新时代青年教师的责任与担当8篇新时代青年教师的责任与担当 贵阳市委党校学报2018年4月第2期新时代党校青年教师使命担当赵海艳(黑龙江省委党校公共管理学院，哈尔滨150080)［收稿日期］20下面是小编为大家整理的新时代青年教师的责任与担当8篇,供大家参考。
篇一：新时代青年教师的责任与担当
阳 市 委 党 校 学 报 2018年4月第2期新时代党校青年教师使命担当赵海艳(黑龙江省委党校 公共管理学院，哈尔滨 150080)［收 稿 日 期］ 2018-01-04［作 者 简 介］ 赵海艳（1984—），女，中共黑龙江省委党校副教授。［摘 要］中国特色社会主义进入新时代，新时代呼唤有为的新青年。站在新的历史节点，党校青年教师应锚定人生坐标，找准时代定位，做好中国特色社会主义道路的继承者，中国特色社会主义思想的传播者，中国特色社会主义事业的建设者，为实现中华民族伟大复兴的中国梦奉献智慧力量。［关键词］新时代；党校；青年教师中图分类号：D261.41 文献标识码：A 文章编号：1008-780X(2018)02-0060-03党的十九大报告指出“中国特色社会主义进入了新时代”［1］ 。实现中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃需要新时代的新青年。“青年兴则国家兴，青年强则国家强。”［1］ 。党校青年教师作为党的事业的继承者、传播者、建设者应该牢记使命担当，准确定位新时代的发展要求，将中华民族伟大复兴的中国梦与自身工作实践相结合，放飞青春梦想，勇立时代潮头。一、党校青年教师是中国特色社会主义道路的继承者（一）党校青年教师要牢记党校的历史使命中国共产党党校是在党委直接领导下培养党员领导干部和理论干部的学校，是党委的重要部门，是培训轮训党员领导干部的主渠道，是党的哲学社会科学研究机构。［2］ 党校事业是党的事业的重要组成部分，发挥着“三个阵地、一个熔炉”的重要作用，高扬党的旗帜、坚持党校姓党是党校教师必须牢记的历史使命。教师是党校工作的主体，也是党校性质、地位、作用的最终践行者。党校教师不同于其他教师，党校青年教师要时刻牢记自己的特殊身份，坚决贯彻落实党校姓党的原则。作为党校青年教师必须深刻认识党校的科学定位，进行正确的角色认知和角色定位，强化党校意识，忠诚党校教育事业，把党校姓党落实到各项具体工作之中。党校不是一般的学校，党校青年教师在讲台和公开场合发表观点，不仅是个人观点，更代表党校，必须坚决维护以习近平同志为核心的党中央权威，高举中国特色社会主义旗帜，坚定不移地走中国特色社会主义道路。学术探索无禁区、党校讲坛有纪律、公开言论守规矩。［3］ 党校青年教师要自觉在政治上与党中央保持一致，把党校姓党作为政治要求内化于心、外化于行，渗透到灵魂深处，成为一种职业干 部 教 育 培 训60
自觉和价值坚守。（二）党校青年教师要明确党校的时代重任中国特色社会主义进入新时代，进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想，必须有坚强的党来领导。打铁还需自身硬，只有把党建设得更加坚强有力才能带来和团结人民实现两个百年奋斗目标。面对新时代党和国家发展的新形势新任务，需要一支强有力的干部队伍，党校肩负党的干部教育的重任，对提高党的执政能力、执政水平具有重要意义。党的干部是党和国家事业的中坚力量，面对错综复杂的国内外形势，面对发展的机遇与挑战，领导干部这一“关键少数”发挥着干事创业的“关键作用”。作为干部教育培训的主阵地主渠道，党校就是要牢牢抓住领导干部这一“关键少数”，为其补钙壮骨、提升能力。党校教师作为党直接领导的教师队伍，其根本任务是做好党的理论教育工作，协助党打造一支信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁的干部队伍。党校青年教师作为党校事业的新生力量，更应准确把握这一主要任务，在主业主课上下功夫，力争做一名合格的党的教育工作者。（三）党校青年教师要承担党校的光荣责任每一个时代有每一个时代的青年，每一个时代的青年有每一个时代的责任。回顾中国共产党领导下中国革命、建设、改革的各个时期，一代代青年无不扮演着重要角色，留下了闪亮的青春印记。新时代呼唤新的有为青年，面对中华民族从站起来、富起来到强起来，实现中华民族伟大复兴的光明前景，作为新时代的青年理应将自身富有的奋斗精神、创新意识、拼搏力量融入青春梦、融入中国梦，为新时代的进程贡献自己的青春力量。作为广大青年群体中的一员，党校青年教师更应时刻铭记党校教师的身份，深感使命之光荣，责任之重大，按照党的要求，把自己锻造成堪当大任的新青年。党校青年教师要勇于承担党的教育事业的光荣责任，做中国特色社会主义的忠实拥护者，听党的话，跟党走，忠诚于党校的事业，学为人师、行为世范，在方向道路上旗帜鲜明，敢于澄清模糊认识，坚决抵制错误思想，坚守党校教师的政治本色，坚定不移走中国特色社会主义道路。党校青年教师不仅要把工作当作一份职业，更要当作一份事业，带着责任感和使命感传道授业，党校教育不是简单的一堂课、一次培训，而是能让人铭记一辈子、奋斗一辈子的终身事业。二、党校青年教师是中国特色社会主义思想的传播者（一）党校青年教师要学好中国特色社会主义思想党校教师是党的理论宣讲的主力军，学习宣传中国特色社会主义思想是其职责所在、使命所系。育人者先育己，立己者方能立人。作为党校青年教师，只有真学真懂中国特色社会主义思想，才能真信真用讲好中国故事。
习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新成果，是新时代实现中华民族伟大复兴的行动指南。作为党校青年教师必须学好习近平新时代中国特色社会主义思想，筑牢理论之基。不仅要领会其丰富的时代内涵和理论特色，知其然，更要认识其提出的时代背景与历史逻辑，知其所以然，将其置于中国特色社会主义理论体系之中予以全面的理解和整体的把握。在学懂弄通做实上下功夫，学思践悟、融会贯通，才能走上讲台。（二）党校青年教师要讲好中国特色社会主义思想站在三尺讲台上，解读政策，分析形势，是党校教师价值的重要体现。讲好中国特色社会主义思想，让党员干部接受、理解、信服自己的观点，是党校青年教师必须为之努力的方向。党校的课堂不是简单的照本宣科解读文件，枯燥的讲文件本身，用文件解读文件，学员会觉得索然无味，只看表面现象不做深入分析，学员会觉得浅尝辄止。只有深刻领会中国特色社会主义思想精髓，并运用通俗易懂的语言、形象生动案例阐述清楚，才能让学员乐于接受，有醍醐灌顶之感。只有做到既有理论深度、又有问题意识，立足新时代中国实际，将中国特色社会主义思想融入于鲜活的实践之中，用实际案例注释理论，用理论解决实际问题，为党员干部答疑解惑，才能加深学员的理解认识。只有在行为上做表率，发声与言论与主流媒体一致向党中央看齐，将政治纪律与党校课堂结合起来，言有所戒、行有所止，才能在学员中产生扩散传导效应，使学员信服。因此，党校青年教师必须加强理论学习、深入实践研究，注重理论逻辑与授课艺术，立足新时代的现实问题，以正确方式引导学员，提高教学61
的实效性，才能站稳讲台。三、党校青年教师是中国特色社会主义事业的建设者（一）党校青年教师要为中国特色社会主义理论发展贡献智慧力量时代是思想之母，实践是理论之源。［4］ 时代变化了，社会主要矛盾变化了，面对许多新情况新问题，需要在理论上不断突破。我们党能够带领人民取得一次又一次的胜利，得益于我们党与时俱进、锐意进取，始终坚持理论创新。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央，坚持以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、 “三个代表”重要思想、科学发展观为指导，在改革实践的基础上，围绕新时代的重大课题，不断进行理论探索，形成了习近平新时代中国特色社会主义思想。党校青年教师作为党的理论工作者，要充分发挥理论作用，推动中国特色社会主义理论发展，用学术讲政治。党校青年教师要深入研究马克思主义基本原理、研究马克思主义中国化的最新成果，不断拓展理论视野，形成研究党和国家发展重大理论问题的知识结构和理论框架。党校青年教师要密切关注本学科的学术前沿问题，舍得花时间花精力多做科研工作，发挥自身的学科优势，在各种社会思潮和学术观点中，有所积累、有所突破，形成本学科领域的创新性理论成果。党校青年教师要做好科研与教学的对接转换，坚持理论研究出文章，科研成果进课堂，坚持用学术讲政治，既要有理论研究，也要有亮剑发声。（二）党校青年教师要为中国特色社会主义实践问题提供解决方案中国特色社会主义进入新时代，作为党校青年教师不仅要用中国特色社会主义思想武装头脑，更要解决实践中的现实问题。面对世情、国情、党情的新变化，党校青年教师要提高理论联系实际的能力，运用马克思主义的立场、观点和方法来发现问题、分析问题、解决问题，为各级领导干部谋划工作思路、提供决策建议，切实发挥中国特色新型智库作用。党校青年教师打好理论联系实际的基本功，多关注社会热点问题、现实问题，以“实践”为师。党校青年教师既要读有字之书，熟悉大政方针，又要读无字之书，在实践中探寻求索。因此，党校青年教师要深入调查研究，掌握新时代中国治理的实际情况，在调研中捕捉问题、分析问题、解决问题。党校青年教师要深入学员，党校学员都是来自实践第一线的领导干部，要善于通过学员了解社会实践，实现教学相长。党校青年教师要挂职锻炼，切身体验各项工作的具体运行和实际需要，积累实践经验。党校青年教师只有立足与新时代中国改革实践，在行动中思考，才能为党和国家事业发展谏真言、献良策。新时代呼唤新青年、新时代塑造新青年、新时代成就新青年。新时代党校的伟大事业，需要堪当大任的青年教师。党校青年教师要积极拥抱新时代、融入新时代、推动新时代，以新时代的使命担当为引领，主动适应新时代中国特色社会主义发展的需要，在新时代的广阔舞台上磨砺自己、提升自己，高举中国特色社会主义伟大旗帜，努力开创党校事业的新局面。参考文献：［1］习近平在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告［EB/OL］.http://www.china.com.cn/19da/2017-10/27/content_41805113.htm.［2］中国共产党党校工作条例［EB/OL］.http://www.gov.cn/jrzg/2008-10/29/content_1134879.htm.［3］党校姓党是党校办学的根本原则［EB/OL］.http://news.xinhuanet.com/live/2016-07/06/c_1119173430.htm.［4］习近平总书记在庆祝建党95周年大会上的讲话［EB/OL］.http://cpc.people.com.cn/n1/2016/0702/c64093-28517655.html.62
篇二：新时代青年教师的责任与担当
青年的责任与担当作文五篇青年的责任与担当 1
在我们的生活中，梦是一个十分美妙的字眼儿，各种各样的梦想曾经伴随着我们度过了自己的幼年、童年和少年，为我们的生活增添了许多的灿烂与色彩。当时代的车轮驶入 2012 年的华夏神州，“中国梦”有如一道明媚的晨曦照亮了我们的生活，令国人振奋，让百姓欢心。
什么是“中国梦”?总书记说：“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。” 朴实的“中国梦”，震撼了亿万中国人的心灵，再次燃起了中华民族圆梦的火热激情，让全世界为之瞩目。
“中国梦”是谁的梦? “天下兴亡，匹夫有责”，“中国梦”是我们 13 亿中华儿女共同为之努力奋斗的梦想。梁起超说：故今日之责任，不在他人，全在我少年，“中国梦”更是我们当代有志青年的责任。
实现中国梦，我们怎么办?明确责任，勇于担当。
“中国梦”首先是我们的报国之梦，历史告诉我们，广大青年的命运时刻都同国家、民族和人民的命运紧紧相连。一点水只有溶入大海才会永不干涸，一个人只有在实现国家富强、民族昌盛的奋斗中才能更好地实现人生价值。因此，坚定向前的信仰是必不可少的，追求卓越的信念是必不可少的，当我们享受青春、放飞梦想的同时，肩上
也要扛起一份责任，一份报效祖国的泰山重任!
“中国梦”是我们的成才之梦，成为合格的建设者和接班人，成为对国家、社会有用的人，这是我们筑梦的前提，更是我们圆梦的基石。而我们的校园就是我们圆梦的平台，我们的教师就是我们圆梦的天使，我们的同学就是我们圆梦的路上的伙伴，来自国家、社会、学校、家庭的期盼、鼓励和陪伴，都是我们圆梦的动力。从今天开始，从现在做起，你认真听过的每一堂课，你努力攻克的每一道难题，是追逐梦想，我们对“笃学、践行、求实、创新”的每一点实践，都是在追逐梦想。因此，我们要做到勤奋学习，全面发展，让自己的思想政治素质、科学文化素质、身心健康素质协调共进，实现中国梦，我们在时刻准备着。
“中国梦”是我们的创新之梦。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新精神在很大程度上需要在对青年学生的教育进程中逐步培育。“中国梦”的实现需要大批具有开拓能力的创新型人才。这种创新型人才，不仅仅表现为智力或创造性思维的突出，更表现为创造性人格的卓越。因此，我们在学习成长中，不仅要重视培养创造性思维，更要注重创造性人格的养成，不仅要有推陈出新、和而不同的智慧与才能，也要着力培养敢于创新、善于成事、勇于面对困难和失败的进取精神与探索精神。4 月 13 日，我们 3827名同学共同拼成的世界最大笑脸就是最好的证明。
人生如船，梦想是帆，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，有梦就会追求，有追求就要有奋斗、有拼搏、有付出。请让我们广大
青年同心、同力，努力实现我们心中各自的梦想，让伟大的“中国梦”梦想成真!
青年的责任与担当 2
青年的界定是中国的?世界的?这样的宏大的责任担当，习近平总书记在纪念五四运动 100 周年讲话已寄寓了青年。恰好，学军的每一位学生都是青年，在学军操场上，我，作为学军青年的年长老师说说学军青年责任和担当的话题：
我讲三层意思
第一：要有学好知识的责任和担当，学军的青年尤其如此，这是对自我的责任和担当。这里的知识不仅是科学知识，还有人文素养和品德修为。青年是苦练本领、增长才干的黄金时期，不论是成就自己的人生理想，还是担当时代的神圣使命，你们都要珍惜韶华、努力锤炼过硬本领。奋斗是青春最亮丽的底色，高考是一场青春奋斗的见证，一如高考状元李清扬王宁，一如学军年年创新高的名校录取率，学军青年是知识学习的领军人。
虽然，我不敢大言中国和世界青年的责任和担当，但领军的学军青年，你们一定具有国家民族和人类的责任担当和胸怀。
第二：要有建设好民族国家的责任和担当，这是学军青年必备的家国情怀。中国向何处去?”这是 100 年前五四青年对于中国前途命运的追问与思考。
“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙......”中国共产主义运动先驱
李大钊曾深情寄语
习近平总书记对新时代中国青年的期望：理想、爱国、担当、奋斗，把小我融入大我。将个人的理想与民族命运、国家前途紧密相连!
历史组正在组织的《新中国老物件》活动，就是希望你们寻找“老物件”，找回祖辈和父辈的奋斗时光，找到是家族的一份荣光和幸福，更是见证国家的富强、民族的振兴来自人民的奋斗，同样诠释国家富强、民族振兴的最终落脚点就是人民的幸福。
3、要关注世界和人类的命运，这是学军青年应有的国际视野。为人类积极拥抱新时代、奋进新时代，让青春在为祖国、为人民、为民族、为人类的奉献中焕发出更加绚丽的光彩”!
这样的青年，自觉勾勒是一个我，我的国家，我的人类的同心圆，这样青年属于我的民族，我的国家，我的人类，学军的领军青年应有这样的责任与担当。
最后，我借用林肯先生的一句话：“每一个人都应该有这样的信心，人所能负的责任，我能负，人所不能负的责任，我亦能负，如此，你才能磨练自己“，林肯这里说所得每一个人，我这里特指学军中学的每一位青年，这样的青年，就是领军的学军青年!
青年的责任与担当 3
千百年来，人类拥有上苍赐予的许许多多美好的品质与情感，强烈的责任感就是其中的一点美丽的光芒，在一颗颗忠义的赤子之心中闪耀着。
乘着时光的快车，我看到了蔺相如那举璧抵柱、智对强秦的身影
和那泰然自若的神情。秦王倚仗国家强大的那点儿神气，此刻在相如冲天的豪气面前显得那么苍白无力。是什么给了相如这莫大的自信?是保护赵国子民使其免于阶下囚的责任。
明亮的烛光下，诸葛亮在写着什么。是呀，在这出师的前夜，他一定有许多话要对他时刻牵挂的后主说啊!“鞠躬尽瘁，死而后已??”写罢，他不禁抬头仰望苍穹，目光闪烁。是什么让孔明如此夜不能寐?是报答先帝知遇之恩、辅佐后主强国安民的责任。
岳阳楼下，滔滔江水拍打着江岸;岳阳楼上，范仲淹难抑心潮的荡漾，放声高喊：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”是什么使他这般情感激扬?是一切为了天下百姓的责任。
蔺相如、诸葛亮、范仲淹，这些伟大的人物都曾在历史的长河中留下自己光辉的一笔。他们把谋求人民的幸福看成自己的责任，这是无比珍贵的情感。
在我们身边，也有这样闪耀着责任光芒的“平凡人”。因为有了强烈的责任感，这些平凡人拥有了新的称谓----“感动中国人物”。
杨利伟载着中华民族飞天的梦想，成功地完成了国家和人民交付给他的伟大使命，肩负着神圣的责任遨游于浩渺的宇宙。
任长霞巾帼不让须眉，纵横于穷凶极恶的匪徒之间，肩负着保护百姓生命安全的责任。结果虽悲而壮，他依然赢得了全国人民的爱戴。
姚明是遥远的美利坚众异国面孔中屹立的东方小巨人，他身上有着数不清的中国球迷的期望。他的责任就是让外国人看到我们中国人奋斗的激情，不懈的毅力。他做得很好，他担起了责任，他不辱使命。??
他们留给我们的感动还有很多，很多。正是这各种各样的责任压在了他们的肩上，正是他们勇于担当责任、不辱使命的做法，才铸就了他们的辉煌。
对于责任，西塞罗说得很有道理：“我们不是为自己而生，是我们的国家赋予我们应尽的责任。”刘易斯的这句话更是言辞犀利：“尽管责任有时使人厌烦，但不履行责任、不认真工作的人什么也不是，只能是懦夫，不折不扣的废物!”
朋友们，让我们担负起各自的责任吧!让我们继承这上苍赐予祖先们的优秀品质吧!让责任的光芒永远在我们身上传递，并且愈发闪亮吧!
青年的责任与担当 4
担当是一种责任，担当是一种态度。----题记
美国前总统华盛顿小时候曾收到过一份礼物----一把漂亮的小斧头。有一次，华盛顿在于伙伴们玩耍时，他提出要试试这把斧头的锋利程度。于是，他用这把斧头将父亲最喜爱的一棵小樱桃树给砍断了。第二天，父亲知道了这件事，他大发雷霆要求肇事者自己站出来承担责任。此时，尽管心里非常害怕，小华盛顿却仍然站了出来，告诉了爸爸是自己砍断小樱桃树的。老华盛顿尽管痛惜那棵小樱桃树，但他仍然非常高兴，因为他知道自己的儿子长大了。
尽管华盛顿当时心里非常害怕，但是他仍然敢于担当责任，这样的品格是他日后出人头地，最后成为总统的一个重要原因。
知道自己的错误而敢于担当责任已是非常不易，而知道别人的难
处而帮其承担责任更是难上加难。意大利作家德-;亚米契斯在他所著的《爱的教育》中就写到了这样一段......“到了学校，我们班的老师还没来。三四个同学正拿科罗西来开心取笑。科罗西就是那个长着红头发，一只胳膊因残废而垂在胸前，妈妈以卖菜为生，爸爸入狱的孩子。他们用尺子戳他，朝他脸上扔栗子壳儿，模仿他自己的残废样儿......科罗西此时已失去了理智，抄起一个墨水瓶就狠狠地朝弗朗蒂脑门上砸过去。弗朗蒂敏捷地跳到一旁，而墨水瓶正好打到刚进教室的老师的胸脯上......卡罗西猛然站起来，语气果断地说：‘是我!’......
卡罗西知道科罗西的难处以及他为什么要扔墨水瓶子，也知道站起来承认会受到老师的处分，却仍然帮科罗西承担责任，并且最后还请求老师宽恕那几个戏弄科罗西的同学，因此后文老师摸着科罗西的头说：“你的心灵真美!”
担当是一种责任，担当是一种态度，担当，更是一种精神。当你或别人犯错误时，勇敢地站上去吧，因为，敢于担当的人，其心灵必然是美好的!
青年的责任与担当 5
每一个人都有一份属于自己的责任，需要自己去担当，去完成。只有当我们担当起了自己的责任时，才能够把事情做好。就像我们学生的责任主要是抓好学习，教师的责任主要是给学生传授知识，警察的责任主要是维护社会治安，而清洁工人的责任主要是打扫卫生......
我们的社会需要负责任的人，只有人人都勇于积极地承担自己的责任，共同把各项工作做好，社会才会进步。一个人想要赢得他人的信任，在他人面前树立起威信，就必须做到四个字有责任心。马卡连柯曾经说过：“教师的威信首先建立在责任心上。”这句话说得十分正确。一个教师想要在他所教的班上树立威信，想要管理好这个班级，使之成为一个团结向上的班级，那么他自己身为一个教师，就必须担当起教师的责任，对学生的学习以及生活各个方面切实地负起责任，才会让学生相信他，敬佩他，从而在班上建立了一个老师的威信。
有的人肯定会认为：想要做到对工作尽心尽力，一丝不苟地担当起自己的责任是很困难的事，但在世界上就有人做到了。现在由我来讲述一个实例：在日本东京的一个国际大酒店里，来了一位新应聘的服务人员，她找到饭店的负责人，负责人却叫她去打扫厕所。她犹豫了，怎么办?是接受这个工作?还是另谋职业?考虑再三，她决定还是先听听负责人怎么说再作决定。于是，负责人把她带到厕所，并告诉她厕所要清洁得十分干净，特别是马桶要弄得一尘不染，光滑洁白，饭店负责人一边说就一边开始给她做示范，并且最后还从马桶里舀了一碗水喝了下去。她被饭店负责人对工作认真负责的精神所感动了，明白了什么是工作，什么是责任心，于是愉快地接受了这份工作，漂亮地迈出了职业生涯的第一步。在此后的岁月里，她一直勤奋的工作，她所清洗的厕所，一向光洁如新，马桶里的水她也喝了不知多少次。她就是后来成功成为了日本邮政大臣的野田圣子。正是她那种在工作中追求完美，对自己工作极度负责和勇于担当责任的精神，使她从此
踏上了成功之路。她就是我们学习的榜样。作文
负责任是我们所应当做的，而不负责任不仅是对他人的不尊重，而且还会损害他人利益，甚至还有可能会害人又害己，所以这种损人不利己的事千万不能做。《狼来了》这个故事的主人翁：小男孩，就是因为不负责任地乱喊乱叫，才造成在最后让自己也被狼吃掉了的结局。
责任重于泰山，只有勇于承担自己的责任的人才会受到人们的尊重和爱戴，才会使自己走向成功。而一个不负责任的人在人们的眼中却比一颗沙粒还要渺小和可悲，必将受到人们的谴责，也注定会使自己走向失败。
篇三：新时代青年教师的责任与担当
dquo; 做好教师 ” 征文 ：爱与责任与 学习新时代新担当新作为心得体会 4 4 篇合集学习新时代新担当新作为心得体会
近日，中共中央办公厅印发了《关于进一步激励广大干部新时代新担当新作为的意见》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。
出台《意见》目的就是为了深入贯彻习总书记新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，充分调动和激发干部队伍的积极性、主动性、创造性，激励广大干部在新时代担当新使命、展现新作为，努力创造属于新时代的光辉业绩。
深入贯彻新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，干部队伍的责任担当面临难题，需要运用正向激励来疏导畏难情绪、激发干事激情。从干部队伍履职尽责情况来看，需要正向激励来开放思想、增强价值认同。
学习新时代新担当新作为心得体会
近日，中共中央办公厅印发了《关于进一步激励广大干部新时代新担当新作为的意见》，我校也组织
党员教师进行学习交流。作为一名党员，下面就针对相关的学习内容来谈一谈自己的想法：
一、了解理论，懂得奉献。作为基层机关干部，要坚持用习总书记新时代中国特色社会主义思想武装自己，要增强自信心、自觉性，强化“四个意识”，坚定“四个自信”。绝不辜负党和人民重托，以守土有责、守土负责、守土尽责的责任担当，在其位、谋其政、干其事、求其效，努力作出无愧于时代、无愧于人民、无愧于历史的业绩。
二、加强作风，有所作为。作为基层党员干部，根据上级部门的考核意见，增强自身的原则性，引导自身树立正确的政绩观，防止产生不切实际的目标，要做到发扬成绩、改进不足，要坚持做到个性鲜明，坚持原则，忠于职守、甘于奉献，敢于作为、勇于担当。
三、增加本领、敢于担当。作为基层党员干部，要不断强化自身能力培训和实践锻炼，提高专业思维和专业素养，涵养自身担当作为的底气和勇气，要在实践中砥砺品质、增长才干。还要有担当，专心致志为党和人民干事创业、建功立业。
四、拒绝腐败、富有创新。作为基层党员干部，我会以弘扬中华民族的伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神为契机，科学统筹，创新发展，不断增强政治定力、纪律定力、道德定力、抵腐定力，习惯在受监督和受约束的环境中工作生活。
通过对《意见》的品读，让我认识到作为一名基层党员干部，要做到政治担当、历史担当、责任担当，努力创造属于新时代的光辉业绩;敢于负责、勇于担当、善于作为、实绩突出，树立重实干重实绩的思想，为全面建成小康社会、夺取新时代中共特色社会主义伟大胜利贡献一份力量。
学习新时代新担当新作为心得体会
新时代要有新担当，新时代需要新作为，新的时代更需要实干家。做事情总是要有风险的，但是每个人不能想着自己的工作只有成功，没有失败。有了失败才能在失败中吸取经验，为以后的工作做好坚强的后盾。作为党员干部，首先要有干事的积极心，其次才是能做事会做事善于做事，要做正事，中国有句古话是这么说的：“如果为官不想做事情，还不如在公堂上摆一只木偶，连清水都不用喝，岂不更好”，所以我们党员干部不要怕做事，也不需要怕做错事，理
直气壮的去闯去干。古今一理，今以为然。撸起袖子加油干，才是我们中国社会发展的最需要的党员干部。
我们的领导干部要一级带着一级干，一级做给一级看，要有行动力，不能光喊口号，领导身上有着领导的责任，当好引导者，敢于带头承担责任，审时度势，当好“领头雁”，在实践中不断积累经验，不能“只挂帅不出征”，要做到“干字当头”，以身作则，不仅当好“引路人”，还要做好“示范者”。中国特色社会主义已经步入了中国新时代，是奋斗者的时代，新时代自然要有新要求，我们现在也正在形成一种鲜明的导向，让担当的干部能够受到尊重，让作为的干部有地位，逐渐建设出一只高素质专业化干部队伍。
我们要为年轻的干部提供舞台，鼓励年轻干部勇敢作为，增强干部的担当作为勇气，对于在实践中有失误的干部，也要客观评价，辨证的看待每一位干部，公正合理的选拔任用，真正做到位敢于挑重担的干部撑腰鼓劲。当然，也要为干部依法办事，规范用权做好“紧箍咒”，任何情况下都不能破“底线”，触“红线”。在思想和制度的双双引领下，为我们广大党员干部营造良好的气氛，让干部责无旁贷，勇于担当，撑腰鼓劲，解决他们的后顾之忧，专心致志为党和人民建功立业。
多为人民谋民生之利、多解人民民生之忧。大胆使用年轻干部，让敢于担当作为的党员干部在重要岗位发挥重要作用，我们中国的青年一代是有理想、有担当的，国家就有前途，民族就有希望，实现中华民族伟大复兴就有源源不断的强大力量。
“ 做好教师 ” 征文 ：爱与责任
从教二十几载，长年担任班主任工作。结合自身经历，我认为家长不负责任，只能害了自己的孩子，而班主任不负责任则会害了全班孩子及其家庭。所以我一直凭着自己的爱心、责任心来管理班级，教育学生。
因为责任，面对被男生追求而成绩大幅度下降的女生小美，我和她谈现实生活中女孩的地位、价值，畅想未来的生活，使她全身心投入到学习中，高考正常发挥，成绩优秀。我相信老师爱的话语能让摇摆的心靠岸。
因为责任，面对有脑筋但耍小聪明、不勤奋、本应上榜却从没有上过榜的小贺，我时刻提醒他，教育他，恩威并施，他竟然在高考前最后一个月塌下心来，高考成绩还超出一本线 3 分。这让我相信爱令铁树也会开花。
因为责任，面对自己贪玩不想学、还带领其他同学一起玩儿的小韩同学，我找他谈心，寻找学习的动力，确定有效的方法，他最终成为班上学习的“小蜗牛”。这让我相信爱能暖化每一个不求上进的娃。
因为责任，面对因家庭危机而纪律散漫、给班上带来负能量的张同学，我和他讲团体、讲纪律、讲父母、讲同学，我关心他、鼓励他、表扬他，还做起了他父母的调解员，最终他的家庭关系得到梳理，从此他情绪有所改善，平稳迎战，高考得以正常发挥。这让我相信爱能将班级建成学生情感的港湾。
因为责任，面对患有抑郁症的小张同学，我每天早早到校都要先关注她。关注她有没有来上学，关注她有没有在教室，关注她的情绪，关注她今天高不高兴，关注她的一举一动。我会经常问她的同桌：今天她有没有什么反常状态？我也会随时和她的家长进行沟通，最终孩子顺利应战高考。这让我相信老师爱的话语定能赶走学生心中的阴霾。
因为责任，我每周都给学生讲励志的故事，播放精选的视频，组织演讲比赛，增强孩子的责任意识；我利用班会，让家长在微信上发来鼓励孩子的话语，为孩子们助威；我每天找学生单独交流，像妈妈一样倾听他们的诉说，缓解他们的压力；孩子有病时我送
上温暖的祝福，孩子生日时我送上暖心的鸡蛋。我自信这些浸满爱的画面都会是孩子成长之路上春风般的回忆。
托尔斯泰曾说：“如果教师爱自己的事业的话，那他就会成为一个优秀的教师。如果教师能够把爱事业和爱学生结合起来的话，那他就是一个完美的教师。”班主任工作正是实现教育理想的沃土！
篇四：新时代青年教师的责任与担当
dquo; 新时代教师的使命与担当” 心得体会 在全国教育大会上，习近平指出，教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。这是对新时代教师“时代重任”的重大判断。一曰“传播”，一曰“塑造”，前者关注知识、思想、真理，后者聚焦灵魂、生命、新人。“塑造新人”一词值得关注。从十九大报告提出“培养能够担当民族复兴大任的时代新人”，到全国宣传思想工作会议提出“育新人”，再到全国教育大会要求“塑造新人”，培养人的问题始终是首要问题。习近平总书记指出，我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。
教师队伍建设是基础工作。在总结“我们就教育改革发展提出一系列新理念新思想新观点”时，习近平总书记将“坚持把教师队伍建设作为基础工作”列为 9 个“坚持”之一。当前，建设社会主义现代化强国对教师队伍建设提出新的更高要求，也对全党全社会尊师重教提出新的更高要求。
首先，人民教师无上光荣，每个教师都要珍惜这份光荣，爱惜这份职业，严格要求自己，不断完善自己。教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。所谓“德高为师，身正为范”，优秀教师首先要有高尚的道德情操，是受学生敬仰的“风范”。老师要带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，以自己的模范行为影响和带动学生。
其次，做老师就要执着于教书育人，有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守。“大学之大，不在于大楼，而在于大师”。优秀教师要术业有专攻，时刻铭记教书育人的使命，以学术造诣开启学生的智慧之门，还要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，自觉坚守精神家园。
第三，随着办学条件不断改善，教育投入要更多向教师倾斜，不断提高教师待遇，让广大教师安心从教、热心从教。习近平总书记要求，全党全社会要“努力提高教师政治地位、社会地位、职业地位，让广大教师享有应有的社会声望，在教书育人岗位上为党和人民事业作出新的更大的贡献”。这些重要而明确的要求，充分彰显了“尊师重教”的实在分量。
建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。
“师者，人之模范也。”教师是“千教万教，教人求真”，学生是“千学万学，学做真人”。在学生眼里，老师是“吐辞为经、举足为法”，一言一行都给学生以极大影响。担当起“时代重任”的人民教师，一定能为新时代培养出大量能够担当民族复兴大任的时代新人。
篇五：新时代青年教师的责任与担当
代教师的使命与担当 教师是人类灵魂的工程师----用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。教师要具有责任感和使命感，勇于担当。有人说，教师太苦了，也有人说，教师太累了。是的，我们每一位教师都有切身体会。但是我们不是为了金钱和地位而生活的，我们有自己的职业精神，那就是责任。责任，是一种使命；责任心，是一种使命感，教师的责任心不仅体现在教书育人上、还体现在教育教学行为的细节上。我们教师要把责任渗透到我们的血液里去；只有这样，才能让教书育人成为一种自觉。我们身为教师，都知道自己的职责是教书育人，可是我一直有个疑问？我们教书是要培养什么人？当然，大家都会觉得是要培养学习好的人，但我觉得不只是这样。大家是否还记得周恩来总理的为中华之崛起而读书，林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的慷慨以赴。是什么样的力量使周恩来、林则徐、钱学森等人做出这样的决定？我想，那就是责任。
而担当，简单地说，就是能承担并负起责任，是人们在职责和角色需要的时候，毫不犹豫，责无旁贷地挺身而出，全力履行自己的义务，并在承担义务中激发自己的全部能量，它是一种责任、一种自觉、一种境界、一种修养。
学高为师，身正为长，我想只有我们勇于将责任抗在肩上，勇于担当，才能让学生以我们为榜样，学会了自己在社会中应该干什么，该怎么做人。讲到这里，我不禁又想到了开头，我们教书是为了培养
什么样的人？我想是为了培养明白自己的责任，勇于担当，敢于担当的人才。既然选择了在黑板前的站立，就选择了一种永恒的姿势、一种使命、一种责任、一种默默无闻、光明磊落的情怀。我们教师只有抱着一颗强烈的责任心去工作，才不会觉得工作的疲劳和倦怠。抱着一颗责任心去工作，我们就能把工作做得更细、做得更好，我们就能在烦杂的工作中找到职业的幸福和快乐。
我们的一言一行、一举一动，都可能点亮和启迪学生的心灵。我们为自己的言行负责，也就是为孩子们将来的行为负责。用一句古人所说的话来总结，那便是为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平！这就是我们的责任，我们的担当。
谢谢大家！
篇六：新时代青年教师的责任与担当
代教师的使命与担当十九大报告指出:“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程……努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。”要实现教育高质量发展，十九大报告进一步提出要“加强师德师风建设，培养高素质教师队伍”。能否打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质教师队伍，已经成为教育发展中一项重要而紧迫的任务。迈进中国特色社会主义新时代，教师理应承担新的历史使命，为培养更多更优秀的人才做出更大贡献。
作为新时代的教师，我们必须践行初心，担当使命，提高师德修养，做学生一生的楷模。“学高为师，身正为范”。教师是人类文化的传播者、智慧的启迪者，更是道德行为的示范者和精神人格的塑造者，加强师德教育，增强教师的责任感和使命感，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼，关系着民族和国家的未来。
古希腊教育家、思想家苏格拉底告诫他的学生说:“一定要把灵魂教育托付给那些拥有美德和真理的教师。”新时代的教师，师德的标准也相应变得更高。“落红不是无情物。化作春泥更护花”。作为一名教师，思想道德行为和待人接物的礼仪都直接或间接影响着学生。教师一定要在思想意识上、道德品质上、学识学风上以身作则，自觉率先垂范，真正做到为人师表，用爱心、责任和敬业精神铸就高尚师德。要弘扬水杉精神，永葆昂扬向上、奋发进取的精神风貌，塑
造良好的教师形象，凡是要求学生做到的，教师首先自己要做到，凡是要求学生不能做的，教师自己坚决不做。
作为新时代的教师，我们必须践行初心，担当使命，要努力提高自己的思想境界，树立正确的世界观、人生观和价值观。诚然，教师也是肉体凡胎，也需要生活，也需要抚育子女、赡养老人，也需要物质享受和社会地位。但是由于教师职业的性质，教师理应成为精神的一面旗帜，指引学生知行合一，理应成为精神的一面镜子，映照出学生成才之路。
作为新时代的教师，我们必须践行初心，担当使命，努力提高自身的业务能力水平，培养创新型人才。新的课程理念倡导“自主、合作、探究、创新”的学习方式，教师要帮助学生学会、会学、乐学。教师要以教学新思维和新视角来探索课程与教学的本质，在新课标“解放”的鼓舞下去自觉地“解放”学生，培养学生们的创新性思维。
总之，新时代的教师要践行初心，担当使命，要向着总书记所提出的“有理想信念，有道德情操，有扎实知识，有仁爱之心”的“四有”标准看齐，为培养“四有”新人作出应有的贡献。
篇七：新时代青年教师的责任与担当
期教师的使命与担当 习近平总书记在党的十九大报告中指出，“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育”，习近平总书记的教育思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成内容。习近平总书记的教育思想内涵丰富、理论深邃，包括“四个服务”的教育方针、“立德树人”的教育根本任务、“扎根中国、融通中外”的办学要求、“德才兼备、德学兼修”的育人要求、对教师师德师风和为人为学的要求、全面加强高等院校党的建设等。作为新时代的教师，我觉得应该从以下几方面践行习近平总书记的教育思想。一、加强师德修养，用爱心呵护学生的成长。
爱是教育的起点，没有爱就没有教育，我们要用爱心这把“钥匙”开启学生心灵。从“处处留心促进学生发展”教育理念出发，用爱心加耐心的脚步来丈量每一位学生成长的心路历程，在新时代环境下，加强师德修养，用爱心和耐心护佑一颗颗茁壮的幼苗，用坚守和执着让每一位学生在学习中快乐成长。
二、提高文化修养，用渊博的学识升华学生的素养。
“学高为师，身正为范”。学习化社会人人都应该是终身学习者，教师更应成为学习的模范。作为信息社会中学生的教育者、引导者，教师自身文化修养的重要性无论怎么高调也不为过。作为一个教育者来说，我们教师就应该更广泛地去学习，增加自己的知识积淀，跟上时代的进步。一个老师，没有渊博的知识，何以去引导学生、升华、感化学生呢？ 三、尊重学生个性，用人格之光照亮学生的心灵。
每位学生都是一个鲜明的个体，存在差异性，当然个性不仅是学生，也包括老师。理想的教师应该是具有知识分子的个性特征和人格魅力、热爱教育事业、维护公平正义、具有社会责任感和独立精神尊严的人。这样的教师越多，学生的人格品性就越健全，学校教育会越有活力，教育就越有希望。作为新时代教师，要用人格之光照亮学生的心灵。
时代的号角已经吹响，在这一个承前启后、继往开来的时代。作为教书育人的我们更要学习好、贯彻好、落实好十九大报告精神，勇担新时代赋予教育工作
者的责任和使命，用爱心、细心、耐心培养有责任有担当的社会主义建设者和接班人。
篇八：新时代青年教师的责任与担当
dquo; 新时代教师的使命与担当” 学习体会 十九大报告指出：“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程……努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”。要实现教育高质量发展，十九大报告进一步提出要“加强师德师风建设，培养高素质教师队伍……”。能否造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质教师队伍，已成为教育发展中一项重要而紧迫的任务。迈进中国特色社会主义新时代，教师理应承担起新的历史使命，为培养更多更优秀的人才作出更大贡献！新时代教师要不忘初心，牢记使命，就是要加强师德修养，做学生一生的楷模。
一、不忘教师初心，脚踏实地
作为一名初中心理教师，首要的素质是尊重学生们、热爱学生们，具有奉献精神。尊重学生们，表现在走近学生们。了解学生们的内在需要、情感特征、个性表现，时时关心他，处处爱护他，和他建立一种平等友善的师生关系。在日常生活中，我对学生们一视同仁，不偏不宠。做到多鼓励、多肯定，及时发现每个学生的“闪光点”，用爱心温暖每个学生。当学生的情绪不稳定时，我会细心地引导它，给他讲道理；当学生有了错误和缺点时，我的公正和帮助使他们获得了信心。走进青春期的内心世界，做学生们的好伙伴。
二、牢记教育 使命，积极进取
深入学习党的十九大精神，尤其是用习近平新时代中国特色社会主义思想振奋精神指导实践、推动工作，旗帜鲜明地提出了我们教师要形成以“立德树人”为根本任务，以提高教育质量为核心，以深化教育改革为动力的教育理念，积极进取、无愧于心。当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；
而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水，适时、适量地给予，这是一个好园丁的技艺，我也正是这么努力做着。
曾经听到过这样一段话：一个孩子的失败，对一个教师来说，只是几十分之一的失败，但对于一个家庭来说，就是百分之百的失败。这段话深深地震撼了我，让我深深地体会到了教师责任的重大。我，作为一个心理教师，更应该清晰的明白现当下青少年面临心理问题大致来自于如下几个方面: 自我心理、性心理、家庭（亲子）关系、朋友关系及社会适应。
我认为关于青少年的心理健康问题，他们应该要注意以下两点。
（一）生命教育要贯穿始终
青少年产生心理问题主要有两个原因：一是患有心理疾病，二是有心理危机，如突发的家庭悲剧、个人感情失落、强大的学习压力等。
从心理分析上来看，导致青少年自杀的原因，首先是缺少化解压力的手段；其次，部分青少年心里一直存在“心理病毒”，那就是“如果……我就自杀”，遇到事件的突然刺激，就会激活“病毒语句”；再次，青少年生活空间狭小，遇到负面事件刺激更容易失去生活乐趣。针对青少年的心理问题特点，让生活变得快活是最有效的抗自杀方法，这就需要立体式地构建心理健康。首先要把生命教育贯穿始终，孩子越是面临压力，越要强调生命价值、人生价值和人生态度的教育。学校、家庭和社会教育要以培养青少年健康人格为核心，不要把眼光只盯在成绩的增长上，而要关注人格的发展和形成，经常和他们讨论人生大事和人生经验，在交流中灌输正确的价值观。其次，进行危机应对手段教育。最后，心理教育、心理健康应先从父母开始，然后是各科任教师，最后再到孩子身上。青少年心理教育首先要对家长、各科任教师减压，然后再对学生进行心理辅导。
（二）学校增开心理辅导课
青少年中普遍存在心理健康问题，尤以抑郁症最为突出。在抑郁症爆发之前，青少年会产生自闭、精神困顿等不良症状。在这个阶段，学生的家长和学校的老师要密切关注孩子的情绪变化，及时进行疏导或进行心理教育，避免过多的埋怨和怪责。否则，后果将不堪设想。
青春期转型阶段，是人格被认同的一个过程，是对过去角色的置换，这个年龄段的青少年，他们希望能够得到社会、家长和老师的认同。当青少年发生心理疾病时，家长和老师一不留意，就很可能会忽视。现在部分孩子存在“以自我为中心”、“生活自制能力差”、“心理承受能力差”等问题，遇到困惑的时候，会用极端的方式来解决。所以，培养孩子的心理适应能力很重要，这需要家长特别留心，也需要学校做好充分的心理辅导。
部分教育界人士认为，学校内设立心理咨询室确实是可行的办法，但更应注意到心理教育应该是持续的、循序渐进的过程。如果中小学校能针对学生年龄段特点每周或定期开设心理辅导课，收效会更好。同时，家长和学校也要端正教育态度，功利化教育导向只能增加学生的心理负担。青少年在生理和心理发展上都处于人生关键而又特殊的时期。生理发育是心理发展的基础。青少年在心理上处于青春发育期，这一时期的最大特点是生理的蓬勃成长、急剧变化，特别是处于外形剧变、机能增强和性成熟的“三大巨变”中。青少年的心理发展也颇具特色，他们的智力迅速发展，突出表现在逻辑思维的发展上；他们的情绪和情感比较强烈，常有明显的两极性，很容易“动感情”；他们的自我意识迅速增强，于是促进其人生观、价值观和世界观的逐步形成，以实现青少年的“社会化”。青少年的身心变化，集中表现出这个阶段的过渡性(从幼稚过渡到成熟)、闭锁性、社会性和动荡性四个特点。对
当代青少年心理问题进行反思并采取相应的对策，既是一项值得研究的理论课题，又是教育实践中面临的实际问题，有着深远的理论和现实意义。
而对于青少年自己，又该怎样避免这些问题的困扰，怎样让自己拥有一个健康的心灵呢？
我认为其中一个有效的办法就是多读书，读好书，什么是好书？就是那些内容健康积极，充满着对生命的热爱及欢喜的书，充满着对生命的歌颂和赞叹的书。当然还可以读那些伟人的传记，他们，一般都拥有着一个非同寻常的心脏。学生通过看他们的事迹，看他们在面对困难，面对挫折的时候是怎样想的，是怎样调整自己的心态，让自己一步一步走过人生的困难的。比如，拿破仑，比如毛泽东，比如周恩来。读这些人的传记，学生会发现他们如今面对的这些心理问题是如此的微不足道，是如此的不值一提。通过阅读他们，学生会对他们的那些所谓的心理问题一笑置之。当然，那些深刻的文学作品，它们里面散发出的那种人性的光芒，那种对生命的由衷的热爱，也能让学生感觉到他们面对的这些心理问题的微不足道。当然，不光是书，一切的健康的作品，都会让学生从中读出生命的美丽。
所以，我认为，要避免这些心理问题的存在，其中一个简单而有效的方法就是培养学生自己的审美趣味，当学生经常可以和国内，国外，历史，现实的这些优秀的人进行着心灵的交流的时候，他想轻生，想自暴自弃都不可能，因为他总会感觉他们像朋友一样在注视着自己，他总会期待着和他们的一次又一次的交流。当然，在功底还浅的时候，最后不要读太深刻的书，比如中国的《红楼梦》，因为这样的书，只有当你有了一定境界之后，你才可以真正读懂。否则，往往会让你萌发对生命无常的感叹，充满着对生命的悲
观。因此，在刚读书的时候，不宜读悲剧性的，不宜读内涵太过于隐晦的作品。
总之，我觉得，如果一个人真正的养成了阅读的好习惯，心理上有问题的可能性就会小很多，即便有了问题，他们也可以通过自己阅读得到的智慧自己慢慢解决，所谓心理心理，只要想开了就好。
这是我作为一名初中心理教师，在当下这个大环境的有感而发。并且秉承“不忘教师初心，牢记教育使命”的理念，继续坚守在岗位上做全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴路上一名幸福的园丁!
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