农村小学学校三年发展规划3篇农村小学学校三年发展规划 随州市教育事业发展“十四五”规划 为加快推进随州教育现代化，建设教育强市，根据国家、省教育事业发展&ldquo下面是小编为大家整理的农村小学学校三年发展规划3篇,供大家参考。
篇一：农村小学学校三年发展规划
市教育事业发展“十四五”规划为加快推进随州教育现代化，建设教育强市，根据国家、省教育事业发展“十四五”规划和《随州市国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标纲要》，制定本规划。
一、总体要求 （一）指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大和十九届历次全会精神及习近平总书记关于教育的重要论述，坚持党对教育工作的全面领导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，强化教师队伍基础作用，围绕凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民的工作目标，坚持改革创新、统筹推进，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，构建完善的现代国民教育体系，办好人民满意的教育，为建设“汉襄肱骨、神韵随州”，实现有特色、更有成色的高质量发展，奠定人才基础，提供智力支持。
（二）基本原则 坚持党的领导。牢记为党育人、为国育才使命，始终坚持和加强党对教育工作的领导，坚持社会主义办学方向，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、坚持“两个确立”、做到“两个维护”。全
面加强教育系统党建工作，重视抓好教育系统意识形态工作，为教育改革发展提供坚强的政治保障。
坚持立德树人。全面落实立德树人根本任务，推进德智体美劳“五育并举”，遵循教育规律和学生成长成才规律，创新教育教学方法，把增强学生文明素养、社会责任意识、实践本领贯穿教育全过程，提高人才培养质量。
坚持优先发展。坚定落实教育优先发展战略，健全和完善优先发展教育事业的体制机制，加大教育经费投入，强化教育保障，确保“一个不低于、两个只增不减、三个优先”，推动教育事业向更高层次发展。
坚持公平优质。坚持教育公益性原则，发展更加公平更高质量的教育，加快推进教育均衡化、优质化，缩小区域、城乡、校际间教育发展差距，办好每所学校，教好每名学生，不断提高人民群众对教育的获得感、幸福感和满意度。
坚持改革创新。坚持以新发展理念引领教育事业发展，以法治思维深化教育综合改革，以教育评价改革统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，持续深化教育重点领域和关键环节的改革，激发教育发展新活力。
（三）主要目标
到 2025 年，教育现代化取得重要进展，我市在进入全省教育强市和人力资源强市方面迈出坚实步伐。
——更高水平的普及教育。学前三年毛入园率达到 93％，公办园在园幼儿占比达到 50％以上，普惠性幼儿园覆盖率达到85％以上，九年义务教育巩固率稳定在 98％以上，高中阶段教育毛入学率达到 95％，劳动年龄人口平均受教育年限达到 11.4年。
——更加丰富的优质教育。省、市级示范性幼儿园达到 60所以上。义务教育学校标准化建设基本完成，向优质均衡发展迈出重大步伐。教育信息化建设达到省内先进水平。
——更为满意的公平教育。以政府为主导的家庭经济困难学生资助体系进一步完善，特殊教育体系进一步健全。进城务工人员随迁子女平等接受义务教育权益得到全面保障。
——更具活力的教育体制。完善以公共财政投入为主、多渠道筹措教育经费的投入机制。形成以政府办学为主体、全社会积极参与、公办民办教育共同发展的办学体制。加快现代学校制度建设，健全政府依法管理和学校自主办学的协调机制。
——更加健全的终身教育。建立学历教育和非学历教育协调发展、职业教育和普通教育资源互通、职前教育和职后教育有效衔接的终身教育体系，努力实现学有所教、学有所成、学有所用。
专栏 1：随州市教育事业“十四五”发展主要目标 国民教育体系发展目标 指标 单位 2020 年 2025 年 学前教育
学前三年毛入园率 ％ 91.3 93 义务教育
在校生 万人 20.5 21.5 巩固率 ％ 98.16 98.2 高中阶段教育
在校生 万人 5.1 5.5 毛入学率 ％ 94.2 95 职业教育
中等职业教育在校生 万人 1.39 1.5 高等职业教育在校生 万人 0.8 1 人力资源开发指标 劳动年龄人口平均受教育年限 年 11 11.4 二、主要任务 （一）全面落实立德树人根本任务
构建大中小幼一体化德育体系。坚持“德育为先”，把立德树人融入教育教学各环节。推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑，统筹推进大中小学思政课一体化建设。制定德育工作实施方案，坚持“课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人”。大力开展理想信念、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、生命安全和心理健康教育。认真落实将生态文明教育纳入国民教育体系要求，组织、鼓励和支持大中小学生参与课外生态环境保护实践活动。积极参与青少年环保使者评选活动。开展近零碳排放示范校园创建。加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导青少年儿童听党话、跟党走。加强品德修养教育，强化学生良好行为习惯和法治意识养成。突出政治启蒙和价值观塑造，充分发挥共青团、少先队组织育人作用。深化中小学幼儿园“双读双同”活动。
加强体育美育劳动教育。深化体教融合，强化体育锻炼，实施学校体育固本行动，加强师资队伍建设和场地场馆、器材配备。严格执行学生体质健康标准，开齐开足体育课，保证学生每天 1小时校园体育活动。开展好学校特色体育项目，大力发展校园足球，使每位学生熟练掌握至少 1 项终身受益的运动技能。不断完善青少年体育赛事体系，加强体育传统特色学校和高水平运动队建设，构建学校体育后备人才培养体系。支持社会俱乐部组织进入学校提供指导，扩大体育师资队伍规模，保障体育教师待遇。加强卫生与健康教育，建设中小学校卫生室（保健室），配备校
医和保健教师。开展爱眼健康教育与近视综合防治干预工作，保障学生充足睡眠时间。增强美育熏陶，实施“美育浸润计划”，严格按照国家课程标准，开齐开足开好美育课，逐步完善“艺术基础知识基本技能＋艺术审美体验＋艺术专项特长”的教学模式，引导学生掌握 1—2 项艺术特长。广泛开展校园艺术活动，举办随州市第六届中学生运动会和第八届编钟美育节。加强体育、艺术特长生培养。加强劳动教育，落实各学段劳动教育大纲，开好中小学综合实践活动课程，加强学生生活实践、劳动技术和职业体验教育。
构建全社会协同育人机制。贯彻落实《中华人民共和国家庭教育促进法》和《湖北省家庭教育促进条例》，积极构建家校社协同育人新机制。用活自然资源、红色资源、文化资源、体育资源、科技资源、国防资源和企事业单位资源等各类资源，为学校开展教育活动提供场所、设施等便利条件。深入推进文明校园创建。加强网络环境下的德育工作，建立健全青少年网络游戏防沉迷机制。广泛开展国家安全日主题教育活动和国防教育宣传周活动，增强学生军事训练实效。
（二）推进基础教育巩固提高 提升学前教育普及普惠发展水平。新建、改扩建一批公办幼儿园。巩固城镇小区配套幼儿园治理成果，做好小区配套幼儿园的规划、建设、移交和管理各项工作。实行公办乡镇中心幼儿园、
农村小学附属幼儿园和公办村级幼儿园人财物一体化“1＋N”管理模式。按照省定标准核定公办幼儿园编制，补齐补足幼儿园教师和保育人员。落实省定学前教育公办园生均公用经费保障标准和普惠性民办园生均财政拨款制度。开展幼儿园年检及备案公示，持续治理“无证”幼儿园。创建省级示范幼儿园 1 所，新认定市级示范幼儿园 20 所，省、市级示范性幼儿园达到 60 所。
持续推进义务教育优质均衡发展。以促进城乡一体化为重点，进一步优化义务教育资源配置和管理。与新型城镇化建设、乡村振兴战略同步规划城乡义务教育学校。推进义务教育薄弱环节改善与能力提升，加强县城学校、乡镇寄宿制学校和乡村小规模学校建设。大力推行学区制、集团化管理模式，发挥优质学校示范辐射作用，完善强校带弱校、城乡对口支援等办学机制，逐步解决教育资源“城镇挤”和“乡村弱”的问题。落实义务教育免试就近入学政策，完善控辍保学监测机制。开展义务教育质量监测，建立教育质量年度报告制度。促进县域义务教育从基本均衡向优质均衡发展。
推动高中阶段教育协调多样发展。全面实施高中阶段普及攻坚计划和县域高中发展提升计划，统筹普通高中和中等职业教育协调发展。加强普通高中标准化建设和特色高中创建工作，落实新修订的普通高中课程方案和课程标准，整体提升高中办学水平。实施职业教育赋能提质专项行动，加强资源整合，重点建设 2—3
所中等职业学校。实行优质普通高中招生名额合理分配到区域内初中，并向农村学校倾斜。
保障特殊群体受教育权利。将进城务工人员随迁子女义务教育纳入城镇发展规划和财政保障范围。加强农村留守儿童关爱中心建设，督促外出务工家长依法履行监护职责。实施第三期特殊教育提升计划，建设特教资源教室，推进特殊教育向学前和高中阶段教育延伸。
深入推进“双减”工作。坚持“学生为本、回应关切，依法治理、标本兼治，政府主导、多方联动、统筹推进、稳步实施”的原则，强化学校教育主阵地作用，全面提高教育教学质量，深化教育教学改革。学校要开齐开足开好国家规定课程，做到应教尽教，强化教学管理，优化教学方式，提升学生在校学习效率。切实减轻学生过重作业负担。指导学校完善作业管理办法，加强作业统筹，提高作业设计质量。督导落实中小学生作业、睡眠、手机、读物和体质健康等五项管理工作。全面提升学校课后服务水平，不断丰富学生课后服务的形式和内容，增强课后服务吸引力。完善“双减”工作专门协调机制，加强对校外培训机构的常态化监管。
（三）深化职业教育产教融合 健全产教融合的办学体制机制。围绕随州区域发展定位和“2236”产业集群，优化职业教育布局结构、层次结构和专业结构，
打造一批与随州专用汽车、农产品深加工、文化旅游等相配套的优势特色专业，统筹职业院校和技工学校发展，重点建设 1 所省级示范中职学校，2 个省级重点专业。创新产教融合、校企合作模式，支持市内规模以上企业设立学生实习和教师实践岗位。鼓励企业与学校在人才培养方案制定、实训基地建设、教学模式改革、职业培训等方面深度合作，向省推荐 2—3 个校企深度合作典型项目，健全职业院校内部质量保证体系，建立常态化教学工作诊断与改进机制。
深化职业教育人才培养模式改革。实施职业院校“1＋X”证书制度。以湖北现代教育学校为试点积极推行校企双主体育人、双导师教学的现代学徒制。深化“三教”改革，完善“岗课赛证”综合育人机制，推广项目化教学、基于工作过程的任务教学、虚拟仿真教学等教学模式，畅通从“课堂”到“车间”的人才培养绿色通道。充分发挥职业（技工）院校、就业训练中心在职业技能培训和终身教育中的主阵地作用，统筹实施职业培训项目。
搭建技术技能人才成长“立交桥”。实施中高职系统培养，推进中职“职教高考”，高职和应用型本科院校联合培养制度。实施中职学校“双优计划”，全面提升中等职业学校教育质量。支持随州职业技术学院“提质培优”，推动“双高”创建，提升办学层次。抢抓独立学院转设机遇，筹建本科院校。
（四）全面深化新时代教师队伍建设改革
全面提高教师思想政治素质。开展党建引领行动。在全市教育系统中开展“合格支部、五好支部、红旗支部”三级联创行动，全面加强教育系统党支部建设。建立健全把骨干教师培养成党员，把党员教师培养成教学和管理骨干的“双培养”机制，深入实施教师党支部书记“双带头人”培育工程，将教师党支部书记培训纳入各级培训规划，定期组织轮训。发挥少先队辅导员为党育人重要作用，将各级少先队辅导员培训纳入中小学教师培训计划。开展师德建设行动。把师德师风作为评价教师素质的第一标准，全面加强理想信念教育，规范教师职业行为。在每年 9 月“师德师风建设主题月”，设立“师德讲堂”，开展师德典型宣传等活动。建立师德考核负面清单，将教师社会失信行为纳入师德考核评价内容。建立教师职业宣誓和荣誉制度，增强教师的责任感与荣誉感。
大力实施教师教育振兴工程。实施农村教师本土定向培养行动。面向随州籍学生，定向培养专科层次幼儿教师和本科层次农村教师。加强与湖北大学教师教育综合改革实验区共建，构建“三位一体”协同培养机制，推动区域性教师教育综合改革。建立健全教师教学质量评价体系，不断提升教师教育教学能力，着力扭转重科研轻教学倾向。完善教师成长阶梯体系，推动一批校长和教师成长为教育名家。
全面实施“县管校聘”改革。建立健全中小学教师“以县为主”的统筹管理体制，推动县域内教师校长合理流动，促进县域内师
资均衡配置。在核定的编制和岗位总量内，统筹管理区域内中小学教师调配、岗位设置、聘用交流、培训教研、绩效分配、考核奖惩等工作，形成事权人权财权相统一的教师管理体制。实施乡村教师关爱行动。深化乡村学校教师职务聘任制改革。积极探索乡村中小学教师专业技术职务评聘新方法，鼓励广大教师扎根乡村学校。
健全教师队伍补充机制。坚持县域内中小学教职工编制总量控制、动态调整，及时足量补充师资。改革探索教师招聘方式方法，采用先面试、后笔试的招聘方式；对乡村学校招聘音乐、体育、美术等紧缺学科教师，不进行笔试，直接进入面试；对招聘硕士研究生以上人才的，采取面试、考核相结合的方式进行招聘。鼓励实施全学段校园招聘，进一步加大供给力度，确保学校有师可聘。采取购买服务等方式，着力解决中小学幼儿园教辅、安保、校医、后勤保障服务。
完善教师保障机制。优化教育经费支...
篇二：农村小学学校三年发展规划
市乡村振兴专项工作行动方案（ 2022 —5 2025 年）
为进一步贯彻全面推进乡村振兴的决策部署，落实省第某某次党代会、市第某某次党代会精神和中央、省委、市委农村工作会议精神，按照市政府“抓项目、促发展”系列行动工作要求，制定本行动方案。
一、总体目标
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持农业农村优先发展总方针，按照产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕的总要求，围绕守住保障粮食安全和不发生返贫两条底线和乡村发展、乡村建设、乡村治理三大重点，抓实试点村、示范线、整镇推进三个载体，实施脱贫成果巩固提升、乡村产业质效提升、乡村建设品质提升、乡村治理效能提升等“四大提升计划”和试点村“梯度提档”工程、示范线“增量提质”工程、整镇推进“五好培育”工程等“三大示范工程”，促进农业高质高效、乡村宜居宜业、农民富裕富足。至 2025 年，全市脱贫对象收入增速保持高于全市农民平均水平，脱贫地区经济活力和发展后劲明显增强；农林牧渔业总产值力争达某某某亿元，现代乡村产业体系基本形成；城乡基础设施和公共服务基本互联互通、均衡同标，做精做美小城镇和新农村；“党建＋”乡村邻里中心建设全面
推进，农村党的建设全面加强，党组织领导的自治、法治、德治相结合的乡村治理体系更加完善，制度体系更加健全，治理效能明显提升；乡村振兴试点示范创建成效显著，打造标杆村、精品示范线、“五好”示范乡镇分别达到某某某个、某某条、某某个以上，形成一批山海包容、可学可鉴的乡村振兴典型案例，走出一条具有某某特色的乡村振兴之路。
二、主要任务
（一）实施脱贫成果巩固提升计划。加强对脱贫地区倾斜支持力度，加大脱贫人口的产业、就业和消费帮扶力度，持续健全完善监测帮扶机制，确保返贫人口“一个都不能有”。
脱贫成果再巩固。落实防止返贫动态监测和帮扶机制贯彻措施，对易返贫致贫对象早发现早预警早帮扶，实现动态清零。持续提升“三保障”和饮水安全保障成果，产业扶持政策措施向到乡到村带户为主转变，从产业、就业、社会综合保障等方面加大对易地扶贫搬迁群众的后续帮扶力度，坚决防止发生返贫现象。
帮扶成效再拓展。在巩固拓展建档立卡脱贫村、脱贫户脱贫成果的基础上，将某某市、某某县、某某县、某某县欠发达镇村、老区村、少数民族村、低收入村以及家庭年人均可支配收入高于当地低保标准但低于当地低保标准 2 倍的低收入农户纳入监测帮扶对象范围，预防新增致贫现象。
衔接质量再提标。优先支持原市级扶贫开发重点乡镇、
脱贫村参与乡村振兴各领域试点示范创建。落实“万企兴万村”行动。到 2025 年，农村低收入人口分类帮扶长效机制基本建立，脱贫对象收入增速高于全市农民平均水平，脱贫村集体经营性收入全部达到某某万元以上。
（二）实施乡村产业质效提升计划。坚持绿色发展，科学优化布局，深入推进农村一、二、三产业融合。聚焦粮食安全、品牌建设、科技赋能和人才支撑，突出抓好农民专业合作社和家庭农场两类农业经营主体发展，完善利益联结机制，让农民更多分享产业增值收益。
加速产业集聚和融合。实施农产品稳产保供工程，着力粮食、生猪、蛋鸡生产能力持续提升，“菜篮子”产品增产稳供；实施特色现代农业高质量发展“4222”工程，推进产业集聚发展平台提档升级；实施农产品加工业提升工程，加快粮油果蔬、食品饮料、渔业林产、畜禽屠宰肉品加工等农产品加工业发展，提升精深加工水平，推进农产品加工综合利用；实施乡村休闲产业发展提升工程，建设一批综合性休闲农业园区、农业主题公园、观光采摘园、农产品加工观光园、乡村民宿和休闲农庄；实施乡村新型服务业发展工程，推动“互联网＋”农产品出村进城和农村电子商务发展。到 2025年，全面完成省上每年下达的粮食播种面积和粮食产量任务；新建高标准农田某某万亩，改造提升现有高标准农田 7 万亩；建设茶叶、果蔬菌、畜禽、水产等 4 个全产业链产值超百亿
元的优势特色产业集群，建成农产品初加工示范基地某某某个以上，农产品电商项目某某个以上，百亿农产品加工园某个；全市十大乡村特色产业全产业链总产值达到某某某某亿元。
加快品牌和示范建设。实施新型农业经营主体壮大提级工程，加快培育高素质农民，持续壮大农业产业化龙头企业队伍，进一步规范提升农民专业合作社和家庭农场，培育一批多元化专业化农业社会化服务组织。实施农业生产“三品一标”提升工程，加快推进品种培优、品质提升、品牌建设，强化标准化生产和监管。到 2025 年，新培育高素质农民 1.25万人；培育市级以上重点龙头企业达到 250 家、新增市级以上农民专业合作社示范社 310 家、家庭农场 250 家；新增省级特色农产品优势区 3 个以上，建设国际标准农产品示范基地 10 个，评选认定某某知名农产品品牌 100 个以上，新创建国家级农产品质量安全县 5 个。
加强科技和人才赋能。实施农业绿色低碳发展工程，推行农业绿色生产方式。实施农业科技创新赋能工程，强化基层农技推广体系建设，推广应用农业“五新”技术，提升农业农村数字化、智能化水平；实施农村创业创新培育工程，培育创业创新群体，依托各类农业园区，鼓励吸纳返乡下乡在乡人员创业创新项目入驻；完善科技特派员制度，引导科研院所、高等学校开展专家服务基层活动，推广“科技小院”
等培养模式。到 2025 年，发布农业主推技术 100 项以上，主推技术到位率 95％以上；建成市级数字农业示范基地 100 个；培育农村创业创新带头人 4200 人，评选某某市优秀农村实用人才 125 人；争取每年获评 1 个“中国农技协科技小院”。
（三）实施乡村建设品质提升计划。大力实施乡村建设行动，突出规划引领，重点加强普惠性、基础性、兜底性民生建设。以农村人居环境整治提升为抓手，针对短板弱项，策划实施一批重点建设项目，逐步实现从“村容整洁”到“生态宜居”的内在提升。
推动规划编制统筹优化。按照“城乡融合、一体设计、多规合一”要求，注重挖掘农耕文化、红色文化、闽南文化、海丝文化、世遗文化等元素融入规划，统筹处理好农村建设用地特别是农村宅基地与承包地的关系，做到合理布局。优先推动乡村振兴试点村、示范线、整镇推进试点乡镇涉及应编村庄的规划编制，鼓励积极开展多村联编、整镇同编。到2023 年，基本实现全市 1012 个应编村庄规划全覆盖。
推进基础建设均衡一体。加快推进农村公路提级改造、城乡供水一体化建设、农村电网升级和农村物流网络建设，推动农村千兆光纤、5g 网络、移动物联网城乡同步建设。提升农村教育质量，推进健康乡村建设，推动城乡低保制度统筹发展，完善县乡村衔接的三级养老服务网络。到 2025 年，全市实施农村路网建设改造 1000 公里以上，新增通硬化路自
然村 1000 个；农村自来水普及率达到 90％以上；实现千兆光纤、5g 网络所有行政村全覆盖；新建、改造提升电商服务站点 100 个；实施乡村幼儿园新改扩建工程 50 个、乡村中小学校舍安全和扩容增量工程 50 个；建设 100 个以上“三达标”乡镇卫生院，建设 1500 个以上“双达标”、有村医、有服务的村卫生所；改造提升区域养老服务中心不少于 25 所。
整治提升农村人居环境。以建设宜居村庄为导向，以村庄环境整治为重点，围绕厕所粪污处理、污水垃圾治理、风貌管控、安全饮水等重点领域，策划实施一批重点建设项目，全面提升农村人居环境质量。按照《某某市农村人居环境整治评价体系》，分年度分层级提档晋级，建设更具某某特色、闽南风貌的美丽宜居乡村。到 2025 年，厕所粪污得到有效处理或资源化利用；建成城乡一体化保洁机制；农村生活污水治理率达到 78％以上；全市既有裸房整治实现“三年过半、五年基本完成”目标，60％以上的乡镇通过既有农房整治验收；人居环境 2.0 版村庄达到 95％，3.0 版村庄达到 55％。
（四）实施乡村治理效能提升计划。以党建强化、自治完善、法治提升、德治普及为抓手，加快推广应用积分制、清单制、“党建＋”乡村邻里中心等创新经验，深入开展善治乡村试点示范创建，扎实推进乡村治理体系和治理能力现代化，切实打通“最后一公里”，让农村既充满活力又和谐有序。
强化基层建设。实施“海丝先锋”达标创星专项行动，
全面推进农村基层党组织规范化标准化建设；实施“千雁领航、连片带富”行动和“百万村财”攻坚行动，推行“导师帮带制”，抓好村主干培训。建设“党建＋”乡村邻里中心，健全网格内一揽子村务协调解决机制。到 2025 年，先进村（社区）党组织占比达到 80％以上。
优化文明乡风。发挥乡村讲师团、农民讲师团等宣讲队伍作用，把乡村精神文明建设融合到“泉民开讲”“某某文化云”等平台；续推“一县一方案”，发挥“一约四会”功能作用，推动建立健全村规民约落实监督机制。到 2025 年，全市村级“一约四会”覆盖率超过 95％，村级综合文化服务中心覆盖率超过 98％；全市县级以上文明村、乡镇占比超过 65％。
深化法治建设。提升乡村法治水平，加快推进乡村综治中心、网格化服务管理中心建设；坚持发展新时代“枫桥经验”，健全县乡村三级社会矛盾纠纷调处化解体系，创新提升“12345”等便民服务平台；开展法治文化阵地“一地一品”建设，建好用好农村公共法律服务“12348”热线实体平台。到 2025 年，全市 95％以上的乡镇（街道）和 95％以上的村（社区）达到平安创建标准，“一村一法律顾问”覆盖率达到100％。
细化治理机制。构建“一核多元、合作共赢”村级治理体系。深化村民说事议事机制，全面推广“四议两公开”、村级民主议事协商制度。全面推行“六要”群众工作法、“七多”
问题清理整顿，推动某某市“互联网＋政务服务”一体化行政服务平台在村级延伸应用。加快推广应用积分制、清单制等创新经验，开展善治乡村创建评选。到 2025 年，农村社区综合服务设施覆盖率达到 100％，评选市级善治乡村 150 个左右，培育国家级、省级乡村治理示范镇、村 300 个以上。
（五）实施试点村“梯度提档”工程。按照《中共某某市委实施乡村振兴战略领导小组关于印发〈某某市加快推进乡村振兴试点村建设的指导意见〉的通知》（某委振兴组〔20某某〕某某号），建立省级和市级试点村梯次管理（合格村1.0、示范村 2.0、标杆村 3.0）名录库，每年度制定梯次推进任务清单，实行一年一调度。坚持“以评争先、以奖促建”，落实“五个一”工作机制，指导 315 个省、市级试点村对照20 个规范指引晋档升级，每年分类引导创建一批“五大振兴”领域典型案例。到 2025 年，全市所有建制村达到合格村、1000个以上村达到示范村、300 个以上村达到标杆村。
（六）实施示范线“增量提质”工程。按照《中共某某市委实施乡村振兴战略领导小组办公室关于印发〈某某市创建乡村振兴示范线的指导意见〉的通知》（某委振兴办〔20某某〕某某号）和乡村振兴试点示范“串点连线成片”工作要求，继续开展示范线“拉练比拼”活动，重点聚焦“三无一改”（即无裸房、无黑臭水体、无凌乱杆线，改变影响农村人居环境的不良习惯）和“三有一壮”（有主题、有产业、有
项目，发展壮大村集体经济），每年组织一次创建成效评估、一场现场交叉检查、一轮精品线路评选。到 2025 年，创建100 条左右市级乡村振兴示范线，评选 30 条以上精品示范线路。
（七）实施整镇推进“五好培育”工程。按照《中共某某市委办公室某某市人民政府办公室关于印发〈某某市乡村振兴整镇推进的指导意见〉的通知》（某委办发〔2021〕某某号），全面启动乡村振兴整镇推进工作。围绕“五好”指标评价体系，聚焦以镇带村梯度晋档、村集体经济抱团式发展壮大、镇域中心建成区裸房“零存量”等重点，有序组织创建乡镇按照“1＋3”结对要求建立工作专班，加快镇域主导产业品牌打造和产业链完善，积极探索创设镇域发展主体，制定镇域统筹、一村一策、目标明晰、措施有力的创建方案，按年度实施一批带动力强、辐射面广的公共建设项目。到 2025年，60％以上乡镇达到整镇推进“五好”乡镇发展评价体系要求。
三、 工作要求
（一）加强组织领导。各级各部门要切实把“三农”工作放在优先发展位置，进一步建立健全领导领衔、单位联动、专班运行的乡村振兴工作机制；要树牢“抓项目、促发展”工作思维，围绕乡村振兴各个领域，以县域或行业统筹，通过整合资源、统一打包，策划实施一批乡村振兴领域重大项
目。市委扶贫开发成果巩固与乡村振兴工作领导小组下设 12个专项小组牵头单位要结合落实《中共某某市委关于成立市委扶贫开发成果巩固与乡村振兴工作领导小组的通知》（某委〔2021〕某某号）精神，把落实专项行动任务融入专项小组工作方案，统一明确到 2025 年的节点目标和阶段任务，合力共为推动工作落实。
（二）细化目标任务。各级各部门要按照“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”的总要求，细化分解“四大提升计划”和“三大示范工程”的具体目标任务。市直各有关单位要立足职能职责，对照乡村振兴专项行动任务，逐项抓好落细落地。各县（市、区）、某某台商投资区要根据工作要求，进一步细化贯彻措施、具体目标、时序进度、责任单位，采取切实有效措施，确保不折不扣落实到位。
（三）强化督导推进。各级各部门要加强对乡村振兴专项行动推进情况的定期调度，将完成专项行动任务目标情况纳入本地区本部门的绩效考核范围。适时组织专项行动推进情况实地调研督导，督导结果纳入市对县乡村振兴实绩考核内容，确保专项行动各项任务按序推进。
篇三：农村小学学校三年发展规划
沟镇中心小学少先队工作三年发展规划芦草沟镇中心小学少先队工作三年发展规划
（2013 年 9 月—2016 年 8 月）
少先队组织是党团结、 教育、 引导少年儿童而建立的群众组织， 是学生自我教育的重要组织形式， 是学校德育工作中一支最有生气的力量。
面对新的形势， 为进一步加强和改进德育工作， 促进我校少先队工作的新发展， 促进少年儿童素质的全面提高， 特制定《芦草沟中心小学少先队工作 2013―2016 年发展规划》 。
一、 少先队工作的现状
（一）
我校少先队发展现状优势
我校少先队组建机制健全， 由领导小组、 大队辅导员 1 人、 中队辅导员 23 人、 学生大队部 36 人组成。
少先队力求以质量求生存， 在基础教育改革中发挥少先队的领头人作用， 为学生服务。
我校先后举办过多次实践活动， 使学生在学习之余丰富了课余生活， 受到了良好的爱国、 爱党教育。
（二）
我校少先队员现状分析
我校现有学生六百余人， 其中少先队员五百余人人， 新招收一年级学生即将发展。
学生来源于农村务农子弟外来务工人员子女， 大约有 80%的家长没有受到高中以上的教育， 还有相当一部分属于文盲， 家长的整体素质不理想， 加上忙于打工， 做生意使学生长期处于放任状态， 没有深化学生在思想上的意识。
（三）
我校少先队存在问题
1、 我校少先队整体较为年轻， 没有具有学校特色的少先队品牌活动。
学生的社会实践面较窄， 没有更高一层次的思想意识， 学校在培养这方面的意识中还有欠缺。
2． 许多辅导员只注重于学科教育方面的知识积累， 而忽略了 对少先队专业知识的学习和了解， 导致没有充足的时间开展少先队工作， 或开展的活动准备不充分， 活动过程仓促， 达不到活动目的， 活动效果不明显。
3． 随着社会的发展， 许多人对于少先队的基本知识了解越来越淡漠。
学生们对少先队的向往和憧憬程度越来越淡化。
这就更要求我们重视少先队知识教育， 引导学生更好的了解少先队， 在少先队组织内快乐地学习和生活。
二、 指导思想
以学校德育发展规划为目标， 以三年少先队工作基础为起点， 充分发挥少先队的组织优势和组织功能， 结合队员实际， 开展丰富多彩的少先队活动， 实现学校培养目标。
三、 发展项目
（一）
重点发展项目
（1）
责任部门：
少先队大队部
（2）
工作目标：
坚持把思想道德教育放在首位， 努力提高少年儿童思想道德素质、 科学文化素质和身心健康素质， 把少年儿童培养成为中国特色社会主义事业合格建设者和接班人。
1． 培养少先队员热爱少先队的情感。
让少先队员清楚了解并不断加深对少先队章程的理解， 熟悉少先队组织生活， 深切感受自己是少先队的主人， 珍爱红领巾， 热爱少先队，愿为少先队增光彩。
2． 培养少先队员的全面素质。
组织少先队员开展评选阳光少年活动， 引导他们关注身边的细节， 从日常的学习、 生活的具体环节入手， 分阶段为自己确立新目标， 鼓励他们通过自己的努力争做阳光少年。
3． 培养少先队员的爱心。
结合慈善捐款、 捐物等活动， 培养少先队员无私奉献精神品格。
4． 培养少先队员对生活的正确态度和行为习惯。
组织少先队员在学校生活、 家庭生活、 社会生活和大自然中开展体验活动， 每一次活动都要帮助他们寻找一个岗位、 扮演一个角色、 获得一种感受， 明白一个道理， 学习一种本领， 培养一种习惯。
（3）
具体措施
1． 加强辅导员队伍建设， 促进辅导员队伍的知识化、 专业化是我们努力的方向。
辅导员是基层少先队工作的具体组织者、 实施者和指导者， 是抓基层、 抓落实的重要执行力量。
未来 3 年内我们将努力使我校的辅导员队伍提高一个档次。
加强完善少先队校外辅导员队伍。
在未来 3 年内继续聘请家长、 退休老干部以及社会各界热心人士加入到校外辅导员队伍， 结合学校的实际， 充分发挥时间和空间的优势， 组织学生多接触、 多参与社会实践， 变“封闭式” 教育为“开放式” 教育， 使学生全面认识社会、 人生， 培养和提高学生自我要求、 自我管理、 自我评价的能力。
2． 抓好少先队各阵地建设。
对校园广播、 红领巾监督岗等各种组织进一步健全， 规范各种管理制度、 队干部轮换等各种工作形成制度或操作流程， 便于少先队员自主活动。
对于还未建立的阵地进行积极的开发和完善。
如红领巾广播站、 红领巾督察岗等等。
加强学生心理健康教育。
开展心理讲座、 开设心理辅导室等。
3． 更新理念， 拓展时空。
少先队组织将邀请社会上的有关人员进校举办交通法规讲座、 法制教育等。
每年的“清明” 、 “五四” 、 “六一” 、 “七一” 、 “十一” 重要节日期间将少先队员重点开展丰富多采的体验教育活动和科技创新活动。
对升旗仪式、 校园广播、 文体活动、 主题队会等尝试由学生自主策划、 自己主持， 总结经验， 推广到所有队活动中。
通过自主活动培养学生的自主精神和创造精神， 推动少先队活动的全面开展。
（4）
年度目标
第一年（2013 年 9 月——2014 年 8 月）
完善少先队基础建设， 加强组织队伍建设。
1． 抓好中队辅导员队伍建设和校外辅导员建设， 提高中队辅导员的管理能力和工作艺术。
2． 加强少先队组织建设和作风建设， 认真开展队风、 队礼、 队纪教育， 提高少先队员的“领巾意识” 。
3． 以“红领巾督察” 为抓手， 加强少先队日常行为规范的训练。
4． 开展校园小明星活动， 为少先队员成长提供平台， 营造轻松愉悦的成长环境。
第二年（2014 年 9 月——2015 年 8 月）
1． 中队辅导员能掌握一定的主题教育课的教学能力。
2． 红领巾社团成为学生锻炼自己， 展示风采的舞台， 校园生活丰富， 学生自主活动能力强。
3． 大力开展养成教育活动， 积极探索将养成教育形成“家校合一” 的模式。
4． 发展更多的学生参加红领巾社团活动， 定期对他们进行培训， 指导学生独立策划活动。
5． 深化“手拉手” 活动， 把“手拉手交朋友” 作为中心环节， 交流信息， 交流学习生活， 交流情感， 培养交往能力和关心他人、 助人为乐的良好品德。
第三年（2015 年 9 月——2016 年 8 月）
1． 队干部具备较强的自主工作能力， 少先队活动能蓬勃有效地开展， 形成“快乐、 向上、 团结、 创新的” 少先队群体氛围。
2． 中队辅导员能掌握较强的主题教育课的设计教学能力， 能在一定范围内展示。
3． 继续加强对中队干部的培训， 并指导他们独立设计组织中队活动， 用观摩队会的方式促使班会的质量跃上新的台阶。
我校的少先队工作在上级的正确领导和学校领导的重视下， 将始终坚持以德治校和依法治校相结合， 狠抓常规工作， 特别注重观念更新， 不断创新工作方式， 争取通过三年的建设取得更大成绩。
芦草沟镇中心小学 2013. 9. 1
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