什么叫群众性精神文明创建活动4篇什么叫群众性精神文明创建活动 精神文明创建方案学校管理2009-11-2421:19:05阅读85评论0 字号： 大中小订阅 为了全面落实科学发展观，大力加强全校教下面是小编为大家整理的什么叫群众性精神文明创建活动4篇,供大家参考。
篇一：什么叫群众性精神文明创建活动
文明创建方案 学校管理 2009-11 -24 21 :1 9:05 阅读85 评论0字号：
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为了全面落实科学发展观， 大力加强全校教职员工的思想道德建设， 努力实现创建文明行业， 为创建市级文明单位， 构建和谐校园提供坚实的思想保证和强大的精神动力。
特制定本实施方案。
一、 指导思想 以党的十七大精神为指针， 全面贯彻落实科学发展观， 紧紧围绕学校教育教学工作， 以培养四有新人为主题， 以《中小学教师职业道德规范》《公民道德建设实施纲要》 为准绳，以提高人的素质为根本， 以校风、 教风、 学风建设为重点， 以道德建设为核心， 以创建活动为载体， 扎实推进群众性精神文明创建活动深入开展， 全方位、 多层次、 高标准地开展师德建设和群众性精神文明建设创建活动， 不断推进学校办学工作健康和谐发展。
二、 创建目标 根据创建特点和规律， 结合我校教育发展的要求和创建实际， 健全创建工作体制、 机制，推进我校精神文明建设制度化、 规范化、 长效化， 努力在党的建设、 思想道德、 教学科研、师德师风、 学风校风、 校务公开与民主管理、 校园文化、 校容校貌、 治安保卫、 后勤保障等十个方面有明显的提高， 形成我校教学、 科研、 学科建设与精神文明建设协调发展的良好局面， 确保在新一轮精神文明创建活动中各项指标上一个台阶， 为我校搬迁新址做好学生精神文明素质的准备， 为实现区级文明单位的目标而努力。
三、 主要任务 1 .要用时代的要求来审视精神文明建设， 用发展的眼光来研究精神文明建设， 以改革的精神来推动精神文明建设， 全面把握、 形成我校精神文明建设的新格局、 新机制， 夯实创建区级文明单位的基础。
2.统筹规划校园文化建设的格局， 完善责任机制、 考核机制、 奖惩机制。
3.加强教风、 学风、 校风的建设， 坚持不懈地营造良好校风、 校貌、 精神风貌， 为实现学校发展目标提供精神动力和思想保证。
四、 具体措施 （一）
加强理论学习， 提高政治素养 1 .认真组织学习， 营造学习氛围 党支部要充分利用每周三的政治学习时间， 学习党的十七大精神， 学习党的路线、 方针、政策和法律法规， 利用校园广播、 校报、 板报、 辅导讲座等形式， 大力营造学习宣传氛围，让全校师生了解形势、 把握大局， 推动学校各项事业发展。
2.积极开展活动， 促进和谐发展 开展学习活动， 不断提高运用科学理论解决问题的能力。
通过学习， 转变工作作风， 凝聚人心， 促进学校教育事业健康和谐发展。
（二）
深化文明校园创建活动， 提升校园文明水平 1 .以构建“文明校园”为目标， 加强学校管理， 在学校管理中要实行民主管理， 校务公开、事务公开、 财务公开； 强化“理解教师、 尊重教师、 支持教师、 激励教师”的工作机制， 形成“尊重人才、 尊重知识”的良好氛围； 深入学习法律法规， 实行依法管理， 依法施教， 使广大师生学法、 懂法、 用法， 努力营造安全、 文明、 和谐的校园环境。
2.以“爱岗敬业、 悉心育人”为主要内容， 大力倡导上好每一节课， 关心每一个学生成长进步的师德师风， 强化教师的敬业精神和育人意识， 进一步加强未成年人思想道德建设， 引导青年学生树立正确的世界观、 人生观、 价值观和道德标准。
3.以加强教师职业道德教育为重点， 在学校认真组织教师学习《中小学教师职业道德规范》 活动， 强化教师职业理想和职业道德教育， 提高教师思想政治觉悟， 使广大教师树立爱岗敬业、 诚实守信、 为人师表、 教书育人的良好形象。
（三）
健全精神文明创建的有效运行机制
1 .强化整体推进机制， 突出整体效应 文明单位创建工作几乎涵盖全校方方面面的工作， 精神文明创建工作成为整个学校的系统工程。
因此， 要从整体形象、 整体水平、 整体效应的高度上， 形成人人参与意识， 形成爱校荣校， 建校兴校的意识氛围， 实现文明创建整体性推进。
2.强化目标责任机制， 突出责任意识 文明创建重在落实， 落实重在责任。
学校各部门主要负责人要亲自抓， 形成一级抓一级，层层抓落实的机制， 强调责任到人， 各司其职， 各负其责。
3.强化检查评比机制， 突出整改作用 建立落实责任制， 对各部门和责任人， 对精神文明工作情况， 实行定期检查和不定期检查相结合机制， 健全年末检查评比机制。
4.强化考核奖惩机制， 突出激励效应 文明创建考核是为学校中心工作服务， 是促进学校教学、 科研、 管理、 后勤等各方面工作有序开展的保证。
学生的德育考评、 教职员工的师德师风考核要与文明创建活动挂钩。
学校对获得校级文明称号的部门和个人进行奖励。
5.强化榜样示范机制， 突出典型效应 坚持以党风促教风， 以教风带学风， 开展文明处室、 文明班级、 文明学生的创建活动，文明集体、 文明个人作为评校先进集体、 先进工作者的基本条件。
对在创建工作中涌现出的具有示范作用和先进事迹， 学校将给予一定的物质奖励， 以形成弘扬先进的机制。
（四）
健全创建工作责任制 1 .党政一把手对学校三个文明建设负总责， 建立健全党、 政、 工、 团、 妇各负其责、 齐抓共管的领导体制和工作机制， 确保组织、 制度、 活动、 经费“四落实”， 做到创建工作有目标、 有计划、 有要求、 有措施； 创建活动深入扎实， 思想道德风尚良好； 政治思想教育网络阵地健全； 干部群众精神状态良好， 创建意识较强。
2.健全综合治理工作机制， 落实社会治安综合治理措施， 民主法制教育经常化、 制度化、
规范化。
落实安全教育措施， 治安状况、 公共秩序、 工作纪律有序， 一般治安案件发案率和事故率保持在最低， 确保校园治安状况良好。
3.发挥党、 政、 工、 团的正面教育和引导功能， 坚持用邓小平理论和"三个代表"重要思想教育干部群众， 弘扬爱国主义、 集体主义、 社会主义和新时期艰苦创业精神， 深入持久地开展社会主义道德教育（师德教育、 未成年人道德教育）。
4.重视智力投资， 组织教职员工学习科学文化知识， 不断提高干部群众的科学文化素质。支持和协调各部门广泛开展丰富多彩、健康有益的群众性文体活动。确保各类文化设施完善，精神文明建设项目投入逐年有所增加。
五、 相关要求 1 .文明单位是学校整体形象的重要标志， 精神文明建设是推进学校改革与发展的重要保证。
全校各部门要加强创建意识， 把精神文明精神作为本部门的重要任务之一， 大力学习宣传贯彻学校的精神文明创建方案， 动员师生积极参加文明创建活动。
2.各部门和责任人， 要根据学校长远发展规划和年度工作计划的要求， 结合本部门的实际， 拟定实施计划， 落实措施， 力争本部门达到校级文明单位， 以此推动全校精神文明建设更广泛、 更深入地开展。
要树立紧迫感、 责任感和使命感； 体现时代性、 把握规律性、 富于创造性； 不断增强针对性、 实效性、 主动性， 把文明创建活动做实、 做深、 做活， 实现创建区级文明单位的目标。
篇二：什么叫群众性精神文明创建活动
09年第4期政工研究动态3独 家 策 划基层· 经验创建在为民中升华□文 / 卞维国精神文明创建发端群众、根植群众、惠及群众，人民群众则是创建的动力源泉、智力支持、实践主体。——江苏开展群众性精神文明创建活动综述精神文明创建活动来源于人民群众社会生产实践，同时，它又反哺人民群众，不断满足人民群众日益增长的物质文化生活需求。因而，精神文明创建发端群众、根植群众、惠及群众，人民群众则是创建的动力源泉、智力支持、实践主体。多年来，江苏群众性精神文明创建坚持以科学发展观为统领，在服务发展、服务大局中体现价值，在勇于改革、勇于创新中贴近百姓，实现了创建与为民的缘由、目的、价值、归宿的有机统一。改善环境，营造城乡文明的温馨城市是社会文明进步的重要标志。文明城市创建围绕利民惠民宗旨，紧扣环境核心要素，着力建设廉洁高效的政务环境、公正公平的法治环境、规范守信的市场环境、健康向上的人文环境、安居乐业的生活环境、可持续发展的生态环境，为人民群众生产生活提供良好承接载体。全省各地在创建中着力帮助群众解决看病难、住房难、上学难、行路难等实际问题，让群众共享创建成果，群众对创建的参与率、支持率、满意率持续上升。苏州市对城区的1125条背街小巷分期实施整治，总长度282公里，让39万居民不再饱受“ 出行难” 。常州市20多个公园全部免费开放，投资数亿元，建成全省第一条BRT快速公交线路，构筑了“ 500米半径” 的公共绿地体系。镇江市两次出台改善民生的1号文件，城乡居民医保参保率达到94% ，成为国家养老保险社会化管理试点城市。泰州市组织实施“ 改善民生十大工程” ，搭建了百姓议事园、百姓大学堂、百姓大舞台等“ 百姓” 系列平台。连云港市为改善市民生活质量，更新人行道板260万平方米，新修水冲厕所87座，新装小街巷路灯3000套，规划设定585个马路市场“ 疏导点” 。兴化市改造后街背巷1100多条，亮化路灯675盏，投资6. 5亿元建设城市防洪墙38公里。各地在大力实施“ 再就业工程” 、“ 送温暖工程” 、“ 安居工程” 、“ 希望工程” 、“ 医保工程” 的同时，还大力推进“ 文化惠民” 工程，兴建了体育馆、文化艺术中心、博物馆、图书馆、科技中心等一批精神文明建设标志性工程，老百姓的物质和文化需求不断得到满足。13 个省辖市中，7个荣获过全国创建工作先进城市；52个县（市）中，张家港市创成全国文明城市，5个荣获过全国创建工作先进城市。2009年1月，中央文明委表彰的14个全国文明城市中，江苏南京市、南通市、苏州市占据3席，扬州市、无锡市、常州市荣膺全国创建工作先进城市。全省有42个市、县创成江苏省文明城市；涌现出张家港市、南京市、苏州市、南通市等一批在全国有重大影响的文明城市创建先进典型。文明城市创建的龙头、辐射、带动作用日益显现。许多城市先后创成国家卫生城市、国家环保模范城市、全国双拥模范城市、国家园林城市、中国优秀旅游城市。扬州市、南京市、张家港市先后获得联“”4政工研究动态2009年第4期35独 家 策 划基层· 经验合国人居奖。一些城市还提出创建学习型城市、创新型城市、健康城市、生态城市等。2009年1月，全省受中央文明委表彰的全国文明村镇28个、全国创建文明村镇工作先进村镇49个、全国文明单位45个、全国精神文明建设工作先进单位77个。典型引路，树立思想道德的标杆运用榜样力量，抓好典型示范，是我们党的优良传统，也是精神文明建设的显著特点和有效抓手。思想道德先进典型就是引领思想、焕发精神、凝聚力量的一面面鲜红的旗帜。由中央文明办、全国总工会、共青团中央、全国妇联组织评选表彰全国道德模范，是公民道德建设的鲜活载体，是普及社会主义核心价值的有效抓手。我省“ ‘ 连心桥’ 上的贴心人” 张云泉、“ 舍己救人的英雄教师” 殷雪梅当选为全国道德模范，徐尔铸、吕顺芳、邓建军、刘绍安、戴庆贤、戴玉银、陈巧云、张玲兴等8人荣获全国道德模范提名奖。随后，江苏省首届道德模范评选拉开了帷幕。有21人当选为江苏省首届道德模范，19人荣获江苏省首届道德模范提名奖。全国、全省道德模范评选引起全社会瞩目，激起了人们思想上、精神上的强烈震撼与共鸣。道德模范成为社会主义市场经济发展中的一座座高耸的灯塔，照亮了人们心灵，引领着人们前行。此外，“ 建设社会主义新农村的带头人” 吴仁宝，“ 保持英雄本色的忠诚卫士” 丁晓兵，“ 宁可脏一人，服务千万家” 的徐州下水道四班，坚持35年学雷锋、“ 宁愿自己千般苦，不让旅客一时难” 的连云港新浦汽车总站“ 雷锋车” ，用鲜血和生命谱写正气之歌的周光裕，不当亿万富翁、一心造福农民的常熟市蒋巷村党委书记常德盛，农业科技战线的“ 铁人” 姜德明，用生命践行“ 三个代表” 的扬州灯泡厂厂长高仁林，南京市“ 白求恩” 式的好医生张惠民，身残志坚、敬业奉献的洪泽湖船头小学教师阎成米等一个个先进典型是“ 凡人善举” 中的“ 闪光点” ，是社会各条战线上的“ 标兵” 。2008年，在中央文明办组织开展的“ 我推荐、我评议身边好人”活动中，江苏有50名“ 身边好人”入选。他们的助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲等优秀品德成为当今经济社会发展中一道亮丽风景，成为先进思想道德和价值理念的集中体现，成为人们纷纷学习、效仿、追求的宝贵精神财富。“ 道德模范巡讲” 活动放大了先进典型示范效应，追求文明，升华品德，做好事、当好人已经由“ 星星之火” 逐步催生发展为“ 群星璀璨” ，由“ 数枝竞放” 不断引领、辐射、孕育成“ 百花满园” 的喜人景象，推动了全省良好社会风尚的形成，公民思想道德素质不断提高。立足长远，塑造江苏发展的未来江苏经济社会建设需要一大批艰苦创业、开拓创新、争先创优的实践者来推进，需要一代代富有理想、品德高尚、充满活力和创造力的江苏人前赴后继、披荆斩棘。未成年人的健康成长为江苏未来在率先发展、科学发展、和谐发展的道路上继续前进，集聚了源源不断的能量，他们是江苏蓬勃发展的希望之所在。建设一批各具特色的实践基地。近年来，南京、无锡、南通、宿迁等省未成年人社会实践基地拔地而起，个性鲜明、功能互补的区域性社会实践活动中心正在形成。各基地充分发掘地方特色资源，吸引力、辐射力逐步增强。如无锡宜兴基地开设了茶道茶艺训练项目，着力弘扬民族传统文化；南京浦口基地开设了农业生产项目，着力培育艰苦奋斗精神；南通如东基地开设了海洋体验项目，着力让未成年人亲近自然、热爱自然。开展一系列丰富多彩的实践活动。以“ 我们的节日” 为载体，着力弘扬中华民族优秀文化，融入爱国主义教育、传统美德教育、思想政治教育，进一步增进民族凝聚力和普遍价值认同。以“ 做一个有道德的人” 主题，积极开展“ 知荣辱、树新风、我行动” 道德实践活动，建立了190个实践活动示范点。持续打造“ 七彩的夏日” 未成年人暑期活动品牌，“ 学习英雄少年事迹，弘扬抗震救灾精神” 、
2009年第4期政工研究动态36独 家 策 划企业· 实践“ 江苏—绵竹中小学生手拉手、同成长” 夏令营、“ 红领巾寻访春天的故事” 、“ 雅言传承文明，经典浸润人生” 等主题活动使得广大中小学生度过了丰富多彩、充满知识和趣味的假期。培育一支热心关爱的“ 五老”队伍。充分发挥“ 五老” 在阅历、智力、关爱等方面的特有优势，从一点一滴的小事抓起，着力解决影响未成年人健康成长的突出问题。组织“ 五老” 创办校外辅导站15816个，每年有140多万学生参加活动，校外辅导站成为了中小学生在双休日和节假日有开展锻炼、舒展身心、学习文化的新平台。全省16913名“ 五老” 成为了网吧义务监督员，为中小学生设置了一张温柔的网，老师操心、家长烦心、社会忧心的现象得到较好转变。全省有118万“ 五老” 活跃在“ 第一线” ，开展结对帮扶、扶贫助学、关爱特困儿童活动，在脆弱的心灵上根植了社会大爱的树苗，让温暖的阳光照遍每个孩子。营造一片洁净健康的环境氛围。坚持每年开展社会文化环境“ 百日专项整治” 行动，广泛开展“ 文明办网、文明上网” 活动，为未成年人撑起蔚蓝的天空。突出抓好未成年人心理健康教育，大力推广南京市“ 陶老师” 工作站、苏州市未成年人健康成长指导中心的成功经验，让每个青少年充满自信、充满阳光。整体推进，绘就文明江苏的蓝图随着精神文明创建活动不断深入，创建已经由“ 物” 向“ 人” 、由“ 外在环境建设” 向“ 内在素质提升” 转变的阶段。通过提高公民文明素质，提高江苏发展的“ 软实力” ，以每个公民的点滴文明汇聚成社会文明的浩瀚海洋，使得江苏公民素质发展与经济社会发展相协调、相适应、相促进。近年来，以普及社会主义核心价值理念为根本，以弘扬“ 三创”精神为重点，江苏大地上掀起了“ 培养造就新时期江苏人” 的滚滚浪潮。全省189个各级爱国主义教育基地对社会公众免费开放，其中，有展现中国人民英勇奋斗的沙家浜革命传统纪念馆，有警醒民众铭记历史、勿忘国耻的侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆，有记录中华民族悠久文化的徐州白集汉墓，还有展示社会主义现代化建设丰硕成果的江都水利枢纽等，仅南京市每年参观教育基地的公民就超过百万人次，激发广大民众热爱伟大祖国、建设美好江苏的情怀。经济社会率先发展的苏州市在2006年就制定了《提高市民文明素质行动计划》，与经济结构调整、自主创新、新农村建设一并作为市“ 十一五” 规划的“ 四大行动计划” 。无锡市积极推进市民文明素质教育“ 尚德工程” ，大力弘扬城市精神、培育诚信意识、普及礼仪知识、养成文明习惯。宿迁市制定了《公民文明素质提升计划（2008-2010）》，着力提升公民思想道德素质、全民创优素质、文明养成素质、科学文化素质、民主法制素质。“ 润物细无声” ，寓普及文明知识、培育文明理念、养成文明行为于社会实践中。常州市印发文明知识宣传提纲1万册、文明小卡片3万张，定期发送文明公益短信，潜移默化地让市民接受文明熏陶。镇江市组织文明礼仪讲师团进机关、进行业、进企业、进校园、进乡村，普及礼仪知识。泰州市开展“ 寻找郝奶奶” 、评选“ 感动泰州” 十大人物活动。徐州市实施了以“ 新徐州· 新风尚” 为主题的市民文明素质提升大行动。盐城市大力实施“ 三百三树” 工程（百个社区小区百所市民学校共育百万文明市民，选树十名道德模范、精神文明建设十佳新事、十佳文明市民）。淮安市深入实施“ 育心立德” 市民素质提升行动，积极推进“ 十讲文明、共创和谐” 活动，着力培育市民的孝心、诚心、爱心、良心。各地不断修改、充实和完善市民守则、行业规范、乡规民约、中小学生行为准则等，建立健全各类“ 道德评议会” 、“ 道德法庭” 、“ 道德曝光台” ，对不道德的言行、不文明的现象，加强监督、组织评议，喻事明理、以德服人。等闲识得东风面，万紫千红总是春。有理由相信，在波澜壮阔的群众性精神文明创建中，江苏建设“ 更高文明素质的省份” 必将成为美好灿烂的现实。（作者单位：江苏省文明办）责任编辑王兆鹏
篇三：什么叫群众性精神文明创建活动
各类群众性精神文明创建活动付强（河北科技师范学院 河北 秦皇岛 ０６６００４）河北省秦皇岛市社会科学界联合会 ２０１７ 年度重点应用性研究课题，立项编号：２０１７０５０４９摘要：群众性精神文明创建活动是使社会文明程度得以提升的有效途径，是人民群众改造社会、建设美好生活的的创造，是人们履行社会主义核心价值观提供了重要的载体。在当前对社会主义核心价值观大力培育和践行的基础上，培育社会主义核心价值观的过程中深入研究群众性精神文明创建活动有重要的意义。本文分析了群众性精神文明创建活动的内涵，阐述了群众性精神文明创建活动视角下培养社会主义核心价值观的途径，以供参考。关键词：群众性；精神文明；创建活动；内涵；途径 １ 群众性精神文明创建活动的内涵群众性精神文明创建活动指的是政府倡导的在全国或或地方范围内普遍开展的广大群众参与的大规模的群众性精神文明建设实践活动。其主要的内涵为：１ ．１ 是精神文明建设的重要实践载体。群众性精神文明创建活动为精神文明建设实践提供了活动平台和载体形式，通过创建活动能把社会各界群众力量凝聚起来，把精神文明建设作为系统工程去做，使精神文明建设各项任务具体落实到位。１ ．２ 是群众首创并广泛参与的活动。群众性精神文明创建活动的建设主体是人民群众，具有较强的广泛性和群众性。广泛性指的是群众性精神文明创建活动是由社会成员共同参与的大规模的群体行为，涉及到的人数较多；另外还体现在创建活动的内容面很广，包括科教文体、思想道德等精神文明建设的领域。群众性指的是精神文明创建活动是人民群众首创再由政府倡导开展的一种实践活动，内容和素材都是基层干部群众通过实践创造的。１ ．３ 是由政府主导并开展的活动。开展精神文明创建活动是一个系统的精神文明建设工程，需要协调各方力量，有步骤、有秩序地进行，包括方案的设计、活动的具体实施等都需要有保障活动顺利进行的领导者和实施者，开展该活动的领导者和实施者只能是掌握国家政策方针和各方面资源，有效组织群众的政府和相关职能部门，而不可能是个人或其他社会团体。１ ．４ 具有较强的针对性和目的性（１ ）创建活动的实践中实现精神文明建设成果全民共享的的任务和目标；（２）创建活动中使人民群众切身感受自觉接受人生观和价值观教育，使其社会的思想道德和教育科学文化水平得到提升。各种形式的创建活动在实践中应该以培育“四有”新人为根本任务和目标；（３）开展群众性精神文明创建活动能极大的促进物质文明建设的，促进“两个文明”的协调发展；（４）群众性精神文明创建活动实践中还呈现出鲜明的特色，除本身具有目的性、群众性、广泛性之外，还具有层次性、导向性、动态性、基层性、实效性、创新性等特点。２ 群众性精神文明创建活动视角下培养社会主义核心价值观的途径２．１ 做好培育工作，提供坚实的基础（１ ）把社会主义核心价值观要求融进创建文明城市活动中。把社会主义核心价值观内容和要求分解成具体的细目，融入文明单位、小区的创建中，奖励社会主义核心价值观彻落实较好的单位；将社会主义核心价值观融入文明市民教育的活动实践中，制定完善的市民公约、守则，使其实现自我教育、管理和提高，使市民文化素质和思想道德素质得到提升；把社会主义核心价值观作为文明市民评选的依据，使其在良好社会风尚形成中起到示范作用；（２）把社会主义核心价值观的内容和要求融入文明村镇活动的创建之中。创建文明村镇的活动中，应以社会主义核心价值观为主导，反对封建迷信，破除陈规陋习，倡导科学文明健康的生活方式；（３）把社会主义核心价值观的内容和要求融入文明行业活动的创建和各行各业规章制度的制定之中。要根据社会主义核心价值观的内容和要求，健全各行各业的规章制度，把社会主义核心价值观切实融入到社会生活之中，使人们在实践中能逐渐领悟，成为日常生活工作的行为规则；（４）把社会主义核心价值观要求融进文明家庭、军民共建、警民共建的创建活动中。构建和谐的家庭，应该按照社会主义核心价值观基本要求，开展文明家庭的评比和构建活动，及对父母、对孩子的教育实践活动；以社会主义核心价值观为指导，深入开展军民共建、警民共建活动，积极的探索如好军嫂、好警嫂、拥军模范等评比活动形式，把社会主义核心价值观融入其中；还应该开展群众性文化、卫生、体育和科学普及活动以及大规模的群众性道德实践活动，做好社会主义核心价值观的宣传和教育工作，使其在全社会得到广泛认知和积极践行。２．２ 开展各种活动，培育主流价值观念。在实践中，各种礼节礼仪教育活动是对主流价值理念进行传播，进行爱国主义教育的重要的途径。如国旗作为国家的象征，通过升降国旗仪式能使人们直接感受到爱国主义教育，使其国家和民族的观念增强；通过对成人仪式活动的组织可以使青年学生的爱国主义热情得到充分的激发，强化其社会责任意识。入党、入团、人队仪式是对青少年进行党性教育和社会主义、集体主义教育的重要途径；另外，在学校开学、学生毕业时举行的典礼或重大灾难时组织哀悼纪念活动等也是对学生和民众进行近社会主义核心价值观教育的重要手段。２．３ 深入开展活动，发挥榜样的示范作用（１ ）发挥党员干部的先锋模范作用。党员干部的导向作用非常重要。所以在社会主义核心价值观的培育过程中，应该使广大党员干部的导向和示范作用得到充分的发挥，每个党员干部都应该以身作则，用自己的人格力量和模范行动做群众的表率，成为社会主义核心价值观实践中的榜样；（２）充分发挥各行业先进典型和劳动模范的示范作用。先进典型、劳动模范的风貌对群众有极强的号召力和感染力。所以创建精神文明的实践中应该重视以先进典型带动和影响群众，对先进模范人物典型事迹和优秀品质加大宣扬的力度，传播正能量，使社会形成良好的风气。综上所述，群众性精神文明创建活动为培育和践行社会主义核心价值观提供了重要的平台，所以新时期必须依靠这个平台把社会主义核心价值观的基本内容和要求有效的融入群众性精神文明创建活动的实践中，推动社会主义核心价值观的发展。参考文献：［１ ］韩松林．深化拓展群众性精神文明建设［Ｊ］．群众，２０１３（０５）：５６ －６２．［２］谢敏军．深化群众性精神文明创建工作初探［Ｊ］．大众文艺，２０１６［３］刘宏刚．深化群众性精神文明创建践行社会主义核心价值观［Ｊ］．党的建设，２０１５（０１ ）：３６ －４５．作者简介：付强，男，１９８４ 年 ３ 月 籍贯：檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶山东省肥城市 ２．１ 容易导致用户偏听偏信。将微信公众平台和微博相比，其领导力更大，因此在发布一些新闻时，增加了新闻的可信度。但是如果管理这一微信公众平台的人并非这方面的专家，而是以专家的口吻进行叙述，针对一些媒介素养较低的受众，其很容易被这种微信公众平台所发送的信息所蒙骗，在后续的使用中，用户甚至可以通过朋友圈方式转播这一新闻，导致少部分用户偏听偏信。除此之外，不法之徒还可以利用这一漏洞，使用微信公众平台发布一些诈骗信息、谣言、假新闻等，不仅不符合新闻的真实性，还容易导致社会的不稳定，例如在 ２０１４ 年陈志华因涉嫌微信传销被公安机关逮捕归案，其在欺骗受众的时候，就是利用微信这一媒介，大量散发免费学习微信公关营销信息，以此为诱饵让学员缴纳高额的学习费用，从中渔利。２．２ 影响人们使用微信朋友圈功能。微信已经成为了人们不可或缺的工具，但是在微信方面进行信息传播中，自媒体、专业媒体、人际传播、大众传播的界限越来越模糊，在传播中会相互干扰，导致这些功能不能在各自的轨道上健康发展，在使用中相互之间都会产生一定的影响。除此之外，很多微信用户反映不想让自己的朋友圈中传播一些大众的文化信息，但是在实际使用中不能有效控制，只能被动接受，导致用户体验效果降低，还导致使用中信息冗余，耽误用户宝贵的时间。例如在 ２０１２ 年“凤凰科技”李晴发表《微信未经用户同意定制腾讯新闻，取消定制操作繁琐》文章，简述了当前在使用微信过程中存在的一些问题，导致用户不胜其扰，因此还需要进一步改进。由此可见，在经营微信公众平台时，其操作简单，投入成本低，而且准入门槛低，导致对传播渠道把关不严格，在信息传播中存在鱼目混珠的问题，这在以后的发展中要进行解决。３ 微信公众平台新闻传播的正负效应产生的原因３．１ 分析正效应产生的原因。微信公众平台具有互动性，可以直接采集新闻、推送新闻，除此之外，这种新媒体还具有互动性，在平台上用户可以相互交流和沟通，扩大了新闻传播的力度。其还可以进行窄向传播，针对不同群体推送不同的新闻，因此新闻传播的精准性得到了进一步的提高。在信息传递过程中，不会受到地域、时间的限制，具有及时性 ［３］ 。３．２ 分析负效应产生的原因。其传播结构不利于新闻的大规模传播，在微信公众平台上，由于设置的结构问题，用户只能和微信公众平台进行交流，而不同和同一平台上的用户进行交流，当将新闻转发到朋友圈之后，只能关注的人才能看到，而不是好友的人不能看到。这种星星结构模仿了人际交往的方式，但是也限制了其传播量，这一结构不利用大规模新闻传播，导致受众范围有限。总结：通过以上对微信公众平台新闻传播的正负效应分析，发现新媒体对新闻传播方式进行了创新，而且在实践应用中得到了大众的认可，传统媒体也纷纷进行转变，但是其正负效应也比较明显，因此新媒体在以后的发展中，还有很大的改进空间，技术人员要通过技术手段进行解决，将其作用发挥到最大。参考文献：［１ ］易奇志，承天蒙．微信公众平台新闻传播正负效应分析［Ｊ］．广西师范学院学报（哲学社会科学版），２０１６，３７（２）：１５９ －１６３．［２］孙吉．试分析微信公众平台新闻传播的正负效应［Ｊ］．祖国［３］李莹．微博对日本地震相关信息传播的正负效应———以新浪微博为研究对象［Ｊ］．现代传播 －中国传媒大学学报，２０１１ （１０）：１６３ －１６４．· １ ３ ·万方数据篇四：什么叫群众性精神文明创建活动
以社会主义核心价值观为引领 深化群众性精神文明创建活动 作者：《光明日报》（ 2017 年 09 月 23 日 03 版）
新华社郑州 9 月 22 日电 9 月 20 日至 22 日，中共中央政治局委员、中央精神文明建设指导委员会副主任郭金龙在河南调研时强调，要深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚持以社会主义核心价值观引领群众性精神文明创建活动，以优异成绩迎接党的十九大胜利召开。
调研期间，郭金龙来到郑州、开封、安阳等地，深入社区、企业、市民之家、窗口服务单位、公共文化设施和爱国主义教育基地，就思想道德建设、文化建设、志愿服务和群众性精神文明创建活动等进行考察，与基层干部群众亲切交流。
郭金龙指出，社会主义核心价值观是十八大以来党的理论创新的重要成果，培育和践行社会主义核心价值观是实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴中国梦的一项重大战略任务。要把培育践行社会主义核心价值观作为根本任务，在贯穿结合融入上下功夫，在落细落小落实上下功夫，积极培育向上向善、诚信互助的浓厚社会风尚。河南省历史悠久、文化厚重，人文资源十分丰富，要认真总结经验，强化价值导向，突出思想道德内涵，扎实推进群众性精神文明
创建，广泛开展学雷锋志愿服务，传承发展中华优秀传统文化，不断提高人们精神境界、培育社会文明风尚。
郭金龙强调，要把社会主义核心价值观的要求融入各种精神文明创建活动之中，深入开展理想信念教育，加强爱国主义教育，加强公民道德建设，开展时代楷模、道德模范、最美人物、身边好人学习宣传，推进文明社会风尚行动，加强网络文明建设，弘扬真善美、传递正能量。切实加强青少年思想道德建设，推动学校教育、家庭教育、社会教育协调互动，帮助广大青少年扣好人生的第一粒扣子。坚持创建为民惠民，注重实际实效，让人民群众在参与创建活动、共享创建成果中提高思想道德素质、科学文化素质和健康素质，不断增进获得感和幸福感。
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