谈心谈话记录表学生4篇谈心谈话记录表学生 小学学生谈心谈话情况记录表班级： 学生总数： 班主任签名： 姓名学号谈心谈话时间简要记录（学生情绪、人际、学习等状态） 是否特殊家庭是下面是小编为大家整理的谈心谈话记录表学生4篇,供大家参考。
篇一：谈心谈话记录表学生
学生谈心谈话情况记录表 班级：学生总数：
班主任签名：
姓名 学号 谈心谈话时间 简要记录（学生情绪、人际、学习等状态）
是否特殊家庭 是否需要家访 备注
篇二：谈心谈话记录表学生
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**区实验小学学生“一对一”谈心谈话记录表 小学六年级教师与学生谈话记录 小学生谈话记录表
实验小学心理健康教育谈话记录 **小学心理健康谈心谈话记录表 XX 中小学生学生心理健康教育谈话记录表
** 区 实验小学
学生“一对一”谈心谈话记录表
学生姓名 *** 性别
班级 五（15）
）
时间及地点 2021.*.**/ 办公室 谈话教师 郝老师 谈话主题 关注学生学习状态与心理健康 学生 日常 表现
本人自入学以来，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则。
谈话 具体 内容 1 1. . 了解家庭情况，给予关心。
2 2. . 要求在他不开心的时候坚持每天写日记，记录自己当天的心理状态和思想深刻体悟。或者告诉老师朋友，倾吐自己的不快，不要闷在心理。
3 3. . 多与同学加强交流与合作，一起玩耍。
4 4. . 学习上存在哪些问题？需要哪些帮助？
5 5. . 让班上优异的学生结对帮扶。
谈话效果 经过两周的时间，她的心情逐渐高兴了起来，脸上多了一些笑容，经常看见与其他同学一起玩耍。
** 区 实验小学 学生“一对一”谈心谈话记录表
学生姓名 *** 性别
班级 五（15）
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时间及地点 2021.*.**/ 办公室 谈话教师 郝老师 谈话主题 关注学生学习状态与心理健康 学生 日常 表现
我们都很喜欢他，而且都对他很欣赏，尽管成绩不是很好，但在这个物流丰富的社会上，对品德是可取的，品德是重要的. 这点我们很高兴.
谈话 具体 内容 1 1. . 先通过启发式谈话，寻找问题的根源。问题的产生与心里社会因素关系密切
2 2. . 通过交谈，了解到因为他性格比较内向，品势与父母就缺少沟通，因此父母对他的成绩和心理状态不太了解。简单地以为他成绩还可。
以。父母把希望寄托在他身上，同时也对对他提出了其它更高的要求。
3 3. . 尝试与父母沟通，让父母更好地了解他的实际情况，减轻这长期以来的精神压力。
谈话效果 通过交谈，初步了解家庭背景，环境等情况，慢慢地与他一起寻找问题的根源，了解他的心里状况，效果更好。
** 区 实验小学 学生“一对一”谈心谈话记录表
学生姓名 *** 性别
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时间及地点 2021.*.**/ 办公室 谈话教师 郝老师 谈话主题 关注学生学习状态与心理健康 学生 日常 表现
独立自主意识逐渐增强，时常会坚持自己的观点，但是还是能够接受父母的意见。他生活自立能力较强，能够比较自觉努力地学习，对语文兴趣比较浓，会经常阅读一些相关的课外书。
谈话 具体 内容
要讨论改进学习方法、增强自信心。因为学习成绩的下滑是他懒惰的原因，所以，这个阶段与他一起寻找提高学习成绩的方法、
1 1. . 自己制定一个严格的作息时间表。
2 2. . 让班上学习成绩好的同学对他进行一对一的帮助。
3 3. . 有 点滴 的进步的时候，及时地肯定鼓励自己。
4 4. . 及时预习复习，合理利用时间。
谈话效果 这个阶段，还需要老师和同学们对他的进步给予肯定，这样一点一点地增强他的自信心。谈话中他很自信。
** 区 实验小学 学生“一对一”谈心谈话记录表
学生姓名 *** 性别
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该生整体表现还可以，但仍然存有一些不足，如有时做事只有三分钟热度，上课听课效率有点低。
谈话 具体 内容 1 1. . 了解学生情况，给予关心，询问为什么喜欢上网。
2 2. . 讲网络的危害，要适时适度的上网。
3 3. . 与父母通话：让父母了解求助者的现实情况和真正的内心状况，使父母能更真实的了解孩子。希望在他计划控制减少上网时间这个阶段。
让他的父母给予更多的理解和关爱，减少他的压力，并不断地鼓励他。
4 4. . 建议父母多与孩子沟通交流，关注孩子的内心需要。
谈话效果 通过交谈初步了解家庭背景、环境等情况，慢慢地与他一起寻找问题的根源，了解他的心里状况。效果良好。
** 区 实验小学 学生“一对一”谈心谈话记录表
学生姓名 *** 性别
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时间及地点 2021.*.**/ 办公室 谈话教师 郝老师 谈话主题 关注学生学习状态与心理健康 学生 日常 表现
该生学习成绩属于中上水平，上课听讲比较认真，性格叶比较活泼，就是比较爱动，有一些小毛病。
谈话 具体 内容
1. ， 与之谈话， 发现 原因：由于该生自小过于宠爱、放纵，家长怕他吃亏，使他在家庭、在同伴种慢慢变得像个 “ 小皇帝。别人说不得他，碰不得他，而他却目中无人，动不动就打人。该生以自我为中心。不接受别人的意见。
2. 向家长反映该生在校的表现，表明教育好其儿子的心意。
3. 与孩子交谈，探寻孩子的心理矛盾及思想意愿。
4. 让孩子找出班中最受欢迎的学生，让他明白如何与同学相处 ，做个受同学欢迎的人。
5. 支出继续努力的方向，继续自我监督与控制。
谈话效果 这个阶段，还需要老师和同学们对他的进步给予肯定，这样一点一点地增强他的自信心。谈话中他很自信。
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学生姓名 *** 性别
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该生基础比较差，性格开朗信心，上课听讲一般，学习缺乏主动性，需要让人监督。
谈话 具体 内容
1. 了解孩子的家庭情况，父母在外打工情况，给予关心，孩子与爷爷奶奶在一起，在家学习没人监督，缺乏控制力。
2. 讲学习的用途，制定学习目标。
3. 与爷爷奶奶通电话、家访：希望监督孩子的学习。让他的父亲给予孩子更多的理解和关爱，减少他的压力，病并不断地鼓励他。
谈话效果 效果良好，孩子学习积极性有了很大的提高。
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时间及地点 2021.*.**/ 办公室 谈话教师 郝老师 谈话主题 关注学生学习状态与心理健康 学生 日常 表现
独立自主意识逐渐增强，时常会坚持自己的观点，但是还是能够接受父母的意见。他生活自立能力较强，能够比较自觉努力地学习。
谈话 具体 内容
1. 我积极地与孩子作交流，我耐心地对他说：“你把自己的快乐建筑在别人的空库之上是不对的，对别人对自己没有任何好处。如果你是被打被骂的同学，你有什么感想呢？多想想自己给别人带来了多大的痛苦，决不可以再干！老师相信你会努力去改的”
2. 在班中要求该同学，不与他“对着干”，而是采取冷却、忍耐的办法。我告诉他如果一周内没有攻击性行为或者没有一节课影响课堂秩序，可以选择自己喜欢的方式对自己进行奖励：如成为光荣的升。
旗手；在班上公开表扬等；让他充分体验成功的欢乐，不断进步。
谈话效果 经过老师、同学、家长的帮助，该同学易怒易躁的情绪逐渐稳定下来，他脸上的怒气少了，微笑多了。和同学的关系一天天地改善。
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学生姓名 *** 性别
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该生在校期间，时刻注重培养和锻炼自己各方面的社会能力。积极参加学生社团活动和社会实践活动，工得到老师和同学的支持和肯定。
不过叶存在一些问题。
谈话 具体 内容
1. 了解孩子的学习情况：有些偏科，觉得数学非懂似懂，难题不爱动脑筋。
2. 了解孩子存在的问题。
3. 学生对学校和老师的建议。
4. 每天将自己不懂得问题记下来，问老师或者同学，知道弄清楚，养成动脑筋的好习惯。
谈话效果 经过一段时间。数学知识掌握较好。
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该生是个活泼，可爱的女孩。同学之间关系融洽，热爱集体，上课经常看到你举得高高的小手。学习成绩有所提高，但对作业按排不太合理，希今后一定要改掉这个坏毛病，争取与人同步而行。
谈话 具体 内容
1. 你现在学习上最缺少什么？最近学习缺少动力，成绩不断下滑明显，是什么原因呢？（数学较差，基础知识掌握不牢。）
2. 感到孤单，有些松懈。
3. 及时给予关爱，与父母通电话，多关心孩子。
4. 制定学习计划，给予辅导。
谈话效果 了解孩子的心理，经常给予辅导，孩子的成绩提高了不少。
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该生各项活动积极参加，尊敬师长，对人有礼貌，学习有进步，但字迹欠工整，希今后戒骄戒躁争取更大的进步。
谈话 具体 内容
1. 发现孩子的有点给予表扬。
2. 询问家里的情况，对学习有什么看法，为什么不喜欢做作业？（从）
小家庭过于宠爱，控制不住自己。一天就知道玩，所以不爱做作业）
3. 玩时就玩个痛快，学习时就认真学习。不能只玩
谈话效果 作业认真完成了。
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时间及地点 2021.*.**/ 办公室 谈话教师 郝老师 谈话主题 关注学生学习状态与心理健康 学生 日常 表现 该生聪明、可又太顽皮。你尊敬师长，热爱集体，各项活动积极参加，由于你的努力，在学习上进步很大，希今后不要骄傲，坚持不懈，争取做个好学生。
谈话 具体 内容
1. 分析为什么与同学发生争执。
2. 反洗其他同学的意见有没有道理。
3. 共同制定计划，完善自我。不授人以柄。
4. 制定相应个人计划，互相监督执行。
谈话效果 与同学更友好了，学习有所提高。
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时间及地点 2021.*.**/ 办公室 谈话教师 郝老师 谈话主题 关注学生学习状态与心理健康 学生 日常 表现
该生是个勤奋、好学的孩子。同学之间友好相处，热爱集体，作业认真，学习成绩有了明显的进步，但上课发言不太热烈，希今后多动脑，争取更大的进步。
谈话 具体 内容
1. 谈话帮助学生提高认识，了解自己的行为可能带来的危害，逐步培养起对家庭，对社会的信任感。
2. 再次，使他了解自己的情况，使其对复发哦产生信心，鼓励该生积极配合辅导，增强控制自己的能力。
3. 随时观察他的上课状态，有意无意的让他知道他是被关爱的和被注意的。
谈话效果 该生在学习上树立了很大的信心，能按时完成每天的学习任务，作业的质量也有所提高，他感受到了老师，同学，和家长对他的关注。
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时间及地点 2021.*.**/ 办公室 谈话教师 郝老师 谈话主题 关注学生学习状态与心理健康 学生 日常 表现
该生是个诚实、善良的孩子，同学之间友好相处，对人有礼貌但。由于做作业时，上课不够专心，导致成绩不太理想。
谈话 具体 内容
1. 与孩子谈心，运用“提醒式”，在肯定成绩的同时，含蓄的支出他的不足。促使他正确的评价自己，扬长避短，向新的目标奋进。
2. 学会控制自己。上课时尽量专心听讲，少于其他同学讲闲话。
3. 注意书写工整。
谈话效果 上课专心听讲了。
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时间及地点 2021.*.**/ 办公室 谈话教师 郝老师 谈话主题 关注学生学习状态与心理健康 学生 日常 表现
该生积极参加体育活动，但在对待学习上比较散漫。
谈话 具体 内容
1. 老师让你留下来是想跟你
聊聊，你认为平时的表现怎么样？
2. 不管你以前的表现好与坏，老师希望你认真起来，认真的人才是最值得尊重的。
3. 学习是自己的事情，是为自己而学的，写下学习计划，写作业时对知识的巩固，要按时完成好。
谈话效果 学习自觉多了，偶尔也不会做作业，但是次数明显减少了。
** 区 实验小学 学生“一对一”谈心谈话记录表
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时间及地点 2021.*.**/ 办公室 谈话教师 郝老师 谈话主题 关注学生学习状态与心理健康 学生 日常 表现
该生字迹工整，性格内向，上课不爱回答问题，不敢问老师问题。
谈话 具体 内容
1. 你最喜欢什么？你有什么爱好？
2. 学生有一种自卑心理。因而情绪低落，对老师常表现出防御心理和对抗心理。与学生谈心，要有计划、有目的，发现他的闪光点，鼓励他们抬起来走路，树立自信心。
3. 鼓励不懂多问，平时多给予关注。
谈话效果 不断给予机会，经常体温，叫他回答，及时给予表扬。他胆子大了，也增加了不少自信心。
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学生姓名 *** 性别
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时间及地点 2021.*.**/ 办公室 谈话教师 郝老师 谈话主题 关注学生学习状态与心理健康 学生 日常 表现
该生聪明，由于上学期家庭原因导致成绩不是很理想，但本学期孩子坚持上学，上课认真听讲，课下积极完成作业。
谈话 具体 内容
1. 与孩子谈话了解到，他觉得自己的学习成绩不被家长重视，努力了。
也不能得到家长及时地鼓励，因此平博精神差，缺乏前进的动力。
2. 采取“触动式”谈心方式，以“刚”克“柔”，促使其猛醒。掌握分寸，看准火候，用富于哲理性的内容激励，是他能心悦诚服地接受教育。...
篇三：谈心谈话记录表学生
学生谈心谈话记录内容范文大全精选01
学生姓名：
谈话时间：12 月 17 日
谈话目的：最近总有人告你的状的原因是什么
谈话要点：
一、最近总有人告你的状是为什么？
二、你觉得都是人家要和你过不去吗？
三、你认为近来你有哪些地方做得不对？
四、你打算用什么办法改正这一缺点？
学生认识态度：
认识到了不顾别人只管自己是不对的。
并表示以后一定多为别人想想。
效果：
有进步
学生谈话记录
学生姓名：陈 乾
谈话时间：12 月 13 日
谈话目的：了解下课与三年级同学打架的原因
谈话要点：
一、你与陈振威同学是怎样打起来的？
二、你把他故意为难你的情况告诉老师了吗？
三、你认为这次你有哪些地方做得不对？
四、你对你做得不对的地方怎么办？
学生认识态度：
认识到了与人打架是不对的。
并表示以后一定遵守学校纪律。
效果：
学生谈话记录
学生姓名：贺 倩
谈话时间：12 月 8 日
谈话目的：了解上课时总是不专心听讲的原因
谈话要点：
一、你近段上课时总是不专心听讲的是什么原因？
二、你对老师的讲课有什么听不懂的吗
三、你不喜欢老师的哪些地方？
四、你在学习上有什么困难吗？
学生认识态度：
开始不作声。
后有所认识，并表示以后一定认真听。
效果：
有进步，但也有反复，还需巩固。
学生谈话记录
学生姓名：陈 能
谈话时间：12 月 5 日
谈话目的：了解上课时总是无精神的原因。
谈话要点：
一、你近段上课时总是无精打采的是什么原因？
二、你感觉有哪些不舒服？
三、希望你到县医院去作个体捡。
四、你在学习上有什么困难吗？
学生认识态度：
近来总是没有力气。
经常感冒，患病。
效果：
去县医院检查果然有白血求增多之兆。
学生谈话记录
学生姓名：陈 仟
谈话时间：11 月 24 日
谈话目的：表扬利用休息时间捡操场垃圾。
谈话要点：
一、你今天在操场捡垃圾是谁叫你去的？
二、你做的时候是怎样想的？
三、希望在学习上也多认真一点，把成绩提高。
四、你在学习上有什么困难吗？
学生认识态度：
愿意把父母给的零花钱只用一半，另一半存好准备买学习用具。
愿意努力学习，把作业做工整。
效果：
有进步。
学生谈话记录
学生姓名：伍珊珊
谈话时间：11 月 17 日
谈话目的：鼓励继续努力学习。
谈话要点：
一、你前段的表现很好。
二、老师希望你继续努力学习。
三、多做思考题，提高思维能力。
四、你在学习上有什么困难吗？
学生认识态度：
很高兴，愿继续努力学习，作的思考题想请老师查阅。
老师欣然同意。
效果：
来查过三次。
学生谈话记录
学生姓名：陈奥杰
谈话时间：11 月 10 日
谈话目的：了解为什么还没有交清书费。
谈话要点：
一、你为什么还没有交清书杂费？
二、你家有哪些人？
三、你家还有些什么困难？
四、你家打算什么时候交清书杂费？
学生认识态度：
一、不是不交清，而是父亲患绝症时欠下了许多多债务，家庭实在困难。
二、母亲正在为别人家做事，会尽快交清的。
效果：
学生谈话记录
学生姓名：朱 登
谈话时间：10 月 23 日
谈话目的：努力学习，完成作业。
谈话要点：
一、你为什么要来学校读书（提高认识）？
二、父亲为你交书费容易吗？
三、你学习上还有些什么困难？
四、你应该上课用心听讲按时完成作业。
学生认识态度：
一、认识了是为自己、为祖国读书，不是父亲要我读。
二、答应把作业写工整。
效果：
进步不明显。
学生谈话记录
学生姓名：陶天鑫
谈话时间：10 月 18 日
谈话目的：上课听讲不用心的问题
谈话要点：
一、你上课为什么不用心听讲?是老师讲的课你不爱听是吗？
二、老师讲的课你能听懂吗？
三、你是不是有些什么困难？
四、你要按时完成作业。
学生认识态度：
开始有些反抗情绪，后通过细心谈话，提同了认识，态度诚恳得多了，并表示愿意认真、按时完成作业。
效果：
有进步
学生谈话记录
学生姓名：朱士杰
谈话时间：10 月 13 日
谈话目的：新任班长后工作中有哪些困难?
谈话要点：
一、你对班长工作的任务和重要性有何认识?
二、你对怎样开展我们班的工作有些什么意见？
三、还有些什么困难？
四、老师对你的希望。
学生认识态度：
一、积极主动反映情况。
二、提出评选优秀班委干部的建议。
三、对自己有时未起带头作用有认识。
效果：
学生谈话记录
学生姓名：陶思俊
谈话时间：9 月 26 日
谈话目的：怎样当好本班文娱委员
谈话要点：
一、文娱委员工作情况调查问话。
二、你在工作有哪些困难？
三、你认为怎样才能使我们班的文娱活动开展得更好呢？
四、老师对你的希望。
学生认识态度：
一、认真听。
二、积极响应。
三、提出开展比赛活动。
效果：
本班文娱活动开展起来了。
学生谈话记录
学生姓名：陈 瑜
谈话时间：9 月 16 日
谈话目的：能上能下，不当干部一样努力学习
谈话要点：
一、今年未当上班干部你有何想法？
二、今后有哪些打算？
三、你对老师有何看法？
四、老师对你的希望。
学生认识态度：
开始有些不大做声，后反复讲清道理态度有所好转。
并表示愿意努力争取在明年再当上。
效果：
相反比去年有进步。
学生谈话记录
学生姓名：朱士杰
谈话时间：9 月 5 日
谈话目的：带头守纪，当好班长
谈话要点：
一、带头头遵守纪律，
二、认真搞好学习；
三、关心同学，
四、关心班集体。
学生认识态度：
开始有些不大情愿，后通过反复讲清道理，有所认识，同意为同学们服务。
02
一 : 与学生谈话记录
问题学生帮教汇报
我担任 2011 铣工一班《CAXA 机械制图》的教学工作，负责本班第 3 小组的辅导工作，曲辉是我的主要工作目标。
学生情况：
曲辉，2011 铣工一班学生，最大的特点是懒，懒得学习，懒得劳动，懒得动手，懒得写作业，在校就是在养身体。
谈话记录一：
师：老师找你是想找你聊聊，你认为自己平时的表现怎样？
生：低头不语。
师：不管你以前的表现好与坏，老师现在希望你能认真起来，认真的人才是值得尊重的。其实你很聪明，现在来校快一年了，还有一年多时间就实习了，现在努力学习专业还不晚，我们还是可以通过自己的努力改变未来的命运。只有认真的付出了，将来才能得到回报。学习不好，前途在哪里？男孩子应该有责任心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。希望你能成为 1 个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下良好的基础。
生：这时虽然没有说什么话，但是已经在认真听并在思考。
（我知道我的话对他有所触动）
师：那我们现在不要定太高的目标，第 1 步我们先争取进步，有什么
困难可以找我，不要管别人学习怎样，只要我们比自己进步了就行，可不可以？
生：没说什么，但是行为上我感觉出来他好像接受了。
效果：在这次谈话中，虽然曲辉没有说什么话，但是从细节上我感觉出他有细微的变化，从行为上不一样了，在我的课上认真了很多。我布置的任务他能动手操作，作业能及时交上，这证明只要耐心一点还是可以起到作用的。
谈话记录二：
改变 1 个人不是一朝一夕的事情。我找曲辉谈话从来没有向第 3 个人透露过，只是想让他知道有人一直关心他，但是没有让他感觉到压力。
师：最近学习怎么样啊？
生：可以。
师：可以是什么程度啊？
生：进步了，我上课能听进老师讲课了，每节都有我的收获。
师：真的啊！太好了！这证明你努力了，老师真高兴，因为我的话你在意了！虽然你没有表态，但是老师相信你是个有上进心有理想的人。学习进步了，其他方面也要注意啊！其实老师对你好，你的变化其他老师也会发现的。我会一直默默的为你加油的！继续努力啊！
生：好的。您放心吧！
效果：得知他进步了，别提我有多高兴了！虽然从成绩上没有太大的变化，但是只要有进步就会有希望。原本以为我的话可能不会起作用，但是没想到我对他的关心他接受了，这说明只要采取适当的方法，问题就能迎刃而解。在上课中我并没有特别对待他，还是一如既往，在表现好时，适当的语言鼓励，他会知道我一直在关注他。
谈话记录三：
有了循序渐进的进步后，我只要让曲辉知道一直在有人默默的鼓励他，关心他就行，而且他已经意识到前途的重要性了，只要再适当的鼓励就会巩固好效果。
师：上一星期实习，体会深吗？
生：感触很大，以前不动手做，光看其他同学做，觉得很简单，真正自己做却做不出，说明自己眼高手低，以后要多动手锻炼自己，力争专业上 1 个新台阶。
师：只要你有目标，不管是什么，老师都会支持你，这段时间虽然进步很大，那是因为刚开始提高的空间很大，越到最后就越难，要做好迎接困难的准备，这样我们才能把握好心态。只要有信心就一定成功，老师会支持你的。
效果：这次谈话比以往轻松了很多，看的出他对我越来越信任了，谈话之后我送给他 1 个带时间的笔筒，是为了让他知道时间的重要，特意给他准备的。开始他不要，说不随便要别人的东西，但是当得知是我对他的鼓励，他感动的接受了。
总结：在这几次谈话之后，逐渐拉近了我们之间的距离。每次我都用尊重，共情和倾听等方法与他进行谈话，不愿意回答的绝对不勉强，让他知道还是有人在关心鼓励他，一直在默默的支持他。其实开始他的问题很多，对于差生，只要抓住问题的关键，采取适当的方式主动去关心他，问题即可迎刃而解。在谈话后很多人都发现了他的变化，他变成一名自信、懂事、做事更加积极的阳光男孩！
篇四：谈心谈话记录表学生
018 最新学生谈心谈话记录内容大全精选合集2018 最新学生谈心谈话记录内容大全精选合集
2018 年春节刚过去，各大学校也是刚开学不久，很多学生都还没有从假期的欢乐时光中走出来，这时候身为老师，应该去找这些学生谈一次话，收心的话，下面的范文大家参考！
01
学生姓名：陶丁利
2018 年春节刚过去，各大学校也是刚开学不久，很多学生都还没有从假期的欢乐时光中走出来，这时候身为老师，应该去找这些学生谈一次话，收心的话，下面的范文大家参考！
01
学生姓名：陶丁利
谈话时间：12 月 17 日
谈话时间：12 月 17 日
谈话目的：最近总有人告你的状的原因是什么
谈话目的：最近总有人告你的状的原因是什么
谈话要点：
谈话要点：
一、最近总有人告你的状是为什么？
一、最近总有人告你的状是为什么？
二、你觉得都是人家要和你过不去吗？
二、你觉得都是人家要和你过不去吗？
三、你认为近来你有哪些地方做得不对？
三、你认为近来你有哪些地方做得不对？
四、你打算用什么办法改正这一缺点？
四、你打算用什么办法改正这一缺点？
学生认识态度：
学生认识态度：
认识到了不顾别人只管自己是不对的。
认识到了不顾别人只管自己是不对的。
并表示以后一定多为别人想想。
并表示以后一定多为别人想想。
效果：
效果：
有进步
有进步
学生谈话记录
学生谈话记录
学生姓名：陈 乾
学生姓名：陈 乾
谈话时间：12 月 13 日
谈话目的：了解下课与三年级同学打架的原因
谈话目的：了解下课与三年级同学打架的原因
谈话要点：
谈话要点：
一、你与陈振威同学是怎样打起来的？
一、你与陈振威同学是怎样打起来的？
二、你把他故意为难你的情况告诉老师了吗？
二、你把他故意为难你的情况告诉老师了吗？
三、你认为这次你有哪些地方做得不对？
三、你认为这次你有哪些地方做得不对？
四、你对你做得不对的地方怎么办？
四、你对你做得不对的地方怎么办？
学生认识态度：
学生认识态度：
认识到了与人打架是不对的。
认识到了与人打架是不对的。
并表示以后一定遵守学校纪律。
并表示以后一定遵守学校纪律。
效果：
效果：
学生谈话记录
学生谈话记录
学生姓名：贺 倩
学生姓名：贺 倩
谈话时间：12 月 8 日
谈话时间：12 月 8 日
谈话目的：了解上课时总是不专心听讲的原因
谈话目的：了解上课时总是不专心听讲的原因
谈话要点：
谈话要点：
一、你近段上课时总是不专心听讲的是什么原因？
一、你近段上课时总是不专心听讲的是什么原因？
二、你对老师的讲课有什么听不懂的吗
二、你对老师的讲课有什么听不懂的吗
三、你不喜欢老师的哪些地方？
三、你不喜欢老师的哪些地方？
四、你在学习上有什么困难吗？
四、你在学习上有什么困难吗？
学生认识态度：
学生认识态度：
开始不作声。
开始不作声。
后有所认识，并表示以后一定认真听。
效果：
效果：
有进步，但也有反复，还需巩固。
有进步，但也有反复，还需巩固。
学生谈话记录
学生谈话记录
学生姓名：陈 能
学生姓名：陈 能
谈话时间：12 月 5 日
谈话时间：12 月 5 日
谈话目的：了解上课时总是无精神的原因。
谈话目的：了解上课时总是无精神的原因。
谈话要点：
谈话要点：
一、你近段上课时总是无精打采的是什么原因？
一、你近段上课时总是无精打采的是什么原因？
二、你感觉有哪些不舒服？
二、你感觉有哪些不舒服？
三、希望你到县医院去作个体捡。
三、希望你到县医院去作个体捡。
四、你在学习上有什么困难吗？
四、你在学习上有什么困难吗？
学生认识态度：
学生认识态度：
近来总是没有力气。
近来总是没有力气。
经常感冒，患病。
经常感冒，患病。
效果：
效果：
去县医院检查果然有白血求增多之兆。
去县医院检查果然有白血求增多之兆。
学生谈话记录
学生谈话记录
学生姓名：陈 仟
学生姓名：陈 仟
谈话时间：11 月 24 日
谈话时间：11 月 24 日
谈话目的：表扬利用休息时间捡操场垃圾。
谈话目的：表扬利用休息时间捡操场垃圾。
谈话要点：
谈话要点：
一、你今天在操场捡垃圾是谁叫你去的？
二、你做的时候是怎样想的？
二、你做的时候是怎样想的？
三、希望在学习上也多认真一点，把成绩提高。
三、希望在学习上也多认真一点，把成绩提高。
四、你在学习上有什么困难吗？
四、你在学习上有什么困难吗？
学生认识态度：
学生认识态度：
愿意把父母给的零花钱只用一半，另一半存好准备买学习用具。
愿意把父母给的零花钱只用一半，另一半存好准备买学习用具。
愿意努力学习，把作业做工整。
愿意努力学习，把作业做工整。
效果：
效果：
有进步。
有进步。
学生谈话记录
学生谈话记录
学生姓名：伍珊珊
学生姓名：伍珊珊
谈话时间：11 月 17 日
谈话时间：11 月 17 日
谈话目的：鼓励继续努力学习。
谈话目的：鼓励继续努力学习。
谈话要点：
谈话要点：
一、你前段的表现很好。
一、你前段的表现很好。
二、老师希望你继续努力学习。
二、老师希望你继续努力学习。
三、多做思考题，提高思维能力。
三、多做思考题，提高思维能力。
四、你在学习上有什么困难吗？
四、你在学习上有什么困难吗？
学生认识态度：
学生认识态度：
很高兴，愿继续努力学习，作的思考题想请老师查阅。
很高兴，愿继续努力学习，作的思考题想请老师查阅。
老师欣然同意。
老师欣然同意。
效果：
来查过三次。
来查过三次。
学生谈话记录
学生谈话记录
学生姓名：陈奥杰
学生姓名：陈奥杰
谈话时间：11 月 10 日
谈话时间：11 月 10 日
谈话目的：了解为什么还没有交清书费。
谈话目的：了解为什么还没有交清书费。
谈话要点：
谈话要点：
一、你为什么还没有交清书杂费？
一、你为什么还没有交清书杂费？
二、你家有哪些人？
二、你家有哪些人？
三、你家还有些什么困难？
三、你家还有些什么困难？
四、你家打算什么时候交清书杂费？
四、你家打算什么时候交清书杂费？
学生认识态度：
学生认识态度：
一、不是不交清，而是父亲患绝症时欠下了许多多债务，家庭实在困难。
一、不是不交清，而是父亲患绝症时欠下了许多多债务，家庭实在困难。
二、母亲正在为别人家做事，会尽快交清的。
二、母亲正在为别人家做事，会尽快交清的。
效果：
效果：
学生谈话记录
学生谈话记录
学生姓名：朱 登
学生姓名：朱 登
谈话时间：10 月 23 日
谈话时间：10 月 23 日
谈话目的：努力学习，完成作业。
谈话目的：努力学习，完成作业。
谈话要点：
谈话要点：
一、你为什么要来学校读书（提高认识）？
一、你为什么要来学校读书（提高认识）？
二、父亲为你交书费容易吗？
三、你学习上还有些什么困难？
三、你学习上还有些什么困难？
四、你应该上课用心听讲按时完成作业。
四、你应该上课用心听讲按时完成作业。
学生认识态度：
学生认识态度：
一、认识了是为自己、为祖国读书，不是父亲要我读。
一、认识了是为自己、为祖国读书，不是父亲要我读。
二、答应把作业写工整。
二、答应把作业写工整。
效果：
效果：
进步不明显。
进步不明显。
学生谈话记录
学生谈话记录
学生姓名：陶天鑫
学生姓名：陶天鑫
谈话时间：10 月 18 日
谈话时间：10 月 18 日
谈话目的：上课听讲不用心的问题
谈话目的：上课听讲不用心的问题
谈话要点：
谈话要点：
一、你上课为什么不用心听讲是老师讲的课你不爱听是吗？
一、你上课为什么不用心听讲是老师讲的课你不爱听是吗？
二、老师讲的课你能听懂吗？
二、老师讲的课你能听懂吗？
三、你是不是有些什么困难？
三、你是不是有些什么困难？
四、你要按时完成作业。
四、你要按时完成作业。
学生认识态度：
学生认识态度：
开始有些反抗情绪，后通过细心谈话，提同了认识，态度诚恳得多了，并表示愿意认真、按时完成作业。
开始有些反抗情绪，后通过细心谈话，提同了认识，态度诚恳得多了，并表示愿意认真、按时完成作业。
效果：
效果：
有进步
学生谈话记录
学生谈话记录
学生姓名：朱士杰
学生姓名：朱士杰
谈话时间：10 月 13 日
谈话时间：10 月 13 日
谈话目的：新任班长后工作中有哪些困难
谈话目的：新任班长后工作中有哪些困难
谈话要点：
谈话要点：
一、你对班长工作的任务和重要性有何认识
一、你对班长工作的任务和重要性有何认识
二、你对怎样开展我们班的工作有些什么意见？
二、你对怎样开展我们班的工作有些什么意见？
三、还有些什么困难？
三、还有些什么困难？
四、老师对你的希望。
四、老师对你的希望。
学生认识态度：
学生认识态度：
一、积极主动反映情况。
一、积极主动反映情况。
二、提出评选优秀班委干部的建议。
二、提出评选优秀班委干部的建议。
三、对自己有时未起带头作用有认识。
三、对自己有时未起带头作用有认识。
效果：
效果：
学生谈话记录
学生谈话记录
学生姓名：陶思俊
学生姓名：陶思俊
谈话时间：9 月 26 日
谈话时间：9 月 26 日
谈话目的：怎样当好本班文娱委员
谈话目的：怎样当好本班文娱委员
谈话要点：
谈话要点：
一、文娱委员工作情况调查问话。
一、文娱委员工作情况调查问话。
二、你在工作有哪些困难？
二、你在工作有哪些困难？
三、你认为怎样才能使我们班的文娱活动开展得更好呢？
三、你认为怎样才能使我们班的文娱活动开展得更好呢？
四、老师对你的希望。
四、老师对你的希望。
学生认识态度：
学生认识态度：
一、认真听。
一、认真听。
二、积极响应。
二、积极响应。
三、提出开展比赛活动。
三、提出开展比赛活动。
效果：
效果：
本班文娱活动开展起来了。
本班文娱活动开展起来了。
学生谈话记录
学生谈话记录
学生姓名：陈 瑜
学生姓名：陈 瑜
谈话时间：9 月 16 日
谈话时间：9 月 16 日
谈话目的：能上能下，不当干部一样努力学习
谈话目的：能上能下，不当干部一样努力学习
谈话要点：
谈话要点：
一、今年未当上班干部你有何想法？
一、今年未当上班干部你有何想法？
二、今后有哪些打算？
二、今后有哪些打算？
三、你对老师有何看法？
三、你对老师有何看法？
四、老师对你的希望。
四、老师对你的希望。
学生认识态度：
学生认识态度：
开始有些不大做声，后反复讲清道理态度有所好转。
开始有些不大做声，后反复讲清道理态度有所好转。
并表示愿意努力争取在明年再当上。
并表示愿意努力争取在明年再当上。
效果：
效果：
相反比去年有进步。
学生谈话记录
学生谈话记录
学生姓名：朱士杰
学生姓名：朱士杰
谈话时间：9 月 5 日
谈话时间：9 月 5 日
谈话目的：带头守纪，当好班长
谈话目的：带头守纪，当好班长
谈话要点：
谈话要点：
一、带头头遵守纪律，
一、带头头遵守纪律，
二、认真搞好学习；
二、认真搞好学习；
三、关心同学，
三、关心同学，
四、关心班集体。
四、关心班集体。
学生认识态度：
学生认识态度：
开始有些不大情愿，后通过反复讲清道理，有所认识，同意为同学们服务。
02
一 : 与学生谈话记录
问题学生帮教汇报
我担任 2011 铣工一班《CAXA 机械制图》的教学工作，负责本班第 3 小组的辅导工作，曲辉是我的主要工作目标。
学生情况：
曲辉，2011 铣工一班学生，最大的特点是懒，懒得学习，懒得劳动，懒得动手，懒得写作业，在校就是在养身体。
谈话记录一：
开始有些不大情愿，后通过反复讲清道理，有所认识，同意为同学们服务。
02
一 : 与学生谈话记录
问题学生帮教汇报
我担任 2011 铣工一班《CAXA 机械制图》的教学工作，负责本班第 3 小组的辅导工作，曲辉是我的主要工作目标。
学生情况：
曲辉，2011 铣工一班学生，最大的特点是懒，懒得学习，懒得劳动，懒得动手，懒得写作业，在校就是在养身体。
谈话记录一：
师：老师找你是想找你聊聊，你认为自己平时的表现怎样？
生：低头不语。
师：不管你以前的表现好与坏，老师现在希望你能认真起来，认真的人才是值得尊重的。其实你很聪明，现在来校快一年了，还有一年多时间就实习了，现在努力学习专业还不晚，我们还是可以通过自己的努力改变未来的命运。只有认真的付出了，将来才能得到回报。学习不好，前途在哪里？男孩子应该有责任心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。希望你能成为 1 个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下良好的基础。
生：这时虽然没有说什么话，但是已经在认真听并在思考。
（我知道我的话对他有所触动）
师：那我们现在不要定太高的目标...
