师生一对一谈心谈话10篇7篇

师生一对一谈心谈话10篇7篇师生一对一谈心谈话10篇　西青区育英小学学生“一对一”谈心谈话记录表　学生姓名张艾嘉性别　班级五.二时间及地点2021.3.1\办公室谈下面是小编为大家整理的师生一对一谈心谈话10篇7篇,供大家参考。

篇一：师生一对一谈心谈话10篇

区 育英小学 学生“一对一”谈心谈话记录表

　 学生 姓名 张艾嘉 性别

　班级 五. 二 时间 及 地点 2021.3.1\ 办公室 谈话 教师 赵玲飒 谈话主题 关注 学生 心理 健康与学习状态 学生 日常 表现

　本人自入学以来，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则。

　谈话 具体 内容 1 1. . 了解家庭情况 ，给予关心 。

　2 2. . 要求在他不开心的时候坚持每天 写日记 ，记录自己当天的心理状态和思想深刻体悟 。或者告诉老师朋友 ，倾吐自己的不快 ，不 要闷 在心理 。

　3 3. . 多与同学加强交流与合作 ，一起玩耍 。

　4 4. . 学习上存在哪些问题 ？需要哪些帮助 ？

　5 5. . 让班上优异的学生结对 帮扶 。

　谈话效果 经过两周的时间 ，她的 心情逐渐高兴了起来 ，脸上多了一些笑容 ，经常看见与其他同学一起玩耍 。

　西青区 育英小学 学生“一对一”谈心谈话记录表

　 学生 姓名 张志 佺 性别

　班级 五. 二 时 间 及 地点 2021.3.1\ 办公室 谈话 教师 赵玲飒 谈话主题 关注 学生 心理 健康与学习状态 学生 日常 表现

　我们都很喜欢他，而且都对他很欣赏，尽管成绩不是很好，但在这个物流丰富的社 会上，对品德是可取的，品德是重要的. 这点我们很高兴.

　谈话 具体 内容 1 1. . 先通过启发式谈话 ，寻找问题的根源 。

　问题的产生与心里社会因素关系密切

　2 2. . 通过交谈 ，了解到因为他性格比较内向 ，品势与父母就缺少沟通 ，因此父母对他的成绩和心理状态不太了解 。简单地以为他成绩还可以 。父母 把希望寄托在他身上 ，同 时也对对他提出了其 它更高的要求。

　。

　3 3. . 尝试与父母沟通 ，让父母更好地了解他的实际情况 ，减轻这长期以来的精神压力 。

　谈话效果 通过交谈 ，初步了解家庭背景 ， 环 境等情况 ，慢慢地与他一起寻找问题的根源 ，了解他的 心里状况 ，效果更好 。

　西青区 育英小学 学生“一对一”谈心谈话记录表

　 学生 姓名 宋章伟 性别

　班级 五. 二 时间 及 地点 2021.3.1\ 办公室 谈话 教师 赵玲飒 谈话主题 关注 学生 心理 健康与学习状态 学生 日常 表现

　独立自主意识逐渐增强，时常会坚持自己的观点，但是还是能够接受父母的意见。他生活自立能力较强，能够比较自觉努力地学习，对 语文 兴趣比较浓，会经常阅读一些相关的课外书。

　谈话 具体 内容

　 要 讨论改进学习方法 、增强自信心 。因为学习成绩的下滑是他 懒惰的原因 ，所以 ，这个阶段与他一起寻 找提高 学习 成绩 的方法 、

　1 1. . 自己制定一个严格的作息时间 表 。

　2 2. . 让班上学习成绩好的同学对他进行一对一的帮助。

　3 3. . 有 点滴 的进 步的 时候，及时地肯定鼓励自己 。

　4 4. . 及时预习复习， 合理利用时间。

　谈话效果 这个阶段，还需要老师和同学们对他的进步给予 肯定，这样一点一点地 增强他的自信心。谈话中 他很自信。

　西青区 育英小学 学生“一对一”谈心谈话记录表

　 学生 姓名 张鹏宇 性别

　班级 五. 二 时间 及 地点 2021.3.1\ 办公室 谈话 教师 赵玲飒 谈话主题 关注 学生 心理 健康与学习状态 学生 日常 表现

　该生整体表现还可以 ， 但 仍然存有一些不足，如有时做事只有三分钟热度 ，上课听课效率 有点低 。

　谈话 具体 内容 1 1. . 了解 学生情况，给予关心，询问为什么喜欢上网。

　2 2. . 讲网络的危害，要适时适度的上网。

　3 3. . 与父母 通 话 ：让 父母 了解求助者的现实 情况和真正的内心状况，使父母能更真实的了解孩子。希望在他 计划 控制 减少上网时间这个阶段让他的父母给予更 多的理解和关爱，减少他的， 压力，。

　并不断地鼓励他。

　4 4. . 建议父母多与孩子沟通交流，关注孩子的内心需要。

　谈话效果 通过交谈初步了解家庭背景 、环境等情况， 慢慢地与他 一起寻找问 题的根源，了解他的心里状况。效果良好。

　西青区 育英小学 学生“一对一”谈心谈话记录表

　 学生 姓名 张津硕 性别

　班级 五. 二 时间 及 地点 2021.3.1\ 办公室 谈话 教师 赵玲飒 谈话主题 关注 学生 心理 健康与学习状态 学生 日常 表现

　该生学习成绩属于中上水平 ，上课听讲比较认真 ， 性格叶比较活泼 ，就是比较 爱动 ，有一些小毛病 。

　谈话 具体 内容

　1. ， 与之谈话， 发现 原因：由于 该生自小过于宠爱、 放纵，家长怕他吃亏，使他在家庭、在同伴种慢慢变得像个 “ 小皇帝。别人说不得他，碰不得他，而 他却目中 无人，动不动就打人。该生以自我为中心。不接受别人的意见 。

　2. 向家长反映该生 在校的表现，表明教育好其 儿子的心意。

　3. 与孩子交谈，探寻孩子的心理矛盾及思想 意愿。

　4. 让孩子找出班中最受 欢迎的学生，让他明白如何与同学相处 ，做个受同学 欢迎的人 。

　5. 支出继续努力的方向 ，继续自我监督与控制 。

　谈话效果 这个阶段，还需要老师和同学们对 他的进步给予 肯定，这样一点一点地 增强他的自信心。谈话中 他很自信。

　西青区 育英小学 学生“一对一”谈心谈话记录表

　 学生 姓名 刘忠 君 性别

　班级 五. 二 时间 及 地点 2021.3.1\ 办公 室 谈话 教师 赵玲飒 谈话主题 关注 学生 心理 健康与学习状态 学生 日常 表现

　该生基础比较差 ，性格开朗信心 ，上课听讲一般 ，学习缺乏主动性 ，需要让人监督 。

　谈话 具体 内容

　1. 了解孩子的家庭 情况 ，父母在外打工情况 ，给予关心 ， 孩子与爷爷奶奶在一起 ，在家学习没人监督 ，缺乏控制力 。

　2. 讲学习的用途 ，制定学习目标 。

　3. 与爷爷奶奶通电话 、 家访 ：希望监督孩子的学习 。让他的父亲 给予孩子更多的 理解和 关爱 ，减 少他 的压力 ，病并不断地鼓励他 。

　谈话效果 效果良好 ，孩子学习积极性有了很大的 提高 。

　西 青 区 育英小学 学生“一对一”谈心谈话记录表

　 学生 姓名 周康 凯 性别

　班级 五. 二 时间 及 地点 2021.3.1\ 办公室 谈话 教师 赵玲飒 谈话主题 关注 学生 心理 健康与学习状态 学生 日常 表现

　独立自主意识逐渐增强，时常会坚持自己的观点，但是还是能够接受父母的意见。他生活自立能力较强，能够比较自觉努力地学习 。

　 谈话 具体 内容

　1. 我积极地与孩子作交流 ，我耐心地 对他说：

　：

　“ 你把自己的快乐建筑在别人的空库之上是不对的 ，对别人对自己没有任何好处 。如果你是被打被骂的同学 ，你有什么感想呢 ？多 想想自己给别人带 来了多大的 痛苦 ，决不可以再 干 ！老师相信你会努力去改的 ”

　2. 在班中要求 该 同学 ，不 与他 “ 对着干” ” ，而是采取冷却 、忍耐的办法 。我告诉他如果一周内没有攻击性行为或者没有一节课影响课堂秩序 ，可以选择自己喜欢的方式对自己进行奖励 ：如成为光荣的升旗手 ；在班上公开表扬等 ；让他充分体验成功 的欢乐 ，不断进步。

　。

　谈话效果 经过老师 、同学 、家长的帮助 ，该同学易怒易 躁的情绪逐渐稳定下来 ，他脸上的怒气少了 ，微笑多了 。和同学的关系 一天天地改善 。

　西青区 育英小学 学生“一对一”谈心谈话记录表

　 学生 姓名

　性别

　班级 五. 二 时间 及 地 点 2021.3.1\ 办公 室 谈话 教师 赵玲飒 谈话主题 关注 学生 心理 健康与学习状态 学生 日常 表现

　该生在校期间，时刻注重培养和锻炼自己各方面的社会 能力。积极参加学生社团活动和社会实践活动， 工 得到老师和同学的支持和肯定 。

　不过叶存在一些问题 。

　谈话 具体 内容

　1. 了解孩子的学习情 况 ：有些 偏科 ，觉得数学 非懂似懂 ，难题不爱动脑筋 。

　2. 了解孩子存在的问题 。

　3. 学生对学校和老师的建议 。

　4. 每天将自己不懂得问题记下来 ，问老师或者同学 ，知道弄清楚 ，养成动脑筋的好习惯 。

　谈话效果 经过一段时间 。数学知 识掌握较 好 。

　西青区 育英 小学 学生“一对一”谈心谈话记录表

　 学生 姓名 马子涵 性别

　班级 五. 二 时间 及 地点 2021.3.1\ 办公室 谈话 教师 赵玲飒 谈话主题 关注 学生 心理 健康与学习状态 学生 日常 表现

　该生 是个活泼，可爱的女孩。同学之间关系融洽，热爱集体，上课经常看到你举得高高的小手。学习成绩有所提高，但 对作业按排不太合理，希今后一定要改掉这个坏毛病，争取与人同步而行。

　谈话 具体 内容

　1. 你现在学习上 最缺少什么 ？最近学习缺少动力 ，成绩不断下滑 明显 ，是什么原因呢 ？ （ 数学较差 ，基础知识掌握不牢。

　。

　）

　2. 感到孤单 ，有些松懈 。

　3. 及时给予关爱 ，与父母通电话 ，多关 心孩子 。

　4. 制定学习计划 ，给予辅导 。

　谈话效果 了解孩子的 心理 ，经常给予辅导 ，孩子的成绩提高了不少 。

　西青区 育英小学 学生“一对一”谈心谈话记录表

　 学生 姓名

　性别

　班级 五. 二 时间 及 地点 2021.3.1\ 办公室 谈话 教师 赵玲飒 谈话主题 关注 学生 心理 健康与学习状态 学生 日常 表现

　该生 各项活动积极参加，尊敬师长，对人有礼貌，学习有进步，但字迹欠工整，希今后戒骄戒躁争取更大的进步。

　谈话 具体 内容

　1. 发现孩子的有点给予表扬 。

　2. 询问家里的情况 ，对学习有什么看法 ，为什么不喜欢做作业 ？ （ 从小家庭过于宠爱 ，控制不住自己。

　。

　一天就知道玩 ，所以不爱做作业）

　）

　3. 玩时就玩个痛快 ，学习 时就认真学习 。不能只玩

　谈话效果 作业认真完成了 。

　西青区 育英小学 学 生 “一对一”谈心谈话记录表

　 学生 姓名 潘桂 伟 性别

　班级 五. 二 时间 及 地点 2021.3.1\ 办公室 谈话 教师 赵玲飒 谈话主题 关注 学生 心理 健康与学习状态 学生 日常 表现 该生 聪明、可又太顽皮。你尊敬师长，热爱集体，各项活动积极参加，由于你的努力，在学 习上进步很大，希今后不要骄傲，坚持不懈，争取做个好学生。

　谈话 具体 内容

　1. 分析为什么与同学 发生争执 。

　2. 反洗其他同学的意见有没有道理 。

　3. 共同制定计划 ，完善自我 。不授人以柄 。

　4. 制定相应个人计划 ，互相监督执行 。

　谈话效果 与同学更友好了 ，学习有所提高 。

　西青区 育英小学 学生“一对一”谈心谈话记录表

　 学生 姓名 董熙瑶 性别

　班级 五. 二 时间 及 地点 2021.3.1\ 办公室 谈话 教师 赵玲飒 谈话主题 关注 学生 心理 健康与学习状态 学生 日常 表现

　该生 是个勤奋、好学的孩子。同学之间友 好相处，热爱集体，作业认真，学习 成绩有了明显的进步，但上课发言不太热烈，希今后多动脑，争取更大的进步。

　 谈话 具体 内容

　1. 谈话帮助学生提高认识 ，了解自己的行为可能带来的危害 ，逐步培养起对家庭 ，对社会的信任感 。

　2. 再次 ，使他了解自己的情况 ，使其对 复发哦产 生信心 ，鼓励该生积极配合辅导 ，增强控制自己的能力 。

　3. 随时观察他的上课状态 ，有意无意的让他知道他是被关爱的和被注意的 。

　谈话效果 该生在学习上树立了很大的信心 ，能按时完成每天的学习任务 ，作业的质量也有所提高 ，他感受到了老师 ，同学 ，和家长对他的 关注 。

　西青区 育英小学 学生“一对 一”谈心谈 话记录表

　 学生 姓名 冯德 曦 性别

　班级 五. 二 时间 及 地点 2021.3.1\ 办公室 谈话 教师 赵玲飒 谈话主题 关注 学生 心理 健康与学习状态 学生 日常 表现

　该生 是个诚实、善良的孩子，同学之间友好相处，对人有礼貌但。由于 做 作业时，上课不够专心，导致 成绩不太理想 。

　 谈话 具体 内容

　1. 与孩子谈心 ，运用 “ 提醒 式” ” ，在肯定成绩的同 时 ，含蓄的支出他的不足 。

　促使他正确的评价自己 ，扬长避短 ， 向新的目标奋进 。

　2. 学会控制自己 。上课时尽量专心听讲 ，少于 其他同 学讲闲话 。

　3. 注意书写工整 。

　谈话效果 上课专心听讲了 。

　西青区 育英小学 学生“一对一”谈心谈话记录表

　 学生 姓名 张佳诺 性别

　班级 五. 二 时间 及 地点 2021.3.1\ 办公室 谈话 教师 赵玲飒 谈话主题 关注 学生 心理 健康与学习状态 学生 日常 表现

　该生积极参加体育活动 ，但在对待学习上比较散漫 。

　谈话 具体 内容

　1. 老师让你留下来是想跟你

　聊聊 ，你认为平时的表现怎么样 ？

　2. 不管你以前的表现好 与坏 ，老师 希望你 认真 起来 ，认真的人才是最值得尊重的 。

　3. 学习 是自己的事情 ，是为自己 而学 的 ，写下学习计划 ， 写 作业 时对知识的巩固 ，要按时完成好 。

　谈话效果 学习自觉多了 ，偶尔也不会做作业 ，但是次数明显减少了 。

　西青区 育英小学 学生“一对一”谈心 谈话记录表

　 学生 姓名 高展玉 性别

　班级 五. 二 时间 及 地点 2021.3.1\ 办公室 谈话 教师 赵玲飒 谈话主题 关注 学生 心理 健康与学习状态 学生 日常 表现

　该生字迹工整 ，性格内向 ，上课不爱回答问题 ，不敢 问 老师问题 。

　谈话 具体 内容

　1. 你最喜欢什么 ？你有什么爱好 ？

　2. 学生有一种自卑心理 。因而情绪低落 ，对老师常表现出防御心理 和对抗 心理 。与学生谈心 ，要有计划 、有目的 ，发现他的 闪光点 ，鼓励他们抬起来走路 ，树立自信心 。

　3. 鼓励不懂多问 ，平时多给予关注 。

　谈话效果 不断给予机会 ，经常体温 ，叫他回答 ，及时给予表扬 。他胆子 大了 ，也增 加了不少自信心 。

　西青区 育英小学 学生“一对一”谈心谈话记录表

　 学生 姓名 张佳妮 性别

　班级 五. 二 时间 及 地点 2021.3.1\ 办公室 谈话 教师 赵玲飒 谈话主题 关注 学生 心理 健康与学习状态 学生 日常 表现

　该生聪明 ，由...

篇二：师生一对一谈心谈话10篇

谈心谈话记录 2021 一对一十四篇

　 党员谈心谈话记录 2021 一对一篇 1

　 谈话的地方:

　 谈话者:党支部全体党员。

　 谈话内容:主题谈话，调查问题，分析原因，提出意见。

　 :今天开展谈心活动的目的是结合三严三实主题教育活动的开展，反省当前工作中存在的问题，分析原因，提出改善方法，使今后更好地开展工作。我希望每个人都能发表诚实的声明，说出更多的意见和建议。

　 :在此期间，我认真学习了党的十八大和十八届*中全会精神，以及习总书记的一系列讲话精神，《关于贯彻改善工作风格与大众有关规定的几点意见》等文件。通过这些思想理论教育学习，我的政策理论水平大大提高，为我今后的工作提供了重要的动力和支持。

　 在今后的工作中，我继续发扬与大众密切相关的优秀作风，加强学习，以先进的理论指导自己的工作实践，在工作中全心全意为人民服务，虚心听取同事的意见，及时改善，为同事服务，为顾客服务。

　 :在此期间，我通过学习党章、《党委关于贯彻改善工作风格的几点意见》等文件，进一步加强了，进一步加强了我党以人为本、执政为民的认识，这是党的性质和宗旨的集中表现，是贯彻科学发展观的基本要求，也是我党一贯的政治主张和执政理念。

　 通过这次民主生活会，我进一步反省自己工作中存在的不足，虚心向领导和同事学习，不断总结，提高业务水平，提高服务质量。

　:根据主题教育计划的要求和分部的工作开展计划，我认真学习了习总书记系列的讲话精神和三严三实的背景和内涵等，结合自己的工作实际深入思考。在工作中，我务必以科学发展观指导实际工作中，深层次查寻自身的不足，进一步转变工作作风，注重理论与实践相结合，学以致用，不断提升运用理论指导实践的能力，不断提升业务水平，促进工作迈上新台阶。

　 在实际工作中多听同事的意见建议语音、客户的建议，尽可能为客户解决实际问题，维护客户的根本利益，坚持客户为中心的服务理念，始终把客户的利益放在第一位，维护形象。

　 :通过这次民主生活会，我更深刻地认识到加强理论学习的重要性。在知识爆炸的时代，思想政治学习始终是保持党员先进本色的法宝。多学习党的经典理论和党在新时代的最新思想理论成果，学习党的重要会议精神等，适应新形势的要求，更好地完成党交给我们的工作任务，为所有客户服务。

　 :创新是进步的动力，敢于创新，不断创新，我们的工作更有活力。遵守规则，固步自封是事业发展的敌人。在工作中，要勇敢面对挑战，以创新的方式实际工作中遇到的各种难题，做好自己的工作，以实际行动实践以人为中心的宗旨和理念。

　 :通过习总书记系列讲话精神和三严三实背景和内涵等文件学习，我受益匪浅。紧密联系群众是党的优良作风和基本工作方法，任何时期都不能忘记。以人为本的执政理念是新时期党的工作战略，最能体现我党为人民服务的根本宗旨。作为党员干部，来自基层，来自人民，服务基层，服务大众当然是我们所有工作的起点和立足点，我总是记住和实践为人民服务的工作宗旨，在日常工作中不断提高服务技能，加强新产品，学习新业务，学习

　 :大家谈论自己的心情，从中可以看出对这次民主生活的认识很深，在思想、工作、学习等方面有了很大的提高，希望在今后的工作中继续提高，不断进步，取

　得更好的成绩。

　 党员谈心谈话记录 2021 一对一篇 2

　 谈心人__职务__

　 谈心对象__职务__

　 1.班子的问题：

　 形式主义方面：

　 ①学风不实，对新知识学习理解不透，学用脱节，解决实际问题的能力不强，

　 ②学习拓展面不宽，知识结构不合理，跟不上形势发展和工作需要。

　 ③抓落实的力度不够、招数不多，缺乏过硬的措施，在执法监督等工作中发现的有关执法部门的问题，以文件要求改正的多，后期抓落实的少；推进法制政府建设的措施大多限于喊口号、写计划、找原因。

　 谈官僚主义方面：

　 ①群众观念和公仆意识不强，对基层和群众反映的问题，被动解决多，主动化解少。

　 ②深入基层不够，与群心众接触少，与群众走访谈心出于目的性多，与群众沟通思想少，求稳怕乱，对有把握的交了解面上情况多，发现深层次问题少。

　 ③事情敢抓敢管，对有风险的事情敷衍推脱；在政府决策、执法监心督、行政复议等工作方面，对维护行政机关的形象和权威考虑得多一些，维护群众的合法权益考虑得少一点。

　 主享乐主义方面：

　 ①工作缺乏主动性，缺乏雷厉风行的作风，规章制度落要工作效率不高，有些工作不能在最短时间内办结。

　 ②实得不够，卫生、值班、学习等制度执行得不好。

　奢靡之风方面：对公共财物不珍惜，用水、用电、用油、电容话费不注意节约，公务活动中也有浪费现象发生。

　 2.对方帮助自己找的问题：

　 ①学习抓得不紧，学风不实，学用脱节，解决实际问题的能力不强。

　 ②缺乏雷厉风行、立说立行的作风，工作效率不高，有拖沓现象。

　 ③工作不能做到严谨扎实，精益求精，不能较真，工作质量不高。

　 3.帮助对方找的问题：

　 ①学习上存有现学现用、急学急用的问题，对行政法律法规学习得不透，理解的不深，掌握得不够。

　 ②存有求稳怕乱思想，对有把握的事情敢抓敢管，对有风险的事情敷衍推脱，对政府部门考虑得多一些，对基层和群众考虑得少一些。

　 ③缺乏“钉钉子”精神，有些工作不能持之以恒，制定的工作安排、工作计划，放在柜子里的时间多，用于推进工作落实的少。

　 4.拟在专题组织生活会上对对方提出的批评意见：

　 ①办案就事论事，不能从群众角度出发考虑问题，在了解群众需求、关心群众疾苦上考虑得不多，行政复议渠道不畅，不能最大限度方便群众表达诉求。

　 ②对重点工作研究多，对群众身边的问题关心少、解决不够。

　 ③艰苦奋斗精神弱化，存在好面子、讲排场的思想。

　 5.改进措施：

　 ①树立终身学习意识，培养肯钻、能挤的学习习惯，拓宽学习的视野，使自己成为一专多能的干部。

　 ②建立健全督办催办机制，对每项工作明确责任目标、完成时限，定期检查，确保工作按时高质量完成。

　③落实学习计划，坚持每周学习制度，突出学习重点，保证学习质量。

　 ④增强责任意识，对工作认真负责，努力做到精益求精。

　 ⑤抓好制度落实，落实好卫生、值班、学习、请示汇报等制度，确保单位规范有序高效运转。

　 ⑥强化大局意识，时时处处以大局为重，努力增强应对复杂问题的能力。

　 ⑦树立争创一流的思想，更新观念、创新思路，对照先进找差距、定座标，努力提升分管工作再上新的台阶。

　 ⑧强化以人为本意识，以换位思考理解同事感受，以真诚态度了解同事诉求，努力形成互相关爱、团结奋斗的和谐局面。

　 党员谈心谈话记录 2021 一对一篇 3

　 时间：20**年*月*日

　 地点：**

　 谈话人：**

　 被谈话人：**

　 记录人：**

　 谈话资料：

　 问：结合对党的认识，谈谈自己的入党动机。

　 答：我之所以要加入中国共产党是因为，我们党坚持把马克思主义普遍原理同中国革命和社会建设的具体实践相结合；

　 在发展的过程中坚持真理，修正错误，一切从实际出发，敢于战胜一切困难，不断发展壮大。许多中国共产党员为了民族解放和人民幸福，前赴后继，英勇奋斗，不怕牺牲。党的建立和发展是一段辉煌的历史，中国共产党当之无愧是一个伟大、光荣、正确的党，是中国革命和建设事业的坚强领导核心。而且，只有中国共产党，

　才能够教育我们坚持共产主义道路，坚持一切从人民群众出发，掌握先进的社会、科技、文化本领；

　 才能引导我们走向正确的发展道路。所以，我立志要加入中国共产党，并且全身心地投入到共产主义的事业中，为中国的腾飞、为中华民族的强大出一份微薄而坚强的力量。

　 问：谈谈你自己的优缺点。

　 答：我是一个比较独立、自律的人。在学习方面，具有良好的学习自觉性和主动性；

　 关心群众，爱护同志，群众荣誉感和职责心较强；

　 思想觉悟较高，积极参与群众活动，与同学朋友和睦相处；

　 乐于助人，甘于奉献。但是，也存在个人的表现力不足、不够自信、语言表达潜力不够强的缺点。

　 问：就校园或社会上热点问题说说自己的看法。

　 答：近期各大门户网站首页新闻大篇幅的网络曝光反腐新闻，从重庆的**到黑龙江的**、再到**等等，短短的一段时间，地方反腐动作频频，中央纪委也就反腐斗争问计专家，从中央到地方，从党内到党外，认真贯彻落实党的十九大精神，进一步加强反腐斗争力度，已成为全党和全民共识。

　 反腐倡廉是十分重要的，它关系到我们执政党、国家以及一个地区的生死存亡，同时也关系到一个人的前途和命运。反腐倡廉是一项长期、复杂而且具有必须的复杂性的工作。可透过加强教育、加强监督、加强制度建设等方法开展反腐斗争。作为党员就应要认真学习理论知识，坚定理想信念，加强道德修养，提高境界，自觉抵制不正之风的侵袭。

　 问：若党组织不能吸收或延期吸收你，你是怎样想的？

　答：如果党组织不能吸收或延期吸收我，我将进行深刻的自我反省，总结自己的差距与不足，重新定位自己，然后努力改正自己的缺点，发扬优点。继续以党员的标准严格要求自己，巩固对党的性质、指导思想、路线方针等的认识，拥护党的纲领，遵守党的章程，严守党的纪律。坚持不懈地完善自己，争取早日得到党组织的吸纳，成为一名优秀的中国共产党员。

　 党员谈心谈话记录 2021 一对一篇 4

　 地点：办公室

　 谈心人：支部书记

　 谈心对象：支部党员

　 支部党员：通过开展“三句话”教育活动，把我的熟悉提高到了一个新的境界，接受了一次深刻的党性教育，我要检讨一下自己的缺点和不足：以前在学习上我存在着应付思想，态度不够认真，缺乏自觉性;自我约束也不够，偶然有迟到早退现象和工作时间办私事的情况。今后我要坚定加以改正。

　 支部书记：不错，你能有这种态度是正确的。但在工作上，我又要批评你几句：就是在业务上满足于现状，缺乏刻苦钻研的精神，对你自己负责的工作都是浮于表面，没有认真从理论上分析钻研，深入了解要害所在，难以从本质上提高工作质量。

　 支部党员：我也存在着一些问题。我在理想信念上对自己没有高标准严要求，学习不够专心，有时半途而废。我认为，我们都应该不断加强学习，全面提高自身政治素养，牢记党的宗旨，增强党性的锻炼。

　 支部书记：我存在的突出问题就是：责任意识差，有时满足于管好自己，对见到的问题不愿意多说，不想多说，不愿意得罪人，不想得罪人，没有从大局上考虑问题。

　 支部党员：我也存在工作主动性差等问题，没有起到一个党员的模范带头作用。

　今后我要向先进典型学习，同时勤于学习业务知识，不断改进工作作风，完善自我。

　 支部书记：今天谈心使我收获颇丰，也使我深受教育，大家有这样的熟悉，说明我三句话教育取得了预期的效果，党员队伍建设初见成效，刚才大家讨论的大多是自己的缺点和不足，其实同志们平时的思想和工作表现都是不错的，都能够遵守纪律，作风正派，工作勤恳，为消防事业作出了应有的奉献。在看到缺点不足的同时，也不能忘记同志们的优点和取得的成绩。

　 党员谈心谈话记录 2021 一对一篇 5

　 近日，人发学院 6 个教工党支部、***个研究生党支部、5 个本科生党支部全部完成民主评议党员工作，学院党委委员分别参加所联系的党支部“两学一做”专题组织生活会，听取师生党员的意见并对民主评议工作进行督导。

　 3 月 6 日中午，学院党委组织召开党支部书记会议，研讨部署专题组织生活会和民主评议党员工作。会议要求各党支部要以从严治党为纲，加强对党员的教育、管理和监督。会上，分党委书记景发对各党支部提出了具体的意见和建议:不仅要组织党员集中学习党章党规，贯彻系列重要讲话精神，也要积极与党员谈心，支委会成员要认真倾听党员对党支部的意见建议;每名党员对照党章标准，以“四讲四有”为标尺，在政治合格、执行纪律合格、品德合格、发挥作用合格方面查找差距和不足。

　 各党支部在召开专题组织生活会前，均进行了较为充分的准备，通过组织党员深入学习习近平同志在党的十八届六中全会、在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话精神，深入学习《关于新形势下党内政治生活的若干准则》《中国共产党党内监督条例》，带领党员掌握了基本内容和基本要求，认识了加强和规范党内政治生活、加强党内监督的重大意义。

　 在党员评议过程中，各支部以多种形式开展谈心谈话，广泛征求意见，查摆支

　部建设中出现的问题、党支书和支委会成员的问题，各党支部书记带头谈心谈话、带头听取意见。教工党支部对照党员标准，结合师德师风及党员日常表现进行评议，以“四讲四有”为标准查找了自身问题并提出了整改措施;学生支部就品德行为和发挥作用情况进行党员自评和民主互评，认真查找党员存在的问题，开诚布公，对党员进行综合评议，力求实效。

　 党员谈心谈话记录 2021 一对一篇 6

　 时间：2021 年 6 月 25 日

　 地点：办公室

　 谈心人：A

　 谈心对象：B

　 B：我要检讨一下自己：在学习上我还存在着应付思想，表现为态度不够认真，缺乏自觉性，平时强调工作忙而放松学习要求，读书也只求数量不求质量，使自己的政治素质难以提高。

　 A：这样的观点是错误的。我自己也存在着这样的问题。我在理想信念上对自己没有高标准、严要求，学习不够专心，有时半途而废。我认为，我们应该不断加强学习，全面提高自身政治素质，牢记党的宗旨，增强党性的锻炼。

　 B：现在我认识到，只有理论上清醒和坚定，才能保持政治上的清醒和坚定，学习是世界观改造问题，理论水平提高了，看问题的能力也会提高，工作能力才会提高。

　 A：不错。只有刻苦学习理论，才能树立正确的世界观、人生观、价值观，才能保证共产党员的先进性和纯洁性。说到工作上，我要批评你了：就是在业务上满足于现状，缺乏刻苦钻研的精神，对你自己负责的工作都是浮于表面，没有认真从理论上分析研究，深入了...

篇三：师生一对一谈心谈话10篇

生和老师谈话记录

　导语：老师不定期与学生交流能及时发现学生问题，那么相关谈话记录有哪些?以下是小编为大家整理的文章，欢迎阅读!希望对大家有所帮助!

　 大学生和老师谈话记录一:

　 时间:体育课课后 地点:校园操场司令台旁(无人)

　 (在谈话中我始终没有谈到他的家庭,由于这是他的“软肋”,为了维护他的自尊心,我特意不提。)

　 我:老师让你留下来是想找你聊聊,你认为自己平时的表现怎样

　 孙:(手里拿着篮球,一直在拍,有点不上心。)

　 我:不管你以前的表现好与坏,老师此刻希望你能认真起来,认真的人才是值得尊重的。其实你很聪明,我们高二了,还有一年多时间就高考了,此刻努力还不晚,我们还是能够经由过自己的努力改变未来的命运。只有认真的付出了,将来才能得到回报。像你此刻这样天天打篮球能有什么前途能打进NBA 只能是身体得到了锻炼,但是光有个好身体,学习不好,前途在那里男孩子应该有责任心,首先要对自己负责,才能对其他的事情负责。希望你能成为一个男子汉,成为有用之才,为自己的前途打下良好的基础。

　 孙:这时虽然没有说什么话,但是已经停止了拍球,好像在想写什么。

　 (我知道我的话对他有所触动)

　 我:那我们此刻不要定太高的目标,第一步我们先争取进步,有什么困难能够找我,不要管别人学习怎样,只要我们比自己进步了就行,可不能够

　 孙:没说什么,但是行为上我感觉出来他好像接受了。

　效果:在这次谈话中,虽然小泉没有说什么话,但是从细节上之后我感觉出他有细微的变化,从行为上不一样了,在我的课上认真了许多。这证明只要耐心一点还是能够起到作用的,再一个作为体育老师,不会让他觉得很大的压力,不会产生过多的敌意。

　 大学生和老师谈话记录二:

　 时间:体育课课后 地点:校园操场司令台旁(无人)

　 (改变一个人不是一朝一夕的事情。我找谈谈话从来没有向第三个人透露过,只是想让他知道有人一直关心他,但是没有让他感觉到压力。这次是在期中考试以后。)

　 我:最近学习咋样

　 孙:能够。

　 我:能够时什么程度期中考试有进步吗

　 孙:进步了,进步了一百名(排名是按全年级来排的)

　 我:真的太好了这证明你努力了,老师真欢快,由于我的话你在意了虽然你没有表态,但是老师相信你是个有上进心有理想的人。学习进步了,其他方面也要注意不要总是跟老师作对,其实老师时为你好,你的变化其他老师也会发现的。我会一直默默的为你加油的再次努力

　 孙:好的。您放心吧

　 效果:得知他进步了,别提我有多欢快了虽然从年级倒数进步了一百名也不见的会有多么好,但是只要有进步就会有希望。原本以为我的话可能不会起作用,但是没想到我对他的关心他接受了,这说明只要采取适当的方法,问题就能迎刃而解。在上课中我并没有特别对待他,还是一如既往,在表现好

　时,适当的语言鼓励,他会知道我一直在关注他。

篇四：师生一对一谈心谈话10篇

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　录

　**区实验小学学生“一对一”谈心谈话记录表 小学六年级教师与学生谈话记录 小学生谈话记录表 小学三年学生谈话记录文字稿 班主任与小学生谈话记录文字稿

　** 区 实验小学

　学生“一对一”谈心谈话记录表

　学生姓名 *** 性别

　班级 五（15）

　）

　时间及地点 2021.*.**/ 办公室 谈话教师 郝老师 谈话主题 关注学生学习状态与心理健康 学生 日常 表现

　本人自入学以来，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则。

　谈话 具体 内容 1 1. . 了解家庭情况，给予关心。

　2 2. . 要求在他不开心的时候坚持每天写日记，记录自己当天的心理状态和思想深刻体悟。或者告诉老师朋友，倾吐自己的不快，不要闷在心理。

　3 3. . 多与同学加强交流与合作，一起玩耍。

　4 4. . 学习上存在哪些问题？需要哪些帮助？

　5 5. . 让班上优异的学生结对帮扶。

　谈话效果 经过两周的时间，她的心情逐渐高兴了起来，脸上多了一些笑容，经常看见与其他同学一起玩耍。

　** 区 实验小学 学生“一对一”谈心谈话记录表

　 学生姓名 *** 性别

　班级 五（15）

　）

　时间及地点 2021.*.**/ 办公室 谈话教师 郝老师 谈话主题 关注学生学习状态与心理健康 学生 日常 表现

　我们都很喜欢他，而且都对他很欣赏，尽管成绩不是很好，但在这个物流丰富的社会上，对品德是可取的，品德是重要的. 这点我们很高兴.

　谈话 具体 内容 1 1. . 先通过启发式谈话，寻找问题的根源。问题的产生与心里社会因素关系密切

　2 2. . 通过交谈，了解到因为他性格比较内向，品势与父母就缺少沟通，因此父母对他的成绩和心理状态不太了解。简单地以为他成绩还可。

　以。父母把希望寄托在他身上，同时也对对他提出了其它更高的要求。

　3 3. . 尝试与父母沟通，让父母更好地了解他的实际情况，减轻这长期以来的精神压力。

　谈话效果 通过交谈，初步了解家庭背景，环境等情况，慢慢地与他一起寻找问题的根源，了解他的心里状况，效果更好。

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　 学生姓名 *** 性别

　班级 五（15）

　）

　时间及地点 2021.*.**/ 办公室 谈话教师 郝老师 谈话主题 关注学生学习状态与心理健康 学生 日常 表现

　独立自主意识逐渐增强，时常会坚持自己的观点，但是还是能够接受父母的意见。他生活自立能力较强，能够比较自觉努力地学习，对语文兴趣比较浓，会经常阅读一些相关的课外书。

　谈话 具体 内容

　 要讨论改进学习方法、增强自信心。因为学习成绩的下滑是他懒惰的原因，所以，这个阶段与他一起寻找提高学习成绩的方法、

　1 1. . 自己制定一个严格的作息时间表。

　2 2. . 让班上学习成绩好的同学对他进行一对一的帮助。

　3 3. . 有 点滴 的进步的时候，及时地肯定鼓励自己。

　4 4. . 及时预习复习，合理利用时间。

　谈话效果 这个阶段，还需要老师和同学们对他的进步给予肯定，这样一点一点地增强他的自信心。谈话中他很自信。

　** 区 实验小学 学生“一对一”谈心谈话记录表

　 学生姓名 *** 性别

　班级 五（15）

　）

　时间及地点 2021.*.**/ 办公室 谈话教师 郝老师 谈话主题 关注学生学习状态与心理健康 学生 日常 表现

　该生整体表现还可以，但仍然存有一些不足，如有时做事只有三分钟热度，上课听课效率有点低。

　谈话 具体 内容 1 1. . 了解学生情况，给予关心，询问为什么喜欢上网。

　2 2. . 讲网络的危害，要适时适度的上网。

　3 3. . 与父母通话：让父母了解求助者的现实情况和真正的内心状况，使父母能更真实的了解孩子。希望在他计划控制减少上网时间这个阶段。

　让他的父母给予更多的理解和关爱，减少他的压力，并不断地鼓励他。

　4 4. . 建议父母多与孩子沟通交流，关注孩子的内心需要。

　谈话效果 通过交谈初步了解家庭背景、环境等情况，慢慢地与他一起寻找问题的根源，了解他的心里状况。效果良好。

　** 区 实验小学 学生“一对一”谈心谈话记录表

　 学生姓名 *** 性别

　班级 五（15）

　）

　时间及地点 2021.*.**/ 办公室 谈话教师 郝老师 谈话主题 关注学生学习状态与心理健康 学生 日常 表现

　该生学习成绩属于中上水平，上课听讲比较认真，性格叶比较活泼，就是比较爱动，有一些小毛病。

　谈话 具体 内容

　1. ， 与之谈话， 发现 原因：由于该生自小过于宠爱、放纵，家长怕他吃亏，使他在家庭、在同伴种慢慢变得像个 “ 小皇帝。别人说不得他，碰不得他，而他却目中无人，动不动就打人。该生以自我为中心。不接受别人的意见。

　2. 向家长反映该生在校的表现，表明教育好其儿子的心意。

　3. 与孩子交谈，探寻孩子的心理矛盾及思想意愿。

　4. 让孩子找出班中最受欢迎的学生，让他明白如何与同学相处 ，做个受同学欢迎的人。

　5. 支出继续努力的方向，继续自我监督与控制。

　谈话效果 这个阶段，还需要老师和同学们对他的进步给予肯定，这样一点一点地增强他的自信心。谈话中他很自信。

　** 区 实验小学 学生“一对一”谈心谈话记录表

　 学生姓名 *** 性别

　班级 五（15）

　）

　时间及地点 2021.*.**/ 办公室 谈话教师 郝老师 谈话主题 关注学生学习状态与心理健康 学生 日常 表现

　该生基础比较差，性格开朗信心，上课听讲一般，学习缺乏主动性，需要让人监督。

　谈话 具体 内容

　1. 了解孩子的家庭情况，父母在外打工情况，给予关心，孩子与爷爷奶奶在一起，在家学习没人监督，缺乏控制力。

　2. 讲学习的用途，制定学习目标。

　3. 与爷爷奶奶通电话、家访：希望监督孩子的学习。让他的父亲给予孩子更多的理解和关爱，减少他的压力，病并不断地鼓励他。

　谈话效果 效果良好，孩子学习积极性有了很大的提高。

　** 区 实验小学 学生“一对一”谈心谈话记录表

　 学生姓名 *** 性别

　班级 五（15）

　）

　时间及地点 2021.*.**/ 办公室 谈话教师 郝老师 谈话主题 关注学生学习状态与心理健康 学生 日常 表现

　独立自主意识逐渐增强，时常会坚持自己的观点，但是还是能够接受父母的意见。他生活自立能力较强，能够比较自觉努力地学习。

　 谈话 具体 内容

　1. 我积极地与孩子作交流，我耐心地对他说：“你把自己的快乐建筑在别人的空库之上是不对的，对别人对自己没有任何好处。如果你是被打被骂的同学，你有什么感想呢？多想想自己给别人带来了多大的痛苦，决不可以再干！老师相信你会努力去改的”

　2. 在班中要求该同学，不与他“对着干”，而是采取冷却、忍耐的办法。我告诉他如果一周内没有攻击性行为或者没有一节课影响课堂秩序，可以选择自己喜欢的方式对自己进行奖励：如成为光荣的升。

　旗手；在班上公开表扬等；让他充分体验成功的欢乐，不断进步。

　谈话效果 经过老师、同学、家长的帮助，该同学易怒易躁的情绪逐渐稳定下来，他脸上的怒气少了，微笑多了。和同学的关系一天天地改善。

　** 区 实验小学 学生“一对一”谈心谈话记录表

　 学生姓名 *** 性别

　班级 五（15）

　）

　时间及地点 2021.*.**/ 办公室 谈话教师 郝老师 谈话主题 关注学生学习状态与心理健康 学生 日常 表现

　该生在校期间，时刻注重培养和锻炼自己各方面的社会能力。积极参加学生社团活动和社会实践活动，工得到老师和同学的支持和肯定。

　不过叶存在一些问题。

　谈话 具体 内容

　1. 了解孩子的学习情况：有些偏科，觉得数学非懂似懂，难题不爱动脑筋。

　2. 了解孩子存在的问题。

　3. 学生对学校和老师的建议。

　4. 每天将自己不懂得问题记下来，问老师或者同学，知道弄清楚，养成动脑筋的好习惯。

　谈话效果 经过一段时间。数学知识掌握较好。

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　 学生姓名 *** 性别

　班级 五（15）

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　时间及地点 2021.*.**/ 办公室 谈话教师 郝老师 谈话主题 关注学生学习状态与心理健康 学生 日常 表现

　该生是个活泼，可爱的女孩。同学之间关系融洽，热爱集体，上课经常看到你举得高高的小手。学习成绩有所提高，但对作业按排不太合理，希今后一定要改掉这个坏毛病，争取与人同步而行。

　谈话 具体 内容

　1. 你现在学习上最缺少什么？最近学习缺少动力，成绩不断下滑明显，是什么原因呢？（数学较差，基础知识掌握不牢。）

　2. 感到孤单，有些松懈。

　3. 及时给予关爱，与父母通电话，多关心孩子。

　4. 制定学习计划，给予辅导。

　谈话效果 了解孩子的心理，经常给予辅导，孩子的成绩提高了不少。

　** 区 实验小学 学生“一对一”谈心谈话记录表

　 学生姓名 *** 性别

　班级 五（15）

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　时间及地点 2021.*.**/ 办公室 谈话教师 郝老师 谈话主题 关注学生学习状态与心理健康 学生 日常 表现

　该生各项活动积极参加，尊敬师长，对人有礼貌，学习有进步，但字迹欠工整，希今后戒骄戒躁争取更大的进步。

　谈话 具体 内容

　1. 发现孩子的有点给予表扬。

　2. 询问家里的情况，对学习有什么看法，为什么不喜欢做作业？（从）

　小家庭过于宠爱，控制不住自己。一天就知道玩，所以不爱做作业）

　3. 玩时就玩个痛快，学习时就认真学习。不能只玩

　谈话效果 作业认真完成了。

　** 区 实验小学 学生“一对一”谈心谈话记录表

　 学生姓名 *** 性别

　班级 五（15）

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　时间及地点 2021.*.**/ 办公室 谈话教师 郝老师 谈话主题 关注学生学习状态与心理健康 学生 日常 表现 该生聪明、可又太顽皮。你尊敬师长，热爱集体，各项活动积极参加，由于你的努力，在学习上进步很大，希今后不要骄傲，坚持不懈，争取做个好学生。

　谈话 具体 内容

　1. 分析为什么与同学发生争执。

　2. 反洗其他同学的意见有没有道理。

　3. 共同制定计划，完善自我。不授人以柄。

　4. 制定相应个人计划，互相监督执行。

　谈话效果 与同学更友好了，学习有所提高。

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　时间及地点 2021.*.**/ 办公室 谈话教师 郝老师 谈话主题 关注学生学习状态与心理健康 学生 日常 表现

　该生是个勤奋、好学的孩子。同学之间友好相处，热爱集体，作业认真，学习成绩有了明显的进步，但上课发言不太热烈，希今后多动脑，争取更大的进步。

　 谈话 具体 内容

　1. 谈话帮助学生提高认识，了解自己的行为可能带来的危害，逐步培养起对家庭，对社会的信任感。

　2. 再次，使他了解自己的情况，使其对复发哦产生信心，鼓励该生积极配合辅导，增强控制自己的能力。

　3. 随时观察他的上课状态，有意无意的让他知道他是被关爱的和被注意的。

　谈话效果 该生在学习上树立了很大的信心，能按时完成每天的学习任务，作业的质量也有所提高，他感受到了老师，同学，和家长对他的关注。

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　时间及地点 2021.*.**/ 办公室 谈话教师 郝老师 谈话主题 关注学生学习状态与心理健康 学生 日常 表现

　该生是个诚实、善良的孩子，同学之间友好相处，对人有礼貌但。由于做作业时，上课不够专心，导致成绩不太理想。

　 谈话 具体 内容

　1. 与孩子谈心，运用“提醒式”，在肯定成绩的同时，含蓄的支出他的不足。促使他正确的评价自己，扬长避短，向新的目标奋进。

　2. 学会控制自己。上课时尽量专心听讲，少于其他同学讲闲话。

　3. 注意书写工整。

　谈话效果 上课专心听讲了。

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　时间及地点 2021.*.**/ 办公室 谈话教师 郝老师 谈话主题 关注学生学习状态与心理健康 学生 日常 表现

　该生积极参加体育活动，但在对待学习上比较散漫。

　谈话 具体 内容

　1. 老师让你留下来是想跟你

　聊聊，你认为平时的表现怎么样？

　2. 不管你以前的表现好与坏，老师希望你认真起来，认真的人才是最值得尊重的。

　3. 学习是自己的事情，是为自己而学的，写下学习计划，写作业时对知识的巩固，要按时完成好。

　谈话效果 学习自觉多了，偶尔也不会做作业，但是次数明显减少了。

　** 区 实验小学 学生“一对一”谈心谈话记录表

　 学生姓名 *** 性别

　班级 五（15）

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　时间及地点 2021.*.**/ 办公室 谈话教师 郝老师 谈话主题 关注学生学习状态与心理健康 学生 日常 表现

　该生字迹工整，性格内向，上课不爱回答问题，不敢问老师问题。

　谈话 具体 内容

　1. 你最喜欢什么？你有什么爱好？

　2. 学生有一种自卑心理。因而情绪低落，对老师常表现出防御心理和对抗心理。与学生谈心，要有计划、有目的，发现他的闪光点，鼓励他们抬起来走路，树立自信心。

　3. 鼓励不懂多问，平时多给予关注。

　谈话效果 不断给予机会，经常体温，叫他回答，及时给予表扬。他胆子大了，也增加了不少自信心。

　** 区 实验小学 学生“一对一”谈心谈话记录表

　 学生姓名 *** 性别

　班级 五（15）

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　时间及地点 2021.*.**/ 办公室 谈话教师 郝老师 谈话主题 关注学生学习状态与心理健康 学生 日常 表现

　该生聪明，由于上学期家庭原因导致成绩不是很理想，但本学期孩子坚持上学，上课认真听讲，课下积极完成作业。

　谈话 具体 内容

　1. 与孩子谈话了解到，他觉得自己的学习成绩不被家长重视，努力了。

　也不能得到家长及时地鼓励，因此平博精神差，缺乏前进的动力。

　2. 采取“触动式”谈心方式，以“刚”克“柔”，促使其猛醒。掌握分寸，看准火候，用富于哲理性的内容激励，是他能心悦诚服地接受教育。

　谈话效果 有了目标，学习动力增强，学习更...

篇五：师生一对一谈心谈话10篇

肥市小庙中学师生谈心谈话记录表

　学年

　第

　学期 班 级

　学生

　班主任或 授课老师

　时 间

　地 点

　谈话目的

　谈 心 谈 话 内 容

　谈话效果

篇六：师生一对一谈心谈话10篇

谈话学生姓名及班级谈话内容摘要 备注沙湾职业中学师生交心谈心记录表

篇七：师生一对一谈心谈话10篇

师与学生谈话记录 学生姓名 周凯利 谈话时间 第二周星期一 谈话地点 办公室 谈话目的 带头做事，当好班长

　 谈

　话

　要

　点 一、带头头遵守纪律，

　二、认真搞好学习；

　三、关心同学，

　四、关心班集体。

　学生认识态度：

　开始有些不大情愿，后通过反复讲清道理，有所认识，同意为同学们服务。

　谈话效果 9 月 15 日出现第一次不能坚持带头。后经过谈话有所改正。

　 教师与学生谈话记录 学生姓名 杨志 谈话时间 第三周星期三 谈话地点 教师办公室 谈话目的 周末能按时到校

　 谈

　话

　要

　点 一、周末在家里做什么？

　二、为什么不愿意来上学？

　三、大人的态度。

　四、老师的希望。

　学生认识态度：

　一、认真听。

　二、答应按时到校。

　 谈话效果 慢慢的能按时到校。

　 教师与学生谈话记录 学生姓名 杨小舒 谈话时间 第五周星期三 谈话地点 教室楼道 谈话目的 监督好卫生工作

　 谈

　话

　要

　点 一、讲说具体卫生区域，卫生死角。

　二、说说在检查中遇到的困难。

　三、你对这件事有何看法？

　四、老师对你的希望。

　学生认识态度：

　努力去做 。

　谈话效果 相反比上个星期有进步

　 教师与学生谈话记录 学生姓名 李红 谈话时间 第六周星期二 谈话地点 教师办公室 谈话目的 改掉不交作业的坏习惯

　 谈

　话

　要

　点 一、平时吃过饭以后都做什么？

　二、为什么不能按时完成作业？

　三、还有些什么困难？

　四、老师的建议。

　学生认识态度：

　一、积极主动承认贪玩。

　二、表示会努力去做。

　 谈话效果 慢慢的能交上作业，偶尔还是不能。

　 教师与学生谈话记录 学生姓名 张培培 谈话时间 第七周星期四 谈话地点 三年级教室走道 谈话目的 上课听讲不用心的问题

　 谈

　话

　要

　点 一、你上课为什么不用心听讲?是老师讲的课你不爱听是吗？

　二、老师讲的课你能听懂吗？

　三、你是不是有些什么困难？

　四、你要按时完成作业。

　学生认识态度：

　开始有些反抗情绪，后通过细心谈话，提同了认识，态度诚恳得多了，并表示愿意认真、按时完成作业。

　谈话效果 有进步

　 教师与学生谈话记录 学生姓名 王香琼 谈话时间 第九周星期二 谈话地点 教室走道 谈话目的 改正缺点，改变自己

　 谈

　话

　要

　点 该生以前记录：

　①打架②骂人③以大欺小④对老师不礼貌⑤厌学⑥无故迟到早退。

　背景：家教较松，母亲溺爱。

　谈话起因：与同学打架。

　过程：①使其明白打架的危害性。

　②使其明白打架的道德破坏性。

　③列举他的种种劣迹。

　④使其省悟同学对他的态度。

　⑤引导其如何改变自己。

　谈话效果 最近在几个方面有大进步上课讲话少等。

　 教师与学生谈话记录 学生姓名 张涛 谈话时间 第十周星期五 谈话地点 教室走道 谈话目的 阅读困难，不用心读书，懒散

　 谈

　话

　要

　点 一、不喜欢读书吗？ 二、在家大人会不会教读书写字？ 三、玩重要还是读书重要？ 四、有没有梦想？ 五、教师建议。

　谈话效果 最近阅读方面有大进步，作业也能按时交。

　教师与学生谈话记录 学生姓名 马月颖 谈话时间 第十一周星期二 谈话地点 办公室 谈话目的 上课不专心，作业完成不了，学习下降

　 谈

　话

　要

　点 一、最近有没有遇到什么困难？ 二、上课在想什么？ 三、老师作业布置过多吗？ 四、教师建议。

　谈话效果 能专心听讲，学习也有了进步

　 教师与学生谈话记录 学生姓名 赵花祥 谈话时间 第十三周星期四 谈话地点 教室走道 谈话目的 一点点事情就不来上课

　 谈

　话

　要

　点 一、你喜欢读书吗？ 二、家里大人允许你不来上学？ 三、不来上学，在家里都做些什么？ 四、教师希望 谈话效果 还是会因为一点点事情不来上学，还有待改进。

　 教师与学生谈话记录 学生姓名 周萧秀 谈话时间 第十四周星期二 谈话地点 办公室 谈话目的 乱写乱画，态度不认真

　 谈

　话

　要

　点 一、喜欢读书吗？ 二、会写字吗？ 三、为什么不好好写？ 四、教师希望 谈话效果 最近写字有了大进步，能正确写出字的笔画

　教师与学生谈话记录 学生姓名 陈雨删 谈话时间 第十八周星期二 谈话地点 教室走道 谈话目的 学习不努力，上课不专心

　 谈

　话

　要

　点 一、有没有想过期末考试给爸爸妈妈一个满意的分数？ 二、不喜欢读书吗？ 三、你认为怎样能读好书？ 四、教师建议 谈话效果 改观不大，需要时间

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