小班规则游戏教案4篇小班规则游戏教案 小班户外游戏教案020篇 一、动物模仿操 设计意图：小班平时就比较喜欢模仿动物，活动目的就在于引发幼儿能用动作来表现动物的明显特征，通下面是小编为大家整理的小班规则游戏教案4篇,供大家参考。
篇一：小班规则游戏教案
户外游戏教案 0 20 篇一、 动物模仿操
设计意图：小班平时就比较喜欢模仿动物，活动目的就在于引发幼儿能用动作来表现动物的明显特征，通过儿歌语言来丰富幼儿口语表达，让他们能根据音乐节奏的快慢来运用身体动作表现动物的动作特征。整个活动根据小班宝宝的年龄特点，创设一定的游戏情景，提供与主题相互的操作材料，把《动物人类的好朋友》这一主题置于一定的游戏背景中，产生一定的游戏情节，让孩子在游戏中自主学习，发现动物的秘密。
活动目标：
1、知识：了解小动物的叫声和生活习性。
2、技能：鼓励幼儿用不同的动作：走、爬、跳等来表现出不同的动物的特征。
3、情感：能大胆展示自己的动作，体验学做动物模仿操的乐趣。
活动准备 ：
白板、动物图片（小鸭、螃蟹、青蛙、大象等）、音乐课件，幼儿半圆团坐。
教学重点、难点 ：
重点：学习走、跑、跳、爬等动作，大胆模仿小动物走路。
难点：根据音乐变换动物走。
活动过程 ：
老师：今天老师有几位小客人要和我们一起做游戏，掌声欢迎！
1、认识小鸭并模仿小鸭走路。
老师拿出动物图片，画面出现小鸭，老师：“谁来了？”“它生活在哪里呢？”
老师：“小鸭嘴巴什么样子？小鸭屁股啥样的？”“它走起路来是什么样子的？我们一起来看动画吧！”
音乐课件播放：“小鸭子，屁股翘翘，左右摇”。鼓励幼儿大胆用肢体动作一起来走一走，摇一摇。
2、认识螃蟹并模仿走路。
老师：“瞧，又有一位小客人来了，你认识它吗？它什么样子？你害怕吗？为什么？”
鼓励幼儿说出螃蟹的一对大钳，并能用手指表现出来。
老师：“你知道螃蟹是怎么走路的吗？”“一起来看一看，学一学吧！”
音乐课件播放：“大螃蟹，钳子咔嚓，横着走。”鼓励幼儿用肢体动作来走一走，爬一爬。
3、认识小青蛙。（小青蛙估计幼儿平常注意的不够，需要换教法。）
老师：“听听，谁的声音？”老师播放叫声，幼儿猜出小动物。
“它的本领可大了，我们一起来看看。”
“你们看到的小青蛙是怎样捉害虫的？”
播放音乐课件：“小青蛙，腿儿弯弯，用力跳。”鼓励幼儿大胆跳一跳。
4、认识大象。
看看小象洒水的图片，一起学学，引导幼儿在方向，速度和身体高低上进行变化。鼓励幼儿用手臂大胆甩一甩。
二、 我们都是木头人
学习目标：锻炼控制身体活动的能力。
活动准备：轻快的音乐。
活动过程 1、播放轻快音乐，幼儿随意走动。
2、当老师说“我们都是木头人，一不准说话、二不准动，三不准露出大门牙”时，幼儿便要停止动作，做出一个喜欢的造型（如模仿小动物），并保持身体静止，看谁坚持的时间最 3、可以让先动的小朋友表演节目，增加游戏的趣味性。
活动建议：
幼儿熟悉游戏规则和游戏方法后，可以由幼儿组织活动，以增强幼儿参加活动的主动性和积极性，培养幼儿的组织能力。
组织者可故意做滑稽的动作或说幽默的语言，以增强游戏的趣味性，并进一步考验小朋友的身体控制能力。（幼儿教育）
游戏：听音乐做动物走 规则：播放音乐课件，听到某种小动物的特征，就跟着音乐变换着做动物走。不可以走出场外。
玩法：老师播放音乐，幼儿听到关于某动物的歌谣时，快速的模仿动物走、爬、跳等，动作可以自创。
四、游戏结束：
整理游戏场地，回家教爸爸妈妈玩动物游戏。
【教学反思】
1、以游戏的方式吸引孩子主动参与活动。在“学学小动物”、“听音乐动物走”的游戏情景中，通过让幼儿模仿、扮演喜欢的动物角色，送它们回家，使幼儿在一个轻松的环境中进一步掌握了常见动物的明显特征，也满足了幼儿好模仿的天性，促使孩子主动地参与。
2、注重材料的层次性，使幼儿充满了好奇、内心萌发试一试的欲望，并体现了生生互动。在轻松愉快的氛围中，教育目标也得到了很好的实现。
3、第三环节游戏时，孩子们比较有兴趣，很乐意地跟着音乐变换动物走，如果再增加一些动物走就更好了。
三：钻山洞
设计意图: 将幼儿扮成动画片里最熟悉的人物，培养他们参与活动的积极性，力求让幼儿在轻松愉快和玩耍的气氛中、练习一个跟一个走、不掉队、不推不挤。
教学目标: 初步懂得轮流的含义，学会一个跟一个走，并遵守游戏规则。
教学重点: 学会一个跟一个走。学会轮流钻山洞、不推不挤。
教学准备: 拱门、了解火车钻山洞、CD。
教学过程: 一、开始部分 1.准备活动:队列队形的练习。
将幼儿按照托马斯(红、黄、蓝、绿)四种小火车排成四列纵队，练习稍息，立正和搭肩看齐。
二、基础部分 2.组织幼儿玩游戏"开火车" (1)教师扮火车头带领幼儿开火车，后面幼儿拉着前面幼儿的衣服往前走，待听到"火车到站了"的口令后，即可自由走动。火车继续开始，每人要迅速找到自己的位置，继续往前走。
(2)增加游戏难度:《开火车》。钻山洞时要一个跟一个走不推不挤。
三、结束部分 结束、放松活动:放音乐小火车跳快乐的火车舞。
四：我们都来跳一跳
活动目标：
1、在游戏中继续训练幼儿变速度，变方向走、跑以及训练幼儿左右跳、单脚跳。
2、透过游戏训练幼儿灵敏性，发展幼儿想象力，创造力。
3、培养幼儿群众活动意识和互相谦让的良好品德。
活动准备：
每人一个彩瓶、小鼓一个，几何图形一套，音乐伴奏带及录音机 活动过程：
一、准备活动 1、队形训练切断分队，最后成四路纵队 2、准备运动 二、活动进行 1、穿树林游戏教师讲解方法，规则，并示范要求跳时双脚尖落地屈膝跳。
规则：分组进行，一个跟一个游戏：不推不挤不碰倒彩瓶，完成游戏后又跑回自己的队伍。
2、幼儿自由游戏教师先启发幼儿开动脑筋想出各种玩彩瓶的方法并演示。然后幼儿自己玩彩瓶，老师巡回指导。
规则：在指定范围内玩，玩时要团结友爱，互相谦让，不推不挤，不碰撞别人。
3、看信号拼图形三角形、长方形、正方形、圆形教师逐一出示图形，让幼儿说出其名称再交待游戏方法、规则。
规则：幼儿看到信号后自由组合拼图、拼完举手表示，当教师发出“停”的信号时即停止拼摆，以拼得又快又好的幼儿为胜。
4、听信号变速度，变方向跑、走。幼儿园围绕几何图形站好，听鼓声按要求快跑、慢走。
规则：鼓声快就快跑、鼓声慢就慢走。鼓声重就停。
三、游戏结束 1、小结游戏资料，并讲评重点在遵守游戏规则，听指挥方面。
2、放松操。
活动结束：
整队听音乐，退场。
五：送果蔬回家
活动意图：透过游戏使幼儿练习双脚并拢跳、手脚着地爬的动作，同时使幼儿认识果蔬的颜色，并按颜色将果蔬分类，分别放到相应的箱子内，寓教于乐，使幼儿在游戏中既锻炼了幼儿身体的协调性，又培养了幼儿的合作意识与合作潜力。
活动目标：
1、练习双脚并拢跳，手脚着地爬的动作。
2、能按颜色将果蔬玩具分类并放到相应的箱子内。
3、喜欢模仿动物的动作，用心参与游戏。
活动准备：
红黄蓝绿四种颜色的筐子各一个四种颜色的塑料果蔬玩具若干《走路》音乐光碟小猫、小兔头饰小鼓 活动重点：
练习小兔子双脚并拢跳和小乌龟手脚着地爬的动作。
活动过程：
1、创设情境 播放《走路》音乐光碟，引导幼儿模仿动作，进入游戏情境。
2、介绍游戏玩法：
①戴上小猫的头饰，向幼儿介绍场地和游戏的材料：“小兔子们，小猫有一些箱子，你们看
有什么颜色的？”“有几个箱子？”“我们一齐数一数吧！” ②介绍游戏玩法规则：“小猫妈妈的果园里有许多的果子（将四种颜色的塑料果蔬玩具撒在地上）“请小兔子帮忙捡 1 个水果或蔬菜回来，动脑筋想一想，小兔子捡到 1 个红果子要放到什么颜色的箱子里呢？”“如果捡到一个黄果子呢？捡到一个绿果子呢？捡到一个蓝果子呢？” ③小兔子要怎样走路？（提示幼儿两只手的食指和中指分开放在头顶上，两只脚要并紧了向前跳。）
④“小兔子们，听到猫妈妈的小鼓一响就一齐开始跳到果园里捡果蔬，准备好了吗？” 3、合作玩游戏《送果蔬回家》 四名幼儿分别站在箱子前做小老师，其他幼儿捡拾果蔬玩具放在箱子里，看看他们放的对不对。
①观察幼儿的动作和取放玩具的状况 ②变换不同的动物帮忙猫妈妈运果子，例如小乌龟发展幼儿手脚着地爬的动作； ③根据幼儿的取放状况，不断增加取放的数量，能够是 2 个、3 个。
活动延伸：
幼儿回家后继续玩送果蔬回家的游戏。
六、 爱护 数木 活动目标：
1、让幼儿练习听信号迅速反应，锤炼幼儿动作灵敏、协调。
2、幼儿在活动中体验游戏的快乐，培养幼儿对缎炼的爱好及活泼爽朗的性格，培养团队精神。
3、教育幼儿应该爱护树木。
活动准备：
1、制作树一棵。
2、场地布置如右图。
活动过程：
1、开始部分。做预备运动，活出发体。
老师：小朋友们，过会我们要玩一个游戏，现在大家跟着我活动一下身体，等下才能表示的更好。
小鸟飞，飞啊飞，拍拍翅膀飞啊飞。(上肢运动)
小鸭走，走啊走，摇摇摆摆走啊走。(下蹲运动)
小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。(俯背运动)
小马跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。(跳跃运动)
2、基本部分
（1）出示树，引出游戏。
老师：小朋友，你们看看这是什么?(小树)哪个小朋友能告诉老师和小朋友，树有什么好处?(能乘凉、小鸟可以住在树上……)所以我们应该保护树。今天我们玩的游戏就和这树有关。游戏的名字叫“爱护树木”。在我们旁边，地上画了个什么图形?(圆圈)小朋友们先拉好小手，站在线上，围成一个大圆圈。
（2）老师交代游戏规则
师：老师把树放在圆的中间，因为风好大，树快被吹倒了。所以我们先请一位小朋友站在圆内用手扶着树。圈上的小朋友就要手拉手边走边念：“树木，树木，我们都爱护。”这时，扶树的小朋友可以随便叫一个小朋友的名字，比如：“XX，请你来护树。一、二、三!”说完
就松开手，被叫到的小朋友就要马上跑上去扶住树，两人交流位置。假如被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前没扶到树，就是接着扶树。老师要看看，哪个小朋友反应最快，最注重。
（3）教师提要求 师：扶树的小朋友叫名字时，声音要大声，清楚，让大家都听得见。
扶树的小朋友要在数完“一、二、三”后才能松开树。
圈上的小朋友不能推挤。
（4）开始游戏
教师与幼儿一起游戏，在游戏中对呈现的问题进行提醒，让幼儿更清楚游戏的规则。
（5）分组进行游戏
幼儿人数较多，可让幼儿分组游戏，使幼儿人人都有参与的机会。
3、结束部分
教师对活动情况进行评价。
师：小朋友今天玩的开心么?大家表示的都很好，都能遵守游戏的规则。(找出未能扶住树的原因)我要表彰 XXX。他反应很快，注重力很集中，跑得也很快，树被他很快的扶住，就不怕大风吹。小朋友为他鼓鼓掌，也为你们鼓鼓掌，因为你们也很棒。
七、 踢球
活动目标：
1.初步掌握两人合作玩用脚背你踢我接毽子的方法。
2.增强动作协调性和灵活性。
活动准备：每个幼儿一个毽子。
活动过程：
1.热身运动小朋友来我们来找个位置和老师一起来做运动吧。
2.皮球，引导幼儿自由探索玩皮球的方法，看谁的花样多，和别人玩的不一样。
3.老师边演示边对幼儿说："大皮球真好玩，拍一拍，它就跳，滚一滚，到处跑，踢一踢，就前进。"
4.幼儿交流：你是怎么用脚踢球的?
幼儿两人一组，一人手拿球，用脚踢球，另一人将皮球接住。用脚踢的幼儿可以改变皮球的方向、高低，尝试让另一人将皮球接住，接到后互换角色进行游戏。
5.幼儿分成两组，两两面对面站立，一人负责用脚踢球，一人负责接球。然后互换角色。
6.评选配合最佳的踢球能手和接球能手，让幼儿理解游戏时的相互配合协调的重要性。
7.进行放松活动：
老师和幼儿随着音乐做放松活动，互相捶捶背。
八、乐 圈圈 设计意图：
为幼儿提供有趣的生活活动情景及玩教具，让幼儿在欢快的游戏中掌握基本的技能，是我们寓教于乐的基本原则。为此，我选择了这一常见又好玩的圈圈和孩子们一起玩耍游戏，在玩中学会并锻炼了基本的技能。
活动目标：
1.对玩圈感兴趣，尝试使用多种方法玩圈。
2.练习钻、跳、平衡等基本技能，培养合作能力。
活动准备：
1.幼儿用的小圈、沙包若干、平衡木四条、小椅子两把、纸箱一个。
2.欢快的背景音乐磁带。
活动过程：
1.准备活动：师幼共同做圈操。
师幼每人一个圈，引导幼儿随音乐一起做操，活动身体各关节。
2.指导幼儿玩圈。
(1)请幼儿自由玩圈。
请幼儿说一说师怎样玩圈的?并演示玩法。
(2)鼓励幼儿探索圈的多种玩法，引导幼儿相互学习。
(3)引导幼儿合作玩圈。
3.组织幼儿玩“运粮食”的游戏。
玩法：各组幼儿手拿沙包从起点出发，依次钻过“山洞”，跳过“小土坑”，走过“小桥”，将手中的“粮食”(沙包)送到“粮仓”，然后跑回起点。(情景：用两把小椅子辅助将圈立起来——山洞，两个圈紧挨着依次摆好——小土坑，平衡木——小桥，纸箱——粮仓。)
4.提醒幼儿听音乐做放松运动。
活动延伸：鼓励幼儿继续探索圈的各种玩法。附玩圈法：
1.滚圈：将圈向前推出去再捡回来。
2.跳圈：将圈平放在地上，从圈里跳进跳出。
3.转圈：幼儿用手转圈，使其原地旋转。
4.套圈：从头套入脚下取出或从脚套入头上取出。
篇二：小班规则游戏教案
游园活动的项目及游戏规则教案活动目标
1、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
2、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
十九、掌上明珠主持人要准备好一个乒乓球和一个乒乓球拍。参赛者将乒乓球平放在乒乓球拍上，沿着桌子走。走至终点，球未丢就得奖。桌子竖排三张。参赛者沿桌子绕一圈。二十、抢说运动项目主持人准备好一个篮球。参赛者两人一组。两人互相传球。一人在传球时必须先说出一个运动项目名称（如滑冰），另一个人在接球时必须马上说出另一个运动项目名称。在一分钟内，谁说出的运动项目多，谁就得奖。二十一、比比划划主持人可事先或任意准备好几个字。参赛者背着站在主持人的前面。主持人在参赛者的背上写字（用手）的同时，参赛者要将主持人写的字用手比划出来。若全部对则得奖。每次一个字。每人由两次机会。二十二、海狮顶球比赛分两组，每组六人。每组分两边站好，距离为两米。参赛者将篮球顶在头上，走到对面，由另一个人顶回。时间用得少的组就得奖。二十三、弹球主持人准备好三个乒乓球和三个小纸箱。三个小纸箱平放在一张桌子上，成品字形。参赛者站在桌子前面，主持人将三个乒乓球拿给参赛者。参赛者将手中得球往地上扔，若弹起的乒乓球弹进小纸箱内，参赛者即得奖。
【教案频道/jiaoan】
篇三：小班规则游戏教案
教案区域游戏【篇一：幼儿园小班游戏区域教案】
活动名称：图书区《常规培养》
活动目标：
1 、培养幼儿初步的阅读习惯，学习翻阅、摆放书籍的方法。
2 、让幼儿体验读书的乐趣。
材料准备：
各类书籍、坐垫、图片等。
活动指导：
1 、教师介绍区域规则，幼儿进区摆放进区卡，找到合适的位置，找自己喜
欢的书。
2 、引导幼儿学会正确的取、放书籍，知道书籍的摆放位置。
3 、引导幼儿认识书的封面、尾页等，指导幼儿正确的翻书方法（一页一页
的翻）。
4 、指导幼儿在看图时要小声说话，不要打扰别人。
5 、观察幼儿在活动区的兴趣、情绪和活动的表现，对活动中幼儿进行适当
的指导。
6 、活动结束时，提醒幼儿将书摆放整齐，培养幼儿良好的常规习惯。
7 、对幼儿的活动进行评价，表扬遵守区域常规的幼儿。
活动反思:
活动名称：美工区 《学习涂色》
活动目标：
1 、对美术活动感兴趣，乐意参与此活动。
2 、懂得用各种好看的颜色进行涂色。
3 、掌握用油画棒涂色的方法。
活动准备：
油画棒 、画好水果图案的涂色卡
指导要点：
1 、指导幼儿进区游戏规则，提醒幼儿涂色时所要注意的问题。
2 、提醒幼儿注意卫生以及握笔的方法。
3 、教师指导幼儿正确的涂色方法，并鼓励幼儿大胆的用色。
4 、教师对能力较为薄弱的幼儿进行单独指导。
5 、活动结束后提醒幼儿要将物品归类摆放整齐。
活动反思：
活动时间：2012 年 年 9 月活动班级：小班 活动名称：生活区《摆扣子》
活动目标：
1 、喜欢参加游戏活动, 愿意动手进行操作。
2 、能根据不同的数字进行摆放钮扣。
3 、学习一一对应。
活动准备：
自制衣服，钮扣，1~4 的数字卡片。
重 重 点难点：学习一一对应。
指导要点：
1 、幼儿自由探索玩扣子，培养对数字的感兴趣并认识不同的
数字。
2 、学习一一对应。利用教师提出的材料进行摆放，初步学习
一一对应。
3 、根据自己的意愿在衣服上摆放钮扣，并根据钮扣的数量寻
找相应的数字。
4 、鼓励幼儿在活动中进行合作游戏。
活动反思：
活动时间：2012 年 年 9 月 活动班级：小班
区域名称：数学区《套圈圈》
活动目标：
1 、初步尝试体验数字与物体数量之间的关系。
2 、激发幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备：
自制的不同颜色的管状底座、各色圈圈、数卡
重点难点：
请幼儿按颜色、数量在自制管状底座上按颜色套圈。
指导要点：
1 、能根据颜色将指环套在相应颜色的自制管状底座上。
2 、学习按数卡，在自制管状底座上套入相同数量的指环。
3 、尝试着在自制管状底座上套入多于 1 个的指环。
4 、教师可引导幼儿将指环套在自己的手上，以训练其双手的协
同能力。
5 、对数学能力较强的幼儿可以增加难度。
反思：
活动时间：2012 年 年 9 月 活动班级：小
班 活动名称：角色游戏《娃娃家》（一）
活动目标：
1、 、 鼓励幼儿友好地和同伴进行游戏。
2 、指导幼儿选择自己喜欢的角色进行游戏。
活动准备：
创设家的环境、洋娃娃、炊具等
活动过程：
一、开始部分
请幼儿参观“ 家” 的环境，看看家里都有什么？
二、基本部分
1 、提问：小朋友的家里都有谁？他们在家的时候分别都喜欢干什么？当家里来了客人爸爸妈妈是怎样招待的？（请幼儿踊跃发言）
2 、师：现在我请幼儿扮演爸爸妈妈和娃娃玩娃娃家的游戏。鼓励幼儿按自己的意愿选择角色。
3 、提出游戏要求 ：
：
（1 ）玩具要轻拿轻放，不争抢玩具。
（2 ）来了小客人要有礼貌并 热情招待。
4 、幼儿分角色游戏，教师指导幼儿开展游戏。
三、结束部分
游戏结束整理材料。简单评价幼儿游戏的情况。
【篇二：小班区角活动方案】
小班区角活动方案
龙凤中心园 小班
幼儿人数：20 人 人
区域活动个数：5 个 个
区域活动名称：、娃娃家、益智区、构建区、美工区、快乐书吧
所结合的主题教育活动名称及目标：《能干的小手》
一、区角创设背景：
本班区角活动环境的创设，是结合小班幼儿年龄较小，同伴之间的交流较少，语言交往能力，普通话及自制能力较差，动手能力薄弱，
手指不灵活，思维比较有局限，真实与虚拟不等分的年龄特点，与主题活动相融合，兼顾本班幼儿实际情况和发展需要而创设的。
本次区角展示中我班以：“ 能干的小手” 为主题，计划开放—— 娃娃吧 家、益智区、构建区、美工区、快乐书吧 5 个活动区域。以小主人（教师）带小猫咪（幼儿）玩游戏引出活动。用小主人与小猫咪的互动对话介绍本次区角活动的活动内容及部分区域的活动要求。最后以小主人（教师）评价谁是能干的小猫咪来 结束游戏活动。
二、区域活动目标
1 、培养幼儿的生活自理能力和动手能力，激发幼儿参加活动的兴趣，让幼儿在区域活动中体验活动的快乐。
2 、引导幼儿自主地在区角内扮演不同的角色、自由的玩耍；乐意和他人交往，学习互助、合作和分享。
3 、鼓励幼儿使用各种材料、工具和方法，探索游戏中的乐趣；
4 ．在做做玩玩中体验串项链、修轻轨、建高楼等的快乐
5 、活动结束能将材料放回原处，在老师提示下整理场地。
三、各区域具体设置说明。
（一）角色区（娃娃家）
活动目标：
1 培养幼儿对角色扮演的兴趣。对所扮演的 家庭成员中各个角色的认识。
2 增加幼儿之间的交往，发展语言表达能力。
3 锻炼幼儿的动手能力，知道做父母的不易
材料投放说明：
1 、娃娃及打扮娃娃所需的各种材料。（动物头饰）
2 、小床，布娃娃以及各种毛绒玩具，炊具，餐具，小桌子，电话。
游戏规则：自主选择角色，进行模拟游戏
（二）快乐书吧
活动目标：
1 、培养幼儿对看书的兴趣。
2 、发展幼儿的语言能力，养成坚持讲普通话的习惯。
3 、养成良好的看书习惯。
材料投放说明：各种幼儿图书、新鲜蔬菜、小白兔、小红帽等故事书
游戏规则：自主选择图书，进行阅读
游戏指导重点：指导幼儿掌握正确的拿书的方法。
能一页一页地翻，告诉幼儿看书的时候不能大声讲话影响别的小朋友看书。形成良好的阅读习惯
（三）构建区
活动目标：
1 、通过建构区活动引导幼儿学会分享玩具、合作玩。
2 、培养幼儿的搭建能力，促进空间知觉的发展。
3 、了解各种玩具的使用方法，体验大家一起玩的乐趣。
材料投放说明：废旧易拉罐、饮料瓶子，雪花片，积木，各类塑料积插玩具，废旧纸板等。
游戏规则：幼儿分组合作，想办法搭建高楼等建筑物。
游戏指导重点：教师以游 戏者身份共同参与游戏，指导帮助幼儿搭建中遇到的困难，比如；高楼要怎样摆放才不会倒塌。
（四）美工区
活动目标：
1 、锻炼幼儿的动手能力，培养手指的灵活性，会粘贴花瓶
2 、对美术活动感兴趣，会自由涂鸭和粘贴花瓶。
3 、学会把搓长的橡皮泥做成麻花的技能
4 、学会把纸片撕成细细的面条的技能。
5 、知道橡皮泥和纸不能扔到地上。
6 、学会做完手工后把东西都收齐。
材料投放说明：橡皮泥，旧报纸，纸盘、油画棒、涂鸭的轮廓水果画等
游戏规则：幼儿自主选择材料，根据自己的意愿进行捏、搓、撕、粘的技能。
游 游 戏指导重点：
1 、指导幼儿如何把橡皮泥搓长，做成麻花。怎样才能将纸撕成细条。
（五）益智区
活动目标：
1 、锻炼幼儿的动手能力。会区分颜色给树叶宝宝找家
2 、发展幼儿的思维能力，练习排序，学会有规律的串项链，。
材料投放说明：废旧瓶盖、吸管、鞋带、不同颜色的边角泡沫纸，做成树叶宝宝若干，纸盒盖隔断做树叶宝宝家的家、不同颜色泡沫有 纸剪成的写有 1——5 的几何图形若干。
游戏规则：幼儿自主选择材料，根据自己的意愿进行操作。
游戏指导重点：指导幼儿有规律的串项链，并将绳头、瓶盖和珠子距离要控制的好，按颜色的异同分类给树叶宝宝找家。
备注：各区域标志设计，是根据小班幼儿自己独特的年龄特点和思维特点，结合图文并茂，色彩鲜艳的各种标记图，再加以过塑来设计制作的。（具体说明
）
）
（一）激发兴趣
1 、教师以音乐游戏对唱《小猫咪，你在哪里》引入活动
师：小猫咪，小猫咪，你在哪里。
幼儿：喵喵喵，喵喵喵，我在幼儿园，
师：小猫咪，小猫咪，你想玩什么。
幼儿：喵喵喵，喵喵喵，我想玩区角。
猫咪宝宝又想玩区角，好，现在小主人就 带猫咪宝宝继续玩区角吧，可是宝宝们要注意了，今天我们的区域里增加了一些新的材料哟，瞧，我们的构建区里就增加了饮料瓶、纸板，纸盒等材料，小主人希望宝宝们用自己能干的小手将每个区域的材料都变出好玩的物品来，好，现在宝宝们可以自由选择区域和材料进行游戏，看谁玩得好，玩得高兴，。
（二）实践操作
1 、孩子们自选区角游戏。
2 、教师进行观察指导，其要点为：
（1 ）观察孩子能力有否提高，与同伴的合作、交往能力如何，是否遇到了困难，如何解决的。引导幼儿自主地开展游戏，大胆交往、合作游戏。
（2 ）关注个别幼儿在 活动中遇到困难，及时给予支持。
（3 ）注意不同幼儿的分层指导，了解其需要，及时调整。
（三）师幼交流与共享
1 、回顾活动：。
（1 ）幼儿说说，今天在哪里玩了，玩了什么？怎么玩的？在活动中遇到困难了吗？是怎么解决困难的？
（2 ）讨论各个区角个别幼儿有创意的行为。
（3 ）围绕“ 我有一双能干的小手” ，请幼儿自由讨论，
2 、教师总结：
猫咪宝宝们，今天你们都很能干，在区域里用自己能干的小手变出了很多好玩的作品，老师希望你们在下次的区域活动中能用小手变出更多更好的作品来。
2013 年 年 12 月 月
【篇三：幼儿园小班活动区观察记录】
幼儿园小班《区角活动观察记录表》3
2012-03-23 0:12
区角活动观察记录表
区角活动观察记录表
观察情况
今天区角活动时，李瑞宏小朋友很快就进入了益智区，熟练的拿起了一盘积木，把积木全部倒在了桌子上。接着他拿了小方块积木一块一块小心翼翼地玩起了垒高。过了一会儿，他把小方块积木全部都垒了起来。他看了看桌子，发现没有了，就开始东张西望，我发现他有点心不在焉了。
这时，我看到李瑞宏又去拿了一盘其他的玩具玩起来了……
观察分析
我在观察他是在瞎玩，还是有目的的在操作。如在发现孩子的兴趣点有所转移，就应及时介入，启发幼儿的扩散性思维，引导幼儿继续进行建构。
措施与结果
在幼儿刚进行活动的时候，我以一个旁观者的身份在一旁观察孩子的行为，没有进行指导。之后当我发现孩子对于本次活动的兴趣有所减弱时，我就及时用启发性的语言进行了引导，为他寻找下一步努力的方向。
案例描述：今天中午吃过午饭，我让孩子们到图书区看图书，请他们选择自己喜欢的图书看，培养他们保护图书、喜欢看书的习惯，孩子们都显得比较高兴，刚开始的时候，还纪律还比较好 ，可是后来却发生了好几件事：1 、几个小男孩拿着图书当方向盘开汽车，嘴巴里还不时的发出：“ 滴滴、叭叭！” 的汽车叫声，有的还把书卷起来当话筒唱歌；2 、好几本书都掉在了地上，却只见孩子从书上踩过的脚印，没有一个人会弯腰见图书，面对这幅场面，我说：“ 书宝宝已经在地上躺了很长时间了，怎么没有人把书宝宝送回家呢？看！这本书宝宝已经在哭类！它可伤心类！” 没人反应，最后还是乐乐小朋友把书捡起来放回了书架；3 、在看书的时候，突然有个小朋友大叫：“ 看！我这里有奥特曼！可好看类！” 这么一叫，引来了旁边小朋友的兴趣，于是旁边的小朋 友也想看，最后你争我抢，可怜的那本图书，只听“ 哗” 的一声响，撕破了！4 、书然在图书区呆了很长时
间，只见他拿了一叠书，走到小椅子前，把手里的一叠书往椅子上一放，当垫子做。
我的反思：
面对以上孩子们在阅读中出现的种种不良的行为习惯，我觉得应该要即使去引导和纠正，因为当孩子们形成了某种不良的习惯后，要去纠正它是一件非常吃力的事，我想，让孩子去承受他们行为的后果是一种可行的办法，让她去体验自己的行为给自己带来了什么样的危害，去尝尝行为产生后的苦果。任何的说教都没有幼儿直接的经验感受来的真切，来的有效！
小班区角活动观察记录
小班区角活动观察记录
材料投放：各种运水的工具
观察要点：孩子们用各种运水的方法
孩子们在用我们收集的各种工具装水，他们发现有些不能装水的东西，如：有洞的瓶子、漏斗等，想办法后也能让他们装进水的。他们都觉得篮子是不能装水的，篮子到底能不能象有洞的瓶子、漏斗一样响了办法后也能装水呢？我把这个问题留给了孩子们。
悬念设置策略是指教师将幼儿在一次区角活动结束时没有解决的问题作为悬念，让幼儿在下次活动中找答案的教学策略。每次区角活动的时间和空间都是有限的，如何将幼儿的探索积极性、主动 性加以保护，并使之延续和发展，使孩子们能比较持久地对探究物发生兴趣，教师必须将幼儿相互交流时没有解决的问题拿出来，鼓励幼儿继续探究，直到发现它的秘密为止，这样为下次的区角活动作了很好的铺垫，也为老师下一次的区角活动的精心准备提供了目标要求。例如：篮子到底能不能象有洞的瓶子、漏斗一样响了办法后也能装水呢？这个问题激发了幼儿下一次探究的兴趣，使探究活动能继续深入下去。
观察实录：
我向幼儿介绍完今天的活动内容后，孩子们纷纷选择自己喜欢的游戏去玩了。果果一开始选择去做手工：撕贴雪花；玩了不一会儿，她又去玩橡皮泥了。后来她来到了表演吧，跟多多玩得不亦乐乎。这时多多想离开，她不让多多走，只听见她说：“ 快点坐好，小脚是怎么放的？小手怎么放？坐得不神气的小朋友我就不喜欢他了，我要叫他到外面去！” 我听了禁不住笑了起...
篇四：小班规则游戏教案
月 20 日—3 月 16 日月游戏活动安排 一、角色游戏 （一）月活动内容：汽车娃娃家 （二）月活动目的：
1、让幼儿能够明确自己扮演的角色，喜欢玩“开汽车”等游戏。
2、让幼儿巩固原有的活动常规，建立“开汽车”等游戏常规。
3、指导幼儿学习用语言、动作交流思想，促进幼儿在“娃娃家”与“汽车”游戏中的相互交往。
（三）、活动准备：
1、除“娃娃家”游戏远应准备的物品外，另增加“围裙”、“面条”、“蛋”等物。
2、设置“汽车”游戏空间，提供数量充足的方向盘、车头及红绿灯。
3、请家长带孩子乘车，并向幼儿介绍乘车的有关知识经验。
二、结构游戏 （一）月活动内容：船
（二）月活动目的：
1、培养幼儿对建构游戏活动的兴趣，让幼儿学习按自己的意愿进行构造。
2、让幼儿学会正确使用建构材料及辅助材料进行操作。
3、让幼儿有铺平、延长、围合、搭高等技能搭建简单的造型。
4、教育幼儿爱护玩具，让幼儿学会共同使用玩具，学会在使用完玩具后有顺序地收拾玩具并归类摆放好。
5、教育幼儿爱护自己和同伴的建构成果。
（三）、活动准备：
1、建构船的积木、插塑。
2、船的图片、模型或建构范例。
3、纸盒、泡沫、木版、竹片、玩具小人小动物等。
4、停放船的“江”、“河”、“海”等场所。
第二周（2.20——2.24）
星期一
下午
一、午间接待：
内容：在活动中应注意的安全 要点：
1、防滑防摔，注意地面光滑，不应追逐打闹，防止滑倒受伤。
2、防磕碰，不在室内，走廊上打闹嬉戏，以免碰伤磕伤。
3、防堕落，不爬窗户，铁杆等，高处地方玩耍，以免坠落受伤。
活动内容：汽车（一）娃娃家 活动指导：
开始部分：
1、出示“车头”、“方向盘”等游戏材料，帮助幼儿提出“汽车”的游戏主
题。
基本部分：
1、提问：你坐过公共汽车吗？你是怎么上车、下车的？ 2、提出游戏规则：要认真扮好自己的角色，不随意离开自己的岗位。
3、帮助幼儿分配角色，轮流扮演。
4、教师以乘客身份介入游戏，指导幼儿遵守游戏规则，上下车排队，说礼貌用语。
结束部分;
评价幼儿是否遵守游戏规则。
星期三
下午
一、 午间接待：
内容：学校公共场所防火要点：1、不带烟花，爆竹，火柴，打火机等易燃物品到校 2、用过的废纸，等垃圾不要随便乱烧。3、实验用的易燃爆品，要在专门库房里存放，随时领用，即时清理，不能让学生私自存放。
二、 结构游戏：船（一）
活动指导：
开始部分：
1、引导幼儿说说：你坐过船吗？你坐过的是什么船？还见过不一样的船吗？ 基本部分：
1、向幼儿介绍停靠船的地方和船的范例，观察船的模型，了解船的结构特征。
2、教师先用不同材料演示船的建构方法，重点让幼儿感知如何突出船的主要特征（如船头、船尾、、和船舱）。
3、认识建构材料，引导幼儿说说你今天想用什么材料拼插什么样的船？ 4、幼儿分组建构，指导幼儿将各种材料拼插牢固。
结束部分：
展示作品，游戏评价，说说今天是用什么材料拼的船。指导幼儿收拾材料。
第三周
（2 月 27 日---3 月 2 日）
星期一
下午
一、 午间接待：
内容：防意外伤害 要点：
1、玩沙市，不要互相扔沙，防止沙子弄到眼睛里，弄到身上 2、不玩尖锐锋利的器具，玩耍耍跑动时，手中不拿木棍等器具，防止戳伤自己和别人。
3、不带尖锐锋利的物品到园，防止受伤害。
二、角色游戏 活动内容：汽车（二）
娃娃家 活动准备：
1、增加车票、钱包、警帽。
（三）、活动指导：
开始部分：
1、回忆以往游戏经验，说说乘客上车要买什么？乘客想去哪里要怎么说？ 到达目的地要说什么？ 基本部分：
1、提供“票”“钱包”，供幼儿游戏，鼓励玩“娃娃家”的幼儿去“乘车”。
2、教师参与幼儿游戏，重点观察了解“乘客”与“司机”间的交往情况以及司机开车的情况。引导幼儿说礼貌用语：如师傅请停车，上车的乘客请买票。
结束部分：
表扬能够大胆交流思想、能用礼貌用语的幼儿、指导幼儿收拾玩具。
星期三 下午
一、 午间接待：
内容：活动中应注意的安全 要点：
1、防滑防摔，注意地面光滑，不应追逐打闹，防止滑倒受伤。
2、防磕碰，不在室内，走廊上打闹嬉戏，以免碰伤磕伤。
3、防堕落，不爬窗户，铁杆等，高处地方玩耍，以免坠落受伤。
二、结构游戏：
（一）活动内容：船（二）
（二）活动指导：
开始部分：引导幼儿回忆认识的船，说说船的名称，外型特征，主要结构，功用等。
基本部分：
1、教师向幼儿提出如下建构的要求：
（1）用平铺、延长、围合、搭高等技能搭建船。
（2）共同使用游戏材料，看到丢到地上的玩具能捡起。
（3）要爱护自己或同伴建构的船。
2、让幼儿按意愿选择材料进行建构，对于能力强的幼儿，教师可提出进一步的要求，对能力弱的幼儿，教师可与其一起建构或提供范例供其模拟构造。
结束部分：
展示作品，评价幼儿作品，请幼儿说说自己是搭建的是什么船？
第四周
（3 月 5 日---3 月 9 日）
星期一
下午
一、 午间接待：
内容：怎样预防异物进入气管
要点：
1、 不将细小物品放在嘴里或是塞在鼻孔 2、 吃东西不要同时做其他时期，更不能互相打闹，以免将口中食物误吸入气管内。
3、 一旦有异物进入气管，应立即送医院处理。
二、角色游戏 （一）活动内容：汽车（三）
娃娃家 （二）、活动准备：
增添车牌、栏杆，增加警帽的数量。
（三）活动指导：
开始部分：
出示道具，引发幼儿游戏兴趣。回忆以往游戏，提出游戏新要求。
1、出示车牌、栏杆，向幼儿介绍汽车大致的行驶路线及车辆的停靠，提醒“乘客”“司机”要遵守交通规则（“乘客”不能随意下车，“汽车”不可相互乱撞等）。
基本部分：
1、引导幼儿分配角色，明确角色职责。
2、鼓励幼儿在游戏过程中使用礼貌用语“请”、“谢谢”。
3、指导扮演“交警”的幼儿学习指挥交通规则，维持交通秩序（如提醒“司机”不相互碰撞、看见红灯要停车等）。提醒乘客不能随意下车。
4、引导娃娃家的成员去乘车。
结束部分：
1、游戏评价，表扬认真遵守交通规则的司机。
2、向个别不认真收玩具的 幼儿提出要求并检查督促之。
星期三
下午 一、午间接待：
内容：沙尘等异物进入眼睛怎么办？ 要点：
1、 异物进入眼内，用清水冲出来。
2、 可以请别人用食指和拇指捏住眼皮外缘往外推翻，用嘴轻轻吹出异物。、 3、 如果眼中的异物已嵌入角膜或发现别的异常情况不可随意自行处理，必须请医生处置。
二、结构游戏：
（一）活动内容：船（三）
（二）、活动指导：
开始部分：
1、展示上次活动照片，说说上次游戏中的不足之处。
基本部分：
1、让幼儿按意愿选择材料进行建构，启发幼儿根据自己的喜好来设计船的造型，并选择合适的结构材料根据物体结构造型特点进行构造。提醒幼儿注意颜色搭配。
2、引导能力弱的幼儿根据图片、模型进行建构。
结束部分:
1、观察评价建构作品。说说你今天拼插了什么船，船上都有些什么？ 2、鼓励表扬能大胆建构的幼儿。
第五周
（3 月 12 日---3 月 16 日）
星期一
下午
一、午间接待 内容：日常生活中应怎样注意饮食卫生？（一）
要点：
1、首先要做好手的卫生，切忌洗净双手，防止细菌从手入口。
2、 生吃瓜果要洗净生的瓜果，外皮附有大量的农药，会对身体产生伤害。
3、不随便吃野菜，因野菜有毒，以防中毒。
二、角色游戏 （一）活动内容：汽车（四）
娃娃家 （二）、活动准备：
1、丰富“交警”工作的知识经验。
2、增加“路标”、“人行道”标志等。
（三）活动指导：
开始部分：
1、自编故事引入，小明乘车去参加足球比赛，，没等车停下来就跳下车，结果腿摔断了。教育幼儿要等车停稳后才能下车。
基本部分：
1、讨论：乘车还应注意哪些安全？（如：不把手和头伸到窗子外面，手要扶住把手和前排的椅背上等。
2、为售票员提供哨子或铃铛，到站后为乘客发出信号。
3、鼓励幼儿按自己的意愿选择自己喜欢的游戏主题和角色。
4、教师扮演“交警”参与幼儿游戏，并进一步指导扮演“交警”的幼儿维持交通秩序（如提醒“司机”不超车、车不要开太快等）。
结束部分：
1、根据游戏的进行情况，表扬“好交警”“好司机”“好乘客”以及能干的售票员等。
星期三
下午
一、午间接待 内容：日常生活怎样注意饮食卫生？（二）
要点：
1、 不吃腐烂变质的食物，以及过期的食物，吃这些食物容易引起中毒、腹泻。
2、 不随意购买，接头，小摊贩出售的食品饮料。
3、 不吃被苍蝇叮过食物及盛载不清洁容器中的食物，不喝生水，喝开水。
二、结构游戏：
（一）活动内容：船（四）
开始部分：、 1、导入活动，激发兴趣。师：今天请小朋友用各种材料来拼插船，可以一个人拼插船，也可以和其他小朋友一起拼插船，我们比一比，哪艘船拼插的最好 基本部分：
1、指导幼儿按意愿选择同伴合作拼插、 2、指导幼儿合作拼插船，重点指导幼儿合作时学会先商量搭建什么船，怎么搭？鼓励幼儿使用辅助材料。
3、提醒幼儿不抢占游戏材料，能友好和同伴合作。
结束部分：
观摩评价建构作品。评价友好合作的小组。
第六周（3 月 19----4 月 13 日）
月游戏活动计划 一、角色游戏 （一）活动内容：娃娃家 （一）（二）月活动目的：
1、热爱生活，喜欢扮演生活中的各种角色。
2、能在游戏中有简单的角色语言和行为.
3、能在角色游戏中运用语言协调自己与他人的关系。
4、鼓励幼儿大胆模仿和扮演游戏角色。
5、培养幼儿遵守游戏规则，爱护游戏玩具。
6、学习自制简单玩具，大胆有创造性地选用替代物与游戏材料。
（三）月活动准备：
1． 物质准备：
（1）
家庭中用的家具，炊具。餐具。电器。日用品。食品以及人物角色标记。
（2）
供幼儿自制或替代用的废旧物或其他物品。
2.、知识经验准备：
进一步扩展幼儿的社会生活经验，特别是让幼儿里了解家与邻里，家与学校，与各种公共设施，公共场所之间的关系，以及家庭成员之间的相互关系。
结构游戏：
（一）月活动内容：我们的幼儿园 （二）月活动目标：
1． 让幼儿主动参与结构游戏 2． 让幼儿学习正确操作和使用材料。
3． 让幼儿学习运用排列、组合、连接、拼插、等技术搭建物体。
4． 让幼儿获得对物体形状特征的认识。获得对称、排列、平衡与组合等方面的知识。
5． 培养幼儿的观察力、注意力、想象力、创造力、培养幼儿的耐心细致的良好品质。
6． 培养幼儿与同伴的合作能力、合作意识。
（三）月活动准备：
物质准备：
1、 提供大小适合的场地和足够的活动时间。
2、 建构材料；拼装玩具、橡皮泥、易拉罐、木板、泡沫塑料、纸盒、砖头、沙子、石头、以及大中小积木和各类插塑，等等。
3、 小动物玩具，小汽车、铁铲、建构范例、图片、空间布局图，塑料小桶等容器。
知识经验准备：
引导幼儿观察幼儿园，认识器外形特征，结构特点，使幼儿了解其布置的特点，并感受其中的美。
第六周（3.19——3.23）
星期一
下午 一、 午间接待 内容：怎样预防坏人的伤害？（一）
要点：1、不跟陌生人打招呼。
2、不能让陌生人抚摸你身体的任何部位。
3、当你被陌生人缠住活触摸时，要大声呼喊，活跑回家。或找警察叔叔求救
二：角色游戏——娃娃家（一）
三：游戏指导：
开始部分：引题：小朋友，你们在中班时都玩过过家家的游戏吧！瞧，今天老师带来了好多玩“过家家”中没有的厨具、炊具、厨具、食品等，我们用这些玩具开展一个新的游戏，它的名字叫“娃娃家”先请小朋友参观一下娃娃家。
基本部分
1. 引导幼儿分组几个家，协商分配家庭成员角色。
2. 引导幼儿明确游戏规则，明确角色职责，正确表现角色的职责，如：爸爸负责外面工作，妈妈主要负责做好饭，洗衣服，做好家务的工作，宝宝在家当个爸爸妈妈的好宝宝，可以帮爸爸，妈妈做一些家务事等
3. 幼儿游戏，观察幼儿游戏情况，提醒幼儿遵守游戏规则，鼓励幼儿大胆游戏。
结束部分：
指导幼儿收拾场所，整理玩具，评价幼儿游戏，表扬能大胆游戏，遵守游戏规则的幼儿。
星期三
下午
一、 午间接待
内容：怎样预防陌生人的伤害？ 要点：1、绝不接受陌生人送的食物或礼物
2、不要听信陌生人的话，例如：我是你妈妈的朋友，她让我来接你，请你给我走、、、、、等 二、结构游戏——我们的幼儿园（一）
（四）活动过程：
开始部分：
师生谈话，引导幼儿说说看到的幼儿园，结合平面展示幼儿的布局结构。以请小朋友来当小小建筑师，建出我们的幼儿园，激发幼儿建构的兴趣。
基本部分：
1、让幼儿说说幼儿园的基本结构。
2、怎样建构幼儿园，指导先建房子、再建围栏、栏杆。
3、幼儿自愿分组 5 人一组，选择建构材料，互相合作，共同搭建。
4、幼儿游戏，指导幼儿互相合作，不抢占玩具，分工合作，共同搭建。
结束部分 表扬能互相合作的小组，及爱护玩具的幼儿。
第七周（3 月 26 日----3 月 30 日）
星期一
下午
一、午间接待：
内容：活动中应注意的安全 要点：
1、防滑防摔，注意地面光滑，不应追逐打闹，防止滑倒受伤。
2、防磕碰，不在室内，走廊上打闹嬉戏，以免碰伤磕伤。
3、防堕落，不爬窗户，铁杆等，高处地方玩耍，以免坠落受伤。
二、角色游戏 内容：娃娃家（二）
活动指导：
开始部分：
1、 出示游戏材料，引出游戏主题，激发幼儿兴趣。
基本部分：
2、 引导幼儿谈话：“家人要互相怎样？平时说话时要用哪些礼貌用语？我们的家可以和哪些人有联系？（启发幼儿与邻居间的交往，亲戚朋友间的交往，可以到别人家做客或接待客等。）引导幼儿发展游戏内容，丰富游戏情节。
3、 幼儿自愿分组游戏，制作寻找游戏替代玩具。
4、 教师观察小组游戏情况。
主要指导角色简单交往，引导幼儿正确使用礼貌用语，能表现尊敬长辈，关心他人、与邻居友好相处等游戏内容，培养幼儿关心友爱的情感。
结束部分：
整理材料，道具。评出最有礼貌的最主动、热情的家庭小组和家庭成员。
星期三
下午
一、 午间接待：
内容：怎样预防异物进入气管
...
