2022年教师培训计划4篇2022年教师培训计划 2022年第一学期双减下初中教务处工作计划 一、指导思想 认真贯彻、落实学校2022年的教学工作重点和县教育局各科室工作指导意见，以十下面是小编为大家整理的2022年教师培训计划4篇,供大家参考。
篇一：2022年教师培训计划
22 年第一学期双减下初中教务处 工作计划一、指导思想
认真贯彻、落实学校 2022 年的教学工作重点和县教育局各科室工作指导意见，以十九大精神为指导，以继续推进课程改革为中心，进一步提高学校教学质量为目标，着眼于教师业务素质的提升，引导教师更新观念，积极开展校本研修，立足课堂，关注教学，促进教师专业成长和学生的全面发展，提高我校的教学质量、教研质量，实现学校和谐、规范和特色的发展目标。努力把学校办成社会和家长满意、老师和学生自豪的农村学校。
二、工作目标
1、根据学校教学发展的规划和办学理念，继续修订和完善教务处工作管理制度、教学工作考核制度，建立适合我校特点的教学管理制度。加强教学过程的监督和管理，尤其加大教师常规工作的督导和检查力度。统计好教师的出勤、迟到、调顶课及课时等，以管理促进学校整体教育教学质量的提高。
2、进一步引领、规范和加强主题教研活动、公开听评课，把主题化教研活动作为我们教师专业化成长的重要途径之一。继续积极探索“三为主”
教学法，大胆尝试 315 课堂教学模式，努力打造高效课堂。让年轻教师建立自信，体验成功的快乐，让老教师留下宝贵的经验财富，享受职业幸福。
3、注重学生个体差异，关注每个学生的发展。让学生“低进中出、中进高出、高进优出”。
4、进一步加强七年级学生良好学习习惯养成和学习兴趣的培养，强化八年级学生良好学习习惯的进一步形成，使学校形成良好的学风。加强毕业班的教学与管理，制订切实可行的措施，争取为高中输送更多人才。
5、音乐、美术、体育在普及中提高，在提高中普及，积极开展读书、写字和音体美艺术特长生发展的相关活动。
6、严格执行学籍管理的有关规定，学生档案以及转学、退学、休学、毕业、肄业等相关资料要规范，并妥善保管。按上级要求，及时上报相关表册或数据，使学籍管理制度化，规范化。
三、主要工作举措
（一）教学常规常抓不懈，常抓常新，常抓常精，常抓常深。根据课程计划，开足各类课程，要求教师精心备课，尽职尽责上课，使学生愿学、乐学。
教师要认真学习<<中小学教学工作常规>>的基本要求，顺应课堂常规经验和活动方式的重新审视和变化，进行以教学实效为中心的教学研究工
作。坚持“教师为主导，学生为主体，活动为主线”的三为主教学法，以全面提高教学质量为核心，以不让一个学生掉队、不让一门学科拖后腿为己任。
教务处要执行好教师教学常规考核方案。常规教学管理在“细”上下功夫，做到环节准备仔细、过程落实精细、常规检查严细。教务处要对所有教师的备课、上课、作业批改、辅导、检测、听课、业务学习、教研组活动、兴趣小组活动等提出明确要求，并且每月要进行分层次的深入细致的检查，检查要有重点，推陈出新。检查方式采取全面检查与抽样检查相结合、定期检查与不定期检查相结合，按照教务主任——教研组长——教师的程序，做到挖掘亮点、寻找问题、全面总结、及时反馈。对检查中发现的“问题学科”、“问题教师”进行跟踪检查、调研。
加强教学检查 。第一、领导带头深入课堂，以便随时掌握教学动向。第二、加大教学工作管理力度，经常深入教研组、定期检查工作(检查教案、作业等)，发现问题及时解决。第三、定期召开教师座谈会，学生座谈会征求意见，以便改进管理方法认真贯彻落实备课、上课、作业批改、考试等教学环节的常规管理。具体要求:上课要有教案，教案要能体现一定的教学理念;作业要同步，且作业内容设置科学合理。第四、上课要做到三个提前（即提前半小时准备教具、提前十五分钟熟悉教材、提前三分钟候课）
，
三个十五分钟（教师讲解 15 分钟、师生活动 15 分钟、学生练习 15 分钟）
。
（二）以主题化校本教研活动为抓手，突出品牌学科，树立榜样效应，发挥学科带头人和骨干教师的带头作用，促进教师专业成长。
新课程改革强调以校本教研为依托，以课堂教学研究为重点。教研组是教研活动的基本单位。
本学期，教务处要大力加强教研组建设，教研组积极开展教学研究，关注课堂教学，不断提高教学质量。
各教研组根据实际要求，在“自我反思、同伴互助、专业引领、行动跟进”的理念指导下积极开展主题教研活动。主题化教研活动要做到“四定”（定时间、定地点、定内容、定中心发言人），主题化教研活动的程序为：发现问题→确立主题→查阅资料进行相关理论学习→课例研讨→总结反思→再二度研讨。为提高教师参加教研的积极性，确保教研活动的真实性，采取教研组长带头，主要领导监督，通过学校教研会展示亮点，推广典型。各教研组本学期至少组织开展 2 次自报公开课活动，通过公开课来提高课堂效益，探索有效的教学模式，大力推动新课程改革。
通过教研和考评，建设学校的品牌学科，要通过品牌学科的建设过程来培养一大批品牌教师，大力宣传和表扬奖励，通过一大批品牌教师来进一步培植品牌学科。
（三）强化“后进生”转化和尖子生的培养，继续努力抓好起始学科的教学和学生养成教育。
学校教学成绩的两极分化，“后进生”的大量涌现，极大地制约了学校教学质量的提高和高中教育的发展。采取有力措施，强化“差生”转化，是当务之急。
对八、九年级的学生，我们将根据上学期期末考试的成绩，重新分班，进行分析摸底，明确转化对象，落实转化责任，制定转化措施，定出转化目标，督促任课教师执行。
努力造就优等生，带动中等生，辅导“后进生” 。班主任、任课教师一定要有高度的责任感和强烈的竞争意识，善于发现和培养特长生，使他们“冒尖”。要在那些中等学生身上发现他们的潜力，并着力开发非智力因素，使他们上台阶。要关爱“后进生”，针对他们的性格特征、弱点进行具体的帮教活动。
对七年级的学生，要切实做好中小学教学的衔接工作，严防学习成绩分化前移。起始年级要着重抓好学生的学习常规、理想教育，严格训练，掌握学习方法，培养良好的学习习惯。七年级班主任和任课教师要把学生良好学习习惯的养成做为本学期的教育工作重点。要求学生入室即座，即座就学；上课积极探索，大胆发言；自习独立思考，潜心钻研；作业规范整洁，按时、按质完成，有错必纠。对待学习认真、自信。
各位英语老师和班主任要特别重视英语教学，培养学生学习兴趣，教学工作要落到实处，继续重视和加强七年级英语、八年级物理和九年级化学等刚入门学科的教学工作，要求英语单词做到日日清、课课清、周周清、月月清，课文尽量做到每课会背诵。为今后的英语教学和学生今后的发展打下扎实的基础。班集体中应形成“不让一个伙伴掉队”的好风气，发挥集体力量帮助中下生提高学习成绩(组织优等生帮助知识缺漏的学生)。
（四）严格考试纪律，狠抓考风建设，以考试提升质量。
要努力培养学生实事求是的考试作风，检测前要积级指导学生复习，培养学生整理知识点、能力点，总结归类学习方法。教师要有严密的复习计划、合理的教学进度、适量的复习内容教研组组要直接参与复习的策划，使之有条不紊地进行。
命题要适应知识型向能力型的转变，适应遵循课程标准又不枸泥于课程标准，适应于实践能力、创新能力的考核。要讲究难易的比例，讲究区分度。测后要及时找学生沟通，让每一个学生得到发展。
学校统一组织期中、期末考试，试卷采用他人命题或任课教师命题，每次考试后教务处留存试卷。考后，每位老师都要填写考试分析报告寻因提效。
（五）积极开展课外活动。
广泛开展第二课堂及兴趣小组活动。第二课堂是课堂的延伸和补充，是发展学生个性，培养学生特长，激发创新思维的重要手段。要以与时俱进的观点来理解素质教育，使第二课堂与第一课堂有机的联系，形成良好的育人环境。在活动中要充分体现学生的个性多元化的特点，给学生充分展示才华的机会，开拓更为广阔的认知空间，更多地进行实践活动。教务处要加强第二课堂的计划性和连续性。
（六）教务处和功能科室的工作要注重服务，关注质量。
教务处要认真细致地完成资料整理、信息收集上传和后台数据填报工作。建立好学生学籍档案，学籍管理严格执行学籍管理的有关规定，切实抓好学生巩固工作。按上级要求，及时上报相关表册或数据，使学籍管理制度化，规范化。
图书室、阅览室要加强对图书的管理，保证按时对外开放，为广大师生提供丰富的精神食粮。实验室工作人员尽职尽责，积极主动地做好自己的本职工作。积极配合课任老师完成实验操作课，保证各年级的学生实验、演示实验成功操作。要严格把药品安全管理关，特别是有毒药品的使用应做好记载，同时对实验仪器应妥善保管，登记造册。
(七)师资队伍建设
1.加强师德师风建设。以师德教育为重点，进一步学习《教师职业道德规范》；继续开展“办人民满意的教育，当社会敬佩的老师”主题教育活动；加大师德考核力度，组织开展师德标兵评比工作。
2.完善听评课课制度，加强教师间的学习交流。领导每人每个学期随堂听课不得少于 30 节，年轻教师不少于 20 节，其他教师不得少于 10 节。评课至少要提出三条改进性意见和建议。
3.全面落实上级开展的“五级”培训，合理落实教师培训经费的支配，制定教师培训计划，完成各级培训任务（甘肃教师学苑、网络资源平台使用、各类网络研修等）。
4.加强“名师工程”建设。进一步健全名教师、优秀教师的培养、使用、管理机制，加大考核、奖励力度，发挥名教师、优秀教师的示范作用； 同时落实县局“三区”支教计划，使支教教师在我校能够启到引领辐射作用；组织开展学科教师技能大赛和教育论坛活动，培养优秀教师，激发教书育人的活力。
5.加强对教师的各类考核，切实做好年度考核、职称评审、职务聘任、评先评优、绩效发放等各项工作。
初中教务处
2022 年 8 月 27 日 (七)师资队伍建设
1.加强师德师风建设。以师德教育为重点，进一步学习《教师职业道德规范》；继续开展“办人民满意的教育，当社会敬佩的老师”主题教育活动；加大师德考核力度，组织开展师德标兵评比工作。
2.完善听评课课制度，加强教师间的学习交流。领导每人每个学期随堂听课不得少于 30 节，年轻教师不少于 20 节，其他教师不得少于 10 节。评课至少要提出三条改进性意见和建议。
3.全面落实上级开展的“五级”培训，合理落实教师培训经费的支配，制定教师培训计划，完成各级培训任务（甘肃教师学苑、网络资源平台使用、各类网络研修等）。
4.加强“名师工程”建设。进一步健全名教师、优秀教师的培养、使用、管理机制，加大考核、奖励力度，发挥名教师、优秀教师的示范作用； 同时落实县局“三区”支教计划，使支教教师在我校能够启到引领辐射作用；组织开展学科教师技能大赛和教育论坛活动，培养优秀教师，激发教书育人的活力。
5.加强对教师的各类考核，切实做好年度考核、职称评审、职务聘任、评先评优、绩效发放等各项工作。
初中教务处
2022 年 8 月 27 日 (七)师资队伍建设
1.加强师德师风建设。以师德教育为重点，进一步学习《教师职业道德规范》；继续开展“办人民满意的教育，当社会敬佩的老师”主题教育活动；加大师德考核力度，组织开展师德标兵评比工作。
2.完善听评课课制度，加强教师间的学习交流。领导每人每个学期随堂听课不得少于 30 节，年轻教师不少于 20 节，其他教师不得少于 10 节。评课至少要提出三条改进性意见和建议。
3.全面落实上级开展的“五级”培训，合理落实教师培训经费的支配，制定教师培训计划，完成各级培训任务（甘肃教师学苑、网络资源平台使用、各类网络研修等）。
4.加强“名师工程”建设。进一步健全名教师、优秀教师的培养、使用、管理机制，加大考核、奖励力度，发挥名教师、优秀教师的示范作用；
同时落实县局“三区”支教计划，使支教教师在我校能够启到引领辐射作用；组织开展学科教师技能大赛和教育论坛活动，培养优秀教师，激发教书育人的活力。
5.加强对教师的各类考核，切实做好年度考核、职称评审、职务聘任、评先评优、绩效发放等各项工作。
初中教务处
2022 年 8 月 27 日 (七)师资队伍建设
1.加强师德师风建设。以师德教育为重点，进一步学习《教师职业道德规范》；继续开展“办人民满意的教育，当社会敬佩的老师”主题教育活动；加大师德考核力度，组织开展师德标兵评比工作。
2.完善听评课课制度，加强教师间的学习交流。领导每人每个学期随堂听课不得少于 30 节，年轻教师不少于 20 节，其他教师不得少于 10 节。评课至少要提出三条改进性意见和建议。
3.全面落实上级开展的“五级”培训，合理落实教师培训经费的支配，制定教师培训计划，完成各级培训任务（甘肃教师学苑、网络资源平台使用、各类网络研修等）。
4.加强“名师工程”建设。进一步健全名教师、优秀教师的培养、使用、管理机制，加大考核、奖励力度，发挥名教师、优秀教师的示范作用； 同时落实县局“三区”支教计划，使支教教师在我校能够启到引领辐射作用；组织开展学科教师技能大赛和教育论坛活动，培养优秀教师，激发教书育人的活力。
5.加强对教师的各类考核，切实做好年度考核、职称评审、职务聘任、评先评优、绩效发放等各项工作。
初中教务处
2022 年 8 月 27 日 (七)师资队伍建...
篇二：2022年教师培训计划
师发展中心 年度 师资培训工作计划一、指导思想
按照国家教育方针、政策，依据省市教师发展工作计划，结合我县教师队伍现状，积极开展丰富多样的教师培训活动，狠抓教师专业发展，提升教师学科专业素养，打造一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的高素质专业化教师队伍。
二、主要任务及要求
（一）抓好校本培训工作
1．各校根据本校实际情况扎实开展校本培训工作，要求有计划、有步骤、有针对性、有特色、有实效。
2．要求每一位教师登录湖南省中小学教师发展网把个人空间建设好。
3．分期分批组织教师建设好一堂课的教学资源包（教学设计、教学课件、课堂实录、教学反思等），展示在个人空间。
4．抓好教师自主研修（包括阅读、论文、编著、赛课、课题等）工作。
5．组织教师开展信息技术等校级集中培训工作。
6．积极开展教师集体备课、观课议课等校本培训活动。
7．积极督促相关参训教师认真学习，确保培训效益。
（二）大力实施教育发展“三名计划”
1．出台全县“三名计划”（名学校、名校长、名教师）实施方案，建立健全各项制度，制订“名学校、名校长、名教师”评选管理办法，拟订名校长工作室和名教师工作坊评选管理办法，开展“名学校—乡村校”结对帮扶行动。强化“三名”保障和激励机制，实行动态管理，打破“三名”终身制。实行任期制，以三年为一任期，建立年度审核和三年终审制度。
2．开展“三名”评选活动。成立全县“三名计划”工作领导小组，评选一批县级名学校、名校长、名教师。把“校级名优教师”建设作为培养县级“名师”的基础工程，“校级名优教师”成熟一个评定一个。
3．强化“三名”责任担当。制定“三名”任务清单，压实“三名”责任。通过结对帮扶、送教下乡、置换交流、资源分享、课题研究等形式，扩大名校的示范带动效应；通过名校长工作室、校长论坛、名校长巡回报告等形式，大力推广名校长典型办学经验，带动全县校长队伍素质整体提升；通过名教师工作坊、送课到校、支教走教、专题讲座等形式，充分发挥名教师的示范引领作用。
（三）抓好全县教师信息技术应用能力提升工程
上半年对未参加信息技术应用能力提升培训和未取得证书的教师进行摸底清理，暑期全部完成信息技术应用能力
提升培训任务。重点抓好教师信息技术应用能力提升发展测评工作，2017 年各校要有不低于三分之一的教师参加发展测评。
（四）抓好“国培”、“省培”工作
1．落实“国培”“省培”计划指标。
2．抓好“国培”送教下乡项目有关工作。
3．抓好“国培”送培到县项目有关工作。
4．各校要积极完成下达的参训指标，做好教师参训的组织、管理和督促工作，确保教师 100%参训、100%结业，巩固我县 A 类项目县成果。
（五）组织县级培训工作
1．举办新任教师适岗培训班。
2．举办班主任培训班。
3．举办理科教师普通话培训班。
（六）加强培训机构建设
1．加强进修学校教师队伍管理，不断提高教师业务水平，实行学员对教师上课的评教制度，切实提高培训质量。
2．加强培训者专家团队建设，在“名优”教师队伍中遴选部分教师作为进修学校的临时兼职教师，充实进修学校的培训力量。
3．落实培训经费。
（七）认真完成省市教育部门安排的其他培训工作
师资培训工作历
时间 主
要
工
作 1 月 制定工作计划，建立师训工作台帐 2 月 1．下发教师发展中心 2017 年师资培训工作计划 2．各校制订师训计划并于 3 月底之前上传至师训 QQ 群（201948351）
3 月 1．举办全县中小学校师训工作负责人培训班 2．举办教师个人空间建设培训班 4 月 1．各校清查教师信息技术应用能力提升培训未参加和未结业人员，并报县教育局教师发展中心 2．组织教师申报信息技术应用能力提升发展测评 3．筹备“三名计划”（名学校、名校长、名教师）评选工作 5 月 1．督查各校校本培训工作情况 2．筹备暑期教师信息技术应用能力提升培训、新任教师适岗培训、班主任培训等工作 3．确定“国培计划”、“省培计划”培训对象 4．组织 XX 县“三名计划”（ 名学校、名校长、名教师）申报评选工作 6 月 1．各校上报教师信息技术应用能力提升培训、新任教师适岗培训、班主任培训参训教师名单 2．总结上半年师训工作 7—8 月 1．举办新任教师适岗培训班 2．举办班主任培训班 3．教师信息技术应用能力提升培训 4．举办理科教师普通话培训班 5．组织教师申报信息技术应用能力提升发展测评 9 月 1．XX 县“三名计划”（名学校、名校长、名教师）工作室、工作坊建设指导培训 2．送教下乡活动 10 月 1．组织教师申报信息技术应用能力提升发展测评 2．送教下乡工作 11 月 1．督查学校校本培训工作情况 2．搞好送培到县工作 3．送教下乡工作 12 月 整理档案材料、总结年度工作
篇三：2022年教师培训计划
镇中心小学 2022 学年度第二学期 班主任培训计划一、指导思想：
为了贯彻落实 xxxxxx，进一步加强我校教师队伍，特别是班主任队伍建设工作，提高班主任队伍的整体素质和能力，建设一支适应时代要求的高素质、专业化的优秀班主任队伍，结合我校实际，特制定班主任培训方案：
二、培训目标：
通过培训，使班主任教师了解新形势下教育理论，树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，进一步明确工作任务和职责，掌握科学的工作原则和方法，提高组织、指导、协调工作能力，以此促进新时期、新形势下班主任行为的迅速转变，从而达到班主任专业化成长的目的，使我校德育工作更能适应新时期发展的需要，促进我校全体学生身心健康成长。
三、培训原则：
1．针对性原则 针对不同阶段学生身心发展规律，根据不同学段班级管理工作的特点和要求，研究设计培训内容。
2．实效性原则 坚持理论联系实际，从班主任实际工作和班主任的实际需要出发，面向班级管理和学生管理的实践，针对现实问题
设计与安排培训内容，重视经验交流，突出案例教学。
3．创新性原则 积极创新班主任培训内容、方式、方法、手段和机制，不断提高班主任培训工作的效率和质量。
四、培训内容：
根据上级要求及我校班主任工作的实际，培训内容确定：“班干部的管理和使用”、 “全国十佳班主任给家长的话”、“班级工作管理”、“偶发事件的应急处置能力”四个培训主题，围绕以上主题开展班主任培训活动。
五、培训管理及方式：
1、教导处负责班主任培训工作，制定适合我校的班主任培训规划，负责班主任培训工作的内容、记录等工作。
2、采用自学和集中培训等多种校本培训相结合的方式展开培训，并做好学习笔记。
3、在条件允许的条件下，组织班主任到先进学校、优秀班集体学习和实地考察，耳闻目睹，增强对先进经验的认同感，提高思想认识。
4、加强新上岗班主任培训，采取多培训、勤反馈、常督导的方式，为帮助他们尽快的熟悉班级管理细节，切实有效地提高年轻班主任的工作实效 5、每学期召开班主任经验交流会，相互学习、相互促进，取长补短，共同提高。
六、培训工作安排：
三月份：《班主任一日常规》 四月份：小学低年级班干部的选拔、高年级班干部的培养与管理策略 五月份：小学阶段如何培养和使用班干部 六月份：班主任经验交流 九月份：全国十佳班主任给家长的话 十月份：班级工作管理 十一月份：偶发事件的应急处置能力 十二月份：班主任经验交流
篇四：2022年教师培训计划
2022 年党校培训计划为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九大和十九届历次全会精神，以及自治区第*次党代会精神，根据《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》《中国共产党党员教育管理工作条例》《20*—2023 年全国党员教育培训工作规划》《关于印发<*大学 2022 年党员教育培训计划>的通知》（*党校发〔2022〕*号）等文件精神，按照学校党委对党校教育培训工作的有关要求与部署，为做好*学院分党校 2022 年教育培训工作，制定计划如下。
一、指导思想 深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，认真落实新时代党的建设总要求和新时代党的组织路线，坚持思想建党、理论强党、从严治党，围绕中心、服务大局，对全院党员师生普遍进行教育培训，全方位提高党员队伍素质，推动党员发挥先锋模范作用，为学院高质量发展提供坚强保证。
二、总体目标 分类别、多渠道、重实效组织开展各类培训，引导参训对象牢记党的百年奋斗重大成就和历史经验，深刻认识“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，弘扬伟大建党精神，使习近平新时代中国特色社会主义思想学习教育更加扎实深入，党的创新理论更加入脑入心，师生党员理想信念进一步坚定、党性观念进一步增强、宗旨意识进一步强化、能力素质进一步提升、纪律作风进一步过硬、先锋模范作用进一步发挥，奋进新征程，建功新时代，以实际行动迎接党的二十大胜利召开。
三、培训安排 （一）新生入党启发教育 1.培训对象 *学院 2022 级全体新生。
2.培训形式 在学校党委党校的指导下，学院分党校组织完成 2022 级新生入党启发教育工作。
3.培训时间和学时 培训时长*个学时，*—*月完成。
4.培训内容：（*个学时/期，共设*个集中授课专题）
（二）入党积极分子培训 1.培训对象 被组织考察确定为入党积极分子，各方面表现较好的*学院教师和学生。
2.培训形式 在学校党委党校的指导下，由*学院分党校组织完成培训工作，采用集中授课的方式。
3.培训时间和学时 入党积极分子的培训时长为*个学时，分两个学期进行，培训完成后方可参加结业考试。
（三）发展对象培训 1.培训对象 已经参加过入党积极分子培训班学习且成绩合格，并被列入党员发展计划的入党积极分子。
2.培训形式 在学校党委党校的指导下，学院分党校组织完成培训工作，采用集中授课、自主学习与讨论相结合的方式。
3.培训时间和学时 发展对象的培训时长为*个学时/期。
4.培训内容 培训结束后，每位学员撰写一篇*字左右的学习总结，联系实际，自行拟定标题，交由学院分党校保存。
（四）预备党员培训 1.培训对象 新接收的预备党员及未参加过预备党员培训班的预备党员。
2.培训形式 由学院分党校组织完成培训工作，采取专题讲座、分组讨论、自学研读、社会实践、影视教育等相结合的方式，做到把党组织的思想教育与预备党员的自我教育相结合，集中辅导与自学相结合。
3.培训时间和学时 预备党员的培训时长为*个学时/期。
（五）正式党员培训 1.培训对象 *学院所有在校正式党员。
2.培训形式 由学院分党校组织完成培训工作，采取专题讲座、自学研读、社会实践、影视教育等相结合的方式，集中辅导与自学相结合。
3.培训时间和学时 正式党员的培训时长为*个学时/期。
四、工作要求 （一）根据校党委党校统一制定的方案，由学院分党校拟定*学院 2022 年党员教育培训计划，组织开展教学活动。指定学院分党校办公室主任担任联络员，负责培训的组织管理工作。按季度明确培训内容及任课教师后，报学校党委党校备案，配合学校党委党校在培训期间对培训情况进行检查。培训结束后，将培训班学员名册及培训总结报学校党委党校备案。
（二）进一步加强党员教育培训班的组织管理工作。强化学员组织纪律观念，建立完善考勤、请假制度，引导参训学员端正学习态度，提高学习的自觉性和主动性，切实保证培训质量和成效。完成培训后，指导党支部及时在《党员教育培训记录本》上做好记录。
（三）强化考核工作。入党积极分子培训班学员结业考试，由学校党委党校统一建立党校培训考试试题库,实行在线考试，学院分党校负责组织学员参加考试。发展对象、预备党员、正式党员等培训由学院分党校组织考核，考核采用考勤、考查、小结相结合的形式开展。学院分党校在培训结束后，对各类培训证书编号，到学校党委党校领取证书。
（四）做好宣传工作。利用学校、学院各种媒体，及时宣传报道培训动态、学员学习情况，扩大培训班的影响力。
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