学校谈话谈心记录表8篇学校谈话谈心记录表 高校辅导员谈心谈话记录表 学院名称： 辅导员： 谈心对象： 班级： 性别： 籍贯： 谈心时间： 年 月 日地点： 手机： □离婚□单亲下面是小编为大家整理的学校谈话谈心记录表8篇,供大家参考。
篇一：学校谈话谈心记录表
辅导员谈心谈话记录表学院名称：
辅导员：
谈心对象：
班级：
性别：
籍贯：
谈心时间：
年
月
日 地点：
手机：
□离婚 □单亲 □孤儿 约谈方式：
□学生主动约谈
□辅导员主动约谈
约谈次数：
谈心方式（以打“√”注明）：
□面谈；
□微信
电话；
□QQ ； 其他：
谈心主题 □环境适应
□人际关系
□恋爱情感
□学业压力
□职业规划
就业指导
□性格情绪
□家庭变故
□评奖评优
助勤补贷
违法违纪
□网贷被骗
□神经症问题（转介）
其他：
事先了解 思想状态、人际关系、学习情况、家庭情况、平时表现、作息习惯、业余爱好等
谈 心 谈 话 过 程 初步印象：
谈心谈话内容：
最后总结：
问 题 解 决 措 施
效果反馈
是 否 建 议转 介 心 理中心
篇二：学校谈话谈心记录表
中共舟曲县第二小学总支部委员会谈话人被谈话人指出对方存在的“四风” 突出问题， 提出改进意见建议：谈话要点交换对班子作风方面的看法：冯：
1. 领导联系教职工较少， 有官僚主义作风； 2. 制度有待进一步完善；3. 注重管理， 服务师生意识淡漠。探讨领导班子进一步改进作风的措施：
冯：
1. 加强领导班子队伍建设； 2. 加强制度建设并认真落实；3. 建设服务型党组织， 增强班子的服务意识； 4. 落实立德树人， 优化学科设置， 促进学生可持续发展。2. 偏重于管理， 服务意识不强； 3. 工作落实不力， 存在以会议落实会议现象； 4. 有老好人思想， 坚持原则，但又不愿意动真碰硬； 5. 工作缺乏激情， 劲头不足， 得过且过。沟通对班子成员批评提醒的意见和建议：
冯：
1. 班子整体功能没有很好发挥出来， 凝聚力和战斗力有待进一步加强； 2. 主要领导工作作风硬朗强势， 能力魄力才华俱佳， 致使部分班子成员跟不上步伐， 掉了队。3. 部分班子成员有老好人思想， 明哲保身， 开会不发言， 上班不作为， 有事不担当； 4. 部分中层干部没有发发展， 全面提高学生素质。党的群众路线教实践活动谈心谈话记录表谈话时间：
年 月 日征求对方对自己存在问题的意见和改进建议：
冉：
1. 与教职工沟通交流较少； 2. 党建制度落实不到位交流开展自我剖析和自我批评的情况：
冯：
能深入自我剖析， 自查6个问题：
1. 与教职工主动联系较少。冉：
冯书记：
加强服务意识， 严格落实党建制度； 尹校长：
注重管理， 服务意识不强； 张校长：
工作缺乏主冉：
能扎实开展自我剖析， 自查5个问题：
1. 工作不实， 执行不力； 2. 服务观念不强； 3. 工作有拖沓现象； 4.作风要求不严； 5. 有懈怠心态和完成任务的想法挥好上传下达的作用。冉：
1. 加强制度建设并认真落实； 2. 加强服务意识， 建设服务型党组织； 3. 落实立德树人， 加强各学科均衡工作推诿， 应自己完成的工作讲协作， 其他部门的工作讲分工或全推给班主任， 加重了班主任的工作负担冉：
1. 制度落实不到位； 2. 注重管理， 服务意识淡漠； 3. 班子成员、 各部门之间合作意识不强， 有等靠思想，动， 落实不力； 苏：
好人主义， 执行不力; 虎：
加强理论学习
篇三：学校谈话谈心记录表
XX大学XX学院领导干部谈话谈心记录表谈话人：
谈话时间
谈话地点
谈话对象
谈话形式
谈话内容 （要点）
注：此表由谈话人填写，可加附页，纸质版每年12月31日前交学院党委统一存档留存。
XXXX大学XX学院党委委员、党员领导干部联系党外知识分子和代表人士 制度 为了加强学院党委委员、党员领导干部与党外知识分子的密切联系，将党的群众路线教育实践工作落到实处，实现学院统一战线工作的规范化、制度化和务实高效的目的，根据学校党委统战工作有关文件精神和工作要求，结合学院的工作实际，特制定本制度。
一、联系工作的基本原则
与党外知识分子和代表人士联系是指学院党委委员、党员领导干部与党外知识分子和代表人士深交朋友，联系的基本原则是：
1、坚持“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”的基本方针，主动热情，平等待人，坦诚相见，说真话、实话，交挚友、诤友，以取得党外朋友的充分信任。
2、坚持“政治上一视同仁，工作上放手使用，生活上关心照顾”的方针，营造宽松、和谐、活泼、舒畅的交友氛围。可以谈学院党委、学院行政、系（教研室）
、办公室管理等方面的工作和问题，也可以谈学院学科与专业建设，还可以谈个人的工作、思想、生活、还可以针对社会热点、难点问题交换意见。
3、坚持“求同存异”的方针，不断增强与党外朋友的共识。对党外朋友的逆耳之言，要充分理解他们的善意，虚心接受，真诚感谢；对不够正确的意见和建议，要耐心倾听，正确引导，使党外朋友在关键时刻和重点事件上与学院党政同心同德、与学院党政齐心协力。
二、联系对象
学院党委委员、党员领导干部联系党外知识分子和代表人士，主要对象为：
1、 具有高级职称的党外教师； 2、 民主党派人士； 3、 党外青年教学、科研骨干教师三、联系内容
1、了解和掌握联系对象的思想动态，针对他们普遍关心的重点、热点、难点问题，交换看法，做深入细致的思想政治工作。
2、通报学院党政的重要工作，就学院的重要决定、重要举措和方案的出台与调整，
3
认真听取联系对象的意见和建议。
3、了解联系对象的工作和生活情况，及时帮助他们反映和解决存在的问题。
四、联系的主要措施
1、明确联系交友名单。学院党委委员、党员领导干部与党外知识分子和代表人士联系名单由学院党委研究确定。每学年可以根据人员变化等情形进行适当调整。
2、坚持定期联系。学院党委委员、党员领导干部对所联系的党外人士，每学期联系、谈心至少一次，可以利用教学交流、科研合作、业务往来等机会进行交谈；也可在国庆、元旦、春节等重大节日登门拜访。
3、联系交友列入学院领导班子民主生活会的内容。党委委员、党员领导干部联系党外知识分子的工作在学院党委的领导下进行，将党员领导干部联系交友的情况，列入学院领导班子民主生活会，党外知识分子在关键时刻和重要事件上的表现，也将作为检验党委委员、党员领导干部交友成效的重要标准。
4、建立交友信息反馈机制。党委委员、党员领导干部要将党外朋友的思想动态及其所反映的意见、建议通过学院党委及时向学校党委统战部汇报。
篇四：学校谈话谈心记录表
18 最新学校谈心谈话记录大全学校谈心谈话，这是作为老师的一件很普通的事情，但是它的意义是很大的，跟学生去交流去谈心能够帮助他们更好地去投入到学习中去，好了，下面这篇范文，大家参考！
01
谈话时间：20**年 X 月 XX 日
谈话地点：教室
谈话对象：汪 XX、潘 XX、刘 XX、孙 XX、任 XX、马 XX、怡 XX
谈话对象分析：以上这几个学生在七年级的时候，很喜欢上体育课，课堂表现积极，自从升入八年级后，他们上课总是不认真听讲,课堂技术练习消极,应付。
谈话目的：端正学习体育课的态度，同时重视体育课
谈话要点：
1、你喜欢体育课吗？为什么？
2、你觉得体育课的学习重要吗？
3、那你上课时的表现是怎样？
学生认识态度：学生都喜欢体育课，也认识到体育课锻炼身体的作用，但是其他课业的繁重让学生疲惫不堪，到上体育课时光想自由活动，甚至有些学生希望体育课多上自习，来完成文化课老师布置的大量作业。这反映出一个很严重的现实问题，学生注重文化课学习，没有多余的时间进行
学校谈心谈话，这是作为老师的一件很普通的事情，但是它的意义是很大的，跟学生去交流去谈心能够帮助他们更好地去投入到学习中去，好了，下面这篇范文，大家参考！
01
谈话时间：20**年 X 月 XX 日
谈话地点：教室
谈话对象：汪 XX、潘 XX、刘 XX、孙 XX、任 XX、马 XX、怡 XX
谈话对象分析：以上这几个学生在七年级的时候，很喜欢上体育课，课堂表现积极，自从升入八年级后，他们上课总是不认真听讲,课堂技术练习消极,应付。
谈话目的：端正学习体育课的态度，同时重视体育课
谈话要点：
1、你喜欢体育课吗？为什么？
2、你觉得体育课的学习重要吗？
3、那你上课时的表现是怎样？
学生认识态度：学生都喜欢体育课，也认识到体育课锻炼身体的作用，但是其他课业的繁重让学生疲惫不堪，到上体育课时光想自由活动，甚至有些学生希望体育课多上自习，来完成文化课老师布置的大量作业。这反映出一个很严重的现实问题，学生注重文化课学习，没有多余的时间进行
身体锻炼，仅有的体育课是他们用来放松紧张学习的大脑的，体育课根本没有起到锻炼学生身体的作用。还有相当一部分学生认为体育课是用来玩的。
教师的引导：
1、正确引导学生认识体育运动的重要性。
2、让学生合理分配各学科学习时间，达到各学科均衡发展。
02
时间：5 月 15 日
地点：办公室
学生姓名：陈海
教师姓名：王昌学
谈心事由：课堂不注意听课
谈话内容：
师：最近我发现你上课老是不注意听课，我想问问是什么原因，能告诉我吗 生：我心里在想着偷看小说书，是一部神话武打方面的书，从图书室借来的，可
能被里面的情节所吸引，所以，人在课堂心在小说上了。
师：老师想跟你交流的是，小说能不能看，能看，但上课时间绝不能看，会影响
文化课的学习;另外看小说一定要有选择，要多看一些经典名著或关于励志、勤奋方面的书籍。所以，建议你：一、身体锻炼，仅有的体育课是他们用来放松紧张学习的大脑的，体育课根本没有起到锻炼学生身体的作用。还有相当一部分学生认为体育课是用来玩的。
教师的引导：
1、正确引导学生认识体育运动的重要性。
2、让学生合理分配各学科学习时间，达到各学科均衡发展。
02
时间：5 月 15 日
地点：办公室
学生姓名：陈海
教师姓名：王昌学
谈心事由：课堂不注意听课
谈话内容：
师：最近我发现你上课老是不注意听课，我想问问是什么原因，能告诉我吗 生：我心里在想着偷看小说书，是一部神话武打方面的书，从图书室借来的，可
能被里面的情节所吸引，所以，人在课堂心在小说上了。
师：老师想跟你交流的是，小说能不能看，能看，但上课时间绝不能看，会影响
文化课的学习;另外看小说一定要有选择，要多看一些经典名著或关于励志、勤奋方面的书籍。所以，建议你：一、
以后再借书多借些我所说的这方面的书籍看;二、绝不能在上课时看，要合理安排时间，在作业完成好、文化课复习好基础上可适当看看，可以吗
生：老师，我懂了，以后保证不在课堂上看小说了，也不在借那些武打等方面的书看了，保证按老师要求做。谢谢!
03
我担任 20**铣工一班《CAXA 机械制图》的教学工作，负责本班第 3 小组的辅导工作，曲辉是我的主要工作目标。
学生情况：
曲辉，2011 铣工一班学生，最大的特点是懒，懒得学习，懒得劳动，懒得动手，懒得写作业，在校就是在养身体。
谈话记录一：
师：老师找你是想找你聊聊，你认为自己平时的表现怎样？
生：低头不语。
师：不管你以前的表现好与坏，老师现在希望你能认真起来，认真的人才是值得尊重的。其实你很聪明，现在来校快一年了，还有一年多时间就实习了，现在努力学习专业还不晚，我们还是可以通过自己的努力改变未来的命运。只有认真的付出了，将来才能得到回报。学习不好，前途在哪里？男孩子应该有责任心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。希望你能成为 1 个男子汉，成为有用之才，为自己以后再借书多借些我所说的这方面的书籍看;二、绝不能在上课时看，要合理安排时间，在作业完成好、文化课复习好基础上可适当看看，可以吗
生：老师，我懂了，以后保证不在课堂上看小说了，也不在借那些武打等方面的书看了，保证按老师要求做。谢谢!
03
我担任 20**铣工一班《CAXA 机械制图》的教学工作，负责本班第 3 小组的辅导工作，曲辉是我的主要工作目标。
学生情况：
曲辉，2011 铣工一班学生，最大的特点是懒，懒得学习，懒得劳动，懒得动手，懒得写作业，在校就是在养身体。
谈话记录一：
师：老师找你是想找你聊聊，你认为自己平时的表现怎样？
生：低头不语。
师：不管你以前的表现好与坏，老师现在希望你能认真起来，认真的人才是值得尊重的。其实你很聪明，现在来校快一年了，还有一年多时间就实习了，现在努力学习专业还不晚，我们还是可以通过自己的努力改变未来的命运。只有认真的付出了，将来才能得到回报。学习不好，前途在哪里？男孩子应该有责任心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。希望你能成为 1 个男子汉，成为有用之才，为自己
的前途打下良好的基础。
生：这时虽然没有说什么话，但是已经在认真听并在思考。
（我知道我的话对他有所触动）
师：那我们现在不要定太高的目标，第 1 步我们先争取进步，有什么困难可以找我，不要管别人学习怎样，只要我们比自己进步了就行，可不可以？
生：没说什么，但是行为上我感觉出来他好像接受了。
效果：在这次谈话中，虽然曲辉没有说什么话，但是从细节上我感觉出他有细微的变化，从行为上不一样了，在我的课上认真了很多。我布置的任务他能动手操作，作业能及时交上，这证明只要耐心一点还是可以起到作用的。
谈话记录二：
改变 1 个人不是一朝一夕的事情。我找曲辉谈话从来没有向第 3 个人透露过，只是想让他知道有人一直关心他，但是没有让他感觉到压力。
师：最近学习怎么样啊？
生：可以。
师：可以是什么程度啊？
生：进步了，我上课能听进老师讲课了，每节都有我的收获。
师：真的啊！太好了！这证明你努力了，老师真高兴，的前途打下良好的基础。
生：这时虽然没有说什么话，但是已经在认真听并在思考。
（我知道我的话对他有所触动）
师：那我们现在不要定太高的目标，第 1 步我们先争取进步，有什么困难可以找我，不要管别人学习怎样，只要我们比自己进步了就行，可不可以？
生：没说什么，但是行为上我感觉出来他好像接受了。
效果：在这次谈话中，虽然曲辉没有说什么话，但是从细节上我感觉出他有细微的变化，从行为上不一样了，在我的课上认真了很多。我布置的任务他能动手操作，作业能及时交上，这证明只要耐心一点还是可以起到作用的。
谈话记录二：
改变 1 个人不是一朝一夕的事情。我找曲辉谈话从来没有向第 3 个人透露过，只是想让他知道有人一直关心他，但是没有让他感觉到压力。
师：最近学习怎么样啊？
生：可以。
师：可以是什么程度啊？
生：进步了，我上课能听进老师讲课了，每节都有我的收获。
师：真的啊！太好了！这证明你努力了，老师真高兴，
因为我的话你在意了！虽然你没有表态，但是老师相信你是个有上进心有理想的人。学习进步了，其他方面也要注意啊！其实老师对你好，你的变化其他老师也会发现的。我会一直默默的为你加油的！继续努力啊！
生：好的。您放心吧！
效果：得知他进步了，别提我有多高兴了！虽然从成绩上没有太大的变化，但是只要有进步就会有希望。原本以为我的话可能不会起作用，但是没想到我对他的关心他接受了，这说明只要采取适当的方法，问题就能迎刃而解。在上课中我并没有特别对待他，还是一如既往，在表现好时，适当的语言鼓励，他会知道我一直在关注他。
谈话记录三：
有了循序渐进的进步后，我只要让曲辉知道一直在有人默默的鼓励他，关心他就行，而且他已经意识到前途的重要性了，只要再适当的鼓励就会巩固好效果。
师：上一星期实习，体会深吗？
生：感触很大，以前不动手做，光看其他同学做，觉得很简单，真正自己做却做不出，说明自己眼高手低，以后要多动手锻炼自己，力争专业上 1 个新台阶。
师：只要你有目标，不管是什么，老师都会支持你，这段时间虽然进步很大，那是因为刚开始提高的空间很大，越到最后就越难，要做好迎接困难的准备，这样我们才能把握因为我的话你在意了！虽然你没有表态，但是老师相信你是个有上进心有理想的人。学习进步了，其他方面也要注意啊！其实老师对你好，你的变化其他老师也会发现的。我会一直默默的为你加油的！继续努力啊！
生：好的。您放心吧！
效果：得知他进步了，别提我有多高兴了！虽然从成绩上没有太大的变化，但是只要有进步就会有希望。原本以为我的话可能不会起作用，但是没想到我对他的关心他接受了，这说明只要采取适当的方法，问题就能迎刃而解。在上课中我并没有特别对待他，还是一如既往，在表现好时，适当的语言鼓励，他会知道我一直在关注他。
谈话记录三：
有了循序渐进的进步后，我只要让曲辉知道一直在有人默默的鼓励他，关心他就行，而且他已经意识到前途的重要性了，只要再适当的鼓励就会巩固好效果。
师：上一星期实习，体会深吗？
生：感触很大，以前不动手做，光看其他同学做，觉得很简单，真正自己做却做不出，说明自己眼高手低，以后要多动手锻炼自己，力争专业上 1 个新台阶。
师：只要你有目标，不管是什么，老师都会支持你，这段时间虽然进步很大，那是因为刚开始提高的空间很大，越到最后就越难，要做好迎接困难的准备，这样我们才能把握
好心态。只要有信心就一定成功，老师会支持你的。
效果：这次谈话比以往轻松了很多，看的出他对我越来越信任了，谈话之后我送给他 1 个带时间的笔筒，是为了让他知道时间的重要，特意给他准备的。开始他不要，说不随便要别人的东西，但是当得知是我对他的鼓励，他感动的接受了。
总结：在这几次谈话之后，逐渐拉近了我们之间的距离。每次我都用尊重，共情和倾听等方法与他进行谈话，不愿意回答的绝对不勉强，让他知道还是有人在关心鼓励他，一直在默默的支持他。其实开始他的问题很多，对于差生，只要抓住问题的关键，采取适当的方式主动去关心他，问题即可迎刃而解。在谈话后很多人都发现了他的变化，他变成一名自信、懂事、做事更加积极的阳光男孩！
好心态。只要有信心就一定成功，老师会支持你的。
效果：这次谈话比以往轻松了很多，看的出他对我越来越信任了，谈话之后我送给他 1 个带时间的笔筒，是为了让他知道时间的重要，特意给他准备的。开始他不要，说不随便要别人的东西，但是当得知是我对他的鼓励，他感动的接受了。
总结：在这几次谈话之后，逐渐拉近了我们之间的距离。每次我都用尊重，共情和倾听等方法与他进行谈话，不愿意回答的绝对不勉强，让他知道还是有人在关心鼓励他，一直在默默的支持他。其实开始他的问题很多，对于差生，只要抓住问题的关键，采取适当的方式主动去关心他，问题即可迎刃而解。在谈话后很多人都发现了他的变化，他变成一名自信、懂事、做事更加积极的阳光男孩！
篇五：学校谈话谈心记录表
党支部教师谈话记录 8 18 篇谈
话
记
录 （一）
谈话类型
谈心谈话
任前谈话
提醒谈话
警示谈话
回访谈话
谈话对象姓名
张某
单 位
** 小学
职 务
教师
谈话时间
5 月 月 18 日
谈话地点
支部活动室
谈话人姓名
曹 某
单 位
** 小学
职 务
支部委员
张 某
** 小学
教
师
记录人
陈 某
单 位
** 小学
职 务
支部委员
谈话主要内容：
教师的初心和使命
曹某：作为一名教师，你的初心是什么？
张 某 ：教育应该是育人为本，育人应该是我们教师永恒不变的初心。
曹 某 ：作为一名教师，该怎么践行自己的初心？
张 某 ：教师需要高尚的师德师风，这才是对学生最生动、最具体、最深远的教育。课堂上不忘立德树人的教学理念，为学生树立榜样，在课下，要竭尽所能的帮助学生解决生活上或学习上的困难，在平时教学和管理工作的点滴细节中时刻告诫自己要保持良好的师德师风，注意自己的一言一行。其次，积累学习，及时更新教育理念。要努力做一个有现代教育思想的教师，将新的研究成果融入到课程教学中，培养学习的主动性和创新性，努力上好每一节课，指导好每一位学生。同时，要因材施教，鼓励学生做最好的自己。常怀一颗爱心对待每一位学生。孩子们是祖国的未来，作为教师，要关爱每一位学生，因为“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”。教育是人与人之间传递爱的过程，教师有爱，学生才有爱。
爱岗敬业、爱生如子的教师才是有爱的教师；拼搏进取、积极奋进的学生才是有爱的学生；我们要关注每一个孩子，爱护每一个生命，
让每一个孩子都能健康成长！
被谈话人意见：
习近平总书记说：做好老师，要有理想信念、道德情操、扎实学识、有仁爱之心，把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上。作为教师的我们更要立足于本职工作，勇于担当各自的职责和使命，始终坚持高标准、严要求。不忘初心，立德树人，主动担当，牢记使命，做最好的自己。
签名：
张某
谈
话
记
录（二）
谈话类型
谈心谈话
任前谈话
提醒谈话
警示谈话
回访谈话
谈话对象姓名
王某
单 位
** 小学
职 务
谈话时间
20190620
谈话地点
支部活动室
谈话人姓名
常某
单 位
** 小学
职 务
曹某
** 小学
记录人
陈某
单 位
** 小学
职 务
谈话主要内容：
常：按照党组织主要负责人责任，要求我对你进行一次组织谈话，谈谈你分管的工作成效？
王：所负责的学校安全与法治工作稳步发展，安全平台的使用率达 100%，各项台账资料收集整理及时；工会工作在学校党支部的领导下，较以往有所发展。为了展现学校教职工积极向上的精神风貌，营造和谐校园文化，三月份举行了一次教师的一分钟跳绳比赛活动；心理健康工作在学校行政和沈德花、陈红老师的大力支持下正常开展。
常：分管的工作基本能尽心尽职，那你再谈谈你分管工作的有哪些不足？
王：工作主动性不够，创新举措不力，计划中安排的一些工作没有能按时完成，今后还要继续改进工作方法，增强工作的主动意识。
常：作为学校工会主席，我觉得工会工作上还有创新的空间，作为学校监督机构，在工作中要求有担当精神。请你谈谈下学期对于分管工作有什么创新举措？
王：举行师德师风演讲比赛，提升教师的师德师风修养；举行教师的文体比赛活动，丰富教师的文化生活。
被谈话人意 见：
对照谈话内容，认真反思自己的工作，争取在新的学期里切实提高自己的工作能力。
签名：
王某
谈
话
记
录（三）
谈话类型
谈心谈话
任前谈话
提醒谈话
警示谈话
回访谈话
谈话对象姓名
沈某
单 位
** 小学
职 务
教师
谈话时间
9 月 月 16 日
谈话地点
活动室
谈话人姓名
常某
单 位
** 小学
职 务
记录人
陈某
单 位
** 小学
职 务
支部委员
谈话主要内容：
常：几次安排你去外出英语听课学习、培训等，你都委婉的回绝，有什么想法？ 沈：自工作以来服从学校安排一直任教英语学科，任教十几年后因为专业不对口不好上职称，很无助也很失望，之后改评思品职称，从头开始，为之付出很多，现在对英语活动及教学心理上比较排斥，不过在学校安排任教英语期间，能做到认真对待，圆满完成教学任务。
常：从瓦小交流回校一年来，你所做的工作学校非常满意，英语学科的教学质量名列全镇第一，心理咨询室的工作按序完成了相应的检查资料。作为一个党员，站在政治的高度，我觉得你还可以做的更好，比如学习领取心理咨询师证书，帮学校解决英语学科的教学质量问题等，就此谈谈自己的想法？ 沈：关于心理健康方面，说实话我也是个门外汉，在完成资料时有很多时候都是自己在黑暗中摸索着，至于在这个方面自己也没有准备往更高的方向走，谢谢领导的信任；英语教学我感觉我们英语教研组的成员们都很努力，现在英语教学任务重，考核难度也提高很多，需要我们不断地学习，多向有经验的老师学习，探讨如何更好地完成教学。我自己在理想信念上对自己没有高标准、严要求，学习不够专心，有时半途而废。我认为，应该不断加强学习，全面提高自身政治素质，牢记党的宗旨，增强党性的锻炼。
最后，我还想请你对学校管理工作或本人的工作提出中肯的建议。谢谢！
沈：其实在学校大家平时的思想和工作表现都是不错的，都能够遵守纪律，作风正派，工作勤恳，我相信以后白小的教育事业会越来越规范的。
被谈话人意见：
今天的谈心使我收获颇丰，使我深受教育。我会以积极向上的心态投入到以后的工作中的。
签名：沈某
谈
话
记
录（四）
谈话类型
谈心谈话
任前谈话
提醒谈话
警示谈话
回访谈话
谈话对象姓名
周某
单 位
** 小学
职 务
教师
谈话时间
5 月 月 18 日
谈话地点
支部活动室
谈话人姓名
常某
单 位
** 小学
职 务
王某
** 小学
记录人
陈 某
单 位
** 小学
职 务
支部委员
常：周老师，请你谈谈新时期学校语文教学需要注意培养哪些方面的素养？
周：语文素养，我们需要以语文能力（包括识字与写字、阅读与写作、口语与交际）为核心，培养学生语文知识、语言积累、学习方法习惯、思想品质、道德修养和审美情趣等多种素质与能力。
常：作为南通市德育学科带头人，学校希望你能一如既往做好德育名师工作室的工作，今年名师工作有什么新的举措？
周：共生理念首先倡导让每一个人都获得最好的、个性化的发展。为此，工作室搭建各种成长的平台，让每个教师都能找到适合自己的成长方式，努力成长为更好的自己。在学习与读书活动中成长，在教学活动打磨中成长，同时加强讲座、参观、学习、交流，通过内外兼修的方式，加速班主任进步的进程。
常：学校发展需要每位老师都能站在主人翁的角度，请你谈谈学校在哪一方面能作为学校特色来发展？在学校发展上，你还有什么好的建议？
周：德育方面，可以构建学校、家庭、社会立体的德育网络体系，创新德育平台，整合德育资源，坚持大德育观，从而形成鲜明的德育特色。也可以以行为养成教育为突破口，狠抓对学生日常行为习惯的培养和训练，从而打造特色鲜明的德育教育品牌。
被谈话人意见：
作为一名语文教师，我会努力向课堂四十分钟要效应，培养学生的语文素养，作为名师工作室领衔人，我会继续充分发挥名师工作室的带动、示范、引领作用，团结协作，积极开展相关工作。
签名：周某
谈
话
记
录（五）
谈话类型
谈心谈话
任前谈话
提醒谈话
警示谈话
回访谈话
谈话对象姓名
张 某
单 位
** 小学
职 务
谈话时间
3 月 月 28 日
谈话地点
支部活动室
谈话人姓名
常 某
单 位
** 小学
职 务
记录人
陈 某
单 位
** 小学
职 务
支部委员
谈话主要内容：
常：对照学校《优秀教师评选评比办法》，你自己认为 2019 年中哪些地方取得了好的成绩？你觉得 2020 年在哪些地方做些改进？
张：优秀教师评选评比方案为教师在教育教学工作效能上提供了参照，纵向对比，能发现自身的优点也能找到自己的不足；横向对比，有利于教师发现与优秀教师之间的差距，找到发展的目标及行动的方法，调动了教师工作了积极性，积极向上的热情。在 2020 年优秀教师评选评比方法上希望能对年轻教师提出更高的要求，对年长的老师的要求则宽松些。
常：班主任工作在我校十分辛苦，学校也想改变目前的一些做法，请你站在自己的角度，说说在学校管理中对班主任的课时数、班主任绩效工资中，如何合理调整？
张：班主任是学校常规工作、德育工作有效推进的第一责任人，我校班主任在曹珊大队辅导员的带领下积极开拓，勇于创新，积极开展多样的活动，各项工作可圈可点，为学校的发展贡献了巨大的力量。成绩的取得饱含着每一位班主任的辛勤汗水。因此在工作量、绩效考核上要进一步向班主任倾斜，根据实际工作，调整班主任的课时数，绩效考核上进一步细化，让班主任的每一次付出都能感受到学校的支持与肯定，让班主任工作成为人人向往的工作岗位。
常：我校推崇的是“水润文化”，“水乡文化”，请你谈谈我们学校应怎样来营造水乡文化？ 张：水乡教育人打造水乡文化，切合乡土气息，首先要在校园内要营造浓郁的水润环境，水润标语，水润雕塑，水润长廊等等，让学生感受到水乡的文化氛围，开发水乡校本教材，提炼水乡文化。
被谈话人意见：
签名：
张 某
谈
话
记
录（六）
谈话类型
谈心谈话
任前谈话
提醒谈话
警示谈话
回访谈话
谈话 对象姓名
陈 某
单 位
** 小学
职 务
教师
谈话时间
3 月 月 28 日
谈话地点
支部活动室
谈话人姓名
常 某
单 位
** 小学
职 务
记录人
陈 某
单 位
** 小学
职 务
支部委员
谈话主要内容：
常：对照学校《优秀教师评选评比办法》，你自己认为 2019 年中哪些地方取得了好的成绩？你觉得 2020 年在哪些地方做些改进？
陈：（1）服从学校工作分配，工作尽心尽责，教育教学细致认真，备课上课批改作业能及时保质保量地完成，平常出满勤，不迟到早退，不做与工作无关的事情。
（2）在个人的教学研修论文撰写以及学困生的补差补缺上，自己还要多下功夫，向做得好的同伴学习。
常：班主任工作在我校十分辛苦，学校也想改变目前的一些做法，请你站在自己的角度，说说在学校管理中对班主任的课时数、班主任绩效工资中，如何合理调整？
班主任工作千头万绪，加之现在各项活动名目繁多，而且活动要求变高，要求班主任学习和花费的功夫与相对增多。建议在原有的工作量上再向上调整 2 课时，绩效考核的调整为其他老师的两倍。当然，一切都在工作细化考核的基础上，杜绝干好干坏一个样的大众思想。
被谈话人意见：
各项考核条目化，做到预先布置，明确要求，考核到位，让教师有章可循，有目标可追。
签名：
陈某
谈
话
记
录（七）
谈话类型
谈心谈话
任前谈话
提醒谈话
警示谈话
回访谈话
谈话对象姓名
何 某
单 位
** 小学
职 务
教师
谈话时间
3 月 月 28 日
谈话地点
支部活动室
谈话人姓名
常 某
单 位
** 小学
职 务
记录人
陈 某
单 位
** 小学
职 务
支部委员
谈话主要内容：
常：对照学校《优秀教师评选评比办法》，你自己认为 2019 年中哪些地方取得了好的成绩？你觉得 2020 年在哪些地方做些改进？
何：（1）本人爱岗敬业，认认真真地做好了自己的本职工作。
（2）还需在专业发展领域不断学习。
常：班主任工作在我校十分辛苦，学校也想改变目前的一些做法，请你站在自己的角度，说说在学校管理中对班主任的课时数、班主任绩效工资中，如何合理调整？
何：希望学校能根据教师实际情况及个人意愿，确定班主任的人选，让更多有能力的人担任班主任工作。
常：作为学校语文教师的中坚力量， 你认为一种科学的备课方法是什么？平时你是怎样备课的？ 何：集体备课，集中大家的智慧，取长补短。
被谈话人意见：
在今后的教学中，本人会一如既往的热爱自己的本职工作，努力学习，踏实工作，争做人民满意的教师。
签名：
何 某
谈
话
记
录（八）
谈话类型
谈心谈话
任前谈话
提醒谈话
警示谈话
回访谈话
谈话对象姓名
张 某
单 位
** 小学
职 务
谈话时间
3 月 月 28 日
谈话地点
支部活动室
谈话人姓名
常 某 ...
篇六：学校谈话谈心记录表
区 育英小学 学生“一对一”谈心谈话记录表学生 姓名 张艾嘉 性别
班级 五. 二 时间 及 地点 2021.3.1\ 办公室 谈话 教师 赵玲飒 谈话主题 关注 学生 心理 健康与学习状态 学生 日常 表现
本人自入学以来，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则。
谈话 具体 内容 1 1. . 了解家庭情况 ，给予关心 。
2 2. . 要求在他不开心的时候坚持每天 写日记 ，记录自己当天的心理状态和思想深刻体悟 。或者告诉老师朋友 ，倾吐自己的不快 ，不 要闷 在心理 。
3 3. . 多与同学加强交流与合作 ，一起玩耍 。
4 4. . 学习上存在哪些问题 ？需要哪些帮助 ？
5 5. . 让班上优异的学生结对 帮扶 。
谈话效果 经过两周的时间 ，她的 心情逐渐高兴了起来 ，脸上多了一些笑容 ，经常看见与其他同学一起玩耍 。
西青区 育英小学 学生“一对一”谈心谈话记录表
学生 姓名 张志 佺 性别
班级 五. 二 时 间 及 地点 2021.3.1\ 办公室 谈话 教师 赵玲飒 谈话主题 关注 学生 心理 健康与学习状态 学生 日常 表现
我们都很喜欢他，而且都对他很欣赏，尽管成绩不是很好，但在这个物流丰富的社 会上，对品德是可取的，品德是重要的. 这点我们很高兴.
谈话 具体 内容 1 1. . 先通过启发式谈话 ，寻找问题的根源 。
问题的产生与心里社会因素关系密切
2 2. . 通过交谈 ，了解到因为他性格比较内向 ，品势与父母就缺少沟通 ，因此父母对他的成绩和心理状态不太了解 。简单地以为他成绩还可以 。父母 把希望寄托在他身上 ，同 时也对对他提出了其 它更高的要求。
。
3 3. . 尝试与父母沟通 ，让父母更好地了解他的实际情况 ，减轻这长期以来的精神压力 。
谈话效果 通过交谈 ，初步了解家庭背景 ， 环 境等情况 ，慢慢地与他一起寻找问题的根源 ，了解他的 心里状况 ，效果更好 。
西青区 育英小学 学生“一对一”谈心谈话记录表
学生 姓名 宋章伟 性别
班级 五. 二 时间 及 地点 2021.3.1\ 办公室 谈话 教师 赵玲飒 谈话主题 关注 学生 心理 健康与学习状态 学生 日常 表现
独立自主意识逐渐增强，时常会坚持自己的观点，但是还是能够接受父母的意见。他生活自立能力较强，能够比较自觉努力地学习，对 语文 兴趣比较浓，会经常阅读一些相关的课外书。
谈话 具体 内容
要 讨论改进学习方法 、增强自信心 。因为学习成绩的下滑是他 懒惰的原因 ，所以 ，这个阶段与他一起寻 找提高 学习 成绩 的方法 、
1 1. . 自己制定一个严格的作息时间 表 。
2 2. . 让班上学习成绩好的同学对他进行一对一的帮助。
3 3. . 有 点滴 的进 步的 时候，及时地肯定鼓励自己 。
4 4. . 及时预习复习， 合理利用时间。
谈话效果 这个阶段，还需要老师和同学们对他的进步给予 肯定，这样一点一点地 增强他的自信心。谈话中 他很自信。
西青区 育英小学 学生“一对一”谈心谈话记录表
学生 姓名 张鹏宇 性别
班级 五. 二 时间 及 地点 2021.3.1\ 办公室 谈话 教师 赵玲飒 谈话主题 关注 学生 心理 健康与学习状态 学生 日常 表现
该生整体表现还可以 ， 但 仍然存有一些不足，如有时做事只有三分钟热度 ，上课听课效率 有点低 。
谈话 具体 内容 1 1. . 了解 学生情况，给予关心，询问为什么喜欢上网。
2 2. . 讲网络的危害，要适时适度的上网。
3 3. . 与父母 通 话 ：让 父母 了解求助者的现实 情况和真正的内心状况，使父母能更真实的了解孩子。希望在他 计划 控制 减少上网时间这个阶段让他的父母给予更 多的理解和关爱，减少他的， 压力，。
并不断地鼓励他。
4 4. . 建议父母多与孩子沟通交流，关注孩子的内心需要。
谈话效果 通过交谈初步了解家庭背景 、环境等情况， 慢慢地与他 一起寻找问 题的根源，了解他的心里状况。效果良好。
西青区 育英小学 学生“一对一”谈心谈话记录表
学生 姓名 张津硕 性别
班级 五. 二 时间 及 地点 2021.3.1\ 办公室 谈话 教师 赵玲飒 谈话主题 关注 学生 心理 健康与学习状态 学生 日常 表现
该生学习成绩属于中上水平 ，上课听讲比较认真 ， 性格叶比较活泼 ，就是比较 爱动 ，有一些小毛病 。
谈话 具体 内容
1. ， 与之谈话， 发现 原因：由于 该生自小过于宠爱、 放纵，家长怕他吃亏，使他在家庭、在同伴种慢慢变得像个 “ 小皇帝。别人说不得他，碰不得他，而 他却目中 无人，动不动就打人。该生以自我为中心。不接受别人的意见 。
2. 向家长反映该生 在校的表现，表明教育好其 儿子的心意。
3. 与孩子交谈，探寻孩子的心理矛盾及思想 意愿。
4. 让孩子找出班中最受 欢迎的学生，让他明白如何与同学相处 ，做个受同学 欢迎的人 。
5. 支出继续努力的方向 ，继续自我监督与控制 。
谈话效果 这个阶段，还需要老师和同学们对 他的进步给予 肯定，这样一点一点地 增强他的自信心。谈话中 他很自信。
西青区 育英小学 学生“一对一”谈心谈话记录表
学生 姓名 刘忠 君 性别
班级 五. 二 时间 及 地点 2021.3.1\ 办公 室 谈话 教师 赵玲飒 谈话主题 关注 学生 心理 健康与学习状态 学生 日常 表现
该生基础比较差 ，性格开朗信心 ，上课听讲一般 ，学习缺乏主动性 ，需要让人监督 。
谈话 具体 内容
1. 了解孩子的家庭 情况 ，父母在外打工情况 ，给予关心 ， 孩子与爷爷奶奶在一起 ，在家学习没人监督 ，缺乏控制力 。
2. 讲学习的用途 ，制定学习目标 。
3. 与爷爷奶奶通电话 、 家访 ：希望监督孩子的学习 。让他的父亲 给予孩子更多的 理解和 关爱 ，减 少他 的压力 ，病并不断地鼓励他 。
谈话效果 效果良好 ，孩子学习积极性有了很大的 提高 。
西 青 区 育英小学 学生“一对一”谈心谈话记录表
学生 姓名 周康 凯 性别
班级 五. 二 时间 及 地点 2021.3.1\ 办公室 谈话 教师 赵玲飒 谈话主题 关注 学生 心理 健康与学习状态 学生 日常 表现
独立自主意识逐渐增强，时常会坚持自己的观点，但是还是能够接受父母的意见。他生活自立能力较强，能够比较自觉努力地学习 。
谈话 具体 内容
1. 我积极地与孩子作交流 ，我耐心地 对他说：
：
“ 你把自己的快乐建筑在别人的空库之上是不对的 ，对别人对自己没有任何好处 。如果你是被打被骂的同学 ，你有什么感想呢 ？多 想想自己给别人带 来了多大的 痛苦 ，决不可以再 干 ！老师相信你会努力去改的 ”
2. 在班中要求 该 同学 ，不 与他 “ 对着干” ” ，而是采取冷却 、忍耐的办法 。我告诉他如果一周内没有攻击性行为或者没有一节课影响课堂秩序 ，可以选择自己喜欢的方式对自己进行奖励 ：如成为光荣的升旗手 ；在班上公开表扬等 ；让他充分体验成功 的欢乐 ，不断进步。
。
谈话效果 经过老师 、同学 、家长的帮助 ，该同学易怒易 躁的情绪逐渐稳定下来 ，他脸上的怒气少了 ，微笑多了 。和同学的关系 一天天地改善 。
西青区 育英小学 学生“一对一”谈心谈话记录表
学生 姓名
性别
班级 五. 二 时间 及 地 点 2021.3.1\ 办公 室 谈话 教师 赵玲飒 谈话主题 关注 学生 心理 健康与学习状态 学生 日常 表现
该生在校期间，时刻注重培养和锻炼自己各方面的社会 能力。积极参加学生社团活动和社会实践活动， 工 得到老师和同学的支持和肯定 。
不过叶存在一些问题 。
谈话 具体 内容
1. 了解孩子的学习情 况 ：有些 偏科 ，觉得数学 非懂似懂 ，难题不爱动脑筋 。
2. 了解孩子存在的问题 。
3. 学生对学校和老师的建议 。
4. 每天将自己不懂得问题记下来 ，问老师或者同学 ，知道弄清楚 ，养成动脑筋的好习惯 。
谈话效果 经过一段时间 。数学知 识掌握较 好 。
西青区 育英 小学 学生“一对一”谈心谈话记录表
学生 姓名 马子涵 性别
班级 五. 二 时间 及 地点 2021.3.1\ 办公室 谈话 教师 赵玲飒 谈话主题 关注 学生 心理 健康与学习状态 学生 日常 表现
该生 是个活泼，可爱的女孩。同学之间关系融洽，热爱集体，上课经常看到你举得高高的小手。学习成绩有所提高，但 对作业按排不太合理，希今后一定要改掉这个坏毛病，争取与人同步而行。
谈话 具体 内容
1. 你现在学习上 最缺少什么 ？最近学习缺少动力 ，成绩不断下滑 明显 ，是什么原因呢 ？ （ 数学较差 ，基础知识掌握不牢。
。
）
2. 感到孤单 ，有些松懈 。
3. 及时给予关爱 ，与父母通电话 ，多关 心孩子 。
4. 制定学习计划 ，给予辅导 。
谈话效果 了解孩子的 心理 ，经常给予辅导 ，孩子的成绩提高了不少 。
西青区 育英小学 学生“一对一”谈心谈话记录表
学生 姓名
性别
班级 五. 二 时间 及 地点 2021.3.1\ 办公室 谈话 教师 赵玲飒 谈话主题 关注 学生 心理 健康与学习状态 学生 日常 表现
该生 各项活动积极参加，尊敬师长，对人有礼貌，学习有进步，但字迹欠工整，希今后戒骄戒躁争取更大的进步。
谈话 具体 内容
1. 发现孩子的有点给予表扬 。
2. 询问家里的情况 ，对学习有什么看法 ，为什么不喜欢做作业 ？ （ 从小家庭过于宠爱 ，控制不住自己。
。
一天就知道玩 ，所以不爱做作业）
）
3. 玩时就玩个痛快 ，学习 时就认真学习 。不能只玩
谈话效果 作业认真完成了 。
西青区 育英小学 学 生 “一对一”谈心谈话记录表
学生 姓名 潘桂 伟 性别
班级 五. 二 时间 及 地点 2021.3.1\ 办公室 谈话 教师 赵玲飒 谈话主题 关注 学生 心理 健康与学习状态 学生 日常 表现 该生 聪明、可又太顽皮。你尊敬师长，热爱集体，各项活动积极参加，由于你的努力，在学 习上进步很大，希今后不要骄傲，坚持不懈，争取做个好学生。
谈话 具体 内容
1. 分析为什么与同学 发生争执 。
2. 反洗其他同学的意见有没有道理 。
3. 共同制定计划 ，完善自我 。不授人以柄 。
4. 制定相应个人计划 ，互相监督执行 。
谈话效果 与同学更友好了 ，学习有所提高 。
西青区 育英小学 学生“一对一”谈心谈话记录表
学生 姓名 董熙瑶 性别
班级 五. 二 时间 及 地点 2021.3.1\ 办公室 谈话 教师 赵玲飒 谈话主题 关注 学生 心理 健康与学习状态 学生 日常 表现
该生 是个勤奋、好学的孩子。同学之间友 好相处，热爱集体，作业认真，学习 成绩有了明显的进步，但上课发言不太热烈，希今后多动脑，争取更大的进步。
谈话 具体 内容
1. 谈话帮助学生提高认识 ，了解自己的行为可能带来的危害 ，逐步培养起对家庭 ，对社会的信任感 。
2. 再次 ，使他了解自己的情况 ，使其对 复发哦产 生信心 ，鼓励该生积极配合辅导 ，增强控制自己的能力 。
3. 随时观察他的上课状态 ，有意无意的让他知道他是被关爱的和被注意的 。
谈话效果 该生在学习上树立了很大的信心 ，能按时完成每天的学习任务 ，作业的质量也有所提高 ，他感受到了老师 ，同学 ，和家长对他的 关注 。
西青区 育英小学 学生“一对 一”谈心谈 话记录表
学生 姓名 冯德 曦 性别
班级 五. 二 时间 及 地点 2021.3.1\ 办公室 谈话 教师 赵玲飒 谈话主题 关注 学生 心理 健康与学习状态 学生 日常 表现
该生 是个诚实、善良的孩子，同学之间友好相处，对人有礼貌但。由于 做 作业时，上课不够专心，导致 成绩不太理想 。
谈话 具体 内容
1. 与孩子谈心 ，运用 “ 提醒 式” ” ，在肯定成绩的同 时 ，含蓄的支出他的不足 。
促使他正确的评价自己 ，扬长避短 ， 向新的目标奋进 。
2. 学会控制自己 。上课时尽量专心听讲 ，少于 其他同 学讲闲话 。
3. 注意书写工整 。
谈话效果 上课专心听讲了 。
西青区 育英小学 学生“一对一”谈心谈话记录表
学生 姓名 张佳诺 性别
班级 五. 二 时间 及 地点 2021.3.1\ 办公室 谈话 教师 赵玲飒 谈话主题 关注 学生 心理 健康与学习状态 学生 日常 表现
该生积极参加体育活动 ，但在对待学习上比较散漫 。
谈话 具体 内容
1. 老师让你留下来是想跟你
聊聊 ，你认为平时的表现怎么样 ？
2. 不管你以前的表现好 与坏 ，老师 希望你 认真 起来 ，认真的人才是最值得尊重的 。
3. 学习 是自己的事情 ，是为自己 而学 的 ，写下学习计划 ， 写 作业 时对知识的巩固 ，要按时完成好 。
谈话效果 学习自觉多了 ，偶尔也不会做作业 ，但是次数明显减少了 。
西青区 育英小学 学生“一对一”谈心 谈话记录表
学生 姓名 高展玉 性别
班级 五. 二 时间 及 地点 2021.3.1\ 办公室 谈话 教师 赵玲飒 谈话主题 关注 学生 心理 健康与学习状态 学生 日常 表现
该生字迹工整 ，性格内向 ，上课不爱回答问题 ，不敢 问 老师问题 。
谈话 具体 内容
1. 你最喜欢什么 ？你有什么爱好 ？
2. 学生有一种自卑心理 。因而情绪低落 ，对老师常表现出防御心理 和对抗 心理 。与学生谈心 ，要有计划 、有目的 ，发现他的 闪光点 ，鼓励他们抬起来走路 ，树立自信心 。
3. 鼓励不懂多问 ，平时多给予关注 。
谈话效果 不断给予机会 ，经常体温 ，叫他回答 ，及时给予表扬 。他胆子 大了 ，也增 加了不少自信心 。
西青区 育英小学 学生“一对一”谈心谈话记录表
学生 姓名 张佳妮 性别
班级 五. 二 时间 及 地点 2021.3.1\ 办公室 谈话 教师 赵玲飒 谈话主题 关注 学生 心理 健康与学习状态 学生 日常 表现
该生聪明 ，由...
篇七：学校谈话谈心记录表
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**区实验小学学生“一对一”谈心谈话记录表 小学六年级教师与学生谈话记录 小学生谈话记录表
实验小学心理健康教育谈话记录 **小学心理健康谈心谈话记录表 XX 中小学生学生心理健康教育谈话记录表
** 区 实验小学
学生“一对一”谈心谈话记录表
学生姓名 *** 性别
班级 五（15）
）
时间及地点 2021.*.**/ 办公室 谈话教师 郝老师 谈话主题 关注学生学习状态与心理健康 学生 日常 表现
本人自入学以来，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则。
谈话 具体 内容 1 1. . 了解家庭情况，给予关心。
2 2. . 要求在他不开心的时候坚持每天写日记，记录自己当天的心理状态和思想深刻体悟。或者告诉老师朋友，倾吐自己的不快，不要闷在心理。
3 3. . 多与同学加强交流与合作，一起玩耍。
4 4. . 学习上存在哪些问题？需要哪些帮助？
5 5. . 让班上优异的学生结对帮扶。
谈话效果 经过两周的时间，她的心情逐渐高兴了起来，脸上多了一些笑容，经常看见与其他同学一起玩耍。
** 区 实验小学 学生“一对一”谈心谈话记录表
学生姓名 *** 性别
班级 五（15）
）
时间及地点 2021.*.**/ 办公室 谈话教师 郝老师 谈话主题 关注学生学习状态与心理健康 学生 日常 表现
我们都很喜欢他，而且都对他很欣赏，尽管成绩不是很好，但在这个物流丰富的社会上，对品德是可取的，品德是重要的. 这点我们很高兴.
谈话 具体 内容 1 1. . 先通过启发式谈话，寻找问题的根源。问题的产生与心里社会因素关系密切
2 2. . 通过交谈，了解到因为他性格比较内向，品势与父母就缺少沟通，因此父母对他的成绩和心理状态不太了解。简单地以为他成绩还可。
以。父母把希望寄托在他身上，同时也对对他提出了其它更高的要求。
3 3. . 尝试与父母沟通，让父母更好地了解他的实际情况，减轻这长期以来的精神压力。
谈话效果 通过交谈，初步了解家庭背景，环境等情况，慢慢地与他一起寻找问题的根源，了解他的心里状况，效果更好。
** 区 实验小学 学生“一对一”谈心谈话记录表
学生姓名 *** 性别
班级 五（15）
）
时间及地点 2021.*.**/ 办公室 谈话教师 郝老师 谈话主题 关注学生学习状态与心理健康 学生 日常 表现
独立自主意识逐渐增强，时常会坚持自己的观点，但是还是能够接受父母的意见。他生活自立能力较强，能够比较自觉努力地学习，对语文兴趣比较浓，会经常阅读一些相关的课外书。
谈话 具体 内容
要讨论改进学习方法、增强自信心。因为学习成绩的下滑是他懒惰的原因，所以，这个阶段与他一起寻找提高学习成绩的方法、
1 1. . 自己制定一个严格的作息时间表。
2 2. . 让班上学习成绩好的同学对他进行一对一的帮助。
3 3. . 有 点滴 的进步的时候，及时地肯定鼓励自己。
4 4. . 及时预习复习，合理利用时间。
谈话效果 这个阶段，还需要老师和同学们对他的进步给予肯定，这样一点一点地增强他的自信心。谈话中他很自信。
** 区 实验小学 学生“一对一”谈心谈话记录表
学生姓名 *** 性别
班级 五（15）
）
时间及地点 2021.*.**/ 办公室 谈话教师 郝老师 谈话主题 关注学生学习状态与心理健康 学生 日常 表现
该生整体表现还可以，但仍然存有一些不足，如有时做事只有三分钟热度，上课听课效率有点低。
谈话 具体 内容 1 1. . 了解学生情况，给予关心，询问为什么喜欢上网。
2 2. . 讲网络的危害，要适时适度的上网。
3 3. . 与父母通话：让父母了解求助者的现实情况和真正的内心状况，使父母能更真实的了解孩子。希望在他计划控制减少上网时间这个阶段。
让他的父母给予更多的理解和关爱，减少他的压力，并不断地鼓励他。
4 4. . 建议父母多与孩子沟通交流，关注孩子的内心需要。
谈话效果 通过交谈初步了解家庭背景、环境等情况，慢慢地与他一起寻找问题的根源，了解他的心里状况。效果良好。
** 区 实验小学 学生“一对一”谈心谈话记录表
学生姓名 *** 性别
班级 五（15）
）
时间及地点 2021.*.**/ 办公室 谈话教师 郝老师 谈话主题 关注学生学习状态与心理健康 学生 日常 表现
该生学习成绩属于中上水平，上课听讲比较认真，性格叶比较活泼，就是比较爱动，有一些小毛病。
谈话 具体 内容
1. ， 与之谈话， 发现 原因：由于该生自小过于宠爱、放纵，家长怕他吃亏，使他在家庭、在同伴种慢慢变得像个 “ 小皇帝。别人说不得他，碰不得他，而他却目中无人，动不动就打人。该生以自我为中心。不接受别人的意见。
2. 向家长反映该生在校的表现，表明教育好其儿子的心意。
3. 与孩子交谈，探寻孩子的心理矛盾及思想意愿。
4. 让孩子找出班中最受欢迎的学生，让他明白如何与同学相处 ，做个受同学欢迎的人。
5. 支出继续努力的方向，继续自我监督与控制。
谈话效果 这个阶段，还需要老师和同学们对他的进步给予肯定，这样一点一点地增强他的自信心。谈话中他很自信。
** 区 实验小学 学生“一对一”谈心谈话记录表
学生姓名 *** 性别
班级 五（15）
）
时间及地点 2021.*.**/ 办公室 谈话教师 郝老师 谈话主题 关注学生学习状态与心理健康 学生 日常 表现
该生基础比较差，性格开朗信心，上课听讲一般，学习缺乏主动性，需要让人监督。
谈话 具体 内容
1. 了解孩子的家庭情况，父母在外打工情况，给予关心，孩子与爷爷奶奶在一起，在家学习没人监督，缺乏控制力。
2. 讲学习的用途，制定学习目标。
3. 与爷爷奶奶通电话、家访：希望监督孩子的学习。让他的父亲给予孩子更多的理解和关爱，减少他的压力，病并不断地鼓励他。
谈话效果 效果良好，孩子学习积极性有了很大的提高。
** 区 实验小学 学生“一对一”谈心谈话记录表
学生姓名 *** 性别
班级 五（15）
）
时间及地点 2021.*.**/ 办公室 谈话教师 郝老师 谈话主题 关注学生学习状态与心理健康 学生 日常 表现
独立自主意识逐渐增强，时常会坚持自己的观点，但是还是能够接受父母的意见。他生活自立能力较强，能够比较自觉努力地学习。
谈话 具体 内容
1. 我积极地与孩子作交流，我耐心地对他说：“你把自己的快乐建筑在别人的空库之上是不对的，对别人对自己没有任何好处。如果你是被打被骂的同学，你有什么感想呢？多想想自己给别人带来了多大的痛苦，决不可以再干！老师相信你会努力去改的”
2. 在班中要求该同学，不与他“对着干”，而是采取冷却、忍耐的办法。我告诉他如果一周内没有攻击性行为或者没有一节课影响课堂秩序，可以选择自己喜欢的方式对自己进行奖励：如成为光荣的升。
旗手；在班上公开表扬等；让他充分体验成功的欢乐，不断进步。
谈话效果 经过老师、同学、家长的帮助，该同学易怒易躁的情绪逐渐稳定下来，他脸上的怒气少了，微笑多了。和同学的关系一天天地改善。
** 区 实验小学 学生“一对一”谈心谈话记录表
学生姓名 *** 性别
班级 五（15）
）
时间及地点 2021.*.**/ 办公室 谈话教师 郝老师 谈话主题 关注学生学习状态与心理健康 学生 日常 表现
该生在校期间，时刻注重培养和锻炼自己各方面的社会能力。积极参加学生社团活动和社会实践活动，工得到老师和同学的支持和肯定。
不过叶存在一些问题。
谈话 具体 内容
1. 了解孩子的学习情况：有些偏科，觉得数学非懂似懂，难题不爱动脑筋。
2. 了解孩子存在的问题。
3. 学生对学校和老师的建议。
4. 每天将自己不懂得问题记下来，问老师或者同学，知道弄清楚，养成动脑筋的好习惯。
谈话效果 经过一段时间。数学知识掌握较好。
** 区 实验小学 学生“一对一”谈心谈话记录表
学生姓名 *** 性别
班级 五（15）
）
时间及地点 2021.*.**/ 办公室 谈话教师 郝老师 谈话主题 关注学生学习状态与心理健康 学生 日常 表现
该生是个活泼，可爱的女孩。同学之间关系融洽，热爱集体，上课经常看到你举得高高的小手。学习成绩有所提高，但对作业按排不太合理，希今后一定要改掉这个坏毛病，争取与人同步而行。
谈话 具体 内容
1. 你现在学习上最缺少什么？最近学习缺少动力，成绩不断下滑明显，是什么原因呢？（数学较差，基础知识掌握不牢。）
2. 感到孤单，有些松懈。
3. 及时给予关爱，与父母通电话，多关心孩子。
4. 制定学习计划，给予辅导。
谈话效果 了解孩子的心理，经常给予辅导，孩子的成绩提高了不少。
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班级 五（15）
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时间及地点 2021.*.**/ 办公室 谈话教师 郝老师 谈话主题 关注学生学习状态与心理健康 学生 日常 表现
该生各项活动积极参加，尊敬师长，对人有礼貌，学习有进步，但字迹欠工整，希今后戒骄戒躁争取更大的进步。
谈话 具体 内容
1. 发现孩子的有点给予表扬。
2. 询问家里的情况，对学习有什么看法，为什么不喜欢做作业？（从）
小家庭过于宠爱，控制不住自己。一天就知道玩，所以不爱做作业）
3. 玩时就玩个痛快，学习时就认真学习。不能只玩
谈话效果 作业认真完成了。
** 区 实验小学 学生“一对一”谈心谈话记录表
学生姓名 *** 性别
班级 五（15）
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时间及地点 2021.*.**/ 办公室 谈话教师 郝老师 谈话主题 关注学生学习状态与心理健康 学生 日常 表现 该生聪明、可又太顽皮。你尊敬师长，热爱集体，各项活动积极参加，由于你的努力，在学习上进步很大，希今后不要骄傲，坚持不懈，争取做个好学生。
谈话 具体 内容
1. 分析为什么与同学发生争执。
2. 反洗其他同学的意见有没有道理。
3. 共同制定计划，完善自我。不授人以柄。
4. 制定相应个人计划，互相监督执行。
谈话效果 与同学更友好了，学习有所提高。
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时间及地点 2021.*.**/ 办公室 谈话教师 郝老师 谈话主题 关注学生学习状态与心理健康 学生 日常 表现
该生是个勤奋、好学的孩子。同学之间友好相处，热爱集体，作业认真，学习成绩有了明显的进步，但上课发言不太热烈，希今后多动脑，争取更大的进步。
谈话 具体 内容
1. 谈话帮助学生提高认识，了解自己的行为可能带来的危害，逐步培养起对家庭，对社会的信任感。
2. 再次，使他了解自己的情况，使其对复发哦产生信心，鼓励该生积极配合辅导，增强控制自己的能力。
3. 随时观察他的上课状态，有意无意的让他知道他是被关爱的和被注意的。
谈话效果 该生在学习上树立了很大的信心，能按时完成每天的学习任务，作业的质量也有所提高，他感受到了老师，同学，和家长对他的关注。
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时间及地点 2021.*.**/ 办公室 谈话教师 郝老师 谈话主题 关注学生学习状态与心理健康 学生 日常 表现
该生是个诚实、善良的孩子，同学之间友好相处，对人有礼貌但。由于做作业时，上课不够专心，导致成绩不太理想。
谈话 具体 内容
1. 与孩子谈心，运用“提醒式”，在肯定成绩的同时，含蓄的支出他的不足。促使他正确的评价自己，扬长避短，向新的目标奋进。
2. 学会控制自己。上课时尽量专心听讲，少于其他同学讲闲话。
3. 注意书写工整。
谈话效果 上课专心听讲了。
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时间及地点 2021.*.**/ 办公室 谈话教师 郝老师 谈话主题 关注学生学习状态与心理健康 学生 日常 表现
该生积极参加体育活动，但在对待学习上比较散漫。
谈话 具体 内容
1. 老师让你留下来是想跟你
聊聊，你认为平时的表现怎么样？
2. 不管你以前的表现好与坏，老师希望你认真起来，认真的人才是最值得尊重的。
3. 学习是自己的事情，是为自己而学的，写下学习计划，写作业时对知识的巩固，要按时完成好。
谈话效果 学习自觉多了，偶尔也不会做作业，但是次数明显减少了。
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学生姓名 *** 性别
班级 五（15）
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时间及地点 2021.*.**/ 办公室 谈话教师 郝老师 谈话主题 关注学生学习状态与心理健康 学生 日常 表现
该生字迹工整，性格内向，上课不爱回答问题，不敢问老师问题。
谈话 具体 内容
1. 你最喜欢什么？你有什么爱好？
2. 学生有一种自卑心理。因而情绪低落，对老师常表现出防御心理和对抗心理。与学生谈心，要有计划、有目的，发现他的闪光点，鼓励他们抬起来走路，树立自信心。
3. 鼓励不懂多问，平时多给予关注。
谈话效果 不断给予机会，经常体温，叫他回答，及时给予表扬。他胆子大了，也增加了不少自信心。
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时间及地点 2021.*.**/ 办公室 谈话教师 郝老师 谈话主题 关注学生学习状态与心理健康 学生 日常 表现
该生聪明，由于上学期家庭原因导致成绩不是很理想，但本学期孩子坚持上学，上课认真听讲，课下积极完成作业。
谈话 具体 内容
1. 与孩子谈话了解到，他觉得自己的学习成绩不被家长重视，努力了。
也不能得到家长及时地鼓励，因此平博精神差，缺乏前进的动力。
2. 采取“触动式”谈心方式，以“刚”克“柔”，促使其猛醒。掌握分寸，看准火候，用富于哲理性的内容激励，是他能心悦诚服地接受教育。...
篇八：学校谈话谈心记录表
学生谈心谈话情况记录表 班级：学生总数：
班主任签名：
姓名 学号 谈心谈话时间 简要记录（学生情绪、人际、学习等状态）
是否特殊家庭 是否需要家访 备注
