小学一年级班主任工作心得感悟3篇小学一年级班主任工作心得感悟 1 2017年小学一年级班主任老师工作总结范文和2017年小学一年级语文上册期末考试质量分析(试卷分析)合集 2017年小学一年级班主下面是小编为大家整理的小学一年级班主任工作心得感悟3篇,供大家参考。
篇一：小学一年级班主任工作心得感悟
2017 年小学一年级班主任老师工作总结范文和 2017 年小学一年级语文上册期末考试质量分析(试卷分析)合集
2017 年小学一年级班主任老师工作总结范文
作为一年级班主任老师,多少有些苦,有些累,但我下定决心,不管如何辛苦,我也要将普通而又平凡的班主任老师工作做好.担任班主任老师工作以来,我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜.经历过这一次次心灵的历程,我对自己所从事的工作有了更多的信心和热情.我爱学生,尽我所能引导他们,让他们在关爱中健康成长.
一,春风化雨润心田 别林斯基说过:"爱是鉴别教育的尺度."爱学生是教师教育学生的起点和基础.我时刻牢记这句名言,要求学生自己诚实,公正,体贴学生,成为全班学生都喜欢的好教师……
1,用良好的形象感染学生.
班主任老师教师是学生的榜样,我们都知道"身教重于言教".我时刻注意自身对学生的影响,处处以身作则,上班从不迟到早退,只有早出晚归,即使有病也坚持上课.平时我十分注意自己的言行举止,要求学生做到的,自己先做到,而且做得更好.在我的带动下,班级面貌发生了巨大的变化:班风正,学风浓,同学们团结互助,形成了一个朝气蓬勃的班集体.
2,良好行为习惯的培养.对任何人来说,从小培养良好的习惯非常重要,好习惯一生受益.我在注重培养队员道德品质的同时,还注重培养队员良好的行为习惯.引导他们从大处着眼,小处入手,从小事做起,做到"不以善小而不为,不以恶小而为之".比如:每个学生都知道要讲文明,守礼貌的大道理,可具体做的时候却不尽人意.我就从自身做起,言传身教,并倡导同学们从小事做起,使用礼貌用语:请;谢谢;对不起;没关系.上个学期,我带学生到湖光岩游玩,临走时我带领同学们把地面的杂物收拾干净.受到管
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理员的连声好评.回来后我通过这件事及时教育学生讲文明,守礼貌要从身边的每件小事做起,如不打架骂人;尊敬师长,遵守公共秩序等方面去培养自己的良好行为习惯.
二,在形式多样的活动中享受蓝天,阳光班级活动是班集体建设的命脉,其根本目的是更有效地教育学生.丰富多彩的活动,可以让学生快速成长.而游戏,玩耍,活动是学生的天性.他们精力充沛,活泼天真,可塑性强,开展一些符全他们年龄特征的活动,花力不多却可以培养学生各方面的兴趣爱好,良好的行为习惯和道德品质,何乐而不为呢 我先后组织学生开展了"献给老人一片情"的中队主题活动,"黑板报设计比赛","我与安全同行","元旦荼话会","课本剧比赛""写字比赛","读书比赛"等一系列活动.活动都由学生自编,自导,自演,他们都为搞好一次活动而一齐忙碌.其中我们班的谢紫媚,谭艳丽两位同学的绘画多次在校的橱窗,专版上展览,今年"六一",他们的作品又在班上展出.他们俩分别被子评为三好学生.还有,每次的献爱心活动,我们班的同学也总能伸出援助之手,纷纷捐款.我们班的黑板报总能出得保质保量,在参加学校组织的各项文体活动中,我们的节目分别荣获校一,二等奖.班队活动就像是催化剂,让学生活泼向上,让他们充满活力与朝气,摆脱学习沉重的束缚,让他们享受快乐,享受蓝天阳光。
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2017 年小学一年级语文上册期末考试质量分析(试卷分析)
一、对试卷的总体分析 总体而言，该试卷知识覆盖面较广，信息量大，贴近学生生活，既考查了学生的语言积累，又检测了运用的能力。体量适中，难易适度。依据课标，尊重教材。同时，有一道题目没有单一的答案，有助于学生创造性发挥，比较注重课改评价理念的践行。
本次考试有七大题型，有基础知识的考核和阅读能力的考核。基础知识的考核内容较为全面，包括字、词、句，题目有一定的灵活性。阅读能力的考核是根据二期课改精神设计的,主要考查学生独立阅读的能力，如,“我会读一读，再填一填”，要考查学生能否读懂文章，能否从文中找到答案。
我对全班 29 名学生的试卷进行了认真的分析统计，下面就试卷呈现的方式分两部分对该卷及学生的答题情况进行具体的分析。
（一）基础知识部分 绝大部分学生的基础知识掌握得比较好。尤其是第一、二、四、六题正确率较高。但是，有一小部分学生还存在着一些问题 第一题，让学生抄写词语，有个别学生对个别字的结果或笔画没弄清楚，比如“果”字，有一个学生先写“田”再也“木”；“书”字，有一个学生把第二笔“”写成了“┐”。也有个别学生书写不工整，个别字都东倒西歪了。
第二题“连一连，我知道花儿该种哪里”，个别学生对生字“南、蓝、热、路”这四个字的读音掌握得不扎实。
第三题“我会变汉字小魔术”分为两部分，一部分是“加一加，变了样”，另一部分是“减一减，我能行”，一部分学生对题目的意思不理解，不加笔画，直接变汉字，导致十分率比较高。
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第四题“手拉手，我给词语找朋友”，由于出现的词语都是很常见的，所以正确率很高，只有个别同学将“头发”与“又唱又跳”，“小朋友”与“又黑又亮”搭配不妥。
第五题“我会连词造句”，有相当一部分同学感到困难，连句的错误率比较高。首先，试卷试题呈现排句的方式和平时的练习题不太一样，它不是以词语前带序号的形式出现，而是让考生直接连词抄句，而一年级上册要求学生会写的字都是笔画较少容易抄写的，因此学生抄写这些复杂的字时显得比较杂乱。甚至有个别学生一点都不懂题目意思，不知道这么写，干脆就空着了。
第六题“我会按课文内容填空”，总体情况一般，两三个学生对要求背诵的课文掌握不好，因此填空时空了一大半。在这一部分，出现一个现象，大概有半数的学生把“过了几天”的“几”写成了“己”。
（二）阅读能力部分 阅读能力这一部分，只有小部分的学生能完全读懂儿歌的意思并且顺利填写完课后的习题，大部分的学生把“儿歌里写了____爱妈妈的孩子，它们是_______________________。”只写出了 4 个“白云、绿树、小草、鱼儿”，而把“小朋友”落了。学生答错，主要原因是独立阅读能力不够，在以后还要对阅读方法上多加指导。
总之，本次对学生完成的情况来看，总体上比较好，学生的基础知识掌握得比较扎实，虽然学生的阅读题完成得不是很理想，但跟试卷的难度也有一定的关联。
三、今后改进教学策略 1、更加重视书写端正、规范，卷面整洁。
2、重视学习习惯的培养仔细审题、仔细答题、仔细检查。
3、注重在教学时让学生掌握好基础知识，而不是通过题海战术。
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4、加强阅读训练，提高阅读方法。
5、重视词语的积累，增大阅读量，提高说话、写话的能力。
紧张忙碌的一学期已转眼即逝，由中心学校统一出卷对学生所学知识进行了测查。下面就一年级第一学期期末测试进行如下分析 一、总体分析 1、学生情况分析 本班共有学生 30 人，从整体上来看，本次学生的学习成绩还算理想。90-100 分的有 15 人；80-89 分的有 10 人；60 分左右的有 3 人；60 分以下的有 2 人。及格率是100%，平均分 88 分。在这些学生中有 1 名学生主要表现在接受能力差，对拼音不过关，学习不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象，其中有 3 名学生属于及格边缘徘徊的，他们的成绩上不去，直接影响班级整体成绩。这就要求在后半学期的教育教学中，因材施教，狠抓学困生，争取学困生转化，提高整体成绩。
二.取得成绩的主要原因 1、重视字词教学，字词掌握比较扎实。
2、能联系实际，指定学习成绩优秀且责任心强的六名学生分别担任每天早自习的值日班长，带领学生进行有目标，有任务的学习。午自习进行听写或做练习。学生良好的学习习惯初步形成。
3、通过设计各种题型的练习，巩固并深化所学知识，使学生达到学以致用。
三、存在的主要问题 1、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。
2、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。
3.个别学生不会审题，不理解题意，且拼音不太过关。
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4.有些题型训练不到位，学生失误多。如第十一题写话，学生拿到题不理解题意，还有个别学生试题了，但是不会写字。教师在平时认为这类题简单，而很少设计，殊不知会出现这样的结果。
5.教师对学生要求不严格，没有制定可性行措施，使极个别学生不完成家庭作业的现象时有发生，特别是学困生没有得到彻底的转化，影响整体的成绩。
三、改进措施 1、注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。
2、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。
3、加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达能力 4、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。
5.加强对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中。
6、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展； 7、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。
8、充分把远程教育和网络教育等现代化教育资源引进课堂为教学服务，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。
9、教师不断改进教法，提高课堂的实效性。多与其它学校同年级教师联系，从中找出差距，自加压力，改进不足，拼搏向前！
篇二：小学一年级班主任工作心得感悟
级下学期班主任工作总结 本学期我担任了 1 年级 1 班的班主任， 班里有女生 23 名， 男生 29 名。孩子们很活泼， 小脑袋学知识挺快， 也一天到晚胡思乱想个不停， 要管理好他们可着实不容易。
针对本班学生的特点，我主要做了以下几项工作：
首先， 加强常规教育， 培养学生的自觉性。
回忆起开学第一个月的情形， 的确相当辛苦。
每天如“母鸡孵蛋” 一般坐在班中。
从坐、 站、 举手、 排队等一一教起。
这样的努力是有成效的， 一个星期之后， 学生渐渐地知道了每天何时当做何事。
于是， 我结合制定的工作计划， 利用晨会、 班会等时间， 从纪律、 学习、 卫生、 安全等方面对学生进行规范化教育，使他们明白该做哪些事情， 不该做哪些事情。
时间一长， 学生的行为规范大有进步， 已基本上适应了学校生活。
其次， 多表扬多奖励， 激发孩子的上进心。
每天的早读课， 我都会鼓励孩子用自己的方式朗读课文， 并在巡回检查的过程中， 将认真读书的学生名单写在黑板上， 下课的时候他们将得到老师奖励的“大拇指” 。
学生积极性大增， 每天早读课都书声琅琅。
每天中午的午读时间， 每天的教室打扫，我也都会沿用早读课的奖励方法， 多表扬， 尽量少批评或不批评，利用孩子的上进心鞭策他们。
再次， 关心学生， 事无巨细 关心学生的生活， 是班主任应尽的义务。
每天早晨上班时，做到“一看、 二摸、 三问” 。
“一看” ——孩子们是否到齐， 身体、 精神、 情绪是否正常。
“二摸” ——衣服是否穿得适当？ 小手是否冰凉？ “三问” ——昨晚作业做好了没有？ 身体有没有不舒服？
很多在校用餐的孩子， 我都建议家长给他们备好水果， 每天午饭后， 孩子们就在教室里吃水果。
这一做法， 受到孩子和家长的欢迎。
孩子们年龄小， 经常有个头疼脑热的。
作为班主任， 我总是在孩子出现不良状况的第一时间联系他们的家长， 安慰他们， 不必担心掉课， 健康的身体是最重要的。
最后， 要和家长多联系， 多交流， 共同促进孩子的发展。
我始终觉得， 一个人的成长离不开家庭的影响。
教师对孩子的影响再大， 如果得不到家庭的响应与合作， 必然是势单力薄的。所以我经常通过家长接送孩子的时候， 表达自己对教育孩子的看法， 反映孩子的在校表现和提出一些建议等等。
虽然工作一点都不轻松， 但是生活是很充实的。
一个学期不知不觉中过去了， 从学生进校到现在， 学生从什么都不懂， 到现在会认字， 会表达， 能与老师、 同学进行交流， 并能比较自觉地遵守学校的各项规章制度。
总而言之， 班主任工作是一门科学， 需要不断探索， 在今后的工作中我将不断努力， 尽心尽责做好这一项工作。
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篇三：小学一年级班主任工作心得感悟
一年级下期班主任工作总结 本学期， 我担任一年级的班主任工作。共有 8 名学生， 其中男 2人， 女生 6 人。
我按照制订的班主任工作计划去执行， 并且较好地完成了学校布置的各项工作任务。
学期结束了， 我把主要的工作总结如下：
一、 抓好常规教育， 着重培养学生的良好习惯。
1、 充分利用晨会、 班会以及一切可以利用的时间对学生进行思想教育， 向学生进行有针对性的常规教育， 以常规落实为重点， 着重培养学生的“三大习惯”， 即学习习惯、 卫生习惯、 文明行为习惯。
2、 积极参加学校开展的“一周一养成”活动， 用十六个生活小习惯，十六个养成目标来促成三大习惯的培养。
二、 积极发挥班干部的作用， 让孩子们参与管理班级。
1、 每天早读课实行班干部轮流领读制度。
因为一年级的学生年龄小， 读书自觉性差， 班干部领读， 每个学生都会跟着读， 都感兴趣读。
2、 班干部负责检查学生的课外作业、 练习的完成情况。
通过班干部的监督， 让每个学生都能主动， 认真地学习， 从而养成自主学习的好习惯。
三、 加强安全教育工作， 增强小学生的安全意识。
1、 利用班会， 讲解安全知识， 如防电、 防火、 防溺水等安全知识。
2、 利用班会进行主题安全教育。如开展班会主题“遵守交通规则”，懂得走路要走人行道， 靠右走， 红灯停， 绿灯过。
并且联系实际， 谈谈哪些行为是不安全的行为， 都不能做， 来杜绝不安全的行为。
四、 在班中开展了各种各样丰富多彩的活动。
1、 开展了各种各样的班队活动。
如三月份开展了“种树”的活动，五月份开展了“做爸爸、 妈妈的好帮手”的活动。
2、 开展了丰富多彩的主题班会活动。
如“团结合作真快乐”， “你是我的好朋友”等。
在活动中， 不但陶冶了学生的情操， 同时， 也促使学生提高参与意识， 提高竞争能力及各方面的素质。
五、 充分发挥“学习园地”这块阵地的作用。
1、 每个节假日都出版一期跟节假日有关的黑板报。
如 3 月 12 日植树节出版了有关植树知识的板报， 主题是“多彩的春天”。
如“五一”劳动节出版的板报主题是“劳动创造美”。
“六一”儿童节出版的板报主题是“儿童节快乐”。
利用板报的内容培养学生良好的品德和进行爱国主义教育。
2、 在学习园地中开辟了“展示台”专栏。
展示台定期展出了学生的优秀作品， 有书法作品、 绘画作品、 写话习作， 甚至学生的月考试卷都可以展示， 让学生欣赏、 学习。
六、 采用多表扬， 多奖励， 少批评的工作方法。
多表扬多奖励， 能激发孩子的上进心， 增添他们的自信， 班中实施一周一星的评比制度。
其做法是学生一星期的各种表现， 记录下来，
分类加分、 扣分。
表现好的加分， 表现差的扣分。
本周内加分多的学生被评为“本周小明星”。
模仿电视上的银河之星， 我最亮的做法， 学生非常喜欢。
学期结束了， 这些小明星还有可能被评为“三好学生”，“优秀学生班干部”， “优秀少先队队员”等。
奖罚分明， 孩子们有了奋斗目标， 都会争着做好。
一个学期以来， 我特别关注学生的健康成长， 热爱学生、 关心学生。
当发现学生在学习上， 身体上、 思想上， 有什么特殊情况， 我总是及时地以家访、 电话的形式主动与家长联系， 取得家长的理解与配合， 共同管好孩子。
当学生犯错时， 我总是耐心地教育地， 用爱心来感化他。
经过一个学期的努力工作， 孩子们有了很大的改变：
他们逐步学会了遵守学校的各项规章制度， 懂得了遵守课堂纪律； 平时注意讲文明、 讲礼貌、 讲卫生了， 学习成绩提高了。
在班里， 他们团结友爱， 互相帮助， 互相学习。
班主任的工作是辛苦的， 也是快乐的； 班主任的工作是一门科学，也是一门艺术。
今后， 我将不断探索工作方法， 努力把本职工作做好。
小碧青农小学 李
勇 2013-6-17
小学二年级下期班主任工作总结 时间真快， 在忙碌中， 一个学期又过去了。
对于这个班， 我感觉孩子们的成长真的是不经意的。
不经意间， 他们的个头窜高了很多；不经意间， 他们懂事了很多； 不经意间， 他们学会了很多……不经意间， 他们就这么一点一滴地成长起来了。
而我作为他们的同行者， 作为他们成长的见证者， 最大的感受， 就是欣喜。
回顾这一学期的班主任工作， 让我深切地体会到：
只有全体学生和班主任共同努力， 增强集体凝聚力， 创设融洽的学习氛围， 才能促进班风班貌整体发展， 从而使学生在各方面得到进步。
班主任工作是琐碎的， 平时我主要将工作重点分为以下几个方面：
一、 关心孩子。
爱是无声的语言， 是教师沟通学生思想和感情最有效的手段， 想要管理好班级， 必须关心、 了解每一位学生。
作为一名班主任， 我始终把工作的责任感放在第一位。
我的教育对象是七八岁的孩子， 他们天真烂漫， 那一颦一笑， 处处充满着童稚童趣。
做一个辛勤的园丁， 使每朵鲜花都绽放， 每颗幼苗都茁壮成长，这是我做班主任的信念。
低年级的孩子对老师特别热情， 经常会围着老师转， 我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边， 和他们聊聊天， 请他教教老师这件新玩具怎么玩； 问问她这件漂亮的新衣服是谁买的？问问他今天给老师吃的喜糖是怎么来的？ 考考他会认拼音了吗？ 告诉他这几天进步了！
告诉他星期天作业完成很漂亮， 也跟他说昨天他写的生字不好看， 今天和同学吵架不应该……在这种轻松的聊天氛围下， 把握好教育的契机， 自然而然地提出对他们的一些要求， 同时也
收到了良好的效果。
我还觉得， 班主任对学生的爱， 应该是种宽容的爱， 经常想起一句话：
假如我是孩子， 以此来鞭策和启示自己。
每次， 当孩子犯了错误时， 当我怒气升腾的时候， 我就让自己进行换位思考：
如果我是孩子， 我是不是也会像他们一样？ 假如那又是我的孩子， 如何教育才是最佳途径？ 于是， 在这样的前提下， 孩子们的调皮捣蛋、 屁股坐不住、对新鲜事物的好奇都变成了可以理解的行为。
对于低年级的孩子来说， 表扬的力量是无穷的。
在平时， 我通过对孩子的观察， 将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里， 及时表扬和鼓励他们。
我会经常对我的孩子们说：
你们都是最棒的！
这学期进步最大的就是你了！
老师越来越喜欢你了……当我和家长交流时， 经常听他们说起， 孩子们回家说老师又表扬他什么了， 一脸兴奋， 然后那几天在家表现就会特别好。
还是那句话：
爱是相互的。
在这一点上， 作为班主任的我是幸福的， 我付出一份爱， 收获的则是更多份纯真的爱。
二、重视培养孩子们的行为习惯。
各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础， 低年级则是良好习惯养成的关键期。
我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识， 使他们做到老师在与不在一个样。
如果一个班级形成了良好的班风， 学生会在各方面得到提升。
所以， 我尤其注重培养学生良好的习惯， 无论是学习习惯， 上课习惯， 还是卫生习惯。
我根据低年级孩子的特点， 一方面， 以比赛、 竞争等方式来巩固学生的良好习惯。
另一方面， 作为老师以身作则， 每次进教室都先往地上看一看， 捡一捡， 整一整， 孩子们看在眼里记在心里， 为养成
良好的习惯创造了好的氛围。
三、 培养小干部， 发展孩子的能力。
班干部是班级的核心， 是班级的骨干力量， 要建设一个良好的班集体， 首先要建设好一支责任心强、 能力强的班干部队伍。
四、 加强与家长间的交流。
家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作， 更加需要家长的理解和支持。
我特别注重和家长建立良好的关系， 加强和家长间的交流。
一学期来， 我对每位学生的家长都进行了交流， 告诉他们孩子在学校的表现。
当孩子有了什么进步， 孩子生病了， 孩子这段时间学习状态不佳……我都会及时与家长取得联系， 使家庭教育和学校教育同步， 更好地促进了孩子的健康成长。
五、 加强集体凝聚力。
这一学期， 通过孩子们的共同努力， 所取得的成绩是可喜的。
当然， 好成绩的取得同孩子们的集体荣誉感分不开的。
一个集体就像一艘船， 载着学生越过江河湖海， 驶向理想的彼岸； 一个集体犹如一个大家庭， 每一个学生如亲人一样相互关心、 互相帮助、 共同进步。
班主任工作更多的是一种锁碎， 一种默默的付出， 是无法用语言去加以描述的， 只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。
在今后， 我会同我的孩子们继续努力， 即使没有最好， 也一定会更好！
小碧青农小学 谢群辉 2013-6-1 7
小学三年级下期班主任工作总结 良好的班集体是培养学生个性的沃土， 有了这块沃土， 学生的个性才能百花争艳。
这学期我把做一位快乐成功、 受学生欢迎的班主任作为我不断努力的目标， 而培养学生拥有健全人格、 健康的身心、 勤奋好学、 勇于探索作为我工作的宗旨。
一、 以身作则 给学生做榜样
班主任要用个人的魅力征服学生， 要用自己的热情和朝气去感染学生， 无论是授课还是平时言谈， 都会对学生产生很大的影响。
为此，我平时不仅要保证上好每一节课， 批改好每一次作业， 而且注意自己的言行举止是否得体， 特别是每天一大早， 我总是比学生早到校， 一到学校就协助学生搞好卫生、 纪律、 进入朗读学习， 下雪天更是提前到校清扫卫生区， 这样， 学生不仅逐步养成热爱劳动的好习惯， 而且时刻想为自己的班集体争光。
二、 培养学生的良好习惯
三年级学生由于年龄小， 自控力较欠。
我从培养学生良好习惯入手， 扎实有效地加强一个小学生的常规训练。
训练的内容包括《小学生守则》 和《小学生日常行为规范》 要求的常规、 课堂常规、 集会和出操常规、 卫生常规、 劳动常规、 以及路队常规等等诸多方面。
另注意培养学生勤俭节约的好习惯。
我班学生独生子女多， 再加之大多数学生的家境较好， 学生中存在浪费的现象， 吃零食、 浪费没用完的橡
皮、 本子等现象比比皆是。
面对这种情况， 我以极大的耐心和热情来对待我班的学生。
我专门利用班队课进行教育， 给他们讲革命故事，想想战争年代人们的生活。
叫他们各抒己见， 谈谈面包是怎样来的，灾区的孩子需要什么？
渐渐地， 班级中浪费的现象少了许多， 大家争着把节约下来的钱捐给需要帮助的孩子。
三 、 狠抓班级干部队伍的组建和培养
一个班的集体面貌如何， 很大程度上是由小干部决定的。
小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用， 我称他们是"班主任的左右手。
"所以 ， 我很慎重地在班内进行民主选举， 选拔出大家信服的具有较强的号召力和自我管理能力的班干部队伍。
为了培养学生班干部的威信， 我经常作以下工作：
（1 ）
、 在班内大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹， 帮助小干部树立威信； （2）
、 鼓励干部大胆工作， 指点他们工作方法的同时， 在纪律上以身作则， 力求从各方面给全班起到模范带头作用， 即"以点带面"； （3）
、 培养干部团结协作的精神， 能够通过干部这个小集体建立正确、 健全的舆论， 带动整个班集体,即"以面带面"。
事实证明， 本学期我班在学风， 班风方面，都有了很大的转变。
四、 注重家校联系
该学期， 为了更好的与家长配合， 我召开两次家长会， 其中一次是专门针对家长在孩子三年级这个转段期间， 如何协助学生学习和支
持学校工作的， 并给家长提供了关于如何指导学生作文的机会——“家长经验交流”， 交流中， 很多有心得的家长讲述了自己的一些好方法， 给其他家长提供了好的借鉴和启发.
五、 积极参加学校的各项活动
集体活动， 最能培养学生的凝聚力、 集体荣誉感。
我带领学生积极参加学校的各项活动， 如广播操比赛、 绘画比赛、 做贺卡比赛、 献爱心等活动。
开展一些跟教学有关的活动， 如：
写字、 朗读、 口算比赛等， 展示学生各方面的才能， 发展个性， 逐步形成一个健康向上、 团结协作的班集体。
六、 关心爱护每个学生 用爱心转化后进生
做一位快乐成功、 受学生欢迎的班主任是我不断努力的目标， 我觉得做班主任首先要有一颗爱学生之心,没有爱就没有教育。
特别是要善待班级中的后进生， 恢复他们的自信、 激发他们的热情。
班级后进生无非包括三类：
1 、 学习困难的学生； 2、 行为习惯自制力较差的学生； 3、 既学习困难又行为习惯自制力较差的学生。
然而， 她们表现出来的基本上都是自卑、 孤独、 缺乏做人的自信、 不合群， 或刻意的捣乱。
通常我会多跟他们接触、 交谈， 有空的时候常跟他们谈心， 如谈谈他们的兴趣爱好； 谈谈他们假期怎么过； 谈谈他们父母、家庭的情况， 当然也谈一些学习方法， 这些有意无意的谈心， 往往会增进师生的感情， 使学生觉得老师很在乎他们、 很看重他们， 从而有
一种心灵的归属感， 特别是他们点滴进步， 我都要在班内大肆宣传，使他们成为班级核心， 让他们有自豪感， 从而鼓起他们与人交往的勇气， 树立起他们的自信心。
在班内， 我还常开展“火眼金睛”活动看谁发现别人优点最多， 并互相说一说， 使我班学生始终能处于发现别人的一种状态。
我始终坚信， 以情动人、 以理服人是最有效地班级管理办法。
本学期， 我始终爱字当头、 以情动人。
事实证明， 我班学生，爱意十浓,无歧视他人现象， 班风良好。
在这学期中， 我与学生在一起， 觉得日子过得真快， 虽然每天都是忙忙碌碌的， 但我忙得高兴， 忙得开心， 我将更加努力工作， 不断完善自己， 提高自己。
小碧青农小学 李
达 201 3-6-1 7
学前班下期班主任工作总结 伴随着孩子们天真的笑脸， 紧张忙碌而又快乐的一学期结束了，当我空闲下来仔细回顾这一学期的工作时， 深切感到一份耕耘一份收获。
作为学前班班主任的...
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