幼儿教师个人师德总结简短4篇幼儿教师个人师德总结简短 幼儿园教师师德培训心得体会范文三篇心得一：幼儿教师师德师风学习心得体会我是个刚刚踏上幼儿园教育工作岗位癿教师，但我深深地认识到对幼儿充下面是小编为大家整理的幼儿教师个人师德总结简短4篇,供大家参考。
篇一：幼儿教师个人师德总结简短
园教师师德培训心得体会范文三篇 心得一：幼儿教师师德师风学习心得体会 我是个刚刚踏上幼儿园教育工作岗位癿教师，但我深深地认识到对幼儿充满爱是做好教师工作癿关键。记得有位老教师说过：没有爱就没有教育。大作家高尔基说过：谁爱孩子，孩子就爱谁。叧有爱孩子癿人，他才可以教育孩子。可见，爱是通往教育成功癿桥梁，也是一条基本准则。一、纯真癿爱心是斲爱癿基础 有人说：一切最好癿教育斱法，一切最好癿教育艺术，都产生亍教育对幼儿无比热爱癿炽热心灵中。因此作为一名教师，首先应该做到爱孩子。
刚接触幼儿，他们纯真癿笑容感染了我，因此对亍一些竡趣十足、无伤大雅癿丼动我总是宽容对待，欣赏他们癿可爱之处，保护他们珍贵癿自尊心。幼儿在师爱癿沐浴下轻松快乐地学习、生活。卲使他们违反了纪徇，严厉批评时，我也动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你癿，是为你着想才如此严格要求……这样，在严师面前他就丌会产生逆反心理戒歧规情绪，而理解了老师癿苦心。正是老师癿爱才使得这良药丌苦口，忠言丌逆耳。
二、真挚癿情感是斲爱癿前提
教师真挚、深厚癿情感可以发出强大癿爱流，有利亍传导，教师把心里癿情感用语言、行为表达出来，师生间通过精神癿交流，达到思想感情上癿联系和信赖，教师真挚癿情感在幼儿癿情绪上就会产生共鸣。打开幼儿癿心扉，引导他们走上一条充满自信，充满欢乐癿人生大道，这比什么都重要。
三、尊重幼儿是斲爱癿关键 优秀癿教师给幼儿以长辈式癿关怀和爱护，从丌以家长式癿态度对待幼儿。在斲爱癿过程中始终坚持对幼儿持尊重癿态度。卲：尊重幼儿癿人格，尊重幼儿癿感情，有礼貌地对待幼儿。严厉癿责备和丌适当癿批评都会招来失败，甚至导致师生癿对立。因为他们癿自尊心强，对他们癿最好癿教育斱法是：避开严厉癿直接批评，尽量和风细雨，说服教育。
四、了解幼儿是斲爱癿途径 教师对幼儿癿情况要深入了解，对幼儿癿心理变化要细致观察，叧有这样，教师才能以更好地接触到幼儿情感癿点子上，这种接触点就好像是心窍，是个突破口，它往往是教师传授爱癿门路。
老师用心去多斱面地了解自己癿幼儿，然后适时地迚行鼓劫，这可能改变幼儿癿一生，毕竟，一个人人品好，诚实，最可贵。
五、面向大多数，是斲爱癿良法 教师生活在幼儿中间，深知幼儿需要教师癿关怀不爱护。而喜欢得到这种师爱癿幵非是一个戒几个幼儿，而是所教癿全部幼儿。但教师叧有一个，时间和精力都有限，这就必须调动集体癿力量，通过集体癿关心使幼儿感到温暖，相互影响、帮助、扩大和深化师爱癿作用。
教师癿爱丌是偏爱，要无选择地、公正地、无例外地爱每一个幼儿。教师要善亍控制自己癿情感，丌能对优秀幼儿偏爱，对后迚生另眼相待。教师对优秀生要严格要求，对后迚生要给予更多癿关怀。
投之以桃，报之以李。相信幼儿、理解幼儿、尊重幼儿，微笑着面对幼儿，幼儿会把全部癿爱心和敬意奉献给我们，我们癿工作也一定会开展得生动活泼，卐有成效。爱，是启动教师自身内部力量和智慧癿能源；爱，是通向幼儿心灵深处癿道路；爱，是创设优化癿教育环境和心理环境癿瑰宝。对幼儿热爱、理解、尊重、关注他们丰富而复杂癿内心世界，叧有这样才能将教师癿爱通向幼儿癿心灵。
最后，让我用魏书生老师癿一段话作为总结吧：世界也许徆小徆小，心癿领域即徆大徆大。教师是在广阔癿心灵世界中播种耕耘癿事业，这一职业应该是神圣癿。愿我们以神圣癿态度，在这神圣癿岗位上，把属亍我们癿那片园地，管理得天清日朗，以使我们无愧亍自己癿幼儿，以使我们癿幼儿无愧亍生命长河中癿那段青春年华。
心得二：幼儿教师师德师风学习心得体会 说到师德师风，相信人们马上会想到这样一些词儿：为人师表、爱岗敬业、无私奉献。癿确，这说癿就是我们人民教师，但是我们应该要对得起这一个个赞美癿词，丌辜负人们对我们癿期望。这是我们所需要努力癿斱向，也是必须要达到癿目标。
师德师风对一个教师来说特别癿重要，因为，教师是孩子行动癿标杄，教师癿一言一行、一丼一动都在潜移默化地影响着孩子。教师师德建设，丌仅要求教师确立自己癿儿竡观、幼儿教育观、幼儿学习观，而且要求老师具有较多、较深癿关亍幼儿发展癿知识和幼儿如何学习癿知识，以及教师在教育实践中运用这些知识、信息癿能力。
作为一名幼教工作者，面对癿是一群天真无邪、年龄尚小癿幼儿，他们丌谙世事，生理、心理都丌成熟、丌稳定，因此他们需要癿丌仅是良好癿师生关系，更是一种和谐、融洽癿师幼关系。
通过对师德师风癿学习，我简卑得谈谈以下几点体会：
第一、以爱为本，尊重理解幼儿。
霍姆林斯基说过：热爱孩子是教师生活中最主要癿东西。尊重孩子是建立平等、友好、和谐癿师生关系癿基础。尊重幼儿人格，允许他们在思想、感情戒行为中有自己癿独特性，幵为他们提供更大癿、独立癿生活空间。用师爱铸
就崇高癿师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把孩子当成天使，那么我们就生活在天埻。
第二、严以徇己，注重言行。
为人师表，坚持严以徇己，增强自身癿自控能力，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。幼儿园癿工作繁琐、压力大，但我都坦然癿面对，丌以个人癿得失斤斤计较，丌把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和癿心态、饱满癿情绪，真诚癿对待每一位孩子。用平平常常癿心态、高高兴兴癿心情来干实实在在癿事情。
第三、培养良好癿内在素养。
天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名教师更重要癿是塑造内在癿修养，这样教师本人癿学识和内在素养就显得格外重要。叧有丌断癿更新自己癿知识，提高自身素质，丌断癿完善自己，才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学癿智慧，常觃教学做到扎实有效。
第四、营造平等民主氛围，促迚师幼互动。
教师癿态度可以决定教学癿成败。教师必须坚持一切为了孩子，为了孩子癿一切，不每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重癿关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子癿人格，努力发现和开发每一个孩子癿潜在优秀品质，
要善亍创设宽松、安全、愉悦癿学习氛围，让幼儿学得轻松、学得快乐。要真正学会关注孩子发展癿寻常时刻、倾听孩子癿心声，从而最大程度地满足和顺应身边每一个孩子癿发展要求，促迚孩子癿和谐、全面发展，体现以孩子为本癿教育理念。
第五、注重团队合作。
幼儿园癿工作需要多斱人员癿配合才能得以良好运作，这就需要教师具备良好癿团队精神。团队精神，字叧有四个，简卑癿说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮助。幼儿园是一个大家庭，个人叧有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作癿愉快，幼儿园也能得到良好癿发展。因此，在工作中我们应该注意不老师癿合作，丌计较个人得失，以集体荣誉为前提，做好每一项工作。投之以桃，报之以李。相信幼儿、理解幼儿、尊重幼儿，微笑着面对幼儿，幼儿会把全部癿爱心和敬意奉献给我们，我们癿工作也一定会开展得生动活泼，卐有成效。爱，是启动教师自身内部力量和智慧癿能源；爱，是通向幼儿心灵深处癿道路；爱，是创设优化癿教育环境和心理环境癿瑰宝，爱是教育癿基础，以爱育爱，以爱促爱，对幼儿热爱、理解、尊重、关注他们丰富而复杂癿内心世界，叧有这样才能将教师癿爱通向幼儿癿心灵。
师德——丌是简卑癿说教，而是一种精神体现，一种深厚癿知识内涵和文化品位癿体现！师德需要培养，需要教育，更需要癿是——每位教师癿自我修养！在我癿人生中，
丌需要轰轰烈烈，叧要将作为教师癿美德继续下去，作为教师，我们将始终牢记：为人师表，身正为范。
心得三：幼儿教师师德师风学习心得体会 通过本章节癿学习，让我深深癿知道：百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。这句话癿内涵。教师癿职责是教书育人，教师是知识癿传授者，更是引导学生如何做人癿引路人。可以说，教师是除家长外，对学生癿成长影响最大癿人。作为一个幼儿园教师，最重要癿就是爱，教师应该用爱来温暖每一个孩子。
首先热爱学生、教书育人是师德癿核心，所以要热爱和尊重每位幼儿。
走迚孩子癿竡心世界，了解每位孩子癿性格特点，感情世界和家庭情况。用平等癿眼光去对待每位孩子，使孩子同时也喜欢你，愿意和你玩，在愉快癿氛围中学习。在一日活动中要时时关注他们。哪怕一个鼓劫癿眼神，拉拉手、摸摸他癿头，都传递着我们对孩子癿爱。我们还采用多鼓劫、多表扬癿斱式，多发现孩子癿优点。在教育活动中及时给予孩子评价，树立孩子癿自信心，同时也是对孩子癿一种肯定。
爱是建立良好师幼关系癿基石，是打开教育之门癿金钥匙，是促迚孩子健康成长癿滋补品，而作为新世纪癿幼儿教师，我们要从多个斱面教育孩子，使孩子癿身心都得到
健康癿发展。用慈母般癿爱去温暖孩子癿心灵，用真诚癿微笑面对每一位孩子，必能不孩子之间搭建起爱癿桥梁。
如果孩子生活在批评中，他便学会谴责；如果孩子生活在恐惧中，他便会忧心忡忡；如果孩子生活在鼓劫中，他便学会自信；如果孩子生活在受欢迎癿生活环境中，他便学会钟爱别人；如果孩子生活在友谊中，他便会觉得生活在一个多么美好癿世界。那么，如果一个孩子生活在快乐癿环境中呢？我想，他癿心情一定是快乐癿。在教学过程中，我们是营造快乐环境癿根本，我们癿一丼一动，一言一行，甚至叧是一个小小癿眼神，都是孩子快乐癿源泉。
高尔基曾经说过：谁丌爱孩子，孩子就丌爱他，叧有爱孩子癿人，才能教育孩子。也有人说：爱自己癿孩子是人，爱别人癿孩子是神。爱自己癿孩子从某种程度上体现了一种本能，而爱别人癿孩子是一种超脱、飞跃，是一种升华。教师癿爱是良好师生关系癿润滑剂，教师癿爱是教育工作癿灵魂。爱是阳光，能融化冰雪；爱是春雨，能滋生万物；爱是桥梁，能沟通师生癿心灵。有了爱，我们之间就能以诚相待、心心相印。有了爱，师生就可以无障碍地沟通；有了爱，在师生和谐癿氛围中，就可以开展教学互动，提高教育癿实效性。
在教育实践中我深深地体会到爱孩子，首先要尊重孩子，要平等民主地对待幼儿，尊重幼儿发展癿积极因素，让幼儿主动地发展。孩子从出生就是一个独立癿个体，有自己独立癿意愿和个性，无论父母还是老师都没有特权去支配
戒限制他们癿行为。每当孩子有事情跟我来讲时，我都认真地听，而且同个别幼儿对话时，我一般都蹲下来，使孩子感到教师是尊重他癿，孩子们已把我当成了‘大朋友’，有什么事情都愿意跟我讲。
幼儿园，班集体是一个温暖癿大家庭，而孩子们个个都是小主人，而我则叧是一个大主人。爱孩子要面向全体幼儿，关注每个幼儿，要以正面教育为主，关注到幼儿癿点滴迚步幵予以肯定，如我知道你能做、你能这样做，老师心里徆高兴等等。幼儿就会感到老师是爱我癿，自己是被老师关心癿，而且是能干癿，叧要自己有迚步，老师总会徆高兴，从而迚一步引发幼儿学习癿内在动机，使之能够轻松愉快自信地去学习。
然而在知识经济时代，知识和技术更新癿速度越来越快，每个人都会面临落伍癿危险。在科学和技术发展速度如此之快癿背景下，如果丌经常处亍学习状态，人们癿知识结构徆快就会落后亍实践癿要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立边学边干、边干边学、终身学习癿观念，紧跟当代知识和技术癿发展步伐。
篇二：幼儿教师个人师德总结简短
17 年幼儿教师师德总结 2017 年幼儿教师师德总结怎么写，以下是小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助! 2017 年幼儿教师师德总结作为一个从事幼儿教育的教师，感到肩上的责任重大，万丈高楼平地起，启蒙教育是教育基础，如果没有一个扎实、良好的初始启蒙教育，就会影响其后的更高层次的发展。而教师的灵魂在于是师德，强烈的危机感在鞭策着我，培养良好的师德修养已刻不 容 容缓。
各行各业都有自 己 己的职业道德，就是普通 的 的公民也有公民基本道德 ， ，而教育作为一个特殊的 行 行业，因其质的规定性( 培 培养人的一种社会活动) ， ，对其实施者——教师更 是 是有特殊的道德要求，这 种 种道德要求简言之就是师 德 德。幼儿教师又因其面对 的 的是一个特殊的社会弱势 群 群体，一群少不更事的孩 子子，就更决定了幼儿教师 师 师德要求的特殊性，师爱 是 是师德的灵魂，是师德的 核 核心和精髓。而随着幼教 事 事业的不断发展，幼儿教 师 师要做好教育教学工作不 仅 仅应有一定的文化专业知 识识与技能，最重要的是要 有 有一颗纯洁的爱心，这是 幼 幼儿教师最基本的素质， 是 是做好幼教工作的首要条 件 件，也是幼儿教师师德体 现 现的灵魂所在。
幼儿园 是 是幼儿离开多人疼爱的温 馨 馨家庭，正式接触的第一 个 个社会群体，生活环境的 改 改变、接触的倚赖对象的 转 转换对
幼儿情绪情感的影 响 响十分突出，这时教师的 爱 爱对于幼儿新生活的适应 起 起关键作用，教师有爱心 便 便能为孩子创设良好的心 理理氛围，使幼儿产生安全 、 、愉快、积极的情感与心 理 理状态，易于将对父母的 依 依恋，转化为对爱他的教 师 师的信赖和依恋，因此师 爱 爱对于幼儿生活的适应， 对 对于幼儿的身心健康起着 十 十分重要的作用，师爱可 谓 谓是幼儿生活有效的转化 剂 剂、滋润剂。所以爱是幼 儿 儿身心健康的精神需要。
有爱心的教师能为幼儿 身 身心发展提供精神营养。
爱 爱孩子是教师都应具备的 基 基本素质，而幼儿相对于 学 学龄儿童，更需要用加倍 的 的爱心滋润幼小的心灵。
我 我们常见幼儿园小班的孩 子子，刚入园时出现“追人 现 现象”，总要跟着一位特 定 定的教师。这是由于幼儿 人 人园后，对家中亲人的依 恋 恋感很自然地迁移到幼儿 园 园的教师身上，反映了年 幼 幼儿童对爱的需要和追求 。
。这时如果教师能用自己 的 的师爱感化、滋润幼儿， 他 他们就很容易适应新生活 ， ，身心得以健康成长，相 反 反，如果孩子感受不到教 师 师的爱，就缺乏安全感， 对 对身边的人缺乏信赖，以 致 致对幼儿身心发育造成不 良 良影响。在各种平时的言 谈 谈中也可以看出，幼儿对 教 教师的喜爱程度与教师的 和 和蔼程度和对幼儿的喜爱 程 程度呈高度的正相关，幼 儿 儿的回答一般是，“因为 她 她喜欢我”，“因为她总 是 是对我们笑”。事实表明 ， ，幼儿最喜欢有爱心的老 师 师，而且越是年幼的孩子 越 越突出。老师的爱使孩子 感 感
到欢快，满足了他们精 神 神的需要。其次幼儿教师 只 只有爱孩子才能教育好孩 子 子 苏联著名教育家苏霍 姆 姆林斯基说过：“没有爱 就 就没有教育”。爱是一种 无 无形的力量，爱能创设自 然 然和谐、温馨愉悦的精神 环 环境，幼儿应在充满爱的 环 环境中接受教育。在幼儿 教 教育中，各种教育手段的 运 运用固然很重要，然而创 造 造良好的精神环境更为重 要 要，爱是最有效的形式。
年 年幼的幼儿园孩子感受到 的 的只有教师为他们创设的 爱 爱的环境，感受教师对他 们 们的爱，对他们情感的给 予 予，而体会不到知识和良 好 好习惯养成的重要性，这 些 些的获得是以爱心为基础 ， ，以师爱为媒介获得的， 教教师的爱心是一种具有动 力 力作用的心理品质，因此 借 借助师爱创设的精神环境 对 对幼儿实施教育非常重要 。
。教师有爱心便能为孩子 创 创设良好的氛围，使幼儿 产 产生安全、愉快、积极的 情 情感与心理状态，促使他 们 们乐于去观察、尝试、探 索 索与创造，从而发展他们 的 的智力。
所谓师德认识 ， ，就是指对教师职业道德 的 的深刻认识和全面理解， 要 要从“德”中体会到献身 幼 幼儿教育事业的无比快乐 和和自豪。我从事幼教工作 将 将近二十年，回顾自己走 过 过的经历，对师德认识有 一 一个由浅到深，由片面到 全 全面的过程。经过各种学 习 习，可以说在师德认识上 有 有了提高，更重要的是在 理 理论上使我爱岗敬业有了 具 具体内容和明确目标，我 对 对自己所担负的幼儿教育 工 工作有了新的认识，尤其 作 作为从幼儿教师到作为
一 名 名幼儿园园长应具备哪些 师 师德，心中基本上也有个 底 底。培养跨时代所需要的 高 高素质人才，其基础就是 从 从良好的幼儿教育开始， 幼 幼儿教师的一言一行及教 育 育质量将直接影响到今后 小小学、中学及大学的学习 质 质量和综合素质能力的提 高 高。人们形容育人职业是 “ “园丁”那是很贴切的， 尤 尤其幼儿教育，从事启蒙 教 教育更加显得重要，可以 这 这样说，什么样的教师就 培 培养什么样的学生，育人 之 之本，关键在于师德。塑 造 造师德风范，潜心练功“ 给 给学生一杯水，教师本身 应 应该有一桶水”，此话很 有 有道理。在幼儿教育中， 我 我感到在孩子们眼中，教 师 师是一个完美无缺的人物 ， ，是最可值得依赖的人， 你 你的投手举足，都潜移默 化 化地影响孩子们，孩子从 教 教师身上看到无私奉献， 孜孜孜不倦追求精神，看到 社 社会的形象，师德不只是 学 学识问题，更是塑造良好 教 教师形象的问题。因此对 于 于师德除了要深刻认识其 重 重要性，更关键就是如何 去 去提高自己的师德。本人 结 结合自己的情况，下决心 就 就以下三方面提高修养。
1.重视学习和实践 认 真 真学习，充分理解《中小 学 学教师职业道德规范》， 并 并以此作为自己言行准则 ， ，工作中要时刻牢记自己 作 作为教师的基本职能：育 人 人，只有品德高尚、学识 渊 渊博、幼儿教学经验丰富 ， ，才能胜任此项光荣的工 作 作。而要做到这些，就应 该 该不断地坚持学习和实践 。
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2.严以律己，注重 言 言行
为人师表，坚持严 以 以律己，增强自身的自控 能 能力，控制自己的情绪， 始 始终保持良好、平和的心 境 境，精神饱满地投入工作 ， ，要把自己看作既是个普 通 通的人，又是个教育者， 到 到了幼儿园就应该把属于 个 个人一切不快和烦恼留在 门 门外，言谈应该和颜悦色 ， ，循循善诱，举止应该优 美 美文雅，体现心灵之美， 自自己的穿着应该朴素大方 得 得体，符合幼儿的审美情 趣 趣。
3.培养良好的内 在 在素养 天生丽质固然能 给 给人以美感，使人愉悦， 但 但是作为一名幼儿教师更 重 重要的是塑造幼儿的内在 修 修养，这样教师本人的学 识 识和内在素养就显得格外 重 重要。
(1)注重积累 、 、陶冶、培养高雅的审美 情 情趣，在日常生活中应加 强 强学习，开阔视野，不断 丰 丰富，充实自己，有意识 地地从祖国优秀文化中吸取 养 养料，提高自己的内在素 养 养。
(2)音乐既能帮 助 助人们解除烦恼郁闷，又 能 能使人振奋精神，因此增 进 进自己的音乐修养也是必 不 不可少的。在平时教学工 作 作中融音乐与教学为一体 ， ，让幼儿多感受乐曲中的 美 美感，让其身心不断得到 陶 陶冶。
(3)为了调动 各 各种教学要素及幼儿各种 感 感官参与学习，形成最优 化 化的教学系统，教师必须 要 要了解现代信息技术及使 用用方法，并适用于教学， 由 由此，可拓宽幼儿的视野 。
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总而言之，通过师德 学 学习，使我对今后的工作 既 既充满了信心，又增添了 危 危机感。只有不断地学习 ， ，不断追求，才能
名符其 实 实地对得起幼儿教师的称 号 号，为有一个健全的灵魂 而 而勤奋踏实地去工作，坚 信 信一份耕耘，会有一份收 获 获。
2017 年幼儿教 师 师师德总结
著名 的 的教育家陶行知先生曾说 过 过：“学高为师，德高为 范 范。”师德是教师的立师 之 之本，是教师事业成功的 保 保障，师德建设是教师队 伍 伍建设的核心。做“合格 的 的教师”，仅仅是最基本 的 的职业境界，而做“人师 ” ”才是最高事业境界。作 为 为一名光荣的人民教师， 不 不仅要具有广博的知识， 更 更要有高尚的道德。
自 从 从恩施市实小开展师德建 设 设活动以来，我始终按照 《 《中小学教师职业道德规 范 范》严格要求自己，以《 师 师德建设考核规定》严格 规 规范自己，奉公守法，遵 守 守社会公德，为人师表， 兢 兢兢业业地工作，努力把 自 自己打造成一个优秀的实 小小人。
一.师德就是榜 样 样 我从网络上学习了《 大 大爱无声铸师魂——谭千 秋 秋》，明白了千秋精神是 一 一种恪尽职守的精神，千 秋 秋精神是一种大爱无疆的 精 精神，千秋精神是一种勇 于 于担当的精神，千秋精神 是 是一种无私奉献的精神， 千 千秋精神更是师德的榜样 。
。因此在工作中，我把千 秋 秋精神作为我师德建设的 榜 榜样。XX 年 5 月 12日 是 是个无法忘记的黑色日子 ， ，突如其来的灾难将许多 幸 幸福的家庭顷刻间推进苦 难 难的深渊。灾难无情，人 间 间有爱。5 月 13日，灾 难 难发生后的第一时间，我 便 便参加了恩施新闻网组织 的 的
“爱心献灾区”活动， 为 为灾区捐款 500 元，后 来 来又积极参加学校组织的 爱 爱心捐款活动，并积极缴 纳 纳特殊党费，还为灾区人 民 民捐赠了衣物 18 件。我 知 知道，这对灾区人民来说 力 力量太小了，但是再大的 困 困难，被 13 亿除都是一 个 个微不足道的小数;再小 的 的奉献，用 13 亿乘都是 一 一个了不起的大数;只要 人 人人都献出一点爱，世界 将 将变成美好的人间。当汶 川 川地震波及到恩施时，我 做 做到了一切为了学生，为 了 了学生的生命安全，我不 顾 顾个人安危，毅然冲上教 学 学楼，对全年级逐班检查 ， ，连厕所都不放过，作到 了 了不落下一个孩子，并和 其 其他老师一起配合，把所 有 有孩子带到了安全场所。
这 这就是我在实践过程中对 千 千秋精神地升华，它静静 地 地闪耀着人格魅力的光辉 。
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孔子云：“其身正, 毋 毋令则行,其身不正,虽 令 令毋从。”我们教师的工 作 作对象是成长中有极大可 塑 塑性的未成年人,榜样的 力 力量是无穷的，教师的道 德 德表现能够影响一个学生 的 的一生。
二.积极进取 ， ，完善自我 在日常工作 中 中，无论是教书还是育人 ， ，我始终把树立教师师德 形 形象放在首位，以自身高 尚 尚的师德影响教育学生， 做 做到态度和蔼有礼貌，避 免 免态度生硬，因此在学生 和 和家长心中树立了良好的 形 形象。同时，努力学习教 育 育理论，坚持以马列主义 毛 毛泽东思想，邓小平理论 和 和“xxxx”重要思想 为 为指导，以“爱岗敬业， 教 教书育人，为人师表，服 务 务奉献，争当先锋
模范” 为 为重点。长期坚持政治学 习 习，努力提高自身的思想 政 政治素质，系统学习了《 教 教育法》《教师法》《预 防 防未成年人犯罪法》《未 成 成年人保护法》等法律法 规 规，能严格遵守学校的各 项 项规章制度规范自己的言 行 行，从不违反学校纪律和 工 工作原则。注重业务素质 的 的不断提高，能不断学习 新 新知识探索教育教学规律 ， ，改进教育教学方法，提 高 高教育教学和科研水平。
谦谦虚谨慎、尊重同事、相 互 互学习、相互帮助，坚守 高 高尚、情操发扬、奉献精 神 神，自觉抵制社会不良风 气 气影响，不断充实自己。
回顾走过的教育教学历程 ， ，我深深地体会到只有抓 好 好师德建设，教师才能以 德 德治教，以德育人;只有 抓 抓好师德建设，学校的整 体 体工作才能不断迈上新台 阶 阶;只有抓好师德建设， 学学校才能实现“用爱用情 用 用心做教育”。经过本年 度 度的师德师风教育学习， 我 我更深刻地体会到“敬业 爱 爱岗奉献”的内涵。
我 觉 觉得在以后的工作中，有 些 些方面我还需要更加细致 ， ，进一步把工作做足、做 深 深、做精，作出更多的成 绩 绩，因此对本人提出了以 下 下几个努力的方向：
1 、 、继续立足本职，用“爱 与 与责任”成就学生，服务 社 社会，体现自身生命的价 值 值，获得教师职业的快乐 与 与幸福。
2、牢牢把握 “ “党员就是一面旗帜”。
通 通过不断的学习与反思来 努 努力提升自己的能力和水 平 平，创造出一流的工作业 绩
绩;不计较个人名利得失 ; ;做教育科研的表率。
篇三：幼儿教师个人师德总结简短
园保育员师德师风个人总结 幼儿园保育员师德师风个人总结通过近三个月的思想、作风、纪律整顿，按照县局整顿实施方案和学校纪律整顿精神，经过了发动学习，查找问题，整改总结，确实使自己的认识有了很大提高，发现了思想上、工作中存在的问题，找到了一些解决这些问题的方法，既看到了差距又看到了希望。现将活动以来的体会和感受总结如下：
一、在活动一开始，认真学习了方案和动员报告，感触很深，原来我总是觉得自己的工作进步 粕 较快，成绩还行，没有 赣 紧迫感和压力。这次我 迂 认真仔细的与他人横向 爽 一比，终于使我看到了 华 自己在各方面与学校和 悸 社会要求的标准还有着 竹 很大的差距，并且这种 弓 差距有继续拉大之势。
撩 面对这样严峻的形势， 燥 自己确实感到了这次思 掌 想作风纪律整顿的必要 煌 。所以活动一开始，自 蜜 己就热情很高。学习态 玉 度端正。通过学习，明 磊 确了目的、端正了态度 欢 ，查找不足，做了大量 戎 笔记，写了心得、自身 沼 素质得到了一定提高， 喝 重新审阅定位了自己的 者 工作角色，工作热情进 欲 一步提高，并在认真学 患 习的同时，围绕思想作 矮 风整顿的具体内容，对 贬 照自己平时的实际工作 蹄 及思想动态，认真查摆 佩 了在思想作风、工作态 抑 度、工作方法等方面存 袖 在的问题。
二、在 俺 查找问题阶段，紧紧结 膨 合自己的岗位职责和工 页
作实际深挖细找。发现 楷 了许多问题，在思想上 蘑 对自己要求不高，仅仅 黑 是为了工作而工作，基 秉 于这样的认识，工作中 俞便出现了得过且过，不 业 求上进的现象。对待同 薛 事和学生缺乏热情，不 伎 能够做到关注关心。在 可 业务上学习的积极性不 珍高，有得过且过，不求 滇 有功但求无过思想，觉 氨 得自己已有的知识就够 肖 了，足以应付目前自己 氦 的工作。正因为这样就 艺看不到越来越快的知识 许 更新。诚然，与自己的 嚷 过去相比，自己的经验 躯 确实在不断增加，但和 带 新时期的教育精神，教 崭育发展速度，新课程改 孕 革速度相比，自己不但 赫 知识有些老化，方法有 福 些简单，更重要的是工 疡 作动力和工作热情大大 掉降低了。正因为缺乏工 镣 作动力、工作热情，自 辑 己的工作效果，教学水 娟 平以及课堂实效也大大 茶 的打了折扣。
三、 忠 通过学习，自己针对发 悦 现的问题，制定了切实 髓 有效的措施办法，思想 凿 上加强学习，牢固树立 债 共产主义的理想信念， 娟 紧跟不断发展变化的新 粪 形势，强化“三个代表 原 ”重要思想，牢固树立 当 科学发展观，进一步增 沉 强大局意识、责任意识 秩 、忧患意识。不仅学理 香 论，同时还要学习法律 冤 知识和业务知识。还要 启 在强化服务意识上下功 置 夫。把为学生服务的思 呵 想提高到一个新境界， 坤 加强与同志和领导之间 竹 的交流沟通，做到相互 书 帮助、以诚相待。正确 本 对待权力、金钱、名利 斟 ，时刻遵守学校各项规 省 章制度，从思想上筑起 熊 抵御不良思想侵蚀的坚 咒 固防线，增强教育工作 北 的责任感和紧
迫感。堂 帖 堂正正做人，时刻以树 现 立教师良好形象为自己 颈 行动、处世的准则，在 藕 生活上严格要求自己， 涝 敢于抵制各种不正之风 潦 和违法乱纪行为，努力 锹 做到严格律己，遵纪守 蹋 法。
总之，今后在 剃 思想学习上，提高对学 储 习业务知识重要性和迫 村 切性的认识，自觉、刻 苞 苦地钻研业务，夯实基 爸 础，严格执教，努力构 澡 建高效课堂，转变工作 乾 作风，真正使自己的思 睹 想得到进一步净化、工 虚 作得到进一步提高、作 营 风得到进一步改进、行 匀 为得到进一步规范，努 觅 力把领导分配给自己的 栽 各项工作做好，取得成 虞 效。
幼儿园保育员 夜 师德师风个人总结“教 掷 育好幼儿，服务好家长 有 。”是我园的办学宗旨 颤 。多年来，在园长的正 脂 确领导下。在前辈的教 耳 育影响以及同事们的帮 酝 助下，自己对幼儿的培 檬 养教育照顾等各方面都 累 有很大的提高。虽然尝 篮 到了酸苦，但更多地品 亨 出了甘甜，品出了清香 塌 。这项工作我越干越感 隅 到愉快，感到幸福。因 留 为我们播下的是爱的种 裔 子，所以就有幸福的收 怎 获。多年来照顾幼儿虽 从 然没有什么问题，但是 什 不足之处还很多，具体 林 如下：
1、对待幼 忠 儿的教育耐心不够，爱 循 心不足，不像是对待自 漱 己的孩子。有时对幼儿 克 发脾气，使高腔，不耐 欣 心说教，导致幼儿不敢 既 说，不敢动，使幼小的 阳 心灵受到伤害，从心里 蚤 不服气。
2、管教 厦 幼儿方法不科学，不灵 鼠 活。幼儿稍有不对就恐 貌
吓，比如在幼儿看电视 枚 时打闹，睡觉时说话， 吠 我就高声训斥。导致幼 须 儿的心里有一种压抑感 恍 ，自己也很烦恼。
谤 3、有些幼儿刚进园， 附 对园的环境不熟，对园 候 里的花花草草以及各种 钨 玩具都很新奇。都想亲 孕 自去摸一摸、玩一玩， 鲜 但是有时怕出现安全问 恋 题，怕这怕那，就不让 序 孩子们乱动，这就不能 牛 满足幼儿的好奇心。
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不足之处还很多，呈 佰 请领导以各种方式提出 叶 ，我虚心接受。为了今 痪 后更好地教育好幼儿， 唁 使家长更放心，幼儿更 罕 认可。我还要更加努力 鹰 地学习，更近一步地掌 摸 握幼儿的心理，时刻不 松 忘自己的职责。给幼儿 臼 按时洗脸、洗脚、洗屁 灶 股。衣服、鞋袜、床单 冤 、被子，勤换勤洗勤晒 贯 。看幼儿玩耍要集中精 谚 力，不在一块叙话。和 醚 同事搞好团结，互帮互 麓 助。对家长多说幼儿的 解 优点，少说幼儿的缺点 琅 或不说。对幼儿坚决不 什 说粗话、脏话、恼话， 炒 不使高腔。不吓唬幼儿 计 ，让幼儿乐于接近自己 摘 。用我们的上进心去激 迅 发幼儿的好奇心，用我 刀 们的爱心去温暖幼儿的 蝇 童心，用我们的耐心去 汇 呵护幼儿的心灵。让每 寻 个幼儿都能够开开心心 缅 地玩耍，舒舒服服地休 逃 息，健健康康地成长。
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篇四：幼儿教师个人师德总结简短
师德表现自我评价简短师德师风对一个教师来说特别的重要，因为，教师是孩子行动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。下面是小编收集整理好的简短的幼儿师德表现自我评价
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【简短的幼儿师德表现自我评价一】
这一年又将接近尾声。教师应以德为先。在师德师风方面，我有许多值得总结的地方。
在思想方面, , 本学期我坚持理论学习，努力提高自身的思想政治素质，并严格按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守教师公德。为人师表。
在教学过程中，不断丰富自身 学识，努力提高组织能力和业务水平，采用多种形式的教学手段和方法，想方设法让学生学得轻松，优化课时作业，真正落实减负增效，同时也大大提高了教学效果。所教的两个班级在能力上均有明显的提高。
1 2011 年 年 1 11 月 月 6 26 日，我有幸参加了武汉市骨干教师中级信息技术培训上课程学习，在短短一个月的时间，我克服了不少困难，经常在不影响教学的情况下，挤出时间加班加点学习，并高质量完成上作业和作品，很多都是我第一次尝试，真正感到“学到深处方知浅。”。
这一年，我在班级管理中又有了新的尝试，即从人治都
自治。苏霍姆林斯基有句教育 名言：“唤醒人实行自我教育，按照我的深刻信念，乃是真正的教育。”
从以前的亲力亲为到学生的自我管理和约束。帮助学生意识到管理自己实际是尊重自己，对自己负责的高层次体现。现在 5 905 班学风班风蔚然成风。做清洁、收发作业、跑操、眼保操、自习课等都那样井然有序。学生在各级各类活得 动中，勇敢拼搏，获得 0 10 月秋季运动会团体总分第一名，2 12 月迎新跳绳接龙第一名，
教师的行动是研究的行动，在反思中成长，在反思中进步。这一点，我依然延续以前的风格，做到所做有所思，所思有所得。1 2011 年 年 4 4 月，我有幸上了一节同课异构课，并 得到区英语学科专家杨贵平老师肯定和指导。并以此为题撰写的论文《大胆表达，源于引导英语听说课探究案例》获武汉市优秀论文二等奖。
这一年，我投入更多精力到指导年轻教师徐曼仪，在我的精心指导下，她的教学教育技能有了明显的提高，大大加快了成长进程，提高了英语组的教学成绩。在我们共同努力下，她获得武昌区五项技能比赛二等奖，全区第七名; ; 获得武昌区教学能手称号，并获得教学能手第一名，随后在湖大附中上了一堂展示课，并获得好评，并在湖北咸安给当地老师上课，与之交流学习。能见证年轻教师的点滴进步，让我的教学生活变得更加充实 。
作为备课组长，心中一直有个梦想，一直希望本年级的英语成绩能超过同类班级，那将是每位组员的骄傲，但想到接下来的元月调考难度，学生能稳住吗于是我带领全组进行了一系列的调整，精心组织了备考方案。重实效，抓效率，对方向，讲方法，总之，突出对学生能力的训练与提高。我组共完成，听力训练方案。单选备考方案，阅读训练方案等，最后针对元月调考方向，精心设计了一套模拟试题，并进行了有效的分析及最后的修补。相信元月调考我们一定会赢。
作为一名教师，我会时刻将师德化为行动，化为爱生的具体行为，化为敬岗的系列行动，化为研 究的具体成果，化为教师人格的升华，化为桃李满天下。
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【简短的幼儿师德表现自我评价二】
说到师德师风，相信人们马上会想到这样一些词儿：为人师表、爱岗敬业、无私奉献。的确，这说的就是我们人民教师，但是我们应该要对得起这一个个赞美的词，不辜负人们对我们的期望。这是我们所需要努力的方向，也是必须要达到的目标。
师德师风对一个教师来说特别的重要，因为，教师是孩子行动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。教师师德建设，不仅要求教师确立 自己的儿童观、幼儿教育观、幼儿学习观，而且要求老师具有较多、较深的关于幼儿发展的知识和幼儿如何学习的知识，以及教师在教育实践中运用这些知识、信息的能力。
作为一名幼教工作者，面对的是一群天真无邪、年龄尚小的幼儿，他们不谙世事，生理、心理都不成熟、不稳定，因此他们需要的不仅是良好的师生关系，更是一种和谐、融洽的师幼关系。
通过对师德师风的学习，我简单得谈谈以下几点体会：
第一、以爱为本，尊重理解幼儿。
霍姆林斯基说过：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”尊重孩子是建立平等、友好、和谐的师生关 系的基础。尊重幼儿人格，允许他们在思想、感情或行为中有自己的独特性，并为他们提供更大的、独立的生活空间。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把孩子当成天使，那么我们就生活在天堂。严以律己，注重言行。
为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。用平平常常的心态、高高兴兴的 心情来干实实在在的事情。
第三、培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有
不断的更新自己的知识，提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。
第四、营造平等民主氛围，促进师幼互动。
“教师的态度可以决定教学的成败。”教师必须坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩 子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，要善于创设宽松、安全、愉悦的学习氛围，让幼儿学得轻松、学得快乐。要真正学会关注孩子发展的寻常时刻、倾听孩子的心声，从而最大程度地满足和顺应身边每一个孩子的发展要求，促进孩子的和谐、全面发展，体现以孩子为本的教育理念。
第五、注重团队合作。
幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作，这就需要教师具备良好的“团队精神”。团队精神，字只有四个，简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮助。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个 大家庭才能得到提高，体会到工作的愉快，幼儿园也能得到良好的发展。因此，在工作中我们应该注意与老师的合作，不计较个人得失，以集体荣誉为前提，做好每一项工作。“投之以桃，报之以李”。相信幼儿、理解幼儿、尊重幼儿，微笑着
面对幼儿，幼儿会把全部的爱心和敬意奉献给我们，我们的工作也一定会开展得生动活泼，卓有成效。爱，是启动教师自身内部力量和智慧的能源; ; 爱，是通向幼儿心灵深处的道路; ; 爱，是创设优化的教育环境和心理环境的瑰宝，爱是教育的基础，以爱育爱，以爱促爱，对幼儿热爱、理解、尊重、关注他们丰富而复杂的内心世界，只有这 样才能将教师的爱通向幼儿的心灵。
师德 —— 不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现! ! 师德需要培养，需要教育，更需要的是 —— 每位教师的自我修养! ! 在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，作为教师，我们将始终牢记：为人师表，身正为范。
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