问题。3、在起跳练习时要虚心求教并及时改正错误动作。4、丈量好自己的步点跳出自己最好的状态。并要在教师的指导下积极调整好自己的动作。组 织：散点和四小组。
教学反思：洋口小学教师集体备课教案学科组：五年级体育课 课 题 小排球 主 主 备 备 教 教 师 邹扬华备 备 课时 时 间4 4 月 月 2 2 日 日 ( (第 第 6 6 周) ) 二次备课教师主 主 备 备 教 教 师 师 教 教 学 学 设 设 计 教师个性化备课教学目标小组学习掌握排球的垫球技能；培养学生对学习排球的兴趣。
教 学重 重 点教 学难 难 点教学流程：一、体验游戏、学会合作教师活动：1、组织学生常规训练。2、组织学生分组游戏，巡回指导。学生活动：1、体育委员整队，检查出席人数。2、根据教师提出的要求，在组长的组织下进行游戏，体验伙伴间相互配合传接球和拦截球的乐趣。组 织：四列横队、小组分散二、小组探究，熟练技能重 点：垫球的正确动作。难 点：在练习中注意自己的手臂动作。教师活动：教师提出要求，讲解和示范技术动作。1. 组织小组合作感觉垫球的手臂接触部位。2. 组织自主的进行垫球的练习。3. 提出指标让学生完成练习。4. 组织学生进行最佳的垫球的评比。学生活动：1. 认真的听教师的讲解和看教师的示范。2. 两人一组要...
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