2022四年级上册信息技术教案6篇2022四年级上册信息技术教案 《演示文稿巧播放》教学设计 一、 教学目标1、了解演示文稿的作用，认识PowerPoint2010软件。 2、掌握放映演示文稿的基本操下面是小编为大家整理的2022四年级上册信息技术教案6篇,供大家参考。
篇一：2022四年级上册信息技术教案
示文稿巧播 放 》教学设计一、
教学目标 1、了解演示文稿的作用，认识 PowerPoint2010 软件。
2、掌握放映演示文稿的基本操作。
3、了解演示文稿在学习、生活中的应用。
二、
教学重难点 掌握放映演示文稿的基本操作。
三、
教学过程设计 (一) 创设情境，导入新课 1. 谈话导入 教学内容和教师活动：
同学们，今天老师给大家带来个新朋友，我们一起来认识下。
学生活动：
观看《爸爸去哪儿》演示文稿。
设计意图：
由生活中熟悉的电视节目《爸爸去哪儿》，激发学生兴趣，拉进距离，引入新课。
2. 提出问题，揭示课题。
教学内容和教师活动：
这个新朋友叫什么？ 介绍什么是演示文稿以及演示文稿的应用。
学生活动：
学生讨论、思考后自由回答。
设计意图：
引入本课课题。
通过老师简单的介绍，初步了解本节课的学习内容。再根据“动机需要”的学习原理，让学生产生“迫切的学习要求”， 激发学习兴趣。
(二) 新授
1. 演示文稿的认识。
教师内容和教师活动：
游戏：火眼金睛—找演示文稿。
学生活动：
寻找演示文稿。
设计意图：
通过游戏，从图标上掌握什么样的文件是演示文稿。
2. 演示文稿的打开。
1）认识 PowerPoint 软件。师演示软件的启动和退出。
2）学生动手做 PowerPoint 软件的启动和退出。
3）学生学生根据提示学习演示打开演示文稿的两种方法（菜单法、双击法）
菜单法：启动 PowerPoint2010 软件→单击“文件”菜单→选择“打开”命令→打开本课的素材文件文件夹窗口→选择需要打开的演示文稿。
双击法：打开本课的素材文件文件夹窗口→鼠标左键，双击需要打开的演示文稿。
4）学生动手做，打开演示文稿。
设计意图：
培养学生的观察能力、综合运用知识的能力以及动手能力。
3. 演示文稿的放映。
1）在老师的指导下，学生动手做：放映演示文稿的两种方法（菜单法、工具法）。
菜单法：打开演示文稿→观察打开的窗口→单击“幻灯片放映”菜单→选择“从头开始放映”命令→单击显示的幻灯片，继续观看后面的幻灯片。
工具法：打开演示文稿→观察打开的窗口→单击“幻灯片放映”工具按钮→单击显示的幻灯片，继续观看后面的幻灯片。
2）学生动手做：演示文稿巧播（上一页、下一页、定位页、首页、末页）（鼠标法、键盘法）。
鼠标法：右击正在放映的幻灯片→选择相关命令。
键盘法：上一张：轻按 ←、↑、PageUp、p 键。
下一张：轻按 →、↓、PageDown、n 键。
定位页：幻灯片的编号+Enter 键。
首页：轻按 Home 键。
末页：End 键。
3）巩固新知。
游戏：争做操作小能手：放映十二生肖.pptx。学生代表演示。
设计意图：
师演示是培养学生的观察能力。
让 学生动手做是培养学生综合运用知识的能力以及动手能力。
4. 使用放映笔。
教学活动和教师活动：
1）使用放映笔
请大家自学课本 23 页以及 24 页的内容，看看如何使用放映笔？ 2）小结及演示：请同学根据老师的口令演示操作。
学生活动：
认真阅读教材，自己试着动手操作，也可以互相讨论。得到结论后动手做：PowerPoint 软件介绍.pptx 设计意图：
提出任务后，让学生自主探究，培养学生的自学能力。动手做是培养学生综合运用知识的能力和独立解决问题的能力。再一次认识PowerPoint2010 软件，了解演示文稿在学习、生活中的应用。
(三) 巩固练习 1、学生动手做：一起挑战吧.pptx。
2、学生按照自己的喜好，放映演示文稿。老师从旁指导。
(四) 小结及评价 1、 出示教学评价表， 学生根据问题进行自我评价，一个问题一颗星，看看自己能得几颗星？
请同学们根据下面的问题，看看你学会了哪些知识？ ① “我”了解什么是演示文稿吗？（知识星）
② “我”能用多种方法，打开、放映演示文稿吗？（能力星）
③ “我”能使用放映笔辅助讲解吗？（智慧星）
设计意图：
对照问题检查一下自己本节课的收获。养成善于总结的好习惯。
2、就本节课的学习说说自己有什么收获和感想，对老师有什么评价呢？
学生谈谈自己的学习感受。
设计意图：
师生情感交流有助于了解课堂效果也便于老师进行课后反思。3、学生查漏补缺。
根据上面的总结，查漏补缺。老师从旁指导。
4、课堂小结 小结本课内容，提出希望。
设计意图：
提出更高的希望，鼓励学生不断进步！
篇二：2022四年级上册信息技术教案
学 笔 记学校：
年级:四年级信息技术 姓名:
课
程
表
一 二 三 四 五 1
2
3
4
5
6
7
星期班级科目节次
教学笔记检查记录 缺写课数
日期
检查课数
检查意见与建议 检查者
学期教学工作计划 时间:2011 年
8 月 31 日 学期 教学 目标 1、 能熟练地应用鼠标打开、 关闭窗口， 窗口的认识， 帮助复制粘贴的使用， 能进得基本的 WINDOWS 操作。
2、 鼠标的操作， 熟练掌握指向、 拖放、 单击、 双击， 了解右键的基本作用。
3、 能利用“画图” 、 “金山画王” 制用卡片等作品。
4、 文字输入， 能通过键盘输入英文字和数字。
5、 能把图画跟文字更好的应用到卡片上。
选用的教材是根据国家教育部 2006 年印发的， 现代教育出版社的《小学信息技术》 第一册教材。
此册教材分三个单元， 第一单元是“启动计算机之旅” ， 第二单元是“寻找幸福” ， 第三单元是 “键盘乐园” ， 同类型的其它教材， 有以下特点， 从内容上看：
1、 知识点介绍重点突出， 有详有略， 适当分散、 更易入门。
2、 学习方式为学生构想， 更多样。
3、 与学科结合更紧密。
4、 激发学生想象， 发挥学习主动。
5、 注重习惯培养， 养成良好素质。
四年级学生喜欢计算机， 喜欢信息技术这门学科， 而且他们好动， 不喜欢受约束， 喜欢新奇的东西， 好看的画面， 好玩的小游戏。她们喜欢上机实践操作， 对理论性较强的知识不感兴趣， 基于这些，本学期的信息技术课， 将加强教学的组织管理， 课堂教学多以活动、游戏、 任务、 驱动为主， 多留时间让学生操作。
教材 分析 学生 分析
教师 分析 1、具备信息教师一般的基本素质， 在信息技术教学的认知领域、操作领域、 情感领域中达到中小学信息技术课程指导纲要的有关要求。
2、 具备信息技术教师所应有的素质：
思想意识上有较强的时代意识和超前意识、 教学上有个性意识和层次意识、
教学 资源 分析 1．
网络环境的建设和利用 机房里安装了多媒体计算机， 将校园网络连接到 Internet 网络上， 使教师、 学生在课堂教学中能够充分共享到国内外的各种信息资源。
促使信息技术融入其他学科， 培养学生的综合素质。
2．
教学资源的积累和再利用 注意教学资料的积累， 充分利用网络、 光盘、 自制软件和多方开发软件相结合， 并结合现有的投影、 幻灯、 录像等资料。
资料的积累是为了资源的共享和再利用。
1、
以活动项目 为中心， 通过讨论、 调查、 上机、 实践等多种方式的活动来实现教学目标。
2、 根据学生特点、 教材特点， 精心选择教学内容， 精心设计教学过程， 精心安排教学环节， 充分调动学生学习的积极性、 主动性，让学生充分体验成功的喜悦。
3、 引导学生正确、 安全地使用计算机和网络。
4、 教学评价以教学目标为依据， 本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行。
评价方式要当灵活多样， 要鼓励学生创新， 主要采取考察学生实际操作或评价学生作品的方式。
提高 教学 质量 具体 措施
教学进度计划表 学科:( 信息技术 ) 年级:(四)
单元 教学内容 授课时间教学重难点 备注 第一单元 1、 初识计算机
电脑的各种用途 鼠标的操作
第一单元 2、 桌面的奥秘
1、掌握窗口中菜单的使用 2、正确学会开、 关机
第一单元 3、 多变的窗口和桌面 1、 掌握窗口中菜单的使用。
2、 学会双击桌面上的“快捷菜单”
第二单元 4、 可爱的小蝌蚪
学会实用画图工具
第二单元 5、 鸭妈妈的家
会设置前景色和背景色， 能给图像上色
第二单元 6、 金鱼妈妈
“多边形“工具
第二单元 7、 开满荷花的池塘
任意形状的裁剪
第三单元 8、 变形鱼
学会翻转和旋转、 拉伸和扭曲
第三单元 9、 梦想舞台
“放大镜” 工具
第三单元 10、 十只手指管键盘
熟练掌握正确的键盘操作方法和正确的击键方法
第三单元 11、 实用的“记事本” 汉字输入法的了 解
第三单元 12、 练就一双巧巧手
对词组输入方法的掌握
第三单元 13、 综合练习
电脑的综合运用
第 一 单 元 教 学 笔 记 教学内容 认识计算机好朋友 教学时间9 月
至 9 月 主要目标 1、
让学生初步了认识计算机， 知道计算机是我们的好帮手。
2、
学习鼠标的基本操作。
3、 简单的应用软件以及窗口的操作。
4、 通过对计算机各种用途的简介激发出学生浓厚的学习兴趣。
教学重点 激发学生对信息技术的兴趣 教学难点 鼠标的初步使用 教学关键 教师的正确讲解和演示 单元 教学 设想 本单元一教师主导教学为主， 引导学生逐步认识了解计算机，让学生在玩中学， 学中玩。
充分调动学生学习的积极性， 让学生主动地学习、 主动地爱护计算机。
单元 教学 反思 学生从未真正上过电脑课， 大部分学生对电脑不认识， 本节是带学生入门的， 主要介绍电脑的各种用途， 让学生知道不但在学习上， 在日常生活中电脑都是我们的好帮手， 从而激发他们学习电脑的兴趣， 为日后进一步的学习打基础。
所以在课堂上主要展示电脑的各种用途， 而不是教学使用各种软件进行制作。
根据素质教育要求学生不仅要“学会”，更要 “会学” 要求， 再考虑信息技术日新月异的特点， 本课采用了以“启发作为宏观调控”的原则， 坚持教师为主导， 学生为主体的 “双主模式”；辅之以自学、 探究、 讲解、 归纳、 反馈等多种教法。
通过课前的激情导入、 教师的耐心讲解， 以及学生的自主探究， 基本上能达到本单元的教学目的。
第 二 单 元 教 学 笔 记 教学内容 绘画乐园欢迎你 教学时间9 月
至 10 月 主要目标 1、 掌握“画图” 软件的进入和退出。
2、 认识并熟练地使用铅笔、 橡皮、 刷子、 喷枪。
3、 了解有些工具可以有不同的形状。
4、 学会对图块的定义及对定义好的图块进行移动、 裁剪、 复制。
教学重点 掌握“画图” 软件 教学难点 了解有些工具可以有不同的形状 教学关键 教师的正确讲解和演示 单元 教学 设想 本单元一教师主导教学为主， 引导学生逐步认识了解计算机，让学生在玩中学， 学中玩。
充分调动学生学习的积极性， 让学生主动地学习、 主动地爱护计算机。
单元 教学 反思 在日常生活中电脑都是我们的好帮手， 从而激发他们学习电脑的兴趣， 为日后进一步的学习打基础。
所以在课堂上主要展示电脑的各种用途， 而不是教学使用各种软件进行制作。
根据素质教育要求学生不仅要“学会”， 更要“会学” 要求， 再考虑信息技术日新月异的特点， 本课采用了以“启发作为宏观调控” 的原则， 坚持教师为主导， 学生为主体的“双主模式”； 辅之以自学、 探究、 讲解、 归纳、 反馈等多种教法。通过课前的激情导入、 教师的耐心讲解， 以及学生的自主探究， 基本上能达到本单元的教学目的。
第 三 单 元 教 学 笔 记 教学内容 运指如飞 教学时间10 月
至 12 月 主要目标 1、 认识键盘的四个基本分区。
2、 知道基本键， 掌握基本键的指法及正确的击键方法。
3、 了解手指分工， 掌握上排字母的正确指法。
4、 学会用智能 ABC 输入中文， 掌握智能 ABC 的词组输入 教学重点 掌握基本键的指法及正确的击键方法 教学难点 掌握基本键的指法及正确的击键方法 教学关键 教师的正确讲解和演示 单元 教学 设想 本单元一教师主导教学为主， 引导学生逐步认识了解计算机，让学生在玩中学， 学中玩。
充分调动学生学习的积极性， 让学生主动地学习、 主动地爱护计算机。
单元 教学 反思 在新的课堂教学中， 知识不再仅仅作为信息而被简单传递， 它应该成为引发学生思考的对象。
学生的思维是在活动中发生的， 并随着活动的深入而得到发展。
因此在学习的过程中教师是促进者， 指导者， 应该引导学生针对某些问题进行共同探讨， 尽可能地去暴露学生思维过程， 做到凡是学生能自己探索得出结论的， 决不替代； 凡是学生能独立思考的， 决不暗示，使学生学习的过程真正成为学生发现问题、 分析问题、 发展能力的过程。
信 息 技 术 教 学 设 计 第 1 周第 1 课时
授课时间: 2011 年 9 月 2 日 课 题 四年级上：
第 1 课：
初识计算机 学生在三年级已经初步学习了计算机的使用初步知识， 通过前面的学习， 学生们已经初步掌握了运用鼠标、 键盘的技能， 本节课将在通过形象直观的讲解和实际动手操作“灭蚊英雄”“飞行拯救” 软件， 让学生快速掌握计算机的硬件组成与鼠标的基本操作， 从而为学生深入学习更多的应用软件打下基础。
课 型 新
授 学 情 分 析 知识与技能：
(1) 了解一计算机在生活中的应用。
(2) 初识计算机硬件的基本组成 (3) 掌握鼠标及鼠使用方法。（4）
正确使用计算机。
过程与方法：
通过“任务驱动法”， 让学生亲自动手实践， 积极主动地思考， 结合“小组合作、 组间交流” 的模式逐步完成学习任务。
教 学 目 标 情感态度与价值观：
(1) 拓宽知识面， 拓展视野， 培养学生对计算机的浓厚兴趣。
(2) 培养学生与人合作、 自主探究思考、 勇于动手的能力。
(3) 进行爱护公共机房设备的品德教育， 养成正确的操作习惯。
重点 计算机的硬件组成、 鼠标及其操作。
难点 是鼠标单、 双击操作及鼠标的拖动； 计算机硬件的概念形成。
教学准备 1、 知识准备：
计算机硬件组成及鼠标使用方法。
2、 资源准备：
灭蚊英雄及飞行拯救软件。环 节 教学内容 师生活动 设计意图 时间 分配 5"
13"
一、创设情境， 引出课题
二、分析任务， 发现问题
一、 激情导入：
同学们， 我们已经于计算机交朋友了， 开始接触计算机的时候， 可能感觉它很神秘， 没关系， 千里之行始于足下， 只要大家认真学习， 就能进一步地了解它。
下面， 我们就从计算机的应用、 组成、 鼠标操作入手吧！
二、 讲授新课：
1、 计算机在生活中的应用 A：
计算机的本领
B：
请同学们打开“写字板” 输入你所在的学校、 班级以及自己的名字。
C：
分别用不同的颜色将学校、 班级、 自己的名字表示出来。
2、 计算机的组成：
计算机是由硬件组成的。
硬件分学生聆听与领悟本节课的学习任务。
提问：
想一想、 说一说，在我们的生活、 学习和工作中， 计算机有哪些本领？
学生小组讨论回答问题 学生按要求操作
提问：
同学们， 按要求将学校、 班级、 自己的名字用不同的颜色表示出来。你 是 通 过 什 么 来 完 成的？
计算机又通过什么 现实出来的呢？
学生小组讨论回答问题。
通过情景导入， 激发学生的学习兴趣， 进入本节教学主题。
让学生明 确本节课自己的学习任务， 这是一种任务驱动形式。
了 解学生课前预习情况 培养学生的观察和分析能力 和培养学生自 主操作能力
本次练习也是复习，为熟悉计算机的硬件组成买下伏笔。
三、技术探索， 尝试发现
四、教师总结（略）
为：
主机、 显示器、 键盘、 鼠标和音箱 4、 鼠标的操作 计算机中很好多操作都是利用鼠标来完成的。
A：
鼠标的组成 B：
鼠标的操作 鼠标是计算机的重要输入设备， 鼠标的基本操作方法：
单击：
按左键一次 双击：
快速按左键两次 右击：
按右键一次 拖动：
按住左键不放， 再移动鼠标
三、 学生自主练习 专题一：
启动“灭蚊英雄” 软件
专题二：
启动“飞行拯救” 软件
四、 正确使用计算机 1、 计算机的开、 关机
五：
巩固练习 再玩一次“扫雷”、“灭蚊英雄”、“飞行拯救” 游戏
提问：
同学们知道鼠标的组成吗？ 鼠标的握法你会吗？
提问：
同学们知道怎样操作鼠标吗？
教师示范握住鼠标的手法（右手握住鼠标， 食指放在左键上， 中指放在右键上， 轻轻移动鼠标。）学生完成 P4/的练一练。
学生动手操作软件完后谈操作中的感受。
提问：
你是怎样进入软件的？
提问：
如何正确使用计算机？
学生看书 P5 讨论回答
提问：
通过本节课的学习你有什么收获？ 学生讨论回答问题。
让学生了 解大部分鼠标中间都有一个滚轮， 可以用食指前后拨动， 常用与光标所在页面的上下移动。
巩固鼠标的左键、 右键的单击与双击在作用 及按住鼠标拖动图 标的视觉与手感意识。
面对操作过程中遇到的困难， 学生们进行讨论，并归纳出结果 让学生体验与尝试,培养学生的自 学能力和独立操作能力. 培养学生的自 学能力 培养学生勇 于探索的精神 熟练鼠标的使用 方法
学生对本节课学习的知识进行归结。
形成概念。
20"
2"
课后小结：
板书设计：
第 1 课：
初识计算机
1、 计算机在生活中的应用
2、 计算机的硬件组成
3、 鼠标的基本操作
4、 正确使用计算机
检查意见：
签字：
年
月
日
信 息 技 术 教 学 设 计 第 2 周第 1 课时
授课时间 2011 年 9 月 9 日 课 题 四年级上：
第 2 课：
桌面的奥秘 学生在三年级已经初步学习了计算机的使用初步知识， 通过前面的学习， 学生们已经初步掌握了 运用鼠标、 键盘的技能， 本课要求学生掌握桌面的组成、 排列图标、 运行程序, 建议：
通过演示和观察， 直观地感知 Windows 系统桌面的组成与功能。
通过实例使学生理解排列图标的意义， 排列图标不仅仅是能够使用图标变得整齐， 还可以帮我们查找文件。
通过运...
篇三：2022四年级上册信息技术教案
一初步知识与鼠标操作 第一课: 信息技术初探究
课型：活动一
初步知识与鼠标操作 第一课: 信息技术初探究
课型：新授课 教材分析：本课教材向学生呈现了信息和信息技术在生活中的应用，使学生初步知道信息技术的概念，让学生初步了解信息技术在生活中的应用。
学情分析：学生对于信息技术的在生活中的应用都比较熟悉了，在学生生活的周围处处离不开信息技术的应用，可以说现在学生基本生活在了信息时代，学生对于这些知识也比较感兴趣，也乐于学习。重点指导学生对信息技术的概念和载体的区别。
教学目标：
1、指导学生了解信息技术在生活中的一些应用，初步了解信息技术的概念。
2、通过学习，激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生敢于动手，动脑勤于思考的能力。
教学重点及难点：
了解信息技术在生活中具体的应用时本课的重点也是难点。
教学准备：
有关信息技术应用的资料及图片内容。
教学过程：
一、 谈话导入，激发学生学习的兴趣。
1、我们现在上的是什么课？（微机课）还叫什么课？（信息技术课）
2、关于信息技术，你知道些什么？在你的生活中哪些地方应用了信息技术？（生思考回答）
3、板书：信息技术初探究 二、 师生共研，学习新知。
1、了解信息和信息技术。
（1）
通过多媒体显示文字：
A 学校门口贴出喜报：我校王大华、刘小丽同学获得全市少年书法大赛一等奖。
B 收音机里正在播放天气预报:受西伯利亚影响，我市明天气温将下降 5—8
摄氏度。
C 电视里正在播出乒乓球比赛，
D 公共场所常看到的标志。
（2）以上这些文字呈现的内容叫什么？分别是运用了哪些工具？ 学生回答。
小结：以上这些文字、声音、图像等方式传递的情况就叫信息 （2）
学生自己阅读课本 2-3 页，小组讨论信息技术的工具有哪些，有什么用途。
学生分组讨论，并填写表格。
汇报 小结：录音机
声音信息
传真
传递图文信息
…… （3）
教师讲解有关信息技术的知识 举一些信息的传递和接收的例子，看谁说得好。（信息处理）
以图片的形式去了解信息处理的工具 三、 巩固练习 学生自己说说第 7 页思考与练习的 1.2.3 题
教学反思：
第 2 课 与计算机交朋友 教学目标：
知识与技能：第 2 课 与计算机交朋友 教学目标：
知识与技能：1、对计算机的硬件系统和软件有一个简单的了解。2、能够认识计算机的一些硬件设备的名称。
情感态度与价值观：
情感态度与价值观：通过对计算机设备的学习，培养学生的信息技术素养。
过程与方法：采用实物展示，学生思考，教师讲解的教学方法和学习方式。
教学重点：计算机系统的组成及分工。
教学课时：一课时 教学媒介：计算机多媒体教室 教学过程：
一、导入 小朋友们，通过我们前面的学习，计算机的功能确实非常强大，你一定很想知道计算机是由什么组成的，又是靠什么来进行工作的吧？那我们今天就来学习计算机的组成。
二、新授 1、计算机的组成 （1）硬件 从外表上看，一台比较完整的计算机由主机、显示器、键盘、鼠标及音箱、打印机组成。
一般的计算机有了主机、显示器、键盘、鼠标就可以进行工作了。
请学生分别认识以上设备，并能记住它们的名字。然后教师提问，对学生掌握情况进行检查。
（a）理解什么是硬件系统 计算机由很多部件组成，每个部件完成不同的工作。各个部件协同工作，相互配合，计算机才能完成各种工作，显示出强大的功能。这些组成计算机的各个部件，我们就称为“硬件”。
（b）部分计算机硬件及功能列举 主机：主机是计算机的“司令部”，人的各种指令输放计算机后，
主机负责整理、分析、处理，然后输出。
拆开主机箱，让学生认识 对硬盘、光盘、优盘、软盘进行比较讲解。
本节课由于采用了实物展示，学生切身观察了计算机设备，特别是拆开了主机箱内部的部件，揭开了学生对主机的神秘感。所以整节课，学习兴趣比较浓厚，对设备的认识掌握得非常牢固。
再教补充：应该让学生摸摸主机内部的设备，让学生对主机内部的部件有一个触觉上的认识，进一步满足学生好奇心。
（2）软件的的概念 支持计算机进行工作的各种指令，就称为计算机的软件。计算机要靠软件的支持，才能进行正常工作。
软件的分类 系统软件，如 Windows 2000/98/xp/windows7/windows8 应 用 软 件 ， 如
Word2003/2007/2010/2013 Powerpoint2003/2007/2010/2013 Frontpage2003、金山打字等。
打开“金山打字”软件，让学生对软件有一个感性的认识。
2.开机和关机 要使用计算机，首先得与计算机交个朋友，学会打开、关闭和正确使用鼠标。
（1）、启动计算机 先按显示器上的电源开关，再按下主机箱上的电源开关，看看显示器上什么变化。
检查学生的开机状况，让有困难的学生向周围请教。
（2）关闭计算机 开始—关闭计算机—关闭 练习：按正确的方法开启、关闭计算机。
总结：
通过本单元的学习，学习掌握了以下的一些知识：
1、认识了计算机硬件的基本组成 。
2、了解了计算机软件。
3、学会了开机、关机的正确操作。
教学反思：
第三课 、第四课
鼠标 教学反思：
第三课 、第四课
鼠标
课
题 鼠标
授课时间 5 教学目标 通过学习，使学生掌握鼠标的用法。
教学重点 鼠标的各个操作方法。
教学难点 鼠标的双击操作及拖动。
教学记录 那下个把 恰请 移移不 同 一、 同学们那么我们看那我们知下来就请同个好玩的游二、 （一）大家来把它叫做鼠1、握 手握鼠恰好在掌下请一个同学2、用 在桌面移动，箭头移动，箭头不是能够通3、鼠标 用食指同学们试一4、鼠标 不要移新课导 入们看到过老鼠看一看电脑上知道鼠标有同学们认真听游戏。
新课教学教师讲解 来看，鼠标上鼠标左键；那鼠标的基本鼠标，不要太下，食指和中学试一下。再鼠标移动光面上移动鼠标头就往左移动头就会往上移通过鼠标来控标单击动作指快速地按一一试。
标双击动作移动鼠标，用 鼠吗？那么上的哪个东有什么用吗听老师讲， 上有两个长那么右边的本姿势 太紧，就像中指分别轻再请另外一光标 标，您会看动；你把鼠移动；你把控制显示屏作 一下鼠标左作 用食指快速么老鼠长得是东西最像老？鼠标可以如果认真的长得有点像小的一个我们把像把手放在自轻放在左右按一个同学也看到，显示屏鼠标往右移动把箭头往后移屏上箭头的左键，马上松单击左速地按两下是怎样的呢鼠？哪些地以操作电脑的学的好的小老鼠耳朵把它叫做鼠自己的膝盖按键上，拇试一下）。屏上有个箭动，箭头就移动，箭头位置。
松开，请注左键 鼠标左键，呢？ 地方像？ ，那么鼠标的同学？老师朵的两个键：鼠标的右键。盖上一样，使拇指和无名指 箭头也在移动就会往右移动头就会往下移注意观察，你马上松开标到底怎么师还会奖励：左边的一。能记住吗使鼠标的后指轻夹两侧动，你把鼠动；你把箭移动，那么你会不会？。
么用，接励他玩一一个我们吗？ 后半部分侧。（先鼠标往左箭头往前么我们是现在请
双击左键 5、鼠标拖动动作
先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。
（二）学生自由练习
教师巡视指导。
全课总结
（略）
课后拓展 鼠标器的操作 1、Windows98 的许多操作是用鼠标器来完成的。请同学们仔细观察一下鼠标器，它长什么样？用手握一握鼠标器，怎样握比较合适呢？ 2、学生观察尝试后，指名回答。（教师不作直接评价）
3、他说得对吗？你还想进一步了解鼠标器吗？请同学们上网了解一下鼠标器的结构，学一学鼠标器的正确握法。
4、学生汇报：通过上网你了解到了什么？你还有别的发现吗？ 5、学生边汇报，教师边小结：鼠标的结构、握法，鼠标的指针含义，鼠标的发展历程。
6、刚才我们了解了许多关于鼠标器的基本知识。鼠标器怎样操作呢？今天，我们请计算机陪着大家来学一学。
学生使用辅助教学软件练习指向、单击、双击、右击、拖动五种操作。
学生按照软件的描述性要求去操作。做对了，计算机提示“做对了!”，并由电脑老师告诉他这样的鼠标操作就是某一操作；做错了，计算机提示“没有成功”并指出操作要点，电脑老师鼓励学生“加油啊，再试试!” 7、刚才，你学会了什么样的鼠标操作，是怎样操作的？操作时你有什么要
提醒同学注意的？教师相机小结。
8、及时练：学生回去以后独立完成课本第 4 课，以便在兴趣中提高鼠标操作技能。重点练习鼠标的单机和拖动。
第五课
认识 windows 窗口 第五课 认识 Windows 的程序窗口教学案
教学案|
教学目标：
1、知识与技能 系统掌握 Windows 的程序窗口组成及各部分的名称；了解命令深浅、命令前后符号等所表示的含义以及多窗口中命令的使用方法；初步掌握如何利用对话框进行人机交互。学会窗口的基本操作方法，包括移动窗口、切换窗口和改变窗口大小。
2、过程与方法 能根据问题去探索性学习，能总结出探索结果。进一步掌握融会贯通，举一反三的学习方法。
3、情感、态度、价值观 能够与其他同学合作交流，主动探究，善于归纳。
重点难点：窗口的基本操作以及利用这些操作解决实际问题的能力。
学生分析：
学生往往会注重操作的结果，而操作的过程中的细节也许会相对忽视。而这些细节往往会有助于学生发现操作上的共性。
设计思想：
学生在自主探索的过程中掌握窗口的组成及基本操作。注重引导学生认真观察操作过程中的细节变化，从而发现操作规律。
教学过程：
一、复习导入 师：Windows 是目前最常用的一种操作系统，Windows 的英文意思是窗口，其特点是每启动一个应用程序，都会打开一个窗口，比如我们上学期学的画图软件（师演示打开画图软件），这时在桌面的任务栏中也出现了一个代表画图窗口的按钮，而且这个按钮是按下去的样子。你能根据老师所指说出画图软件各部分的名称吗。
学生根据老师所指说出标题栏、菜单栏、工具箱、工具样式区、调色板、画纸、最小化、最大化（还原）、关闭按钮。
二、学习新课 (一)窗口的组成 师：Windows 中还有很多软件，比如记事本、写字板等（课件出示记事本、写字板窗口）请大家对照画图软件，说一下这两个窗口都是由哪几部分构成的？这些窗口的组成有什么相同和不同之处？ 学生交流。
小结：Windows 中的程序窗口一般包括标题栏、菜单栏、编辑区及最小化、最大化（还原）、关闭按钮，不同之处是有的软件有工具栏比如画图和写字板，而有的软件没有工具栏，如记事本。
下面我们就以写字板为例具体讲解一下窗口的各个组成部分。大家首先看标题栏，左侧用横线分成两个名称，文档和写字板，这两个名字哪个是程序名，哪个是文件名？（生答）“文档”这个文件名是谁起的呢？（生答）对了，是刚启动写字板时，什么也没写，默认的文件名就是“文档”，你可以通过保存命令把其保存为自己喜欢的文件名。
师：标题栏右侧的三个按钮，你们会用吗？请同学们启动写字板软件。
生独立操作并让学生注意以下三个问题：
1、当单击最小化按钮时，程序是否被关闭了？任务栏上对应的程序按钮是按下去还是弹起来的样子？你能将窗口重新恢复吗？ 2、单击最大化按钮时，该按钮变成什么按钮？窗口的大小有什么变化？再单击时又有何变化？ 3、单击关闭按钮时，与单击最小化按钮时有什么不同？ 生操作后集体交流。
师：在标题栏的下面是菜单栏，每个菜单里面又有很多的命令，比如我们在画图软件中学到的复制，剪切，粘贴等命令，它们都在哪个菜单里面？（编辑）那么同学们看一下写字板的编辑菜单里面是否也有这些命令？ 生观察。
师：看来 Windows 系统里的应用软件虽然它们分工不同，有的用来画图，有的用来输入文章，但它们也有相似之处，比如我们刚才说的这些常用命令都是在编辑菜单里，同学们想一想画图软件里的保存命令在哪个菜单里？（文件）那你能猜出写字板软件里的保存命令在哪个菜单里吗？同学们可以打开写字板软件的文件菜单，看一看大家猜的对不对？那撤消命令在哪个菜单里呢？ 师：同学们真聪明！看来菜单里的命令中藏着不少秘密呢，大家可以多打开几个菜单看一看里面的命令除了名字不同，看看你还能发现哪些不同之处？ 生操作后交流。
生 1：命令颜色的深浅不同？ 师：那颜色的深浅表示什么意思呢？（深色表示该命令当前可用，浅色表示该命令当前不可用。）比如上学期我们在画图软件中学习剪切、复制命令时，就有同学出现这样的问题，说他们的剪切、复制命令不能用，当时他们的命令就是浅色的，为什么不能用，（因为他们没有选定操作的对象）当我们选定了操作的对象，这时再打开编辑菜单里的剪切、复制命令就变成什么颜色的了？这时这两个命令就可以使用了。看来你要想命令电脑为你工作，还要按一定的步骤来操作，否则它也会不听话的。命令还有什么秘密？谁还有新的发现？ 生 2：有的命令后面还有快捷键。
师：你的发现很伟大。你教给同学们用不同的方法来运行同一命令，比如编辑菜单里的撤销命令，即可依次单击编辑菜单，单击撤销命令来运行这个撤销命令，也可以直接按键盘上的 ctrl+z 来执行撤销命令。看来命令电脑工作的方法也很多。希望同学们能发现更多的方法。同学们还有什么发现？ 生 3：有的命令后面有 3 个点。
师：那单击这样的命令时，会发生什么样的情况呢？同学们试一试。
生：会弹出一个新窗口。
师：弹出的不叫窗口，它叫对话框，是用来与电脑进行交流的。其实同学们仔细的观察一下，对话框与窗口在标题栏处有一个明显的区别，是什么？（对话框上没有最大化和最小化按钮。）单击对话框右上角的关闭按钮，可关闭对话框。对话框的作用是请操作者输入一些信息或做一些选择的，它的内容随命令不同而不同。
以编辑菜单里的查找命令和查看菜单里的选项命令讲解对话框的使用方法（包括文字输入框、下拉列表按钮、单选...
篇四：2022四年级上册信息技术教案
级上册信息技术第 2 2 课认识计算机说课稿
尊敬的各位专家、评委 你们好！我是
号考生，今天我要和大家分享的说课题目是 《 认识计算机 》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：
一、
说教材 ：
通过本课的学习，不仅可以让学生学会一些电脑的基本操作技能，而且还能培养学生对计算机的兴趣，为以后信息技术的学习打下坚实的基础！
二、说学生: :
我们的学生在他们以前的生活和学习中都或多或少的接触过电脑，但是他们对计算机的巨大作用认识还不足。所以在这节课的教学的过程中，教师应当着重突出向同学们讲解计算机的巨大作用，加深他们对计算机作用的认识，激发他们学习计算机的热情。
三 、说教学目标
根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：
知识目标：让同学们知道计算机的组成；
技能目标：让学生学会开机和关机；
情感目标：培养学生对电脑的兴趣； 四 、说 重难点：
根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为：
教学重点：让学生掌握一些计算机的基本操作； 教学难点：让学生学会操作鼠标； 五、老师准备：多媒体课件； 六、教学过程：
一、激趣导入：
师：在日常生活中我们许多时候都要和计算机打交道，那么计算机到底有哪些部分组成?它最基本的操作有哪些？ 师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）
《认识计算机》。
二、 计算机的组成：
师：课件出示台式计算机组成示意图的图片，请同学们仔细观察后，结合课文内容想一想：台式计算机有哪几部分组成？ 生：仔细观察后，结合课文积极分组讨论； 师：巡视指导； 生：积极举手回答； 师：大家说的很好，（板书）
台式计算机主要有以下几部分组成：显示器、主机、键盘、鼠标；
师：请大家结合课文内容再想一想：最早的计算机诞生
于何时？叫什么名字？ 生：结合课文内容积极讨论； 师：巡视指导； 生：积极举手回答； 师：大家说的很好，最早的计算机诞生于 1946 年 2 月，它的名字叫做：ENIAC; 三、启动和关闭计算机：
师：进行计算机的启动操作，请同学们仔细观察后，结合课文内容想一想：计算机的启动分为几步？ 生：仔细观察后，结合课文积极分组讨论； 师：巡视指导； 生：积极举手回答； 师：大家说的很好，说明大家都是个有独立见解的孩子。计算机的启动包括以下几步（板书）
1 1 、 打开显示器的电源开关；
2 2 、 按下主机的电源开关；
师：进行电脑关机操作，请同学们仔细观察后，结合课文内容想一想：关机分为那几步？ 生：仔细观察后，结合课文积极分组讨论； 师：巡视指导； 生：积极举手回答； 师：大家说的很好，说明大家都是个有独立见解的孩子。
计算机的关闭包括以下几步（板书）
1 1 、 首先我们鼠标左键单击左下角的“开始”；
2 2 、 其次 在弹出来的窗口中鼠标左键点击“关机” ；
3 3 、 最后我们关闭显示器的电源按钮；
四、认识鼠标：
师：课件出示鼠标示意图，请大家仔细观察后，结合课文内容想一想：鼠标有几部分组成？ 生：仔细观察后，结合课文积极分组讨论； 师：巡视指导； 生：积极举手回答； 师：大家说的很好，鼠标主要由（板书）
左轮、右轮、滑轮三部分组成；
师：请大家结合课文内容再相一想：鼠标的作用是什么？ 生：结合课文积极分组讨论； 师：巡视指导； 生：积极举手回答； 师：大家说的很好（板书）
鼠标的作用使计算机的操作的更加简便；
师：进行鼠标操作，请同学们仔细观察后，结合课文内容想一想：鼠标的基本操作有哪些？ 生：结合课文积极分组讨论；
师：巡视指导； 生：积极举手回答； 师：大家说的很好（板书）
鼠标的基本操作包括：指向、单击、双击、拖动；
师：希望通过这节课的学习，大家都能了解到计算机的基本操作技术，努力的学习计算机技术，为将来的成功成才打下坚实的基础！
以上是我在预设教学 《 认识计算机 》一课时一些不成熟的想法,敬请各位评委老师点评,指导。谢谢大家！
篇五：2022四年级上册信息技术教案
5 课时 设置格式排文章 教学内容分析本课通过编排《爬山虎的脚》为实例，让学生学会打开原有的文档文件、设置字体格式、设置段落格式、插入页码等常用的操作方法，其中设置文字格式主要包括字体、字号、颜色等基本操作，设置段落格式包括标题居中、正文两端对齐、首行缩进、行间距等操作。这些都是 Word 字处理软件中对文章排版的基础操作，也是学习和生活中的实 用技能。
本课是“Word 基本操作”的第二课，在学生掌握了 Word 软件的启动方法、初步认 识了 Word窗口界面和各选项卡功能组的基础上，进一步学习如何应用 Word 软件对文章 进行编排，而使 Word 文档的格式能与写作文的常规格式相吻合，以提高文档的可读性和 观赏性。为后面学习“混排图文美版面” “巧设形状调版块”等后续课程做铺垫，也为综 合活动“设计版面制作报刊”奠定基础。
掌握本课知识，不仅能帮助学生更全面地了解 Word 软件中对文章排版的基本功能， 巩固之前所学，而且能在编排文章的过程中，娴熟地掌握文字编辑和格式设置的相关知 识和操作技能，初步构建 Word 软件应用和感受 Word 软件应用价值的知识体系。
教学对象分析
通过上节课的学习，已概览了 Word 软件的窗口界面，初步体验了输入文字和保存文件的操作方法，这些知识和经验有助于帮助学生迅速地理解编辑 Word 文档的基本知识， 掌握编辑文档的操作技能。
大部分学生对文字格式的设置与段落的设置这两方面的基础知识相对缺失，因此在学习过程中可能会产生一些疑惑，教师在教学过程中，可以通过对比编排和未编排的文 章，引导学生找出不同之处，通过详实的案例，采用小组合作探究、直观的示范操作， 让学生真实地感受设置文字格式、设置段落格式的操作方法，在实践体验中探究相关知 识和操作技能，以突破本课的重难点。
通过本课的学习，可让学生编排出可读性和观赏性俱佳的文章。能够激起他们的学习热情，唤醒他们的探究意识，感受到成功的喜悦，体验到 Word 字处理软件的魅力，逐 步培养学生的审美能力。
教学目标
1.了解常用的文章编排格式。
2.学会设置文本的格式，段落的对齐方式和行间距。
3.学会给文章添加页码。
4.感受 Word 字处理软件编辑文本的魅力。
教学重点和难点
1.教学重点。
(1) 学会设置文本的格式，段落的对齐方式和行间距。
(2) 学会给文章添加页码。
2.教学难点。
设置文本的格式，段落的对齐方式和行间距。
教学方法
1.作品展示法：通过展示手写《七彩校园》和用 Word 编排的横排和竖排的《七彩 校园》图片，突显用 Word 软件编排文章的优势，调动学生深入学习的兴趣。
2.对比观察法：通过对比编排前和编排后“爬山虎的脚"文档，引导学生找出不同 之处，为后面的设置文本格式，设置段落格式做好铺垫。
3.教师演示法：通过教师的演示介绍设置段落格式、插入页码的操作方法。
4.合作探究法：通过以小组为单位，运用求助方式，合作探究掌握设置文字格式 （字体、字号、字颜色）的方法。
5.任务驱动法：通过任务编排《爬山虎的脚》文档、编排自己的作文集，巩固设置 文本格式，设置段落格式、插入页码、保存文件的操作方法。
6.交流评价法：师生、生生之间相互交流、讨论，对学生完成任务的过程、参与学 习的态度和活动成果进行适当评价。
教学准备
1.教学环境。
计算机网络教室、Windows 7 操作系统、电子教室软件、Word 2013 软件。
2.教学资源。
教学课件、《七彩校园》手写图片与电子档。
教学过程
一、导课(3 分钟) 1.课件展示对比作品：展示一份手写 《七彩校园》作文图片，与教材开阔视野 P25-P26 图 5 — 1、5-2《七彩校园》文章 排版的两个实例。
2.引言：写作文是我们日常学习过程 中必不可少的一项学习任务，从展现出来的画面来看，手写的那份作文文字大小不一， 字迹不工整，且有涂改的痕迹。这是由于在手写作文过程中难免会出错，如果进行修 改，就会留下涂改的印迹，影响美观，但如果重新抄一遍，又会浪费时间，耗费精力。
用电脑写作文就不一样，可以随时修改，运用 Word 字处理软件的修饰和排版功能，可 以对作文进行合理编排，版面整洁美观，正如我们看到的《七彩校园》文档那样，文章 的版式可以横排和竖排。今天这节课，我们就来学习如何运用电脑来排文章。
3.课件显示课题：第 5 课 设置格式排文章 二、打开“爬 山虎的脚" 文档（3 分钟）
1.引导学生思考：上节课输入了文章 《爬山虎的脚》，还没有进行编辑排版，我们应该如何打开它呢？ 2.引导学生尝试打开文件“爬山虎的 脚.docx”。
3.根据学生打开的方法并总结。
方法一：打开 Word 软件，单击“文件” 菜单，选择“打开”，选择文档所在路径， 打开文档。
方法二：找到"爬山虎的脚.docx”文 档所在的位置，直接双击文档图标。
三、设置字体格式 (6 分钟) 1.课件对比显示未排版和排版好的 “爬山虎的脚”文章图片，说一说有哪些区别？ 2.根据学生的回答小结。
(1) 标题居中且文字比正文文字更大，设置了颜色。
(2) 每个段落要像写作文一样空两个汉字的位置。
(3) 每行文字的间距更大。
3.引导学生小组自主探究设置字体格 式：在哪能设置这样的文章格式呢？ 4.课件出示要求。
文章标题：黑体、三号、绿色 正文：宋体、四号 5.求助方式。
(1) 阅读教材 P27； (2) 观看微课：设置字体格式； (3) 组内与同学讨论。
6.引导小组反馈学习效果，并请学生 示范操作，想一想，在设置字体过程中要注 意什么？ 7.根据学生的回答小结。
设置字体之前有一个很重要的操作一 选定文字。
四、设置段 落格式 (5 分钟) 1.演示：设置段落格式的方法。
2.课件出示段落格式要求：标题居中， 正文两端对齐，首行缩进 2 字符，行间距为 固定值28。
3.布置任务：在设置字体格式的基础 上，按要求设置段落格式，并保存好文档。
五、插入页码（4 分钟）
1.引言：如果文章内容较长有多页时， 为方便阅读和查找，可以在文档中插入 页码。
2.演示：“插入”选项卡下的页码。
3.试一试：给文档“爬山虎的脚”插 入页码。
六、保存文档（4 分钟）
1.想一想：文章编排好时，要养成及 时保存文件的习惯，此时的文件保存为什么不会弹出提示框，要求我们输入文件名保 存呢？ 2.引导学生说一说原因。
3.根据学生的回答小结：打开原有的 文档进行修改，保存时系统不再提示输入文件名，而是直接覆盖原有的文档。如果要备 份原有的内容，可以选择“文件”菜单下的 “另存为”，另存一个文件。
在编辑文章时要养成及时保存文件的好 习惯；在对文件命名的过程中，要根据文章内容规范命名。
七、创新活动（10 分钟）
1.出示一份未排版的学生作文集，一 份已排版的作文集，引导观察对比，找出不同。
2.发送未排版的作文集。布置分层次 的排版任务。
（1）初级排版员：设置标题与 正文的文字格式与字体，设置段落格式与行 间距，插入页码。（2）高级排版员：能自主 探究使用格式刷快速排版，“引用"菜单生 成目录。
3.引导开展“争做排版小能手”活动， 并给学生提供帮助。
八、总结与评价（5 分钟）
1.展示学生编排的“爬山虎的脚"和 作文集。
2.引导学生说一说，这节课的学习有 哪些收获。
3.归纳总结本节课的内容。
4.完成教材 P30 页的活动评价表。
篇六：2022四年级上册信息技术教案
信息技术四年级（上）电子备课 (大连理工大学出版社)
[2011-2012 学年度]
信息技术四年级· 上 教学进度表
- 2 -周次 日期 教学内容 1 九月 1—2 第一单元 认识计算机好朋友
第一课
初识计算机 2 5—9 第一课
初识计算机 3 12—16 第二课
桌面的奥秘 4 19—23 第三课
多变的窗口和桌面 5 26—30 单元小结
6 十月 3—7 第二单元 绘画乐园欢迎你 7 10—14 第四课
可爱的小蝌蚪 8 17—21 第五课
鸭妈妈的家 9 24—28 第六课
金鱼妈妈 10 31 十一月 4 第七课
开满荷花的池塘 11 7—11 第八课
变形鱼 12 14—18 第九课
梦想舞台 13 21—25 单元小结 14 28 十二月 2 第三单元 运指如飞 15 5—9 第十课
十只手指管键盘 16 12—16 第十一课
实用的“记事本”17 19—23 第十二课
练就一双巧巧手 单元小结 18 26—30 复习 19 一月 2—6
复习 20
考试 四年级信息技术上多媒体教学记录
- 3 -周
次 时
间
教
学
内
容 1 9 月 1------3
2 6------10
3 13------17 4 20------24 5 27------1 Lesson7 6 10 月 4------8 国庆节 7 11------15 Lesson8
Lesson9 8 18------22 Lesson10 9 25------29 Lesson 11
Lesson12 10 11 月 1------5 Lesson13 11 8------12 Lesson 14
Lesson15 12 15------19 Lesson16 13 22------26 Lesson17
Lesson18 14 12 月 29------3 Lesson19 15 6------10 Lesson20
Lesson21 16 13------17 Lesson22 17 20------24 Lesson23
Lesson24 18 27------31 Revision 19 1 月 3------7 Revision 20 10------14 Revision 大连理工出版社信息技术四年级上册全册教案
- 4 -第一单元
认识计算机好朋友 第 1 课
初识计算机 第 2 课
桌面的奥秘 第 3 课
多变的窗口和桌面 第二单元
绘画乐园欢迎你 第 4 课 可爱的小蝌蚪 第 5 课
鸭妈妈的家 第 6 课
金鱼妈妈 第 7 课 开满荷花的池塘 第 8 课 变形鱼 第 9 课 梦想舞台 第三单元
运指如飞 第 10 课
十只手指管键盘 第 11 课
实用的“记事本”
第 12 课
练就一双巧巧手
全册备课 教材分析与教学建议 1、 主要内容及其地位与作用
本单元是教材的“开篇”， 信息技术学科的启蒙阶段， 担负着引导学生入门的任务。
要充分考虑到信息技术学科的特点和学生的认知特点， 通过形象直观的讲解和实际 动手操作， 让学生了解信息技术
- 5 -的基本常识， 快速掌握 Windows XP 操作系统的基本操作， 熟练鼠标的操作从而为学生深入学习更多的应用软件以及信息技术的相关知识打下基础。
本套教材以 Windows XP 为操作系统。
学生应该对 Windows XP 操作系统有一个初步的了解。
Windows XP 是目前 PC 机上使用比较普遍的一种操作系统， 但它并不是唯一的、 毫无缺点的操作系统。
在教学过程中， 要注意引导学生通过观察和实践掌握 Windows XP 系统的桌面、 窗口、 开关机等基本操作， 了解用计算机处理信息的基本思想和方法， 并能在此基础上融会贯通， 为今后学习在此操作系统上使用应用软件打下扎 实的基础。
熟练操作鼠标器是学生学习计算机操作的基础和关键， 在本单元教材详细地介绍了鼠标器的五种使用方法， 安排学生通过玩游戏练习鼠标操作。
教师在教学时应加强对学生鼠标操作的训练， 使用各种方法让学生反复练习， 帮助学生形成操作鼠标器的手感。
特别是双击的节奏， 初学者掌握起来比较难， 教师要 重视训练。
一、 教学目标 1、 知识与技能 (1) 了解计算机在生活中的应用。
(2) 初步认识计算机硬件的基本组成及软硬件的概念。
(3) 熟练掌握鼠标器的操作方法。
(4) 掌握 Windows XP 桌面和窗口操作等。
2、 教学重点与教学难点
- 6 -
本册教材的重点是鼠标及其操作； Windows XP 窗口的基本操作；培养学生学习信息技术的兴趣； 培养学生良好的电脑使用习惯。
本册教材的难点是鼠标双击操作； 改变窗口大小； 计算机硬件、软件的概念。
3、 教学建议
本册教材主要介绍了信息技术的应用、 微型计算机的基本组成、Windows XP 的基本操作、 鼠标的操作等内容， 涉及概念性、 知识性内容较多， 部分内容操作性较强。
在教学过程中， 教师可以根据学生的实际情况来分析和安排本单元的教 学内容， 并明确每个教学内容具体的知识点和技能点。
第一单元
认识计算机好朋友 一、 教学目标 1、 知识与技能 (1) 了解计算机在生活中的应用。
(2) 初步认识计算机硬件的基本组成及软硬件的概念。
(3) 熟练掌握鼠标器的操作方法。
(4) 掌握 Windows XP 桌面和窗口操作等。
2、 过程与方法 (1) 以直观的手段让学生初步了解信息和信息技术， 初步认识计算机的软硬件。
- 7 -(2) 在计算机操作中注意正确方法的指导， 养成使用计算机的良好习惯。
(3) 鼓励学生自主探究思考、 勇于动手。
(4) 采用合作讨论式， 加强师生、 生生交流。
(5) 充分运用现代教育手段辅助教学。
3、 情感态度与价值观 (1) 拓宽知识面， 拓展视野， 培养学生对计算机的浓厚兴趣。
(2) 培养学生与人合作、 自主探究思考、 勇于动手的能力。
(3) 进行爱护公共机房设备的品德教育， 养成正确的操作习惯。
二、 教材分析与教学建议 1、 主要内容及其地位与作用
本单元是教材的“开篇”， 信息技术学科的启蒙阶段， 担负着引导学生入门的任务。
要充分考虑到信息技术学科的特点和学生的认知特点， 通过形象直观的讲解和实际 动手操作， 让学生了解信息技术的基本常识， 快速掌握 Windows XP 操作系统的基本操作， 熟练鼠标的操作从而为学生深入学习更多的应用软件以及信息技术的相关知识打下基础。
本套教材以 Windows XP 为操作系统。
学生应该对 Windows XP 操作系统有一个初步的了解。
Windows XP 是目前 PC 机上使用比较普遍的一种操作系统， 但它并不是唯一的、 毫无缺点的操作系统。
在教学过程中， 要注意引导学生通过观察和实践掌握 Windows XP 系统的桌面、 窗口、 开关机等基本操作， 了解用计算机处理信息的基本思想和
- 8 -方法， 并能在此基础上融会贯通， 为今后学习在此操作系统上使用应用软件打下扎 实的基础。
熟练操作鼠标器是学生学习计算机操作的基础和关键， 在本单元教材详细地介绍了鼠标器的五种使用方法， 安排学生通过玩游戏练习鼠标操作。
教师在教学时应加强对学生鼠标操作的训练， 使用各种方法让学生反复练习， 帮助学生形成操作鼠标器的手感。
特别是双击的节奏， 初学者掌握起来比较难， 教师要 重视训练。
2、 教学重点与教学难点
本单元的重点是鼠标及其操作； Windows XP 窗口的基本操作；培养学生学习信息技术的兴趣； 培养学生良好的电脑使用习惯。
本单元的难点是鼠标双击操作； 改变窗口大小； 计算机硬件、 软件的概念。
3、 教学建议
本单元主要介绍了 信息技术的应用、 微型计算机的基本组成、Windows XP 的基本操作、 鼠标的操作等内容， 涉及概念性、 知识性内容较多， 部分内容操作性较强。
在教学过程中， 教师可以根据学生的实际情况来分析和安排本单元的教学内容， 并明确每个教学内容具体的知识点和技能点。
小学四年级学生初次系统学习计算机， 对计算机有神秘感， 觉得很好奇。
本单元内容的安排是遵循学生的认知规律， 按从零开始学习计算机的一般思路来设计的。
信息技术是一门操作性很强的学科， 应该让学生在实践中循序渐进地去学习和把握， 但本阶段内容较枯燥。
- 9 -教学不当， 就会使学生对本学科失去兴趣， 影响以后对本学科的学习。因此本阶段的教学要从学生感兴趣的角度去组织教材。
在教学方式上， 要从技术性的指导， 逐步转变为学生的思维训练， 能力的培养，团队的协作。
教学的形式可以采取小组讨论， 集体讨论， 学生带领的方式， 通过学生来传递学到的知识。
而培养学生的思维训练， 教师在课堂上要经常设计一些小问题， 让学生开展讨论， 从讨论中逐步总结筛选出相对正确的结果。
在教学中要从信息处理的角度讲课， 以避免将信息技术课上成计算机课。
在教学过程中， 教师应当在学法指导方面对学生多进行一些辅导工作， 注意引导学生归纳总结所学的知识和操作经验， 并经常组织学生开展一些小组式的协作学习和自主探究式学习等活动， 培养学生的自学能力和合作精神。
本单元可以采用示范式教学、 学生自主学习以及任务教学等多种方式来组织课堂教学， 使学生真正掌握基本知识和基本操作， 并在此基础上发展学生的智能， 从而真正体现“以学生发展为本” 和“做中学” 等教育理念。
以“与计算机交朋友” 为本模块的主题活动， 让学生在活动中了解信息技术、 计算机组成， 以玩“扫雷” 等游戏的操作掌握鼠标器的操作， 学生在活动中轻松了解计算机的基本知识， 掌握计算机基本操作方法， 培养学生基本的信息意识。
结合研究性学习的开展， 可以组织学生在课外通过查找资料、 到社会调查了解， 以小论文的形式写出目前信息技术的应用领域、 对上
- 10 -网以及电脑游戏的看法， 还可以自己配制一台计算机(列出软硬件配置清单并说明理由) 。
4、 课时安排
本单元约需 3 课时。
每课安排 1 课时教学， 自主活动课学生课外完成。
第 1 课
初识计算机 ［教学目标］
1、 知识与技能 (1) 了解信息技术及其应用。
(2) 认识计算机的组成， 了解计算机各组成部件的作用。
(3) 掌握鼠标器的操作。
(4) 了解计算机软件和硬件。
2、 过程与方法 (1) 通过观察实物和图片的直观教学帮助学生认识计算机的组成。
(2) 组织学生自主探究， 促进知识的内化。
3、 情感态度与价值观 (1) 拓宽知识面， 拓展视野， 培养学生对计算机的浓厚兴趣。
(2) 介绍机房守则， 培养学生正确使用计算机的习惯。
［课时安排］
建议安排 1 课时。
- 11 -［教学重、 难点］
1、 重点：
鼠标器的操作； 认识计算机的组成， 了解计算机各组成部件的作用。
2、 难点：
鼠标器的双击操作； 计算机硬件和软件的区别。
［教学准备］
教师：
计算机、 教材、 极域电子教室软件、 实物等。
学生：
课本、 笔等。
［教学方法与教学手段］
利用实物、 图片、 录像展开直观教学； 组织学生自主归纳总结。
［教材分析及教学建议］
在教学过程中可以采取实物演示、 挂图展示、 观看录像片、 用计算机极域电子教室演示等直观性较强的教学方式以及学生主体参与的形式， 引导学生充分认识信息在现代社会中的巨大作用以及对社会发展的巨大推动力。
在讲授计算机硬件时建议采用直观教学法， 教师通过展示计算机的各组成部分， 让学生体验到计算机是由主机（CPU、 存储器等）、 输入设备和输出设备等组成的一 个有机整体。
也可以通过观看录像片(介绍计算机基本组成) 让学生体验感受计算机的基本组成。
组织学生分小组讨论， 分别汇报各硬件的用途和重要性。
教师还可以在计算机教室中实际地拆装计算机， 让学生感受计算机的基本组成。
如果学校条件许可还可以分成若干小组， 在教师的指导下(在切断电源的条件下) ， 由学生拆装计算机， 亲身体验， 了解计
- 12 -算机的各组成部分。
讲授计算机软件时， 我们可以结合通过计算机处理相关工作的实例， 直观地进行教学。
通过教学让学生知道， 如果计算机仅有硬件，没有软件是没有办法进行工作的； 计算机再怎么聪明， 没有人编写系统软件或应用软件， 它也没有办法进行处理。
本节课没有开关机的内容， 也没有 Windows 基本操作的内容， 在讲鼠标器知识时， 课前教师可使用极域电子教室软件， 集体开机， 通过边讲边练的形式， 了解并初步 掌握鼠标器的操作要点。
重点掌握单击、 指向、 拖动的基本操作， 双击的操作本节课掌握有一定难度，可以在今后的学习中循序渐进， 逐步练习。
儿童的天性就爱玩， 可安排适当的鼠标练习小游戏， 让他们在玩中学习鼠标的操作练习。
课后的自主活动课， 就是基于这个考虑设计的。
本课是学生第一次进入计算机教室， 在上课时应强调计算机教室管理规定， 并在教学中强调正确操作和使用计算机的重要性。
在教学过程中， 应尽可能少讲抽象概念， 用实例帮助学生理解概念， 不要求学生对概念认识多深， 应多关注学生对学习过程的体验，保护学生学习信息技术的积极性。
［教学过程］
同学们， 马上就要和计算机交朋友了。
你们是不是很兴奋？ 下面我们就从计算机的应用、 组成、 鼠标操作入手吧！
- 13 - 一、 计算机在生活中的应用 师：
计算机在我们的生活中有什么用呢？
可以：
为病人做检查； 浏览网页、 聊天、 玩游戏； 股票交易； 办公等等。
二、 计算机硬件的组成 师：
今天我们就来认识计算机 （板书：
第 1 课 初识计算机）
师：
按照同学们的描述， 我们可以吧计算机从外形上分为台式计算机、 笔记本计算机和掌上计算机三类。
目前， 我们见到的大多数都是台式计算机， 这节课我们就以台式计算机为例， 一起来了解计算机的组成。
（师依次出示显示器、 主机、 键盘、 鼠标器、 音箱等提示）（并板书①）
师：
常见的台式计算机一般是由显示器、 主机、 键盘、 鼠标器、音箱这几个部分组成的。
- 14 - 师...
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