无锡积极德育故事5篇无锡积极德育故事 中学生教育经典案例故事目录魏书生同时担任两个毕业班（146人） 班主任的秘诀.............................下面是小编为大家整理的无锡积极德育故事5篇,供大家参考。
篇一：无锡积极德育故事
生教育经典案例故事 目 录 魏书生同时担任两个毕业班（146 人）班主任的秘诀 ........................................................ 3 夏令营中的较量 ....................................................................................................................... 3 陈晓华激动人心的演讲 ........................................................................................................... 5 王金战把倒数第一的学生送入北大 ....................................................................................... 7 用松木板“体罚” 学生 ........................................................................................................... 9 以一条狗的代价换来了一位医学天才 ................................................................................... 9 陶行知四块糖的故事 ............................................................................................................. 10 以强凌弱的爱德华低头认错 ................................................................................................. 11 苏霍姆林斯基教育学生要爱自己的妈妈 ............................................................................. 12 10. 长春两千人集体编造了一个美丽的谎言 ............................................................................. 12 11. 每天抽出一小时 ..................................................................................................................... 14 12. 数学老师给三流学生出的一流数学题 ................................................................................. 15 13. “抚摩” 出来的画家 ............................................................................................................. 16 14. 任小艾和一个主动打队礼的小姑娘 ..................................................................................... 17 15. 李镇西导演“开场戏”
......................................................................................................... 18 16. 见面第一天， 学生送给他一只癞蛤蟆 ................................................................................. 19 17. 张万祥利用“微软中国研究院重金筑巢引凤” 一文开展教育 ......................................... 21 18. 张万祥利用名文施教 ............................................................................................................. 21 19. 血色母爱感天动地 ................................................................................................................. 22 20. 借分给学生 ............................................................................................................................. 24 21. “佼佼者” 几乎“全军覆没”
............................................................................................. 25 22. 丈夫用爱支撑了妻子的生命 ................................................................................................. 26 23. 一堆搬来搬去的木头 ............................................................................................................. 27 24. 林清玄经营梦想的故事 ......................................................................................................... 27 25. 选准登山的最佳目标 ............................................................................................................. 28 26. 一杯救命的牛奶 ..................................................................................................................... 29 27. 鞋跟上的草纸 ......................................................................................................................... 30 28. 沙子和珍珠 ............................................................................................................................. 30 29. 震惊世界的衣阿华大学惨案 ................................................................................................. 31 30. 把难得钓到的大鱼放回湖里 ................................................................................................. 32 31. 荒谬可笑的数学题竟然有答案 ............................................................................................. 33 32. 装订工法拉第叩响了戴维教授的家门 ................................................................................. 33 33. 逃票的巨大代价 ..................................................................................................................... 34 34. 一定要洗七遍 ......................................................................................................................... 34 35. 不近人情的哈佛 ..................................................................................................................... 35 36. 里根不小心打碎邻居家的玻璃之后 ..................................................................................... 36 37. 诚实值一百分 ......................................................................................................................... 37 38. 快乐自信的她从小就患脑性麻痹症 ..................................................................................... 38 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
39. 张万祥带领学生进行不同寻常的长跑 ................................................................................. 40 40. 朱永新成*****保险公司开业启事 ....................................................................................... 41 41. 马寅初读书 ............................................................................................................................. 43 42. 补课的爱因斯坦 ..................................................................................................................... 44 43. 比尔•盖茨的自我实现之路 ................................................................................................... 46 44. 请为夸奖道歉 ......................................................................................................................... 47 45. 苏霍姆林斯基一个“拿” 字拯救了一个孩子 ..................................................................... 48 46. 公立小学在大雪天仍坚持上课的原因 ................................................................................. 49 47. 钢琴家“刁难” 学生 ............................................................................................................. 50 48. 苏霍姆林斯基让学校的墙壁也说话 ..................................................................................... 52 49. 北大副校长季羡林给新生看行李 ......................................................................................... 54 50. 爬着上班的校长和吻猪的教师 ............................................................................................. 55 51. 为美德让路 ............................................................................................................................. 58 52. 特级教师特殊之举 ................................................................................................................. 59 53. 一道激起心灵震撼的选择题 ................................................................................................. 60 54. 马卡连柯让曾经抢劫的青年去取钱 ..................................................................................... 62 55. “肯德鸡” 进入北京市场的故事 ......................................................................................... 63
【经典案例故事】
魏书生同时担任两个毕业班（146 人）
班主任的秘诀 魏书生老师曾到过许多师范院校作报告， 每到报告结束后， 常有很多学生围着魏老师， 请他写当老师、 当班主任应记住的最重要的一句话。
魏老师总是一次又一次地给他们写下这样的一句话：“坚信每个学生的心灵深处都是你的助手， 你也是每个学生的助手。”魏书生老师说：“这是我教书、 当班主任以来， 感受最深的一点， 也是我当班主任的一条最根本的原则。”他深有感触地说：“我坚持这个原则时， 工作就顺利、 就成*****； 我忘记或不自觉地违背这条原则时， 工作就受挫折、 就失败。”
1991 年， 魏书生老师担任两个毕业班的班主任， 而且学生总数高达 146 人， 他还有许多社会兼职工作， 经常应邀到全国各地讲学， 可是班级工作井井有条， 班级面貌欣欣向荣。
诀窍就是相信学生， 请学生做自己的助手。
他跟同学们谈心说：
“老师依靠什么当班主任， 依靠什么教语文？ 就依靠在座的各位助手。在座的 146 位同学都是我的助手， 都是我的副班主任，都是我的语文助理教师。
大家都成了老师的助手， 我们的班集体就能管理得井井有条。”
（摘自高等教育出版社《新世纪班主任必读》）
【经典案例故事】
夏令营中的较量 1992 年 8 月 77 名日本孩子来到内蒙古， 与 30 名中国孩子一起举行了一个草原探险夏令营。
A 中国孩子病了回大本营睡大觉， 日本孩子病了硬挺着走到底。
在英雄小姐妹龙梅， 玉荣当年放牧的乌兰察布盟草原， 中日两国孩子人人负重 20 公斤。
匆匆向前进着。
他们的年龄在 11——16 岁之间， 根据指挥部的要求， 至少要步行 50 公里路，而若按日本人的计划。
则应步行 100 公里！
说来也巧， 就在中国孩子叫苦不迭之时， 他们的背包带子纷纷断落。
产品质量差给他们偷懒制造了极好的理由。
他们争先恐后地把背包扔进马车里揉揉勒的酸痛的双肩， 轻松的又说又笑起来。
可惜， 有个漂亮女孩背的是军用迷彩包，带子结结实实， 使她没有理由把包扔进马车， 男孩子背自己的包没劲儿， 替女孩背包不但精
神换发， 还千方百计的让她开心。
他们打打闹闹， 落在了日本孩子的后面， 尽管有男孩子的照顾， 这位漂亮女孩刚走几里路就病倒了， 蜷缩一团瑟瑟发抖， 一见医生泪如滚珠。
于是她被送回大本营， 重新躺在席梦思床上， 品尝着内蒙古奶茶的清香。
日本孩子也是孩子， 也照样生病。
矮小的男孩子黑穆雄介肚子痛， 脸色苍白， 汗珠如豆， 中国领队发现后， 让他放下包他不放， 让他坐车他更不肯。
他说：
“我是来锻炼的， 当了逃兵是耻辱， 怎么回去向教师和家长交代？ 我能挺得住， 我一定要走到底！
"在医生的劝说下， 他才在草地上仰面躺下，大口大口的喘息。
只过了一会， 他又爬起来继续前进了。
B 日本家长乘车走了 ， 只把鼓励留给发高烧的孙子； 中国家长来了， 在艰难路段把孩子拉上车。
下午， 风雨交加， 草原变得更难走了， 踩下去便是一脚泥水。
当晚 7 点队伍抵达目的地——大井梁。
孩子们支起了十几顶帐篷， 准备就地野炊和宿营。
内蒙古的孩子生起了篝火。
日本的孩子将黄瓜， 香肠， 柿子椒混在一起炒， 又熬了米粥， 这就是晚餐了。
日本孩子先礼貌的请大人们先吃， 紧接着自己狼吞虎咽起来。
倒霉的是中国孩子， 他们以为会有人把饭送到自己面前， 至少也该保证人人有份吧， 可那只是童话。
于是， 有些饿着肚子的中国孩子， 向中国领队哭冤叫屈。
饭没了， 屈有何用？ 第二天早饭后， 为了锻炼寻路本领， 探险队伍分成十个小组， 从不同方向朝大本营狼宿海前进。
在茫茫草原上， 根本没有现成的路， 他们只能凭着指南针和地图探索前进。
如果哪一组孩子迷失了方向， 他们将离大队人马越来越远， 后果难以预料。
出发之前， 日本宫崎市议员乡田实先生驱车赶来， 看望了两国的孩子。
这时， 他的孙子已经发高烧一天多， 许多人以为他会把孩子接走， 谁知， 他只鼓励了孙子几句。
毫不犹豫的乘车离去。
这让人想起了昨天的一件事； 当发...
篇二：无锡积极德育故事
50【】
道德教育要成为最有魅力的教育 张万祥
“道德教育要成为最有魅力的教育” ， 全国教育学会德育专业委员会主任、 南京师大道德教育研究所名誉所长鲁洁说的这句名言精确地道出了德育的意义与方向， 发人深省。
我在中学讲台上站了三十多年，其间担任班主任 26 年。
我津津有味地教授语文， 我殚精竭虑地做德育工作。
10000 个昼夜， 我和青年学生共同探讨人生的真谛， 攀登着人类精神世界的珠穆朗玛峰， 26 年担任班主任的经历， 近些年对德育工作的研究， 使我由衷感受到德育确实是最有魅力的教育， 起码我在用自己的努力证明这个道理。
德育就是育德， 是培育高尚道德情操的工作。
德育中涌动着生命急流， 展现着真善美花蕾， 培植着纯净高雅心灵， 散发着高尚情操醇香， 绽放着人性鲜花。
德育就是要用“爱” 的浪花推动青少年前进的风帆，用“善” 的乳汁润滑青少年生命前进的车论， 用“美” 的春雨沐浴青少年飞翔的双翼， 用“真” 的阳光照耀青少年生命成长的大道。
美好的使命自然使德育成为最有魅力的教育。
我们要让青少年明白生命是美丽的， 是神圣的， 是伟大的， 应该享受生命， 体悟生命， 热爱生命， 保护生命， 珍惜生命， 捍卫生命的尊严， 激发生命的潜能， 并且要努力提升生命的价值。
我们要让青少年懂得在内心世界打下亮丽的底色的意义， 引导他们过精神生活， 去追求真善美， 去追求自己生命价值的最佳体现。
我们要让青少年学会体验高尚与尊严， 善良与真诚， 仁慈与怜悯； 学会聆听始终是人类前进动力的奉献、 感恩、 宽容、 同情、 自尊、 自信……这些美好的品质； 学会感受人间的真情、 亲情、 友情、 同情、 爱情……这些美好的感情。
而要达到这样的目的， 我今天提供的系列帖子 《班主任工作资料库――德育故事》 是最好的助手之一。
这些德育故事是沉甸甸的。
它让我们感受到人间无限的真情， 体会理想信念， 品尝人生百味， 认识立身根本， 欣赏处世智慧， 破解成功真谛， 领略智能魅力， 掌握职业操守， 聆听动人心魄的警钟长鸣……它凝聚了中外德育精华， 它包揽了品德修养的结晶。
它承载英才睿智， 启迪学子感悟， 盈溢世人情感， 饱含生活哲理。
这些动人心魄的德育故事， 会帮助青少年荡涤心头的阴霾， 心灵间架起一道眩目的彩虹：
会让青少年相信人间自有真情在， 心田充满蜜的香甜； 会促使青少年充满信心， 心头屹立起一座顶天立地的丰碑； 会激励青少年更加热爱生活、 热爱生命， 扬起理想的风帆， 让生命之舟驶向成功的彼岸。
系列帖子《班主任工作资料库――德育故事》 的责任是沉甸甸的。
我赋予它的责任是——思想道德修养的宝库， 德育工作者的帮手， 班主任的挚友。
教师， 尤其是班主任， 不仅是知识的传播者， 更是青少年道德的引导者， 思想的启迪者， 美好心灵的开拓者， 情感的培育者， 意志的锻造者， 人格的塑造者。
我想给辛勤工作在教书育人第一线的朋友们提供一些实实在在的帮助。
帮助朋友们一起用人类文明的基石铺垫青少年人生道路， 用人类温情感染青少年的心灵， 用人类总结出的智慧丰富青少年的头脑， 引导青少年提升自己生命的价值， 为人类的幸福快乐而奉献聪明才智。
我感激为我编写《班主任工作资料库――德育故事》 提供了素材的作者朋友， 我感激创造出这些德育故事的动天地泣鬼神的平凡又不平凡的人们。
从今天， 一个特殊的节日――2005 年儿童节开始， 我每天提供两个德育故事。
希望能够给青年朋友们一些切切实实的帮助。
为了大家使用方便， 我将几百个德育故事分为若干辑，
每辑有提示语， 每则德育故事都有“导语” 。
祝班主任朋友们不断创造新的奇迹和辉煌。
第一辑 理想信念............................................... 1
第二辑
人生百味............................................. 18
第三辑 立身根本............................................. 46
第四辑 处世智慧............................................. 69
第五辑 哲理感悟............................................. 75
第六辑 品德修养............................................. 82
第七辑 成功真谛 ............................................. 90
在论及理想信念时， 海伦·凯勒有这样一句非常形象而生动的话：
“当一个人感觉到有高飞的冲动时，他将再也不会满足于在地上爬。
” 她接受了生命的挑战， 创造了生命的奇迹。
她， 盲聋哑集于一身的弱女子竟然毕业于哈佛大学德克利夫学院， 并用生命德全部力量奔走呼告， 建起了一家家慈善机构， 为残疾人造福， 被评选为 20 世纪美国十大英雄偶像。
理想和信念像熊熊燃烧的烈火使她才走出黑暗、 走出死寂，理想和信念像巨大的羽翼， 帮助她飞上云天。
从某种意义上说， 人不是活在物质世界里， 而是活在精神世界里， 活在理想与信念之中。
对于人的生命而言， 要存活， 只要一碗饭， 一杯水就可以了； 但是要想活得精彩， 就要有精神， 就要有远大的理想和坚定的信念。
理想信念使贫困的人变成富翁， 使黑暗中的人看见光明， 使绝境中的人看到希望， 使梦想变成现实。若丧失了理想和信念， 一个人就形同行尸走肉， 衣架饭囊。
此辑所讲的故事就有力地说明了这个道理。
人， 尤其是青年人， 不能没有理想和信念。
青年朋友们让我们伸出双臂拥抱理想和信念， 紧紧地， 紧紧地。
1858 年， 瑞典的一个富豪人家生下了一个女儿。
然而不久， 孩子突然患了一种无法解释的瘫痪症，丧失了走路的能力。
一次， 她和家人一起乘船旅行。
船长的太太给孩子讲船长有一只天堂鸟。
对这只鸟的描述深深地迷住了她， 极想亲眼看一看。
于是， 保姆把她留在甲板上， 自己去找船长。
她却耐不住， 央求服务生立即带她去看天堂鸟。
那服务生不知道她不能行走， 而只顾带着她一道去看天堂鸟。
奇迹发生了：
她因为过度地渴望， 竟忘我地拉住服务生的手， 慢慢地走了起来。
从此， 她的病痊愈了。
也许是由于有童年时忘我而战胜疾病的经历， 长大后， 她又忘我地投入到文学创作之中， 后来成为第一位荣获诺贝尔文学奖的女性， 她就是茜尔玛· 拉格萝芙。
在一次追捕行动中， 有一位年轻的警察被歹徒用冲锋枪射中左眼和右腿膝盖。
3 个月后， 当他从医院里出来时， 完全变了样：
一个曾经高大魁梧、 双目炯炯有神的英俊小伙子， 成为一个又跛又瞎的残疾人。
鉴于他的功绩， 纽约市政府和其他一些社会组织授予他许多勋章和锦旗。
一位记者采访他， 问道：“你以后将如何面对所遭受到的厄运呢？ ”这位警察说：“我只知道歹徒现在还没有被抓获， 我要亲手抓住他！
”从那以后， 他不顾别人的劝阻， 参与了抓捕那个歹徒的行动。
他几乎跑遍了整个美国， 甚至有一次为了一个微不足道的线索， 独自一人乘飞机去了欧洲。
许多年后， 那个歹徒终于被抓获了， 那个年轻的警察在抓捕中起了非常关键的作用。
在庆功会上， 他再次成为英雄， 许多媒体报道了他的事迹， 称赞他是最勇敢、 最坚强的人。
然而， 令人意想不到的是， 这之后不久， 他却在卧室里割腕自杀了。
在他的遗书中， 人们读到了关于他自杀的原因：
“这些年来， 让我活下来的信念就是抓住凶手……现在， 伤害我的凶手被判刑了， 我的仇恨被化解， 生存的信念也随之消失了。
面对自己的伤残， 我从来没有这样绝望过……”
浩瀚的沙漠中， 一支探险队在艰难地跋涉。
头顶骄阳似火， 烤得探险队员们口干舌燥， 挥汗如雨。
最糟糕的是， 他们没有水了。
水就是他们赖以生存的信念， 信念破灭了，
一个个像塌了架， 丢了 魂， 不约而同地将目光投向队长。
这可怎么办？
队长从腰间取出一个水壶， 两手举起来， 用力晃了晃， 惊喜地喊道：
“哦， 我这里还有一壶水！
但穿越沙漠前， 谁也不能喝。
” 沉甸甸的水壶从队员们的手中依次传递， 原来那种濒临绝望的脸上又显露出坚定的神色， 一定要走出沙漠的信念支撑他们踉跄着， 一步一步地向前挪动。
看着那水壶， 他们抿抿干裂的嘴唇， 陡然增添了力量。
终于， 他们死里逃生， 走出茫茫无垠的沙漠， 大家喜极而泣之时， 久久凝视着那个给了他们信念支撑的水壶。
队长小心翼翼地拧开水壶盖， 缓缓流出的却是一缕缕沙子。
他诚挚地说：
“只要心里有坚定的信念，干枯的沙子有时也可以变成清冽的泉水。
”第二次世界大战末期的法国沦陷区， 德国军官把一位被打得皮开肉绽的美国士兵推出来示众。
士兵目光炯炯地掠过悲愤而又无奈的人们， 他慢慢地举起凝着血痂的手， 用中指和食指比划出一个“V” ——胜利的标志， 人群顿时轰动起来。
这时， 德国军官震怒了， 他命令手下砍去美国士兵的手， 美国士兵痛得昏迷过去。
然而， 当他清醒过来后， 又艰难地站了起来， 鄙视地看了看那军官， 然后脸上带着微笑， 面对着人群， 突然他伸出两支已无手掌的血臂组成一个大大的“V” 向蓝天伸去。
这时， 全场一瞬间变得死一般沉寂， 一会儿又像海洋一般翻腾。
德国军官一刹那间明白了他半生都未弄懂的道理——即使他能砍去士兵所有的手臂， 也无法砍去这个字母所代表的信念。
二战时期在纳粹集中营里有一个叫玛莎的犹太小女孩儿写过这样一首诗：
这些天我一定要节省， 虽然我没有钱可节省
我一定要节省健康和力量， 足够支持我很长时间
我一定要节省我的神经我的思想我的心灵和我精神之火
我一定要节省流下来的泪水
我需要它们很长很长的时间
我一定要节省忍耐， 在这些风暴肆虐的日子
在我的生命里我有那么多需要的
情感的温暖和一颗善良的心
这些东西我都缺少
这些我一定要节省
这一切， 上帝的礼物， 我希望保存
我将多么悲伤
倘若我很快失去了它们
在食不果腹朝不保夕的环境和条件下， 玛莎仍然热爱着生命。
她不怨天尤人， 她只是在一点点地聚敛心里的光。
生命中有限的时间少了， 但她心里的光却多了； 她不畏惧厄运， 她只是用自己稚嫩的文字给自己弱小的灵魂取暖； 她不悲观失望， 她只是节省自己的泪水和精神之火， 用这些微弱的火烘烤自己所处的阴暗的角落。
英国教育大臣戴维· 布伦基特是位盲人， 他是位聪明过人， 且具有远见卓识的学者。
他生下来就没有视力。
母亲得知儿子是盲人时， 当即休克， 而且头发一下子就变白了。
布伦基特 4 岁进入盲人学校学习，12 岁时父亲因工伤去世， 从此家庭失去了经济来源， 布伦基特转入技术学校学习。
他学会了挡车工、 调琴师、 速记员等多种职业所需要的技能。
……从 1987 年起， 布伦基特就被选为英国下议院议员， 而且是工党影子内阁的教育大臣。
在议会他经常与保守党议员唇枪舌剑。
他用词尖刻， 论据有力， 常使保守党议员处于被动。
伦敦一家报纸的老总曾怀疑布伦基特不是个盲人， 于是派一女记者去调查。
布伦基特故意恭维说：
“您的连衣裙真漂亮！
” 这更让调查者莫衷一是。
……布伦基特每周工作 6 天， 每天工作 16 个小时。
早晨 7 点钟起床后， 一边喂狗， 一边听新闻。
狗是他的向导， 即使开会， 也要把狗带在身边。
应邀访美的女作家在纽约街头遇到一位卖花的老太太。
这位老太太穿着相当破旧， 身体看上去又很虚弱， 但是她脸上满是喜悦。
女作家挑了一朵花说：
“你看起来很高兴。
”
“为什么不呢？ 一切都这么美好。
”
“你很能承担烦恼。
” 女作家又说， 然而老太太的回答令女作家大吃一惊。
“耶稣在星期五被钉在十字架上的时候， 那是全世界最糟糕的一天， 可三天后就是复活节。
所以， 当我遇到不幸时， 就会等待三天，一切就恢复正常了。
”
一只捕蟹船上住着老艄公和他的儿子。
常常， 他们爷俩高挂桅灯， 摇着一叶扁舟到海里捕蟹。
那满船的星光， 满怀的明月， 是老艄公岁月里恒开不败的花朵。
可惜， 老艄公害上了眼疾， 几乎致盲。
但是， 他仍陪着儿子下海捕蟹。
一夜， 艄公父子正捕蟹， 突然乌云乱滚， 恶浪汹涌， 狂烈的风哗啦一声就拍碎了桅灯， 顿时他们被卷入了黑色的旋涡， 覆舟在即。
“爸爸， 我辨不出方向啦！
” 儿子绝望地喊。
老艄公踉踉跄跄地从船舱里摸出来， 推开儿子， 自己掌起了舵。
终于， 蟹船劈开风浪， 靠向打火辉煌的码头。
“您视力不好， 怎么还能辨出方向？ ” 儿子不解地问。
“我的心里装着一盏灯呢！
” 老艄公悠悠地回答。
（摘自 1997 年第七期《青年文摘》 ）
理想是石， 敲出星星之火； /理想是火， 点燃熄灭的灯； /理想是灯， 照亮夜行的路； /理想是路， 引你走到黎明。
//
饥寒的年代里， 理想是温饱； /温饱的年代里， 理想是文明； /离乱的年代里， 理想是安定； /安定的年代里， 理想是繁荣。
//
理想是珍珠， 一颗缀联着一颗； /贯古今， 串未来， 莹莹光无尽； /美丽的珍珠链， 历史的脊梁骨； /古照今， 今照古， 先辈照子孙。
//
理想是罗盘， 给船舶导引方向； /理想是船舶， 载着你出海远行； /但理想有时候又是海与天相吻的弧线， /可望不可即， 折磨着你那进取的心。
理想使你微笑地观察着生活； /理想使你倔强地反抗着命运； /理想使你忘记鬓发早白； /理想使你头白依然天真。
理想是闹钟， 敲碎你的黄金梦。
/理想是肥皂， 洗濯你的自私心。
/理想既是一种获得， /理想又是一种牺牲。
//
理想如果给你带来荣誉， /那只不过是它的副产品， /而更多地是带来被误解的寂寥， /寂寥里的欢笑，欢笑里的酸辛。
//
理想使忠厚者常遭不幸； /理想使不幸者绝处逢生。
/平凡的人因有理想而伟大， /有理想者就是一个“大写的人” 。
//
世界上总有人抛弃了理想， /...
篇三：无锡积极德育故事
典德育小故事 150 则【共七辑】
前
言
道德教育要成为最有魅力的教育 张万祥
“道德教育要成为最有魅力的教育” ， 全国教育学会德育专业委员会主任、 南京师大道德教育研究所名誉所长鲁洁说的这句名言精确地道出了德育的意义与方向， 发人深省。
我在中学讲台上站了三十多年，其间担任班主任 26 年。
我津津有味地教授语文， 我殚精竭虑地做德育工作。
10000 个昼夜， 我和青年学生共同探讨人生的真谛， 攀登着人类精神世界的珠穆朗玛峰， 26 年担任班主任的经历， 近些年对德育工作的研究， 使我由衷感受到德育确实是最有魅力的教育， 起码我在用自己的努力证明这个道理。
德育就是育德， 是培育高尚道德情操的工作。
德育中涌动着生命急流， 展现着真善美花蕾， 培植着纯净高雅心灵， 散发着高尚情操醇香， 绽放着人性鲜花。
德育就是要用“爱” 的浪花推动青少年前进的风帆，用“善” 的乳汁润滑青少年生命前进的车论， 用“美” 的春雨沐浴青少年飞翔的双翼， 用“真” 的阳光照耀青少年生命成长的大道。
美好的使命自然使德育成为最有魅力的教育。
我们要让青少年明白生命是美丽的， 是神圣的， 是伟大的， 应该享受生命， 体悟生命， 热爱生命， 保护生命， 珍惜生命， 捍卫生命的尊严， 激发生命的潜能， 并且要努力提升生命的价值。
我们要让青少年懂得在内心世界打下亮丽的底色的意义， 引导他们过精神生活， 去追求真善美， 去追求自己生命价值的最佳体现。
我们要让青少年学会体验高尚与尊严， 善良与真诚， 仁慈与怜悯； 学会聆听始终是人类前进动力的奉献、 感恩、 宽容、 同情、 自尊、 自信……这些美好的品质； 学会感受人间的真情、 亲情、 友情、 同情、 爱情……这些美好的感情。
而要达到这样的目的， 我今天提供的系列帖子 《班主任工作资料库――德育故事》是最好的助手之一。
这些德育故事是沉甸甸的。
它让我们感受到人间无限的真情， 体会理想信念， 品尝人生百味， 认识立身根本， 欣赏处世智慧， 破解成功真谛， 领略智能魅力， 掌握职业操守， 聆听动人心魄的警钟长鸣……它凝聚了中外德育精华， 它包揽了品德修养的结晶。
它承载英才睿智， 启迪学子感悟， 盈溢世人情感， 饱含生活哲理。
这些动人心魄的德育故事， 会帮助青少年荡涤心头的阴霾， 心灵间架起一道眩目的彩虹：
会让青少年相信人间自有真情在， 心田充满蜜的香甜； 会促使青少年充满信心， 心头屹立起一座顶天立地的丰碑； 会激励青少年更加热爱生活、 热爱生命， 扬起理想的风帆， 让生命之舟驶向成功的彼岸。
系列帖子《班主任工作资料库――德育故事》 的责任是沉甸甸的。
我赋予它的责任是——思想道德修养的宝库， 德育工作者的帮手， 班主任的挚友。
教师， 尤其是班主任， 不仅是知识的传播者， 更是青少年道德的引导者， 思想的启迪者， 美好心灵的开拓者， 情感的培育者， 意志的锻造者， 人格的塑造者。
我想给辛勤工作在教书育人第一线的朋友们提供一些实实在在的帮助。
帮助朋友们一起用人类文明的基石铺垫青少年人生道路， 用人类温情感染青少年的心灵， 用人类总结出的智慧丰富青少年的头脑， 引导青少年提升自己生命的价值， 为人类的幸福快乐而奉献聪明才智。
我感激为我编写《班主任工作资料库――德育故事》 提供了素材的作者朋友， 我感激创造出这些德育故事的动天地泣鬼神的平凡又不平凡的人们。
从今天， 一个特殊的节日――2005 年儿童节开始， 我每天提供两个德育故事。
希望能够给青年朋友们一些切切实实的帮助。
为了大家使用方便， 我将几百个德育故事分为若干辑，
每辑有提示语， 每则德育故事都有“导语” 。
祝班主任朋友们不断创造新的奇迹和辉煌。
目
录
第一辑 理想信念 ............................................... 1
第二辑
人生百味 ............................................. 18
第三辑 立身根本 ............................................. 46
第四辑 处世智慧 ............................................. 69
第五辑 哲理感悟 ............................................. 75
第六辑 品德修养 ............................................. 82
第七辑 成功真谛 ............................................. 90
第一辑 理想信念
在论及理想信念时， 海伦·凯勒有这样一句非常形象而生动的话：“当一个人感觉到有高飞的冲动时，他将再也不会满足于在地上爬。
” 她接受了生命的挑战， 创造了生命的奇迹。
她， 盲聋哑集于一身的弱女子竟然毕业于哈佛大学德克利夫学院， 并用生命德全部力量奔走呼告， 建起了一家家慈善机构， 为残疾人造福， 被评选为 20 世纪美国十大英雄偶像。
理想和信念像熊熊燃烧的烈火使她才走出黑暗、 走出死寂，理想和信念像巨大的羽翼， 帮助她飞上云天。
从某种意义上说， 人不是活在物质世界里， 而是活在精神世界里， 活在理想与信念之中。
对于人的生命而言， 要存活， 只要一碗饭， 一杯水就可以了； 但是要想活得精彩， 就要有精神， 就要有远大的理想和坚定的信念。
理想信念使贫困的人变成富翁， 使黑暗中的人看见光明， 使绝境中的人看到希望， 使梦想变成现实。若丧失了理想和信念， 一个人就形同行尸走肉， 衣架饭囊。
此辑所讲的故事就有力地说明了这个道理。
人， 尤其是青年人， 不能没有理想和信念。
青年朋友们让我们伸出双臂拥抱理想和信念， 紧紧地， 紧紧地。
1、 “忘我” 让她站了起来 导语：
理想信念常常会产生不可预料的效果， 因为在理想信念的作用下， 人常会超越自身的束缚，释放出最大的能量。
下面的实例， 生动地说明了这个道理。
1858 年， 瑞典的一个富豪人家生下了一个女儿。
然而不久， 孩子突然患了一种无法解释的瘫痪症，丧失了走路的能力。
一次， 她和家人一起乘船旅行。
船长的太太给孩子讲船长有一只天堂鸟。
对这只鸟的描述深深地迷住了她， 极想亲眼看一看。
于是， 保姆把她留在甲板上， 自己去找船长。
她却耐不住， 央求服务生立即带她去看天堂鸟。
那服务生不知道她不能行走， 而只顾带着她一道去看天堂鸟。
奇迹发生了：
她因为过度地渴望， 竟忘我地拉住服务生的手， 慢慢地走了起来。
从此， 她的病痊愈了。
也许是由于有童年时忘我而战胜疾病的经历， 长大后， 她又忘我地投入到文学创作之中， 后来成为第一位荣获诺贝尔文学奖的女性， 她就是茜尔玛· 拉格萝芙。
2、 信念支撑着他
导语：
一个人失去一只眼睛和一条健全的腿， 是不可怕的， 可怕的是失去了生活的信念和追求的目标。
信念是生命的脊梁。
一个人活着， 无论外界的环境多么恶劣， 只要心中信念的灯亮着， 所有的绝境和困苦都算不了什么。
在一次追捕行动中， 有一位年轻的警察被歹徒用冲锋枪射中左眼和右腿膝盖。
3 个月后， 当他从医院里出来时， 完全变了样：
一个曾经高大魁梧、 双目炯炯有神的英俊小伙子， 成为一个又跛又瞎的残疾人。
鉴于他的功绩， 纽约市政府和其他一些社会组织授予他许多勋章和锦旗。
一位记者采访他， 问道：“你以后将如何面对所遭受到的厄运呢？ ”这位警察说：“我只知道歹徒现在还没有被抓获， 我要亲手抓住他！”从那以后， 他不顾别人的劝阻， 参与了抓捕那个歹徒的行动。
他几乎跑遍了整个美国， 甚至有一次为了一个微不足道的线索， 独自一人乘飞机去了欧洲。
许多年后， 那个歹徒终于被抓获了， 那个年轻的警察在抓捕中起了非常关键的作用。
在庆功会上， 他再次成为英雄， 许多媒体报道了他的事迹， 称赞他是最勇敢、 最坚强的人。
然而， 令人意想不到的是， 这之后不久， 他却在卧室里割腕自杀了。
在他的遗书中， 人们读到了关于他自杀的原因：
“这些年来， 让我活下来的信念就是抓住凶手……现在， 伤害我的凶手被判刑了， 我的仇恨被化解， 生存的信念也随之消失了。
面对自己的伤残， 我从来没有这样绝望过……”
3、 一壶沙子变成了一壶清冽的水
导语：
在沙漠里， 干枯的沙子有时候可以是清冽的水——只要你的心里驻扎着拥有清泉的信念。
“这个世界上， 没有人能够使你倒下。
如果你自己的信念还站立着的话。
” 这是著名的黑人领袖马丁· 路德金的名言。
即使在最困难的时候， 也不要熄灭心中信念的火把。
浩瀚的沙漠中， 一支探险队在艰难地跋涉。
头顶骄阳似火， 烤得探险队员们口干舌燥， 挥汗如雨。
最糟糕的是， 他们没有水了。
水就是他们赖以生存的信念， 信念破灭了，
一个个像塌了架， 丢了魂， 不约而同地将目光投向队长。
这可怎么办？
队长从腰间取出一个水壶， 两手举起来， 用力晃了晃， 惊喜地喊道：
“哦， 我这里还有一壶水！
但穿越沙漠前， 谁也不能喝。
” 沉甸甸的水壶从队员们的手中依次传递， 原来那种濒临绝望的脸上又显露出坚定的神色， 一定要走出沙漠的信念支撑他们踉跄着， 一步一步地向前挪动。
看着那水壶， 他们抿抿干裂的嘴唇， 陡然增添了力量。
终于， 他们死里逃生， 走出茫茫无垠的沙漠， 大家喜极而泣之时， 久久凝视着那个给了他们信念支撑的水壶。
队长小心翼翼地拧开水壶盖， 缓缓流出的却是一缕缕沙子。
他诚挚地说：
“只要心里有坚定的信念，干枯的沙子有时也可以变成清冽的泉水。
”
4、 无法砍去的胜利标志——V
导语：
纳粹军官能砍去被俘美国士兵的肢体， 却无法砍去他心中的必胜信念。
肢体对于人是至关重要的， 但是更重要的是人的理想信念。
青年朋友们， 任何时候我们都不要忘记“V” ——这胜利的标志。
第二次世界大战末期的法国沦陷区， 德国军官把一位被打得皮开肉绽的美国士兵推出来示众。
士兵目光炯炯地掠过悲愤而又无奈的人们， 他慢慢地举起凝着血痂的手， 用中指和食指比划出一个“V” ——胜利的标志， 人群顿时轰动起来。
这时， 德国军官震怒了， 他命令手下砍去美国士兵的手， 美国士兵痛得昏迷过去。
然而， 当他清醒过来后， 又艰难地站了起来， 鄙视地看了看那军官， 然后脸上带着微笑， 面对着人群， 突然他伸出两支已无手掌的血臂组成一个大大的“V” 向蓝天伸去。
这时， 全场一瞬间变得死一般沉寂， 一会儿又像海洋一般翻腾。
德国军官一刹那间明白了他半生都未弄懂的道理——即使他能砍去士兵所有的手臂， 也无法砍去这个字母所代表的信念。
5、 纳粹集中营中的光
导语：
心中有光， 那是信念的基点， 那是力量的源泉， 那是开启人生之路的探照灯， 那是打开成功之门的金钥匙。
海明威说过：
“人可以被打败， 但不可以被打倒。
” 因为只要你心中有光， 任何外来的不利因素都扑不灭你对人生的追求和对未来的向往。
很多时候击败我们的不是别人， 而是自己对自己失去了信心， 熄灭了心中那片如火山般沉寂的光。
二战时期在纳粹集中营里有一个叫玛莎的犹太小女孩儿写过这样一首诗：
这些天我一定要节省， 虽然我没有钱可节省
我一定要节省健康和力量， 足够支持我很长时间
我一定要节省我的神经我的思想我的心灵和我精神之火
我一定要节省流下来的泪水
我需要它们很长很长的时间
我一定要节省忍耐， 在这些风暴肆虐的日子
在我的生命里我有那么多需要的
情感的温暖和一颗善良的心
这些东西我都缺少
这些我一定要节省
这一切， 上帝的礼物， 我希望保存
我将多么悲伤
倘若我很快失去了它们
在食不果腹朝不保夕的环境和条件下， 玛莎仍然热爱着生命。
她不怨天尤人， 她只是在一点点地聚敛心里的光。
生命中有限的时间少了， 但她心里的光却多了； 她不畏惧厄运， 她只是用自己稚嫩的文字给自己弱小的灵魂取暖； 她不悲观失望， 她只是节省自己的泪水和精神之火， 用这些微弱的火烘烤自己所处的阴暗的角落。
6、 盲人大臣布伦基特
导语：
真不可思议， 出世就是盲人的布伦基特竟然当上了大臣， 而且还是教育大臣， 而且还是在世界先进发达的英国。
这之间有多少动人心魄的故事， 他付出了多少代价， 是难以想象的。
这正是我们应该探求的地方。
英国教育大臣戴维· 布伦基特是位盲人， 他是位聪明过人， 且具有远见卓识的学者。
他生下来就没有视力。
母亲得知儿子是盲人时， 当即休克， 而且头发一下子就变白了 。
布伦基特 4 岁进入盲人学校学习，12 岁时父亲因工伤去世， 从此家庭失去了经济来源， 布伦基特转入技术学校学习。
他学会了挡车工、 调琴师、 速记员等多种职业所需要的技能。
……从 1987 年起， 布伦基特就被选为英国下议院议员， 而且是工党影子内阁的教育大臣。
在议会他经常与保守党议员唇枪舌剑。
他用词尖刻， 论据有力， 常使保守党议员处于被动。
伦敦一家报纸的老总曾怀疑布伦基特不是个盲人， 于是派一女记者去调查。
布伦基特故意恭维说：
“您的连衣裙真漂亮！
” 这更让调查者莫衷一是。
……布伦基特每周工作 6 天， 每天工作 16 个小时。
早晨 7 点钟起床后， 一边喂狗， 一边听新闻。
狗是他的向导， 即使开会， 也要把狗带在身边。
7、 等待三天
导语：
“等待三天” ， 这是一颗多么普通而又不平凡的心。
……确实， 人生并非尽是莺歌燕舞， 四季如春， 总是伴随着几多不幸， 几多烦恼。
其实， 每个人的心， 都好比一颗水晶球， 晶莹闪烁。
然而一旦遭遇不测， 背叛生命的人， 会在黑暗中渐渐销殒； 而忠实于生命的人， 总是将五颜六色折射到自己生命的每一个角落。
应邀访美的女作家在纽约街头遇到一位卖花的老太太。
这位老太太穿着相当破旧， 身体看上去又很虚弱， 但是她脸上满...
篇四：无锡积极德育故事
、霍 金 的 心 声导语: 对于霍金，人们深受感动的，并不是因为他曾经的苦难，而是他直面苦难时的坚强、乐观和勇气。是的，人生如花开花落、潮涨潮落，有得有失，有苦有乐。如果谁总自以为失去得太多，总受到这个意念折磨，那末他才是真正不幸的人。
有一次，在学术报告结束之际，一位年轻的女记者问：“ 霍金先生，疾病已将你永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去太多了吗？”
这个问题显然有些突兀和尖锐，报告厅内顿时鸦雀无声，一片静谧。霍金的脸庞却依然充满恬静的微笑，他用还能活动的手指，艰难地敲击键盘 。于是，随着合成器发出的标准伦敦音，宽大的投影屏上缓慢而醒目地显示出如下一段文字：
我的手指还能活动，我的大脑还能思维；我有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友；对了，我还有一颗感恩的心……
心灵的震颤之后，掌声雷动，人们纷纷涌向台前，簇拥着这位非凡的科学家，向他表示由衷的敬意。
2 、渴
望
成
功
导语：现实生活中，人人都有梦想，都渴望成功，都想找到一条通向成功的捷径。其实，捷径就在我们每个人的身边，那就是辛勤劳动，勤于积累，脚踏实地地工作学习。成功之士之所以成功，就是他 们持之以恒地艰苦奋斗，辛勤的汗水浇灌出娇艳的鲜花。天上不会掉馅饼，不劳而获是妄想。下面的故事所蕴涵的道理对学习科学文化也是极有启发的。
很久以前，泰国有个叫奈哈松的人，一心想成为大富翁，他认为成功的捷径就是学会炼金术。于是，他把全部的时间、金钱和精力都用在了炼金术的实践中。不久，他花光了自己的储蓄，家中变得一贫如洗，连饭也吃不上了。妻子无奈，跑回娘家诉苦，她父母决定帮助女婿改掉恶习。他们对奈哈松说：“ 我们已经掌握了炼金术，只是现在还缺少炼金的东西。”“ 快告诉我，还缺少什么东西？”“ 那好吧，我们可以让要 你知道这个秘密。我们需要 3 公斤从香蕉叶下搜集起来的白色绒毛。这些绒毛必须是你自己种的香蕉树上的，等到收齐绒毛后，我们便告诉你炼金的方法。”
奈哈松回家后，立即将已经荒芜多年的田地种上了香蕉。为了尽快凑齐绒毛，他除了种自家以前就有的田地外，还开垦了大量的荒地。当香蕉成熟后，他小心地从每张香蕉叶下收集白绒毛，而他的妻子和儿女则抬着一串串香蕉到市场上去卖。就这样，10 年过去了，他终于凑够了 3 公斤的白绒毛。这天，他一脸兴奋地提着绒毛来到岳父母的家，向岳父母讨要炼金之术，岳父母指着院中间的一间房子说：“ 去把那 边的房门打开看看。”
奈哈松打开那扇门，立即看到满屋的黄金，他的妻子和儿女站在屋子中他 间。妻子告诉他，这些金子都是他 10 年里所种的香蕉换来的。面对满屋实实在在的黄金，他恍然大悟。从此，他努力劳作，终于成了一方富翁。
3 、不甘寂寞的看门人
导语：哪个青年人的胸中没有沸腾的热血？哪个青年人的心中没有远大的理想？而怎样让热血成就伟大的事业，让远大的理想成为现实，不同的青年会有不同的做法，也必定会有不同的结果。这里讲到的莎士比亚与列文虎克从看门做起，铺垫辉煌人生之路的小故事告诉我们，不要轻视微不足道的 小事，不要好高务远，一定要扎扎实实地从小事做起。我们应该从中悟出：要想实现理想，就要跨越人生有形与无形的门。这两位看门人之所以能从柴门走向名门，在于他们不但守住了通向某个空间的门，而且守住了时间流逝的门。生命、事业，本就是时空的一种存在，能守住时与空这两扇门的人，生命的舞台就必定会精彩，事业的镜片就必定会发光。其实，我们每个人面前都有许多要坚守的门，或者说是要跨越的门。读懂一本书，是跨越一重门；写出一首好诗，是跨越一重门；结识一位朋友，是跨越一重门；质疑一种学问，是跨越一重门；自省一个过失，是跨越一重门；快 乐是一重门，痛苦是一重门；共处是一重门，孤独是一重门；就业是一重门，失业是一重门；选择是一重门，放弃是一重门；生是一重门，死是一重门。人生本就是由一扇扇有形或无形之门组成的；每一个人，既是看门人，也是射门人。
莎士比亚年轻时曾是剧院的看门人，而且一看就是十年。利用这个机会，莎士比亚阅读了大量的戏剧等文学作品，认真观察各色人等的“ 表演” ，深入思考社会问题，打下了深厚的功底。一次，因一个主要演员生病，急需有人顶替。剧院老板让莎士比亚试试，结果博得众人喝彩。不久，老板问莎士比亚，能否把一位作家写了一半的剧 本完成，他果断地接了下来，又是大获成功。老板向他约稿了，每写一个剧本，老板就将剧院的股份分给他一份。结果，没过几年，剧院就变成莎士比亚的了。
荷兰著名科学家万· 列文虎克初中毕业后，在一个小镇找到了一份看门的工作。由于有不少自己支配的时间，他便找了个“ 兼职” ，他选择了打磨镜片。磨呀磨，一磨就是几十年。后来，他磨出的复合镜片的放大倍数令当时的人大吃一惊。借助自己研磨的镜片，他发现了当时无人知晓的世界—— 微生物世界。从此，耀眼的光环透过镜片折射出来，他被授予巴黎科学院院士的头衔。
4 、要学会给别人鼓掌
导语：这篇文章选自 1998 年第五期《青年文摘》，作者是董保纲。这里的故事很平常，这里所传达的感情却让人刻骨铭心。确实，我们每个人都应当学会给别人鼓掌。其实，人都是需要掌声的。在人生舞台上，谁不希望自己的演出得到喝彩？掌声，是一种尊重，更是对一个生命的鼓励和肯定。
班里有个叫英子的女孩，沉静漂亮，但总是蜷缩在教室的一角。上课前早早来到，放学后最后一个离开。后来得知，她的腿因得了小儿麻痹症而落下了残疾，她不愿让人看到她走路的样子。
一天上演讲课时，老师让同学们走上讲台讲述小故事。轮到英子的 时候，全班四十多双眼睛一齐投向那个角落。英子立即低下头。老师刚刚调来，就一直点英子的名，英子犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来。大家注意到英子的眼圈红了。在全班同学的注视下，英子终于一摇一晃地走上了讲台。就在她刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、持久。在掌声里，我们看到英子的泪水流了下来。
她讲得成功，结束时，班里又一次响起了一阵热烈的掌声。她很礼貌地向老师、向同学们深鞠一躬。然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
奇怪的是，从此以后，英子就像变了个人似的， 她不再那么忧郁了，她与同学们一起游戏、说笑，甚至有一次还走进了小舞厅，让同学们教她跳舞。后来英子的学习成绩一直很好，尤其是物理与数学，高二那年，还代表学校参加了全国奥林匹克物理奖大赛。后来，她被北京的一所大学录取。她给母校的老师来信说：“ 我永远不会忘记那一次掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我，我应该鼓起勇气微笑着面对生活。那次掌声给了我第二次生命……”
从那次以后，这个班的同学学会了给别人鼓掌，尤其是当别人身处困境的时候。
5 、学 会 克 制
导语：克制是一份内省，一份从容，克制更是在 匆忙中学会等待、在等待中寻找机遇的一份成熟。梵高在后来的绘画生涯中以坚韧的毅力克制了种种诱惑，克制了种种干扰，成为著名的印象派大师。在今天，我们同样需要学会克制，克制外界的种种诱惑，保持一份内心的平静，克制畏惧困难、怨天尤人、心猿意马、好高务远等等不良情绪，在生活中确定自己的人生坐标。
梵高在成为画家之前，曾在一个矿区当牧师。有一次，他和矿工一起下井，在升降机中，他陷入了巨大的恐惧之中。颤抖的铁索在轧轧作响，箱板在不停地左右摇晃，所有的人都默不作声，听凭这台机器把他们送入一个深不见底的黑洞。但是，梵 高注意到有一位老矿工神态自若，像没事一样。事后，他悄悄地问那位老矿工：您是不是已经习惯了？这位坐了几十年升降机的老矿工却回答：不，我永远不会习惯，永远会感到害怕，只不过我学会了克制。
梵高牢牢地记住了老矿工的话，在后来的绘画生涯中以坚韧的毅力克制了上流社会名利场的诱惑，克制了挫折、失败、冷落、窘困和病魔等逆境的干扰，潜心创作出《向日葵》、《农民》、《囚徒放风》等不朽之作，成为著名的印象派大师。
6 、要 自 己 拿 主意
导语：不为他人的意见所左右，不为世上的风雨所迷惑，要自己相信自己，要敢于 自己拿主意，这是一个人获得事业成功，或者仅仅是能够取得进步的先决条件之一。只要是自己选定的目标，就不要再迟疑。认准它，排除万难，坚定地前进。
美国著名女演员索尼亚· 斯米茨童年的时候是在加拿大渥太华郊外的一个奶牛场长大的。那时候，她在农场附近一个小学里读书，有一天她回家后很委屈地哭了。她父亲问她为什么哭，她断断续续地说：“ 我们班里一个女生说我长得很丑，还说我跑的姿势难看。” 父亲听完她的哭诉后，没有安慰她，只是微笑地看着她，忽然父亲说了一句：“ 我能够着咱们家的天花板。” 正在哭泣的索尼亚听到父亲的话很惊奇 ，她不知道父亲想要表达的意思，就反问道：“ 您说什么？” 父亲又重复了一遍：“ 我能够着咱们家的天花板。”
索尼亚完全停止了哭泣，她仰着头看了看天花板，将近 4 米高的天花板，父亲能够得着？尽管她当时很小，但她也不相信父亲的话。父亲看她一脸的不相信，就得意地对她说：“ 你不信吧？那么你也别相信那个女孩子的话，因为有些人说的并不是事实。” 索尼亚明白了，不能太在意别人说了什么，要自己拿主意。
在她二十四五岁的时候，她已经是一个颇有名气的演员了。有一次，她要去参加一个集会。但是经纪人告诉她，因为天气不好，恐怕 参加的人不会多。经纪人的意思是应该用更多的时间参加一些大型的活动以增加名气。但是索尼亚坚持要参加那个集会，因为她在报刊上承诺过要参加，“ 我一定要兑现诺言。”结果，那次在雨中的集会，因为有了索尼亚的参加，人们蜂拥而至。她的名气和人气骤升。后来，她靠自己的判断从加拿大到美国去发展，从而成了闻名全球的演员。
7 、坚 守 高 贵
导语：作为一名建筑设计师，莱伊恩并不是最出色的。但是，作为一个人，他无疑特别伟大。这种伟大表现在他始终恪守自己的原则，敢于坚持自己正确的观点，给高贵的心灵一个美丽的住所；这种伟大表 现在哪怕是遭遇到最大的阻力，也要想方法抵达胜利。他巧妙的斗争策略，也值得借鉴。
十七世纪某一年，建筑设计师克里斯托· 莱伊恩受命设计了英国温泽市政府大厅。他运用工程力学的知识，根据自己多年的实践经验，巧妙地设计了只用一根柱子支撑的大厅天花板。一年以后，市政府权威人士进行工程验收时，说只用一根柱子支撑天花板太危险，要求莱伊恩多加几根柱子。莱伊恩自信只要一根坚固的柱子足以保证大厅的安全。他的“ 固执” 惹恼了市政官员，他险些被送上法庭。莱伊恩非常生气，坚持自己原先的主张吧，市政官员肯定会找人修改设计；不坚持吧 ，又有悖自己为人的准则。矛盾了很长时间，他在大厅里增加了四根柱子。不过这些柱子并未与天花板相接，只不过是装装样子。
三百多年过去了，这个秘密始终没有被人发现。直到 20 世纪末期，市政府准备修缮大厅的天花板，这才发现莱伊恩当年的“ 弄虚作假” 。消息传出后，在 世界各地的建筑师和游客蜂拥而来。当地政府也不掩饰，在 21 世纪到来之际，特意将大厅作为一个旅游点对外开放，旨在引导人们崇尚科学和相信科学。
8 、精神是生命的真正脊梁
导语：民族精神，是一个民族赖以生存，乃至发展的支柱；一个人在世上要生存，要发展，精 神是他生命的真正脊梁。一个民族，只要精神不倒，再大的灾难，也不会让它倒下；一个人只要有精神脊梁在支撑，再大的困难也会踩在脚下。青年朋友们，请相信，精神会让生命更加璀璨。
美国著名心理学家马丁· 加德纳原来是个医生，他竭力反对把实情告诉癌国 症患者。他认为，在美国 630 万例死于癌症的病人中，80% 是被吓死的，其余才是真正病死的。
他曾做过一个著名的实验：让一死囚躺在床上，告之将被执行死刑，然后用木片在他的手腕上划一下，接着把预先预备好的一个水龙头打开，让它向床下的一个容器滴水。伴随着由快到慢的滴水节 奏，那个死囚昏了过去。1988
年，他把实验结果公布出来时，虽遭到司法当局的起诉，但他用事实告诉了世人：精神才是生命的真正脊梁，一旦从精神上摧垮一个人，那么生命也就变形了。
现在，加德纳是美国横渡大西洋——3V 俱乐部的心理教练。前不久，在子 他的指导下，一个名叫伯来奥的人一举成名。这位男子 2001 年 年 8 月驾着独木舟时 从法国的布勒斯特出发，横跨大西洋和太平洋，历时 6 个半月到达澳大利亚的布里斯班，创造了单人独舟横渡两大洋的吉尼斯记录。有人怀疑，加德纳是不是在拿运动员做实验。加德纳反驳说：我从没做过什么实验，我只是 在证实精神的作用。从伯来奥的成功经历，我可以向世人宣布，从前横渡大西洋的人之所以失败或死亡，他们不是死于体力上的限制，而是死于精神上的崩溃，死于心理上的恐惧和绝望。
加德纳的话在网上公布时，用的副标题是：在这个世界上，人所处的绝境，在很多情况下，都不是生存的绝境，而是一种精神上的绝境；只要你不在精神上垮下来，外界的一切都不能把你击倒。
9 、什么是真正的满足
导语：什么是最大的满足？这是一个比较难以回答的问题。海明威功成到 名就，却选择了自杀；《老人与海》的主人公一无所有，却活到 104 岁。谜底就是 海明威对自己不满足。我们不要在短短的人生中一味地追求地位、收入……而更应该追求自身的完美。我们要热爱生命，特别要热爱自己的生命，提高自身生命的质量。
2002 年 年 1 月 月 13 日，海明威短篇小说《老人与海》的主人公原型—— 富年 恩特斯去世，享年 104 岁。第二天，世界上有 27 家网站出现了这么一张问卷：
“ 有一...
篇五：无锡积极德育故事
任德育故事案例 十篇篇 一
苏霍姆林斯基说：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。”教育的这种反差效应告诉我们，每个学生都有“可塑性”。作为一名班主任，不能选取适合教育的学生，应选取适合学生的教育。春风化雨、润物无声，批评或表扬都要深浅有度，用心寻找突破口，因材施教。也许就是老师不经意的一句话、一个眼神、一个微笑，就能在不经意间与学生建立良好的亲和关系，到达心灵的沟通，获得学生的信任，从而收到意想不到的教育效果。
应对学生所犯的错误，要在严爱中把握好批评的艺术与方法，尽可能发现他们身上的闪光点。捕捉学生“闪光点”，对“问题”生来说，他们的心灵深处同样蕴藏着进取奋发的心理需要。班主任不能只是被动地等待“问题生”的“闪光点”的出现，而应主动地抓住或创设条件，诱发他们的自尊心和荣誉感，哪怕只是闪电般的那么一瞬间，也往往是“问题生”转化的最佳时机。
首先、严字当头、爱字为首，批评时要用心肯定学生的优点；裁决时“糊涂”些，营造和谐融洽的班级氛围。
班主任应对的是一个个鲜活的正在成长中的个体，任何一次过火的指责、无意的歧视，都会给学生的成长带来心理阴影。尤其是对个别学习成绩差、行为表现散漫的后进生，一怒之下甚至会例数学生的许多缺点，新帐旧帐一齐算，将学生批个一无是处，心毁意冷。其实
班主任更应关心和爱护他们，对他们不嫌弃、不歧视，不疏远。在处理班级事情时，应对后进生，应谨慎对待，不能简单粗野地呵斥和指责，也不能过早地“盖棺定论”，应以诚相见，循循善诱，和他们交朋友，促膝谈心，消除他们心中的隔阂，让学生对老师敞开心扉，心悦诚服地理解老师的批评和教育，自觉地去转变自己。
苏霍姆林斯基说：“教育者的任务在于发现每个受教育者身上一切完美的东西。鼓励他们独立工作，进行创造，获取成功。”多年的班主任工作经验是：严字当头、爱字为首。批评要用心肯定学生的优点，对学生要多表扬，少批评；短板理论告诉我们一个桶能装水的量取决于最短的那块木板，对犯了错误甚至是很严重错误的同学耐心的做工作裁决时“糊涂”些，营造和谐融洽的班级氛围。
班里一名父母离异的女同学，从小一向跟着母亲生活，生活很贫困。特殊的成长环境加之家长的教育方法简单粗暴，致使她性格很怪癖，不善于交际，同学关系不好，因小事经常与老师、同学发火。有时甚至故意给班干部出难题，在不喜欢的课上恶作剧。一次竟与班里一位女生因一点小事闹得不可开交。我多次找她谈话，做思想工作，从小事着手关心她，用事实说明学会宽容的重要性，并对她体育训练用心，肯于吃苦，用心参加劳动等优点予以肯定。有时候我故意“糊涂”地安排一些好事给她做，把一些管理班级的事情交给她，帮忙她重树信心，给她创造充分发挥自己特长和潜能的锻炼机会，引导她学会与人相处，鼓励她融入群众，并要求班干部不计前嫌主动帮忙她、关心她、团结她，使她最后有了转变，树立了生活的信心，逐步融入了群
众。诚然，教育学生善于发现自身优势与长处，更就应教育他们看到自身的不足，方能扬长避短。只有这样，才能真正教会学生如何学习，如何生活，如何做人。
其次、水火相容、严爱相济，批评要注意保护学生的自尊；应对犯错误的同学，批评时“糊涂”些，为学生的自尊心设计一把保护伞。
严格管理学生是每位班主任务必重视的问题。只有从严要求、从严管理，才会构成好的班风，但需注意严而不凶，爱而不溺，严爱相济，在爱中求严，在严中见爱。尤其是批评的语言要有必须的艺术性，注意时间，场合，教师应放下架子，以平等的身份，关心的语气去帮忙教育学生。记得一次语文课，我班一个男同学没有学习而是在忙着写一封信。之后让细心的我还是发现了：满满两张纸，写的工工整整，字里行间情真意切，主要是向一位异性同学倾诉自己的烦恼、思念、以及不被理解和关注的痛苦情绪。从中不难看出：他在朦朦胧胧的暗恋着一位同学，正陷于无法自拔的情感泥潭中，难怪上课心不在焉、闷闷不乐，成绩下滑明显。事后，我没有声张，假装糊涂，并在班级替他保了密。我多次找他谈心、及时引导他并且上课经常找借口表扬他。经过耐心的思想工作，他如实地说出了真情，并自觉地承认了错误。青少年时期是长知识长身体的黄金时期，很多看法和想法很不成熟，等将来有了立足社会的本领，再思考这些大问题。人不可能一辈子不做错事，人生关键时只有几步，不能让同样的错误重犯，后悔过去不如奋斗将来。他含着眼泪不住的点头，我了解此时他复杂的情绪。无需太多的语言，老师给予他的尊重和信任比什么都重要。因此，他
很感激我，从此他转变了：脸上重见了笑容，学习成绩也呈上升趋势。
有一天，我班的王小明同学自习课大声喧哗，又不听值日学生干部的制止，反而反唇相讥，值日干部要将这位学生拉到讲台前站着，结果两人闹别扭，当我来到教室，听见里面吵吵闹闹，推开门一看，只见两个男生正在吵架，大有兵戎相见之势。吵了起来我当时十分生气，本想冲过去严厉批评他们一顿，但理智告诉我，这时她们正在气头上，万一弄不好，他们同我顶上了，那可下不了台。于是，我咳了一声，同学们见了我都乖乖地坐到了座位上。我装作不明白发生了什么事，拿出语文课本来说道：“牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量”。这一大家都熟悉的句子，一下子把学生的注意力吸引过来，情不自禁地“哇声一片”。
由此可见，教师批评得当，方法适宜，能够多为学生思考，批评的效果会比严厉的训斥好。老师批评不当，刺伤学生自尊心、学生必定对老师产生对抗情绪和逆反心理。本学期班里的几位男生在宿舍打扑克，我当时当众严厉批评他们，结果这几位男生好一段时间感觉自己没“面子”，经常闹情绪，以抄袭作业、值日敷衍了事等来表示对受约束的不满。之后，我冷静的反思自己的工作，常言说得好：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。班主任工作中我们何尝不把忠言变的顺耳，让学生听得进去，就应会更利于行吧。于是我换位思考他们为什么会这样做，试着理解他们，挤时间坐下来找他们谈心，表态时“糊涂”些，不在公开场合揭露学生的伤疤，给自己也给同学留下回旋的余地，放下老师的架子，像朋友一样聆听他们的倾诉，倾听他们的心声，结果
如此沟通并冷处理后，这四位同学有了很大的转变，师生关系也由紧张变得融洽起来，收到了意想不到的良好效果。
再次、严为心声，爱是雨露，严爱适时、适度；批评时“糊涂”些，批评学生应持有爱心，批评方式应因人而异。
中学生正处于活泼好动期，他们中的个别同学因为小学时养成的散漫习惯，加之缺少良好家教，有时难免给班级扣分抹黑。老师此时必须十分生气。与其你去大声的训斥他们，不如找他们谈话，让他们自己找出自身不足，违纪的根源所在，千万不能因为他们给班级扣了分，而对他们厌恶、歧视甚至恶语相讥，那样做的结果只会导致：师生间的矛盾将会僵化，学生也会我行我素，破罐破摔。苏霍姆林斯基说：“要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们。”教师只有倾注全部爱心才能感化学生。在我的班里有一位借读生，其学习和行为都存在严重问题，他从小学到初中一向受老师和家长的批评，遭同学嫌弃，一入学就有点自暴自弃的想法，故意表现出对什么都满不在乎，家长也对他不抱任何期望，只求他混个毕业证。我清楚这样的学生内心很痛苦、很无奈，实际上他内心深处更渴望得到老师的关爱。在一个寒冬的早晨，他迟到了，他想，这下可要被狠狠批评一顿了。出乎他意料，我并没有疾言厉色地责问他，而是假装糊涂，和颜悦色地关心他今早吃饭了没有。当我了解到他的父母都还没有起床，他连早饭都没有吃就赶到了学校之后，我受到很大震动，情绪久久难以平静。我暗示他不该迟到，但又表扬他有较强的自理潜力，课间买了面包让他吃，鼓励他学会自理、凡事早行动。他深受感动，在以后的很
长一段时间里进步很大。但是，学生的进步难免是有反复的，虽然这位同学仍有违纪现象，但我从中深深地体会到：“这样的学生就像体弱的树苗，更需要我们班主任给予更多的阳光，更多的呵护、更多的关爱，不断教育，耐心细致地做工作。用自己的爱心、耐心和恒心去唤醒一个孩子的上进心”，从而促使他们感受到老师的关爱，不断进步。
前苏联著名的教育家马卡连科以前有这样一句话：“用放大镜看学生优点，用缩小镜看学生的缺点。”批评学生的最终目的，是为了让学生有所悔悟，并在短期内改正错误。批评的目的能否到达，取决于班主任的批评方式。针对不同性格，不同脾气，不同思想的学生应因人而异。严爱适度，批评学生应权衡利弊得失。对于性格内向的学生，教师应循循善诱，对于脾气暴躁，自我意识强的学生，教师应用“交流式”的批评，批评时糊涂些。例如我班一位性格内向的女同学，一次月考前被某科老师严厉批评，她一气之下，该学科的卷子只写了名字，以不答试题来宣泄心中的不满，以此来报复老师。原因是老师得罪了她。第二天，我并没有去找她谈话，我把“惜”字写在黑板上，我对同学们说：“对于“惜”这个字我想谈谈个人的想法。“惜”的左边是个‘心’右边是个‘昔’，‘昔’的上面是，象是草，中间是‘一’表示‘地平线’，底下一个‘日’放在一齐，则成为：太阳落到地平线的小草下面，意思是‘晚了’！用的左边是个‘心’，想想右边的‘晚了’就是“惜”。已经晚了的时候，我们‘惋惜’。怕它晚的时候我们‘珍惜’。而后，我又对学生说：“我期望大家在一齐的时候，要珍惜自己的生命，自己的幸福，同时也要珍惜身边的伙伴、朋
友、亲人的生命以及和他们的缘分。我期望大家多珍惜少惋惜，一身边的一切。课后她主动地来找我谈心，说出了许多心里话，也和任课老师“握手言和”了。看来老师在批评学生时应对症下药，把握好批评的分寸，严爱适度，恰到好处的适度批评，使学生从内心深处理解对他的批评，引导其学会换位思考，学会理解别人，认识顾全大局的重要性，认识自己的问题所在，并激发其不断完善自己的内动力。我们千万不要认为学生幼稚无知，就随意地践踏学生的人格和自尊。爱心，是通往学生心灵的桥梁；是打开学生心扉的钥匙；是照亮学生未来的灯烛。
俗话说：“严是爱，松是害”、“严师出高徒”，严的前提是“尊重”，真心爱护自已的教育对象，就必然要严格要求，没有原则的爱是偏爱、溺爱，过分的严厉又缺乏情感的交融。因此，教师对学生的要求要适度，要合乎情理，是学生透过努力能够到达的。严格要求学生应以充分尊重学生为基础。当代著名教育家苏霍姆林斯基对此有深刻的论断：“只有教师关心人的尊严感，才能使学生透过学习而受到教育。教育的核心就其本质而言，就在于让儿童始终体验到自已的尊严感。”心理学的测量证明：“一个小孩从出生之日起，便开始具有了多种潜意识，其中包括受人尊重的本能。”这些都说明了尊重学生的重要性。勿庸质疑，作为班主任对学生的严格管理是必要的，但若在批评教育时讽刺、挖苦、奚落甚至辱骂、体罚，这与严格要求是格格不入的。批评应当是善意的，个性是对屡犯错误的同学，应进行细致恰当的批评，春雨润物细无声！
批评的艺术应是：“严格与善良、严格与尊重、严格与理解、严格与关爱”的有机结合。学生对教师的批评感受到的不仅仅是合乎情理的严格，而且是充满人情味的关切。只有做到这些才会起到事半功倍的良好育人效果。在美国教育哲学家诺丁斯的关怀德育论中诺丁斯引出了关怀的两种基本含义:1、关怀与职责感相似，如果一个人操心某事或感到自己就应为之做点什么，她就是在关怀这件事；2、如果一个人对某人有期望或关注，她就是在关怀这个人。所有的教育行为、过程与方法都应具有道德性，即关怀性，否则不成其为教育。而马斯洛的“需要理论学说”也告诉我们：人在人生的各个时期都需要得到他人的理解、接纳、尊重和认同，关怀他人和被他人关怀都是人的基本需要。由此我认识到，待进生其实也有被需要、被关怀、被理解、被尊重、被认同的需要，只是因为长期以来一向被老师和家长轻易地否定、批评，导致待进生产生“破罐子破摔”“死猪不怕开水烫”的不负职责的糟糕想法，这种不利局面的产生能够说受教育者和教育者都应负必须职责。
一个优秀的班主任即是理性的研究者更是感性的实践者。正如叶圣陶先生所说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”教师的一言一行都在潜移默化地影响着学生，身为“一班之主”的班主任对学生的影响更大。人们常说：什么样的班主任带什么样的学生，这话不无道理。常言说得好：一把钥匙开一把锁。教育学生又何尝不是这样，应对性格各异、个性鲜明、可塑性强、一个个活生生的中学生，班主任工作中切记：凡事要本着对学生的一生负责的态度，教育批评学生要尊重学生、“在严爱中把握好批评的方法与艺术”。这是每一个热爱班级管理
者值得探究的问题。“随风潜入夜，润物细无声。”教育虽无痕，却有着惊人的力量；润物虽无声，但能“于无声处听惊雷”。我们每位德育工作者都要透过唤醒、引导、鼓舞等手段来使学生“亲其师而信其道，信其道乃受其教”，为每一位学生的发展负责。
篇 二
一个偶然的机会，看到同办公室的贾老师在与学生谈话时，不是令学生站在旁边接受训斥，而是赶紧拿了张凳子，请学生首先坐下来，再心平气和地开始交谈。这一情形在我的头脑里流下深刻的印象，颇有感触。
学生犯了错误，老师一般都要找他谈话，了解情况，分析问题，批评教育。常见老师把学生叫来后，命其站在办公桌前，听老师一人端坐那里，苦口婆心，吐沫星子直飞；学生站立一旁，唯唯诺诺，俯首帖耳。这种情形，在我们的许多学校的老师那里早已司空见惯，这看似合情合理的做法，现在想来总有一种说...
