中班语言胆小先生教案6篇中班语言胆小先生教案 《小猴子掰玉米》 有一天，一只小猴子下山来.它走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。 小猴子扛着玉下面是小编为大家整理的中班语言胆小先生教案6篇,供大家参考。
篇一：中班语言胆小先生教案
猴子掰玉米》有一天， 一只小猴子下山来.它走到一块玉米地里， 看见玉米结得又大又多， 非常高兴，就掰了一个， 扛着往前走。
小猴子扛着玉米， 走到一棵桃树下。
它看见满树的桃子又大又红，非常高兴， 就扔了玉米去摘桃子。
小猴子捧着几个桃子， 走到一片瓜地里。
它看见满地的西瓜又大又圆， 非常高兴， 就扔了桃子去摘西瓜。
小猴子抱着一个大西瓜往回走。
走着走着，看见一只小兔蹦蹦跳跳的， 真可爱。
它非常高兴， 就扔了西瓜去追小兔。
小兔跑进树林子，不见了。
小猴子只好空着手回家去。
笨狼阿灰
笨狼阿灰经常想歪点子欺负其他小动物， 还得意洋洋。
这一天， 笨狼阿灰又吓唬小公鸡，说要吃掉他。
小公鸡请求阿灰晚上再来， 笨狼同意了。
小动物们知道了， 一起来帮小公鸡想办法。
大家在小公鸡的家里布置了一些特别的陷阱。
小狗说：
"小公鸡， 这下你可不用害怕了。
"笨狼阿灰一走进小公鸡家就掉进了陷阱里， 大家高兴得拍手称快。
引导幼儿讨论下列问题：
1. 笨狼阿灰是一只什么样的狼？ 你喜欢故事中的小公鸡吗？ 为什么？
2. 如果笨狼阿灰不同意小公鸡的请求， 没有等到晚上就来了， 公鸡可以想什么办法呢？ 向幼儿提出新的假设条件， 帮助幼儿思考新的可能性， 然后要求幼儿想象并表达自己的见解。
爱笑的小花 公园里有朵花， 真好看， 看见小天天， 总是笑眯眯的。
天天问花儿：
"你叫什么名字？ " 花儿只是笑， 不说话。
天天伸出小手， 要采这朵花。
外公摆摆手说：
"天天别采！
你不采她， 花儿总是对你笑， 你一采下来， 花儿就哭了。
"天天不想看到小花对他哭， 天天没有采。
这时， 小花笑得更可爱了。
她成了天天的好朋友。
天天回家以后， 告诉外婆：
"公园里有一朵花， 很乖很乖， 对他一直笑， 一直笑。
" 外婆说：
"天天也很乖， 你也是一朵爱笑的小花。
" 故事目标：
1. 知道微笑是一种美。
2. 懂得要爱护花。
（周末带孩子去公园看花）
可设置一些问题让幼儿讨论：
1. 小天天和花儿都有一个什么特点让人喜欢？
2. 小天天为什么一直没有摘公园里的那朵花？
3. 外婆为什么说：
"天天也是一朵爱笑的小花？ " 让幼儿明白：
微笑会让大家喜欢， 爱护花的孩子更让人喜欢。
想飞的小象 有一只小象， 刚刚生下来。
第一天， 他看到了许多小动物。
到了第二天， 他认识了许多花儿、草儿。
第三天呢， 妈妈带他到河边， 他看见了河水和高山。
小象说：
"世界真大呀！
"这时，一只小鸟在天空中飞来飞去。
小象想：
"要是我也会飞， 可以看更多的东西， 多好呀！
小象爬到树上学飞， "哎哟"一声， 摔了一个大跟头。
蛇看见了说：
"小象， 我们有自己的本事。
我不会飞， 可是我会在树上睡觉。
" 狮子说：
"我也不会飞， 可是， 我能跳过宽宽的大河。
" 老虎说：
"我不会飞， 可是， 我会游泳。
" 爸爸妈妈对小象说：
"我们大象力气大， 这是小鸟不能比的。
"
小象明白了， 他跟着爸爸妈妈运木头。
他用长鼻子一钩， 大木头就搬走了。
大家都喜欢他。小象说：
"我是小象真幸福。
" 故事目标：
1. 专心听故事， 记住故事中的各种角色， 对有生活哲理的趣味童话感兴趣。
2. 学习动词：
爬、 摔、 钩、 搬。
3. 学说完整句：
"我不会×， 可是我会×××。
" 4. 知道每一个人都有自己的本事， 别小看自己。
与幼儿讨论：
1. 小鸟、 蛇、 狮子、 老虎、 大象中， 哪一种动物会飞？ 哪一种动物会爬？ 哪一种会游泳？
2. 小象从树上摔下来后， 谁对他说了什么？ 小象一开始为什么总是羡慕别人？ 他是怎样变得看得起自己， 而且感到"我是小象真幸福"的？ 学习并运用句式"我不会×， 可是我会×××。" 学习完整句：
"我不会×， 可是我会×××。
" 请幼儿说一说：
"我也能做×××事， 我是妈妈的孩子真幸福。
" 老爷爷的帽子
冬天到了， 北风呼呼地吹， 天气很冷。
有一只小鸟真可怜， 它在树枝上冷得直发抖。
一位老爷爷走来， 看见了小鸟， 心想：
"这只小鸟多可怜呀， 这么冷的天， 它一定会冻死的。
"小鸟对老爷爷说：
"风把我们的窝给走了， 我们没有家了。
"老爷爷说：
"别着急， 我来帮你们想办法。
"老爷爷就用自己的帽子给小鸟做鸟窝， 帽子真暖和。
小鸟想到树林里还有许多怕冷的小鸟， 就把它们都叫来， 一起飞进了老爷爷的帽子。
它们非常感谢老爷爷。
以后老爷爷也天天来看小鸟， 小鸟们每次都唱歌给老爷爷听。
有一天老爷爷没有来， 原来他病了。
小鸟想：
"一定是爷爷把帽子给了我们， 自己着凉生病了， 我们赶快给老爷爷做顶帽子吧。
小鸟们就用自己的羽毛做了一顶帖子送给老爷爷。老爷爷非常感谢小鸟， 他的病很快就好了。
这是一篇社会性教育童话故事， 适用于中班年龄的孩子。
《老爷爷的帽子》 这则童话以"老爷爷关心小鸟， 小鸟关心老爷爷， "这一主题， 将我们还入了一个温馨、 和谐、 充满爱的世界。
现在的独生子女大多只知道满足自己的需要， 而不会考虑别人的情绪和感受， 缺乏同情心， 不懂得关心、 帮助别人。
而未来社会需要幼儿从小"学会生活， 学会关心"。
目的：
1. 引导幼儿初步理解他人的需要， 学会关心、 帮助他人。
2. 激发幼儿的同情心， 获得被人关心和帮助他人的内心感受。
3. 鼓励幼儿大胆表达自己的见解， 发展口语表达能力和交往能力。
小荷花找朋友 一朵荷花孤零零地站在池塘里， 她感到孤单， 因为没有朋友和她玩。
一条小鱼游过来， 小荷花说：
"小鱼弟弟， 咱们一起玩吧。
"小鱼说：
"不行， 我还要去参加游泳比赛呢。
"说完， 小鱼就游走了。
一只青蛙跳到荷叶上， 小荷花说：
"青蛙哥哥， 青蛙哥哥， 咱们做朋友吧。
"小青蛙说：
"不行， 不行， 我还要练唱歌呢！
"天渐渐黑了， 小荷花很伤心。
月亮看见了， 问小荷花：
"荷花妹妹， 你为什么不高兴呢？ "小荷花说：
"因为我没有朋友和我玩。
"月亮说："那我和你做朋友吧。
"小荷花看了看月亮说：
"可你在天上， 我在地上， 怎么和我玩呢？ "月亮说：
"不要紧， 我可以陪你说话呀！
可以唱歌、 讲故事给你听呀！
"于是， 月亮天天晚上陪小荷花说话， 她们俩成了好朋友。
幼儿讨论：
1. 启发幼儿说一说与好朋友在一起玩开心不开心， 为什么？
2. 小鱼弟弟和青蛙哥哥为什么不和荷花妹妹玩？ 它们怎么说？
3. 小荷花最后找到朋友了吗？
小猪和靴子 清晨， 小猪去树林里玩。
忽然， 他发现树边有一个红红的东西， 口小底大， 摸上去很滑：
"咦， 这是什么？ 好像是个皮袋子， 是谁丢的呢？
小猪手里拿着这东西， 嘴里叫着：
"谁丢了袋子， 谁丢了袋子？ " 树上的八哥听见了， "叽叽喳喳"地说：
"小猪， 这不是袋子， 是一顶漂亮的红帽子呀！
" "噢， 不是袋子是帽子。
"小猪连忙戴在头上， 一边走一边叫， "谁丢了帽子， 谁丢了帽子？ " 狐狸看见了， 嘻嘻地笑起来：
"小猪， 这不是帽子， 是一只好看的瓶子呀！
" "嗯， 这瓶子真不错。
"小猪采了许多美丽的野花放进瓶子里。
"谁丢了瓶子？ "小猪捧着瓶子走一步， 叫一声。
这时候， 来了一只小花狗。
他知道了这事， 对小猪说：
"没人丢， 没人领， 就送给生病的小熊吧！
" 小猪和小狗来到了小熊家， 把这个没人领的瓶子和花送给小熊。
小熊一看， 高兴地跳起来："哇， 这不是瓶子， 是我心爱的红靴子呀！
"小熊炙得病也好了， 三个好朋友嘻嘻哈哈， 庆祝红靴子找到了主人， 回到了家。
目标：
1. 理解故事内容， 学习故事中角色的语言。
2. 理解角色的性格特点， 体验乐于助人的情感。
引导幼儿讨论：
你喜欢故事中的小猪吗？ 为什么？ （帮助幼儿总结出小猪的性格特点）
［憨厚、 善良、 助人为乐］
可组织幼儿围绕"我丢了东西以后"为主题进行谈话。
例如：
你丢过东西吗？ 心里怎么样？ 如果别人捡到了， 还给你， 你心里怎么样？ 如果你捡到了东西会怎么做？
学习量词的不同用法：
一样、 一顶、 一只、 一双。
借你一把伞（童话）
下雨了， 糟糕了， 娜娜没有带伞， 娜娜站在雨中。
小蚂蚁拿着小小的酢浆草走过来， 说：
"借你一把伞。
"娜娜拿着， 小蚂蚁的伞真小。
青蛙拿着瓜的叶子跳过来， 说：
"借你一把伞。
"青蛙的伞是漏斗伞。
兔子拿着上头有叶须的有萝卜， 说：
"借你一把伞。
"兔子的伞会漏雨。
小狐狸拿着"芋头叶"给娜娜， 小狐狸的伞是不是刚好呢？ 撑着撑着， 啊雨漏下来了， 娜娜和小动物跑了起来。
大熊拿着大大的荷叶过来说：
"借你一把伞。
"大熊的伞好大好重啊。
小狗强强拿着伞跑了过来， 说：
"借你一把伞。
"啊， 那就是娜娜的伞嘛！
下雨天， 拿着伞排队走， 还有谁没有伞吗？
故事目标：
探索像伞的植物， 感受故事人文怀的温情。
幼儿讨论：
故事中出现了哪些动物？ 它们拿了哪些伞？ 人家借你一把伞（或你借别人一把伞）
， 心情会怎样？
学习句式：
"××拿着××说：
" 借你一把伞" 。
"启发幼儿有创意地表演， 体验人与人之间互相关心的情感。
胆小先生 有一位先生， 住在一座漂亮的房子里。
因为他的胆子很小， 大家都电他胆小先生。
一天， 一只大老鼠闯进了他的房子。
胆小先生马上去捉， 结果在地下室捉住了它。
"你放了我！
"大老鼠挣扎着说， "我要是一跺脚， 整个房子就塌了。
" 胆小先生害怕了， 连忙放开了他， 还允许他住在地下室里。
地下室里吃的东西真多， 大老鼠吃呀， 喝呀， 真开心。
后来， 大老鼠生了一窝小老鼠， 小老鼠又长成大老鼠……很快， 地下室住满了老鼠。
"不行， 不行！
"大老鼠冲着胆小先生嚷嚷：
"这么多老鼠住这么一个小小的地下室， 而你一个人住那么多房间， 太不合理了， 得换房子。
" "换房子？ "胆小先生住在地下室， 老鼠们住进各个房间， 他们在宽大的客厅里唱呀， 跳呀，在喷香的厨房里喝呀， 吃呀， 每天都像过节一样。
"你应该搬出去！
"大老鼠又冲着胆小先生嚷嚷， "你干嘛住在地下室？ 这么好的地下室， 你配住吗？ " "什么？ "胆小先生气愤得跺了一下右脚， "咚--"老鼠们害怕了， 他们个个抱头乱窜， 以为地震了。
"哦， 原来我是很有力量的！
"胆小先生抓起旧扫帚， 这儿一扑， 那儿一打， 这儿一戳， 那儿一捣， 老鼠被打得"吱吱"叫， 全逃走了。
胆小先生后来怎么样了？ 小朋友能猜到吗？
故事目标：
感受故事人物幽默的语言和夸张的情节所产生的美。
理解童话内容及"胆小先生"的形象特点。
学习故事中人物的对话， 根据自己的想象力表演故事。
幼儿讨论：
大老鼠为什么要与胆小先生换房子？ 胆小先生为什么答应换房子？ 房子换成后，大老鼠又怎么样了？
胆小先生是一个什么样的人？ 胆小先生最后有什么变化？
鸡毛鸭 一只生来没毛的小赤脖鸭， 把鸡毛掸上的鸡毛粘插到身上， 从此成了鸡毛鸭。
鸡毛鸭逛大街，走得热了， 买一根棒冰。
撕下棒冰纸， 刚要找个垃圾箱丢走去， 忽然刮来一阵风， 把棒冰纸吹跑了。
鸡毛鸭跟着棒冰纸跑过三条马路。
好容易棒冰纸落到地上， 鸡毛鸭弯腰要去捡， 只见棒冰纸被一只大脚踩住了。
"乱扔废纸是要罚钱的！
"那人说。
鸡毛鸭急了：
"我没乱扔， 是风吹的。
" "有谁证明？ " 真倒霉， 没人证明， 只好认罚：
"我的钱买了棒冰了， 我就把棒冰给你吧。
" 可是大脚不要棒冰：
"没钱， 我就罚鸡毛吧！
"他从鸡毛鸭身上拨下三根鸡毛， 走掉了。
鸡毛鸭很想知道他的鸡毛被拿去做什么 用， 就悄悄地跟在那个大脚后面。
才走了十步， 只听大脚咳嗽一声， 射出一口痰。
他立即被一个脑袋挺大的人揪住：
"好！
我总算等 到一个随地吐痰的啦！
罚钱吧！
" 但大脚也拿不出钱来， 他对大头说：
"我只有准备给儿子做飞镖三根鸡毛， 你拿去吧！
" 三根鸡毛被大头插在帽子上。
大头走了。
可是大脚悄悄跟在大头后面， 就和鸡毛鸭悄悄跟在大脚后面一样。
又走了十几步， 大头把手伸进口袋掏东西， 他掏出了一个打火机主一柱香烟。
大头刚把香烟点着， 吸了一口， 大脚飞快地赶上去：
"哈， 这回你可被我抓到啦！
吸烟会污染空气， 也是受罚的。
"说着大脚就把大头帽子上的三根鸡毛摘了下来。
这时， 鸡毛鸭赶到了， 他从大脚手上夺回鸡毛， 说：
"自己在干脏事， 怎么还好罚别人？ " 大脚和大头目瞪口呆地看着鸡毛鸭把这三根鸡毛插回屁股上， 摇摇摆摆地走掉了。
故事目标：
从漫画而式的人物中获得幽默感。
注意公共卫生的环保意识。
观察"鸡"和"鸭"二字的异同点。
幼儿讨论：
讲故事时要有意识地突出人物动作， 让幼儿明白那三根鸡毛用到哪儿去了。
故事中有哪个不讲公共卫生， 所以被罚了？ 那么我们自己讲不讲卫生？
认识鸡鸭这两个字，
通过观察找出它们的共同点与不同点。
瓜瓜吃瓜 有个小朋友， 他的名字可怪了， 他叫瓜瓜， 就是西瓜的那个瓜。
他干嘛叫瓜瓜呀？ 原来他生下来的时候， 胖墩墩， 圆滚滚， 就像个西瓜。
他爸爸正想着给他起个名字呢， 他妈妈说：
"甭伤脑筋了， 就叫他" 瓜瓜" 吧！
" 瓜瓜可爱吃西瓜啦， 他一下能吃几大块， 吃完了， 把小背心往上一拉， 挺着圆鼓鼓的肚子，用手一拍， "澎澎澎"地响， 说：
"西瓜在这儿呢！
" 有一天， 天气热极了， 瓜瓜又闹着要吃西瓜。
妈妈拿出一个小西瓜来， 对瓜瓜说：
"就剩这个小的了， 先吃着吧。
一会儿， 外婆要来， 说不定会给你带个大西瓜哩！
" 妈妈切开西瓜， 上班去了， 瓜瓜斜着眼儿瞧了瞧那西瓜， 翘起了嘴巴， 心想：
"哼， 这也叫西瓜？ "可他怪口渴的， 又想：
"瓜儿小， 说不定还挺甜哩！
就拿起一块， 咬了一口。
哎， 一点儿也不甜。
他吃完一块， 心里生着气， 一甩手， 把西瓜从窗口扔了出去， 掉到胡同里的路上了。
剩下的几块， 瓜瓜气呼呼地咬上几口， 也一块接一块地往窗口外面扔。
他想：
要是外婆真的带个大西瓜来， 又大又甜的， 那该多好啊！
他就趴在窗台上， 一个劲地往胡同东口望着。
外婆每次上他家， 都是从东口来。
哟！
来了个人， 慢慢地走近了， 是一位老奶奶， 没错儿， 是外婆来了。
真的， 还抱着一个大西瓜呢！
瓜瓜大声嚷嚷：
"外婆， 我来接你--"然后连蹦带跳， 跳下楼去了。
...
篇二：中班语言胆小先生教案
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目
录 1. 幼儿园中班第 5 周教育教学活动计划 2. 20xx 年幼儿园安全工作计划 ppt 模板 3. 20xx 年初中英语教研组工作计划格式 ppt
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幼儿园中班第 5 周教育教学活动计划 星期 类别内容 一 二 三 四 五 六 上午 晨间接待及户外体育活动 组织幼儿户外体育游戏，提醒幼儿注意安全 集体活动 艺术（美术）
小手真能干 社会 垃圾的分类和回收 科学 什么东西会滚
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艺术（音乐）
好孩子要诚实 语言 胆小先生（二）
艺术（美术）
中秋月饼盒 区域游戏活动 幼儿进行益智区、美术区、阅读区等各类区角活动 早操及户外体育锻炼 体游：小狮子捕猎 体游：小伞兵 体游：好玩的布垫 体游：熊来了 体游：快乐的木头人 体游：快乐圈圈 生活活动 午餐餐后散步午睡 下午 游戏活动
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（或各活动室活动）
数学 数字宝 4、5 健康 看谁听得清 身体保健 蛋宝宝的衣服 美术 兔儿爷（二）
阅览室活动 祖国妈妈的生日 数学 和数字朋友做游戏 户外活动 体育活动及游戏 离园活动 绘本阅读 律动游戏
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歌唱活动 桌面玩具 手工活动 谈话活动 家长工作 和孩子讲述一些中秋和爱国有关的小故事，进行节日、爱国主义熏陶。
环境创设 国庆节、中秋的环境布置。
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20xx 年幼儿园安全工作计划 ppt 模板 为认真贯彻和落实教育部有关加强幼儿园安全工作的指示精神，切实保障学前教育儿童的生命安全，现结合本园教育的发展实际，特制订幼儿园安全工作计划并要求严格按照执行。
1、加强安全制度建设，提高依法管理意识 学龄前儿童的安全和健康是关系到千家万户家庭的幸福和社会稳定的大事，确保儿童安全健康发展是幼儿园应尽责任。因此，我们一定要从保护儿童生命安全的高度，切实重视幼儿园的安全工作。严格按照国家及本市有关法律法规，依法加强管理。
（1）加强安全制度建设，建立健全安全工作的管理机制，进一步明确安全工作领导小组的工作职责，进一步完善安全工络，有目的的制订和修改安全工作制度，层层落实安全工作。
（2）在实行园长安全工作责任制的同时，进一步落实专人具体负责儿童的安全工作，各条线各部门签定并履行安全工作责任书。
（3）加强相关业务的学习，提高各岗位工作人员的安全意识和应对能力，进一步明确各自的职责。
（4）加强安全工作的监督与检查，经常性对园内场地、设施以及人员等方面的安全进行检查与了解，及时把握安全工作态势，发现不安全隐患，未雨绸缪，防患于未燃。
（5）将安全工作作为教师师德考核的标准之 一，同时把安全工作列入到全园教工的日常工作考核范围内，根据工作的优劣，给予相应的奖励和处罚。
2、创设一个安全、健康的发展环境
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（1）积极筹措资金，定期维护园舍设施，为幼儿园实施安全管理提供保障。
（2）严格按要求聘用符合任职资格要求、身心健康的工作人员。
（3）严格执行卫生安全消毒制度，每周对幼儿的玩教具按要求进行清洗、消毒，每周为幼儿晒被褥等。
（4）严禁使用有毒有害的玩教具，严禁使用有毒有害材料制作玩教具，注意各类环境创设的安全性。
（5）加强食堂饮食卫生安全的管理，严防食物中毒事故的发生。
（6）加强卫生保健安全管理，要求幼儿每天晨检率达 100%。定期为幼儿进行健康检查并作好记录。
（7）加强幼儿在园服用药品管理，根据家长的服用要求，确保服药及时、准确，严禁错服、漏服现象的发生。
（8）加强校车安全管理，严格执行交通法规及园内制订的有关规定，确保师生的生命安全。
（9）建立班级安全责任制，切实做好班级日常活动、饮食、卫生安全工作。
3、加强安全教育，提高安全意识 （1）积极利用幼儿园小广播、黑板报、家教之窗、保健宣传栏等途径进行卫生安全宣传与教育，努力提高师生、家长的安全意识。
（2）创设有关安 全教育的活动环境，结合一日活动各环节，对幼儿进行卫生安全教育并开展相关的活动，使幼儿掌握一些自我保护的技能，提高幼儿的保护能力。
（3）在活动中渗透有关的安全知识，让幼儿知
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110、 20、119 紧急呼叫电话的号码和用途，遇到紧急情况，能呼叫求救，限度地消除不安全因素。
（4）积累有关安全教育的资料，提高安全教育的科学性。
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初中英语教研组工作计划格式 ppt 一、指导思想 本学期我们英语组以英语新课程理念为指导，在学校及县教研室的领导下，加大教研、科研力度，扎实有效地开展各项教研活动，努力营造英语教育教学的良好氛围，积极进行校本教研，组织教师参加课改理论学习和培训，并组织教师进行听课学习，以促进教师转变教学观念，促进教师整体素质和学科教学质量的提高，从而促进教师专业成长，进一步提升我组教师的英语教学理念、教学水平和教学质量，以提高我们初中英语教学的整体水平。在学校的领导下，团结奋斗，协调好各教研组之间的关系。认真学习新课标和教学大纲，结合实践科学发展观，巩固发展我组的进取精神。在去年英语中考取得成绩的基础上，为把我组的教学教研水平提高到一个新的台阶而努力奋斗。
二、工作重点 (一)教研组 本学期初中英语学科教研工作，要以课堂教学为中心，围绕规范和深化学科教学常规，通过组织教师进行课程和课改理论学习、安排公开课、建立资源库等一系列活动来促进初中英语学科教学质量的提高。
(二)各年级 1.初一要抓好小学与初中的衔接教学。
初一学生在小学阶段学了小学英语教材，基本上达到了小学英语教学的要求，但也出现了一定的分化现象，初一教师要及早摸清情况，根据我校的实际，采取切实有效的措施，抓好中小学衔接教学。在这个基础上进一步培养兴趣，强化基础，抓好起始年级的英语学习习惯。
2.初二要培优补差，强化后进生的转化工作。
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课任教师对本班的后进生，要了解其思想动态、寻找致差原因，有的放矢，区别对待，耐心辅导，力求稳住和缩小两极分化程度。
3.初三教学要以本为本、以纲为纲。
在扎实认真教好课本基础知识的同时，还要挖掘潜力，查缺补漏，着力加强学法指导和能力培养。特别是要认真学习《考纲》和近几年平凉中考英语真题，注意对考试动向的信息收集和试题研究，提高毕业班教学效率。
三、工作措施 1.加强教育理论学习 本学期教研组各位老师上下载、分散学习和教研组会讨论交流等方式来学习《基础教育课程改革纲要》、《英语课程标准》、《英语课程标准解读》和《课程改革与课程评价》等有关课程改革的材料，明确英语课程在基础教育阶段的四个基本任务，特别是要认真学习和理解课程标准中的"六个基本理念"，并用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。
2.做好"教学常规"的学习和实施工作。
在开学初的教研组活动中全组教师要认真学习本校的教学管理制度及常规要求，明确上课、备课、编写教案、布置作业及作业批阅中的一些具体要求，使大家从思想上重视起来。在以后的备课、上课、作业布置和批阅、辅导等各个环节中，以制度为准则，对照检查，严格执行。
3、建立初中英语教育教学资源库。
本学期教研组将通过公开课、示范课、说课、评课、优秀教案、精品试题、个人总结、年级上收集等各种形式来汇总建立初中英语教育教学资源库。以后还要不断地向资源库添入新的内容，使资源库不断优化、不断更新，真正为我校初中英语教育教学发挥一定的作用。
4.加快信息技术学习进程。
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教研组全体教师要学好电脑络技术，能熟练运用基本信息技术，从而推动学科教学与信息技术的整合，为以后条件成熟后教师运用现代教学理论设计多媒体教学辅助课件打下基础。
5.撰写教育教学论文。
全组老师要通过理论学习，不断反思、探索，并联系实际积极撰写外语教育教学论文。每学期至少一篇，期末时输入资源库备案。
6.努力鞭策青年教师的成长。
青年教师是英语组的一支生力军，教研组将通过听课、评课、说课、讨论等方式促其不断成长外，还要求青年教师拜经验丰富的老教师为师，经常取经，不断提高 7、搞好教研组建设。
(1)本组共 9 人，初三 4 人，初二 3 人，初一 2 人 (2)每周四进行集体备课。
(3)教案按学校要求要环节齐全、内容充实、书写工整、有教后记。
(4)听完公开课后要在教研组会上认真进行评课，即至少提两个优点和两个缺点。要逐人逐个发言，并进行记录，形成书面材料备案。
(5)组内教师要多听课，同一年级、不同年级的教师之间通过听课可以相互借鉴、扬长避短，从而达到共同提高的目的。
(6)按照学校组织的安排，搞好新课程改革，上好课改示范课。
(7)将各种教研活动上形成的教师发言、教学观点、书面材料、试题资料等及时输入资源库。
四、活动安排
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(一)x 月份：
1.制定本学期初中英语教研组工作计划 2.商讨并制定教研组会议和活动规定 3.加强初一级学生英语学习兴趣的培养，进行学习方法的指导 (二)x 月份：
1.英语公开课教学 2.公开课交流与评课 3.分散学习《英语课程标准》、《基础教育课程改革纲要》等教学理论 4.认真辅导，组织学生参加英语朗读竞赛 (三)x 月份：
1.组织学生观看英语电影，并写好观后感。
2.各年级开展英语后进生转化与促进工作 3.做好毕业班英语月考考试的试题命制、阅卷和讲评工作 (四)x 月份：
1.英语课改示范课。
2.开展复习课交流研讨 3.本学期各位教师的优秀教案、精品试题、教学心得、发言观点等输入教研组资源库内 (五)x 月份 1、制定期末复习计划
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2、撰写教研组工作总结
篇三：中班语言胆小先生教案
3 班 第___1____周 活 动 计 划 9 月 3 日—— 9 月 7 日本 周工 作要 点1、稳定幼儿情绪，特别是新生的情绪。3 、加强班级的常规培养，引导新生尽快适应幼儿园的集体生活。2、开展“自我认识”主题活动，让幼儿对自我有多方面的认识。
4 。重点检查幼儿手的卫生：指甲，要求指甲是短而干净的。一 二 三 四 五来园活动1、热情接待幼儿来园，向新生家长了解情况。
3 、晨间谈话：我们的中（ 3）班，介绍老师以及新小朋友。2、幼儿自由选择桌面游戏进行活动。
4 。幼儿将自己带来的角色游戏材料和小动物介绍给其他幼儿。体育锻炼游戏：排队练习 游戏：学习新操（一）
游戏：学习新操（二）
游戏：切西瓜（发展幼儿绕圈跑的能力）游戏：捉尾巴（发展幼儿追逐跑的能力）教学活动语言：别说我小（一）
数学：认识数字 123 语言：别说我小（二）
科学：玩具动起来 社会：我升中班啦音乐：我有小手 保健：我爱小手 美术：红、黄、蓝构成 音乐：滑稽的脚先生 美术：我会制作七巧板区域活动操作区：提供“行为判断练习”卡，用笔给正确的打钩。美术区：提供蜡笔，用笔照着自己的手形画出手的轮廓，再添画成自己想象的物体。益智区：投放拼图，让幼儿进行拼图练习。游戏活动上午自主性游戏 (重点指导益智区：拼图 ) 自主性游戏（重点指导数学区：钓鱼）自主性游戏（重点指导语言区：瓜儿大）自主性游戏：（重点指导音乐区：听音乐律动）自主性游戏（重点指导操作区：行为判断练习）下午 早期阅读：
民艺特色：
角色游戏：娃娃家等 民艺特色：
早期阅读：户外活动 玩皮球 玩圈 玩纸棒 玩飞镖 捉带子日常生活1. 帮助新生熟悉标记，提醒幼儿按照自己的标记拿放自己的物品。
3. 提醒导幼儿活动后及时喝水。2. 引导幼儿注意用餐卫生 , 不吧饭菜掉在地上或桌子上。
4. 提醒幼儿注意节约用水 , 洗手的时候开小水。环 境与社区1. 布置教室墙面，营造新学期的氛围。2. 将幼儿带来的各种小动物放在展示区里，让小朋友观察。3. 将幼儿带来的各种盒子等放在游戏区里。家 长工 作1. 请家长帮助收集游戏材料。2. 请幼儿坚持帮爸爸妈妈做力所能及的家务事， 学会关心家
中（3）班 第 2 周 活 动 计 划9 月 10 日—— 9 月 14日本 周工 作要 点1．围绕“自我认识” 开展主体活动，引导幼儿更好了解自己。2. 对幼儿进行“三轻”教育，对幼儿在学习和生活中出现的大声喧哗现象进行纠正。3. 密切联系新生家长，让他们了解幼儿的一日生活及如何配合老师开展活动。星期项目一 二 三 四 五来园活动1．与家长亲切交谈，尤其要了解新生幼儿的一些情况。2．指导幼儿按组进行桌面游戏，并在游戏中遵守纪律，不大声喧哗，结束后有序整理。体育锻炼 大型玩具 高跷 平衡踩踏车 自行车 跳球教学活动语言：我喜欢我的小毯子美术：百老汇爵士乐 音乐：头发、肩膀、膝盖、脚美术：送给爸爸的领带 语言：老师的手社会：小熊让路 数学：我身上的数 体育：看谁听得清 科学：什么东西会滚 音乐：三只带斑点的小青蛙区域活动美术区：投放领带形状的纸，让幼儿用彩笔进行装饰。科学区：投放一些能滚和不能滚的东西，让感兴趣的幼儿继续探索。音乐区：录音机、音乐磁带和话筒，让幼儿进行歌表演。益智区：投放七巧板，让幼儿进行拼图游戏。游戏活动上午重点指导语言区：我喜欢我的小毯子重点指导数学区：我身上的数重点指导音乐区：头发、肩膀、膝盖、脚重点指导美术区：
送给爸爸的领带重点指导语言区：
老师的手：下午角色游戏：重点指导新游戏：银行、幼儿园民间艺术：
早期阅读：
民间艺术：
早期阅读：户外活动 大型玩具 丢手绢 掷沙包 抓老鼠 捉尾巴日常生活1．鼓励幼儿午睡后尝试自己折叠被子等。2．指导幼儿正确的午餐习惯，保持桌面干净。环 境与社 区1．布置活动室的环境，让幼儿尽快适应新环境。2．布置区角游戏环境，增添新的材料。3．将幼儿的美术作品《送给爸爸的领带》展览在主题墙上。家 长工 作1．和个别家长交流幼儿在园的表现情况。2．请帮助准备植物或小动物，以丰富自然角。3．请家里有领带的可以带来。
中三班 第___3____ 周 活 动 计 划 9 月 17 日——9 月 21 日本 周工 作要 点1、开展“我长大了”主题活动，增强做中班小朋友的光荣感，树立自信心。2、做好实地家访工作。3、继续加强对班级常规的巩固，引导幼儿安静上下楼梯，重点引导新入园的幼儿常规的培养。4、重点强化指导幼儿手的卫生：要求指甲是短而干净。一 二 三 四 五来园活动1、热情接待幼儿来园，及时向有关家长汇报孩子的最近情况。
3 、晨间谈话：我会 ,,2、幼儿自由选择桌面游戏进行活动。
4 、仔细观察幼儿来园时的情绪状态，发现问题及时处理。体育锻炼 游戏：玩大型玩具 游戏：老狼老狼几点了？ 游戏：火车钻山洞 游戏：吹泡泡 游戏：走独木桥教学活动语言：胆小先生（一）
社会：小老鼠和大老虎 数学：和数字朋友做游戏 科学：有趣的石头 语言：胆小先生（二）音乐：快来拍拍 美术：小手真能干 保健：今天你喝了没有 美术：阿福 音乐：懒惰虫区域活动1、表演区：准备音乐磁带和录音机，提供丝巾、绸带让幼儿表演歌舞。2、科学区：提供各种石头和放大镜，让幼儿观察石头表面的花纹。3、数学区：提供活动用的数学操作材料，让幼儿随时认知和记录用。4、美工区：提供蜡光纸和剪刀，让幼儿尝试剪一剪简单的图案。游戏活动上午自主性游戏（重点指导音乐区：节奏练习）自主性游戏（重点指导美术区：绘画涂色）自主性游戏（重点指导数学区：图形娃娃）重点指导科学区：好玩的石头重点指导音乐区：懒惰虫下午角色游戏：重点指导宝宝医院民艺特色活动：泥塑 早期阅读：小老鼠普普 民艺特色活动：泥塑 早期阅读：小老鼠普普户外活动 大型玩具 玩纸球 熊和石头人 拍皮球 玩圈日常生活1. 引导幼儿不乱扔乱拿别人的东西，特别是饭后折纸不乱拿别人的纸。2. 引导幼儿注意用餐卫生 , 不把饭菜掉在地上或桌子上，不要用手去拿菜。
3. 提醒幼儿喝水、洗手时要排队，从小养成秩序意识。环 境与社区1、对活动室主墙面的环境进行布置。2、区角活动后的作品放在指定的展示区里，供全体幼儿欣赏、学习。家 长工 作1、请家长帮助幼儿收集以下物品以助于活动的开展：各种造型、质地的石头作品。2、请假幼儿的家长要与老师及时联系，了解请假原因。
中（3 ）班 第 4 周 活 动 计 划 9 月 24 日——9 月 28 日本 周工 作要 点1．继续加强班级的常规培养，重点是午餐、散步常规。2．继续开展“自我认识”主题活动。3．完善区角游戏材料以及环境创设。星期项目一 二 三 四 五来园活动1. 热情接待幼儿来园，及时向有关家长交流孩子的最近情况。
3. 仔细观察幼儿来园时的情绪，发现问题及时处理。2. 幼儿有序进行桌面游戏活动，并在游戏时不大声喧哗。体育锻炼 大型玩具 高跷 踩踏车 骑自行车 跳球教学活动语言：听 社会：能干的我 数学：学习排序 科学：物体的自由下落语言：云彩和风儿体育：盲人摸路 美术：泥人张 音乐：瑶族舞曲（ 1）
美术：好看的肚兜 音乐：瑶族舞曲（ 2）区域活动1. 美术区 1：提供多种颜色的橡皮泥，让幼儿尝试捏泥人。2. 音乐区：提供音乐和彩带让幼儿表演《瑶族舞曲》。3. 数学区：提供一些可以排序的卡片、实物，让幼儿继续练习排序。4. 美术区 2：提供肚兜形状的彩色纸让幼儿继续装饰肚兜。游戏活动上午围棋活动 重点指导美术区：捏泥人重点指导数学区：玩排序游戏重点指导科学区：物体下落的秘密重点指导语言区：云彩和风儿下午角色游戏：重点指导自助餐游戏民间艺术：
早期阅读：
民间艺术：
早期阅读：户外活动 大型玩具 切西瓜 老狼老狼几点钟 掷沙包 揪尾巴日常生活1、散步时教育幼儿要爱护花草树木，并观察秋天树木的变化。2、上下楼梯要求幼儿安静、有序。3、提醒幼儿下课要多喝水。环 境与社 区1．将收集来的泥人展示在班级展示架子上。2．将各种漂亮的肚兜展示在主题墙上。3．展示幼儿的绘画作品：《好看的肚兜》。4．将收集的月饼的大、小盒子展示出来。家 长工 作1．请家长收集各种泥人。2．请家长收集孩子小时候穿着肚兜拍的照片。3．带一个肚兜到幼儿园。4．请家长在中秋节过后将月饼的大、小盒子
中（3 ）班 第 5 周 活 动 计 划 9 月 29 日—— 10 月 5 日本 周工 作要 点1．知道 10月 1 日是祖国的生日——国庆节，培养幼儿的爱国情感。2．认识五星红旗，知道它是我国国旗。3．让幼儿通过观察周围节日的布置，感受节日的欢乐气氛。星期项目一 二 三 四 五（9 月 29 日调上）来园活动1．迎接：对个别的幼儿在园的表现和家长进行交流。2．指导幼儿桌面游戏：拼图。体育锻炼国庆、中秋放假老狼老狼几点钟教学活动语言：月亮（ 1）音乐：爷爷为我打月饼区域活动音乐区：准备一些可以发出清脆声音的乐器，让幼儿手拿乐器跟着音乐起舞。美工区：提供油泥等辅助材料，让幼儿学习制作不同形状的“月饼”。科学区、语言区：提供谜语卡片，引导幼儿看图片讲谜面，进行猜谜游戏。游戏活动上午国庆、中秋放假重点指导语言区：猜谜游戏下午 幸福的种子：国王生病了户外活动 呼啦圈日常生活1．引导幼儿仔细观察周围的环境变化，感受节日的欢乐氛围。2．教育幼儿来园不迟到，要坚持每天进行晨间锻炼，以增强体质。3．教育幼儿平时多喝水，正确的洗手习惯。环 境与社 区1．观察自己居住处周围的环境，感受节日来临的气氛。2．在美术区中展示幼儿的灯笼、彩旗作品。3．深入开展“国庆节”的相关活动 。家 长工 作1．请家长介绍国庆节的相关知识， 让孩子知道 10 月 1日是祖国的生日，并带领孩子观察周围的环境。2．请家长与幼儿一同收集材料，布置关于“中秋节”的主题墙饰，如中秋节的故事、风俗习惯等。
中 三 班 第_ 6 _周 活 动 计 划10 月 8 日—— 10 月 12 日本 周工 作要 点1．本周开展“多彩的秋天”的主题活动，引导幼儿感知秋天的季节变化，体验秋天的美。2．督促幼儿养成良好的下棋的习惯，学会收放棋类，不弄乱。一 二 三 四 五来园活动1．热情接待幼儿来园，及时整理幼儿收集来的棋类和拼图类。2．指导幼儿进行桌面游戏，并要求轻拿轻放，重点指导下棋。3．晨间谈话：我会做的事。体育锻炼 玩大型玩具 高跷 踩踏车 骑自行车 跳球教学活动语言：月亮（ 2）
语言：望着月亮吃大饼 数学：分礼物 音乐：月亮婆婆喜欢我音乐：捉螃蟹社会：香香的月饼 体育游戏：
汽车旅行团 美术：好朋友的脸 美术：中秋月饼盒 科学：制作树叶标本（1）区域活动语言区：提供幼儿用书或一些有相关联系事物的图片，让幼儿朗诵诗歌以及进行诗歌仿编活动。美工区：投放各种材料，让幼儿继续进行盒子的装饰活动。美工区：提供橡皮泥、泥工板等操作材料，供幼儿继续创作，巩固搓、压、围合等泥塑技能。游戏活动上午围棋活动 重点指导语言区：
望着月亮吃大饼重点指导美术区：好朋友的脸重点指导美术区：制作月饼盒重点指导音乐区：捉螃蟹下午角色游戏：重点指导自助餐游戏民艺活动：
早期阅读：
民艺活动：早期阅读：户外活动 玩大型玩具 切西瓜 老狼老狼几点钟 掷沙包 揪尾巴日常生活1．指导幼儿用肥皂正确的洗手，巩固幼儿良好的洗手习惯。2．指导幼儿在饭后能安静的看自己带来的图片，不撕书、不折书。环 境与社区1．展示幼儿收集来的盒子和活动中装饰的盒子。2．提供矿泉水瓶、一次性蛋糕盘等，鼓励幼儿用彩色橡皮泥进行装饰与创作，并将作品展览在活动室。家 长工 作1．请家长向幼儿讲解一些有关交通安全教育的知识。2．请家长配合，在有月亮的晚上带幼儿外出散步，从树间、楼房下、河边、小桥旁不同地方观看月亮。
中三班 第_7__ 周 活 动 计 划10 月 15 日—— 10 月 19 日本周工作要点1．开展“多彩的秋天”的主题活动，了解秋天是水果丰收的季节。2．要求幼儿爱护植物，能关注身边、周围植物的变化。一 二 三 四 五来园活动1．利用晨间谈话让幼儿说说自己的发现 - 秋天到了我们周围的景色有哪些变化？2．指导幼儿桌面游戏（要求安静、能及时整理毫无玩具）。体育锻炼 大型玩具 过小河 丢手绢 接力跑步 揪尾巴教学活动语言：水果屋（一）
科学：制作树叶标本 2 数学：节日气球 语言：水果屋（二）社会：我的家乡音乐：郊游 美术：兔儿爷（一）
保健：神气的通道 美术：兔儿爷（二）音乐：啤酒桶波尔卡区域活动语言区：投放幼儿用书，鼓励幼儿看书说出图画大致意思，开展“小小电视台”游戏活动，让幼儿将自己了解到的有关家乡的内容介绍给大家。音乐区：提供磁带、录音机等让幼儿跟着乐曲节奏进行表演。数学区：把操作材料展示在数学区，让根据不同特征分类。美术区：在美工区进行兔儿爷的写生或泥塑活动，并将幼儿作品用于环境布置。游戏活动上午 重点指导音乐区：郊游重点指导科学区：制作树叶标本重点指导数学区：节日气球重点指导美术区：兔儿爷重点指导语言区：
小小电视台下午 角色游戏：指导医院 民艺活动：南瓜 阅读: 我要大公鸡（ 3）
民艺活动：阅读：我要大公鸡（ 4）户外活动 玩大型玩具 老狼老狼几点钟 拍皮球 夹包跳 抓尾巴日常生活1．利用散步时间请幼儿观察秋天的景色。2．继续进行餐前、餐后的常规练习。环 境与社区１．将美丽的花边展示。２．关注身边周围和社区的各种植物的变化。3. 收集各种有关家乡的资料布置成“可爱的家乡”主题墙面。家 长工 作1．请家长向幼儿介绍有关家乡的知识，共同收集土特产品、工艺品、城市建设的图片，周末参观家乡的名胜古迹等。2．收集喜欢吃的水果带园来，相互交流分享。
中 3 班 第___9____ 周 活 动 计 划 10 月 29 日——11 月 2 日本 周工 作要 点1．继续开展“多彩的秋天”主题活动，感知秋天的色彩和秋收的景象。2．培养幼儿用餐习惯，重点是养成正确咀嚼的习惯。3．帮助幼儿养成良好的卫生习惯，要求幼儿勤换衣服、勤剪指甲。一 二 三 四 五来园...
篇四：中班语言胆小先生教案
语言活动《胆小先生》教学设计中班语言活动《胆小先生》教学设计
2017—2017 学年第一学期
金江中心幼儿园
林道琴 一、活动目标：
1．理解故事内容，感受故事幽默的情趣和角色情绪的变化。
2．理解词语“大吃一惊”。
3．懂得遇到困难不害怕，培养勇敢的品质。
二、活动准备：
房子的图片背景图，故事视频或挂图，脉络图，幼儿用书第 20—21 页，手偶。
三、指导要点
1．活动重点：理解故事内容，感受故事幽默的情 哟 趣和角色情绪的变化。
归 2．活动难点：能用自己的 悠 语言自由表达对故事的理解 樱 。
3．指导要点：通过 题 启发提问、利用课件与幼儿 槐 互动等多种方式让幼儿理解 隐 内容，感受故事幽默的情绪 袖 和角色情绪的变化。并能迁 蛊 移到自身，懂得做个勇敢的 崖 人。
四、活动过程
1． 撂 利用房子背景图、胆小先生 驯 与幼儿互动，激发幼儿
的学 闷 习兴趣。
今天，老师发 簇 现一座漂亮的房子，我们一 拟 起来看看，这时出示房子背 筑 景图，问：这座漂亮的房子 再 是谁的?你们来猜一猜!
逸
请副班老师戴上胆小先生 芽 的头饰扮演胆小先生与幼儿 肖互动：“不对不对，这座房 价 子是我的。”他是谁？你们 金 知道吗？他的名字叫胆小先 疫 生，为什么叫他胆小先生， 遏 在他的家中发生了一件什么 柒 奇怪的事呢？请听老师讲故 效 事，听完这个有趣的故事你 炎 就知道了。
2．教师完 诸 整的讲述一遍故事，帮助幼 区 儿初步理解故事内容。
隆 提问：故事里有谁？为什么 恕 叫他胆小先生？从哪里看出 骄 他胆小呢？我们再来听一遍 托 故事。
3．利用挂图再 泄 次讲述故事，帮助幼儿进一 些 步理解故事内容。
挂图一
学
师：这是胆小先生的家， 宾 有一天，一只大老鼠闯进他 兽的家。
提问：大老鼠对胆小 恩 先生说了一句什么话？
孪
胆小先生答应了吗 敖 ？ 挂图二
师：地下室里 急 吃的东西真多，大老鼠吃呀 羞 喝呀，真开
心。后来，大老 囚 鼠生了一窝小老鼠，小老鼠 猾 又长成大老鼠……很快，地 橱 下室里住满了老鼠。
“ 淌 不行，不行！”大老鼠冲着 心 胆小先生囔囔，“这么多老 驭 鼠住这么一个小小的地下室 骇 ，而你一个人住那么多房间 啦 ，太不合理了，得换房子。
糖 ” “换房子？”胆小先生大 逻 吃一惊。
“对，换房子 竹 ！”老鼠们齐声说，胆小先 虐 生又害怕了。
提问：
为什么 驶 大老鼠提出换房子？ 当时胆 貉 小先生的表情是怎么样的？ 寨
胆小先生答应换房子吗？ 挂 靳 图三 师指着图提问：
(1) 奢 老鼠住在哪里？它们在干什 工 么？ 可怜的胆小先生住在哪 稀 里？ 挂图四
师：老鼠每 恤 天吃呀！喝呀！唱呀！跳呀 霍 ！有一天，它又有想法了， 艳
提问 它又对胆小先生说了什 涝 么？ 这回，胆小先生答应吗 涌 ？ 那胆小先生是怎么做的？ 今 这时出示挂图四。
4、 绸 教师利用脉络图再次完整讲 柿 述故事，引导幼儿理解故事 伏 主题。
提问：
胆小先生 嘘 原来是个胆小怕事的人，后 斜 来变得怎么样了呢？
耶
那你们是喜欢胆 惋 小的胆小先生呢？还是喜欢 蛀 勇敢的胆小先生？
师小 允 结：听完了这个故事，小朋 验 友遇到困难要勇敢，不然的 汀 话，就会被老鼠欺负，如果 烦 你是一个勇敢的人，别人就 蚊 不敢欺负你了。
篇五：中班语言胆小先生教案
园小班教案《胆小先生》含反思活动目标：
1 引导幼儿仔细观察图片，理解“勇敢”的含义。
2 引导幼儿体会故事中的幽默。
3 愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4 欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。
活动准备：
人手一本故事书、字卡“勇敢”“胆小先生” 图片。
活动过程：
一、谈话导入
1、出示胆小先生的图片，提问：你觉得这是怎样的一个先生？（幼儿讲讲）
教师小结：这是一个胆小的先生（出示“胆小先生”的字卡）
2、你想想，他为什么会叫胆小先生呢？（请幼儿讲讲）
3、再来看看一位先生，出示变勇敢的胆小先生图片
提问：
（1）这是谁？他和以前一样吗？哪里变了？
（2）现在我们称他为什么先生了？
4 那他怎么会改变的呢？（请幼儿讲讲）
5 我们一起来看书吧，书里会找到答案的。
二、幼儿自己看书
提醒幼儿注意看图片，不要看字。
提问：
（1）你在书里都看到些什么？
（2）你找到胆小先生变化的答案了吗？（请幼儿讲讲）
三、和老师一起看书，在看看讲讲中理解故事的意思。
第一段，
重点提问：
1、胆小叔叔住在一个怎样的房子里？
2、为什么胆小叔叔抓住了老鼠但有放了老鼠呢？
（丰富词：大吃一惊）
第二段，
重点提问：
1、从此胆小叔叔的家里发生了变化，他们家到底发生了什么变化呢？
2、老鼠们在胆小叔叔家做了哪些事情？
3、老鼠们又提出了什么过分的要求？胆小叔叔同意了吗？为什么？
第三段，
重点提问：
1，胆小叔叔为什么会一下子胆子大起来呢？
2、他明白了一个什么道理？
3、你做过哪些“勇敢”的事情？
四、集体阅读，边看边读。
1、这是一个幽默故事，什么叫幽默？
2、你觉得这个故事中，哪些地方很有趣？
3、你看了故事，懂得了一个什么道理？
观察反思：
本周进行了活动“胆小先生”，这是一篇幽默故事，引导幼儿体会故事中的幽默。在教学中，我注意对幼儿进行语言的培养，比如：请幼儿比较前后二位胆小先生，说说他们的样子。在故事中让幼儿学习词语，并用造句的方式来检验幼儿是否理解词语了。在活动的开始，我注意发散幼儿的思维，猜猜他为什么会胆小，猜猜他怎么又变得不胆小了。在和孩子们一起看故事中，我注意把故事中幽默的地方读的好笑，并自言自语说“真好笑”，让孩子们去体会故事的幽默。孩子们也是和老师有很好的互动。只是到了最后，我有些忘形了，看见孩子们还有问题提，就控制不好时间了，有些长。总的来说，孩子们的表现是不错的。
小百科：胆小指人的（心理状态）过于害怕有威慑力的事物而（不敢与面对现实）不能自拔。做事畏缩、顾及。
篇六：中班语言胆小先生教案
1 页 共 16 页 中班有趣的语言教案反思 中班有趣的语言教案反思 1 ?活动目标：?1.理解绕口令内容，感受朗读绕口令的乐趣。
?2.学习正确发音：嘟、咕、噜、乎。
?3.引导幼儿在绕口令中学习，感悟生活。
?4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
?5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
?活动准备：
?小猪手偶。
?活动重点难点：
?活动重点：理解绕口令的内容，感受朗读绕口令的乐趣。
?活动难点：嘟、咕、噜、乎做到正确发音。
?活动过程：
?1.出示手偶，导入教学。
?提问：今天老师给你们带来一个有趣的动物，看看他是谁?它长得怎么样?(胖嘟嘟) ?2.教师示范朗读绕口令，幼儿初步感知诗歌内容。
?师：今天老师带来一首绕口令，名字叫《小猪胖嘟嘟》，我们一起来听一听。
?教师慢速朗诵后提问：诗歌里说了小猪什么事? ?操作手偶，帮助幼儿理解诗歌内容，感受小猪的可爱。
第 2 页 共 16 页 ?提问：小猪长得怎么样? ?小猪是怎么吃东西的? ?小猪除了喜欢吃，还喜欢干什么? ?小猪可爱吗?可爱在哪里?(学习模仿象声词：呼噜噜、咕噜噜) ?教师用慢速和快速两种不同速度朗读绕口令，引导幼儿感受朗读绕口令的乐趣。
?提问：老师两次朗诵这首绕口令有什么不同的地方?怎么朗读会更有趣? ?小结：绕口令要读得又快又准才有趣。
?幼儿学习朗读绕口令。
?1) 幼儿跟着老师朗读，直到幼儿比较熟练地跟读。(教师注意指导幼儿正确发音。) ?2) 集体边拍手边朗读，掌握绕口令的节奏。
?3) 尝试加快速度朗读绕口令。
?活动反思：
?本活动结合了辅助教具课件深深的吸引孩子的注意力，在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。幼儿能大胆的说，想象力得到很好的发挥。动静搭配合理，幼儿得到综合性的发展。本活动提高了幼儿的动手动脑能力。但是在活动过程中我发现有些幼儿的语言表达能力较弱，连贯性不够，还需要进一步加强。
?中班有趣的语言教案反思 2 ?活动目标：
第 3 页 共 16 页 ?1、让幼儿初步了解故事的内容，能讲出故事的主要情节。
?2、提高幼儿的语言表达能力。
?3、教育幼儿不乱扔瓜皮果壳，进一步培养幼儿良好的行为以及生活卫生习惯。
?4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
?5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
?活动准备：
?图书一本 ?活动过程：
?一、导入活动，引起幼儿的兴趣。
?师：小朋友。你们看，老师带来了什么呀?对!这是一只西瓜，告诉你们，有个小朋友的名字叫瓜瓜，为什么叫瓜瓜呢?你没想不想知道呀?现在我们一起来听一听，好吗? ?(出示图片，老婆婆摔交的图片)问：图上有谁?她怎么拉?怎么会这样的?(鼓励幼儿大胆发挥想象，说出自己的想法) ?二、教师完整地讲述故事一遍。提问：
?1、你听到故事里说了些什么? ?2、人民为什么叫他瓜瓜? ?3、瓜瓜他是怎样吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎样做的? ?4、结果发生了什么事? ?三、教师再次完整地讲述一遍。(边看图边讲故事)提问：
?1、瓜瓜有没有吃到外婆的西瓜?为什么?
第 4 页 共 16 页 ?2、后来，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎样想的?又是怎样做的呢? ?四、引导幼儿边看图边讲述故事。
?五、讨论：
?1、你喜欢瓜瓜吗?为什么? ?2、如果你是瓜瓜，你会怎样做? ?3、出示有关这方面的图片。引导幼儿观察，说一说图中的小朋友谁是对的?谁是错的?错在哪儿?应该怎样做?(教育幼儿不要乱扔垃圾，做一个爱清洁、讲卫生的孩子。) ?活动反思：
?幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
?中班有趣的语言教案反思 3 ?活动目标：
?1、懂得做一个爱劳动的孩子，不要好逸恶劳、骗取他人的劳动成果。
?2、在感知理解作品的基础上积极的思考，大胆的设想，并能在集体面前积极的表达自己的想法。
?3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
?4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
第 5 页 共 16 页 ?5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
?活动准备：
?1、知识准备：户外活动时鼓励幼儿大胆创造气球的玩法，引导幼儿发现气球会爆炸。
?2、做两棵苹果树，一棵挂真苹果，另一棵挂气球。小狐狸、小猪、小鸟的形象图片及头饰。
?活动过程：
?1、根据道具进行讨论，引发幼儿的兴趣，引出故事。
?提问“小朋友猜一猜这是什么树?”(出示挂有气球的树)。
?“小狐狸说它是苹果树，而且是一棵会爆炸的苹果树，这是怎么回事呢?我们就来听一听这个故事吧。” ?2、根据道具，教师有感情的完整地讲述故事。
?提问：故事的名字叫什么?谁种了一棵苹果树?苹果树长什么样?小狐狸看到苹果树怎样说的?小猪同意了吗?小狐狸想了一个什么样的环注意?假的苹果树与真的苹果树哪一样?哪不一样?小猪怎么做的?狐狸怎么说的?你认为小猪会上小狐狸的当吗?为什么? ?3、在理解故事内容的基础上，鼓励幼儿大胆想象创编揭穿狐狸骗局的方法，并组织幼儿进行情节表演。
?提问：如果你是小猪，你怎么就知道狐狸的苹果是假的? ?你会怎么做?如果你是小鸟你会怎样做来揭穿狐狸的骗局? ?教师对设想的好办法给予肯定，鼓励引导幼儿根据自己的设想尝试进行情景表演。
第 6 页 共 16 页 ?4、将幼儿好的幼儿的设想编加到故事当中，教师和幼儿一起完整地讲述故事。提问：你喜欢故事里的谁?为什么?通过讨论引导幼儿懂得要做爱劳动的好孩子，不要好逸恶劳、骗取他人的劳动成果。
?课后反思：
?今天语言活动的内容是“会爆炸的苹果”，这是一个故事。组织时，我一改以往的模式，没有先讲故事，而是先让幼儿自己看图片，并根据图片内容猜测、想象故事的内容和情节，然后让幼儿充分表述自己对图片的理解。虽然幼儿讲得都是零零碎碎的，只抓住了画面上一个方面的内容，但幼儿的想法却是各式各样的，充分发挥了幼儿的观察力和想象力。最后的关于“如何戳穿狐狸的骗局”的讨论中，幼儿也是各抒己见，连平时很少发言的幼儿也都参与了进来。
?听着孩子们充满稚趣的话语，看着孩子们兴奋激动的表情，我突然似乎领悟到了什么。的确，在这样一种氛围的活动中，孩子们找到了自我，他们活动的自主性也得到了充分体现。
?通过这次活动，我深深地感到，要贯彻和体现新《纲要》的精神，首先需要教师树立正确的儿童观，相信孩子，给孩子充分表现的机会;其次，要勇于创新，能跳出旧模式的框架，这样才能真正实现教学改革。
?中班有趣的语言教案反思 4 ?活动背景 ?故事《胆小先生》构思奇特，情节有趣，深受中班孩子的喜爱，因此，我组织了此活动。
第 7 页 共 16 页 ?此活动我从情感教育入手，将重点放在挖掘作品的内涵上。旨在通过此活动充分发挥幼儿的主动性、独立性、自主性和创造性，鼓励幼儿在集体面前大胆、完整地讲述。
?活动目标 ?1、体会故事中胆小先生内心由胆小到勇敢的变化过程。
?2、大胆地参与讨论，乐意表达自己的观点想法，勇于创新，发展求异思维。
?3、感受故事奇特的构思及有趣的情节。
?4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
?5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
?活动准备 ?1、在日常生活中，语言活动中给孩子倾听各种有趣的故事。
?2、与故事情节变化基调相一致的音乐，故事配乐录音。
?3、 故事围裙剧操作材料(围兜、小动物、大木桶) ?活动过程 ?1、 师：小朋友你见过老鼠吗?你看见老鼠会怎么样?老鼠见到你又会怎么样呢? ?幼：见过。我看到老鼠很讨厌，想打死它们。老鼠见到我会吓得赶快逃走。
?2、 师：如果是位胆小的先生，他看见老鼠会怎么样呢?听完故事《胆小先生》你们就知道了。
?3、教师有感情讲述第一遍故事
第 8 页 共 16 页 ?4、引导幼儿讨论故事中的胆小先生的内心变化。
?(1)师：说说你听到什么地方觉得胆小先生不在胆小，很勇敢了。
?幼 A：我听到胆小先生说的话，觉得他不胆小了。
?幼 B：我听到胆小先生勇敢地用扫帚把老鼠打得吱吱乱叫。
?幼 C：胆小先生说：“老鼠的脚是那么小，我有什么好怕的。”我觉得他不在胆小，非常勇敢了。
?幼 D：我听见胆小先生使劲地跺脚，老鼠们个个抱头乱窜，以为地震了，觉得他很勇敢。
?(2)老师与幼儿一起讲述故事中胆小先生勇敢的表现。
?(3) 师：说说你听到什么地方觉得胆小先生很胆小呢? ?幼 A：我听到老鼠要换房子，他就换了，觉得他真没用，太胆小了。
?幼 B：我听到胆小先生被老鼠赶到地下室，觉得他很胆小。
?幼 C：我听到老鼠在客厅里大吃大喝，他也不去管，觉得他很胆小。
?幼 D：胆小先生听说老鼠一跺脚，整个房子会塌的，就害怕地让老鼠住进了地下室。
?5、老师与幼儿一起讲述故事中胆小先生胆小的表现。
?6、这个故事真好听，一会儿胆小先生胆小得要命，一会儿又勇敢地很。那这个故事什么地方想得很奇怪，很有趣，你喜欢吗?(设问) ?7、教师用围裙剧的方式讲述第二遍故事。
第 9 页 共 16 页 ?8、 引导幼儿讨论故事奇特的构思。
?(1)这个故事什么地方想得很奇怪、很有趣。
?幼 A：，我听见老鼠说：“我只要一跺脚，整个房子就塌了”觉得真有趣。” ?幼 B：胆小先生胆小害怕的样子真滑稽。
?幼 C：我听见母老鼠生一窝小老鼠，小老鼠长成了大老鼠，大老鼠又生小老鼠，到处都是老鼠，觉得很奇怪，也很讨厌。
?幼 D：胆小先生最后胆子大了，用扫帚打老鼠的情景，很有趣。
?(2)你听过什么故事也像《胆小先生》一样很奇怪、很有趣呢?请你介绍一下。
?幼 A：我听过《苍蝇找尾巴》的故事，苍蝇到处找尾巴，最后被牛尾巴打死，很好玩的。
?幼 B：我听过《不要脚的朋友》，知道了蛇、蚯蚓、小鱼是不需要脚的。
?幼 C：《小红帽》的故事非常有趣，狼的肚子剖开来，小红帽、外婆还活着，真奇怪。
?幼 D：《咕咚》中，胆小的兔子边跑边喊：“咕咚来了，咕咚来了。”其他的小动物吓得也跟着一起跑，最后知道，“咕咚”原来是个木瓜，真有意思。
?(3)师：这么多奇怪又有趣的故事多好听呀，我们以后也来编很奇怪、很有趣的故事好吗? ?活动反思
第 10 页 共 16 页 ?在以往的故事教学中，总是讲一遍故事问几个问题，把教学的重点放在引导幼儿记忆，理解故事内容上，对故事的内涵，幼儿听故事的感受很少顾及。本次活动突破了传统的语言教学模式，从情感入手，紧抓了故事中胆小先生的内心变化、故事奇特的构思两个方面展开讨论，突出重点，抓住主要问题激发幼儿积极思维，大胆表达。通过讨论和迁移，使幼儿在日常生活中积累的对文学作品的朦胧感知，得到了梳理与提高。在孩子的表达中把活动推想了高潮。在活动中，教具的使用也很有创意，采用围裙剧的形式，幼儿兴趣浓厚，至始至终注意力集中，兴致勃勃，积极主动参与，很好地把握了作品的内涵，体现了以幼儿为主体，教师为主导的原则，充分发挥了幼儿的主动性、积极性、创造性。
?中班有趣的语言教案反思 5 ?活动设计 ?动物是孩子们最感兴趣的，千变万化的动物世界总是能够引发幼儿的注意，在开展这一主题中，于是，我根据班级幼儿活泼好动、乐意模仿、喜欢表现的特点，利用画面创设了这堂游戏情景的课程，使孩子能更加仔细地观察、比较一些常见动物的外形特征，拓展相关的认知经验。
?本次活动之所以选择“好朋友电视台”，是因为前期在户外活动中我发现，个别幼儿在太阳下很关注自己的影子，生成了“踩影子”的游戏，在玩的过程中幼儿既投入又开心。由此生成的这一内容，预设了本次活动。活动借助“好朋友电视台”，让孩子从抽象到整体感知
第 11 页 共 16 页 动物，从影子判断具体动物，从而获得观察学习的方法，促进孩子的发展。
?活动目标 ?1、根据动物影子寻找相应的动物，进一步了解动物的明显特征。
?2、能看懂画面的主要内容，并尝试讲述画面中的故事。
?3、能说出画面中影子分别由哪些动物组合而成。
?4、有观察、发现、比较的兴趣，乐意表达自己的想法，并体会合作的乐趣。
?5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
?活动准备 ?1、幼儿人手 1 张塑封的小动物图片卡。
?2、影子图画若干 ?3、课件 ?4、动物图片与相对应的动物影子 ?活动过程 ?一、引入课题 ?1、播放课件 ?师：今天，有很多动物朋友来我们这里做客，会是谁呢?我们来看看吧。
?播放课件：谁来了?(跟它们打打招呼或问声好。)除了它们，还会有谁来呢?(幼儿自由回答)
第 12 页 共 16 页 ?二、情景导入，感知特征 ?师：接下来，还有一些动物朋友想和我们玩“捉迷藏”的游戏，它们又会是谁呢?又躲在哪里呢?我们一起去找一找吧。
?1、出示背景图：引导幼儿耐心、仔细地观察画面，并从外形特征上进行判断，进一步感知。
?师：你们发现了谁?发现了几个动物朋友?和好朋友轻轻地说。
?活动中，孩子对色彩鲜艳的画面和黑色的动物影子很感兴趣，一看就会说七嘴八舌地说起来。教师可先让孩子相互交流、自由表达，然后引导幼儿一一有序地观察，并进行讨论。
?● 蝙蝠 ?(1)提问：你找到了谁?它躲在哪里? ?幼：我看到了蝙蝠，它躲在小树后面。(教师可以先引导幼儿观察蝙蝠，对幼儿来讲容易讲述其特征。) ?(2) 教师：我们大声地把蝙蝠请出来。
?幼儿：蝙蝠蝙蝠快出来，快出来吧!(教师取掉覆盖的影子，出来有色彩的蝙蝠) ?2、继续观察，提出问题：还有哪些动物朋友我们还没找到? ?● 大象 ?(1)幼儿：大象。
?(2)教师追问：哪里有大象?我怎么没看见? ?(3)幼儿：在石头后面，它的鼻子长长的……它的耳朵像扇子，它的身子像一座小山……
第 13 页 共 16 页 ?(4)教师：大家一起来学学好吗?(以模仿、互动游戏的 形式引导幼儿表现大象的的样子。) ?...
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