辅导员如何开展爱国主义教育4篇辅导员如何开展爱国主义教育 教育研究“三全育人#背景下高校辅导员如何加强学生爱国主3教育薛文辉曹守军（德州学院 体育学院，，山东 德州 253000）下面是小编为大家整理的辅导员如何开展爱国主义教育4篇,供大家参考。
篇一：辅导员如何开展爱国主义教育
研究“ 三全育人 # 背景下高校辅导员如何加强学生爱国主 3 教育薛文辉曹守军（ 德州学院体育学院 ， ， 山东
德州
253000 ）
）摘要 ：
自改革开放以来 , 我国高等教育取得了 U 飞猛进的发展 ， 实现了高等教育大众化 。
在这一过程中 ， 爱国主义教育
越来越受到重视 。
在新时代 “ 三全育人 ” 背景下 ， 高校辅导员需要在 X 常教学实践中 ， 积极利用现代信息
， 组织学生分组讨论 ， 使 学生积极主动地融入爱国主义学习过程中 。
贯彻落实全员 、 全程 、 全方位的教学要求 ， 通过各种方法和途径 ， 高校爱
国主义教育教学必能取得进一步的发展 。关键词 ：
“ 三全育人 ” 爱国主义教育高校辅导员随着教育事业的进步与发展 ， 高校爱国主义教育逐
渐成为高等教育的重要内容 。
学生对于爱国主义教育的
学习 ， ， 对自身的发展和整个社会的进步有重要意义 。
在新
的时代背景下 ， ， “ “ 三全育人 ” ” 的教学理念为现代教学工作提
供了更明确的工作路线 ％ 高校辅导员在日常带领学生学
习生活中 ， ， 开展和使用多种有效路径 ， ， 加强学生爱国主义
教育 ， ， 是进一步开展学生思想教育工作的基础 ， ， 有着重要
意义 。
。一 、 “ 三全育人 ” 的基本内涵（ 一 ）
全员育人 。教育事业是国家发展和进步的基础事业 。
将整体教育
工作落实到每个学生的具体教学工作中 ， 是有
教学
工作对于有学生个体教学工作的和 。
在实教学工
作
中 ， ， 要正确
全
落实整的教学
， ， 需要所有人员共同参与教学与学习
。
一般情况下 ， ， 全员教学除了基本的辅导员和学生个
， ，
参与教学境与
基本建设的工作 ， 学校的行政事
工作人员 、 、 学生身的同学 、 、 学生家等 。
辅导员是一线的教学
工作 ， 负责直接学生
与思想
的教学活动 。
。（ 二 ）
全程育人 。随着教育事业的
进步 ， ，
整个教育
的
与
延展逐渐人
重 。
。
， 身学习的理念 ：
广泛被教育和学生群体
。
在新时代的教学领域发展过程中 ， ， 全程教学的意义
发现与重视 。
全程教学包括一个人
教学
到高等教育
， ，
进
工作
的
学习
。
种全
的教学 ， 不仅是在
时间上的一种展 ， ，
一个人在同成时的具体情况 ， ， 在同时期应有不同的学习
与
。
。
要基本的实际情况 ， ，
一个人的学习需 。
。（ 三 ）
全方位育人 。全
育人的主要
念是在
教育要
人全
发展的基础上提出的 。
在具体的内容含义中 ， ， 全方位育人包含两
个方面 。
一 ， ， 是一个人体的教育教学 ， ， 要求人自
身的
全
发展 ， ，
教育
、 、
、 、 体 、 、
、 、的要求 ， 充分体现这方面的内涵 。
另一
， ， 全
育人对整个教育教学事业提了更全的要求 。
要在教育领域中 ， ，
了学校
， ， 其他
的教学
管理
、 、 事项和物资的支援
该为教育事业发挥更
的推作用 。
。二 、
辅导员在爱国主 3 教学中的主要工作内容（ 一 ）
积极思想政治引导 。在高校学生爱国主义教育教学工作中 ， 除了基本的爱
国主义教学课程之外 ， 辅导员还要在思想治上积极引导
学生 , , 培养学生对于社会主义的认同感和任感 ， ， 强化学生
的爱国意 。
。（ 二 ）
开展学生党建工作 。进学生团建和党建的
与发展 ， 是辅导员的主要工作内容一 。
在思想层 ， 这是对学生进行爱国主义教育
的一种重要式 。
帮助学生积极入团入党 , , 更好地发展和
自身 ， ， 坚决拥护党的领导 ， ， 在实际教学和工作
中体现爱国主义的引导与培养 。
。（ 三 ）
帮助学生职业规划 。在学生的职业规划建议和指导工作中 ， ， 高校辅导员要
引导学生为社会主义
做贡献 ， ， 作为实职业生涯规划
的标准 ， ， 培养学生树立远的理想和信念 。
。三 、
高校爱国主 3 教育的主要内容爱国主义教育主要的教学方向是引导学生增强对于祖
国的认同感与归属感 。
即基于中华民族五千年以来的历史
文明 ， ， 弘扬优秀的民族文化 ， ， 了解民族的历史和文明 ， ， 增强
学生的民族认同感 。
自新中国成立以来 ， 在党中央的领导
下 ， ， 全国人民共同努力 ， ， 将社会主义中国
得越来越好 。
。
在个过程中 ， 需要向学生介绍党的基本路线和现代化社
会主义
成就 ， 在一定
发挥政治文化普及和思想
136
2021 年第〃期 （ 总第 895 期 ）
丈敖冬 ‘ 科EHaoKGaMa©政治教育的作用 。（ 一 ）
热爱祖国人民 。对祖国抱有热爱与忠诚 ， 对人民拥有强烈的归属感与
集体责任感 ， 这是爱国主义对于一个人的基本要求 。
在爱国
主义教育中 ， 首先要培养学生对于国家与人民的认同感和
归属感 。
热爱祖国 、 热爱人民不仅是爱国主义教育的主要内
容 ， 还是对现代中国高校学生的基本要求 。（ 二 ）
树立远大理想目标 。树立远大的理想目标 ， 坚持正确的理想路线 ， 要求学生
在思想和行动上制订为国家作出贡献的人生规划 。
这是爱
国主义教育在
个人行动
的体现 ， 是将爱国主义
作与学
中的主要
，
是个人
祖国
的基本蓝图 。（ 三 ）
牢记历史 ， 展望未来 。铭记历史 ， 不辱命 。
在爱国主义教育中 , 不仅要求学生
了解中
年来的优秀历史传统 ， 还要学生牢记近代中国
历的苦难 ， 体
中国立的
与伟大 。
增强
学生的历史责任感和一为祖国
贡献
的
#四 、 开展爱国主义教育的主要路径（ 一 ）
教育工作者参与共同学习 。在
爱国主义教育过程中 ， 要广泛开展各部门相关人
与学生教学
作的
# 这样的，
在
与教学
的人
、 人，
和划
作 # 在理
，体现
育人的基本要求 # 高校
作为学生在学校中和
， 相对于体的任拥有
# 对于学生
，
与
，要求辅导员和学生同参与学
# 对于爱国主义教育
， 这些基本内容是
的主要工作环节 # 在教学工作中 ，
#
作为
与主持 ， 需要
学生共同进行
的爱国主义教育
#（ 二 ）
制订全期教学计划 。对不同年级的学生或长期的持续性教学工作 ， 辅导
员在
学生受爱国主义教育的
中 ， 应该充分学习与利用
育人的基本内涵和教学
# 在
教学工作中 ， 制订不同时期的教学划 ， 是行性高 、 可操作性
强的主要教学途径 。
在具体的
作方面 ， 对不同情况制订不同阶段的期教学划 ， 有着对应的安排 。
在带领不同年级学生的时候 ， 需要分别对应学生集体所处的
不同年级阶段 ， 制订
应的教学
划 。（ 三 ）
积极组织社会实践 。社会实践 ， 让学生充分将理论知识与实践活动相
结合 , 这是在
教育教学工作中普遍利用的
和途径 。
学生进行校外的集体参观或研究活动 #例如
学生参观博物馆和览馆 ， 让学生深刻认识和了中国
的
历史
#
学生观革命纪念馆或
加
的爱国主义教育培养
， 强学生的爱国意识 ，积极
学生拥护党中央的
， 坚持为社会主义
努
力奋斗的理想目标 # 对于培养学生形成爱国主义思维有重
要作用 。（ T ）
灵活使用信息技术 。随着现代互联网信息技术的高速发展 ， 在教育教学
工作中互网信息备及网上的广泛资源作为教学和内容的方法 ， 已被广泛普及
学校之中 #
备
多媒体教学工作经验 ，
基于现代的信息技术得了一
，
在课堂上利用媒体备或内容 ， 尤其是用音频与视频的
行授课
利 ，
越越
# 在对学生进行爱国主义教育教学的过程中 ， 全
加强爱国主义教育传授知识和总结验 ，
利用音频播放或视频
的示法 ，
大的音频视频内容整合课堂授课中 ， 对于传统的
与
教学 ，
的
信息
学生 ，
课程实践工作的开展 # 对于学生
， 视频或音频的方式更有于集中学生的意 #（ 五 ）
组织学生分组讨论 。在爱国主义教育实际教学工作开展中 ， 高校辅导员不
应
于对学生
行基
的
，
或
学生灌输 。
应该充分调学生的自主学能力与学积极性 ， 让
学生充分地讨与交内容 ， 行系性的
#在课堂上
学生分
个不同的
，
个学生相互讨论所了解的爱国主义事件 ， 表达自的理解与
想法 , 经过小组内部的充分交流与
， 整个小组对本次爱国主义教育中的
出
合系
的
，
集
个的
在整个课堂上讨 ， 这
大
地调 ］一个学生的积极性 。
使学生与讨论与思考之中 ，
深
度理
与
课堂内容的目的 。
爱国主义教育的
不仅
体现在
国的大
上 ， 还体现在
体的
上 ，是一
，
是其中
的知识与
理
，
这
的分组讨
， 课堂上
对爱国主义
有深度的与总结 ， 强爱国主义教学
#五 、 结语和加强高校学生爱国主义教育是现代高等教育的
重要内容 ， 作为高校学生的
与
， 高校
在这
重要的责任 。
在新时代 “ 育人 ”
， 高校
要在
教学
作中 ， 积极利用现代信息技术的
，
媒体教育 ；
学生进行分讨 ， ：学生的自主学能和与主性 ， 使学生积极主地
爱国主义学
，
育人的内容 ； 对不同学阶段的学生 ， 制订体的教学计划 ， 体现
育人的基本要求 ，
积极
学生
社
，
高学生对爱国主
义的学热情与
#
法与途径 , 高校爱国主义教育教学得一的进展 #参考文献 ：［ 1 ］ 鲁良 . 聚焦体系化发展推动青少年爱国主义教育落
实落地 ［ N ］ . 湖南 ：
报 , 2020-09-03 （ 006 ）
. （ 下转第 170 页 ）137
教育研究息汇总 ， 为独立学院提供一些科研项目的信息 ， 为独立学院
能够参与一些有分量的教学科研项目创造机会 。
因此 ， 校友
会在独立院校的校校或校企科研合作方面具有重要的信息
汇集作用 。优秀师资的缺乏是独立学院发展中的短板 " 校友会在
优秀校友资料的汇集中 ， 可以为学院提供优秀的师资资
源 " 校友的社会实践和工作阅历 ， 特别是对用人单位的评
价信息 ， 可以弥补授课教师实践经验的不足 ， 让在校
：、
发展 ， 为下一的准备 ， ， 增强在校生克服困
的毅 ， ，
在校生的学
I I" 可 ， 校友会在独立学院师资加强
面有重要的信
息汇集作用 "( 四 ) 校友会对于独立学院吸纳校友捐赠有着重要的联
络策划作用学经费的缺乏在独立学院中也是存在的 。
保证独立
学院资
足是
学
要
的
。
“ 校友
校的
学
，
，
校的
展是各高校
和重
学校友会的重要
， 是校友会的能维度 ” ④ 。
因此 ， 校友的捐赠是独立学院
分资
的方一 。
校友会在
校
的
中 ，开展不
的校友
， ：
校友回校返校
，
校史馆 、 参观校 ；
校友校
会 ，
，
为学校
的
展与献策等 ， 旨在通一系列的
让校友时刻感受到
校的怀与候 ， 促使校友之间能有更多的机会
、 沟通 、 了， 增强
学情谊 、 爱校情结 ， 增强归属感 ， 提
凝聚 ， 深
母校与校友之间的学缘情感联系 ， 升华校友对母校的情感 ，
使校友产生校荣我荣 、 校耻我耻的荣辱与共的情感 ，
到适当地
校有助于
校
展 ， 并产生骄傲感和自豪感 。校友会在其中具有重要的联络策作用 。可 ， 校友会对于独立院校的
展有着重要作用 ， 这些
重要作用
体现了校友会存在的必要 ， 决定了成立校(上接第 137 页)
[ 2 ] 杨静 . 加强大学生爱国主义教育 [ N ] .中国社会科学报, 2020-08-27 ( 007 ) .[ 3 ]
周学智 . “ 三全育人 ” 视阈下 “ 育人共同体 ” 话语体系
的系统性建构 [ J ] . 高教学刊 ， 2020 ( 27 ) :
69-72.[ 4 ]
梁成君 . “ 三全育人 ” 视域下的新时代高校辅导员爱
友会成为解决独立学院目前存在问题的方式之一 。独立学院的校友会在助力学院的发展和学院融入社会
经济
中扮演越越重要的角色 ， 2003
， 胡锦涛志在全国人才工作会议上指出 ：
“ 人才资源是第一资源 ， 校友
资源是学校最富饶的人才资源 。
” 校友会的成立拢和校友资
源 ， 增强校友与校的 “ 血缘 ” 情感 ， 立校友合作等 ， 对于
决独立学院目前存在的知名不 、 人才储备不足 、 资金不
足等主要问题有重要作用 。注释 ：
：①
张粉婵 . 高校校友资源开发与利用研究 [ D ] , 杨凌 ：
西
北农林科技大 ， 2012.②
谢晓青 . 高校校友资源开发与运用研究 [ J ] . 高教探索 ，
2010 ( 2 ) .③
. 高校校友会组织机构及运行的研究 [ D ] . 上海 ：
华东师范大学, 2006.④
王俊 . 大学校友会的功能结构分析及其改善 [ J ] . 山东
高等教育 , 2019 ( 2 ) .参考文献 ：
：[ 1 ]
王俊 . 大学校友会的功能结构分析及其改善 [ J ] . 山东
高等教育, 2019 ( 2 ) .[ 2 ]
张粉婵 . 高校校友资源开发与利用研究 [ D ] . 杨凌 ：
西
科技大学, 2012.[ 3 ]
谢晓青 . 高校校友资源开发与运用研究 [ J ] . 高教探
索 ， 2010 ( 2 ) .[ 4 ]
功 . 高校校友会的职能与校友资源有效开发的
研究 [ J ] . 广西大学学报(哲学社会科学版 ), 2008 ( 1 ) .[ 5 ]
刁萌萌 . 高校校友会组织机构
的研究 [ D ] . 上
海:华东师范大学 , 2006.[ 6 ]
.
与
：
校
校友
的大学校
友会 [ J ] . 复旦大学论坛 , 2004 ( 4 ) .国主义育人模式研究 [ J ] . 公关世界, 2020 ( 16 ): 100-101.[ 5 ]
万柯彤 . 新媒体环境下大学生爱国主义教育方法探
析 [ J ] . 高教学刊 ， 2020 ( 28 )
：
177-179.[ 6 ]
李明泽 . 新时代高校 “ 三全育人 ” 改革探索与生态圈
构建 [ J ] . 花炮科技与市场, 2020 ( 03 ): 77-87.170
篇二：辅导员如何开展爱国主义教育
０ 卷第８ 期兰Ｑ ！Ｑ 生墨旦成宁学院学报曼Ｑ 望婴型壁！型璺坠堕望ｇ 堕堕！！型盟Ｖ ０ １． ３０ ， Ｎ ｏ ． ８垒望＆兰Ｑ ！Ｑ文章编号：
１０ ０ ６ —５３４ ２（ ２０ １０ ）０ ８ —０ １２９ —０ ２高校辅导员爱国主义教育方法新探蔡芳艳（ 华中师范大学政法学院， 湖北武汉４ ３０ ０ ７ ９ ）摘要：
高校爱国主义教育工作并不完善， 辅导员的角色特殊， 在爱国主义教育方面也承担着重要任务， 只有准确分析当前高校爱国主义教育所面临的形势、 把握爱国主义教育的着力点， 才能够创新方法更有效的开展爱国主义教育， 达到应有的效果。关键词：
爱国主义教育； 高校； 辅导员； 方法中图分类号：
Ｇ ６４ ７文献标识码：
Ａ爱国主义是民族精神的核心， 是民族凝聚力的源泉。对于高校来说， 它是高校德育的基础和重要组成部分， 在培养高素质的社会主义建设专门人才方面起着基础的和导向性的作用。
爱国主义教育在任何时候任何阶段都不会过时， 中国共产党历来重视爱国主义教育， 它是提高全民族整体素质和加强社会主义精神文明建设的一项具有战略意义的基础性工程。
《中共中央、 国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》 指出， 加强和改进大学生思想政治教育必须以爱国主义教育为重点。
可见大学生爱国主义教育在这项基础性工程中具有特殊重要的地位。在市场经济化愈演愈烈的今天， 社会主义市场经济体制的建立和发展， 推进了高校教育体制的改革， 同时也给爱国主义教育等工作带来新的情况， 提出新的课题。
爱国主义教育似乎已经退居二线甚至已被淡忘， 一些新情况的出现给思想政治教育工作者特别是学生辅导员开展爱国主义教育带来了巨大挑战。
分析这些新情况， 并有针对性地在工作上作出积极的调整， 是有效加强爱国主义教育的前提。一、 当前高校爱国主义教育面临的新情况１． 思想观念上， 社会主义市场经济的发展冲击了大学生的价值观念高等教育改革之前， 大学生是国家的重点保护对象， 是抢手货， 统招、 统分、 统管保障了大学生的学习和就业， 免除了后顾之忧， 使大学生在思想和行动上都认可社会主义， 崇尚国家民主， 爱国主义思想强烈。
而随着市场经济的涌现、高等教育改革的深化， 大学里的利益之争也表现相当明显，争奖学金以缴纳学费、 争学分以顺利毕业， 毕业时还要面临僧多粥少的境况来争用人单位。
竞争机制的引入促使大学生更多地关注市场经济的发展变化， 价值取向更是朝着全方位、 多元化发展。
利益的驱动力更为显著， 爱校爱国等情节大多成为空话套话。２． 教育方式上， 高校爱国主义教育方法单一， 传统的教育方法缺乏吸引力大多数学生在小学时就听过革命先烈的英雄事迹， 学・收稿日期：
＇２０ １０ － ０ ４ － １９过新中国成立的艰难历程， 明白当今新生活的来之不易， 爱国之情不言而喻。
然而， 大学几乎没有系统的开设爱国主义教育的相关课程， 没有专门进行爱国主义教育的教师， 学生们接受到的也只是来自辅导员老师的浅显的理论灌输，很少涉及到寻踪访古、 实例演讲等客观行动。
一味地强调国家如何伟大而昌盛， 毕业后要为祖国做贡献， 云云之类对于已经成年的大学生来说， 只能算是基本常识了， 单一而传统的教育已经不能满足他们的学习欲望。
新一代的大学生需求新奇与刺激， 自主性、 主体性意识更为显著， 传统的教育已经很难再吸引他们。３． 教育内容上， 高校爱国主义教育层次性与时代感不强人们从小就开始接受爱国主义教育， 唱国歌、 升国旗、学史实等都是爱国主义教育的形式。
中小学爱国主义教育的内容和形式大都局限于感性材料的铺陈与一般知识的普及。
到了大学阶段， 在教育内容的思想内涵上没能及时地向更深层次发展， 因而学生缺乏学习的主动性， 教师也缺乏教育的积极性， 爱国主义教育的效果不尽理想。
教育要跟上时代发展的潮流才不至于落伍， 爱国主义教育亦是如此，虽然革命先烈、 民族英雄的故事能够振奋人心， 但听多则无义。
历史不能忘却， 但同时也要结合现今的社会现实， 从大学生周围去寻找鲜活的事例， 以培养大学生的社会忧患意识与民族责任感。二、 高校辅导员做好爱国主义教育的“着力点”１． 将爱国主义教育与大学生的人生价值取向相结合爱国主义在实质上表现为个人与国家或民族之间的一种价值关系， 表现为一定民族在对待个人利益同国家或民族整体利益之间关系上所持有的根本观念和态度。
大学生在中学时代就已经学过人生的价值在于奉献， 国家利益大于个人利益， 而爱国正是将国家和民族利益摆在首位， 个人利益次之的表现。
人的生命活动的意义和价值体现在为国家或民族利益而奋斗的过程中， 只有在这一过程中人们才能获得个人素质的提升、 个人能力的体现、 个人价值的实万方数据
１３０成宁学院学报第３０ 卷现。
高校辅导员在进行爱国主义教育时应当将其与个人的人生价值追求相结合， 鼓励学生权衡轻重， 完美实现自己的人生价值。２． 将爱国主义教育与社会责任意识相结合作为一种公民道德规范， 爱国主义是由一系列社会责任意识升华而成的一种行为必然和自觉性。
当代的大学生肩负为社会主义国家做贡献的重大责任， 作为国家未来的栋梁之才， 大学生必须树立对个人、 对社会、 对国家和民族高度负责任的强烈意识。
一个人的存在并不是孤立的， 而是与周围的一切都发生着这样那样的联系。
只有对自己的言行举止及过去未来负责， 才能更好地为自己开辟人生发展的道路； 只有遵循环境发展规律及社会道德准则， 才能得到更多地帮助以实现自己的人生价值； 只有将个人的人生价值、 个人理想与国家和民族的前途命运紧密地连在一起，才能实现自身价值与国家利益的完美统一。
高校辅导员应该将爱国主义教育上升到社会责任与民族意识的高度， 使大学生深刻了解到个人与国家命运相关联。。三、 高校辅导员加强爱国主义教育的途径与方法１． 强调“两课” 的重要性， 使其发挥爱国主义教育的主渠道作用中共中央发布的《爱国主义教育实施纲要》 指出：
“爱国主义教育必须以邓小平同志建设有中国特色社会主义理论和党的基本路线为指导， 必须有利于促进社会主义现代化建设……必须有利于促进祖国统一的事业。
” 在高校， 接受社会主义爱国主义教育最直接的途径就是“两课” 课堂和“两课” 教材。
虽然大多数辅导员不直接参与“两课” 的授课， 但可以对学生强调“两课” 学习的重要性， 督促大学生进行公共理论课的学习， 要充分发挥高校“两课” 课堂主阵地教育的作用， 加强建设有中国特色社会主义理论和党的基本路线的教育， 充实爱国主义教育的内容， 与时俱进地开展爱国主义教育。２． 开展形式多样的爱国主义教育辅导员作为在校大学生最直接最系统的管理者， 有更多的机会与学生们接触， 无论是周末晚点名的集中还是平时下宿舍下课堂或者与学生单独谈话， 都可以利用这些时间开展爱国主义教育。搜罗史实资料和国情现状制作集文字图片于一体的内容丰富含义深刻的演示幻灯片， 利用集中点名的时间进行爱国主义的专题教育， 与同学们一起回顾历史感悟当代展望未来。
集中教育的氛围更为浓烈， 感染性更强， 教育效果也更为显著。
除了单纯的理论讲述， 还可以邀请先进典型做现场报告或者运用典型进行教育， 特别是大学生身边发生的事例更有说服力。
如支教骨干徐本禹、 自强之星侯玉邦等都是大家所熟知的校园明星， 结合这些典型楷模的感人事迹进行广泛宣传， 造成声势， 形成良好的教育氛围。
在平常与学生交谈的过程中也有必要适时提到当今国际国内形势， 帮助分析大学生的人生观、 价值观， 使其认识到爱国主义的本质， 突出层次性， 以使大学生更为理性地对待爱国主义与爱社会主义。３． 充分利用校园设施和相关载体， 增强爱国主义教育的渗透性要增强爱国主义教育的实效性， 不能仅仅局限于传统的理论说教， 充分利用校园的各种教育载体进行渗透性的爱国主义教育。
如校园广播和网络媒体， 这类媒介影响面更广， 可以让在校大学生迅速了解近期学校所举办的教育活动以及具有教育意义的重大事件， 达到潜移默化进行爱国主义教育的效果。
另外校园内的古建筑、 石雕像等大都寓意深刻， 辅导员可以利用这些设施给学生讲述形象生动的事例， 把握爱国主义教育的主动权。
校园文化的特有氛围也是进行爱国主义教育的一种有利途径， 在文化气息浓厚的校园内更容易弘扬爱国主义教育的主旋律。４ ． 鼓励学生积极投身社会实践， 升华爱国主义情感激发学生的爱国情感， 最终还是希望大学生在实际行动中有所体现。
让大学生走出校园走进社会， 了解在校园内看不到摸不着的国情民情， 是对大学生进行的最形象最生动的爱国主义教育。
高校进行社会实践的方式很多， 如青年志愿者活动、 社会实践调查活动等等， 这些有益的社会实践活动有助于增强他们的社会责任感和历史使命感， 努力把自己的爱国之情、 报国之志转化为报效祖国的实际行动。５． 抓住有利契机进行爱国主义教育高等院校都会定时开展党团组织生活， 辅导员可以利用这些机会开展爱国主义的专题组织生活， 提升大学生的思想觉悟； 在重要节日、 纪念日（ 如清明节、 五四青年节、 国庆日、 一二・九纪念日等）时可以组织学生参观当地文化遗址、 革命历史纪念馆， 寻踪访古这种主观性的教育活动可以使大学生对历史正确认知， 使其更深刻的了解自己为祖国富强缩影承受的责任， 进而将这种爱国主义情感转化为实际行动。参考文献：［ １］陈曦． 论新形势下高校爱国主义教育的特点及方法［ Ｊ］． 扬州大学学报， １９９７ ， （ １）．［ ２］苗治田． 浅谈高校爱国主义教育的途径与方法［ Ｊ］． 湖南工业职业技术学院学报， ２０ ０ ２， （ ６）．［ ３］李春艳， 刘剑霞． 新时期高校实践爱国主义教育的主要原则和方法［ Ｊ］． 中国科教创新导刊， ２０ ０ ８ ， （ １８ ）．万方数据
篇三：辅导员如何开展爱国主义教育
42016年第10期总第167期No.10. 2016Sum 167佳木斯职业学院学报新媒体在高校辅导员爱国主义教育中的应用研究林金狮 刘 龙(仰恩大学会计学院福建泉州
362014)摘要：随着互联网的发展，青年一代的成长环境发生了很大变化，他们的注意力转移到了互联网；当前传统的爱国主义教育力量是非常单薄的，存在着关注度较少、参与度不高、总体教育效果较差现状，不能有效地吸引学生的眼球和引领爱国主义思想主流；因此，高校辅导员需要通过方式和方法上的创新，充分利用网络平台和网络资源开展爱国主义教育活动，加强爱国主义校园文化网络舆论阵地建设，达到对青年一代的爱国主义思想引领作用。关键词：新媒体；高校辅导员；爱国主义教育中图分类号：G641
文献标识码：A
文章编号：2095-9052(2016)0010-000114-03作者简介：林金狮(1988-)，男，汉族，福建大田人，仰恩大学辅导员，助教，研究方向：思想政治教育。
刘 龙(1988-)，男，汉族，湖北武汉人，助教，研究方向：思想政治教育、学生管理。基金项目：2015年福建省中青年教师教育科研基金资助项目(JAS151561)一、新媒体内涵新媒体是相对于传统媒体而言，是报刊、广播、电视等传统媒体以后发展起来的新的媒体形态，它具有交互性、即时性、海量性、共享性、个性化、社群化等特征。这里所说的新媒体是指在高校大学生中广泛使用的微信、微博、易班等网络平台，它具有以下优势和特性：第一，新媒体传播快、易推广。所有的通知公告可以统一即时发送给所有已经关注新媒体平台学生。第二，沟通交流方便。在新媒体平台上设有“互动专区”，即时操作参与便捷。第三，网薪、经验值、等级、社区排名等元素在新媒体上的应用为新媒体平台的运作提供了较好的制度基础和“游戏”规则。网薪、经验值等为用户的虚拟财产，不同的网薪和经验值数量，具有不同体验价值；每一有注册的参与者在网上参与的每一项活动都会留下记录，对其进行累积，最终形成属于用户自己的网络社区资历。由于新媒体具有以上的优势和特性，因此高校辅导员可以在新媒体上发布主题活动、分享主题文章，通过关注浏览量、投票数、评论数等特有指标来开展和改进爱国主义教育活动。二、高校辅导员开展爱国主义教育的重大意义2015年12月30日下午，中共中央政治局就中华民族爱国主义精神的历史形成和发展进行第二十九次集体学习，中共中央总书记习近平在主持学习时强调，实现中华民族伟大复兴的中国梦，是当代中国爱国主义的鲜明主题，要大力弘扬伟大爱国主义精神，大力弘扬以改革创新为核心的时代精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供共同精神支柱和强大精神动力 [1] 。在大学生中开展爱国主义教育是高校辅导员的重要工作职责之一。根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，辅导员的主要工作职责之一是帮助高校学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念；积极引导学生不断追求更高的目标，使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念 [2] 。因此随着时代的发展，根据青年一代的成长环境和特点，高校辅导员需要不断地丰富和改进爱国主义教育的方式和载体，以更有效地开展爱国主义教育，从而实现对青年一代的爱国主义思想引领的初衷，更好地服务学生的成长和发展。三、当前高校辅导员在大学生中开展爱国主义教育的现状分析当前，高校辅导员开展的爱国主义教育不能有效地吸引学生的眼球，存在着关注度少、参与度不高、总体教育效果较差现状，不能很好地掌握爱国主义教育话语权。主要的原因是青年一代的成长环境和特点发生了很大变化；同时当前高校辅导员爱国主义教育也存在着一些不足。(一)青年一代的成长环境和特点发生了很大的变化第一智能手机的应用在大学生中达到了普及。每个大学生手里都捧着一台手机，几乎是智能手机，这为高校辅导员通过网络平台在大学生群体中开展爱国主义教育提供了物质上的保障。第二大学生的注意力转移到了智能手机上的互联网。手机成了大学生随身携带的物品，平时通常他们每隔3-5秒会看一下自己的手机，点开看里面的消息，了解资讯和参与网上互动等，所以大学生的注意力已经不自觉地转移到了智能手机上网络，这为高校辅导员借助网络平台有效开展爱国主义教育提供了现实的可能。(二)当前高校辅导员爱国主义教育存在的不足当前高校辅导员爱国主义教育存在的不足主要表现在以下几个方面：首先，内容和形式较为呆板和单调，需要尽快融入网络语言的成分和色彩，让青年一代更乐于接受和感知于其中；其次，没有形成一个系统和常态化的教育，开展的活动比较零散，持续性较差；最后，没有充分地利用新媒体的功能，没有将新媒体平台和资源进行整合：学生使用的网络平台不一样，有的学生用ＱＱ、有的用微信、有的用微博，没有进行统一，教育的力量较为分散，不能万方数据
1152016年第10期总第167期No.10. 2016Sum 167思想政治与法律研究塑造良好的爱国主义教育氛围。从以上情况看传统的教育力量是非常单薄的，零散的教育力量无法形成爱国主义教育的合力；这就要求高校辅导员能够顺应时代的发展，积极地探索和转变爱国主义教育的方式和方法，借住“互联网”力量，并结合青年一代的成长特点，来更有效地开展爱国主义教育。中共中央政治局2015年12月30日下午就中华民族爱国主义精神的历史形成和发展进行第二十九次集体学习，中共中央总书记习近平在主持学习时强调，要把爱国主义教育贯穿国民教育和精神文明建设全过程，要深化爱国主义教育研究和爱国主义精神阐释，不断丰富教育内容、创新教育载体、增强教育效果[1]。四、在新媒体上高校辅导员开展爱国主义教育的形式与内容在新媒体上高校辅导员开展爱国主义教育的形式与内容主要包括以下三个方面：完成新媒体的选择与建设；爱国主义教育活动网上平台发布与运作；做好线下活动的开展，线上和线下结合，形成爱国主义教育合力。(一)新媒体的选择与建设首先，完成新媒体的选择。第一可以选择诸如“易班”这样一些已经基本成型和运用的新媒体网站，在此平台上设立“爱国主义教育”专门窗口；第二可以选择自行开发和创建微博、微信新媒体平台，如以“爱国主义教育”为主题的APP软件、微信公众号和企业号。其次，完成相关信息导入、学生注册、学生关注和平台宣传工作。在信息导入之前需要按照与所选择新媒体相匹配的格式来完成信息收集工作，确保每一个在校大学生都能在这一新媒体平台上注册；引导学生完成关注和注册新媒体平台的工作，让大一新生从入学的那一刻开始就认识和接触这个爱国主义教育平台；做好新媒体平台的宣传工作，引关注，乐参与，塑造良好氛围。最后，完成爱国主义教育网络平台整体布局的搭建。总体要求是网页平台的设计、布局和呈现符合主题、积极、阳光、向上，将专题教育与主题教育相结合，最终建设成一个以“爱国主义教育”为主题的系统工程，使之系统化、专题化、常态化、通俗化、行动化。主题活动动态专区：发布每一次的爱国主义教育主题、专题活动，包括开展、进展和成果展示动态。互动专区：每一主题活动或者文章下设有报名参加、参与评论、点赞、分享转发、参加线下活动等便捷栏目。博文专栏：邀请有知名度有影响力的老师、专家、普通师生、兴趣社团等特定主体在爱国主义教育平台上发声；设有“我要投稿”、“ 成为会员”等便捷栏目。榜样的力量在身边专栏：发布“感动中国十大人物”、“ 感动校园人物事迹”、“本校优秀学生的先进事迹”，传播正能量，砥砺前行。留言、咨询和答疑解惑专栏：提供相关信息咨询服务、通知转接、信息收集和意见反馈等学生网络社区服务。
友情链接栏目：中国国家教育部、省教育厅、团中央、团省委、全国征兵网、易班网、中国大学生在线、中国大学生网、毕业生就业公共网、橙子学院等网络学习和服务平台。(二)爱国主义教育活动网上平台发布与运作爱国主义教育活动网上平台发布与运作主要从以下三个方面来进行：主题活动的设计与发布；网络话语权的引领；整合其他新媒体平台的资源。它主要有三步：第一鼓励学生阅读主题活动和文章；第二鼓励学生参与到主题活动之中，参与话题讨论；第三关注学生的参与互动，进行网上话语权的有效引导。1.主题活动的设计与发布在新媒体上开展的爱国主义教育活动需要吸引学生的眼球，总体上要求内容上丰富多彩、形式上喜闻乐见、学生乐于接受，乐于参与。通过注册已经实现了公告信息可以直接发送到学生账号上，学生可以第一时间接收和看到信息；所以主题活动的内容和设计就成了能否引学生眼球的生命，它关系到学生愿不愿意去点开阅读和参与其中。它需要做好以下三个方面的工作：主题活动的选择；活动方案的设计与发布；主题活动信息发布的形式。(1)主题活动的选择：包括民族自豪感教育；传统文化、传统节日教育；重大爱国主义节日教育；民族英雄、爱国主义人士的先进事迹；参军入伍专题版；榜样的力量在身边教育；昂扬的青春，坚实的脚步，青年学子自信择业掠影；以及以爱国主义为主题的征文、演讲和产品设计比赛等。(2)活动方案的设计与发布第一主题活动发布：活动参与方案设计出来以后，在网站上进行发布；同时将它发到每一个有注册的学生账号中，让他们第一时间看到这一主题活动和文章。第二鼓励学生参与线上体验：包括线上报名，线上参与阅读、话题的讨论，每一主题活动、文章下设有报名参加、参与回复、点赞、分享转发等便捷栏目。第三活动奖励设置：进入主题活动前可设置参与者进行摇奖环节，附有相应奖励；前10名、20名阅读公告者、报名参加者、参与评论者可得相应奖励；前10名转发、召集好友参加者可得再次摇奖机会、可再得奖励等；第四活动奖励展示：奖励应多样化，线上线下的礼品相结合，吸引更多学生参与主题活动之中。第一爱国主义教育专属礼品、卡通、实用物品等具有特殊纪念意义的礼品；第二网薪、经验值、鲜花等线上虚拟财产和礼物，达到一定数量可享有不同体验、可以兑换现实中的实用物品和礼品；第三如有赞助，也可提供相应的赞助产品。第五活动成果分享：第一时间发布每一次活动的进展情况和成果展示；同时将它发到每一个有注册的学生账号中，让他们第一时万方数据
1162016年第10期总第167期No.10. 2016Sum 167佳木斯职业学院学报间关注到每一次活动开展进展情况，做到有始有终，促进活动的宣传，增进教育效果。(3)主题活动信息发布的形式：标题、主题设计、发布内容形式新颖且多样化，包括公告信息、卡通图文、微视频、评论文章等；同时体现网络语言色彩、喜闻乐见，亲切、积极、阳光、向上、富有感染力。(4)鼓励学生写心得、感悟和博文：鼓励学生分享心得感悟，包括参加主题活动的心得、学习生活新体验、军旅生涯的个人成长录等；定期举办以“爱国主义”为主题的征文比赛，将优秀作品予以发布展示；在发布前对内容加以筛选，以确保舆论的正确方向。每写一篇心得、评论和博文可得相应的奖励。2.网上舆论话语权的引导网上舆论话语权的引导，这是高校辅导员在新媒体上开展爱国主义教育的核心工作。每一次的主题文章、活动方案和活动总结的发布都需要注意注重对学生网上参与互动的引领和带动作用，建立网络大V团队，充分发挥意见领袖的作用：如话题评论前１０名、２０名和大V的引领与号召，在参与评论中，注意舆论正确方向的引导，掌握话语权；在对团中央、团省委微信、微博有关“爱国主义教育”的话题和文章进行分享转发时，同样需要注意对舆论的引导，掌握话语权；活动进行中及时掌握学生对主题活动的关注量、学生参与和互动情况，做好反馈总结和改进工作。3.整合其他新媒体平台的资源丰富学生爱国主义学习教育的内涵：每天关注时事，将具有爱国主义教育意义的时事在平台上发布；同时对人民日报(电子版)、团中央、团省委微信、微博有关“爱国主义教育”的主题活动、话题和文章进行转发或者发布相关链接。(三)做好线下活动的开展，线上和线下结合，形成爱国主义教育合力在完成线上活动的发布、学生参与线上报名、线上参与话题讨论等线上体验后，线下活动的开展会成为主题活动重要的组成部分，做好线下活动的开展，让每一参与者都成为有所行动的爱国主义者；同时与学生会、团委等部门合作，借助学生会、团委力量共同开展线下爱国主义教育活动，在学生会、团委开展的活动中融入爱国主义教育的精神和内涵。在线下活动开展中，要充分发挥线下同学和同伴的鼓励和带动作用，让他们都在做中践行爱国主义精神。五、结论高校辅导员在新媒体上开展爱国主义教育的基本定位是积极搭建以“爱国主义教育”为主题的网络平台和充分利用网络资源开展各式各样的爱国主义教育活动；学生是参与和接受学习教育的主体，培养学生主人翁的意识和行动，“我学习、我参与、我进步，我的责任”；爱国主义教育主题活动在新媒体平台上发布之后，学生便可在新媒体平台上参与学习和互动，在此过程中，高校辅导员需要十分注意注重对互动参与的引领和带动作用，充分发挥意见领袖的作用，掌握网络舆论的话语权，学生就是在关注、阅读和参与互动这样的一个过程中得到进一步的学习和成长的，从而对爱国主义的理念和内涵的理解得到了进一步提升，最后将这样的感动和触动外化为自己踏实的行动，从而实现高校辅导员对大学生进行爱国主义教育的初衷；同时高校辅导员仍然要十分重视线下活动的开展，将线上和线下的活动结合在一起，形成爱国主义教育合力，...
篇四：辅导员如何开展爱国主义教育
20年 6月DOI：10.16681/j.cnki.wcqe.202011015新时期高校辅导员思想政治教育的创新路径逯灏（太原理工大学现代科技学院，山西 太原，030024）摘要：文章首先说明了高校思想政治教育的意义，然后阐述了高校思想政治教育中存在的问题，接着表明了高校辅导员在日常工作中需具备的意识，最后提出了新时期高校辅导员思想政治教育的创新路径。关键词：
新时期；高校辅导员；思想政治教育中图分类号：
G641 文献标志码：
A 文章编号：
2095-6401(2020)11-0033-02太原理工大学现代科技学院开设了工学、文学、法学、经济学、管理学、教育学等多个专业，肩负着向社会输送人才的重要任务。高校辅导员在新时期应承担相应压力，积极分析当前思想政治教育实施过程中存在的问题，并且对其进行细致分析，在工作思路和工作方法方面不断进行创新，促进整体工作效率的提升，使思想政治教育的实施获得不断发展和进步 [1] 。一、高校思想政治教育的意义思想政治教育属于素质教育的一部分，发挥着促进社会稳定和发展，以及促进个人发展和集体进步的重要作用。对学生实施思想政治教育，不仅和社会进步紧密相关，也关系着学生文化素质的提升。就当前情况来讲，学生不仅需具备相应的专业知识，也需使自身发展满足社会实际发展需要，具备自主获取知识的意识与能力，这势必使其在就业和工作中面临较大压力，也使思想政治教育的实施面临着考验 [2] 。而高校辅导员承担着对学生进行思想政治教育的艰巨任务，因此在工作中需形成创新意识，实现对高素质人才的培养，为社会主义现代化建设输送更多的人才。二、高校思想政治教育中存在的问题（一）外来思想的冲击大学生在三观上尚未发展成熟，外界的思想理念比较容易对大学生产生影响。在市场经济不断发展背景下，在先进科技被引进的同时，一些外来的思想文化也不断涌现，在此过程中，学生很容易受到一些不良思想或是行为的影响 [3] 。高校思想政治教育的实施，能够帮助和引导学生逐渐树立正确思想理念，并且帮助其健全人格。（二）互联网的不良影响在信息技术不断发展过程中，互联网的发展不仅存在优势，也存在一定的负面影响，学生在获得多样信息的过程中，也很可能遇到一些不良信息，进而使大学生心中的正确思想政治理念受到影响。互联网的发展也给思想政治教育的实施加大了难度，使其在课题上更加广泛 [4] 。因此在新时期，高校辅导员在进行思想政治教育过程中，应该注重理念的更新和方法的创新，对学生实施网络安全教育，使学生在使用互联网时能够具备辨别是非好坏的能力，逐渐形成比较正确的思想信仰。（三）就业严峻形势的影响随着教育受重视的程度越来越高，高校逐渐扩招，在此背景下，毕业生在人数上呈逐年上升趋势，但是岗位实际需求却没有获得相应增长，以至于就业形式逐渐严峻，部分学生在毕业之后难以找到和自身专业相符的工作，学生在此过程中承担着较大心理压力，甚至导致一些心理承受能力比较差的学生产生极端思想，使自身政治信仰有所动摇。因此在思想政治教育中对学生进行社会主义核心价值观教育及爱国主义教育十分必要。三、高校辅导员在日常工作中需具备的意识（一）责任意识责任意识主要是指辅导员在日常工作中自身需具备责任意识，并且帮助学生形成责任意识。对学生进行思想政治教育在难度上比较大，这主要是由于研究学生思想和心理问题需付出较多的努力，并且使用一定技巧 [5] 。责任意识的形成，能够使辅导员在工作中充分重视思想政治教育，在进行思想政治教育时表现得更积极、主动。就学生责任意识来讲，由于当代学生以独生子女较多，责任意识相对较差，帮助学生进行责任意识的树立，能够使学生更具责任感。（二）问题意识问题意识主要是指忧患意识，能及时帮助学生解决在校园当中遇到的问题。首先，辅导员需对可能出现的问题进行预防，并且实施相应措施。其次，辅导员对于学生当中出现的问题给予相应帮助，这主要是由于大学生在心理上还不完全成熟，社会经验有限，当遇到一些问题时，可能会感觉不知所措，问题意识的树立，能够使大学生受到更广泛的关注。（三）服务意识辅导员不仅是管理者，也是教育者，因此在工作中需具备相应服务意识，多关心学生和了解学生，尽量和学生之间建立平等关系，而不是运用强制或命令的方式让学生做一些事，应坚持以人为本的理念，能够站在学生角度和层面思考问题，树立为学生解决问题的工作意识。服务意识的树立，也能拉近辅导员和学生之间的关系，为思想作者简介：逯灏（1987— ），男，汉族，山西盂县人，硕士。研究方向：马克思主义基本原理。德育研究33
2020年 6月政治教育在学生当中的有效实施创造良好条件四、新时期高校辅导员思想政治教育的创新路径（一）做好理想信念教育工作新时期对大学生进行理念信念教育十分重要，尤其是当前社会经济不断发展，西方文化和思想不断在大学生群体当中渗透，很多学生在“三观”上有问题，同时普遍存在享乐主义和个人主义的思想。因此在对学生进行思想政治教育时，高校辅导员需将理想信念视为核心，运用马克思列宁主义、社会主义核心价值观等对学生实施理念信念教育，进而使大学生在此影响下，逐渐形成正确的“三观”和思想意识。同时在进行理想信念教育工作时，需发挥学生党员模范带头作用，构建良好校园文化氛围，使学生能够在不知不觉中受到影响和熏染，如学生党员可以定期在敬老院看望孤寡老人，到社区帮助打扫，逐渐带动其他学生形成正确理想信念。（二）丰富学生课余生活大学时期比较迷茫是学生普遍存在的问题，很多学生在进入大学之后会产生大学生活和自己想象中不一样的问题。大学时期由于课业压力不大，学生课余时间比较多。由于在高中阶段适应了比较繁忙的学习生活，在面对自由时间和空间比较大的情况下，学生比较容易迷失自我。针对学生出现的这一问题，辅导员应创新教育方法，发挥班级干部的作用，组织班级干部深入寝室当中和学生谈心，激发学生对学习的主动性与积极性，组织比较丰富的课余活动，使学生在课余时间能充实自己。同时在此过程中，辅导员需充分考虑’95 后及’00 后的身心特点，使学生在活动中能充分发挥自身优点与长处，感受到大学生活的充实，认识到活动的重要意义，进而使自己能够以更积极的状态融入集体生活，并且实现自身价值，使自己能不断发展与完善，而不是一直沉迷于网络。学校可以多举办一些社团活动，如法律辩论、英语演讲、数学竞赛、体育比赛，为学生提供多种可参与的活动，帮助学生解决在大学期间比较迷茫的问题。同时在活动中也能提升学生对社会的适应性，使学生更具责任意识，并且具备相应的学习能力与实践能力。（三）关注学生心理健康问题高校辅导员在日常工作中，需对学生心理健康问题给予充分重视，及时了解和掌握学生心理发展，并且对学生心理发展特点进行细致分析与研究，开展相应的心理辅导。大学生需处理一些人际关系问题、生活问题、恋爱问题及学习问题等，这些问题具有一般性特点，因此辅导员需给予学生更多关心与帮助，和学生之间多沟通与交流，并且对学生进行引导与鼓励，使学生能够更信任自己，乐于向自己敞开心扉。在这基础上，辅导员便能比较及时了解学生在心理上存在的问题，及时帮助学生排解心理方面的困扰 [6] 。为了促进学生心理健康发展，辅导员可以组织学生参加专题讲座，以及实施相应教育计划。同时在此过程中，辅导员可以利用互联网的便利，建立心理咨询网站，为学生心理咨询构建平台，一些方便直接讲授或不方便直接讲授的内容都可以在平台中进行沟通和交流。（四）辅导学生的职业规划辅导员在对学生进行职业生涯教育的同时，会伴随着对学生进行职业素质、职业道德一类的思想政治教育。具体来讲，辅导员在辅导学生职业规划时，会通过日常观察、谈心谈话、问卷调查等方式，收集学生基本信息，了解学生思想动态，帮助学生分析自身的优势和劣势。在此过程中，辅导员就能贴近实际、贴近生活、贴近学生，通过主题班会、讲座报告、交流讨论等形式帮助学生树立正确的择业观、职业观，培养学生爱岗敬业、诚实守信、团结协作等良好的职业道德。与此同时，辅导员还会根据学生的专业方向，以岗位职责与工作目标为导向告知学生应该具备的职业素质，使学生的社会素质和专业素质得到提升，使学生掌握正确的前进方向。（五）合理利用网络技术网络已经成为大学生当中沟通、交流及信息传递的重要工具，网络是双刃剑，不仅能够为学生带来积极影响，也会为学生带来消极影响。但是辅导员在日常工作中不能盲目对学生上网行为进行阻止，而是应该在微博、微信、QQ 中向学生进行正确的理想信念和心理健康内容的渗透，使学生在自身引导下能够形成正确的思想观念、良好的人际关系等。同时辅导员也需及时关注微博热点，针对热点问题和学生进行讨论，了解学生的思想发展动态，并且对其进行引导，使网络能够发挥对思想政治教育的辅助作用。总之，辅导员在实际工作中需充分认识到思想政治教育实施的重要意识，注重自身综合素质的提升，充分考虑大学生身心发展特点，对思想政治教育进行创新，从多个方面对学生进行教育、引导和渗透，进而使学生能够受到自身积极影响，这样思想政治教育的实施将会获得更好的效果。参考文献：[1] 陈雅娜.新时期高校辅导员思想政治教育工作创新实践探讨[J].才智,2019(23):177.[2] 冯蕊.新时期高校辅导员思想政治教育工作创新研究[J].现代交际(学术版),2016(23):60.[3] 冯梦然.新时期高校辅导员思想政治教育工作创新实践[J].才智,2018(6):153.[4] 胡勇.新时期高校辅导员思想政治教育工作创新发展研究[J].丝路视野,2018(14):39.[5] 胡巍.新时期高校辅导员开展大学生思想政治教育的方法创新研究[J].长江丛刊,2018(28):218.[6] 伍勇.新时期高校辅导员思想政治教育工作创新研究[J].吉林广播电视大学学报,2015(4):35-36.34
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