班级文化建设实施方案8篇

发布时间:2023-04-17 12:35:15

班级文化建设实施方案8篇班级文化建设实施方案　学校“文明校园”创建方案暨年度工作计划　为了贯彻教育部和中央文明办《关于深入开展文明校园创建活动的实施意见》，下面是小编为大家整理的班级文化建设实施方案8篇,供大家参考。

班级文化建设实施方案8篇

篇一：班级文化建设实施方案

“文明校园 ” 创建方案暨年度工作计划

　为了贯彻教育部和中央文明办《关于深入开展文明校园创建活动的实施意见》，贯彻落实扬中市“争创全国文明城市”工作推进会精神，巩固近几年来文明校园建设成果，进一步深入持久、扎实有效地开展文明校园建设活动，不断提升学校文明水平，特制定本计划。

　一、指导思想贯彻党的十九大精神，努力培育和践行社会主义核心价值观,认真贯彻党的教育方针，坚持“立德树人”，坚持“以人为本，和谐发展”的办学理念，追求“更加自然、更加开放、更加自主”的发展目标，扎实开展文明校园建设，落实“六个好”的标准要求，推进学校各项事业健康、持续发展，不断提升学校管理水平和教育教学质量。

　二、创建目标（一）领导班子建设好。加强党风廉政建设和领导班子建设，造就一支思想先进、意识超前、作风过硬、懂得管理、善于管理、勇于创新的干部队伍，团结带领外中全体员工把学校建设成社会公认的“文化底蕴更加深厚，办学特色更加鲜明，师资队伍更加优良，教育质量不断超越”的明星学校。

　（二）思想道德教育好。坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则，坚持以人为本、实践育人的原则，坚持全方位、多渠道、实效性的原则，坚持教育引导与严格管理并重的原则。不断探索、努力实践，针对学生实际开展丰富多彩的实践活动,让学生感悟道德、体验道德、践行道德，在实践中培育和践行社会主义核心价值观，提升学生文明素养。

　（三）活动阵地建设好。进一步优化舆论宣传阵地和文化活动阵地，为提升学生的核心素养，营造优良的文化氛围，为学生发现潜能、发挥天赋、发展个性提供更多的机会和平台。

　（四）教师队伍建设好。以教书育人为宗旨，倡导“和为贵、干为高、研为要、价值为先”的办学精神，养成以身作则、严以律已、身体力行、为人师表的形象意识和乐于学习、肯于钻研、自强不息、赶超先进的发展意识，建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍。

　（五）校园文化建设好。进一步完善校园文化设施建设，不断丰富活动内容，创新活动形式，努力营造充满浓郁书香气息、人文气息、文明礼仪气息的校园文化氛围，使校园成为师生的精神家园。

　（六）校园环境建设好。做好教学设施规划管理使用，校园教学、文艺、体育、科技等活动场所布局合理、整洁有序。做好校园净化绿化美化工作，自然景观、人文景观错落有致，使用功能、审美功能和教育功能和谐统一，建设美丽校园。加强安全教育，强化校园治安综合治理工作，确保校园安全、稳定。整治校园周边环境，维护校园周边良好秩序。深入开展环保教育和节约教育，引导师生树立保护环境和节约资源意识，培育节约资源的良好风尚。

　三、创建措施（一）建设一流领导团队，团结带领外中人开创新的辉煌业绩。

　进一步加强党风廉政建设和班子建设,严格执行外中各项规章制度，学校中层干部要坚持奉行“团结、务实、高效、自律”的作风，通过行政例会、集体学习等，使干部素质不断提高，学校管理水平不断提升。校党支部要坚持开展建设学习型、服务型、创新型党群组织活动，不断加强思想建设、组织建设、作风建设，扎实开展“三会一课”“两学一做”等活动，党组织和党团员要文明校园建设中做出表率，在学

　校发展中充分发挥战斗堡垒作用和先锋模范作用。

　（二）扎实开展思想道德教育，使社会主义核心价值观在文明校园落地生根，开花结果。

　1. 把社会主义核心价值观和中国梦作为文明校园建设的灵魂，融入宣传教育活动之中。核心价值观宣传要做到“进校园、进教学楼、进班级、进课堂、进教材、进活动、进师生头脑”；培育践行社会主义核心价值观要做到内化于心，外化于行，校团委要经常组织师生志愿者团队开展关爱校园、关爱班级、关爱同学的志愿者活动。

　2. 以德育活动为载体，开展升旗仪式、入学仪式、开学典礼、换巾仪式等丰富多彩的仪式活动。一是在总结经验的基础上，要不断丰富德育活动的主题、内容，尽可能将仪式感的教育价值和学生的心理特点结合起来；二是继续坚持既有的德育活动内容和项目，根据学生每年变化的客观形势,不断寻求发展创新的形式。

　3. 以“评优树先”为导向，发挥榜样示范作用，引领师生与文明同行。每学期期末评选教职工公层面的四个“十佳”，学生层面两个“先进”，并在下学期开学典礼上进行表彰。每学期期中进行道德文化先进的评比和表彰，每学年评选一次“最美校园人物”。

　4. 扎实开展心理健康教育，为学生人生发展奠基。一是开设好两周一次的心理课，解决学生理想、交往、学业等方面的困惑与苦恼。二是全体任课教师要加强心理健康教育学习，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，真正成为学生心目中的人生导师。

　（三）进一步完善阵地建设，为提升学生的核心素养，促进学生全面发展打造优越平台。

　1. 进一步优化学校网站、微信公众号、校园橱窗、电子屏、黑板报、广播站等宣传阵地，充分发挥各种媒体的舆论导向作用，使核心价

　值观像空气一样无处不在，学生随时随地都能受到熏陶,做到入眼、入耳、入脑、入心。

　2. 进一步优化实验楼、各功能室、户外场地建设和开放使用管理，开辟第二课堂，为学生发现潜能、发展个性提供更多的机会和平台。

　（四）以教书育人为宗旨，建设一支品德高尚、业务精湛的高素质教师队伍。

　1. 加强师德师风建设。

　要坚持“重品德、重能力、重实绩”的原则，进一步完善约束机制和激励机制，狠抓《教师职业道德规范》《六条禁令》《十不进课堂》的贯彻落实。每学年开展师德建设专题教育活动，政治学习中师德师风常抓不懈，抓好家长评价教师、学生满意度测评等常规性活动，测评结果与奖励性绩效工资挂钩。此外，还要加强教学巡查结果的反馈。敦促教职工“以德修己，以德育人”，不断提升职业道德水平。

　2. 提升教师业务素质。

　开设并运行好中青年教师 GBR 共同体活动，谋划设立青年教师成长的新平台，以此作为教师校本培训的抓手，扎实推进教师培训和教改教研活动，提升教师队伍整体水平；大力探索适合我校的教学模式，以深化课堂教学改革为载体，落实各项措施，培养一批学科带头人、骨干教师和名师；狠抓规范办学，刹住中午集中上课风，下午放学及时清校，严禁超量家庭书面作业，切实减轻学生课业负担。

　（五）以校园文化活动为载体，以“修身明德，敦行养智”为统领，让学生在综合实践中培育涵养、提升品格。

　1. 坚持以人为本、实践育人的原则，尝试德育实践活动与学科融合，做到系列化、主题化、全员化。

　寓思想性、知识性、时代性、艺术性于实践活动之中，统一规划全

　年的德育实践活动，每月一主题，依托传统节日和纪念日开展活动，全员参与。

　2. 坚持劳动出真知、长才干、提素养的思想，让志愿者服务活动做到常态化、自主化。

　德育处、团委、班主任要进一步提高对志愿者服务教育作用的认识，主动协调，共同研讨，确保校园志愿者服务活动落到实处，以此培养学生的服务意识、劳动意识和社会责任感等。

　3. 坚持立足实际、追求实效、促进发展的原则，使 GBR 课程做到人本化、课程化、特色化。

　依据《扬中市外国语中学课程实施方案》，根据学生兴趣爱好和发展需要组建 GBR 社团。学校开设 20 个 GBR 社团，自编校本教材，七八年级每周活动一次，极大地丰富了学生的课余生活,拓宽了学生的视野，提升了学生的兴趣品位。

　（六）进一步完善校园环境建设，营造和谐、文明、卫生、优美、安全的校园环境。

　1. 加强校园校舍环境建设。

　以“净、绿、亮、畅、美”为标准，统一规划设计，精心实施绿化、美化、亮化工程，完善楼道、班级、办公室、广场、绿地、花园等文化环境建设，发挥环境育人功能。

　2. 加强健康教育和卫生管理。

　要进一步健全校园校舍卫生管理制度，加强公共卫生、个人卫生、饮食卫生、防病防疫、禁烟禁毒等健康教育和管理，增强师生卫生、健康意识和环境保护意识，并化为自觉行动。

　3. 重视吃、住、用场所的环境建设。

　要加强就餐环境建设和管理，建立并保持遵德守礼、文明有序的

　就餐秩序；要重视卫生间等公共区域的管理，安排保洁员和学生轮流值日清理、保持卫生间卫生，让卫生间成为最干净的场所。

　4. 进一步加强安全教育管理。

　要严格执行学校各项管理制度，做到依章有序有效管理；要严格按照常规开展各种形式的安全教育活动，增强师生安全意识,自觉遵规守法；要积极协助有关部门开展校园周边环境治理。

　四、具体安排 3 月：学雷锋月 4 月：阅读节 5 月：科技节青春仪式 6 月：毕业季 9 月：教师层面一一师德师风建设月，学生层面一一行为习惯养成月体育节 10 月：教师层面一一课堂建设月，学生层面一一心理健康教育月、预防校园欺凌教育 11 月：现代班集体建设月 12 月：活动成果展示月艺术节五、保障措施（一）加强组织领导成立扬中市外国语中学文明校园创建工作委员会，领导全校文明校园建设工作，制定文明校园建设方案、规划、制度，决策文明校园建设项目、活动主题、表彰奖励等重大事项。

　组长：潘金城副组长：徐绍斌方广荣朱成霞成员：全体教职员工

　（二）完善制度建设进一步完善《扬中市外国语中学校本课程建设实施方案》《扬中市外国语中学学期评优制度》及教师考评机制、表彰奖励机制等规章制度，为文明校园建设提供制度保障。

　（三）建立示范带动机制文明校园建设的过程，也是学校提升素质、树立形象、倡导文明、弘扬新风的过程，要形成干部带动职工，党员带动群众,团员带动青少年，教师带动学生，学生干部带动同学的示范引领机制，推动我校文明校园建设深入、持久、扎实、高效开展。

　中小学 2021 1 年度文明校园创建活动实施方案

　校园文明是一种独特的群体文化意识形态，自然而然地形成了它自身的特色和魅力。为了促进我校文明校园创建工作常态化、制度化、规范化，不断提高文明校园创建工作水平，促进我校全体师生思想政治教育工作再上新台阶，提高我校整体的办学水平和教育质量，为我市创建文明城市工作奠定良好的基础。现结合我校实际，制定创建文明校园实施方案。

　一、指导思想全面贯彻落实科学发展观，以构建文明校园为主题，以不断提升师生的综合素质为主要任务，营造文明、和谐的校园环境，坚持德治与法治结合、教育与管理并重;坚持立德树人、德育为先的原则，切实遵循教育教学规律，以学生文明行为习惯养成和教师职业道德发展为主要内容，将文明行为具有贯穿于学校教育全过程，大力弘扬中华民族优秀传统美德和社会主义道德，促进学校教育质量不断提高，努力形成教师为人师表、爱岗敬业，学生勤奋学习、文明礼貌的良好教风和学风，不断推动教育战线物质文明、政治文明、精神文明协调发展，努力构建文明、和谐、可持续的育人环境。

　二、活动重点与创建目标学校文明创建要重点做好三项工作，一是净化美化校容，建设文明环境；二是规范语言行为，培养文明学生；三是突出整治重点，加

　强学校环境治理。在全校师生员工的共同努力下，在“做一个有道德的人”主题教育活动的引导下，以“讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲道德”为主要内容，教育引导全校师生认真传承中华民族的传统美德，做一个文明的现代人，使学校的精神文明工作再上一个新台阶，校园文化氛围健康向上。

　三、创建标准 1、领导班子坚强有力。领导班子团结进取，求真务实，遵纪守法，以身作则，有较高的群众威信。坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，办学目标明确，形成办学特色。创建工作组织机构健全，队伍稳定，经费落实，任务明确，措施有力，效果明显。

　2、内部管理规范有序。学校改革和发展中重大问题的决策科学化、民主化，充分发挥校务委员会、家委会等组织的作用。

　3、教育质量不断提高。教育思想端正，深化教育改革，全面推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力。

　4、德育工作扎实有效。学校思想道德教育能够结合师生实际，具有针对性、主动性和实效性。充分运用课堂主渠道和课外文化活动的育人功能，为青少年健康成长发挥导向、动力、保证作用;切实做好学生心理健康教育工作，确保学生心理问题得到及时有效解决。

　5、校园文化氛围浓厚。坚持以育人为宗旨，以校风、教风、学风建设为核心，建设有特色的校园文化，营造良好的校园文化氛围;积极开展丰富多彩、健康向上的文化体育活动，不断提高教职工的文化素养、学生的文化素质和校园的文化品位。

　6、校园秩序安全稳定。把稳定作为学校发展的重要保证，建立健全校内安全稳定责任制，学校领导和有关部门要经常深入各班及学校各个角落了解情况，解决问题，排查隐患，及时消除不稳定因素。

　主动配合有关部门加强对校园周边环境的综合治理，努力消除干扰教学秩序、影响学生健康成长的外部因素。

　7、校园环境整治优美。校园布局合理，净化、绿化、美化到位;环保制度健全、措施落实，生态环境质量高;校内道路平整，排水通畅;无乱放杂物，乱停车辆，乱设摊点，乱贴乱画，乱搭乱建等现象。办学条件符合标准。

　8、行风建设成效显著。重视行风建设，各种不正之风得到有效遏制。实行收费公示制，收费规范;校务、政务公开透明，减轻学生负担政策落实;社会声誉好，群众满意率高。

　四、组织机构及工作职责 1、组织机构：成立文明校园创建活动工作领导小组，组长：校长由领导小组全面负责学校文明校园创建工作，各有关各部门要确定负责人员和工作人员，重点和要害部门还要将责任落实到每个工作人员，形成齐抓共管的工作合力。

　2、工作职责：安全文明校园建设办公室下设学生工作组、校园环境组、作风建设组、校园治安组、班级宣传落实组。

　学生工作组：辅导员，负责学生工作...

篇二：班级文化建设实施方案

教育 >>18

　实施班本课程建设策略，有效促进幼儿健康成长詹　悦江苏省盱眙县桂五镇中心幼儿园摘要：为了给幼儿开展启蒙教育，助力幼儿健康成长，幼儿园需要设置合适的班本课程。班本课程的设置要符合幼儿的兴趣习惯，联系幼儿的生长环境，以进一步突出班本课程的效果，促进幼儿身心发展，为幼儿成长保驾护航。班本课程主要是依托幼儿的学习环境，充分参考幼儿的生活，创设合理情境，引起幼儿对知识的兴趣，帮助幼儿全方面发展。文章介绍了幼儿园班本课程的相关特点和作用，以幼儿兴趣和习惯为导向，提出相应教学策略，以推动幼儿园班本课程的建设。

　关键词：幼儿园；班本课程；教学策略在幼儿园课程教学中，与固定式的统一教学不同，教师对于设置班本课程，应具备更强的自主性，虽然教学内容要符合实际条件，教学方法要有效可行，但需要突出班级学生特点，与学生保持互动。然而，不少教师在开展班本课程过程都会出现或大或小的问题：班本课程的思维定势仍然存在，课堂未形成师生互动的氛围，教学内容脱离幼儿实际生活等等。教师们似乎跳脱不开原有的课程逻辑，或者过分灵活，脱离了实际要求；或者过分死板，难以吸引幼儿兴趣。因此，幼儿园班本课程的建设应当以幼儿的生活实际为基点，充分展现班本课程的育人效果，为幼儿成长保驾护航。

　一、幼儿园班本课程概述班本课程的概念最早是由捷克教育家夸美纽斯提出的，当时被称为“班级授课制”。这一制度强调，在一定的课时内，每个班级进行独立的教学活动。实践证明，这种以班级为单位的授课理念能够有效地帮助幼儿认识事物、扩展思维以及完善性格。经由不断完善发展，现代班本课程的概念主要是指以班级为单位，依托幼儿的认知兴趣和生活实际，师生在互动中共同构筑并成长的课程。幼儿园班本课程的顺利开展，理解其内在含义是首位。班本课程要求我们以法律法规和幼儿教育的客观规律为基础，以幼儿实际需求为导向，统筹各项资源，努力建设好班本课程。因此，在开展班本课程的进程中，教师要统筹学校、家长、幼儿、基础设施等各方面情况，把握各方面优势资源。笔者结合相关理论的分析，认为幼儿园班本课程主要有两点内在含义：第一，班本课程要以幼儿的感受和需求为出发点。换言之，班本课程建设应当尊重幼儿成长的客观规律，重点把握幼儿感兴趣并需要的事物。第二，班本课程要统筹有利资源，形成各方面联动。教师应当了解班集体、园区、家长等各方情况，挑选生活实例到教学课程中，丰富幼儿的感官思维，建设生动有趣、内容充实、创新联动的班本课程。

　二、幼儿园班本课程建设的作用分析幼儿园班本课程作为一种先进的教学课程，具备多种优势。第一，推动幼儿身心发展。班本课程的开展，保证了幼儿在教育实践中的主体地位，满足了幼儿的个性化发展。教师依照幼儿的性格特点、日常生活、切身感受来安排和实施班本课程，足以激发幼儿的兴趣，发挥其潜在能力，调动其认知积极性，养成自主探索的习惯。从而，发展学习能力、感知能力和共情能力。第二，增长教师的教学能力。在班本课程教学中，教师既要与家长保持良好的沟通，又要与幼儿展开深入的交流互动，还要充分协调教育资源，以持续改善班本课程的建设方案。在对班本课程建设方案的改善的过程中，教师的教学能力可以得到显著提升。第三，提升家长参与教学活动的主动性。在传统幼儿教学中，家长通常未参与幼儿园的教育活动，对幼儿园教学了解不深。但是，班本课程力求联合家长的力量，扩展课程内容，让家长与教学活动密切合作。所以，班本课程的实施成为家长加入幼儿教育活动的新方式。这样，教师只需要对家长稍加引导，孩子与家长的关系便能更进一步，从而加深家长与孩子的互相理解。

　三、幼儿园班本课程建设策略分析班本课程的建设，能够引起幼儿的学习兴趣，推动幼儿的身心发展。教师需要认真观察，及时整理可以使用的教学资源，整合各个学生的兴趣爱好，记录幼儿的学习进程和实际需求，给予针对性的帮助，进而增强教学水平和质量。那么，如何有效实施幼儿园班本课程，笔者认为，具体策略如下：1. 关注幼儿的兴趣爱好班本课程的实施要以幼儿的兴趣爱好微出发点。幼儿具有强烈的好奇心，而且心智未成熟，他们能够在课堂上集中注意力主要是源于兴趣的培养。所以，在选取班本课程的教学材料时，教师需要仔细确认幼儿的兴趣爱好，以此认识幼儿的个性特点，采取针对幼儿具体需求的方式，实施班本课程的建设。幼儿思维能力有限，他们不容易理解偏理论的知识，即便知识以浅显生动的形式展现，幼儿经过教师的口述当时能明白，也难以长久记忆。因此，在班本课程建设过程中，幼儿教师应当深刻了解幼儿的特点，选择易于理解的教学内

　19 2021.12爱情婚姻家庭

　幼儿教育容，选取孩子喜闻乐见的教学形式，引发幼儿的学习主动性，把游戏和知识系统地融合在一起，方便学生深刻记忆所需的知识点。兴趣是最好的老师，游戏是激发兴趣最好的方法，教师可以在班本课程中添加游戏环节。在建设班本课程的进程中添加游戏，利用孩子乐于游戏的特点，设计针对性的益智游戏，对于幼儿的兴趣培养大有裨益。而且，在幼儿参与这些游戏时，教师需要积极指点幼儿参与游戏的同时开动脑筋，鼓励幼儿自主解决困难的游戏关卡，以培养其不畏困难的坚持精神，增强幼儿独立思考的能力。

　例如，在教学《大手牵小手》这首幼儿歌曲时，教师可以采取做游戏的教学方法，引发学生的学习兴趣。首先，教师可以组织起孩子围成一圈，手牵手一起唱这首儿歌。然后，由教师带领，跟着歌曲的节奏，上下摆动手臂，跳起音符舞蹈。这样的互动游戏，既培养幼儿的音乐律动感，又提升幼儿对团结合作的认识，更能激发幼儿的学习兴趣。

　再如，在教学《认识交通工具》课程时，教师可以在班本课程中为幼儿提供各种交通工具模型，引起他们的求知欲，再请他们每人选一个模型带回家，准备第二天向同学们介绍自己喜欢的交通工具。这样，教师只需稍加引导，就可以保持幼儿对交通工具的兴趣，还能够加强孩子们之间的交流，以达到相互学习、共同进步的目的。可见，只有以幼儿的兴趣为切入点来建设班本课程，方能体现出班本课程建设的优势。

　2. 观察幼儿的行为表现在班本课程的建设中，我们既要关注幼儿的兴趣爱好，还要注意观察幼儿的行为表现。教师应当时刻观察幼儿的各种习惯性行为，及时纠正不良习惯，鼓励正确习惯，充分发挥班本课程的优势。幼儿心智不成熟，容易模仿大人的错误行为，受到消极情绪的影响，形成不良的习惯，甚至对其未来的发展产生深刻的负面影响。班本课程促进幼儿在正确积极的环境中成长，及时的行为习惯纠正既可以引导幼儿辨别是非，形成正确的价值观，又可以帮助幼儿养成良好的学习习惯。例如，部分幼儿受到外界不文明的言语影响，习惯性地说一些脏话，虽然不是本意没有恶意，但长此以往，养成口头禅，不仅造成幼儿情绪表达极端化，还会引起其他幼儿的模仿，不利于营造文明健康的成长环境。因此，教师需要加强对幼儿言行举止的观察，不但要敏锐地察觉出孩子的不良习惯，还要深究这种表现的来源，从源头上采取措施，纠正个别孩子错误习惯的同时并推广到班级中，让幼儿认识到文明与不文明言行举止间的差别，从而达到内省的效果，更好地纠正不良行为习惯。这就巧妙地利用班级整体优势，建设针对性的班本课程，让每个孩子养成优秀的行为习惯。比如，教师可开展文明行为积分比赛的活动，在班级中，谁打架骂人谁扣分，谁帮助别人做好事谁加分，并给予得分高的幼儿一定的奖励。如此的班本课程贴合幼儿实际，培养幼儿正确的行为习惯，保证班级和睦和谐。除了纠正不良习惯，我们还需要观察幼儿好奇时的表现，设计出合适的班本课程，进一步激发幼儿对知识的好奇。例如，在开展舞蹈教学时，幼儿会对舞蹈中的各种新奇动作产生浓厚的兴趣，经常聚在一起讨论。以成年人的视角来看，幼儿的舞蹈动作是简单笨拙的，但幼儿的肢体协调性在作出舞蹈动作时，仍然比较吃力，并且在他们看来，虽然很多舞蹈动作新奇有趣，但组合起来常常忘记动作。因此，教师要深入观察幼儿对舞蹈动作的讨论，了解哪些动作比较难，了解孩子们有哪些独特的记忆方法，总结幼儿跳舞时共性的问题，并通过手把手地指导和动作分解，降低幼儿对相对复杂动作的排斥。比如，在教学“兔子舞”时，教师需要带领幼儿观看兔子的记录短片，了解其行为特点，从而据此分解每一个舞蹈动作。让幼儿在模仿中学习舞蹈，加深印象，锻炼肢体的协调性。3. 重视幼儿的生活环境班本课程要求教师既要注意观察幼儿的行为表现，还要重视幼儿的生活环境。环境对幼儿性格成长至关重要，幼儿对事物的认识是在环境中不断摸索形成的，探索事物的兴趣也是从环境中萌生的。所以，教师应当积极借助幼儿园良好的教学条件，既在平时的课堂上为幼儿营造生动有趣的学习生活环境，还要常常组织幼儿走出教室，走进自然环境，在保证安全的前提下，让孩子们尽可能多地感受大自然的丰富多彩。而且，大自然蕴藏着许多奥秘，教师可以适当引导，帮助幼儿从自然环境中寻找问题，研究问题，解决问题。这契合了班本课程的内在要求，幼儿在浓厚的学习氛围中感受知识的熏陶，潜移默化间增长了学识，也能够体会到乐趣。教师帮助幼儿从生活环境中体会知识，远比死记硬背的教学方式更容易被幼儿接受。所以，教师应善于营造幼儿感兴趣的学习氛围，准确提供幼儿易于接受并有实际需求的教学内容，只有让班本课程与幼儿的生活环境相匹配，才能达到真正的教学效果。综上所述，幼儿园教育作为幼儿成长的启蒙，起到至关重要的作用。幼儿园班本课程的建设能够推动幼儿身心发展，增长教师的教学素养，提升家长的教学参与度，帮助幼儿健康快乐成长。在班本课程的建设中，教师需要关注幼儿的兴趣爱好，留心幼儿的行为习惯，从幼儿生活环境的入手，选取生活化的教学内容，充分发挥班本课程的优势，帮助幼儿乐于学习新事物，感受新生活，为幼儿的健康成长保驾护航。参考文献：[1] 王倩倩 , 王伟婉 . 谋定而后动——班本课程实施背景下幼儿表征的新思考 [J]. 新智慧 ,2020(29):43-45.[2] 汪俊 . 幼儿园班本课程建设的思考与实践 [J]. 成才之路 ,2020(21):96-97.

篇三：班级文化建设实施方案

省中小学中华优秀传统文化传承发展工程实施方案

　为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》及教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》精神，进一步加强新形势下中华优秀传统文化传承发展，推动广大中小学生增强文化自觉，坚定文化自信，弘扬文化精神，制定如下实施方案。

　一、指导思想

　坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻习近平总书记关于传承发展中华优秀传统文化的重要论述，以社会主义核心价值观为引领，以传承发展中华优秀传统文化为宗旨，进一步挖掘中华优秀传统文化的价值与内涵，激发中华优秀传统文化的生机与活力，促进中华优秀传统文化教育在学校有序深入开展，不断丰富中小学校德育内涵，提升中小学生对中华优秀传统文化的认同度，切实增强中小学生对中华优秀传统文化的自信心。

　二、工作目标

　落实立德树人根本任务，遵循学生认知规律和教育教学规律，把中华优秀传统文化教育作为重要内容贯穿于学校教育教学全过程，融入思想道德教育、文化知识教育、艺术体育教育、社会实践教育等各个环节，用中华优秀传统文化滋养人格，教育引导广大中小学生形成正确的世界观、人生观、价值观，不断汲取中国智慧，弘扬中国精神，传播中国价值，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　三、实施原则

　（一）注重传承与创新。坚持中华优秀传统文化教育与培育和践行社会主义核心价值观相结合，与时代精神教育和革命传统教育相结合。既要认真汲取

　中华优秀传统文化所蕴含的思想精华和道德精髓，又要处理好继承和创新的关系，深入挖掘和阐发中华优秀传统文化的时代价值，不断弘扬以改革创新为核心的时代精神。

　（二）统筹教学与实践。坚持课堂教学与实践教育相结合。既要充分发挥课堂教学的主渠道作用，结合学科教学环节渗透中华优秀传统文化相关内容，又要注重发挥课外活动和社会实践的重要作用，在实践活动中有效融入中华优秀传统文化的教育内涵。

　（三）加强协作与配合。坚持学校教育、家庭教育、社会教育相结合。既要发挥学校主阵地作用，又要加强家庭、社会与学校之间的配合，充分发挥家庭、社会在中华优秀传统文化教育中的积极作用，形成教育合力。

　（四）兼顾差异与衔接。坚持针对性与系统性相结合。既要根据不同学段学生身心发展特点，区分层次，突出重点，有针对性地进行中华优秀传统文化教育，又要加强各学段的有机衔接，逐步推进，形成系统的教育方案。

　四、主要内容

　（一）开展中华优秀传统文化教育。着力引导中小学生以多种形式学习中华优秀传统文化，深刻理解中华民族的文化精髓、语言习惯、文化传统、思想观念和情感认同，积极践行中华民族普遍认同、符合时代要求的道德规范、思想品格和价值取向，培养中小学生做有文化、有内涵、明智慧、爱中华的中国人。

　（二）开展家国情怀教育。着力引导中小学生学习中华优秀传统文化的核心思想理念，深刻认识中国梦的伟大意义，增强国家认同，培养爱国情感，树

　立民族自信，形成为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈努力的共同理想追求，培养中小学生做有自信、懂自尊、敢担当、能自强的中国人。

　（三）开展社会关爱教育。着力引导中小学生感悟传统人文精神，正确处理个人与他人、个人与社会、个人与自然的关系，学会心存善念、理解他人、尊老爱幼、扶残济困、关心社会、尊重自然，培育集体主义精神和生态文明意识，形成乐于奉献、热心公益慈善的良好风尚，培养中小学生做高素养、讲文明、有爱心的中国人。

　（四）开展人格修养教育。着力引导中小学生践行中华传统美德，明辨是非、遵纪守法、坚韧豁达、奋发向上，自觉弘扬中华民族优秀道德思想，形成良好的道德品质和行为习惯，培养中小学生做知荣辱、守诚信、明是非、敢创新的中国人。

　五、重点任务

　（一）把中华优秀传统文化教育融入学科教学。按照《义务教育课程方案和课程标准（2022 年版）》要求，有序推进中华优秀传统文化教育，逐步实现学科课程全覆盖，构建起独具特色的中华优秀传统文化教育课程体系。语文、历史、道德与法治等德育相关课程，要深入发掘和强化传统文化知识内容，让学生品味中华优秀传统文化的思想精髓。音乐、美术、体育等课程，要与中华优秀传统文化教育紧密结合，进行审美与人文教育。数学、物理、化学、地理、生物、外语等课程，要结合学科特点，选择有关学科领域典籍、人物故事、基本常识、历史成就等方面的内容，引导学生体会其中蕴含的民族智慧、思想方法、创造精神等，坚定文化自信，增强民族自豪感。鼓励各地各校充分

　挖掘和利用本地优秀文化教育资源，开设地方课程和校本课程，丰富学校传统文化课程体系建设内容。

　（二）深入开展中华优秀传统文化主题活动。围绕中华优秀传统文化教育的主要任务，深入开展内容丰富、形式多样、吸引力强的主题活动，切实推进中华优秀传统文化传承发展。举办中华经典诵写讲大赛、“小小百家讲坛”演讲比赛、书法比赛、“地域文化寻根”等活动，激发中小学生学习中华优秀传统文化的热情。开展“书香校园”“书香班级”评选活动，在校园文化建设、班级文化建设中有机融入中华优秀传统文化。开展“我们的节日”主题活动，以春节、元宵、清明、端午、中秋、重阳等中华传统节日为重点，深入挖掘传统节日蕴含的思想观念、人文精神，创新形式和载体，发挥民族传统节日思想熏陶和文化教育功能。开展“寻访红色足迹”红色教育实践活动，通过走访红色革命场馆、开展实践体验、红色研学等活动，培育家国情怀，增强理想信念。开展微电影作品征集活动，通过参与微电影制作，感受中华文化的博大和厚重，体会中华优秀传统文化的魅力和趣味。开展文化名人进校园活动，组织戏曲家、书法家、非物质文化遗产传承人等走进校园，丰富学生校园文化生活。开展课后阅读系列活动，充分发挥阅读在中华优秀传统文化教育中的重要作用，将中华优秀传统文化教育与落实“双减”政策、提升课后服务质量有效结合，拓展中华优秀传统文化传播的途径与方式。

　（三）充分发挥传承学校和实践基地的育人作用。持续做好全国中小学中华优秀传统文化传承学校创建工作，积极发挥引领示范作用，切实将中华优秀传统文化全方位融入学校教育教学全过程。持续遴选优秀的、富有中华优秀传统文化特色的社会实践教育基地，实施校外活动能力保障和提升项目，以“基

　地+”模式，进一步强化中小学中华优秀传统文化建设。完善以营地、基地为枢纽，实验区、实验校为支撑的研学实践教育体系，充分利用各地研学实践基地，开展研学实践活动，不断优化研学实践教育精品课程和精品线路，加深中小学生对中华优秀传统文化的亲切感和认同感。

　（四）全面提升师资队伍中华优秀传统文化教育水平。以中小学教师学习工作室为平台，以学科为核心，以问题为导向，以实践为标准，引导中小学教师开展中华优秀传统文化自主学习，全面提升中小学教师优秀传统文化素养。开展多渠道、多层次中华优秀传统文化校本培训、区域学习交流，不断提高中小学教师中华优秀传统文化教育的水平。构建培训学分标准体系，科学规划中华优秀传统文化培训项目与课程，纳入培训考核，健康、有效、持续地推动教师成长。遴选具有中华优秀传统文化知识基础的教师，有目的、有计划地开展专项培训，培养和造就一批中华优秀传统文化教育骨干和学科带头人。

　（五）加强中华优秀传统文化教育教学研究工作。充分利用传统文化优势学科、重点研究基地和相关科研力量，深入开展中华优秀传统文化教育研究工作，为中华优秀传统文化教育提供理论基础和学理支撑，探索新时代背景下中华优秀传统文化传承创新理念与路径，为教师提供专业服务和指导。鼓励各学科以教科研的形式，组织相关专家撰写教学评价、教学建议等相关内容，积极探索在学科教学中融入中华优秀传统文化教育的途径和方法。

　（六）着力推进优秀数字文化资源运用。运用好国家中小学智慧教育平台和省市两级基础教育资源平台，利用好现有全国文化资源共享工程、公共电子阅览室建设工程、数字图书馆推广计划等数字文化惠民工程的资源成果，推动中华优秀传统文化网络传播。开展中国语言资源保护工程二期建设，推动河南

　省语言资源汇聚加工、开发应用以及传承发展。支持和鼓励学校加强数字校园建设，开设中华优秀传统文化网络专栏，制作适合互联网、手机等新兴媒体传播的中华优秀传统文化精品佳作，探索中华优秀传统文化教育趣味化，引导中小学生进行形式活泼、内容丰富的在线学习。

　（七）积极发挥家庭在中华优秀传统文化教育中的重要作用。重视发挥中小学家长委员会以及家长学校、家庭教育指导机构的作用，把学校教育与家庭教育紧密结合起来，积极组织开展学生和家长共同参与的传统文化体验活动、主题教育实践活动、“书香家庭亲子共读”活动、志愿者服务和公益性活动，践行中华优秀传统美德。倡导家长通过言传身教，形成爱国守法、遵守公德、珍视亲情、勤俭持家、邻里和睦的良好家风。开展“传承文化好家庭”评选活动，鼓励以家庭为单位，自主开展优秀传统文化学习活动，提高家庭在优秀传统文化传承教育中的自主性和积极性，营造弘扬中华优秀传统文化的家庭教育氛围。

　六、有关要求

　（一）加强组织领导。各地要高度重视，制定方案，明确责任，细化落实，把加强中小学中华优秀传统文化教育作为一项战略任务，与宣传、文化、新闻出版广电等部门以及工会、共青团、妇联等群团组织密切配合，建立健全党委统一领导、党政群齐抓共管、有关部门各负其责、全社会共同参与的工作机制，形成中华优秀传统文化教育合力。

　（二）强化示范引领。省教育厅将组织开展中华优秀传统文化教育特色成果展示活动，打造中华优秀传统文化教育特色品牌。各地要充分发挥特色成果的示范引领作用，深入挖掘地区特色，认真总结优秀成果经验。

　（三）创造良好环境。各地要及时宣传报道中华优秀传统文化教育的最新进展、优秀成果、亮点特色，营造浓厚的中华优秀传统文化教育氛围，创建良好的中华优秀传统文化传承发展环境。

　（四）完善督导评价。各地要研究制定以学校为对象的评价与考核方案，将中华优秀传统文化教育纳入对学校的督导范围，把中华优秀传统文化传承发展情况纳入文明校园创建评价体系，进一步加强中华优秀传统文化教育的督导、评价工作。

篇四：班级文化建设实施方案

级建设方案》

　1. 明确学生个体差异班情分析班级建设特色创新反思改进方案实施认真做好班级情况分析析，，明确学生智力水平、学科兴趣、、个性特长、、天赋秉性差异选择适合个性特质的教育方式，，做到因材施教，，从而强化学习动机和提高学习成效，根据班级学生基本情况表实施。

　2. 引导学生角色转换班情分析班级建设特色创新反思改进方案实施析现状想办法出效果帮助培养学习习惯设法激发学习兴趣引导学生接纳自己指引学生健康成长鼓励学生多做探索协助学生改变认知培养集体团队意识引导培养职业角色收获健康身心勇敢自信成长职业目标明确团队意识增强自卑迷茫无助浮躁自大懒散逆反自私

　1. 建设目标班情分析班级建设特色创新反思改进方案实施坚持立德树人，遵循学生成长规律——以立德树人为五年制高职教育定向定标。构建＂三全育人体系，做到＂六个一。促进学生职业意识的形成、职业能力的培养和职业素质的养成，掌握专业领域高新技术知识和能力。完善德智体美劳“五育”并举人才培养体系，优化人才培养过程，促进学生全面发展。培育职业理想，切合人才培养规律——贯彻教学标准，切合技术发展，遵循中职、高职专业目录、专业教学标准和课程标准，树立课程思政意识，融入职业理想，体现新技术、新工艺、新规范。创设职业化氛围，破解校内实践教学无法完成真实生产项目的难题；开展现代学徒制培养、跟岗实训和顶岗实习管理。

　1. 建设目标班情分析班级建设特色创新反思改进方案实施践行区别对待，实现整体个体统一——引导、帮助学生处理好生生关系、师生关系，做到个体多元化发展，充分发挥学生主观能动性，构架学生自我管理模式，创造机会让学生直接参与到班级、校级、社团等管理，深化学生自我约束行为规范培养。做到学生分层分类管理的区别对待，围绕班级建设的核心目标，达到个体与整体的和谐发展。营造有光氛围，培育大国工匠精神——以理想信念之光、自我之光、职业之光、素养之光。团队之光为主线，通过点亮微光、合力聚光、榜样追光、社会放光营造积极有为班级氛围，塑造自尊自信的班级文化，培养自尊自信的学生，培育职业理想。

　2. 建设内容班情分析班级建设特色创新反思改进方案实施（1）立德树人引导班级建设主方向将立德树人放在首要位置，坚持爱国爱党爱社会的高度统一，强化“四史”教育和爱国主义、集体主义、社会主义教育，学习传承中华优秀传统文化，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，培养学生正确的人生观、价值观和世界观。（2）职业素养融入班级建设全过程着力开展劳动教育，培养学生的创新精神和实践能力，解决学生在成长过程中遇到的实际问题，帮助学生提高认识，激发兴趣，有效应对挫折，帮助学生认识自我、了解社会、增强职业意识、树立正确的职业理想，培养学生良好的职业道德、职业素养和职业行为规范。

　2. 建设内容班情分析班级建设特色创新反思改进方案实施（3）公平多元贯穿班级管理整阶段引导树立优良班风学风，鼓励全员参与班级管理，教育引导学生养成良好的思想品质和行为习惯，维护教育教学秩序和生活秩序，引导学生多元化发展。（4）爱和鼓励提升班级建设全面貌以爱为开端，建立良好的师生关系；以团建为手段，建立团结互助同学关系；从感恩父母着手，培养敬畏之心；以爱心捐助、爱心志愿服务为契机，感恩社会，营造文明有爱和谐的班级氛围。

　1. 实施策略班情分析班级建设特色创新反思改进方案实施（1）全过程实现立德树人，帮助学生成长二是构建＂三全育人体系，做到＂六个一一是把思想政治理论课打造成满足学生个人发展需要的幸福课程三是探索开展五年制高职学生发展质量综合素质养成与评价

　1. 实施策略班情分析班级建设特色创新反思改进方案实施（2）全方位贯彻职业理想，引领学生成才二是多元融合、多彩呈现，为班级建设“迭代升级＂一是充分深入分析班级情况，以目标为指引，发挥联合办学优势，提升学生的职业素养和职业使命感三是创设真实情境、模式创新，运用启发式、探究式、讨论式、参与式等班级管理方法，构建资源丰富、特色鲜明、管理便捷、共建共享、智慧服务的网络课堂

　1. 实施策略班情分析班级建设特色创新反思改进方案实施（3）全身心关注每个学生，促进整体和谐二是在尊重个体多元发展的基础上，围绕立德树人的根本点，以提升职业素养和能力素养为目标，打造终身学习能力。一是班级学生个体分类培养：为满足学生的多元化发展，班级建设中探索多层次的分类

　2. 实施成效班情分析班级建设特色创新反思改进方案实施（1）符合教育规律，学生成长迅速

　2. 实施成效班情分析班级建设特色创新反思改进方案实施（2）符合社会需要，得到社会认可

　2. 实施成效班情分析班级建设特色创新反思改进方案实施（3）关注个体整体，学生多元发展

　班情分析班级建设特色创新反思改进方案实施1、让墙壁说话，打造文化氛围将班级教室作为班级文化建设的切入口，将优秀毕业生事迹、立德树人故事展现，引导学生树立正确的理想信念、增强了学生的责任感和职业荣誉感。2、融入企业元素，建立职业素养以“工匠精神”为核心，进行职业素养教育，模拟企业情境，强化学生合作精神、竞争意识和就业能力。学生在校能体验到企业浓重的文化元素。培育学生正确的劳动观念、良好的职业素养。

　班情分析班级建设特色创新反思改进方案实施3、提升学习能力，创新育人模式利用网络问卷调查，线上心理辅导，达到尊重学生隐私，做好学生关怀，快速准确解决学生个体和大部分学生反映的问题，一定程度上依附网络，实施网络育人，形成可复制的模式4、凝聚爱心教育，培养感恩之心以关爱、鼓励为主引，以制度为原则，以爱心教育为核心，培养学生的感恩之心，敬畏之心，营造文明有爱和谐的氛围

　班情分析班级建设特色创新反思改进方案实施1、心理辅导需要进一步加强班主任自身心理学系统知识需加强，并有效利用2、班级活动需进一步丰富时代性较强的活动，后续需要制定更详细更周到的方案，确保每位同学参与的存在感加强

篇五：班级文化建设实施方案

4 篇篇 2 2022 年创建文明校园工作实施方案

　 2022 年创建文明校园工作实施方案为了进一步深化学校文明层次和师生文明素养，优化育人环境，营造文明校园创建氛围，积极推进文明校园创建活动。根据xx 市精神文明建设指导委员会、xx 市教育局的相关要求，结合我校具体情况，特制定 xx 市侨光财经职业技术学校创建文明校园工作实施方案。

　一、指导思想

　深入贯彻党的十九大和习近平总书记系列重要讲话精神，按照《关于开展全国和省文明校园年度测评以及 2021—2023 年创建 xx 市文明校园先进学校测评的通知》、《xx 市全面推进文明城市创建常态化长效化三年行动计划（2021-2023）》等文件精神要求,紧紧围绕创建“xx 市文明校园”的奋斗目标，加强未成年人思想道德建设和学校精神文明建设，进一步提升师生文明素质和学校办学水平。创建文明校园时同时开展创 xx 市绿色校园与 xx市安全校园。

　二、基本原则

　 1.坚持重在解决实际问题的原则。重视过程，注重实效。将目标分解在各个阶段和各项工作中，扎实推进学校教育教学和管理工作。真正在多元德育模式建构等方面下功夫、出实效。

　 2.坚持提高队伍素质的原则。在文明创建过程提高教师队伍

　的知识素养、管理水平和服务质量，提高教职工的文明素养、业务素质和育人能力。

　3.坚持围绕中心工作开展文明创建的原则。文明创建工作是推进学校改革发展、特色建设的有效载体，创建工作要结合xx 市文明校园评选管理办法及测评细则，围绕学校发展规划和年度工作计划认真落实。

　三、创建措施

　（一）加强领导，明确责任。

　成立争创“文明校园”工作领导小组：

　组长：xx

　执行组长：xx

　副组长：xx

　成员：xx

　由领导小组全面负责学校文明校园创建工作，各有关各部门要确定负责人员和工作人员，重点和要害部门还要将责任落实到每个工作人员，形成齐抓共管的工作合力。

　1.根据 2021 年度 xx 市创建文明城市及文明校园的通知，指导各部门开展具体创建工作；

　2.负责学校与 xx 市从化区委宣传部文明办、xx 市从化区教育局工作联系与交流。

　（二）高度重视，广泛参与。

　文明校园创建是推进学校整体工作行之有效的抓手，全体

　教职工要深刻认识争创市文明标兵校园的重要性，统一思想，提高认识，切实增强责任感和使命感。每一位教职工都要充分认识到文明创建与大家的切身利益息息相关，自觉参与到创建活动中来。

　（三）突出主题，营造创建氛围。

　突出文明建设主题，广泛开展讲文明、树新风等系列活动，着力抓好教风、学风建设，提升师生文明形象。充分利用校报、校园网等校内各种媒体及升旗仪式、主题班会等各种活动，广泛开展社会主义核心价值观的宣传，做到“二十四字”人人皆知，个个践行。强化社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，深入推进思想道德建设，积极引导广大师生崇尚科学，反对迷信，诚实守信，健康生活。

　（四）齐抓共管，形成创建合力。

　争创文明校园要充分发挥学校党支部、行政、工会、级组的联动效应，做好本部门的相关工作。文明创建要丰富载体，注重实效，围绕“办人民满意教育”，积极组织各项文体活动，形成人心凝聚、充满活力的和谐团队。

　（五）加强宣传，提升创建成效。

　进一步办好学校宣传栏、微信公众平台等校园媒体，充分利用好学校的电子显示屏宣传学校，发挥校园媒体在文明建设中的宣传作用。在市级媒体发表文章，及时展示学校文明建设成果，使学校各项工作进一步得到社会各界的认可和支持。

　四、主要内容

　（一）师生道德建设

　继续深入贯彻落实《公民道德建设实施纲要》、《中学生日常行为规范》，健全学校相关的规章制度；通过法制宣传教育加强干部、教师及学生的法纪教育，积极组织学生开展形式多样、生动活泼的法制宣传教育活动。

　（二）校园文化建设

　1.通过各种有形和无形载体树立学校总体形象，在师生中宣传倡导的“文明进取、爱人助人、崇尚劳动、勤奋刻苦”的校风、“正已敬业、求真垂范、忠诚奉献、开拓创新”的教风、“乐学善思、自主管理、自觉学习、自发进取”的学风，自觉践行“博爱、笃学、自律、知耻”的校训。在学校大门及其他重要场所设置醒目、美观的校训、校风，使之深入人心，培育师生“爱校、建校、兴校”的思想，努力使全校形成“树一流意识、做一流工作”的共识。

　2.加强学校文明校园宣传力度。通过学校广播、板报等进行宣传，并对文明校园创建作出特殊贡献的师生给予表彰和奖励。

　3.坚持开展文明礼仪系列讲座；坚持正确引导、健康向上、文明高雅、寓教于乐的原则，有计划地开展文体娱乐活动，营造良好的校园文化氛围。

　（三）校园环境建设

　1.加强学校校容校貌及周边环境建设，不断绿化美化校园

　及周边环境。

　一是抓好社会教育内容：爱护市容卫生、不破坏花草树木、不在公共场所乱扔垃圾、不往车外扔垃圾、不往屋外扔垃圾、不随地吐痰、不乱吐口香糖等。

　二是抓实校内教育内容：干净有序、整洁有序、亮丽有序、安全有序、维护有序和内务有序等六方面内容，对学生在个人卫生、教室卫生、饮食卫生、清洁与维护工作，宿舍内务等方面提出有序的要求——每位同学要做到不乱丢一张纸屑，不乱扔一块果皮；课室桌椅要整齐，教室地面和窗户要干净亮丽，做到“八面净”即地面、墙面、天花板面、玻璃窗面、黑板面、讲台面、走廊面和窗台面整洁干净等。

　2.加强教室、多媒体教室、实训室、电脑室、办公室等校园重点部位建设，完善有关的管理、使用制度。

　3.建立健全学生管理制度，制定好学生管理的各项相关制度，做到奖惩有据可依、有根可寻。

　三是精心设计富有特色的德育品牌活动，让学生在活动中体验、感悟、成长，如利用红色爱国主义基地、劳动基地、社区物业、公共机构等资源，开设不同主题的实践活动，涵盖爱国主义教育、劳动教育、安全教育、科普教育、环保教育、传统文化教育等各个方面。

　五、工作要求

　（一）思想重视，注重实效。树立育人为本的观点和注重实

　效的观念，将文明校园创建工作作为学校的重要任务，并与提高师生思想道德素质等工作结合起来，注重活动实效，进一步优化学校育人环境。

　（二）条块整合，形成合力。认真做好创建活动的组织、实施、检查、指导和考核、评比工作；定期沟通，加强配合，真正形成齐抓共管的合力，推动创建工作的深入开展。

　（三）规划引领，建全机制。根据学校的特点，制订规划；建立安全责任制，按照“谁主管、谁负责”的原则，建立健全校园文明建设工作责任追究机制；认真调查、排摸可能影响师生安全和校园文明方面存在的问题，列出工作日程和工作职责，做到工作层面上抓落实。

　（四）增加投入，构建体系。要以增强物质装备为抓手加大投入，除保证各项原有投资渠道的经费投入以外，对文明校园创建工作中其他必要的经费给予满足。

　（五）加强校园文化建设，实现校内、外有机结合。要以内容健康、格调高雅、丰富多彩为基本要求的校园文化生活为载体，切实提高师生公民道德、职业道德、文明修养和民主法制为主要内容的思想道德素质，进一步改善学校育人环境，实现以“良好的校园秩序”和“优美的校园环境”为主要标志的校园文明程度的显著提高。

　（六）加大督促力度，定期检查评比。创建领导小组将对各部门的文明指标定期进行量化考核，考核结果与部门月度考核

　等挂钩，以调动全校教职员工做好文明工作的积极性，使我校的校园文明创建工作呈现出“人人参与，齐抓共管”的良好局面。

　2022 年创建文明校园工作实施方案为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，进一步培育践行社会主义核心价值观，促进文明校园创建活动经常化、制度化，推动学校精神文明建设深入开展，根据中央文明办、省文明办有关文件精神和县文明委 2022 年度工作安排，结合我县实际，制定本实施方案。

　一、指导思想和基本原则

　1.：

　指导思想：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻党的十九大和十九届历次全会精神，全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕“四个全面”战略布局，坚持社会主义办学方向，坚持立德树人根本任务，推动党史学习教育常态化长效化，充分发挥广大师生参与文明校园创建的积极性，把学校建成培养中国特色社会主义建设者和接班人的坚强阵地，以实际行动迎接党的二十大胜利召开。

　2. 基本原则：坚持价值引领，把培育和践行社会主义核心价值观贯穿于创建活动全过程；坚持贴近师生，使每一名师生都成为创建活动的实践者和受益者；坚持注重实效，引导创建活动稳步推进、普遍开展，力戒形式主义；坚持广泛参与，把创建活动延伸到班级、宿舍和每个师生员工，夯实校园文明根基。

　二、总体目标和主要内容

　1. 总体目标：通过文明校园创建活动，健全工作机制，提高师生公民道德、职业道德、文明修养和民主法治观念，提高校园文化生活质量，使校园文化内容健康、格调高雅、丰富多彩，提高校园文明程度，使校园秩序良好、环境优美，育人环境进一步改善，把学校建设成为锻造理想信念的熔炉、弘扬主流价值的高地、涵育中华文化的家园、滋养文明风尚的沃土，激励青少年向上向善、孝老爱亲，忠于祖国、忠于人民，培养担当民族复兴大任的时代新人。

　2. 主要内容：以立德树人为根本，以学生为中心，加强师德师风建设，重点围绕思想道德建设、领导班子建设、教师队伍建设、校园文化建设、活动阵地建设、校园环境建设等方面开展工作，落实“六个好”创建标准。

　三、创建范围

　我县国民教育序列内实行全日制教学管理的中学（含九年一贯制、中职学校）、小学，要实现全域创建、常态创建，要围绕文明校园创建标准和实施细则，贯彻落实县委、县政府“三统筹三扩大四创建”活动部署要求。

　四、x xx 县文明校园创建先进学校推选

　新一届 xx 县文明校园创建周期为 2021 年—2023 年。县文明办、教育局按照《xx 县 2022 年文明校园创建活动实施方案》安排部署，参照《xx 县文明校园测评细则》每年对属地学校进行年度测评，推选出一批立德树人工作突出，精神文明创建成效

　显著，群众满意度高、社会评价好，能够起到示范带动作用的学校，作为创建县级文明校园先进学校，报县文明办备案，并加强督促指导，不断提高创建水平。每届评选的县级文明校园，从开展县级文明校园创建活动推选的先进学校中推荐产生。推荐参评市、省级文明校园和全国文明校园将从历届县级文明校园中择优推荐。

　五、有关要求

　（一）加强组织领导。文明校园创建是培育和践行社会主义核心价值观、落实立德树人根本任务的重要载体，是我县加强青少年思想道德建设的有效途径和重要抓手。县文明办要将文明校园创建纳入精神文明创建和未成年人思想道德建设工作总体规划。教育部门要将文明校园创建纳入年度工作任务，纳入学校目标考核和领导班子绩效考核，纳入教育督导工作体系，并作为学校升格提档、评先评优、职称分配比例等的重要参考，周密安排部署，要做到全域创建、对标创建、常态创建。

　（二）明确责任分工。县文明办负责组织推动文明校园创建活动，促进形成自下而上、整体联动的创建格局。牵头组织督导检查考核，组织文明校园创建典型经验宣传，营造文明校园创建舆论氛围。县教育局制定具体创建规划，会同学校认真调查和摸排师生校园文明方面存在的问题，研究具体措施加以解决，为创建文明校园提供有效指导和切实保障。会同县文明办，组织督导检查考核，推动文明校园创建工作落地落实。县文明办和教育部

　门要结合本地实际制定和完善创建工作推进计划，认真做好创建活动的组织、实施、检查、指导和考核等工作；制定创建工作时间表和路线图。各级各类学校是创建活动的主体，要建立健全学校党政主要领导负责，全校师生共同参与的工作机制，组织师生广泛参与形式多样的创建活动，要严格按照《xx 县文明校园测评细则》分类做好档案整理。政法、卫生、公安、文化、城管、市场等部门要做好校园周边及社会文化环境净化工作。

　（三）广泛宣传动员。有关部门要充分利用广播、电视、报纸、网络等新闻媒体，积极宣传创建文明校园活动的意义、任务和创建工作中涌现出来的先进典型，进一步统一思想，明确目标，形成全社会共同关心支持文明校园创建的良好态势。各学校要利用校园网站、校园 LED 屏、宣传橱窗、校园广播、班级板报等阵地，线上线下宣传文明校园创建活动成果，宣传广大师生参与文明校园创建的生动事例和感人事迹，激发积极性、主动性、创造性，营造全校师生员工人人关心、人人支持、人人参与创建的浓厚氛围。各地各学校要及时总结提炼文明校园创建的好做法好经验，宣传推介好典型好标杆，各学校请于每月 28 日前将文明校园创建典型经验、成功做法以信息形式（文字+图片）报送县文明办、县教育局。届时，县文明办将在县直媒体等平台进行宣传。

　（四）强化动态管理。县文明办、教育局要切实履行属地监管责任，每年对文明校园创建工作进行督导检查，对各级文明校园实行动态管理，对创建力度松懈、工作明显滑坡、发生问题集

　中的要进行整改警告，并将督导检查情况形成专门报告报送县文明办、县教育局。对创建工作严重滑坡、发生负面清单问题之一的县级文明校园，要及时报县文明办、县教育局，经县文明办、县教育局调查审议，报县文明委批准撤销荣誉称号；衡水市河北省、全国文明校园由市文明办、市教育局调查审议，逐级报送市文明委、省文明委、中央文明委撤销荣誉称号。县文明办、县教育局将对文明校园创建工作进行督导检查，对发现问题进行通报。...

篇六：班级文化建设实施方案

市中小学校绿色学校创建行动实施方案（1）

　为全面贯彻习近平生态文明思想和党的十九大精神，落实国家发展改革委印发的《绿色生活创建行动总体方案》（发改环资〔2019〕1696号）和 xx 省发展改革委会《关于贯彻落实〈绿色生活创建行动总体方案〉》（xx 发改环资函〔2020〕321 号）精神，建设生态文明校园，切实增强我市中小学校师生生态文明意识，积极培育绿色、和谐的校园文化，不断提高师生环保能力，创建绿色校园，结合我市教育系统实际，制定本行动方案。

　一、总体要求（一）指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以全面实施生态文明教育、培养学生环保意识和社会实践能力为目标，认真贯彻落实新课程改革的重要思想，为学生的终身发展奠定基础，积极推动学校精神文明建设和校园文化向纵深发展，绿化美化校园，优化育人环境。

　（二）整体目标从净化、绿化、美化校容校貌入手，促进校园物质文化建设；依法治校，依法执教，深化教育教学管理，促进校园制度文化建设；以各种生动活泼积极向上的文化活动，营造良好环境氛围，促进校园活动文化建设；传承优秀文化，弘扬时代精神，树立文明新风，促进校园精神文化建设。到 2022 年底，60%以上的学校达到创建要求。

　二、主要活动内容及措施（一）强化教育理念，多层次推进创建活动

　确立“创建绿色学校”的教育理念，全面推进素质教育，强化绿色学校的管理理念，从管理人员、教师、学生等各个不同层次，不同侧面确立“绿色”理念，齐抓共管形成绿色学校。

　（二）多措并举，全方位推进绿色校园教育采取措施把创建“绿色学校”活动与文明班级评比和班主任工作有机结合起来，开展“绿色班级”活动的评比。把环境教育与课堂教学和学科活动有机结合起来，与德育工作紧密地结合，德育教育、团队活动和班队会适时地体现和突出以环境教育为主题的相关内容。

　（三）围绕主题，开展形式多样绿色环境教育活动 1.每学期开学初开展一次“创建绿色学校”国旗下讲话活动。规定每月第二周国旗下讲话稿主题为“创建绿色学校”，通过演讲增强学生的环保、文明意识，为创建绿色文明校园活动营造良好的氛围，推动创建绿色学校活动进一步向前发展。

　2.每学期开展一次“创建绿色学校，从我做起”主题班会。全校各班在班会时间召开“创建绿色学校，从我做起”主题班会，讨论在创建绿色学校活动中作为学生应该注意哪些方面、应该如何做。将班会讨论记录，整理归档，备检。

　3.每学期开展一次创建“绿色学校”策划征集活动。就如何创建“绿色学校”，向全体教师征求意见和建议，各班召开“建设绿色学校，我来规划”的主题班会，就创建绿色校园整体策划让学生建言献策，从学生的角度提出建设“绿色学校”的意见和建议，整理归档，备检。

　4.每学期开展一次校园全面清洁活动。由学校组织，全体教师分组参加，对学校的所有绿化面积进行一次全面的整治、清洁工作。学

　校组织各个班级，开展绿色校园宣传活动和多种形式的清洁校园志愿活动，对校园内的卫生死角进行全面的清理。

　5.每学期开展一次“节约水电，共建节约型校园”主题班会。由学校组织，开展一次“节约用水用电，共建节约型校园”主题班会，号召同学们节约用水用电，从我做起，当一个节约能源的先行者。要通过这次主题班会，传播节能理念，普及节能知识。

　（四）加强宣传发动，营造氛围利用每周星期一国旗下讲话和校园广播、宣传栏、校园文化长廊、LED 电子显示屏等文化阵地，进行宣传发动,动员全校师生积极参与“绿色学校”的创建活动，在全校营造“绿色”的氛围，引导师生确立绿色理念。

　（五）抓好规划实施，确保成效形成共识，目的明确，强化组织管理，确保工作落到实处，充分利用黑板报、广播等积极开展“创建绿色学校”的宣传教育工作，校园设有专门的“创建绿色学校”展板。定期由培训教师面向全体师生进行环境教育的讲座，同时利用业务、政治学习时间对教师进行有关环保知识的学习指导。

　三、总结验收（一）市教科体局绿色学校创建领导小组联合相关部门组成验收小组，对“创建绿色学校”活动中各项工作进行评估验收，对在此次活动中表现突出的学校授予“绿色学校”称号。总结经验，发现问题，进一步提出整改措施，加强交流与研讨，逐步使校园文化建设制度化、规范化，努力使校园文化建设成为每个人的自觉行为。

　（二）建立绿色校园文化建设的长效机制，倡导全体教职工和每个学生积极行动起来，常抓不懈。使校园环境朝着富有人文色彩的绿化、美化方向发展，让每一面墙壁都会说话，每一棵树木都能育人，每一个学生都能领悟文明绿色和谐的文化内涵，发挥环境熏陶人、造就人、培养人、改造人的功能，引导学生感受美，欣赏美，创造美。

　四、工作要求（一）强化组织保障为加强组织领导，确保创建工作有序推进，收到预期效果，成立xx 市中小学校绿色学校创建行动领导小组。

　组长：xx 副组长：xx 成员：xx 领导小组下设办公室，办公室主任由市教科体局副局长 xx 担任，指导各中小学创建绿色学校工作；各中小学要加强创建工作的组织领导，成立相应的校级创建活动领导小组，确保创建活动有序有效开展。

　（二）夯实责任，细化工作任务各中小学校，务必高度重视此项工作，根据方案部署，结合学校实际制定行动方案，夯实责任，细化工作任务，组织全体师生做好创建工作。

　（三）文件整理归档各学校将行动方案、工作开展汇报、行动总结、照片视频等资料，整理归档并按时间节点报送以备检查。

　（四）报送时间

　各中小学于 20xx 年春季正式开学后第一周（x 月 x 日）前将学校年度创建行动方案（纸质版和电子版）；x 月 x 日将创建行动工作汇报（纸质版和电子版）；x 月底将创建行动总结、照片视频等活动资料（纸质版和电子版）报送至教科体局 x 办公室。

　联系人：xx 邮箱：xx 附件：xx 市中小学绿色学校评价指标与标准附件 xx 市中小学绿色学校评价指标与标准项目标准评价指标自评分评委分一级二级分值学校管理 20 成立绿色学校创建领导小组 5 由校长、学校中层领导、教研组长、备课组长、后勤、教师和学生代表等组成，有分工和职责

　有创建计划 5 有近期规划和学年落实计划，规划符合绿色学校管理体系要求

　有专用经费 5 对创建与环境教育等有经费保证，教学资料建设有成效

　有档案材料 5 有相关方面的书面计划、总结等，有相关会议记录和工作检查记录，有各项相关成果记录

　教育活动过程 25 教育方案 5 有学科教育渗透生态文明主题教育方案

　专题教育 5 学校利用合理利用课程开设有关的专题教育，全体学生均受环境专题教育

　基础型课 5 各学科均注意渗透生态环保等教育，主渠道学科有渗透教育的计划、教案、及有关的资料积累

　拓展型课程 5 开设有关保护环境的学校课程，有教材和教案，学生参与率达到 75%以上

　研究（探究）课程 5 有环境类学生社团、活动内容落实；学生环境研究课题占一定比例；组织学生开展综合性社会环境考察等综合实践活动

　项目标准评价指标自评分评委分一级二级分值绿色宣传 15 主题活动 5 围绕世界环境日等主题每学期举办讲座、组织参观等活动，参与者多，有多次全校性的绿色宣传教育等活动

　环保宣传 5 每学期初绿色主题黑板报、手抄报、宣传栏等 2-3 期，有绿色主题广播等

　社区活动 5 组织教师参加镇、街道（办事处）、社区的环保宣传活动；自觉向居民宣传环保知识；监督社区污染并有一定效果

　校园环境 15 校园绿化 5 校园绿化面积达标，绿地率达 35%，集中绿地率达 15%，学校可绿化地均得到绿化，学生参护绿率达 100%

　环境整洁 5 校园整洁，教室整洁，食堂卫生达标，厕所干净无臭味，卫生无死角；垃圾分类处理

　污染控制 5 对学校自身产生的污染源能有效控制，学生能参加校内有关环境监测

　教育成果 15 环境保护意识 5 校级领导都明确绿色学校有关要求，主动宣传；教师有一定的论文、经验；学生解答有关问卷效果好

　有关获奖成果 5 积极参加 xx 市、延安市、xx 省及以上有关环境类竞赛，获团体或个人取得奖励

　环保行为 5 学校保护环境、爱护资源、节能、节约用水蔚然成风；学校符合“无烟学校”条件；

　特色加分

　 xx 市绿色学校创建实施方案（2）

　为贯彻落实《教育部办公厅国家发改委办公厅<绿色学校创建行动方案>的通知》，按照 xx 省教育厅、xx 省发展和改革委员会《关于印发<xx 省绿色学校创建实施方案>的通知》（闽教发〔2020〕22 号）精神，在全市学校厚植绿色发展理念，加强青少年生态文明教育，着力提升师生生态文明素养，影响和带动全社会参与生态文明建设，结合我市实际，特制定本方案。

　一、创建目标各单位要深入践行绿色发展理念，建立生态文明教育工作长效机制，积极开展绿色学校创建行动，到 2021 年有 40%以上的学校、到 2022年有 75%以上的学校达到绿色学校创建要求，有条件的地方要争取达到 85%。绿色学校创建制度、政策、标准体系基本完善，学校绿色生活方式蔚然成风，涌现出一批绿色学校先进典型，广大师生对学校美

　好学习和生活环境的需求得到满足，获得感和幸福感显著提升。

　二、创建内容遵循《xx 省绿色学校创建实施方案》执行。

　三、组织实施（一）组织领导市教育局成立市绿色学校创建工作领导小组和专家指导组，指导、协调全市绿色学校创建活动,负责市级绿色学校的评估、命名授牌工作。

　（二）申报评估 1.各学校、幼儿园按通知要求填写申报表，报所在县（市、区）教育行政部门，市属学校、幼儿园报市教育局。

　2.县（市、区）教育行政部门对申报的学校、幼儿园进行初审和实地考察，填写推荐意见，批准盖章后，报市教育局。

　3.市教育局组织专家进行审核和实地检查，提出初步审核意见，报市绿色学校创建工作领导小组审定。

　（三）命名授牌 1.绿色学校创建命名分为县（市、区）级和市级。县（市、区）级绿色学校的创建、评估与命名活动在市级主管机构指导下进行,将命名学校名单和相关文件向市级主管机构备案。市级绿色学校在县（市、区）级绿色学校的基础上推荐评估，每两年评定一次。

　2.市教育局对通过市级审定的学校、幼儿园进行公示后正式命名、授牌。

　（四）运用管理 1.市级绿色学校作为参评省级绿色学校的先决条件。

　2.获得市级绿色学校称号的学校应当加强内部管理,制定完善方案,持续巩固创建成果，不断提高质量。

　3.教育行政部门将对已命名的市级绿色学校每两年复查一次。若不符合评估标准,发现存在违反绿色学校创建原则、不落实创建内容等问题,没能通过年度抽查验收的学校，给予警告并限期整改。对整改后仍不合格的,将取消其市级绿色学校称号,并向社会公布。

　四、工作要求各地各校要高度重视健全工作机制，科学制定创建工作方案，明确工作责任，落实落细各项创建内容。要严格组织实施，明确创建的时间进度要求，压实工作职责，确保在 2022 年达到或超过总体创建目标。要抓好评估督导，积极宣传推广典型经验，积极探索新理念、新思路，不断完善体制机制，探索建立长效机制。

　请各地各校将绿色学校创建实施方案于 20xx 年 x 月 x 日前，创建进展情况于每年 x 月 x 前报 xx 市教育局思政科，邮箱：x。

　附件：1.xx 市绿色学校测评指标具体要求（试行）

　2.xx 市绿色学校（幼儿园）申报表附件 1 xx 市绿色学校测评指标要求（试行）

　一级指标二级指标具体要求自评得分评估得分精

　神

　文

　开展生态文明教育渗透式教学（10分）

　1.落实教育部《环境教育专题教育大纲》和《中小学环境教育实施指南》，学生综合素质评价中有生态环境保护内容。（4 分）

　2.各学科有渗透生态文明教育的计划、教案等，渗透内容正确、结合实际。（3 分）

　3.开设有生态文明教育的选修课，有读本或音像资料等。（3分）

　学校学期计划体现创建绿色学校1.将绿色学校创建内容纳入学校学期计划，并抓好组织实施。（3 分）

　一级指标二级指标具体要求自评得分评估得分化

　(30分) )

篇七：班级文化建设实施方案

1 页共 17 页 2021 中中小学创建文明校园活动实施方案范文模板精选合辑（详细版）

　为进一步培育和践行社会主义核心价值观，提高我校全体师生文明素养，提升校园文明层次，扎实做好学校精神文明建设工作，根据上级有关部门的要求和相关文件精神，结合我校实际情况，制订学校文明校园实施方案。

　一、指导思想及基本原则 1、、指导思想：全面贯彻党的十九大会议精神，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和关于精神文明建设的重要指示精神，落实市委、市教育局有关部署，以立德树人为根本任务，深入开展社会主义核心价值观教育和道德实践教育活动，积极打造良好校园文化环境，加强组织领导，加大宣传教育力度，全面落实工作责任，建立健全长效机制，扎实推进我校文明校园建设工作。

　2：

　、基本原则：坚持价值观引领，使创建活动贴近师生，突出实效，延伸到方方面面，夯实校园文明根基。

　二、创建目标及主要内容 1 、总体目标：通过文明校园创建活动，进一步健全工

　第 2 页共 17 页作机制，提高师生公民道德、职业道德、文明修养和民主法治观念，提高校园文化生活质量，使校园文化内容健康、格调高雅、丰富多彩，提高校园文明程度，使校园秩序良好、环境优美，育人环境进一步改善。经过持续推进，实现文明校园创建活动 100%覆盖，使文明校园创建工作成为精神文明建设的响亮品牌。

　2 、主要内容：以立德树人为根本，以学生为中心，加强师德建设，重点围绕领导班子建设、思想道德教育、活动阵地建设、教师队伍建设、校园文化建设、整洁优美环境等方面开展工作。

　三、组织机构及职责成立组织机构，保证创建工作有序开展。积极建设学习型、服务型、创新型党组织，加强党员队伍建设，发挥战斗堡垒作用和先锋模范作用。落实党建工作责任制和“三会一课”等制度。完善普通学校校长负责制，实行校务会议等管理制度，不断完善科学民主决策机制。贯彻民主集中制，团结协作，执政为民意识强，思想作风好，主动服务群众，建立并落实联系点、调查研究、谈心及接待日等制度。认真贯彻落实《义务教育学校管理标准》。

　1. 成立创建工作领导小组，保证我校创建文明校园工作的顺利开展。

　第 3 页共 17 页组长：XXX 副组长：XXX

　XXX 成员：XXXX

　 XXX XXXX XXXXX 领导小组下设办公室，由 XXX 任办公室主任，负责创建活动日常工作。

　2. 建立各班文明校园创建活动自查小组：

　组长：各班班主任组员：由各班班长担任四、活动内容 1. 建设作风过硬、务实担当的领导班子，引领文明校园创建。

　积极建设学习型、服务型、创新型党组织，加强教师党员队伍建设，发挥战斗堡垒作用和先锋模范作用。落实党建工作责任制和“三会一课”等制度。完善校长负责制，实行班子例会、支部例会、全体教职工例会、部门例会、年级例会以及家委会、教代会等管理制度，定期举办“家长开放周”和“校长接待日”等活动，不断完善科学民主决策机制。设立校务（党务）公开栏、校长信箱、电话等沟通机制，充分体现民主、开放办学。落实党建工作责任制和“三会一课”制度，扎实开展“两学一做”“重效率、勇担当、做表率”“十

　第 4 页共 17 页九大精神学习”等党员教育活动，以“党员领航行动”为载体，全体党员面向师生亮身份、立承诺、树旗帜，在课堂教学、教育科研、德育创新、文化建设等方面担当领航员，凸显党员的先锋模范作用。根据上级文明校园创建工作实施意见，结合学校实际制定文明校园创建工作具体实施方案，成立领导小组，为文明校园创建提供强有力的思想与行动引领。

　2. 营造立德树人、全员育人的德育环境，提升文明校园创建。

　加强社会主义核心价值观教育实践，制作 24字核心价值观、中国梦等展板，积极推动社会主义核心价值观进课堂、进头脑。充分利用重要时间节点开展“我的中国梦”等主题教育实践活动，引导学生从小立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国。加强学校德育体系建设，科学设置并落实德育课程，深化学科德育研究，改革教学内容，改进教学方法，改善教学手段，把思想道德教育融入学校教学各个环节，融入学生学习生活各个方面。落实《中小学生守则》，认真开展系列主题教育活动，培养学生高尚的人格。通过组织举办体育节、文化艺术节、远足活动、成人礼活动、百日誓师大会、身边的感恩故事、法制报告会、大型会操比赛、主题升旗仪式、主题班会等一系列活动，不断健全和提高学生的思想道德素质，培养学生高尚的人格。制定和落实《学校全员育人导师制实施方案》和《学校学生品德评定办法》，使全

　第 5 页共 17 页体教师既教书又育人，既管教又管导。开展心理健康教育。健全心理健康工作制度，建立心理咨询室、活动室，配备专兼职心理教师，建立健全《学生成长档案》，完善使用好“学生成长记录袋”，对问题学生进行跟踪辅导。

　3. 丰富活动阵地，拓展育人渠道，推进文明校园创建。

　学校大力加强校园文化阵地建设，设有校园网站、学校微信公众号、家校微信群、宣传栏、广播站、展板、班级校园文化墙、校刊《世纪风》等文化宣传阵地。学校加强管理，定期评比，面向师生、家长宣传学校教育、文明校园创建等工作，陶冶学生情操、美化学生心灵、启迪学生智慧。积极开展社会实践活动，学校与山东大学、中国地质大学等单位合作，开展研学旅行、素质拓展等励志体验活动，让学生走进自然、社区和大学，开阔视野，提升文明素养。

　4. 强化师德建设，促进教师专业成长，助力文明校园创建。

　学校严格落实《中小学教师职业道德规范》、《学校关于“十大师德标兵”“十大最受学生喜欢的好老师”评选活动的意见》等文件精神，加强师德师风建设，培养师德高尚的教师。在学生评教的基础上，做好家长评教的措施办法，形成多角度教师评价体系，共同促进教师的成长，树立博文教师新形象。不断提高教师的专业素养，培养业务精湛的教师。

　第 6 页共 17 页积极开展和实施教师读书学习、大教研组研讨、集体备课、远程研修、教师论坛、建立“师德大讲堂”、创办发行校刊《教育科研》、小课题研究、参加各类教研活动、实施好“青蓝工程”和“五个一工程”等活动，进一步提高教师的理论水平和业务水平。实施和推进名师工程。开展评选“教坛新秀”和“最美教师”的活动，全面提高学校的核心竞争力，为创建学生喜欢、家长欢迎、社会满意的精品学校起到积极的促进作用。

　5. 丰富校园文化，构建文化润德，促进文明校园创建。

　学校传承历史，建设优良校风、教风、学风，运用校训、办学理念、办学宗旨、办学目标、校史、校徽等校园文化符号，倡导“励精图治的拼搏精神，尽心竭力的奉献精神，极致完美的追求精神，锲而不舍的创新精神”的博文精神，激励学生爱学校、爱学习、共建校园文明。浓化班级文化建设，开展多彩的班级文化活动，形成良好班风。精心组织好常规的开学典礼、升旗仪式、毕业典礼等教育活动，举办好体育节、文化艺术节、文明礼仪规范月、法制安全教育月、预防校园欺凌宣传周等活动。结合传统节日，开展主题教育活动和综合实践活动。营造创建氛围，开展文明出行、文明交通、文明礼仪等教育活动，积极参与文明校园创建工作。

　6. 优化校园环境，建设平安校园，护航文明校园创建。

　第 7 页共 17 页加强设施管理，做好校园美化、绿化工作，实现环境育人。校园教学、住宿、体育、科技、宣传等活动场所布局合理、整洁有序。抓实节水、节电、节粮教育，师生健康的消费理念和节约意识正逐步形成。校园安全机构、制度健全，配有专门的安防控制室，安装监控探头，实现校园安全全覆盖。聘请专职安保人员，实行上课期间校园封闭管理，外来人员出入登记。校级干部带班执勤，家长文明执勤，确保学生上下学安全。制定应急预案，定期进行安全演练。积极开展法制和安全教育活动，提升师生的安全意识与能力。学校周边秩序良好，为师生提供了安全保障。

　五、实施步骤（一）宣传发动阶段：2020 年年 9 月-10 月 1、成立创建文明校园领导小组，制订创建文明校园实施方案。

　2、召开教职员工和学生动员大会，统一思想、提高认识。

　（二）组织实施阶段：2020 年年 11 月至 2021 年年 6 月 1、结合“中学文明校园标准”、“中学文明校园评价细则”，开展以下工作：

　（1）校风建设工作。坚持以育人为宗旨，以校风、教

　第 8 页共 17 页风、学风建设为中心，形成有特色的校园文化建设。

　（2）党员示范工作。充分发挥党员的先锋模范作用，积极开展保持共产党员先进性教育活动和党建工作。

　（3）优质服务工作。积极做好服务育人，搞好后勤保障工作，提高服务水平。

　（4）道德教育工作。通过多种活动形式广泛开展社会公德、职业道德、家庭美德的宣传教育活动，打造社会、学校、家庭三位一体的德育教育模式。

　（5）打造名师工作。多渠道、多层次地组织教师学习培训，鼓励支持教师参加各项竞赛，提高教师的思想文化素质，培养一大批教育思想端正，教学业务精湛的骨干教师。

　（6）美化校园工作。做好校园的绿化、美化、净化，做好校园周边环境的整治工作。

　（7）爱心扶贫工作。对贫困学生给予学习上和生活上的帮助，积极组织广大师生为需要帮助的人奉献爱心。

　（8）先进个人、集体评选工作。定期开展评选活动、树立先进典型，并通过广播、橱窗等形式进行宣传。

　3、创建文明校园领导小组要深入调研，加强指导，及时解决创建活动中出现的新情况、新问题，促进各项工作的落实。

　第 9 页共 17 页（三）总结提高阶段：2021 年年 7 月总结创建文明校园活动情况，整理各种工作资料，表彰创建文明校园活动的先进集体及个人。

　五、工作要求 1. 建立长效机制，持之以恒开展创建活动。

　学校是创建活动的主体，要形成学校党政主要领导负责，各职能部门各司其职、紧密配合，全校师生共同参与的工作机制。要建立健全专门的组织机构，负责文明学校创建活动的领导、策划和实施。做到有规划部署，有经费投入，有工作人员，有活动场所。通过持之以恒开展创建活动，进一步加强制度建设，强化学校内部管理，建立长效工作机制。

　2. 明确工作方向，全面深入贯彻教育方针。

　以立德树人为根本，以学生为中心，加强师德建设，提高学生素质。以贯彻党的教育方针，坚持“三个面向”，培养“四有”新人，促进学生德、智、体、美、劳全面发展为宗旨，全面推进素质教育，全面提高教育质量，使学校成为本地区深受学生喜欢、家长欢迎和社会首选的一流品牌学校。

　校园因文明更美丽，生活因文明更精彩。接下来，学校将以文明校园创建为目标，以“六个好”为引领，深化推进创建文明校园活动，把文明的种子植根于师生心中，让文明

　第 10 页共 17 页成为师生的自觉行为，让文明之花盛开在美丽的博文校园。

　 2021 年年 9 月月 8 日

　2021 中小学校创建文明校园活动实施方案（范本）

　为进一步培育和践行社会主义核心价值观，扎实推进我校精神文明建设和特色德育建设，全面提高师生的文明意识和文明素养，营造良好的育人环境，根据上级有关部门的要求及相关文件精神，结合我校实际，特制定本工作实施方案。

　一、指导思想全面贯彻党的十九大精神，深入学习领悟习近平新时代中国特色社会主义思想，围绕立德树人的根本任务，把培育和践行社会主义核心价值观贯穿创建活动始终，把握文明校园“六个好”标准，积极发动、广泛参与、强化措施、注重实效，营造安静、整洁、有序、和谐的文明校园，把我校建设成为弘扬社会主义核心价值观，传承中华传统美德,培育中国特色社会主义事业建设者和接班人的坚强阵地。

　第 11 页共 17 页二、总体目标通过开展和推进文明校园创建活动，进一步健全学校工作机制，切实带动学校的内涵发展和品质提升，使得师生思想道德素养和文明程度显著提高，校园文化生活质量不断优化，校园秩序环境进一步改善。到 2021年，把学校建成市“特色学校”。

　三、目标要求通过我校文明校园创建活动，建立完善的工作机制，创造内容健康、格调高雅、丰富多彩的校园文化生活；营造秩序良好、环境优美的育人环境，积极打造安初特色的精神文明建设品牌。

　四、主要内容（一）加强领导建设学校领导对文明学校建设负责，要把创建文明学校工作列入学校发展规划和学校工作计划。成立创建文明校园工作领导小组，负责文明校园建设的领导、策划和具体实施工作。

　组

　长：XXXX 副组长：XXXX XXXX 组

　员：XXXX XXXX XXXX XXXX XXXX、班主任（二）推进思想道德教育

　第 12 页共 17 页 1、围绕核心价值观，综合运用教育引导（日常教学）、舆论宣传（校园环境）、制度保证（工作计划）等方式，使全校师生熟知社会主义核心价值观 24字，树立正确的道德观。

　2、利用重要时间节点开展教育实践活动。

　3、加强学校德育体系建设，开展升旗仪式、爱国主义系列活动、“立德树人”系列活动等。

　4、开展以“崇尚气节、崇尚严谨、崇尚务实”，“讲良知、守信用”等中华传统美德的教育，开展读书、演讲、征文、表演等多种形式的活动，让广大学生长期受到美德的熏陶，并在学期末开展“最美学生”评选活动，树立先进典型。

　5、积极落实《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》，通过在全校开展“习惯养成和道德修炼行动”和“星级学生”评选活动，加强学生行为规范养成教育和文明礼仪教育，促进学生学习习惯、生活习惯、卫生习惯、体育锻炼等良好习惯的养成，打造良好的校园秩序。

　6、开展专家和专职教师讲座、心理健康月活动、建立学生心理档案、设置心理健康信箱等形式及时有效解决学生心理问题，对学生情感教育、性格教育等方面予以指导。

　（三）努力建设活动阵地 1、每...

篇八：班级文化建设实施方案

1 页共 8 页 2022 学年幼儿园文明单位创建实施方案（详细版）

　为进一步深入开展精神文明创建工作，贯彻落实省，市文明委关于志愿服务工作的有关部署，将志愿者精神深入贯彻到全园教职工群体中，推进志愿服务常态化、制度化，激励和引导全体教职工积极向上、乐于助人，为建设文明幼儿园、文明宁阳贡献自己的青春和力量。幼儿园是教育系统最直接的服务窗口，教师处于教育教学服务第一线，直接面对的是幼儿和家长，涉及面广，社会影响力大。为进一步提升幼儿园的服务水平和服务质量，切实改进师德师风，提升服务效率、优化服务环境，使幼儿园成为创先争优活动的标杆和示范，结合我园实际情况，现制定文明单位创建活动实施方案。

　一、指导思想以争创市级文明单位、省级文明单位为主线，全面普及“学习雷锋、奉献他人、提升自己”志愿服务理念，大力弘扬“奉献、友爱、互助进步”志愿服务精神，积极培育“有时间做志愿者、有困难找志愿者”的良好氛围，营造“我为人人、人人为我”的社会风尚，积极培育和践行社会主义核心价值观，为创建全国文明城市做出新贡献。根据县文明单位文明单位主题活动精神，引导和激励我园教师牢记职责，锐意进取，不断提升文明创建工作的热情，进一步巩固文明创建成果，继续推进我园文明创建工作更上一层楼。

　第 2 页共 8 页二、主要任务及目标以“为民服务创先争优”为主题，以"三亮三比"为载体，努力把我园建成服务人民的示范窗口、幼儿和家长的满意窗口、展示精神风貌的形象窗口，让群众切身感受到创先争优活动带来的变化，真正得到实惠。

　三、组织领导组长：XXX 副组长：XXX 组员：XXXXXXXX XXXX 四、创建要求 1.加强师德师风建设。学习《中小学职业道德规范》、《教师法》，推行教师文明用语，规范教育教学行为，树立爱岗敬业、乐于奉献的行业风尚。加强班子作风建设，强化依法执教意识，落实重大问题责任制、责任追究制等制度。

　2.推行校务公开和收费公示制度，杜绝乱收费和有偿补课行为发生。

　3.推广说普通话、写规范字、做文明人活动。

　第 3 页共 8 页 4.加强幼儿文明礼仪教育。进一步学习贯彻落实《关于加强和改进未成年人思想道德建设实施意见》;以人为本，以德立校，继续开展和评选先进年级组、文明班级、文明办公室，争当优秀推普员、环保小卫士等活动，进行文明公民的养成教育和诚信教育。

　5.落实日常行为规范要求，巩固养成教育的成果。加强对幼儿进行文明行为的养成教育。教育幼儿爱护公共卫生，做到不乱扔纸屑、果皮、杂物，不随地吐痰;教育幼儿爱护公共财物，做到不乱刻划乱张贴，爱护花草树木，节约水电;教育幼儿遵守社会公德和交通秩序。使得幼儿内有素养，外显文明。

　6.营造健康向上的育人氛围。首先是创新每周一的升旗仪式，国旗下的讲话内容要以社会热点、时事新闻和创建为主题。其次是继续办好家长园地、公众号等宣传阵地，进一步建立健全幼儿园、社会、家庭三位一体的道德教育和文明创建立体网络。三是认真组织爱国主义诗歌、童谣、故事的诵读表演活动。四是举行法制宣传主题班会，对幼儿进行主题教育、感恩教育、礼仪教育等，为幼儿营造了一个健康向上的育人氛围。

　7.高度重视平安校园的建设工作，加大校园治安综合治理力度，完善学校及周边治安综合治理组织机构，群防群治，建立校园治安防控体系。加强值班制度，加强巡视和督查，维护好校园秩序，定期排查安全事故隐患，加大整改力度，全面落实安全责任追究制，确保师生生命和财产安全。加强对教职员工的安全意识教育，牢固确立“安

　第 4 页共 8 页全重于泰山”的责任心。

　8.全面实施素质教育。开展阳光体育工程活动，保证幼儿每天 2个小时的户外活动时间。定期开展体育节、科技节、读书节、艺术节活动，推进创建工作顺利高效开展。

　9.加强食堂管理，食堂原料实行统一定点采购，米、面、油、肉、佐料等必须有检验合格证才能进入食堂，保证餐饮卫生安全。做好各功能室、办公室、活动室的卫生检查评比工作，加强整改力度。

　10.开展“常规管理规范化、精细化”评比活动。教学管理要做到“全、细、严、实”。“全”就是常规管理必须全面贯彻，面向全体学生，覆盖教学全过程，课程设置要科学合乎规范;“细”就是工作要从细节入手，从点滴抓起，从小事抓起;“严”就是常规管理必须具有制度化、规范化;“实”就是制度建设必须做到切实可行、便于检查、落到实处。

　11.积极构建“高效课堂”，拟定教师专业化发展方案，实施“名师培养工程”。

　五、创建措施 1.加强领导，持之以恒开展创建活动。幼儿园领导对创建文明单位负总责，把创建文明单位工作作为总体目标，列入幼儿园发展规划和学校工作计划，摆上幼儿园工作的重要议事日程。建立健全专门的

　第 5 页共 8 页组织机构，负责文明学校创建活动的领导、策划和实施。做到有规划部署、有经费投入、有工作人员、有活动场所，持之以恒的开展创建活动。

　2.加强队伍建设，提高教师队伍素质。建立和健全学校内部管理的一系列规章制度，依法治校、高效管理。在本年度建立的规章制度主要有:师德规范及考核细则、教职工年度考核评估办法、教职工绩效工资发放办法、教职工岗位职责制度、教师聘任制度，幼儿园财务管理制度，幼儿园安全管理制度，学校民主管理制度、文明班级量化细则、教职工请假规定等等。积极开展各类学习宣传教育活动，积极参加教师培训，努力提高教师自身素质。

　3.树立教书育人，为人师表的良好形象,表彰先进，树立典型。加强对骨干教师学科带头人的培养，实施名师工程，促进骨干教师脱颖而出。加强骨干教师队伍建设，通过组织专家讲座、上公开课、业务能力竞赛等形式，培养名师，打响品牌。

　4.拓展校园文化内涵，提升校园文化品位。以幼儿发展为根本，推动校园文化建设，做好校园文化的总体规化、设计，突出名园特色，分阶段实施校园文化建设方案，增加校园警示牌和文明用语，加强走廊文化、办公文化、班级文化建设，让校园每一条走廊、每一堵墙壁、每一个景点都能说话，以整洁、优美的校园环境给人美的熏陶。

　5.丰富校园文化活动，挖掘校园人文资源。一是加强师生的行为

　第 6 页共 8 页习惯教育和培养，在抓好常规保教工作、卫生的同时，重视对幼儿的礼仪训练，开展争创“养成教育示范班”活动;二是开展读书节活动，推进爱国诗歌、童谣诵读活动的开展，激发学生爱国爱校情感。

　6.在全园开展“文明班级”“文明办公室”“礼仪儿童”“优秀班主任”评比活动。进一步完善各项常规制度，全方位地抓好幼儿的常规管理，使幼儿有良好的学习和生活习惯，让好习惯成为自然。加强班主任队伍培训。聘请专家到园讲座，提升班主任班级管理理论水平。定期召开班主任会议,交流班务工作经验，提高班主任在班级常规管理、处理突发事件、班队活动设计等方面的能力。， 7.构建园内外教育网络。①建立学校、社会、家庭相结合的教育网络。建立家长委员会，吸收家长代表参加幼园的教育管理工作；设立园长长接待日；举办线上家长学校，坚持家访制度。②建立学校—社会相结合的教育网络。

　8.加强常规管理，落实课程计划，开全开足各科课程，促进幼儿全面发展。加强对教学工作全过程的管理，着重抓好备课、上课的管理，优化课堂教学，提高教学质量。面向全体幼儿，因材施教，遵循个性差异，促进幼儿的全面发展。充分发挥绘本图书、科学仪器、计算机、多媒体等教学设备的功能，激发幼儿学习主动性、积极性和创造性。

　9.加强教育科研的管理，通过开展年轻教师上汇报课，骨干教师

　第 7 页共 8 页上示范课，学科带头人上优质课，鼓励教师参加各科、各层次的比赛，促进教师树立精品课的意识。通过组织教师参加课题研究，提高教师的教育科研水平。

　10.加强学校安全工作，创建平安校园。一是充分认识校园安全工作的重要性。做到组织落实，制度健全，责任明确。二是建立责任追究制：层层签定安全工作责任书，确立学校安全。园长是第一责任人(分管安全工作的领导为主要责任人) ;班级安全班主任是第一责任人;课堂安全任课教师是直接责任人。加强值班、值宿、门卫的管理。三是开展丰富多彩的教育活动，对幼儿进行交通、消防及食品卫生、自我保护等安全教育，提高幼儿的自我保护意识。四是加强食堂卫生管理，严把食品进货渠道，确保师生饮食卫生安全。五是争取各有关部门力量，整治校园周边环境。

　六、活动要求 1.精心组织、务求实效。要加强宣传、积极动员，让全园教职工深刻认识文明志愿服务活动的重要意义，全面参与到文明志愿服务活动当中。要认真策划好服务项目，在开展志愿服务活动中务求实效，力戒形式主义。要结合本园工作实际，精心策划组织，保证活动时间、活动地点和活动内容的质量。

　2.注意形象、遵守纪律。在开展活动过程中要有志愿者服务队伍旗帜，在开展志愿者集体活动中，要注意个人言行举止、维护幼儿园

　第 8 页共 8 页文明形象。因工作等其他原因不能按时参加志愿服务活动的同志要向志愿者服务队伍各分队负责人请假 3.主动联系，形成合力。各志愿者服务队要及时向志愿者活动领导小组汇报活动开展情况，在财力、物力和时间上取得领导支持。要主动与相关部门联系，加强沟通、协调配合，要针对服务对象的需求，结合自身能力开展服务。将文明单位活动与创建“五好”党支部结合起来，积极推动“创先争优”活动的开展。

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