各国教育经费占gdp比例排名8篇

发布时间:2023-04-18 09:45:06

各国教育经费占gdp比例排名8篇各国教育经费占gdp比例排名　世界各国教育经费数据对比2010年02月21日10:48凤凰网教育中国的人均公共教育支出为42美元美国为2684美元是中国的63.下面是小编为大家整理的各国教育经费占gdp比例排名8篇,供大家参考。

各国教育经费占gdp比例排名8篇

篇一：各国教育经费占gdp比例排名

各国教育经费数据对比 2010 年 02 月 21 日 10:48 凤凰网教育中国的人均公共教育支出为 42 美元美国为 2684 美元是中国的 63.9 倍。如果考虑到人口的因素我们以人均 GDP 来比较中国人均公共教育支出仅为人均 GDP 收入的0.82%美国为 6.10%是中国的 7.44 倍。日本为 4.28%韩国为 3.01%。俄罗斯为 1.87%是中国的 2.28 倍巴西为 2.29%是中国的 2.79 倍。所以中国不仅与发达国家有很大差距即使在金砖四国中中国的教育投入也排在末位。(详细见附件一) 中国社科院人口与劳动经济所所长蔡昉八日在此间表示中国实际公共教育投入仅占GDP 的百分之二点四低于印度的百分之二点七相当于美国的一半。(详细见附件二) 社会科学院人口与劳动经济研究所所长蔡昉教授指出目前我国教育的公共投入占GDP 的比重只有 3%经过调整后我国实际的公共教育投入占 GDP 的比例仅为 2.4%和发达国家的差距也就进一步扩大。

　比如原来只相当于法国的 59%现在相当于法国的 39%原来相当于德国的 79%现在只相当于德国的 44%相当于德国也从 66%下降到了 44%美国从过去的 69%下降到现在的 50%。(详细见附件三) 北京市政协教科文卫委员会特邀委员王晋堂在 2007 年就写过一个提案同时也在一个会上提出  希望北京市能够率先在全国实现教育投入占 GDP4 。

　王晋堂提出三个理由 

　第一4的投入是一个和国际接轨的数字北京市作为首都完全应该不低于这个数。第二美国、日本、韩国、印度GDP 投入是 4.7~7.4如果中国低于美国、日本都可以理解但是如果要低于印度71低于韩国这就说不过去了。第三北京市在当时 GDP的增长连续七年是两位数提高教育投入所占比例也是有现实可能性的。“但北京教育投入占 GDP 比例也一直没有达到目标2006 年是 3.12007 年是 3.82008 年是 3.5。”王晋堂说教育经费投入不足让每一个校长都在想着怎么弄钱这会严重影响我们的教育发展。因此必须加大投入。(详细见附件四) 摘自凤凰网 http://edu.ifeng.com/news/201002/0221_6978_1550955.shtml

　附件一中国教育竞争力 10 年提升 17 位教育投入居末位(图) 2009 年 11 月 30 日 09:46 中国教育报

　与 52 个国家比较中国教育竞争力综合排名第 29 位比 10 年前提升了 17 位

　1、中国教育竞争力 10 年提升 17 位综合排名居第 29 位为了比较我国教育竞争力在世界各国中的位置在考虑国际可比性、数据可得性等因素的基础上我们选取了 53 个国家作为比较国包括了经合组织国家、可获得数据的人口大国和部分发展中国家数据以 2006 年为主。

　在所选的 53 个国家中教育竞争力排在前 5 位的分别为新加坡、美国、芬兰、丹麦、澳大利亚(见下表)。排在最后 5 位的国家分别是印度、墨西哥、土耳其、秘鲁、委内瑞拉以发展中国家为主。中国教育竞争力居于第 29 位属于中等水平。

　我们在教育竞争力评价指标的人力资源和创新指标中包含了绝对值和百万人口中所占比例的相对值。教育竞争力计算中如果人力资源和创新指标按照绝对值计算则中国排名在16 位如果按照相对值计算则中国排名在 47 位。综合排名在 29 位。由此可见中国目前的教育竞争力在所培养的人的绝对数量方面居于中上水平  而在人口的整体教育水平方面还有很大差距。因此,继续扩大高等教育规模提高高素质人才在整个人口中的比例是我们要进一步努力的方向。

　教育竞争力提升最快为了比较我国教育竞争力在近 10 年来的变化情况我们采取了同样的样本国和指标体系,用 1999 年的数据进行了纵向比较。需要说明的是由于居民科技论文数量指标项没有相关数据实际参与计算的是 15 项指标。结果显示我国教育竞争力在 1999 年居 46 位与2006 年的 29 位相比经过近 10 年的发展中国的教育竞争力提升了 17 位。

　在所选的 53 个国家中1999 年教育竞争力排在前 5 位的分别为芬兰、新加坡、美国、澳大利亚和比利时。排在最后 5 位的国家分别是印度、墨西哥、印尼、秘鲁和委内瑞拉。中国教育竞争力居于第 46 位排在倒数第 8 位。通过对两次排名的比较可以看出近 10年来居于前 5 位和后 5 位的国家教育竞争力的排名变化并不大排名提升最快的前 5 位国家为中国、约旦、印尼、马来西亚和丹麦分别提升了 17 位、16 位、15 位、13 位和 11位而以色列、匈牙利、保加利亚和巴西都降低了 14 位斯洛伐克降低了 17 位。中国是所有国家中教育竞争力提升最快的国家  这充分印证了中国近 10 年来教育发展的巨大成就。

　2、与发达国家相比差距明显缩小当前中国教育竞争力与经合组织国家均值存在差距略优于金砖四国均值为了对中国教育竞争力在国际中的位置进行描述我们选取了经合组织国家和金砖四国(巴西、俄罗斯、印度、中国)作为比较对象。

　从图 1、图 2 中我们可以看出发达国家的教育竞争力各项指标发展比较均衡。中国大陆和金砖四国的教育竞争力发展指标极不均衡。

　在绝对指标方面中国与经合组织国家和金砖四国的巴西、俄罗斯、印度相比均占优势。中国在教育质量和教育满足经济社会的需求方面略优于金砖四国的均值。

　如果去除人口的因素采用每百万人的相对指标时中国在很多指标方面不仅远远落后于经合组织国家的均值同时也落后于金砖四国的均值。特别是中学毛入学率、高等教育毛入学率和国民预期受正规教育年限方面中国的指标比较落后。

　这些指标与中国未来的人力资源水平密切相关大幅提高教育发展的程度将是中国教育竞争力面临的巨大挑战。

　中国教育竞争力与经合组织国家差距减小部分指标均值超过金砖四国 1999 年  通过与经合组织国家均值和金砖四国均值的比较,我们不难看出中国的多项指标与经合组织国家的均值和金砖四国的均值均有较大差距。

　从各项指标的发展情况来看1999 年经合组织国家的教育竞争力各项指标发展比较均衡而金砖四国的教育竞争力发展指标不太均衡。

　在绝对指标方面 中国在全职研发人员数、主要劳动年龄人口中受过高等教育的人数、在校大学生人数 3 项指标与经合组织国家的均值相比占居绝对优势和金砖四国均值相比也略有优势但在专利数量上低于经合组织国家和金砖四国。但是经过近 10 年的发展目前中国在专利的绝对数量上已经超过经合组织国家均值和金砖四国均值在 4 项指标的绝对值方面均占居优势地位。

　从百万居民的相对指标看中国 1999 年的 4 项指标都低于经合组织国家均值和金砖四国均值。其余各项指标除了初等教育毛入学率略高于经合组织国家均值和金砖四国均值外均低于经合组织国家均值和金砖四国均值。然而到 2006 年中国在识字率、本地专业研究培训、职工培训范围、教育体系的质量、学生学业成就等指标上均高于金砖四国均值。在大部分指标上与经合组织等发达国家的差距明显缩小。

　3 中国教育竞争力优势劣势并存教育竞争力评价指标有 16 个从每项指标的排名情况可以看出我国的初等教育毛入学率、全职研发人员人数、主要劳动人口受过高等教育人数、在校大学生人数、专利数量、科技论文数量等指标与其他 52 个国家相比具有一定的优势大部分指标都处于中等或中下等水平排名低的指标主要体现在中等教育毛入学率、高等教育毛入学率、每百万居民中在校大学生人数、国民预期受正规教育年限等方面。

　优势普及九年义务教育取得巨大成就科技人力资源总量位居世界第一

　1999 年之后中国教育发展迅速完成了普及九年义务教育最艰巨的任务。1999 年年底全国普及九年义务教育的人口覆盖率达到 80%到 2007 年年底我国普及九年义务教育人口覆盖率达到 99.3%实现“普九”的县数已占全国总县数的 98.5%。义务教育取得的巨大成就使我国初等教育毛入学率的指标在国际比较中具有一定的优势从而为中等教育和高等教育的发展打下了坚实的基础。

　1999 年我国高等教育管理体制改革和布局结构调整迈出关键步伐高等教育开始扩招。扩招前中国高等教育入学率很低1997 年中国高等教育毛入学率才 5%左右从 1999 年开始中国高等教育开始了跨越式发展。1998 年全国高校的招生人数为 180 万1999年扩招比例高达 47%其后 3 年分别以 25%、17%、10%的速度增长到了 2002 年我国高等教育毛入学率达到 15%进入国际公认的高等教育大众化发展阶段。2005 年全国各种形式的高等教育在学人数达 2300 万人规模居世界第一高等教育毛入学率达到21%比 1998 年提高了 11.2 个百分点。“十五”期间高等教育为各行各业输送了 1397 万名毕业生“十五”末期我国受过高等教育的人口达到 6800 万人有高等教育学历的从业

　人员总数已达到世界第二。在校大学生群体是一个国家重要的人才储备库高等教育的大发展为我国经济社会的进步和国家竞争力的提高提供了强有力的人才支撑。

　我国科技人力资源总量已位居世界第一位成为了人力资源大国。

　劣势中高等教育毛入学率与国际有差距国民预期受正规教育年限仍需提高在普及九年义务教育的工作中我国初中毛入学率逐年提高1990 年为 66.7%2002 年提高到 90%2006 年达到 97%。而高中毛入学率虽然逐年在提高但是由于起点低所以数值不高。

　2006 年我国中等教育毛入学率为 75.5%(WEF 数据)  在 53 个国家中排在第 50 位 53 个国家的平均值为 96.8%相当于我国初中的毛入学率数值。进一步提高高中阶段的毛入学率是我国中等教育的艰巨任务。

　高等教育毛入学率反映一个国家提供高等教育机会的整体水平。2002 年我国高等教育毛入学率首次达到 15%进入了大众化阶段实现历史性的突破。2006 年进一步提高到 22%但是与国际水平相比依然有较大差距。53 个国家高等教育毛入学率平均为 54.5%我国排在第 49 位。我国在校大学生人数虽然居世界第一但是每百万居民中在校大学生人数仍然不高在 53 个国家中仅排名第 47 位。2006 年 5 月国务院第 135 次常务会议指出高等教育的发展要适当控制招生增长幅度相对稳定招生规模把重点放在提高办学质量上。在新的形势下如何既保持高等教育的健康发展又能使高等教育毛入学率稳步提高则是需要重点考虑的问题。

　近年来我国 15 岁以上人口平均受教育年限逐年提高1982 年仅为 5.3 年1990 年提高到 6.4 年2000 年达到 7.9 年2008 年增加到 8.5 年。2006 年我国国民预期受正规教育年限达到 11 年。但是与国际水平相比还是有一定差距53 个国家国民预期受正规教育年限的平均值已达到 14.9 年而中国仅为 11 年在 53 个国家中排名第 49 位。

　教育投入居所选国家末位教育投入作为教育竞争力的潜在竞争力和未来竞争力会间接产生作用。

　从对所选国家的教育投入情况分析来看中国的教育投入排在末位成为中国教育竞争力发展的制约因素。

　中国的人均公共教育支出为 42 美元美国为 2684 美元是中国的 63.9 倍。如果考虑到人口的因素我们以人均 GDP 来比较中国人均公共教育支出仅为人均 GDP 收入的 0.82%美国为 6.10%是中国的 7.44 倍。日本为 4.28%韩国为 3.01%。俄罗斯为 1.87%是中国的 2.28 倍巴西为 2.29%是中国的 2.79 倍。所以中国不仅与发达国家有很大差距即使在金砖四国中中国的教育投入也排在末位。

　中国的教育竞争力在金砖四国中略落后于俄罗斯而远远高于巴西和印度。一方面说明中国穷国办大教育在教育经费有限的情况下教育发展取得举世瞩目的成就。另一方面我们必须看到增加教育投入是中国未来提升教育竞争力的关键因素。

　【相关链接】

　教育竞争力的内涵本研究认为教育竞争力是国家综合竞争力的重要组成部分  是一个国家的教育产出在和别国比较时所具有的相对优势和能力。其内涵包括 4 个层面:教育发展水平包括正规与非正规教育的规模以及教育质量教育对人力资源的贡献教育对经济的贡献教育对知识创新的贡献。

　教育竞争力指标体系及计算方法本研究建立了 4 个维度 16 项指标的教育竞争力评价指标体系。

　维度一:反映教育发展水平包括初等教育毛入学率、中等教育毛入学率、高等教育毛入学率、文盲率、职工培训范围、职工培训的可获得性、学生学业成就和教育体系质量 8 项指

　标。维度二:反映教育对人力资源的贡献包括全职研发人员人数、主要劳动人口中受过高等教育的人数、在校大学生人数和国民预期受正规教育年限 4 项指标。维度三:反映教育对经济发展的贡献  包括教育系统是否满足竞争经济的需要和大学教育是否满足竞争经济的需要两个指标。维度四:反映教育对知识创新的贡献这里用居民科技论文以及专利数的绝对值和相对值两个指标来反映。

　本研究数据来源包括国际管理发展学院(IMD)和世界经济论坛(WEF)的国际竞争力排名研究中的教育指标数据、世界银行的教育统计数据以及联合国教科文组织的教育统计数...

篇二：各国教育经费占gdp比例排名

国家财政预算内教育经费 (万元) 高等学校国家财政预算内教育经费 (万元) 普通高等学校国家财政预算内教育经费 (万元) 成人高等学校国家财政预算内教育经费 (万元) 中等职业学校国家财政预算内教育经费 (万元) 中等专业学校国家财政预算内教育经费 (万元) 职业高中国家财政预算内教育经费 (万元) 技工学校国家财政预算内教育经费 (万元)2011 16804561738303348 37632641 670707 10379263 4728781 4025549 10646152010 13489562927777956 27188006 589950 8325194 3694266 3181529 9641512009 11419303222493469 21912629 580840 7086185 2968624 2859537 8016272008 96855602 19986369 19446804 539565 5855492 2385192 2494304 5709522007 76549082 15999151 15543042 456108 4408752 1756232 1855047 4533512006 579561382005 46656939 10801931 10463734 338197 1317102 2177802004 40278158 9658276 9309882 348395 1314426 1782562003 34538583 8389002 8074148 314855 1304069 1648762002 31142383 7548856 7243459 305398 1273760 1374852001 25823762 6322877 6060683 262194 1291489 1094582000 20856792 5297403 5044173 253230 1235809 1134811999 18157597 4444957 4226112 218845 1216931 954511998 15655917 3551727 3350701 201026 1114806 931731997 13577262 2845701 2644494 201207 1058212 1038041996 121191341995 102839301994 88397951993 64439141992 53873821991 4597308

　成人中专学校国家财政预算内教育经费 (万元) 中学国家财政预算内教育经费 (万元) 普通中学国家财政预算内教育经费 (万元) 普通高中国家财政预算内教育经费 (万元) 普通初中国家财政预算内教育经费 (万元) 农村普通初中国家财政预算内教育经费 (万元) 成人中学国家财政预算内教育经费 (万元) 小学国家财政预算内教育经费 (万元) 普通小学国家财政预算内教育经费 (万元)560318 50782295 50710861 15376404 35334458 20740121 71434 53147915 53144651485247 41159888 41131373 11758580 29372793 17469915 28515 43896249 43892287456397 35350376 35326169 9853696 25472473 15497859 24208 37701029 37696574405044 29285708 29263303 8378922 20884380 12837204 22405 31129002 31123862344123 22934512 22915519 6899098 16016421 9726062 18993 25179148 25175463236615 14364813 14353512 11301 15444844 15440216230088 12120587 12111111 9475 13525942 13522577209390 10225505 10216959 8546 11566847 11563329207119 9003382 8995103 8278 10473153 10469011193075 7205865 7197907 7957 8560870 8555383182632 5642881 5635842 7039 6720725 6715955172257 4863612 4856433 7180 5875624 5870219157010 4268491 4261194 7297 5109552 5104388150006 3778879 3771116 7763 4467973 4462529

　农村普通小学国家财政预算内教育经费 (万元) 成人小学国家财政预算内教育经费 (万元) 特殊教育学校国家财政预算内教育经费 (万元) 幼儿园国家财预算内教育经费 (万元) 教育行政单位国家财政预算内教育经费 (万元) 教育事业单位国家财政预算内教育经费 (万元) 其它类别学校国家财政预算内教育经费 (万元)35088711 3264 654865 3516392 2628782 6676855 195590229227117 3962 619899 2187411 2258371 4313650 435701225449025 4455 406915 1524543 1808729 3911935 390985121363735 5140 333761 1227865 1976317 3897287 316380217349040 3685 261311 954947 1242310 2945770 262318210296328 4628 178192 620821 25676988857401 3364 150003 519700 18250267374990 3518 129882 441208 14687376709477 4142 116767 397253 14184245371368 5487 99882 346800 12180184122269 4770 81810 288604 8849483620974 5405 70601 252128 7988653162895 5164 62582 219422 7629102827150 5443 55807 191321 665338

篇三：各国教育经费占gdp比例排名

国家财政预算内教育经费汇总

　 1.国家财政预算内教育经费

　国家财政预算内教育经费环比增长年份国家财政预算内教育经费 2011 168045616.5 2010 134895628.5 2009 114193032.4 2008 96855601.9 2007 76549081.9

　2006 57956138.0 2005 46656939.0 2004 40278158.0 2003 34538582.6 2002 31142383.3 2001 25823761.9 2000 20856792.0 1999 18157597.3 1998 15655917.4 1997 13577262.1 1996 12119133.6 1995 10283930.0 1994 8839794.7 1993 6443914.0 1992 5387381.7 1991 4597308.1

　2.高等学校国家财政预算内教育经费

　高等学校国家财政预算内教育经费环比增长年份高等学校国家财政预算内教育经费 2011 38303347.7 2010 27777956.2 2009 22493469.0 2008 19986368.5 2007 15999150.7 2005 10801930.8 2004 9658276.4 2003 8389002.3 2002 7548856.1 2001 6322876.8 2000 5297403.1

　1999 4444956.8 1998 3551727.0 1997 2845701.0

　3.普通高等学校国家财政预算内教育经费

　普通高等学校国家财政预算内教育经费环比增长年份普通高等学校国家财政预算内教育经费 2011 37632641.0 2010 27188006.4 2009 21912629.0 2008 19446803.7

　2007 15543042.3 2005 10463734.0 2004 9309881.9 2003 8074147.8 2002 7243458.6 2001 6060683.1 2000 5044173.3 1999 4226112.2 1998 3350701.0 1997 2644494.0

　4.成人高等学校国家财政预算内教育经费

　成人高等学校国家财政预算内教育经费环比增长年份成人高等学校国家财政预算内教育经费 2011 670706.7 2010 589949.8 2009 580840.0 2008 539564.8 2007 456108.4 2005 338196.8 2004 348394.5 2003 314854.5 2002 305397.5 2001 262193.7 2000 253229.8 1999 218844.6 1998 201026.0 1997 201207.0

　5.中等职业学校国家财政预算内教育经费

　中等职业学校国家财政预算内教育经费环比增长年份中等职业学校国家财政预算内教育经费 2011 10379262.7 2010 8325193.5 2009 7086185.0 2008 5855492.1 2007 4408752.1

　6.中等专业学校国家财政预算内教育经费

　中等专业学校国家财政预算内教育经费环比增长年份中等专业学校国家财政预算内教育经费 2011 4728780.9 2010 3694266.0 2009 2968624.0 2008 2385191.9 2007 1756231.9 2005 1317102.4 2004 1314425.7 2003 1304068.7 2002 1273760.2 2001 1291489.0 2000 1235808.7

　1999 1216931.4 1998 1114806.0 1997 1058212.0

　7.职业高中国家财政预算内教育经费

　职业高中国家财政预算内教育经费环比增长年份职业高中国家财政预算内教育经费 2011 4025549.0 2010 3181529.2 2009 2859537.0 2008 2494304.3

　2007 1855046.7

　8.技工学校国家财政预算内教育经费

　技工学校国家财政预算内教育经费环比增长年份技工学校国家财政预算内教育经费 2011 1064615.0 2010 964151.2 2009 801627.0 2008 570951.5 2007 453350.6 2005 217779.9

　2004 178255.7 2003 164876.3 2002 137485.3 2001 109458.1 2000 113480.9 1999 95450.6 1998 93173.0 1997 103804.0

　9.成人中专学校国家财政预算内教育经费

　成人中专学校国家财政预算内教育经费环比增长年份成人中专学校国家财政预算内教

　育经费 2011 560317.8 2010 485247.1 2009 456397.0 2008 405044.4 2007 344122.9 2005 236614.8 2004 230088.4 2003 209389.6 2002 207118.7 2001 193074.8 2000 182632.2 1999 172257.2 1998 157010.0 1997 150006.0

　10.中学国家财政预算内教育经费

　中学国家财政预算内教育经费环比增长年份中学国家财政预算内教育经费 2011 50782295.4 2010 41159888.0 2009 35350376.0 2008 29285707.6 2007 22934511.8 2005 14364813.4 2004 12120586.8 2003 10225505.0 2002 9003381.6 2001 7205864.8 2000 5642880.5 1999 4863612.0

　1998 4268491.0 1997 3778879.0

　11.普通中学国家财政预算内教育经费

　普通中学国家财政预算内教育经费环比增长年份普通中学国家财政预算内教育经费 2011 50710861.1 2010 41131372.9 2009 35326169.0 2008 29263302.7 2007 22915518.8

　2005 14353512.0 2004 12111111.4 2003 10216959.1 2002 8995103.4 2001 7197907.4 2000 5635841.9 1999 4856432.5 1998 4261194.0 1997 3771116.0

　12.普通高中国家财政预算内教育经费

　普通高中国家财政预算内教育经费环比增长

　年份普通高中国家财政预算内教育经费 2011 15376403.6 2010 11758579.6 2009 9853696.0 2008 8378922.4 2007 6899098.1

　13.普通初中国家财政预算内教育经费

　普通初中国家财政预算内教育经费环比增长年份普通初中国家财政预算内教育经费

　2011 35334457.5 2010 29372793.3 2009 25472473.0 2008 20884380.3 2007 16016420.7

　14.农村普通初中国家财政预算内教育经费

　农村普通初中国家财政预算内教育经费环比增长年份农村普通初中国家财政预算内教育经费 2011 20740121.3 2010 17469914.9

　2009 15497859.0 2008 12837203.5 2007 9726061.7

　15.成人中学国家财政预算内教育经费

　成人中学国家财政预算内教育经费环比增长年份成人中学国家财政预算内教育经费 2011 71434.3 2010 28515.1 2009 24208.0 2008 22404.9

　2007 18993.0 2005 11301.4 2004 9475.4 2003 8545.9 2002 8278.2 2001 7957.4 2000 7038.6 1999 7179.5 1998 7297.0 1997 7763.0

　16.小学国家财政预算内教育经费

　小学国家财政预算内教育经费环比增长年份小学国家财政预算内教育经费 2011 53147915.1 2010 43896248.6 2009 37701029.0 2008 31129001.6 2007 25179147.6 2005 15444844.2 2004 13525941.6 2003 11566847.3 2002 10473153.2 2001 8560870.4 2000 6720724.8 1999 5875623.5 1998 5109552.0 1997 4467973.0

　17.普通小学国家财政预算内教育经费

　普通小学国家财政预算内教育经费环比增长年份普通小学国家财政预算内教育经费 2011 53144650.9 2010 43892286.6 2009 37696574.0 2008 31123861.9 2007 25175462.6 2005 15440216.3 2004 13522577.4 2003 11563329.3 2002 10469011.1 2001 8555383.1 2000 6715955.2

　1999 5870219.0 1998 5104388.0 1997 4462529.0

　18.农村普通小学国家财政预算内教育经费

　农村普通小学国家财政预算内教育经费环比增长年份农村普通小学国家财政预算内教育经费 2011 35088711.1 2010 29227117.4 2009 25449025.0 2008 21363735.3

　2007 17349039.8 2005 10296328.1 2004 8857400.5 2003 7374990.0 2002 6709476.9 2001 5371368.1 2000 4122268.5 1999 3620974.2 1998 3162895.0 1997 2827150.0

　19.成人小学国家财政预算内教育经费

　成人小学国家财政预算内教育经费环比增长年份成人小学国家财政预算内教育经费 2011 3264.2 2010 3962.0 2009 4455.0 2008 5139.7 2007 3685.0 2005 4627.9 2004 3364.2 2003 3518.0 2002 4142.1 2001 5487.3 2000 4769.6 1999 5404.5 1998 5164.0 1997 5443.0

　20.特殊教育学校国家财政预算内教育经费

　特殊教育学校国家财政预算内教育经费环比增长年份特殊教育学校国家财政预算内教育经费 2011 654864.7 2010 619898.6 2009 406915.0 2008 333761.3 2007 261311.4 2005 178192.4 2004 150002.5 2003 129882.2 2002 116767.4 2001 99882.1 2000 81810.0

　1999 70601.1 1998 62582.0 1997 55807.0

　21.幼儿园国家财政预算内教育经费

　幼儿园国家财政预算内教育经费环比增长年份幼儿园国家财政预算内教育经费 2011 3516392.2 2010 2187410.5 2009 1524543.0 2008 1227864.5 2007 954946.7

　2005 620820.8 2004 519700.3 2003 441207.8 2002 397252.8 2001 346799.8 2000 288603.8 1999 252127.7 1998 219422.0 1997 191321.0

　22.教育行政单位国家财政预算内教育经费

　教育行政单位国家财政预算内教育经费环比增长

　年份教育行政单位国家财政预算内教育经费 2011 2628782.0 2010 2258371.1 2009 1808729.0 2008 1976316.9 2007 1242309.6

　23.教育事业单位国家财政预算内教育经费

　教育事业单位国家财政预算内教育经费环比增长年份教育事业单位国家财政预算内教育经费

　2011 6676854.8 2010 4313650.0 2009 3911935.0 2008 3897287.1 2007 2945770.2

　24.其它类别学校国家财政预算内教育经费

　其它类别学校国家财政预算内教育经费环比增长年份其它类别学校国家财政预算内教育经费 2011 1955901.9 2010 4357012.0

　2009 3909851.0 2008 3163802.3 2007 2623181.8 2005 2567697.9 2004 1825025.5 2003 1468736.6 2002 1418423.9 2001 1218018.2 2000 884948.0 1999 798864.8 1998 762910.0 1997 665338.0

篇四：各国教育经费占gdp比例排名

ta Source 世界发展指标Last Updated Date 2022/2/15Country Name Country Code阿鲁巴 ABWAFE阿富汗 AFGAFW安哥拉 AGO阿尔巴尼亚 ALB安道尔共和国 AND阿拉伯联盟国家 ARB阿拉伯联合酋长国 ARE阿根廷 ARG亚美尼亚 ARM美属萨摩亚 ASM安提瓜和巴布达 ATG澳大利亚 AUS奥地利 AUT阿塞拜疆 AZE布隆迪 BDI比利时 BEL贝宁 BEN布基纳法索 BFA孟加拉国 BGD保加利亚 BGR巴林 BHR巴哈马 BHS波斯尼亚和黑塞哥维那 BIH白俄罗斯 BLR伯利兹 BLZ百慕大 BMU玻利维亚 BOL巴西 BRA巴巴多斯 BRB文莱达鲁萨兰国 BRN不丹 BTN博茨瓦纳 BWA中非共和国 CAF加拿大 CAN中歐和波羅的海 CEB瑞士 CHE海峡群岛 CHI智利 CHL中国 CHN科特迪瓦 CIV喀麦隆 CMR刚果（金）

　COD刚果（布）

　COG哥伦比亚 COL科摩罗 COM佛得角 CPV哥斯达黎加 CRI加勒比小国 CSS古巴 CUB库拉索 CUW开曼群岛 CYM塞浦路斯 CYP捷克共和国 CZE

　德国 DEU吉布提 DJI多米尼克 DMA丹麦 DNK多米尼加共和国 DOM阿尔及利亚 DZA东亚与太平洋地区（不包括高收入）

　EAP早人口紅利 EAR东亚与太平洋地区 EAS欧洲与中亚地区（不包括高收入）

　ECA欧洲与中亚地区 ECS厄瓜多尔 ECU阿拉伯埃及共和国 EGY欧洲货币联盟 EMU厄立特里亚 ERI西班牙 ESP爱沙尼亚 EST埃塞俄比亚 ETH欧洲联盟 EUU脆弱和受衝突影響的情況下 FCS芬兰 FIN斐济 FJI法国 FRA法罗群岛 FRO密克罗尼西亚联邦 FSM加蓬 GAB英国 GBR格鲁吉亚 GEO加纳 GHA直布罗陀 GIB几内亚 GIN冈比亚 GMB几内亚比绍共和国 GNB赤道几内亚 GNQ希腊 GRC格林纳达 GRD格陵兰 GRL危地马拉 GTM关岛 GUM圭亚那 GUY高收入国家 HIC中国香港特别行政区 HKG洪都拉斯 HND重债穷国 (HIPC) HPC克罗地亚 HRV海地 HTI匈牙利 HUN只有IBRD IBDIBRD与IDA IBTIDA總 IDAIDA混合 IDB印度尼西亚 IDN只有IDA IDX马恩岛 IMN印度 IND未分类国家 INX爱尔兰 IRL伊朗伊斯兰共和国 IRN伊拉克 IRQ

　冰岛 ISL以色列 ISR意大利 ITA牙买加 JAM约旦 JOR日本 JPN哈萨克斯坦 KAZ肯尼亚 KEN吉尔吉斯斯坦 KGZ柬埔寨 KHM基里巴斯 KIR圣基茨和尼维斯 KNA大韩民国 KOR科威特 KWT拉丁美洲与加勒比海地区（不包括高收入）

　LAC老挝 LAO黎巴嫩 LBN利比里亚 LBR利比亚 LBY圣卢西亚 LCA拉丁美洲与加勒比海地区 LCN最不发达国家：联合国分类 LDC低收入国家 LIC列支敦士登 LIE斯里兰卡 LKA中低等收入国家 LMC中低收入国家 LMY莱索托 LSO後期人口紅利 LTE立陶宛 LTU卢森堡 LUX拉脱维亚 LVA中国澳门特别行政区 MAC圣马丁（法属）

　MAF摩洛哥 MAR摩纳哥 MCO摩尔多瓦 MDA马达加斯加 MDG马尔代夫 MDV中东与北非地区 MEA墨西哥 MEX马绍尔群岛 MHL中等收入国家 MIC北马其顿 MKD马里 MLI马耳他 MLT缅甸 MMR中东与北非地区（不包括高收入）

　MNA黑山 MNE蒙古 MNG北马里亚纳群岛 MNP莫桑比克 MOZ毛里塔尼亚 MRT毛里求斯 MUS马拉维 MWI马来西亚 MYS北美 NAC纳米比亚 NAM新喀里多尼亚 NCL

　尼日尔 NER尼日利亚 NGA尼加拉瓜 NIC荷兰 NLD挪威 NOR尼泊尔 NPL瑙魯 NRU新西兰 NZL经合组织成员 OED阿曼 OMN其他小国 OSS巴基斯坦 PAK巴拿马 PAN秘鲁 PER菲律宾 PHL帕劳 PLW巴布亚新几内亚 PNG波兰 POL預人口紅利 PRE波多黎各 PRI朝鲜民主主义人民共和国 PRK葡萄牙 PRT巴拉圭 PRY约旦河西岸和加沙 PSE太平洋岛国 PSS人口紅利之後 PST法属波利尼西亚 PYF卡塔尔 QAT罗马尼亚 ROU俄罗斯联邦 RUS卢旺达 RWA南亚 SAS沙特阿拉伯 SAU苏丹 SDN塞内加尔 SEN新加坡 SGP所罗门群岛 SLB塞拉利昂 SLE萨尔瓦多 SLV圣马力诺 SMR索马里 SOM塞尔维亚 SRB撒哈拉以南非洲地区（不包括高收入）

　多哥 TGO泰国 THA塔吉克斯坦 TJK土库曼斯坦 TKM拉丁美洲与加勒比海地区 (IBRD与IDA) TLA东帝汶 TLS中东与北非地区 (IBRD与IDA) TMN汤加 TON南亚 (IBRD与IDA) TSA撒哈拉以南非洲地区 (IBRD与IDA) TSS特立尼达和多巴哥 TTO突尼斯 TUN土耳其 TUR图瓦卢 TUV坦桑尼亚 TZA乌干达 UGA乌克兰 UKR中高等收入国家 UMC乌拉圭 URY美国 USA乌兹别克斯坦 UZB圣文森特和格林纳丁斯 VCT委内瑞拉玻利瓦尔共和国 VEN英屬維爾京群島 VGB美属维京群岛 VIR越南 VNM瓦努阿图 VUT世界 WLD萨摩亚 WSM科索沃 XKX也门共和国 YEM南非 ZAF赞比亚 ZMB津巴布韦 ZWE

　Indicator Name Indicator Code 1960 1961 1962 1963 1964 1965教育公共开支总额，总数（占GDP的比例）

　SE.XPD.TOTL.GD.ZS教育公共开支总额，总数（占GDP的比例）

　SE.XPD.TOTL.GD.ZS

　教育公共开支总额，总数（占GDP的比例）

　SE.XPD.TOTL.GD.ZS教育公共开支总额，总数（占GDP的比例）

　SE.XPD.TOTL.GD.ZS

　教育公共开支总额，总数（占GDP的比例）

　SE.XPD.TOTL.GD.ZS教育公共开支总额，总数（占GDP的比例）

　SE.XPD.TOTL...

篇五：各国教育经费占gdp比例排名

經費支出

　(千元)Total Educational Expenditures(1,000)公部門 Public Sector政府經費Public Expenditures Self-help Funds213,082213,082300,657300,657352,964352,964580,104580,104673,263673,263844,838844,838971,944971,9441,200,9691,100,0361,394,3821,264,9181,671,9621,470,1692,138,4701,894,8412,551,4372,221,6112,806,0862,415,8783,152,3422,580,6123,959,6283,234,9894,578,2723,735,7935,548,2344,474,9057,347,4946,105,9488,697,6927,280,68811,236,7669,065,12111,852,3849,094,13312,505,6839,722,58914,743,22311,484,95421,064,63716,738,64325,377,01520,952,99130,855,39025,337,87536,690,33029,871,45343,269,55435,480,09356,907,85347,418,99974,112,57860,262,15794,673,66677,809,670110,942,49291,864,372111,121,04989,206,666123,915,028100,352,921137,899,432112,949,397148,047,536119,030,192168,382,593135,970,263200,549,624163,094,485245,279,765202,364,354300,965,051247,488,080351,140,259290,019,588401,130,100332,463,417428,109,963350,053,223449,691,445366,902,255505,683,604407,595,911547,227,576420,905,497567,147,236430,675,819600,599,956453,089,741548,761,349381,934,938590,424,785406,867,565616,058,995424,298,127639,453,173431,578,597660,729,398443,956,707685,486,947458,928,403704,470,012471,678,049711,728,668477,766,196741,178,348491,484,711813,986,313555,493,694說明：

　1. 89會計年度起公部門中之政府經費以教育經費編列與管理法定義範圍計列。

　2. 私部門僅含私校。

　3. GNP及GDP資料為99年5月20日行政院主計處發布數。附註：

　①自籌經費包括國立大學校院校務基金自籌、國立大學附設醫院作業基金自籌與教學及研究相關之支出、國立高中職校務基金自籌及代收代付暨地方教育

　發展基金自籌經費，但均不含折舊，國立高中職校務基金自籌自96會計年度起納入。

　占國民生產毛額比率% to GNP計公占國內生產毛額比率% to GDP計公會

　計

　年

　度Fiscal Year計 Total私部門Private Sector私私自籌經費①NT$ 1,000Total1.69

　1.99

　1.72

　2.36

　2.39

　2.57

　2.55

　2.77

　2.39

　2.48

　2.88

　3.04

　2.90

　2.91

　3.32

　3.36

　3.52

　3.94

　4.09

　4.53

　4.06

　3.53

　2.92

　3.75

　3.90

　4.01

　4.03

　3.90

　4.19

　4.44

　5.04

　5.45

　4.80

　4.94

　5.00

　4.61

　4.86

　5.25

　5.64

　6.27

　6.53

　6.73

　6.61

　6.37

　6.55

　6.60

　6.29

　6.30

　5.31

　5.83

　5.78

　5.80

　5.63

　5.70

　5.61

　5.37

　5.70

　6.30

　PublicPrivateTotal1.68

　1.99

　1.72

　2.36

　2.39

　2.56

　2.55

　2.76

　2.39

　2.47

　2.88

　3.03

　2.89

　2.91

　3.32

　3.35

　3.51

　3.93

　4.08

　4.52

　4.05

　3.54

　2.92

　3.74

　3.87

　3.98

　4.01

　3.90

　4.18

　4.43

　5.02

　5.46

　4.82

　5.02

　5.12

　4.73

　4.98

　5.37

　5.80

　6.43

　6.69

　6.88

　6.72

　6.47

　6.65

　6.68

　6.34

　6.35

　5.39

　5.95

　5.92

　5.98

　5.81

　5.84

　5.75

　5.51

　5.84

　6.51

　PublicPrivate四十 1951四一 1952四二 1953四三 1954-55四四 1955-56四五 1956-57四六 1957-58四七 1958-59四九 1959-60五十 1960-61五一 1961-62五二 1962-63五三 1963-64五四 1964-65五五 1965-66五六 1966-67五七 1967-68五八 1968-69五九 1969-70六十 1970-71六一 1971-72六二 1972-73六三 1973-74六四 1974-75六五 1975-76六六 1976-77六七 1977-78六八 1978-79六九 1979-80七十 1980-81七一 1981-82七二 1982-83七三 1983-84七四 1984-85七五 1985-86七六 1986-87七七 1987-88七八 1988-89七九 1989-90八十 1990-91八一 1991-92八二 1992-93八三 1993-94八四 1994-95八五 1995-96八六 1996-97八七 1997-98八八 1998-99八九 2000九十 2001九一 2002九二 2003九三 2004九四 2005九五 2006九六 2007九七 2008九八 2009--------------------------------------------……………………………………………………………………………………………100,933129,464201,793243,629329,826390,208571,730724,639842,4791,073,3291,241,5461,417,0042,171,6452,758,2512,783,0943,258,2694,325,9944,424,0245,517,5156,818,8777,789,4619,488,85413,850,42116,863,99619,078,12021,914,38323,562,10724,950,03529,017,34432,412,33037,455,13942,915,41153,476,97161,120,67168,666,68378,056,74082,789,19093,267,225112,767,069119,634,070128,446,404140,205,817151,030,890158,543,709169,463,520175,223,451180,474,422185,376,189183,639,773196,437,611196,191,3332.532.172.182.552.652.492.382.722.742.843.283.423.653.112.752.272.983.223.293.283.193.493.614.144.513.854.004.103.713.924.274.655.165.395.585.405.205.345.244.964.963.964.344.294.264.144.204.133.994.194.78

　0.230.220.300.330.390.400.530.610.620.680.670.670.880.940.790.650.770.680.720.750.700.700.830.900.940.950.940.910.900.940.980.991.111.141.151.211.171.211.361.331.351.361.491.491.541.491.501.481.391.511.52

　2.532.172.182.552.642.492.382.712.732.833.273.423.653.112.752.272.973.203.273.273.203.493.604.134.523.874.074.193.804.034.374.785.295.535.705.495.285.435.305.014.994.014.424.394.394.274.304.244.094.294.94

　0.230.220.300.330.390.400.530.610.620.680.660.670.870.940.790.640.770.670.710.750.700.700.830.890.940.950.950.930.930.961.001.011.141.161.181.221.191.231.381.341.361.381.521.521.581.541.541.511.421.551.57

　4,820,46813,555,01016,837,34719,063,81126,620,59432,526,33033,217,15938,411,05641,549,24046,084,12247,415,77450,322,69953,256,02662,301,28619. 教育經費占國民(內) 生產毛額比率The Ratio of Educational Expenditures to GNP,GDP

篇六：各国教育经费占gdp比例排名

ta Source 世界发展指标Last Updated Date 2022/4/8Country Name Country Code阿鲁巴 ABWAFE阿富汗 AFGAFW安哥拉 AGO阿尔巴尼亚 ALB安道尔共和国 AND阿拉伯联盟国家 ARB阿拉伯联合酋长国 ARE阿根廷 ARG亚美尼亚 ARM美属萨摩亚 ASM安提瓜和巴布达 ATG澳大利亚 AUS奥地利 AUT阿塞拜疆 AZE布隆迪 BDI比利时 BEL贝宁 BEN布基纳法索 BFA孟加拉国 BGD保加利亚 BGR巴林 BHR巴哈马 BHS波斯尼亚和黑塞哥维那 BIH白俄罗斯 BLR伯利兹 BLZ百慕大 BMU玻利维亚 BOL巴西 BRA巴巴多斯 BRB文莱达鲁萨兰国 BRN不丹 BTN博茨瓦纳 BWA中非共和国 CAF加拿大 CAN中歐和波羅的海 CEB瑞士 CHE海峡群岛 CHI智利 CHL中国 CHN科特迪瓦 CIV喀麦隆 CMR刚果（金）

　COD刚果（布）

　COG哥伦比亚 COL科摩罗 COM佛得角 CPV哥斯达黎加 CRI加勒比小国 CSS

　古巴 CUB库拉索 CUW开曼群岛 CYM塞浦路斯 CYP捷克共和国 CZE德国 DEU吉布提 DJI多米尼克 DMA丹麦 DNK多米尼加共和国 DOM阿尔及利亚 DZA东亚与太平洋地区（不包括高收入）

　EAP早人口紅利 EAR东亚与太平洋地区 EAS欧洲与中亚地区（不包括高收入）

　IDA總 IDAIDA混合 IDB印度尼西亚 IDN只有IDA IDX马恩岛 IMN印度 IND未分类国家 INX爱尔兰 IRL伊朗伊斯兰共和国 IRN伊拉克 IRQ冰岛 ISL以色列 ISR意大利 ITA牙买加 JAM约旦 JOR日本 JPN哈萨克斯坦 KAZ肯尼亚 KEN吉尔吉斯斯坦 KGZ柬埔寨 KHM基里巴斯 KIR圣基茨和尼维斯 KNA大韩民国 KOR科威特 KWT拉丁美洲与加勒比海地区（不包括高收入）

　MAF摩洛哥 MAR摩纳哥 MCO摩尔多瓦 MDA马达加斯加 MDG马尔代夫 MDV中东与北非地区 MEA墨西哥 MEX马绍尔群岛 MHL中等收入国家 MIC北马其顿 MKD

　马里 MLI马耳他 MLT缅甸 MMR中东与北非地区（不包括高收入）

　MNA黑山 MNE蒙古 MNG北马里亚纳群岛 MNP莫桑比克 MOZ毛里塔尼亚 MRT毛里求斯 MUS马拉维 MWI马来西亚 MYS北美 NAC纳米比亚 NAM新喀里多尼亚 NCL尼日尔 NER尼日利亚 NGA尼加拉瓜 NIC荷兰 NLD挪威 NOR尼泊尔 NPL瑙魯 NRU新西兰 NZL经合组织成员 OED阿曼 OMN其他小国 OSS巴基斯坦 PAK巴拿马 PAN秘鲁 PER菲律宾 PHL帕劳 PLW巴布亚新几内亚 PNG波兰 POL預人口紅利 PRE波多黎各 PRI朝鲜民主主义人民共和国 PRK葡萄牙 PRT巴拉圭 PRY约旦河西岸和加沙 PSE太平洋岛国 PSS人口紅利之後 PST法属波利尼西亚 PYF卡塔尔 QAT罗马尼亚 ROU俄罗斯联邦 RUS卢旺达 RWA南亚 SAS沙特阿拉伯 SAU苏丹 SDN塞内加尔 SEN新加坡 SGP所罗门群岛 SLB塞拉利昂 SLE萨尔瓦多 SLV

　圣马力诺 SMR索马里 SOM塞尔维亚 SRB撒哈拉以南非洲地区（不包括高收入）

　SSA南苏丹 SSD撒哈拉以南非洲地区 SSF小国 SST圣多美和普林西比 STP苏里南 SUR斯洛伐克共和国 SVK斯洛文尼亚 SVN瑞典 SWE斯威士兰 SWZ圣马丁(荷属) SXM塞舌尔 SYC阿拉伯叙利亚共和国 SYR特克斯科斯群岛 TCA乍得 TCD东亚与太平洋地区 (IBRD与IDA) TEA欧洲与中亚地区 (IBRD与IDA) TEC多哥 TGO泰国 THA塔吉克斯坦 TJK土库曼斯坦 TKM拉丁美洲与加勒比海地区 (IBRD与IDA) TLA东帝汶 TLS中东与北非地区 (IBRD与IDA) TMN汤加 TON南亚 (IBRD与IDA) TSA撒哈拉以南非洲地区 (IBRD与IDA) TSS特立尼达和多巴哥 TTO突尼斯 TUN土耳其 TUR图瓦卢 TUV坦桑尼亚 TZA乌干达 UGA乌克兰 UKR中高等收入国家 UMC乌拉圭 URY美国 USA乌兹别克斯坦 UZB圣文森特和格林纳丁斯 VCT委内瑞拉玻利瓦尔共和国 VEN英屬維爾京群島 VGB美属维京群岛 VIR越南 VNM瓦努阿图 VUT世界 WLD萨摩亚 WSM科索沃 XKX也门共和国 YEM南非 ZAF赞比亚 ZMB津巴布韦 ZWE

　Indicator Name Indicator Code 1960 1961 1962 1963 1964 1965教育公共开支总额，总数（占GDP的比例）

　SE.XPD.TOTL.GD.ZS教育公共开支总额，总数（占GDP的比例）

　SE.XPD.TOTL.GD.ZS

　教育公共开支总额，总数（占GDP的比例）

　SE.XPD.TOTL.GD.ZS教育公共开支总额，总数（占GDP的比例）

　SE.XPD.TOTL.GD.ZS

　教育公共开支总额，总数（占GDP的比例）

　SE.XPD.TOTL.GD.ZS教育公共开支总额，总数（占GDP的比例）

　SE.XPD.TOTL....

篇七：各国教育经费占gdp比例排名

科毕业设计计（论文）题目

　教育投入与 GDP 之间的关系研究

　学院

　数学与统计学院

　年级

　2014

　专业

　经济统计学

　班级

　0414142

　学号

　041414228

　常熟理工学院毕业设计(论文)学生姓名

　顾倩

　校内导师

　崔召磊

　职称

　讲师

　论文提交日期

　 2018-05-14

　常熟理工学院毕业设计(论文)I教育投入与 P GDP 之间的关系研究摘

　要随着经济的不断发展，我国的教育事业也慢慢走上轨道，特别是在“科教兴国”、“人才强国”战略提出以后，国家更加注重教育，那么研究教育投入与 GDP 之间的关系就非常重要。本文主要的研究大致分为两个板块，第一板块为中国整体人均 GDP 与人均教育经费之间的大致关系是什么；第二板块为经济水平不同地区的教育投入是否有差别以及差距的大小。本文的指标是全国以及各省人均 GDP 和人均教育经费。第一板块选择的是全国 10 年的时间序列数据，先利用图表进行分析，接着建立模型判断关系；第二版块采用聚类分析，将中国分为经济水平不同的四个地区，然后画出图表分析趋势及其原因，并利用方差分析进一步说明是否具有差异。最后给出建议。关键词：回归分析

　教育经费

　GDP

　常熟理工学院毕业设计(论文)IIA study on the relationship between Educational Investment and GDPAbstract

　With the continuous development of the economy, the educational undertakings in our country are slowly on track. Especially after the strategy of "rejuvenating the country through science and education and strengthening the country with talent" is proposed, the state pays more attention to the education. So it is particularly important to study the relationship between education and GDP. This paper is mainly divided into two parts: the first is the relationship between the per capita GDP and the per capita education expenditure of China as a whole, and the second is whether there are differences in education expenditure in different regions with different economic levels and the size of the gap. The index of this paper is the per capita GDP and education expenditure of the whole country and the provinces. The first plate selects the time series data of the whole country for 10 years. First, we use charts to analyze, and then we establish a model to judge the relationship. The second plate uses cluster analysis to divide China into less developed regions, more developed regions and developed regions, and the second plate uses cluster

　常熟理工学院毕业设计(论文)IIIanalysis to divide China into four regions with different economic levels. Then the chart analysis trend and its reasons are drawn and the variance analysis is used to further explain whether there are differences. Finally, suggestions are given.Key words: Regression analysis; Educational funds; GDP

　常熟理工学院毕业设计(论文)IV目录1.

　绪论..............................................................................................................11.1

　研究背景 ...............................................................1 11.2

　研究意义 ...............................................................1 11.3

　国内外研究现状 .........................................................2 21.4

　研究的主要内容及方法 ...................................................4 42.

　P GDP 与教育的相关概念及分析方法..............................................................52.1

　基本概念 ...............................................................5 52.2

　分析方法 ...............................................................5 5P 3.GDP 与教育投入关系的分析...........................................................................83.1

　全国人均 P GDP 与人均教育经费之间的关系 ...................................8 83.1.1 图表分析 ...........................................................83.1.2 平稳性和异方差检验 .................................................93.1.3 协整检验和误差修正模型 ............................................103.1.4 本章小结 ..........................................................113.2

　经济水平不同地区的教育投入差别的分析 .................................. 123.2.1 进行四个地区的聚类分析 ............................................123.2.2 四个地区的教育投入的差距分析 ......................................143.2.3 本章小结 ..........................................................154 4 、建议............................................................................................................16参考文献..........................................................................................................18

　常熟理工学院毕业设计(论文)V致谢 .................................................................................................................19

　常熟理工学院毕业设计(论文)11.

　绪论1.1

　研究背景我国制定了“科教兴国”和“人才强国”战略，这充分说明经济的快速发展能够推动教育的前进，而教育的进步也能促进经济的发展。除了我国非常承认并努力发挥教育的作用外，国外很多人士也非常认可教育的作用。比如诺贝尔经济学奖得主西奥多·W· 舒尔茨，他提出“人力资本”的概念。人力资本（Human capital）是指劳动者受到教育、培训、实践经验、迁移、保健等方面的投资而获得的知识和技能的积累。由概念我们可以人力资本除了包括教育外，与人的健康和社会的资本也有很大的关系，但社会的大量实证表明教育与经济增长的关系非常密切，所以人们倾向于把“教育”作为“人力资本”的代理变量。最近几年，许多国家都开始把教育的发展水平作为国家是否发达的重要衡量指标。我国也越来越重视教育的发展，不仅许多高校开始扩招，且教育经费也在逐年递增，这样做的目的就是让更多的人可以得到教育，成为高素质的人才。对教育投资的结果现在也不仅体现在经济发展上，还表现在社会的其他方面，比如现在人们越来越有素质。1.2

　研究意义如今，国家综合国力的衡量的重要标准之一就是教育。众所周知，犹太人凭借他们的聪明、优秀以及获得的诺贝尔奖的数目获得了世界的瞩目，让我们也注意到他们出色的教育，以色列的蓬勃发展也在某种程度上体现了他们教育的成功。以色列的成功让我们意识到教育的成功能促进了经济的发展。除了以色列这样的案例让我们明白这个道理以外，许多书本也强调了教育对经济的重要作用。比如，微观经济学中提到生产要素的这个概念，生产要素中包括劳动、资本、土地、技术、信息等内容，其中劳动是指劳动者的能力，资本包括无形的人力资本和有形的物质资本，其中人力资本和劳动的区别在于知识，这两个概念在这个理论中区分出来，也体现了教育的重要性，获得知识的人可以给生产提供更多的资源，比如机械可以代替劳动力，但是机械替代不了人力资本。从这个理论中我们也可以看出国外在很久之

　常熟理工学院毕业设计(论文)2前就很重视教育的重要作用。另外，在《人力资本与经济发展：理论与实证》这本书中，主要介绍了 20 世纪 60 年代兴起的现代人力资本理论和 20 世纪 80 年代兴起的新增长理论。这两个理论主要内容是人力资本与技术进步是促进经济可持续发展的两大内生驱动力，同时对发展

　常熟理工学院毕业设计(论文)3中国家（地区）制定经济赶超相关战略提供了方向和理论依据。这本书就直接阐明了教育对经济的重要作用。以上一些关于国内外的理论足以说明教育对经济的发展有非常重要的意义。如果教育能够促进经济的增长，那么当经济增长时，再去反哺教育就是很正常的事情了。那么研究我们中国 GDP 与教育之间的关系就显得非常有必要。1.3

　国内外研究现状西方的教育思想最早起于古希腊的奴隶社会，苏格拉底曾提出“有教无类”、“因材施教”、“知识即德性”等观点，之后人们也开始研究教育与经济之间的关系。英籍德国经济学家 E.F.舒马赫曾经写过这样一篇文章《教育怎样才能成为经济发展的最重要的资源——舒马赫关于教育与经济关系的思想》，他表明只有在正确的教育思想指导下发展起来的教育才能成为经济发展的最大资源。这个思想也启发我们在不同的时代环境下要思考什么样的教育思想是最适合这个社会的，在教育思想的问题上，我们也要学会与时俱进。我们社会需要有人去思考这个问题，我觉得这就很需要经济给予支持，并需要经济来支持去验证这样或者那样的思想是否符合时代潮流。中国关于教育与 GDP 关系的文献也有很多，采用数据和模型进行阐明观点的基本上分为两类，第一类是比较中国总的经济和教育的关系；第二类是全国范围内根据经济水平的不同区分区域，再比较区域之间教育的差异。首先介绍第一类的文献，从全国角度来看教育与 GDP 的关系，这类文献分为三类，第一类是直接建立模型加以分析。张萌（2011）选取 2008 年各地区教育经费支出和生产总值的截面数据作为指标，利用 OLS 方法建立模型，说明两个变量之间的互为因果、相互促进的关系 [1] 。崔鹏与胡晨成（2010）将人均受教育程度（年）作为自变量、将人均GDP 作为因变量建立一元线性回归模型，说明自变量对因变量的影响程度 [2] 。何颖（2008）选取职业教育发展规模和人均 GDP 作为指标利用回归分析和人工神经网络分析方法研研究指标之间的关系，并进行了预测 [3] 。第二类是利用了截面数据，先进行异方差检验，之后的步骤与第一类的步骤一致，复杂点的会建立不止一个一元线性回归模型。张慧（2011）选取每 10 万人中高等教育的在校人数作为自变量、人均 GDP 为因变量，先检验异方差性，再利用贝叶斯方法检验教育投入是否能拉动经济 [4] 。陈建宝和戴平生（2007）以中国 31 个省市自治区的 2004 年的教育经费和人均受教育年限作为自变量，

　常熟理工学院毕业设计(论文)4以人均 GDP 作为因变量建立空间自回归模型进行研究分析 [5] 。第三类是利用时间序列数据进行分析。陈利香和白玉英（2013）首先对 1978-2011 年教育支出和 GDP 进行单位根、协整、自相关检验，接着建立误差修正模型并进行格兰杰因果检验确定变量之间的关系，最后用脉冲响应函数验证结果 [6] 。王倩（2009）所用的方法与陈丽香和白玉英所用方法一致，用来说明 1952-2008 年的教育投入与 GDP 之间的关系 [7] 。王静丽和刘亚丽（2012）将 1996-2010 年在校人数、教师人数和经费作为自变量，检验出自变量之间存在多重共线性后利用逐步回归法剔除教师人数这个变量，最后利用另外两个作为自变量、GDP 作为因变量建议多元线性回归模型并给出建议 [8] 。

　关于第二类文献，即比较区域之间 GDP 与教育关系差距的，这类文献基本分为三类。第一类是确定好区域，然后比较区域之间的差别。张愚（2008）利用聚类分析把中国地区分为欠发达地区与发达地区，接着利用假设检验来确定这两类地区的教育水平是否存在差异 [9] 。马啸和鲁芳（2007）选取上海、湖北、陕西作为东、中、西三个地区的代表，建立三个省的年度 GDP 关于该省当年毕业生人数占全省总人口的比例、当年教师人数占总人口的比例和该省当年对于高等教育经费总投入的多元回归，最后进行三个省的区域差异的比较 [10] 。徐光木（2015）先研究西部的教育公平的现状，接着建立人均 GDP 和教育传统、教育公平指数和时间变量的回归模型，然后建立我国 31 省份人均 GDP 与教育传统教育公平指数和时间变量的回归模型，比较两者的差异 [11] 。第二类是利用指标将一定的区域分成几个板块，然后比较差异产生的原因和差异的大小和变化。蔡文伯和张天祈（2015）是利用人口均学生数和 GDP 均学生数的差距将新疆地区分为三个区域，并用这两个指标所体现的新疆三个区域的差别加以分析，分析原因并给出建议 [12] 。赵宏斌、刘念才、梁妮、苗招娣（2007）利用指标人口均学生数和 GDP 均学生数将全国各个省份分为三个板块，然后加以分析 [13] 。第三类就是直接比较各个省之间的差异，蔡文伯和黄晋生（2016）利用指标生均教育事业费和各省 GDP 计算出它们的极差率和变异系数，并制作出图直观分析省际间的差距大小，这篇文章还研究了人均 GDP 与生均教育事业的关系，利用面板数据进行回归分析，最后得出结论 [14] 。另外，还有许多学者直接运用文字来阐明教育与经济之间的关系。姚益龙(2004)论述了舒尔茨以前的教育经济思想、他自己的教育理论以及以后的理论发展，...

篇八：各国教育经费占gdp比例排名

人口大国中的中国学前教育

　九个人口大国 1993年,联合国教科文组织将人口数量最多/文盲率最高.包括: 孟加拉/巴西/中国/埃及/印度/印度尼西亚/墨西哥/尼日利亚/巴基斯坦.人口总量>一半,学儿童--------教育系统面临相似的挑战.文盲总人口>2/3,拥有1/2的辍

　 1993年印度新德里首次会议:基础教育发展是国家发展不可缺少的部分, 对改善人民生活质量起决定作用. 中国:文盲率80%(1949年)---5%(2010年)九国共同特征强大的人口压力 九国共同特征: 强大的人口压力大量的偏远地区人群庞大的教育系统低水平的中央政府教育经费投入成人文盲率高

　 一.各国入园率不断增长,中国居中等水平. 2010年墨西哥111 %; 巴西65%; 印度54%;印尼49%; 中国47%;17%;孟加拉10%. 巴基斯坦62%(1999年)埃及23%; 尼日利亚 中国的学前教育机构=2.2印度; 但入园率低于印度.

　二、公立幼儿园占较大比重，中国处于中等偏下水平 印度：

　公立园75%、私立园25%（受资助的私立园4%，不受资助的（受资助的私立园4%，不受资助的21%）

　。 中国：

　公办园32%、民办私立园68% 埃及：

　公立园67%、私立园33%。

　三、政府财政投入为主、中国各项水平很低 经费来源呈多元化趋势，但政府比重越来越大 墨西哥：

　政府80%，家长19%；巴西：

　市政当局92 5%； 墨西哥：

　政府80%，家长19%；巴西：

　市政当局92. 5%； 各国彩政性学前教育经费占财政性教育经费比例差距显著墨10%、巴7%、印尼0. 7%、印度1. 1%、中1%。 经费占GDP比例，中国最低墨0. 69%、巴0. 41%、中国0. 07%.

　四、各国均对教师学历水平和任职资格由明确要求 中国：

　高等12%、中等和专科85%、中等以下3%；巴西巴西：

　高等31%、中等和专科65%、中高等31%中等和专科65%中等以下2%； 墨西哥：

　幼儿教师4年学士学位。中国：

　幼师及以上。

　 各国师幼比差距较大，中国处于中等偏上水平 巴基斯坦1：

　41 ；印度1 ：

　40；尼日利亚1：

　29；墨西哥1 ：

　26；埃及1：

　25；孟加拉1：

　23；中国1：

　23；巴西1 ：

　1 8；印尼1 ：

　1 2。

　埃及和墨西哥教师接受培训机会较多，中国属于中等水平 联合国儿童基金会2008年提出：

　接受培训的工作人员应占80%。 埃及85.7%（2001年）

　；墨82%；孟加拉23%；中国61 %；尼日利亚70%。

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