跳跃类游戏说课稿5篇跳跃类游戏说课稿 《跳跃游戏》说课稿 游戏是小学体育教学中必不可少的一个重要环节它不但能够激发孩子的学习兴趣还能锻炼孩子的智力毅力团体精神等&helli下面是小编为大家整理的跳跃类游戏说课稿5篇,供大家参考。
篇一：跳跃类游戏说课稿
跃游戏》说课稿游戏是小学体育教学中必不可少的一个重要环节它不但能够激发孩子的学习兴趣还能锻炼孩子的智力毅力团体精神等……是锻炼和培养孩子的协调运动、健康成长重要手段
本节课以新的课程标准为依据树立“健康第一”的思想以“寓快乐于体育教学之中”为教学目标根据《体育与健康课程标准》给学生创造一个生动、活泼的学习氛围我在本课的教学中,始终把学生主动、全面的发展放在首位,在注意发挥教师主导作用的同时更强调激发和保持学生的学习兴趣,发展学生个性培养创造精神和实践能力教学设计是在游戏的基础上以游戏的形式提高跳跃能力旨在培养学生的合作意识激发学生的学习兴趣采用不同的教学方法促进学生更好的学习让学生乐而不疲使教材变枯为趣进而培养培养正确的跳跃姿势发展体能和灵敏、协调等能力以及果敢、克服困难等心理品质
教学过程：
（一）激情引趣
1、对于低年级学生来说有趣的游戏情景最能吸引他们进入课堂角色课伊始以同学们熟悉的小动物为背景展开几句简单的对白引领学生自然地进入活动中不但拉近了学生与教学情景中的主人公小白兔小袋鼠间的距离同时也激发了学生学习的兴趣
2、准备活动以游戏的形式代替了传统的徒手操学生在欢快的音乐中模仿动物跳跃教学过程中不仅很好的活动了身体各关节还很好的锻炼了学生的模仿创造能力
（二）个性展示
1、巧设障碍
“一条小河挡住了去路我们该过去呢”教师用富有童趣的语言激发学生的学习兴趣巧设障碍采用探究性学习的教学手段引导学生自己动手铺路学生分组研究然后动手铺路并检验是否牢固可行此环节设计充分发挥了学生在课堂上的主体地位使学生在游戏中发展学生的实践能力培养学生克服困难勇往直前的精神
2、促思启智
“同学们自己动手铺的小路经过检验它既牢固又美丽走在自己铺的小路上心情是不是十分舒畅不知道你还能设计出不同的小路”在肯定了学生的劳动成果后再次引导学生积极动脑思考勇敢尝试让学生在游戏中开发潜智力
3、勇闯难关
为了迎合学生的好胜心里锻炼学生的创造精神和实践能力体会游戏带来的乐趣游戏中让学生精心设计一个难度系数较高的组合进而加大娱乐氛围巩固双脚跳技术同时让学生勇敢的接受别人的挑战此环节设计培养学生勇敢、机智团结合作勇于克服困难等良好心理素质和道德品质
4、花样跳法
“同学们通过重重险阻表现的都非常机智勇敢双脚跳的动作技巧掌握的非常好你还能用其他的跳跃方法来过河”在同学们的双脚跳跃能力已经掌握的非常好的情况之下了教师再次抛出问题启发学
生进行其它的跳跃方法为游戏活动加码拓展学生的技能知识宽度锻炼学生的综合跳跃能力以及同伴们友好相处取长补短共同进步的良好表现
5、智勇大冲关
看到满树的果子同学们跃跃欲试准备摘果子教师及时讲解游戏规则：单脚跳到垫子前越过垫子双脚分开跳进两个呼啦圈里然后再单脚跳进小圆圈内跨跳到前面的小脚印处再双脚跳越过前面的障碍物双脚跳到大树下摘到果子快速跑回来下一个同学接着出发此环节设计使整节课的游戏氛围达到高潮既愉悦情智又锻炼学生的综合跳跃能力
（三）身心放松
1、师生互动请学生谈谈成功的关键所在和体验快乐的感觉
2、在悠扬舒缓的音乐声中学生跟随教师的语言及动作的提示进行创想活动放松身心使肌体逐渐恢复到相对安静的状态最后同学们在轻松欢快的音乐声中下课
以上就是我对于这节课的理解和设计初衷希望各位老师能给以批评指正
篇二：跳跃类游戏说课稿
体育跳跃（水平一）说课稿
通德桥实验小学
李文波
一、学习目标:
本节课的教学内容立定跳远是二年级跳跃单元计划中的第二节课，跳跃是体育活动中最常见和经常用到的一种人体活动，对增强学生体质，提高弹跳力，发展下肢力量，灵敏性和协调性等身体素质有很好的作用。在学习中充分发挥学生学习的积极性和学生潜能，提高学生的体育学习能力，使学生得到健康、快乐、主动的发展，也为今后学习“蹲踞式跳远”和“跨跃式跳高”打下基础。
二、教材分析:
1、水平一跳跃教学目标是小学体育教学的基本内容，同时也是全面发展学生身体素质的有效手段。本节课的教学对象为小学二年级学生，针对他们的身心特点，活泼好动，好胜心强、好奇心重，表现力强。同时又考虑到他们掌握知识的现状，在一年级已经接触过跳跃内容，对于跳跃技能也有一定的认识，并能做出一些简单的动作，所以本节课采用灵活多样的教学方法，深入浅出，循序渐进的让学生进一步掌握各种跳跃的动作技术并在此基础上提高他们合作学习的能力。
2、本课的教学重、难点是：
★教学重点：能学会双脚连续跳及蹲跳起的动作技术，不断提高自己的跳跃能力。
★教学难点：能在学习中和小伙伴相互合作、探索交流，综合运用各种跳跃动作去解决身边的问题。
三、学情分析：
1、 小学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征表现为依赖性强、自我约束能力差、模仿能力强和好奇心强等特点。（针对这些特点本课多采取小组练习、同学之间相互合作、比赛的形式）
2、 学生的运动能力和性格爱好都有很大的差异。（让学生自己找朋友相互合作、交流练习）
四、教法分析：
在教学过程中多采用完整示范、分解示范、比赛、游戏的教学方法，本课注重激发学生的学习兴趣，使学生在有趣的气氛和愉快的体验中参与活动，努力让学生成为学习的主体指导学生学会一定的学习方法，让每个学生都受益，让每个人都发展。从而促进学习方法的落实，促进学习目标的达成。
五、教学过程：
1、课堂常规
2、徒手操：做操时强调动作舒展开充分活动身体的各关节，尤其是下肢的关节
3、游戏情景导入：小青蛙过河
设计这个游戏的初衷：这节课是一节立定跳远的课，如果单纯的让学生来练习这个动作想必会让他们感到枯燥无味，现利用篮球场作池塘七个圆圈作荷叶模仿小青蛙过河的动作跳过一个个荷叶到达河对岸，这样就使得本来比较枯燥的技术动作变得生动有趣，学生也乐意完成技术动作了。
游戏方法及规则：
利用一块长方形的场地四个不同方向（注：用这块场地可以给学生一个相对宽敞的空间，又有一个范围这样可以更有效地组织教学又能兼顾安全问题，四个不同方向可以使小组之间互不干扰，能顺利地完成游戏），由每组有大圆一个和六个小圆，成直线排列，同学们在教师指定的区域站好。听到教师的口令每位同学依次按顺序往前行进，到达终点后迅速跑回拍击同伴手掌，每组首先完成者获胜。
★游戏要求：在跳的过程中必须是双脚起落地，注意手臂和下肢的配合。
★游戏小结：
刚才我们一起玩了一个游戏“青蛙过河”大家在小团队中玩的很愉快，表扬游戏中的优胜队，老师也发现了一些问题有些同学跳得很连贯很轻松而有些同学好像不会跳或者动作不协调，这样就影响了整个小组的成绩大家愿意看老师跳吗？下面老师也做一个，请你们在看完教师做的动作后，说出老师手和脚时怎样做的？如果只跳一次呢，怎么才能跳得远呢？下面听老师讲
4、立定跳远的动作要点：
两脚开立（与肩同宽）于起跳线后，经过两臂预摆（也有做好臂后下举的静止姿势），配合两脚屈膝蹬伸，向前上方跳出，收腿向前落地，屈膝缓冲.（讲课时可以采用顺口溜的形式讲解便于学生理解：一摆二蹲三跳起、快速蹬地展身体、收腹提膝伸小腿、平稳落地跳得远）。
重点：双脚有力蹬地向前向上跃起，双脚同时落地 难点：上下肢协调配合，落地轻巧
利用挂图详细分解跳远的三步部分 （1）准备动作: 问：为什么我们要下蹲和向后摆手呢？ 答：下蹲便于我们蹲起向后摆手便于我们向前上方摆手，展开动作，就好像弹簧一样只有先压下去才能弹起来。
错误动作：摆臂与蹬地配合不协调
原因：动作不熟练、紧张，或摆臂和蹬地在时间上不一致 纠正方法：放松、不用全力的跳。特别注意摆臂与腿蹬伸配合
（2）空中动作: 问：为什么我们要展开身体呢？ 答：展开身体便于我们获得更好的飞行角度
（3）落地动作: 问：我们怎样才能落地站稳呢？ 答：腿要主动落地，着地缓冲是落地站稳的关健。
错误动作：落地点偏左或右 原因：两脚用力有大小或摆臂方向不正 纠正方法：两脚用力一致，向正前方摆臂
5、小组练习：
教师讲完后四个人一小组拿两个圈练习（从一个圈跳到另外一个圈，能力强的小组可以适当地加大两个圈的距离），同学相互可以比赛看谁跳得远，教师在旁边巡视给学生指导、纠正错误的动作，练习几次后再集中讲解易犯的错误 ，再分组练习鼓励学生尝试利用不同的方式怎样才能跳的更远。
6、游戏：套住“灰太狼” 选择这个的游戏目的是：利用目前流行的卡通动物来激发学生的兴趣，本节课主要是以下肢锻炼为主的，为全面发展学生的身体素质选择一个锻炼上肢力量为主的游戏，也可以充分利用器材，减少队伍的调动。
游戏方法及要求：
四排队伍两两相对，每个纵队前面有一个标志物，学生利用手中的小呼拉圈投远去套对面的标志物，对面的同学再反过来把呼拉圈投过来，套住标志物算赢。
六、结束部分
1 放松活动：利用手中自备的体育器械成圆圈在教师周边坐好，随音乐《让我们荡起双桨》师生共舞，鼓励学生自创舞蹈动作，放松身心。
2 小结本节课学习效果，师生交流。
篇三：跳跃类游戏说课稿
式跳高说课稿 发布者：刘文祥 发布时间：
22/2/2012 AM 8:14: 02 跳跃教材是初中体育与健康课程教学中的重点教材之一。
跨越式跳高是初中一年级跳跃教材中的重点教学内容， 跨越式跳高从技术结构上可分为：
助跑、 起跳、 过杆、 落地四部分。
从技术上分析， 起跳是重点， 助跑与起跳的结合是难点。
关于过杆动作， 也是十分重要的，因为用同样的助跑和起跳， 由于过杆姿势的不同， 跳过的高度也不同，过杆姿势， 一般有这样几种姿势， 即：
跨越式、 翦式、 滚式、 俯卧式和背越式。
在各种过杆姿势中， 跨越式是最基本的一种， 也是最接近自然的跨跳。
跨越式跳高从侧面助跑， 跑的距离一般是 6—8 步（或7—9 步）
， 助跑的方向与横杆垂直的角度约 25—45 度， 用左脚起跳的人， 从右侧助跑， 用右脚起跳的人则方向相反。
助跑开始时， 上体稍前倾， 步幅要小， 随着助跑速度的增加， 逐渐抬起上体并加大步幅，但助跑动作始终是轻松自然， 节奏清楚， 富有弹性。
助跑是前脚掌着地， 但最后两步用脚跟着地并迅速过渡到前脚掌， 同时积极向前送髋，身体重心迅速前移。
助跑的倒数第二步， 步幅最长， 重心最低， 最后一步是以摆动腿支撑地面， 开始做起跳动作。
起跳腿积极前伸以脚跟先着地， 并迅速过渡到全脚掌支撑， 由于髋部的积极前送和小腿前伸，使身体形成髋超肩的向后倾斜姿势， 此时摆动腿以髋带动大腿迅速向前上摆起， 同时起跳腿用力蹬伸， 使髋、 膝、 踝三关节成一直线。
同时两臂配合腿部的起跳动作积极上摆， 最后以脚尖离地腾起， 完成起跳动作， 起跳点距横杆投影线 50—70 厘米。
起跳腾空后， 摆动腿摆
越横杆时， 上体前倾， 摆动腿内旋下压， 起跳腿外旋上提积极向上高抬， 使大腿靠近胸部， 小腿上摆。
接着上体抬起， 摆动腿同侧肩随着摆动腿的内旋下压， 向起跳方向扭转， 两臂上摆， 使臀部和起跳腿迅速移过横杆。
过杆后， 摆动腿先着地， 缓冲支撑， 起跳腿相继落地。本人在教学过程中， 跨越式跳高教材安排 5 次课。
第一次：
学习跨越式跳高过杆的动作。
同时利用各种跳跃练习， 发展学生的弹跳力。第二次：
学习助跑和起跳的技术， 并结合过杆动作基本完成完整的跨越式跳高动作。
第三次：
完整的跨越式跳高练习， 在这次课中教会学生丈量步点的方法， 即：
所走的步数是助跑步数的 2 倍减 2。
例如：跑 8 步， 即所走的步数 8*2-2=14 步， 要求学生反复式跳几次， 调整到准确踏上起跳点为止。
第四次：
主要纠正学生的错误动作， 提高跳跃能力。
根据学生的具体情况， 可采用体能分组进行教学， 也就是说把学生分成三组， 也可以学生根据自己的情况进行自己选择高、 中、低三个级别， 练习技术动作和发展跳跃能力， 当学生的水平有所提高，可以自动上升到上一个组别， 这样就激发了学生的拼搏精神。
第五次：技评和技能的考核。
检查教学效果， 同时也培养学生严谨的学风。
今天我重点说的是第一次课。
就是：
学习跨越式跳高过杆的动作。同时利用各种跳跃练习， 发展学生的弹跳力。
搭配教材是我在教学中创编的一个游戏“再接再厉” ， 是个集体通过努力完成的游戏。
本课的指导思想和理论依据：
本课坚持 “健康第一”的指导思想，同时依据 “以学生的发展为中心， 注重学生的主体地位”的基本理念，并根据初中《体育与健康》 新课程标准水平四的要求， 同时结合初一
年级学生的年龄特点、 心理需要、 素质状况而设计本课。
在教学中注重发挥学生的主体作用， 结合游戏等多种教学手段和方法， 给予学生充分的时间和机会， 主动获取知识和技能。
培养学生与人合作共同参与的团队精神。
让每个学生都能体验到体育锻炼中合作学习的乐趣和成功喜悦， 最终达到全面提高学生身体素质的目的。
本节课的教学目标：
1、 认知目标：
通过跨越式跳高的教学， 使学生认识到跨越式跳高的意义和锻炼价值， 明确体育锻炼的重要性。2、 技能目标：
95%的学生能够掌握跨越式跳高过杆的基本技术动作。发展弹跳能力、 灵敏协调能力， 为终身体育打下基础。
3、 情感目标：培养学生勇敢、 果断的意志品质， 树立勇于战胜困难和挫折的信心，游戏：
“再接再厉” ， 培养学生团结协作探究的能力。
在课的开始部分， 用时 3 分钟， 教学内容是：
贯彻课堂常规， 进行队列练习， 主要目的是加强学生的组织纪律性， 培养学生的集体主义精神。
准备部分：
进行蛇形跑， 要求学生在练习的过程中一定要把自己融入到集体中去， 准备活动采用双人操， 增强学生之间的情感， 专项准备活动有两个， 1、 是跳跃过程中的踢腿练习， 2、 是游戏“快快跳起来” ， 主要目的是使学生尽快地过渡到本节的重点教材中来。
基本部分：
组织形式采用分组不轮换的形式。
主教材的教学主要突出：
分组讨论、 探究、 总结、 循序渐进的教学方法和原则。
充分利用体操棒和皮筋， 加大练习的密度， 使学生在不知不觉中学会跨越式跳高过杆的动作， 从而为学生很好的完成跨越式跳高的完整动作打下
良好的基础， 改变了以往跳高教学的枯燥、 单调。
跨越式跳高过杆的动作要领：
起跳腾空后， 摆动腿摆越横杆时，上体前倾， 摆动腿内旋下压， 起跳腿外旋上提积极向上高抬， 使大腿靠近胸部， 小腿上摆。
接着上体抬起， 摆动腿同侧肩随着摆动腿的内旋下压， 向起跳方向扭转， 两臂上摆， 使臀部和起跳腿迅速移过横杆。教学重点：
摆动腿内旋下压， 起跳腿外旋上提。
教学难点：
移重心。
为了突出教学重点和突破教学难点， 我在教学过程中采用的教学方法有：
1、 教师示范跨越式跳高过杆动作， 并讲解动作要领。
使学生初步建立一个正确的技术概念。
2、 利用体操棒做两腿依次跨越练习。
主要目的是使学生体会两腿跨越物体的感觉。
3、 学生根据自己的情况确定起跳脚， 并用起跳脚做内侧踢毽子的模仿练习， 其目的是让学生体会起跳脚的外旋上提动作， 也是一个诱导练习。
4、 学生分成 6—8 组， 利用皮筋作过杆动作的练习， 教师做巡视指导， 纠正错误动作， 并进行个别指导。
这个练习重点是让学生在降低难度的情况下， 体会本课的教学重点。
5、 将横杆“加宽” ， 体会移重心的动作，这个教法对突破教学难点是十分有效的。
6、 各组之间互相交流、 学习、 借鉴。
7、 发展弹跳力的素质练习。
如：
纵跳摸高。
易犯错误与纠正：
1、 两腿依次迈过横杆。
纠正方法：
强调摆动腿积极摆动， 起跳腿充分蹬伸。
2、 过杆时上体后仰。
纠正方法：
坐在垫子上， 向起跳腿一侧做转体的动作。
辅助教材是：
游戏：
“再接再厉” 。
游戏方法：
每组学生两人用
体操棒搭建成一段“轨道” ， 全组人组成一条完整的“轨道” ， 使球从“轨道” 上顺利的滚动， 如果“轨道” 距离不够， 后面的人迅速跑到前面， 对“轨道” 进行连接， 直到到达目的地。
1、 教学方法：
教师讲解游戏方法和规则。
2、 分组， 小组讨论研究“接力” 方法， 并制定本小组的对策。
3、 游戏开始。
要求：
游戏主要要求学生将球顺利的运到目的地， 共同完成。
4、 游戏的拓展。
例如：
可全班组成一个圆形进行练习。
游戏的主要目的是培养学生团结、 协作、 探究的能力。
结束部分：
主要是放松活动和针对于本节课的情况进行总结， 最后组织学生收器材， 培养学生爱护器材的良好品质。
本节课所用器材：
体操棒：
40 根， 皮筋：
8 根， 跳高架：
1 副，大垫子：
8 块， 横杆 1 根， 足球 2—4 个， 运动负荷预计：
平均 120次/分钟， 练习密度预计：
35—42%。
教学流程示意图：
1、 开始部分：
严格贯彻课堂常规， 队列练习。2、 准备部分：
一般性准备活动采用蛇形跑和双人操形式， 专项准备活动是跳跃的练习和游戏。
3、 基本部分：
教学内容有两个， 一是跨越式跳高， 主要学习过杆动作， 并且通过分组讨论、 探究的教学方式， 培养学生的体育学习能力； 二是游戏， 主要培养学生团结协作的团队精神。
4、 结束部分：
放松活动， 小结， 收器材。
篇四：跳跃类游戏说课稿
老师好：今天我说课的课题是第三套广播体操《舞动青春》第七节跳跃运动。
下面我对本课题进行分析：
一、说指导思想：
根据《体育与健康》课程标准的要求，本课在教学中坚持“健康第一”的指导思想，激发学生的运动兴趣，注重学生的主体性并关注学生的个体差异；培养学生的竞争意识，以及自主探究的学习能力，创新精神和实践能力；达到教与学的和谐统一。
二、说教材：
跳跃运动是第三套操中比较难的一节，一是运动量大，二是动作多，三是有的一拍一动，有的两拍一动，很不好掌握。为此我采取镜面示范和侧面示范，使学生能更清楚的了解动作的节奏和路线，发展身体的灵活性、协调性和节奏感。
三、说学情：
七年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我。而运动参与能力、性格爱好却具有很大的差异，因此，我把教学过程分三步曲：即①自主学段，②合作学段，③展示评价学段，以激发学生的学习兴趣。
四、说教学目标：
1.
认知目标：通过学习使学生了解动作概念以及完整动作的要求，学会自我评价他人评价的方法。
2.
技能目标：通过学习与练习，熟练掌握体转运动、腹背运动，基本掌握跳跃运动。
3.
情感目标：通过教学，培养学生组织纪律性、集体主义观念以及良好的道德情操，提高学生的思想素养。
五、说教学重难点：
重点：各拍的动作路线、方法、节奏。
难点：弓步跳时手脚的协调，后踢腿和手上动作的协调以及各拍动作的位置与节奏的控制。
六、 说教法：
1.说教法
：
（1）在课的准备部分，部分活动让体育委员来完成，发挥班干的作用。
（2）在学习和体会动作阶段，教师先采用完整示范法，让学生建立动作的完整概念，然后采用分解示范法、讲解法，最后当学生掌握基本动作后再进行完整教学。
（3）在改进提高动作技术阶段，教师再次采用分组练习纠错法，让学生分组练习，在练习过程中找到对方的错误，及时纠正，教师进行巡回指导，加深学生对动作的理解程度。
（4）在展示阶段，采用分组展示法，师生共同评价。
七、说教学过程：
1、导入热身阶段 （1）课堂常规 （2）热身运动：通过慢跑、徒手操，使学生充分的活动身体，迅速的融入课堂。
2、学习与体验阶段 （1）复习旧知:对前面所学内容进行复习（第五、六节）。
（2）学习新知:教师用示范法、讲解法进行跳跃运动的教学。学生通过观察模仿，对动作的结构和路线有一初步认识后，可让学生前后两人进行对练，让学生在练习过程中找到对方的错误，然后及时纠正，教师巡回指导，同时加深学生对动作的理解程度。
3、巩固和提高阶段 为提高学生的练习兴趣，进一步巩固和提高学生对本节动作的熟练程度，各组学生在小组长的带领下，在指定的场地采用自喊自练的练习方法，以利于学生掌握动作节奏，还能让学生主动参与到学习中来，体验自喊口令带来的乐趣。本阶段培养学生团结协作、相互学习与创新的能力。学习结束，按小组进行展示，在各个小组展示完之后，教师针对学生存在的不规范动作进行纠正。
4、身心放松阶段 让学生在音乐伴奏下做放松操，充分调节身体，愉悦身心，结合小组展示情况，引导学生对课堂学练效果进行自评与互评，对课堂学习情况进行总结和深化，并对本节课表现好的个人和小组给予激励。布置课后作业，师生再见。
八、说教学特色：
本次课的教学特色主要有三方面 第一：教学过程始终循序渐进、层层导入为主 第二：教学方法始终贯穿探究式学习法、自主式学习法和合作式学习法，采用“看、思、议、练、评“等学练方式相结合 第三：教学组织过程中始终注意激发学生的学习兴趣。
篇五：跳跃类游戏说课稿
跳跳跳说课稿 华池县幼儿园尚彩丽 【说教育活动内容】
《快乐跳跳跳》是选自小班健康体育活动内容。本次教育活动主要是通过会看指令向不同的方向双脚并拢轻轻地跳，在这过程中学习双脚向上跳，并自然落下的本领。平时孩子们总爱蹦蹦跳跳，但是他们四肢协调发展还不是很完善，落地容易失去平衡。孩子也比较容易摔倒，为了让幼儿初步学习双脚上跳，发展动作的协调性，所以我选择了《快乐跳跳跳》这个内容。考虑到单纯的学习双脚向上跳的动作，孩子会觉得无聊，也不会热情的投入到学习中去。所以我就通过让小朋友们看篮球、箭头、手势牌，来学习向上跳。喜欢模仿，符合小班年龄的特点，在学习的过程中练习，让幼儿体验运动的乐趣。
教育活动的重点是“体会运动的乐趣”。有幼儿发展而言，情感态度比技能更重要。
教育活动的难点是“学习双脚向上跳”，“发展身体动作的协调性”。原因是小班的身体协调性发展不是很平衡，四肢配合不好，摆不起来。起跳难，落地也容易失去平衡。
【说教育活动目标】
《纲要》明确提出幼儿园健康领域总目标的第 4 点为：“喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。”初步掌握跳等基本动作也是小班的教育目标。结合小班幼儿的身体发展不够协调，四肢配合不好，起跳难等特点。我将本次教育活动目标进行定位：技能目标为“学会双脚向上跳的动作，发展身体动作的协调性。”情感态度目标为“体会运动的乐趣。” 【说教育活动准备】
为了更好的完成本次教育活动目标，做了一下准备工作：
篮球一只、自制箭头四个、箭头手示牌一个 。这是为了辅助教学，让活动能顺利有序的进行。《笨笨跳跳》是为了做热身运动提高气氛，《舒缓音乐》是为了做放松运动调节情绪。
【说学情】
小班的孩子年龄小，好动，爱蹦跳，对游戏也特别感兴趣，平时也爱扮演各种小动物蹦蹦跳跳。但是，由于身体发展协调性不平衡，跳的过程中，双脚同时离地，腾空时间短，落地容易失去平衡。因此，我想让幼儿在扮演小兔的游戏过程中学习双脚向上跳的技能本领，体验运动游戏的快乐。
【说教法】
为了更好的让幼儿理解和掌握本次活动的内容，和更有趣的进行教学活动，在这次活动中我运用了，示范法、讲解法、角色扮演法等。
(1)示范法：我主要运用正面示范，让幼儿能够看清楚动作的要领。第一遍先完整的示范，让幼儿先看一遍完整动作。第二遍，边示范边讲解辅助。让幼儿看清动作的关键要领和某一环节。
2）讲解法：在二遍示范的时候运用了通俗易懂，简练的语言讲解动作要 领。让幼儿更清楚你说的是什么，做的是什么。如动作讲解：“首先，两只脚合 并起来，膝盖弯曲一点点，双手同时向上摆动，轻轻的向上跳。” （3）角色扮演法：根据幼儿的兴趣爱好，让幼儿扮演小兔跳起来，看能不 能碰到萝卜。这不仅提高了幼儿的兴趣，也激起了幼儿想表现的心。
【说学法】
整个活动中，让幼儿扮演小兔角色，在轻松的氛围中掌握活动的重点，难点。
主要运用了练习法中的条件练习法，重复练习法，变化练习法等来学习活动要领。
条件练习法：幼儿跳起来去摸有一定高度的萝卜，提高幼儿的兴趣，避免了 在原地跳的单挑乏味。
重复练习法：幼儿进行完第一次尝试练习之后，教师根据幼儿练习情况，再 次讲解，幼儿再重复练习，使幼儿巩固动作技能。
变化练习法：幼儿初步掌握了动作方法之后，改变练习的条件，集体练习到 个别练习，这也是根据人体生理技能活动能力变化规律来改变练习方法，调节幼 儿体能。
【说教育活动程序】
结合幼儿身体及动作在运动过程中的变化特点和本次教育活动的目标，我 设计了三个环节：
(1)开始部分：听音乐让幼儿在轻松的氛围做热身准备运动。
(2)基本部分：①让幼儿扮演小兔，教师扮演兔妈妈跳跳，跳到之前准备好 的场地，竖杆上挂着很多萝卜。先让一个小兔去跳起来试一下能不能碰到萝卜。
兔妈妈再和幼儿说自己有一个不同的跳法，让小兔认真看。（教师完整示范一遍。）
②教师边示范边讲解。小兔们，我们今天学习一个新本领叫“双脚向上跳”。
教师边示范边讲解，让幼儿看清每个关键动作。幼儿集体练习（在这过程中教师 进行巡回指导，对不会的幼儿个别指导，对会的幼师进行鼓励提升）。
③教师再讲解，根据幼儿练习情况指导纠正。幼儿再教师指出问题之后再 改正错误练习。
④增加难度，幼儿练习巩固。幼儿对双脚向上跳基本掌握了之后，适当的 增加难度，
⑤个别练习，让幼儿站成两排，两组幼儿逐个逐个进行比赛，这给后面的 幼儿一个休息缓解的时间，也激起幼儿情绪，不至于让他们产生消极厌倦的态度。
(3)结束部分：幼儿经过一段时间的运动后，体内消耗能量差不多了，这时 就在比较舒缓放松的音乐中做放松活动。让幼儿情绪平缓下来。最后，，做完运 动，告诉小兔们，一起把萝卜运回家，主要是为了培养孩子游戏完，收拾玩具的
