四年级下册安全教育教学计划3篇四年级下册安全教育教学计划 备 课 本 学 校 班 级 科 目 教 师 二〇 学年第 学期 目 录 第一单元 热爱生命 1.水是生命之源·&midd下面是小编为大家整理的四年级下册安全教育教学计划3篇,供大家参考。
篇一：四年级下册安全教育教学计划
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校
班
级
科
目
教
师
二〇
学年第
学 期
目
录
第一单元
热爱生命
1. 水是生命之源 ························································································ 1 2. 防治水污染 ···························································································· 3 3. 万物共存 ································································································ 5 4. 发烧的地球 ···························································································· 6
第二单元
安全生活
1. 小心“马路杀手”·················································································· 8 2. 安全游泳防溺水 ···················································································· 9 3. 提高警惕防拐骗 ··················································································· 11 4. 求救信号 ······························································································· 12
第三单元
健康生活
1. 呵护我们的鼻子 ··················································································· 14 2. 让我们的皮肤更健康 ··········································································· 15 3. 预防蛔虫病 ··························································································· 16 4. 身体与微量元素 ··················································································· 17
第四单元
呵护心灵
1. 联想真奇妙 ··························································································· 18 2. 我是记忆小能手 ··················································································· 20 3. 我有点忌妒 ··························································································· 22 4. 老师，我想对您说 ··············································································· 23
第五单元
美化生活
1. 美食在四川 ··························································································· 24 2. 厨以切为先 ··························································································· 25 3. 色香味美拌三丝 ··················································································· 26 4. 招牌川菜——回锅肉 ··········································································· 27
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第一单元
热爱生命
1、水是生命之源 教学目标
知识目标：
1、知道水是一切生命之源，与人类的生活息息相关。
2、知道地球上的淡水资源有限。
3、了解水污染的主要原因及危害。
能力目标：
1、掌握日常生活中几种常用的节水方法。
2、自觉保护水资源不受污染。
3、培养学生分析和解决问题的能力。
情感目标：
1、教育学生要珍惜水资源，保护水资源。
2、初步树立节约水光荣，浪费水可耻的意识。
3、培养学生的环保意识。
教学重难点 树立水是宝贵资源的观念，养成节约用水的习惯、自觉保护水资源不受污染。
课前准备 1、课前布置学生搜集水的用途、水资源现状、浪费水的现象等资料、图片。
2、组织学生考察附近的水域情况。
3、采访当地环保局的有关专家，了解本地区的水资源状况。
教学过程 一、导入新课 显示由黄河、长江、九寨沟的流水画面构成的课件 （设置《高水流水》为背景音乐），（配诗）
蓝色的地球活动着生命的旋律，绿色的世界养育着万千的生命，我们生活在同一个星球，我们共同吮吸着地球妈妈的乳汁，你就是生命之源——一切生物都不开的水。
二、学习新课 1 、水是一切生命之源，与人类的生活息息相关。
（1）为什么说水是生命之源？ 人们的生产和生活一切都离不开水，水是构成人体的重要物质，作为机体的重要成分，水存在于血液肌肉、骨骼等所有组织、器官及体液中，体内的水份约占体重的65%，儿童体内的水份甚至高达体重的 80%左右。因此，没有水，生命也就无从谈起。
水在体内随血液流动及水的蒸发等可以起到调节体温的作用也可使人体各部分的体温均衡。人可以几天不吃饭，但几天不喝水就会死亡。地球的所有生命都离不开水，动物没有水喝，不能生存，植物没有水，就会枯死。
（2）水有哪些作用？ 1）工业上需要水：洗涤、溶解、加热、冷却，作为原料
2
2）农业上需要水：农作物需要水灌溉 3）动力工业上：水力发电 4）交通运输上：内河及其海洋航运 5）生理活动中起着重要作用：唾液、胃液、血液、组织液等。水在人体内起这调节体温、溶解食物、排泄废物等作用 6）植物光合作用需要水作为原料 7）每天刷牙、洗脸、洗衣、做饭都离不开水 2 、了解地球上的淡水资源，懂得要珍惜水资源，保护水资源。
看资料，你知道地球有多少淡水资源？ 水在地球上的分布很广泛，约占地球总面积的 70%，但是可以饮用的淡水只占2.7%，其他 97.3%都是海水，不能直接饮用。
3 、我国水资源情况：
（课件展示）
（1 ）我国水资源总量丰富，但人均占有量少 我国水资源总量为 2、81 万亿立方米，在世界上仅次于巴西、前苏联、加拿大、美国和印尼而居第 6 位，但人均水资源占有量却大大低于世界平均水平，仅列世界第 88 位。
（2 ）我国水资源时空分布不平衡 我国水资源分布很不平衡，南多北少，东多西少。每年的 3 月到 9 月雨量丰富，而冬季少雨。所以干旱缺水成为我国尤其是北方地区的主要自然灾害。由于自然条件和地理因素，使得我国成为一个洪涝灾害频繁、水资源短缺、生态环境脆弱的国家。
（3 ）我国水资源供需矛盾突出，城市供水不足 目前全国有三分之二的城市常年处于供水不足状态。目前我国 600 多个城市中，400多个城市存在供水不足问题，其中比较严重的缺水城市达 110 个，农业、工业以及城市都普遍存在缺水问题。
专家预言，2010 年后我国将进入严重缺水期，2030 年我国缺水将达 400 亿立方米至 500 亿立方米。供水量不足，给城市生产、生活造成极大影响。我国部分山区、草原、滨海和海岛还有 6000 万人口和 4500 万头牲畜饮水十分困难。每年的农业收成和工业产值都因缺水造成重大损失。
4 、我国水资源的严重浪费情况：
（课件展示）
我国的水资源已经缺得不能再缺了，可是令人痛心的是，水资源使用过程中的浪费居然到了惊人的地步。
据资料显示，在我们的日常生活中，浪费水的现象比比皆是。在严重缺水的黄河流域，农业灌溉大量采用传统的漫灌方式。工业用水也存在着严重浪费的现象。据统计，目前我国工业用水重复利用率只有 30%左右，远低于发达国家的 75%。
（展示农业用水浪费、工业用水浪费、生活用水浪费。）
思考：你在生活中发现了哪些浪费水的现象呢？ 学生：水龙头不关紧、喝不完的水倒掉、玩水枪等等 三、小结 大自然是这么关心我们人类，为我们人类提供了这么多的恩惠，那我们人类还有什么理由不行动起来呢？水是生命之源，它孕育了地球上的生命。如果说这个世界上有神，那么她就是水，因为她赐予我们生命；如果说什么是最美丽的，那么一定是水，因为她把自己献给人类。
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2、防止水污染 教学目标 知识目标：
1、知道水是一切生命之源，与人类的生活息息相关。
2、知道地球上的淡水资源有限。
3、了解水污染的主要原因及危害。
能力目标：
1、掌握日常生活中几种常用的节水方法。
2、自觉保护水资源不受污染。
3、培养学生分析和解决问题的能力。
情感目标：
1、教育学生要珍惜水资源，保护水资源。
2、初步树立节约水光荣，浪费水可耻的意识。
3、培养学生的环保意识。
教学重难点 树立水是宝贵资源的观念，养成节约用水的习惯、自觉保护水资源不受污染。
课前准备 1、课前布置学生搜集水的用途、水资源现状、浪费水的现象等资料、图片。
2、组织学生考察附近的水域情况。
3、采访当地环保局的有关专家，了解本地区的水资源状况。
教学过程 一、复习导入 为什么说水是生命之源？ 二、学习新课 1 、环境污染形势严峻表现在那些方？ 地表水污染普遍，特别是流经城市的河段有机污染严重，湖泊营养化问题突出，地下水受到点源和面源污染，近岸海域水污染加剧； 有关专家甚至预测，中国解决水环境污染问题比解决缺水问题更加困难和艰巨。
2 、水资源污染的主要原因是什么？ 水的污染有两类：
一类是自然污染；另一类是人为污染。
当前对水体危害较大的是人为污染。
人为污染主要由人类活动产生的污染物而造成的，它包括工业污染源，农业污染源和生活污染源三大部分。
工业废水为水域的重要污染源，具有量大、面广、成分复杂、毒性大、不易净化、难处理等特点。
农业污染源包括牲畜粪便、农药、化肥等。大量农药、化肥随表土流入江、河、湖、库，造成藻类以及其他生物异常繁殖，引起水体透明度和溶解氧的变化，从而致使水质恶化。
生活污染源主要是城市生活中使用的各种洗涤剂和污水、垃圾、粪便等，生活污水致病细菌多，90%以上的生活污水未经处理就排入水域。
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3 、水污染有哪些危害？ 学生通过查找资料了解：
水体污染影响工业生产、增大设备腐蚀、影响产品质量，甚至使生产不能进行下去。水的污染，又影响人民生活，破坏生态，直接危害人的健康，损害很大。
（1）危害人的健康水污染后，通过饮水或食物链，污染物进入人体，使人急性或慢性中毒，还可诱发癌症。被寄生虫、病毒或其它致病菌污染的水，会引起多种传染病和寄生虫病。
（2）对工农业生产的危害水质污染后，工业用水必须投入更多的处理费用，造成资源、能源的浪费，食品工业用水要求更为严格，水质不合格，会使生产停顿。这也是工业企业效益不高，质量不好的因素。农业使用污水，使作物减产，品质降低，甚至使人畜受害，大片农田遭受污染，降低土壤质量。海洋污染的后果也十分严重，如石油污染，造成海鸟和海洋生物死亡。
（3）大量有机物在水中降解放出营养元素，促进水中藻类丛生，植物疯长，使水体通气不良，溶解氧下降，甚至出现无氧层。以致使水生植物大量死亡。
4 、怎样珍惜水环境、保护水资源 （1 ）世界水日 1993 年 1 月 18 日，第 47 届联合国大会确定自 1993 年起，将每年的 3 月 22 日定为“世界水日”。为地球水资源的日益短缺和不断加重的水污染敲响警钟。
面对严峻的缺水、水污染问题，我们应积极行动起来，珍惜每一滴水，采取节水技术、防治水污染、植树造林等多种措施，合理利用和保护水资源。
（2 ）要树立节约意识 计算：如果自来水龙头不拧紧，水...
篇二：四年级下册安全教育教学计划
11-2012 学年度第二学期四年级安全教育教学计划 小学生是祖国的花朵，祖国的希望和未来。但因小学生年龄偏小，自我保护的意识不够强，因而会受到一些安全方面的威胁。这就需要家长和老师在日常生活和学习中经常灌输安全的意识。安全教育工作关系到师生生命的安危，是学校开展正常教育、教学工作和社会稳定的头等大事，它的责任重于泰山，必须长抓不懈，时时警钟长鸣。本学期，为切实搞好三年级安全教育教学工作，特制订本计划。一、指导思想
以山东省义务教育地方课程安全教育课程实施指导意见的指导思想为依据，认真贯彻落实各级教育安全工作的法律法规和会议精神，落实安全教育内容，努力提高四年级学生的安全意识。
二、教学内容及目标：
1、班级情况分析 四年级共有 216 人，通过两学年的学校生活，学生的自理能力有了提高，能做到关心集体，热爱学校。但由于学生的年龄比较小，自控能力差，坚持性短，所以我们老师要多指导、多教育、多开展活动，针对学校学生的实际情况，以安全知识为载体，加强学生安全教育，提高学生的安全意识，养成良好的行为习惯。在学校、家庭及公共场所，能够对自己及他人有一定的自我保护能力。
让学生掌握基本的生活知识和安全知识 2、教材分析 每课教材内容分“真实再现”“行动在线”和“拓展延伸”三部分。“真实再现”主要是通过一个或几个实例引入主题。
“行动在线”根据 学生生活实际提出要求和注意事项。教材中还设置了“情景对话”“人物旁白”“学生作品”“情景留白”等内容。“拓展延伸”部分主要通过与主题相关的资料或学生生活情境，引发学生思考，提高学生的安全防范意识，增强教材的开放性 3、总目标 通过开展公共安全教育，培养学生的社会安全责任感，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，了解相关的法律法规常识，养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对学生造成的伤害，保障学生健康成长。
三、教学要注意的问题 （一）社会安全教育 三、教学要注意的问题 （一）社会安全教育 1.了解在公共场所活动时的安全常识，遵守公共规则，避免扰乱公共秩序行为的发生。
2.认识与陌生人交往中应当注意的问题，逐步形成基本的自我保护意识。
3.了解社会安全类突发事故的危险和危害，提高自我保护能力。引导学生形成基本的自我保护意识。
（二）公共卫生安全教育 1.了解基本公共卫生和饮食卫生常识，逐步形成良好的公共卫生和饮食卫生习惯。
2.了解本年龄段常见传染病的预防常识，培养疾病预防意识。
3.了解有关卫生保健常识，养成良好的个人卫生习惯。
（三）意外伤害安全教育 1.认识常见的交通安全标志，了解出行时道路交通安全常识，树立遵守交通规则的意识。
2.初步识别各种危险标志，了解简单的居家安全常识， 3.初步学会在事故灾害事件中紧急求助和自我保护的方法，学会正确使用和拨打 110、119、120、122 等电话。
4.掌握正确的使用方法，初步具备使用电梯、索道、游乐设施等特种设备的安全意识。
（四）自然灾害安全教育 1.了解学校所在地区和生活环境中可能发生的自然灾害及其危险性，逐步提高在自然灾害中的自我保护意识。
2.学习躲避自然灾害引发危险的简单方法，初步学会在自然灾害发生时的自我保护和求助的简单技能。
（五）校园安全教育 1.与同学友好相处，不打架；初步形成避免在活动、游戏中造成误伤的意识。
2.学会当发生突发事件时听从成人安排或者利用现有条件有效地保护自己的方法。
四、实施措施 1、在教学中，坚持以人为本，着眼于全体学生的身心健康，安全发展。引导学生树立“真爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，养成良好的安全行为习惯。
2、深入挖掘学生已有的生活经验和情感体验，积极从生活实际和社会实际中寻找相关的教学素材。注重选取学生普遍关注和乐于交流的安全问题作为教学内容。帮助学生掌握相关的安全知识和方法技能，并运用到生活实际中去。
3、充分利用多种途径和方法，全方位多角度的开展安全教育。如运用广播、电视、计算机、网络等现代教学手段增强安全教育效果；与当地公安、消防、卫生、交通等部门建立联系，协助学校进行安全教育。
4、在教学中，引导学生主动探究，开展思考、讨论、收集、辩论、防谈、演习等多种活动，在合作学习和互动学习中发现问题，分析问题，在问题解决中，提高安全技能掌握安全知识丰富情感体验。
5、通过开展丰富多彩的教学活动，帮助学生掌握必要的安全知识，注重培养学生预防和应对安全事件和事故的能力，形成尊重生命、爱惜生命、健康向上的生活态度，全面落实课程目标。
五、课时安排：
周 次 课
题 课 时 1 1 第一课 交通法规我遵守 1 1 3 3 第二课 提防可疑的陌生人 1 1 5 5 第三课 不要私自去游泳 1 1 7 7 第四课 预防家庭中的意外伤害 1 1 9 9 第五课 安全使用家电与燃气 1 1 11 第六课 远离健康“杀气” 1 1 13 第七课 到公共场所要注意安全 1 1 15 第八课 雷雨到来的时候 1 1 17 第九课地震来了怎么办 1 1 六、教师业务学习：
广泛阅读报刊杂志，借助丰富的网络资源搜集安全的资料、事例，了解必要的安全知识。
七、课题研究 个人研究课题申请表
篇三：四年级下册安全教育教学计划
年级下册《生命 生态 安全》教学设计《生命.生态.安全》教学计划
《生命.生态.安全》教学计划 一、学生情况分析
《生命.生态.安全》是四川省的地方教材，学生对于生命.生态.安全的知识完全是零散的，没有形成系统知识。四年级学生，虽然在学习生活中遇到了这样或者那样的问题，但没有正确系统的知识教会他们去处理这些问题。学生对于新的学科，新的知识，有天然的兴趣，学习内容也似曾相识。所有孩子的学习热情很高，对于课堂上的一些活动方式也是其他学科所缺乏的。但长期以来，由于家庭和社会的因素形成了以语数为主其他为辅的学习心态，影响了学生对待这门课的态度。总的来说，学生学习积极性很高，但对于正确掌握知识的方法和学习心态还存在不足。
二、教学内容及目标 1．了解自己的生长发育过程，知道人的生命周期。积极面对困难、挫折与危机，懂得尊重善待生命。在教室、同学的评价中正确审视自我。提高在学习活动和班级活动中自主管理能力。
2．了解日常生活方式对环境的影响，逐步养成对环境友善的意识和行为习惯。学会初步的服务自己和他人的劳动技能。知道劳动创造社会财富和美好生活，能与他人分享劳动成果。
3．了解营养保健、食品卫生基本知识，初步树立食品卫生意识。
4．了解容易导致意外伤害的危险因素，熟悉预防与简单处理的方法。了解火灾、地震等灾害的避险和逃生常识，初步形成相应技能。
三、教学措施 1．凸显“体验性学习”，利用好教材，以个体经验为载体，以活动为中介，精心设计活动，通过多种方式丰富活动的多样性，在活动中建立起为学生所认同和接受的规范和价值，促进学生达到自我认识、自我成长。
2．树立正确的教材观。在教学中应结合学生的实际，对教材进行二度开发，可以补充、修改、拓展。使用身边发生的鲜活案例，使教学内容与学生的生活实际、经历、阅历以及他们的心理发展相吻合。
3．开展多元化、发展性的评价。除选用书面形式的测验外，增加“调查”、“实验”、“探索”、“讨论”、“服务”、“辨别”、“创造”、：“表现”等丰富多彩的评价形式，重视学生的自评和互评及老师、家长的综合评价等。
2四、教学进度安排 教材由五个单元组成，内容丰富，贴近学生生活、生命与安全。每周 1 节课，本期上课18 周，教学安排如下：
内容 课时安排 具体安排 备注 热爱生命 4 课时 1-4 周
安全生活 4 课时 5-8 周
健康生活 4 课时 9-12 周
呵护心灵 4 课时 13-16 周
美化生活 4 课时 机动
1 、《水是生命之源》教案设计 <教学目的> 知识目标：
1.知道水是一切生命之源，与人类的生活息息相关。
2.知道地球上的淡水资源有限。
3.了解水污染的主要原因及危害。
能力目标：
1.掌握日常生活中几种常用的节水方法。
2.自觉保护水资源不受污染。
3.培养学生分析和解决问题的能力。
情感目标：
1.教育学生要珍惜水资源，保护水资源。
2.初步树立节约水光荣，浪费水可耻的意识。
3.培养学生的环保意识。
<教学重点和难点> 树立水是宝贵资源的观念，养成节约用水的习惯、自觉保护水资源不受污染。
<课前准备> 1.课前布置学生搜集水的用途、水资源现状、浪费水的现象等资料、图片。
2.组织学生考察附近的水域情况。
3.采访当地环保局的有关专家，了解本地区的水资源状况。
<教学方法> 调查法、观察法、讨论法。
<教学过程> （一）导入新课：
显示由黄河、长江、九寨沟的流水画面构成的课件（设置《高水流水》为背景音乐），（配诗）蓝色的地球活动着生命的旋律，绿色的世界养育着万千的生命，我们生活在同一个星球，我们共同吮吸着地球妈妈的乳汁，你就是生命之源——一切生物都不开的水。
（二）学习新课
31.水是一切生命之源，与人类的生活息息相关。
A.为什么说水是生命之源？ 人们的生产和生活一切都离不开水,水是构成人体的重要物质，作为机体的重要成分，水存在于血液肌肉、骨骼等所有组织、器官及体液中，体内的水份约占体重的 65%，儿童体内的水份甚至高达体重的 80%左右。因此,没有水,生命也就无从谈起。水在体内随血液流动及水的蒸发等可以起到调节体温的作用也可使人体各部分的体温均衡。人可以几天不吃饭，但几天不喝水就会死亡。地球的所有生命都离不开水，动物没有水喝，不能生存，植物没有水，就会枯死。）
B.水有哪些作用？ 1)工业上需要水：洗涤、溶解、加热、冷却，作为原料 2)农业上需要水：农作物需要水灌溉 3)动力工业上：水力发电 4)交通运输上：内河及其海洋航运 5)生理活动中起着重要作用：唾液、胃液、血液、组织液等。水在人体内起这调节体温、溶解食物、排泄废物等作用 6)植物光合作用需要水作为原料 7)每天刷牙、洗脸、洗衣、做饭都离不开水 2．了解地球上的淡水资源，懂得要珍惜水资源，保护水资源。
看资料，你知道地球有多少淡水资源？ 水在地球上的分布很广泛，约占地球总面积的 70%,但是可以饮用的淡水只占 2.7%,其他 97.3%都是海水,不能直接饮用。
3.我国水资源情况：(课件展示) A.我国水资源总量丰富，但人均占有量少 我国水资源总量为 2.81 万亿立方米，在世界上仅次于巴西、前苏联、加拿大、美国和印尼而居第 6 位，但人均水资源占有量却大大低于世界平均水平，仅列世界第 88 位。
B.我国水资源时空分布不平衡 我国水资源分布很不平衡，南多北少，东多西少。每年的 3 月到 9 月雨量丰富，而冬季少雨。所以干旱缺水成为我国尤其是北方地区的主要自然灾害。由于自然条件和地理因素，使得我国成为一个洪涝灾害频繁、水资源短缺、生态环境脆弱的国家。
C.我国水资源供需矛盾突出，城市供水不足 目前全国有三分之二的城市常年处于供水不足状态。目前我国 600 多个城市 中，400 多个城市存在供水不足问题，其中比较严重的缺水城市达 110 个，农业、工业以及城市都普遍存在缺水问题。
专家预言，2010 年后我国将进入严重缺水期，2030 年我国缺水将达 400 亿立方米至 500 亿立方米。供水量不足，给城市生产、生活造成极大影响。我国部分山区、草原、滨海和海岛还有 6000 万人口和 4500 万头牲畜饮水十分困难。每年的农业收成和工业产值都因缺水造成重大损失。
4．我国水资源的严重浪费情况：(课件展示) 我国的水资源已经缺得不能再缺了，可是令人痛心的是，水资源使用过程中的浪费居然到了惊人的地步。据资料显示，在我们的日常生活中，浪费水的现象比比皆是。在严重缺水的黄河流域，农业灌溉大量采用传统的漫灌方式。上游宁蒙灌区亩均用水量在 1000 立方米以上，比节水灌区高几倍到十几倍；即便是饱受断流之苦的河南、山东两省引黄灌区也是有水时大水漫灌，无水时望河兴叹。全国农业用水利用率，目前一般在 30%至 40%，生产单位粮食用水是发达国家的 2 至 2.5 倍。
工业用水也存在着严重浪费的现象。据统计，目前我国工业用水重复利用率只有 30%左右，远低于发达国家的 75%，单位 GDP 用水量是发达国家的 15 至 10 倍，一些重要产品单位耗水量比国外先进水平高几倍，甚至几十倍。
（展示农业用水浪费、工业用水浪费、生活用水浪费。）
思考：你在生活中发现了哪些浪费水的现象呢？
4学生：水龙头不关紧、喝不完的水倒掉、玩水枪等等 （三）小结：
大自然是这么关心我们人类，为我们人类提供了这么多的恩惠，那我们人类还有什么理由不行动起来呢？水是生命之源，它孕育了地球上的生命。如果说这个世界上有神，那么她就是水，因为她赐予我们生命；如果说什么是最美丽的，那么一定是水，因为她把自己献给人类；
2 、《防止水污染》教学设计 <教学目的> 知识目标：
1.知道水是一切生命之源，与人类的生活息息相关。
2.知道地球上的淡水资源有限。
3.了解水污染的主要原因及危害。
能力目标：
1.掌握日常生活中几种常用的节水方法。
2.自觉保护水资源不受污染。
3.培养学生分析和解决问题的能力。
情感目标：
1.教育学生要珍惜水资源，保护水资源。
2.初步树立节约水光荣，浪费水可耻的意识。
3.培养学生的环保意识。
<教学重点和难点> 树立水是宝贵资源的观念，养成节约用水的习惯、自觉保护水资源不受污染。
<课前准备> 1.课前布置学生搜集水的用途、水资源现状、浪费水的现象等资料、图片。
2.组织学生考察附近的水域情况。
3.采访当地环保局的有关专家，了解本地区的水资源状况。
<教学方法> 调查法、观察法、讨论法。
<教学过程> （一）
复习导入新课：
A.为什么说水是生命之源？ （二）环境污染形势严峻表现在那些方？ 地表水污染普遍，特别是流经城市的河段有机污染严重，湖泊营养化问题突出，地下水受到点源和面源污染，近岸海域水污染加剧； 有关专家甚至预测，中国解决水环境污染问题比解决缺水问题更加困难和艰巨。
A.水资源污染的主要原因是什么？ 水的污染有两类：一类是自然污染；另一类是人为污染。当前对水体危害较大的是人为污染。人为污染主要由人类活动产生的污染物而造成的，它包括工业污染源，农业污染源和生活污染源三大部分。
工业废水为水域的重要污染源，具有量大、面广、成分复杂、毒性大、不易净化、难处理等特点。据 2004年中国水资源公报资料显示，这一年，全国废水排放总量共 693 亿吨（不包括火直电流冷却水），其中，工业废水排放量占 67%。实际上，排污水量远远超过这个数，因为许多乡镇企业工业污水排放量难以统计。
农业污染源包括牲畜粪便、农药、化肥等。农药污水中，一是有机质、植物营养物及病原微生物含量高，二是农药、化肥含量高。我国目前没开展农业面上的监测，据有关资料显示，在 1 亿公顷耕地和 220 万公顷草原上，每年使用农药 110.49 万吨。我国是世界上水土流失最严重的国家之一，每年表土流失量约 50亿吨，致使大量农药、化肥随表土流入江、河、湖、库，随之流失的氮、磷、钾营养元素，使 2/3 的湖泊
5受到不同程度富营养化污染的危害，造成藻类以及其他生物异常繁殖，引起水体透明度和溶解氧的变化，从而致使水质恶化。
生活污染源主要是城市生活中使用的各种洗涤剂和污水、垃圾、粪便等，多为无毒的无机盐类，生活污水中含氮、磷、硫多，致病细菌多。据调查，2004 年我国生活污水排放量 200 亿吨。90%以上的生活污水未经处理就排入水域， B.水污染有哪些危害？ 学生通过查找资料了解：
水体污染影响工业生产、增大设备腐蚀、影响产品质量，甚至使生产不能进行下去。水的污染，又影响人民生活，破坏生态，直接危害人的健康，损害很大。
1)危害人的健康水污染后，通过饮水或食物链，污染物进入人体，使人 急性或慢性中毒，还可诱发癌症。被寄生虫、病毒或其它致病菌污染的水，会引起多种传染病和寄生虫病。
2)对工农业生产的危害水质污染后，工业用水必须投入更多的处理费用， 造成资源、能源的浪费，食品工业用水要求更为严格，水质不合格，会使生产停顿。这也是工业企业效益不高，质量不好的因素。农业使用污水，使作物减产，品质降低，甚至使人畜受害，大片农田遭受污染，降低土壤质量。海洋污染的后果也十分严重，如石油污染，造成海鸟和海洋生物死亡。
3)大量有机物在水中降解放出营养元素，促进水中藻类丛生，植物疯长， 使水体通气不良，溶解氧下降，甚至出现无氧层。以致使水生植物大量死亡。
6．怎样珍惜水环境、保护水资源 A.世界水日 1993 年 1 月 18 日，第 47 届联合国大会确定自 1993 年起，将每年的 3 月 22 日定为“世界水日”。为地球水资源的日益短缺和不断加重的水污染敲响警钟。
面对严峻的缺水、水污染问题，我们应积极行动起来，珍惜每一滴水，采取节水技术、防治水污染、植树造林等多种措施，合理利用和保护水资源。
B.要树立节约意识 计算：如果自来水龙头不拧紧，水一滴一滴的往下滴，1 天就会漏掉 100 千克水，这些水可供炼钢 4 千克，发电厂 10 度，生产化肥 50 千克。那么一年可以节约多少水，起多大的作用？ 说明节约用水，就是创造财富 一滴水看似平常，但可以积少成多，当浪费的人多了，浪费的时间长了，地球上就会有许多水资源被浪费掉。
C.寻找节水的有效方法：（课件展示）
四人小组讨论：日常生活中用什么方法可以节约水呢？ 学生 1：我们洗手时不要把水龙头开得太大，看到水龙头滴水应马上关起来。养 成好习惯节水法 学生 2：依靠科技，发明节水器具 学生 3：一水多用、重复用水，洗脸水和洗衣水从不轻易倒掉，而是用来浇花、 冲厕所等。一水多用节水法 学生 4：调高水价能提高节水意识：调查提示：我国正处于水资源和水质性缺水 的状态。水价提高，人们的节水意识开始增强。
学生：┈┈ D.坚持可持续发展战略、坚持保护资源的国策 E.面对严重的水体污染，应该采取哪些有效的措施：
四人小组讨论：哪些措施可以有效地保护水资源？ 学生 1：强化对饮用水源取水口的保护，有关部门要划定水源区，在区内设置告示牌并加强取水口的绿化工作。定期组织人员进行检查。从根本杜绝污 染，达到标本兼治的目的。
学生 2：加大城市污水和工业废水的治理力度，加大环保执法力度，坚决惩处各类违法排污行为。
6学生 3：加强公民的环保意识；改善环境不仅要对其进行治理，更重要的是通过各方面的宣传来增强居民的环保意识。居民的环保意识增强了。破坏环境的行为就自然减少了。
学生 4：实现废水资源化利用；随着经济的发展，工业的废水排放量还要增加，所以要加强科技投入实现废水资源化利用。
学生 5：植树造林，减少水土流失 学生┈┈ （三）小结：
如果说爱无处不在，那么水也一样，无论在哪里我们都得到她的滋润。水与我们是共存的，当务之急，我们唯有做的是量水而行，不轻易浪费每一滴水，不随意污染每一条河流，进一步规范、调整、指导供水、用水、节...
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