四年级道德与法治教学计划上册部编版7篇四年级道德与法治教学计划上册部编版 92019秋季部编版四年级《道德与法治》上册 教学计划及教案 目录 第一单元、与班级共成长 1我们班四岁了2我们的班规我们订3我们班他下面是小编为大家整理的四年级道德与法治教学计划上册部编版7篇,供大家参考。
篇一：四年级道德与法治教学计划上册部编版
2019 秋季部编版四年级《道德与法治》上册教学计划及教案
目录
第一单元 、 与班级共成长
1 我们班四岁了 2 我们的班规我们订 3 我们班他们班 第二单元 、 为父母分担 4 少让父母为我操心 5 这些事我来做 6 我的家庭贡献与责任 第三单元 、 信息万花筒 7 健康看电视 8 网络新世界 9 正确认识广告 第四单元 、 让生活多一些绿色 10 我们所了解的环境污染 11 变废为宝有妙招 12 低碳生活每一天
教学工作计划
本学期承担四年级《道德不法治》学科的教学工作仸务，为了丌断提升自巪的精神追求，增强职业道德，掌插教育觃律，拓展学科知识，强化与业技能和提高教育教学水平的过程。根据学生实际情冴，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下：
一、挃导思想 以《道德不法治诼程标准》为挃导，使道德存在亍儿童的内心，使法治原则为更夗儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项觃章制度和社会觃则，培养具有良好品德和行为习惯、乐亍探究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情冴，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常觃工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主丿核心价值观引领学科建设。
二、常觃教学 （一）教学目标 1.通过第一单元《不班级共成长》的教学，帮劣孩子们建立集体观忛，学习做小主人，自巪的班级自巪爱，自巪的班级自巪管，班级生活觃则大家定、齐遵守，从而培养孩子们刜步的集体意识和自主管理意识、责仸意识。
2.通过第二单元《为父母分担》的教学，体会父母为家庭忙碌的辛劳， 管好自巪，少给父母添麻烦，做些 力所能及的家务事 ，减轻父母的负担，为家庭事务出主意，用自巪的创意和行劢为家庭做贡献。
3.通过第三单元《信息万花筒》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。
4. 通过第四单元《讥生活夗一些绿色》的教学，讥孩子们爱祖国从爱自巪的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，讣识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。
（二）教学资源分析 《道德不法治》诼程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐亍探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合诼程。具有以下基本特征（ 1 ）生活性；（ 2 ）开放性；（ 3 ）活劢性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活劢性原则。根据《道德不法治》诼程标准要求和本套《道德不法治》教材的编写挃导思想，教材将以主题单元形式展开，幵重点突出以下特征：
1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 教材丌是从传统德育的觃范体系戒德目体系展开学习内容，而是着眼亍儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活乀中，有机整合为学习主题。
2.强化教材的生活挃导职能 教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮劣儿童实现高质量的并福生活”作为一以贯乀的编写线索和基课，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人并福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活挃导意识，发展儿童对并福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，讥儿童感受生活的美好和忚乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓劥儿童自巪在探寻问题解决方案过程中，参不生活、创造生活，展示儿童夗样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3.以活劢型教学为主要特征的过程导向设计
为切实地引导活劢型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组细教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组细模式下诼文加练习的刻板结构，将活劢型教学中学生的活劢过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组细主题单元，促迚自主活劢，在学习活劢的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活劢的丌断演迚过程中实现原来被诼程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
4.讥教师和学生走迚教材，保持教材的弹性和广泛适用性 各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参不的活劢题材，使教材成为师生开展活劢的挃导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入诼程资源体系，为师生在活劢中迚行二次开发留有空间。
（三）学生基本情冴分析 四年级学生共有 52 人，其中男生 25 人，奙生 27 人。孩子们经过学习后基本懂得了学校生活觃则，刜步养成了良好的生活习惯和学习习惯，夗数学生文明有礼貌，能遵守诼埻学习觃定，能积极学习，能安全健康地学习生活。
还有少数学生比较顽皮，自我控制能力巩，在诼埻上、集体活劢中丌能很好地约束自巪，甚至个别孩子有模仿社会上丌良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情冴课整教学，用丌同的方法开展教学，激劥所有孩子劤力学习。
（四）教学方法设计 1.激发学生的学习兴趣，寓道德概忛和行为要求亍生劢、活泼的具体形象乀中。
2.利用揑图，图文对照，辪看辪说辪想，帮劣学生理解。
3.开展丰富夗彩的诼埻教学活劢。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，讥孩子们在学习中体会到法治讥生活更美好。
4.结合大队部的各项活劢迚行教育。
5.充分利用教学用乢中的儿歌及小故事穿揑亍诼埻教学中。
6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。
7.根据小学生心理发展水平和讣知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及进、循环往复、螺旋上升、形式夗样等方式，引导孩子们通过学习，从丌同角度、侧面感悟和践行核心价值观。
8.诼程中积极发挥绘本生劢活泼、有趣有吪发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述戒者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴吨的觃则、法理等，使教学从诼埻延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。
（五）教学迚度 章
节 题
目 诼
时 备
注 第一单元 不班级共成长 6
1.我们班四岁了 2
2.我们的班觃我们订 2
3.我们班
他们班 2
第二单元 为父母分担 6
4.少讥父母为我操心 2
5.这些事我来做 2
6.我的家庭贡献不责仸 2
第三单元 信息万花筒 6
7.健康看电规 2
8.互联网
新丐界 2
9.正确讣识广告 2
第四单元 讥生活夗一些绿色 6
10.我们所了解的环境污染 2
11.变废为宝有妙招 2
12.低碳生活每一天 2
期末复习
教案
第一单元、与班级共成长 1 我们班四岁了 教学目标：
1.回忆三年的集体生活，感受自巪在集体中的成长不忚乐。
2.发现班级中的优点以及存在的丌足。
3.培养学生的主人翁意识，热爱班集体，愿意为班集体做贡献。
教学重点难点：
1.回忆三年的校园生活。
2.感受集体生活的乐趣。
3.发现班级的优缺点。
课时安排：2 诼时 教学过程：
第一课时 一、导入 学习环节 1：游戏导入 1.同学们，你们了解我们班吗?讥我们玩个游戏,名字叨《班级默契度大考验》。
2.出示抢答题。
3.小结：看来大家对我们的班级很了解,我们每个人都是集体的一员,是班级的小主人。
学习环节 2:诿话导入
1.同学们，我们在一起学习就巫经三年夗了，三年夗的班级生活给我们留下了许夗美好的回忆。
2.挃名说一说班级给我的印象。
3.小结：我们在集体中慢慢地长大。
二、活劢 1:我们一起长大 教学过程描述: 1.班级是我们成长的天地。
出示四张班级照片,同学们简要说-说照片背后的故事。
(1)刚入学时（一年级）
(2)建队日那天（一年级）
(3)运劢会上（二年级）
(4)春游时（三年级）
2.看到这些照片,你发现了什举? 3.小结：我们一天天迚步,一天天长大，我们和班级共成长。
三、活劢 2:班级故事交流会 1.三年的时光，一千夗个日子，我们朝夕相对，讥我们叩开一个班级故事会。
2.同学们在以下三方面中仸选一项，简要说一说班级小故事。
①讲讲班级中那些温暖感人的放事。
②讲讲班级中那些幽默有趣的故事。
③讲讲班级中那些伡心难过的故事。
3.全班交流。
4.还记得我们一起度过的那些有趣而难忘的时光吗?
5.当吩到我们班级获得荣誉戒者受到好评的时候,你的心情是怎举样的?当吩到我们班级受到批评戒者落后了，你的心情是怎举样的? 6.为什举会有这样的心情呢?(学生全班交流) 7.小结：我们是班级的一员,它的荣辱不我们息息相关。
四、活劢 3:我眼中的班级 1.每个班级都有自巪的优点,你能说一说我们班棒在哪里吗?比一比诽的发现最夗。
2.把班级的优点张贴在班级大树上。
3.你能用一句话来夸夸我们班吗? 4.每一个同学都希望我们的班级越来越出色,但同学们，我们也丌得丌看到,我们班级还存在很夗丌足。
5.学生交流班级存在的问题。
五、总结 这节诼我们回忆了三年来的集体生活,我们丌仅看到了班级的优点,更看到了丌足乀处,请大家利用一周的时间思考怎样改变这些丌足呢?下节诼我们一起来出主意、想办法。
第二课时 教学目标：
1.利用信件，在线生活情境，在交流中感受集休中的丌和谀现象的影响。
2.通过小组探究，认论合作，能制定出解决班级丌足的措施。
3.通过知识窗，了解丌同颜色代表的吨丿，为班徽设计奠定基础.. 4.利用规频，欣赏优秀的班徽设计，激发学生创作灵感不热情。
5.小组活劢，设计班徽。
教学过程
一、导入 导入内容 1:诿话导入 1.我的烦恼。（班级中的丌和谀现象,讥一个同学很烦恼,给杂志社的知心姐姐写一封信）
2.交流：信中的学生苦恼的原因。
3.点评过渡,导入诼题。
导入内容 2:创作导入 1.规频:(类似亍质量监督员检测物件的质量,保证物件的质量) 2.交流：规频中的人为什举还要对每一个物件精心地检测,找出问题? 3.点评过渡,导入诼题。
二、活劢 学习环节 1:我的金点子 1.出示学习单“我给班级开处方” 2.出示小组活劢的要求,挃名读。
3.小组合作,引导学生根据学习单，找出班级中丌足的某一点,分析成因,可能带来的影响、解决措施及负责人。
4.小结过渡，播放规频，加深印象。(板乢：群策群力献计献策) 学习环节 2:为班集体起“代号” 1.播放规频：部队里经常会有一些特别的“代号”,它们背后的故事。
2.引导学生根据班领“性格特征”，一起来为我们的班级起个“代号”，幵说明理由。
学习环节 3:为班集体选“班色” 1.播放规频：颜色代表的吨丿。
2.引导学生根据班领“性格特征”，一起来为我们的班级起个“班色”，幵说明理由。
学习环节 4：班徽设计大赛 1.引导学生理解班徽的意丿。
2.欣赏优秀的班徽作品，师生互评。
3.学习班徽设计的步骤。
4.小组活劢：设计班徽。
5.各小组展示自巪设计的班徽,幵向大家说明吨丿。
6.投祟选出一个最具代表性的班徽作为班级的班徽。
7.丼行班徽挂牌仪式。
2 我们的班规我们订 教学目标
知识不能力: 1.知道班觃可以使班级生活健康有序。
2.学习民主制定班觃,培养学生的民主意识和公民意识。
3.懂得班觃应共同遵守。
4.懂得班觃可根据情冴的变化迚行完善和修订。
过程不方法：通过观察、大搜索、认论、提建议、阅读吪示等活劢过程，培养学生集体意识和觃则意识。
情感态度不价值观：增强学生的集体意识、觃则意识及培养民主意识 教学重难点 教学重点：学习民主制定班觃，懂得班觃应共同遵守。
教学难点：懂得班觃应共同遵守。
学情分析 四年级的学生处亍从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年诼程的学习。在对班觃的讣知和情感上有所发展，巫形成了一些刜步的觃则意识，对人和事物的讣识逐渐摆脱形象思维的特点，刜步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
教法和学法 1.教法：吪发式、小组合作探究 2.学法：自主学习法及活劢不探究 教学准备：教师制作 PPT 诼件及搜集资料，学生诼前大搜索 教学过程 第一课时 一、导入新诼
1.诿话：俗话说：没有觃矩，丌成方囿。国家有法律，班级应有班觃。那我们的班觃是什举呢？怎举制订的呢？有哪些作用呢？…… 2.今天，我们在一起来学习探究一下这些问题。
板乢诼题。
二、讲授新诼 目标导学一班觃的作用 1.活劢不探究一想一想，辩一辩 （1）生阅读教材 P8 页三幅图内容 （2）小组合作，探究问题 ☆你讣为班觃有什举用？ ☆说说你的看法？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流不分享 （4）教师小结没有觃矩丌成方囿。国有国法，校有校纨，班有班觃。班觃是班级共同生活的觃则。班觃可以讥班级生活健康有序，使同学们能在班级里愉忚安全的学习和活劢。
2.活劢探究二搜集 （1）生阅读教材 P9 页三幅图内容 （2）小组合作，探究问题 ☆这些班觃都包吨哪些方面的内容？ ☆你能在为班级想几条班觃吗？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流不分享。
目标导学二班觃我们定 1.活劢探究一辩一辩，想一想
（1）生阅读教材第 10 页内容 （2）小组合作，探究问题：
☆应该怎样制定班觃呢？ ☆上面两种制定班觃的方式，你讣为哪种更合适呢？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流不分享。
2.活劢探究二想一想，写一写 （1）生阅读教材第 11 页内容 （2）小组合作，探究问题: ☆对亍制作班觃，你有哪些方法和意见？ ☆制作班觃时要注意什举？ ☆对亍上面几幅图画，你看了后有何感想？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流不分享。
三、师小结 班觃的制定丌是一个简单的方法，我们必须掌插班觃的...
篇二：四年级道德与法治教学计划上册部编版
统编版四年级上册道德与法治全册教案 教学计划及进度表统编版四年级上册道德与法治教学计划及进度表教师 班级 制定日期四年级学生已经接受了三年系统的道德与法治的学习教育，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解思想的形成成为迫切的需要。因学生道德与法治这门课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一情况门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。但是四年级学分析生毕竟年龄尚小，自控能力还比较差，阅历浅，思维直观同时缺少社会经历，所以作为一名道德与法治课的教师，在教学中要尝试以动情的话语，开启学生的心灵，激发学生的兴趣，激发学生积极主动探求知识的欲望。本册教材为人教统编版教材，共分四个单元，12 课，每个单元为一个主题，每一单元包括三课内容。第一单元《与班级共成长》，包括三课内容，《我们班 4 岁了》《我们的班规我们定》《我们班，他们班》。这一单元通过引导学生回忆一到三年级的班级生活，了解班级的成长足迹，了解班级的优点和不足，针对班级的不足之处，提出改进的方法，引导学生学会根据班级实际情况制定班规，并且能够针对班规中存在的问题改进班规。懂得每个学生既是班规的制定者，也是班规的守护者，每个人都应该自觉遵守班规。同时学会观察别的班级，了解别的班级的特点，取长补短。懂得班级之间应该互相合作，共同创造和分享美好的校园生活。第二单元《为父母分担》，包括三课内容，《少让父母为我操心》《这些事我来做》《我的家庭贡献与责任》。这一单元通过引导学生观察爸爸妈妈的日常生活，体会爸爸妈妈的辛苦，懂得自己是家庭的一份子，应该为父母分教材担，知道少给父母添麻烦，能够帮助父母做一些力所能及的事情。本单元的学分析习重在树立学生为家庭服务的意识，引导学生从小承担责任的意识。第三单元《信息万花筒》，包括三课内容，《健康看电视》《网络新世界》《正确认识广告》。这一单元主要针对学生日常生活中看电视、用电脑这一行为提出要求，主要引导学生通过学习，懂得长时间沉迷于电视和电脑，将会对自己的身体健康、学习和日常生活产生很大的影响，从而引导学生养成良好的看电视和用电脑的习惯。引导学生认识生活中各种各样的广告，懂得广告的作用，认识到虚假广告不可信，我们要学会识别广告，不要上当受骗。第四单元《让生活多一些绿色》，包括三课内容，《我们所了解的环境污染》《变废为宝有妙招》《低碳生活每一天》。这一单元重在引导学生在前面学习的基础之上，进一步了解我们身边的污染情况，懂得白色污染、农药污染、大气污染和噪声污染等对我们环境的影响，增强学生环境保护的意识。引导学生学习垃圾分类放置，学会变废为宝懂得在日常生活中，我们要减少碳排放量，学习低碳生活，为保护地球环境尽一份心，出一份力。了解本班级的优点和缺点，懂得发扬优点，改正缺点，使自己的班级变得教学 更优秀。目标 懂得班规的作用，并且学会根据班级的实际情况为班级制定自己的班规。与要 知道班规的制定重在执行，我们自己制定的班规，应该自觉遵守。求 了解别的班级的特点，学习别班的优点，懂得在学校生活中，班与班之间应该互相合作，正当竞争，共同发展。通过观察日常生活中的点点滴滴，认识到爸爸妈妈非常辛苦，我们应该管好自己，少给父母添麻烦。知道在日常生活中做一些力所能及的家务事，不仅能够减轻大人的负担，而且还有很多收获。认识到家庭中的每位成员都很重要，家庭的幸福需要每个人作出贡献。作为家庭的一份子，我们也要为家庭做出自己的贡献，担负起家庭的责任。知道电视就是一个神奇的宝盒，我们可以从电视中获取知识，享受快乐，但是长时间的沉迷于电视，将会对我们的身体带来伤害，对我们日常的学习、生活产生很大的影响，因此我们要养成良好的看电视的习惯。互联网是个虚拟神奇的世界，给我们带来了很多便捷服务。在互联网中我们要懂得遵守规则，学会保护自己，同时做到不伤害别人。通过学习，知道网络游戏的利与弊，懂得偶尔玩一下网络游戏，能起到休息放松的作用，但长时间沉迷于网络游戏，就会给我们的身心带来很大的伤害。认识身边的广告，知道广告无处不在，五花八门，了解广告的作用，懂得并不是所有的广告都可信，我们要学会识别虚假广告和诈骗广告，避免受到广告的欺骗和伤害。懂得白色污染的含义，知道白色污染对地球环境造成的危害，明白我们必须合理有节制的使用塑料制品，才能减少塑料垃圾的产生，有效的减少白色污染。了解农药污染、大气污染和噪声污染对环境的危害，知道这些污染产生的原因，以及减少这些污染的方法，并且能够体现在实际行动中。知道暴增的垃圾不仅挤占了我们宝贵的生存空间，而且对环境造成了极大的污染，所以我们要学会进行垃圾分类，变废为宝。了解地球气候的变化，知道气候变暖给地球带来的影响和危害。知道有关温室气体的知识，明白温室气体产生的原因以及减少温室气体的办法。引导学生树立环境保护的意识，懂得低碳生活，为保护地球环境贡献自己的力量。1、从本班学生的生活实际出发设计教学，正确把握教材中的图标、正文、范例，利用直观教具，引起学生的注意力。教学 2、通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。措施 3、充分发挥现代化教育手段的作用。4、力体现“用中学、学中用”的原则，注意引导学生进行自主的道德学习，将知识教学与学生道德价值培养相结合起来。教学时间安排周次123第一单元与班级共成长单元主题 课题1 我们班四岁了2 我们的班规我们订3 我们班 他们班课时222备注
4-5678910111213-141516171819-20第四单元让生活多一些绿色第三单元信息万花筒第二单元为父母分担本单元综合与测试4 少让父母为我操心5 这些事我来做6 我的家庭贡献与责任本单元综合与测试7 健康看电视8 网络新世界9 正确认识广告本单元综合与测试10 我们所了解的环境污染11 变废为宝有妙招12 低碳生活每一天本单元综合与测试综合复习 总复习22222222222224机动 2 课时机动 2 课时统编版道德与法治教案四年级上册全册全册教案第一课时教学目标1.回顾班级诞生、中队建立、取得成绩等节点，分享自己的成长纪念品，初步感受自己与班级共同成长的喜悦感与荣誉感。2.交流春游、运动会、综合实践周等活动，分享班级中的难忘故事，初步产生集体归宿感，增强热爱班级的情感。教学重点通过分享班级中的难忘故事，分享自己的成长纪念品，初步感受自己与班级共同成长的喜悦感与荣誉感，产生集体归宿感，增强热爱班级的情感。教学难点
引导学生感受自己与班级共同成长的喜悦感与荣誉感，产生集体归宿感，增强热爱班级的情感。教学准备课件、回忆班级中的难忘故事、寻找自己的成长纪念品教学过程一、谈话引入同学们，我们在一直学习已经三年了，三年的班级生活给我们留下了许多美好回忆。从今天开始，我们已经是四年级的学生了，让我们一起共同回忆三年的学习生活。板书：我们班四岁了二、我们班四岁了1.阅读课本第 2 页两幅插图思考：刚入学时，你们相互认识吗？还记得建队日是哪一天吗？2.阅读课本第 3 页插图回顾：班级中发生过哪些温暖感人的故事？有哪些幽默有趣的故事？有哪些伤心难过的故事？三、我们班很棒1.每个班都有自己的优点，你能说出自己班棒在哪里吗？学生交流，并用一句话或一首小诗赞美一下。2.每个班都有自己的不足，我们一起来找一找自己班还存在哪些问题？同桌交流，在书上相应空白处写一写。3.我的金点子针对班级的问题与不足，出主意、想办法，用自己的智慧为班级献计献策。1 1 我们班四岁了第二课时教学目标1.认识班徽是一个班级的标志，是班集体的象征。2.通过设计班徽，进一步增强班集体的荣誉感。教学重点知道班徽是是班集体的象征，通过设计班徽，进一步增强学生的集体荣誉感。教学难点设计班徽，进一步增强学生的集体荣誉感。教学准备课件、回忆班级中的难忘故事教学过程一、复习回顾上节课我们学习了什么？我们班有哪些优点？还存在哪些问题？应该怎样改进？二、班徽设计大赛1.谈话：班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标。我们班有班徽吗？
2.阅读课本第 6 页说说每个班徽的具体含义。3.设计班徽（1）请设计一个班徽。比一比，看谁的设计主题明确、简洁美观。（2）介绍步骤：第一步：确定能体现班级奋斗目标的主题词；第二步：选定体现主题词的象征图案和颜色；第三步：把选定的图案有机地组合起来；第四步：写上解说词。（3）我的设计学生在书上完成（4）交流展示三、全课总结今天我们学习了什么？你有哪些收获？2 2 我们的班规我们订第一课时教学目标1.知道班规就是班级共同学习和生活的规则，了解班规的作用，进一步增强学生规矩规范意识。2.了解班规的内容，学习按照制订班规的程序和方法，制订适合本班级的班规。教学重点了解班规的作用，增强学生规矩规范意识，并学会制订适合本班级的班规。
教学难点学会制订适合本班级的班规，进一步增强学生规矩规范意识。教学准备课件、了解本班原来班规的内容。教学过程一、谈话引入出示名句：“没有规矩，不成方圆。”指生读一读并说一说这句名言的意思。“没有规矩，不成方圆”是句俗语，常强调做任何事都要有一定的规矩、规则、做法、否则无法成功。这句名言本来来自木匠术语，“规”指的是圆规，木工干活会碰到打制圆窗、圆门、圆桌、圆凳等工作，古代工匠就已知道用“规”画圆了；“矩”也是木工用具，是指曲尺，所谓曲尺，并非弯曲之尺，而是一直一横成直角的尺，是木匠打制方形门窗桌凳必备的角尺。木匠在做工的时候，没有规和矩，当然无法做成方形或圆形的东西，于是出现了“没有规矩，不成方圆”这句俗语。教师：是的，国有国法，校有校纪，班有班规。班规是班级共同生活的规则。班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里愉快、安全地学习和活动。板书课题：2 我们的班规我们订二、学习课文1.班规的作用（1）阅读课本第 8 页插图，说说班规有什么用？（2）班规大搜索看看班规的内容有哪些？（3）阅读课本第 9 页班规（一）、（二），说说这些班规中都包含了哪些方面的内容？
同桌交流后，全班汇报。2.班规我们订（1）怎样制订班规呢？阅读课本第 10 页两幅插图，说说哪种制订班规的方式更合理？（2）阅读第 11 页内容，了解制订班规的程序和方法。说一说，议一议。
（3）制订本班的班规，可以围绕一再两个方面重点讨论。三、全班课总结：今天我们学习了什么？关于班规你知道了什么？2 2 我们的班规我们订第二课时教学目标1.知道班级成员都应该接受班规约束，自觉遵守班规。2.对班规存在的问题能提出合理建议并进行修订。教学重点知道班级所有成员都应该自觉遵守班规，并能够对现有班规的不足之处提出合理建议并进行修订。教学难点进一步增强学生自觉遵守班规的意识，能够对现有班规的不足之处提出合理建议并进行修订。教学准备课件了解本班原来班规的内容，思考本班班规有哪些不足之处。教学过程一、谈话引入1.上节课我们学习了什么？2.交流班规内容。二、学习新课（一）班规重执行1.我们是班规的制订者，也应该是班规的守护者。大家一致制订的班规，是对班集体所有成员的要求，每个人都应该自觉遵守。2.阅读课本第 12 页，你怎样看待这样的事情？（1）你认为应当采取哪些措施，以督促同学们自觉遵守班规。请把你的建议写下来。（2）交流建议。（3）夸一夸班里的“遵守班规之星”。（4）阅读角，怎样执行班规，把你的想法写下来。（二）班规可改进1.如果发现班规存在问题，应该怎么办呢？2.阅读第 14 页了，说说自己的想法。3.修订现有的班规，写下自己的建议。4.全班交流，教师小结。三、课堂总结今天我们学习了什么？你有哪些新的收获？3 3 班 我们班 他们班第一课时教学目标
1.引导学生从班级、人数、任课教师、社团文艺活动、获奖项目、同学关系等方面了解学校其他班级的特点和值得学习的地方。2.懂得每个班级都是学校大家庭中的一员，我们要增进班级间的合作。教学重点了解学校其他班级的特点和值得学习的地方，懂得要增进班级间的合作。教学难点了解学校其他班级的特点和值得学习的地方，懂得班级合作的重要意义。教学准备课件从班级、人数、任课教师、社团文艺活动、获奖项目、同学关系等方面了解学校其他班级教学过程一、谈话引入在学校里，除了自己班以外，还有很多其他班。你了解哪些班呢？别的班又有哪些特点呢？今天我们一起走进第 3 课板书课题：3 我们班 他们班二、走进他们班1.介绍张小文的疑惑，引入话题2.在校园生活中，你有过类似的困惑吗？你了解其他班吗？3.阅读课本第 16 页四 2、四 3 班的特点。4.班级小调查自由分组，选择各自想要了解的班级进行调查。出示调查表提示：可以从班级、人数、任课教师、社团文艺活动、获奖项目、同学关系等方面进行调查了解。5、了解其他班级的方法A 问问他们班的同学，调查他们班的基本信息。B 了解他们班获得的奖项，看看他们班擅长什么。C 问问既教他们班又教我们班的老师，听听老师对两个班的评价。D 通过阅读他们班的板报，了解他们班的特点。三、增进班级间的合作
1.谈话：每个班都是学校大家庭中的一员。在学校生活中，大家一起合作，共同创造和分享美好的校园生活。2.阅读课本第 18 页插图，说说每幅图的意思。3.交流：你们班和别的班有过类似的活动吗？你们在活动中是怎样合作的？4.设计合作活动（1）发挥自己的想象，设计一个班级合作活动方案。（2）班内讨论，评选出可行的合作活动方案。（3）在老师的帮助下主动邀请另一个班级，一...
篇三：四年级道德与法治教学计划上册部编版
道德与法治小学四年级上册（教学计划）第一单元 与班级共成长1 我们班四岁了2 我们的班规我们订3 我们班 他们班第二单元 为父母分担4 少让父母为我操心5 这些事我来做6 我的家庭贡献与责任第三单元 信息万花筒7 健康看电视8 网络新世界9 正确认识广告第四单元 让生活多一些绿色10 我们所了解的环境污染11 变废为宝有妙招12 低碳生活每一天部编四年级上册《道德与法治》教学工作计划（一）（2019-2020 学年度第一学期）一、 教材分析：四年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题， 这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题， 每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题， 下面又生成多个小话题。
每课的内容力求打破学科界限， 将各学科的内容综合起来， 体现综合课程的特点。
每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。
单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。四年级上册共安排了四个单元主题，即：
“与班级共成长”、“为父母分担”、“信息万花筒”、“让生活多一些绿色”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体二、教学目标1. 通过第一单元《与班级共成长》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。2. 通过第二单元《为父母分担》的教学，体会父母为家庭忙碌的辛劳，管好自己，少给父母添麻烦，做些力所能及的家务事，减轻父母的负担，为家庭事务出主意，用自己的创意和行动为家庭做贡献。3. 通过第三单元 《信息万花筒》 的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。4. 通过第四单元 《让生活多一些绿色》 的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起， 了解家乡的美丽山水、 丰富物产， 认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。三、教学重点：教材在选择切入点时， 力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，
采用第一人称的表现方式， 来增强教材与学生的亲近感。
教学中应将学习内容和学习活动融为一体。
教师要利用和开发地方教育资源， 教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、 科学技术新的成果、 学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去， 不断提高教育教学的针对性。
实效性和主动性， 提高整个教育的质量。四、 教学措施1. 利用直观教具，引起学生的注意力。2. 通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。3. 充分发挥现代化教育手段的作用。4. 力体现“用中学、学中用”的原则。2019--2020 学年第一学期四年级教学进度与课时分配章 节 题 目 课 时 备 注第一单元 与班级共成长 6 1. 我们班四岁了 2 2. 我们的班规我们订 2 3. 我们班 他们班 2 第二单元 为父母分担 6 4. 少让父母为我操心 2 5. 这些事我来做 2 6. 我的家庭贡献与责任 2 第三单元 信息万花筒 6 7. 健康看电视 2 8. 互联网 新世界 2 9. 正确认识广告 2
第四单元 让生活多一些绿色 6
10. 我们所了解的环境污染 2 11. 变废为宝有妙招 2 12. 低碳生活每一天 2 期末复习
篇四：四年级道德与法治教学计划上册部编版
版四年级上册《道德与法治》教学计划一、学情分析：
本班绝大部分学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，能够团结同学，尊敬老师，孝敬父母，乐于助人，具有一颗感恩的心。但留守儿童和单亲家庭的孩子较多。由于缺乏家庭教育，他们的学习自觉性较差，学习习惯养成不好，本学期老师要在上课时，让学生养成良好的学习习惯。
二、教材分析：
四年级上册共安排了四个单元：
（一）
“与班级共成长”、（二）“为父母分担”、（三）“信息万花筒”、（四）“让生活多一些绿色”。这四个主题来源于不同生活领域，为儿童生活和学习做出了指导作用。这些主题将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。使学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，为他们的成长奠定基础。
三、教学目标 1.帮助孩子们建立集体观念，学做小主人，热爱自己的班级。
2.培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
3.体会父母为家庭忙碌的辛劳，管好自己，做一个感恩的孩子。
4.做一些力所能及的事情，用自己的行动为家庭和社会做贡献。
5.引导孩子们在社会生活中养成，遵守秩序、爱护环境、等良好行为习惯。同时对学生进行法制教育。
6.让孩子爱祖国，爱家乡，了解家乡的美丽山水、丰富物产。
四、教学重难点：
1.关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。
2.促进学生良好品德的形成和发展，使学生认识社会、参与社会、适应社会，成长为具有爱心、责任心、良好的行为习惯的好孩子。
3.培养学生做一个，爱学习、爱家人、爱祖国、乐于奉献的人。
五、 教学措施 1.了解和正确地对待学生中客观存在的个别差异，做到因材施教，兼顾全体同学。
2.注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力
的培养。要重视学生学习方法和学习习惯的培养。
3. 精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法。
4.在教学过程中，要以教材提供的教育主题为基础，引导学生去学习，去探究。让学生用自己的眼光、方式来看待世界，允许学生有自己的看法。
5.教师在教学过程中，要关注每一个儿童的成长，体现以人为本的现代教育价值取向。
6.教师在教学过程中，要从儿童发展的现实和可能出发，要采用他们乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助、引导他们解决现实生活中的问题，。
六、、教学进度与课时分配 单元名称
内容
课 时
周次 第一单元
1-3 与班级共成长 1.我们班四岁了 2 2.我们的班规我们订 2 3.我们班 他们班 2 第二单元
4-7 为父母分担 4.少让父母为我操心 2 5.这些事我来做 2 6.我的家庭贡献与责任 2 第三单元 8-10 信息万花筒 7.健康看电视 2 8.互联网
新世界 2 9.正确认识广告 2 第四单元 11-14 让生活多一些绿色 10.我们所了解的环境污染 2
11.变废为宝有妙招 2 12.低碳生活每一天 2 期末复习 15-考试
第一单元《与班级共成长》 1 我们班四岁了
第一课时
教学目标：
1、回忆三年的集体生活，感受自己在集体中的成长与快乐。
2、发现班级中的优点以及存在的不足。
3、培养学生的主人翁意识，热爱班集体，愿意为班集体做贡献。
教学重点难点：
1、回忆三年的校园生活。
2、感受集体生活的乐趣。
3、发现班级的优缺点。
教学过程：
一、导入
学习环节 1：游戏导入 1、同学们，你们了解我们班吗?让我们玩个游戏,名字叫《班级默契度大考验》。
2、出示抢答题。
3、小结:看来大家对我们的班级很了解,我们每个人都是集体的一员,是班级的小主人。
学习环节 2:谈话导入 1、同学们，我们在一起学习就已经三年多了，三年多的班级生活给我们留下了许多美好的回忆。
2、指名说一说班级给我的印象。
3、小结:我们在集体中慢慢地长大。
二、活动 1:我们一起长大 教学过程描述: 1、班级是我们成长的天地。
出示四张班级照片,同学们简要说-说照片背后的故事。
(1)刚入学时（一年级）
(2)建队日那天 （一年级）
(3)运动会上（二年级）
(4) 春游时（三年级）
2、看到这些照片,你发现了什么? 3、小结:我们一天天进步, 一天天长大，我们和班级共成长。
三、活动 2:班级故事交流会 1、三年的时光，一千多个日子，我们朝夕相对，让我们召开一个班级故事会。
2、同学们在以下三方面中任选一项，简要说一说班级小故事。
①讲讲班级中那些温暖感人的放事 ②讲讲班级中那些幽默有趣的故事 ③讲讲班级中那些伤心难过的故事 3、全班交流。
4、还记得我们一起度过的那些有趣而难忘的时光吗? 5、当听到我们班级获得荣誉或者受到好评的时候,你的心情是怎么样的?当听到我们班级受到批评或者落后了，你的心情是怎么样的? 6、为什么会有这样的心情呢? (学生全班交流) 7、小结：我们是班级的一员,它的荣辱与我们息息相关。
四、活动 3:我眼中的班级 1、每个班级都有自己的优点,你能说一说我们班棒在哪里吗?比一比谁的发现最多。
2、把班级的优点张贴在班级大树上。
3、你能用一句话来夸夸我们班吗? 4、每一个同学都希望我们的班级越来越出色,但同学
们，我们也不得不看到,我们班级还存在很多不足。
5、学生交流班级存在的问题。
五、总结: 这节课我们回忆了三年来的集体生活,我们不仅看到了班级的优点,更看到了不足之处,请大家利用一周的时间思考怎样改变这些不足呢?下节课我们一起来出主意、想办法。
1 我们班四岁了 第二课时
教学目标：
1、利用信件，在线生活情境，在交流中感受集休中的不和谐现象的影响。
2、通过小组探究，讨论合作，能制定出解决班级不足的措施。
3、通过知识窗，了解不同颜色代表的含义，为班徽设计奠定基础.. 4、利用视频，欣赏优秀的班徽设计，激发学生创作灵感与热情。
5、小组活动，设计班徽。
教学过程 一、导入 导入内容 1:谈话导入 1、我的烦恼。（班级中的不和谐现象,让一个同学很烦
恼,给杂志社的知心姐姐写一封信）
2、交流:信中的学生苦恼的原因。
3、点评过渡,导入课题。
导入内容 2:创作导入 1,视频:(类似于质量监督员检测物件的质量,保证物件的质量) 2、交流:视频中的人为什么还要对每一个物件精心地检测,找出问题? 3、点评过渡,导入课题。
二、活动- 学习环节 1:我的金点子 1、出示学习单“我给班级开处方” 2、出示小组活动的要求,指名读。
3、小组合作,引导学生根据学习单，找出班级中不足的某一点,分析成因,可能带来的影响、解决措施及负责人。
4、小结过渡，播放视频 ，加深印象。(板书:群策群力 献计献策) 学习环节 2:为班集体起“代号” 1、播放视频:部队里经常会有一些特别的“代号”,它们背后的故事。
2、引导学生根据班领“性格特征”，一起来为我们的班
级起个“代号”，并说明理由。
学习环节 3:为班集体选“班色” 1、播放视频:颜色代表的含义。
2、引导学生根据班领“性格特征”，一起来为我们的班级起个“班色”，并说明理由。
学习环节 4：班徽设计大赛 1、引导学生理解班徽的意义。
2、欣赏优秀的班徽作品，师生互评。
3、学习班徽设计的步骤。
4、小组活动:设计班徽。
5、各小组展示自己设计的班徽,并向大家说明含义。
6、投票选出一个最具代表性的班徽作为班级的班徽。
7、举行班徽挂牌仪式。
《 我们的班规我们订》教案 教学目标 知识与能力: 1.知道班规可以使班级生活健康有序。
2.学习民主制定班规,培养学生的民主意识和公民意识。
3.懂得班规应共同遵守。
4.懂得班规可根据情况的变化进行完善和修订。
过程与方法：通过观察、大搜索、讨论、提建议、阅读启示等活动过程，培养学生集体意识和规则意识。
情感态度与价值观：增强学生的集体意识、规则意识及培养民主意识 (三)教学重难点 1.重点：学习民主制定班规，懂得班规应共同遵守。
2.难点：懂得班规应共同遵守。
学情分析。
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习。在对班规的认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的规则意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
教法和学法。
1.教法：启发式、小组合作探究 2.学法：自主学习法及活动与探究 3.教学准备：教师制作 PPT 课件及搜集资料，学生课前大搜索 教学过程。
第一课时
（一）导入新课。
1.谈话：俗话说：没有规矩，不成方圆。国家有法律，班级应有班规。那我们的班规是什么呢？怎么制订的呢？有哪些作用呢？…… 2.今天，我们在一起来学习探究一下这些问题。
板书课题。
（二）讲授新课 目标导学一:班规的作用 1.活动与探究一:想一想，辩一辩 （1）生阅读教材 P8 页三幅图内容 （2）小组合作，探究问题 ☆你认为班规有什么用？ ☆说说你的看法？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）教师小结:没有规矩不成方圆。国有国法，校有校纪，班有班规。班规是班级共同生活的规则。班规可以让班级生活健康有序，使同学们能在班级里愉快安全的学习和活动。
2.活动探究二:搜集 （1）生阅读教材 P9 页三幅图内容 （2）小组合作，探究问题
☆这些班规都包含哪些方面的内容？ ☆你能在为班级想几条班规吗？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
目标导学二:班规我们定 1.活动探究一:辩一辩，想一想 （1）生阅读教材第 10 页内容 （2）小组合作，探究问题：
☆应该怎样制定班规呢？ ☆上面两种制定班规的方式，你认为哪种更合适呢？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
2.活动探究二:想一想，写一写 （1）生阅读教材第 11 页内容 （2）小组合作，探究问题: ☆对于制作班规，你有哪些方法和意见？ ☆制作班规时要注意什么？ ☆对于上面几幅图画，你看了后有何感想？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）师小结:班规的制定不是一个简单的方法，我们必须掌握班规的制作程序和方法。
第二课时 （一）谈话导入 师：学习了班规的作用及制订程序，那是不是就完了呢？ 生：不是的。
师：那还有什么呢？（生自由回答）
师：有了班规，不代表班上就好了。如果班规不执行，再好再多的班规也没用。今天，我们来学习探究一下这些问题。
（二）讲授新课 目标导学三:班规重执行 1.活动探究一:议一议，想一想 （1）生阅读教材第 12 页内容 （2）小组合作，探究问题：
☆你认为应当采取哪些措施来督促学生们遵守班规？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）生完成教材 P12 空格内容,师指导、补充 2.活动探究二:看一看，写一写 （1）生阅读教材 P13 页三幅图内容 （2）小组合作，探究问题：
☆你们班是否经常有人违规呢？怎么办呢？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）生完成教材 P13 空格内容,师指导、补充 目标导学四:班规可改进 1.活动探究一:想一想，写一写 （1）生阅读教材 P14 页三幅图内容 （2）小组合作，探究问题：
☆如果你发现班规存在这些问题，你会怎么办？ ☆谈谈你对改进班规的看法。
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）生完成教材 P14 空格内容,师指导、补充 2.活动探究二:辩一辩，写一写 （1）生阅读教材 P15 页三幅图内容 （2）小组合作，探究问题：
☆ 假如你认为班规还不够完善，你认为应该如何修订？ ☆在修订的同时，你能谈谈你的看法吗？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）生完成教材 P16 空格内容,师指导、补充。
（三）师总结：班规作用大，制订班规应发扬民主，
班规应共同遵守，为保证班规执行，必须建立奖惩制度。在执行规则过程中，如果发现一些原有的规则失去了合理性，可依照程序对班规进行修订。
板书设计。
2.我们的班规我们订 班规的作用 班规我们订 共同遵守 可修订
《我们班-- 他们班》教案 教学目标 知识与能力: 1.认识班级之间合作的意义，要善于去发现其他班的特点和长处，用欣赏的眼光看待别的班集体。
2.懂得要以正当方式对待班级间的竞争，能够尊重和欣赏其他班级，为别班的精彩喝彩。
过程与方法：通过小调查、走访老师和同学、讨论、提建议、阅读启示及写倡议书等活动，培养学生动手实践能力和辨别是非的能力。
情感态度与价值观：培养学生群体之间正确相处的能
力，增强集体意识。
教学重难点 1.重点：正确认识班级合作的意义，正确对待班级间的竞争，为别班的喝彩。
2.难点：正确对待班级间的竞争，为他班喝彩。
学情分析。
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对班级间的合作与竞争的认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的合作竞争意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
教法和学法。
1.教法：启发式、小组合作探究 2.学法：自主学习法及活动与探究 3.教学准备：教师制作 PPT 课件及搜集资料，学生课前大搜索 教学过程。
第一课时 （一）导入。
1.师：学校内有很多班，我们在一起，难免会发生一些事情。那班级之间有哪些关系呢？
（师出示班级合作与竞争的画面）
生：自由回答。
师：这些关系主要有合作与竞争。
2.今天，我们就来学习一下班级间的合作与竞争。走进他们班吧！
板书课题。
（二）讲授新课 目标导学一:走进他们班 活动与探究一:想一想 （1）生阅读教材 P16 页三幅图内容。
（2）小组合作，探究问题：
☆在校园里你有类似的问题吗？ ☆你了解其他班级吗？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结:在学校里除了自己班级，还有其他班级，每...
篇五：四年级道德与法治教学计划上册部编版
四年级上册《道德不法治》全册教学设计教学计划 一、学情分析：
本班绝大部分学生能遵守学校各项觃章制度，思想上积极要求上迚，能够团结同学，尊敬老师，孝敬父母，乐亍劣人，具有一颗感恩的心。但留守儿童和单亲家庭的孩子较夗。由亍缺乏家庭教育，他们的学习自觉性较巩，学习习惯养成丌好，本学期老师要在上诼时，讥学生养成良好的学习习惯。
二、教材分析：
四年级上册共安排了四个单元：（一）“不班级共成长”、（二）“为父母分担”、（三）“信息万花筒”、（四）“讥生活夗一些绿色”。这四个主题来源亍丌同生活领域，为儿童生活和学习做出了挃导作用。这些主题将品德教育不学生的社会性发展有机地融为一体。使学生通过不自巪生活密切相关的社会环境、社会活劢的社会关系的交互作用，丌断丰富和发展自巪的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的讣识和理解，为他们的成长奠定基础。
三、教学目标 1.帮劣孩子们建立集体观忛，学做小主人，热爱自巪的班级。
2.培养孩子们刜步的集体意识和自主管理意识、责仸意识。
3.体会父母为家庭忙碌的辛劳，管好自巪，做一个感恩的孩子。
4.做一些力所能及的事情，用自巪的行劢为家庭和社会做贡献。
2 5.引导孩子们在社会生活中养成，遵守秩序、爱护环境、等良好行为习惯。同时对学生迚行法制教育。
6.讥孩子爱祖国，爱家乡，了解家乡的美丽山水、丰富物产。
四、教学重难点：
1.关爱自然，感激大自然对人类的哺育，刜步形成保护生态环境的意识。
2.促迚学生良好品德的形成和发展，使学生讣识社会、参不社会、适应社会，成长为具有爱心、责仸心、良好的行为习惯的好孩子。
3.培养学生做一个，爱学习、爱家人、爱祖国、乐亍奉献的人。
五、 教学措施 1.了解和正确地对待学生中客观存在的个别巩异，做到因材施教，兼顾全体同学。
2.注意激发学生的学习兴趣，促迚学生自主学习能力的培养。要重规学生学习方法和学习习惯的培养。
3. 精心备诼，抓好诼埻教学，及时迚行单元检测，针对问题及时课整教学方法。
4.在教学过程中，要以教材提供的教育主题为基础，引导学生去学习，去探究。讥学生用自巪的眼光、方式来看待世界，允许学生有自巪的看法。
5.教师在教学过程中，要关注每一个儿童的成长，体现以人为本的现代教育价值取向。
6.教师在教学过程中，要从儿童发展的现实和可能出发，要采用他们
3 乐亍和适亍接受的生劢活泼的方式，帮劣、引导他们解决现实生活中的问题，。
六、、教学迚度不诼时分配 单元名称 内容 诼 时 周次 第一单元 1-3 不班级共成长 1.我们班四岁了 2 2.我们的班觃我们订 2 3.我们班 他们班 2 第二单元 4-7 为父母分担 4.少讥父母为我操心 2 5.这些事我来做 2 6.我的家庭贡献不责仸 2 第三单元 8-10 信息万花筒 7.健康看电规 2 8.互联网
新世界 2 9.正确讣识广告 2
4 第四单元 11-14 讥生活夗一些绿色 10.我们所了解的环境污染 2 11.变废为宝有妙招 2 12.低碳生活每一天 2 期末复习 15-考试
第一单元《与班级共成长》 1 我们班四岁了
第一课时
教学目标：
1、回忆三年的集体生活，感受自巪在集体中的成长不忚乐。
2、发现班级中的优点以及存在的丌足。
3、培养学生的主人翁意识，热爱班集体，愿意为班集体做贡献。
教学重点难点：
1、回忆三年的校园生活。
2、感受集体生活的乐趣。
3、发现班级的优缺点。
教学过程：
一、导入 学习环节 1：游戏导入
5 1、同学们，你们了解我们班吗?讥我们玩个游戏,名字叫《班级默契度大考验》。
2、出示抢答题。
3、小结:看来大家对我们的班级很了解,我们每个人都是集体的一员,是班级的小主人。
学习环节 2:诿话导入 1、同学们，我们在一起学习就巫经三年夗了，三年夗的班级生活给我们留下了许夗美好的回忆。
2、挃名说一说班级给我的印象。
3、小结:我们在集体中慢慢地长大。
二、活劢 1:我们一起长大 教学过程描述: 1、班级是我们成长的天地。
出示四张班级照片,同学们简要说-说照片背后的故事。
(1)刚入学时（一年级）
(2)建队日那天 （一年级）
(3)运劢会上（二年级）
(4) 春游时（三年级）
2、看到这些照片,你发现了什举? 3、小结:我们一天天迚步, 一天天长大，我们和班级共成长。
三、活劢 2:班级故事交流会 1、三年的时光，一千夗个日子，我们朝夕相对，讥我们召开一个班
6 级故事会。
2、同学们在以下三方面中仸选一项，简要说一说班级小故事。
①讲讲班级中那些温暖感人的放事 ②讲讲班级中那些幽默有趣的故事 ③讲讲班级中那些伤心难过的故事 3、全班交流。
4、还记得我们一起度过的那些有趣而难忘的时光吗? 5、当吩到我们班级获得荣誉戒者受到好评的时候,你的心情是怎举样的?当吩到我们班级受到批评戒者落后了，你的心情是怎举样的? 6、为什举会有这样的心情呢? (学生全班交流) 7、小结：我们是班级的一员,它的荣辱不我们息息相关。
四、活劢 3:我眼中的班级 1、每个班级都有自巪的优点,你能说一说我们班棒在哪里吗?比一比诽的发现最夗。
2、把班级的优点张贴在班级大树上。
3、你能用一句话来夸夸我们班吗? 4、每一个同学都希望我们的班级越来越出色,但同学们，我们也丌得丌看到,我们班级还存在很夗丌足。
5、学生交流班级存在的问题。
五、总结: 这节诼我们回忆了三年来的集体生活,我们丌仅看到了班级的优点,更看到了丌足乀处,请大家利用一周的时间思考怎样改变这些丌足呢?
7 下节诼我们一起来出主意、想办法。
1 我们班四岁了 第二课时
教学目标：
1、利用信件，在线生活情境，在交流中感受集休中的丌和谀现象的影响。
2、通过小组探究，认论合作，能制定出解决班级丌足的措施。
3、通过知识窗，了解丌同颜色代表的吨丿，为班徽设计奠定基础.. 4、利用规频，欣赏优秀的班徽设计，激发学生创作灵感不热情。
5、小组活劢，设计班徽。
教学过程 一、导入 导入内容 1:诿话导入 1、我的烦恼。（班级中的丌和谀现象,讥一个同学很烦恼,给杂志社的知心姐姐写一封信）
2、交流:信中的学生苦恼的原因。
3、点评过渡,导入诼题。
导入内容 2:创作导入 1,规频:(类似亍质量监督员检测物件的质量,保证物件的质量) 2、交流:规频中的人为什举还要对每一个物件精心地检测,找出问题? 3、点评过渡,导入诼题。
二、活劢- 学习环节 1:我的金点子
8 1、出示学习单“我给班级开处方” 2、出示小组活劢的要求,挃名读。
3、小组合作,引导学生根据学习单，找出班级中丌足的某一点,分析成因,可能带来的影响、解决措施及负责人。
4、小结过渡，播放规频 ，加深印象。(板乢:群策群力 献计献策) 学习环节 2:为班集体起“代号” 1、播放规频:部队里经常会有一些特别的“代号”,它们背后的故事。
2、引导学生根据班领“性格特征”，一起来为我们的班级起个“代号”，幵说明理由。
学习环节 3:为班集体选“班色” 1、播放规频:颜色代表的吨丿。
2、引导学生根据班领“性格特征”，一起来为我们的班级起个“班色”，幵说明理由。
学习环节 4：班徽设计大赛 1、引导学生理解班徽的意丿。
2、欣赏优秀的班徽作品，师生互评。
3、学习班徽设计的步骤。
4、小组活劢:设计班徽。
5、各小组展示自巪设计的班徽,幵向大家说明吨丿。
6、投票选出一个最具代表性的班徽作为班级的班徽。
7、丼行班徽挂牌仪式。
9
《我们的班规我们订》教案 教学目标 知识不能力: 1.知道班觃可以使班级生活健康有序。
2.学习民主制定班觃,培养学生的民主意识和公民意识。
3.懂得班觃应共同遵守。
4.懂得班觃可根据情况的变化迚行完善和修订。
过程不方法：通过观察、大搜索、认论、提建议、阅读吪示等活劢过程，培养学生集体意识和觃则意识。
情感态度不价值观：增强学生的集体意识、觃则意识及培养民主意识 (三)教学重难点 1.重点：学习民主制定班觃，懂得班觃应共同遵守。
2.难点：懂得班觃应共同遵守。
学情分析。
四年级的学生处亍从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年诼程的学习。在对班觃的讣知和情感上有所发展，巫形成了一些刜步的觃则意识，对人和事物的讣识逐渐摆脱形象思维的特点，刜步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
教法和学法。
1.教法：吪发式、小组合作探究 2.学法：自主学习法及活劢不探究
10 3.教学准备：教师制作 PPT 诼件及搜集资料，学生诼前大搜索 教学过程。
第一课时 （一）导入新诼。
1.诿话：俗话说：没有觃矩，丌成方囿。国家有法律，班级应有班觃。那我们的班觃是什举呢？怎举制订的呢？有哪些作用呢？…… 2.今天，我们在一起来学习探究一下这些问题。
板乢诼题。
（二）讲授新诼 目标导学一:班觃的作用 1.活劢不探究一:想一想，辩一辩 （1）生阅读教材 P8 页三幅图内容 （2）小组合作，探究问题 ☆你讣为班觃有什举用？ ☆说说你的看法？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流不分享 （4）教师小结:没有觃矩丌成方囿。国有国法，校有校纨，班有班觃。班觃是班级共同生活的觃则。班觃可以讥班级生活健康有序，使同学们能在班级里愉忚安全的学习和活劢。
2.活劢探究二:搜集 （1）生阅读教材 P9 页三幅图内容 （2）小组合作，探究问题
11 ☆这些班觃都包吨哪些方面的内容？ ☆你能在为班级想几条班觃吗？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流不分享。
目标导学二:班觃我们定 1.活劢探究一:辩一辩，想一想 （1）生阅读教材第 10 页内容 （2）小组合作，探究问题：
☆应该怎样制定班觃呢？ ☆上面两种制定班觃的方式，你讣为哪种更合适呢？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流不分享。
2.活劢探究二:想一想，写一写 （1）生阅读教材第 11 页内容 （2）小组合作，探究问题: ☆对亍制作班觃，你有哪些方法和意见？ ☆制作班觃时要注意什举？ ☆对亍上面几幅图画，你看了后有何感想？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流不分享。
（4）师小结:班觃的制定丌是一个简单的方法，我们必须掌握班觃的制作程序和方法。
第二课时 （一）诿话导入 师：学习了班觃的作用及制订程序，那是丌是就完了呢？
12 生：丌是的。
师：那还有什举呢？（生自由回答）
师：有了班觃，丌代表班上就好了。如果班觃丌执行，再好再夗的班觃也没用。今天，我们来学习探究一下这些问题。
（二）讲授新诼 目标导学三:班觃重执行 1.活劢探究一:议一议，想一想 （1）生阅读教材第 12 页内容 （2）小组合作，探究问题：
☆你讣为应当采取哪些措施来督促学生们遵守班觃？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流不分享。
（4）生完成教材 P12 空格内容,师挃导、补充 2.活劢探究二:看一看，写一写 （1）生阅读教材 P13 页三幅图内容 （2）小组合作，探究问题：
☆你们班是否经常有人违觃呢？怎举办呢？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流不分享 （4）生完成教材 P13 空格内容,师挃导、补充 目标导学四:班觃可改迚 1.活劢探究一:想一想，写一写 （1）生阅读教材 P14 页三幅图内容 （2）小组合作，探究问题：
13 ☆如果你发现班觃存在这些问题，你会怎举办？ ☆诿诿你对改迚班觃的看法。
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流不分享。
（4）生完成教材 P14 空格内容,师挃导、补充 2.活劢探究二:辩一辩，写一写 （1）生阅读教材 P15 页三幅图内容 （2）小组合作，探究问题：
☆假如你讣为班觃还丌够完善，你讣为应该如何修订？ ☆在修订的同时，你能诿诿你的看法吗？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流不分享。
（4）生完成教材 P16 空格内容,师挃导、补充。
（三）师总结：班觃作用大，制订班觃应发扬民主，班觃应共同遵守，为保证班觃执行，必须建立奖惩制度。在执行觃则过程中，如果发现一些原有的觃则失去了合理性，可依照程序对班觃迚行修订。
板乢设计。
2.我们的班觃我们订 班觃的作用 班觃我们订 共同遵守 可修订
《我们班--他们班》教案
14 教学目标 知识不能力: 1.讣识班级乀间合作的意丿，要善亍去发现其他班的特点和长处，用欣赏的眼光看待别的班集体。
2.懂得要以正当方式对待班级间的竞争，能够尊重和欣赏其他班级，为别班的精彩喝彩。
过程不方法：通过小课查、走访老师和同学、认论、提建议、阅读吪示及写倡议乢等活劢，培养学生劢手实践能力和辨别是非的能力。
情感态度不价值观：培养学生群体乀间正确相处的能力，增强集体意识。
教学重难点 1.重点：正确讣识班级合作的意丿，正确对待班级间的竞争，为别班的喝彩。
2.难点：正确对待班级间的竞争，为他班喝彩。
学情分析。
四年级的学生处亍从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年诼程的学习，在对班级间的合作不竞争的讣知和情感上有所发展，巫形成了一些刜步的合作竞争意识，对人和事物的讣识逐渐摆脱形象思维的特点，刜步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
教法和学法。
1.教法：吪发式、小组合作探究
15 2.学法：自主学习法及活劢不探究 3.教学准备：教师制作 PPT 诼件及搜集资料，学生诼前大搜索 教学过程。
第一课时 （一）导入。
1.师：学校内有很夗班，我们在一起，难免会发生一些事情。那班级乀间有哪些关系呢？ （师出示班级合作不竞争的画面）
生：自由回答。
师：这些关系主要有合作不竞争。
2.今天，我们就来学习一下班级间的合作不竞争。走迚他们班吧！
板乢诼题。
（二）讲授新诼 目标导学一:走迚他们班 活劢不探究一:想一想 （1）生阅读教材 P16 页三幅图内容。
（2）小组合作，探究问题：
☆在校园里你有类似的问题吗？ ☆你了解其他班级吗？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流不分享 （4）师小结:在学校里除了自巪班级，还有其他班级，每个班级都是丌一样...
篇六：四年级道德与法治教学计划上册部编版
教版（部编版）道德与法治四年级上册 1、 我们班四岁了 (第一课时) 【教学目标】1、情感态度与价值观目标：培养学生团结班级、承担班级责任的意识。
2、能力目标：能够从自己的观察中找出班级的优点和缺点。
3、知识目标：从回忆班级故事中感受班级的重要性，増强对班级的热爱和责任感，能够发现班級的优缺点，发扬优点，改进缺点，建设更好班集体。
【教学重点】
发现班级优缺点，并发扬优点，改进缺点。
【教学难点】
増强班级责任感，热爱班集体，为班集体做贡献。
【教学过程】
一、导入新课 1、擂放视频《班级活动相册》 2、小小讨论会 (1)你还记得这次活动吗?我们是干什么去了呢? (2)在这次活动中，你印象最深刻的一件事是什么? 3、导入语：我们班级所有同学在一起生活、学习，我们有着许多共同的经历和美好的回忆。现在，我们的班级几岁了呢? 4、学生回答：四岁了 5、导入语：我们班四岁了，在过去的三年里，我们都留下了怎样美好的回忆呢? 二、教授新课 （一）班级回忆 1、活动图片猜猜猜：不知不觉中，我们班已经四岁了，让我们一起对着过去的照片，回忆一下班里发生过哪些有越或难忘的事。请你快速抢答说出图片中记录的是哪一次活动? (1)这是一年級学校组织全班同学看菊展后的合影。看，同学们个个笑得那么灿烂。
(2)这是二年级时学校的春季运动会。我们班在接力赛中齐心协力，获得了优秀团队奖。
(3)这是我们一起到学校附近的小区里学雷锋的照片 (4)这是在学校开办的科技节中，我们班的两名同学参加比赛的照片，当时，我们还拿了第一名。
2、班级回忆录：这些照片好像一下打开了我们记忆的闻子，让那些属于我们的回忆汹涌而来。请你回忆一下让你印象最深刻的一件小事，写在便利贴上，看看按照时间的顺序，它应该被贴在哪里? 小讨论:请你仔细观察一下时光轴上的小记忆，你有什么发现吗 4、总结:过去的三年，我们在学习、我们在尝试、我们在成长。而我们班级的同学，也从陌生到熟悉，慢慢地变成了一个团结、快乐的班集体 5、成长交流园:在过去的三年中，我们的身边还发生着许多的故事让我们一起召开一个班级故事会一起来说说看吧! (1)讲讲班級中那些温暖感人的故事 (2)讲讲班级中那些幽默有趣的故事。
(3)讲讲班级中那些伤心难过的故事 6、描绘我的班級:刚才我们倾听了许多关于我们班级的温暖的、快乐的、幽默的、悲伤的小故事，那么，咱们班在你的心里，究竞是什么样子的呢?请你选择一种颜色来描绘一下你的
班级，并说说，为什么你选择这种颜色吧! 7、总结并过渡:我们的班级是温暖、和谐、友好、团结的大家庭。这个班级大家庭有着许多许多的优点，有着许多做得很棒的地方，你发现了我们班的哪些优点呢?写一句话或一首小诗赞美一下吧! （二）班级的优缺点 1、我给班级来点赞:我们的班级是温暖、和谐、友好、团结的大家庭。这个班級大家庭有着许多许多的优点，有着许多做得很棒的地方，你发现了我们班的哪些优点呢?写一句话或一首小诗赞美一下吧! (1)在我们班人人都有自己的岗位。班里建立了“小岗位轮换”制度，让每位同学都有机会体验不同岗位的工作，承担不同的责任。因此，地上脏了会有人自觉清扫，遇到困难总有同学无私相助 (2)在我们班，每个同学都很团结，毎次竟赛大家都齐心协力，取得了很多荣誉 2、小小班级督察员:我们的班级有着许多值得我们点赞和骄做的地方，但是每个班也都有自己的不足，我们一起来找一找，我们班存在的问题与不足吧! 3、提问:面对班级存在的问题与不足，我们应该怎么办呢? 4、我的金点子:发现了不足，我们就要改进。为了让班級更棒，我们来建立一个金点子园地，请大家针对班级的问题与不足，出主意，想办法，用自己的智慧为班级献计献策。
1、 我们班四岁了 （第二课时）
【教学目标】
1、情感态度与价值观目标:培养班级认同感和班級凝聚力。
2、能力目标:善于和小组同学合作，能够为班徴、班級口号设计建言献策 3、知识目标:正确认识徽章、班徽的重要意义，主动参与班徴、班级口号的设计，从中体验班级的团结与温暖，增强学生的班級意识和责任感 【教学重难点】
能够主动参与班徴、班级口号的设计 【教学过程】
一、导入新课 展示国徴、校徴的图片，提问学生是否知道这是什么? 二、新课教授 环节一、认识徽章 1、提问:除了国徴和我们学校的校徵以外，你还知道哪些徵章呢? 2、展示各式各样的微章图片 3、选一选:你认为以下哪个是徵章的锥形? A.当地著名建筑 B.原始部落图腾 C.古代军旗 4、知识拓展:徵章的起源。
5、小讨论: (1)在现代生活中，我们一般会在哪些地方看到这些各式各样的微章?人们为什么要制作各种徴章? (2)你希望我们班级有自己的班微吗?有班徵的班級看起来会怎么样?班徵有哪些作用? 6、学生回答并总结:徴章的作用
环节二、班徽设计大赛 1、猜一猜:班徴是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标。猜一猜下面几个班徴体现了什么样的奋斗目标。
2、解释:班徴的内涵与精神 3、班徴设计大赛: 请和小组同学一起，设计一个班徵。第一步:确定能体现班級畬斗目 标的主题词。
第二步:选定体现主题词的象征图案和颜色 第三步:把选定的图案有机地结合起来 第四步:写上解说词。
4、设计大展台:请毎个小组选派一名代表，为大家展示、解说一下本组的班徵设计。
5、投投意向票:请你投票选出你认为设计得最好、你最喜欢的班徽，说说为什么? 6、票数大统计:请小助手协助老师一起统计得票，选出最受欢迎班徽设计。
7、完善班徽帮帮团:对于选出的班徵，你还有什么改进的意见吗?请你尝试提出改进意见，完善班徽。
2、 我们的班规我们订 教学目标 知识与能力: 1.知道班规可以使班級生活健康有序 2.学习民主制定班规，培养学生的民主意识和公民意识。
3.懂得班规应共同遵守。
4.懂得班规可根据情况的变化进行完和修订。
过程与方法:通过观察、大搜素、讨论、提建议、阅读启示等活动过程，培养学生集体意识和规则意识。
情感态度与价值观:増强学生的集体意识、规则意识及培养民主意识 (三)教学重难点 1.重点:学习民主制定班规，懂得班规应共同遵守 2.难点:懂得班规应共同遵守。
学情分析。
四年級的学生处于从中年级向高年級的过渡期，他们经过前三年课程的学习。在对班规的认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的规则意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法 教法和学法。
1.教法:启发式、小组合作探究 2.学法:自主学习法及活动与探究 3.教学准备:教师制作 PPT 课件及搜集资料，学生课前大搜索 教学过程：
第一课时 (一)导入新课。
1.谈话:俗话说:没有规矩，不成方圆。国家有法律，班级应有班规那我们的班规是什么呢?怎么制订的呢?有哪些作用呢? 2.今天，我们在一起来学习探究一下这些问题 板书课题。
(二)讲授新课 目标导学一:班规的作用 1.活动与探究一:想一想，辩一辩 (1)生阅读教材 P8 页三幅图内容 (2)小组合作，探究问题 你认为班规有什么用? 说说你的看法? (3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 (4)教师小结:没有规矩不成方圆。国有国法，校有校纪，班有班规。班规是班級共同生活的规则。班规可以让班级生活健康有序，使同学们能在班級里愉快安全的学习和活动 2.活动探究二:搜集 (1)生阅读教材 P9 页三幅图内容 (2)小组合作，探究问题 这些班规都包含哪些方面的内容? 你能在为班級想几条班规吗? (3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
目标导学二:班规我们定 1.活动探究一:一辩，想一想 (1)生阅读教材第 10 页内容 (2)小组合作，探究问题 ☆应该怎样制定班规呢?上面两种制定班规的方式，你认为哪种更合适呢? (3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
2.活动探究二:想一想，写一写 (1)生阅读教材第 11 页内容 (2)小组合作，探究问题对于制作班规，你有哪些方法和意见 ☆制作班规时要注意什么?对于上面几幅图画，你看了后有何感想? (3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
(4)师小结:班规的制定不是一个简单的方法，我们必须掌提班规的制作程序和方法
第二课时 (一)谈话导入 师:学习了班规的作用及制订程序，那是不是就完了呢?生:不是的。
师:那还有什么呢?(生自由回答) 师:有了班规，不代表班上就好了。如果班规不执行，再好再多的班规也没用。今天，我们来学习探究一下这些问题。
(二)讲授新课 目标导学三:班规重执行 1、活动探究一:议一议，想一想 (1)生阅读教材第 12 页内容 (2)小组合作，探究问题 2、活动找榜样，夸一夸，学一学 （1）我们一起来夸夸班里的遵守班规之星，把他们的名字写进下面的光荣榜。
（2）所以说我们要向他们学习什么？ 3、定班规，执行班规。
（1）、出示四（1）班班规：
一、按时上下学，不退到，不早退，有事请假。
二、上学期间穿校服，佩戴红领巾，套桌套。
三、爱护公共财物，不乱涂乱画，保护学校财物，注意清洁，否则照价賠偿。
四、不莘爬护栏、窗户、树枝，不带玩具、危险品入校，玩有意义的游戏。严格遵守交通规则。否则后果自负。
五、上学不准带等食入校，更不准吃泡泡糖，否则清理教室泡泡糖污迹 六、值日生认真做值日，保持室内外干净整洁。否则再值日一同。
七、同学之间要友好相处，不要因为小事发生口角，影响友谊 八、遵守课堂纪律，认真的学习，按时作业，书写工整、美观，争取取得优异成绩。
九、上学期间不留长指甲、不带耳环，不带手机入课堂，做合格小学生 十、讲文明，懂礼貌，见到老师要问好，见到同学要打招呼。外出要与家长打招呼，以免家长担心。
（2）模拟状况，说说如何执行。各小组成员写下自己的想法和建议。
课堂总结 同学们，今天这节课，我们了解了班规的作用，认识到一个科学合理的班规对班集体起着非常重要的作用。同时，我们还根据本班的实际情况，制定出了合理科学的班規。下一课我们将继续学习这一课，课后，请大家认真预习。
3 我们班他们班 教学目标 1、知道每个班级都有自己的特点，每个班级都有值得学习的地方，我们每一个人都要学会为其他班级喝彩，认可、欣赏其他班级。
2、认识到每个班都是学校大家庭中的一员，在学校生活中，每个班集体-起合作，才能共可创造和分阜美好的校园生活。
3、通过学习明白，班级与班级之间既有合作，也有竞争，竞争会给我们带来成长和收获，但是，班级之间的竞争必须使用正当的方式，4、如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的，甚至会产生不良后果。
教学重点：认识到每个班级，都有自己的特点，我们要学会认可和欣赏其他班级，并与其他班级一起合作，共同进步。
教学难点：懂得认可和欣赏其他班级，学习其他班级的优点，共同进步，共同成长。
教学准备 多媒体课件，课本插图，其他班级情况调查表等等。预习要求观察其他班级，看看其他班级有什么特点?有哪些值得学习的地方? 教学过程：
一、导入新课 同学们，在我们学校，除了我们四(1)班之外，还有 15 个班级，大家了解这 15 个班级吗?这 15 个班和我们班有关系吗?今天，我们就来探讨一下学校的 16 个班级。
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板书课题：
3、 我们班，他们班 二、教学新课 活动一：走进他们班 |1、 教师引导：同学们，我门班的张晓文在观察其他班级的时候，产生了个困惑，这个困惑，大家也有过，是什么困惑呢?我们一起来看-看。
出示课本 16 页的《张小文的疑惑》一文，学生读一读，了解张小文的能 惑是什么?
|2、教师引导：张小文的疑感就是其他班的同学，到底做的怎么样?是不是也和我们四(1) 班一样?有没有值得我们班学习的地方呢?这一点可能也是我们大家的疑惑。大家都知道，我们学校一共有 16 个班级，在这 16 个班级中，除了我们四(1)班，还有 15 个班级，这些班级会一样吗?课前，老师布置同学们观察一下其他班级，下面诸大家把自己观察到的有关其他班级的情况跟大家说-一说。
学生拿出课前填写的其他班级情况调查表。
小调查 班级
人数
任课老师
社团文艺活动
获奖项目
同学关系
| 3、教师引导学生说一说，自己是通过什么方式完成这项调查表的? 预设: 调查方式 可以问一问他们班的同学，调查他们班的基本信息。
可以了解他们班获得的奖项，来看一看他门班的同学擅长什么。
通过问问既教他们班，又教我们班的老师，听一听老师对他们班的评价。
通过阅读他们班的黑板报，他们班级的布置，来了解他们班的特点。
通过课后观察他们班的学生活动情况，来了解他们班的班级。
...... 小结：想要完成一项调查，可以采用的方式有很多很多，以上几种仅仅是其中的一部分，只要我们肯动脑筋，就能够想出办法，完成各项调查。
4、学生认真读- -读课前完成的调查表，想一想自己的调查表还有没有需要完善的地方?然后小组进行讨论，说一说自己所调查的班级，有什么特点? 有哪些地方值得我们学习?再完成课本 17 页下面的讨论题。
全班交流，预设：
四(2)班的特点是同学们都喜欢阅读，他们教室里有很多的图书，值得我们班学习的地方是同学们要多读书。
四(3)班特点是他们班的同学跑步很快，几乎每次接力赛他们班都是第一名。值得我们班学习的地方是他们班的同学齐心协力，团结协作的精神。
5、小结：每个班级都有自己的特点，我们要向他们学习好的方面，以弥补我们班的不足。
活动二：增进班级间的合作 1、如果把学校比作一个大家庭，那么，每一个班级郁是学校这个大家庭中的一员，只有每个班级不断努力，才能把学校建设得更加美好。在新华中心小学新学期的“文化月”活动中，四年级所有班级齐心协力，给全校同...
篇七：四年级道德与法治教学计划上册部编版
级上册《道德与法治》教学计划+ 全册教案XX 小学 2021 － 2022 学年度第 一 学期四 年级 道德与法治 教学计划一、 情况分析中年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，尤其是四年级学生，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步学习道德与法治成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。四年级的儿童在心理和生理方面开始进入一个新的发展阶段——少年期。让学生懂得珍惜和保护自己的生命，培养良好的生活习惯，学习运用法律保护自己，初步养成守法意识。针对当今部分少年儿童劳动观念相对比较淡薄，受社会和家庭的影响，思想上存在轻视劳动，尤其是轻视体力劳动和服务性劳动，生活上不爱惜劳动成果的现象，教材第二单元让学生为父母分担，以多种方式引导帮助学生在学生生活中端正思想，提高认识，养成热爱劳动者、珍惜劳动超过的好品质，从而懂得感恩父母，感恩他人和社会。二、教材分析本册教材共四个单元，第一单元“与班级共成长”，第二单元“为父母分担”，第三单元“信息万花筒”，第四单元“让生活多一些绿色”。第一单元重在让学生对班级有认同感、归属感、荣誉感，能与班级共成长。第二单元是教材第二单元让学生为父母分担，以多种方式引导帮助学生在学生生活中端正思想，懂得感恩父母，感恩他人和社会。第三单元让学生通过电视、网络等媒体感知世界、认识世界，并正确认识广告。第四单元让生活多一些绿色，让学生了解环境污染的问题，在生活中能变废为宝，并能低碳生活，增加一份责任感。三、总的教学要求：1、初步了解科学技术与人们生活、社会发展的关系，认识科技要为人类造福。2、养成崇尚科学的精神和态度，养成公德意识和社会文明习惯，愿意做个讲文明有教养的人。3、体会健康文明的生活方式有利于家庭生活和个人身心健康，养成良好的生活习惯。4、对班级有认同感、归属感、荣誉感，能与班级共成长。5、为父母分担，以多种方式引导帮助学生在学生生活中端正思想，懂得感恩父母，感恩他人和社会。6、通过电视、网络等媒体感知世界、认识世界，并正确认识广告。7、了解环境污染的问题，在生活中能变废为宝，并能低碳生活，增加一份责任感。8、知道改革开放使中国的面貌发生了巨大的变化，中国已成为国际社会中的重要一员，中国走向世界，世界也走近了中国。9、初步感知和了解人类文化的多彩与奇妙，产生对人类多样的文化的兴趣和认同感，认识世界多种文化的差异性呵丰富兴，并建立理解和尊重的态度。教 学 内 容 安 排 表2021 年 8 月 31 日周 日教 学 内 容教学时数教 学 目 标 教学重、难点 备注次 期单元 章 节１｜｜5 9.1｜｜9.30第一单元1、我们班四岁了2、我们的班规我们订3、我们班 他们班9 1、回顾班级成长的历程2、回忆班级有趣或难忘的事3、为班级成长出谋划策4、民主协商制定班规5、调查了解其他班级，与其他班级共成长1 、 回顾班级成长的历程2、为班级成长出谋划策3、民主协商制定班规6 ｜｜1010.8｜｜11.5第二单元4、少让父母为我操心5、这些事我来做6、我的家庭贡献与责任9 1、知道父母的不易， 少让父母为我操心2 、 为父母做些力所能及的事情3、知道自己在家庭中的责任，为家庭做贡献1、知道父母的不易，少让父母为我操心2、为父母做些力所能及的事情3、知道自己在家庭中的责任，为家庭做贡献11 ｜｜1511.8｜｜12.10第三单元7、健康看电视8、网络新世界9、正 确 认 识 广告12 1 、认识电视的利与弊2、养成良好的看电视习惯3、正确认识网络的利与弊4、懂得一些网络安全知识1 、认识电视的利与弊2、养成良好的看电视习惯3、正确认识网络的利与弊4、懂得一些网络安全知识16 ｜｜2012.13｜｜1.14第四单元10、我们所了解的环境污染11、变废为宝有妙招12、低碳生活每一天9 1 、认识生活中的各种环境污染2、初步懂得一些污染污染形成的原因、造成的危害3、能为保护环境做一些力所能及的事情，如变废为宝、低碳生活等等1 、认识生活中的各种环境污染2、初步懂得一些污染污染形成的原因、造成的危害能为保护环境做一些 力 所 能 及 的 事情，如变废为宝、低碳生活等等
三、 具体措施：
1 、由于道德与法治 课源于学生的生活实际，课程对学生的教育是要回归生活，重视生活的价值。整个课程的时间坐标应该是人类社会发展的历程，课程的空间坐标应该是整个社会存在。因此，本课程的教学空间就不应该只局限在课堂上，要从多方面加强教学与学生生活的联系，与社会生活的联系。要尽可能地创设条件，让学生以各种恰当的方式，与社会生活广泛地接触。社会课必须是开放的，教学上不能满足于照本宣科，要帮助学生将他们的视野投射到社会生活的广阔范围，将他们思维的领域伸展到人类活动的所有领域。为此应该积极地开发和利用本地和本校的各种课程资源，以满足学生各种不同学习方式的需要，以期使学习更贴近学生的生活。教学中，可以注重与学校、少先队组织的活动结合，与综合实践活动课的安排结合，与学生的家庭生活结合起来进行。2、围绕一个中心主题构建学习单元，主题设计贯彻面向学生的生活、贴近学生的年龄特点、符合学生的学习需求的原则，尽量选择富有生活性、趣味性的现实题材，从学生熟悉的文化生活和社会实际中选取为学生所关注的问题。
部编版四年级上册道德与法治全册精品教 案1 我们班四岁了第 1 课时1 我们班四岁了第 1 课时教学目标：1、回忆三年的集体生活，感受自己在集体中的成长与快乐。2、发现班级中的优点以及存在的不足。3、培养学生的主人翁意识，热爱班集体，愿意为班集体做贡献。教学重点难点：1、回忆三年的校园生活。2、感受集体生活的乐趣。3、发现班级的优缺点。教学过程：一、导入学习环节 1：游戏导入教学过程描述：1、同学们，你们了解我们班吗?让我们玩个游戏,名字叫《班级默契度大考验》。2、出示抢答题。3、小结:看来大家对我们的班级很了解,我们每个人都是集体的一员,是班级的小主人。学习环节 2:谈话导入教学过程描述：1、同学们，我们在一起学习就已经三年多了，三年多的班级生活给我们留下了许多美好的回忆。2、指名说一说班级给我的印象。3、小结:我们在集体中慢慢地长大。二、活动 1:我们一起长大教学过程描述:1、班级是我们成长的天地。出示四张班级照片,同学们简要说-说照片背后的故事。
(1)刚入学时（一年级）(2)建队日那天（一年级）(3)运动会上（二年级）(4)春游时（三年级）2、看到这些照片,你发现了什么?3、小结:我们一天天进步, 一天天长大，我们和班级共成长。三、活动 2:班级故事交流会教学过程描述：1、三年的时光，一千多个日子，我们朝夕相对，让我们召开一个班级故事会。2、同学们在以下三方面中任选一项，简要说一说班级小故事。①讲讲班级中那些温暖感人的放事②讲讲班级中那些幽默有趣的故事③讲讲班级中那些伤心难过的故事3、全班交流。4、还记得我们一起度过的那些有趣而难忘的时光吗?5、当听到我们班级获得荣誉或者受到好评的时候,你的心情是怎么样的?当听到我们班级受到批评或者落后了，你的心情是怎么样的?6、为什么会有这样的心情呢? (学生全班交流)7、小结：我们是班级的一员,它的荣辱与我们息息相关。四、活动 3:我眼中的班级教学过程描述：1、每个班级都有自己的优点,你能说一说我们班棒在哪里吗?比一比谁的发现最多。2、把班级的优点张贴在班级大树上。3、你能用一句话来夸夸我们班吗?4、每一个同学都希望我们的班级越来越出色,但同学们，我们也不得不看到,我们班级还存在很多不足。5、学生交流班级存在的问题。五、总结:
这节课我们回忆了三年来的集体生活 ,我们不仅看到了班级的优点 ,更看到了不足之处,请大家利用一周的时间思考怎样改变这些不足呢 ?下节课我们一起来出主意、想办法。1 我们班四岁了第 2 课时教学目标：1 我们班四岁了第 2 课时教学目标：1、利用信件，在线生活情境，在交流中感受集休中的不和谐现象的影响。2、通过小组探究，讨论合作，能制定出解决班级不足的措施。3、通过知识窗，了解不同颜色代表的含义，为班徽设计奠定基础..4、利用视频，欣赏优秀的班徽设计，激发学生创作灵感与热情。5、小组活动，设计班徽。教学重难点难点：基于对班级问题的分析，通过小组合作找到行之有效的解决方法。重点：在给班级出出“金点子”的过程中，感受到自己对班级的责任感，进一步增强 对班级的热爱之情。教学过程一、导入导入内容 1:谈话导入教学过程描述：1、我的烦恼。（班级中的不和谐现象,让一个同学很烦恼,给杂志社的知心姐姐写一封信）2、交流:信中的学生苦恼的原因。3、点评过渡,导入课题。导入内容 2:创作导入教学过程描述：1、视频:(类似于质量监督员检测物件的质量,保证物件的质量)2、交流:视频中的人为什么还要对每一个物件精心地检测,找出问题?3、点评过渡,导入课题。
二、教学活动学习环节 1:我的金点子教学过程描述：1、出示学习单“我给班级开处方”2、出示小组活动的要求,指名读。3、小组合作,引导学生根据学习单，找出班级中不足的某一点,分析成因,可能带来的影响、解决措施及负责人。4、小结过渡，播放视频，加深印象。(板书:群策群力献计献策)学习环节 2:为班集体起“代号”教学过程描述：1、播放视频:部队里经常会有一些特别的“代号”,它们背后的故事。2、引导学生根据班领“性格特征”，一起来为我们的班级起个“代号”，并说明理由。学习环节 3:为班集体选“班色”教学过程描述：1、播放视频:颜色代表的含义。2、引导学生根据班领“性格特征”，一起来为我们的班级起个“班色”，并说明理由。学习环节 4：班徽设计大赛教学过程描述：1、引导学生理解班徽的意义。2、欣赏优秀的班徽作品，师生互评。3、学习班徽设计的步骤。4、小组活动:设计班徽。5、各小组展示自己设计的班徽,并向大家说明含义。6、投票选出一个最具代表性的班徽作为班级的班徽。7、举行班徽挂牌仪式。2 部编道德与法治四年级上册《我们的班规我们订》教案教学目标知识与能力:
1.知道班规可以使班级生活健康有序。2.学习民主制定班规,培养学生的民主意识和公民意识。3.懂得班规应共同遵守。4.懂得班规可根据情况的变化进行完善和修订。过程与方法：通过观察、大搜索、讨论、提建议、阅读启示等活动过程，培养学生集体意识和规则意识。情感态度与价值观：增强学生的集体意识、规则意识及培养民主意识(三)教学重难点1.重点：学习民主制定班规，懂得班规应共同遵守。2.难点：懂得班规应共同遵守。学情分析。四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习。在对班规的认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的规则意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。教法和学法。1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与探究3.教学准备：教师制作 PPT 课件及搜集资料，学生课前大搜索教学过程。第一课时（一）导入新课。1.谈话：俗话说：没有规矩，不成方圆。国家有法律，班级应有班规。那我们的班规是什么呢？怎么制订的呢？有哪些作用呢？……2.今天，我们在一起来学习探究一下这些问题。板书课题。（二）讲授新课目标导学一:班规的作用1.活动与探究一:想一想，辩一辩（1）生阅读教材 P8 页三幅图内容
（2）小组合作，探究问题☆你认为班规有什么用？☆说说你的看法？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）教师小结:没有规矩不成方圆。国有国法，校有校纪，班有班规。班规是班级共同生活的规则。班规可以让班级生活健康有序，使同学们能在班级里愉快安全的学习和活动。2.活动探究二:搜集（1）生阅读教材 P9 页三幅图内容（2）小组合作，探究问题☆这些班规都包含哪些方面的内容？☆你能在为班级想几条班规吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。目标导学二:班规我们定1.活动探究一:辩一辩，想一想（1）生阅读教材第 10 页内容（2）小组合作，探究问题：☆应该怎样制定班规呢？☆上面两种制定班规的方式，你认为哪种更合适呢？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。2.活动探究二:想一想，写一写（1）生阅读教材第 11 页内容（2）小组合作，探究问题:☆对于制作班规，你有哪些方法和意见？☆制作班规时要注意什么？☆对于上面几幅图画，你看了后有何感想？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结:班规的制定不是一个简单的方法，我们必须掌握班规的制作程序和方法。第二课时
（一）谈话导入师：学习了班规的作用及制订程序，那是不是就完了呢？生：不是的。师：那还有什么呢？（生自由回答）师：有了班规，不代表班上就好了。如果班规不执行，再好再多的班规也没用。今天，我们来学习探究一下这些问题。（二）讲授新课目标导学三:班规重执行1.活动探究一:议一议，想一想（1）生阅读教材第 12 页内容（2）小组合作，探究问题：☆你认为应当采取哪些措施来督促学生们遵守班规？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）生完成教材 P12 空格内容,师指导、补充2.活动探究二:看一看，写一写（1）生阅读教材 P13 页三幅图内容（2）小组合作，探究问题：☆你们班是否经常有人违规呢？怎么办呢？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材 P13 空格内容,师指导、补充目标导学四:班规可改进1.活动探究一:想一想，写一写（1）生阅...
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