小青蛙蹦蹦跳教案反思8篇小青蛙蹦蹦跳教案反思 小班故事教案：蹦蹦跳跳的绿汽车（青蛙） 活动目标： 1、倾听和观察故事，感知青蛙的特征，感知蹦蹦跳跳的绿汽车的有趣的外形特征。 2、通下面是小编为大家整理的小青蛙蹦蹦跳教案反思8篇,供大家参考。
篇一：小青蛙蹦蹦跳教案反思
班故事教案：蹦蹦跳跳的绿汽车（青蛙）活动目标：
1、倾听和观察故事，感知青蛙的特征，感知蹦蹦跳跳的绿汽车的有趣的外形特征。
2、通过讨论活动，进一步感知理解故事情节，知道小青蛙能发挥自己的长处，就是最棒的。
3、大胆想象神奇的汽车，并乐意与同伴交流。
活动准备：
幼儿用书人手一册，实物展示仪一台。
活动过程：
一、教师设疑，引导幼儿活动的话题。
小朋友，你见过汽车吗：你见过蹦蹦跳跳的小汽车吗？下面我们一起欣赏故事《蹦蹦跳跳的绿汽车》。
二、老师讲述故事前关段，让幼儿初步感知绿汽车的由来。
故事里有谁？青蛙想参加什么比赛？大家是怎样帮助它的？
请小朋友猜一猜，青蛙汽车能行吗？他能得第一名吗？
三、老师讲述故事的后半段，感知青蛙汽车参加比赛的过程。
青蛙绿汽车跑得快？还是其它汽车跑得快？
后来，小青蛙是怎样做的？最后，蹦蹦跳跳的绿汽车得到第几名？
四、引导幼儿看图欣赏故事，进一步感知理解故事。
用实物展示仪放大《幼儿用书》，完整地讲述故事。
青蛙想参加汽车比赛，朋友们是怎样帮助他变成汽车的？
小青蛙刚开始田赛排在第几名？后来，他是怎样做的？最后，小青蛙排在第几名？
青蛙的什么本领最大？为什么青蛙汽车没有轮子也能得到第一名呢？
小结：用四条腿跳远的本领很大，他发挥了自己的优点，用自己的四条腿向前跳，用四条腿在水里游，终于得到了冠军，让我们一起为小青蛙鼓鼓掌吧！
五、启发幼儿教育大胆想象，并尝试用语言讲述。
森林里又要举办汽车拉力赛啦！你想变成什么动物参加比赛呢？你想怎样打扮自己参加比赛呢？
请小朋友对你旁边的小伙伴讲一讲有趣的动物汽车。
老师将个别幼儿讲述的内容用简笔画的形式画下来，让大家直观地感受各种神奇的动物汽车，启发幼儿讲讲汽车的特别地方，激发幼儿对各种奇特的汽车的兴趣。
教师带领幼儿随着洒水车的音乐，玩开汽车的游戏结束活动。
芜湖县实验学校 2011-2012 学年第一学期期中测试 八年级语文试卷 芜湖县实验学校 2011-2012 学年第一学期期中测试 八年级语文试卷 一、卷面分（3 分）
二、积累运用（25 分）
阅读下面的文字，完成 1-3 题。
突然，客人惊奇地屏住了呼吸，只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光，但再好的图片都没法加以反应。这道目光就像一把成锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。令你无法动弹，无法躲辟。仿佛被催眠术控制住了，你只好乖乖地忍受这种目光的探寻，任何掩饰都抵挡不住。它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。在这种入木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。——对此，屠格涅夫和高尔基等上百个人都作过无可置疑的描述。
1、给文中加点字注音。（2 分）
屏住（
）
锃亮（
）
2、找出文中两个错别字，并加以改正。（2 分）
错别字（
）改正（
）
错别字（
）改正（
）
3、解释文中划线词语。（1 分）
犀利
4、改病句（4 分）
（1）这篇报告列举了大量事实，控诉了人类破坏自然，滥杀动物。
（2）春节期间，来方特旅游的人对这座美丽的乐园高度的给予了评价。
5、默写（8 分）
（1）海内存知己，
。
（2）
，病树前头万木春。
（3）念天地之悠悠，
。
（4）抽刀断水水更流，
。
（5）《水调歌头》中表现对天下所有人的美好祝愿的句子是：
，
。
（6）古诗词中表达理想信念的诗句很多，请写出其中连续的两句：
，
。
6、名著阅读。（4 分）
（1）（
）的《名人传》是为音乐家贝多芬、雕塑家米开朗琪罗、文学家托尔斯泰写的三部传记。
（2）“脸又长又厚又粗犷，头发很短，向前盖着，使额头显低，两只小眼睛深陷在阴暗的眼眶里，严峻地盯着别人，鼻子扁阔，嘴唇厚而前伸，耳朵大大的。”这是对（
）的外貌描写。
“脑袋滚圆，额头方方，凸出，布满皱纹，头发呈黑色……又小又忧伤但有很敏锐的眼睛，颜色深褐，但有点蓝褐和黄褐的斑点，色彩常常变化。”是对（
）的外貌描写。
“矮小粗壮，一副运动员的结实骨架。一张土黄色的阔脸庞……额头凸起、宽大……双眼闪烁着一种神奇的力量，使所有看到他的人都为之震慑。”是对（
）的外貌描写。
7、综合实践（4 分）www.xkb1.com 研究积累千古传诵的诗词佳句，可以提升我们的文化品位。古人曾说：“腹有诗书气自华。”那么，在“唐诗宋词中的
”的综合性学习中,你确定的研究专题是什么?你制定了怎样的研究步骤?你收集积累了哪些感兴趣的诗词佳句呢?你的研究结果如何呢?下边请你展示一下吧! （1）你确定的研究专题是什么? 研究专题
（2）请按步骤写出你的研究方案(写出最主要的步骤,不少于三步)。要求:步骤具体,思路清晰,具有操作的连续性和可行性,语言通顺、简明。
第一步:
第二步:
第三步:
答题卷 一、卷面分（3 分）
二、积累运用（25 分）
1、给文中加点字注音。（2 分）
屏住（
）
锃亮（
）
2、找出文中两个错别字，并加以改正。（2 分）
错别字（
）改正（
）
错别字（
）改正（
）
3、解释文中划线词语。（1 分）
犀利
4、改病句（4 分）
（1）
（2）
5、默写（8 分）
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
，
。
（6）
，
。
6、名著阅读。（4 分）
（1）（
）
（2）（
）（
）（
）
7、综合实践（4 分）
（1）研究专题
（2）第一步:
第二步:
第三步:
试卷答案 1、bǐng
zèng2、错别字：应，改正：映 ；错别字：辟， 改正：避。3、形容目光锐利。4、（1）这篇报告列举了大量事实，控诉了人类破坏自然，滥杀动物的罪行。
（2）春节期间，来方特旅游的人对这座美丽的乐园给予了高度的评价。5、（1）天涯若比邻（2）沉舟侧畔千帆过（3）独怆然而涕下（4）举杯消愁愁更愁（5）但愿人长久，千里共婵娟。（6）人生自古谁无死，留取丹心照汗青；长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 6、罗曼.罗兰、托尔斯泰 、米开朗琪罗、贝多芬 7、（1）例：唐诗中的风花雪月
唐诗中的山水风光
唐诗中的离情别绪（2）例：查阅、搜集相关古诗；编辑整理古诗；品析探究相关古诗；（步骤合理即可）8、 江南的雪和朔方的雪；江南的雪：滋润美艳，有朝气，有生机；朔方的雪：冰冷、坚硬、灿烂；蓬勃奋飞。（各用一个词概括即可）9、作者把雪景当作想象中的春景写，烘托出了一派勃勃的生机。10、过渡（1 分）表达了作者对朔方的雪情有独钟（2 分 11、描写形象生动即可。（二）12、运用形象的比喻，把母亲的怀抱比做房子，生动地表现了母爱的伟大，给人以温暖。13、不能去掉。这句话从侧面表现了这位母亲的崇高和对女儿的爱。www.x kb1. om 14、一位母亲多年
来克服重重困难，用全部的爱抚养患有脑瘫的女儿，最终，母爱创造了奇迹。（意思对即可）15、有了伟大的母爱，脑瘫的孩子一样可以在生活中得到快乐和幸福。每个孩子都是可爱的，哪怕身有残疾，只要有了爱就可以创造奇迹。16、写出感恩、回报之情即可，注意用第一人称。（三）略新课标第
篇二：小青蛙蹦蹦跳教案反思
园科学活动：可爱的小青蛙优秀教案及教学反思、评析 幼儿园科学活动：可爱的小青蛙优秀教案及教学反思、评析公开课一、活动目标：
1、复习 4 以内的物物对应，理解 3 添上 1 是 4。
2、在活动中体验游戏的快乐。
二、活动准备：
经验准备：能手口一致点数 4 以内的数量。
材料准备：
教具:池塘的大背景图，大荷叶、大青蛙图片各 4 张。
学具：荷叶、青蛙、蝌蚪卡片若干。
三、指导要点
1、活动重点：能理解 3 添上 1 是 4。
2、活动难点：感知 4 里有 4 个 1。
3、指导要点：引导幼儿通过操作感知 3 添 讫 上 1 是 4，知道 4 里有 4 个 增 1。
四、活动过程：
1、复 呀 习 3 的物物对应。
出示 盒 背景图，教师依次出示 3 片 箱 荷叶图片贴在背景图上，请 凶 幼儿点数荷叶，并说出总数 听 。请幼儿从学具框里拿出 3 铱 片荷叶摆在桌子上。
教 梅 师：“呱呱呱，谁在叫呀？ 棋 一片荷叶站一只小青蛙，可 力 以站几只青蛙呢？引导幼儿 性 拿出 3 只青蛙图片，教师检 卖查指导。
反思：学教育 赞 必须要让幼儿能从生活和游 撇 戏中感受事物的物物对应的 伊 关系并体验到数学的重要和 战 有趣；教师要引导幼儿对周 珐 围环境中数、量、等现象产 婆 生兴趣，
2、感知 3 添上 1 韦 是 4。
教师：池塘里又 明 长出了一片荷叶，现在数一 炙 数一共有几片荷叶。引导幼 沂 儿添上 1 片荷叶，数一数， 带 并说出 3 片荷叶添上 1 片荷 浚 叶是 4 片荷叶。
教师：
肪 刚长出的荷叶上没有小青蛙 录 ，怎么办?启发幼儿再拿出 闹 1 只青蛙图片，然后引导幼 孽 儿数数一共有几只小青蛙， 隅 并说出 3 只青蛙添上 1 只青 次 蛙是 4 只青蛙。
反思：
吓 让孩子知道 3 添上一个是 4 妨 ，这个环节很多孩子都能够 印 理解，只有个别能力差的孩 蘸 子无法理解。
3、感知 4 里 煽 有 4 个 1。
教师：小蝌 仙 蚪找妈妈来了，一只青蛙一 哟 个蝌蚪宝宝，请小朋友帮一 现 帮小蝌蚪找妈妈吧！
引 氓 导幼儿 1 张 1 张依次拿出 4 蜒 张小蝌蚪图片，感知 4里有 持 4 个 1。
反思：这节活 穗 动孩子们在轻松愉快的游戏 叠 活动中和积
极参与操作的过 肇 程中获得相关知识。
4、巩 忻 固练习。
请幼儿把荷叶 述 、青蛙和小蝌蚪都收起来。
妖 听教师指令操作材料：“请 血 你们取出 3 片荷叶。”“你 山 们有几片荷叶？”“怎样把 似 3 片荷叶变成 4 片呢？”“ 榆 你是怎么变出 4 片荷叶的？ 孩 ”“3 片荷叶添上 1 片荷叶 谭 是几片？”“3 添上 1 是几 祟 ？”。
小结：3 片荷叶 张 添上 1 片荷叶是 4 片荷叶， 张 3 添上 1 是4；3 只青蛙添 蕴 上 1 只青蛙是 4 只青蛙，3 霸 添上 1 是 4。
请幼儿用 逆 自己的方法变出 4 中蝌蚪， 唾 并说说自己是怎么变出来的 此 。
教师：青蛙和蝌蚪要 哎 回家休息了，我们一一和他 缎 们道别吧！
“一只青蛙 寝 再见、一只青蛙再见……” 胎 引导幼儿在一一道别的过程 顺 中感知 4 里面有 4 个 1。
篇三：小青蛙蹦蹦跳教案反思
语言：小青蛙听故事优秀教案和教学反思 小班语言：小青蛙听故事优秀教案和教学反思教学活动目标：
1、欣赏故事《小青蛙听故事》懂得听故事的时候要安安静静的。
2、理解新词汇：静悄悄、安安静静、又蹦又跳、一声不吭。
3、在活动中愿意大胆地讲述自己的想法。
准备活动：
优美、宁静的音乐磁带，背景图一幅，月亮、小鱼、青蛙图片各一张。
活动过程：
1、谈话，引出课题。
教师：你喜欢听故事吗？你喜欢听谁讲故事？最喜欢听什么故事呢？
2、幼儿边看书，边听教师配乐 萤 讲故事，初步了解故事内容 填 。
教师配乐讲故事。
提问：
褪 故事里有谁？
月亮婆婆在讲 咽 故事给谁听？
3、教师 锋 再次讲述故事，鼓励幼儿跟 牟 述，并提出相应的问题。
小 嚼 鱼是怎么听故事的？
帮助幼 筏 儿理解词汇：安安静静。
小 削 青蛙先是怎么听故事的？
预
帮助幼儿理解词汇：
瓮 又蹦又跳。
月亮婆婆怎样了 给 ？
为什么会生气呢？
后来， 炸 小青蛙是怎么做的？
又是怎 抑 么听故事的？ 帮助幼儿理解 盈 词汇：一声不吭。
那月 芋 亮婆婆和小鱼儿出来了吗？ 逝 (出来了，月亮婆婆继续讲 圆 故事给它们听)
教师：
狸 想一想，我们平时应该怎样 终 听故事？向谁学习？ 4、鼓 捆 励幼儿给故事起名字。
镇 教师：这个好听的故事还没 惦 有名字呢，我们来想一想给 吗 它起个好听的名字吧！可以 黔 和旁边的好朋友讨论一下。
妓
5、游戏“传话"
现在 副 小青蛙可好了，不管听谁说 讫 话都很认真，我们也来学一 属 学小青蛙。听别人说话时眼 筛 睛看着对方，不插嘴，听清 眶 楚每一句话，这样才能知道 趣 很多的事情，把事情做的更 氧 好。今天，我们来做个传话 哑 游戏，做这个游戏时你们一 蕉定要听仔细听清楚，人家说 智 的话才能做游戏。
讲解方法 算 一组幼儿上来示范。
幼儿游 瓢 戏。
简单评价游戏情况
篇四：小青蛙蹦蹦跳教案反思
伦阳光幼儿园幼教部集教活动计划 执行教师：刘丽 2016 年 11 月 9 日 活动名称 《青蛙过河》活动目标 1、 学习立定跳远和助跑跨跳的动作技能 2、 提高跑、跳的能力，锻炼体能，发展肢体动作的灵活性和协调性 3、 在难度逐步提高的游戏中，主动参与，大胆尝试，挑战自我
活动准备 绳子-“尾巴”若干、鳄鱼装饰 1-2 个、 平衡木、沙包若干、筐 1-2 个
活动重难点
活动重难点：
重点：指导幼儿双脚用力蹬地，学习向前摆动双臂助力的技巧，两脚同时起跳同时落地 难点：进行助跑跨跳的动作
活动过程
一、小蝌蚪变变变 1．我们一起把绳子围成一个大大的、圆圆的池塘，来做“小蝌蚪变变变”的游戏吧。
2．教师边示范边讲解这一热身运动的动作，幼儿观察并跟随教师模仿练习。动作如下：(1)身体趴在地上，双手合放在背上，利用上身的扭动移动身体；(2)蝌蚪长出两条后腿：身体趴在地上，用两条腿连续蹬地并扭动身体前进；(3)蝌蚪长出两条前腿：四肢匍匐爬行；(4)变成青蛙起跳：模仿青蛙跳跃的动作，做全身运动。
二、青蛙跳田埂 1．现在小蝌蚪变成了青蛙。你们知道青蛙有什么本领吗?青蛙不仅会唱歌，还会蹦蹦跳。大家一起来学学青蛙跳田埂。
2．教师用平衡步道作田埂(一块一块间隔、两块两块间隔等)，设置活动路线，通过不断增加高度和宽度来提高活动难度。幼儿可选择不同难度的场地进行练习。教师指导要点如下：
(1)要求幼儿从同一方向进行跳跃活动。起跳时，用力蹬地，向前上摆臂；落地时，屈腿全蹲，保持平衡。
(2)根据幼儿的活动情况变化难度，也可根据情况运用自己的肢体动作给幼儿增加难度。注意观察个别能力较弱幼儿的活动情况，并给予适当的鼓励和帮助。
(3)活动场地（红色的圆圈）做小池塘，请小青蛙自主掌控休息时间。(通过本环节，全体幼儿熟练掌握了立定跳远的动作方法，大部分幼儿能够进行助跑跨跳的动作练习，部分幼儿能够利用助跑跨跳的方式跳过较远的距离。) 3．幼儿自由活动，教师巡回观察，通过增加难度和语言指导(如“看看别人是怎么跳的”“怎样跳才正确”“现在步道变宽了，你怎样跳过去”等)，使幼儿的跳跃动作自然地由立定跳远转变为助跑跨跳。教师在活动中要注意观察幼儿的活动量，适时集中请个别幼儿展示动作，并讲解动作要领和安全保护知识，在重点部分示范动作并带领幼儿集体练习。三、青蛙过小河 1．青蛙越长越大，本领也越来越大。对面田里有许多害虫，现在青蛙要跳过这条小河去捕捉害虫。这条河有的地方宽，有的地方窄，你们看看能从哪里跳过去。如果游来了鳄鱼，你敢不敢从鳄鱼身上跳过去? 2．教师将“尾巴”在地上摆成一条宽窄不等的小河，让幼儿根据自己的活动能力跳过小河，巩固前面游戏中掌握的动作方法，并利用所学动作完成一定的目标，进一步锻炼体能。
第一次活动：幼儿自由跳过小河，教师引导幼儿看看自己能跳过多宽的河面，是用什么方法跳过去的。要求注意安全，避免冲撞。
第二次活动：教师通过增设河面变宽等情景，提高跳小河的难度。幼儿分散活动，教师巡回观察，注意指导个别能力较弱的幼儿大胆尝试。
第三次活动：教师胸前贴上鳄鱼图片做鳄鱼，双膝微屈仰卧河中，幼儿依次跳过河捉到害虫——沙包，再从鳄鱼身上跳回来，将害虫放到指定的筐里。
3．幼儿依次游戏，教师根据幼儿的能力，通过改变自己膝盖的高度来调节幼儿跳跃的难度。
四、青蛙回池塘 1. 今天所有的青蛙都很能干，学会了立定跳远和助跑跨跳，跳田埂，过小河，捉害虫，掌握了很多本领。大家累了吧，我们再回到池塘，休
息休息吧。
2．小青蛙在音乐伴奏下在池塘里游一游，并相互拍腿放松，休息嬉戏。3．简单点评活动情况，表扬幼儿的勇敢。
4．师幼收拾场地，结束活动。
活动反思
整个活动下来，孩子们还是乐在其中，每个孩子都参与到活动中。其实立定跳远这项动作标准技能上对于我们班的孩子来说还是有一些难度。
刚开始热身活动时，孩子们都很积极。在活动层层递进的时候，特别是在跨越三块田坎的时候，有好几个孩子有些胆怯了，不敢去跨越。这个时候我一直在鼓励她们，并引导她们用动作去进行跨越，叶子在思考过后还是能够进行跨越，但珈珈还是有些担心而没有进行这项活动。在跨越三块田坎的时候，我知道肯定有些孩子还是有难度，所以我请了一个在活动时用助跑跨越的浓浓，来给大家进行演示，并告知孩子们跨越借用助跑这个环节来进行三块田坎的跨越，并让孩子们进行了练习。巩固孩子们对于助跑跨越这个动作要领的掌握。
在最后一个过河环节，稍微就显得混乱一些了，因为场地摆放有些拥挤，所以就导致了活动中孩子们都挤在一起，有些活动不开。
其实活动整个过程部分孩子对于立定跳远以及助跑跨跳这两个动作，也不是很达标，但我觉得每个活动，孩子们参与了，喜欢了，运动了就是最好的活动呈现了。
在下次活动中，我会努力吸取这次的经验，取长补短，继续为孩子们创设有趣的多样化的户外活动游戏，让孩子身心都能得到相应的发展和提高。
篇五：小青蛙蹦蹦跳教案反思
园小班体育游戏：小青蛙蹦蹦跳【活动目标】
1.在游戏情境中练习双脚向前跳，并能保持身体平稳。
2.乐于帮助别人解决困难。
3.喜欢参与体育游戏，并体验扮演角色的乐趣。
【活动重点】能身体平稳地双脚连续向前跳
【活动难点】能在间隔距离不等的物体上双脚连续向前跳
【活动准备】
1.材料准备：青蛙头饰及服装、荷叶、荷花、虫子若干;田埂三条、庄稼地、筐两个;PPT 一套;热身、游戏、放松音乐
2.场地准备：布置成池塘与庄稼地的场景
【活动过程】
一、热身活动：青蛙宝宝做游戏
在游戏情境中幼儿与老师一起热身，分别活动头、上肢、下肢及全身。
二、池塘练本领
1.幼儿选择荷叶，自由地练习双脚行进跳。
2.带领幼儿进入另一个池塘再次进行游戏，增加荷叶间的距离，加大难度。
提示：教师对幼儿进行个别指导。
3.进行“捉蚊子”游戏，引导幼儿听音乐在双脚跳过程中控制身体平稳。
4.坐荷叶休息，了解青蛙捉害虫的本领。
三、游戏：捉害虫
1.教师提供三条难易不等的小路，引导幼儿观察三条小路，并提出游戏规则。
2.幼儿游戏，体验帮助农民伯伯的快乐。
提示：观察幼儿在“捉害虫”游戏中的表现，及时鼓励。
四、放松活动
幼儿与教师跟随音乐在游戏情境中进行放松运动。
【活动实录】
一、热身活动：青蛙宝宝晒太阳
1.幼儿身穿小青蛙服装及头饰，听音乐跟随“妈妈”活动活动。
师：青蛙宝宝们，雨过天晴了，看什么出来了（彩虹），和妈妈一起去活动活动吧!
①：抬抬头看看美丽的蓝天，和太阳公公问好（你好）。
低下头看看美丽的草地，和小草问好（你好）。
看看左边的小伙伴是谁，打个招呼，再看看右边的小伙伴是谁,打个招呼，和后面的老师打招呼。（头部和手部）
②：雨后空气真好，闻一闻空气中有没有青草的味道（腰部）
③：空气真新鲜啊，让我们伸伸腰，长个大个，再伸一伸。（伸展）
④:再来晒晒我们的小腿，蹲-伸伸腿-呱！这边再来试一试（腿部）
⑤：小青蛙是怎么跳的？让我们跳一跳，看看谁跳的高，这个小朋友跳的可真高，我们也来试一试吧！这次让我们跳三下，预备起：呱呱呱！（脚部）
⑥玩的可真高兴啊！
二、池塘练本领
1.自由选择荷叶，连续行进跳
师：青蛙宝宝们，今天妈妈带你们去池塘练本领，快跟妈妈来啊！
哟！好漂亮的荷叶啊，我们快跳到荷叶上来吧！呱呱呱！宝宝们跳的时候要注意：两腿弯弯，两脚一起，向前一跳，轻轻落下。
在荷叶上跳一跳，看看谁跳的又多又稳。
师：这个宝宝跳了两下，数数你能跳几下,加油。
宝宝们跳了这么久快从荷叶上跳下来，到水里来游一游，看看那边有什么？
师：原来也是一片池塘，这两个荷塘有什么不同呢？（有很多花）
师：这边有几朵？（一朵）那边呢？（很多）有美丽的花不要被踩到哦，而且我发现这边荷叶和荷叶离的远，要我们在跳的时候用更大的力气，快来试一试吧！
2.根据音乐的不同进行“吃蚊子”游戏
师：什么声音？哎呦，咬的我又痛又痒，是谁来了？原来是坏蚊子，我们青蛙就能捉蚊子，让妈妈来把它捉住，宝宝们，快帮妈妈捉蚊子啊！听——捉！
那边池塘也有蚊子，快去捉一捉，蚊子来了——又飞走了！
师：玩了这么长时间好累啊，让我们坐在荷叶上休息一会吧！
师：刚才我们捉了很多只蚊子，你们可真棒啊！你们知道我们小青蛙还有什么本领吗？（游泳、蹦蹦跳、吃虫子）对，我们还能捉害虫呢，农民伯伯地里长满了害虫想让你们去帮助他，你们愿意吗？
好，让我们一起去吧！
三、游戏：“捉害虫”
师：宝宝们快来看，通往庄稼的路有几条？让我们数一数（1.2.3.）三条不同的小路，刚刚下过了雨，小路非常的滑，要跳着黄色的田埂过去才安全哦！黄色的田埂在哪？摸一摸，对了，你们找对了，师：一次捉一只害虫回来，回来的时候，可以从田埂跳回来，也可以小路两边的小河游回来，然后再选择不同的小路去捉虫，比一比谁捉的害虫多，你们准备好了吗？宝宝们出发吧！
师：宝宝们，每次去捉害虫的时候可以走不同的田埂哦！
个别指导：不要着急，双脚慢慢跳
换一条田埂试一试（鼓励尝试不同路线）
四、放松活动：
师：快来快来，青蛙宝宝们你们太能干了，捉回了这么多的害虫，帮助了农民伯伯，农民伯伯高兴极了，你们的心情怎么样？原来帮助别人自己也会快乐，看，把我的宝宝们累坏了，让我们一起擦擦汗吧！
洗洗手，要勤洗手才能少生病。
坐下拍拍腿，躺下蹬蹬腿放松放松。
师：青蛙宝宝们今天你们表现的可真好，下次再来帮助农民伯伯！和妈妈回家吧!
篇六：小青蛙蹦蹦跳教案反思
幼儿活泼好动，各种动作的发展日趋完善，跳跃能力增强了很多，跳跃的远度、高度和连续跳的持久性有了明显的提高。但是中班幼儿身体的协调性和平衡能力还比较差，在纵跳起跳时会出现蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地时屈膝缓冲过大容易坐到地上的现象。蛙跳是一种能够有效地锻炼幼儿协调能力和平衡能力的运动项目，可以有效的改善这些现象，使起跳、落地动作更流畅，跳跃的距离更远，跳起的高度更高，从而提高幼儿的跳跃能力。《幼儿园教育指导纲要》在健康领域明确强调培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。怎样让中班幼儿有兴趣地练习跳，并使其能够在增加动作难度的基础上巩固跳的技能，是当前中班跳跃类体育活动所需要解决的问题为此，本次活动创设“小青蛙跳荷叶”“小青蛙吃虫子”的情境，以扮演小青蛙的活动形式来激发幼儿的兴趣，吸引幼儿热情参与活动，以锻炼幼儿的跳跃能力。活动的动作训练内容主要是蹲跳、原地纵跳，能锻炼幼儿的肌肉力量、四肢配合的协调性和关节的灵活性，具有极大的价值。
1、提问法：在体育活动中采用提问法可以鼓励幼儿自己去探索思考，从而启发他们积极大胆地想象模仿青蛙跳。另一方面，还有助于了解大体上幼儿基本动作的发展状况。活动开始时通过提问青蛙是如何跳的巩固幼儿对青蛙蹲跳的认识，帮助解决练习蹲跳的过程中可能出现的部分能力弱的幼儿不容易学会的问题。 2、情景创设法：活动的主体环节创设了两个情境：“小青蛙跳荷叶”、“小青蛙捉虫吃”。这使整个体育活动变得更加有趣味，从而激发幼儿的兴趣，使其积极热情地参与到体育活动中。 此外我还采用了自主探索法、示范法、重复练习法等对活动加以整合，使幼儿在尝试练习的过程中获得愉悦的经验。
包括热身进场自由探索巩固练习集体游戏放松活动。
篇七：小青蛙蹦蹦跳教案反思
夫音乐活动《小青蛙》塘沽一幼
王婷
活动目标：
1.通过表演游戏、乐器演奏等形式掌握节奏型 ××∣ ×× ×∣。
2.能积极参加音乐活动体会音乐的生动有趣。
活动准备：
1.熟悉儿歌《数青蛙》内容和节奏。
2.节奏图谱一张、蛙鸣器、青蛙头饰。
活动重难点：
重点：通过表演游戏、乐器演奏掌握节奏 ××∣ ×× ×∣。
难点：能使用蛙鸣器随音乐合拍演奏。
活动过程：
开始部分：
听老师的鼓声，请小朋友模仿拍节奏，通过拍手及模仿动物叫声练习巩固节奏。
基本部分：
1.老师出示青蛙节奏图普，引导幼儿进行练习节奏。
2.随音乐复习儿歌《数青蛙》
（1）教师与幼儿边做动作边说儿歌 教师提问：
请小朋友说一说小青蛙开心的都做了哪些事（开心的又跳、又呱呱地叫）
（2）教师与幼儿听音乐进行表演。
3.用乐器随音乐进行演奏。
（1）出示乐器——蛙鸣器，引起幼儿兴趣。
教师介绍乐器名称并镜面讲解蛙鸣器的拿法及使用方法。
（2）教师随音乐边说儿歌边用蛙鸣器进行演奏。
老师提问：
青蛙跳的时候怎么做？（敲），青蛙叫的时候怎么做？（刮）
（3）幼儿人手一套蛙鸣器，请熟悉乐器的拿法，感受乐器的发声。教师巡视，个别指导。
（4）幼儿使用蛙鸣器随音乐合拍演奏（根据情况演奏 2-3 遍）
4.让小朋友戴上“青蛙”的头饰围成一个圆“池塘”进行游戏。
（根据幼儿情况集体或分组进行 2-3 次）
结束部分：
青蛙妈妈带着小青蛙们回家了，活动结束。
活动反思：
奥尔夫音乐教育强调从节奏入手，并且同时要结合语言的节奏、动作的节奏来训练和培养儿童的节奏感。这节课我通过让幼儿听鼓声和身体动作的声势练习节奏，拍节奏在奥尔夫音乐中是最常见的、适合小班幼儿年龄特点，通过有规律的拍手能让幼儿掌握各种多变的节奏型。图谱的展示环节更加加深了幼儿对节奏的理解。我还把幼儿熟悉的儿歌《数青蛙》与音乐的结合起来，边说儿歌边加入一些动作去加强节奏，使幼儿整个过程中，增强对节奏的敏感度，继而培养了幼儿的节奏感。这节课我不仅运用了幼儿的动作思维，还利用的乐器，让幼儿熟悉乐器并尝试使用乐器进行演奏，体验音乐活动带来的乐趣。
篇八：小青蛙蹦蹦跳教案反思
学音乐《小青蛙》教案设计 (精选)小学音乐《小青蛙》教案设计 (精选)
小学音乐《小青蛙》教案设计
课题：《小青蛙》
课型：音乐欣赏
年级：一年级
执教：伍晓霞
教学目标：
1、通过欣赏《小青蛙》，培养学生热爱民族乐器和民族音乐的感情。
2、感受乐曲所表达的内容。
3、增强学生保护青蛙，保护大自然的意识。
教学重点:
1、培养学生热爱民族乐器和民族音乐的感情。
2、感受乐曲所表达的内容。
教学难点：
感受乐曲所表达的内容。
教学准备：
挂图、录音机、录音磁带、动物头饰等。
教学过程：
一、随着音乐入教室
师放《拍手歌》，带领学生跳舞进入教室。
二、猜迷语
身穿绿衣裳，眼睛象灯炮，唱歌呱呱呱，保护庄稼本领大。
导入新课
师：种子非常喜欢雨露，盼望着喝饱雨水发芽长大，那么小青蛙呢？他们也喜欢雨水吗？我们今天就来欣赏一首乐曲《小青蛙》，听一听我国的民族乐器二胡是怎样表现《小青蛙》的。
（一）初听全曲（音乐磁带）
1、欣赏整首乐曲。
2、师提问：你们觉得这首乐曲情绪怎么样？（欢快、活泼）
知道小青蛙在干什么？你们还听到哪个小动物的叫声？（公鸡）
（二）分段欣赏
1、欣赏第一段乐曲
带着问题复听（到底小青蛙在干什么？）
→ 出示挂图 1
用动作表现出来。①抽生表演
②生评
2、欣赏第二段乐曲
小青蛙遇到什么困难？（下雨了）
→ 出示挂图 2
把乐曲的情绪用动作表现出来。①抽生表演
②生评
3、欣赏第三段乐曲 → 出示挂图 3
雨停了，现在小青蛙、小蜻蜓、小鸟、小鸡等等，这些动物在一起开了联欢会，你们想参加吗？
让我们一起动起来吧！
（三）再次整体欣赏
小朋友们，老师手上有很多小动物的头饰，你们谁愿意带上头饰来扮演这些角色？
让我们从头把音乐欣赏一遍，随着音乐尽情地表演吧！
（四）师表演《花蛤蟆》
师：你们表演得那么精彩，老师也想来凑凑热闹，想不想看老师表演？好，下面我为大家表演一段《花蛤蟆》。
师：同学们，刚才我们欣赏的《小青蛙》就是由山东民歌《花蛤蟆》改编的。
师：我们的小青蛙是益虫还是害虫？（益虫）那我们能不能去捕杀它呢？对了，所以我们要
保护青蛙！
保护大自然！
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