中华孝道主题班会教案5篇中华孝道主题班会教案 统编版·七年级下册第四单元综合性学习孝亲敬老从我做起 1.孝亲敬老，进一步懂得“孝”是中华民族的下面是小编为大家整理的中华孝道主题班会教案5篇,供大家参考。
篇一：中华孝道主题班会教案
版 · 七年级下册第四单元综合性学习孝亲敬老从我做起1. 孝亲敬老，进一步懂得 “ 孝 ” 是中华民族的传统美德。（重点）2. 组织活动，学会活动的策划、组织与实施。3. 制作海报，懂得制作海报的基本知识。学习目标
1. 你觉得什么是“孝”呢？（一）认知“孝”
孝，善事父母者。从老的上半部分，从子，子承老也。意即 子能承其亲，并能顺其意。
尊敬和顺从父母，进行奉养。
所以孝就是 晚辈对 长辈 的一种善行和美德 。解说文字
敬亲奉养侍疾立身谏诤善终“孝”的内涵
大孝感天、闻雷泣墓、亲尝汤药、丁兰刻木、鹿乳奉亲、江革背母、百里负米、卖身葬父、卧冰求鲤、以身喂蚊……2. 你知道古代哪些关于“孝”的故事？
. 1. 父兮生我，母兮鞠我，拊我畜我，长我育我，顾我复我，出入腹我，欲报之德，昊天罔极！
—— 《 诗经• 蓼莪 》. 2. 弟子入则孝，出则悌。
—— 《 论语• 学而 》. 3. 父母在，不远游，游必有方。
—— 《 论语• 里仁 》. 4. 夫孝，天之经也，地之义也。
—— 《 孝经 》. 5. 父母者，人之本也。
—— 司马迁. 6. 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
—— 孟子. 7. 谁言寸草心，报得三春晖。
—— 孟郊3. 你知道哪些关于“孝”的诗句或名言？
我们为什么要孝顺父母？父兮生我，母兮鞠我，拊我畜我，长我育我，顾我复我，出入腹我，欲报之德，昊天罔极！—— 《 诗经• 蓼莪 》1. 父母给予我们生命（二）认同“孝”
夫孝，德之本也，教之所由生也。
—— 《 孝经 》夫孝，天之经也，地之义也。
—— 《 孝经 》2. 孝道是所有道德的根本我们为什么要孝顺父母？
不爱其亲而爱他人者，谓之悖德；不敬其亲而敬他人者，谓之悖礼。
—— 《 孝经 》百善孝为先。
—— 《 围炉夜话 》3. 孝道是衡量一个人道德品质的基本准则我们为什么要孝顺父母？
你孝顺吗？（1 1 ）你知道父母的生日吗？（2 2 ）你知道母亲节、父亲节分别是哪一天吗？（3 3 ）你知道父母分别喜欢吃什么吗？（4 4 ）上中学以来，你曾经把父母气得掉眼泪吗？（5 5 ）你通常怎样向你的父母表达你的孝顺呢？（三）践行“孝”
自己平时对待长辈有哪些不当的言行？今后应该怎么做？反思自己的不当言行
顶撞长辈拳脚相向过分依赖
我们应该怎样做到孝顺父母？父母者，人之本也。
—— 司马迁谁言寸草心，报得三春晖。
—— 孟郊1. 怀抱一颗感恩之心
身体发肤，受之父母，不敢毁伤。
—— 《 孝经 》子生三年，然后免于父母之怀。
—— 《 论语 》2. 珍爱生命，自立自强我们应该怎样做到孝顺父母？
今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？ —— 《 论语 》父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。
—— 《 弟子规 》3. 尊重父母，虚心听取父母有益的教诲我们应该怎样做到孝顺父母？
父母之年，不可不知也，一则以喜，一则以惧。—— 《 论语 》4. 关心父母，帮助父母做力所能及的事情我们应该怎样做到孝顺父母？
做做体贴的小事情多些陪伴 多些承担多些关心
老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。—— 孟子5. 将对父母的“孝”扩展开来我们应该怎样做到孝顺父母？
空巢老人孤寡老人为生计奔波的老人老吾老 以及人之老
我们如何将“孝”发扬光大？你有哪些好的建议？1. 举办丰富多彩的活动2. 加大宣传力度3. 教育、传承 ……（四）弘扬“孝”
活动目标活动主题活动时间日程安排活动形式1. 举办丰富多彩的活动（1 1 ）如果学校想举办一场“孝亲敬老”主题活动，请你来起草一份活动方案，你打算怎样起草呢？
（2 2 ）在学校常进行的活动形式有哪些？主题班会 歌唱比赛读书笔记主题沙龙黑板报手抄报讲故事演讲比赛活动形式
（1 1 ）常见的宣传形式有哪些？2. 加大宣传力度（2 2 ）请你以“孝亲敬老”为主题，写一条宣传标语弘扬中华孝道，培育文明新风弘扬孝道文化，共建和谐港城父母恩情似海深，人生莫忘父母恩树敬老之风，促社会文明宣传海报、手抄报、宣传标语、宣传漫画、电视广播等
海报一般由标题、说明性文字、插图、广告语和标志等内容构成。 校园海报主要由文字和图形构成。 要求主题鲜明，构思新颖，色彩明快。 明确海报的主题，根据主题去搜集素材。 设计时注意主题、构图、色彩和字体。 制作时要根据实际进行相应的调整。如何制作宣传海报
以“孝亲敬老”为话题写一篇文章，谈谈你对此次活动的感受和思考，题目自拟，字数不限。（五）拓展思考
这节课，我们认知“孝”，认识到学会感恩、孝亲敬老是一个人最基本的素养；我们认同“孝”，培养对父母、长辈、社会的感恩意识；我们将践行“孝”，在日常行为中心存感激，积极生活，孝亲敬老，回报社会；我们还要发扬“孝”，将中华民族传统美德光扬光大，让“孝亲敬老”之花处处盛开。（六）课堂小结
综合性学习孝亲敬老，从我做起第1 1 课时 第2 2 课时
第1 1 课时唤醒“孝”阅读下面两则材料，感受父母对子女的这种深沉的爱，并说说阅读后的体会。资料一：
1999 年 10 月3 3 日，在贵州麻岭风景区，一辆满载乘客的缆车到达山顶后不可思议地慢慢往下滑去，缆车缓慢滑行了 30 多米后，便箭一般地向山下坠去，一声巨响后重重地撞在了 110 米下的水泥地面上，断裂的缆绳在山间四处飞舞 ……
在缆车坠落的那一刹那间，车厢内来自南宁市的潘天麒、贺艳文夫妇，不约而同地使劲将年仅两岁半的儿子高高举起。结果，这个名叫潘子灏的孩子只是嘴唇受了点轻伤，而他的双亲却永远离开了人世 …… 在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了儿子，这就是人世间最伟大的父母的爱！
资料二：“父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，长我育我，顾我复我，出入腹我。欲报之德，昊天罔极。”（意思：父母生我养我，拉扯我长大，呵护备至，我想好好报答，但上天无情，想要报答父母也没有机会了！）
父母是养育我们，时刻担忧我们，甚至在危机时刻能用生命来保护我们的人，所以我们要及时报答父母。
在我们日常的生活中，哪些事让你感受到父母的爱？
父母为我们付出了这么多，我们在他们无微不至的关爱下成长，现在我们应该怎样回报父母？我们对父母要有感恩之心，体谅父母，关心父母，用“孝”来回报他们。
认识“孝”金文仔细观察图片，说说你对“孝”的理解。孩子搀扶老人，服从和奉养父母、长辈，即为“孝”。
阅读下面的名言，说说古人是怎样看待“孝”的。他们认为“孝”不仅指赡养孝敬自己的父母、长辈，还应该扩大到孝敬其他与自己没有血缘关系的长辈，体谅、关心、敬爱所有的长辈、老人。老吾老，以及人之老。
—— 孟子
阅读下面语句，说说“孝”仅仅是赡养父母和长辈吗？“孝”还体现在哪些方面？ 孝子之事亲也，居则致其敬，养则致其乐，病则致其忧，丧则致其哀，祭则致其严。
—— 《 孝经 》 子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？” —— 《 论语 · 为政 》
孝有三：大孝尊亲，其次弗辱，其下能养。—— 《 礼记 》 夫孝者，善继人之志，善述人之事者也。—— 《 礼记 · 中庸 》 立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。—— 《 孝经 》
孝不仅仅是赡养父母和长辈。孝主要体现在这几个方面：首先是养其身，满足父母物质生活上的基本需求，在父母生病时要精心照顾，这是孝的最低要求。其次是养其心，没有“敬”和“爱”，谈不上孝，尊敬父母，给予他们精神上的安慰，使其心情愉悦，这是孝的较高层次。最后是养其志，继承其志，让父母的精神志向延续传承，发扬光大；立身于世，有所建树，实现父母对子女的期望，这是孝的最高表现。
学习“孝”你还知道哪些与“孝”有关的故事？闵子骞芦衣顺母、王祥卧冰求鲤、缇萦救父、黄香温席、董永卖身葬父、孟宗哭竹等。
观看视频，说说他的哪些行为体现了“孝”。
于琪巍，一个十五岁的男孩，其母亲患小脑萎缩症，父亲营救落水之人而遇难，外婆久病不起。面对接踵而来的不幸，小小男子汉，用稚嫩的肩膀担起这个苦难的家庭。平日里，他放学回家，就开始做饭、洗衣服、打扫卫生，照顾母亲、外婆，没有一丝的埋怨，这体现了“孝”中第一层次 —— 养其身；他还经常陪伴母亲和外婆，特别是在父亲去世之后，他担忧母亲伤心难过，偷偷躲在被窝里哭，
而面对母亲时，想尽办法让母亲开心，这体现了“孝”的第二层次 —— 养其心；在学校，他抓紧一切时间努力学习，取得优异成绩，让母亲为他骄傲！参加一些公益活动，帮助他人，继承发扬父亲助人为乐、舍己救人的遗志，这体现了“孝”的第三层次 —— 养其志。这些行为都是“孝”的体现。
省察“孝” 有的同学觉得父母管得太多，与父母发生矛盾和争吵，甚至产生离家出走的念头。 在学校，爱与人攀比，比吃的零食、穿的衣服和鞋子，经常埋怨父母，觉得家里的经济条件不如他人，却从未了解父母的工作及工作中的困难。
看不起自己的父母，不尊重父母，认为他们的文化水平不高，经常与父母顶嘴，不接受父母的教育。 从不记得父母的生日，从来没有给父母送过礼物，从未了解、关心过父母。1. 对于以上这些行为，谈谈你的看法。2. 结合自己的生活体验，说说你准备怎样劝诫他们。
与父母吵架，嫌弃父母、埋怨父母，或有离家出走的念头等，这些都是不对的。父母生我们养我们，都很不容易，我们应该体谅父母，理解父母，孝敬父母，给予他们尊重。“身体发肤，受之父母”，所谓“身有伤，贻亲忧”，我们切不可做让他们担忧、难过、痛苦的事情。
践行“孝”1. 制定活动方案。2. 制作宣传海报。3. 开展实践活动并填写活动记录表格。4. 确定活动成果的展示形式。
1. 制定活动方案。设计活动方案包括几个步骤？每一步要注意哪些问题？根据活动的主题，我们可以举行哪些活动？活动方案内容：活动目标、活动任务及安排、活动时间、活动人员分工。注意问题：活动任务及安排部分，注意制定出每一步的具体活动内容，明确活动要求。
建议举行可操作、适合学生情况的活动，可以是校园、社区的宣传活动，班级征文活动、演讲活动、讲故事活动，可以收集有关“孝”的名言和漫画做展板，也可以开展“孝亲敬老”的实践活动，如晒晒我家的“档案袋”、说说我家的好家风、写封家书表恩情、亲手制作并赠送感恩小礼物、学做家务活、给爷爷奶奶讲个开心小故事、听父母讲述他们的故事、慰问社区老人、看望敬老院老人等。
参考课本资料一，集体制定出小组活动方案。
2. 制作宣传海报。制作海报时要注意哪些问题？活动海报主要以文字和图像构成，要求主题鲜明、构思新颖、形式生动，能吸引读者的注意力，能激发读者参与活动的热情。其中标题是最重要的部分，字体必须美观大方、富于变化而醒目，使主题更明确；海报中文字和广告语要通俗精练；整个构图要均衡、富于艺术感；插图要有艺术性，可将主题形象化；海报的色彩要求漂亮、强烈和带有装饰性。
3. 开展实践活动并填写活动记录表格。时间 地点 目的 形式 活动过程 活动感受 活动效果
4. 确定活动成果的展示形式。展示形式（1 1 ）形成文字材料展示，如收集有关“孝”的名言警句、故事做成手抄报展示，或制作成展板进行展示。（2 2 ）通过诵读、演讲展示，如诵读有关“孝”的诗歌，开展以“孝”为主题的演讲。
（3 3 ）通过幻灯片展示，如展示活动中的一些图片，配上生动的文字，向大家解说。（4 4 ）通过视频展示，将活动过程录制成视频，播放给大家观看。（5 5 ）通过话剧表演展示，如根据生活中的孝的行为或不孝行为编写话剧并表演，宣扬孝心，传递“孝”理念。
（6 6 ）通过唱歌展示，表达对父母、长辈的感恩之情。（7 7 ）谈感受，写下实践活动中的体会和感受，进行展示。
课后作业用一周的时间完成下列活动任务。1. 制定活动方案。2. 制作宣传海报。3. 开展实践活动并填写活动记录表格。
第2 2 课时展“孝”行温馨提示1. 小组展示时先阐述小组活动过程。2. 活动成果展示可采用各种形式，如展板、幻灯片、视频、朗诵、唱歌、情景剧表演、书法作品等形式。
3. 请注意倾听各组代表阐述的活动过程，评价其活动过程是否合理，阐述是否清晰，观察他们的活动开展是否扎实，成果展示内容是否清楚、准确。4. 聆听时注意哪些同学展示的活动成果令你印象深刻，思考从中你能获得哪些启发。
评价标准： 清晰地阐述活动过程。 整个活动开展有序、有力，实践活动具体并有成效。 展示活动组织有序，内容丰富，形式多样。 小组组员在整个活动中参与度高，表现积极，团结合作。
在这些活动成果的展示中，令你印象深刻的活动成果有哪些？理由是什么？
谈“孝”心在这为期一周的践行“孝”的活动中，你有哪些体会和感受？
示例一：在这次践行“孝”的活动中，我做了许多表达孝心的事情，从中体会到了父母工作的艰辛、赚钱的不易，更能体谅他们了。我也了解到平时我不经意说的话伤害了父母，让父母担忧难过了。现在我与父母之间的关系变得更加融洽，父母对我的一些事情也能够理解了，我发现只要我们对父母多一些尊重和理解，他们就会非常开心。
示例二：我在采访爷爷奶奶时，了解到祖辈们的人生经历和具体事迹，被他们身上的一些精神品质所感动，更加钦佩他们了。这次的采访活动增强了我与家人之间的沟通，增进了我与家人之间的情感交流，也让我进一步了解了我们家族的一些历史，让我有了为家族努力奋斗的使命感。
示例三：我在慰问社区孤寡老人时，了解到社会中有一些孤寡老人不仅生活困难，而且缺少陪伴，他们很孤单、寂寞，渴望有人与他们交流，得到别人的关心。社会的留守老人、空巢老人、失独老人以及失去生活自理能力的失能老人，是特殊的老年群体，他们需要更多人的关注和帮助。
读下面材料，评价材料中的孝行。元朝人编写的 《 二十四孝图 》 上有一个“埋儿奉母”的故事：说是汉代有个叫郭巨的人，家境非常贫困，家中有一个三岁的儿子，郭巨担心养这个孩子会影响其供养母亲，就和妻...
篇二：中华孝道主题班会教案
1. 2 三年三班主题班会
. 3
. 4 送母回乡
【唐】李商隐
停车茫茫顾，困我成楚囚。
感伤从中起，悲泪哽在喉。
慈母方病重，欲将名医投。
车接今在急，天竟情不留！
母爱无所报，人生更何求！
《岁末到家》【清】蒋士铨
爱子心无尽，归家喜及辰。
寒衣针线密，家信墨痕新。
见面怜清瘦，呼儿问苦辛。
低徊愧人子，不敢叹风尘。
. 5 三年三班主题班会
. 6
. 7
. 8
. 9
. 10 我们怎么做？
. 11
. 12 三年三班主题班会
篇三：中华孝道主题班会教案
道文化进校园主题教育活动实践与思考篇一：孝道文化教育活动方案
开展孝道文化教育活动实施方案（修订稿）
尊敬长辈、孝敬父母是中华民族的传统美德，是中国优秀传统文化最基本的价值观。
“要将德育教育融汇在各学科教育中，尤其是如何开展好孝道文化教育”、 “要进一步改革创新，推动教育事业健康发展。要突出立德树人。要把道德教育摆在重要地位，从教育学生孝敬父母、每天要求学生做一件孝敬父母的事情开始，切实加强孝道教育，做有孝心、有爱心、有善心、爱家乡、爱社会、爱祖国的人”。
一、指导思想和活动目标
以党的十八大提出的社会主义核心价值观和 2014 年 9 月 9 日习近平总书记同北京师范大学师生代表座谈讲话精神为指导，紧紧围绕社会主义核心价值体系建设，把“孝德”教育作为德育教育的重要内容，将“孝德”教育渗透到每一个教学环节当中，使教师以身作则，为人师表，切实发挥示范引领作用；使学生学会感恩，养成孝敬父母、尊敬师长、关爱社会、报效祖国的优良品德。
二、基本原则
坚持孝道文化教育与教师、学生日常行为相结合，与课程计划相结合，与德育教科研工作相结合，与特色学校创建相结合，与校园文化建设相结合，与法制校园建设相结合。
三、活动主题
孝德校园
尚法明礼
四、组织领导
为切实开展好孝道文化教育活动，成立孝道文化教育活动工作领导小组。
组 长：校长
副组长：各办主任
成 员：年组组长、教研组长
五、主要内容
（一）成立 “孝道文化教育活动演讲团”，定期进行演讲
（二）建立健全孝道文化教育活动的运行机制
1.组织队伍建设机制：一是充分发挥领导示范带动作用，每年结合开展的校长进课堂月活动，要求领导不仅要走进课堂亲自为学生讲授孝道文化知识，而且要为教师讲授孝道文化知识，以提升师生的孝道文化素养。二是充分发挥巡回讲师团作用。“讲师团”成员要不断加强自身学习，理论联系实际，使巡回讲演真正成为孝道文化教育活动的助推器。三是充分发挥班主任作为孝道文化教育活动的主体作用。对班主任队伍进行孝道文化教育培训，强化班主任对孝道教育教学实践工作的参与意识。四是全面加强学科教师队伍建设。教师努力践行教师“孝行十个一”，将“孝德” 内化于心，外化于行。强化教师职业道德建设、孝德修养，切实发挥示范和引领作用。将孝道文化教育融入课程计划，将孝道教育与其它德育资源高度整合，尤其是语文、德育、历史课教师更要以课程为切入点，充分利用中华优秀传统文化
当中“孝德”教育
的典型事例开展教学工作，将学科渗透做好、做实，做到每一名教师人人有任务，人人有责任。要鼓励教师通过微信、微博、QQ 等研讨、交流孝德教育的经验和做法，倡导良好风尚，对“反哺”事例和身边的发生“孝敬父母”优秀事迹进行广泛宣传。五是全面加强孝道文化教育科研工作。
2.评价机制：一是要按照学校实际建立健全学校层面、教师层面、学生层面的评价机制，并将教师的孝道文化教育与教师的师德、师风考评紧密挂钩。二是要把孝道文化教育纳入德育评价体系，对学生孝道素养发展形成明确导向。对全市初中毕业生统一要求进行综合素质评价，要以孝道为核心对学生进行“道德品质”和“公民素养”评价，并将评价结果提供给上一级学校。同时把孝道文化内容渗透到中考命题之中。三是组织学生积极开展“孝行自愿者”活动，定期走进社区、敬老院、福利院为鳏寡孤独老人、家庭生活困难老人、高龄老人服务，并将“孝行自愿者”参与情况作为对学生综合素质评价的重要组成部分。四是继续完善量化考核条款，将此项工作推向深入。
3.奖惩机制：要完善考核体系，强化学生的文明礼仪规范、基本动作和学生守则在学生管理中的作用。将“孝德”作为教师师德考核、评先选优、职称评定和学生品德评价的重要内容。
4.宣传机制：要加大宣传力度，策划活动、营造氛围，通过开展师生、学生家长广泛参与的活动，让孝道文化教育
通过学校举目可见、家喻户晓、人人皆知。
（三）积极开展教师、学生校园文明礼仪基本规范动作的训练和普及
——教师基本规范动作
1.站姿挺拔、轻松、自然。
2.走姿从容、平稳、轻盈、充满自信。
3.坐姿端正、文雅、自如。
4.教师上课应做到微笑、和气、文雅、不恶语伤人，不将个人不良情绪带进课堂。
5.用普通话教学，并多用敬语“请”和尊敬手势。
6.仪态举止优雅。讲课时不坐着，不靠着，也不过多地来回走动，注意避免不雅举止。
——学生基本规范动作
1.出必告，返必面。上学跟父母鞠躬道别，放学跟父母鞠躬禀报。
2.路遇老师、长辈、客人，微笑鞠躬行礼，称老师好、您好，并让路于旁。
3.上下课向老师鞠躬致敬。
4.升降国旗、唱国歌时，肃立致敬。
5.老师、长辈呼唤，应勿缓；命，行勿懒；教，须敬听；责，须顺承。
6.长者立，幼勿坐；长者坐，命乃坐；长者来，必起立。
（四）强化学生的孝德教育
一是以传统节日为重点，开展“感恩父母，践行孝心”实践活动
和道德体验活动，增进爱祖国、爱家乡、爱父母的情感。二是每年举行一次学生孝道文化知识竞赛。三是每个月开展一次以“孝德”为主题的班（团、队）会。四是每学期组织一次主题为“春晖寸草心，算算亲情账，感知父母恩”的算亲情账活动。五是在学生中大力倡导节约之风，杜绝浪费、攀比现象，开展“为父母节约一元钱”活动。六是每学期组织一次全市中小学生“学会感恩孝敬父母”主题教育演讲比赛和征文活动。七是每学期组织学生学唱一首以“尊敬长辈、孝敬父母”为内容的歌曲。八是继续做好 “我与”的收看及回访工作。九是要组织学生收看、收听与“孝道文化”相关的节目、讲座，特别是组织学生收看中央电视台的最美孝心少年的相关节目。十是每年在评选表彰最美孝心少年。
（五）进一步加强“六结合”的教育教学模式
一是孝道文化教育要与教师和学生的日常行为教育相结合。学校要建立严格的教师和学生的文明礼仪行为规范及督促检查机制，并将其落实到对教师的绩效考核当中，使之真正起到促进作用。二是各校要真正做到孝道文化教育学科渗透，做到孝道文化教育校本课程、特色课程与学科教育的结合。三是孝道文化教育要与学校教科研工作相结合。四是全市中小学要抓住“优秀传统文化进校园活动”、“孝道文化教育活动”的有利契机，将孝道文化教育活动与特色学校创建相结合。五是孝道文化教育要与学校环境建设相结合。各校要
篇二：孝道活动方案
3 月 21 日下午，临泽一中团委和高一年级部举行“弘扬孝道文
化，继承传统美德”主题实践系列活动启动仪式。在启动仪式上，学校副校长葛松才强调， “孝”作为中国传统文化的核心，是“立人之 本”、“人伦之本”，是一切德行之源，也是做人的最基本的条件。我们广大青少年要潜心
学
习古今圣贤之道， “人人知孝行，人人践孝道”，塑造自己的品行，争做少年君子。学生
代表
也向全体同学发出热情洋溢的倡议，倡议同学们传承中华美德，将孝心化作实际行动，
勤奋
学习回报父母。
活动期间，高一年级部将在开展丰富多彩的“孝道”活动的同时，充分利用家庭教育的力量，以“孝行跟踪表”为抓手，引导学生用心体悟父母养育之恩，以实际行动践行孝
道。
在感恩父母的基础上，推而广之，培养学生对老师、对同学、对朋友、对社会的感恩之
情。
（张建新 陈云）
启动仪式拉开了我校德行系列教育活动的序幕，此后，学校还将陆续开展“诚信为本”、
“读
书知礼”等德育主题教育活动，从中国传统文化中寻找答案，响应素质教育的号召，将
国学
经典诵读与新时期德育目标相结合，塑造青少年良好的人格品质，为青少年的可持续发
展奠
定深厚的人文底蕴。
启动仪式上，政教处张主任强调，“孝”作为中国传统文化的核心，是“立人之本”、“人
伦
之本”，是一切德行之源，也是做人的最基本的条件。我们广大青少年要潜心学习古今圣
贤之道，“人人知孝行，人人践孝道”，用一件件的“养德”小事，塑造自己的品行，争做
少年君子。学生代表也向全校同学发出热情洋溢的倡议，倡议大家学习当代孝子佘银花侍母
的感人事迹，传承中华美德，将孝心化作实际行动，回报父母。临泽一中举行“弘扬孝道文化，继承传统美德”主题实践活动启动仪式
3 月 21 日下午临泽一中团委和高一年级部联合共同组织全体师生在该校校园广场隆重集
会举行“弘扬孝道文化、继承传统美德”主题宣传教育活动启动仪式。此次活动向全体同学发出“弘扬孝道文化，继承传统美德，提
升个人素质，共建和谐校
园”倡议。
随后高一年级部 1200 多名学生在“弘扬孝道文化，继承传统美德”的横幅上签下自己的
姓名，并将以自己的实际行动来大力弘扬孝道文化，继承发扬优良传统，构建和谐进步文明
的校园。
最后该校林校长在总结讲话介绍了中国悠久的孝道历史，提出了对故人敬，敬出传统；
对长辈敬，敬出感恩；对同辈敬，敬出和谐；对小辈敬，敬出高风亮节的思想与全体师生共
勉。篇二：关于开展中华孝道活动方案 关于开展“弘扬孝道文化，继承传统美德”主题实践活动方案 为认真贯彻落实上级文件通知精神，进一步加强青少年思想道德教育，弘扬孝道文化，
继承传统美德，构建和谐家庭，促进社会和谐。学校研究确定在全校开展“弘扬孝道文化，
继承传统美德”主题实践活动。现将有关事项通知如下：
一、指导思想
以党的十八大精神为指导，坚持德育为先、育人为本，继承中华民族的传统美德，积极
倡导孝敬父母、尊敬长辈、悌爱兄长的道德风尚，加强青少年思想道德教育、弘扬孝道文化，
努力营造孝敬父母，感恩社会的良好社会氛围，促进社会主义和谐社会建设。
二、活动目的
百善孝为先，“弘扬孝道文化，继承传统美德”主题实践进校园活动对于加强青少年思想
道德教育，构建和谐家庭关系，进而推动和谐社会建设具有重要意义。青少年要从小懂得孝
敬父母，关心父母生活，关爱父母健康，多与父母谈心交流；要懂得尊重他人，发扬尊师重
教、尊老爱幼美德；要懂得回报社会，自立自强，发奋努力，为社会发展进步贡献青春力量。
三、活动内容
“弘扬孝道文化，继承传统美德”主题实践活动要紧紧围绕“读一本孝道文化书籍，讲
一个孝道经典故事，做一件敬老爱老好事，写一篇孝道感悟文章，出一期孝道文化专刊，举
办一次敬老孝老国旗下的讲话，推荐一批优秀亲子教育书籍”等活动，弘扬中华民族传统美
德，使广大学生了解和理解孝道的历史意义和现实意义，成为孝文化的传播者和践行者，为
推进和谐潮河建设作贡献。
1、读一本孝道文化书籍。各班组织学生读一本有关敬老的书籍，
通过读书让他们了解孝
道文化在中华传统文化中的重要地位，懂得尊老敬老是中华民族的传统美德。
2、讲一个孝道经典故事。各班要开展一次以“行孝道、知感恩”为主题的讲故事比赛，
用敬老爱老的故事来教育引导青少年学生。
3、做一件敬老爱老好事。各班要组织开展敬老爱老助老实践，要通过开展“我为爷爷奶
奶洗洗脚、梳梳头”、“我为爸爸妈妈洗洗碗、捶捶背”、“我为长辈做件有意义的事”等活动，
培养广大青少年敬老爱老助老的良好道德风尚。
4、写一篇孝道感悟文章。四年级以上的班级要通过读敬老书籍、做敬老好事等，组织学
生写一篇孝道方面的文章，深化青少年对孝道文化的认识。
5、出一期孝道文化专刊。学校团总支、少先队大队部和各班要出一期敬老爱老专题板报，
也可开展敬老爱老专题黑板报竞赛活动，积极营造敬老爱老的氛围。
6、举行一次敬老孝老国旗下讲话。各班要举行一次升旗仪式讲话，作一次“孝道文化进
校园”动员报告，通过升旗讲话教育引导全体青少年学生要弘扬传统美德，尊老敬老，做一
名尊老敬老助老的好少年。
四、活动要求
1、提高认识，加强领导。“弘扬孝道文化，继承传统美德”主题实践活动是在全社会倡
导敬老爱幼道德风尚、弘扬中华民族传统美德的重要举措，也是加强青少年思想道德教育，
积极构建和谐家庭、和谐社会的重要内容。学校成立以校长为组长，胡彬杨小平为副组长，
学校其余中层以上干部为成员的领导小组。负责落实各项工作，全面推进活动开展。
2、广泛宣传，营造氛围。充分利用教师会、学生会、家长会等各种会议和活动以及标语、
版报、红领巾广播站等多种渠道，采取多种形式，大张旗鼓地开展孝道文化宣传活动，坚持
做到重点宣传与普及宣传相结合，重大节假日、重大活动，重点宣传；平时德育课渗透、主
题班会等形式，形成人人尊老敬老、个个孝敬长辈的良好氛围。
3、强化教育，培养意识。各班要通过多种渠道，让孩子增强孝敬长辈的观念，从小事入
手训练培养孩子孝敬长辈的行为习惯。教育孩子听从长辈教导，关心长辈健康，分担长辈忧虑，参与家务劳动，不给长辈添乱。做让父母舒心、省心、放心、称心、顺心的事。
4、认真组织，确保实效。各班要围绕今年“弘扬孝道文化，继承传统美德”主题实践活
动的主题和内容，结合实际，统筹安排，制定方案，认真组织实施，确保“弘扬孝道文化，
继承传统美德”主题实践活动取得实效。德育处、团总支、少先队要掌握各班活动的落实情
况，及时发现、总结和宣传活动中涌现出的先进典型，以推动全校“弘扬孝道文化，继承传
统美德”主题实践活动深入扎实地开展。对在活动中开展好的班级体和先...
篇四：中华孝道主题班会教案
感恩点亮亲情让生命充满阳光真爱小学按照上级部门的安排和部署根据我校学生实际把“感恩教育”作为德育教育的切入点对全体学生实施感恩教育在实施感恩教育的过程中我们以活动为载体通过形式多样的活动引导学生从感受最深的身边人、身边事开始学会感激父母感激父母给我们生命感激父母养育了我们学会感激老师感激老师为我们导航感激老师培育我们学会感激社会感激社会大家庭给了我们更多的关怀与温暖。现将基本情况简要汇报如下 一、广泛发动大力宣传树立学生的感恩意识 在实施感恩教育活动中我校从宣传教育转变思想入手教育学生要感谢祖国、感谢社会、感谢家长、感谢老师、感谢他人。为了做好教育工作我们首先通过召开全校性感恩教育动员会布置感恩教育系列活动方案。专题召开班主任会向班主任做宣传和提出要求提高他们对感恩活动的高度重视共同教育学生帮助学生树立感恩意识。我校充分利用各班级黑板报、宣传栏、红领巾广播等教育阵地进行“感恩教育”宣传发动渲染起浓厚的活动氛围。尤其通过每周一国旗下的讲话分阶段进行感恩教育使学生的感恩意识逐渐增强。
二、加强领导狠抓落实在活动中深化感恩教育 为了确保感恩教育收到实效 学校专门成立了以校长为组长的感恩教育领导小组具体活动由少先大队辅导员负责通过开展形式多样的教育活动把感恩教育推向深入。
一 、感谢父母帮助父母做力所能及的家务劳动 在每年的三八节召开“我爱妈妈”主题班会、队会增强学生与母亲之间的感情与亲情母亲节制作“感恩亲情卡”手抄报为母亲做一次家务进一步深化孝亲敬老教育感恩节开展“我感受最深的父母之爱”演讲比赛开展一次“家务劳动”活动要求学生回家时帮助父母做饭、扫地、洗衣服等家务劳动。我们以此来树立学生的家庭责任意识让学生在活动中了解父母的辛劳从而感谢父母尊重父母。我们还号召学生给父母写一封信的形式与父母谈心进行思
想上的交流使父母与孩子的关系更加融洽避免孩子逆反心理的产生。使同学们深深地懂得了他们的成长离不开父母等很多人的关心教育和培养学生从生活中小事中为父母着想从行动上孝敬父母、感谢父母。
二感谢老师做勤奋学习、遵纪守法的好学生 近年来在学生管理中针对着少数同学尊师意识淡薄把教师的关爱视做多余和负担甚至产生逆反的心理。我校开展“感知师恩”主题班会、 “感恩老师向老师献真情”活动通过活动来教育学引导学生知恩、感恩、报恩让学生利用实际行动来以各种形式来表达对老师辛勤付出的尊重报答老师厚重的教育之恩。比如给老师一声节日的问候、认真上好每一堂课、给老师写一封感谢信、向老师承认以前所犯的错误、和老师交流、正确面对老师的批评教育等使学生在活动中懂得尊重老师 使学校师生关系在感恩教育中更加融洽、 友好、和谐。
三感谢他人团结友爱互帮互助共同进步 在各班级开展“感恩之心有你有我”主题班会。同学之间进行真情交流感谢同学间的帮助、合作、谅解之恩。我校坚持开展“比学赶帮超”活动大家在学习上、生活上、规范上、活动上互相帮助共同进步。定期召开 “比学赶帮超”活动经验交流会推动活动深入开展。每学期学校进行评比表彰在活动中表现优秀和进步幅度大的学生。在活动中我们教育学生要感谢同学的帮助使学生在活动中加深了友谊掀起同学之间互帮、互助、互学、互进的热潮。
四 、感谢老人孝亲敬老发扬中华民族优良文化传统 老人节组织“九九重阳节浓浓敬老情”送温暖活动到社区、敬老院给老人打扫卫生、表演节目、送去慰问品带给老人一声问候和温馨的祝愿3 月 5 日学习雷锋纪念日开展“学雷锋献爱心”活动为孤寡老人捐献爱心2008 年学生自发捐款 3000 余元春节期间开展“和谐春节从我做起”送春联活动为服务村的老人们送去新春的祝福学唱“孝亲敬老歌” 将中华孝道文化发扬广大成立班级“孝亲敬老雏鹰小分队” 节假日期间给老人送去温暖。
五感谢祖国树立远大理想立志报效国家 我校坚持每周一早晨的升国旗制度 精心准备每一次的国旗下讲话通过升旗仪式让学生受到一次又一次的感恩教育。让学生树立爱国意识。在各班级召开“爱祖国爱日照爱虎山”主题活动在重大纪念日我校组织学生进行各种纪念活动如清明节组织学生到解放村烈士陵园祭扫烈士陵墓开展爱国主义和革命传统主义教育在庆祝国庆节活动中我校组织“感恩之声”歌咏比赛庆祝元旦活动中开展“感恩的心”黑板报、手抄报、绘画比赛既丰富了学生的课余生活又引导了正确的思想真正达到人人参与。让学生体会感恩情怀体会感恩之美让学生产生强烈的民族自豪感懂得今天的美好生活是来之不易的更加认识到要珍惜现在刻苦学习将来报效祖国为祖国的发展壮大做出自己的贡献。
六 、感谢社会为社会做出更大的贡献 1、积极开展“手拉手”助学活动。组织学生捐助贫困学生活动2008 年全镇小学生共捐款 1 万余元为 120 名学生送去了温暖和祝福让贫困家庭的学生重新燃起求学的梦想与希望 为构建和谐社会做出应有的贡献。
2、大力开展抗震救灾募捐活动。学校开展了“地震无情人有情同舟共济献爱心”捐助活动全镇小学生共筹集善款 8500 余元全体教师捐款 20000 余元2009 年春节前夕学校又开展了“致灾区小朋友的一封信活动” 为 100 名灾区的小朋友送去牛年的祝福鼓励灾区小朋友好好学习重建美好和谐家园。
3、开展爱护环境共建绿色、和谐美好家园活动。全校各班级利用 3 月份 “学雷锋、 献爱心” 活动为契机 在校内外开展义务劳动文明行为宣传提高保洁意识据统计共有 2000 多人次做好事 300多件 学校以创建市级绿色学校活动为契机 开展绿色环保教育活动拒绝白色垃圾等污染 为建设社会主义新农村、构建和谐社会增光添彩。
三、深刻总结不断提高将感恩教育推向深入
“感恩” 系列教育活动在我校开展以来 让全体同学学会了知恩、感恩、报恩。让同学用感恩的心孝敬父母、尊敬师长、团结同学用感恩的心只争朝夕、奋发成才用感恩的心弘扬正气、回报社会取得良好的效果为切实践行社会主义荣辱观树立和培养青少年的良好道德观起到推动作用。但我校的“感恩教育”活动也还存在一定的不足需要我们坚持长期不懈狠抓落实我们将继续努力立足校园走向社会开拓创新奋力拼搏将“感恩教育”活动推向更加深远美好的未来。
篇五：中华孝道主题班会教案
教育442019.7【摘 要】本文对中职《盆景制作》课程渗透思政教育进行研究，立足于思想政治教育与专业教育的有机融合，根据《盆景制作》课程特点，分析盆景制作所蕴含的思政要素，探讨思政教育融入《盆景制作》课程教学的方法。【关键词】中职 盆景制作 思政教育 渗透【中图分类号】G【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2019）07B-0044-03加强学生的思想政治教育，是实现立德树人教育目标的重要举措。将思想政治教育融入专业教育课程中，是新时代形势发展的需要，也是教育本源的回归。本文立足于思想政治教育与专业教育的有机融合，根据《盆景制作》课程特点，分析盆景制作所蕴含的思政要素，探讨思政教育融入《盆景制作》课程教学的方法，并对教学过程中应注意的事项提出自己的看法。一、《盆景制作》课程渗透思政教育的意义（一）是实现立德树人教育任务的重要措施 培养德智体美劳全面发展高素质的技能型人才，是职业教育培养的目标。立德树人是教育工作的总方针。实现党的教育方针，实现德智体美劳全面发展的培养目标，仅依靠思政课或者是德育课是不够的。需要结合每门课程的具体特点，把思政教育渗透到课程教育当中，让学生在学习知识和技能的过程中不断加强思想政治的学习和改造。确保我们培养的学生具有较好的道德情操和思想水平。（二）是培养具有社会主义核心价值观青年一代的具体措施社会主义核心价值观，是构建全社会价值观的基本内容。社会主义核心价值观的确立，需要从青少年开始，也需要社会方方面面的共同努力。学校教育是青少年价值观教育的重要阵地，充分利用好学校教育，是社会主义核心价值观教育的必要举措。在专业技能课中开展思想政治工作教育，将社会主义核心价值观教育与专业技能教育融合在一起，更好推动社会主义核心价值观教育的进行。（三）有利于更好地完成课程教学任务 “树人先立德，学艺先修身”。要学好技艺，先要有正确的学习态度，勤恳好学的精神。开展课堂思政教育，培养学生勤奋学习，奋发向上的精神，帮助学生树立正确的价值观和世界观，有利于提高学生学习的积极性和主动性，有利于教师更好地实现教学目标，完成教学任务，提高教学的质量。盆景制作是技能与艺术相结合的专业课程，正确的价值观，人生观和审美观，也是学好本门课程的主要因素之一。培养乐观向上的思想品质，有助于学生创作更好的艺术作品，提高学习的效果。二、《盆景制作》课程所体现的思政要素 （一）“美”的追求 美是人类永恒的主题。从原始社会发展到今天的信息时代，人们从来没有停止过对美的追求。对美好生活的向往，是人类社会发展的主题，也是党和政府为之努力奋斗的目标。美有外在的美，也有内在的美。人们生活中的衣着打扮、容貌修饰、环境美化等，反映的是人们对外在美的追求。人们对道德修养的提升、对科学技术的学习、对文艺作品的欣赏等，反映人们对内在美的追求。人们对外在美的追求，是希望获得美好的生活环境；对内在美的追求，则为了获得美好的心灵享受。外在的美和内在的美融为一体，就是美好的生活。盆景是一门艺术，盆景制作过程是艺术创作的过程。盆景作为一件艺术品，可以起到装扮人们生活的作用，这是一种外在美。人们在欣赏盆景过程中，又获得一种心灵的享受，盆景艺术是集外在美和内在美于一体的艺术 。盆景制作过程是一个艺术创作的过程，《盆景制作》课程不仅要传授学生盆景制作的技艺，更要教育学生如何鉴别美、欣赏美和创造美。《盆景制作》课程从外形到内涵，都缊含着深邃的美学追求。（二）“品”的韵味 “品”包括品格和品味两个方面。品格说的是高尚的道德，所谓“人有品，树有格”，指的就是人应该有高尚的道德。品味，说的是高尚的品质、情操、修养，我们常常把学识渊博，志趣高雅的人称之为有品位。盆景制作是一门艺术，更是一门高雅艺术，经历了长期的发展过程，其中蕴含着高超的制作技艺、丰富的文化积淀。盆景制作过程就是艺术创作的过程，制作者在创作的过程中，创造美、欣赏美、品味美。制作者不仅创造了艺术，也在创作中开发了自己的心灵，提升了自己的品位。大力提倡高雅艺术，抵制低俗文化，是新时代教育所倡导的精神，盆景制作课程是对学生技艺传授和品味提升的有机结合。
（三）“和”的风尚“和”是和睦和谐之意，和谐也是社会主义核心价值观之一，和睦和谐是中国文化的优秀传统。人与人之间的和谐，人与自然的和谐，人与社会的和谐。和谐不仅是人的一种态度，更是一种价值，是人心灵深处的一种美。盆景制作是一种艺术的创中职《盆景制作》课程渗透思政教育的探讨□桂林林业学校 禤 彤理论博览 ·德育论坛
广西教育452019.7造，制作的一个重要原则就是通过艺术体现出一种美，和谐是盆景制作中的一个重要原则。盆景构成各个要素之间的和谐，盆景与环境的和谐，盆景与人审美意识的和谐等。一件优秀的盆景作品，必须是充分体现和谐美的作品，使艺术创作的和谐和人们价值的和谐在盆景艺术中得到完美的结合。
（四）“勤”的传承勤指的是勤劳勤奋的意思，中华民族是全世界最勤劳的民族之一，勤劳是中华民族的传统美德；勤奋的精神也是中华民族发展壮大的重要基石，培养德智体美劳全面发展的人才，是我国的教育方针。盆景制作过程是一个复杂的艺术创造过程，盆景制作将人的思想和技能有机融合为一体，要求制作者勤于学习，勤于思考，勤于创作，不断积累。没有勤劳的精神，是无法创作出优秀的盆景作品的，盆景制作课程需要传授给学生技能，更要将勤劳的精神传承下去给学生，培养学生正确的劳动观和劳动态度。（五）“专”的毅力“专”，包括两个方面的意识，一是专一，二是专业。专一指的是人要有持之以恒的毅力，对于自己的目标和梦想，要坚持到底，不轻言放弃。专业指的是专业技能的追求，对于技能要勤于学习，善于思考，精益求精，不断提高，力争做到最精最好。盆景制作将技能和艺术融为一体，这就要求制作者不但要有高超的技艺，更要有持之以恒、刻苦钻研的精神和意志。一件优秀的盆景作品不但反映出制作者的技艺，而且也体现出制作者的精神。三、《盆景制作》课程渗透思政教育的方法（一）直接引用法一件盆景就是一件艺术作品，盆景制作的过程就是艺术创造的过程，《盆景制作》课程教学的本身就是对学生鉴赏艺术、创作艺术的培养，培养学生高雅的艺术欣赏能力，提高学生的品德修养。课程教学的过程，就是一个育人的过程。课程许多要素，直接就是培养学生高尚情操的要素。如课程中的学艺先修德，首先就强调了学生德育的重要性，比如教授学生用盆景艺术去表现人们奋发向上的精神，客观上也要求学生对奋发向上的精神有正确的认识和深刻的理解。在制作盆景过程中，要求将盆景做到自然和谐，这种自然和谐的理念，本身就是社会主义核心价值观要培养的一种精神。盆景制作课程中的这些要素，是思政工作的直接体现，只要我们把这些内涵充分挖掘出来，让学生能够正确认识、充分理解、逐渐接受，就能够很好地实现思政教育的目标 。（二）引申推导法盆景制作课程内容丰富，哲理性强，许多课程内容都可以引申推导出思政教育内容。比如，课程内容中要求学生就地取材的方法，可以引申出因地制宜，具体情况具体分析的思想。对盆景制作材料的精挑细选、严格要求，可以引申出工作严谨、精益求精的工作作风。从好作品需要事先精选好材料的过程可以引申出非凡的事业需要坚实的基础，未来的成功需要今天不懈努力的哲理。盆景制作材料的合理搭配，可以引申出发挥团队协作力量去共同进步的精神。通过各种各样的引申推导，引导出各种各样的思政要素，可以丰富思政渗透的教学内容。（三）内涵挖掘法盆景制作课程，除了许多直接的思政要素，盆景作品中丰富的内涵，也可以挖掘出思政教育的因素 。比如对盆景艺术不同流派的学习可让学生明白取长补短、博采众长，学习借鉴为我所用的道理。从树木盆景制作的修剪蟠扎等不同技法中，培养学生精益求精的工匠精神。盆景制作要求用外界的形来表达内心的思想，做到心神、形神合一，这是培养学生提高内在思想修养、做到内外兼修的好素材。盆景制作有丰富的内涵，挖掘这些内涵，可以很好地引导和培养学生良好品德，让学生做到技艺和思想协同进步。（四）案例分析法所谓案例分析法，是通过现实生活中以盆景制作相关的真实事例，分析案例主人公身上高尚的道德情操，分析事件中所体现的先进思想，来教育、引导学生，激发学生的正能量。例如，我校教学实训基地中有一位年近八旬的老先生，数十年如一日，执着盆景创作，从一位盆景制作变成为一个成功的创业者。通过这个案例可以看到主人公锲而不舍、持之以恒的意念。可以看到主人公不忘初心、坚守事业的意志，也可以从中看到艺术所拥有的巨大魅力，也可以从中体会出成功需要付出，付出总会有所回报的道理。这样的真实案例，形象而又生动，有亲切感。这种发生在学生身边的案例，人物形象生动、事件清晰、道理通俗易懂，学生容易理解，乐于接受，模仿性强，教育效果明显，是一种思政融于专业课程教学的好方法。四、《盆景制作》课程渗透思政教育应注意的问题（一）因材施教，把握中职学生的心理特点中等职业教育是高中阶段的教育，大多数学生都在16至18岁之间，且大部分学生在完成初中阶段学习后从中考中分流出来，基本上都是不能够进入高中阶段进行学习的学生。这部分学生具有比较鲜明的个性，一是学生的文化基础相对薄弱，对文化知识的学习兴趣比较低，对纯理论的学习兴趣差；二是比较好动，喜欢做操作性的工作，动手能力比较强；三是叛逆性强，学生正处在青春发育期，不遵守现有的规矩，喜欢新的思考。针对这样的学生，我们在进行思政渗透教育中，切忌简单的说教，要善于利用学生勤于动手的特点，把正确的价值观融入操作实践和劳动之中，在实践中培养学生热爱劳动、勤于思考、乐于吃苦耐劳、甘于奉献的精神。（二）因势利导，紧扣时代主题盆景制作课程渗透职业教育要注意和时代结合，正确引导学生做到课程与时代旋律的有机结合。如盆景制作中一件好的作品必然是和谐、自然均衡的，这与社会主义核心价值观中的和谐，与当前生态文明的建设、社会主义核心价值观中的友善完全一致。盆景制作是一门艺术，艺术是一种美的创造，重现人们对美的追求，这与当前国家提倡的建设美好生活美丽家园，追求幸福生活不谋而合。（下转第51页）德育论坛· 理论博览
广西教育512019.7放 40 周年暨自治区成立 60 周年艺术展演中，自创校园情景剧《追寻》荣获北流第一名，得到玉林市领导好评。坚持出版文学刊物《梦旅人》以及多期《明瑞诗词》《明瑞楹联》等，其中的诗词、楹联甚至成为一些培训机构的教材。为探索农村中学如何把民间美育资源和心理健康教育整合起来，促进学生心理美育发展，学校挖掘、收集、整理本土化民间艺术资源，编写《灼灼其华，美美与共》德育美育校本教材。通过学生社团活动中的渗透和影响，促进学校心理美育深入开展。（三）通过加强感恩教育和爱心教育以浸润学生灵魂。“孝是善之根本”“没有爱就没有教育”。学校通过组织学生背诵《弟子规》比赛活动，弘扬中华孝道美德；通过给父母写一封信、做一件事，表达感恩之心；通过固定的以“红色、感恩、孝善、向上”为主题的周末全校大合唱活动，激励、温暖彼此心灵；通过每周主题班会、不定期的主题电影晚会，传递爱心和正能量。由易入难、久久见功的浸润和熏陶，让学生心中有爱，充满奋发向上的激情。（四）通过加强心理健康教育为心理美育保驾护航。认真上好健康教育课，做到有计划、有教师、有教材、有课时、有课表、有教案。除专职心理健康辅导员外，学校要求班主任及领导成员要积极参与学生心理健康教育课。学校重视学生心理、生理健康教育，利用多媒体技术开展青春期卫生讲座。开辟特殊心理品质学生咨询室，疏导学生的心理问题。培养学生调控情绪的能力，帮助学生形成更加坚强的心理自控能力、心理防备能力和心理恢复能力。增强阳光心理意识，减少灰暗心理意识，使学生与学生之间，具有更为良好的合作意识及更为和谐的人际关系。（五）通过美化环境强化心理美育氛围。环境塑造人，文化对人的影响来自特定的文化环境和各种形式的文化活动。明瑞高中克服困难、想方设法、不遗余力、锲而不舍地积极创建利于心理美育的校园环境，建设了高质量的名家诗书画艺术展厅、诗词文化长廊、北流名人廊、文化宣传栏，努力打造包含清洁、绿化、文化、美化意涵的“诗意校园”。高度重视“软件建设”，营造更加和美的学习、工作和生活环境，通过美化环境来强化心理美育氛围。三、心理美育的实效学校通过扎扎实实的心理美育工作，将心理美育工作贯穿于党建工作、德育工作、教学工作和其他各项工作，并且相得益彰，最终让学校得到迅速发展，教育教学成果斐然，连获“中华诗教先进单位”“玉林市五星级党支部”“玉林市中小学德育综合示范学校”“玉林市普通高中教育教学先进集体”“北流市文明单位”等众多荣誉。近年高考成绩连年上新台阶，2019 年高考，学校首次实现了重点和本科双双超额完成上线任务的办学目标。最为突出的是，党成同学以 B 等的入学成绩考上了重点大学。爱美之心，人皆有之。“美美与共，天下大同”。作为普通高中，心理美育的教学实践让我们初步尝到了教育的甜头。我们将坚定不移地继续加强对学生的心理美育，走特色发展之路，创一流教育品牌。【参考文献】［1］陆小勇，申云霞．从心理学角度谈美育在高中学生社团活动中的渗透［J］．中国校外教育，2019（2）［2］覃守达．广西农村中学美育和学生心理健康发展研究初探［J］．广西教育学院学报，2011（2）【基...
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