小学四年级道德与法治下册6篇小学四年级道德与法治下册 部编版四年级道德与法治下册全册教案第一单元同伴与交往1我们的好朋友2说话要算数3当冲突发生第二单元做聪明的消费者—4买东西下面是小编为大家整理的小学四年级道德与法治下册6篇,供大家参考。
篇一：小学四年级道德与法治下册
编版四年级道德与法治下册全册教案 第一单元同伴与交往 1 我们的好朋友 2 说话要算数 3 当冲突发生 第二单元做聪明的消费者 — 4 买东西的学问 5 合理消费 6 有多少浪费本可以避免 第三单元美好生活哪里来 7 我们的衣食之源 8 这些东西哪里来 9 生活离不开他们 第四单元 感受家乡文化 关心家乡发展 10 我们当地的风俗 11 多姿多彩的民间艺术 12 家乡的喜与忧第一单元同伴与交往 1. 我们的好朋友 教学目标：
1. 通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。
2. 知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和 选择。
3. 学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因 想法、观点不一致而产生的矛盾。
4. 培养学生收集、整理、运用信息的能力。
教学重难点：
1. 知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和 选择。
2. 学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因 想法、观点不一致而产生的矛盾。
教学准备：
教师：课件、友谊树、毛毛虫卡片、果实卡片。
学生：
1. 每生一张卡片纸，带好彩笔或颜料。
2. 课前通过各种方式全面了解朋友的特点。
课时安排：2 课时 教学过程：
第一课时 、引入话题，唤醒生活 教师：同学们，你们喜欢听歌吗？下面我们一起欣赏一首歌曲。
（播放歌曲《友谊地久天长》）
教师：歌曲欣赏完了，谁说一说这首歌的主题是什么？ 教师：你们平时喜欢交朋友吗？为什么喜欢交朋友？ 学生交流。
教师：刚才大家都谈了自己喜欢交朋友的原因。是啊，在我们的学习生活 中，有很多关系密切的人：我们离不开亲人的关怀照顾；离不开老师的关心培 养；但更多的还是来自朋友的帮助、扶持，他们总是在我们最需要帮助的时候 伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀。今天我们就来说说好朋友的故事。
（板书课题：我们的好朋友）
二、趣味活动，体验生活 活动一：好朋友推介会 教师：当老师把“我们的好朋友”这几个字写在黑板上时，很多同学的心 中一定涌出许多温暖、快乐、激动、忧伤复杂的情感。请大家带着你自己对“朋 友”的感受，闭上眼睛，静下心来想一想你和朋友之间有什么不一样的地方？ 你们各自都有什么特点？完成表格。
我 我的朋友 我的朋友 最擅长的事
最喜欢的事物
最害怕的事
（学生填写表格，也可以根据实际情况进行补充）
教师：大家表格填写得这么仔细，一定都有很多朋友。下面咱们做一个游 戏，请用你自己喜欢的方式，结合刚才填写的表格，向大家介绍一下你最好的 朋友。重点介绍他的特点，注意不要说出他的名字，看看大家能不能猜出你的 好朋友是谁。
（学生开始“猜朋友”游戏）
活动二：读朋友诗悟真挚情 教师：同学们，听了大家的介绍，看了你们的展示，我真切地感觉到：有 朋友真好！这些朋友都一样吗？ 教师：如果让你用一句话来概括的话，你的朋友像什么？对你有哪些帮助 呢？ （出示图片：太阳、伞、书、围巾、开心果、大海、星星等，如果没有合 适的，也可以自己想象）
（学生想象，全班交流）
教师：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同;"每个朋友都有自己的特点， 每个朋友都像一首小诗，让我们用心去品味不一样的朋友带给我们的快乐吧。
（播放音乐《秋日的私语》师生共同读下面的诗）
有的朋友是站在窗前欣赏冬日飘零的雪花时手中捧着的一杯热茶； 有的朋友是收获季节里陶醉在秋日私语中的那杯美酒； 有的朋友是走在夏日大雨滂沱中手里撑着的一把雨伞； 有的朋友是春日来临时吹开心中冬日郁闷的那一缕春风； 有的朋友是我们一生中快乐或忧伤时的希望与寄托。
有的朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树； 有的朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟； 有的朋友是我们登高远眺时的一架云梯； 有的朋友是我们卧病在床时的一声问候; 教师：每个人的朋友，其性格、兴趣、爱好都是不一样的，都有各自的特 点，也正是有了这种差异，世界才会变得更加丰富多彩。
第二课时
一、 复习导入 二、 深化感悟，指导生活 活动一：七嘴八舌说想法 教师：朋友之间相处融洽，会使我们的生活充满乐趣。但是，再要好的朋 友也有看法不一样的时候。
（出示情景图）小红给自己的小狗穿上了漂亮的花背心，满心期待朋友的 夸奖小狗打扮得好看，可结果呢，朋友们都是怎么说的？ （学生介绍图片内容）
教师：大家觉得谁的观点正确呢？他们的看法为什么会不同呢？ （学生小组内自主交流，然后全班交流，教师组织学生表达自己的观点， 多元评价，让学生认识到看法不一样，观点不一致很正常，不能强求别人的想 法和自己一样）
教师：来大家都是有想法、有主见的好学生。
活动二：千方百计化解矛盾 教师：每年春天，同学们最喜欢的户外运动就是春游了。今年我们还要去 春游，不过需要由大家自己来安排行程。到底去哪里好呢？大家有没有好的建 议？说说你的理由。
（学生各抒所见）
教师：登山有登山的乐趣，玩水有玩水的快乐。大家的意见有了分歧，有 什么好办法让大家的意见统一呢？ 学生交流。
教师：朋友之间难免会因为观点、看法不同产生分歧。我们要学会尊重别 人的不同意见，与同学好好沟通、平等对话，问题也许就迎刃而解了。
教师：大家回忆一下，在平时的交往中，你和朋友有因为想法不一致发生 争执吗？
你是怎样解决的？ （学生讲述以往的争执和解决的办法）
教师：是啊，每个朋友各不相同，虽然会有些小矛盾，也许还会发生争执， 只要学会换位思考，进行平等沟通，这并不影响彼此间的友情。
岀示“友谊树"，（将“友谊树”提前画在纸上粘贴在黑板上〉 教师：朋友之间需要彼此付出真心，用心沟通，平等对话。但朋友之间也 会因为观点不一致，看法不一样产生分歧，就像这棵友谊树一样，在风吹雨打 中也会损枝折叶。当朋友有分歧、有矛盾的时候，有些行为像阳光、雨露一样 滋润着友谊树继续茁壮成长;而有些行为则像毛毛虫一样，侵蚀我们的友谊树。
你认为这些行为分别有哪些？把它们填写在树上的相应位置。
（先组织小组讨论，再班内交流）
让学生把损害友谊的行为和有利于解决矛盾的行为分别填写在果实卡片上 贴至友谊树上。
教师：看呐，毛毛虫正在侵蚀着我们的友谊树，这些不利于友谊的行为我 们统统拿掉。（摘掉友谊树上的毛毛虫卡片）
教师：友谊树上终于结出了丰硕的果实。朋友之间，贵在理解，贵在沟通。
只有这样，友谊之树才能茁壮成长。
活动三：小小卡片传真情 教师：朋友给予了我们那么多的帮助，带来那么多的快乐，你想对你的朋 友说什么？请同学们把你想说的话填写在友谊卡片上。
（学生制作卡并赠送卡片，釆访收卡片同学。让学生认识什么是友谊，学 会表达对同学的欣赏和友爱之情）
教师：让我们再次对我们的好朋友说出那句真诚的话语，师生齐读:“我们 的好朋
友!” 教师：《论语》“君子和而不同意思是君子在人际交往中，能够与他人保 持一种和谐友善的关系，但在对具体问题的看法上却不必苟同于对方。人人都 有自己的特点，不一样的朋友带给我们不一样的感受。希望同学们以后主动去 结识更多的朋友，大家取长补短，共同进步。
板书设计 教学反思
2.说话要算数 教学目标：
1. 在生活中能逐步养成说到做到的好习惯。
2. 知道我国传统文化中的失信故事和诚信的故事，从中受到启示，明白失 信害人害己，而守信的人得到他人的尊重与敬佩。
3. 了解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。
教学重难点：
教学重点:：在收集故事中体会诚信的重要性，通过角色扮演在帮别人改正 说话不算数的毛病过程中自纠身上存在的失信问题并改正。
教学难点:：充分理解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚 信的人。
教学准备：
1. 学生准备：收集关于失信的小故事 2. 教师准备：教学媒体 课时安排：2 课时 教学过程 第一课时 一、 导入课题 1. 今天，我们要认识一位同学，大家都叫他“爱保证？ 2. 你们发现了什么？他是个怎样的人呢？ 3. 如果你是他的同学、老师、家人，你想对他说些什么？ 4. 出示课题：说话要算数 二、 结合生活说说身边的“爱保证”
1. 以小组为单位，交流同伴或家人曾做过并没能做到的保证，谈谈但是自 己的心情如何。
2. 小组排代表交流 小结：当我们在做保证时一定要想一想自己是否能做到，当我们答应了别 人，就要尽力去做到。
三、 探索传统文化中的守信与失信 1. 交流收集到的失信故事 a. 听“食言而肥”的故事 b. 看视频《西游记》第八十一难“通天河遇竜湿经书； 2. 你还收集了哪些关于失信的故事，在小组内交流。
3. 从故事中得到的启示 a. 失信的害处有哪些？ b. 失信于人会对别人造成什么伤害？ c. 失信于人会对自己造成什么伤害？ 总结：从古至今，失信于人害人害己，我们可千万不能做害人害己的傻事。
四、 面对说话算数的人，我们的态度 1. 情景剧表演：张青和李媛是好朋友……虽然李媛没能和张青一起看话剧, 但是张青觉得，李媛是一个说话算数的人。
a. 你认为李媛是个说话算数的人吗？为什么？ b. 你的生活中有说话算数的人吗？讲一讲他们的故事吧。
2. 夸夸这些守信的人 a.出示守信的成语故事，请小朋友夸夸他们。
总结：上了这堂课,你觉得守信重要吗？说话不算数只会给我们带来害处， 而守
信却能带给我们尊重，如何选择一目了然。
第二课时 一、 回顾“爱保证帮他改正 （一）
回顾“爱保证”的行为，了解他说话不算数的真正原因 1. 看图片，讨论爱保证为什么总是说话不算话？ 2. 面对诱惑你该怎么做呢？ 3. 如何才能不忘记自己的承诺？ （二）
故事交流会 1. 以小组为单位，自我分析自己说话不算数的经历:当时怎么想，怎么做？ 2. 小组排代表交流 （三）
小结过渡，随机板书 小结：说到做到是一个人诚实守信的重要标志。一旦对他人作出保证，就 要想办法尽力完成。
二、 对自己说话算数，制定合理计划表 （一）
辩一辩 1. 听张明和徐强的故事 2. 讨论如何看待两人不同的观点。
（二）
情景剧：张勇的故事。
1. 如果你是张勇，你怎样做到对自己说话算数。
2. 制作“整理房间时间表匕 （三）
从故事中得到的启示 1. 学习制定合理的时间表并遵守它 总结：我们不仅要对别人说话算数，也要对自己说话算数。
r 抗拒诱惑 I 及时记录
板书设计: 说话要算数丿 请人监督 教学反思
3. 当冲突发生 教学目标：
1. 与小伙伴相处时，能多为别人着想，尽量避免矛盾的发生。
2. 懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严以律已。
3. 在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待 教学重难点：
教学重点:：懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严 以律己。
教学难点:：在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。
课前准备：课件 课时安排：2 课时 教学过程 第一课时 一、 导入课题 1、 观看表演《这不是我的纸屑》 2、 交流：说说你对这个情节中两位同学的看法。
3、 揭示课题：
二、 寻找冲突原因 1、 指名交流：说说你与同学的一次冲突事件。（随机板书）
2、 交流与讨论：为什么会发生这样的冲突事件？ 3、 小组活动：针对以上冲突，结合同学发言，归纳冲突发生的原因。
三、 化解冲突
1、学生交流：化解冲突活动的办法。
2、板书总结办法。
四、总结：
懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严以律己。在 产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。
第二课时 教学目标 1、 树立积极的人生态度，遇到受欺负的事情能正确应对。
2、 认识到生活中的受到欺负是难免的，要学会用合理的方法摆脱欺负，保 护自己。
3、 了解受欺负的原因及其危害性。
教学重点：
1、 认识到在生活中，不仅会遇到一些矛盾和摩擦，也可能会遇到被他人欺 负的。
2、 遇到欺负，要学会抵抗。
3、 学会保护自己的同时，也需要学会用合理的方式摆脱烦恼。
教学难点:：
1、 认识到在生活中，不仅会遇到一些矛盾和摩擦，也可能会遇到被他人欺 负的情况。
2、 遇到欺负，要学会抵抗。
教学准备：课件 教学过程：
一、谈话导入 1、你有被别人取过外号，或者给别人取过外号吗你觉得这种做法好吗？
2、揭示题题 二、遇到欺负怎么办 （一）
片段一：
1、 阅读角：
知心姐姐：
我姓毛，是一个普普通通的女生。有同学总是拿我的名字的笑我，叫我毛 毛虫，毛病……有的叫法不堪入耳。我问他们为什么要取笑我，他们却回答:“就 愿意这样叫。”这下，反倒是我不知该怎么反驳他们了。我真是太苦恼了！
知心姐姐，请你帮帮我！
一个苦恼的女生毛静媛 2019 年 5 月 4 日 2、 在心里想想：自己和班里有这类欺负行为吗？ 3、 小贴士：
（1）
故意打、推、撞、踢同学 （2）
辱骂、取笑、讽刺同学。
（3）
给同学取侮辱性的外号。
（4）
捉弄同学，故意损坏他人物品。
（5）
挑拨是非，排挤同学。
（6）
散播他人隐私。
（二）
学会应对欺负 1、片段一：课间，美欢故意把王玲的文具盒碰到了地上，盒里的文具撒了 —地。
王玲伤心地捡起了被摔坏的笔与美欢理论，可美欢却不肯认错。王玲想， 算了吧，她转身要走，谁知美欢却挡住了去路不让她走，其他同学也跟着起哄。
2、 请你说说王玲此时的内心感受。
3、 总结：被人欺负是痛苦的，我们不抵抗，欺负可能变本加厉，痛苦也会 加剧。
我们必须采取正确的方法应对欺负。
三、 演一演 1、假如你是王玲，你会怎样做呢 要求：
（1）
小组成员依次发言，表达自己的想法。
（2）
组长指定一名组员负责记录。
（3）
组内对所有成员的发言进行整理、归纳。
（4）
先组内排练，再在班级演一演。
2、假如你看到了王玲的遭遇，你会怎样做呢 四、 我来出主意 1、 片段一：阅读小故事 2、 小贴士 当我们在校外受到欺负时要保持冷静，不要害怕。
观察周围的环境，寻找脱身的方法。
向...
篇二：小学四年级道德与法治下册
人教版 四 年级下册道德与法治全册知识点整理归纳目录 第一单元
同伴与交往 .............................................................................................. 2
第一课
我们的好朋友 ........................................................................................... 2
第二课
说话要算数 .............................................................................................. 3
第三课
当冲突发生 .............................................................................................. 3
第一单元知识点归纳 ................................................................................................ 4
第二单元
做聪明的消费者 ....................................................................................... 5
第四课
买东西的学问 ........................................................................................... 5
第五课
合理消费 .................................................................................................. 6
第六课
有多少浪费本可避免 ................................................................................ 6
第二单元知识点归纳 ................................................................................................ 7
第三单元
美好生活哪里来 ....................................................................................... 8
第七课
我们的衣食之源 ....................................................................................... 8
第八课
这些东西哪里来 ....................................................................................... 9
第九课
生活离不开他们 ..................................................................................... 10
第三单元知识点归纳 .............................................................................................. 10
第四单元
关心家乡文化
关心家乡发展 .............................................................. 11
第十课
我们当地的风俗 ..................................................................................... 11
第十一课
多姿多彩的民间艺术 .......................................................................... 13
第十二课
家乡的喜与忧 ..................................................................................... 14
第四单元知识点归纳 .............................................................................................. 15
第一单元
同伴与交往
第一课
我们的好朋友
知识点归纳
1、友谊来之不易，需要珍惜。
2、友谊总是给我们温暖，让我们感到真情的存在。
3、有时候我们会向朋友提出不合理的要求，却不知道正是这些不合理的要求，却伤害了朋友之间的友谊。
简答题归纳
1、你是怎样和朋友相处的？ 答：理解关心朋友，不向朋友提不合理的要求。
2、说一说我们应该怎样呵护友谊，让友谊的小船升华为友谊的巨轮呢？ 答：①需要用心去关怀对方；②需要学会尊重对方；③需要学会正确的处理冲突；④需要学会正确的对待交友中受到的伤害。
第二课
说话要算数
知识点归纳
1、说到做到是一个人诚实守信的重要标志。
2、言必行，行必果；学季布，诺千金。
3、对别人说话算数，会有人监督，对自己说话算数就只能靠自觉。
简答题归纳
1、诚信是什么？ 答：诚信泛指待人处事真诚、老实、讲信用，一诺千金等等。但一般主要是指两个方面：一是指为人处事真诚诚实，尊重事实，实事求是；二是指信守承诺。
2、有的同学这样说：“考试不作弊会吃亏。”你对这一种说法是如何认识的？ 答：这种观点是错误的。①考试作弊违反考场纪律，是缺乏诚信的表现；弄虚作假得来的成绩不能反映自己的真实水平，无法为以后的学习做指导，最终受害的还是自己。②诚实守信是公民基本道德规范的内容之一。诚信考试有利于培养诚实守信的优良品质，养成良好的学习习惯。
3、你有哪些帮助自己说话算数的小妙招？写出来和大家分享一下。
答：请同学或爸爸妈妈监督，写成纸条贴在床头。
4、成语“一诺千金”的故事，告诉我们一个什么道理？ 答：“一诺千金”是人们对“诚信”追求的生动概括，意思是为人处事、与人交往，要讲诚信。
5、我们应该如何理解“一诺千金”这句话？ 答：我们对别人许下的诺言一定要兑现，没有把握兑现就不要轻易许诺。人的诺言应该是沉甸甸的信誓，而不能像放在手心就化的雪花。
第三课
当冲突发生
知识点归纳
1、在我们身边存在着各种各样的冲突。只有正确认识产生冲突的原因，才能更好的解决冲突。
2、在生活中我们不仅会遇到一些矛盾和冲突，也有可能会遇到被别人欺负的情况。
3、在校内受到欺负，可以请同学主持公道，也可以向老师请求保护。我们必须采取正确的方法来应对欺负。
解答题归纳
1、学校里发生的欺负行为主要有哪些？ 答：（1）故意打、推、撞、踢同学；（2）辱骂、取笑、讽刺同学；（3）给同学起侮辱性的外号；（4）捉弄同学，故意损坏他人物品；（5）挑拨是非，排挤同学；（6）散播他人隐私。
2、冲突产生的原因有哪些？ 答：
（1）性格好强，不肯服输；（2）玩笑开过了头；（3）同学之间的误会；（4）心胸狭窄，度量浅窄；（5）以自我为中心，只从自己的角度考虑问题的。
3、采用哪些方法可以很好地化解冲突？ 答：（1）控制情绪，保持冷静；（2）交换意见，讲清道理；（3）换位思考，理解他人；（4）商议办法，和谐相处；（5）请人调解，解决冲突等等。
第一单元 知识点归纳
1、友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在。
2、我们都渴望获得友谊，但我们应该明白什么才是真正的友谊。
3、有时候我们会向朋友提出不合理的要求，却不知道，正是这些不合理的要求，伤害的朋友之间的友谊。
4、友谊来之不易，需要珍惜。学会与朋友相处，友谊才能深厚长久。
5、说话算数是人的一个重要品质。说话不算数，不仅会对别人造成伤害，也会对自己造成伤害。
6、说到做到是一个人诚实守信的重要标志。一旦对他人做出保证，就要想办法尽力完成。在平时的生活中，我们要逐渐养成说到做到的良好习惯。
7、我们不仅要对别人说话算数，也要对自己说话算数。对别人说话算数，会有人监督，对自己说话算数就只能靠自觉了。
8、人无信，无以立；诚待人，讲道义。言必行，行必果，学季布，诺千金。
9、能否避免发生冲突，往往取决于我们处理矛盾的方式，方式不同，结果也就不同。
10、在生活中我们不仅会遇到一些矛盾和摩擦，也可能会遇到被他人欺负的情况。
11、面对冲突的一些好的处理方法：（1）控制情绪，保持冷静。（2）交换意见，讲清道理。（3）换位思考，理解他人。（4）商议办法，和谐相处。（5）请人调解，解决冲突。
12、在校内受到欺负可以请同学主持公道，也可以向老师请求保护，我们必须采取正确的方法来应对欺负。
13、当我们在校外受到欺负时：（1）要保持冷静，不要害怕。（2）观察周围的环境，寻找脱身的方法。（3）向路过的大人或附近的居民求助。（4）可以先妥协，但要记住对方的特征，以便事后报警。
14、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》明确当我们在校外受到欺负时规定：未成年人不得有“打架斗殴、辱骂他人；强行向他人索要财物”等不良行为，不得有“纠集他人结伙滋事，扰乱治安，多次拦截殴打索要他人财物”等严重不良行为。
第二单元
做聪明的消费者
第四课
买东西的学问
知识点归纳
1、《中华人民共和国消费者权益保护法》规定，消费者有权索要发票。
2、在购物过程中，如果遇到一些侵犯自己权益的行为，我们要有维权意识，维护自身合法权益。
3、我们在购物时需要培养良好的购物习惯，做一个文明的消费者。这既是必要的行为规范，也是社会道德的基本要求。
简答题归纳
1、正规商品的外包装上一般有哪些内容？ 答：正规商品的外包装上一般有厂名厂址、使用说明、生产日期等内容，这是我们了解商品信息的重要渠道。
2、购物时遇到矛盾和问题，我们应该怎么办？ 答：购物时遇到矛盾和问题，首先要与商家、厂家协商解决，协商未果可以向消费者协会或
者工商管理部门投诉。
3、购物的学问有哪些？ 答：购物是门大学问，几个要点该牢记。合格商品才能买，看清包装很重要。商家要选信誉，好消费，别忘留发票。购物言行须文明，注意尊重和礼貌。学会协商与投诉，维权意识不能少。
4、如何做一个文明顾客？ 答：文明顾客的语言：“请帮我拿个文具盒吧。”“谢谢您，阿姨。”文明顾客的行为：“不需要的东西放回原位。”“轻拿轻放。” 第五课
合理消费
知识点归纳
1、学会克制，根据实际需求合理消费，是拥有健康生活的重要条件。
2、生活中有许多商品对我们具有吸引力，每个人都会有自己想要的东西。我们总是希望父母能够满足自己的需求。
3、“由俭入奢易，由奢入俭难”是古人从生活经验中总结出来的自勉、警世之语，凝结着古人的智慧。
简答题归纳
1、通过哪些方法我们可以学会做正确的购物选择？ 答：通过合理比较、自我克制等方法，我们可以学会做出正确的购物选择。
2、有些东西我们特别喜欢，特别想要，可爸爸妈妈却不给我们买，这究竟是为什么？ 答：因为每个家庭的经济状况是不同的，我们在向父母提购物要求时要合理；有的需求得不到满足，要明白并不是经济原因，而可能是他对我们的身体没有好处。
第六课
有多少浪费本可避免
知识点归纳
1、浪费行为更是对劳动者劳动成果的不尊重。
2、勤俭节约是中华民族的传统美德，我们要养成勤俭节约的好习惯。
3、“光盘行动”旨在倡导人们不浪费粮食，从我做起，从小事做起。
4、形成勤俭节约的良好社会风尚，要求从自身做起，从小事做起。
简答题归纳
1、取之有度，用之有节，则长足是什么意思？ 答：有计划地索取，有节制地浪费，就会常保富足。
2、静以修身，俭以养德，是什么意思？ 答：依靠内心安静精力集中来修养身心，依靠俭朴的作风来培养品德。
3、克勤于邦，古俭于家，是什么意思？ 答：能为国家大事不辞辛劳，居家生活简朴。
4、你认为如何做到“光盘行动”？ 答：到餐馆就餐点菜时要因人因时适量点菜，就餐时要吃光盘子里的饭菜，吃不完的饭菜要打包带走。
5、节约食物，拒绝浪费有什么意义？ 答：既能减轻农业对环境的压力，也能节约食物生产所需要的资源，可谓意义重大。
6、联系实际，谈谈你对国家倡导“光盘行动”的看法。
答：首先我很赞同国家倡导的光盘行动。虽然我们现在不缺粮食了，但是人们对粮食的浪费仍然很厉害，因此国家倡导光盘行动，要求吃光自己盘子里的食物，从而号召所有的国人都要爱惜粮食，不浪费粮食。
第二单元 知识点归纳
1、正规商品的外包装上一般有厂名厂址、使用说明、生产日期等内容，这是我们了解商品信息的重要渠道。
2、购买食品时，看生产日期和保质期，尽量购买绿色、天然的产品。
3、购买商品时如有“三包”卡，一定要保存好“三包”卡，以便维修和退换。
4、发票是消费者更换商品、保修商品、解决纠纷、索要赔偿的凭证，也是国家管理财政征收税款的重要工具。
5、我们在购物时需要培养良好的购物习惯，做一个文明的消费者。这既是必要的行为规范，也是社会道德的基本要求。
6、在购物过程中，如果遇到一些侵犯自己权益的行为，我们要有维权意识，维护自身合法权益。
7、消费者享有人身、财产不受侵害的权利，商家无权搜查顾客的身体或背包。消费者因购买、使用商品或者接受服务受到人身、财产损害的，有权要求经营者修理、更换、退货，弥补损失、赔礼道歉等。
8、购物时遇到矛盾和问题，首先应与商家、厂家协商解决，协商未果可以向消费者协会或工商管理部门投诉。
9、在我们的生活中，并不是所有的要求都能得到满足。我们要体贴父母，想想父母的辛苦和难处，不提让父母为难的要求。
10、通过合理比较、自我克制等方法，我们可以学会做出正确的购物选择。
11、学会克制，根据实际需求合理消费，是拥有健康生活的重要条件。
12、“由俭入奢易，由奢入俭难”是古人从生活中总结出来的自勉、警世之语，凝结着古人的智慧。
13、合理开支并不意味着要一味省钱。我们既要精打细算、量入为出，又要把生活安排得井井有条、有滋有味。这才是最明智的做法。
14、消费行为更是对劳动者劳动成果的不尊重。
15、节约粮食是习惯，更是美德。大家都从自身做起从小事做起，为形成勤俭节约的良好社会风尚作出自己的努力。
16、勤俭节约是中华民族的传统美德，我们要养成勤俭节约的好习惯。
17、取之有度，用之有节，则长足。
18、静以修身，俭以养德。
第三单元
美好生活哪里来
第七课
我们的衣食之源
知识点归纳
1、生活中我们要知道“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。” 2、每粒米都来之不易，我们就要感谢大地对庄稼的养育之恩，也要感谢种田人付出的辛勤劳动。
3、自 2018 年起，我国将每年的秋分日定为“中国农民丰收节”。这是为农民设立的节日，是一个中华民族共同参与、庆祝丰收的节日，体现了我国重视农业、尊重农民、感恩劳动的文化传统。
简答题归纳
1、我们国家的农业生产...
篇三：小学四年级道德与法治下册
/p>部编版四年级道德与法制下册教学设计
第一课
我们的好朋友
教学目标：
1；通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助；认识到友谊的重要性。
2；知道人与人之间存在一定的差异性；学会欣赏和尊重他人不同的感受和 选择。
3；学会恰当地表达自己的看法；与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因 想法、观点不一致而产生的矛盾。
4；培养学生收集、整理、运用信息的能力。
教学重难点：
1. 知道人与人之间存在一定的差异性；学会欣赏和尊重他人不同的感受和 选择。
2. 学会恰当地表达自己的看法；与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因 想法、观点不一致而产生的矛盾。
教学准备：
教师：课件、友谊树、毛毛虫卡片、果实卡片。
学生：
1. 每生一张卡片纸；带好彩笔或颜料。
2. 课前通过各种方式全面了解朋友的特点。
课时安排：2 课时 教学过程：
第一课时 1 一、引入话题；唤醒生活 教师：同学们；你们喜欢听歌吗？下面我们一起欣赏一首歌曲。
《播放歌曲《友谊地久天长》》 教师：歌曲欣赏完了；谁说一说这首歌的主题是什么？ 教师：你们平时喜欢交朋友吗？为什么喜欢交朋友？ 学生交流。
教师：刚才大家都谈了自己喜欢交朋友的原因。是啊；在我们的学习生活 中；有很多关系密切的人：我们离不开亲人的关怀照顾；离不开老师的关心培 养；但更多的还是来自朋友的帮助、扶持；他们总是在我们最需要帮助的时候 伸出热情的援助之手；给我们以无私的关怀。今天我们就来说说好朋友的故事。
《板书课题：我们的好朋友》 二、趣味活动；体验生活 活动一：好朋友推介会 教师：当老师把“我们的好朋友”这几个字写在黑板上时；很多同学的心 中一定涌出许多温暖、快乐、激动、忧伤复杂的情感。请大家带着你自己对“朋 友”的感受；闭上眼睛；静下心来想一想你和朋友之间有什么不一样的地方？ 你们各自都有什么特点？完成表格。
2
我 我的朋友 我的朋友 最擅长的事
最喜欢的事物
最害怕的事
《学生填写表格；也可以根据实际情况进行补充》 教师：大家表格填写得这么仔细；一定都有很多朋友。下面咱们做一个游 戏；请用你自己喜欢的方式；结合刚才填写的表格；向大家介绍一下你最好的 朋友。重点介绍他的特点；注意不要说出他的名字；看看大家能不能猜出你的 好朋友是谁。
《学生开始“猜朋友”游戏》 活动二：读朋友诗悟真挚情 教师：同学们；听了大家的介绍；看了你们的展示；我真切地感觉到：有 朋友真好！这些朋友都一样吗？ 教师：如果让你用一句话来概括的话；你的朋友像什么？对你有哪些帮助 呢？ 《出示图片：太阳、伞、书、围巾、开心果、大海、星星等；如果没有合 适的；也可以自己想象》 《学生想象；全班交流》 教师：“横看成岭侧成峰；远近高低各不同;"每个朋友都有自己的特点； 每个朋友都像一首小诗；让我们用心去品味不一样的朋友带给我们的快乐吧。
《播放音乐《秋日的私语》师生共同读下面的诗》 有的朋友是站在窗前欣赏冬日飘零的雪花时手中捧着的一杯热茶； 有的朋友是收获季节里陶醉在秋日私语中的那杯美酒； 有的朋友是走在夏日大雨滂沱中手里撑着的一把雨伞； 有的朋友是春日来临时吹开心中冬日郁闷的那一缕春风； 有的朋友是我们一生中快乐或忧伤时的希望与寄托。
有的朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树； 有的朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟； 有的朋友是我们登高远眺时的一架云梯； 有的朋友是我们卧病在床时的一声问候; 教师：每个人的朋友；其性格、兴趣、爱好都是不一样的；都有各自的特 点；也正是有了这种差异；世界才会变得更加丰富多彩。
第二课时 2 一、 复习导入 二、 深化感悟；指导生活 活动一：七嘴八舌说想法
3
教师：朋友之间相处融洽；会使我们的生活充满乐趣。但是；再要好的朋 友也有看法不一样的时候。
《出示情景图》小红给自己的小狗穿上了漂亮的花背心；满心期待朋友的 夸奖小狗打扮得好看；可结果呢；朋友们都是怎么说的？ 《学生介绍图片内容》 教师：大家觉得谁的观点正确呢？他们的看法为什么会不同呢？ 《学生小组内自主交流；然后全班交流；教师组织学生表达自己的观点； 多元评价；让学生认识到看法不一样；观点不一致很正常；不能强求别人的想 法和自己一样》 教师：来大家都是有想法、有主见的好学生。
活动二：千方百计化解矛盾 教师：每年春天；同学们最喜欢的户外运动就是春游了。今年我们还要去 春游；不过需要由大家自己来安排行程。到底去哪里好呢？大家有没有好的建 议？说说你的理由。
《学生各抒所见》 教师：登山有登山的乐趣；玩水有玩水的快乐。大家的意见有了分歧；有 什么好办法让大家的意见统一呢？ 学生交流。
教师：朋友之间难免会因为观点、看法不同产生分歧。我们要学会尊重别 人的不同意见；与同学好好沟通、平等对话；问题也许就迎刃而解了。
教师：大家回忆一下；在平时的交往中；你和朋友有因为想法不一致发生 争执吗？你是怎样解决的？ 《学生讲述以往的争执和解决的办法》 教师：是啊；每个朋友各不相同；虽然会有些小矛盾；也许还会发生争执； 只要学会换位思考；进行平等沟通；这并不影响彼此间的友情。
岀示“友谊树"；《将“友谊树”提前画在纸上粘贴在黑板上〉 教师：朋友之间需要彼此付出真心；用心沟通；平等对话。但朋友之间也 会因为观点不一致；看法不一样产生分歧；就像这棵友谊树一样；在风吹雨打 中也会损枝折叶。当朋友有分歧、有矛盾的时候；有些行为像阳光、雨露一样 滋润着友谊树继续茁壮成长;而有些行为则像毛毛虫一样；侵蚀我们的友谊树。
你认为这些行为分别有哪些？把它们填写在树上的相应位置。
《先组织小组讨论；再班内交流》 让学生把损害友谊的行为和有利于解决矛盾的行为分别填写在果实卡片上 贴至友谊树上。
教师：看呐；毛毛虫正在侵蚀着我们的友谊树；这些不利于友谊的行为我 们统统拿掉。《摘掉友谊树上的毛毛虫卡片》 教师：友谊树上终于结出了丰硕的果实。朋友之间；贵在理解；贵在沟通。
只有这样；友谊之树才能茁壮成长。
活动三：小小卡片传真情 教师：朋友给予了我们那么多的帮助；带来那么多的快乐；你想对你的朋 友说什么？请同学们把你想说的话填写在友谊卡片上。
4
《学生制作卡并赠送卡片；釆访收卡片同学。让学生认识什么是友谊；学 会表达对同学的欣赏和友爱之情》 教师：让我们再次对我们的好朋友说出那句真诚的话语；师生齐读:“我们 的好朋友!” 教师：《论语》“君子和而不同意思是君子在人际交往中；能够与他人保 持一种和谐友善的关系；但在对具体问题的看法上却不必苟同于对方。人人都 有自己的特点；不一样的朋友带给我们不一样的感受。希望同学们以后主动去 结识更多的朋友；大家取长补短；共同进步。
教学反思
2. 说话要算数
教学目标：
1. 在生活中能逐步养成说到做到的好习惯。
2. 知道我国传统文化中的失信故事和诚信的故事；从中受到启示；明白失 信害人害己；而守信的人得到他人的尊重与敬佩。
3. 了解说话算数的重要意义；在生活中也努力成为一个讲诚信的人。
教学重难点：
教学重点:：在收集故事中体会诚信的重要性；通过角色扮演在帮别人改正 说话不算数的毛病过程中自纠身上存在的失信问题并改正。
教学难点:：充分理解说话算数的重要意义；在生活中也努力成为一个讲诚 信的人。
教学准备：
1. 学生准备：收集关于失信的小故事 2. 教师准备：教学媒体 课时安排：2 课时 教学过程 第一课时 3 一、 导入课题 1. 今天；我们要认识一位同学；大家都叫他“爱保证？ 2. 你们发现了什么？他是个怎样的人呢？ 3. 如果你是他的同学、老师、家人；你想对他说些什么？ 4. 出示课题：说话要算数 二、 结合生活说说身边的“爱保证” 1；以小组为单位；交流同伴或家人曾做过并没能做到的保证；谈谈但是自 己的心情如何。
2；小组排代表交流 小结：当我们在做保证时一定要想一想自己是否能做到；当我们答应了别 人；就要尽力去做到。
三、 探索传统文化中的守信与失信
5
a；交流收集到的失信故事 a. 听“食言而肥”的故事 b. 看视频《西游记》第八十一难“通天河遇竜湿经书； b；你还收集了哪些关于失信的故事；在小组内交流。
c；从故事中得到的启示 a. 失信的害处有哪些？ b. 失信于人会对别人造成什么伤害？ c. 失信于人会对自己造成什么伤害？ 总结：从古至今；失信于人害人害己；我们可千万不能做害人害己的傻事。
四、 面对说话算数的人；我们的态度 a；情景剧表演：张青和李媛是好朋友„„虽然李媛没能和张青一起看话剧, 但是张青觉得；李媛是一个说话算数的人。
a. 你认为李媛是个说话算数的人吗？为什么？ b. 你的生活中有说话算数的人吗？讲一讲他们的故事吧。
b；夸夸这些守信的人 a；出示守信的成语故事；请小朋友夸夸他们。
总结：上了这堂课,你觉得守信重要吗？说话不算数只会给我们带来害处； 而守信却能带给我们尊重；如何选择一目了然。
第二课时 4 一、 回顾“爱保证帮他改正 《一》 回顾“爱保证”的行为；了解他说话不算数的真正原因 1；看图片；讨论爱保证为什么总是说话不算话？ 2；面对诱惑你该怎么做呢？ 3；如何才能不忘记自己的承诺？ 《二》故事交流会 1. 以小组为单位；自我分析自己说话不算数的经历:当时怎么想；怎么做？ 2. 小组排代表交流 《三》小结过渡；随机板书 小结：说到做到是一个人诚实守信的重要标志。一旦对他人作出保证；就 要想办法尽力完成。
二、 对自己说话算数；制定合理计划表 《一》辩一辩 1；听张明和徐强的故事 2；讨论如何看待两人不同的观点。
《二》情景剧：张勇的故事。
1；如果你是张勇；你怎样做到对自己说话算数。
2；制作“整理房间时间表匕 《三》从故事中得到的启示 1.学习制定合理的时间表并遵守它总结：我们不仅要对别人说话算数；也要对自己说话算
6
数。
教学反思
第三课
当冲突发生
教学目标：
1. 与小伙伴相处时；能多为别人着想；尽量避免矛盾的发生。
2. 懂得原谅别人是一种美德；在与人交往时；做到宽以待人、严以律已。
3. 在产生矛盾后；能多从自己身上找原因；做到宽宏大量待 教学重难点：
教学重点:：懂得原谅别人是一种美德；在与人交往时；做到宽以待人、严 以律己。
教学难点:：在产生矛盾后；能多从自己身上找原因；做到宽宏大量待人。
课前准备：课件 课时安排：2 课时 教学过程 第一课时 5 一、 导入课题 1、 观看表演《这不是我的纸屑》 2、 交流：说说你对这个情节中两位同学的看法。
3、 揭示课题：
二、 寻找冲突原因 1、 指名交流：说说你与同学的一次冲突事件。《随机板书》 2、 交流与讨论：为什么会发生这样的冲突事件？ 3、 小组活动：针对以上冲突；结合同学发言；归纳冲突发生的原因。
三、 化解冲突 1、学生交流：化解冲突活动的办法。
2、板书总结办法。
四、总结：
懂得原谅别人是一种美德；在与人交往时；做到宽以待人、严以律己。在 产生矛盾后；能多从自己身上找原因；做到宽宏大量待人。
第二课时
6 教学目标 1、 树立积极的人生态度；遇到受欺负的事情能正确应对。
2、 认识到生活中的受到欺负是难免的；要学会用合理的方法摆脱欺负；保 护自己。
3、 了解受欺负的原因及其危害性。
教学重点：
1、 认识到在生活中；不仅会遇到一些矛盾和摩擦；也可能会遇到被他人欺 负的。
2、 遇到欺负；要学会抵抗。
7
3、 学会保护自己的同时；也需要学会用合理的方式摆脱烦恼。
教学难点:：
1、 认识到在生活中；不仅会遇到一些矛盾和摩擦；也可能会遇到被他人欺 负的情况。
2、 遇到欺负；要学会抵抗。
教学准备：课件 教学过程：
一、谈话导入 1、你有被别人取过外号；或者给别人取过外号吗你觉得这种做法好吗？ 2、揭示题题 二、遇到欺负怎么办 《一》片段一：
1、 阅读角：
知心姐姐：
我姓毛；是一个普普通通的女生。有同学总是拿我的名字的笑我；叫我毛 毛虫；毛病„„有的叫法不堪入耳。我问他们为什么要取笑我；他们却回答:“就 愿意这样叫。”这下；反倒是我不知该怎么反驳他们了。我真是太苦恼了！
知心姐姐；请你帮帮我！
一个苦恼的女生毛静媛 2019 年 5 月 4 日 2、 在心里想想：自己和班里有这类欺负行为吗？ 3、 小贴士：
《1》 故意打、推、撞、踢同学 《2》 辱骂、取笑、讽刺同学。
《3》 给同学取侮辱性的外号。
《4》 捉弄同学；故意损坏他人物品。
《5》 挑拨是非；排挤同学。
《6》 散播他人隐私。
《二》学会应对欺负 1、片段一：课间；美欢故意把王玲的文具盒碰到了地上；盒里的文具撒了 —地。
王玲伤心地捡起了被摔坏的笔与美欢理论；可美欢却不肯认错。王玲想； 算了吧；她转身要走；谁知美欢却挡住了去路不让她走；其他同学也跟着起哄。
2、 请你说说王玲此时的内心感受。
3、 总结：被人欺负是痛苦的；我们不抵抗；欺负可能变本加厉；痛苦也会 加剧。
我们必须采取正确的方法应对欺负。
三、 演一演 1、假如你是王玲；你会怎样做呢 要求：
《1》 小组成员依次发言；表达自己的想法。
《2》 组长指定一名组员负责记录。
8
《3》 组内对所有成员的发言进行整理、归纳。
《4》 先组内排练；再在班级演一演。
2、假如你看到了王玲的遭遇；你会怎样做呢 四、 我来出主意 1、 片段一：阅读小故事 2、 小贴士 当我们在校外受到欺负时要保持冷静；不要害怕。
观察周围的环境；寻找脱身的方法。
向路过的大人或附近的居民求助。
可以先妥协；但要记住对方的特征；以便事后报警。
3、 片段二：他上六年级了；我们是在打球的时候认识的。第一次他向我要 了五元钱；答应两天后还我；我就给了；可后来他不仅没还；还不断跟我要钱。
我每次让他还钱；他就扬起拳头要揍我。总这样下去；我的零花钱很快就该没 有了。
4、 小组讨论：...
篇四：小学四年级道德与法治下册
2022 部编版四年级下册( ( 全册) )道德与法治知识点汇编+ + 知识点归纳分课
第一单元
同伴与交往 一、 知识点（填空题）
1. 好朋友之间总有说不完的 开心事，说出来与大家分享一下吧。
2.与朋友在一起是那么 开心、美好，说说你们是怎样成为好朋友的。
3. 友谊总是给我们 温暖，让我们感受到 真情的存在。
4.在学校生活三年多了，你一定交到不少 好朋友，和大家说说你的好朋友吧。
5.我们每个人都渴望 交朋友，但有些人却很难交到朋友，这是为什么呢？ 6.我们都渴望获得 友谊，但我们应该明白 什么才是真正的友谊。
7.有时候我们会向朋友提出 不合理的要求，却不知道，正是这些不合理的要求 伤害了朋友之间的友谊。
8.友谊 来之不易，需要 珍惜。
学会与朋友相处，友谊才能深厚长久。
9. 说话算数是人的一个 重要品质。说话不算数不仅会对 别人造成伤害，也会对 自己造成伤害。
10.我们敬佩 说到做到的人，不守信用的人是得不到 尊重的。
11. 说到做到是一个人 诚实守信的重要标志。一旦对他人作出保证，就要想办法 尽力完成。在平时生活中，我们要逐渐养成 说到做到的良好习惯。
12.我们不仅要对 别人说话算数，也要对 自己说话算数。
13.对别人说话算数，会有人监督，对自己说话算数就只能靠 自觉了。那么我们如何做到对自己说话算数呢？ 14.校园生活充满快乐，但也会出现一些 冲突。
15.在我们的身边存在着各种各样的 冲突。只有正确认识产生冲突的原因，才能更好地解决冲突。
16.能否避免发生冲突往往取决于 我们处理矛盾的方式，方式不同，结果也就不同。
17.产生冲突并不可怕， 采用正确的方法可以很好地化解冲突。
18.在生活中，我们不仅会遇到一些矛盾和摩擦，也可能会遇到被 他人欺负 负的情况。
19.被人欺负是 痛苦的，如果我们 不抵抗，欺负可能变本加厉，痛苦也会加剧。
20.在校内受到欺负可以 请同学主持公道，也可以 向老师请求保护。我们必须采取 正确的方法来应对欺负。
21.在校外受到欺负时，也需要 果断采取措施保护自己。
22.我们在学会保护自己的同时，也需要学会 用合理的方式摆脱烦恼。
二、问答题 1. 与朋友在一起是那么开心、美好，在学习和生活中，哪些原因会让你们成为好朋友？ ①我们几个谈得来，越谈越得劲儿。
②我们一起学书法。
③小明很友善，总是乐意把他的东西借给我用。
④有了困难我们互相帮助。
2. 我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友，这是为什么呢？ ①嫉妒别人取得好成绩。
②不愿意和别人分享。
③自傲，瞧不起别人。
④侮辱、欺负别人。
3. 要想获得真正的友谊，我们应该怎样做呢？ 当朋友有困难时，我愿尽力帮助。
当朋友犯错误时，我愿指出错误，帮他改正。
当朋友帮助我时，我真诚地表示感谢。
当朋友批评我时，我虚心接受，并改正错误。
当朋友和我交流时，我把我的心里话讲给他听。
4. 对他人说话不算数的危害有哪些？ ①对他人说话不算数，失信于人会对别人造成伤害； ②对他人说话不算数，也会伤害到自己； ③对他人说话不算数，也会危害到社会。
5. 收集有关诚信的成语、名言或故事。
①成语：立木而信
一诺千金 ②名言：
人无信，无以立；诚待人，讲道义。
言必行，行必果；学季布，诺千金。
③故事：略 6. 我们怎样做才能逐渐养成说到做到的良好习惯？ ①要抵制各种诱惑，提高自律能力； ②答应别人的事，一定要做到； ③可以请人监督； ④制订计划，按计划办事。
⑤如果失信，可以惩罚自己；如果守信，可以奖励自己。
7. 我们如何做到对自己说话算数呢？ ①提高自觉性； ②制订详细的计划、时间表； ③也可请人帮助监督； ④适当给自己惩罚和奖励； 8. 在校园中引发冲突的原因有哪些？ ①不遵守规则； ②故意侵害别的同学； ③同学间互相争抢； 9. 在校园中引发冲突时，采用哪些正确的方法可以很好地化解冲突？ ①控制情绪，保持冷静。
②交换意见，讲清道理。
③换位思考，理解他人。
④商议办法，和谐相处。
⑤请人调解，解决冲突。
10. 学校内的欺负行为主要有哪些？ ①故意打、推、踢、撞同学； ②辱骂、取笑、讽刺同学； ③给同学起侮辱性的外号； ④捉弄同学，故意损坏他人的物品； ⑤挑拨是非，排挤同学； ⑥散播他人隐私。
11. 遇到校园欺负行为，我们该怎么做呢？ （1）如果我是受害者 ①讲道理；②向家长反映；③请同学或集体帮忙；④请他人协调。
（2）如果我是旁观者 ①跟被欺负的同学站在一起，对欺负行为说“不”； ②向老师或家长报告，希望他们赶来制止。
12. 在校外受到欺负时，我们该怎么做？ ①要保持冷静，不要害怕；②观察同围的环境，寻找脱身的方法；③向路过的大人或附近的居民求助；④可以先妥协，但要记住对方的特征，以便事后报警。
第二单元
做聪明的消费者 一、 知识点（填空题）
1.我们都有过购物的经历。怎样才能买到称心如意的商品，这里面可有不少 学问。
2.正规商品的外包装上，一般都有 厂名厂址、使用说明、生产日期等内容，这是我们了解商品信息重要渠道。
3.在购物的过程中，我们可以 通过一些方式来避免购物带来的 麻烦和纠纷。
4.我们在购物时需要培养 良好的购物习惯，做一个 文明的消费者。这既是必要的 行为规范，也是 社会道德的基本要求。
5.在购物过程中，如果遇到一些侵犯自己权益的行为，我们要有 维权意识，维护自身合法权益。
6.消费者享有 人身财产不受侵害的权利，商家无权搜查顾客的身体或背包，消费者因购买、使用商品或者接受服务受到人身、财产损害的，有权要求经营者 修理、更 换、退货、弥补损失、赔礼道歉等。
7.生活中有许多商品对我们具有 吸引力，每个人都会有自己想要的东西。我们总是希望父母 能够满足自己的需求。
8.当我们提出一些要求时，父母会 根据具体情况作出决定。
9.看来我们的一些愿望确实 不合理，难怪父母会拒绝。
10.通过 合理比较、自我克制等方法，我们可以学会做出正确的购物选择。
11. 学会克制，根据实际需求合理消费，是拥有健康生活的重要条件。
12. 合理开支并不意味着要 一味省钱。我们既要 精打细算、量入为出，又要把生活安排得 井井有条、有滋有味。这才是最明智的做法。
13.我们在享用餐桌上的美食时，也可能会产生 浪费。这种浪费是容易 被忽视的，也许每次浪费的量看起来并不多，但日积月累就是一个 很大的数目。
14. 浪费行为更是对 劳动者劳动成果的不尊重。
15. 节约粮食是习惯，更是美德。大家都从 自身做起，从 小事做起，为形成 勤俭节约的良好社会风尚作出自己的努力。
16.除了饮食方面的浪费，在我们身边还“潜伏”着 形形色色的浪费。因为其平凡和细微，我们根本没有察觉。
17.很多浪费行为是我们 错误的想法导致的。
18. 勤俭节约是中华民族的 传统美德，我们要养成 勤俭节约的好习惯。
二、问答题。
1. 正规商品的外包装上，一般都有哪些信息？ 厂名厂址、使用说明、生产日期、质量检验合格证、商标、有效期等内容，这是我们了解商品信息重要渠道。
2. 为了避免出现麻烦和纠纷，在购物时应注意哪些问题？ ①购买食品时，看生产日期和保质期，尽量购买绿色，天然的产品。
②购买商品时如有“三包”卡，一定要保存好“三包”卡，以便维修和退换。
③购买商品时，要选择正规厂家的产品。
3. 你知道网购需要注意哪些问题吗？ 要参考信用、销售量、顾客评价等信息、要货比三家。
4. 如何做一个文明的顾客？ ①到商场购物，态度要谦和，说话要有礼貌； ②选择商品应事先考虑好，不乱捏、不随意拆包装； ③自觉排队，不插队购买； ④试用多个商品，放回原位。
5. 在购物过程中，如果遇到一些侵犯自己权益的行为，我们该怎么做？ 我们要有维权意识，维护自身合法权益。
6. 消费者有哪些权利？ 消费者享有人身、财产不受侵害的权利，商家无权搜查顾客的身体或背包。消费者因购买、使用商品或者接受服务受到人身、财产损害的，有权要求经营者修理、更换、退货、弥补损失、赔礼道歉等。
7. 说说你了解的购物学问（心得）。
合格商品才能买，看清包装很重要。
商家要选信誉好，消费别忘留发票。
购物言行须文明，注意尊重和礼貌。
学会协商与投诉，维权意识不能少。
8. 购买商品时如何自我保护？ ①买商品时要有自我保护意识，比如要在正规商店购物，购物后保留好凭证，了解自己有哪些合法权益等。
②购物时遇到矛盾和问题，首先应与商家、厂家协商解决，协商未果可以向消费者协会或工商管理部门投诉。
9. 想一想哪些购物的要求是合理的？哪些不合理的？ 合理的要求：①生活必需品；②有利于我们的身体健康；③家庭经济负担得起。
不合理的要求：①价格过于昂贵；②增加家庭经济负担；③赶时髦，攀比。
10. 如何合理消费？合理消费的好处是什么？ （1）学会克制，根据实际需求合理消费。
（2）合理消费是拥有健康生活的重要条件。
（3）合理开支并不意味着要一味省钱。我们既要精打细算、量入为出，又要把生活安排得井井有条、有滋有味。这才是最明智的做法。
11. 餐桌上的浪费有哪些表现？你如何看待？ （1）表现：①把不爱吃的食物扔掉是浪费； ②吃饭有剩饭剩菜是浪费； ③不根据实际多点菜是浪费。
（2）这种浪费是容易被忽视的，也许每次浪费的量看起来并不多，但日积月累就是一个很大的数目。
12. 如何看待浪费粮食行为？我们该如何做？ （1）①浪费粮食不单是粮食的浪费，更是对劳动者劳动成果的不尊重。
②节约食物，拒绝浪费，既能减轻农业对环境的压力，也能节约食品生产所需的资源，可谓意义重大。
（2）节约粮食是习惯，更是美德。大家都从自身做起，从小事做起，为形成勤俭节约的良好社会风尚作出自己的努力。
13. 除了饮食方面的浪费，在我们身边还“ 潜伏” 着哪些形形色色的浪费？我们该怎么做？ （1）①不及时关电灯，电的浪费； ②纸的浪费； ③文具的浪费； ④水的浪费。
（2）勤俭节约是中华民族的传统美德，我们要养成勤俭节约的好习惯。
第三单元
美好生活哪里来 一、 知识点（填空题）
1.生活中我们要知道“ 一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。” 2.我们国家是一个 农业大国，农业生产种类多样，有 种植业、畜牧业、林业、渔业等。农业生产与人们 生活联系密切。
3. 农业是我们的衣食之源，我们吃的、用的、穿的、住的、行的，样样离不开农业。农业为我们提供 食物，为工业生产提供 原材料。
4.我们的生活离不开各种各样的生活用品。很多生活用品是由 工业生产提供的。
5.随着社会的进步和人们生活需求的提高，工业产品的生产也在不断 发展和变化，目的是 给人们提供更加舒适和方便的生活。
6.工业产品的创新和发展，使我们的生活更加 舒适、方便，我们要感谢那些 发明和制造产品的人，是他们用 智慧和劳动为我们创造着幸福的生活，我们应当倍加珍惜他们的 劳动成果。将来，我们也可以 发明、制造新的产品为人们的生活服务。
7.现在，走到世界各国，我们都可以看到“ 中国制造”的商品。
8.过去，在高科技领域“ 中国创造”的身影还不算多。现在，这种局面已经有所 改善，“ 中国创造”也有了 一席之地。
9.我们的生活离不开 各行各业劳动者的付出。各行各业的劳动者给人们提供了不同的服务，才使这个社会有序地运转起来。
10.我们家庭中的成员每天都会接受来自 各行各业劳动者的服务。
11.尽管人们从事着不同的劳动，但他们都有一个共同的称呼 一一“ 劳动者”，我们的父母和其他亲人也是其中的一员。
12.社会的良好运转需要 不同职业人们的劳动。尽管不同的职业在劳动方式上存在着差别，但劳动者之间是 平等的。
13.人们无论从事什么职业，只是 分工不同，没有 高低贵贱之分。
14.很多劳动者从事的工作看起来也许非常普通和简单，但其实并不是我们想象的那么 容易。
15.各行各业的劳动者每天辛勤地劳动，为我们的生活提供服务。我们可以用自己的 实际行动来感谢他们的劳动。
二、问答题。
1. 请选择一种农作物，可以是粮食作物，也可以是蔬菜，说说它的种植过程。并谈谈你从中得到的感受。
（1）大米：育秧一一插秧一一田间管理一一收割一一碾米 （2）感受：每粒米都来之不易，我们既要感谢大地对庄稼的养育，也要感谢种田人付出的辛勤劳动。种田人在田间劳作真辛苦啊，我们要尊重和珍惜他们的劳动成果，不要浪费粮食。
2. 我国种植业遍布全国各地，你知道生活中哪些物品是来自农业中的种植业吗？ 粮食、蔬菜、水果等。
3. 什么是畜牧业，它满足人们哪些需求？生活中有哪些物品来自畜牧业？ （1）畜牧业是饲养家禽，家畜的农业生产活动，为了更好地满足人们的肉食和禽蛋的需求。
（2）鸡、猪、牛、羊肉；中奶、蛋类产品等来自畜牧业。
4. 你知道林业为人们的生活提供了什么吗？ 林业不仅承担着国家生态建设的主要任务，还担负着提供多种林产品的重要使命。
5. 我国的渔业分为哪几类？我们餐桌上哪些食品来自渔业？ （1）渔业分为淡水渔业和海洋渔业两类。
（2）鱼、虾等水产品来自渔业。
6. 说说农业有什么样的重要性？ 农业是我们的衣食之源，我们吃的、用的、穿的、住的、行的，样样离不开农业。农业为我们提供食物，为工业生产提供原材料。
7. 哪些生活用品是由工业生产提供的？ 穿的：衣服、帽子、鞋等； 用的：手机、电话、电脑、手表、洗衣液、学习用具等； 吃的：蛋糕、面包、方便面等加工食品； 玩的：玩具等。
8. 工业产品的生产有什么重要意义？我们该怎么做？
（1）随着社会的进步和人们生活需求的提高，工业产品的生产也在不断发展和变化，目的是给人们提供更加舒适和方便的生活。
（2）我们要感谢那些发明和制造产品的人，是他们用智慧和劳动为我们创造着幸福的生活，我们应当倍加珍惜他们的劳动成果。将来，我们也可以发明、制造新的产品为人们的生活服务。
9. 说说你了解的...
篇五：小学四年级道德与法治下册
版四年级下 册道德与法治我们已经是四年级的学生了，在学校的三年期间你一定交到不少好朋友，你能介绍一下他们吗？
找一位同学向全班同学描述自己好友的突出特征（不要说名字哦），请其他同学猜猜他是谁？话画‘肖像’
好朋友之间总有说不完的开心事，把你和朋友之间的开心事说出来与大家分享一下吧。好朋友在一起真快乐呀！
在学骑自行车的时候，我的好朋友一直鼓励我，引导我，我终于学会啦！这是我和他最开心的一件事。
我和我的朋友都喜欢跳舞，我们常常约在一起排练节目，这是我们最快乐的时光。
有一次学校有足球比赛，我和我的朋友代表班级去踢比赛，我们获得了胜利，这是我们之间最难忘的一件开心事。
说一说与朋友在一起是那么的开心、美好啊！你能说一说你们是怎么成为朋友的吗？
我们几个有共同话题，越谈越来劲儿。好朋友善良真诚，乐意把她的东西借给我用。我们一起学书法。
阅读角：校园的香甜请阅读课本第四页，说一说故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？
朋友是我们生活、学习中必不可少的部分，每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友，这是为什么呢？
01有些同学很难交到朋友，你知道原因吗？没有表现友好，坏习惯比较多；不够勤奋和努力，总是被老师批评；020403不懂的分享，爱抢别人的东西；过于调皮，坏主意特别多；
同学获奖后，玲玲有些不服气这有什么了不起，我如果参加，他哪有机会赢啊！
你们踢得太狠了！凯凯不舍得让同学踢自己新买的足球
张猛经常欺负班上弱小的同学 雅丽觉得新转来的同学又土又笨
玲玲、凯凯、雅丽和张猛会成为好朋友吗，为什么？你有什么好的建议？
01你有什么交朋友的建议？心地善良，能为别人着想；学会分享，不斤斤计较；020403乐于助人，不取笑朋友；真诚待人，分担快乐和忧愁；
我们的好朋友第一课时1、说说我的朋友2、我和朋友的那些事3、成为朋友的原因4、难交到朋友的原因5、交友的建议
朋友是我们最熟悉的人。请同学们课后为自己的朋友画一幅肖像画。
部编版四年级下册道德与法治
俩个生死之交的朋友艰难地行走在沙漠里，他们两个又饥又渴，步履踉跄，距离死亡只有一步之遥。这时，仁慈的上帝出现了，赐给了他们一棵苹果树，树上有两个一大一小的苹果。上帝对他们说：“只有吃了大苹果的人才能有希望走出沙漠，吃小苹果的只能抵挡一时饥渴，生存无望。”上帝离去了，他们俩相互对视，谁都没去吃苹果。夜幕降临，他俩昏昏睡去。第二天破晓，一位兄弟醒来，发现另一位已离去，树上剩下了一个小苹果，他气急败坏，深感朋友的无情，背叛，冷淡，真可谓君子之交淡如水，人不为己，天诛地灭。望着树上的小苹果，他摘下，毫不犹豫哽咽着吞了下去。带着对朋友的愤恨他继续行走在沙漠中，可走了不一会儿，他发现自己的朋友死在前面的沙漠里，而手中握着一个比自己刚才吃的更小的干瘪的苹果，他恍然大悟，紧紧地抱着朋友的尸体嚎啕大哭……沙漠中的苹果
时间:上午大课间 地点:教室人物:同桌周丽和张华，其他一些女生剧情:周丽经常带些巧克力请大家吃，课间的时候大家都围着她，边吃边聊天。这显得周丽很受欢迎，朋友很多。张华一边吃着糖果，一边心里盘算……议一议·请仔细体会这两个情景，他们为什么会那样想呢？等我过生日，要不要请大家吃顿大餐呢? ? 否则，他们会不会觉得我大小气，不愿跟我交朋友了呢? ?
时间:数学课 地点:教室人物:同桌陈诚和李浩，数学老师剧情:李浩数学成绩一直不理想，这次数学考试有一道题不会做，于是，他用手肘轻轻地碰陈诚，想让陈诚告诉他答案。陈诚很紧张，偷偷地看了看老师……心想: 要不要把答案给他看呢? ? 如果不给他看的话，是不是不够朋友? ?
真正的友谊是什么样的？如果想获得真正的友谊，张华和陈诚应该怎样做呢？动动小脑筋
说 说 一 一 说你有没有接受过朋友的好处？你有没有回馈给他？你们的友谊因为这些好处还纯真吗？
故事屋：益友三国时期，吴国有位德高望重的大臣吕岱，他为人正直、十分爱惜人才。吕岱有一名好友徐原，很有才华，为人耿重，但出身贫寒。通过吕岱的帮助和推荐，徐原才受到重用，担任了重要官职。徐原上任后，大家都认为他会积极报答吕岱，然而出人意料的是，徐原并没有因为吕岱帮助了自己而对他言听计从，而是敢于在吕岱有过失时直接批评他，并在公开场合谈论品岱做得不对的地方。有人将这些情况告诉吕岱，吕岱却并没有因此而生气，而是赞叹地说: : “这就是我看重徐原的原因啊! ! ”后来徐原去世了，吕岱十分伤心。他说: : “徐原是我的益友，如今不幸离世，我还能从何处听到批评我的话呢! ! ”
2.为什么说吕岱徐原是他的益友？吕岱有什么可贵之处？讨论：1.什么叫益友？对自己思想、工作、学习有帮助的朋友每当吕岱有什么过失， 徐原 总是公正无私地批评规劝。
对他很有帮助，引导其走 “ 正路 ” ，所以他们是益友，这种友情尤为可贵。
益友 损友及时给予我们帮助真诚善良，陪伴在我们身边敢于指出我们的错误是非不分，品行不好斤斤计较，推卸责任课堂捣蛋，欺负弱小什么是损友吗？与益友相比，损友有什么坏处？对自己有害的朋友。语本《论语 · 季氏》“损者三友：友便辟，友善柔，友便佞，损矣。我们可以从表格中区分 ——
友谊之花应该理智的开放，我们虽然都渴望获得友谊，但我们要先明白什么才是真正的友谊。
选班长时，好友王明把票投给了孟华，子晴很生气。我觉得孟华比你更适合当班长。为什么你不投我一票！
李强和王赞因为小事吵了起来，好友张帅劝李强不要太冲动。你太冲动了！
怎么你也不帮我？
想一想，子晴的生气和李强的抱怨有道理吗？你想对他俩说什么吗？
好朋友的小秘密我们需要保守吗？为什么？
辩论会：好朋友是否一定要为对方保守秘密？
作为朋友，应该守护彼此内心的小秘密。但需要具体情况具体分析，那些坏的小秘密就不应该守护了。
有时候我们会向朋友提出不合理的要求，却不知道，正是这些不合理的要求，伤害了朋友之间的友谊。
小分享与朋友在一起是开心的、美好的。如果遇到一下情况，你会为朋友做些什么呢？1、当朋友有困难时，我愿尽力帮助；2、当朋友犯错误时，我 。3、当朋友帮助我时，我 。4、当朋友 时，我 。5、当朋友 时，我 。
你好！我想对你说衷心祝愿你 ！同时，也祝愿我们的友谊 ！此致敬礼！你的好朋友小 制 制 作请你设计一张精美的卡片送给你最好的朋友，用真诚的祝福来表达你的心意吧！
友谊,是人们生命中一座不可缺少的桥梁；友谊是人们心灵的一座彩虹,带着大家七彩梦想一起越过这美妙的弧线；友谊是一只风筝,带着大家的梦,一起翱翔于蓝天之上。
朋友是人生路上最美丽的景色，友谊是彼此相连的心弦，让我们用心灵的笔墨，点缀着人生路上的风景。
请课后与同学交流巩固友谊的好点子，并在生活中实践。课后作业
部编 版四年级下 册道德与法治
曾子是个非常诚实守信的人。有一次，曾子的妻子要去赶集，孩子哭闹着也要去.妻子哄孩子说，你不要去了,我回来杀猪给你吃。她赶集回来后，看见曾子真要杀猪，连忙上前阻止。曾子说，你欺骗了孩子，孩子就会不信任你。说着，就把猪杀了。曾子不欺骗孩子，也培养了孩子讲信用的品德。曾子杀猪
想一想：通过故事，请你想一想你的父母有没有说话不算数的时候？你在学习和生活是个说话算数的孩子吗？
说话算数是人的一个重要品质。谁还相信他的话
课文链接：议一议有个同学，大家叫他“爱保证”，在学校和家里到处都能听见他做保证的声音。现在请三组同学分别来扮演以下的三个场景，其他同学认真观看。
你怎么不带球拍，怎么打啊？我保证下次一定带球拍！
你怎么又没完成作业？老师，我保证这是最后一次拖欠作业了。
你怎么又没给小猫喂食啊？我保证下次一次一定按时给小猫喂食！
演一演：我是小小艺术家
想一想：1.多次说话不算数的“爱保证”接下来会遇到什么事情呢？2.假如你是他的好朋友，你会怎么劝导他呢？
说话不算数不仅会对别人造成伤害，也会对自己造成伤害。接下来我们了解了两个关于失信的故事。
济阳有个商人过河时船沉了，他抓住一根大麻杆大声呼救。有个渔夫闻声而致。商人急忙喊：“我是济阳最大的富翁，你若能救我，给你100两金子”。待被救上岸后，商人却翻脸不认帐了。他只给了渔夫10两金子。渔夫责怪他不守信，出尔反尔。富翁说：“你一个打渔的，一生都挣不了几个钱，突然得十两金子还不满足吗？”淦夫只得怏怏而去。不料想后来那富翁又一次在原地翻船了。有人欲救，那个曾被他骗过的淦夫说：“他就是那个说话不算数的人！”于是商人淹死了。商人两次翻船而遇同一淦夫是偶然的，但商人的不得好报却是在意料之中的。因为一个人若不守信，便会失去别人对他的信任。所以，一旦他处于困境，便没有人再愿意出手相救。失信于人者，一旦遭难，只有坐以待毙。
陈太丘与友期陈太丘和朋友约定时间出行，约定在正午时分。过了正午友人还没有来，陈太丘不再等候离开了，离开后没多久友人才到。元方当时年龄只有七岁，正在门外玩耍。友人就问元方：“您父亲在么？”(元方)答道：“他等了您很久您也没到,已经离开了。”友人便生气地说：“真不是人啊！和别人约好一起出行，自己却丢下别人自己离去了。”元方答道：“您跟父亲约好正午见。正午时您还不到，就是不守信用；对着人家的儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。”友人感到惭愧，便下车想拉元方的手以示友好，但是元方径直走向家门，没有再回头看那个无礼的人
从这些失信的故事中，你得到了什么启示？
课文链接：我们敬佩说到做到的人，不守信用的人是得不到尊重的。 那些说话算数的人
阅读角同学们自由阅读故事，然后请两位同学来表演：张青等啊等，等到话剧开演了，李媛依然没有到。张青非常生气，心想：“李媛怎么回事，怎么说话不算话呢！” 演一演：我是小小艺术家
假如李媛没去少年宫想朋友说明原因，她还是一个说话算数的人吗？如果你遇到李媛这样的情况，你会怎么做？
你生活中有说话算数的人吗？跟大家讲讲他们的故事吧。 选出那些让你敬佩和信赖的人，并写出你的理由。 我敬佩的人
金口玉言……一言九鼎言信行果抱诚守真诚至金开 成语故事会：阅读名句，积累运用？ 关于诚信的成语有：
你还知道其他关于诚信的成语故事吗？
人无信，无以立；诚待人，讲道义。言必行，行必果；学季布，诺千金。 阅读角
总结说话算数是人的一个重要品质。说话不算数不仅会对别人造成伤害，也会对自己造成伤害。我们敬佩说到做到的人，不守信用的人是得不到不到尊重的。
板书设计说话要算话1.谁还相信他的话4.哪些说话算数的人
背诵：人无信，无以立；诚待人，讲道义。言必行，行必果；学季布，诺千金。课后作业
部编 版四年级下 册道德与法治
说到做到是一个人诚实守信的重要标志。一旦对他人做出保证，就要想办法尽力完成。为什么说到做不到
课文链接：帮帮他“爱保证”同学觉得自己很委屈，并不是故意说话不算数，而是不知道怎么就没做好，这是为什么呢？
老师，我保证下次一定按时完成作业。“先过完瘾再说！”
问题：当我们决定要说话算数的时候，总会像“爱保证”同学一样遇到各种各样的诱惑。面对诱惑，你是怎么做的呢？
“呀！我忘记了。”老是忘，自己不在意。
问题：你是否忘记过自己的承诺？怎样才不会忘记呢？请把你的好方法与大家分享一下。
我明天早上一定早点起来。“说起来容易，做起来难！”
问题：你是否也有过类似的经历？你是怎样克服的呢？跟大家分享一下你的经验吧。
你有没有说话不算数的时候？你是怎么想的，又是怎么做的？思维导航：事情的经过是这样子的……我当时这样做，是因为……下一次，我会……
我们不仅要对别人说话算数，也要对自己说话算数。对自己说话算数
至于那么认真吗，少写一天有什么关系？我写完字，才能出去玩。 课文链接：答一答 阅读课文，回答问题
问题：1.你如何看待张明和徐强的观点？2.对他人要说话算数，那对自己就可以说话不算数了吗？
我么如何做到对自己说话算数呢？
时间来不及了，明天一定收拾。拖延拖延，永远谜语时间。
如何你是张勇，你会怎么做？思维导航：1.制作“整理计划”。2.坚持整理房间一个，给自己送礼物。……
拓展提高说一说：
大胆表达：说一说同学们，你有没有帮助自己说话算数的妙招吗？请和同学们一起分享……
总结说到做到是一个人诚实守信的重要标志。一旦对他人做出保证，就要想办法尽力完成。我们不仅要对别人说话算数，也要对自己说话算数。
板书设计说话要算话3.为什么说到做不到4.对自己说话算数
请课后与同学交流帮助自己说话算数的妙招。课后作业
第三课·第一课时部编 版四年级下 册道德与法治
学校是我们学习的主要场所，作为小学生，我们在学校度过了很多难忘的时光。我们在学校里学到了知识，也交到了很多好朋友。有交往就会有矛盾，当我们和他人发生冲突时，应该怎么办呢？新课导入
快乐和冲突校园里的生活丰富多彩，到处充满了欢声笑语，但也会不愉快的时候，同学之间有时也会发生冲突。校园里的冲突
在操场上，由于王强奔跑过快，一脚踩坏了章峰的陀螺，两个人为此打了起来。在图书室里，陈飞与李勇在争抢一本漫画书时，把书撕破了 张灵检查卫生时，发现王晓负责的区域还有纸屑，就指责王晓工作不认真。王晓却认为，纸屑是别人打扫过道时带过来的。两个人为此吵了起来。 观看课本插图，这些冲突你遇到过吗？
除了这些，你还遇到过哪些冲突？ 我去厕所的路上撞到了一位高年级的同学，我们有了冲突。 我玩尺子不小心丢到了同学，我们有了冲突。 烁烁违反纪律，我向老师反映情况，我们有了冲突。 莎莎有点胖，我嘲笑她，我们有了冲突。………………………
我们身边存在着许多的冲突，你能想到原因吗？冲突发生时你应该怎么做？
终于下体育...
篇六：小学四年级道德与法治下册
德与法治 教案及教学反思 部编版四年级下册时间：___月___日 课题 1. 我们的好朋友
教 教 学 学 目 目 标 标 1.行为习惯:与同学相处能宽于待人,不包庇，不嫌弃； 2.知识技能: ①懂得同学之间的友谊是十分珍贵的,知道同学之间怎样能建立和发展友谊； ②知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
3.过程方法: ①通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。
②在活动中体验同学间的友谊,能知道与朋友相处的方法；
4.情感态度价值观: ①愿意与同学建立真正的友谊,珍视同学之间的友谊。
②学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通;正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。
教学重点 知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。；懂得同学之间的友谊是十分珍贵的,知道同学之间怎样才能建立和发展友谊。
教学难点 学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通;正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾；与同学相处能宽于待人,严于律己,不包庇,不嫌弃。
主要教法 情景教学法 讨论法 教
学
过
程 程 第一课时
一、听歌谈话 ，导入课题
1.师播放音乐《找朋友》。
师:同学们，大家找到了多少好朋友?你们是怎么相处的?今天，我们就来探究一.下我们的好朋友话题。同学们，你们喜欢听歌吗?下面我们一起欣赏一首歌曲。
(播放歌曲《友谊地久天长》)
教师:歌曲欣赏完了，谁说一说这首歌的主题是什么?:你们平时喜欢交朋友吗?为什么喜欢交朋友? 学生交流。刚才大家都谈了自己喜欢交朋友的原因。
是啊，在我们的学习生活中，有很多关系密切的人:我们离不开亲人的关怀照顾;离不开老师的关心培养;但更多的还是来自朋友的帮助、扶持，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀。今天我们就来说说好朋友的故事。
(板书课题:我们的好朋友)
二、讲授新课
目标导学一: :
说说我的好朋友
活动一: : 猜猜看
在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友。和大家说说你的好朋友吧。猜一猜：向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，请大家猜猜他是谁？ 教师:当老师把“我们的好朋友”这几个字写在黑板上时，很多同学的心中一定涌出许多温暖、快乐、激动、忧伤复杂的情感。请大家带着你自己对“朋友”的感受，闭上眼睛，静下心来想一想你和朋友之间有什么不一样的地方?你们各自都有什么特点?完成表格。
(学生填写表格，也可以根据实际情况进行补充)
教师:大家表格填写得这么仔细，一定都有很多朋友。
下面咱们做一个游戏，请用你自己喜欢的方式，结合刚才填写的表格，向大家介绍一下你最好的朋友。重点介绍他的特点，注意不要说出他的名字，看看大家能不能猜出你的好朋友是谁。
(学生开始“猜朋友”游戏)
好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大家分享一下吧。
活动二：说成为朋友经过
1.与朋友在一起是那么开心、美好。说说你们是怎样成为好朋友的？ 交流：（1）我们几个很谈得来，越谈越来劲儿。
（2）雅茹非常友善，总是乐意把她的东西借给我用。
（3）兰兰和我一起学书法。
2.在学习和生活中，哪些原因会让你们成为好朋友呢?
教师小结：朋友间要相互包容、理解,相互关心，在最需要帮助的时候伸出热情的援助之手。发生矛盾时，能够平等沟通，为对方着想。另外，还要有共同的学习兴趣。
三、阅读《阅读角：校园的香甜》回答问题
友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在。
从农村转学到镇上，同学、老师都很亲切，尤其是同桌晓宁， 我们很合得来，马上成了朋友。
晓宁常在硬卡纸上画出一些可爱的简笔画，再用剪刀剪成一 张张小巧别致的书签送给我，我也常用麦秆编成小动物送给她。
每次我们都玩得很开心。
学校里最让我担心的是午餐时间。因为家庭经济困难，我的午餐都自己带，而且比较简单。老师、同学都想给我加菜，我实在有点不好意思，所以经常躲着一个人吃。
有一天下午，晓宁递给我一个小饭盒，打开一看，里面是一块藕粉糕，红豆色，散发着清香。我忍不住咬了一口，又甜又糯，又咬了一口，两三口就吃完了!我满脸通红地把饭盒还给晓宁，晓宁却说:“我的梦想是做一个糕点师，现在正在练习，你要当我的品尝师，告诉我哪些好吃，哪些不好吃。” 此后，她隔三差五变着花样给我带点心，有草莓糊的、冰糖革果的....让我的整个校园生活都充满了香甜的味道。
问题：故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢? ?
活动三：找难交到朋友的原因
我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友,这是为什么呢? 案例分析：
（1）这有什么了不起，我如果参加，他哪有机会赢啊! （2）同学获奖后,玲玲有些不服气。
（3）雅丽觉得新转来的同学又土又笨。
（4）你们踢得太狠了。
（5）凯凯不合得让同学踢自已新买的足球。
（6）张猛经常欺负班上弱小的同学。
说一说：你愿意跟玲玲、凯凯、雅丽和张猛成为好朋友吗，为什么?你能给他们提一些建议吗? 三、教师总结
教师:每个人的朋友，其性格、兴趣、爱好都是不一样的，都有各自的特点，也正是有了这种差异，世界才会变得更加丰富多彩。
课后 反思
一节课上下来，课堂氛围整体比较温馨、融洽，我利用故事、游戏，歌曲等多种教学方法，使学生能积极地投入课堂教学活动中来，始终保持兴奋的状态，充分体现了教师的主导地位和学生的主体地位。
本节课还有一个最大的问题就是时间的把握上，因为每次试上时，时间都超过了20 分钟，所以在最后一次教学时，每次环节都为了赶时间，结果 16 分钟就结束整堂课的教学，如果在重要的环节上把时间再加长一些对全体学生的训练效果来说会更好。
时间：___月___日 课题 2 2. .
说话要算数
教 教 学 学 目 目 标 标 1. 知识目标: ① 知道我国传统文化中的失信故事和诚信的故事，从中受到启示，明白失信害人。
②掌握说到做到的重要性。
2. 能力目标: ① 培养收集资料能力，体会诚信的重要性,对守信的人表示尊重与敬佩。
②明白失信害人害己，而守信的人得到他人的尊重与敬佩。
3. 情感态度价值观目标: ① 理解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。
②在生活中也努力成为一个讲诚信的人。
教学重点 体会诚信的重要性，纠正失信问题行为；如何做到对自己说话算数 教学难点 理解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人；如何做到对自己说话算数 主要教法 情景教学法 讨论法 教
学
过
程 程 第一课时
一． 导入新课
观看视频《朋友的约定》 提问：你和朋友有过约定吗？你们彼此履行约定了吗？ 二 ． 讲 授 新 课
探究一：谁还相信他的话
1、动动脑筋 （1）“爱保证”同学多次说话不算数，你认为接下来会发生什么事情呢? （2）假如你是他的老师、朋友、或家人，你会做些什么呢? 2、小组活动
你是一个“爱保证”的人吗？以小组为单位，交流曾经做过保证却没有做到的事，说说你的心情是如何的？
3、总结：
当我们在做保证时一定要想想自己是否能做到，当我们答应了别人，就要尽力去做到。
4、小分享
在我国传统文化中，蕴含着许多劝导人们为人处世要讲信用的教诲。你知道有关失信的故事或成语吗？与小组同学分享。
5、想一想
从这些由于失信导致害人害己的故事中，你得到了什么启示？ （1）对他人说话不算数、失信于人会对别人造成伤害。在....故事中，别人受到的伤害是...... （2）对他人说话不算数，也会伤害到自己。在...故事中，失信者本人受到的伤害是...... 6、总结：说话算数是人的一个重要品质。说话不算数不仅会对别人造成伤害，也会对自己造成伤害。
探究二：那些说话算数的人
1、阅读角 思考：（1）假如李媛没去少年宫向朋友说明原因，她还是一个说话算数的人吗？ （2）如果你遇到李媛这样的情况，你会怎么做呢？ 2、判一判 根据所学知识，说说以下场景中的主人公是一个说话算数的人吗？ 小明因为玩游戏，忘记和李明约好一起去打篮球了。
李红按照和娜娜的约定，星期六早上一起去公园跑步。
东东借了大鹏的课本，他和大鹏约好下午 3 点，去大鹏家还课本。
欧华答应琪琪周日一起去博物馆，但周日欧华发高烧，打电话告诉琪琪不去了。
宋奇答应妈妈看完一集动画片就写作业，后来他沉迷看电视，忘记写作业了。
3、总结：我们敬佩说到做到的人，不守信用的人是得不到尊重的。特殊情况不能履行诺言，要及时向别人说明情况，求得别人谅解。
4、我敬佩的人 你的生活中有说话算数的人吗？跟大家讲讲他们的故事吧。根据自己的经历或者同学们的故事，选出那些让你敬佩和信赖的人，并写下你的理由。
5、成语故事会 （1）中国关于诚信的成语有很多。你知道下面这些成语的来历吗?小组交流并选择代表讲一讲。
立木而信
一诺千金 （2）你还知道其他关于诚信的故事吗?跟同学分享一下 三．课堂小结 人无信，无以立;诚待人，讲道义。言必行，行必果;学季布，诺千金。
四 ． 板书设计
2. 说话要算数 （ 第一课时 ）
1、说话不算数的危害 2、尊重讲信用的人 第二课时
一． 导入新课
情境导入：同学们还记得上节课的“爱保证”同学吧，同学们都不愿意搭理他，他心里可难受了，他认为自己并不是故意说话不算数的，那真实情况是啥样的呢？ ①因为电视机的诱惑而没有完成作业。
②因为忘记没带球拍 ② 因为早上懒得起也没有帮妈妈喂小猫。
二 ．讲授新课
师生探究：这些都是理由吗？不是，我们应该拒绝诱惑，你是否也有过类似的经历？你是怎样克服的呢？跟大家分享一下你的经验吧：按照此步骤找两个同学上台说明。
1. 事情的经过是这样的…… 2.我当时这样做，是因为…… 3.下一次，我会…… 老师总结：说到做到是一个人诚实守信的重要标志。一旦对他人做出保证，就要想办法尽力完成。在平时生活中，我们要逐渐养成说到做到的良好习惯。诱惑、忘记、难做都不是理由。
这是强调对别人说话算数，那么对我们自己呢？ 情境探究二：张明正在写毛笔字，好友徐强喊他去踢球。张明想写完毛笔字再去踢球。对此，徐明有些不高兴。
观点 1.张明认为是自己下决心每天练习毛笔字的，就应该说话算数。
观点 2，徐强认为：对自己说话不算数没关系，反正不会伤害别人。
我们不仅要对别人说话算数，也要对自己说话算数。只有对自己说话算数才能取得进步。
对别人说话算数，会有人监督，对自己说话算数，就只能靠自觉了。
给同学支一招：
①制作一个“整理房间时间表”。
②让妈妈帮忙监督。
请同学们上台展示自己制定的各种时间表，可以是整理房间的，也可以是整理课桌的。
同学们：一个人不仅要对别人说话算数，也要对自己说话算数，而且对自己说话算数，更难，我们要开动大脑，多想点帮助自己说话算数的妙招？ ①自己给自己制定的计划，每天早上六点半起来背英语——-设定闹铃。
②计划每天早上跑 400 米，如果不坚持，就惩罚自己自己明天多跑 400 米。—惩罚自己。
我一定要保持我的课桌干干净净，如果我的课桌脏乱，你一定提醒我呀 ③我一定要保持我的课桌干干净净，如果我的课桌脏乱，你一定提醒我呀。—请同桌提醒。
老师总结帮助自己说话算数的小妙招有：
1.不轻易许下承诺。在许下承诺之前先想一想：自己是否有能力做到。
2.一旦许下承诺，就把它记在心上，争取做到。
3.对于自己承诺的事，但自己又没做到，可以适当地进行惩罚。
4.如果是由于记忆力较差，可以使用小便签，时刻提醒自己。
5.对于经常要完成的事情，可以制定时间表。
三 ． 课堂小结
同学们，说到做到是一个人诚实守信的重要标志。我们不仅要对他人说话算数，也要对自己说话算数，做诚实守信的小学生。
四 ． 板书设计
2 2. .
说话要算数 （ 第二课时 ）
1.拒绝各种理由，说到做到。
2.对别人、对自己都要说话算话。
课后 反思
本节课应紧密联系生活实际，教师对于孩子而言，是，无所不能，是最信赖的。对于老师给孩子们的承诺，孩子一定从老师说出承诺时就开始期盼什么时候能兑现。这件事也许在大人的眼里是一件小事，但对孩子而言却非同一般。因为那是老师对他的肯定。这件事情给我敲了警钟，平时答应孩子的事，就一定要想尽办法做到。因为你要求孩子说话算数，你对孩子首先要说话算数。如果确实无法实现孩子的承诺，一定要向孩子解释原因，这样在孩子幼小的心灵里才能对诚信的重要性有一个深刻的理解。
时间：___月___日 课题 3 3. .
当冲突发生
教 教 学 学 目 目 标 标 4. 知识目标: ① 知道在我们身边存在着各种各样的冲突以及产生这些冲突的原因，了解既能避免冲突，又不让自己委屈的做法。
②了解生活会遇到欺负的情况，学会正确应对来自他人的欺负。
5. 能力目标: ① 掌握化解冲突的方法，建立和谐人际关系。
②提高自我保护的能力，能够正确面对校园欺凌。
6. 情感态度价值观目标: ①感受冲突在校园生活中是不可避免的，学会正确解决冲突，不伤害同学之间友情，也不让自已受委屈。
② 感受校园欺凌带来的伤害，增强自我保护的意识。
教学重点 知道在我们身边存在着各种各样的冲突以及产生这些冲突的原因；提高自我保护的能力，能够正确面对校园欺凌。
教学难点 了解既能避免冲突，又不让自己委屈的做法；提高自我保护的能力，能够正确面对校园欺凌。
主要教法 情景教学法 讨论法 教
学
过
程 程 第一课时
一． 导入新课
观看视频《观看视频：小学生因口角冲...
推荐访问:小学四年级道德与法治下册 下册 法治 小学四年级
