知礼懂礼行礼手抄报7篇知礼懂礼行礼手抄报 白沙完小文明礼仪教育活动实施方案 为了贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设实下面是小编为大家整理的知礼懂礼行礼手抄报7篇,供大家参考。
篇一：知礼懂礼行礼手抄报
完小文明礼仪教育活动实施方案为了贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》的文件精神，根据教体局的文件要求，结合我校德育工作实际，决定在全校范围内开展文明礼仪普及活动，并结合学生的年龄特点和身心发展规律，把培养 “文明行为习惯”作为学生德育工作的重要内容，通过学生“在校学习礼仪、走向社会实践礼仪、带动百万家庭传播礼仪”，形成人人讲文明、重礼仪的良好氛围，从而全面提高我校德育教育工作水平。现根据我校实际，制定本方案。
一、指导思想
以遵守《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》和文明礼仪养成教育为突破口，着眼于全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养，将文明礼仪教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育及学校的教育教学活动有机结合，促进良好校风、学风的形成。
二、活动目标
通过开展内容丰富、形式多样的文明礼仪教育活动，教会学生“做人”，培养学生良好的道德品质和文明行为习惯，使学生具备合格的基本素养，知荣辱，讲正气，树新风。通过学生的文明带动家庭文明，让家庭文明带动社会的文明，从而促进文明和谐社会的创建。同时根据“细化目标、突出重点、实践体验、循序渐进、持之以恒”的德育策略，开展礼仪教育，普及礼仪知识。设想通过强化训练与检查反馈相结合的方法，努力消除现行德育与学生实际存在的问题，促进全体师生掌握各种礼仪知识与技能，不断增强礼仪意识，培养优秀的礼仪品质，促使全体师生综合素质的提高，进而形成学校德育工作新的途径，构建和谐的学习生活乐园。
1、培养礼仪意识：使学生知道礼仪对于一个人生活的重要意义，一个知礼、守礼、行礼的人，才是一个道德高尚、文明的人。
2、培养礼仪情感：激发学生对礼仪的认同感，知道一个遵守礼仪的人才能得到他人的尊重，不断强化礼仪的成就感，感受到讲礼仪的乐趣，从而自觉地实践礼仪。
3、培养礼仪技能：让学生知道现代社会生活中有哪些礼仪规范，应该怎样做，不应该怎样做，通过反复的实践，掌握交往技能，成为知礼、守礼、行礼的人。
4、培养礼仪品质：通过反复、长期的礼仪行为训练，通过学生的自我锻炼、自我改造，内化为自己的需要，并在交往实践中自如地表现出得体的礼仪品质。
三、活动要求
开展文明礼仪教育活动要按照实现“四个文明”的要求，突出重点，注重过程，突显实效，具体要求如下：
1、言谈文明。要求师生礼貌用语，如：请、您好、谢谢、对不起、没关系、再见等，遇见老师、长辈、领导、宾客要表示问候，坚持推广普通话，普通话成为校园语言。
2、举止文明。要求师生体态用语，如微笑、点头、招手、握手、鼓掌、回答问题起立等。学生上课不搞小动作，认真学习，服从教师管理，不顶撞老师，课间不追逐吵闹，上下楼梯靠右行，不拥挤，不乱扔、乱倒、乱吐、乱画，养成随手拾废物的习惯，不浪费水电和粮食。教师文明礼貌，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
3、仪表文明。要求师生衣着朴素大方、整洁、美观。
4、校园文明。学校加强内部管理，增强育人意识，建立并保持良好的校风、教风、学风，成为精神文明建设示范窗口。做到校园卫生整洁，彻底整治仁德路脏、乱、差现象，不留任何卫生死角。保护环境，绿化校园，美化环境。增强安全意识，防范事故发生。精心建设校园文化，陶冶思想，营造积极向上、文明和谐的校园环境。
四、活动措施
1、高度重视，加强领导。为了切实加强学校文明礼仪教育工作的领导，学校成立活动领导小组。
组
长：文红锋
副组长：陈文奇 李晒北 伍向阳 肖学祥 肖欢
组
员：行政人员及各班主任
2、广泛宣传，营造氛围。学校召开文明礼仪教育活动启动仪式，组织广大师生认真学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《中小学教师职业道德规范》和有关文明礼仪知识，深刻认识文明礼仪教育的意义和作用。并充分利用板报、专栏、橱窗、文化长廊、校园广播、校园网站、班队会等宣传阵地，广泛宣传文明礼仪教育方面的知识和典型事迹，营造浓厚的教育氛围。
3、制定方案，开展活动。结合学校实际，制定切实可行的实施方案，广泛开展丰富多彩的教育活动，动员全校师生积极参与，结合社会主义荣辱观教育，广泛开展文明礼仪教育活动，如：主题班会、知识讲座、征文、故事会、情景剧、观看礼仪影片、国旗下的讲话等。认真组织开展“五个一”活动，即阅读一本有关文明礼仪的书，写一篇文明礼仪教育体会的文章，出一期专题专栏，讲一个感人的文明礼仪故事,做一件讲文明礼貌的事。
4、开设课时，确保落实。文明礼仪教育课时开设在班会时间，教师主要由班主任兼任。文明礼仪教育课时纳入教师工作量和考核范围。
5、言传身教，引导示范。在实施文明礼仪教育工作中，必须抓好教师的以身作则，言传身教，教师一定要做到“要求学生做的，自己先做好”，从教师做起，以教师的榜样引领学生。教师做到“五不进课堂”：衣着不整不进课堂；吸烟不进课堂；酒后不进课堂；非礼语言不进课堂；接打手机不进课堂。
6、重在实践，纠建并举。开展文明礼仪教育活动，重在具体教育措施，更重在学生的实践体验，从日常工作生活中实践文明礼仪行为，对不文明行为习惯，及时制止和纠正，做到既抓教育实践，又抓问题的解决。
7、建立机制，激励先进。学校把文明礼仪教育列入教师考核内容，作为评优、评先、年度考核、职称晋升等重要依据。教师的考核情况存入教师业务档案。学校开展“文明礼仪之星”、 “文明礼仪先进班”评选工作。
8、文明风采，展示激励。学校对开展实践活动的成果，教师、学生身边的文明礼仪好人好事，及时进行总结，开展“文明礼仪风采展示”活动，激励师生不断提高文明礼仪素养。
9、加强检查，强化评估。学校将适时派出检查组到学校内或周边的卫生地段进行现场录像拍摄，并予以通报。学校将把此项工作列入班级考核评估内容。
五、活动内容
以教育引导学生践行社会公德、树立文明形象为重点，开展以下专题教育活动：
1、开展“学习礼仪知识，争做文明公民”专题教育活动。多形式学习《守则》、《规范》，学习校园礼仪、公共场所礼仪、家庭礼仪和社交礼仪等知识，引导学生懂礼、行礼，在校做文明学生，在家做文明孩子，在社会做文明公民。
2、开展“规范文明言行从我做起”专题教育活动。推广普通话，从细节做起，从我做起，“管住自己的嘴，不乱说乱吐；管住自己的手，不乱涂乱扔；管住自己的脚，不乱踏乱行”，养成科学健康的生活方式，争做文明小学生。
3、开展“友爱和睦我先行”专题教育活动，弘扬中华民族的创痛美德，孝敬父母，尊敬师长，关爱伙伴，积极构建文明和谐的人际关系，严以律己，宽已待人，互谅互帮；广泛开展关心困难群体，老弱病残，热心社会公益活动，积极倡导关爱他人、奉献社会的道德风尚，增强学生的社会责任感。
4、开展“诚实守信我先行”专题教育活动，坚持以守信为荣，见利忘义为耻，诚恳待人，诚实做事，信守诺言。
5、开展“遵守交通规则，文明礼让出行”专题教育活动。加强交通法规的宣传教育，引导学生自觉遵守交通规则，做到人车互不抢道，不违规穿越马路，不跨越交通护栏，不踩路边绿化带。
6、开展“维护公共秩序，塑造公众形象”专题教育活动。维护公共秩序，教育引导学生自觉遵守公共场所的有关要求，在需要保持肃静的场合不大声喧哗，在公共场合不聚众起哄、闹事，在乘车坐船、观看节目、浏览景区等公共场所有秩序地排队、购票、游览，做到行为得体，文明礼让；爱护公共设施，教育中小学生爱护各类设施、文明古迹等，共同维护公共利益，树立良好的公民形象。
7、开展“文明礼仪进家庭、社区”宣传活动。通过家长会和学生，向家庭、社会进行礼
仪知识的宣传，增强家庭教育的责任感，形成学校、家庭、社会教育的合力，营造良好的文明礼仪教育氛围。
六、具体工作安排：
三月：
1、文明礼仪教育活动启动仪式。
2、四—六年级开展了“我身边的不文明行为”调查活动。
3、礼仪认知教育活动：(●阅读一些礼仪故事
●熟记一些礼仪格言 ●举办礼仪知识讲座和讨论会
●网络收集一些礼仪常识) 四月：
1、开展“文明礼仪伴我行”系列教育活动。
开展了“文明礼仪伴我行”十个一系列活动。即：举行一次文明礼仪宣誓活动；写一封文明礼仪倡议书；听一次国旗下文明礼仪讲话；画一幅以“文明我先行，快乐伴成长”为主题的绘画；开一次以“文明礼仪伴我行”为主题的队会；写一篇“让文明礼仪沟通心灵，让文明变成行为”为主题征文或编一首以文明礼仪为主题的儿歌、童谣；举办一次文明健康的班级趣味运动会；观看一场文明礼仪教育的宣传片；开展一次“书香教室、礼仪课堂”活动；进行一次社区文明礼仪实践活动。
2、开展“文明礼仪进家庭、社区”宣传活动。
五月：
“礼仪岗”角色体验
1、“今天我是值日生”主题教育活动。
2、“小鬼当家”活动。
3、系列校外实践活动。如：“我是小交警”、“学雷锋”、“小公民宣传员”等。
4、“礼仪小课题”调查实践活动。通过开展各种探究性活动（小调查、小采访等），通过自己真切体验，主动认识而深刻感受到我们在各种场合、与人交往时应该做到哪些。例如：
“我身边的服务小明星”、“乘务员的一天”等题目。
六月：
1、开展“规范文明言行从我做起”专题教育活动。
2、开展文明礼仪故事、演讲会 3、编写文明礼仪知识读本。
七月：
1、观看文明礼仪影视 2、开展“文明礼仪进家庭”、“文明礼仪进社区”实践活动。
3、开展“读百家箴言，摘礼仪佳句”读书活动。
九月：
1、开展“友爱和睦我先行”专题教育活动 2、文明礼仪童谣朗诵会。
3、制作文明礼仪卡 。
4、“好行为亮眼睛”文明礼仪摄影评比 十月：
1、开展“诚实守信我先行”专题教育活动 2、文明礼仪知识竞赛。
3、教师文明礼仪教育论文比赛。
4、文明礼仪手抄报评比。
十一月：
1、“文明礼仪伴我行”主题成果展示中队会。
2、开展“遵守交通规则，文明礼让出行”专题教育活动。
3、开展校园“文明礼仪之星”评选活动。
4、开展校园“文明礼仪示范班” 评选活动。
十二月：
1、总结“文明礼仪伴我行”活动经验。
2、开展优秀活动展示、交流活动。
篇二：知礼懂礼行礼手抄报
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文明礼仪教育活动方案（一）
一、指导思想 礼仪是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长，长期以来被人们作为衡量为人处世的道德标准之一，也是体现国民素质的一个重要方面。随着社会效益的日益扩大，真诚、得体、富有魅力的交往礼仪已成为扩大交流、增进友谊、加强合作、促进发展的重要手段。小学生是祖国的未来，是21 世纪国家建设的主力军，如何培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，是当前基础教育的重点工作之一。
为贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德
建设的若干意见》、《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》和《公民道德建设实施纲要》的文件精神，结合我校德育工作实际，决定在全校范围内开展小学生文明礼仪普及教育活动，并结合小学生的年龄特点和身心发展规律，把培养小学生“文明行为习惯”作为我校的德育课题，通过学生“在校学习礼仪、走向社会实践礼仪、带动百万家庭传播礼仪”，来形成人人讲文明、重礼仪的良好氛围，从而全面提高我校德育教育工作水平。二、主要内容
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通过“细化目标、突出重点、实践体验、循序渐进、持之以恒”的德育策略，开展礼仪教育，普及礼仪知识。设想通过强化训练与检查反馈相结合的方法，努力消除现行德育与学生实际中存在的问题，促进全体师生掌握各种礼仪知识与技能，不断增强礼仪意识，培养优秀的礼仪品质，促使全体师生综合素质的提高，进而形成学校德育工作新的途径，构建和谐的学习生命乐园。
1、培养礼仪意识：使学生知道礼仪对于一个人生活的重要意义，一个知
礼、守礼、行礼的人，才是一个道德高尚、文明的人。
2、培养礼仪情感：激发学生对礼仪的认同感，知道一个遵守礼仪的人才能得到他人的尊重，不断强化礼仪的成就感，感受到礼仪的乐趣，从而自觉地实践礼仪。
3、培养礼仪技能：让学生知道现代社会生活中有哪些礼仪规范，应该怎
样做，不应该怎样做，通过反复的实践，掌握交往技能，成为知礼、守礼、行礼的人。
4、培养礼仪品质：通过反复、长期的礼仪行为训练，通过学生的自我锻炼、自我改造，内化为自己的需要，并在交往实践中自如地表现出得体的礼仪品质。
三、具体实施及做法
（一）文明礼仪常识普及教育活动安排
文明礼仪知识的普及教育是本活动的重点，让所有学生了解活动的意义和
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目的，强化学生的礼仪常规训练，使学生在学习文明礼仪知识的过程中品行得到提高。
1、制定活动方案，并开展“文明礼仪伴我行”德育活动的启动仪式。
2、以“文明礼仪”的标准为主要内容，利用晨间活动、班队活动、国旗下讲话等渠道对学生加强行为规范的教育和训练，并以新的《中小学教师职业道德规范》和《小学生守则》、《小学生行为规范》进一步的查漏补缺。
3、认真学习《青少年文明礼仪教育读本》，安排专门的时间进行授课、学习。
4、组织学生观看青少年文明礼仪影视教材。
5、大力倡导礼貌使用用语“您好、谢谢、对不起、没关系、请原谅、别客气”。
6、邀请有关人士到学校开展文明礼仪教育讲座，全面推进学校文明礼仪普及教育的开展。
7、创设文明礼仪教育校园环境。在学校楼道等醒目位置，写上文明礼仪用语，开辟文明礼仪宣传阵地，创设文明礼仪教育氛围。
8、每周进行相关礼仪教育强化训练与检查，并及时反馈，作为评比文明班的依据之一。
（二）学生礼仪教育基本内容
1、见面礼仪：
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（1）
遇见校领导、老师主动敬礼打招呼“您好”或“老师好”；碰到学校员工、遇到同学打招呼“您好”或点头微笑。
（2）
碰到外校老师来学校主动欢迎：“老师好。”
（3）
遇见其他客人、家长来校时主动欢迎：“您好。”
2、上课礼仪：
（1）
课前两分钟准备好学习用品，摆放有序，安静等待老师上课。
（2）
去专用教室上课，课前两分钟出教室排队，等候老师到来，做到“静、齐、快”；走队列时要“快、轻、直”，不得影响其它班级上课。
（3）
在给老师行上课、下课行礼时，立正站直注视老师，懂得尊重老师的劳动，课后能够及时整理自己的抽屉，使之保持干净、整洁。
（4）
上课专心听讲、积极发言，并保持良好的坐姿、站姿、读姿，学会做笔记。
（5）
上课迟到在教室门口立正，进门前喊报告，方可入内。
3、课间礼仪：
（1）
讲文明话、普通话；不讲土话、脏话。
（2）
轻声慢步靠右行，不追逐、奔跑、推搡和打闹等。
（3）
文明轻声交谈，不尖叫、怪叫、大声嚷嚷。
（4）
讲究清洁卫生，不乱吐痰、乱扔杂物、随地滚。
（5）
认真做好该做的事，不随心所欲、我行我素。
（6）
开展文明安全的课间活动，不做不安全的游戏。
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4、交往礼仪：
（1）
老师或家长讲话时不插嘴，不在旁边吵闹，学会尊重他人。
（2）
能主动帮助有困难的同学。自己在接受老师、家长或同学的帮助时， 虚心倾听，并说“谢谢！” （3）
自己能处理的事情尽量自己处理，如需找老师，进门前喊报告，得到允许才可入内，并随手关门。
（4）
同学之间交往不说脏话粗话，不骂人打人，不随便对人发脾气，要谈论健康、有趣、有意义的话题。
（5）
要正确使用礼貌用语“您好、谢谢、对不起、没关系、请原谅、别客气” 5、集队集会礼仪：
（1）
上下楼梯靠右行，行进路上不讲话，动作整齐规范。
（2）
有参加活动观看演出时，不故意起哄、插嘴、嬉笑不休，争当文明观众，并热情地为演出节目鼓掌。
（3）
周一升旗时庄严肃穆，脱帽行队礼，旗手执旗要规范。高唱国歌， 服从队列统一指挥。听领导、同学讲话时保持安静，讲话结束后热烈鼓掌致谢。
6、家庭生活礼仪：
（1）
孝敬父母长辈、尊老爱幼。
（2）
做客待客、与邻居和睦相处礼仪等。
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7、综合礼仪：
（1）
安全第一：不安全的地方不去；不安全的游戏不玩；不安全的事情不做。
（2）
在学校就餐，排队领取食物，珍惜粮食，轻嚼慢咽，不挑食物，不说废话。
（3）
遇到突发事件时能够保护自己，并会拨打相关的求救电话：火灾报警 119；急救报警 120；公安报警 110 等。
（4）
进出校门礼让同学，遵守学校上学放学规定，不争不抢，并按学校要求统一穿好校服，佩戴小黄帽和红领巾。
（5）
爱护图书，开放式书廊上的图书，读后按要求摆放，保护图书的整洁；遵守学校阅览室的借书规则，一旦损坏丢失主动赔偿。
（6）
爱护国家财产，随手关灯、关水，不损坏公物，不爬树，不折花， 不踩草坪。
（三）“文明礼仪伴我行”主题宣传教育活动
充分利用学校现有的校报、网站、黑板报、宣传栏等宣传阵地，以“文明礼仪伴我行”为主题，宣传开展文明礼仪普及活动的目的、意义和文明礼仪常识，并根据学校的实际情况，制定宣传计划安排表，让文明礼仪教育深入人心。
1、班级根据学生特点与学校礼仪教育要点，制定“文明礼仪教育”的子
课题、班级文明礼仪活动计划，年级根据学校实施方案制定年级活动计划。
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2、校园网开辟“礼仪教育专栏”，刊登教师的礼仪教育心得体会，学生的礼仪学习成果。
3、每期校报上开辟“文明礼仪伴我行”专栏，介绍各班礼仪之星、礼仪文明班、礼仪教育心得、礼仪知识等。
4、组织学生出刊好一次“文明礼仪伴我行”的主题手抄报和黑板报。
4、充分利用学校“红领巾广播站”,校报<<杏树下>>报道好人好事，及时宣传学校文明礼仪教育活动。
开展“文明礼仪伴我行”的主题中队竞赛活动。
2022 年 8 月
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文明礼仪教育活动方案（二）
一、基本内容
1、牢记并使用好文明礼貌十字用语：请、您好、谢谢、对不起、再见。
2、会使用文明的体态语言：微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行礼让、回答问题起立。
3、仪容、仪表、仪态（站姿、坐姿、走姿）
4、日常生活礼仪（餐桌礼仪、递物与接物礼仪、进出办公室礼仪、接打电话礼仪、乘车礼仪、集会礼仪等）
5、家庭生活礼仪
6、学校生活礼仪（课堂礼仪、尊师礼仪、同学间礼仪等）
二、活动建议与要求
1、明确《中（小）学生日常行为规范》的有关规定，把其内容具体化、形象化。
2、紧密结合中小学生的生理年龄特点，深入浅出，寓教于乐，循序渐进。
3、用通俗的语言、生动典型的事例和学生喜闻乐见的形式，让学生在参与体验中内化礼仪规范要求，渐次养成良好的行为习惯。
4、每项礼仪要明确标准，示范讲解，树立榜样，反复训练。
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文明礼仪活动方案（三）
“国有礼则国昌，家尚礼则家大，身尚礼则身正，心有礼则心泰。” 为进一步促进我公司的精神文明建设和提高全员的文明礼仪素质，大力倡导“遵纪守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，本次宣传活动以公司全体员工为对象，将广泛深入开展文明礼仪知识普及教育，现制定实施方案如下：
一、指导思想
文明礼仪是中华民族的优良传统，是现代社会文明的重要标志。要以社会主义核心价值体系和社会主义荣辱观为指导思想，深入开展文明礼仪宣传教育实践活动，进一步普及文明礼仪知识，规范文明礼仪行为，塑造全体员工讲文明、守礼仪、重诚信、团结友善、爱岗敬业、亲和融洽的良好形象。
二、活动目标
这次开展文明礼仪宣传教育实践活动，以“文明礼仪伴我行，齐心协力创和谐”为主题，组织有针对性、参与性、实效性的实践活动，普及文明风尚，规范文明行为，提升全员的道德素质，引导广大员工提高文明意识，增长礼仪知识，树立文明新风，遵守礼仪规范，进一步调动员工学礼仪、重礼仪、讲礼仪、践行礼仪的积极性，营造良好、和谐的氛围。
三、活动内容
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开展文明礼仪宣传教育实践活动，主要是普及员工日常行为礼仪、个人礼仪、公务礼仪、生活礼仪等方面的教育，大力宣传文明礼仪教育实践活动，营造良好的企业氛围，并积极从以下几个方面重点加以推进。
（1）
发倡议书，利用横幅，倡导广大员工参与以“文明礼仪伴我行， 齐心协力创和谐”为主题的“告别不文明行为”签名仪式。
（2）
利用公司各区域宣传栏张贴海报、各公共区域设立标语等各种渠道针对文明礼仪教育进行大力宣传。
（3）
播放文明礼仪相关电影及知识讲座视频。
（4）
组织“寻找不文明行为”的拍摄活动（录像或照片），曝光各种不文明行为，针对于对地吐痰、随手扔垃圾等不文明现象，应给予警告或酌情罚款。
（5）
组织“寻找文明典范”将身边你认为可做文明典范的对象用文字或图片视频等予以描述提交至人事行政部。
四、活动要求
（1）
统一思想，提高认识。各部门要充分认识开展文明礼仪宣传的重要性，把它视为构建和谐企业的重要内容，要以本次宣传活动为契机， 使员工的文明意识、良好的行为习惯更上一个新台阶。
（2）
部门同事之间讲公德，树新风，弘扬社会主义高尚情操，团结友爱，热爱本职岗位，积极参与各种文明行为活动，进一步建立文明和谐的人际关系。
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（3）
形成机制、狠抓落实。各部门主管应身先率人，以身作则做好榜样，并积极响应和配合文明礼仪宣传活动的开展，逐步督促员工树立起文明形象和纠正不文明行为。加强对文明礼仪教育实践活动的指导交流和检查。
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文明礼仪教育活动方案（四）
为认真贯彻落实党的十八大精神，深入推进社会主义核心价值体系建设， 提升城市文明程度，提高机关工作人员文明素质，根据铜文明委〔2022〕23 号“关于开展‘礼貌态、君子风’教育活动的实施意见”文件精神，我局决定在全县交通运输系统开展“养浩然正气做谦谦君子”文明礼仪教育活动。
一、总体思路
以社会主义核心价值体系建设为根本，以全面提高我局工作人员道德素 质，文明礼仪程度为目标，以道德讲堂、文明居民学校为平台，坚持学习教育与实践相结合，培育和发掘机关工作人员中的好人，使我局全体工作人员在增强文明礼仪意识、增长文明礼仪知识、遵守文明礼仪规范等方面发挥引领示范作用，展示我局工作人员弘扬传统美德、争做谦谦君子的良好形象。
二、活动内容
在全局工作人员中开展以“内强素质、外塑形象”提升工程，重点在个人礼仪、公务礼仪、交往礼仪、习俗礼仪、会议礼仪、文书礼仪、电话礼仪等方面加强文明礼仪教育。
（一）个人礼仪基本内容
1、我局工作人员着装要符合身份，提倡朴素大方，服装颜色、款式应与
工作环境相协调。工作时间内要求整洁、美观、得体，表现出稳重、大方、
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干练、富有涵养的交通工作人员形象。男士不得穿背心、短裤、拖鞋，不得敞胸露怀。女士不得穿低胸、露背、露脐，超短裙、吊带衫、透明装及拖鞋。
2、我局工作人员应保持仪表端庄大方，卫生整洁，讲究个人卫生，头发要梳理整齐。男士不染彩发、不留胡须、不留怪异发型；女士不留长指甲、不涂鲜艳指甲油，不梳艳丽怪异发式，不浓装艳抹，佩戴夸张饰物。
（二）公务礼仪基本内容
1、我局工作人员上班时应佩带或摆放岗位卡，表明身份职责，方便群众办事；工作态度和蔼，不得粗暴、蛮横。特别是交通执法人员在执法时， 要严格按照本行业的规定，做到文明执法。
2、进一步简化办事程序，增强透明度，办公指南公示清晰，工作流程指示醒目。
3、办公环境整洁、卫生、俭朴、庄重，物品摆放有序。
4、工作人员对前来办事人员热情接待、服务周到、态度诚恳、文明用语。
5、落实首问责任制，属于自己职责范围内的事情，要积极主动，认真高效办理；对自己职责范围外的事情，要积极引导，协调办理。
（三）交往礼仪基本内容
1、我局工作人员在交...
篇三：知礼懂礼行礼手抄报
之初活动策划书篇一：开学初校园大扫除活动方案
通知
为了给教师和学生营造一个舒适干净的工作和学习环境，经校委会研究决定在为了给教师和学生营造一个舒适干净的工作和学习环境，经校委会研究决定在 2015 年 年 3 月 月 9 日下午全校进行卫生大扫除。特将有关事宜通知如下：日下午全校进行卫生大扫除。特将有关事宜通知如下：
一、大扫除的时间：2015 年 年 3 月 月 9 日下午第一节课下课后进行。日下午第一节课下课后进行。
二、范围：办公室、所有教室、各班公共卫生区。
三、在大扫除活动开展之前，班主任要对学生进行活动纪律教育和安全教育，确保学生有序有效保持保量地完成扫除任务。三、在大扫除活动开展之前，班主任要对学生进行活动纪律教育和安全教育，确保学生有序有效保持保量地完成扫除任务。
2015 年 年 3 月 月 8 日
林家地小学
开学初校园大扫除活动方案
为了给教师和学生营造一个舒适干净的工作和学习环境，经校委会研究决定在为了给教师和学生营造一个舒适干净的工作和学习环境，经校委会研究决定在 2015 年 年 3 月 月 9 日下午全校进行卫生大
扫除。根据学校大扫除的任务，结合我校的实际情况，本次的大扫除，设计了如下活动方案：扫除。根据学校大扫除的任务，结合我校的实际情况，本次的大扫除，设计了如下活动方案：
一、大扫除的时间：2015 年 年 3 月 月 9 日下午第一节课下课后进行。日下午第一节课下课后进行。
二、范围：办公室、所有教室、各班公共卫生区。
三、为了确保大扫除能够保质保量的完成，也为了确保每一个孩子的安全，经过认真思考，首先明确了本次大扫除的安全注意事项：三、为了确保大扫除能够保质保量的完成，也为了确保每一个孩子的安全，经过认真思考，首先明确了本次大扫除的安全注意事项：
（一）把各班打扫卫生的学生分成四个小组，这四个小组的任务分别是：扫地、擦玻璃、擦摆桌凳、打扫卫生区，每个小组指派一个小组长，负责安全工作，组员必须绝对服从小组长的指挥，小组长及时向各班主任汇报本组的打扫进度及安全情况。各班班主任必须跟踪指导。（一）把各班打扫卫生的学生分成四个小组，这四个小组的任务分别是：扫地、擦玻璃、擦摆桌凳、打扫卫生区，每个小组指派一个小组长，负责安全工作，组员必须绝对服从小组长的指挥，小组长及时向各班主任汇报本组的打扫进度及安全情况。各班班主任必须跟踪指导。
（二）本次打扫卫生，各班必须做到四不：一是不能拿着劳动工具追逐打闹，二是打扫公共卫生区的同学，不要攀折花草树木，三是负责擦摆桌凳的同学要小心，不要碰到桌子棱儿，凳子角儿，四是劳动过程中注意安全，不要拥挤，更不要互相争夺劳动工具。（二）本次打扫卫生，各班必须做到四不：一是不能拿着劳动工具追逐打闹，二是打扫公共卫生区的同学，不要攀折花草树木，三是负责擦摆桌凳的同学要小心，不要碰到桌子棱儿，凳子角儿，四是劳动过程中注意安全，不要拥挤，更不要互相争夺劳动工具。
（三）明确劳动工具的配备情况：学校配备给我们各班的劳动工具是：大扫帚两把，小笤帚六把，垃圾筐，洗衣粉，学生需要自备的劳动工具是：小脸盆、抹布、锄头、垃圾筐（具体个数根据各班的实际情况准备）。（三）明确劳动工具的配备情况：学校配备给我们各班的劳动工具是：大扫帚两把，小笤帚六把，垃圾筐，洗衣粉，学生需要自备的劳动工具是：小脸盆、抹布、锄头、垃圾筐（具体个数根据各班的实际情况准备）。
（四）在打扫卫生的过程中，如发现本组中存在着安全隐患，要及时向组长反映，组长应在第一时间告诉班主任，班主任必须马上报告后勤分管校长。（四）在打扫卫生的过程中，如发现本组中存在着安全隐患，要及时向组长反映，组长应在第一时间告诉班主任，班主任必须马上报告后勤分管校长。
四、针对本次大扫除，分管主任事先召开全校师生大会，向学生讲明活动过程中存在的危险及危害因素：四、针对本次大扫除，分管主任事先召开全校师生大会，向学生讲明活动过程中存在的危险及危害因素：
（一）大扫除前，各班班主任向各个组长交代任务，清点人数，明确分工，做到责任到人，强调一切行动听指挥，防止发生争抢劳动工具的现象。（一）大扫除前，各班班主任向各个组长交代任务，清点人数，明确分工，做到责任到人，强调一切行动听指挥，防止发生争抢劳动工具的现象。
（二）活动中，学校领导分班指导，各班班主任对班内每个小组进行现场指挥，指出他们工作中可能存在的安全隐患。（二）活动中，学校领导分班指导，各班班主任对班内每个小组进行现场指挥，指出他们工作中可能存在的安全隐患。
1、扫地的同学注意轻拿轻放小笤帚，防止笤帚扎手，在扫地时，要小心谨慎，防止一低头，头碰到桌子棱儿，或者凳子腿儿。扫地前，先洒水，防止扬起灰尘，影响身体健康。扫地后，排桌凳时，要两人合作，防止桌子、凳子倒后，砸伤自己的脚。、扫地的同学注意轻拿轻放小笤帚，防止笤帚扎手，在扫地时，要小心谨慎，防止一低头，头碰到桌子棱儿，或者凳子腿儿。扫地前，先洒水，防止扬起灰尘，影响身体健康。扫地后，排桌凳时，要两人合作，防止桌子、凳子倒后，砸伤自己的脚。
2、擦玻璃的小组，注意两人一组，分居玻璃的两侧擦，防止多人擦一块玻璃，对不牢固的玻璃，要用手按住轻轻擦，并尽量派心细的女孩儿干这个活儿。、擦玻璃的小组，注意两人一组，分居玻璃的两侧擦，防止多人擦一块玻璃，对不牢固的玻璃，要用手按住轻轻擦，并尽量派心细的女孩儿干这个活儿。
3、擦桌凳的同学要轻拿轻放，防止桌凳砸伤自己的脚。还要注意周围扫地、拖地的同学，防止碰伤他们。、擦桌凳的同学要轻拿轻放，防止桌凳砸伤自己的脚。还要注意周围扫地、拖地的同学，防止碰伤他们。
4 、打扫卫生区的同学，注意轻拿大扫帚，防止扫帚把扎
手。
（三）活动结束后，不要在屋内乱跑，小组长带领组员到操场上自由活动。（三）活动结束后，不要在屋内乱跑，小组长带领组员到操场上自由活动。
五、本次打扫卫生的安全要求和保障安全的措施是：
（一）注意学生的自身安全。本次卫生大扫除，各班分成四个小组，大扫除之前，先对各班小组长进行教育，让他们管好组员，并引入竞争机制，大扫除结束之后，评比出卫生干得最好、安全工作抓得最到位的小组。（一）注意学生的自身安全。本次卫生大扫除，各班分成四个小组，大扫除之前，先对各班小组长进行教育，让他们管好组员，并引入竞争机制，大扫除结束之后，评比出卫生干得最好、安全工作抓得最到位的小组。
（二）班主任跟班抓。在学生打扫卫生时，学校分管主任要总体调控，观察每个班的打扫进度，并观察学生是否按学校要求去做，对于那些存在安全隐患的做法，及时制止。（二）班主任跟班抓。在学生打扫卫生时，学校分管主任要总体调控，观察每个班的打扫进度，并观察学生是否按学校要求去做，对于那些存在安全隐患的做法，及时制止。
（三）大扫除前，各班主任要明确每个同学的分工，如果他不按要求打扫卫生，发现有打闹的同学，禁止他再参加劳动，并及时进行批评，防止安全事故的发生。（三）大扫除前，各班主任要明确每个同学的分工，如果他不按要求打扫卫生，发现有打闹的同学，禁止他再参加劳动，并及时进行批评，防止安全事故的发生。
（四）教育学生做守纪律的好学生，令行禁止，一切按学校的要求去做。（四）教育学生做守纪律的好学生，令行禁止，一切按学校的要求去做。
（五）大扫除结束之后，学生不能到水管前喝生水，防止病从口入。（五）大扫除结束之后，学生不能到水管前喝生水，防止病从口入。
（六）注意天气的变化。现在是春天，天气很不正常，教育学生在大扫除结束之后，不要脱衣服，防止受凉感冒。（六）注意天气的变化。现在是春天，天气很不正常，教育学生在大扫除结束之后，不要脱衣服，防止受凉感冒。
林家地小学 3 月 月 9 日大扫除活动总结
2015 年 年 3 月 月 9 日下午, 我校进行了全校性的校园卫生义务
大扫除活动, 劳动场面气氛活跃, 培养了学生的劳动意识,增强了劳动观念增强了劳动观念, 对培养学生的劳动养成习惯有了较大提升,使学生的劳动技能有了提高使学生的劳动技能有了提高, 增强了劳动光荣的信念,对学生的劳动教育奠定了坚实的基础。对学生的劳动教育奠定了坚实的基础。
本次活动，通过劳动，改变了学生乱吐、乱丢的不良行为，培养了学生讲究卫生的良好习惯，使学生懂得：爱护环境就是爱护我们的家园。本次活动，通过劳动，改变了学生乱吐、乱丢的不良行为，培养了学生讲究卫生的良好习惯，使学生懂得：爱护环境就是爱护我们的家园。
下午第二课开始, 同学在班主任的带领下,对校园区域进行了认真清扫，做到了人人参与，劳动快乐。通过彻底清扫，校园周边环境卫生得到了进一步改善，进一步培养了学生的劳动、卫生习惯，同时也为预防传染病打下了坚实基础，使学生懂得：人小事做起，从身边做起，保持干净、整洁，我们在舒适、优雅的环境才能不断成长、进步。对校园区域进行了认真清扫，做到了人人参与，劳动快乐。通过彻底清扫，校园周边环境卫生得到了进一步改善，进一步培养了学生的劳动、卫生习惯，同时也为预防传染病打下了坚实基础，使学生懂得：人小事做起，从身边做起，保持干净、整洁，我们在舒适、优雅的环境才能不断成长、进步。
活动中，高的和危险的地方，班主任亲自打扫，可有的班主任却只知指手划脚，根本没想到老师是学生学习的楷模，根本没有起到模范带头作用。活动中，高的和危险的地方，班主任亲自打扫，可有的班主任却只知指手划脚，根本没想到老师是学生学习的楷模，根本没有起到模范带头作用。
下步工作的打算：
1、经常性开展类似的活动，培养学生的劳动意识和劳动技能，使学生懂得劳动光荣，劳动改变学习和生活环境。进一步认识到、经常性开展类似的活动，培养学生的劳动意识和劳动技能，使学生懂得劳动光荣，劳动改变学习和生活环境。进一步认识到“ 劳动创造财富，知识改变命运。”
2 、进一步培养学生的卫生养成习惯。
篇二：《“ 新学期开学第一课活动方案》
“ 新学期· 新面貌— 争做文明小市民” 开学第一课
活
动
方
案
为促进我校开学收心，提高学生的道德发展水平，根据区教育局有关要求，特制订我校为促进我校开学收心，提高学生的道德发展水平，根据区教育局有关要求，特制订我校“ 新学期· 新面貌—争做文明小市民争做文明小市民” 开学第一课主题教育活动实施方案。
一、指导思想
以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为总纲，以文明行为习惯养成为基本要求，按照教育与管理、明理与践行相结合的原则，在广大中小学学生中大力倡导和践行以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为总纲，以文明行为习惯养成为基本要求，按照教育与管理、明理与践行相结合的原则，在广大中小学学生中大力倡导和践行“守秩序、讲卫生、护环境、有礼貌、重信用、献爱心守秩序、讲卫生、护环境、有礼貌、重信用、献爱心”的基本道德规范，用礼仪沟通心灵，让文明变成行为，提高青少年的道德素质，进而影响带动家庭、社区的文明建设，促进我校师生文明程度的提升。的基本道德规范，用礼仪沟通心灵，让文明变成行为，提高青少年的道德素质，进而影响带动家庭、社区的文明建设，促进我校师生文明程度的提升。
二、活动内容
以教育引导广大青少年践行社会公德、树立文明形象为重点，开展以下专题教育活动：以教育引导广大青少年践行社会公德、树立文明形象为重点，开展以下专题教育活动：
1、《手抄报》主题活动。要组织学生以校园文明礼仪、公共场所文明礼仪、家庭文明礼仪和社交文明礼仪等礼仪常识为知识背景，以《中小学生日常行为规范》为主题，开展一次《手抄报》主题活动。使学生知礼、懂礼、行礼，在校做文明学生，在家做文明孩子，在社会做文明公民。、《手抄报》主题活动。要组织学生以校园文明礼仪、公共场所文明礼仪、家庭文明礼仪和社交文明礼仪等礼仪常识为知识背景，以《中小学生日常行为规范》为主题，开展一次《手抄报》主题活动。使学生知礼、懂礼、行礼，在校做文明学生，在家做文明孩子，在社会做文明公民。
2 、“ 文明言行从我起” 主题活动。遵守市民“ 七不”规范和文明公约，推广使用普通话，从细节做起，从我做起，规范和文明公约，推广使用普通话，从细节做起，从我做起，“管住自己的嘴，不乱说乱吐；管住自己的手，不乱涂乱扔；管住自己的脚，不乱踏乱行管住自己的嘴，不乱说乱吐；管住自己的手，不乱涂乱扔；管住自己的脚，不乱踏乱行”，养成科学健康文明的生活方式，争做高雅文明人。，养成科学健康文明的生活方式，争做高雅文明人。
3、 、“ 友爱和睦我先行” 主题活动。弘扬中华民族的传统美德,孝敬父母，尊重师长，关爱伙伴；积极构建文明和谐的人际关系，严以律己，宽以待人，互谅互助，广泛开展关心困难群体、老弱病残、热心社会公益的活动，积极倡导关爱他人、奉献社会道德风尚，增强青少年的社会责任感，争做友善和睦人。孝敬父母，尊重师长，关爱伙伴；积极构建文明和谐的人际关系，严以律己，宽以待人，互谅互助，广泛开展关心困难群体、老弱病残、热心社会公益的活动，积极倡导关爱他人、奉献社会道德风尚，增强青少年的社会责任感，争做友善和睦人。
4 、“ 诚实守信伴终生”主题活动。坚持以诚实守信为荣，见利忘义为耻。生活中诚恳待人，诚实做事，信守诺言，言出必践，做诚实守信人。主题活动。坚持以诚实守信为荣，见利忘义为耻。生活中诚恳待人，诚实做事，信守诺言，言出必践，做诚实守信人。
5 、“ 交通规则重礼...
篇四：知礼懂礼行礼手抄报
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21
制作人：
朱昊佳
卷首语
文 明 春 风 长 拂 ，校 园 风 尚 日 新 。文 明 创 建活 动 开 展 以 来 ，校 园 文 明 之 花 处 处 开 放 ，“ 讲 文明 ，懂 礼 仪 ，做 文 明 学 生 ” 之 风 尚 蔚 为 大 观 ，好人 好 事 如 雨 后 春 笋 不 断 涌 现 。一 张 张 美 丽 的 笑脸 ，一 句 句 亲 切 的 话 语 ，一 声 声 友 好 的 问 候 ，一 次 次 真 诚 的 帮 助 ，无 不 洋 溢 着 文 明 的 芬 芳 ；
每 一 个 躬 身 捡 起 纸 屑 的 动 作 ，每 一 句 真 诚 的“ 您 好 ！谢 谢 ！
，每 一 次 遵 纪 守 则 的 自 觉 ，每 一份 助 人 后 的 喜 悦 ，每 一 次 拾 金 不 昧 的 坚 守 ，每一 次 对 不 良 诱 惑 的 抵 御 ，无 不 烙 刻 着 文 明 的 足印 。
同 学 们 ， 让 我 们 一 起 用 美 好 的 心 灵 铸 造 校 园灿 烂 、文 明 的 星 空 吧 ！
目
录
学生礼仪-------------------------------------------------------------------------4 教师礼仪-------------------------------------------------------------------------5 礼仪分类-------------------------------------------------------------------------6 礼仪诗歌、 名言----------------------------------------------------------------7 关于文明的名言----------------------------------------------------------------8 注意我们的文明----------------------------------------------------------------9 讲文明话， 做文明人---------------------------------------------------------10 孔子尊师------------------------------------------------------------------------11 文明在我心中图片欣赏------------------------------------------------------12 创建文明学校倡议书---------------------------------------------------------13 燕昭君求贤---------------------------------------------------------------------14
陆逊忍辱负重------------------------------------------------------------------15 孔融让梨千里送鹅毛---------------------------------------------------------16 丰子恺教子知礼---------------------------------------------------------------17 卖衣求师------------------------------------------------------------------------18 孟浩然求官---------------------------------------------------------------------19 程门立雪-------------------------------------------------------------------------20 汉明帝敬师----------------------------------------------------------------------21 文明礼仪伴我行---------------------------------------------------------------22
学生是学校工作的主体， 因此， 学生应具有的礼仪常识是学校礼仪教育重要的一部分。
学生在课堂上， 在活动中， 在与教师和同学相处过程中都要遵守一定的礼仪。
1 、 课堂礼仪：
遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。
(1 )上课：
上课的铃声一响， 学生应端坐在教室里， 恭候老师上课， 当教师宣布上课时， 全班应迅速肃立， 向老师问好， 待老师答礼后， 方可坐下。
学生应当准时到校上课， 若因特殊情况， 不得已在教师上课后进入教室， 应先得到教师允许后， 方可进入教室。
(2)听讲：
在课堂上， 要认真听老师讲解， 注意力集中， 独立思考， 重要的内容应做好笔记。
当老师提问时， 应该先举手， 待老师点到你的名字时才可站起来回答， 发言时， 身体要立正， 态度要落落大方， 声音要清晰响亮， 并且应当使用普通话。
(3)下课：
听到下课铃响时， 若老师还未宣布下课， 学生应当安心听讲， 不要忙着收拾书本， 或把桌子弄得乒乓作响， 这是对老师的不尊重。
下课时， 全体同学仍需起立， 与老师互道：
"再见"。
待老师离开教室后， 学生方可离开。
学生礼仪
2、 服饰仪表：
穿着的基本要求是：
合体； 适时； 整洁； 大方； 讲究场合。
3、 尊师礼仪：
学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时， 应主动向老师行礼问好。
学生进老师的办公室时， 应先敲门， 经老师允许后方可进入。
在老师的工作、 生活场所， 不能随便翻动老师的物品。
学生对老师的相貌和衣着不应指指点点， 评头论足， 要尊重老师的习惯和人格。
4、 同学间礼仪：
同学之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱的力量。
注意同学之间的礼仪礼貌， 是你获得良好同学关系的基本要求。
同学间可彼此直呼其名，但不能用"喂"、 "哎"等不礼貌用语称呼同学。
在有求于同学时， 须用"请"、 "谢谢"、"麻烦你"等礼貌用语。
借用学习和生活用品时， 应先征得同意后再拿， 用后应及时归还， 并要致谢。
对于同学遭遇的不幸， 偶尔的失败， 学习上暂时的落后等， 不应嘲笑、 冷笑、 歧视， 而应该给予热情的帮助。
对同学的相貌、 体态、 衣着不能评头论足， 也不能给同学起带侮辱性的绰号， 绝对不能嘲笑同学的生理缺陷。
在这些事关自尊的问题上一定要细心加尊重， 同学忌讳的话题不要去谈， 不要随便议论同学的不是。
教师是学校工作的主体， 不仅是科学文化知识的传播者， 而且是学生思想道德的教育者。
老师在传播知识的同时， 以自己的言行举止、 礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响， 从而对学生的言行举止发生作用。
因此， 老师要十分注意自己给学生留下的印象， 要使自己从各方面成为一个优秀的、 学生能够仿效的榜样。
1 、 教师的行为举止：
一个人气质、 自信、 涵养往往从他的姿态中就能表现出来。作为塑造人类灵魂工程师的老师， 更要注意自己在各种场合的行为举止， 做到大方、 得体、 自然、 不虚假。
(1 )目光：
在讲台上讲课时， 教师的目光要柔和、 亲切、 有神， 给人以平和、易接近、 有主见之感。
当讲话出现失误被学生打断， 或学生中出现突发事情打断你的讲课时， 不能投以鄙夷或不屑的目光， 这样做有损于你在学生心目中的形象。
(2)站姿：
老师站着讲课， 既是对学生的重视， 更有利于用身体语言强化教学效果。
站着讲课时， 应站稳站直， 胸膛自然挺起， 不要耸肩， 或过于昂着头。
需要在讲台上走动时， 步幅不宜过大过急。
(3)手势：
老师讲课时， 一般都需要配以适度的手势来强化讲课效果。
手势要得体、 自然、 恰如其分， 要随着相关内容进行。
讲课时忌讳敲击讲台、 或做其他过分的动作。
2、 教师的言谈：
教师承担的主要任务离不开语言表达。
因此， 作为一名教师， 要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。
教师礼仪
(1 )表达要准确：
学校中设置的每一门课程都是一门科学， 有其严谨性、 科学性。
老师在教授时应严格遵循学科的要求， 不可庸俗化。
(2)音量要适当：
讲课不是喊口号， 声音不宜过大， 否则， 会给学生以声嘶力竭之感。
如果声音太低又很难听清， 也会影响教学效果。
(3)语言要精练：
讲课要抓中心， 不说废话和多余的话， 给学生干净利索的感觉。
(4)讲课可以适时插入一些风趣、 幽默的话， 以活跃课堂气氛， 提高学生学习的兴趣。
3、 与学生谈话：
(1 )提前通知， 有所准备。
谈话最好提前与学生打招呼， 让学生有一个思想准备，这既是一种礼貌， 又是对学生的尊重。
(2)热情迎候， 设置平等气氛。
举止端正， 行为有度。
谈话时， 语气要平和， 要有耐心， 不要高音量、 不反唇相讥， 应表现出良好的道德修养。
(3)分清场合， 入情入理。
在与人谈话时， 老师的表情要与谈话对象、 内容协调一致。
不要言过其实， 故意夸大事实， 也不应传播不利团结或道听途说的事情。
。
有一个青年男士抱着孩子上了公共汽车， 没人给让座，一位老先生不落忍站起来给这个男青年让座， 慌忙之中男青年踩了老者的脚， 痛得老者哎呀直叫， 男青年一屁股坐下， 一句话都没说。
乘客中一位中年人看不过去了， 指责男青年不懂礼貌， 男青年理直气壮地回答：
“给抱小孩让座是应该的。
”乘客对这个不懂礼貌的年轻人纷纷指责， 老先生岁数这么大， 给你让座， 你踩了人家脚既不道歉， 又不说声谢谢， 怎么能这样呢！
男青年不服气， 大声与众人争吵， 让座的老先生出面劝架， 让双方都少说两句， 为这件事争吵没有意思。
这位老先生年岁大， 却为抱小孩的年轻人让座， 脚又被踩， 应该 礼仪是在人际交往中， 以一定的、 约定俗成的程序方式来表现的律己敬人的过程， 涉及穿着、 交往、 沟通、 情商等内容。
从个人修养的角度来看， 礼仪可以说是一个人内在修养和素质的外在表现。
从交际的角度来看， 礼仪可以说是人际交往中适用的一种艺术、 一种交际方式或交际方法， 是人际交往中约定俗成的示人以尊重、 友好的习惯做法. 。
从传播的角度来看， 礼仪可以说是在人际交往中进行相互沟通的技巧。可以大致分为政务礼仪、商务礼仪、服务礼仪、 社交礼仪、 涉外礼仪等五大分支。另有相关图书以此为名。
礼仪诗歌、 名言
文明是一朵花，
一朵永久芳香的花。
我们用真诚去浇灌， 用热情来哺育，
让文明之花尽情绽放在你我的心中。
礼仪是一首诗，
一首清新淡雅的诗。
我们用理解去融化， 用关爱来抚慰，
让礼仪之诗永久珍藏在彼此的心里。
我们是跨世纪的少年，
我们要做新时代文明的代言。
雨露下， 我们播撒文明的种子；
阳光里， 我们装扮心中的春天。
带给别人一个微笑， 别人给你快乐无限。
送给别人一丝温暖， 别人给你灿烂心情。
不学礼，无以立。—凡人之所以贵于禽兽在宴席上最让人开胃无礼是无知的私生子利益，是聪明人想出
关于文明礼仪的名言：
1 良好的礼貌是由微小的牺牲组成。
——爱默生 2 不学礼， 不以立。
——孔子
礼仪名言
文明 是怎样出 现的？ 这对于哲学家和人类学家都是很吸引 人的课题， 因 此也就有了 很多
3 凡人之所以贵于禽兽者， 以有礼也。
——《晏子春秋》
4 在宴席上最让人开胃的就是主人的礼节。
——莎士比亚
5 无礼是无知的私生子。
——巴特勒
6 人不能像走兽那样活着， 应该追求知识和美德。
—— 但丁 7 勿以恶小而为之, 勿以善小而不为。
惟贤惟德， 能服于人。
—— 刘备
在我们身边， 在一部分同学身上， 还存在着一些不文明的行为。例如， 在我们的校园内、 楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑， 教室里、 校园内食品袋、 方便面盒随处可见， 甚至有的同学认为：
反正有值日 的同学和清洁工打扫， 扔了又何妨； 再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹， 走路推推搡搡习 以为常； 还有部分同学相互之间讲脏话、 粗话， 随意攀爬树枝， 甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。
我们很多同学把文化知识的学习 放在首位， 而常常忽略了社会公德的培养， 文明习 惯的养成， 而这恰恰
礼仪是人类为维持社会的正常运转而要求人们共同遵守的最基本的道德规范， 它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成， 并且以风俗、 习 惯和传统等方式固定下来的。
对一个人来说， 是一个人的思想道德水平、 文化修养、 交际能力的外在表现， 对一个社会来说， 礼仪是一个国家社会文明程序、 道德风尚和生活习 惯的反映。
重视、 开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内 容。
礼仪教育的内 容涵盖着社会生活的各个方面。
从内 容上看有仪容、 举止、 表情、 服饰、 谈吐、 待人接物等； 从对象上看有个人礼仪、 公共场所礼仪、 待客与作客礼仪、 餐桌礼仪、 馈赠礼仪、 文明交往等。
在人际交往过程中的行为规范称为礼节， 礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。
加强道德实践应注意礼仪， 使人们在“ 敬人、 自 律、 适度、 真诚” 的原则上进行人际交往， 告别不文明的言行。
一个社会的公共文明水平， 可以折射出一个社会一个国家的文明程度， 一个人如果不遵守社会文明，小的会影响自身形象， 大的会影响国家声誉。
在清朝的时候， 大臣李鸿章出使俄国， 在一公开场合，恶习发作， 随地吐了 一口痰， 被外国记者大加渲染、 嘲弄， 丢尽了 中国人的脸。
这是一个不遵守社会文明的历史教训。
公共文明是社会意识的一种体现， 而公共文明又建立在个人的道德修养水平之上。
试想一下， 如果有人不注重自身的文明修养， 他会有良好的公共文明吗？ 不会！
个人文明礼仪是根、 是本。
人要有良好
的公共文明必须先从自身做起， 从身边做起。
所以鲁迅先生说：
“中国欲存争于天下， 其首在立人， 人立而后凡事举。
”“立人”的意思便是要完善人的思想和文明修养， 人的文明修养并不是与生俱来的， 而是靠后天不断完善的。
要完善个人修养， 首先要致力于读书求学， 完善自身的认知水平； 认知到达一定水平， 就有了 明辨是非的能力； 有了 分辨是非善恶的能力， 就要端正自身的心态， 不违背自己的良知， 努力使自己的一言一行都符合道德的标准， 自己的修养便得到完善。
这就是古人所说的：
格物、 致知、 诚意、 正心、 修身。
完善个人道德修养，便有了推进社会公共文明的基础。
一个社会的文明氛围对他的民众亦有莫大的影响。
为什么这么讲呢？ 相信有的同学去过欧洲或日本， 就很有亲身体会。
...
篇五：知礼懂礼行礼手抄报
明礼仪教育,促行为习惯养成 ——戚庄完全小学特色教育实施方案为了贯彻落实《中共中央、 国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》 和《公民道德建设实施纲要》 的文件精神， 根据教育局的文件要求， 结合我校德育工作实际， 决定在全校范围内开展文明礼仪普及活动， 并结合学生的年龄特点和身心发展规律， 把培养 “文明行为习惯”作为学生德育工作的重要内容， 通过学生“在校学习礼仪、 走向社会实践礼仪、 带动百万家庭传播礼仪”， 形成人人讲文明、 重礼仪的良好氛围， 从而全面提高我校德育教育工作水平。
现根据我校实际， 制定本方案。
一、 指导思想 以遵守《中小学生守则》 、 《小学生日常行为规范》 和文明礼仪养成教育为突破口，着眼于全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养， 将文明礼仪教育实践活动与民族精神教育、 传统美德教育、 革命传统教育、 行为规范教育及学校的教育教学活动有机结合， 促进良好校风、 学风的形成。
二、 活动目标 通过开展内容丰富、 形式多样的文明礼仪教育活动， 教会学生“做人”， 培养学生良好的道德品质和文明行为习惯， 使学生具备合格的基本素养， 知荣辱， 讲正气， 树新风。
通过学生的文明带动家庭文明， 让家庭文明带动社会的文明， 从而促进文明和谐社会的创建。
同时根据“细化目标、 突出重点、 实践体验、 循序渐进、 持之以恒”的德育策略， 开展礼仪教育，普及礼仪知识。
设想通过强化训练与检查反馈相结合的方法， 努力消除现行德育与学生实际存在的问题， 促进全体师生掌握各种礼仪知识与技能， 不断增强礼仪意识， 培养优秀的礼仪品质， 促使全体师生综合素质的提高， 进而形成学校德育工作新的途径， 构建和谐的学习生活乐园。
1、 培养礼仪意识：
使学生知道礼仪对于一个人生活的重要意义， 一个知礼、 守礼、 行礼的人， 才是一个道德高尚、 文明的人。
2、 培养礼仪情感：
激发学生对礼仪的认同感， 知道一个遵守礼仪的人才能得到他人的尊重， 不断强化礼仪的成就感， 感受到讲礼仪的乐趣， 从而自觉地实践礼仪。
3、 培养礼仪技能：
让学生知道现代社会生活中有哪些礼仪规范， 应该怎样做， 不应该怎样做， 通过反复的实践， 掌握交往技能， 成为知礼、 守礼、 行礼的人。
4、 培养礼仪品质：
通过反复、 长期的礼仪行为训练， 通过学生的自我锻炼、 自我改造，内化为自己的需要， 并在交往实践中自如地表现出得体的礼仪品质。
三、 活动要求 开展文明礼仪教育活动要按照实现“四个文明”的要求， 突出重点， 注重过程， 突显实效， 具体要求如下：
1、 言谈文明。
要求师生礼貌用语， 如：
请、 您好、 谢谢、 对不起、 没关系、 再见等，遇见老师、 长辈、 领导、 宾客要表示问候， 坚持推广普通话， 普通话成为校园语言。
2、 举止文明。
要求师生体态用语， 如微笑、 点头、 招手、 握手、 鼓掌、 回答问题起立等。
学生上课不搞小动作， 认真学习， 服从教师管理， 不顶撞老师， 课间不追逐吵闹， 上下楼梯靠右行， 不拥挤， 不乱扔、 乱倒、 乱吐、 乱画， 养成随手拾废物的习惯， 不浪费水电和粮食。
教师文明礼貌， 不讽刺、 挖苦、 歧视学生， 不体罚或变相体罚学生。
3、 仪表文明。
要求师生衣着朴素大方、 整洁、 美观。
4、 校园文明。
学校加强内部管理， 增强育人意识， 建立并保持良好的校风、 教风、 学风， 成为精神文明建设示范窗口。
做到校园卫生整洁， 彻底整治脏、 乱、 差现象， 不留任何卫生死角。
保护环境， 绿化校园， 美化环境。
增强安全意识， 防范事故发生。
精心建设校园文化， 陶冶思想， 营造积极向上、 文明和谐的校园环境。
四、 活动措施 1、 高度重视， 加强领导。
为了切实加强学校文明礼仪教育工作的领导， 学校成立活动领导小组。
组
长：
王晨浩 副组长：
卓海雄
吉聪 组
员：
各班级班主任
2、 广泛宣传， 营造氛围。
学校召开文明礼仪教育活动启动仪式， 组织广大师生认真学习《中小学生守则》 、 《小学生日常行为规范》 和《中小学教师职业道德规范》 和有关文明礼仪知识， 深刻认识文明礼仪教育的意义和作用。
并充分利用板报、 专栏、 橱窗、 文化长廊、校园广播、 校园网站、 班队会等宣传阵地， 广泛宣传文明礼仪教育方面的知识和典型事迹，营造浓厚的教育氛围。
3、 制定方案， 开展活动。
结合学校实际， 制定切实可行的实施方案， 广泛开展丰富多彩的教育活动， 动员全校师生积极参与， 结合社会主义荣辱观教育， 广泛开展文明礼仪教育活动， 如：
主题班会、 知识讲座、 征文、 故事会、 情景剧、 观看礼仪影片、 国旗下的讲话等。认真组织开展“五个一”活动， 即阅读一本有关文明礼仪的书， 写一篇文明礼仪教育体会的文章， 出一期专题专栏， 讲一个感人的文明礼仪故事,做一件讲文明礼貌的事。
4、 开设课时， 确保落实。
文明礼仪教育课时开设在班会时间， 教师主要由班主任兼任。文明礼仪教育课时纳入教师工作量和考核范围。
5、 言传身教， 引导示范。
在实施文明礼仪教育工作中， 必须抓好教师的以身作则， 言传身教， 教师一定要做到“要求学生做的， 自己先做好”， 从教师做起， 以教师的榜样引领学生。
教师做到“五不进课堂”：
衣着不整不进课堂； 吸烟不进课堂； 酒后不进课堂； 非礼语言不进课堂； 接打手机不进课堂。
6、 重在实践， 纠建并举。
开展文明礼仪教育活动， 重在具体教育措施， 更重在学生的实践体验， 从日常工作生活中实践文明礼仪行为， 对不文明行为习惯， 及时制止和纠正， 做到既抓教育实践， 又抓问题的解决。
7、 建立机制， 激励先进。
学校把文明礼仪教育列入教师考核内容， 作为评优、 评先、年度考核、 职称晋升等重要依据。
教师的考核情况存入教师业务档案。
学校开展“文明礼仪之星”、
“文明礼仪先进班”评选工作。
8、 文明风采， 展示激励。
学校对开展实践活动的成果， 教师、 学生身边的文明礼仪好人好事， 及时进行总结， 开展“文明礼仪风采展示”活动， 激励师生不断提高文明礼仪素养。
9、 加强检查， 强化评估。
学校将适时派出检查组到学校内或周边的卫生地段进行现场录像拍摄， 并予以通报。
学校将把此项工作列入班级考核评估内容。
五、 活动内容 以教育引导学生遵守社会公德、 树立文明形象为重点， 开展以下专题教育活动：
1、 开展“学习礼仪知识， 争做文明公民”专题教育活动。
多形式学习《守则》 、 《规范》 ，学习校园礼仪、 公共场所礼仪、 家庭礼仪和社交礼仪等知识， 引导学生懂礼、 行礼， 在校做文明学生， 在家做文明孩子， 在社会做文明公民。
2、 开展“规范文明言行从我做起”专题教育活动。
推广普通话， 从细节做起， 从我做起，“管住自己的嘴， 不乱说乱吐； 管住自己的手， 不乱涂乱扔； 管住自己的脚， 不乱踏乱行”，养成科学健康的生活方式， 争做文明小学生。
3、 开展“友爱和睦我先行”专题教育活动， 弘扬中华民族的创痛美德， 孝敬父母， 尊敬师长， 关爱伙伴， 积极构建文明和谐的人际关系， 严以律己， 宽已待人， 互谅互帮； 广泛开展关心困难群体， 老弱病残， 热心社会公益活动， 积极倡导关爱他人、 奉献社会的道德风尚，增强学生的社会责任感。
4、 开展“诚实守信我先行”专题教育活动， 坚持以守信为荣， 见利忘义为耻， 诚恳待人，诚实做事， 信守诺言。
5、 开展“遵守交通规则， 文明礼让出行”专题教育活动。
加强交通法规的宣传教育， 引导学生自觉遵守交通规则， 做到人车互不抢道， 不违规穿越马路， 不跨越交通护栏， 不踩路边绿化带。
6、 开展“维护公共秩序， 塑造公众形象”专题教育活动。
维护公共秩序， 教育引导学生自觉遵守公共场所的有关要求， 在需要保持肃静的场合不大声喧哗， 在公共场合不聚众起哄、闹事， 在乘车坐船、 观看节目、 浏览景区等公共场所有秩序地排队、 购票、 游览， 做到行为
得体， 文明礼让； 爱护公共设施， 教育中小学生爱护各类设施、 文明古迹等， 共同维护公共利益， 树立良好的公民形象。
7、 开展“文明礼仪进家庭、 社区”宣传活动。
通过家长会和学生， 向家庭、 社会进行礼仪知识的宣传， 增强家庭教育的责任感， 形成学校、 家庭、 社会教育的合力， 营造良好的文明礼仪教育氛围。
六、 具体工作安排 201 1 年九月：
1、 文明礼仪教育活动启动仪式。
2、 礼仪认知教育活动：
（1）
阅读一些礼仪故事 。
（2）
熟记一些礼仪格言。
（3）
举办礼仪知识讲座和讨论会。
（4）
收集一些礼仪常识。
3、 文明礼仪专刊黑板报比赛。
4、 开展“学习礼仪知识， 争做文明公民”主题班会。
十月：
1、 组织四——六年级开展“我身边的不文明行为”调查活动。
2、 开展“文明礼仪伴我行”六个一系列活动。
开展“文明礼仪伴我行”六个一系列活动。
即：
举行一次文明礼仪宣誓活动； 写一篇文明礼仪体会文章； 听一次国旗下文明礼仪讲话； 开一次以“文明礼仪伴我行”为主题的队会；观看一场文明礼仪教育的宣传片； 做一次文明礼仪实践活动。
十一月：
1、 “小手拉大手， 文明我先行”主题教育活动。
2、 开展“文明礼仪”讲故事比赛。
3、 开展“规范文明言行从我做起”主题班会。
十二月：
1、 开展“友爱和睦我先行”主题班会教育活动。
2、 “文明礼仪伴我行”手抄报评比。
3、 开展“诚实守信我先行”主题班会教育活动。
201 2 年一月：
开展“文明礼仪进家庭”、 “文明礼仪进社区”实践活动。
二月：
开展“遵守交通规则， 文明礼让出行”主题班会教育活动。
三月：
1、 开展“维护公共秩序， 塑造公众形象”专题教育活动 2、 文明礼仪知识竞赛。
四月：
1、 开展校园“文明礼仪之星”评选活动。
2、 开展校园“文明礼仪示范班” 评选活动。
五月：
总结“文明礼仪伴我行”活动经验。
戚庄完全小学 2012 年 2 月 15 日
篇六：知礼懂礼行礼手抄报
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2 卷首语 活 动 开 展 以 来 校 园 文 明 之 花 处 处 开 放 “讲 文明 懂 礼 仪 做 文 明 学 生 ”之 风 尚 蔚 为 大 观 好人 好 事 如 雨 后 春 笋 不 断 涌 现 。
一 张 张 美 丽 的 笑
文 明 春 风 长 拂 校 园 风 尚 日 新 。
文 明 创 建脸 一 句 句 亲 切 的 话 语 一 声 声 友 好 的 问 候 一 次 次 真 诚 的 帮 助 无 不 洋 溢 着 文 明 的 芬 芳
每 一 个 躬 身 捡 起 纸 屑 的 动 作 每 一 句 真 诚 的“您 好 谢 谢 每 一 次 遵 纪 守 则 的 自 觉 每 一份 助 人 后 的 喜 悦 每 一 次 拾 金 不 昧 的 坚 守 每一 次 对 不 良 诱 惑 的 抵 御 无 不 烙 刻 着 文 明 的 足印 。
同 学 们 让 我 们 一 起 用 美 好 的 心 灵 铸 造 校 园灿 烂 、 文 明 的 星 空 吧
3 目
录 学生礼仪-------------------------------------------------------------------------4 教师礼仪-------------------------------------------------------------------------5 礼仪分类-------------------------------------------------------------------------6 礼仪诗歌、名言----------------------------------------------------------------7 关于文明的名言----------------------------------------------------------------8 注意我们的文明----------------------------------------------------------------9 讲文明话做文明人---------------------------------------------------------10 孔子尊师------------------------------------------------------------------------11 文明在我心中图片欣赏------------------------------------------------------12 创建文明学校倡议书---------------------------------------------------------13 燕昭君求贤---------------------------------------------------------------------14 陆逊忍辱负重------------------------------------------------------------------15 孔融让梨千里送鹅毛---------------------------------------------------------16 丰子恺教子知礼---------------------------------------------------------------17 卖衣求师------------------------------------------------------------------------18 孟浩然求官---------------------------------------------------------------------19 程门立雪-------------------------------------------------------------------------20 汉明帝敬师----------------------------------------------------------------------21 文明礼仪伴我行---------------------------------------------------------------22
4
学生是学校工作的主体因此学生应具有的礼仪常识是学校礼仪教育重要的一部分。学生在课堂上在活动中在与教师和同学相处过程中都要遵守一定的礼仪。
1、课堂礼仪遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。
(1)上课上课的铃声一响学生应端坐在教室里恭候老师上课当教师宣布上课时全班应迅速肃立向老师问好待老师答礼后方可坐下。学生应当准时到校上课若因特殊情况不得已在教师上课后进入教室应先得到教师允许后方可进入教室。
(2)听讲在课堂上要认真听老师讲解注意力集中独立思考重要的内容应做好笔记。当老师提问时应该先举手待老师点到你的名字时才可站起来回答发言时身体要立正态度要落落大方声音要清晰响亮并且应当使用普通话。
(3)下课听到下课铃响时若老师还未宣布下课学生应当安心听讲不要忙着收拾书本或把桌子弄得乒乓作响这是对老师的不尊重。下课时全体同学仍需起立与老师互道"再见"。待老师离开教室后学生方可离开。
2、服饰仪表穿着的基本要求是合体适时整洁大方讲究场合。
3、尊师礼仪学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时应主动向老师行礼问好。学生进老师的办公室时应先敲门经老师允许后方可进入。在老师的工作、生活场所不能随便翻动老师的物品。学生对老师的相貌和衣着不应指指点点评头论足要尊重老师的习惯和人格。
4、同学间礼仪同学之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱的力量。注意同学之间的礼仪礼貌是你获得良好同学关系的基本要求。同学间可彼此直呼其名但不能用"喂"、"哎"等不礼貌用语称呼同学。在有求于同学时须用"请"、"谢谢"、"麻烦你"等礼貌用语。借用学习和生活用品时应先征得同意后再拿用后应及时归还并要致谢。对于同学遭遇的不幸偶尔的失败学习上暂时的落后等不应嘲笑、冷笑、歧视而应该给予热情的帮助。对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足也不能给同学起带侮辱性的绰号绝对不能嘲笑同学的生理缺陷。在这些事关自尊的问题上一定要细心加尊重同学忌讳的话题不要去谈不要随便议论同学的不是。
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教师是学校工作的主体不仅是科学文化知识的传播者而且是学生思想道德的教育者。老师在传播知识的同时以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响从而对学生的言行举止发生作用。因此老师要十分注意自己给学生留下的印象要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。
1、教师的行为举止一个人气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来。作为塑造人类灵魂工程师的老师更要注意自己在各种场合的行为举止做到大方、得体、自然、不虚假。
(1)目光在讲台上讲课时教师的目光要柔和、亲切、有神给人以平和、易接近、有主见之感。当讲话出现失误被学生打断或学生中出现突发事情打断你的讲课时不能投以鄙夷或不屑的目光这样做有损于你在学生心目中的形象。
(2)站姿老师站着讲课既是对学生的重视更有利于用身体语言强化教学效果。站着讲课时应站稳站直胸膛自然挺起不要耸肩或过于昂着头。需要在讲台上走动时步幅不宜过大过急。
(3)手势老师讲课时一般都需要配以适度的手势来强化讲课效果。手势要得体、自然、恰如其分要随着相关内容进行。讲课时忌讳敲击讲台、或做其他过分的动作。
2、教师的言谈教师承担的主要任务离不开语言表达。因此作为一名教师要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。
(1)表达要准确学校中设置的每一门课程都是一门科学有其严谨性、科学性。老师在教授时应严格遵循学科的要求不可庸俗化。
(2)音量要适当讲课不是喊口号声音不宜过大否则会给学生以声嘶力竭之感。如果声音太低又很难听清也会影响教学效果。
(3)语言要精练讲课要抓中心不说废话和多余的话给学生干净利索的感觉。
(4)讲课可以适时插入一些风趣、幽默的话以活跃课堂气氛提高学生学习的兴趣。
3、与学生谈话
(1)提前通知有所准备。谈话最好提前与学生打招呼让学生有一个思想准备这既是一种礼貌又是对学生的尊重。
(2)热情迎候设置平等气氛。举止端正行为有度。谈话时语气要平和要有耐心不要高音量、不反唇相讥应表现出良好的道德修养。
(3)分清场合入情入理。在与人谈话时老师的表情要与谈话对象、内容协调一致。不要言过其实故意夸大事实也不应传播不利团结或道听途说的事情。
教师礼仪
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。
有一个青年男士抱着孩子上了公共汽车没人给让座一位老先生不落忍站起来给这个男青年让座 慌忙之中男青年踩了老者的脚痛得老者哎呀直叫男青年一屁股坐下一句话都没说。乘客中一位中年人看不过去了指责男青年不懂礼貌男青年理直气壮地回答“给抱小孩让座是应该的。”乘客对这个不懂礼貌的年轻人纷纷指责老先生岁数这么大给你让座你踩了人家脚既不道歉又不说声谢谢怎么能这样呢男青年不服气大声与众人争吵让座的老先生出面劝架让双方都少说两句为这件事争吵没有意思。
这位老先生年岁大 却为抱小孩的年轻人让座脚又被踩应该说老者有理但老者是得理让人品质可贵值得提倡。
礼仪是在人际交往中 以一定的、 约定俗成的程序方式来表现的律己敬人的过程 涉及穿着、交往、沟通、情商等内容。从个人修养的角度来看 礼仪可以说是一个人内在修养和素质的外在表现。
从交际的角度来看 礼仪可以说是人际交往中适用的一种艺术、 一种交际方式或交际方法 是人际交往中约定俗成的示人以尊重、友好的习惯做法.。从传播的角度来看 礼仪可以说是在人际交往中进行相互沟通的技巧。
可以大致分为政务礼仪、 商务礼仪、服务礼仪、社交礼仪、涉外礼仪等五大分支。另有相关图书以此为名。
7 礼仪诗歌、名言
我们是跨世纪的少年 我们要做新时代文明的代言。
雨露下我们播撒文明的种子 阳光里我们装扮心中的春天。
带给别人一个微笑别人给你快乐无限。
送给别人一丝温暖别人给你灿烂心情。
带给别人一片真诚别人给你深深思念。
送给别人一份谦让别人给你敬重万千。
让我们把春雷藏进队鼓 敲响时代的鼓点。
告诉祖国 告诉妈妈 文明礼仪伴我长大。
让我们插上文明的翅膀 飞向蓝天飞向未来。
告诉太阳 告诉月亮 我们是新世纪即将展翅的雄鹰。
做文明的使者 让我们用微笑铺设文明路 做礼仪的少年 让我们用真心搭建礼仪桥。
文明礼仪伴我行中华美德放光芒。
礼仪名言 文明是一朵花 一朵永久芳香的花。
我们用真诚去浇灌用热情来哺育 让文明之花尽情绽放在你我的心中。
礼仪是一首诗 一首清新淡雅的诗。
我们用理解去融化用关爱来抚慰 让礼仪之诗永久珍藏在彼此的心里。
不学礼无以立。——孔子 以有礼也。——《晏子春秋》 亚 凡人之所以贵于禽兽者在宴席上最让人开胃的就是主人的礼节。——莎士比无礼是无知的私生子。——巴愚人保持距离的一种策略。——爱默生 特勒 利益是聪明人想出来的与
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文明是怎样出现的这对于哲学家和人类学家都是很吸引人的课题因此也就有了很多的理论来阐述各自的观点。大部分的观点比较一致的看法是中央集权的出现是文明存在的起点。因而研究中央集权的出现成为了一个焦点。但是所有的理论都还不能解释所有文明的起源它只能适用于部分的文明。
灌溉系统或者称为水利系统
卡尔·威特福格尔使这一理论的最有力的支持者。这种理论认为新石器时代的农民认识到洪涝灾害虽然会毁坏庄稼但是也能提供更加肥沃的土壤。因此开始修建水坝。然后用来灌溉农田。随着规模的不断扩大 便开始出现了专门负责管理灌溉系统的人。通过这种灌溉系统的集中管理逐渐发展出最初的统治阶层文明由此产生。但是反对意见认为当时一些兴盛的城市其灌溉规模很小如果由国家管理灌溉考古发掘的资料应该会更多而实际情况相反。而且文献中记载当时的灌溉系统是有神庙管理而不是政府机构。也有观点说灌溉工程是文明发展的结果而不是起因。
1 良好的礼貌是由微小的牺牲组成。——爱默生 2 不学礼不以立。——孔子
3 凡人之所以贵于禽兽者以有礼也。——《晏子春秋》
4 在宴席上最让人开胃的就是主人的礼节。——莎士比亚
5 无礼是无知的私生子。——巴特勒
6 人不能像走兽那样活着应该追求知识和美德。
—— 但丁 7 勿以恶小而为之,勿以善小而不为。惟贤惟德能服于人。
—— 刘备
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礼仪是人类为维持社会的正常运转而要求人们共同遵守的最基本的道德规范它部分同学相互之间讲脏话、粗话随意攀爬树枝甚至还有个别同是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成并且以风俗、习惯和传统等方式固定下学故意损坏学校的公共财物。我们很多同学把文化知识的学习放在来的。对一个人来说是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现对首位而常常忽略了社会公德的培养文明习惯的养成而这恰恰一个社会来说礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。
从本质上展现出一个人的思想品质。事实上良好的行为习惯是
礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐保证我们顺利学习的前提也是树立健康人格的基础。在学校没有桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节礼仪在言语动作上的表现称为礼...
篇七：知礼懂礼行礼手抄报
在学校教育工作中开展 学生文明礼仪活动 云梦县城关二小王海军 关键词文明礼仪
榜样
活动 文明礼仪是我们中华民族的传统美德 也是社会主义精神文明的重要组成部分和学校德育工作的主要内容之一 可是在现今的小学德育工作从内容到形式仍存在诸多问题如脱离少年儿童实际口号式的东西多抽象的大道理多而基础性的教育则太少特别是文明礼仪等的基础道德教育则更少。今天的孩子从小就不是“一张白纸” 五颜六色印入脑中环境影响或多或少对孩子的心灵造成了污染。虽然中华民族的传统美德依然传承就整体情况看确实存在弱化的趋势特别是对青少年儿童的约束力越来越少。有些人在学校里不会尊重他人不礼让不礼貌在社会上不懂得称呼他人甚至满口粗言这些现象不得不引起我们的深思。同时与人为善礼尚往来等等美德在相当数量的孩子们身上正在淡化。为了孩子们的健康成长我们必须加强他们的文明礼仪教育。因此提高自身修养、开展文明礼仪教育让少先队员从现在起能在学校做个懂文明礼仪的学生在家做个懂明礼仪的孩子在社会上做个懂明礼仪的公民具有重要的意义。
礼仪教育是少先队教育中的重要一环 它体现和贯穿于少先队教育工作的各个方面。对于少先队员的举止、能力、智力及思想品质的形成和发展起着决定性作用。因此我校一直重视对队员们进行文明
礼仪教育 开展了形式多样的活动 如家校互动、 争当文明礼仪之星学生编写并背诵文明礼仪三字经等活动。
每学期我们中队也一直召开以文明礼仪为主题以五个专项、六个训导为内容的班队会与此同时每个中队还有针对性的办几期黑板报等多种形式学习礼仪知识 对队员进行文明礼仪教育。
一、树立榜样家校互动 家长作为队员的第一任“老师” 责无旁贷地成为队员习惯的楷模。
中华民族具有许多优良传统 历史上也有许多培养习惯的好方法、好思想 “孟母三迁”就是一个好例子。
“其身正不令而行其身不正虽令不从。
”古代伟大的思想家、教育家孔子就已经开始强调以身作则的必要性。孩子具有很强的可塑性也很容易受外界的影响家长就是队员直接效仿的对象。他们的一言一行对孩子都有着潜移默化的影响。因此家长在言行方面不仅要做礼仪的表率还应当做知礼、行礼的榜样。
我校学生多是独生子女父母多在外打工。家长对孩子的关注只是学习的成绩把分数作为衡量孩子好与坏的唯一标准养成教育被淡化甚至放弃。使孩子在学校里不会尊重他人、不会礼让在社会上不讲礼貌在家里不懂孝敬长辈、唯我独尊„„针对本校学生实际我把文明礼仪教育向家庭延伸。布置家庭礼仪作业通过家校联系卡进行家校互动。
我们还通过家长会和家长学校向家长宣传文明礼仪的重要性并对家长如何教育孩子做一个懂文明、讲礼仪的好孩子进行辅导使家长掌握正确、科学的教育观念和方法坚持把礼仪教育与
促进学生良好个性发展的心理健康教育、 培养学生生活自理能力和包括料理家务能力在内的劳动教育相结合形成家校教育的合力共同参与到孩子的文明礼仪教育中来。
教师是学生直接仿效的对象 教师的言行举止能很大程度影响学生。因此教师以身作则、为人师表至关重要。作为教师自己也要做到给学生起到示范作用。比如上课师生问好教师始终坚持行 45 度鞠躬礼向学生问好。平时学生向我问好尤其是每天早晨和下午上班都能看到值日学生戴着红领巾频频的向老师行礼问好礼仪非常规范每次我都点头或招手并向同学们问好。在上学的路上见到我班孩子我都主动和他们打招呼。每次大扫除后望着干干净净的教室我会对同学们说 “你们辛苦了 ”这种教育的效果胜过千言万语。在教育教学中我注意仪表端庄以身示范学生在师生交往中受到潜移默化的影响。
小学生在行为实践中的榜样影响除教师外还有同学学生也希望自己能成为别人学习的榜样。学校根据他们爱表扬具有向上心理这一心理特点 在进行文明礼仪养成教育规范训练时 坚持正面教育注意树立典型让礼仪榜样去感染学生为其他同学起带头和示范作用。比如表扬某班学生升国旗时校服统一、红领巾佩戴整齐表扬某班学生出操时上下楼梯有秩序、靠右行表扬某班有礼貌的学生让其他班级也跟着效仿让学生在榜样的带动下在盛文明之风气。
二、开展活动、营造氛围 在教育过程中我们不应该只是说教而应该将对学生的教育与
日常的学习、生活有机结合起来帮学生架设一条道德认识转化的桥梁。
1. 宣传突出主题营造处处育人的氛围。让板报说话、让墙壁说话。班级板报依据学校的五个专项、六个训导的教育主题半月更换一次 墙报悬挂名人名句 班级的清洁区、 学校的水龙头文明告示语“前进一小步文明一大步” 、 “请节约用水”„„无声的语言是对学生的良好教育。另外班级黑板报学生手抄报既有规定主题又有留有学生自由发挥的园地在营造育人氛围的同时鼓励学生追求个性的张扬。
2、每天早操前首先让学生排着整齐的队伍随着音乐节奏踏步两分钟然后全体学生诵读《三字经》 、 《弟子规》等 让演学生学练结合在集体的文化氛围中潜移默化的受到熏陶。
3、每周二早上第一节定为阅读课开列学生必读书目鼓励学生增加阅读量加强教师的阅读指导以提高阅读质量既丰富了学生的课外知识又加厚了学生的文化底蕴。
4、每周四早上第一节课定为写字课让学生在写规范字的同时受到教育引领学生做规范少年。
5、开展文明礼仪养成教育系列活动。
以学校德育为载体开展丰富多彩的教育活动。班级内开展了传唱学生自编的《城关二小文明礼仪三字经》 、 《文明礼仪歌》等活动将《小学生日常行为规范》 、 《小学生守则》的内容将学生中不文明的现象等用童谣的形式唱出来。组织学生参与“讲文明、树新风”知
识竞赛、组织开展“中华魂”为主题的演讲比赛以及“净化、绿化、美化校园”系列主题教育活动、文明礼仪伴我成长征文活动等。结合以上活动的开展每学期评出班级和学校的文明礼仪之星并在全校师生大会上进行表彰。让良好的行为习惯内化为学生的自觉行为逐步让学生养成良好的道德情操、行为习惯。通过一系列的主题教育活动不仅使学生受到深刻的思想教育更激发了学生的学习热情。
学校是进行思想道德教育基地之一学校教育育人为本。学校必须切实加强小学生文明礼仪养成教育引导学生从小掌握校园、家庭和公共场所的礼仪基本知识逐步养成个人良好的行为习惯树立正确的道德观念引导学生学会做人使学生成为在校是个好学生在家是个好孩子在社会上是个好公民。
