跳跃类游戏教案6篇跳跃类游戏教案 体育(与健康)课教案七年级（水平四）授课教师： xx教材跳跃练习（跳台场地器材小垫子若干内容阶、跳垫子） 课时1、运动参与目标： 在快下面是小编为大家整理的跳跃类游戏教案6篇,供大家参考。
篇一：跳跃类游戏教案
育(与健康)课教案 七年级（水平四）授课教师：xx 教材跳跃练习（跳台 场地器材小垫子若干 内容阶、跳垫子）
课时 1、运动参与目标：
在快乐中参与。
目标 2、运动技能目标：
发展弹跳素质,提高上肢的协调及平衡能力。
3、身体健康目标：
锻炼和提高下肢的爆发能力。
4、心理健康目标: 克服跳台阶的恐惧心理，增强战胜困难的自信心。
程序 课的内容教学组织与要求学生活动 时间 一、课堂常规组织：
集合要求：
1、体育委员整队，报告○○○○○○○○○○快、静、齐。
导上课情况，出勤人数。○○○○○○○○○○ 2、师生问好！××××××××××入 3、宣布上课内容。×××××××××× 4、考勤、安排见习生。△ 图一 与○○ 二、热身○○教师讲解热 1、游戏：
单足跳接力比赛○○游戏规则：
学——————生注意力集身↑↑中，认真听讲。
四个小组 12↓↓分成一、三，——————二、四两个大分××组，相对站成××两个纵队进钟××图二行比赛。
1、在操场上进行。
2、原地徒手操(四八拍) 2、学生领操学生同领操 a、扩胸运动要求：
员一同进行 b、振臂运动动作协条、练习。
c、腹背运动舒展大方、 d、提踵运动节奏感强。
e、活动手指手腕、踝关节 f、原地纵跳 10 次 程序 课的内容教学组织与要求
时间 三、变形立定跳远组织形式：
以组为单位 变形 1、由下向上跳台阶进行练习。
立定重点：
解决起跳角度小和练习三——1 跳远暴发力差的问题。要求：
女生跳上三级台 2、平地立定跳阶；男生跳上四级台阶。
与重点：
是在 1 的基础上，跳不上的可先降低标 进行平地练习，找到最佳准，采取逐渐向后移动 跳跃练习感觉。起跳点的方式进行练 各种难点：
起跳时看地上的目习，到具备条件时再增 障碍标线，影响起跳角度。加跳的台阶数。
3、由高向低处跳 重点：
解决落地时小腿向教师巡回观察指导。
28 前放不出去的问题，利用
落差进行练习。教法：
1、示范、讲解 分四、跳跃各种障碍 2、练习法、模仿 1、从小垫子上跳过障碍 3、结合生活进行 钟注：
垫子可以多种形式出语言引导。如：
现。如：
平铺、折叠平铺、落地时，向我 立体折叠等形式出现。们平时骑车一 2、连续跳过若干折叠垫样，由上向前 重点：
发展暴发力和连续蹬伸小腿。
跳的能力。
4、分层次教学。
5、竞赛法。
恢五、放松活动集合后进行放松活动。
复“自我按摩放松大腿肌 与肉”评价六、课后总结变形立定跳远的三种练 5 习形式的作用和侧重
分点。
xx、下课解散。学生活动 学生认真练习，当教师给自己指导动作时注意听讲，并通过练习体会动作。
学生根据老师的指导，有侧重点的进行一些练习。
通过按摩大腿，使学生身体下肢肌肉消除疲劳。
课后反思：
1、今后应加强如连续跳等方面的练习，以提高上肢与下肢的配合 能力，更好的解决下肢的暴发力。
2、解决起跳时，上体前倾低头看目标线等问题。
篇二：跳跃类游戏教案
学二年级 跳跃与游戏课时教案教学对象：实验小学二年级
男生
20
人；女生
20
人 执教者: XXX
授课时间 XXX
年 X 月 XX 日
内
容
设
计
技能动作规格：
连续单跳双落
体能练习：
能够顺利完成不同难度的跳跃组合
重点：
单、双脚交换跳
难点：
单、双脚连续交换跳的节奏与身体平衡 教
学
目
标
知识与技能学练
体能发展
情意与合作表现
知道并能做出原地、行进间单跳双落的动作,体验单双脚交换跳的节奏与身体平衡感觉。
通过连续的跳跃和抛垫游戏练习，发展上下肢力量和动作的协调能力。
能积极参与跳跃及游戏的练习，乐于展示自我，与同伴友好相处。
过程/ /
时间
过程内容
教师活动
学生活动
运动负荷
时
间
次
数
强度
关联再建
引发期待
6 6 ＇
一、课堂常规
1.课前准备、动员 2.师生问好 3.宣布本课的学习任务及内容要求，安排见习生 4.队列练习：三面转法
二、小游戏：比比谁
灵敏
1.集体整队 2.师生问好 3.宣布学习任务
4.队列练习
1.边讲解边带领学生练习2.口令指挥，适时表扬鼓励 四列横队
△
* * * * * *
* * * * * *
* * * * * *
* * * * * *
1.站队静、快、齐 ，认真听讲 2.师生问好 3.明确学习任务 4.动作准确到位，声音清晰洪亮 1.动作协调、到位
3"
3"
6
5
小
中
设计意图：“三面转法”与主教材关联的准备“元素”的安排，是“关联再建，引发儿童期待”。准备部分的游戏预热，如“即时蹲下”、“瞬时站立”，孩子们在“比比谁灵敏”的趣味游戏中进一步活动下肢，同时集中注意力，为接下来的学习打好基础。
分级推进
发展素养
29＇ 一、游戏：照镜子 小组合：手臂动作
单脚跳
双脚跳
二、“跳房子”之跳垫子拼图 1.跳“平面的房子”
2.跳“立体的房子”
三、游戏：看谁抛得高
两人一组，各持垫子的两角，把一块折叠的垫子抛起，在熟练后可适当的增加垫子块数。
组织“照镜子”：“我在镜子外，你在镜子里；你我动作一模一样” 1.带领学生练习分解的动作 2.引导单脚跳与手臂的动作组合学习 3.引导双脚跳与手臂的动作组合学习 4.在自己的垫子上完成小组合的单跳双落动作 1.组织学生摆出图形 2.引导学生演示连续单跳双落的部分组合动作 3.组织“小先生”互教互学 4.陪伴学生一同练习 5.组织学生代表展示 6.组织学生翻出箭头指示的图形，边讲解边示范完整的组合动作 7.提醒学生根据图形的布局进行相应的单跳双落练习
1.组织学生在“平面房子”上加垫子变成“立体的房子” 2.引导在“立体的房子”上快乐跳跃 3.加大难度进行自我创编手臂动作及结束动作
1.请学生配合演示游戏的方法 2.启发学生探究抛高的窍门 3.组织学生听指挥游戏
1.认真观察，模仿练习 2.动作舒展优美
1.小组合作，主动参与拼摆练习 2.认真思考，仔细观察“新”跳法，评价同伴 3.互教互学单跳双落及上肢的组合动作
4.分组集体练习 5.找出心中的最优代表 6.积极参与，动作连贯平稳 7.体会借助上肢控制身体平衡，明确“跳”的方法
1.根据提示布置活动场地 2.在快乐的“跳跃”中充分展示“我会玩”的天性
3.自我挑战，自然展示
1.积极参与游戏活动
2.积极发表自己的主张
3.自我评价、评价他人
4"
5"
5"
5"
5"
5"
20
5
5
5
5
5
中
大
大
大
大
中
设计意图：1、游戏“照镜子”：实则是学习单双脚跳加上肢动作的小组合；2、跳“一”字形的垫子拼图：分跳“平面的房子”和跳“立体的房子”两部分。孩子们根据图形板用“小折垫”合作搭建“新房子”，运用所学跳跃方法，玩转 “跳房子”，通过比较、体验，从站位、上、下肢配合动作、身体位移路径等等几个层次解决学习重点，化解学习难度；3、游戏“看谁抛得高”：把“小折垫”掌控鼓掌之上，尽情抛举，不仅动手，更要动脑；是全身心的一种“本我”展示，嬉乐度较高。
自由放松
舒展身心
5 5＇
1.放松整理 2.总结全课 3.师生再见 4.收还器材
1.引领学生自由放松 2.全课总结 3.师生再见，宣布下课 4.布置收器材
1.全身心放松 2.学生自我评价 3.师生再见 4.收还器材
5"
5
小
设计意图：“自由”是发自内心的，只有内心的自由才是真正的自由。当孩子们经历了这场有趣、快乐、充实的“我锻炼”之旅，这个环节的自由放松正是一种内在的思想传递，比其他任何形式的放松整理都显得恰到好处。
安全知识技能教育：
不随身带尖锐物品，鞋带系牢
练习密度预计
预计平均心率
所需场地器材：
垫子 123 块，图形板 1 块
50%
120-130 次/分
课外锻炼作业：
继续练习用单跳双落的方法跳不同的“房子”（图形）。
课后反思：
1. “一个人”的攀登无止境：本次授课是同轨班级的第 4次“同课”，因为有了前面的教学“前见”，调整了一些内容——“三面转法”为后面的转体动作打下基础；上肢动作的揉入，有助于全身的平衡控制，动作节奏变慢，不易走形；口令统一，使整体动作更加美观等等。可见执教多个同轨班是“一个人”科研攀登的有利条件，尤其是本次录像课的经历，使我深深感受到体育课“复盘”的重要性，同时更体会到课堂教学“没有最好，只有更好”。
2. 仪式感与环境的重要性：面对多架摄像机镜头、许多观摩者的注视，孩子们更加在意各自的学习状态，他们“卖力”的表现自己，仿佛置身于一项非常重要的活动，无需我的纪律提醒，这种“仪式感”，让我感觉课堂教学达到这种状态多好；拍摄地点借在我校金桥校区，塑胶操场只有我一个班在上室外课，我的“舞台”好独特。只有拍录像课，才有这种安静、宽敞、要啥有啥的教学环境氛围啊!虽然紧张，但我不需要多费力，这堂课终身难忘：教学目标顺利达成，孩子们也成就了我的梦想，而我定会把此情此景铭记心中，向“常态化”的理想课堂努力。
篇三：跳跃类游戏教案
跳跃游戏教案～ 奔跑跳跃游戏教案时间 第十五周第二节 课型 一课时 内容奔跑跳跃游戏:1、单脚跳接力；2、迎面接力； 目的
1、通过本次课的教学，使学生进一步掌握藤圈动作的技术和发展下肢的弹跳能力。
2、培养学生身体正确姿势和灵敏，协调等身体素质。
3、发展学生的弹跳力及团结协作的集体精神。
顺序 教学内容 场地 教师活动 学生活动 数 时 强
准 备 部 分 一、课堂常规：
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课 修 的内容和任务。
二、准备 鹿 活动：
1、队列练习：
2 畜 、拍手操。
3、专项准备 欧 活动。
1、教师语言要清 碴 晰。
2、教师讲解课堂要 腋 求和任务。
3、讲解队列 狰 练习的要求。
4、师生一 旦 同练习。
1、学生站四列 蛙 横队。
2、学生认真听讲 挪 ，注意关查。
3、听从指 氖 挥注意力集中。
4、学生 袒 充分活动各关节。
1
1
2 尽
10
小
基 本 部 分 一、游戏 衙 ：
（单脚跳接力）
规则：
蛹
1、发令或击掌后才能起 砾 跑。
2、中途不得换脚绕 甥 过标志物方可换脚。
1、 沼 教师讲解游戏要求和规则 矗 。
2、学生练习比赛。
3 蜕 、教师做正确评定胜负。
亥
1、学生认真听讲游戏规 吕 则。
2、学生练习比赛。
皇
3、分组比赛。
2/3
1 厉 2
中
顺序 教学内容 场地 教 汇 师活动 学生活动 数 时 强 基 砍
本 部 分 二、游戏：
（迎面 原 接力）
规则：
1、教师没 其 有发领或击掌不许起跑。
蒙
起跑前不许堆拉人。
1、 炯 教师讲解动作方法和要领 友 。
2、教师做分解和完整 辑 动作示范。
3、教师给学 磊 生个别指导。
1、学生认 罚 真听讲动作方法和要领。
箩
2、学生集体练习。
3、 俐 学生分组练习。
4X8
1 蛀 8
中 结 束
部 分 一、放松； 伺
二、小结；
三、下课
1、 棍 总结本次课的情况。
2、 片 下课。
1、认真听讲，精 误 神饱满。
2、下课。
1
3 襄
小 场
地 设 计
标志物 4 个 预 价
计
友情提醒：教育资 汰 源库收集与整理，特别感 橡 谢原作者！
篇四：跳跃类游戏教案
跃：发展单脚跳能力的游戏》教案（一）教师：××× 课次：×次 第×周 教学内容 技巧：仰卧推起成桥 跳跃：发展单脚跳能力的游戏 教材分析
仰卧推起成桥属于全身性运动。主要作用是增强腰部肌肉群及背部肌肉群的力量，同时也可以得到锻炼手臂及下肢支撑力的效果，改善腰背部的柔韧性增加协调性。三年级的学生身体柔软，力量差。通过仰卧推起成桥的学习和练习，进一步提高学生身体的柔韧性，发展上下肢力量和腰背力量。
跳跃的教材偏重于发展学生下肢力量，以游戏和比赛为主的单脚跳练习更容易引起学生练习的兴趣，有利于激发学生参与跳跃的积极性和主动性，有效地培养学生的跳跃能力。
教学目标
1．了解仰卧推起成桥的动作方法，学会利用肋木练习下腰动作。
2．发展学生的腰腹力量、跳跃能力、灵敏素质。
3．活跃课堂气氛，增进班级团结。
场地器材
田径场，体操垫若干、跳绳，布条若干。
安全措施
1．课前检查场地与器材。
2．做好充分的准备活动。
3．进行安全思想教育。
教学顺序
课的内容
组织教法与学法
时间
强度
次数
准备部分10
min 一、上课常规
1．学生集合站队。
2．体育委员整队，报告人数。
3．师生问好。
4．教师宣布本课内容，提出本课要求。
5．检查服装，安排见习生。
【组织队形】如图 1 所示。
图 1 【要求】报数时声音洪亮，集合时做到快、静、齐。
2 min
二、 热身活动
1．障碍跑 【动作方法】将学生分成人数相等的四组，各组分别选一名同学领跑，从不同地点出发。利用学校自然地形场地或田径场，并在此基础上增设一些障【组织队形】如图 2 所示。
5 min 中
碍物，让学生用绕、跨、钻等方式通过这些障碍。
图 2
【要求 】
（1）学生按规定动作通过相应的障碍物。
（2）跑进过程中集中注意力，以免发生磕碰。
2．拉伸运动 第一节：抖动放松 第二节：颈部拉伸 第三节：肩部拉伸 第四节：腰腹拉伸 第五节：大腿前、后侧拉伸 第六节：手腕、脚踝、膝关节 【组织队形】如图 3 所示。
图 3 【要求】
】教师领做，学生跟随教师口令练习，注意节奏。
3 min 小
基本部分26
min 三 、 仰卧推起成桥 【动作方法】仰卧在垫上，两臂在肩上屈肘，两手在头后（与肩同宽）撑垫，两腿分开屈膝，脚跟尽量靠近臀部，两脚（内侧）用力蹬地，挺髋、伸膝，同时两臂用力推垫（两手依次向脚跟方向移动 1～2 次），抬头挺胸，直至两脚蹬直，两臂推直成桥。
【组织方法】如图 4 所示。
图 4 【重点】双手推垫，双脚蹬地，挺髋抬头。
【难点】动作连贯。
【教学步骤】
（1）教师利用多媒体视频资源演示仰卧推起成桥动作，并讲解动作方法和要点。
（2）跪立摸脚挺髋练习。跪立于垫上，双手摸脚跟，挺髋，头向后仰。学生听口令练习，教师巡回指导。
（3）仰卧屈腿挺髋练习。仰卧于垫上，双腿回收，用力挺髋，肩部着垫，使腰部和臀部离开体操垫，挺直腰部。学生听口令练习，教师巡回指导。
（4）利用肋木的下腰练习。教师带领学生于肋木处，先做肋木压肩。教师示范抓肋木下腰动作和保护帮助方法。学生两人一组练习，14 min 中
一人练习，一人帮助。教师巡回指导，强调安全。
（5）教师示范完整的仰卧推起成桥动作。
（6）教师学生配合，示范保护和帮助的方法。
（7）学生三人一组，一人练习，两人做帮助和保护。帮助者双手托付练习者的腰部成桥姿势和托住练习者的腰部返回仰卧姿势。交替练习。
（8）学生展示，教师点评。
（9）学生休息，教师小结。
四、发展单脚跳能力的游戏 1．单脚跳绳 2．双人双足跳接力赛 【游戏方法】将学生分成人数相等的两组，各组内两名学生组合，用布条将内侧腿绑在一起。比赛开始，排头两人出发，采用双人双足跳的方式前进，越过折返点后再跳回。学生依次进行，先完成比赛的组为胜。
【组织方法】如图 5 所示
图 5 【游戏规则】
（1）前进中只允许使用右脚跳跃。
（2）若太累需要休息，则左脚能够落地。
（3）若是比赛时，布条掉落，需要系好之后才能重新出发。
【教学步骤】
（1）教师讲解游戏方法和规则。
（2）教师分组，学生做游戏准备。
（3）教师发令，比赛开始。
（4）游戏结束，学生休息，教师点评。
（5）第二次游戏开始。
（6）学生休息，教师点评。
12 min 中
结束部分4 4
min
五 、放松活动 【动作方法】仰卧于体操垫上，学生通过捶、拍、敲等方式抖动放松双臂、腿部。
【组织方法】成体操队形自然散开。
【要求 】教师引导学生积极放松。
3 min 小
六 、结束语 1．表扬所有学生积极参与体育活动的态度。
2．宣布下课，收还器材。
1 min
预计生理负荷与
全课平均心率
课
后
小
结
课中最高心率
全课练习密度
练习密度 基本部分练习密度
各班情况统计
上课班级
上课时间
考勤 应到
实到
篇五：跳跃类游戏教案
一体育与健康课教案《各种跳跃练习》 内容 1、学习呼啦圈操
2、各种跳跃练习 班级 二年级
上课教师 庄市中心学校
戴媛 教材分析
这是根据水平一学生的特点设计的一节体育课。呼啦圈操能培养学生良好的节奏感和协调能力；各种的跳跃练习，不但能提高学生的弹跳能力而且能发展学生全身的协调性，通过练习能让学生体验儿时的乐趣，展示他们活泼可爱的天性。
教学目标 1、让学生能积极地参与到体育活动中来，敢于表现自己。
2、让 80%左右的学生基本掌握呼啦圈操和各种跳跃的方法。
3、在活动中培养学生的创新精神，体验体育活动所带来的乐趣。
重、难点
重点：学习各种跳跃的动作，落地时注意屈膝缓冲。
难点：做各种跳跃动作时身体的协调性和动作的连贯性。
教具 呼啦圈 40 个
CD 机一个
胶带纸
青蛙图片
评价表 教学活动过程 导 入 与 情 绪 的 激 发
10 分 钟 师
生
互
动 设计意图 1、教师用小青蛙开运动会的故事情景导入教学。
2、听音乐小青蛙们和教师一起做呼啦圈操。
A、踏步运动：手拿呼啦圈，原地踏步练习。
B、上肢运动：两手拿呼啦圈，上下、左右举圈
C、腰部运动：两手上举呼啦圈，做左、右和绕环动作。
D、踢腿运动：双手拿圈，做左、右脚前踢动作。
E、下蹲运动：两腿分开与肩同宽，全蹲练习。
F、整理运动：手拿呼啦圈体前绕环，左、右移步练习。
教法：1、教师讲解并示范每一节的动作，喊口令带领学生一起练习。
2、听音乐进行练习。
用生动的青蛙运动会故事作为课的情景导入，通过简单的呼啦圈操，提高学生学习的兴趣。
活
动
与
创
新
25 分钟 各种跳跃练习 1、双跳双落
动作要领：双脚同时起跳双脚同时落地，手臂用力前摆跳起，落地时前脚掌着地过渡到全脚掌，最后注意屈膝缓冲。
教法：1、教师讲解动作要领并示范，学生原地练习。
2、游戏：小青蛙过河
（教师讲解游戏方法，学生进行练习）
3、变换呼啦圈的位置让学生发挥想象，用另外的方法自己过河。（引出跨跳等跳跃练习）
游戏：小青蛙过河 教师先把小青蛙分成四个队，分别是青蛙一队、青蛙二队、青蛙三队和青蛙四队。把学生手中的呼啦圈排成一排，用呼啦圈当荷叶，让学生模仿青蛙跳从一片一片的荷叶上跳过河。
活动评价：小青蛙们真棒！都顺利地过了河，教师给优胜的队贴上一个青蛙标志并鼓励其他各队加油。
利用儿童活泼好动的天性设计了小青蛙过河这个游戏，目的是让学生学会双脚同时起跳双脚同时落地的跳跃 方法。
发展学生的思维和创造力，尝试用另外的跳跃方法过河。
教学活动过程
活
动
与
创
新
25 分钟 师
生
互
动 设计意图 2、单脚跳练习 动作要领：一腿屈膝上提，另一腿前脚掌登地跳起和落地。（2—4 次后换脚）
教法：1、教师讲解动作并示范，学生分组进行练习。
2、教师对学生的练习情况进行评价和总结，给表现出色的小组贴上一个青蛙标志。
3、单跳双落练习 动作要领：单脚起跳，屈膝落地，单脚起跳双脚落地，屈膝缓冲。
教法：1、教师讲解动作并示范，学生进行练习。
2、各组把呼啦圈的位置进行调整，学生进行游戏：跳单双圈。
游戏：小青蛙跳单双圈 方法：学生用单跳双落的方法进行跳单双圈的练习，重点让他们学会两个跳跃动作的连接。
活动评价：教师祝贺小青蛙们又顺利地过了河，表扬他们个个都是好样的！给刚才游戏时表现出色的队贴上一个青蛙标志。
单脚跳的练习可以提高儿童的平衡能力，这个练习也是为下面的单跳双落做的一个辅助练习。
单跳双落这个跳跃练习是两个简单跳跃的联合动作，学好这个动作对学生以后学习助跑跳远非常有 帮助。
小青蛙跳单双圈这个练习的主要目的是巩固学生单跳双落的跳跃技术和提高学生的练习兴趣。
评 价 与 放 松 5 分 钟
1、教师评价：小青蛙们！你们今天的表现都非常的出色，表扬取得第一名的青蛙队并鼓励其他队要再接再厉争取以后能超越他们。
2、放松小练习：滚圈。
方法：在音乐的伴奏下，学生拿着自己的呼啦圈分散进行呼啦圈滚动，可以一个人滚，也可以两人对滚。
3、课堂小结
在音乐的伴奏下，让学生自己放松地去玩，从而得到身心的调整。
组 织 与 场 地 设 计 1、呼啦圈操：四列体操横队 ××××××××××
○○○○○○○○○○
××××××××××
○○○○○○○○○○
◎ 2、双跳双落：四路纵队（一路例）
○○○○
3、单脚跳练习
（四路纵队）
××××××××××
○○○○○○○○○○
××××××××××
○○○○○○○○○○ 4、游戏：跳单双圈
（一组例）
××××
篇六：跳跃类游戏教案
跳跃----小兔子过河 课型 一年级新授学 习 目 标 1.激发学生的学习兴趣、参与意识，乐于学习、展示简单的动作。
2.发展跳跃水平，掌握各种跳跃的准确方法，初步学会跳跃和跑的结合，发展学生跳得高、跑得快的水平。
3.发展学生的力量、灵敏、速度和协调素质，增强他们的弹跳力，逐步提升学生跳跃和奔跑相结合的水平，培养其观测力、目测力和时空感。
4.引导学生体验群体学习的乐趣，培养集体意识与观点，使他们乐于与同伴友好相处、团结合作、共同进步。
学习重点 双脚有力起跳、双脚同时落地，落地屈膝缓冲 学习难点 跳跃与跑的结合。
学法指导 讲授法，示范法，自主学习，小组合作 学
习
过
程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图
准 备 部 分 （8 分）
1.监督管理培养学生
2.教师以裁判的角度管理和评判学生，同时给予表扬激励。
1.体育班长集合整队，清点人数，汇报实际情况，排查安全。
2.热身游戏：（单脚过河），三局两胜，学生能积极参加活动，在活动中能快乐的活动。
1.通过学生自我管理培养学生养成良好的集体主义观点，懂得适合集体生活。2 培养班干部，形成良好班风。.
以游戏的方式激发学生的参与兴趣，由单脚游戏引入双脚跳跃，起承上启下作用。
基
本
部
分
（30 分）
1．故事展开：突然，有一只小兔子说：“小河的对岸有一片绿油油的菜园，哪里有新鲜的萝卜？今天看看谁能把萝卜带回家里去！不过我们怎么能到达对岸去呢？”
2．教师引导学生自设呼啦圈实行跳跃练习。
3.摆出过河图形
4.先单脚过河，重点用左脚
1.学生参与热情高涨，能说出几种摆呼啦圈的方法，教师注意圈的间距学生能够跳过去。
2.每队出一个代表，摆出自己队的圈图。
3.学生能设计出几种图形如下：
4.学生能主动参与到已经学习过的知识里。
1.加入情境能让学生更加积极的参与到活动中，而且让整个教学连在一起，具有故事的连贯性和完整性。
3.让学生主动参与到游戏的设计中去，才能真正调动学生的积极性。
4.在熟悉的学习领域中培养孩子们的自信心，激发他们渴望第一的向上心和竞争观点。
结 束 部 分 2 分
1.教师表扬优胜队，鼓励失败队，说出本节课的主题：团结就是力量，一个集体失去哪里一个人都不行，所以每一个人都应该在集体中发挥自己最大的力量！引出集体主义精神。
2.放松下肢，（放音乐）
3.宣布下课
学生明白在刚才的比赛中有一个跑不快的那就不会赢得比赛，在一个集体中不应该相互埋怨，而应该相互鼓励，这样才能获得成功。
能自己参与放松
让学生把器材归还
让学生养成集体主义观，树立为集体争光的观点。
消除身体的不良感觉，使机体恢复到正常环境，保障学生身健康
养成有始有终的做事风格。
基 本 部 分
（30 分）
5.双脚过河，因为是低年级，只要学生掌握双脚起，双脚落就行。
6.三局两胜，男女生分开比赛，选出两个优胜队。
5.降低难度，让全体学生主动给积极的参与到练习中来。培养自信心。
6.引入比赛能更好的能树立学生的自信，能增强他们的竞争观点。
也 能够 培养同组孩子的集体主义 观点 ，让他们明白在集体中应该相互理解，支持，鼓励而不是埋怨，嘲笑。
反 思
跳跃是小学体育课程的基本内容之一，教会学生最基本的跳跃方法，能逐步提升学生的跳跃水平，增强学生的弹跳力，发展速度、灵敏、协调性的等身体素质的有效手段，培养学生勇敢、果断和克服困难的良好品质。为了提升学生的学习兴趣，我针对学生的年龄特点，实行课堂教学内容设计。制定以游戏的方式代替传统教学方法来实行教学，让学生在玩中学，在学中玩。在课程中我设计采用游戏的的方法增强学生的积极性，且放手让学生自己设计游戏路线，充分尊重学生的自主性和独立性，鼓励学生创新性思维。
学生在实施教育过程中，我原本设计的是双脚连跳，不过因为加入了竞赛的形式，有些学生投机取巧，在比赛过程中没有采用双脚连跳而是边跑边跳，后来临时增加了监督处罚手段，学生的抵触情绪才有所缓解。
对教学设计中我精心加入了思想道德教育，学生因为年龄小，接受水平差，视乎不是完全明白我的话，但是他们已经简单接触了什么叫做集体主义观，我们应该在集体中做些什么等想法，比较过去简单的体育教学我觉得收获很大。
体
育
课
堂
实
录
教
案
天坛宋庄 赵彩丽 一、教材分析: 本课属于水平一、小学二年级上学期的教学内容。跳跃是生活中经常发生的事情,也是深受学生喜爱的身体活动. 重点与难点: 重点:单脚或双脚用力向高处或远处跳起。
难点:落地屈膝缓冲。
二、学生情况分析: 1、这一年龄段的学生认知水平有限,活泼天真、喜爱运动、想象力丰富,但自我控制能力和对动作的学习能力都比较差。针对这一情况,我们教师在设计教学手段的时候,就要选择适合学生身心发展特征的、深受学生喜爱的身体练习活动, 让学生在和谐的情境和愉快的体验中锻炼身体,而不必过分追求技术教学的系统性和完整性,不必过分追求运动强度和密度。
2、班级的小骨干能起到一定的榜样和带头作用，有一定的指挥能力。了解了这种情况之后,我们教师在组织教学的过程中,就可以充分利用班级小骨干和体育积极分子的能力,帮助老师实现教学任务. 三、教学目标：
针对教材内容和学生的这种情况,我设定了以下几个方面的教学目标: 一、运动参与方面: 学生能积极参与体育课的学习并充分利用场地器材进行身体练习。
二、运动技能方面: 初步掌握向高处或远处跃起并轻巧落地的方法。
三、身体健康方面: 发展弹跳能力、灵敏协调能力。
四、心里与社会适应方面: 体验跳跃的乐趣,体验成功的快乐,培养合作精神、竞争意识和勇于克服困难的意志品质。
四、指导思想：
坚持“健康第一”的指导思想，把体育向生活、向各学科拓展。
本课依据新课程标准的精神，坚持“健康第一”的指导思想，学生是学习的主体,教师是教学活动的组织者和引导者，在本课的教学中,始终把学生主动、全面的发展放在首位,在注意发挥教师主导作用的同时，更强调激发和保持学生的学习兴趣,还特别关注个体差异，努力构建适合不同学生学习的方式与方法，使每一个学生都能得到健康的发展,培养学生健康积级的生活态度和终生体育意识。
向生活的拓展，就是说在体育教学中要以教学内容为基础，把体育向生活、经验延伸开去，引导学生对生活产生个性化的感悟和体验。罗丹曾说过,“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现”。我们的体育教学应把学生带入一个五彩缤纷的世界，让学生去展开联想和想象，调动自己已有的知识水平和生活经验，来感知、体会、发现生活中的美，进而进行实践，从而逐步形成积极向上的生活态度和价值取向。
五、教学方法: 情景教学法、游戏教学法、讨论法、探究法、示范讲解法、练习法等。
六、教学过程: 上课了,老师一身兔子打扮走到学生面前. “同学们,你们看,老师今天跟平时有什么不同啊?”
“老师今天变成了一只大白兔!” “那你们呢?” “我们是一群小兔子!” “又到了春暖花开的季节,小兔子们,你们想去野外旅行吗？” “想!” “可是在野外旅行,我们会遇到很多困难,你们有勇气去克服困难吗？” “有!” “很好!那我们今天就出发!可是,野外有很多困难是你无法靠一个人的力量去完成的,如果是几个伙伴结伴而行,那么在遇到困难的时候,就多了一份力量、一份智慧啊! 小兔们,你们愿意找几个朋友结伴而行吗？” “想!” “那好,我们现在就开始找朋友!” “找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,敬个礼呀握握手,你是我的好朋友……”学生们唱着歌、跳着舞开始了找朋友(教师动作示范)……找到一个,又找到一个……. 找到朋友的小兔子们还做起了拍手游戏 (教师动作示范) . “小兔子们,你们找到了几个朋友?”
“三个,四个……”学生七嘴八舌地说道 “小兔子们,你们知道吗,朋友是你一生的财富,在你高兴的时候,他会跟你一起笑,在你伤心的时候,他会陪你一起哭,在你遇到困难需要帮助的时候,他会第一个站在你的面前向你伸出援助的手.小兔子们,找到这样的朋友,你们高兴吗？” “高兴!……”,小兔子们欢呼了,场面沸腾了! “小兔子们,我们现在继续往前走” 走着走着,道路越来越难走…… “小兔子们, 你们看看,挡在你们面前的是什么啊?” “有棵树倒在地上”, “我们前面的是小溪,我们前面的是池塘,我们前面的是个小山丘……”小兔子们纷纷地叫着. “你们有没有信心通过它?”
“有!有! 有! 有!” “很好,小兔子们,我们刚才不是找了同伴吗？现在你们就跟你们找到的同伴分组进行讨论,怎样跨过这些障碍.在讨论之前,你们还要选出一个小组长,由小组长来组织全组的小兔子进行讨论, ‘这是个什么障碍?怎么跳才是跨越这个障碍最好的方法?’希望每个小兔子都勇于发表自己的观点,积级地进行学习”. 随着老师一声‘开始’,小兔子们围成了一个个圈讨论了起来.
“我要做小组长” ,“我要做小组长” ……小兔子们争着做小组长,经过举手表决,每个小组都选出了一小组长.
“现在我们来商量一下怎么跳吧”,小组长开始讲话了,
“这是一棵倒在地上的树,我们跳的时候,要往上跳才能跳得过去”.一个兔子说. “还要跳高点”,另一个兔子说. “跳过去的时候,脚不能碰到树干”又一个兔子说…… 在另一个地方,一群小兔子们七嘴八舌地吵开了, “这是个池塘,我们要利用突出在水面的石头跳过去,要跳准,不然就会掉在水里淹死”, “跳过去的时候,还要站稳,不站稳也会掉到水里” …… 旁边一个地方也争论起来,“这是一条小溪,很宽,我们跳得时候要尽量跳得远一
点,不然就会掉在水里”, “跑得要快一点,这样跳起来才能跳得远” …… “这是个小山丘,我们爬上去的时候,要抓紧,小心掉下来”, “ 跳下来的时候,要蹲一下,不能直着跳下来” …… 小兔们经过一番讨论,已经开始尝试了,教师走到学生群中,开始巡视指导. …… 一会儿,老师鸣哨令学生停止练习. “小兔子们,经过刚才的练习,你们学会了跳跃这些障碍的方法吗？” “学会了!” “那好,老师现在在每个小组找一个代表出来示范一下,有哪位小兔子愿意出来给我们表演一下啊?” “我,我”……小兔子们争先表现. “跳小溪的这组,请这位小兔子出来给大伙表演一下,其余的小兔子们注意观察,他跳完之后,我要请你们中的一位或几位出来说一说,他跳得好不好,好在哪里,不好在哪里,来,有请这位小兔子”(教师做出请的动作,手掌指向某一位学生) 某个小兔子示范,本小组其它成员和其它小组成员观察 小兔子做完了示范动作 “刚才这位小兔子做出示范,其它的小兔子们,你们看清楚了吗？”
“好在哪里?有哪个小兔子出来说说,举手发言” “他跳得很远!”
“还有别的同学发言吗？” “他动作很好看!”, “他……” “你们观察得很仔细,也说得很好!现在到这一组,这一组你们跳得是什么啊?哪个小兔子出来给我们说一说” 最后,轮换结束,每个小组都完成四个“障碍”的尝试与练习. 教师鸣哨,学生停止练习. “小兔子们,经过刚才的尝试,你们是否学会了跳跃这些障碍的方法,在刚才的学习中,你们觉得哪个障碍是你最喜欢跳的,或者跳跃哪个障碍你还学得还不是很好,你现在就可以到那里再练一下,开始!”(教师做出手势让学生开始)学生自由发挥 一会儿,教师鸣哨,学生停止练习. “小兔子们,通过了这些障碍,前面就是终点,我们继续往前走吧” 小兔子们在兔子爸爸的带领下,边走边击掌,边走边靠拢. 这时传来了一阵动感的音乐,开心的小兔子们在老师的带领下, 随着音乐跳起了欢快的舞蹈（兔子舞) (教师动作示范并引导学生对第一部分动作进行创编).
“小兔子们,今天我们的郊游结束了,今天的郊游,你们高兴吗？学会了跳跃的本领吗？开始的时候,我们做了礼仪游戏‘找朋友’,后来我们还跳了兔子舞,小兔子们,你们都会做了吗？在以后的生活中,希望你们养成讲文明懂礼貌的习惯,和遇到困难时沉着冷静,敢于面对困难、勇于克服困难的意志品质.” “我们的郊游课结束了,下课!” 八、场地器材: CD 机一部、立柱两副、橡皮筋一条、厚垫子三张、小垫子四张、白膜纸一卷等。
教学反思：
1、本课在教学的各环节中，依据新课程的教育教学理念，关注全体学生，尊重学生个性，注重教师的引导作用来设计教学。
2、通过分组教学，强化学生的小组竞争意识，培养小组长的组织协调能力，组员的团结协作精神。学生的能力得到了锻炼，各种活动学生有序进行，完全把教师解放出来进行观察巡回指导。
3、学生的创新意识在本节课中得到了体现。在跳跃中，学生根据不同方式体会了两种不同的感受。
4、在学生进行自主探究时，教师和学生一起进行讨论练习的方法，使学生练习的积极性得到了挖掘，师生之间平等的关系在本课中有所体现。
5、本课通过多种形式的跳跃练习，创设了一种欢快、和谐的教学环境使得课堂气氛得到了升华。
不足之处：
1、在跳跃时男生课堂纪律，以至于小组长干涉队伍的组织影响了男生组练习的时间和强度。
2、在跳跃的教学过程中，学生的练习时间较长，导致了换物接力练习次数的缩短。
小学 篮球 教学设计
一、教学内容：
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