小班种菜的活动教案6篇小班种菜的活动教案 幼儿种植蔬菜活动教案 种植蔬菜活动可以让幼儿在玩中学习，体验种植的乐趣，本文是为大家收集的幼儿种植蔬菜活动教案，欢迎参考借鉴。 活动目下面是小编为大家整理的小班种菜的活动教案6篇,供大家参考。
篇一：小班种菜的活动教案
种植蔬菜活动教案种植蔬菜活动可以让幼儿在玩中学习，体验种植的乐趣，本文是为大家收集的幼儿种植蔬菜活动教案，欢迎参考借鉴。
活动目标：
1、对种植活动感兴趣，乐意参加种植活动。
2、迁移种草莓的经验，继续学习栽种过程。
3、关注植物的生长，愿意连续观察与记录植物生长变化。
活动准备：
1、瓜秧若干种（菜瓜秧、甜瓜秧、香瓜秧等）。
2、好地块
3、小铲、水壶等。
4、设计记录表，甜瓜、香瓜等图片。
活动过程：
1、引导幼儿观察并认识常见瓜
教师出示瓜的图片，“你们认识它们吗？它们是什么瓜？你吃过吗？”
幼儿自由讨论自己吃瓜的感受，相互交流瓜的味道。（引导幼儿用语言表达：香香的、脆脆的、甜甜的等）
2、幼儿共同回忆栽种草莓的经验，观察并初步尝试种瓜活动。
“你们栽过草莓吗？是怎样栽的？”
“瓜秧怎样栽呢？”教师示范重点：
（1）强调瓜秧非常娇嫩，要轻拿轻放。
（2）栽瓜过程：先用铲将土挖一个坑，然后将瓜秧轻轻地放进去，再在四周围围上细碎的土。
“瓜秧栽到土里还要做什么？”教师组织幼儿开展浇水活动。
活动延伸：
引导幼儿进行日常观察、照料与记录活动。
教师利用早晨入园、中午散步等时间引导幼儿进行连续的观察与照料、记录瓜秧的生长变化过程。
设计意图：
播种的季节到了，农民伯伯在菜地里忙着移栽各种瓜秧。我们大班年级组的幼儿也没闲着，他们也在自己的种植园地里忙着移栽秧苗。这不，在老师的带领下，他们带来了一株株西红柿秧苗准备亲手栽下去呢！
目标：
1、关注西红柿的生长，了解西红柿的生长过程。愿意连续观察自己种植的西红柿。
2、乐意参加劳动，对劳动感兴趣。
准备：
1、收拾好种植园地
2、西红柿秧苗、铲子、盆。
3、《西红柿生长记录表》。
过程：
一、引导幼儿围绕西红柿谈话，激发幼儿参与劳动的兴趣。
师：“你吃过西红柿吗？你知道西红柿长在哪里？”
教师告诉幼儿今天我们要去栽西红柿了，以后我们就可以吃自己种出来的西红柿了。你愿意去栽西红柿吗？
二、栽西红柿
将幼儿带到种植园地
1、教师示范讲解移栽西红柿的方法。
2、幼儿劳动，教师参与指导。
3、为西红柿浇水。
三、组织幼儿回活动室进行记录
1、师出示记录表，讲清要求。
2、幼儿进行记录。
把移栽西红柿的整个过程中，引导幼儿用绘画的形式记录在《西红柿生长记录表》中。
篇二：小班种菜的活动教案
百树幼儿园集体备课活动定稿教案时间：2017.9.26
执笔者：钟艳云
地点：一楼办公室
研讨题目 研讨题目 《小兔子种菜》 设计意图综述 设计意图综述 《指南》中指出“幼儿科学教育是科学启蒙教育”，重在激发幼儿认知兴趣和探索欲望。按规律排序是数学中较为复杂的概念，小班幼儿是以具体形象思维为主，通过创设“小兔子种菜”的游戏情景，让幼儿充分发挥主观能动性，在游戏中感受排序的有趣。
活动 目标 活动 目标 1. 进行 ABABAB 模式的扩展学习。
2. 通过操作活动发展和简单的规律。
3. 培养幼儿乐于参与数学认知活动。
教具准备 教具准备 小兔子头饰，菜地，红萝卜、黄萝卜若干，青菜、蘑菇若干，西瓜、草莓若干。地垫12 块，吸管手链。
设计流程
一、导入活动。（情景导入）
1.小朋友们好，今天老师请来了两位神秘的朋友！你们想知道它们是谁吗？（想）那现在请小朋友把眼睛蒙上，数 3 个数，它就出来啦。哇！是谁来啦？（小兔子）是的。一、导入活动。（情景导入）
1.小朋友们好，今天老师请来了两位神秘的朋友！你们想知道它们是谁吗？（想）那现在请小朋友把眼睛蒙上，数 3 个数，它就出来啦。哇！是谁来啦？（小兔子）是的。
“ Hello，大家好，我是小兔子红红 ”“嗨，小朋友们好，我是小兔子黄黄嗨，小朋友们好，我是小兔子黄黄 ”。
。
“！
哎～黄黄，秋天快到了，我们一起去菜地里种萝卜吧！
”“ 好呀好呀～ ”二、探索、学习 ABAB 按规律排序。
1. 红红和黄黄一起来到了菜地，发现这里只有一块菜地。红红说：二、探索、学习 ABAB 按规律排序。
1. 红红和黄黄一起来到了菜地，发现这里只有一块菜地。红红说：
“我是红红，我喜欢吃红萝卜，我要种红萝卜。我是红红，我喜欢吃红萝卜，我要种红萝卜。
” 黄黄说：
“我是黄黄，我喜欢吃黄萝卜，我要种黄萝卜我是黄黄，我喜欢吃黄萝卜，我要种黄萝卜 ”“ 不行不行，种红萝卜。
”“ 不行不行，要种黄萝卜。
”这时红红想到了一个办法，咦！我们可以种一个红萝卜，再种一个黄萝卜，种一个红萝卜，再种一个黄萝卜，种一个红萝卜，再种一个黄萝卜。
小朋友们，你们看到第一行的萝卜，谁能说一说：红红和黄黄是怎样种萝卜的呢？（一个红萝卜、一个黄萝卜、一个红萝卜、一个黄萝卜、一个红萝卜、一个黄萝卜）是的，表扬你！真棒！那谁能告诉我种完黄萝卜之后，接下来要种什么颜色的萝卜呢？（先请请幼儿来说，再请幼儿来操作）
教师小结：哦～你们发现了吗？原来红红和黄黄是按照一个红萝卜一个黄萝卜一个红萝卜一个黄萝卜一个红萝卜一个黄萝卜这样的规律来种的。我们一起来读一读这个规律吧～ 2. 真棒！在你们的帮助下小兔子种完了第一行的萝卜。这时候，红红和黄黄不想再种萝卜啦～它想种点什么呢？仔细看！哦～原来是青菜和蘑菇，可是，这一行还有好多空地上没有种东西呢！那谁能来说一说这个空地上应该种什么呢？（请幼儿说）谁能来帮助我给空地上种上菜？（请幼儿上来操作）哇～你们真厉害！
这时红红想到了一个办法，咦！我们可以种一个红萝卜，再种一个黄萝卜，种一个红萝卜，再种一个黄萝卜，种一个红萝卜，再种一个黄萝卜。
小朋友们，你们看到第一行的萝卜，谁能说一说：红红和黄黄是怎样种萝卜的呢？（一个红萝卜、一个黄萝卜、一个红萝卜、一个黄萝卜、一个红萝卜、一个黄萝卜）是的，表扬你！真棒！那谁能告诉我种完黄萝卜之后，接下来要种什么颜色的萝卜呢？（先请请幼儿来说，再请幼儿来操作）
教师小结：哦～你们发现了吗？原来红红和黄黄是按照一个红萝卜一个黄萝卜一个红萝卜一个黄萝卜一个红萝卜一个黄萝卜这样的规律来种的。我们一起来读一读这个规律吧～ 2. 真棒！在你们的帮助下小兔子种完了第一行的萝卜。这时候，红红和黄黄不想再种萝卜啦～它想种点什么呢？仔细看！哦～原来是青菜和蘑菇，可是，这一行还有好多空地上没有种东西呢！那谁能来说一说这个空地上应该种什么呢？（请幼儿说）谁能来帮助我给空地上种上菜？（请幼儿上来操作）哇～你们真厉害！
3. 咦？这里还有一行没有种东西，这行小兔子想种水果啦～因为多吃青菜和水果对身体好哟！老师这里准备了一些水果，分别是西瓜和草莓，请你根据上面两行的规律，想一想第三行应该怎样来种水果呢？（请小朋友来操作）
教师小结：谢谢小朋友的帮忙～把小兔子的菜地都给种满了！你们看，我们种的蔬菜和水果都是有规律的哟～你们发现了吗？是的！那现在我们一起来读一读吧～ 三、巩固复习（回小兔子家）
为了感谢小朋友们的帮忙～红红和黄黄想邀请小朋友们一起去它家做客！你们想去吗？（想）但是我们需要通过一条有颜色的路径。咦？小兔子的家走到一半就没路啦？那请问小朋友们：接下来我们要铺什么颜色的路呢？哇～小兔子的回家的路终于铺好了，那现在一起去红红和黄黄家做客吧！（小兔子的家到啦它请小朋友们坐到位子上）
四、制作有规律手链。
小朋友们，红红和黄黄为了感谢你们，还为你们准备了一份礼物，这份礼物你和你的爸爸妈妈或爷爷奶奶一起来完成，制作一条有规律的手链。（教师出示已经制作好的手链并讲解）
好～小朋友们，你们的手链都做好了吗？那现在请你为你的爸爸妈妈或爷爷奶奶带上吧！
教师小结：今天真是开心的一天，我们不仅帮助了小兔子种菜，还为爸爸妈妈、爷爷奶奶制作了漂亮的手链，你们开心吗？那现在请小朋友们跟小朋友们一起来唱首歌吧！（适情况而定）
《我的朋友在哪里》《团结就是力量》
3. 咦？这里还有一行没有种东西，这行小兔子想种水果啦～因为多吃青菜和水果对身体好哟！老师这里准备了一些水果，分别是西瓜和草莓，请你根据上面两行的规律，想一想第三行应该怎样来种水果呢？（请小朋友来操作）
教师小结：谢谢小朋友的帮忙～把小兔子的菜地都给种满了！你们看，我们种的蔬菜和水果都是有规律的哟～你们发现了吗？是的！那现在我们一起来读一读吧～ 三、巩固复习（回小兔子家）
为了感谢小朋友们的帮忙～红红和黄黄想邀请小朋友们一起去它家做客！你们想去吗？（想）但是我们需要通过一条有颜色的路径。咦？小兔子的家走到一半就没路啦？那请问小朋友们：接下来我们要铺什么颜色的路呢？哇～小兔子的回家的路终于铺好了，那现在一起去红红和黄黄家做客吧！（小兔子的家到啦它请小朋友们坐到位子上）
四、制作有规律手链。
小朋友们，红红和黄黄为了感谢你们，还为你们准备了一份礼物，这份礼物你和你的爸爸妈妈或爷爷奶奶一起来完成，制作一条有规律的手链。（教师出示已经制作好的手链并讲解）
好～小朋友们，你们的手链都做好了吗？那现在请你为你的爸爸妈妈或爷爷奶奶带上吧！
教师小结：今天真是开心的一天，我们不仅帮助了小兔子种菜，还为爸爸妈妈、爷爷奶奶制作了漂亮的手链，你们开心吗？那现在请小朋友们跟小朋友们一起来唱首歌吧！（适情况而定）
《我的朋友在哪里》《团结就是力量》
篇三：小班种菜的活动教案
园小班健康教案《蔬菜真好吃》含反思教学目标：
1.让幼儿爱吃常见的几种营养价值高，但有特殊味道的蔬菜。
2.了解这几种蔬菜在人体中的特殊作用。
3.初步培养幼儿不偏食的良好习惯。
4.知道人体需要各种不同的营养。
5.初步了解健康的小常识。
教学准备：
1、胡萝卜、芹菜、香菇和蒜头等蔬菜
2、用蔬菜事先做好菜
教学过程：
1.引发兴趣，了解四种特殊味道蔬菜的名称。
(1)今天，我们请来了几位小客人，这些小客人经常在我们的饭桌上出现，来看看它们是谁?
(2)依次出现：胡萝卜，芹菜，香菇和蒜头，启发幼儿与蔬菜宝宝互相问好。
(3)小朋友，你们喜欢这些蔬菜宝宝吗?我们用小鼻子去闻一闻它们身上有什么味道。
(幼儿四散闻一闻，教师问幼儿：“你闻到了什么味道?”)小结：小朋友都用鼻子闻了闻，知道这些蔬菜都很香，但每一种菜的香味都不一样，你们喜欢吃这些菜吗?
2.让幼儿了解四种蔬菜的营养价值。
(1)教师：这些蔬菜宝宝经常到我们的饭桌上来。有的小朋友喜欢吃，有的不喜欢，它们可喜欢小朋友了，你们想不想知道它们在说些什么?
(2)一边看实物木偶表演一边提问，让幼儿了解四种蔬菜在人体中的特殊作用。
胡萝卜宝宝说：“我是胡萝卜宝宝，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我们的眼睛会变得更加明亮。”胡萝卜宝宝刚说完，香菇宝宝跑上去说：“我是香菇宝宝，我身上有许多的营养，吃了我，身体会更加健康”。芹菜宝宝也抢着说：“我是芹菜宝宝，小朋友吃了我以后，就可以天天大便了”。蒜头宝宝头抬一头说：“可别忘了我，吃了我以后，我们就少生病。”
教师边看边提问：吃了胡萝卜宝宝，我们的眼睛会怎样?吃了芹菜宝宝，会怎样?香菇宝
宝身上有什么?吃了香菇宝宝身体会怎样?吃了蒜头宝宝，会怎样?
小结：我们知道了这些蔬菜有许多营养，经常吃，对我们的身体有好处。
3.幼儿品尝四种蔬菜，鼓励幼儿吃完。
教师：你们看，胡萝卜宝宝，香菇宝宝，芹菜宝宝，蒜头宝宝又到班上来了，我们一起来尝一尝吧。
鼓励幼儿用牙齿咀嚼食物。
教学建议：
1.可将实物胡萝卜、芹菜、香菇、蒜头制作出蔬菜宝宝，拼成图案“鱼”或其它图案，以激发幼儿食欲(切成花状的胡萝卜、油炸香菇、凉拌芹菜、糖醋蒜头)。置于碟中，每碟中每种食物一片或一份。
2.有特殊味道的菜还有很多，如洋葱、香菜、豆腐等。教师可根据实际情况加以选择。
3.建议家长在家庭伙食中多用上述食物。
活动区活动：
1.在餐厅游戏中玩“小小餐厅”。幼儿扮演各种小动物到餐厅吃饭，加深对这些特殊食物的认识。
2.在智力角内让幼儿进行匹配活动，如荤菜和蔬菜。荤菜里有鱼、肉等，蔬菜里有香菜、芹菜、罗卜等。
教学反思：
教师在充分了解幼儿的饮食特点的基础上，有针对性地设计这节集体活动，便得本次活动教育效益较高，教育价值充分显现，幼儿在活动中收益非浅。
本次活动的教育目标清晰、具体，有较强的操作性。过程的三个环节紧紧围绕着目标，环环紧扣，层层深入。通过引发兴趣，积极感知及自身体验让幼儿自己体味到这些食物的好处，从而加深对这几种食物的认识，幼儿从“不喜欢吃”变“我爱吃”。使健康态度明显转变，健康行为得以强化。
小百科：蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类，蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人体所必需的多种维生素和矿物质等营养物质。据国际物质粮农组织 1990 年统计，人体必需的维生素 C 的 90%、维生素 A 的 60%来自蔬菜。此外，蔬菜中还有多种多样的植物化学物质，是人们公认的对健康有效的成分，目前果蔬中的营养素可以有效预防慢性、退行性疾病的多种物质，正在被人们研究发现。
篇四：小班种菜的活动教案
URISM TODAY人文探索- 239 -浅论幼儿园蔬菜种植活动对幼儿良好品质的培养■傅洁摘要：随着现在社会经济的不断发展，人们的生活质量也越来越好，现在很多城市里的孩子对于蔬菜的种植过程都不了解，对于蔬菜的来源概念也很模糊，这让充满好奇心的幼儿园孩子们都不能得到答案。对此，教师可以采用蔬菜种植活动来对幼儿进行教学，这样不但可以满足幼儿园孩子们的好奇心，更重要的是蔬菜种植活动可以培养幼儿园孩子们许多的优良品质等，本文也将针对幼儿园蔬菜种植活动对幼儿良好品质的培养进行阐述与分析[1] 。关键词：幼儿园；蔬菜种植活动；良好品质的培养探究兴趣是教育幼儿园小孩子们的教育核心。对此，利用蔬菜种植的活动来进行对幼儿园孩子们的教学。教师们也要善于发现以及去保护孩子们的好奇心，蔬菜种植活动就是利用了自然以及实际生活，来对孩子们来进行合理的引导，通过让孩子们观察、实际操作以及实验等多种方法去发现问题与解决问题。在蔬菜种植的过程当中，教师应该对孩子们的观察以及发现等活动进行一个很好的引导，这样会极大的培养孩子们的良好品质。一、幼儿园蔬菜种植活动中对孩子的良好品质培养随着现在教育事业不断的改革，对于幼儿园的孩子们教学问题也是现在教育部门所关注的问题。幼儿园的孩子小所以的教育是尤为重要，毕竟，在幼儿园这个阶段是孩子们学习知识以及接受事物最重要的年龄阶段，而这个阶段对于开发孩子的大脑也是极其重要的，孩子们现在所接受的事物也会影响到孩子今后的发展，所以，教师在进行教育的时侯，需要很好的去培养孩子们的优良品质。而采用蔬菜种植的方法也就可以很好的完成这一目标。幼儿园的小孩子本身就具有强大的好奇心，幼儿园的孩子们对于任何一个事物来说都充满了好奇心，像现在的社会，城市与乡镇都开始了一体化的全面发展，小朋友们每天都在吃蔬菜，然而却不知道蔬菜究竟是如何而来的，对此，教师可以很好的利用这一点，通过幼儿园孩子们的好奇心来进行教学，可以让小朋友们根据自己的喜爱进行分组种植蔬菜，在大家合力把蔬菜种植完成的时候，不但让孩子们学会团结合作，而且更重要的是在种植蔬菜的过程中让孩子分工合作，比如：一个人松土、一个人浇水以及一个人施肥等。这些分工合作不但加强了小孩子在对待自己所负责的事情的责任心，更重要的是提高了孩子们之间互帮互助的优良思想品德。其次就是在种植好蔬菜，等待蔬菜发芽结果的时候，蔬菜在每一个阶段的时候自身所呈现的形状以及发生的变化都是不同的，而这些细微的变化就需要孩子们对其仔细的观察才能看的见，这样的观察对于孩子们来说也是非常重要的，孩子们从小培养出来的观察力以及细腻的心思对于以后的成长都有这极大的影响力。最后当幼儿园的小朋友发现自己所种植的蔬菜，终于成熟的时候，带给们孩子的开心与喜悦是不可避免的，从而也培养了孩子们对于实践的喜爱，让孩子从小就了解到蔬菜的种植过程是漫长的，辛苦的，不能浪费蔬菜以及其他食物的良好品质，而且也可以满足幼儿园的孩子们了解蔬菜成长的过程[2] 。二、加强蔬菜种植对于幼儿园孩子的培养幼儿园孩子的良好品质的培养对于将来自身的成长有着极大的影响力。所以，教师应该加强对幼儿园孩子们的良好品质进行培养。教师应该利用好蔬菜种植来对幼儿园小朋友进行良好品质的教育，利用蔬菜种植来加强培养幼儿园小朋友的主导能力，探索发现能力以及自主思考的能力等多种优良品质全面的发展，与此同时，教师可以利用孩子们的好奇心让孩子们在不同的种植条件下去观察蔬菜的变化，这样来引导孩子的探索思维能力，从而也培养了孩子的仔细观察能力，也丰富了孩子的知识。对此，教师应该合理的运用蔬菜种植的教学活动来增强多方面培养孩子的良好品质。最主要的就是，通过幼儿园孩子们对蔬菜细心照料，然后得到成熟的蔬菜，这个过程也会让孩子们感到高兴，从而增强幼儿园小孩子从小的自信心，在以后的成长当中都会有很好的帮助。因此，蔬菜种植活动可以很好的培养小孩子们的良好品质，教师们也应该注重这一点[3] 。三、结束语由此可以看出，蔬菜种植的教育方式可以很好的培养幼儿园孩子全面素质的培养，教师也应该重视蔬菜种植活动对于幼儿园孩子的影响力。蔬菜种植活动可以很好的开拓孩子的思维，从而促使孩子们对于未知事物有着一颗自主探索的心态。幼儿园小朋友在现在所接受到的知识以及所培养到的优良品质，对于以后自身的发展都会有着很好的帮助。教师也应该注重蔬菜种植活动对于幼儿园小孩子的教育，促使幼儿园小朋友们的综合素质全面发展，同时也让幼儿园的小孩子学会自主探索问题的能力，以及细腻的观察能力。同时让孩子们学会珍惜事物，不浪费任何事物[4] 。（作者单位：淄博市青少年宫金乔幼儿园）作者简介：傅洁，1985 年生，女，本科，教师，初级，研究方向：蔬菜种植课程。课 题 名 称 及 编 号：
中 班 幼 儿 对 蔬 菜 种 植 的 课 程 研 究2018JQYEY02。参考文献[1] 周宁娜 . 顽强的小小草——小班创意种植新思路 [J]. 好家长 ,2018,(02):80-81.[2] 郭金花 . 典型设施蔬菜生产系统水肥、农药投入及环境影响的生命周期评价 [D]. 北京:中国农业大学,2016.[3] 唐波 . 种植系列活动中幼儿记录方法的培养策略分析 [J].中华少年,2016,(08):232.[4] 宋雨河, 武拉平. 价格对农户蔬菜种植决策的影响——基于山东省蔬菜种植户供给反应的实证分析 [J].中国农业大学学报 ( 社会科学版 ),2014,31(02):136-142.
篇五：小班种菜的活动教案
击此处修改或者删除页眉页脚信息]- 1 - 健康教案小兔种菜 M 活动目标 1、在直线两侧练习双脚行进跳。
2、体验游戏的快乐。
活动重点幼儿练习双脚行进跳。
活动准备 场地布置、青菜、萝卜、铲子、小塑料桶若干、自选音乐磁带。
活动过程 1、扮演角色活动身体 幼儿边念儿歌边活动身体 “小白兔跳跳跳跳到草地吃吃嫩青草吃饱青草睡一觉……竖起耳朵仔细听大灰狼来了没有” 当幼儿听到“大灰狼来了”的指令时立即四处跑到“小白兔家”躲起来。
2、情境游戏小兔种菜 种青菜 ——“小白兔你们现在已经长大了今天能不能帮助妈妈一起去种青菜” 幼儿每人手拿一颗青菜沿着直线两侧行进跳跳到菜
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- 2 - 地把青菜放在菜地上然后跳回群去。
种萝卜玩法同上。
为青菜松土、浇水 “菜地里的青菜、萝卜已经长大了我们去为蔬菜浇水、松土让它们长的好、长得块吧 ” 幼儿手持铲子、塑料圈沿直线两侧行进跳跳到菜地为“蔬菜”浇水松土。
3、游戏结束放松身体 幼儿听音乐放松身体回活动室 文章
