实事求是,一切从实际出发,理论联系实际9篇实事求是,一切从实际出发,理论联系实际 文学与审美教育 182 《改造我们的学习》实事求是思想解析杨 茜 实事求是指一切从实际出发,理论联系实际,把马克思主义普遍原下面是小编为大家整理的实事求是,一切从实际出发,理论联系实际9篇,供大家参考。
篇一：实事求是,一切从实际出发,理论联系实际
学与 审美 教育 1 82 《 改造我们的学习 》 实事求是思想解析杨 茜 实事求是指一切从实际出发 ,理论联系实际 ,把马克思主义普遍原理同中国革命具体实践相结合 。思维方式是实践底蕴 ,是社会文化本质 ,把握世界方式 ,含思维方法习惯定势等因素的程序机制 。
马克思主义哲学作为马克思主义的理论基础 ,为广大中国人民所接受 ,一个很重要的原因 ,就是古代传统辩证的思维方式和马克思主义哲学革命性的内在契合 。
实事求是源于 《汉书 》,班固称汉景帝之子刘德修学好古实事求是 。
毛泽东早年在湖南岳麓书院学习 ,课堂上的匾是实事求是 。1938年党的六届六中全会上第一次提出实事求是概念 ,共产党员是实事求是模范 。1940年在 《新民主主义论 》 中再次提出科学的态度是实事求是 。
1941年 5月 ,毛泽东在 《改造我们的学习 》 一文中对实事求是做出了新的解释 : “ `实事 " 就是客观存在着的一切事物 ,` 是 " 就是客观事物的内 部联系 ,即规律性 ,`求 " 就是我们去研究 ”,认为这是对待马克思主义的正确态度 。
这种态度是党性的表现 ,就是理论和实际统一的马克思列宁主义的作风 。
这是一个共产党员起码应该具备的态度 。
1941年冬 ,当中央党校副校长彭真请示毛泽东党校应该有个什么样的校训的时候 ,毛泽东说实事求是不尚空谈 。
之后他为中央党校题了 “实事求是 ” 四个大字 。
1945年毛泽东又为七大纪念册做了“实事求是力戒空谈 ” 的题词 ,号召全党实事求是地解决中国革命的问题 。
邓小平强调只有解放思想 ,坚持实事求是 ,一切从实际出发 ,理论联系实际 ,社会主义现代化建设才能顺利进行 ,马克思列宁主义 、 毛泽东思想才能顺利发展 ,实践标准 、 生产力标准和三个有利于标准 ,是评判解放思想实事求是的强有力保障 。
以邓小平为核心的党的第二代中央领导集体 ,全面系统深刻把握我国社会主义初级阶段的根本任务 、 战略目标 、 战略步骤 、 战略布局 、 战略重点等 ,对什么是社会主义 、 怎样建设社会主义基本问题进行探索和回答 ,为解决中国特色社会主义现代化建设奠定理论基础 。
在新的历史条件下以江泽民为核心的党的第三代中央领导集体 ,不断总结实践经验 ,提出“三个代表 ” 重要思想 ,解决了 建设一个什么样的党 、 怎样建设党的基本问题 。
讲实事求是的制约我们能做到实事求是的因素 ,首先是人们对实事关键词是与时俱进 ,开拓创新 ,强调创新是一个民族进步的灵魂 ,是一个国家兴旺发达的不竭动力 ,是一个政党永葆生机的源泉 。
不断使我们思想更加符合客观实际国情和时代发展要求 ,推动物质文明 、 政治文明 、 精神文明协调发展 。
以胡锦涛同志为总书记的党中央求真务实地提出科学发展观 ,实事求是地总结我国社会主义现代化建设宝贵经验和借鉴国际发展理论研究有益成果 ,形成了 第一要义是发展 、 核心是以人为本 、 基本要求是全面协调 可持续 、根本方法是统筹兼顾的科学体系 ,构建社会主义和谐社会 、建设社会主义新农村 、 建设创新型国家 、 树立社会主义荣辱观 、 建设社会主义核心价值体系等重大战略思想 ,创造性地回答了实现什么样的发展 、 怎样发展的重大问题 ,为我党理论创新增添了 富有时代精神和现实品格的崭新内容 。实事求是 ,包括了解掌握实事 ,从实事中去求去探索 ,探索到规律 ,即实事求是 。
正确获取加工信息 ,实事求是要去探求是 ,信息加工要以发现规律为目标 。
必须承认 ,掌握实事乃是求是的基础 ,没有基础无法探求是 。
当想求是 ,却还没有实事 ,了解掌握实事最重要 。
掌握实事 ,要求必须有实干精神 ,必须做到不辞辛苦地实践调查观察 。
毛泽东历来主张通过亲身 实践调查了 解掌握实事 。
世上只有唯心论和形而上学最省力 ,可以瞎说不根据实际 ,不受实际检验 。
唯物论和辩证法要用力气 ,根据客观实际并受实际检验 ,不然就会变成唯心论和形而上学 。
唯心主义者虽然凭主观臆断省力气 ,他们判断的实际上是不对的 ,最终会导致失误 。
唯物主义者在掌握实事后并非完结 ,重要任务就是从实事中求是 。
人们在谈论实事求是 ,经常把这两种工作放一起 ,从实际出发去了 解掌握实事 ,至于如何从实事中去求是 ,没有详细阐述 ,非常遗憾 。
甚至有 人认为 ,只要做到深入实际了 解情况 ,就做到实事求是了 。
调查了解客观情况之后 ,还必须对实事进行深入研究 ,以正确思想方法做指导 。
只获得信息不等于加工信息 ,加工信息不等于认识本质和规律。
只有用科学的方法正确加工信息 ,真正认识发现本质规律,才是真正做到了实事求是 。
183 的认识比较困难 。
实事代表一种社会制度 、 客观国情 ,需践服务 。
要判明主观同客观是否符合及符合程度 ,是把主要分析概括 。
涉及人或社会都是复杂的 ,每个人的认识结论都不同 。
介于客观事实本身 的复杂性 ,对客观事实性质思想符合客观规律。
正确认识客观世界 ,才能实现对客观的认定和把握非常困难 ,加上具体认识过程比较复杂 ,受知识 、 经验 、 立场 、 观点 、 利益制约 ,导致对人事和社会的错误认知 。
哲学家培根提出影响认识四假象说 。
种族假到理性认识 ,从理性认识指导实践 ,改造主客观世界 。
这象 ,由于人的本性而产生的错误看法 。
人们认识事物往往从主观出发 ,把个人意志感情灌输在对事物认识中 ,把它实事求是体现辩证唯物论物质第一意识第二思想 ,意识主们强加于客观世界 ,歪曲事物真相 。
这种主观意识往往和人的成长环境紧密相关 ,所以培根把它和种族联系起来 ,就是局限于不同阶级阶层或集团的狭隘立场看问题 ,在认求是 。识事物时 ,摘下有色眼镜 ,才能认识事物真相 。
洞穴假象 ,因为个人偏见而形成的片面看法。
不同的人在认识问题和求证 ,也不会得出科学合理结论 ,更谈不上积极有效对实分析问题时 ,会产生不同的主观片面性 。
每个人都坐在他所特有的洞穴中坐井观天 ,受狭窄天地限制 ,常会一叶障目不识泰山 ,不能正确认识事物本来面貌 。
市场假象 ,由盾分析方法就是辩证方法论的生动体现 。
矛盾分析方法,语言滥用而引起的认识和思想混乱 。
人们由于所使用的语义概念含混不清 ,导致认识错误 。
本来有些东西明明不存究矛盾普遍性 ,具体分析不同矛盾各自特点 。
马克思主义在 ,人们偏偏造出一些词汇名称来虚构其存在 ,使人的认识发生错觉和混乱 ,或是人们交往中使用的有些语词 ,意义不明确模棱两可 ,从而导致认识偏差 。
剧场假象 ,因为方法 ,分析矛盾方面以及条件特点 ,综合比较得 出结论 ,盲目 迷信而产生的错误认识 ,由于人们盲目 迷信教条 ,常使思想受到束缚 ,认识出现僵化 。
培根的四假象说 ,从理律。
还有许多实验 、 归纳 、 假设 、 演绎法,解决从经验事论意义 ,很大程度上解决了 唯物主义认识论 ,关于如何求得真知 、 如何得到真理这样一个根本性问题 。
它告诉人们 ,合起来 ,运用到实践中 ,以便真正做到实事求是 。
怎样从要想真正求得真知 ,获得真理 ,就必须努力消除妨碍认识的四种假象 ,因为这些假象蒙蔽了 人们理智 ,使思想狭隘 ,囿于成见 ,受感情左右 ,偏见支配 ,主观意愿操纵着客观泽东说 ,我们要从国内外 、 省内外 、 县内外 、 区内外的实事实 ,人们很容易以假乱真 ,难以把握事物的真相 ,只有自觉破除这些假象屏障 ,人们的认识才能真正走向真理。要这样做 ,就须不凭主观想象 ,不凭一时的热情 ,不凭死主客观相统一是辩证唯物主义首要观点 。
恩格斯在 《反杜林论 》 中 ,批判杜林的世界统一于存在的唯心主义观点 ,提出世界真正统一性在于物质性的彻底唯物主义观点 。
哲结论 。
分析事物矛盾 ,从矛盾各方面研究了 解总体 。
研究学基本问题和世界的统一性在于它的物质性原理,是主客观相统一的辩证唯物论基础 。
世界物质性的唯物论观点 ,的包含什么矛盾 ,具体研究这些矛盾加以综合 ,清楚分辨说明主观依赖客观 ,主观符合客观 。
能动反映论基础 ,说明主观能够反映客观 ,为主客观统一提供彻底辩证法原则 。主客观统一是具体的历史的统一 。
世界是无限多样性的统着希望方向发展 。
通过实践发现具体联系 ,得出对于事物一 ,客观世界是不断变化发展的 ,人的认识也不会只停留在一个水平上 。
主客体相互作用 ,不断解决主客观矛盾运须坚持实践观点 。
马克思主义哲学是科学的世界观和方法动过程。
而主客观是一个十分复杂的过程 ,常以主客观分离为代价 ,以主客观统一为环节 ,经历着由低水平统一到高水平的螺旋上升发展过程 。
毛泽东说过干事情就怕认真强调主客观认识和实践的具体的历史的统一 。
调查研究是二字 。
认真寻找遵循运用规律,按规律办事 ,真抓实干积极进取 。
实践中证明思维正确 ,实践才是检验真理的惟一须对实际情况总和有较全面深入了 解 。
而深入实际调查研标准 。
理论对实践依赖 ,理论的基础是实践 ,转过来为实究 ,是获得全面情况的基础 ,是基本途径方法。
没有调查客观联系起来的社会实践 。
要想得到预想结果 ,一定要使世界正确有效的改造 ,对认识发展总过程有全面深入的了解 。
通过实践发现真理,证实发展真理,从感性认识发展要求我们思想行动符合实际 ,减少或避免付出更大代价 。观反映着物质 ,从客观情况出发 ,按世界本来面貌反映世界 ,思想观念符合 客观实际 ,坚持一切 从实际 出发实事还有的是规律自 身不好求得 。
没有科学方法 ,再努力践进行科学指导 。
坚持实事求是要掌握辩证法,抓住矛盾规律理解实质 ,这是认识改造主客观世界的根本方法 。
矛提供了按照客观世界本性 ,认识改造世界的根本方法 ,研本质活的灵魂 ,在于具体地分析具体的情况 。
所以矛盾分析方法是观察分析问题的根本方法。
毛泽东用分析与综合用归纳与概括方法,概括实践发现联系 ,揭示事物运动规实中求是的问题 。
我们应当学习 掌握这些方法,把它们结实事中求是 ,具有普遍性的联系 ,就是具有必然性 、 稳定性的联系 ,也就是必然联系 。
在 《改造我们的学习 》 中毛际情况出发 ,从其中引出固有的而不是臆造的规律性 ,而的书本 ,而凭客观存在的事实 ,详细地占有材料 ,在马克思列宁主义一般原理的指导下 ,从这些材料中引出正确的矛盾及其方面 ,能够获得规律 ,通过认真分析了 解所研究主次矛盾 。
通过分析矛盾各方面 ,知道矛盾及矛盾各方面优缺点 ,通过综合对运动结果做出准确判断 ,采取措施朝运动规律性的认识 。
坚持实事求是和主客观相统一 ,就必论 ,具有科学实践性 。
马克思把实践引入哲学 ,全面论证实践 ,将实践看做历史唯物主义和认识论首要的基本观点 ,实事求是的基础 ,做到一切从实际出发 ,实事求是 ,就必
文 学与 审美 教育 1 84 就没有发言权 。
只有对周围情况周密系统调查研究 ,才能何根据中国实际 ,来把握马克思主义理论科学体系和精神克服本本主义和形式主义 ,把理论与实际结合起来 ,克服想当然 ,做到明了情况方法有效 ,把工作热情与科学态度从而不断地由胜利走向新的胜利 。
要学习 全国各地的先进结合起来 ,做到具体问题具体分析 ,不使思想僵化 ,不断发现新问题 、 回答新问题 ,使自己思想行动适应不断变化真正坚持以人为本的发展核心和全面协调可持续的发展要的客观情况 。
我们建设和改革取得了巨大成就 ,都是深入调查研究实事求是的成果 。
通过调查研究 ,深刻了解国情 ,实效 。
我们要学到精髓掌握方法 ,进而在改造主观世界和仍然是重大任务 。
在新的历史条件下 ,随着客观形势变化及新情况出现 ,加强调查研究工作更为重要 。
必须开拓进取与时俱进 ,不断总结新的实践经验 ,勇于回答现实生活作用的 ,最重要根本性的学习 研究方法,能够增强人民的提出的重大理论和实际问题 。
现存事物总是相互联系的 ,了解这个事物内部各要素及其相互关系 ,了解这个事物与的全面建设 ,迅速提高国家综合水平 ,使党的执政具有坚其他事物的联系 ,认识 、 把握 、 掌握这个事物具体系统完备的材料。
万事万物都在变化之中 ,时代在发展 ,社会在一切从实际出发 ,实事求是 ,是实现主观与客观相统前进 ,调查研究才能制定适时的对策 。
调查是研究的前提和基础 ,研究是调查的继续和升华 。
调查使实事动态材料线和最根本的思想方法工作方法。数据化 ,研究整理 材料抽出“是 ” ,深入实 际全面细 致 ,准确可靠明晰透彻 ,使认识主体形成一切从实际出发和实改造学习 方法,注重研究现状 ,注重马列主义应用 ,以便事求是的品格意志与能力 。
创造良好社会环境是坚持实事求是的客观条件 ,健全社会主义法制 ,保证整个社会的安定团结 ,健全信息收集反馈环节 ,使信息手段逐步现代化 ,和工作方法 ,自 觉坚持党的实事求是的思想路线 ,才能防促进认识主体形成坚持实事求是的思想路线 。而提高主体素质是坚持实事求是的主观条件 。
认识能力是有效认识改造世界的重要条件 。
马克思主义的反映论 ,不是直观反映论 ,是能动的革命的反映论 。
主体要充分发代化的新胜利而努力奋斗 。挥自 觉能动性 ,才能在认识实践过程中做到实事求是 。
因此需要对认识主体进行马克思主义理论...
篇二：实事求是,一切从实际出发,理论联系实际
事求是的思想路线李少军（北京大学马克思主义学院
邮编 100871）
摘要
本文从历史角度论述了 实事求是思想路线的形成以及实事求是思想路线的恢复和重新确立。
认为在新时期新阶段， 面对复杂多变的客观形势， 坚持实事求是思想路线意义重大， 并从五个方面论述怎样坚持实事求是思想路线。
关键词
中国共产党， 实事求是， 思想路线。
一切从实际出发， 理论联系实际， 实事求是， 在实践中检验真理和发展真理，这是中国共产党的思想路线。
这条实事求是的思想路线是马克思主义中国化的重要成果， 是中国革命和建设经验的哲学总结， 也是中国革命和建设实践经验的马克思主义化。
中国共产党八十多年的历史实践充分说明， 实事求是的思想路线是中国革命和建设的一个根本问题， 它关系中国革命的成败、关系中国建设的成败。在新时期新阶段， 面对国际国内复杂多变的情势， 牢牢坚持实事求是思想路线具有十分重要的意义。
一、
实事求是思想路线的形成与确立
1921 年 7 月， 中国共产党成立， 这是中国历史上开天辟地的大事。
中国共产党自成立之日起， 就自觉地以马列主义为指导， 投身于轰轰烈烈的中国革命实践。
到 1941 年， 在二十年的革命实践中， 中国共产党经历了两次革命的失败，开创了三次革命的新局面。
此时， 抗日战争进入相持阶段， 妥协、 动摇、 投降之风在国统区曼延， 为了战胜黑暗， 迎接光明， 毛泽东从马克思主义哲学的高度，从思想上总结中国革命的经验， 形成了实事求是的思想路线。
他于 1941 年 5 月19 日在延安干部大会上作了《改造我们的学习》 的报告， 对“实事求是” 这个中国古语作了 辩证唯物主义和历史唯物主义的精辟阐述。
他说：
“‘实事’就是客观存在着的一切事物， ‘是’就是客观事物的内部联系， 即规律性， ‘求’就是我们去研究。
我们要从国内外、 省内外、 县内外、 区内外的实际情况出发， 从其中引出固有的而不是臆造的规律性， 既找出周围事变的内部联系， 作为我们行动的向导。
而要这样做， 就须不凭主观想象， 不凭一时的热情， 不凭死的书本， 而凭客观存在的事实， 详细地占有材料， 在马克思列宁主义一般原理的指导下， 从这些材料中引出正确的结论。
这种结论， 不是甲乙丙丁的现象罗列， 也不是夸夸其谈的滥调文章， 而是科学的结论。
这种态度， 有实事求是之意， 无哗众取宠之心。这种态度， 就是党性的表现， 就是理论和实际统一的马克思列宁主义的作风。
这是一个共产党员起码应该具备的态度。
”（ 《毛泽东选集》 第三卷， 第 801 页， 人民出版社， 1991 年版。）
实事求是这一古语最早见于东汉班固《汉书-河间献王传》。
据记载， 汉景帝的儿子刘德被封为河间王， 谥号献， 他博览群书， 勤学好问， 经常阅读并收集很多先秦时代的古书。
刘德探讨学问， 注重学术研究和历史考证工作， 在阅读和收集书籍时， 认真地考证其真伪。
因此， 班固称赞刘德是“修学好古， 实事求是”。后来， 唐代学者颜师古在注《汉书》 时， 把“实事求是” 批注为“务得事实， 每得真是也。” 意思是说， 做学问务必掌握充分的事实根据， 然后从事实中找出真
实的结论。近代梁启超在京师大学堂的章程中提出：
“本大学堂以实事求是为主。”1917 年创立的， 毛泽东青年时代曾在此处活动的湖南长沙工业专科学校， 在讲堂匾书上也有“实事求是” 的字样。
中国古代和近代的人们从朴素唯物主义的角度， 把实事求是理解为一种治学的态度或办学的方针。
毛泽东从现代唯物主义即马克思主义哲学的高度， 对实事求是作了辩证唯物主义和历史唯物主义的全新阐释， 从而形成了中国共产党实事求是的思想路线， 这是对中国古代优秀哲学思想的继承和发展， 是马克思主义哲学中国化的一个重要成果。
实事求是的思想路线， 不仅是对中国古代优秀哲学思想的继承和发展， 不仅是马克思主义哲学中国化的一个重要成果。
更为重要的是， 实事求是是对中国革命经验的哲学总结和升华。
中国共产党在二十年的革命实践中之所以犯错误， 从思想根源上看， 是因为主观主义的思想方法在党内占主导地位， 起支配作用。
尤其是王明的“左” 倾路线， 给中国革命造成了重大损失， 遵义会议确立了毛泽东同志在党内的领导地位， 从而挽救了党、 挽救了红军、 挽救了革命。
红军长征到达陕北， 开创了中国革命的新局面。
毛泽东开始从马克思主义哲学的角度总结中国革命的经验， 他指出：
“而一切大的政治错误没有不是离开辩证唯物论的。” （ 《毛泽东哲学批注集》 第 311—312 页， 中央文献出版社， 1988 年。）
早在 1930 年春， 毛泽东就写了《调查工作》（即《反对本本主义》）
一文，第一次明确提出思想路线问题， 指出“没有调查， 就没有发言权”，“共产党人从斗争中创造新局面的思想路线”（ 《毛泽东选集》 第一卷， 第 106， 116 页， 人民出版社， 1991 年版）
1935 年， 毛泽东在瓦窑堡会议结束后给党的活动分子作了《反对日本帝国主义的策略》 报告， 报告对中国共产党提出的建立抗日民族统一战线的主张作了全面的分析， 系统地论述了党的政治路线， 毛泽东的论述处处以正在发生的巨大变化的客观事实为出发点， 反对那种不顾事实的、 凝固僵化的教条主义思想， 把马克思主义哲学与中国革命的实践结合起来。
在解决了党的政治路线后， 毛泽东又把注意力集中到军事路线上来。
1936 年， 他在陕北的红军大学作了《中国革命战争的战略问题》 的报告， 这个报告系统总结了中国革命战争的发展规律， 处处充满着辩证唯物主义的精神。
1937 年 7、 8 月， 毛泽东在抗日军政大学向学员讲授唯物论和辩证法。
其中的《实践论》 和《矛盾论》 是他对中国革命经验所作的又一次更深刻、 更系统的哲学总结， 对长期在党内占统治地位的主观主义的思想作了有力的批判， 是他把马列主义同中国革命具体实践相结合的重要成果， 为党的实事求是思想路线形成奠定了理论基础。
毛泽东通过对中国革命经验的哲学总结， 在 1941 年的《改造我们的学习》 中把主观主义和实事求是的两种思想方法、 两种态度、 两种作风、 两条思想路线作了鲜明对比， 系统论述了实事求是的思想路线。
他认为“实事求是” 是一种态度、 是一种作风、 是一种方法、 是共产党员的党性。
随后， 在 1942 年毛泽东领导了整风运动， 经过三年时间， 到党的七大， 在全党范围确立了实事求是的思想路线。
中国共产党沿着实事求是的思想路线前进， 取得了抗日战争、 解放战争的胜利， 并建立了中华人民共和国， 建国后， 通过对生产资料私有制改造， 到 1956年建立了社会主义制度。
实事求是思想路线在全党的确立， 使得中国共产党领导的革命和建设取得了一个又一个的伟大胜利。
正如毛泽东所说的：
“思想上政治上的路线正确与否是决定一切的。”（ 《建国以来毛泽东文稿》 第 13 册， 第 143页， 中央文献出版社， 1998 年版）
三、 实事求是思想路线的恢复和重新确立
二十世纪五十年代末， 中国共产党在领导中国人民进行社会主义建设的过程中， 走过了一段曲折而艰难的道路， 那种脱离实际， 主观与客观相分离的主观主义的思想方法在党内逐渐滋长起来， 加之林彪、“四人帮” 大搞形而上学和唯心主义， 党的实事求是的思想路线遭到严重的破坏， 主观主义在党内逐渐取得了支配地位和起主导作用。
在这一历史时期， 发生了“反右” 扩大化、“大跃进” 的失误和“文化大革命” 的悲剧， 给党和人民的事业造成了巨大的损害。
1976 年10 月， 党中央一举粉碎了“四人帮”， 党和人民的事业出现了新的转机。
然而，当时党中央的主要领导人坚持“两个凡是” 的思想（ “凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护， 凡是毛主席的指示， 我们都始终不渝的遵循”）。“两个凡是”是一种主观主义， 坚持“两个凡是” 的思想， 等于“四人帮” 没有被粉碎， 按照“两个凡是” 去做， 那就什么事也做不成。
针对“两个凡是” 的错误思想， 党内的健康力量开始着手纠正这一错误和恢复党的实事求是思想路线。
1977 年 5 月 12 日， 还未恢复工作的邓小平同志就说：“实事求是是毛主席讲的， 是马克思主义的态度。
懂得这一条就有希望。”（ 《邓小平年谱》 上卷， 第 158 页， 中央文献出版社， 2004 年。）
5 月 24 日， 他又说：“ ‘两个凡是’ 不行。”“这是个重要的理论问题， 是个是否坚持历史唯物主义的问题。
彻底的唯物主义者， 应该像毛泽东同志说的那样对待这个问题。”（ 《邓小平文选》 第 2 卷， 第 38-39 页。）
1977 年 7 月 21 日， 在党的十届三中全会上， 刚刚恢复工作的邓小平同志作了《完整地准确地理解毛泽东思想》 的讲话， 他说：“我为什么说实事求是在目前重要呢？ 要搞好我们的党风、 军风、 民风， 关键是要搞好党风。
现在，‘四人帮’ 确实把我们的风气搞坏了。‘四人帮’ 的破坏实际上是十年， 或者说是十年以上， 开始是同林彪结合在一起。
他们弄得我们党内同志不敢讲话， 尤其是不敢讲老实话， 弄虚作假。
甚至于我们有些老同志也沾染了这些坏习气， 这是不应该原谅的啊！
我们只要充分信任群众， 实事求是、 发扬民主， 把毛泽东同志的建党学说和党的一整套作风恢复起来， 发扬起来， 那么， 毛泽东同志所说的那样一种政治局面， 就一定会达到。”（ 《邓小平文选》 第 2 卷，第 47 页。）
１ ９ ７ ７ 年９ 月 20 日， 陈云同志在人民日报发表《坚持实事求是的革命作风》 一文， 他说：
“实事求是， 这不是一个普通的作风问题， 这是马克思主义唯物主义的根本思想路线问题。
我们要坚持马克思列宁主义， 坚持毛泽东思想， 就必须坚持实事求是。
如果我们离开了实事求是的革命作风， 那么， 我们就离开了马列主义、 毛泽东思想， 而成为脱离实际的唯心主义者， 那么， 我们的革命工作就要陷于失败。
所以是否坚持实事求是的革命作风， 实际上是区别真假马列主义、 真假毛泽东思想的根本标志之一。” 1978 年 5 月 30 日， 邓小平同志指出：
“实事求是， 从实际出发， 很容易被一些同志忘记、 抛弃， 天天讲毛泽东思想， 就是忘记这个根本观点、 根本方法。”“第一个问题， 就是要讲实事求是是毛泽东思想的根本态度、 根本观点、 根本方法。
实事求是是马列主义哲学的概括，是马列主义理论、 马列主义方法的概括。
它同各种机会主义思想是完全对立的，包括教条主义、 经验主义、‘左’ 的右的机会主义和修正主义。
要把这个意思写进讲话稿中， 这是毛主席经常讲的道理， 也是他讲得最多的道理， 列宁也讲得很多。
我们要继承和发扬毛主席为我们培育的优良传统， 第一个就是实事求是。
归根到底， 这是涉及什么是马克思列宁主义， 什么是毛泽东思想的问题。
毛泽东思想最根本的最重要的东西就是实事求是。”（ 《邓小平年谱》 上卷， 第 319-320 页，中央文献出版社， 2004 年。）
6 月 2 日， 邓小平同志在全军政治工作会议上郑重地在更大范围内讲了实事求是的重要意义。
在邓小平、 陈云等老一辈无产阶级革命家努力恢复和重新确立党的实事求是思想路线的同时， 胡跃邦同志领导并主持《实践是检验真理的唯一标准》 一文的写作， １ ９ ７ ８ 年５ 月１ ０ 日， 中央党校《理论动态》 刊登了《实践是检验真理的唯一标准》 的文章， 5 月 11 日，《光明日报》 以特约评论员名义发表这篇文章。5 月 12 日， 《人民日报》、《解放军报》 同时转载了这篇文章。《实践是检验真理的唯一标准》 一文的公开发表， 揭开了“真理标准” 大讨论的序幕， 由此， 在全党、 全国展开了关于真理标准的讨论， 经过讨论， 实事求是思想路线深入人心。1978 年 12 月 13 日， 邓小平同志在中央工作会议上作了《解放思想， 实事求是，团结一致向前看》 的重要讲话， 再次强调实事求是的重要性。
他说：
“一个党、一个国家、 一个民族， 如果一切从本本出发， 思想僵化， 迷信盛行， 那它就不能前进， 它的生机就要停止， 就要亡党亡国。
这是毛泽东同志在整风运动中反复讲过的。
只有解放思想， 坚持实事求是， 一切从实际出发， 理论联系实际， 我们的社会主义现代化建设才能顺利进行， 我们党的马列主义、 毛泽东思想的理论也才能顺利发展。
从这个意义上说， 关于真理标准问题的争论， 的确是个思想路线问题， 是个政治问题， 是个关系到党和国家的前途和命运的问题。”“实事求是， 是无产阶级世界观的基础， 是马克思主义的思想基础。
过去我们搞革命所取得的一切胜利， 是靠实事求是； 现在我们要实现四个现代化， 同样要靠实事求是。
不但中央、 省委、 地委、 县委、 公社党委、 就是一个工厂、 一个机关、 一个学校、 一个商店、 一个生产队， 也都要实事求是， 都要解放思想， 开动脑筋想问题、 办事情。”
《邓小平文选》 第 2 卷， 第 143 页。）
同年 12 月 18 日， 党中央召开了十一届三中全会， 邓小平同志的这一报告成了全会的主题报告。
这次会议对进一步继承和发扬毛泽东同志所倡导的马克思主义学风， 即坚持唯物主义的思想路线问题， 展开了深入的讨论。
会议一致认为， 只有全党同志和全国人民在马列主义、毛泽东思想的指导下， 解放思想， 努力研究新情况新事物新问题， 坚持实事求是、一切从实际出发、理论联系实际的原则， 我们党才能顺利地实现工作中心的转变。这次会议还高度评价了关于实践是检验真理的唯一标准问题的讨论， 认为这对于促进全党同志和全国人民解放思想， 端正思想路线， 具有深远的历史意义。
党的十一届三中全会标志着我们党的实事求是思想路线得到了 恢复和重新确立。
我们党重新确立了实事求是...
篇三：实事求是,一切从实际出发,理论联系实际
目标教学目标 教学重难点教学重难点 知识与技能：理解一切从实际出发、实事求是方法论意义的哲学依据和重要意义；坚持一切从实际出发应注意的问题。
过程与方法：
通过自主探究和合作学习，提高学生思考问题和解决问题的能力，并将理论联系实际。
情感、态度与价值观：
通过学习，初步树立一切从实际出发的唯物主义世界观，在学习和生活中，践行这一理论。
难点：
怎样才能真正做到一切从实际出发、实事求是。
重点：
必须坚持一切从实际出发、实事求是 。
什么是一切从实际出发
实事求是
为什么要一切从实际出发
实事求是
怎样一切从实际出发
实事求是
观看视频：
海南国际旅游岛宣传片
在建设国际旅游岛过程中，面对什么样的实际情况？碰到哪些实际困难？
一切从实际出发
实事求是
政治组
张海兰
2012年儋州市民族中学新秀杯课件
秦始皇可能这样阅兵吗？ 秦始皇秦始皇
诸葛亮诸葛亮 诸葛亮可能看天气预报吗？
明天究竟刮什么风呢？
荔枝吃腻了，我想吃KFC！
杨贵妃杨贵妃 杨贵妃能吃得到KFC 吗？
我们这里可能有冰雕、有企鹅吗？
什么是一切从实际出发 实事求是
从 客观存在 的事物出发，经过调查研究 ，找出 事物固有的规律 ，以此作为我们 行动的依据。
。
古时候有一个人生了一个傻儿子, 可他老爸并不服气，第二天家里要来客人了，他老爸为了在客人面前炫耀自己的孩子有多聪明，所以当天晚上他告诉儿子：
“ “ 如果客人问 你咱们家的桃树怎么没了？ ”
“ 你就说 ‘ 让我砍了卖了 ’ 。
”
“ 如果他问 咱们家的篱笆为什么这么乱？ ”
“ 你就说 ‘ 兵荒马乱给糟踏了 ’ 。
”
“ 如果他问 咱们家怎么这么多钱？ ”
“ 你就说 ‘ 是爹妈辛苦挣来的 ’ 。
”
“ 如果他问 你怎么这样聪明？ ”
“ 你就说 ‘ 那当然，我们家世代如此！
’
。
”
第二天客人来后他让儿子去招待客人。
一进门，客人问：
“ 你父亲呢? ?”
儿子答到：
“ 让我砍了卖了! !”
客人很诧异，接着问：
“ 你母亲呢
? ?”
儿子答说：
“ 兵荒马乱给糟踏了! !”
客人心理一惊，问：
“ 你们家门前的牛粪怎么这么多呀? ?”
儿子答说：
“ 是爹妈辛辛苦苦挣来的! !”
最后客人生气地问：
“ 你怎么这样说呢？ ”
儿子理直气壮地说：
“ 那当然, , 我们家世代如此! !”
这个故事给我们什么启示？
—— 必须坚持一切从实际出发 实事求是
为什么要一切从实际出发 事实求是 一、哲学依据（ 世界观决定方法论 ）
第一，世界的本原是物质，意识是物质的反映， 物质决定意识 ，这要求我们一切从实际出发；
第二，事物运动是有规律的，规律是客观的 ，又是可以 认识和利用 的，这要求我们实事求是。
什么样的学习方法好？ • 符合年级特点的 • 符合学科特点的 • 适合自己的个性心理特点的 从学习的实际出发 1. 一切从实际出发是做好各项具体工作的起码要求 发表你的观点吧！
了解我市近几年的经济形势
降低利率，恢复利息所得税 提薪，延长假期 刺激消费 发行国债 增加赤字 投资基础设施建设项目 增加投资 扩大内需 符合国情 适应形势行之有效 长期的基本的立足点 你能帮政府想想办法吗？ 2. 一切从实际出发是党和国家制定和执行 正确的路线方针政策的前提
坚持从实际出发、实事求是是我们正确认识世界和改造世界的根本立足点
（2 2 ）现实意义
第一，是做好各种事情的 基本要求 ；
第二，是无产阶级政党制定和执行正确的路线、方针、政策的 前提和依据 ；
第三，是人们 正确 认识世界和改造世界的 根本立足点 。
我不去上学，每次都考倒数第一，讨厌考试，讨厌写作业，讨厌学校 校 ……
1 、 要求我们不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，在实践中检验和发展真理。
胡锦涛同志论求真务实
求真务实，是辨证唯物主义和历史唯物主义一以贯之的科学精神，是我们党的思想路线的核心内容，也是党的优良传统和共产党人应该具备的政治品格。
在全党大力弘扬求真务实精神、大兴求真务实之风，关键是要引导全党同志不断求我国社会主义初级阶段基本国情之真，务坚持长期艰苦奋斗之实；求社会主义建设规律和人类社会发展规律之真，务抓好发展这个党执政兴国的第一要务之实；求人民群众的历史地位和作用之真，务发展最广大人民根本利益之实；求共产党执政规律之真，务全面加强和改进党的建设之实。
2、要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。
3、必须反对两种错误倾向：
一、夸大意识能动作用的唯意志主义。二、片面强调客观条件，安亍现状、因循守旧、无所作为的思想。
物质 意识 决定作用 能动的反作用 重视精神的力量 是什么？ 为什么？ 怎么样？ 中国国情 1 2 3 一切从实际出发 方针政策
1 、漫画 《 招聘 》 启示我们(
) A. 要充分发挥主观能动性 B. 要勇于挑战和敢于创新 C. 要抓住时机，促成飞跃 D. 要坚持一切从实际出发
2 、稳定物价要坚持“立足当前、着眼长远，综合施策、重点治理，保障民生、稳定预期”的原则，深入调研，结合物价上涨的原因分析，综合采用多种措施，有重点的治理。这给我们的启示是（
）
A. 办事情要在认识和和把握规律的基础上，按规律办事 B. 充分发挥人的主观能动性就能确保稳定物价 C. 物质决定意识，意识具有自觉选择性 D. 办事情既要就事论事，又要好高骛远
篇四：实事求是,一切从实际出发,理论联系实际
：一切从实际出发
实事求是（2010.10.12）
教学目标 知识目标基本 要求 懂得一切从实际出发，实事求是的内涵；明白坚持一切从实际出发，实事求是的原因，掌握一切从实际出发，实事求是的方法。发展 要求 一切从实际出发的要求和方法 能力目标 提高系统能力和理论联系实际的能力。
情感目标 树立科学的唯物论世界观，学会运用科学的方法论。
教材分析 重点 一切从实际出发，实事求是的内涵 难点 怎样做到坚持一切从实际出发，实事求是 学情分析 学生难以把握生活的实际与哲学的实际的关系，特别是哲学的实际涉及到辩证的观点，“实际”复杂，需要多次而深入的学习才能逐渐全面的把握。
教学设计 教 学环节 生活事例 学生活动 教师活动 备注说明 课 前准备 1. 什么是一切从实际出发，实事求是？为什么要一切从实际出发，实事求是？怎样才能做到一切从实际出发，实事求是？ 2.寓言故事：拔苗助长、掩耳盗铃、1.（1）是什么？ 做事情要尊重物质运动的客观规律，从
出发，进行调查研究，找出事物
不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。
（2）为什么？ ①必要性：物质决定意识，意识依赖于物质；物质与物质运动的规律是客观的。
②重要性：是我们
的基本要求；也是
制定和执行正确的路线、方针、政策的前提和依据。
（3）怎么样？ ①要不断
，
，以
的精神探求事物的本质和规律，在
检验和发展真理。
②要把发挥
和尊重
结合起来，要把高度的
同严谨踏实的
结合起来。
③既要反对夸大意识能动作用的 ，又要反对片面强调 ，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。组织、引导 承前启后，巩固了上一节课的重点知识，又自然导出新的课题内容。
智子疑邻 2.分析：拔苗助长的宋人为什么达不到预期效果？ 新 知 学 习 1.你的月考成绩有没有达到预期的效果？为什么？在生活中还有没有事与愿违的事例?为什么会出现事与愿违? 2. 从上面的例子中概括为什么要一切从实际出发? 3. 讨论：1885 年,艾宾浩斯通过实验不同时间间隔的记忆保持量，绘制了著名的艾宾浩斯曲线。曲线表明了遗忘发展的一条规律：遗忘进程是不均衡的，在识记的最初遗忘很快，以后逐渐缓慢，到了相当的时间，几乎就不再遗忘了，也就是遗忘的发展是“先快后慢”。 我们如何结合艾宾浩斯遗忘规律和自身实际提高学习成绩？ 1. 2. 都是从自己的主观愿望出发,脱离实际,结果失败。
3. 讨论：要想保持和巩固所学知识，必须趁热打铁，赶快在遗忘之前及早巩固。例如，每堂课对所学内容尽量当堂消化巩固一次，晚自习或做作业时再巩固消化一次，做到“今日事，今日毕”。下次上课之前再挤时间回忆印证一次，单元小结再巩固一次，期中期末再纳入知识体系系统复习，这样多次重复，看似琐碎，实则高效，对熟练掌握大有益处。归纳：
1、什么是一切从实际出发，实事求是？ ‐‐我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。
2、为什么要一切从实际出发，实事求是？ （1）必要性：
‐‐‐物质决定意识，意识依赖于物质；物质与物质运动的规律是客观的。
（2）重要性：
A.是我们做好各种事情的基本要求。
B.是无产阶级政党制定和执行正确的路线方针政策的前提和依据。
3.怎样才能做到一切从实际出发，实事求是？ （1）要充分发挥主观能动性, 不断解放思想,与时俱进,坚持求真务实的精神; （2）要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来,把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来. （3）既要反对夸大意识能动作用的唯意志通过对原有知识的回顾，引导学生归纳哲学道理，通过判断和分析生活情景，提升学生对哲学知识的理解和运用，从而提高学生学习哲学的兴趣及效用。
主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。
知 识总结 世界观+方法论 做好笔记 强调哲学原理包含的内容和回答的要求 有利于进一步落实重点知识。课 堂练习 1.选择题：（见课件）
2.问答题：所谓“低碳生活（low‐carbonlife）”，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低二氧化碳的排放量。 低碳生活，对于我们普通人来说是一种态度，而不是能力。1.口头回答选择题 2.互答：（1）运用唯物论知识，谈谈我们为什么需要树立低碳生活的态度？ （2）结合生活实际，我们可以采取哪些举措实现自己的低碳生活？ 针对回答情况做指导 通过练习检测学生掌握情况，及时发现和解决知识中的难点和易错点。
课 后整理 作业 书面完成 收集错题，下节课课前讲解订正 整理笔记本和作业本，及时巩固和运用知识。教 学反思 打破知识点的统一教学，让学生在相应的活动中悟到相关的哲学道理，课堂氛围更加活跃，但课堂原理的总结不可缺少，并要提供一定的时间让学生加以整理和学会运用。
补：重要哲学理论（原理和方法论）
第一个：物质与意识的辩证关系原理和方法论 （1）物质决定意识，要求我们坚持一切从实际出发，做到主观与客观具体的历史的统一。举一反三：请列举生活中体现一切从实际出发、实事求是要求的事例 （2）意识对物质具有能动作用，不仅能够能动地认识世界，还能够能动地改造世界。其中，意识对物质具有反作用（人能够能动地改造世界），正确的意识对事物的发展有促进作用，错误的意识对事物的发展有阻碍作用。意识对人的生理活动具有调节和控制的作用。这要求我们重视意识的作用、精神的力量，自觉树立正确意识，克服错误意识。
注：①意识的能动作用≠意识的反作用 ②意识的反作用≠意识的促进/阻碍作用 ③意识并不能直接改造客观事物 例：弘扬奥运精神、航天精神、抗震救灾精神，树立生态文明观念、科学发展观，坚持社会主义荣辱观、中国特色社会主义理论体系，弘扬和培育民族精神 题例 1：2009 年 7 月 6 日，天涯论坛上出现一帖：“中国最牛门面房，绝对雷到你！”发帖人“爱在栾川”在图片说明中说：“上级领导来视察，就是坐在车里看看，他们哪里知道华丽的墙体后边是破旧的土坯房。”这件事说明（ ）
A．意识对事物的发展具有阻碍作用 B．意识有时决定物质 C．脱离实际，主观不符合客观，是做不好工作的 D．只有正确意识才是对客观事物的反映题例 2：材料一：2009 年 4 月 15—5 月 7 日，在第 105 届广交会上，乳制品行业的展位里客商稀稀落落。三聚氰胺事件尽管已经告一段落，但其负面影响并没有完全消除。外界对食品安全的担忧依然是套在中国食品出口企业头上的一个“紧箍咒”。很多公司负责人说：“现在最担心的事情，并不是经济不景气，而是如何才能恢复中国乳制品行业的信誉。” 材料二：2009 年 6 月 1 日正式实施的《食品安全法》，被认为是中国食品安全制度建设的重要一步。国家工商行政管理总局有关负责人表示，将把深入开展流通环节食品安全专项整治作为贯彻食品安全法的重要任务和举措，建立健全流通环节食品安全监管制度，进一步完善食品安全监管长效机制。
结合两则材料，从辩证唯物论角度，谈谈乳制品行业怎样应对信任危机。
题例 5：
①物质决定意识，要求我们一切从实际出发。相关企业应针对这一事实采取相应措施，如成立技术研发中心，完善检测体系，不断推出新产品，提高产品品质，防止出现质量安全问题等。
②意识对改造客观世界具有指导作用，正确的意识促进客观事物的发展。乳制品行业树立产品质量意识、安全意识，严把产品质量关，保证消费者的生命安全。
③规律具有普遍性和客观性，要求我们尊重规律，按规律办事，如果违背规律就要受到规律的惩罚。乳制品行业由于违背了价值规律，面临着信任危机。乳制品行业应该严格遵守《食品安全法》，尊重价值规律，生产优质的产品。
篇五：实事求是,一切从实际出发,理论联系实际
从实际出发,实事求是材料：
学习生活中， 我们经常听到有的同学抱怨：
我经常按照各种成才书籍介绍的学习方法， 并且天天开夜车， 怎么学习总是收效甚微呢？总是收效甚微呢？[走进生活、 判断运用]思考：
材料中该同学的问题出在哪儿？ 给我们什么启示？
原理和方法论归纳★意识能动作用原理原理内容：
（1）
人能够能动地认识世界：
意识活动具有目的性和计划性；具有主观能动性和自觉选择性。
（2）
人能够能动地改造世界：
意识能够指导人们改造世界； 意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。方法论：
要求我们一定要重视意识的作用， 自觉树立正确的思想意识， 克服错误的思想意识。★物质和意识的辨证关系原理原理内容：
物质决定意识； 意识对物质具有能动作用， 正确意识对事物发展起促进作用， 错误意识对事物发展起阻碍作用。方法论：
一方面要坚持一切从实际出发， 实事求是；另一方面要重视意识的作用， 自觉树立正确的思想意识， 克服错误的思想意识。
从苏丹红、 高致癌毒大米、 添加漂白剂的面粉、敌敌畏泡火腿事件， 再到今天的三鹿毒奶粉事件，数不胜数的食品安全事件让老百姓提心吊胆。
针对“三鹿” 等食品安全事件的发生， 全国人大常委会对食品安全法草案做了八处修改， 以从法律制度上预防和处置这类重大食品安全事故制度上预防和处置这类重大食品安全事故。
十一届全国人大二次会议审议通过了新修订的《食品安全法》 。十请运用物质和意识的辨证关系原理， 分析说明修订食品安全法的哲学依据。
（1）
物质决定意识， 必须坚持一切从实际出发、 实事求是。
对食品安全法的修订是针对“三鹿” 等食品安全事件作出的。（2）
意识对改造客观世界具有指导作用。修订和通过食品安全法， 为预防和处置重大食品安全事故提供了有力的法律保障。
如何做到一切从实际出发？ 坚持一切从实际出发， 要从客观存在的实际出发。 要坚持按客观规律办事， 实事求是。 要坚持发挥主观能动性， 把发挥主观能动性与按客观规律办事结合。 反对两种错误的倾向：
只承认物质决定意识、 否认意识对物质具有反作用的形而上学唯物主义； 片面地夸大意识的能动作用、 否认物质的决定作用的唯心主义
典型例题随着人民生活水平的提高， 人们越来越追求生活品质的提升。
福州市旅游局根据这一变化， 充分利用福州拥有2200多年的悠久历史人文资源和温泉、 海岸线、 森林等丰富的自然资源努力打造精品线路的自然资源， 努力打造精品线路， 不断推出“自驾游、 亲子游、 农家乐” 等新的旅游项目 ， 凭借“文化品牌、 体闲品牌、 生态品牌、温泉品牌” 的打造开创福州旅游的新局面。不断推出结合材料， 说明福州市在发展旅游业上是如何做到一切从实际出发， 实事求是的。
1、 根据旅游市场需求的变化， 坚持尊重客观的市场规律， 按客观规律办事。2、 努力打造精品路线， 开创福州旅游的新局面， 做到充分发挥主观能动性， 不断解放思想， 与时俱进， 做到了充分发挥主观能动性和尊重客观规律的有机结合。3、 适应人们生活水平的提高， 立足丰富的人文自然资源， 做到了从客观存在的实际出发。
原理和方法论归纳★世界的物质统一性原理原理内容：
世界的本质是物质， 世界的真正统一性在于它的物质性。方法论：
要求我们想问题、 办事情要一切从实际出发， 主观符合客观。★物质和运动相互关系原理原理内容：
物质和运动是密切联系、 密不可分的； 运动是物质的根本属性和存在方式； 物质的运动的承担者； 离开物质谈运动和离开本属性和存在方式； 物质的运动的承担者； 离开物质谈运动和离开运动谈物质都是错误的。方法论：
我们要用运动、 变化、 发展的眼光看问题。★运动和静止相互关系原理原理内容：
运动是无条件的、 绝对的； 静止是有条件的； 动中有静、静中有动， 物质世界是绝对运动和相对静止的统一。方法论：
要求我们用运动、 变化、 发展的眼光看问题， 还要看到事物相对静止的存在， 反对割裂运动和静止的辨证关系。
★规律的客观性和普遍性原理原理内容：
一切事物的运动都是有规律， 规律具有普遍性； 规律又是客观的， 既不能被创造， 也不能被消灭， 是不可违抗的。方法论：
要求我们必须尊重规律， 按规律办事。
人可以在认识和把握规律的基础上， 根据规律发生作用的条件和形式利用规律， 改造客观世界， 造福于人类。★尊重客观规律和发挥主观能动性的关系★尊重客观规律和发挥主观能动性的关系原理内容：
规律是普遍的、 客观的， 尊重客观规律是发挥主观能动性的前提； 规律又是可以认识和利用的， 认识和利用规律必须发挥主观能动性。方法论：
我们在想问题、 办事情的时候， 既要尊重客观规律， 按规律办事， 又要充分发挥主观能动性， 把尊重客观规律和发挥主观能动性有机结合起来。
有人说， 人们能让“嫦娥一号” 进行变轨和近月 制动说明意识能突破规律的制约。
请你运用规律的有关知识， 对这种观点予以评价。参考答案：
①规律是客观的、 普遍的， 是不以人的意志为转移的， 它既不能被创造， 也不能被消灭。
认为意识能突破规律的制约是错误的。
②规律的客观性要求我们必须尊重规律， 按照客观规律办事。
人们能让“嫦娥一号” 进行变轨和近月制动是人们尊重规律、 按规律办事的结果。
③在客观规律面前， 人并不是无能为力的。
人可以在认识和把握规律的基础上， 根据规律发生作用的条件和形式利用规律。
人们只是利用了物体运行规律， 让“嫦娥一号” 进行变轨和近月 制动。
高考试题选析1 、 （ 98年全国）
被誉为“爱因斯坦以后最伟大的物理学家” 的英国科学家斯蒂芬霍金说， 随着电脑技术的不断发展， 最终电脑将像人的大脑一样发达， 甚至能够自 行设计出新的“智能” 电脑。
这表明（B
）A、 意识是人脑对客观事物的反映B、 电脑能够模拟人脑C、 意识是人脑的机能D、 电脑与人脑的功能趋于一致
高考试题选析2、 （99年全国）
在1998年的抗洪抢险斗争中， 我国人民发扬了 万众一心、 众志成诚、 不怕困难、 顽强拼搏、 坚韧不拔、 敢于胜利的精神取得了 抗洪斗争的胜利。
这种精神被称为伟大的抗洪精神。
从哲学上看这一材料表明这材料表明A.意识具有巨大的能动作用B.世上没有不可认识的事物， 只有尚未认识的事物C.社会的进步取决于人们的认识水平D.正确的思想意识是我们处理问题的根本出发点((
A
)A)
高考试题选析3、 （99年全国）
“世异则事异， 事异则备变” ， 这句话在哲学上启示我们A.思想要适应变化了 的情况B 认识是由浅入深的过程B.认识是由浅入深的过程C.发挥主观能动性要以事实为依据D.对具体问题要作具体分析( A )
高考试题选析4、 （99年全国）
人的头脑不是一间装知识的仓库， 而是一座生产知识的工厂， 从哲学上看， 这一说法强调A.理性认识依赖于感性认识B 意识对客观存在的反映是能动的B.意识对客观存在的反映是能动的C.必须透过现象看本质D.主观同客观的统一是具体的历史的统一(
B
)
高考试题选析5、 （2000年春季高考）
“按图索骥”这一成语给我们的哲学启示是A. 要继承前人经验， 不能割断历史B. 要从实际出发， 不能迷信书本C. 要发挥能动性， 不能消极等待D. 要重视实践， 不能思想僵化(
B
)
高考试题选析6、（2000年春季高考）
唯物主义同唯心主义的根本区别在于是否承认A.世界统一于物质B.精神对物质有反作用C 世界是永恒变化的C.世界是永恒变化的(
A
)D.世界是可以被认识的
高考试题选析7、 （98年全国）
“十一届三中全会前， 我们建设社会主义中出现失误的根本原因之一， 就在于提出的一些任务和政策超越了 社会主义初级阶段。
近二十年改革开放和现代化建设取得成功的根本原因之一，就是克服了 那些超越阶段的错误观念和政策， 又抵制了 抛弃社会主义基本制度的错误主张。
” 这段话的基本哲学内涵是A、 发挥人的主观能动性， 必须以尊重客观规律性为基础B、 要用历史的观点看问题， 既要看到过去， 也要注重未来C、 想问题办事情要从实际出发， 使主观符合客观D、 矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的((
ACD
)C)
高考试题选析8、 （2000年文综）
鲁人身 善织履（用布或履织成鞋子）
， 妻善织缟（白色的绢）
， 而狱徒予越。或谓之曰：
“子必穷矣。
” 鲁人曰：
“何也？ “曰：屦为履之也， 而越人跣行（光脚走路）
； 缟为冠之也， 而越人被（披）
发。
以子之所长， 游于不用之国， 欲使无穷， 其可得乎？ ”这则故事的本意在于说明A． 一切从实际出发， 避免盲目性B． 有良好的愿望再加上坚定的意志， 就能成就一番事业C． 劝阻者目光短浅， 不知道事物发展的方向((
A
))D． 不同的人对同一事物有不同的看法
高考试题选析9假如日 后鲁人果真“徒于越” 使得越人不再“跣行” 、 “被发” ， 带动越地纺织业日渐兴盛。
这说明A． 不断创造需求， 生产才能发展B． 生产决定需求， 生产什么就消费什么C． 环境的变化决定需求的变化D． 需求引导生产， 有什么需求才能生产什么10、 从上述产品和市场的辩证关系中， 我们可以得出如下结论：A． 世界上任何两个事物之间都是相互联系， 相互转化的B． 随着环境的发展， 人们可以随意创造需求C． 时代变了 ， 人们的认识规律也发生了 变化D． 人们能够根据自己的需要和客观条件的变化，创造出新的东西(
A
)((
D
))
篇六：实事求是,一切从实际出发,理论联系实际
从实际出发实事求是 主讲: 郭惠文 教学目标：
（1）
了解一切从实际出发和实事求是的基本含义， 理论依据和必要性 （2）
能够运用实事求是和一切实际出发的方法去认识世界和改造世界 （3）
培养学生辩证思维的能力， 通过国情教育和党的基本路线的学习， 更加热爱我们的国家和我们的党， 从而更加坚定地建设社会主义现代化。
教学重点 (1) 一切从实际出发， 了解我国的国情 (2) 实事求是， 按客观规律办事 教学难点：
解放思想和实事求是 教学方法：
讲解法 教学过程：
一、 实际出发 1、 什么是一切从实际出发？
（1）
含义：
一切从实际出发， 就是我们想问题、 办事情要把客观存在的实际事物作为根本出发点。
（2）
要求：
我们一定要根据客观存在的事实， 来决定我们的主观思想和行动， 如发表我们的看法， 提出我们的观点， 制定我们的方针、 政策， 设计我们的计划方案等。
2、 为什么要一切从实际出发？
（1）
理论依据:物质和意识的辨证关系原理：
（2）
必要性 ①一切从实际出发是我们做好各项工作的起码要求 ②一切从实际出发是无产阶级政党正确地制定路线、 方针、 政策的前提 ③一切从实际出发是人们正确地认识世界和改造世界的根本立足点 3、 怎么做到一切从实际出发？
（1）
充分发挥人的主观能动性（2）
正确把握实际（从实际的总和、 多个方面、 辨证地、 把握变化了实际）
（3）
做到主观与客观具体的、 历史的统一 课堂思考：
怎样理解“主观与客观具体的、 历史的统一” ？
①“主观与客观必须符合” ：
物质和意识的关系在实际工作中表现为客观和主观的关系。
物质决定意识，意识对物质又具有能动作用， 这就要求我们做到一切从实际出发， 主观必须符合客观。
②“具体的统一” ：
任何事物都是共性和个性的统一， 不但有同类事物的共性， 还有自己的个性， 只有如实反映具体事物的全面情况， 做到具体问题具体分析， 主观才能真正符合客观， 这就是主观与客观具体的统一。
③“历史的统一” ：
任何事物都处在永不停息的运动、 变化和发展之中， 在不同的发展阶段有不同的情况，只有从变化着的实际出发， 主观才能真正符合客观， 这就是主观和客观 历史的统一。
（4）
反对教条主义和经验主义等主观主义 4、 了解国情、 立足国情 (1) 中国共产党要做到从实际出发， 主观符合客观， 最重要的是什么?
对于中国共产党来说， 一切从实际出发, 使主观符合客观， 最重要的是从中国的国情出发， 把马克思主义基本原理同中国国情相结合， 找出自己前进的道路。
(2) 我国现阶段基本国情是什么?
最大的实际就是中国现在处于井将长期处于社会主义初级阶段 (3) 为什么要认识和把握基本国情?
①正确认识和把握基本国情， 是建设有中国特色社会主义事业必须解决的首要问题 ②正确认识和把握国情, 是坚定不移地贯彻执行党的基本路线的基础 ③正确认识和把握国情， 对于青年学生来说就要学习中国近现代史(板书)
二、 实事求是 1、
什么是实事求是？
（1）
解释：
“实事” ——客观存在的事物； “是” ——规律性； “求” ——研究 （2）
含义：
做事情要从实际出发， 从中引出规律性， 作为我们行动的向导， 做到按客观规律办事 2、 为什么要实事求是？
（1）
理论依据：
客观规律性与主观能动性的辨证关系 关于党的思想路线：
一切从实际出发、 实事求是、 理论联系实际， 在实践中检验和发展真理与时俱进、 解放思想、 实事求是 （2）
地位 ①实事求是是我们党的科学态度、 工作方法和优良传统 ②实事求是是马列主义、 毛泽东思想和邓小平理论的精髓、 出发点和根本点 ③实事求是是我们党的思想路线的核心内容 3、 怎么做到实事求是？
（1）
与时俱进、 解放思想；
（2）
既要克服胡思乱想、 盲目蛮干, 又要防止固步自封、 无所作为。
4、 解放思想和实事求是的关系：
两者是统一的。
解放思想是实事求是的前提； 实事求是是解放思想的目的。
（1）
解放思想是指在马克思主义指导下打破习惯势力和主观偏见的束缚， 研究新情况， 解决新问题， 使思想和实际相符合， 使主观和客观相符合。
（2）
要坚持实事求是就要解放思想。
解放思想是为了和变化了的客观实际相符合， 是为了在运动中把握规律，按规律办事。
实事求是内在地包括着解放思想， 而解放思想也必然以实事求是为基础。
（3）
解放思想和实事求是， 是同一事物的两个不同的方面， 目的都是为了实现对客观事物的正确认识； 二者是互相促进、 互相渗透、 密切联系的关系。
解放思想是实事求是的条件和要求， 实事求是是解放思想的基础和归宿。
三、 一切从实际出发和实事求是的异同 1、 基本含义不同一切从实际出发是我们想问题、 办事情要把客观存在的实际作为根本出发点。
实事求是做事情要从实际出发， 从中引出规律性， 作为我们行动的向导， 做到按客观规律办事 2、 理论依据不同一切从实际出发：
物质和意识辨证关系实事求是：
客观规律性与主观能动性辨证关系 3、 对立表现不同一切从实际出发：
主观主义——教条主义和经验主义实事求是：
常表现为宿命论和“盲目论” 4、 总体要求相同两者在本质上是一致的， 即都要求我们发挥主观能动性， 做到主观与客观具体的、 历史的一。
实事求是是指从客观实际出发、 从中引出其固有的而不时臆造的 规律性， 作为我们行动的向导， 做到按规律办事。
篇七：实事求是,一切从实际出发,理论联系实际
东、 邓小平、 江泽民对“实事求是” 思想路线的贡献主讲：刘雨晴
实事求是思想路线的形成和发展 实事求是思想路线的形成和确立 实事求是思想路线的重新确立和发展实事求是思想路线的内容和意义实事求是思想路线的基本内容实事求是思想路线的的重要意义
实事求是思想路线的形成和确立 在中国共产党的历史上， 正确的思想路线的形成和确立， 有一个过程。 第二次国内革命战争时期， 毛泽东在1 929年6月写的一封信中分析红四军党内存在着种种错误思想的原因时指出， “我们是唯物史观者，凡事要从历史和环境两方面考察才能得到真相” ， 并第一次使用了“思想路线” 这一观念， 认为那些错误的思想， “只是历史的结穴，历史上的一种错误的思想路线上的最后的挣扎” 。
1 937年， 毛泽东在《实践论》 和《矛盾论》 等著作中， 深刻阐述了理论对于实践的依赖关系， 以及矛盾的普遍性和特殊性的关系， 对党的思想路线作了系统的哲学论证。 1 938年， 他在党的六届六中全会上所做的政治报告中， 在提出“马克思主义中国化” 任务的同时， 借用我国传统文化中的“实事求是” 来提倡马克思主义同中国实际相结合的科学态度，指出， “共产党员应是实事求是的模范” ， “因为只有实事求是， 才能完成确定的任务” 。
为了统一全党思想并为制定新民主主义革命的总路线奠定思想基础， 在延安整风期间， 毛泽东从思想路线的角度， 系统地阐述了坚持实事求是的重要性。 1 941 年5月， 他在《改造我们的学习》 的报告中，对实事求是的科学含义作了马克思主义的界定， 而且将能否坚持实事求是， 提到了有没有党性或党性纯不纯的高度。
贯彻实事求是的思想路线，中国共产党把马克思主义的基本原理同中国革命的具体实际相结合， 开创了一条前人没有走过的中国自己的革命道路并取得了胜利。 此后， 毛泽东为中央党校题写了“实事求是” 四个字作为校训。
经过延安整风的党的七大， 实事求是的思想路线在全党得到了确立。
实事求是思想路线的重新确立和发展 新中国成立后， 毛泽东继续强调实事求是， 指出理论与实践的统一， 是马克思主义的一个最基本的原则。不过在1 957年下半年以后， 实事求是的思想路线被不同程度地偏离了。 1 976年1 0月粉碎“四人帮” 之后， 广大干部群众强烈要求纠正“文化大革命” 的错误， 彻底扭转十年内乱造成的严重局势， 使党和国家从危难中重新奋起。
在中国向何处去的重大历史关头， 邓小平首先抓住思想路线的拨乱反正这一关键环节， 大力提倡实事求是。
他指出：
“毛泽东倡导的作风中最根本的东西是实事求是。
在领导和推动关于实践是检验真理的唯一标准的大讨论中，他反复强调， 实事求是，是“毛泽东思想的精髓” 。
1 978年1 2月， 邓小平在为十一届三中全会做准备的中央工作会议上的讲话中，特别强调解放思想、 实事求是的重要意义。
以这一讲话精神为指导的十一届三中全会， 重新确立了马克思主义的思想路线、 政治路线、 组织路线， 标志着中国共产党人在新的时代条件下的伟大觉醒。
邓小平在1 980年召开的党的十一届五中全会第三次会议上的讲话中对党的思想路线的内容作了概括， 他指出：
“实事求是， 一切从实际出发， 理论联系实际，坚持实践是检验真理的标准， 这就是我们党的思想路线” 。
邓小平认为， 我们党在十一届三中全会以来之所以能够制定出一系列新的方针政策， 归根到底就是恢复和坚持了实事求是的思想路线， 根据这条思想路线来探索中国怎样建设社会主义。
1 997年， 他在党的十五大报告中又强调， 在走向新世纪的新形势下， 面对许多我们从来没有遇到过的艰巨课题， 邓小平理论要求我们增强和提高解放思想、 实事求是的坚定性和自觉性， 不断开拓我们事业的新局面。 1 992年， 江泽民在党的十四大报告中指出， 解放思想， 实事求是是邓小平创立的“建设有中国特色社会主义理论” 的精髓， 是党永葆蓬勃生机的法宝。
进入21 世纪， 江泽民对新形势下坚持实事求是的思想路线又提出了新的要求。
他强调， 马克思主义最重要的理论品质是与时俱进。
在党的十六大报告中，他更明确地提出：
坚持党的思想路线， 解放思想、实事求是、 与时俱进， 是我们党坚持先进性和增强创造力的决定性因素。
实事求是思想路线的基本内容①一切从实际出发 毛泽东指出：
“我们看问题不要从抽象的定义出发，而要从客观存在的事实出发， 从分析这些事实中找出方针、 政策、 办法来。
” 在新的历史条件下， 邓小平强调， 我们在每一个时期，处理各种方针政策问题时， 一定要从当前的、 现实的、已经发生重大变化的实际出发。
如果不根据现在的条件思考问题、 下决心， 很多问题就提不出来、 解决不了。
江泽民把这个思想概括为“一个中心， 三个着眼于” ， 即坚持以我国改革开放和现代化建设的实际问题、 以我们正在做的事情为中心， 着眼于马克思主义理论的运用， 着眼于对实际问题的理论思考，着眼于新的实践和新的发展。
理论联系实际 毛泽东一贯倡导理论与实际相联系的思想， 他指出：
只要善于应用马克思列宁主义的立场、 观点和方法， 进一步地从中国的历史实际和革命实际的认真研究中， 在各方面作出合乎中国需要的理论性的创造， 才叫做理论和实际相联系。
江泽民把贯彻理论联系实际的原则提到重大政治问题的高度。他说：
“学习马克思主义， 尤其要切实解决好理论联系实际的问题。 邓小平也十分重视理论联系实际， 特别强调马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的原则。他指出：
“我们坚信马克思主义， 但马克思主义必须与中国实际相结合。
只有结合中国实际的马克斯主义， 才是我们所需要的真正的马克思主义。
”
实事求是 1 941 年， 毛泽东在《改造我们的学习》 中明确地界定了实事求是的科学含义：
“ ‘实事’ 就是客观存在着的一切事物， ‘求’ 就是我们去研究， ‘是’ 就是事物的内部联系， 即规律性。
实事求是内在的包含一切从实际出发、 理论联系实际、 在实践中检验真理和发展真理的内容。
一切从实际出发， 是实事求是思想路线的前提和基础； 理论联系实际， 是实事求是思想路线的根本途径和方法； 在实践中检验真理和发展真理，是实事求是思想路线的验证条件和目的。
实事求是也内在的包含着解放思想、 与时俱进、 求真务实等内容。
要做到实事求是， 必须解放思想。邓小平指出， 我们讲解放思想， 是指在马克思主义的指导下打破习惯势力和主观偏见的束缚， 研究新情况， 解决新问题。
他还说过：
“解放思想， 就是使思想和实际相符合， 使主观和客观相符合， 就是实事求是。
”
做到实事求是， 必然与时俱进。
江泽民指出， 坚持马克思主义， 绝不能采取教条主义， 本本主义的态度， 而应该采取实事求是、 与时俱进的科学态度， 坚持一切从发展变化着的实际出发， 把马克思主义看作是不断随着实践的发展而发展的科学。
④在实践中检验真理和发展真理 毛泽东坚持并发展了马克思主义关于实践是检验真理的标准的思想， 强调：
“判定认识或理论之是否真理， 不是依主观上觉得如何而定， 而是依客观上社会实践的结果如何而定。
真理的标准只能是社会的实践。
” 他还曾明确指出：
“社会实践是检验真理的唯一标准。
”
邓小平在坚决反对“两个凡是” 的错误观点时， 也明确指出， 实践是检验真理的唯一标准， 实践是检验路线、 方针、 政策是否正确的唯一标准。
在他看来， 我们现在所干的事业是一项新事业， 马克思没有讲过， 我们的前人没有做过， 其他社会主义国家也没有干过， 所以， 没有现成的经验可学。
我们只能在干中学， 在实践中摸索。
在实践中检验真理和发展真理， 需要弘扬与时俱进的精神。
江泽民指出：
“马克思主义具有强大生命力的奥秘， 就在于它具有与时俱进的理论品质。
” 马克思主义理论的一个重要特征是实践性， 这一特征赋予了它根据新的实践不断丰富和发展自己的内在动力， 使其在实践的基础上不断丰富和发展。
实事求是思想路线的的重要意义①它是马克思主义认识论在马克思主义中国化实践过程中的运用、 丰富和发展。 毛泽东在《实践论》 中发挥了马克思主义的这一思想， 指出：
“实践的观点是辩证唯物论的认识论之第一的和基本的观点。
”
它是制定并贯彻执行正确的政治路线的思想基础。 政治路线是党为实现一定历史时期的奋斗目标而制定的总路线和总政策， 它的正确与否直接关系到人民的根本利益。
然而， 正确的政治路线不是凭空产生的， 它必须建立在对客观情况的深刻了解和科学分析的基础上， 必须以正确的思想路线为指导。
它是加强党的思想作风建设和提高领导能力的重要内容。 毛泽东把理论和实践相结合的作风、 和人民群众紧密联系在一起的作风， 以及自我批评的作风， 概括为中国共产党的工作作风。
在这三大作风中， 理论和实践相结合是最根本的， 强调的就是实事求是的思想路线。
篇八：实事求是,一切从实际出发,理论联系实际
实事求是思想路线与马克思主义哲学 1 、实事求是思想路线的科学内涵实事求是思想路线是毛泽东对马克思主义辩证唯物主义和历史唯物主义思想路线的科学概括，是毛泽东对马克思主义哲学中国化的重大贡献。
实事求是一词源于 《 汉书 书· 河间献王传 》 ，原文是：“ 修学好古，实事求是 ” 。• •• 唐人颜师古注解说：
“ 务得实事，每求真是也。
” 本意是指严谨好学、务求真谛的一种治学态度。
1929 年6 6 月 14 日，毛泽东写给林彪（时任红四军第一纵队纵队长）的一封信第一次使用了 “ 思想路线 ” 概念。
同年 12 月毛泽东为古田会议写的决议中，明确提出反对主观主义的问题。要求党员注意社会经济的调查和研究。
初步提出党的思想路线问题
1930 年5 5 月毛泽东写下了 《 反对本本主义 》 （原名 《 调查工作 》 ，1964 年收入 《 毛选 》 时由作者改现名），提出 “• • 没有调查就没有发言权 ” 的科学论断，并提出了 “ 从斗争中创造新局面的思想路线 ” 的科学命题，正式使用了 “ 思想路线 ”一词。
第一次明确提出思想路线
1938 年毛泽东在党的六届六中全会上的报告 《 论新阶段 》 中提出 “ 马克思主义中国化 ” 的同时，也提到 “ 实事求是 ” 。
1941 年他在 《 改造我们的学习 》 的报告中，对实事求是的科学含义作了马克思主义的界定（见教材P43 ）。
实事求是的思想路线正式确立
经过延安整风和党的七大，实事求是的思想路线在全党正式确立。
中央党校校训
实事求是的思想路线正式确立
“ 马克思、恩格斯创立了辩证唯物主义和历史唯物主义的思想路线，毛泽东同志用中国语言概括为 ‘ 实事求是 ’四个大字。” ”
实事求是
实事求是思想路线的科学含义 ，包括了四个方面的内容 ， 即：
一切从实际出发；理论联系实际；实事求是；在实践中检验真理和发展真理。
。
“ 实事求是 ” 内涵
第一，一切从实际出发。一切从实际出发，就是从不以人的主观意志为转移的客观存在的事实出发，而不是从 “ 本本 ” 或 “ 原则 ” 出发。这是实事求是的最主要的内容和最基本的要求，是实事求是的前提和基础，也是马克思主义世界观的根本要求。
“ 实事求是 ” 内涵
第二，理论联系实际。理论联系实际，就是要把马克思列宁主义普遍原理与中国革命具体实践相结合，这是做到实事求是的根本途径和方法。
“ 实事求是 ” 内涵
第三， 实事求是。
这是党的思想路线 实质和核心
。
1941 年，毛泽东在 《 改造我们的学习 》 中明确地界定了实事求是的科学含义：“‘实事’就是客观存在着的一切事物，‘是’就是客观事物的内部联系，即规律性，‘求’就是我们去研究。”
“ 实事求是 ” 内涵
第四，实践是检验真理的唯一标准。把实践作为检验真理的唯一标准，是实事求是思想路线的实施保证。
总之，党的思想路线的核心和实质是实事求是。
实事求是内在地包含了一切从实际出发、理论联系实际和在实践中检验真理和发展真理的内容；
还内在地包含解放思想、与时俱进和求真务实的要求。
2 2 、实事求是：马克思主义哲学的基本精神
（1 1 ）辩证唯物主义与实事求是
辩证唯物主义又称为唯物辩证法，认为物质世界的运动是有规律的，这些规律是可以被人们所认识并在实践中加以运用的。
（2 2 ）一切从实际出发：唯物主义世界观的根本要求：世界是物质的，物质决定意识，人的认识要面对客观实际，从客观实际出发。
实事求是的前提就是承认客观世界的规律性，这就是 “ 是 ” ，这些规律不以人的意志为转移。
（3 3 ）坚持理论联系实际的马克思主义认识论
实事求是，要求理论联系实际，是指一切理论都必须为实践服务，并在实践中受到检验。
毛泽东曾经说过：
“ 马克思和列宁都曾说过，他们的理论仅仅是行动的指南，是指导方向的，不嫩当做教条 ” 。
二、实事求是思想路线的形成和发展
1 1 、实事求是思想路线与反对机会主义、教条主义的斗争
左右倾思想路线的共性在于不注重调查研究，不从中国的实际出发。
中国共产党人是在同教条主义的斗争中创立了实事求是思想路线的。
（1 1 ）与右倾机会主义的斗争
大革命时期，陈独秀在与国民党的合作中表现出了严重的右倾投降主义倾向，丧失了政治警惕性。
1927 年， 《 湖南农民运动考察报告 》 。
大革命失败以后，毛泽东发动农民起义、开展武装割据、建立根据地。
（2 2 ）与左倾教条主义的斗争
部分共产党人把共产国际的指示和苏联的革命经验奉为圣旨，认为中国革命只能从 “ 本本 ” 出发。
瞿秋白、李立三、王明相继表现出了左倾的错误。
瞿秋白：大革命失败初期，主张全国总暴动，使得革命力量受到损失。
李立三：城市暴动，中心城市起义。
王明：全面出击，发动进攻，导致第五次反围剿失败，被迫长征。
2 2 、中国共产党人对实事求是的探索和创新
（1 1 ）实事求是思想路线的探索和确立
毛泽东曾被教条主义者称之为 “ 狭隘经验论 ” 代表，到了陕北以后，毛泽东写了 《 矛盾论 》《 实践论 》 ，批判了教条主义的错误。
1942 年延安整风，毛泽东用于教条主义斗争的经验教训教育了全党，统一了全党的思想认识，实事求是的思想路线终于被全党所接受。
（2 2 ）实事求是思想路线的创新和运用
第一，它是马克思主义认识论在马克思主义中国化实践过程中的运用、丰富和发展。
第二、它是制定并贯彻执行正确的政治路线的思想基础。有力地推动和保证了拨乱反正的进行；有力地推动和保证了全面改革的进行；解决了关系党和国家前途命运的重要政治课题；使中国共产党成功地找到了在经济文化落后的中国建设社会主义的正确道路。
第三，它是加强党的思想作风建设和提高领导能力的重要内容。为中国共产党永葆青春蓬勃生机提供了科学的精神法宝。
二、实事求是思想路线的重要意义
第三节
解放思想、实事求是、与时俱进
• 所谓精髓，对于某一理论而言，指的是能使这一理论得以形成和发展并贯穿其始终，同时又体现在这一理论体系各个基本观点中的最本质的东西。
• 把握了实事求是这个马克思主义中国化理论成果的精髓，就把握了马克思主义中国化各个理论成果之间的历史联系及其统一的科学思想体系，把握了马克思主义中国化理论成果中的最本质的东西。
一、实事求是是马克思主义中国化 理论成果的精髓
1. 纵向看精髓：实事求是思想路线贯串于 马克思主义中国化理论成果形成的全过程
• 中国共产党人在把马克思主义与中国实际相结合所诞生的第一次历史性飞跃和第二次历史性飞跃的成果，即毛泽东思想和邓小平理论，以及所形成的马克思主义中国化的新的理论成果，即“三个代表”重要思想和科学发展观等，都是实事求是的产物。
2 、横向看精髓：实事求是思想路线体现在马克思主义中国化理论成果内容的各方面。
毛泽东提出的创造性理论（特别是新民主主义革命和新民主主义社会理论，以及关于社会主义革命和社会主义建设理论、革命军队建设和军事战略理论、政策和策略理论、思想政治工作和文化工作理论、党的建设理论等），都体现了实事求是思想的光辉。
实事求是，是毛泽东思想的出发点、根本点。
—— 邓小平
无论是革命还是建设，都要注意学习和借鉴外国经验。但是，照抄照搬别国经验、别国模式，从来不能得到成功。这方面我们有过不少教训。
—— 邓小平 过去我们搬用别国的模式，结果阻碍了生产力的发展，在思想上导致僵化，妨碍人民和基层积极性的发挥。
—— 邓小平
经典语录
把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，走自己的路，建设有中国特色的社会主义，这就是我们总结长期历史经验得出的基本结论。—— 邓小平
社会实践是经验真理的唯一标准。—— 毛泽东
在社会主义的发展道路问题上，强调走自己的路，不把书本当教条，不照搬外国模式，以马克思主义为指导，以实践作为检验真理的唯一标准，解放思想，实事求是，尊重群众的首创精神，建设有中国特色的社会主义。—— 江泽民
篇九：实事求是,一切从实际出发,理论联系实际
论联系实际、实事求是理论联系实际的作风，是党的最根本的作风，也是党风中的第一个重要问题。理论联系实际有两层含义：
一是，它要求我们必须认真掌握马克思主义理论，掌握正确认识和分析问题的立场、观点、方法。因为，没有革命的理论，任何 实践都将是盲目的实践。
二是，它要求我们在运用马克思主义理论时，必须从实际出发，不能生搬硬套。马克思主义理论只有联系实际，才能正确地指导革命实践，以及接受实践的检验，并在实践中不断得到发展，也只有这佯，马克思主义理论才是最有生命力和战斗力的。把这两层含义统一起来埋解，所谓理论联系实际的作风，也就是一切从实际出发，实事求是，在实践中检验和发展真理的作风。这实质上是坚持什么样的思想路线问题。最根本的就是坚持实事求是，反对主观主义 什么是实事求是呢？毛泽东同志指出：“实事” 就是客观存在着的一切事物，“是”，就是客观事物的内部联系，规律性，“求”，就是我们去研究。（《毛泽东选集》合订本，第 759 页）这就是说，在一切工作中，必须从实际情况出发，尊重客观事实，从中摸清事物所固有的规律，使我们主观认识和客观规律相一致，这样才能把事情办好。如果不是这样，而是从主观主义出发，就会造成主客观相脱离，就要在实践中碰壁，给革命和建设造成损害。因此，实事求是是马克思主义的精髓，实事求是的作风也就成为党的优良作风。
我觉得我们大学生最易犯的一个思想认识错误就是容易自满、自我感觉良好，甚至在有时候有一种古代文人的清高，好高骛远，没有持着“实事求是”的态度来反省自己、认识自己。当然包括我自己也犯过这样的错误，而且我也看到我们有很多同学都犯有这样的类似错误。另外，在生活中及学习科研中，很多人也没有按照实事求是的原则来做，有的人篡改实验数据以求满足优秀的实验结果，有的为了结果符合自己的意愿，删掉负面数据只留正的数据等等。这样都死违背了 实事求是的原则，我们是搞科研的研究生，在科研学术上应该秉承实事求是的原则，不能搞虚假之风。正确的思想认识能指引我、激励我们不断进取、不断进步，反之，则只会成为我们前进的绊脚石，甚至还会扭曲对待人生的态度。如果我们能正确定位自己，时刻用“实事求是”的态度来对待一切，那么我们将距离成为一个有用的人不再遥远。
我认为“实事求是”对我们大学生来讲主要就是脚踏实地、谦虚谨慎、刻苦努力、一步一个脚印的去学习，切忌好高骛远、骄傲自满。注意培养自己正确的人生观、价值观，逐步改进自己的缺点，发扬自己的优点，用事实来说话，做一个真正的现实主义者。
我们应该以一颗平常心来对待自己，脚踏实地的来促进自己，实事求是的从自身出发来生活学习。
