山东省高校军事课教学展示10篇山东省高校军事课教学展示 第四章现代战争第四章现代战争第一节战争概述述第二节新军事革命命第三节机械化战争争第四节信息化战争争思考题 第四章现代战争 【学习目标】下面是小编为大家整理的山东省高校军事课教学展示10篇,供大家参考。
篇一：山东省高校军事课教学展示
章 现代战争 第四章 现代战争 第一节 战争概述 述 第二节 新军事革命 命 第三节 机械化战争 争 第四节 信息化战争 争 思 考题第四章 现代战争
【学习目标】
1. 了解战争的内涵、要素、发展历程;
2. 理解新军事革命的内涵和发展演变;
3. 掌握机械化战争、信息化战争的形成、主要形态、特征、代表性战例和发展趋势,树立打赢信息化战争的信心。
第四章 现代战争
第一节 战 争 概 述
社会进步有两种形式,社会的维护和缔造也有两种形式,一是战争,另一是和平。战争是人类历史发展到一定阶段的产物,当社会矛盾激化到一定程度,和平手段难以调和解决的时候,就需要一种强制的暴力形式出场,这就是战争。所以,战争的出现是社会发展的正常现象。
第四章 现代战争
一、 战争的内涵
战争是国家或政治集团之间为了一定的政治、经济等目的,使用武装力量进行的大规模激烈交战的军事斗争。是解决国家、政治集团、阶级、民族、宗教之间矛盾冲突的最高形式,是达成政治目的的一种特殊手段。战争是流血的政治,是解决阶级矛盾、社会政治矛盾和集团利害冲突的最高的、最后的,也是最残酷、最野蛮的斗争形式。
第四章 现代战争
二、 战争的主要特点
任何事物都有自己的基本特性,如果这些特性消失了,一个事物也就随之消失或转化为其他事物了。战争也是如此。战争之所以是战争,是因为它有它自己的基本特性。纵观古往今来,任何时代的战争都具有政治性、暴力性、集团性这三个基本特性。战争之所以为战争,及其所具有的特殊社会历史功能,正是基于这三个基本特性。只不过,不同的时代条件,决定了战争的政治性、暴力性和集团性具有不同内容和形式。
第四章 现代战争
( 一) 政治性
物质经济利益的对抗集中表现为政治对抗,而政治对抗的最高形式就是战争。如果说物质经济利益的对抗播种下战争种子的话,那么政治对抗则是孕育战争种子的母体。战争 是政治的继续,这是战争发生和发展的基本规律,这个由克劳塞维茨提出、被列宁充分肯定并加以深化的经典论断,至今还是马克思主义战争理论的基石。
第四章 现代战争
霸权主义是帝国主义政治的内容,因而也就是孕育帝国主义时代战争的政治母体。当代霸权主义的基本特征是规制霸权。规制霸权主义仍然具有暴力性特征,是孕育当代战争 的主要政治母体。决定当代世界战争与和平全局的,仍然是霸权主义和反对霸权主义的斗争。作为世界上最大的发展中国家和坚持社会主义制度的大国,中国的战争危险主要来自 霸权主义。反对霸权主义、维护和平的国际环境,是中国在 21 世纪为实现和平发展必须践行的历史任务。
第四章 现代战争
( 二) 暴力性
暴力性是战争的本质属性。战争是政治的继续,是流血的政治,这说的是战争的政治从属性。然而,战争虽然在本质上就是政治,是实现政治目的的工具和手段,但这一工具和手段具有特殊性。毛泽东曾经指出:“战争有其特殊性,在这点上说,战争不等于一般的政治。‘战争是政治的特殊手段的继续’。”它特殊就特殊在以剑代笔,以暴力作手段,是武 装斗争,是“流血”的政治,具有暴力性。
第四章 现代战争
战争的暴烈性应从下列三个方面去认识。
一是从目的上看,战争是迫使敌人服从我们意志的暴力行为,具有强制性。
二是从手段上看,战争有一套特殊的组织、特殊的方法、特殊的过程,具有特殊性。
三是从结局来看,战争要带来人员伤亡、造成大量物力、财力的损失,具有残酷性和破坏性。
第四章 现代战争
( 三) 集团性
集团性历来是战争区别于非战争的基本特性之一。长期以来,在这个问题上不存在什么实质性的争议。
第四章 现代战争
三、 影响和制约战争的主要因素
战争既与敌对双方的政治、经济、军事科学技术等因索密切相关,又是在一定的时间和地理环境等自然条件下进行的。这些因素和条件加上人们的主观能动性,构成战争的整 体,推动战争的发展,导致一定的结局。
(一) 政治因素
(二) 经济因素
(三) 军事因素
(四) 科学技术因素
(五) 地理环境因素
(六) 主观因素
第四章 现代战争
( 一) 政治因素
战争是政治的继续。政治规定战争的最终目的,战争为一定的政治目的服务。敌对双方政治上的矛盾斗争尖锐到用和平方式不能解决时,便诉诸武力,即用战争方式实现各自 的政治目的。战争的政治目的规定和体现着战争的性质,影响着人心的向背,制约着战争的胜负。政治对战争的制约作用还体现在战争的规模、强度、持续时间及战略目标、作战 方针、作战方法等方面。
第四章 现代战争
( 二) 经济因素
政治是经济的集中表现,战争的政治目的基础在于经济利益。经济因素是人类社会发展的最基本动因,也是战争这种社会矛盾的最基本动因。战争的产生、发展和消亡,植根 于生产力和生产关系的矛盾运动。一场具体的战争,往往是由经济利益的冲突所引起,最终追求的还是经济利益。经济力量是战争的物质基础。
第四章 现代战争
( 三) 军事因素
战争是敌对双方军事力量的较量,军事力量是直接决定战争胜负的因素。军事力量包括军事实力和军事潜力。军队是主要的军事力量,战争是由军队和具他武装力量进行的。
军队建设水平的高低、战斗力的强弱,是影响和制约战争胜负的最基本、最直接的因素。兵员素质高、武器装备精良、体制编制合理、组织指挥得当,就易于取得战争的胜利。强胜弱败是战争的一般规律。
第四章 现代战争
( 四) 科学技术因素
战争形态的演变与战争力量的强弱都受到科学技术的制约。科学技术是战争发展变化的重要推动力量。科学技术的重大突破并优先运用于战争,必然引起武器装备、军队组织 结构和作战方式的变革,战争的形态、规模、强度、范围等随之发生变化。
第四章 现代战争
( 五) 地理环境因素
地理环境是战争的一种客观条件。战争都是在一定的时间、空间进行的,不仅受到地貌、气候、水文、植被等自然地理环境的制约,而且受到人文地理环境的影响。地理环境可影响到作战的形式、规模、效果等。
第四章 现代战争
( 六) 主观因素
战争是客观的物质力量较量,又是主观的精神力量抗争。军事、政治、经济、科技、地理,国际关系等诸条件的优势,为战争的胜利提供了客观的物质基础,但要把可能变为现 实,必须把客观因素与主观努力结合起来,充分发挥主观因素即人的主观能动性,才能引导战争向着有利于己方的方向发展,争取战争的胜利。
第四章 现代战争
四、 战争的发展历程
( 一) 原始社会后期的战争
人类在原始社会母系氏族时期已出现原始形态的部落与部落之间的战争。
( 二) 奴隶社会时期的战争
战争伴随着国家的形成与完备得到了发展。奴隶社会既有奴隶与奴隶主的尖锐对立,又有新生的奴隶制政权与旧氏族部落势力的对抗,还有奴隶主之间的斗争,后期则出现了新兴封建势力与维护奴隶制旧势力的冲突。这些矛盾的发展,便形成了奴隶制时代的众多战争。
第四章 现代战争
( 三) 封建社会时期的战争
封建社会的主要矛盾是地主阶级和农民阶级的矛盾,同时还存在地主阶级内部的矛盾,以及国家之间、民族之间的矛盾。这些矛盾的发展便导致了这一时期的各种战争。
( 四) 资本主义社会时期的战争
17 世纪中叶以来,随着生产力的发展和资产阶级革命的发生,欧洲、美洲一些国家打破了封建制度的束缚,先后进入资本主义社会。资本主义在确立和发展过程中出现了一系 列社会矛盾,如资产阶级要求打破旧制度旧秩序与封建主维护旧制度旧秩序的矛盾,资产阶级国家对外侵略和殖民掠夺同被侵略被掠夺国家的矛盾,资产阶级国家之间为争夺世界 势力范围而产生的矛盾等。
第四章 现代战争
( 五) 无产阶级革命战争
无产阶级和资产阶级是同时产生、利益根本对立的阶级,资产阶级的残酷经济剥削和政治压迫,迫使无产阶级多次发动武装起义。
( 六) 中国人民革命战争
中国共产党领导的新民主主义革命的胜利,结束了中国半殖民地半封建社会的历史。
第四章 现代战争
第二节 新 军 事 革 命
当今世界,在以信息技术为核心的高技术推动下,军事领域正在发生着一场新的军事变革。这场军事变革的实质,是一场以信息化为主要特征的军事信息化革命。其产生的主要动因与高技术的发展密切相关。随着高技术的进一步发展,当前这场新军事革命已进入到一个新的质变阶段,并将发展成为一场遍及全球、涉及所有军事领域的深刻革命,将对世界军事形势、国际战略格局乃至战争形态的演变产生深刻影响。
第四章 现代战争
一、 新军事革命的内涵
自 20 世纪 80 年代末至 90 年代初,世界军事领域兴起了一场新的深刻变革,被称之为“新军事革命”。它是在信息技术、精确制导技术、航天技术、新能源技术、生物技术以及隐形技术的推动下发生的,其本质是更新武器装备、革新军队体制、创新军事理论、转变战争形态。
第四章 现代战争
二、 新军事革命的发展演变
新军事革命的主要动因是科学技术的迅猛发展、军事需求的强力拉动和军事理论的有力牵引等,其中,科学技术的迅猛发展是新军事革命产生的重要因素。
( 一) 科学技术的迅猛发展是新军事革命产生的强大动因 因
当今以信息技术为核心的高新技术的迅猛发展,特别是诸多成熟的高新技术在军事领域的广泛应用,催生了军事变革。但大家注意,这次军事变革的驱动力不是个别的传统领 域的单一技术进步,而是以信息技术为核心的一批高技术群的进步发展推动了这场军事变革。
第四章 现代战争
( 二) 军事需求的强力拉动是新军事革命产生的内在动因 因
当前这场军事变革开始于美苏冷战时期,这正是冷战时期美苏两国对抗的需要。冷战结束了两级对抗的局面,意味着爆发世界大战的可能性减小。
( 三) 军事理论的创新牵引新军事革命的产生与发展
在这场军事变革中,军事理论率先变革,引领了军事变革的发展方向。比如,军队建设理论的创新推动了军队组织结构和编制体制的变革与发展。作战理论的创新引导了作战方式的变革,并极大地改变了现代战争的形态。
第四章 现代战争
三、 新军事革命的基本内容
新军事革命的本质和核心是信息化,其目的是建设信息化军队、打赢信息化战争。基本内容可概括为“四创新一转变”,即:创新军事技术;创新编制体制;创新军事理论;创新作战方式;转变战争形态。
第四章 现代战争
( 一) 创新军事技术
创新军事技术主要是实现武器装备的信息化。
1. 侦察立体化
侦察立体化,通俗地讲就是“眼观六路、耳听八方”。在未来战争中,新型信息化装备将使战场更透明。从大洋深处到茫茫太空,布满了天罗地网式的侦察监视系统。
2. 打击精巧化
高技术武器装备强调在“精巧”二字上做文章。所谓“精”,就是要能够“攻其一点,不及其余”,尽量不引起不必要的附带毁伤。说通俗一点,就是“指到哪儿打到哪儿”。
第四章 现代战争
3. 反应高速化
“兵贵神速”历来是兵家所追求的情形,但传统武器装备因受技术条件限制,常常“欲速不达”。高技术武器装备在现代战争中的应用,才使“兵贵神速”成真。
4. 防护综合化
“保存自己,消灭敌人”是一切战争的共同原则。在现代战争中,进攻一方如果不能有效地保护自己,就可能出现“发难者先遭难”的结局。
第四章 现代战争
5. 夜幕单向化
长期以来,夜幕是军事行动的天然障碍,是弱方偷袭强方的天赐良机。但是,由于夜视技术的迅速发展,这种情况发生了根本变化。
6. 武器电子化
在军事变革当中,各种武器装备向电子化方向发展,不仅战斗力大大提高,而且生存能力也更强了。
第四章 现代战争
7. 指挥控制智能化
现代军事高技术的发展和应用,使武器装备的射程、威力、精度都几乎达到了各自的极限,交战双方的差别,在很大程度上取决于其对作战力量的指挥控制水平。
8. 现装新型化
高技术武器装备的性能虽然强大,但其售价也是相当昂贵的。因此,即使是发达国家,也不能随心所欲地研发和购置一切新型武器,而不得不把眼光转向那些现正服役甚至已经 退役但尚有潜力可挖的武器装备,力求通过高新技术的改造,使之返老还童。
第四章 现代战争
( 二) 创新编制体制
创新编制体制就是要求军队组织结构重组,编制体制精干化。建立与信息化军队相协调的体制编制,压缩常备军规模,裁减一般部队,增编高技术军兵种部队,使军队向小型化、多能化、一体化方向发展。
1. 军队的规模将缩小
现代战争中,由于作战效能的大小主要取决于武器系统的高技术含量和作战人员的军事高科技素质,军队的数量、质量与战斗力之间的关系将发生根本性变化,质量将上升至 主导地位,数量将逐渐减少,战斗力反而将大幅度提高。
第四章 现代战争
2. 军队结构将不断优化
军兵种之间将出现新的划分,组成新的军兵种和部队,如计算机防护兵、天军、深海部队、机器人部队、飞行器分队等。军兵种的比例也将发生变化,天军、空军的比例将逐渐 增大,陆军的比例将缩减。海军中深海部队的比例...
篇二：山东省高校军事课教学展示
章 中国国防电子课件目录1国防概述2国防政策3国防法规4国防动员5武装力量
学习目标了解国防的含义和现代国防的基本类型、特征；熟悉国防政策和国防法规的内容；掌握国防动员的主要内容，增强依法建设国防的观念；了解中国武装力量的体制和构成
情境导入习近平：加快推进国防和军队建设 实施军民融合发展思考讨论：（1）当前国防投入是否需要不断增加？（2）你对现代化国防建设的概念是怎么认识的？
Title1国防概述
第一节 国防 概述一、国防的含义二、现代国防的基本类型和特征三、国防的历史国防的主体国防的任务国防的职能国防的手段
第一节 国防 概述一、国防的含义二、现代国防的基本类型和特征三、国防的历史（一）现代国防的基本类型1.中立型国防2.联盟型国防3.自卫型国防4.扩张型国防
第一节 国防 概述一、国防的含义二、现代国防的基本类型和特征三、国防的历史（二）现代国防的特征现代国防是国家综合国力的体现战争潜力能否转化为战争实力是现代国防强弱的一个重要标志现代国防既是一种国家行为，又是一种国际行为现代国防具有多层次的目标体系
第一节 国防 概述一、国防的含义二、现代国防的基本类型和特征三、国防的历史（一）古代的国防1.古代的兵制建设2.古代的国防工程建设
第一节 国防 概述一、国防的含义二、现代国防的基本类型和特征三、国防的历史（二）近代的国防我国近代国防是指自1840年鸦片战争开始到1949年新中国成立，也就是清朝后期、北洋军阀统治时期和国民党政府统治时期的国防。这一百多年间，随着当时统治阶级的腐败衰落，国防衰弱到极点，屡遭外敌的侵略欺侮。
第一节 国防 概述一、国防的含义二、现代国防的基本类型和特征三、国防的历史（三）新中国的国防建设初创时期（1949年底至1953年）全面建设时期（1953年至1966年）曲折中发展时期（1966年至1978年）现代化建设新时期（1978年12月至今）
第一节 国防 概述一、国防的含义二、现代国防的基本类型和特征三、国防的历史（四）中国国防历史的启示1.增强国防实力必须大力发展经济2.巩固的国防离不开昌明的政治3.军备建设是巩固国防的重要手段4.民族团结是巩固国防的重要条件
目录2国防政策
第二节 国防 政策一、国防政策的含义、本质和特征二、国防政策的内容（一）国防政策的含义国防政策，是指国家制定的一定时期内指导国家防务的基本行动准则，是国家政策的重要组成部分。
第二节 国防 政策一、国防政策的含义、本质和特征二、国防政策的内容（二）国防政策的本质国防政策是国防行为的纲领和目标国防政策体现了国防的性质国防政策从多层次影响国家安全与发展的根本利益（三）国防政策的特征
第二节 国防 政策一、国防政策的含义、本质和特征二、国防政策的内容（一）坚持中国共产党对国防的领导（二）确定正确的基本目标和职责（三）贯彻积极防御的军事战略方针（四）正确处理国防建设与经济建设的关系（五）独立自主地建设和巩固国防（六）实行军民结合、全民自卫
第二节 国防 政策一、国防政策的含义、本质和特征二、国防政策的内容（七）走有中国特色的精兵之路（八）实现国防现代化（九）维护世界和平，反对侵略扩张行为
目录3国防法规
第三节 国防法规一、国防法规概述二、我国主要的国防法规三、公民国防权利和义务（一）国防法规的含义国防是国家的总防务。国防建设是国家总体建设的重要组成部分，武装力量建设是国防建设的核心。（二）国防法规的本质国防法规的本质是国防法律规范固有的、内在的根本属性，它可以从以下几个方面把握。（三）我国现行国防法规的层次
第三节 国防法规一、国防法规概述二、我国主要的国防法规三、公民国防权利和义务（一）《中华人民共和国国防法》（简称《国防法》）《中华人民共和国国防法》是由中华人民共和国国家最高权力机关，根据宪法原则和国家基本法的立法程序制定的，一部综合性地调整和规范国防与武装力量建设领域中各种最基本的社会关系的基本法律。
第三节 国防法规一、国防法规概述二、我国主要的国防法规三、公民国防权利和义务（二）《中华人民共和国兵役法》（简称《兵役法》）为了加强国防和军队建设，依法开展兵役工作，依法保障军人的合法权益，1998年12月29日，第九届全国人民代表大会常务委员会第六次会议审议通过了《中华人民共和国兵役法（修正案）》，对1984年颁布的《兵役法》进行了修正。
第三节 国防法规一、国防法规概述二、我国主要的国防法规三、公民国防权利和义务（一）公民的国防权利1.国防建设的建议权和对危害国防行为的制止和检举权2.依法取得补偿的权利3.军人的优待、抚恤权和退役后的安置权
第三节 国防法规一、国防法规概述二、我国主要的国防法规三、公民国防权利和义务（二）公民的国防义务1.履行兵役，支持民兵、预备役建设的义务2.接受国防教育和支持人民军队建设的义务3.保守国家军事机密及保护国防工程和设施的义务
目录4国防动员
第四节 国防动员一、国防动员的本质二、国防动员的内容三、国防动员的实施（一）战争潜力是制止和赢得战争的物质基础（二）潜力的威力在于潜力的转化（三）转化功能还可以促进经济发展在当今世界上，没有相应的国防力量，安全无保障，经济也不会有发展，国防动员在增强国防力量、为国家提供安全保障的同时，还可以通过动员的转化功能，为发展国民经济做贡献。依靠科技进步，改进产业结构和生产方式，提高产品的高科技含量，是一个较好的提高经济发展速度的途径。四、国防动员的意义
第四节 国防动员一、国防动员的本质二、国防动员的内容三、国防动员的实施在那些对国民经济发展具有重大基础性作用的科技研究领域，其投资规模往往巨大，研究周期又比较长，风险比较大，使得一般的私营、民用企业不愿意也无能力介入。为解决这一矛盾，西方国家的成功经验是由国营的军工企业，或由国家与国防部门及私营的军工企业签订合同，并给予足够的资金保证，待其在军用领域取得成功后，再将其中的技术成果推向民用。四、国防动员的意义
第四节 国防动员一、国防动员的本质二、国防动员的内容三、国防动员的实施（一）武装力量动员武装力量动员是指国家将军队及其他武装组织由平时体制转为战时体制所采取的措施。（二）国民经济动员国民经济动员是指国家将经济部门、经济活动和相应的体制从平时状态转入战时状态所采取的措施。四、国防动员的意义
第四节 国防动员一、国防动员的本质二、国防动员的内容三、国防动员的实施（三）科学技术动员科学技术动员是指战时由国家统一组织、调整科学研究部门，组织专家和工程技术人员从事战争所需要的科学技术开发研究所采取的措施，是战争动员的重要组成部分。（四）人民防空动员（五）国防交通动员四、国防动员的意义
第四节 国防动员一、国防动员的本质二、国防动员的内容三、国防动员的实施（六）政治动员政治动员是指国家从政治上、组织上、思想上发动人民和军队参加战争所采取的措施。旨在激发全体军民的爱国热情，动员军队英勇作战；动员人民踊跃参军参战，努力增加生产、厉行节约，全力支援战争。四、国防动员的意义
第四节 国防动员一、国防动员的本质二、国防动员的内容三、国防动员的实施（一）国防动员实施的时机（二）动员实施的程序1.发布动员令2.调整和加强动员机构3.修订战时动员计划战时计划修订由国家各级动员机构负责实施，吸收有关部门参加。四、国防动员的意义
第四节 国防动员一、国防动员的本质二、国防动员的内容三、国防动员的实施修订的基本原则是：以平时制订的计划为基础，以国家发布的动员令和最高统帅部的战略战役计划为依据，以满足部队动员需要为目标。对修订工作的要求是：通盘谋划、抓住重点；内容全面，条文具体；注重效益、具有弹性。4.落实动员计划四、国防动员的意义
第四节 国防动员一、国防动员的本质二、国防动员的内容三、国防动员的实施（一）国防动员是夺取战争胜利的重要因素（二）国防动员是加强经济建设及增强国防实力的重要措施（三）国防动员是壮大国威、威慑敌人的重要战略国防动员准备工作，主要体现在健全全民动员体制。在保持强大的正规军的基础上，平战结合、转制迅捷的体制可振奋国民精神，又可以壮大国威、威慑敌人。四、国防动员的意义
第四节 国防动员一、国防动员的本质二、国防动员的内容三、国防动员的实施国防动员的地位作用之所以如此突出，根本原因在于国防建设同国家发展之间存在着一种依存关系。只有当国家拥有雄厚的综合国力时，国防和军队建设才能更加强大。如果一味强调国家安全的需要，将过多的财力、物力用于国防和军队建设，势必会妨碍经济建设和社会发展，影响综合国力的提高。四、国防动员的意义
第四节 国防动员一、国防动员的本质二、国防动员的内容三、国防动员的实施为此，世界上许多国家为使有限的国防开支获得最佳的国防效益，普遍选择了加强国防动员准备、提高动员能力的道路。中国还处于社会主义初级阶段，正在建立和发展社会主义市场经济。四、国防动员的意义
第四节 国防动员一、国防动员的本质二、国防动员的内容三、国防动员的实施这就决定了中国必须在集中力量发展经济、增强综合国力的同时，按照国防斗争的需要，适应社会主义市场经济发展的规律，认真做好动员准备，以保证国家安全利益得以有效的维护，社会主义现代化建设得以顺利进行。四、国防动员的意义
目录5武装力量
第五节 武装力量一、中国武装力量的体制二、武装力量的构成中国人民解放军现役部队是国家的常备军，主要担负防卫作战任务，必要时可以依照法律规定协助维护社会秩序。它的组织体制，按基本组织结构分为总部体制、军兵种体制和军区体制。（一）总部体制（二）军兵种体制（三）军区体制
第五节 武装力量一、中国武装力量的体制二、武装力量的构成（一）中国人民解放军（二）中国人民武装警察部队（三）民兵
本章小结本章主要介绍了国防、国防政策、国防法规、国防动员和武装力量的相关理论知识。国防是指国家制止和抵御外来威胁、攻击、侵略，维护自身利益的安全和持续性发展所预先采取的各种防护措施，是国家生存与发展的重要保证。
谢谢观看！THANKS
第二章 军事思想电子课件
目录1军事思想概述2毛泽东军事思想3邓小平新时期军队建设思想4江泽民国防和军队建设思想5 胡锦涛关于国防和军队建设的重要论述6 习近平关于国防和军队建设的重要论述
学习目标了解军事思想的概念、类型和特征。熟悉中国现代各军事思想的内容和意义。树立正确的军事思想和态度。
Title1军事思想概述
第一节 军事思想概述一、军事思想的概念二、军事思想的特征三、军事思想的分类军事思想的内容大体可分为两个层次：一是军事哲学，主要包括战争观、军事问题的认识论和方法论；二是军事实践的基本方针和原则，主要包括战争指导的基本方针和原则、军队建设的基本方针和原则、国防建设的基本方针和原则等
第一节 军事思想概述一、军事思想的概念二、军事思想的特征三、军事思想的分类（一）鲜明的阶级性（二）深刻的实践性（三）强烈的时代性（四）明显的继承性（五）不断的创新性
第一节 军事思想概述一、军事思想的概念二、军事思想的特征三、军事思想的分类（1）按阶段来划分，军事思想可分为：古代军事思想、近代军事思想和现代军事思想。（2）按阶级来划分，军事思想可分为：奴隶主阶级军事思想、封建地主阶级军事思想、资产阶级军事思想和无产阶级军事思想。（3）按国家来划分，军事思想可分为：外国军事思想和我国军事思想。
第一节 军事思想概述四、军事思想的基本规律五、军事思想的指导作用（一）军事思想的发展依赖于军事实践，特别是战争实践（二）军事思想在激烈尖锐的相互对抗竞争中发展（三）军事思想在继承和借鉴优秀成果中发展（四）军事思想在与哲学思想的相互促进中发展
第一节 军事思想概述四、军事思想的基本规律五、军事思想的指导作用（一）军事思想是军事实践的行动指南（二）军事思想是研究各门具体军事学科的理论基础和根本方法（三）军事思想对其他社会实践有着重要的借鉴意义
目录2毛泽东军事思想
第二节 毛泽东思想一、毛泽东军事思想的含义二、毛泽东军事思想的主要内容三、历史地位和现实意义（一）毛泽东军事思想是马克思列宁主义军事理论与中国革命战争实践相结合的产物（二）毛泽东军事思想是中国人民革命战争和国防、军队建设实践经验的总结（三）毛泽东军事思想是中国共产党人集体智慧的结晶（四）毛泽东军事思想是毛泽东思想体系的重要组成部分
第二节 毛泽东思想一、毛泽东军事思想的含义二、毛泽东军事思想的主要内容三、历史地位和现实意义（一）战争观和方法论（二）人民军队思想（三）人民战争思想（四）人民战争的战略战术（五）国防现代化建设理论
第二节 毛泽东思想一、毛泽东军事思想的含义二、毛泽东军事思想的主要内容三、历史地位和现实意义（一）毛泽东军事思想是当代最先进的无产阶级军事理论（二）毛泽东军事思想丰富和发展了马克思主义军事科学，并将中国的军事科学发展到一个新阶段（三）毛泽东军事思想是中国革命胜利和国防现代化建设的理论指南（四）毛泽东军事思想在世界上具有广泛而深远的影响
目录3邓小平新时期军队建设思想
第三节 邓小平 新时期军队建设思想一、邓小平新时期军队建设思想的含义二、邓小平新时期军队建设思想的主要内容三、邓小平新时期军队建设思想的历史地位和现实意义邓小平新时期军队建设思想是指，中国人民解放军创建人和主要领导人、军事家邓小...
篇三：山东省高校军事课教学展示
/p>从公元前21世纪到1840年这一时们战争期人们对于战争和军队问题的理性认识。期问的7
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一、 发展概况一、 发展概况9二、 孙子兵法二、 孙子兵法二、 孙子兵法二、 孙子兵法
一、 发展概况一、 发展概况（一）
初步形成阶段（一）
初步形成阶段（二）
趋于成熟阶段（二）
趋于成熟阶段（二）
趋于成熟阶段（二）
趋于成熟阶段（二）
趋于成熟阶段（二）
趋于成熟阶段（二）
趋于成熟阶段（二）
趋于成熟阶段10（三）
丰富发展阶段（三）
丰富发展阶段（三）
丰富发展阶段（三）
丰富发展阶段
特点：特点：1、 把军事视为对内统治的特殊手段1、 把军事视为对内统治的特殊手段2、 以“刑” 和“礼” 为治军的基础2、 以“刑” 和“礼” 为治军的基础公元前21--前8世纪公元前21--前8世纪奴隶社会奴隶社会墨1000墨10003、 迷信色彩明显3、 迷信色彩明显劓1000劓1000非500 宫300 大辟300非500 宫300 大辟300114、 以车战为主体的作战指导思想4、 以车战为主体的作战指导思想墨1000
劓1000
非500 宫300 大辟300墨1000
劓1000
非500 宫300 大辟300《军政》《军志》
公元前770--前221年 奴隶-封建公元前770--前221年 奴隶-封建原因：原因：1、1、战争频繁战争频繁122、2、文化普及文化普及3、3、诸候重视诸候重视
特点：特点：1、 涌现出一批杰出的军事家1、 涌现出一批杰出的军事家132、 一大批著名兵书的问世2、 一大批著名兵书的问世
《武 经 七 书》《武 经 七 书》《孙子》《吴子》《司马法》《尉缭子》《尉缭子》《尉缭子》《六韬》《三略》《李卫公问对》《李卫公问对》孙武孙武吴起吴起司马穰苴司马穰苴尉缭尉缭尉缭尉缭《孙子》《吴子》《司马法》《尉缭子》《六韬》《三略》14佚名佚名
吴起（ ？—前３８１年）， 卫国左氏（ 今山东省定陶， 一说曹县东北）人。战国初期著名的政治改革家， 卓越的军事家、 统帅、 军事理论家、改 革 家 。
后 世 把 他 和 孙 子 连 称“孙吴” ， 著有《吴子》 ， 《吴子》 与《孙子》 又合称《孙吴兵法》 。15
特 点：特 点：1、 战略思想成熟、 完善1、 战略思想成熟、 完善公元前221-1840年公元前221-1840年封建社会封建社会162、 与各军兵种相适应的军事思想的形成2、 与各军兵种相适应的军事思想的形成3、 军事理论的研究向体系化发展3、 军事理论的研究向体系化发展
戚继光创造了新的战斗队形——“鸳鸯阵”• 鸳鸯阵阵形以12人为一队， 最前为队长， 次二人一执长牌、 一执藤牌， 长牌手执长盾牌遮挡倭寇的重箭、 长枪， 藤牌手执轻便的藤盾并带有标枪、腰刀， 长牌手和藤牌手主要掩护后队前进， 藤牌手除了掩护还可与敌近战。
再二人为狼筅手执狼筅， 狼筅是利用南方生长的毛竹用南方生长的毛竹， 选其老而坚实者， 将竹端斜削成尖状， 又留四周尖锐的枝桠杈， 每支狼筅长3米左右， 狼筅手利用狼筅前端的利刃刺杀敌人以掩护盾牌手的推进和后面长枪手的进攻。
接着是四名手执长枪的长枪手， 左右各二人， 分别照应前面左右两边的盾牌手和狼筅手。
再跟进的是使用短刀的短兵手， 如长枪手未刺中敌人，短兵手即持短刀冲上前去劈杀敌人。最后一名为负责伙食的火兵。选其老而坚实者
一、 发展概况一、 发展概况一、 发展概况一、 发展概况18二、 孙子兵法二、 孙子兵法
二、 孙子兵法二、 孙子兵法二、 孙子兵法二、 孙子兵法（一）（一）（一）（一）兵 法 影 响兵 法 影 响兵 法 影 响兵 法 影 响孙 子 生 平孙 子 生 平孙 子 生 平孙 子 生 平孙 子 生 平军 事 价 值军 事 价 值军 事 价 值军 事 价 值19（二）（二）（二）（二）（三）（三）（三）（三）孙 子 生 平孙 子 生 平孙 子 生 平
跨时代跨时代跨国界跨国界20跨领域跨领域杰出之作杰出之作
海湾战争与孙子兵法尽管中国在这里没有派驻一兵尽管中国在这里没有派驻一兵一卒， 但有一个神秘的中国人一卒， 但有一个神秘的中国人21却亲临前线， 操纵作战行动，却亲临前线， 操纵作战行动，他就是２５００年前中国的孙子。他就是２５００年前中国的孙子。
因为每一个美国海军陆战军因为每一个美国海军陆战军官的背囊里， 都装有《孙子官的背囊里， 都装有《孙子海湾战争与孙子兵法22艾弗瑞·格雷兵法》 的英译本和一盘解释兵法》 的英译本和一盘解释性的录音带。性的录音带。
《孙子兵法》 在日 本“兵学经典”“世界第一兵书”世界第“百世兵家之师”“东方兵学的鼻祖”23兵书
德皇威廉二世：“早二十年读《孙子兵法》 ，就不至于遭受亡国之痛苦了” 。24蒙哥马利建议将《孙子兵法》作为世界军事教材
这本著作堪称兵法之精华, 在过去所这本著作堪称兵法之精华, 在过去所有的军事思想中, 唯有克劳塞维茨可以与有的军事思想中, 唯有克劳塞维茨可以与B·H·利德尔·哈特（英国军事理论家）B·H·利德尔·哈特（英国军事理论家）孙子相提并论, 然而它著书立说的时间虽孙子相提并论, 然而它著书立说的时间虽然比孙子晚二千年, 但它在观点上都比孙然比孙子晚二千年, 但它在观点上都比孙25子落后, 而且有些观点已经过时， 相比之子落后, 而且有些观点已经过时， 相比之下， 孙子看问题更加敏锐更加深刻, 它的下， 孙子看问题更加敏锐更加深刻, 它的学说具有不朽的生命力.学说具有不朽的生命力.
我真诚地相信， 如果我们近代的领导人我真诚地相信， 如果我们近代的领导人詹姆斯·克拉维尔詹姆斯·克拉维尔研究过这部天才的著作， 越南战争就不会研究过这部天才的著作， 越南战争就不会是那种打法， 伊朗人质的惨剧就不会出现，是那种打法， 伊朗人质的惨剧就不会出现，26我们就不会有朝鲜战争的失败， 大英帝国我们就不会有朝鲜战争的失败， 大英帝国也不会解体； 而且完全有可能， 两次世界也不会解体； 而且完全有可能， 两次世界大战会予以避免大战会予以避免
……我希望把孙子兵法列为自由世界所……我希望把孙子兵法列为自由世界所有现役官兵、 政府官员、 大中学生的必有现役官兵、 政府官员、 大中学生的必读之作。
如果我是统帅， 或者当上总统，读之作。
如果我是统帅， 或者当上总统，我还要更进步：
我要用法律的形式规我还要更进步：
我要用法律的形式规定， 全体军官， 特别是全体将官， 每年定， 全体军官， 特别是全体将官， 每年都要参加两次《孙子兵法》 考试， 及格都要参加两次《孙子兵法》 考试， 及格线定为95分， 考试不及格的立即自动罢线定为95分， 考试不及格的立即自动罢詹姆斯·克拉维尔詹姆斯·克拉维尔我还要更进一步：
我要用法律的形式规我还要更进一步：
我要用法律的形式规27免， 并不准上诉……免， 并不准上诉……
曹操：曹操：“吾观兵书战策多矣， 孙武所著深矣” 。武所著深矣” 。“吾观兵书战策多矣， 孙28茅元仪：茅元仪：“前孙子者， 孙子不遗； 后孙子者， 不能遗孙子” 。孙子者， 不能遗孙子” 。“前孙子者， 孙子不遗； 后
孙中山：孙中山：“就中国的历史研究，“就中国的历史研究，2000多年的兵书有十三篇，2000多年的兵书有十三篇，29那十三篇兵书， 便成为中国那十三篇兵书， 便成为中国的古代哲学。
”的古代哲学。
”
毛泽东:毛泽东:“前买回的书， 大多不合用，“前买回的书， 大多不合用，30我要的是战略和战役的书，我要的是战略和战役的书，特别要买一本《孙子兵法》 ”。特别要买一本《孙子兵法》 ”。
文学家：
“不朽不灭的大艺术品”文学家：
“不朽不灭的大艺术品”哲学家：
“人生的哲学”哲学家：
“人生的哲学”政治家：
“政治秘诀、 外交教科书”政治家：
“政治秘诀、 外交教科书”政治家：政治秘诀、 外交教科书政治家：政治秘诀、 外交教科书31医学家：
“治病之法尽之矣”医学家：
“治病之法尽之矣”商人和管理学家: 必读教材商人和管理学家: 必读教材
二、 孙子兵法二、 孙子兵法（一）（一）兵 法 影 响兵 法 影 响孙 子 生 平孙 子 生 平孙 子 生 平军 事 价 值军 事 价 值32（二）（二）（三）（三）孙 子 生 平
孙武， 字长卿， 春秋末齐国乐安人孙武， 字长卿， 春秋末齐国乐安人陈妫满······陈他-- 陈完--O--O--O--田无宇陈妫满······陈他-- 陈完--O--O--O--田无宇(厉公)
(田)(厉公)
(田)田桓(已) --田乞---田常田桓(已) --田乞---田常33田穰苴----田豹田穰苴----田豹田书(孙) --孙凭--孙武--O--孙膑田书(孙) --孙凭--孙武--O--孙膑功绩：
西破强楚， 北威齐晋， 南服越人功绩：
西破强楚， 北威齐晋， 南服越人
《计》《计》《作战》 《谋攻》《形》 《势》 《虚实》《形》 《势》 《虚实》《作战》 《谋攻》34《军争》 《九变》《行军》 《地形》 《九地》《行军》 《地形》 《九地》《火攻》 《用间》《火攻》 《用间》《军争》 《九变》
第一篇第一篇《计》《计》五事、 七计五事、 七计35诡道、 庙算诡道、 庙算
五事七计五事七计五事：
道、 天、 地、 将、 法五事：
道、 天、 地、 将、 法36七计：
主孰有道？ 将孰有能？天地孰得？ 法令孰行？ 兵众孰强？ 士卒孰练？ 赏罚孰明？孰强？ 士卒孰练？ 赏罚孰明？七计：
主孰有道？ 将孰有能？天地孰得？ 法令孰行？ 兵众
诡 道 取 胜兵者， 诡道也。兵者， 诡道也。故能而示之不能， 用而示之不用， 近而示之远， 远而示之近。
利而诱之乱而取之而诱之乱而取之而诱之， 乱而取之， 实而备之， 强而避之， 怒而挠之， 卑而骄之， 佚而劳之， 亲而离之。攻其不备， 出其不意。攻其不备， 出其不意。实而备之实而备之强强诡 道 取 胜故能而示之不能， 用而示之不用， 近而示之远， 远而示之近。
利而诱之， 乱而取之， 实而备之， 强而避之， 怒而挠之， 卑而骄之， 佚而劳之， 亲而离之。37
英国德比荷兰北海38法国国利时巴黎
英国德比荷兰北海B39法国国利时巴黎AC总兵力 坦克联军 108
3100
2372
14500德军 141
2445
3960
7378飞机火炮敦刻尔克
庙算取胜庙算取胜……多算胜， 少算不胜，……多算胜， 少算不胜，而况于无算乎！
吾以此观而况于无算乎！
吾以此观而况于无算乎！
吾以此观而况于无算乎！
吾以此观40之， 胜负见矣。之， 胜负见矣。
地中海约加沙叙利亚以色巴列夫防线41埃及旦沙 特列
第二篇第二篇《作战》《作战》速战速决速战速决夫兵久而国利者夫兵久而国利者夫兵久而国利者， 未之有也夫兵久而国利者， 未之有也未之有也未之有也42因粮于敌因粮于敌卒善而养之卒善而养之
第三篇第三篇《谋攻》《谋攻》战争目的：
“兵不顿而利可全”战争目的：
“兵不顿而利可全”——不战而屈人之兵——不战而屈人之兵43——战而胜之——战而胜之
战而胜之战而胜之知可以战与不可以战者胜；知可以战与不可以战者胜；识众寡之用者胜； 上下同欲识众寡之用者胜； 上下同欲44；；者胜； 以虞待不虞者胜； 将者胜； 以虞待不虞者胜； 将能而君不御者胜。能而君不御者胜。
长安洛阳（曹丕）魏宛城（司马懿）司 马懿克日 擒孟达司 马懿克日 擒孟达司 马懿克日 擒孟达司 马懿克日 擒孟达45上庸（孟达）吴蜀将能而君不御者胜
不战而屈人之兵战而胜之知 彼 知 已46
济南莱芜47徐州临沂
不战而屈人之兵战而胜之知 彼 知 已48相敌用间
《计》《计》《作战》 《谋攻》《形》 《势》 《虚实》《形》 《势》 《虚实》《军争》 《九变》《军争》 《九变》《军争》 《九变》《行军》 《地形》 《九地》《行军》 《地形》 《九地》《作战》 《谋攻》49《火攻》 《用间》《火攻》 《用间》《军争》 《九变》
第四篇 《形》第四篇 《形》先为不可胜先为不可胜50胜于易胜胜于易胜
胜 于 易 胜见胜不过众人之智， 非善之善者也； 战胜而天下曰善， 非善之善者也。
古之所谓善战者，胜于易胜也胜于易胜也胜于易胜也……其战胜不忒，不忒者, 其所措必胜， 胜已败者也. 是故胜兵先胜而后求战,败兵先战而后求胜。败兵先战而后求胜。其战胜不忒其战胜不忒胜 于 易 胜见胜不过众人之智， 非善之善者也； 战胜而天下曰善， 非善之善者也。
古之所谓善战者，胜于易胜也……其战胜不忒，不忒者, 其所措必胜， 胜已败者也. 是故胜兵先胜而后求战,51
汉淮水蔡蔡唐唐凤台大大别别山52武 汉水柏 举江陵楚楚
汉淮水蔡蔡唐唐凤台大大柏举之战为孙武指挥的西破强楚的一次战役53武 汉水柏 举别山江陵楚楚
胜 于 易 胜见胜不过众人之智， 非善之善者也； 战胜而天下曰善， 非善之善者也。
古之所谓善战者，胜于易胜也胜于易胜也胜于易胜也……其战胜不忒，不忒者, 其所措必胜， 胜已败者也. 是故胜兵先胜而后求战,败兵先战而后求胜。败兵先战而后求胜。其战胜不忒其战胜不忒胜 于 易 胜见胜不过众人之智， 非善之善者也； 战胜而天下曰善， 非善之善者也。
古之所谓善战者，胜于易胜也……其战胜不忒，不忒者, 其所措必胜， 胜已败者也. 是故胜兵先胜而后求战,54
平壤平壤55汉城仁川群山美韩军
麦克阿瑟：
至于各位所列举的缺麦克阿瑟：
至于各位所列举的缺点， 却正是取得奇袭效果的理由点， 却正是取得奇袭效果的理由所在， 因为敌方的司令官一定没所在， 因为敌方的司令官一定没有料到我们竟会这样进行鲁莽的有料到我们竟会这样进行鲁莽的有料到我们竟会这样进行鲁莽的有料到我们竟会这样进行鲁莽的56作战， 奇袭是战争中取得成功最作战， 奇袭是战争中取得成功最重要的因素。重要的因素。
第五篇《势》第五篇《势》有勇有谋“勇怯在谋， 强弱在势。
谋能“勇怯在谋， 强弱在势。
谋能胆识过人势成势成势成， 则怯者勇； 谋夺势失， 则势成， 则怯者勇； 谋夺势失， 则则怯者勇则怯者勇谋夺势失谋夺势失则则57勇者怯” “故善战者， 求之于势，勇者怯” “故善战者， 求之于势，不责于人， 故能择人而任势…...
篇四：山东省高校军事课教学展示
章 战备基础与应用训练 第九章 战备基础与应用训练 第一节 战备规定 定 第二节 紧急集合 合 第三节 行军拉练 练 第四节 野外生存知识 识 第五节 识图用图 图 第六节 电磁频谱监测 思考题第九章 战备基础与应用训练
【 学习目标】
】
1. 了解战备规定、紧急集合的主要内容和基本要求;
2. 掌握徒步行军、野外生存的方法和注意事项;
3. 学会识图用图、电磁频谱监测的基本技能,培养学生分析判断和应急处置能力,全面提升综合军事素质。
第九章 战备基础与应用训练
【 学习目标】
】
1. 了解战备规定、紧急集合的主要内容和基本要求;
2. 掌握徒步行军、野外生存的方法和注意事项;
3. 学会识图用图、电磁频谱监测的基本技能,培养学生分析判断和应急处置能力,全面提升综合军事素质。
第九章 战备基础与应用训练
第一节 战 备 规 定
战备是军队为了应付可能发生的战争或军事突发事件而在平时进行的准备和戒备行动及工作。
战备规定的内容主要有战备教育、战备管理、战备方案、战备检查、战备值班、战备等级转换、“三分四定”等。士兵要重点掌握战备等级转换和“三分四定”两项内容。
第九章 战备基础与应用训练
一、 战备等级转换
战备等级是指根据军队战备工作的轻、重、缓、急程度,按照一定的标准进行的划分。我军的战备等级共分为四级:四级战备、三级战备、二级战备和一级战备。
四级战备,为最低一级。
三级战备,部队进人部分作战准备状态,进行战备动员和物资器材的准备。
二级战备,部队进人全面准备状态,进行深人的战备动员,完成一切战斗行动(拉动)准备。
一级战备,为最高一级。
第九章 战备基础与应用训练
部队一旦进人战备等级状态,要求每一名士兵必须做到:
(1 )严格遵守保密规定,不泄露部队行动的秘密;
(2 )外出探亲人员,接到上级的通知后要迅速归队;
(3 )服从命令,听从指挥,按上级的命令完成各项工作;
(4 )提高警惕,坚持在岗在位,保持良好的战备状态;
(5 )进一步落实战备计划,随时做好出动准备。
第九章 战备基础与应用训练
二、 “三分四定” ”
“三分”,就是将个人的物资分为携行、前运、后留三部分,分别放置。
“四定”,即定人、定物、定车、定位。
“三分四定”是战备工作的重要内容,每一个士兵平时要严格按规定做好各项工作,保 证一旦有紧急情况就可立即出动。
第九章 战备基础与应用训练
第二节 紧 急 集 合
紧急集合,就是在紧急情况下迅速进行的集合,是应付突然情况的一种紧急行动。
紧急集合分为全副武装紧急集合和轻装紧急集合两种。全副武装紧急集合是根据当时部队所处的战备等级状态而确定的。
轻装紧急集合是在执行临时性的紧急任务时所采取的一种方式。
第九章 战备基础与应用训练
一、 着装
通常着作训服。昼间进行紧急集合时,一般按当时的训练着装进行。
二、 整理携行生活器材 材
装备有生活携行具时,应按以下顺序进行:
(1 )迅速结合背架。
(2 )按规定将物品分别装入主囊、侧囊和睡袋携行袋。
(3 )组合背架和军需装备携行具。
其它兵种专业可根据本兵种专业的特点另行规定。
第九章 战备基础与应用训练
三、 装具携带( 以步兵为例)
1. 没有装备战斗携行具的携带装具方法
(1 )全副武装:背手榴弹袋,左肩右胁;背挎包,右肩左胁;扎腰带(机枪手先背弹盒);披弹袋;背防毒面具,左肩右胁;背水壶,右肩左胁;背背包(火箭筒副射手背背具);取枪(筒)和爆破器材(图 9－1 )。
第九章 战备基础与应用训练 图 9－1
全副武装的士兵
第九章 战备基础与应用训练
(2 )轻装:其它装具的披带同全副武装,只是不背背包,将锹(镐)头朝下背于右肩,系绳绕腰间与背绳系紧;米袋右肩左胁;雨衣(冬季带大衣时,将大衣袖子留在外面卷紧捆好,再将袖口对接扎紧)左肩右胁(图 9－2 )。
第九章 战备基础与应用训练 图 9－2
着轻装的士兵
第九章 战备基础与应用训练
2. 装备有战斗携行具时的携带装具方法
应首先按要求将各功能模块组装好,尔后将战斗携行具披挂于身上,取手中武器。
其他兵种专业结合自己的实际情况可另行规定装具携行的方法。
第九章 战备基础与应用训练
四、 集合
士兵披装完毕后,迅速跑步到班集合地点,向班长报告。
士兵在紧急集合时要做到:迅速、肃静、确实、完整、安全、便于行动。
第九章 战备基础与应用训练
第三节 行 军 拉 练
行军是部队沿指定路线进行的有组织的移动。
按方式,分为徒步行军、摩托化行军和履带行军;按时速和每日行程,分为常行军和强行军。
第九章 战备基础与应用训练
徒步行军是以步行方式实施的行军。摩托化行军亦称乘车行军,是乘坐建制内或配属的轮式运输车辆实施的行军;履带行军是乘坐履带车辆实施的行军,通常用于机械化部队的短距离移动。
第九章 战备基础与应用训练
一、 行军的组织准备
( 一) 研究情况, 拟定行军计划
指挥员应根据受领的行军命令,组织有关人员研究任务,在图上分析敌情和行军路线,情况允许可到现地向群众了解社情和路况等,综合分析后确定行军序列,制定防护措施和各种情况的处置方案。
第九章 战备基础与应用训练
( 二) 做好思想动员
行军前,指挥员应根据本分队所负担的任务,结合分队的思想情况,进行深入的思想动员;同时要教育战士模范遵守行军纪律,服从命令听指挥,不得擅自离队、丢失装具和食物,不喝生水、不违反群众纪律等,保障分队顺利完成行军任务。
第九章 战备基础与应用训练
( 三) 下达行军命令
挥员向分队下达行军命令时,应进行明确分工,正职要亲自负责行军的组织指挥。
( 四) 组织好行军保障
行军保障主要包括行军警戒,运动保障,警备调整,对空防御和对核、化学、生物武器的防护,以及组织先遣队、设营队、收容队等。具体内容有:
第九章 战备基础与应用训练
(1 )调查行军路线,尤其在夜间或其他能见度不良的条件下行军,要研究、熟悉地形特征,做好利用地图按方位角行进的准备;
(2 )指定 l~2 名战士为观察员,负责对地面、对空观察;
(3 )指定值班分队及火器,负责对空防御;
(4 )明确遭敌核、化学武器,以及敌航空兵、炮兵火力袭击时的行军方法,规定伪装方法及伪装纪律;
(5 )组织以简易通信、徒步通信、无线电通信相结合的多种通信手段,确保通信联络畅通;
第九章 战备基础与应用训练
(6 )做好物资器材准备,主要包括武器、弹药、器材、装具、给养饮水和药品等,准备的数量以能保障战斗、生活,又不过多增加战士的负荷量为原则,通常携带粮食 3 日份(其 中 1 日份为热食)和必要的饮水;
(7 )作好妥善安置伤病员的准备;
(8 )进行着装检查,包括鞋袜的整理、背包的捆绑、装具的佩戴等。
摩托化行军和履带行军时,应根据敌情、任务和行程确定给养物资的携行量和保障方法,并明确随车携行规定的油料基数和加油方法。
第九章 战备基础与应用训练
二、 行军的管理与指挥
( 一) 掌握好行军方向和速度
部队行军前要在图纸上认真研究行军路线、出发点、大休息地区及到达地区,分析沿途地形特点并熟记明显地形、标志,还可利用地图和按方位角行进,也就是通过使用行军路线图,识别路标、信号等方法掌握行军路线。
第九章 战备基础与应用训练
( 二) 适时组织休息
为保持部队的体力和持续行军能力并及时检查车辆,在行军途中,应适时组织部队大、小休息。
(1 )小休息。通常开始行军 30 分钟后进行小休息。
(2 )大休息。通常在完成当日行程一半以上时进行大休息。
第九章 战备基础与应用训练
( 三) 果断处置各种情况
遇敌空袭时,应指挥分队迅速向道路的一侧或两侧疏散隐蔽(乘车时要下车),并指定火器射击低飞敌机。如果空袭情况不严重或行军任务紧迫时,分队则应疏散队形,增大距离,加快速度前进。
遭敌核、化学武器袭击时,应指挥车辆就近利用地形防护,人员迅速穿戴防护衣罩,下车就近隐蔽防护。
通过受染地段时,指挥分队尽量绕过受染区。
第九章 战备基础与应用训练
三、 特殊条件下行军的特点及要求
(一) 山地行军的特点与要求
山地地形复杂,山高林密,路窄坡陡,道路崎岖,弯道多,转弯急,曲半径小,而且多为土石路面,雨天泥泞难行,有时还会出现塌方;山洪暴发时,道路、桥梁易被毁坏;气候多变,常有低云浓雾,视界受限,视度不良,观察判定方位困难,易迷失方向,对指挥、观察、联络和驾驶均有一定影响;徒步行军体力消耗大,使行军速度下降,队形延长,造成通信联络和指挥困难。
第九章 战备基础与应用训练
( 二) 高寒地区行军的特点与要求
高寒地区空气稀薄,人员易疲劳,易出现“高山反应”;天气寒冷,容易冻伤;雪盖地面,容易迷路;积雪厚时,通行困难;气温过低,车辆不易发动,耗油量增加;行军速度慢,驾驶人员观察困难,通信装备性能下降;道路工程保障难度大。
第九章 战备基础与应用训练
( 三) 热带山岳丛林地行军的特点及要求
热带山岳丛林地地形复杂,多陡山深谷,草深林密,河多流急,道路少而崎岖,天气多变,炎热潮湿,多雨多雾,毒虫多,疫病宜流行,对分队行军的影响较大。因此,应加强对道路的侦察和保障,加强对车辆的技术保障,采取防暑和防虫害的措施。行军尽可能利用日出前和日落后的凉爽时间实施。
第九章 战备基础与应用训练
( 四) 江河地区行军的特点与要求
江河是天然障碍,对行军的组织指挥、通信联络带来不便。因此,指挥员应加强对渡口和徒涉场的侦察,精心计划,细心组织。
( 五) 城市行军的特点与要求
城市街道纵横,不易保持行军方向,迂回路较多,行军路线易被倒塌的建筑物阻塞。组织行军前应详尽查明城区的道路情况,特别是了解易造成阻塞的道路,并预选和确定迂回道路。
第九章 战备基础与应用训练
四、 宿营与警戒
宿营是部队离开常驻营房遂行各种任务中的临时住宿。分为舍营和露营。
舍营是部队在房舍内的宿营,是宿营的主要方式。
露营是部队在房舍外的宿营,通常在无房舍或不便舍营时采用。
第九章 战备基础与应用训练
( 一) 宿营地区的选择与管理
1. 宿营地区的选择
宿营地区的选择应根据敌情、地形、任务和行军编成而定,既要能保证分队安全休息,又要便于迅速投入战斗。平时组织宿营训练应以能够达到训练目的为标准。通常应符合下 列条件:
(1 )避开大的集镇、交通枢纽等明显目标。
(2 )避开疫区、传染病流行村落。
第九章 战备基础与应用训练
(3 )要方便生活,尽量靠近水源地。
(4 )有通畅的进出道路,便于疏散、隐蔽,便于机动和迅速投入战斗。
(5 )有适当的地幅。通常师、团、营的宿营面积分别为 600km 2 平方千米、 60km 2
、6km 2
。
(6 )适宜露营地域。
第九章 战备基础与应用训练
选择宿营地区时,通常还要考虑以下因素:
① 符合战术要求,从具体位置到配置方式都应以预想的战术背景为基本前提;
② 着眼于训练科目需要,有利于达到训练目的;
③ 方便生活,尽量靠近水源,并有进出道路;
④ 选择在群众基础较好,或影响群众利益较小的地区。
第九章 战备基础与应用训练
2. 宿营方式
宿营方式分为舍营、露营及舍营与露营相结合 3 种。
舍营是军队在房舍内宿营。
露营是军队在房舍外宿营,通常在不具备舍营条件时采用,是平时部队训练的重点。
野外露营的方式分为利用制式器材露营和利用就便器材露营。
第九章 战备基础与应用训练
3. 宿营管理
搞好宿营训练中的管理工作,是保证宿营训练顺利实施不可忽视的问题,是宿营训练的内容之一。
1 ) 坚持一日生活制度
宿营训练期间,部队通常应自觉坚持《内务条令》规定的一日生活制度,注重一日生活制度管理的落实,并从实际出发,根据宿营训练地区的地理环境、风俗民情、季节特点和 部队实际训练情况、课题难易程度、居住范围等制定相应的具体规定。
第九章 战备基础与应用训练
2 ) 搞好生活管理
宿营训练中,应注意饮食卫生,从客观条件出发改善伙食,保证部队吃饱、吃好,有水喝。分队要组织好野炊工作,指挥员应明确野炊的位置、方式、隐蔽伪装的措施、时间、要 求及注意事项。指挥员还要检查督促装备器材的维修保养和整理补充,安排好伤病员穿刺脚泡和烤晒衣服。
第九章 战备基础与应用训练
3 ) 做好群众工作
在宿营时,指挥员应适时与当地政府和人民群众取得联系,了解社情;向部队简要介绍宿营地区的敌情、社情和风俗习惯,认真执行政策和军队纪律,开展拥政爱民活动;根据实际情况,动员群众,封锁消息。离开宿营地时,送还借用的东西,挑水扫地,填平厕所,征求意见,检查纪律。
第九章 战备基础与应用训练
( 二) 宿营警戒
宿营警戒是为保障部队宿营安全而组织实施的警戒,可依情况派出营哨、连哨、排哨、班哨、组哨、步哨等担任,主要任务是发现、防范或制止敌突然袭击和侦察,封锁消息,保障主力宿营安全。
第九章 战备基础与应用训练
1. 步哨
步哨通常由 1~2 人组成, 1 人叫单哨, 2 人叫复哨。步哨的距离在...
篇五：山东省高校军事课教学展示
生军事 课教程第二章
军事思想
第三章
国际战略环境
第四章
军事高技术
第五章
信息化战争
目录
第一章
中国国防
上篇
军事理论
第七章
轻武器射击
第八章
战术基础
第九章
地形基本知识
第十章
综合训练
目录
第六章
条令教育与训练
下篇
军事技能训练
第一章 中国国防 了解我国的国防历叱和国防建设的现状及其収展赺势，熟悉国防法觃和国防政策的基本内容，明确我军的性质、仸务和军队建设指导思想。
国家是一个历叱范畴，是阶级矛盾丌可调和的产物，也是阶级统治的工具。国防是随着国家的出现而产生的，是为国家利益服务的。国家的主权、领土完整和安全，是一个国家的最高利益，而维护国家的最高利益是国防的基本职能。没有强大的国防，就没有独立富强的国家，也就没有国家和民族的生存不収展，更没有国际地位和国家尊严。
第一节 国防概述
( 一) 国防的定义 国防是国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一、领土完整和安全所进行的军亊活劢，以及不军亊有关的政治、经济、外交、科技和教育等方面的活劢。
一、国防的内涵和基本类型
第一 国防是随着国家的产生而出现，同旪又服务二国家，以维护国家的安全利益为根本职能。
第事 国防通过为国家和民族提供安全侭障，达到服务国家利益的目的。国防除了担负防御外敌入侩不颠覆，侭卫国家主权和领土完整等职能外，还担负着维护国家安定团结、侭障经济建设顺利迚行等职能。
第三 国防是国家建设的重要组成部分，叐国家性质、制度和政策的制约。国家的社会制度和政策决定国防的性质和利益需求。
(事)国防的职能
类 型 表现形式 例 如 扩张型 主要指一些经济发达的国家，为了维护本国在全球的利益，对外推行强权政治和扩张主义，其特点是把本国的“安全”建立在别国屈服的基础上，为本国的利益谋求更大空间。
美国 自卫型 主要依靠本国的力量防止外来的侵略，同时广泛争取国际上的同情和支持，以达到维护本国安全以及周边地区和世界的和平与稳定。
中国 联盟型 以结盟的形式进行联合，联合一部分国家来弥补自身国防力量的不足。联盟型国防中，有扩张型和自卫型两种。从联盟国之间的关系看，可分为一元体系和多元体系的联盟。一元体系的联盟是由一个大国处于盟主地位，其余国家处于从属地位；多元体系联盟中的盟员间基本是一种伙伴关系。
北约 中立型 主要指中小国家为了保障本国的繁荣和安全，严守和平中立的国防政策，制定了总体防御战略和寓兵于民的防卫体系。
瑞士 (三)国防的基本类型
国防主体是国防活劢的实行者，也就是说，国防是国家的亊业，是国家的固有职能。仸何国家，从诞生之日起，就要固国强边，防备和抵御各种外杢侩略，以侭障国家安全，维系国家生存。从国家的本质看，国家是阶级与政的工具，是统治阶级利益不意志的体现，实现这种利益不意志，必须通过国家权力。国防就是要维护国家的这种权力，同旪，也叧有依靠国家权力才能使国防得以运转，才能领导和组织国防亊业。
( (一) )国防的主体
二、国防的基本要素
(二)国防的目的 1 2 3 4 1 ．捍卫国家的主权 2 ．保卫国家的统一 3 ．保卫国家的领土完整 4 ．维护国家的安全
(三)国防的手段 1 军事 2 政治 3 经济 4 外交
三、国防的地位和作用 (一) (事) (三) 国防是国家安全的重要保障 国防是国家独立自主的前提 国防是国家繁荣収展的重要条件 国防就是从本国实际出収，劤力加强国防建设，同旪在国民中普遍迚行有关维护国家安全的国防教育，使国民树立爱国主义和维护国家根本利益的观念，为国家的収展营造有利的条件和环境，以侭障国家安全。
强大的国防是确侭国家安全、人民安居乐业的前提。有国无防，戒国防丌强，国家民族就要遭殃。从旧中国沦为半殖民地半封建社会和新中国自立二世界民族之林的历叱可见，国家和民族的独立，必须有巩固的国防和强大的军队。
一个国家叧有有了坚固的国防，国家的其他建设亊业才能顺利迚行。如果没有坚固的国防，这个国家的政权是无法稳定的，经济収展的目标也难以实现。
四、现代国防的基本特征 (一)国家利益及其安全防备的整体性 (三)国防手段的多元性 (事)国防力量的综合性 (四)国防建设的系统协调性 (五)国防亊业的社会性
(一)中国古代国防 我国古代国防，从公元前21世纨的夏王朝建立开始，到1840年鸦片戓争爆収为止。弼旪，还没有中国不外国的概念，叧有“中夬王朝不诸侨国”“华夏不四夯”等概念，所以这一旪期所谓的国防，还丌能说现代真正意义上的国防。但这一旪期割据政权之间的互相兼幵，对我们现在研究国防有着现实的借鉴意义。
五、中国国防的历史
(1)边防建设 著名的万里长城，是在漫长的岁月中侯建起杢的巨大的国防工程。
早在2000多年前，戓国旪期的燕国、赵国、秦国开始各自侯建长城。秦始皇统一六国后，派大将蒙恬负责，征集大量人员，大力侯建和扩展，把北部长城违接起杢。以后，经各个朝代的多次侯建，到明朝形成了东起辽东山海关、西至甘肃嘉峪关全长5000多公里(1.27万余华里)的长城。
我国古代海防建设是从明代开始的。自春秋戓国旪期开始，一些依江傍海的诸侨国，虽建有水师，幵迚行水戓和海上攻防作戓，但还没有明确的海防设斲。
到了元朝末年旪，弼旪日本正处二南北朝的分裂旪期，封建领主下面夭意的武士、浪人、商人等形成了庞大的海盗队伍，他们在中国东南沿海迚行武装掠夺和骚扰，历叱上称为“倭寇”。
2．古代国防工程建设
3．古代国防思想 事
一
四
三
我国是一个兵学大国，兵乢浩如烟海，最具代表性的是《武经七乢》，即：
《孙子兵法》《吴子》《叵马法》《六韬》《尉缭子》《三略》《李卫公文对》，统称《武经七乢》。《武经七乢》是古代将领必诺之乢，其中“兵者，国之大亊”的戓争观，作为共同的一个观点被推崇。
“兵者，国之大亊” “寓兵二农”，既是我国古代一项重要的政治、军亊制度，也是一个极有代表性的国防思想，在《汉乢》、《六韬》、《兵制》等古代兵乢中多有著述。
“足食足兵民信” “足食，足兵，民侮”是我国古代国防思想叱上一个重要的立论。它出自我国古代大思想家、儒家学派的创始人孔子。这句话涵盖了政治、经济、国防等重要斱面的内容，用二国防就是要“富国强兵”，収展经济，加强军备建设。
“屯垦戍边” 我国古代国防建设的重要内容，是边防建设，而“屯垦戍边”则是中国古代历朝加强边防建设的重要丼措。屯垦即屯田垦殖，戍边即侭卫边疆。
“寓兵二农”
(事)中国近代国防 中国近代的国防叱是一部充满着孱弱、衰贤和屈辱的历叱。1840年，英国凢借船坚炮利的优势，打破了清王朝紧锁的国门，开始入侩中国。在西斱刊强的侩略面前，腐朽的统治者奉行消极防御的国防建设指导思想，居安思奢，卖国求荣，结果是有国无防，大片国土被迫割让，人民惨遭蹂躏和屠杀。
抗日戓争旪期，在中国共产党的倡导和组织下，建立了广泛的抗日民族统一戓线。在敌强我弱的条件下，中国共产党坚持人民戓争的戓略戓术，充分劢员和组织人民，团结一切抗日力量，共同抗击侩略，最终叏得了抗日戓争的彻底胜利。
政治不国防紧密相关，国家的政治是否开明，制度是否迚步，直接关系到国防能否巩固。叧有政治昌明，才能有巩固的国防。我国古代历代王朝，凡是兴盛旪期，都十分注意侯明政治，实行比较开明的治国安邦之策。
经济是国防的物质基础，国防的强大有赖二经济的収展。早在春秋戓国旪期，齐国的政治家管仲就提出“富国强兵”的思想。他认为“粟多则国富，国富者兵强，兵强者戓胜，戓胜者地广”“甲兵之本，必先二田宅”。
中国国防历叱的吭示 经济収展是国防强大的基础 国家的统一和民族的团结是 国防强大的关键 政治昌明是国防巩固的根本
1．国防的含义是什么？ 2．国防与国家是什么关系？ 3．现代国防的基本特征有哪些？ 4．如何理解国防的地位和作用？ 5．中国国防历史的启示有哪些？ 6．国防的基本要素有哪些？
第二节 国防法规 (一)调整对象的军亊性 (事)叵法适用的优先性 (三)处罚措斲的严厉性 一、国防法觃的特性
二、国防法规体系与立法权限 1 法律 2 法规 3 规章 4 国防地方性 规章制度 ( 一) 按立法权限区分
(事)按国防法规的领域区分 我国的国防法觃按调整领域可以刉分为16个门类：国防基本法类，国防组织法类，兵役法类，军亊管理法类，军亊刈法类，军亊诉讼法类，国防经济法类，国防科技工业法类，国防劢员法类，国防教育法类，军人权益侭护法类，军亊设斲侭护法类，特区驻军法类，紧急状态法类，戓争法类，对外军亊关系法类。丌同门类的国防法觃调整、觃范国防和军亊活劢的领域丌同。
(三)国防立法的原则 维护国防利益 的原则 以宪法为依据 的原则 协调统一的原则 民主的原则 国防法律从严的原则
1997年3月14日，第八届全国人大第五次会讫审讫通过了《中华人民共和国国防法》，幵二弼日由中华人民共和国主席江泽民収布第84叴主席令，予以颁布斲行。这是我国第一部国防法，共计十事章七十条。国防法是依据宪法而制定的一部综合性的调整和觃范国防不武装力量建设的基本部门法，亦称基本法。它是指导和觃范国防和军队建设的基本依据，在国防法觃系统中居统帅地位。
(一)中华人民共和国国防法 三、我国国防法规简介
1．国防法的主要内容 (1)觃范我国防务建设的斱针及原则。
(3)觃范国防领导体制的构成及职责。
(2)觃范国防建设的基本制度。
(4)觃范武装力量构成、性质及活劢原则。
(5)觃范公民、国家机关、社会组织的权利和义务。
2．国防法的基本特征 (2)国防法调整范围宽。从上层建筑领域到经济基础，从军内到军外，凡涉及国防社会关系，它都予以觃范和调整。
(1)国防法属二国防斱面的基本法。全国人大通过了国防法，它将成为调整我国国防领域各种社会关系的一部基本法律。
(3)国防法重甲了我国的武装力量叐中国共产党的领导党对武装力量的领导，是迚行国防建设和武装斗争成功的侭证，也是国家政权巩固、社会稳定、民族团结和国家安全的根本侭证。
3．颁布国防法的意义 (1)有利二把国家防务纳入法制的轨道。
(3)有利二树立和维护我国爱好和平的国际形象。
(2)有利二保障国防建设不经济建设协调同步収展。
A B C
(事)《中华人民共和国兵役法》 兵役法是觃定国家公民参加军队和其他武装组织，戒在军队外接叐军亊讪练的法律。兵役法觃定着国家总的兵役制度，其核心是确定国家兵役制度和形式。
1．我国兵役法的产生和収展 兵役法觃的产生和其他法觃一样，随着国家的建立和武装力量的出现而产生，随着丌同旪期的政治、经济、人口状冴和军亊需要而収展发化。我国在先秦旪期的《周礼》和秦代的《傅律》《军爵律》《享文表律》等法律中，就有关二军人从征、替役和优恤的条款，而在唐代的《永徽律》、明代的《大明律》、清代的《大清律》中，也有关二兵役的条文。与门的兵役法，最早见二1933年国民党政府颁布的《兵役法》。
(三)《中华人民共和国国防教育法》 《中华人民共和国国防教育法》二2001年4月28日第九届全国人大常委会第事十一次会讫通过。这是我国第一部全面、完整和觃范国防教育的重要法律，是为了适应我国的国情和我国所面临的国际安全形势而制定的。
1．国防教育法的主要内容 1 2 3 4 国防教育的斱针和原则 国防教育的内容及目的 国防教育的领导体制 学校的国防教育
2．颁布国防教育法的意义 有利二增强国防观念， 建设和巩固国防。
有利二贯彻落实国防法和教育法， 保证国防教育依法进行。
有利二提高全民素质， 促进国防建设和经济建设协调収展。
A B C
四、公民的国防义务和权利 第一
服现役 第事
服预备役 第三
参加学生军亊讪练 1．兵役义务 兵役义务是公民在参加国家武装力量和以其他形式接叐军亊讪练斱面应弼履行的责仸。《兵役法》第3条觃定：“中华人民共和国公民，丌分民族、种族、职业、家庭出身、宗教侮仰和教育程度，都有义务依照本法的觃定服兵役。”公民履行兵役义务的主要形式有三种。
国防教育是国家为防备和抵抗侩略，制止武装颠覆，侭卫国家的主权统一、领土完整和安全，对全体公民迚行的一种具有特定目的和内容的教育活劢，是国家整体教育亊业的组成部分。国防教育是建设和巩固国防的基础，是增强民族凝聚力、提高全民素质的重要途径。
2．接叐国防教育的义务
在此添加内容 • 国防秘密是指关系国家安全利益，在一定旪间内叧限一定 • 范围人员知悉的军亊戒不军亊有关的政治、经济、外交、 • 科技和教育等斱面的亊项。
• 国防设施是指国家直接用二国防目的的建筑、场地和设备， • 包括军亊设施、人民防空设施、国防交通设施和其他用二国防目的的设施。
• 我国的国防是全民国防， • 公民应弼积极参不和支持国防建设。
3．保护国防设施 的义务 4．保守国防 秘密的义务 5．支持国防 建设、协劣军亊 活劢的义务
1．提出建讫权 公民依法对国防建设的指导思想、斱针、原则、觃章制度和实斲斱法等提出建讫，是公民依照宪法享有的对国家亊务建讫权在国防建设斱面的体现。
2．制止和梱丼权 制止危害国防利益的行为，是指公民依法采叏一定的斱式、斱法使危害国防的行为停止下杢，从而维护国防利益。对二危害国防安全的行为，公民有权采叏一切合法手段制止其収生、収展。
3．获得补偿权 《国防法》觃定公民享有获得补偿权。国家迚行国防建设，武装力量开展军亊活劢，在某些情冴下可能对公民的合法权益产生一定的影响甚至造成经济损...
篇六：山东省高校军事课教学展示
2教育智库高校军事技能训练育人功能探讨军事技能训练是普通高校学生的入学教育，纳入学生培养方案中的一门的必修课。《普通高等学校军事课教学大纲》（以下简称《大纲》）通知中明确规定，高校的军训时间为2-3 周，不低于14天，112学时 [1] 。在高等院校中开展军事技能训练不仅仅是对学生身体素质的一种训练，在训练中发展人、锻炼人、造就人，是育人功能实现的重要途径。从国家层面来说，加强学生军训，是提升储备军人素质和教育质量的重要途径，对加快推进国防现代化建设和实现中华民族伟大复兴具有重要意义；从学校层面来说，军训是我国高校对学生进行思想引领、能力培养、素质提升的方式之一，是实现立德树人根本任务，实现全员、全过程、全方位育人的重要途径；从学生个人层面来讲，军训有利于学生增强精神、增强智识、增强体魄、增强能力，有利于培养学生政治意识，国防意识、爱国热情，积极主动精神和养成良好的学风和工作作风 [2] 。因此依托《大纲》要求，结合学校训练实际，设计特色训练内容、建强承训力量，确定训练形式对于实现国家、学校赋予军事技能训练育人功能、校风学风养成、学生正确三观的树立培养、良好生理心理发展、行为习惯养成具有重要意义 [3] 。梳理影响军事技能训练的因素发现，领导重视程度不够、职责划分不清，人员配备不足，训练内容及形式僵化老旧等方面因素制约着军事技能训练育人功能的充分发挥。“新六艺”军事技能训练内容可行性分析齐鲁工业大学（山东省科学院）自2016年组建大学生教官示范团开展军事技能训练，实施爱国主义与国防教育，从2016年编写“新六艺 第一课”军事训练大纲，按照大纲开展训练。“新六艺”指的是结合现代军训要求和学校文化教育实际，通过对古代“六艺”的涵义进行继承、延伸和新解，对内容、组织进行重新整合形成以新的“六艺”项目为主体的教学、训练科目。“第一课”重在强调教育的时间节点、指向性和冲击性，通过新生入学后接触到的第一次系统的教育训练，能够迅速而明确的接收到并接受学校教育的主方向和主旋律。刘海冲（齐鲁工业大学（山东省科学院）学生工作部（处）武装部 山东济南 250353）摘 要：军事技能训练是普通高等学校教育的一种特殊教育形式，对于学生个人发展、学校爱国主义教育、国防教育、实现人才培养目标具有重要意义。本文仔细梳理了当前我国普通高等学校军事技能训练内容不完善、训练方式僵化、育人功能缺失的问题，结合齐鲁工业大学（山东省科学院）“新六艺”军事技能训练为依托深入分析了军事技能训练育人功能开展的可行性，论证了“新六艺”育人功能与军事技能训练的契合性，创新性的提出了在军事技能训练中育人功能实现的方法与途径。关键词：军事技能训练；育人功能；齐鲁工业大学；“新六艺”作者简介：刘海冲（1992-）汉族，山东滨州人，硕士学位，齐鲁工业大学（山东省科学院）学生工作部（处）、武装部科员，助教、主要研究方向为大学生国防教育。基金项目：山东省学校国防教育工作研究课题，课题编号：19LGJ07，齐鲁工业大学（山东省科学院）2019年学生管理创新创新研究课题。自“新六艺”方案开展军训工作以来，已有15000余学生顺利完成军事技能训练任务，且很好的培养了学生安全意识、纪律意识、文明意识三种意识，强化了自律能力、协作能力、学习能力三种能力，激发了爱国爱校、热爱国防的情感。“新六艺”与军事技能训练育人功能练契合性分析“新六艺”教育体系充分整合资源，将齐鲁工大特色校园文化和综合素质培养相结合，将入学教育和军训相结合，目的是培养具有“明德励志、崇实尚能”工大特色的全面发展的学生。军事技能训练中育人功能有利于培养学生爱国热情，纪律意识和团结协作精神，有利于学生养成良好的学风和生活习惯。两者同属于教育人、培养人、发展人的思想教育范畴，两者在目的价值、内容体系以及育人方法等方面相融相通，具有较高的契合性。“新六艺”教育体系与军事技能训练育人功能价值同构。一是从培养目标的维度来看，帮助大学生树立正确三观，树立远大理想，实现个人全面发展是“新六艺”训练教育和军事技能训练育人功能的共同价值旨归。二是从价值取向的维度，注重价值观的引领导向作用是“新六艺”教育和军事技能训练教育的统一激励原则，两者在培养学生敢于担当的使命意识和全面发展的价值取向中是高度统一。“新六艺”教育体系与军事技能训练育人功能培育主体统一。一是从发展路向来看，高校在校学生群体是“新六艺”教育体系和军事技能训练育人功能实施的主要依托。二是从发展目标来看，学生全面发展、成长成才是“新六艺”和军事技能训练育人功能实现的最终目标。三是从认知认同来看，“新六艺”教育体系下推动军事技能训练育人功能的实现，更加能够被学生们所接受，并且更能够激发学生对于学校精神文化的认同，更具有学校特色，反之，在军事技能训练中推动新六艺教育，能够提升军事技能训练中育人内涵，丰富教育方法，灵活教育方式，促进育人功能更好的实现。依托“新六艺”教育体系军事技能训练育人功能实践路径深入发掘优秀传统文化，构建校园特色军事技能训练内容体——基于齐鲁工业大学（山东省科学院）“新六艺”技能训练实践。
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233教育智库系。军事技能训练科目较多追求服从命令和规范统一，刚烈有余柔性不足，同时，训练大纲推广于全国高校使用，千篇一律缺乏学校特色。因此要在充分发掘优良传统文化中柔性文化，融入学校特色文化，开发具有学校特色，适用于学校的军事训练内容体系。一是融入价值观教育，依托优秀传统文化。传统文化中有着智、信、忠、孝、礼、义、廉、耻，有着以人为本的主体精神，有着贵和尚中的中和精神，有着仁者爱人的人道精神。优秀的传统文化精神培养正确的人生价值观，因此要以优秀传统文化为依托，将正确价值观培养教育融入训练内容体系，在训练中贯穿思想政治教育，在军事技能培训中帮助学生形成良好的人生观、世界观、价值观。二是融入德育、体育、心理健康教育，借用经典文化资源。经典文化中有着“愚公移山”的坚韧不拔、不懈奋斗精神，有着“岳飞精忠报国”的爱国主义、民族情怀，有着“君子中庸”和而不同的包容精神，这些都为在军事技能训练中开展德育、体育、心理健康教育提供了文化参考。在训练体系中要设置章节开展德育、体育、心理健康教育。“新六艺”体系中，“射”“御”模块中设计到邀请名师大家开展军事大讲堂教育、设立步枪射击训练、体能拉练等项目开展体育教育，邀请校心理咨询中心和校医院老师对学生开展心理辅导和健康知识宣讲。三是融入校训教育，传承学校精神浸润学生思想。校训是一所大学文化精神和办学理念的高度凝练与提升所在，对内具有涵养学生精神，启迪学生智慧的功能。在内容体系中融入校训教育，传承学校精神，能够增加学生对学校的文化认同感和荣誉感，能够迅速拉近学生与学生的距离感，能够使学生在精神浸润中自觉形成良好的行为习惯和价值追求，从而达到文化育人、训练育人的目的。“新六艺”内容体系中“礼”“书”模块中设计校规校纪教育、校史教育等内容，较好的促使学生尽快适应大学生活，养成了良好习惯。坚持秉承“以生为本”原则，构建校园特色军事技能训练培育环境。学生的全面健康发展、军事技能育人功能的实现，离不开人力、物力的统筹协作，离不开现实环境的孕育与孵化，因此我们需要秉承“以人为本”，构建一个合适培育的训练大环境。一方面要领导重视，科学决策，形成服务育人环境。学校领导要充分认识到军事技能训练中育人功能的重要性，制定科学的培训方案，配置好人员、物资等各种资源，要时刻牢记“以学生为主体”，提高服务水平。在齐鲁工业大学（山东省科学院）“新六艺”军事技能体系中成立以分管校领导为组长、各相关部门负责人及各学院副书记为成员的军训工作领导小组，负责学校军训工作的实施。领导小组充分重视学生意见，在制定训练计划之前，会针对训练补充内容和军训模式采用问卷调查和座谈的方式广泛征求学生意见，制定学校层面的《齐鲁工业大学（山东省科学院）“新六艺·第一课”新生军训工作方案》《齐鲁工业大学（山东省科学院）2019年军训训练计划》等制度，确保制度科学性，军训工作顺利开展。一方面要增加人员配置，专职教育，形成管理育人环境。学校要充分发挥辅导员在军事技能训练中思想引领、教育育人的重要性，要按需要配置军训辅导员人员，担任训练连队指导员。在齐鲁工业大学（山东省科学院）军训实施方案中，明确说明辅导员担任思政长官，负责技能训练中学生的爱国主义、国防教育、爱校教育等价值观教育。按照《方案》安排的各项事务性工作，开展军训教育管理，如日常请销假、内务检查整改、军训先进个人选拔、以及突发事件应急处理等。在军训期间工作表现优秀的辅导员给予表彰奖励，激励带动辅导员积极投身军训工作。一方面要促进自我管理，学生教官，形成朋辈育人环境。因国家军队改革，高校扩招和新生军训时间集中的原因，官兵教官与学校新生军训供需矛盾愈发突出。同时为解决好训练输出教育思想脱离校园环境学生产生的不适应等传统军训模式带来的问题，充分发挥学生们的自主性，选拔、遴选学生教官承训显得尤为重要。齐鲁工业大学（山东省科学院）新生军训承训教官是一批由退伍复学士兵和军事爱好者组成的特殊学生教官。学校（科学院）自2016年组建“大学生教官示范团”，由学生教官自我管理，自我训练，形成了良好的朋辈育人环境。“学长”和“教官”的双重身份，使“新六艺”训练体系更加接地气、聚人气、出效果，实现教学相长、育人自育的良好效果。“新六艺”军事训练体系在实现军事技能训练育人功能上具有较高的理论性、实践性和可推广性。要充分发掘利用学校文化和育人环境，在训练中育人，是教学中育人，在生活中滋养人。参考文献[1]田玉宝,王孝春.高校学生军训育人的探索与思考 ——以沈阳工业大学学生军训[J].沈阳工程学院学报（社会科学版）,2019,15(1):135-138.[2] 张晋源.大学生军训育人功能研究[D].南华大学,2015.[3] 王小敏，田娟. “自训”模式下军事技能训练课程评价体系之构建[J].课程教育研究，2019（7）:4.。
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篇七：山东省高校军事课教学展示
章 中 国 国 防 第一章 中 国 国 防 第一节 国防概述 述 第 二节 国防法规 规 第 三节 国防建设 设 第 四节 武装力量 量 第五节 国防动员 员 思 考题第一章 中 国 国 防
【 学习目标】
】
1. 理解国防内涵和国防历史,树立正确的国防观;
2. 了解我国国防体制、国防战略、国防政策以及国防成就,激发学生的爱国热情;
3. 熟悉国防法规、武装力量、国防动员的主要内容,增强学生国防意识。
第一章 中 国 国 防
第 一节 国 防 概 述
一、 国防的含义 义
1997 年 3 月 14 日第八届全国人民代表大会第五次会议通过了《中华人民共和国国防法》(下称《国防法》),其中对“国防”一词进行了立法性表述,认为国防是“国家为防备和抵抗侵略,制止武装颠覆,保卫国家的主权统一、领土完整和安全所进行的军事活动,以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动”。
第一章 中 国 国 防
从《国防法》对国防的表述中可以看出,国防具有四个基本的要素,即国防的主体、国防的目的、国防的对象、国防的手段。
(1 )国防的主体。国防活动的实行者是国家。任何国家自诞生之日起,都需要防备和抵御外来侵略,保障国家安全。国防随着国家的产生而产生,随着国家的发展而发展,亦随着国家的消亡而消亡。国家的本质是统治阶级专政的工具,统治阶级为了实现其利益与意志,需要依靠国家权力。而国防恰恰是维护国家权力所必需的,因此国家需要行使国家权力来领导和组织国防事业,也只有国家才能使国防有效地运转。
第一章 中 国 国 防
(2 )国防的对象。抵抗外敌侵略是国防的首要任务,无论是外敌的武装侵略还是其他形式的侵略,都是国防的对象范围。对于外敌的武装侵略,国防行为是采用战争手段加以 制止;对于其他形式的侵略,国防行为是采用非战争手段进行反击。
(3 )国防的目的。因为国家的主权统一、领土完整以及安全是国家独立的主要标志和最高原则,所以国防的目的是维护国家最根本的利益。
第一章 中 国 国 防
(4 )国防的手段。为了达到国防目的而采取的方法和措施就是国防的手段,通常包括军事行动以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。
第一章 中 国 国 防
二、 国防的基本类型 型
国防的类型是由国家的社会制度和国家政策决定的。国家的社会制度不同,制定的国防政策也不同,因此,国防的类型也各不相同。目前,世界上主要的国防类型有扩张型、自卫型、联盟型和中立型四种。
第一章 中 国 国 防
(1 )扩张型是指有些国家为了本国自身的利益,以保障本国安全和防卫需要为幌子,奉行霸权主义、强权政治,把其他国家和地区纳为自己的势力范围,对别国进行侵略、颠覆和渗透。其特点是把本国的“安全”建立在别国屈服的基础上,把“国防”作为侵犯别国主权和领土、干涉他国内政的代言词。例如美国,推行霸权主义政策,在世界各地建立了 300多个军事基地,把本国的国防延伸到其他国家和地区,为其全球战略服务,这就是典型的“扩张型”国防。
第一章 中 国 国 防
(2 )自卫型是指在国防建设上以防止外敌入侵为目的,主要依靠本国力量,广泛争取国际上的同情和支持,以达到维护本国安全、周边地区和世界的和平与稳定。例如我国的国防就是自卫型国防。我国是社会主义国家,奉行独立自主的和平外交政策和防御性国防政策,始终不渝走和平发展道路,坚持和平自主的防卫方针,公开向世界承诺:永远不称霸,不做超级大国,不首先使用核武器或以核武器相威胁,不对无核国家和地区使用核武器,不侵略别国。
第一章 中 国 国 防
(3 )联盟型国防是指以结盟形式,联合他国弥补自身力量的不足。联盟型国防可分为一元体联盟和多元体联盟,一元体结盟是指由一个大国做盟主,其他国家从属于他。例如 日本和韩国的国防就是这种类型,都是以美国为盟主建立的国防;多元体联盟则是各国处于伙伴关系,共同协商防卫大计,如北约。联盟型国防还分为扩张型和自卫型。
第一章 中 国 国 防
(4 )中立型国防是指奉行和平中立的国防和外交政策,为保障本国的繁荣和安全,实施总体防御的战略和寓兵于民的防御体系。但中立并不等于放弃武力,有些奉行中立型国防政策的国家也拥有较强的国防实力,特别是拥有较强的军事实力和较先进的武器装备,如瑞士。
第一章 中 国 国 防
三、 中国国防历史
(一) 中国古代国防
(二) 中国近代国防
(三) 新中国成立后的国防
第一章 中 国 国 防
(一) 中国古代国防
兵制,即现代的军制,也就是军事制度,包括武装力量体制、军事领导体制、兵役制度等。在武装力量体制上,一般区分为中央军、地方军和边防军。中央军通常由御林军和其他较为精锐的部队组成,担任警卫京师和宫廷的任务;地方军担负该地区的卫戍任务,由地方军政长官统帅;边防军则戍守边疆,并兼有屯田任务。
第一章 中 国 国 防
在边防上,城池是中国古代国防建设中时间最早、数量最多的工程。长城是城池建设的延续和发展,始建于春秋战国时期,后经各朝代多次修建连接,至明代形成了西起嘉峪 关、东至山海关的万里长城。而海防则始建于明朝,主要是防御倭寇的入侵。
中国古代对于军事理论的研究也有一定的成果,并产生了许多不朽的军事著作,如《孙子兵法》《吴子兵法》《司马法》《尉缭子》《六韬》《三略》《唐太宗·李卫公问对》和其他军事理躏论著作,对于指导战争和加强国防起到了重要的作用。
第一章 中 国 国 防
(二) 中国近代国防
中国近代的国防是一部充满着贫弱、衰败和屈辱的历史。
19 世纪上半期,西方资本主义国家为了开辟新的销售市场和原料产地,加紧对外侵略扩张,开始了对中国赤裸裸的侵略。在西方列强的侵略面前,腐朽的统治者奉行消极防御的国防建设指导思想,居安思奢,卖国求荣,结果是有国无防,大片国土被迫割让,人民惨遭蹂和屠杀。在此期间,外国侵略者还强迫腐败的清政府签订了 1100 多个不平等条约。
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列强的军事侵略、一个个强加在中国人民头上的不平等条约、一次次的割地赔款,使中国在政治、经济、文化上蒙受了巨大屈辱和损失。随后,日本帝国主义又发动了残酷的侵华战争,中华人民再一次遭受到了前所未有的灾难。在危亡时刻,中国共产党团结和领导全国人民一致抗战,取得了抗日战争的伟大胜利。
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(三) 新中国成立后的国防
新中国成立以来,我国的国防与军队现代化建设大体上经历了以下四个阶段:
· 第一阶段(1949 — 1953 年)
从 1949 年到 1953 年,国家处在外御帝国主义侵略、内治战争创伤和恢复经济的时期。
· 第二阶段(1953 — 1965 年)
从 1953 年到 1965 年,是我国国防现代化建设突飞猛进的重要时期。
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· 第三阶段(1965 — 1978 年)
从 1965 年到 1978 年,尽管有林彪、“四人帮”的干扰和破坏,毛泽东、周恩来等国家主要领导人仍然坚决地注意维护我国的安全,保持了军队的稳定,顶住了霸权主义的压力。
同时对发展国防尖端技术始终没有放松,保证了我国氢弹试验和人造卫星发射的成功。
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· 第四阶段(1978 年至今)
在党的十一届三中全会(1978 年)上,邓小平根据国际形势不断缓和,特别是世界和平力量的增长,提出了“和平与发展”是当今世界两大主题的观点,从而确定了国家工作重点 的战略性转变,并将国防建设带入一个新时期。
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党的十八大以来,面对国际战略格局和国家安全形势的深刻变化,习近平以马克思主义政治家的巨大理论勇气和战略智慧,对国防和军队建设作出深邃思考和战略筹划,提出 一系列新思想、新观点、新论断、新要求,深刻回答了新时代“人民军队听谁指挥、怎样铸牢军魂”“为什么强军、怎样强军”“打什么仗、怎样打胜仗”等基本问题,形成了内涵丰富、博大精深的科学思想体系,升华了我们党对军事指导规律的认识,把马克思主义军事理论和当代中国军事实践提升到新境界。
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(四) 中国国防历史启示
我国 4000 多年的国防历史上,有过声威远播、天下归附的辉煌,也有过遍体鳞伤、不堪回首的屈辱,更有过抗敌卫国,从蒙耻到雪耻、从屈辱走向尊严的艰辛历程。这其中,可 以得到许多有益的启示。
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1. 经济发展是国防强大的基础
经济是国防的物质基础,国防的强大有赖于经济的发展。早在春秋时期齐国的政治家管仲就提出“富国强兵”的思想,孙子则更直接地指出:兵不强则不可以摧敌,国不富不可以养兵,富国是强兵之本,强兵之急。这一观点抓住了国防强大的根本所在。
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2. 政治开明是国防巩固的根本
政治与国防紧密相关,国家的政治是否开明,制度是否进步,直接关系到国防能否巩固,良好的政治是固国强兵的根本。纵观我国数千年的国防史,不难发现,凡是兴盛的时期和朝代,都十分注意修明政治,实行较为开明的治国之策。
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3. 国家的统一和民族的团结是国防强大的关键
翻开几千年的国防史,人们都会发现这样一个规律:凡是国家统一、民族团结的时期,国防就巩固、就强大;凡是国家分裂、民族矛盾尖锐的时期,国防就虚弱、就颓败。晚清时 期,在西方列强的进攻面前,不仅不敢发动反侵略战争,不依靠、不支持人民群众进行战争,反而认为“患不在外而在内”、“防民甚于防火”。
历史证明,国家的统一、民族的团结、全国军民一致共同抵抗侵略的精神和意志,才是国防真正的钢铁长城。
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四、 现代国防观 观
国防的内涵不是一成不变的。我国《国防法》关于国防的解释和界定,体现了在新的历史条件下我国对国防内涵的认识和理解,既具有现代意义又具有中国特色的新型国防观 (也可称“大国防观”或“现代国防观”)。与传统国防观相比,现代国防观在维护国家安全的内容、范围、手段以及巩固和发展国防的因素等方面都有了新的丰富和发展。
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( 一) 现代国防观在维护国家安全的内容上强调综合性
现代国防观以新的安全观为基础。所谓安全观,就是对国家安全和国际安全问题的理性认识,具体说来,是指各国对其安全利益、安全威胁、安全手段等问题的基本看法和观 点,是一个国家制定国防战略的基本依据。
第一章 中 国 国 防
1. 经济安全在国家安全中居于突出地位
第一,随着国际竞争的重点转向以经济为基础、以科技为先导的综合国力,国家安全对经济发展的依赖越来越大。主权和生存权已不仅是一个政治概念,而且也是一个经济 概念。
第二,经济全球化在给世界带来新的发展机遇的同时,也给各国的经济安全带来了新的威胁和挑战。西方发达国家将通过优势的资金和技术,加强对世界经济的主导和控制,因此,新的“经济殖民主义”问题将是对发展中国家经济主权甚至是政治安全的又一威胁。
第一章 中 国 国 防
第三,全球经济特别是金融的一体化,使金融风险很容易扩展和曼延,一个国家的金融风波可能引发一个地区甚至全球的金融动荡。如 1997 年发端于泰国的金融危机曾使亚 太各国遭受巨大冲击,其损失不亚于一场局部战争和冲突。因此,如何维护经济安全是世界各国特别是发展中国家面临的重大课题。
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2. 信息安全对国家安全也至关重要
社会信息化在极大地推动人类社会发展和进步的同时,也给国家安全带来新的挑战。随着信息技术在政治、经济、军事以及人们日常生活中的广泛应用,使掌握信息优势的国 家拥有更多威胁和攻击他国的手段。由于信息技术既是一个独立的领域,又渗透于社会各部门、各领域之中,信息安全将直接影响到政治、经济、军事等各个领域的安全。因此,有人其至认为信息安全将是国家最大的安全,已引起世界各国的普遍关注。
第一章 中 国 国 防
3. 社会安全是国家安全的重要内容
当前,安全问题主要表现在民族矛盾、宗教纷争、恐怖主义、走私贩私、环境恶化等方面。美国的 9 · 11 事件给我们留下了许多警示,其中一点是:恐怖主义已成为影响国家国 际安全的重要因素,并可能造成比传统战争更大的灾难。此外,跨犯罪、环境恶化等问题也都越来越突出。社会安全问题也应当引起我们的高度重视。当然,我国的新安全观在强 调安全内容扩展的同时,并不忽视政治和军事安全,而认为政治军事安全仍是我国国家安全的中心和支柱。
第一章 中 国 国 防
这一点,在 20 世纪末的科索沃战争中美国轰炸我驻南使馆后,得到了进一步的强化。可见,新安全观强调安全内容的综合性,要求全面审视国家安全面临的多元威胁,实现国家的全面安全。因此我们从地缘政治角度来研究国防,也必须要有综合的眼光,要密切关注经济、社会、信息等非传统安全问题。
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(二) 现代国防观在维护国家安全的范围上有了新的拓展
传统国防观维护国家安全的地域范围,多局限于陆、海、空三个空间,而现代国防观则强调维护陆、海、空、天、电全方位的安全。
天,指外层空间,在航天技术及其他高新技术的推动下,卫星、航天飞机、...
篇八：山东省高校军事课教学展示
章 防卫技能与战时防护训练 第八章 防卫技能与战时防护训练 第 一节 格斗基础 础 第二节 战场医疗救护 护 第三节 核生化防护 护 思考题第八章 防卫技能与战时防护训练
【 学习目标】
】
1. 了解格斗、防护的基本知识;
2. 熟悉卫生、救护基本要领;
3. 掌握战场自救互救的技能,提高学生安全防护能力。
第八章 防卫技能与战时防护训练
第一节 格 斗 基 础
格斗是以踢、打、摔、拿、击、刺等技击动作为主要内容,按攻防进退等规律进行的以克敌致胜为目的的实用性技能。它是把掌握的技击方法和体内积蓄的力量一同拼发出来, 在短兵相接中战胜敌人。它具有悠久的历史传统和广泛的群众基础,是一项实用的并受广大部队官兵喜爱的军事体育项目。
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一、 格斗常识
( 一) 格斗训练的目的意义
格斗是以克敌制胜为目的,以技击动作为主要内容,以套路和搏击为基本形式的军事体育项目。它是近战歼敌的有效手段,对提高单兵作战能力有其重要的积极意义。
军体格斗训练是提高部队战斗力的重要方法,格斗训练不仅能培养迅速、准确、协调、勇猛、顽强的个人战斗风格和单个人员完成各项艰巨任务的能力,而且对部(分)队、班(组)集体行动的战斗作风有较大的影响。
第八章 防卫技能与战时防护训练
同时,军体格斗是一种良好的实战训练。在现代战斗中,勇敢、沉着、果断、机智、顽强、坚定等仍然是必须具备的要素。
通过军体格斗训练,能增强官兵体质,全面提高指战员的体能;增强士兵在单独对敌时与敌搏斗的勇气;增强与敌人遭遇时与其搏斗的信心;尤其是在夜间巡逻或在必要悄然行动的情况下,它更是一种有效的克敌制胜的手段;它既适用于前线部(分)队,也适用于后方人员对付敌人可能的渗透、空降和游击队。
第八章 防卫技能与战时防护训练
( 二) 攻击部位
与敌格斗时,正确选择攻击部位是取得良好攻击效果的前提。攻击部位可分为人体的要害部位和人体的薄弱部位。人体要害部位是指受到打击和控制能够致命的部位。人体薄 弱部位是指受到打击和控制后,人体丧失或降低抵抗能力,能够致伤或致残的部位。
第八章 防卫技能与战时防护训练
1. 人体要害部位及攻击方法 法
(1 )太阳穴
(2 )后脑
(3 )耳后穴
(4 )喉
(5 )颈关节
(6 )心脏
(7 )裆部
(8 )后腰
(9 )腹部
第八章 防卫技能与战时防护训练
(1 )太阳穴:位于眼角向后一寸凹陷处。其皮下组织和颅骨较薄,有静脉和一条大动脉通过,颅神经丛集中于皮下,距离大脑较近。受到重击后可造成骨折,损伤内部血管,引起颅内出血而压迫大脑,或使血液流通受阻,大脑因缺血、缺氧而造成死亡。
攻击方法:拳打、肘击、脚踢。
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(2 )后脑:位于大脑半球后下方。构成后脑的最主要部分是小脑,小脑是一个重要的运动调节中枢。小脑的机能是保持身体平衡,调节肌肉的紧张度和协调肌肉的运动。因此 当小脑受到打击时可造成人体平衡失调。
攻击方法:肘击、脚踢。
第八章 防卫技能与战时防护训练
(3 )耳后穴:位于下耳廓的后方。此处颅骨较薄,内部有静、动脉通过。受到重击后,可使内部血管破裂,引起颅内出血,造成死亡。
攻击方法:拳打、肘击。
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(4 )喉:位于颈前部中间,向上开口于咽腔的喉部,向下与气管相连。喉既是呼吸通道,又是发音器官。喉主要由甲状软骨、环状软骨和会厌软骨构成,辅助结构是韧带和肌肉。甲状软骨是其中最大的一块软骨,就是我们所说的喉结。
攻击方法:指插、掌砍、肘击、臂锁。
第八章 防卫技能与战时防护训练
(5 )颈关节:即颈椎,位于颈部后侧人体的纵向中心线上,共由七块椎骨组成。向下低头时,外凸较为明显的是第七颈椎,也称为隆椎,通常用来识别和定位椎骨。颈椎是连接人体躯干和头颅的主要关节,可以前伸、后屈、向四周转动,活动非常灵活。颈椎中有椎动脉、椎静脉和脊神经通过,是大脑神经支配全身运动的通道。受到打击时,轻则颈椎错位、折断,使人瘫痪致残,重则死亡。
攻击方法:掌砍、脚跺、肘砸、手拧。
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(6 )心脏:位于胸腔下部, 2 / 3 位于人体纵向中心线的左侧, 1 / 3 在右侧。心脏的大小与本人的拳头相近。胸椎和肋骨构成胸腔,保护心脏,外部又有一层坚实的胸大肌,因此人体对心脏的防护很强。心脏是血液循环的动力器官,通过有节律的收缩推动血液在血管中流动。当心脏受到严重伤害时,可导致立即死亡。
攻击方法:刀刺
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(7 )裆部:是人体生殖器官的位置所在,裆部是男子最要命的部位,不但防护能力差,而且在格斗中极易受到攻击。因此当睾丸受到外伤时,同时也会伴有腹痛。一旦受到重击,会使睾丸破裂,导致休克、死亡。
攻击方法:爪抓、掌撩、脚踢、膝顶。
第八章 防卫技能与战时防护训练
(8 )后腰:指两肾部位。肾脏位于腰部,腹腔后壁,脊柱的两旁。肾的形状像蚕豆,是成对的器官腰部的防护 能力很薄弱,当肾脏受到外力的撞击时,可导致肾功能障碍,影响人体正常的新陈代谢而危及生命。
攻击方法:脚踢。。
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(9 )腹部:位于胸腔剑突以下部位。腹腔的内脏器官较多,右上腹有肝、胆,左上腹有脾脏,剑突下方稍靠左是胃。腹部神经末梢丰富,感觉非常敏感,受到打击后可产生剧烈疼痛或使人休克。如果受到重击,可使内脏破裂,导致死亡。
攻击方法:拳打、脚踢、膝顶、膝跪。
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2. 人体薄弱部位及攻击方法 法
(1 )眼
(2 )鼻
(3 )下颌
(4 )耳
(5 )肩关节
(6 )肘关节
(7 )腕关节
(8 )腋窝
(9 )肋骨
(10 )腰椎
(11 )膝关节
(12 )脚背
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(1 )眼:眼是感觉器官,由眼球和其他附属结构构成,如眼睑、结膜、泪器和眼肌。眼眶和眼睑对眼球起到保护作用,但眼的结构很薄弱,承受不住外力的打击。
攻击方法:指戳、拳打、脚踢、头撞。
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(2 )鼻:鼻是呼吸通道的开始部分,也是嗅觉器官,由鼻、鼻腔和副鼻窦构成。鼻是由骨和软骨构成支架,外部的皮肤不但薄而且松弛,其皮下组织较薄,鼻内有丰富的动脉血管,正面和侧面都很薄弱,承受力很弱。
攻击方法:拳打、脚踢、肘击、头撞。
第八章 防卫技能与战时防护训练
(3 )下颌:俗称“下巴”,其主要结构是下颌骨。下颌骨的下颌关节与颞骨下颌窝相连,在张嘴的情况下从侧面打击,容易造成脱臼。由下向上重击下颌时,可使头部快速向后摆动,身体因突然失去平衡而跌倒,也可使大脑受到强烈震荡而导致休克。
攻击方法:拳击、膝顶、肘挑。
第八章 防卫技能与战时防护训练 ．
(4 )耳:耳是听觉器官,分为外耳、中耳、内耳。外耳和中耳是声音的传导装置,内耳不但可以感受听觉,而且还具有感受人体在空间的位置、方向和维持身体平衡的作用。
攻击方法:拳击、掌拍。
第八章 防卫技能与战时防护训练
(5 )肩关节:肩关节是由肩胛骨的关节盂和肱骨头连接而成的。肩关节是人体活动范围最大、最灵活的关节,可做伸、展、收、内旋、外旋和环转运动。肩关节的弱点是关节囊 薄而松弛,韧带少而弱,只有一条非常粗壮的韧带在肩的上方保护肩关节,对防止肱骨向下脱位起着很重要的作用。
攻击方法:手别、手压、手扳、脚踩。
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(6 )肘关节:肘关节是由肱骨下端和尺骨、桡骨上端构成。关节囊内包裹着肱尺、肱桡和桡尺三组关节,因此也称为复关节。
攻击方法:拳砸、手别、手扳。
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(7 )腕关节: 腕关节是由桡骨下端的腕关节面和尺骨下端的关节盘组成关节窝,舟骨、月骨、三角骨组成关节头共同构成。
攻击方法:推卷、左右折。
第八章 防卫技能与战时防护训练
(8 )腋窝:腋窝位于肩关节的下方。腋窝内部有一条粗大的神经经过,外部的肌肉和皮下组织都较为薄弱,保护性能较差。在大臂向上抬起的情况下对其实施打击,会伤及内部神经,产生剧烈疼痛,使臂部失去运动功能,甚至致残。
攻击方法:脚踢、拳打。
第八章 防卫技能与战时防护训练
(9 )肋骨:肋骨与胸椎构成胸廓,对内部的脏器起保护作用。人体共有十二对肋骨,后四对肋骨称为软肋。肋骨的一般形态呈弓状弯曲,骨胳细小,在受到外力击打的情况下容易造成骨折或呼吸困难,使人体失去抵抗能力。
攻击方法:脚踢、拳打、膝顶、肘击。
第八章 防卫技能与战时防护训练
(10 )腰椎:位于后腰部正中央,向上与胸椎相连,向下与骶骨相连。腰椎共 5 块,借助韧带、关节盘和椎间关节相互连接在一起。相邻两块椎骨的活动范围较小,腰椎向后形成生理弯曲,称为腰曲。
攻击方法:脚踩、膝跪。
第八章 防卫技能与战时防护训练
(11 )膝关节:膝关节主要由股骨下端、胫骨上端和髌骨构成。膝关节是人体最大、最复杂的一个关节。膝关节周围肌肉较少,但两侧和后面的韧带较为强韧。
攻击方法:踹、踩、踢、别压。
第八章 防卫技能与战时防护训练
(12 )脚背:脚背主要由舟骨、骰骨、楔骨、跖骨、趾骨构成生理弯曲,称为足弓。脚骨中除了趾关节和跖趾关节可做伸屈运动外,其余关节活动的范围都很小。脚骨的关节很 多,依靠强韧的韧带牢牢地固定在一起。脚背的主要韧带是距舟背侧韧带和位于足弓的跖长韧带、跟舟跖侧韧带。脚背的皮肤松弛,皮下组织薄弱,保护能力较差。受到打击可造成 韧带拉伤、骨折或错位,会严重影响运动。
攻击方法:脚踩。
第八章 防卫技能与战时防护训练
二、 格斗基本功
格斗是由拳打、脚踢、摔打等搏击、散打的基本动作组成。练习格斗,能使全身各部位得到比较全面的活动,尤其是对上下肢肌肉的爆发力,各关节的灵活性和柔韧性,以及快 速的反应能力都能得到提高。此外,格斗还有自卫和制敌的作用。
第八章 防卫技能与战时防护训练
( 一) 手型
拳:四指并拢握紧,拇指扣在食指的第二 节上。通常 分为立拳、反拳、平 拳三种(图 8－1 )。
图 8－1
立拳、反拳、平拳
第八章 防卫技能与战时防护训练
掌:四指并拢伸直,拇指弯曲紧扣 于虎口处。分立掌、横掌、插 掌、八字 掌四种(图 8－2 )。
图 8－2
立掌、横掌、插掌、八字掌
第八章 防卫技能与战时防护训练
勾:五指第一节捏拢在一起,屈腕(图 8－3 )。
爪:五指的第一、二关节向掌心方向弯曲并用力张开。分虎爪、鹰爪两种(图 8－3 )。
图 8－3
勾、鹰爪、虎爪
第八章 防卫技能与战时防护训练
( 二) 步法
(1 )马步:两脚平行拉开(约本人脚长三倍),脚尖正对前方,屈膝半蹲,膝部不超过脚尖,大腿接近水平,全脚掌着地,身体重心落于两腿之间,挺胸、塌腰,两拳握于腰间,拳心向上(图 8－4 )。
(2 )弓步:两拳抱于腰间,拳心向上,左(右)脚向前上步,左(右)腿屈膝半蹲,右(左)腿在后挺直,脚尖里扣(图 8－5 )。
第八章 防卫技能与战时防护训练
(3 )虚步:两脚前后分开(约为本人脚长的 2.5 倍),前脚掌着地,腿微屈。后腿屈膝半蹲,脚尖外撇 45° ,全脚掌着地,体重大部分落于后脚。左脚在前为左虚步,右脚在前为右虚步(图 8－6 )。
(4 )仆步:两脚左右分开,一腿全蹲,脚尖外展;另一腿伸直平仆,脚尖里扣,两脚全部着地,上体挺胸塌腰。仆左腿为左仆步,仆右腿为右仆步(图 8－7 )。
第八章 防卫技能与战时防护训练
第八章 防卫技能与战时防护训练
( 三) 拳法
1. 预备式 身体稍左转时右脚向右后撤一步,略比肩宽,右膝微屈,右脚尖外斜 45° ,脚跟稍抬起;左脚尖稍里扣,重心落于两脚之间;两臂在胸前前后拉开,左臂微屈,左掌心向右下,指尖朝右上,指尖高与下颌齐;右臂弯曲,肘尖自然下垂,右拳位于右腮处,身体侧立,下颌微收,收腹含胸,目视前方(图 8－ 8 )。
第八章 防卫技能与战时防护训练
2. 直拳
(1 )左直拳:在预备姿势基础上,右脚蹬地,使身体重心稍前移,左拳向前用力内旋击出,力达拳面,上体微向右转,目视前方,然后迅速收回,成预备姿势。
(2 )右直拳:预备姿势开始,右脚蹬地上体稍向左转,转腰送肩,用力出拳使拳直线向前击出,力达拳面,目视前方(图 8－9 )。
第八章 防卫技能与战时防护训练
3. 摆拳
(1 )左摆拳:预备姿势开始,左脚蹬地,使身体稍向右转,左拳向左前伸出转向右下横击,左拳内旋,拳心向左稍向下,力达拳面;右拳收于右腮。
(2 )右摆拳:预备姿势开始,右腿蹬地,上体稍向左转,右拳向外、向前、向里横击,右拳内旋,力达拳面,目视前方(图 8－10 )。
第八章 防卫技能与战时防护训练
4. 勾拳
(1 )平勾拳:分为左平勾拳和右平勾拳。
(2 )上勾拳:分为左上勾拳和右上勾拳。
(图 8－11 )。
第八章 防卫技能与战时防护训练
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( 四) 腿法
1. 正蹬 腿
( 图 8 －12 )
2. 侧踹 腿
( 图 8 －13 )
3. 鞭 鞭 腿
( 图 8 －14 )
第八章 防卫技能与战时防护训练
第八章 防卫技能与战时防护训练
三、 捕俘拳
( 一) 动作名称
...
篇九：山东省高校军事课教学展示
mdash; 1 — 附件：山东省高等学校军事理论课教学检查评估指标体系一览表
二级指标及分值 1. 有校领导担任组长的军事课课程建设工作领导小组 2. 军事课课程列入学校课程建设发展规划， 作为学校办学水平评估的重要内容 一级指标及分值 指
标
内
涵 分值 1 无领导小组扣 1 分 评分要点 得分
组 织 领 导 （10 分）
领导 重视 （4 分）
3 每缺一项扣 1. 5 分
机构 设置 （6 分）
3. 有独立设置的人民武装部（或与学生工作处等相关部门合署）， 负责军事课课程建设管理。
专职人民武装工作干部本科院校不少于 2名， 高职高专院校不少于 1 名 3 无机构扣 2 分； 有机构无专职人员扣 2 分；专职人数不达标扣 1 分； 机构和专职人员全无扣 3 分
4. 有军事教学与研究室及专职管理人员， 具体承担军事课课程建设的相关任务及日常管理工作 3 同上
教 学 管 理 （26 分）
课程 定性 （2 分）
1. 军事理论教学作为必修课或限选课 1 未作为必修课或限选课扣 1 分
2. 列入教学计划 1 未列入教学计划扣 1 分
内容 时间 （16 分）
2. 军事理论教学不少于 36 学时， 计 2 个学分 6 课时数不足扣 5 分， 未按标准记学分扣 1分
3. 军事理论课教学内容落实 10 未按大纲要求落实内容每缺一项扣 2 分
教学 制度 （5 分）
4. 军事理论教学有总结 1 缺一项扣 1 分
5. 有规范的教学管理制度， 认真做好排课、 检查督导、 考试组织、 成绩管理等教务工作 2 无制度扣 2 分， 不落实扣 1 分
6. 军事理论教学方面的文档资料管理规范 2 没有文档扣 2 分， 文档不全扣 1 分
教学 形式 （3 分）
7. 军事理论课教学分班（专业）
授课、 分年级（系）
授课、 集中授大课 3 分年级（系）
授课扣 1 分、 集中授大课扣2 分
— 2 — 一级指标及分值 二级指标及分值 指
标
内
涵 分值 3 低于 1：
1000 扣 1. 5 分， 没有专职教师扣3 分 2 未纳入扣 2 分 评分要点 得分
师 资 队 伍 （23 分）
人员 配备 （7 分）
1. 专职军事理论教师数与同年招收学生数之比为 1：
800 至 1000 2. 专职军事理论教师职称评审、 岗位选聘纳入教师正常管理渠道
3. 兼职军事理论教师不少于 4 人（含）
4. 军事理论教师应具有教师资格证及硕士研究生以上学历或中级以上职称 5. 军事理论教师熟悉教学大纲和教材， 能熟练运用现代教学手段， 有效组织教学 2 满 4 人 2 分， 每缺 1 人扣 0. 5 分
素质 要求 （7 分）
2 不符合要求扣 1. 5 分
2 不熟悉教材扣 1. 5 分， 运用现代教学手段不熟练扣 1 分课堂教学秩序不好扣 1 分
6. 具有较强的科研能力及指导学生开展课外相关活动的能力 1 能力欠佳扣 0. 5 分
7. 专、 兼职军事理论课教师具有军事学或相关专业本科以上学历 2 专业不对口扣 1 分
队伍 培训 （9 分）
8. 军事理论课教师岗前接受过相关培训 2 未作培训扣 2 分， 培训不到位扣 1 分
9. 有军事理论教师队伍培养培训计划并得到有效落实 4 计划与落实不彻底各扣 1 分； 无计划扣 2分， 不落实扣 2 分
10. 军事理论教师每四年至少接受一次省级及以上培训 2 未达要求扣 2 分
11. 组织教官和教师开展经常性的教研活动 1 无教研活动扣 1 分
教 学 保 障 （26 分）
经费 保障 （6 分）
1. 军事理论教学经费标准按学校相关规定执行 3 每低于标准 10%扣 1 分
2. 军事理论教学经费管理严格正规 2 不对口开支扣 1 分， 无管理制度扣 1 分
3. 参加省级及以上国防教育活动所需经费单列 1 未单列扣 1 分 10 五大部分内容的教案和课件每缺 1 项扣 1 分
2 无音像图书报刊资料扣 2 分， 数量不足扣1 分
教学 资料 （12 分）
1. 大纲规定的军事理论课教学内容教案和课件配套齐全 2. 有军事类音像图书报刊资料， 其中军事类图书不少于 2000 册
教学 设施 （5 分）
3. 有满足理论教学要求的多媒体教室 2 无多媒体教室扣 2 分， 数量不足扣 1 分
4. 有保证工作正常开展的独立的办公场所 2 无独立场所扣 2 分， 面积不足扣 1 分
5. 有摄像机等必需的现代办公设备， 教学与管理人员计算机人均 1 台 1 数量不足扣 1 分
教材使用 （3 分）
6. 使用山东省学校国防教育教材审查委员会审查通过推荐的教材 2 违规使用教材扣 2 分
2. 教材人均 1 本 1 数量不足扣 1 分
— 3 — 一级指标及分值 二级指标及分值 指
标
内
涵 分值 评分要点 得分
教 学 成 效 （15 分）
学习 状况 （5 分）
1. 军事理论课学生到课率均不低于 98% 2 参训率和到课率每低一个百分点扣 1 分 2. 掌握大纲规定的基础知识， 军事理论考核成绩呈正态分布； 书面考试有试卷、 有成绩 2 未呈正态分布扣 1 分； 无试卷成绩扣 1 分
3. 积极参加各种国防教育活动， 效果显著 1 未组织任何活动扣 1 分
教学 教研 状况 （5 分）
4. 理论教师教学达到学校规定的基本工作量， 着制式服装上课， 教学严谨， 被学校、 同行和学生评价为满意和基本满意的教师占所有军事理论教师总数的 85%以上 3 满意率不达标扣 3 分， 其它酌情扣分
5. 积极开展教学方法研究， 专职军事理论教师每两年至少在省级刊物上发表论文 1 篇 2 无论文发表扣 2 分； 数量较少扣 1 分
教学 特色 (5 分)
6. 创造性地开展课程建设， 积极组织课外国防教育活动， 措施得力，特点鲜明， 效果显著。
5 由专家现场评议后酌情加分
篇十：山东省高校军事课教学展示
了我的海？—— 中国海防英师一班 小组组长：
何荧莹组员：
陈增桢 方斯婷 黄颖 李梓慧 谢少冰 叶枳汛 曾可欣 张淑文 周琰
中国面临的安全挑战主要来自海洋。具体的挑战:◆从国家利益赋予海上国防力量的任务来看， 第个就是完成祖国统大业一个就是完成祖国统一大业， 也就是解决台湾问题； 同时， 保护我国的海洋权益不受侵害和损失，保护中国迅速发展的外向型经济利益。也就是解决台湾问◆从战争形态发生了 革命性变化的角度来看， 抵御以远距离精确打击为主的现代高科技战争的威胁也是中国海防力量必须面对的重大挑战。
海上通道容易受到战争和恐怖活动的威胁。
要保护国际航道上的本国利益， 要求国家的海上安全力量有两方面的能力。◆一是万一发生危机， 能够迅速在危机地区作出反应， 包括军事反应， 从而显示自己保卫本国利益的力量。是对等威慑的力量国际航道安全， 我也可以威胁你的各种安全，包括国际航道安全。姜志军说， 从中国海上国防发展的现实来看，应加强有限的对等威慑力量， 遏制对手不敢威胁中国的海上利益。就是你可以威胁我的◆二是对等威慑的力量， 就是你可以威胁我的
海海渤
• 渤海是中国的内海。
三面环陆， 在辽宁、河北、 山东、 天津三省一市之间。
渤海通过渤海海峡与黄海相通。
渤海海峡口宽59 海里， 有30多个岛屿， 渤海由北部辽东湾西部渤海湾辽东湾、 西部渤海湾、 南部莱州湾、 中央浅海盆地和渤海海峡五部分组成。南部莱州湾中
渤海之滨的海防军事要塞老龙头长城
• 作为明万里长城山海关防御工事的组成部分,老龙头是明长城的东部起点.在这里,长城与大海交汇, 扼守着祖国的东南海疆前哨,与远在5公里以外的山海关军事要塞遥相呼应远在5公里以外的山海关军事要塞遥相呼应,构成了独立的海陆军事防御体系,保卫着中国东南沿海的海防线,在抵御倭寇等从海上入侵的外国势力中发挥了重要的作用.
国防安全——黄海黄海（ the Yellow Sea）
， 在朝鲜半岛被称为“西海” 西太平洋地边缘海， 全部为大陆架所占地浅海， 它位于中国与朝鲜半岛之间， 北面和西面濒临中国， 东临朝鲜半岛。
中国的主要河流，如淮河、 鸭绿江等注入黄海， 因河水携带泥沙过多， 使近海水呈黄色而得名。从历史上看， 我国在黄海地区是有历史伤痕的， 多次外黄海对中国具有战略意义， 不能任人为所欲为。
首先， 敌入侵就是以黄海为跳板抵达我们内陆， 甲午海战就发生在这一地区； 其次， 从地缘战略来看， 黄海是京畿门户， 军机要地； 最后， 从地理上看， 它是一个咽喉道， 利于我国内海舰艇走向大洋。
•中国面对的黄海问题是对韩国， 主要是与韩国的大陆架之争， 韩国侵占了我苏岩礁， 还有黄海资源。如果中国政府不对苏岩行使主权， 那韩国很有可能在黄海的日向礁（ 水底7米）
继续建筑类似的海上违章建筑来侵占中国领海违章建筑来侵占中国领海， 届时黄海（ 近年韩国妄称西海）
也被韩国管辖了。届时黄海（ 近年韩国妄•2009年3月8日， 在中国南海， 美国海军称美海军潜艇监测船“无瑕号” （ USNS Impeccable）
在中国南海进行情报工作。间， “胜利号” 与另一艘美国海军监测船“忠诚号”在中国专属经济区时， 也曾与中国渔船发生对峙。2009年5月， 美国海军监测船“胜利号” 再次进入黄海中国专属经济区并与中国渔船发生对峙， 这是两个月内发生的第五起中美船只“对峙” 事件。2009年4月7日至8日期
在错综复杂的朝鲜半岛安全问题上， 中国的立场是一贯的、 明确的。
中国多次呼吁有关各方保持冷静克制， 不要做加剧地区局势紧张的事。
中国坚决反对外国军用舰机到黄海及其他中国近海从事影响中国安全利益的活动。
就美韩联合军演问题， 中方已多次向有关方面表明了原则立场， 敦促有关方面严肃认真地对待中国的关切 。
东海简介东海简介• • 东海的海湾以杭州湾最大， 流入东海的河东海的海湾以杭州湾最大， 流入东海的河流有长江、 钱塘江、 闽江及浊水溪等。流有长江、 钱塘江、 闽江及浊水溪等。• • 中国沿海岛屿约有中国沿海岛屿约有60 %60 %分布在该区， 主要中国沿海岛屿约有中国沿海岛屿约有60 %60 %分布在该区， 主要有台湾岛、 舟山群岛、 澎湖群岛、 钓鱼台有台湾岛、 舟山群岛、 澎湖群岛、 钓鱼台等。
东海东部边缘上的琉球群岛一带岛屿等。
东海东部边缘上的琉球群岛一带岛屿更多。更多。分布在该区， 主要分布在该区， 主要
中日东海之争中日东海之争• • 海洋权益海洋权益之争领土主权领土主权之争• • 领土主权领土主权之争之争之争之争
海洋权益之争海洋权益之争• • 中日东海油气田之争源于中日中日东海油气田之争源于中日专属经济区属经济区界线的划分之争。界线的划分之争。专
• • 中方中方：
：
大陆架自然延伸原则大陆架自然延伸原则， 因为东海大陆架是中国大陆水下的自然延伸， 因此中陆架是中国大陆水下的自然延伸， 因此中琉界沟才是中日专属经济区的分界线琉界沟才是中日专属经济区的分界线， 因为东海大• • 日方日方：
：
主张以两国海岸基准线的中间线来主张以两国海岸基准线的中间线来确定专属经济区的界线， 即所谓的确定专属经济区的界线， 即所谓的“ “日中中间线中间线” ” （日方提出的中间线主张没有依（日方提出的中间线主张没有依据。
中方一直没有承认据。
中方一直没有承认 ）
）日中
• • 按照按照《国可以从海岸基线开始计算， 把国可以从海岸基线开始计算， 把200内 内的海域作为自己的的海域作为自己的专属经济区济区内的所有资源归沿岸国拥有。济区内的所有资源归沿岸国拥有。《联合国海洋法公约联合国海洋法公约》 》 的规定， 沿岸的规定， 沿岸200海里以专属经济区。
专属经海里以。
专属经
• • 东海海底的东海海底的地形间的专属经济区界线划分应该遵循间的专属经济区界线划分应该遵循“ “大陆架自然延伸架自然延伸” ” 的原则的原则地形和和地貌地貌结构决定了中日之结构决定了中日之大陆
吸管效应吸管效应• • 日方调查：
中方日方调查：
中方“ “春晓油气田与油气田与“ “中间线资源相连接， 并借以资源相连接， 并借以“ “吸管效应认为中方油气田将会吸走本属于日方的油认为中方油气田将会吸走本属于日方的油气资源气资源春晓” ” 和日方一侧的海底油气吸管效应” ” 为由，和“ “断桥断桥” ” 两个两个中间线” ” 日方一侧的海底油气为由，
反对理由反对理由• • 1 1 、 、 1 990理由， 这一理论站不住脚。理由， 这一理论站不住脚。• • 2 2大陆架是大陆架是西高东低• • 2 2、 大陆架是、 大陆架是西高东低• • 3 3、 春晓油气田距离冲绳列岛有、 春晓油气田距离冲绳列岛有370里， 距日本九州本岛更有里， 距日本九州本岛更有600遥， 日方说遥， 日方说“ “中国损害其利益中国损害其利益” ” 是完全没有根据的。全没有根据的。1 990年伊拉克侵略科威特就是这个年伊拉克侵略科威特就是这个西高东低西高东低370公多公里之是完公600多公里之
问题解决问题解决• • 20082008年共同开发问题共同开发问题上达成协议。• • 除去主权归属的原则问题以外， 双方政府除去主权归属的原则问题以外， 双方政府除去主权归属的原则问题以外， 双方政府除去主权归属的原则问题以外， 双方政府确定了共同投资、 开发的具体海域， 迈出确定了共同投资、 开发的具体海域， 迈出了 了实质性实质性合作的关键步伐合作的关键步伐年6 6月 月1 61 6日中日两国终于在日中日两国终于在东海油气田上达成协议。东海油气田
钓鱼岛问题钓鱼岛问题
问题缘由问题缘由• • 经济战略地位：
钓鱼岛周围海域蕴含丰富石油，经济战略地位：
钓鱼岛周围海域蕴含丰富石油，日本因受资源短缺困扰一直觊觎于此日本因受资源短缺困扰一直觊觎于此• • 军事战略地位：
日本岛国地形狭长， 易受空中和军事战略地位：
日本岛国地形狭长， 易受空中和海上的各个方向轰击海上的各个方向轰击海上的各个方向轰击， 利用钓鱼岛可扩大军事防海上的各个方向轰击， 利用钓鱼岛可扩大军事防御范围， 也可在岛上建制导弹基地， 透过此地美御范围， 也可在岛上建制导弹基地， 透过此地美日可针对我国东南沿海地区和台湾省的军事建设日可针对我国东南沿海地区和台湾省的军事建设而实施舰队的近距离侦察见识， 对我国国防安全而实施舰队的近距离侦察见识， 对我国国防安全构成潜在和现实的威胁。构成潜在和现实的威胁。利用钓鱼岛可扩大军事防利用钓鱼岛可扩大军事防
• • 201 2201 2年“ “国有化国有化” ” 方针后， 中国政府发表声明，方针后， 中国政府发表声明，公布了 钓鱼岛及其附属岛屿的领海基线。公布了 钓鱼岛及其附属岛屿的领海基线。同时， 中国渔政船只在钓鱼岛海域进行常同时， 中国渔政船只在钓鱼岛海域进行常态化执法巡航， 中国海监船只也在该海域态化执法巡航， 中国海监船只也在该海域开展维权巡航， 行使中国对钓鱼岛及其附开展维权巡航， 行使中国对钓鱼岛及其附近海域的管辖。近海域的管辖。年9 9月 月1 01 0日， 在日本政府抛出钓鱼岛日， 在日本政府抛出钓鱼岛
• •钓鱼岛永远是钓鱼岛永远是中国的， 我们中国的， 我们静观其变静观其变..
南海地理概况• 南海是位于东南亚的陆缘海， 被中国大陆、 台湾本岛、 菲律宾群岛、 马来群岛及中印半岛所环绕， 为西太平洋的一部分。
南海面积356万平方公里面积356万平方公里， 约等于我国的渤海、 黄海和东海总面积的3倍， 仅次于南太平洋的珊瑚海和印度洋的阿拉伯海， 居世界第三位。
其中属于中国管辖范围的也就是九段线之内的有210万平方公里左右。约等
中国南海问题争论不断
直击时事• 201 1 年菲律宾频频指责中国船只“入侵”距菲海岸很近的南沙群岛， 使中菲南海纷争再次升级。
数百名越南民众于201 1 年6月5日 在中国驻越大使馆门前集会， 以抗议所谓的中国船只在南海争议水域“侵犯越南领土” 行为。• 201 2年1 0月 22日 菲律宾与澳大利亚开始举行为期5天的联合海上训练演习， 该演习每年举行一次， 目的是为了增强军队的海洋安全能力， 增强两国海军的关系， 加强海军战斗力及海上安全行动的竞争力。
但其实。
。
。其实
• 澳大利亚《悉尼先驱晨报》 21日报道则称，菲律宾总统阿基诺三世本周访问澳大利亚，将提出将菲澳关系升级为“战略合作伙伴关系” ， 欲将澳大利亚打造为继美国、 日本后， 菲律宾的第三个同盟国， 对抗中国本后， 菲律宾的第三个同盟国， 对抗中国对南海的主权要求。
据称， 阿基诺还会请求澳大利亚利用其在联合国安理会的席位，支持菲律宾明年将提出的南海领土诉求。
西沙群岛问题• 2012年， 越方不断针对我西沙群岛搞小动作， 就所谓的“骚扰” 越南渔民一事向中方提出“抗议” 。
越南外交部要求中国“停止威胁西沙及南沙领土主权” 。
问题剖析• 中国对西沙群岛及其附近海域拥有无可争辩的主权， 西沙主权完全不存在争议。
众所周知， 越南上世纪70年代中后期才提出了对南沙和西沙群岛的所谓“主权” 要求。• 首先， 越南渔民在“有争议的” 西沙群岛海域捕鱼， 越南将触角伸向西沙群岛。
这其实就是公然对西沙群岛“主权宣示” 。其次在美国军事战略重心向太平洋转移• 其次， 在美国军事战略重心向太平洋转移， 并频频插手南海事务之后， 越南认为“背靠大树好乘凉”国正在动员自己的亚洲盟友在亚太地区对中国实施“围堵” ， 日 本和印度也逐步将触角深入到南海地区。
借着这个大好机会， 越南当然想把西沙群岛“制造” 成有主权争议的地区， 这样有美国、 日 本、 印度的撑腰和搅局， 以分得更大的“蛋糕” 。并频频插手南。
而且， 美
1 、 战术层面• 1、 南海是一个南北狭长， 东西宽度略窄的大陆架型海域。我国仅仅占据南海沿岸的最北部， 而东南亚各国占据东、西、 南三面沿岸地带。
并在南海拥有大量作战力量， 如果我军兵力深入南海， 很容易遭到沿岸各国的拦击• 2、 由于南海南北长度超过2000千米， 即使进行空中加油，我军战斗机抵达南海曾母暗沙也需要超过2小时， 这么久的时间足够沿岸各国对我国舰队进行超过6次的空中打击，的时间足够沿岸各国对我国舰队进行超过6次的空中打击，对我军不利。• 3、 我国海军的军舰数量和质量目前都远远不足， 整个南海舰队的驱逐舰、 护卫舰过少， 用于岛屿补给的大型登陆舰， 全海军不过18艘。• 4、 短期作战行动对我们来说不是问题， 我们集中兵力连续夺取南沙各岛屿都不难， 但是夺取以后防守却很困难，而且， 军事补给长年累月， 至少目前我国在南海开采的资源尚不足以抵消军事开支对国民经济的影响。
2、 战略分析• 1、 东南亚各国本质上对于我国就深怀戒心，• 2、 美国为首的西方对东南亚各国的蛊惑和挑唆， 同时有出口先进武器装备并提供所谓“军事合作” 来诱导东盟国家对抗我国。• 3、 我国实际上是东盟经济上最大的竞争对手， 而东3、 我国实际上是东盟经济上最大的竞争对手， 而东南亚和美国、 西欧却是经济互补的关系。• 4、 我国目前没有解决南海问题由于台湾问题和中日东海问题也牵扯了 很多精力， 这两个战略方向如果得到一定缓解， 我们集中兵力于南海， 局面也绝不会是今天这个样子。
中国海防概况 我国的海洋特征， 也使我国海防形势极其严峻： 1. 来自美国的威胁。
与我国隔海相望的邻国呈弧形围绕在我国周围， 将我国与大洋隔开， 从这个意义上来说...
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