名校长工作室工作年度计划3篇名校长工作室工作年度计划 淮安区中学名校长第三工作室2013年工作实施方案 为了充分发挥名校长工作室示范、引领和指导的工作效能，促进工作室成员间的团结协作，提升下面是小编为大家整理的名校长工作室工作年度计划3篇,供大家参考。
篇一：名校长工作室工作年度计划
安区中学名校长第三工作室 201 3 年 工作实施方案为了充分发挥名校长工作室示范、 引领和指导的工作效能， 促进工作室成员间的团结协作， 提升校长的办学策略与管理能力， 推进学校的均衡发展、 特色发展与持续发展， 确保淮安区“中学名校长第三工作室” 工作顺利、 高效运转， 达到预期目标， 特制定以下实施方案。
一、 指导思想 以科学发展观和《淮安区名校长工作室建设与管理指导意见》 为指导，全面贯彻落实 2013 年全区教育工作会议精神， 继续围绕区教育局“精细、有效、 均衡、 特色、 和谐” 的工作思路和“四有” 办学愿景， 以提高学校管理队伍的整体素质为目标， 以推进管理精细化为导向， 以创建“美妙课堂” 为依托， 以打造特色教育为追求， 以发展学校、 发展教师和学生为根本， 突出重点， 扎实措施， 充分发挥工作室的示范， 引领与指导的作用，为名校长工作室成员所在学校提供共享交流和合作研究服务， 加快校长专业化发展进程， 建设一支高素质的校长队伍， 办好让人民满意的教育。
二、 工作目标 依托名校长工作室的平台， 以“发展校长、 发展学校、 发展学生” 为工作宗旨和使命， 通过抓好工作室成员的理论建设、 教育改革的探索、 新校长与年轻校长的快速成长、 名校经验的提炼与推广、 学校内涵挖掘与特色发展的“五项工作” ， 努力在既定的工作周期内， 完成好“五个一” 的目标， 即一是构建一种模式， 充分发挥名校长和专家团队的示范引领作用，努力探索和构建校长成长的新模式； 二是打造一支团队， 提高工作室成员的道德修养、 业务水平和管理理论素养， 力争在三年时间内培养区名校长2 人， 教授级高级教师 1 人。
三是研发一个项目， 以名校长的学术专长为基础， 以参研校长的共同志向、 共同研究方向、 共同研究愿望为依托， 确定并开展教育教学及学校管理项目研究， 并抓出成效。
四是建立一个网页,开辟名校长工作室网页， 建立教育教学及学校管理资源库， 使该网页成为
名校长工作室的一个资源生成站和成果辐射源。
五是形成一批成果， 工作室的教育教学、 教科研、 管理等成果要以论文、 课题报告、 专著等形式向外输出， 务求在学校管理实践上发挥辐射引领作用， 以期探索一条学校科学管理、 特色发展的有效途径。
三、 组织机构 1. 领导小组：
组
长
高云海 副组长
马如飞
高佩斌 2. 培训组：
组
长
马如飞 副组长
蒋玖龙 3. 网页管理组：
组
长
张登峰
成
员
陈志亮
董步才 4. 课题组
组
长
马如飞
成
员
蒋玖龙
董步才
刘湘萍 5. 后勤组
组
长
高佩斌
成
员
刘明光
帅国槐
邵金银 6. 办公室
主
任
高佩斌
成
员
张登峰
蒋玖龙 具体分工：
成员 姓 名 单 位 分
工 联系方式 备注领 衔 人 高云海 淮安区教育局 工作安排、 组织协调、 主题报告、经费管理 15861767788
高佩斌 淮安市施河中学 校长论坛、 网页管理、 资料整理、简报编辑 15851796677
马如飞 淮安区曙光双语 专题讲座、 组织考察、 问题研究与解析、 读书沙龙 18901406188
工 作 室 成 员 陈志亮 淮安市建淮中学 课题研究、 网络交流、 现场观摩与推介、 名校长随笔编辑 13511509208
邵金银 淮安市马甸中学 课题研究、 网络交流、 现场观摩与推介 15861762288
张登峰 淮安市溪河中学 课题研究、 网络交流、 现场观摩与推介 13770488830
王玉军 淮安市平桥中学 课题研究、 网络交流、 现场观摩与推介 15298693588
刘湘萍 淮安市上河中学 课题研究、 网络交流、 现场观摩与推介 15896436768
董步才 淮安市三堡中学 课题研究、 网络交流、 现场观摩与推介 15950357821
刘明光 淮安市林集中学 课题研究、 网络交流、 现场观摩与推介 13511523559
帅国槐 淮安市白马湖中学课题研究、 网络交流、 现场观摩与推介 13511538360
蒋玖龙 淮安市南闸中学 课题研究、 网络交流、 现场观摩与推介 15861702088
四、 工作措施 1、 落实制度。
建立健全月例会制度， 月主题活动制度， 互查、 展示、推介制度、 学习与研修制度、 档案管理制度、 后勤保障制度与考核评比制度， 力促工作规范化， 常态化。
2、 自主研修。
各工作室成员人人要根据工作室目标计划， 结合自己实际制订三年期发展规划。
根据目标指引， 自觉地进行实践工作与反思、读书学习与交流、 培训等提升自己的业务素养。
3、 读书沙龙。
制订工作室成员共读计划， 组织开展教育理论、 教育法规、 教育专著的学习， 每年阅读 2 本教育专著， 撰写 1 万字的读书笔记或心得， 每季度举办一期“读书沙龙” ， 分享和交流读书心得。
4． 校长论坛。
由所在学校设计主题， 一月一次轮流在工作室成员所在学校举办论坛， 就阶段性研究的专题， 进行现场互动、 辩论， 达成共识。适时邀请专家作辅导报告， 邀请区内外知名校长及成员学校管理干部参加。
5、 开放活动。
组织或承担活动是优良的学习方法， 工作室每个成员周期内至少组织一次大型教学思想研讨活动， 并在活动中， 积极承担授课、点评、 讲座、 论坛等任务， 在承担任务中锻炼业务能力。
6、 课题研究。
工作室要确立市级以上课题 1 个， 工作室成员要围绕工作室的主题课题进行研究， 在研究中承担一定任务， 使研究成为常态的工作方式， 使研究方向成为自己成长的主线。
围绕研究项目， 每人每年至少在市级以上发表或交流一至两篇教育教学管理论文， 工作室年末形成文集。
7． 网络交流。
开辟淮安教育网——名校长工作室网页， 建立教育教学及学校管理资源库， 达到资源共享； 设立工作室成员 QQ 群， 广闻博问，工作室全体成员与有志于教育管理的教干在线交流管理热点、 难点问题；鼓励各成员在报刊杂志上发表文章， 一年间每位成员至少在区教育网“名校长工作室” 版块登载 3 篇文章。
8、 蹲点学习。
积极创造名校跟班学习、 蹲点挂职的机会， 每学期集中蹲点学习不少于 3 天。
有条件情况下， 开展驻点考察， 每学年组织工作室成员赴省内外知名学校进行驻点考察一次， 带着问题去学习交流， 全方位地吸取管理精华， 合理借鉴， 为我所用。
9． 实践解析。
工作室归纳、 梳理本区域中学教育管理与教育教学中存在的典型问题进行系统研究。工作室成员每学期深入 1 所学校实地调查，了解学校管理中出现的新情况新问题， 深度解剖原因， 寻找解决问题的办法， 并积极付诸实践予以纠偏和总结。
10． 现场推介。
每次活动确立一个主题， 由条件成熟的承办学校向工作室申请， 达到承办一所学校， 打造一所学校， 影响一批学校。
11． 总结提升。
工作室成员要形成总结和反思习惯， 认真撰写反思、日记、 论文， 每季度编辑一期“名校长工作室简报” ， 每年印发一期《名校长随笔》 ， 定期向教育局人事科报告工作室活动开展情况， 主动听取有关专家的建议和意见， 及时调整或修正工作安排计划。
五、 活动安排 时间 活动主题 承办单位负责人 常态工作三月份 制定并讨论工作室2013年工作方案 曙光双语工作室领衔人 自主研修课题研究校长随笔网络交流召开工作室月例会 确立工作室市级共研课题 四月份 召开工作室月例会 南闸中学蒋玖龙 校长论坛：
打造富有内涵的学校特色文化校长读书沙龙 五月份 召开工作室月例会 曙光双语马如飞 现场观摩 专题研讨：
如何构建美妙课堂及新考试新评价讲座 六月份 召开工作室月例会 溪河中学 张登峰 组织校际互查 校长论坛：
学校的精品化管理 七月份 召开工作室月例会 马甸中学邵金银 工作室座谈会 共研课题的中期情况汇报 八月份 召开工作室月例会 外出考察 曙光双语 马如飞 九月份 召开工作室月例会，
建淮中学陈志亮 现场观摩 校长论坛：
教育现代化后时代的学校发展十月份 召开工作室月例会 成员蹲点学习 平桥中学王玉军 十一月份 召开工作室月例会 曙光双语马如飞 现场观摩与实践剖析 师德论坛：
教育新形势下的教师职业操守专家讲座：
十二月份 召开工作室月例会 相关中学工作室领衔人 特色学校建设工作年终总结与推进 课题研究阶段性总结与展示 工作室工作总结、 材料整理归档 工作室工作成员绩效考核
篇二：名校长工作室工作年度计划
名校长工作室 三年 发展规划一、指导思想 以党的十八大和习总书记系列重要讲话精神为指导，认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2024-2029）》、全国全区全市教育发展大会精神，探索科学高效的优秀干部队伍成长培养机制。以名校长工作室活动为载体，充分发挥名校长的团结合作精神，通过名校长的专业引领、实践反思、团队合作，建设一支高素质、专业化的校长干部队伍、教育管理队伍。
二、工作室目标 1．认真完成《北海市中小学（幼儿园）名校长（园长）工作室建设与管理办法》中的各项任务。
2.探索建立一套发现、培养职业教育后备领军人才以及优秀管理干部的新机制。
3.建设有效的校长团队工作的平台和校长群体共同发展的平台，通过工作室与工作室之间的交流、工作室内部成员之间的合作，让学员从名校长所在学校的管理中受益，也使名校长从学员所在学校的长处中受益，培养一批具有教育情怀、先进的办学理念、较强的研究和管理能力、办学风格鲜明的优秀教育管理团队。
3.开展教育公益活动，通过职普渗透帮扶农村或薄弱初中学校，通过师资队伍培训、职教论坛、职业教育周等方式缩小职业学校之间教师教育教学水平和学校管理水平的差异，促进北海市职业教育均衡发展，全面提升我市职业教育的整体质量和办学水平。
4.本工作室以二年为目标规划期。但在周期结束后，主持人与学员在工作中建立的友谊仍然能够继续发挥作用，继续交流，继续互相关心，使相关学校不断提升、发展。
三、工作室工作思路 （一）规划设计阶段（2022 年 3 月—5 月）
1．面向北海市各校吸纳 14 名优秀教师组成名校长工作室。
2．提出培训规划。分析、研究工作室成员的成长轨迹和个性特点，结合所在学校的管理现状，完成工作室二年工作框架和制订出学员个人的成长计划和学校发展规划。
3．论证完善方案。通过实地调研、倾听教育局对工作室成员的要求及所在学校的发展特点，充分借鉴各地在名校长工作室建设中的成功经验，进一步完善培养方案，构建具有职业教育特色的工作室运行模式。
（二）全面实施阶段（2022 年 6 月—2023 年 6 月）
坚持理论提升与实践探索相结合、课题研究与经验提炼相结合的原则，在主持人统一安排下，实施预定方案。
1.理论提升：旨在拓展管理视野，提升理论水平，反思实践经验。（1）名著研读，选择学校管理专著进行自学研读，每年完成一部学校管理专著的研读，写读书笔记或心得体会不少于 20000 字；（2）课题研究，结合本校存在的问题选择 1-2 项校本课题进行研究，并将本校的研究成果和取得的经验以书面形式提供成员共享；（3）研修访学，为工作室成员积极创造条件参与研修访学活动，每学期争取有一周左右的时间。
2.实践探索：旨在提升实践能力，解决实际问题，提高实际管理水平。（1）名校长进校指导，通过名校长进校实地考察和调研，提出诊断与指导，完成相应的工作改进意见书；（2）每学期选择合适时间，进名校长所在学校蹲点学习，借鉴、反思和学习学校的办学思路和管理经验，完成一份较高质量的调研报告；（3）名校考察，安排工作室成员外出考察，以成型各自办学思考与实践。
3.经验分享：（1）每年筹备组织 1-2 次区域内管理者专题论坛或学校管理经验交流，让工作室成员做专题发言或典型案例介绍，带动区域学校间共同研究解决学校管理中的问题，逐步提高北海市学校管理团队的管理水平；（2）依托网络，发挥名校长辐射作用。建立“穆家庆名校长工作室微信”平台，通过 “名校长风采”、“名校长在线”、“管理特色”、“课题研究”、“报告讲座”、“工作室简报”
等栏目，让北海市各学校和社会、企业全面、及时了解本工作室的工作动态、成员的研究成果及成员学校的典型经验，形成有效的网络对话和交流展示平台，使之成为名校长工作室的一个动态工作站、成果辐射源和资源生成站。
（三）总结评价阶段（2023 年 7 月—2024 年 3 月）
以《北海市中小学（幼儿园）名校长（园长）工作室建设与管理办法》为评估依据，对工作室成员进行成长档案与管理的评估与考核。通过听取汇报、查阅资料、调查访谈、成果检验等评估方式，检阅二年来工作室的成效和成员自身的专业化发展状况。
资源生成站。
（三）总结评价阶段（2023 年 7 月—2024 年 3 月）
以《北海市中小学（幼儿园）名校长（园长）工作室建设与管理办法》为评估依据，对工作室成员进行成长档案与管理的评估与考核。通过听取汇报、查阅资料、调查访谈、成果检验等评资源生成站。
（三）总结评价阶段（2023 年 7 月—2024 年 3 月）
以《北海市中小学（幼儿园）名校长（园长）工作室建设与管理办法》为评估依据，对工作室成员进行成长档案与管理的评估与考核。通过听取汇报、查阅资料、调查访谈、成果检验等评资源生成站。
（三）总结评价阶段（2023 年 7 月—2024 年 3 月）
以《北海市中小学（幼儿园）名校长（园长）工作室建设与管理办法》为评估依资源生成站。
（三）总结评资源生成站。
（三）总结评价阶段（2023 年 7 月—2024 年 3 月）
以《北海市中小学（幼儿园）名校长（园长）工作室建设与管理办法》为评估依据，对工作室成员进行成长档案与管理的评估与考核。通过听取汇报、查阅资资源生成站。
（三）总结评价阶段（2023 年 7 月—2024 年 3 月）
以《北海市中小学（幼儿园）名校长资源生成站。
（三）总结评价阶段（2023 年 7 月—2024 年 3 月）
以《北海市中小学（幼儿园）名校长（园长）工作室建设与管理办法》为评估依据，对工作室成员进行成长档案与管理的评估与考核。通过听取汇报、查阅资料、调查访谈、成果检验等评过听取汇报、查阅资料、调查访谈、资源生成站。
（三）总结评价阶段（2023 年 7 月—2024 年 3 月）
以《北海市中小学（幼儿园）名校长（园长）工作室建设与管理办法》为评估依据，对工作室成员进行成长档案与管理的评估与考核。通过听取汇报、查阅资料、调查访谈、成果检验等评、成果检验等评
篇三：名校长工作室工作年度计划
学名师工作室、名校长工作室经费补助项目绩效报告根据 2017 年市财政预算批复，中小学名师工作室、名校长工作室经费补助项目经费为 403.67 万元，其中：中小学名师、名班主任、名校长和中职培养对象工作室补助经费 363万元（121 个工作室，3 万元/工作室），省级骨干教师、校长培养对象培训经费 40.67 万元。项目执行年度为 2017 年度，项目于 2017 年 12 月前完成相关工作。现将具体情况报告如下：
一、预算执行情况 中小学名师工作室、名校长工作室经费补助项目主要用于中小学名师、名班主任、名校长和中职培养对象工作室补助和省级骨干教师、校长培养对象的培训工作，预算经费403.67 万元，实际使用 402.44 万元( 由于业务需要，该项目的 中的 204.44 万元经费，由市财政局调剂给直属学校使用 ， ，因此调剂给直属学校的经费不在本单位帐务中反映，由本单是 位帐户中支付该项目的经费是 198 万元)执行率为 99.70%。
其中省级骨干教师、校长培养对象培训经费 40.67 万元，承办单位是东莞市教师进修学校，实际使用 39.44 万元。中小学名师、名班主任、名校长和中职培养对象工作室补助 363万元，经费通过财政拨到工作室所在的直属学校或镇街，实
际使用 363 万元。
项目产出情况 （一）资助工作室数量 中小学名师工作室、名校长工作室 110 个，首批中职培养对象 11 人，计划资助 121 个工作室，实际资助数量为 121个，完成率为 100%。
（二）工作室成果 中小学名师工作室、名校长工作室和中职培养对象有121 个，根据《东莞市中小学名师工作室建设与管理办法》《东莞市名班主任工作室建设与管理办法》《东莞市中小学名校长工作室建设与管理办法》的要求，工作室要开展相关活动，并接受年度考核。
2017 年中小学名师、名校长工作室考核数据 工作室年度计划任务完成情况 项目 工作室年度计划完成率 工作室学员满意度 备注 数值 95.65% 96.50% 工作室开展专题讲座、示范课、公开课的情况 项目 开展数量 学员评价活动满意度 备注 讲座 932（平均 8/工作室）
97.10%
示范课 591（平均 6/工作室）
96.60%
公开课 805（平均 8.3/工作室）
97.24%
工作室获市级或以上科研成果奖情况 项目 获奖人数 平均获奖数量 备注 工作室主持人 186 1.6 工作成员或学员 866 7.4 工作室在市级以上刊物发表论文情况 项目 发表论文数量 平均发表论文数量 备注 工作室主持人 239 2.04
工作成员或学员 465 3.97 工作室按计划开展工作，满意度高。工作室计划完成率为 96.65%，超过预期目标 95%。工作室工作情况得到工作室成员和学员的高度肯定，满意度达 96.50%。
（三）培训情况（人数、合格率）
2017 年省级骨干教师、校长培养对象培训，计划培训122 人，实际培训 110 人，培训人数完成率为 90.2%，参加培训人员全部完成规定的学习任务，合格率（即结业率）为100%，均在广东省教师继续教育管理平台申报培训学时。
培训人数仅完成 90.2%，主要是因为以下原因：本次培训的对象是省级骨干培养对象，由于这些骨干教师和校长都是我市在学科和管理方面的突出教师，在培训期间有近 10位教师因为省、市的工作安排，要到相关地方进行帮扶支教和讲学，因此没有办法参加培训。
二、项目成效情况 中小学名师工作室、名校长工作室经费补助项目主要用于中小学名师、名班主任、名校长和中职培养对象工作室补助和省级骨干教师、校长培养对象的培训工作，项目按计划执行，项目成效良好。
（一）培训项目满意度高，培训内容受到学员肯定。
省级骨干教师、校长培养对象的培训工作，面向的对象是省级骨干培养对象，培训地点是苏州大学、湖南师范大学
等高端院校，培训课程设计立足于教育前沿，培训项目满意度 99%。
（二）工作室建设成果丰硕，工作室主持人引领效果好，示范辐射作用大。
中小学名师、名班主任、名校长和中职培养对象工作室在 2017 年开展了大量的活动，共举办主题讲座 932 次（平均 8 次/工作室），活动满意度 97.1%；示范课 591 节（平均 6节/工作室），活动满意度 96.6%；公开课 805 节（平均 8.3节/工作室），活动满意度 97.24%。工作室举办主题讲座、示范课、公开课是面向全市中小学教师和校长的活动，能很好传授名师、名班主任和校长长工作室主持人的教学方法和管理理念，能将先进的方法和理念辐射到全市各中小学校，发挥工作室主持人示范引领作用。
2017 年，中小学名师、名校长工作室在科研方面取较好的成绩，工作室获得市级或以上科研成果奖 186 个，平均每个工作室 1.6 个科研成果；工作室成员、学员获市级或以上科研成果奖 866 个。工作室及成员、学员在科研上的良好表现，体现了工作室在科研工作方面的示范作用，为全市教师进行科研工作提供很好的带头作用，促进全市教师教育科研发展。
除了科研工作外，工作室和成员、学员在论文方面也很突出的表现，工作室主持人在市级以上刊物发表论文 239 篇，
平均每个主持人发表论文 2 篇；工作室成员、学员在市级以上刊物发表论文 465 篇。
（三）工作室工作开展出色，满意度高。
2017 年，工作室都按计划开展活动，工作室完成年度计划的 96.55%，工作室学员对工作室年度计划完成情况的满意度为 97.24%。
工作室在成员、学员、学校教师和家长中的知名度、美誉度和满意度高，开展的活动得到一切的好评。经对工作室成员、学员、学校教师和学生家长调查，有 96.61%的调查对象认可工作室的知名度，有 97.15%的调查对象认可工作室的美誉度，有 99%的调查对象认可工作室的满意度。
四、存在问题及应对措施 2017 年的经费预算，存在经费执行率没有达到 100%，培训实际人数没有达到预算目标的问题。出现以上问题，主要原因是省骨干教教师、校长培养对象的培训安排与学员自身的工作安排存在一定的时间冲突，导致学员不得不请假。
针对以上问题，我们要制定相关措施，提高预算执行率和绩效。一是做好培训调研工作，合理安排培训时间；二是优化培训课程、创新培训形式，提高、学校教师培训积极性。
东莞市教师继续教育指导中心
2018 年 6 月 27 日
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