幼儿园大班说课稿86篇艺术领域2篇幼儿园大班说课稿86篇艺术领域 大班美术(绘画)活动公开课说课稿与反思《刷牙喽》大班美术(绘画)活动公开课说课稿与反思《刷牙喽》 刷牙喽! —&mdash下面是小编为大家整理的幼儿园大班说课稿86篇艺术领域2篇,供大家参考。
篇一：幼儿园大班说课稿86篇艺术领域
美术(绘画)活动公开课说课稿与反思《刷牙喽》 大班美术(绘画)活动公开课说课稿与反思《刷牙喽》刷牙喽!
——大班美术(绘画)活动设计
资中县重龙镇第二幼儿园
陈娅
活动目标：
1、回忆、再现、观察刷牙的动作，了解刷牙工具的外形特征；
2、培养孩子的观察能力与造型能力，尝试用线条表现刷牙的有趣动作；
3、培养孩子讲卫生、爱生活的良好习惯；激发孩子对线条造型的兴趣，感受绘画活动的乐趣。
活动准备：
油性笔、纸；实物：牙刷、牙膏、杯子；
活动重难点：
表现人物刷牙的动 矣 作
活动过程：
一、快乐游戏 李 ：我是牙医
二、观察讨论：
影 刷牙的工具
三、情境表演：
未 我在刷牙
四、绘画再现：刷 固 牙喽！
五、观察评价：我们 封 天天都刷牙
1、鼓励孩 袱 子谁先画好，就把谁的作品 伪 贴到预先设置的展区；
咽 2、请孩子把作品带回家， 阎 给爸爸妈妈欣赏，并对自己 域
周围的亲戚朋友进行爱牙护 斡 牙宣传活动。
让绘画记录生 墙 活
——大班美术活动《刷牙 滥 喽》说课稿
资中县重龙镇第 荤 二幼儿园
陈娅
在深 爵 入实践《幼儿园教育指导纲 辙 要》的过程中，幼儿园的教 惶 育教学活动呈现了生活化和 埠 整合化的趋势，要求教师做 咕 到：重视了解孩子的生活经 缨 验，重视关注孩子的兴趣爱 铺 好，重视多种学科的相互渗 殃 透，将孩子的需求放在首位 虾 ，改变了旧有的由教师根据 编 自身爱好独立选择内容，设 誉 计教学活动的模式。
在 岳 我园的美术教学中，我们坚 皋 持实践《纲要》要求，做到 皱 ：幼儿艺术教育应引导幼儿 胖 接触生活中的各种美好事物 呕 与现象，丰富幼儿的感性经 须 验和情感体验，不要把美术 场教育变成机械的技能训练… 鞋 …要避免仅仅重视表现技能 额 或艺术活动的结果，而忽视 痹 幼儿在活动过程中的情感体 儡 验和态度的倾向。
我们 意 认为：发挥绘画的记录作用 乓 ，让孩子感受生活中的艺术 蹲 ，让绘画活动扎根于幼儿的 邀 生活经验，那么绘画的过程 怖 必然是孩子发自内心的快乐 娇 ，绘画的结果必然是孩子真 正 实的内在体验，只有这样， 说 幼儿园的美术教育活动才显 胖得真正有意义。
在这样 筋 的原则下，我从孩子的生活 宴 经验、兴趣爱好和发展水平 百 出发，设计了大班美术绘画 线 活动《刷牙喽》。
一、说教 去 材
《美术课程标准》指 埋 出在中小学进行的美术教育 灿 不是专业美术教育，而应该 曼 是生活美术教育，幼儿园教 盐 育作为中小学教育的基础教 稚 育，更应该把孩子的生活体 莆 验放到首位。可以这样说， 旅 艺术来源于生活，孩子关注 谤 的事物和生活经验就是我们 纸 绘画的好题材。
在龋齿 渣 日益严重和泛滥的今天，培 仿 养孩子的良好卫生习惯益发 蝴 重要，孩子从 2 岁开始学习 拿 漱口，3 岁尝试独立刷牙， 刘 一般来说，大班的孩子已经 隐 对刷牙有相当的生活经验， 锡 说起自己使用的形象独特的 仁 牙刷、造型可爱的水杯、水 毡 果香型的牙膏是朗朗上口， 蜜 甚至很多孩子还能说出牙膏 研
的品牌。由此，生成了本次 牛 绘画活动的题材“刷牙”。
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二、说目标
4 岁孩子的 庞 年龄特点和发展水平制约了 便 他们的绘画能力，本次活动 哺 的重难点为表现人物刷牙的 钩 动作，在目标的制定上，重 蚜 视孩子绘画能力的培养，更 丁 重视孩子情感的表达。
西 1、认知目标:回忆、再现 潍 、观察刷牙的动作，了解刷 卷牙工具的外形特征；
2 绕 、能力目标：培养孩子的观 新 察能力与造型能力，尝试用 御 线条表现刷牙的有趣动作； 兢
3、情感目标：培养孩 少 子讲卫生、爱生活的良好习 尤 惯；激发孩子对线条造型的 循 兴趣，感受绘画活动的乐趣 呈 。
三、说教法
孩子是活 妹 动的主体，教师只是教学活 气 动的组织者、指导者和参与 厅 者，因此，在整个活动中， 苛 以体验为轴线，充分体现教 蛀 师的积极引导与孩子的主动 兢 探索。
我们以孩子已有 株 的生活经验为基础，紧扣刷 导 牙的主题，以出示实物观察 乒 、讨论器具形状、情景表演 朱 为手段，注重趣味性、层次 熏 性，更注重实践性。尽量引 房 导学生观察、体验、探究、 蒜 思考，调动孩子多种感官参 屑 与学习，从根本上改变学生 赡 被动学习的局面，让他们在 覆 生活中、游戏中轻松愉快地 鹰 学习绘画，从而达到乐学、 哎 会学、创造性学习的境界。
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四、说教学过程
本次活 夷 动以五个环节从激发孩子兴 疙 趣、指导孩子观察、加强快 听 乐体验、大胆创作、体验成 蜂 功等方面逐层展开，整个活 迎 动设计富有情趣，重视孩子 识 的积极参与。
第一环节：快 设 乐游戏“我是牙医”
以 卫 “找朋友”的形式即兴寻找 焉 朋友，观察牙齿的情况，提 沸 问逐层深入：
第一次游 屈 戏，“他的牙齿什么颜色？ 诱 ”“他的牙齿什么形状？” 咽 以提问引导孩子观察牙齿的 返 外形特征；第二次游
戏“他 宇 的牙齿怎么样？”由孩子做 鞘 出一个综合评价，引出“爱 魏 护牙齿要刷牙”。
第二环节 引 ：观察讨论“刷牙的工具” 眠
“刷牙需要什么工具呢？” 吠
第三环节：情境表演“我在 湖 刷牙”
1、结合儿歌引 我 导学生进行即兴刷牙表演， 携 让孩子假装拿着牙刷、杯子 奸 ，一起表演刷牙，说一说刷 莱 牙的动作、模样、姿势等， 吟 教师给予及时表扬。
“ 丑 你知道刷牙时应该怎么刷吗 唉 ？今天，我就是妈妈，你们 怨 就是我的娃娃，请端好你的 硫 杯子，拿好你的牙刷，我来 钎 看看我的宝宝是怎么刷牙的 解 。”
2、引导孩子观看 眨 老师表演刷牙，注意观察身 现 体动作。
3、孩子再次 趴 模仿刷牙动作，并相互观察 稍 手臂的动作。
第四环节：绘 初 画再现“刷牙喽！”
1、提 挤 出作画要求：
今天，我 婚 们来画刷牙，请你记录下你 腥 最喜欢的刷牙动作，让我们 堆 从牙刷开始画：牙刷怎么拿 捆 的？牙刷的头向着什么方向 逊 ？在嘴张得大大的还是小小 葱 的？手从肩膀长出来，握到 切 牙刷没有?你的水杯放在哪 芯 里的？如果，拿到手上，那 僵手臂是怎么弯的？如果，放 畅 在洗脸池上，那你空着的那 盂 只手又放在哪里的呢？
2、 增 孩子大胆创造，教师巡回指 施 导。
在孩子绘画遇到困 鸟 难时，鼓励孩子再次模仿动 伊 作，再次观察后绘画。
第五 离 环节：观察评价“我们天天 殉 都刷牙”
1、鼓励学生 肺 谁先画好，就把谁的作品贴 泄 到预先设置的展区；
2 驯 、请学生把作品带回家，给 掩 爸爸妈妈欣赏，并对自己周 沏 围的亲戚朋友进行爱牙护牙 惜 宣传活动。
篇二：幼儿园大班说课稿86篇艺术领域
园五大领域优秀说课稿（13 篇）大班数学说课稿
6 的分解组成
说教材：
6 的分解组成是大班科学领域的一节数学活动。
幼儿园的数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。
新《纲要》提出："数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中对周围环境的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数的概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神："教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野……
《6 的分解组成》是在幼儿学习了 2、3、4、5 的分解组成和5 以内的加减法的基础上进行教学的。
基于幼儿对数的概念不理解，所以活动中我以游戏为主体，让幼儿在玩中学，学中玩。自然的掌握重、难点。"
说活动目标
教育活动目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据大班幼儿特点制定以下活动目标，分别为：
1、幼儿通过自主探索动手操作，感知 6 的分解组成，说出 6的 5 种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力，并通过游戏培养幼儿对数学活动的兴趣。
说活动重难点
本着对《刚要》的理解和幼儿学习基础情况的分析，在充分理解活动内容的基础上，根据教学目标，我把活动重点定为：理解和掌握 6 的分解组成。
难点是：幼儿能够大胆地参与活动，并主动探索发现 6 的分合规律。
说活动准备
为了更好地进行活动，我做了如下准备：
1、数学卡片 1--6，每人一份。
2、熊猫图案圆片，背景色一面是红色，另一面是绿色，每人6 个。
3、"撒圆片游戏"记录单。
说教法
本节课学生是学习的主人，教师是教学活动的组织者，引导者，本节课我十分重视学生主动参与，让孩子在数学活动中学习，在活动中思考，掌握数学知识，在活动中得到发展。通过游戏教学使比较抽象的分合较好的融入具体实物当中，在生活中掌握数学。
1 游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，是最符合幼儿身心发展规律的活动，因此本节活动课我采用游戏的方法让幼儿在轻松愉快的氛围中探索 6 的分解组成。
说学法
1、多种感官参与法：幼儿好动爱玩，注意集中时间短，数学课堂需要教师有效地调动学生动手、动口、动脑，使幼儿多种感官参与学习活动。
2、在前面已经学习了 2、3、4、5 的分解，所以幼儿已具备一定的知识基础，动手操作能力，语言表达能力，观察能力，学习新知应比较轻松。
3、自由讨论法：在教师提出问题后，给幼儿时间和空间，进行和伙伴自由讨论的机会，也培养了幼儿分享自己想法和成功的乐趣。
说活动过程
（一）故事导入：
师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。
许多小动物都收到了树妈妈的信、你们猜树妈妈的信上写了些什么呀？（告诉小动物们要准备过冬）师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。
师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫（和幼儿一同点数共六只）出示"6"的数字卡。
师：6 只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。请小朋友们说一说。
（二）游戏：撒圆片，帮熊猫分家。
1、每名幼儿取 6 个圆片，引导幼儿玩撒圆片游戏。
教师请小朋友把 6 个圆片轻轻撒在桌子上，看看有几个是红色的，几个是绿色的，把不同的发现记在记录单上。
2、幼儿操作并记录撒圆片的不同结果。
3、将幼儿分成小组，根据记录结果进行讨论，熊猫分家一共有多少分法？以组为单位归纳总结出以数字方式表达的 6 的分解组合式。
4、教师根据幼儿的回答，在黑板上记录整理。
（三）探索：观察 6 的分合规律为了使幼儿在轻松愉快的氛围中结束本次活动，我采用了声音变化的方法进行结束部分，有利于幼儿巩固所学知识，在自然状态下结束本次活动。
观察左边是 12345，右边是 54321，左边的数越大，右边的数越小。
教师小结：一个数可以分成两个较小的数，一个数一个一个的减小，另一个就会一个一个地增加，合起来总数不变。
幼儿认读：读 6 的分解式（6 可以分成 1 和 5、……）
说活动延伸
好的教育活动不是特定的某一次活动，而是一个长期、持续的过程，特别是对幼儿能力、习惯的培养，活动的延伸不可缺少。
因此，我采用 把数字卡和圆片投放进科学活动区域，引导幼儿在日常生活中操作 的方法进行活动延伸，帮助幼儿把本次活动中学到的知识继续延伸。
体育活动说课稿
《接送宝宝回家》
一、活动来源：
为了充分利用我园的现有资源，发挥其最大的教育价值，我们在日常教育活动中十分注意孩子们对各种事物的兴趣点及其所表现出来的动作行为。幼儿园体育室内有有一些皮球，孩子们对这些皮球很有兴趣 ，时常摸一摸，拍一拍，于是皮球便开始了各种各样的玩法，不同的年龄也就创造了不同的奇思妙想，孩子的自创的一些方法，也就产生了一系列的活动。根据中班孩子活泼、好动，对事物充满好奇，乐意遵守体育活动的规则和要求，初步尝试与同伴合作游戏，有一定的运动意识和能力，但注意力不太稳定的心理特点和运动能力的基础设计了一系列玩皮球的活动。本次《接送宝宝回家》就是根据孩子皮球跳来跳去所产生的一个活动。
二、设计意图：
新《纲要》在幼儿健康领域的目标中明确提出：要让幼儿喜欢参加体育活动，动作协调、灵活，要求我们用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。幼儿能够熟练掌握助跑跨跳的动作，因此本次活动选用皮球作为主要教学用具，以游戏方式来发展幼儿的跳跃能力。
本活动主要是充分利用我园现有活动资源，创设活动情景，利用游戏的方式组织孩子进行体育活动锻炼，活动中我们注重孩子的个性发展和能力基础，尊重孩子的能力差异和动作发展的不同层次。通过活动中难度的不同实现不同发展目标，使每个孩子都能够在自己原有的基础上有所突破和发展，让每个孩子都有成功的感觉
三、目标分析
1、学习在一定的距离间相互滚球、接球。
2、会与同伴合作完成胯下传球的游戏，体验合作游戏的乐趣。
四、活动过程：
一、随音乐《去郊游》进入活动场地。
二、听音乐《健康快乐动起来》做热身活动。
播放音乐，练习走、跑、跳等动作，活动身体的各部分关节，为游戏做好准备。
三、两人一组，学习滚球、接球。
(1)教师用游戏的口吻，引起幼儿玩球的兴趣。
师：我们中班的小朋友都非常热爱运动，所以，今天老师为小朋友准备了皮球，一会儿，就让我们和皮球一起运动起来吧。
(2)教师示意幼儿安静，做听声音的样子，引出四位动物宝宝。
师：小朋友，老师听到有说话的声音，让我来听听是谁？原来是小狗、熊猫、小猴、小兔四位动物球宝宝，它们听说小朋友要和球一起来运动，所以它们也起来要和我们一起来玩了。
（3）启发幼儿尝试练习滚球、接球。
师：刚才四位动物球宝宝对老师说，它们最喜欢玩滚来滚去的游戏了，今天，它们想和小朋友一起来玩这个游戏呢。
启发幼儿尝试练习，在幼儿练习的基础上，老师与一名幼儿示范。
（4）两人一组，练习相互将球滚向对方，教师随时鼓励能力强的幼儿扩大滚球间距。
四、游戏：接送宝宝。
（1）师：四位动物球宝宝上幼儿园的时间到了，小朋友们来给它们做爸爸妈妈来送它们上幼儿园吧。暗示小朋友送宝宝时动作要轻柔准确，体会妈妈爱护宝宝的情感。
（2）启发幼儿探索"爸爸妈妈"们怎样有秩序地排队送宝宝上"幼儿园"，并探索出送宝宝的方法。
引导幼儿分成四组，排成四队，间距合适。听到口令后，幼儿双腿分开，由排头开始，依次将球从双腿间滚向下一位幼儿，比比哪队动物宝宝最先安全到达"幼儿园"。
（3）以"球宝宝放学回家"再次玩游戏。
五、随音乐《亲亲猪猪宝贝》带领幼儿做放松活动。
六、带领动物球宝宝参观幼儿园。
七、活动结束。
五、活动反思
游戏《接送宝宝》是主题《了不起的我》中的一个教学内容，这个活动，主要是让幼儿学习在一定的距离间相互滚球、接球，会与同伴合作完成胯下传球的游戏；体验合作游戏的乐趣。在本次活动中，为了引起幼儿的兴趣，我用四个"动物球宝宝"贯穿了活动的整个过程，从"动物球宝宝"喜欢玩"滚来滚去"的游戏，到接送"宝宝"上幼儿园，由于"动物球宝宝"的贯穿，也提高了幼儿的活动积极性。
六、活动结果预测：
预计活动的目标基本实现，活动中孩子的平均心率约在 130-140 次/分，练习密度在 40--45%。基本达到预计的认知目标和动作技能目标。活动中，孩子是精神是放松的，情绪是愉悦的，参与活动的意识是主动的，参与活动的难度可选择的，每个人都能够在自身的原有能力上得到发展，同时在生理心理上有一种获得成功的喜悦感受，从而激发他们更加积极主动的参与体育活动，为"终身体育"打下扎实的基础。
大班科学活动说课稿
《 乌鸦喝水》
《乌鸦喝水》的故事代代相传、家喻户晓。大家也都知道其中的道理：在瓶子中加入石子可以使水位升高，乌鸦就可以喝到水了。但很少有人去实验过，如果瓶子里的水量太少，既使加入石子，乌鸦也是喝不到水的，为了验证发现是否正确。我亲自进行了实验，发现乌鸦能否喝到水与瓶子里的水量多少有关系。
为此，针对大班幼儿的认知水平，我设计了本次具有很强操作性、探索性和尝试性的科学活动--乌鸦喝水。
一、活动目标：
1、 知道有水的瓶子中加入石子和沙子可以使水位升高。
2、 通过积极探索，发现乌鸦能否喝到水与水量的多少的关系。
3、 学习小组合作探索，体验与同伴合作学习、互相交流的乐趣。
二、活动流程：
看课件导入→用石子实验探索→ 沙子实验探索→比较实验结果有什么不同→得出结论
三、活动过程：
（一）
观察《乌鸦喝水》的课件，导入活动。
"是不是有水的瓶子中加入石子都可以喝到水呢？这个问题为实验提出了明确的操作要求，这里，我还明确了两个人一组合作做。这对幼儿的实验活动起到了指导作用，让幼儿懂得必须两两合作进行。要求不能掉在桌上，可以让幼儿从小养成良好的操作习惯。
（二）
用石子和沙子进行实验，并记录。
在这二个环节里，我用了 3 种不同颜色的瓶子，使幼儿更方便的找到相应颜色的格子作记录。
在比较两次实验结果的不同点时，我尽量让幼儿表达自己的想法，发现其中的秘密，因为让幼儿充分地表述活动经验能帮助幼儿建构一定的科学概念，使他们对事物的理解更加深刻。这个问题只有一位小朋友龙龙表达的比较完整，大多数的孩子都是讲石子大、沙子小，所以水少了加石子后乌鸦是喝不到水的，加入沙子就可以了。他们已经观察到事物 的表面现象，对于蕴藏的科学原理还需要老师的提升。
所以我出示了纸剪的石子和沙子的堆积图帮助幼儿理解。因为石子和沙子缝隙不同，所以水量少的瓶子里加入石子后仍然喝不到水，加入沙子后乌鸦才能喝到水。有了两张图的比较，幼儿比较容易看出它们之间的区别，理解其中的原理就比较简单了。
我认为本次活动内容比较丰富，从看课件导入→用石子实验探索→沙子实验探索→比较实验结果有什么不同→得出结论等五个环节，整个活动体现了分层第进、分步落实的教学特点。教师本着幼儿是学习的主人，力图营造一个良好的探索环境，尝试以两两合作学习的方式让幼儿主动积极的参与两次实验，体验与同伴合作做实验，交流实验结果的乐趣。利用了形象的图示帮助幼儿理解了为什么石子装进水量少的瓶子里乌鸦还是喝不到水，使复杂的科学原理简单化，很容易被幼儿所理解。活动中教师很好的把握了教学过程中"教"与"学"的关系。始终鼓励幼儿做一做、想一想，体现了幼儿科学教育中应培养"尝试""探索"精神的要求。
大班健康活动说课稿
《我会保护眼睛》
一、设计意图：
各位老师好，我是 12 级学前 8 班的 xx，今天我带来的说课内容是大班幼儿的一个以眼睛为主题的活动，题目叫《我会保护眼睛》。先说说我的设计意图：《纲要》中指出："孩子要有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己。"眼睛是我们身体不可缺少的一部分，是人类智慧的窗口。然而，许多幼儿都没有深刻意识到眼睛在我们生活和学习中的重要性。如今由于各种原因戴眼镜的幼儿越来越多。为了让幼儿能了解眼睛，并在此基础上树立正确保护眼睛的意识和方法，我设计了此次《我会保护眼睛》活动。
二、活动目标
再说说我的目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况，以布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，我确定了认知、技能、情感三方面的目标：
1、了解眼睛的作用以及眼睛各部分的名称。（认知）2、创编"眼保健操"，体验大胆表达的成功感。（技能）3、懂得保护眼睛的重要性，掌握更多保护眼睛（视力）的知识。（情感）活动重点：指导保护眼睛的重要性，掌握保护眼睛的方法。
活动难点：创编眼保健操。
三、活动准备
为使活动呈现出趣味性，寓教育于情境游戏之中，我做了如下准备：
1.经验准备：活动前带幼儿玩《捉迷藏》的游戏。
2.物质准备：每人一面小镜子、一副自制的太阳镜，眼睛的结构图、对视力有益的食物图片、挂图《眼睛生病了》，上面贴满胶带：幼儿自制的小老鼠指偶人手一个。
四、教法
下面说教法：《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。本次活动中我采用了以下教学方法：①谈话法②操作法③游戏法等几种方法相结合，动静相结合。
五、学法
再来说学法，本次活动以幼儿为主体，以幼儿发展为本，幼儿采用的学法主要有：
①观察法②游戏法③讨论评议法④感知体验法
六、...
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