一年级教学设计方案10篇一年级教学设计方案 一一年级数学上册册（（8和9的认识） 课题8和和9的认识学学 科数学课课 时一课时学校万山区下溪中心小学班班 级一年级执教者吴成云教教下面是小编为大家整理的一年级教学设计方案10篇,供大家参考。
篇一：一年级教学设计方案
一 年 级 数 学 上 册 册（ （ 8 和 9 的 认 识 ）课题 8 和 和 9 的认识 学 学
科 数学 课 课
时 一课时 学校 万山区下溪中心小学 班 班
级 一年级 执教者 吴成云 教 教 材 材 分 分 析
8、9 的认识一课是在学生掌握 6、7 的认识和加减法的基础上进行教学的。这一课教材提供给学生数数的对象是一幅以“热爱自然、保护环境”为主题的生动画面，其内容有人、花、树、花盆、黑板上的字等。画面除供数数外，还明显地反映了环保教育的主题。给学生留下了广阔的思维空间，让学生逐步养成从数量上观察、思考问题的习惯和意识。
学 学 情 情 分 分 析
我任教的这个班，学生活泼好动天真烂漫，对学校的一切充满好奇，大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓，但是他们也存在着一定的差异。上一节课通过学习 6 和 7，学生对数概念的形成已经有了一个全面的体验，有一定的基础。所以“8、9 的认识”我参照教材所安排的内容顺序进行教学，循序渐进。继续有意识地培养学生收集数学信息、记录信息的能力，增强学生对数学学习的兴趣。
教 教 学 学 目 目 标
1、让学生会综合运用所学知识解决简单的或稍复杂的实际问题。
2、注重引导学生利用数学思想和方法关观察生活中的现象，感受数学与人类生活的密切。
3、使学生懂得从数学的角度提出学过的数学问题，培养学生应用数学的意识。
4、培养学生积极参与数学学习活动的兴趣，对数学有好奇心和求知欲。在交流中培养倾听他人想法以及尊重他人与人进行合作的良好习惯。
5、懂得大自然的美丽离不开人们的精心呵护，树立环保意识。
教 教 学 学 重 重 点
感受数学与生活的联系，进一步认识理解加法的含义，并能解决实际的问题。
教 教 学 学 难 难 点
发展初步的动手能力，观察能力和理解能力，培养自主探索的精神。
教学环节
教师导学
学生探究
设计意图
法制教育 知识渗透
同学们，我们的生活中处处有数学问题。瞧，这是我们一年级小朋友在植树节那天参加活动的情景。
从这副画里，你还观察到了什么？
学生观察 图片
学生先数 手指再回答。
学生说出 有 8 个学
师生互动 激发学生 的学习兴 趣，活跃 了课堂气 氛，也培 养了学生 的观察、 思考能力。
教 教
学 学
过 过
一、情景引入 （预设 10 分钟）
标语牌上写的是什么？你们知道是什么意思吗？
1、引导学生观察情景图——植树，通过观察图中小朋友的活动，使同学们知道：
（1）我们现在的美好生活和植树造林，保护环境密不可分。
（2）小朋友参加植树造林是为了保护环境。
（3）每个小朋友都要学会保护周围的环境。（向学生简单介绍《中国人民共和国环境保护法》的相关内容）
今天我们就来认 生，一共 有 9 人。
花坛旁边 有 8 棵树， 花坛里有 8 朵花； 黑板上有 8 个字。有 9 只蝴蝶， 标语牌前 有 9 盆花。
热爱自然 保护环境 是让我们 热爱自然 保护环境， 做一个文 明的孩子
从 小 树 立环保意识。
让每个小朋友都要学会保护周围的环境。同事学生要了解《中国人民共和国环境保护法》的相关内容
程
识一下 8 和 9. （板书课题：8 和9）
二、探究新知 （预设 15 分钟）
（1）学写 8、9。
（重点指导起笔与笔顺）
教师示范。
(2)学习主题图，重点理解基数的含义。
(3)在自己身边找一找数量是 8 和 9 的物体。
(4)圈一圈，理解 8、9 的大小和顺序。
（5）在“找朋友”的游戏中学习序数的意义。
把全班小朋友分成5 个队。教师随机站到一个队前面，出示“第 8”，说：“从左数的第 8 个 会写的小 朋友示范， 其余评议， 再集体书 写。
以两人一 小组的形 式向全班 汇报。
学生说出 自己身边 数量是 8 和 9 的物 体。
学生动手圈
学生和老 师一起做 游戏。
在书写 8 和 9的过程中，积极 倡 导 学生互评、师评等多 元 化 的评价方式，让学生 在 此 过程中 初 步 体验评 与 被 评的乐趣 ，从而锻 炼 他 们的口 头 表 达能力，培养他们的审美情趣。
这 个 环 节不仅 让 学 生学会了数数，而且 也 让 学生形 象 地 感受到“9 个比 8个多 1 个，8个比 9 个少 1个”的知识。
由 于 学 生在前面“6 和 7的认识”中已对 序 数 的理解 有 了 一定的基础，因此我 就 采 取游戏 的 形 式让全 班 小 朋友在 轻 松 愉快的 氛 围 中进
小朋友在哪里？”这时，符合老师说的条件的同学就回答：“你的小朋友在这里。”然后教师可出示“8 个”“9 个”“第 9”等。
一 步 学 习序数的意义。
三、应用新知 （预设 10 分钟）
数学游戏——猜小动物年龄。
如：出示小熊、小鹿等。
小熊：“我的年龄比9 岁小，猜一猜，我可能几岁呢？”
与 老 师 一起玩“猜动物年龄”的游戏。
学 生 相 互玩“ 猜 动 物年龄”的游戏。
四、自主评价 （预设 5 分钟）
组织学生给自己的表现涂五角星。
问：小朋友们对自己本节课的表现满意吗？选一种自己喜欢的颜色给自己的表现涂星吧。表现最棒涂 9 颗星。
学 生 给 自己涂 五 角 星。成。
学 生 通 过自我 评 价 可以总 结 这 一堂课 学 到 的知识，对巩固当堂 课 内 容有积极作用。
教 教 学 学 反 反 思
对于“8 和 9 的认识”，教材在编排上和前面的“6 和 7 的认识”基本一样，不过比“6 和 7 的认识”的要求稍微高一些。我在教学“8 和 9 的认识”时，对于 8、9 的认识，学生的脑子里并非一片空白，在日常生活中学生们或多或少已经接触过 8 和 9，对 8 和 9 已经有了一些的认识，只是还没有足够的机会用语言表述出来，因此我充分运用主题图，给学生提供可供数数的丰富的资源，让学生数一数，说一说校园主题图中数量是 8 和 9 的物体，当学生说出，黑板上有 8 个大字“热爱自然，保护环境”时，我抓住时机，对学生进行环保教育。
在认识了 8 和 9 之后，我安排了摆一摆、画一画，这个环节，首先，让学生从学具盒里数出 8 个、9 个学具，在以往教学“6 和 7 的认识”时，都是要求用数的小棒摆出自己喜欢的图形，而对于 8 和 9 的认识，教材只要求摆出 8 个圆形，9 个三角形，因此我设计了画一画，让学生画出自己喜欢的图形来表示 8 和 9，学生参与面广，积极性也很高，使每一个学生真真切切地领会 8，9 的基数含义。在教学 8,9 序数时我让学生现场站一站，如请从左数第 8 个学生站起来。这样的方法既直观又生动，可以有效帮助学生理解“几”和第“几”，从而突破难点。
篇二：一年级教学设计方案
简析：《入学教育》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文一年级上册的开篇之作。由于学生刚入学，还不识字，课文以图画形式呈现学习内容，编排了四幅图画。第一幅图以“欢迎新同学”为主题。第二幅图以“学习（语文）很快乐”为主题。第三、四幅图以“养成良好的读写习惯”为主题。通过观察图画内容，学生可初步感知小学校园生活，感受老师之亲切，同学之友爱，学习之快乐，校园生活之丰富多彩；对学生进行爱上学、守纪律、敬老师、亲同学等方面的入学常规教育。
设计理念：
《语文课程标准（实验稿）》要求学生“养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法”，“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁”。学生刚入学，让他们了解学校，对他们进行读书、写字、上课等常规训练，可为以后学习奠定良好的行为习惯基础。
第一课时 教学目标：
1 知道自己是一年级的小学生了。
2 初步感知学校生活。
3 学习一些简单的礼貌用语。
4 乐意与老师、同学交流。
教学重点：
激发爱当小学生的情感，培养讲文明礼貌的习惯。
教学准备：教师自制“智慧星”。
教学过程：
一、谈话揭题，激情导入
1 谈话。小朋友们，从今天起，你们有了一个共同的名称——小学生。
跟老师大声读：“我是小学生！”
家长为你们成为小学生做了哪些准备？（学生自由表达。）
2 激情。教师发“智慧星”，祝贺小朋友成为小学生。
【设计意图：通过家长为他们成为小学生所做的准备，教师为他们成为小学生给予的祝贺，以及自己的高声“宣誓”，让他们感受到当小学生之光荣、之快乐，激发他们愿当小学生，爱当小学生的情感。】
二、了解学生，认识班级和同学
1 同学们，我们的校园多美呀！你们知道我们学校的名称吗？（板书校名：××小学）
2 教师领读校名。
3 认识年级和班级。（教师板书并领读：一年级××班）
4 介绍自己：我叫××，请大家和我交朋友。
5 练一练，说一说。我名叫××，是××小学××年级××班的学生。（同桌用普通话互说互练。）
【设计意图：通过跟读、自我介绍、互说互练等方式，让学生建立学校、年级、班级概念，潜移默化灌输组织观念，集体意识，进而增强“我已是小学生”的意识。】
三、看图并联系实际学习礼貌用语
1 今天早上你来上学，是自己来还是家长送你来的？
2 来到校门口，你们看到了什么？
3（出示放大的课文第一幅插图）仔细看图（主要是校貌），图上的学校是什么样的？我们的学校是什么样的？学校与自己家里有什么不同？
4 指导学生按顺序（由景及人）观察图画，说说画面上有什么人，（爸爸、妈妈、老师、同
学。）他们在做什么，会说些什么。（相互问好，打招呼。）
5 教师引导：我们和图中的小朋友一样，都是有礼貌的小学生。我们也来学习相互问好吧。
（1）遇到老师该怎么问好？
（2）遇到同学该怎么问好？
（3）遇到亲人该怎么问好？
（4）与老师、同学和亲人分手说什么？
6 创设情境，训练表演。
（1）创设多种情境（在家时，上学路上、课堂上、课间等），分组模拟训练，学习运用日常礼貌用语。
（2）汇报表演。
（3）评出“文明之星”，奖励小红花。
【设计意图：通过自主观察图画，讲述画面内容，以及联系生活实际说说自己的所知所想、初步了解学校生活，感受老师亲切、同学友好，学习一些简单的礼貌用语。】
第二课时
教学目标：
1 感受学习语文的快乐，激发学习兴趣。
2 学习课堂常规。
3 学习和训练正确的读写姿势，培养良好的读写习惯。
教学准备：
铅笔、小楷本、课件。
教学重点：学习课堂常规，学习和训练正确的读写姿势，培养良好的读写习惯。
教学过程：
一、谈话激趣
我们的校园真是一个神奇的大乐园！里面有亲切的老师和快乐的小伙伴，有五颜六色的“智慧树”，有香甜可口的“知识果”等着同学们去认识，去采摘，你们想去吗？要怎样才能爬上“智慧树”采到“知识果”呢？
二、看图画，感受语文学习的生动有趣
1 出示插图（第二幅），看图说话。
（1）我们一起看看图上的小同学是怎样上语文课的，你们看到了什么？想到了什么？（学生交流。）
（2）教师指导看图。（女老师的表情；讲台上同学的动作；其他同学的坐姿、神态……）
（3）交流。（从画面上老师、小朋友的神态、动作等想象课堂气氛很轻松，老师很友好，小朋友很认真，进而感受学知识很有趣。）
2 过渡：当上了小学生，我们应该怎么做呢？
3 师生交流、总结成儿歌：
（1）眼要看：老师讲话看老师；老师写字看黑板；同学发言看同学；读书写字看书本。
（2）耳要听：老师讲课认真听；同学发言仔细听；边听边想动脑筋；认认真真学本领。
（3）口要说：想到就要说；声音要响亮；态度要大方；一句一句讲；要说普通话。
（4）脑要想：小小脑袋会思考；让人心灵又手巧；听说读写做算术；这些都能全学好。
【设计意图：通过这一环节的教学，学生习得上课的一些常规，既为他们日后的课堂学习提出了要求，也在学习方法上给予了实际指导，为他们的长久学习做了较好铺垫。】
三、看图画，养成良好的读写习惯
1 过渡：同学们，我们在学校学习，既要读书，还要写字，读书写字时该注意些什么呢？
2 出示插图（第三幅、第四幅），教师指导看图，学生说图上所见。
3 总结交流读书的方法。
（1）身体坐直，头放正，肩放平；
（2）拿起书本，眼睛离书本一尺远。（一尺：比文具盒稍长。）
（教师示范上述两点要求，学生跟着做。）
（3）出示儿歌，教师领读：小朋友，爱读书，读书姿势要做到：身直头正肩要平，眼离书本一尺远。
4 总结交流写字的方法。
（1）人坐正，身体坐直；
（2）书本放平摆正；
（3）手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。
（教师示范上述要求，学生模仿。）
（4）出示儿歌，教师领读：头正身直臂要张；两脚平放心要安。时刻记住“三个一”；良好习惯要牢记。
5 我当小老师。
（1）小朋友们掌握了正确的写字方法。现在请你们当小老师，看看画面上这几位小朋友谁写字姿势是正确的，并奖他一朵大红花。（课件展示学生写字的各种姿势。）
（2）学生观察、判断。
（3）教师指导。
【设计意图：经过此环节的学习、训练，教育学生既要注意正确的读书姿势，又要养成良好的写字习惯，从一开头就做到书写规范、端正、整洁。】
四、总结
同学们，老师再次由衷地祝贺你们成为一名小学生。相信你们会成为讲文明、有礼貌的好孩子。在日后的学习中，大家要运用今天学到的读书写字方法，养成良好的读写习惯，学到许许多多知识和本领，成为我们班最闪亮的“智慧星”。
一、汉语拼音 e 1 、汉语拼音 a o e 教学设计 教学目标：
1.学会单韵母 aoe，能够读准音、认清形，并能正确书写。
2.认识声调符号，能正确读出 aoe 的四声。
3.认识汉语拼音四线格并学习使用。
教学重难点：
1.掌握 aoe 的正确发音，a 和 e 读音的比较。
2.熟练读出 aoe 的四声。
教学时间：
两课时
目标的设计比较合理，体现了新课标的精神。
教学准备：单韵母的教学准备彩图和画有四线格的小黑板。
教学过程：
第一课时 教学内容：
学习单韵母 aoe 教学步骤：
一、看图激趣，揭示课题 （一）谈话导入 师：小朋友，你们已经是一年级小学生了。每天到学校读书识字学本领，那怎样学会读书识字呢？首先要学好汉语拼音，学好了汉语拼音就能识很多字，读很多书，学很多本领。
（二）出示挂图 1.请小朋友看挂图，图上画的是什么时间，什么地方，谁在干什么。（茂密丛中有几座房，青草河边一条溪水在流淌，对岸有只大公鸡，喔喔喔喔大声啼，叫醒了小姑娘，她在河边啊啊啊地练唱；叫醒了大白鹅，它在河里快乐地游泳；叫醒了小鸭子，它在水里愉快地戏耍。）
2.总结图意，教儿歌：公鸡喔喔啼，白鹅呃呃叫。小姑娘，啊啊啊，她在河边练歌唱。
3.揭示课题：今天我们就学第一课 aoe。
母 二、学习字母 aoe （一）学习 aoe 的读音 1.出示“a”卡片，师讲解发音要领：发音时把嘴张大，舌头不动，舌面中间微微隆起，唇不动。教师范读，学生跟读。
从图开始入手，教师引导学生观察图上画了谁？他们在做什么？学生积极回答。再告诉学生字母的发音方法，这样初入学的儿童易于接受，知识给的也都很
2.出示“o”卡片，师：公鸡喔喔啼，“喔”的音拖长些就是 o，发音时把嘴唇收拢成圆形。教师范读 o，再指名读。
3.出示“e”卡片，师：把“鹅”的音平读就是 e，读时嘴是扁的，嘴角向两边拉，露出牙齿。学生学读 e，再练读。
(二)利用插图，识记 aoe 的形 1.教儿歌：
圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴 aaa。
太阳出来红彤彤，公鸡啼叫 ooo。
清清池塘一只鹅，水中倒影像个 e 学生可边读边表演记忆字母的形。
2.指名说说怎样用插图来帮助识记 aoe 的形。(鼓励学生畅所欲言) 3.认识汉语拼音本的四线三格并指导书写。
（1）认识四线三格 小朋友，学习汉语拼音不但要会念，还要会写。
出示四线格，小朋友，这叫四线格，这四根线构成了 3 格。最底下的是下格，向上第二层是中格，最上面的是上格。
单韵母 a、o、e 喜欢住在中格。
师讲解：a 是两笔完成，要连起来写在中格。先写左半圆，再把竖弯写在右边，书写时注意，写左半圆时一定要在第二条线的下边一点起笔，然后从右向左画半个圆，最后连写竖右弯。学生在老师指导下学写 2 个字母。
师讲解：o 的笔顺是从上起笔，一笔写成，占中格。
师讲解 e 的笔顺是一笔连写，占中格。（要从中格的中间起笔，自然。
汉语拼音教学，注重先摆口形再发音，做到重点突出。
能够根据儿童年龄特点，激发学生兴趣，采用了多种方式来记忆字形。如读儿歌记忆，用动作表演记忆，看图记忆等，使学习富于情趣。
这样写出的字母才匀称。）
学生练写，教师巡视，具体指导，并纠正握笔姿式、笔顺和坐姿。
三、巩固练习 1.黑板指读字母。
2.看卡片读字母。
3.看书上字母的位置，认识一下本节课所讲内容在哪一页，字母的规范写法在什么地方。
4.在四线格描红本上练习写 aoe 各一行。
第二课时 教学内容：
学习 aoe 的四声 教学步骤：
一、复习检查 1.上一节课我们学习了哪几个单韵母？ 2.抽读 aoe 卡片。
习 二、学习 aoe 的四声 （一）认识声调符号和四种声调名称。
1.汉语拼音规定一个音节有 4 个音调。它们好像四个弟兄，名字各不相同，读音的高低升降情况也不相同。
2.板书四个声调符号 师讲述：这是用来表示 4 种声调的，标写在单韵母的上端。指着声调符号分别领说“第一声、第二声、第三声、第四声”三遍。
3.写出 aoe 的四声。
重视了起始教学，注意培养学生的良好学习习惯。书写的指导到位，为学生写好字打下良好基础。
（1）出示小兔骑摩托图，讲述四声的实际读法，教儿歌：
一声高高平又平，二声就像上山坡， 三声上坡又下坡，四声就像下山坡。
（2）各人按老师所说要求练读 a 的四声。
（3）指名读 a 的四声，正音。重点听读第二声第三声。
（4）分组读 （5）仿照上面教 a 的四声的方法步骤，学读 oe 四声。教师正音，学生练读。指名再读，集体正音。
三、巩固练习 1．抽读 aoe 的四声卡片。
2．听老师读不同声调的 3 个单韵母，指名学生说出是那个韵母第几声。
3．看书上的情境图和表音表形图，练背语境儿歌，帮助记忆 aoe四声读法。
4．在四线格中把 a、o、e 四声各写 4 个。
板书设计：
a ——āáǎà o——ōóǒò e——ēéěè
练习四声，重点放在二声、三声上，进行难点突破。
汉语拼音 i u ü y w 教学设计 汉语拼音 i u ü y w 教学设计 教学目标：
1.学会 i、u、ü三个单韵母，能认清形，读准音。
2.学会正确认读带调的三个单韵母。知道上标调时上面的小圆点不写。
3.会在四线格内正确抄写三个单韵母和两个声母。
4.学会声母和整体认读音节，能认清形，读准音。
5.会正确读出 yi、wu、yu 的四声。
教学重难点：
1.学会正确认读带调的三个单韵母。知道上标调时上面的小圆点不写。
2.学会声母和整体认读音节，能认清形，读准音。
3.会正确读出 yi、wu、yu 的四声。
教学时间：
三课时 教学准备：
单韵母的教学准备彩图和画有四线格的小黑板。
教学过程：
第一课时 教学内容：
1.学会 i、u、ü三个单韵母，能认清形，读准音。
2.学会正确认读带调的三个单韵母。知道上标调时上面的小圆
目标的设计比较合理，体现了新课标的精神。
点不写。
3.会在四线格内正确抄写三个单韵母和两个声母。
教学步骤：
一、复习 （一）认读单韵母。
（二）四声练习。
（三）交待本课时的目标。
习 二、学习 i 、u 、ü （一）看图说说他们在干什么？ （二）发音──练读──字形──四声（语言环境）提示：i 带上帽子之后又什么变化？──巩固。
（三）注意一个四声以后的小巩固。学完三个以后的巩固相结合 三、正确抄 （一）指导学生看书。
（二）指名板演──评价──得出方法──临写。
四、过关 按顺序读。
第二课时 教学内容：
1.学会声母和整体认读音节，能认清形，读准音。
2.正确抄写两个声母。
3.较熟练地读出 i、u、ü 以及四声。
教学步骤：
一、复习 认读单韵母 i、u、ü 以及四声。（多种形式）
二、学习声母以及整体认读音节 （一）从 i 的音的长短中引出声母 y。
（二）从 u 的音的长短中引出声母 w。
（三）练习发音：注意区别单韵母以及声母的音的长短。
（四）巩固：Iuü yw 三 三. 正确抄写声母 yw 四、过关 i、u、ü 以及四声。
第三课时 教学内容：
1.会正确读出 yi、wu、yu 的四声。
2.认读 wu、ya、yu 三个音节。
教学步骤：
一、复习 （一）六个单韵母以及四声。
（二）声母 y、w。
二、学习整体认读音节 从 i、u、ü引入。
比一比：i—yi 知道整体...
篇三：一年级教学设计方案
版一年级语文上册教学计划一、学情分析
因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。对于学校班级的各项纪律、常规都不了解，心中集体主义观念还未形成，根本不知晓学习知识的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上专心听讲难以坚持。但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身。
二、教材分析
人教版一年级语文新修订教材新增了《日月水火》《天地人》等课文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，从篇目来看，新教材保留和新增的课文，不少是儿童诗，适合一年级孩子理解。和老教材相比，新教材最大的变化是先识字在学拼音。“现行的语文教材，一年级的目录顺序是：我上学了、汉语拼音、识字一、课文、识字二、课文。而新教材的目录顺序为我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。一年级学生先认识一部分常用常见字，能把孩子的生活融入学习中，这样更关注孩子的需求了。” 第一册识字量由 400 减少到 300，第一单元先学 40 个常用字。新增“快乐阅读吧”和“和大人一起读”。两个栏目主要目的都是激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。
语文园地新增“书写提示”。写字是有规律的，每个字都有自己的写法，笔顺都有自己的规则。新教材要求学生写字的时候，就要了解一些字的写法。
部分课文被替换，新增儿童诗，例如台湾
作家方素珍的《明天要远足》选入，这些名家名篇都很经典，而且文字少但意境不少，适合一年级孩子理解。
口语交际不光是听和说，还要发挥想象力。新课本的“口语交际“栏目，不是新增的，但内容有些变化，增加了一些有趣的小游戏。比如“传话游戏”
三、 教学目标
（一）汉语拼音
1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
（二）识字与写字
1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字 400 个，会写其中的 100 个。
3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（三）阅读
1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3、学习借助读物中的图画阅读。
4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
（四）口语交际
1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
四、教学措施
1、发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的体验，参与班级中的管理工作中来。针对学生的热情度高却容易冷却、“中等生、待进生机会少”、“独生子女劳动意识差”等特点，实行值日小组担任班干部，使值日生盼望值日，使待进生很快尝到成功的甜头。
2、在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。引导学生在在发现中学习，体现自主、合作、探究学习，在拼音教学中，尽量做到在游戏中学习，体验学习的乐趣。
3、优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感。
4、深入了解学生，了解他们的需要，尽可能满足他们。针对一年级孩子的特点，努力使课堂生动有趣、有吸引力，从而调动孩子的学习兴趣，提高学习的效率。
5、多与家长沟通，共同探讨教育学生的有效方法，家校结合，促进学生全面发展。
五、教学中应注意的几个问题
1、准确把握教学目标
2、围绕目标进行扎实的语言训练
3、注意听说读写能力的协调发展 六、教学进度安排
第 1 周
开学、入学教育 第 2—3 周
第一单元 第 4—5 周
第二单元 第 6 周
放国庆节假 第 7—8 周
第三单元 第 9—10 周
第四单元 第 11—12 周
第五单元 第 13—14 周
第六单元 第 15—16 周
第七单元 第 17—18 周
第八单元 第 19 周—期末
期末复习及期末考试
我上学了
设计说明
《我上学了》是初入校园的小学生的第一个语文学习内容，设置目的是帮助小学生了解学校生活，对学校生活产生兴趣和向往，实现从幼儿到学生的角色转换。为此，本课立足学生的年龄特点，借助游戏引入、图片欣赏、学唱歌曲、动手操作、讲解示范、合作交流等活动，引导学生了解祖国和校园，产生对祖国、学校、老师、学习生活的热爱。同时，鼓励学生在生活中识字，体验语文学习的快乐。
教学目标：
1.通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。
2.认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观校园，感受教师的亲切、校园的美丽。初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。
3.了解语文学习的基本内容和意义。依据画面提示，初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。
教学重点：
1.知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。初步知道我国是个多民族的国家。
2.初步感受成为小学生的喜悦。了解语文学习的基本内容和意义，初步感受语文学习的快乐。
课前准备
1.收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。(教师) 2.准备长城、天安门的宣传资料片、《爱我中华》和《上学歌》的歌曲。(教师) 课时安排：2 课时。
教学过程：
第一课时
一、活动导入，师生间增进了解 1.同学们，你们好！欢迎你们来到学校，从现在开始，你们就是小学生了。(板书：我上学了)我是你们的语文老师，我们现在上的科目是语文。请同学们和老师一起读出它的名字——语文。
2.你们喜欢上学吗？今天来到学校后，你们有哪些新的发现，新的感受？ 3.互动活动：你们愿意认识新的老师和同学吗？请你们走到同学面前，相互握手，然后介绍自己。
二、观察插图，进行爱祖国教育 1.认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。
(1)播放天安门的宣传片，学生欣赏后交流：你看到了哪些建筑物？ 学生指出认识的建筑物，教师出示天安门的图片及文字，引导学生认读。
交流：你去过天安门吗？说一说你当时见到了什么，感受到了什么。
(2)学生根据课件提示，自由交流：
来 到 天 安 门 ， 我 看 到 __________ ， 我 想 说____________________________________________。
(3)教师小结：天安门广场是北京的心脏地带，是世界上最大的城市中心广场。每天清晨时分，国旗徐徐升起；每天日落时分，国旗缓缓降落，这些都是十分庄严的仪式。
2.了解各个民族，进行民族团结教育。
(1)学生自主观察课文插图，说一说画上都有谁，他们在干什么。
(2)学生自由交流，教师相机利用图片介绍少数民族的服装、饮食、节日等。
(3)互动交流：同学们，你们都是什么民族的人？请少数民族同学在台前进行自我介绍。
(4)体验活动：教师播放歌曲《爱我中华》，全班同学相互拥抱。
(5)过渡：五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心连心的兄弟姐妹，因为我们都是中国人。(板书：我是中国人) 3.引读句子，抒发爱国情感。
(1)我们的祖国地大物博，长城和天安门举世闻名，我们骄傲，因为——我们是中国人！
(2)我们的祖国越来越富强，我们有好看的衣服，有美味的食物，还有漂亮的校园，我们骄傲，因为——我们是中国人！
设计意图：对一年级小学生的情感启迪和教育不能只依靠口号，因此，本环节设计重在借助图片，借助生活体验，借助教师语言，诱发学生内心的情感。
第二 课时
一、图文结合，进行爱上学教育 1.引言：从今天开始，你就是一年级的小学生了，你高兴吗？带着你此时的感受读一 读——我是小学生。(板书) 2.课件出示插图，小朋友都背着书包快快乐乐地去上学，他们还高兴地诵读着儿歌，我们一起来读一读吧。
3.教师范读，然后领读，同桌互读，指名朗读，教师相机指导：
(1)“不迟到”的“迟”要读准翘舌音。
(2)“早，早，早”的“早”为平舌音。
(3)“长大要为祖国立功劳。”这句话要正确断句。
4.仔细观察课文插图，想一想：小朋友们是什么心情？你怎么知道的？学生汇报过程中教师相机指导朗读：
(1)“太阳”和“花儿”露出笑脸，要带着高兴的心情读第一句。
(2)小朋友们背上小书包可神气了，小鸟看见了也忍不住要问问，问什么呢？带着好奇的心情读第二句。
(3)同学们这么早就背着小书包，他们要去哪里呀？快来回答小鸟。(教师趁机讲学校规定的上学时间和放学时间) (4)小结：“不迟到”是小学生一定要遵守的纪律，只有遵守纪律，你们才会在学校里有更大的收获。
(5)语言交流：在学校里学习能让我们快乐、健康地长大，长大了你想做什么呀？ (6)介绍周恩来为中华之崛起而读书的故事。
(7)小结：我们实现了自己的愿望，就能为祖国立功劳。
5.齐读整首儿歌。播放《上学歌》，学生学唱。
二、讲解示范，进行读写养成教育 1.出示小故事，激发学生的兴趣。
师：小朋友，今天老师在路上看到一只小花猫，它哭得很伤心，老师就把它带来了。(出示小花猫手指玩偶，讲故事) 师：小朋友，我以前和你们一样，也有一双明亮的眼睛。可是，我读书、写字时不注意姿势，有时躺着看书，有时走路看书。写字时，身子趴在桌子上，时间一长，就成了近视眼，整天戴着眼镜，真不方便！别的小花猫能跑能跳，天天能捉到老鼠；我一跳眼镜就要掉，老鼠在我眼前跑，我也看不清，天天饿肚子。我真后悔啊！小朋友，你们可不要像我一样，要从小注意读书、写字的姿势啊！
2.引导学生观察插图，看看小朋友是怎样读书、写字的。
3.教师示范，学生跟着做。
读书姿势：身体坐直，头放正，肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。
写字姿势：身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。
(1)“一寸”相当于老师的两个手指并拢时的宽度。对小朋友来说，差不多三个手指并拢那么宽。握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆靠在虎口的位置。另外，无名指和小指垫在中指下面。
(2)眼离书本一尺。把文具盒竖起来，放在书本和你的眼睛之间量一量就可以了。
(3)胸离课桌一拳。握紧左拳，拳心向下，放在桌边和前胸的中间。
三、交流展示，进行热爱语文教育 1.师：书就是知识的海洋，乐趣的天堂。你最近读了什么书？书中有哪些有趣的故事？回想一下。
2.小组内互讲故事，然后选择一名代表在全班交流。
3.教师点评，针对同学的表现相机提出要求：讲故事时要尽量把故事内容说清楚，声音要洪亮，让同学听清楚。听故事的同学要专心，听清楚故事内容，看看同学哪里讲得好，向他学习。
4.推荐课外读物，激发学生和家长一起读。
设计意图：学生在自由交流的过程中，容易产生互动学习的效果，教师的点评既能激发学生继续努力学习的愿望，又能促使学生成长。
第一单元教学计划
一、 单元教材分析
识字一是本册教材的第一单元，教材主要安排了 5 篇识字课文，部分课文配音插图，这些插图形象地再现了图画与汉字之间的联系。通过这些象形字的学习，学生感知汉字表意的特点，激发学生识字的兴趣。
二、 单元教学目标
1.通过学习象形字，感知汉字表意的特点，激发识字兴趣。
2.利用图画，认识 37 个汉字，会写 11 个汉字，感知汉字的演变过程，并用汉字进行扩词练习。
3.学习看图识字的方法。
4.能听懂老师的要求，能够较清楚地指出字形的区别。
三、 单元重点难点 1.看图，使学生了解写字的意义，引起学生写字的兴趣。
2.了解汉字的表意特点及演变过程，激发学生学习汉字的兴趣。
3.学习看图识字的方法。
四、 单元课时分配 《天地人》
1 课时 《金木水火土》
2 课时或 1 课时 《口耳目》
1 课时 《日月水火》
2 课时或 1 课时 《对韵歌》
1 课时 口语交际：我说你做
1 课时 语文园地一
2 课时或 1 课时
1 1
天地人
设计说明：
《语文课程标准》指出：低年级的识字教学要让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。要想让学生获得浓厚的识字兴趣，积极主动地投入到以后的识字活动中，这一节的识字体验尤为重要。然而，刚入校园，学生良好的学习习惯尚未形成，学习注意力维持时间尚短，学习兴趣容易被激发，也容易消散。因此，识字教学必须建立在“趣味”的基础上，借助多种活动进行，如，在看图中识字，在表演中识字等，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。
教学目标：
1.通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识“天、地”等 6 个生字。
2.初步学习朗读课文。
教学重点：
通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识生字，读准字音。
课前准备
1.生字卡片，制作多媒体课件。(教师) 2.预习生字，做字卡。(学生) 课时安排：1 课时。
教学过程：
一、激趣导入，认识“天、地、人” 1.互动活动一：同学们玩过“相反动作对对碰”这个游戏吗？老师说举起右手，你们就举起左手。我说什么，你们就做我说的相反的动作，明白吗？ 2.互动活动二：同学们反应真快，如果我把这个游戏变成“相反词语对对碰”，你们会吗？比如我说左，你对——右。
3.(教师板书“天”和“地”)引言：我们生活在天和地之间，我们是——人。(板书“人”) 二、欣赏童谣，认识“你、我、他” 1....
篇四：一年级教学设计方案
年级信息技术学科导学案 日期（年月日）9 月 3 日 课时 1 课时 主备教师 于永涛 课
题 1、 奇妙之旅开始了 上课教师 于永涛 学习目标 1、 认识计算机组成部分。
2、 培养学生操作计算机的能力、 自主学习与合作学习的意识。
3、 对学生进行信息技术素养教育。
重难点 计算机的组成 网页的结构 课堂类型 新 授 教学方法手段任务驱动、 自主探究、 小组合作 课 堂 流 程（知识结构）
个性空间 一、 导入新课， 提示学习目标：
1、 新学期开始了， 今天我们要认识一位新朋友——计算机。
2、 学习目标：
（1）
计算机的组成 （2）
各部件名称 （3）
计算机的功能 （4）
计算机种类 二、 出示预习提纲：
通过课件激发学生学习兴趣， 导出课题
提示学习 目标与预习 目标 指导学生以
1 图片介绍计算机（学生欣赏）。
2、 计算机各个部件（小组合作、 实践操作）。
3、 计算机功能（自主探究）。
三、 学生自学 学生自学教材， 熟悉计算机组成 四、 学生展示、 汇报交流：
1、 学生汇报预习成果。
2、 预设问题：
（1）
你知道计算机包括几个部分？
（2）
计算机有哪些功能？
3、 引导学生总结：
计算机组成：
。
计算机功能：
看电影
听音乐
画画
学习
上网等 自 主学习 、合作交流、等形 式完成内 容， 并在小 组内 交流自 己 的看法和想法。
学生语言阐述
五、 消化巩固， 能力提升
显示器 主机音箱 键盘 鼠标
计算机组成 六、 达标测评：
1、 计算机各部件名称 2、 你会使用计算机做什么？
学生完成课堂任务
达标测 评考查学生掌握情况 教
学 回
顾
检
查 评
语
学科主任签名处：
组长签名处：
一年级信息技术学科导学案 日期（年月日）
9 月 11 日 课时 1 课时 主备教师 于永涛 课
题 2、 小鼠标本领大 上课教师 于永涛 学习目标 1、 认识鼠标、 掌握鼠标的使用方法。
2、 培养学生操作计算机的能力、 自主学习与合作学习的意识。
3、 对学生进行信息技术素养教育。
重难点 鼠标的结构 鼠标的基本用法 课堂类型 新 授 教学方法手段任务驱动、 自主探究、 小组合作 课 堂 流 程（知识结构）
个性空间一、 导入新课， 提示学习目标：
1、 计算机中有一个重要的组成部分——鼠标， 它能够让计算机进行各种操作， 今天我们就来认识它。
2、 学习目标：
（1）
认识鼠标的结构 （2）
鼠标的正确握法 （3）
掌握鼠标的基本操作方法 二、 出示预习提纲：
1 鼠标的结构（学生自主探究）。
通过课件激发学生学习兴趣， 导出课题
提示学习
2、 鼠标正确握法（小组合作、 实践操作）。
3、 鼠标基本操作方法（自主探究）。
三、 学生自学 学生自学教材， 按照自学提纲完成自学任务。
1、 学生汇报预习成果。
2、 预设问题：
（1）
你会使用鼠标吗？
（2）
鼠标有哪些基本使用方法？
3、 引导学生总结：
认识鼠标：
鼠标的握法：
目 标与预习目标
指导学生以自 主学习 、 合作交流等形式完成内容， 并在小组内 交流自 己的看法和想法。
学生操作 语言阐述
左键 滑轮 右键
鼠标的基本操作：
指向
移动
单击
双击 五、 消化巩固， 能力提升 鼠标的基本操作。
六、 达标测评：
1、 会使用鼠标的操作 2、“装扮雪人” 游戏 学生完成课堂任务 达标测评考查学生掌握情况 教
学 回
顾
检
查 评
语
学科主任签名处：
组
一年级信息技术学科导学案 日期（年月日）
9 月 18 日 课时 1 课时 主备教师 于永涛 课
题 3、 小艺术家 上课教师 于永涛 学习目标 1、 掌握“朵拉涂色” 的方法。
2、 培养学生操作计算机的能力、 自主学习与合作学习的意识。
3、 对学生进行信息技术素养教育。
重难点 打开游戏的方法 涂色的技巧 课堂类型 新 授 教学方法手段任务驱动、 自主探究、 小组合作 课 堂 流 程（知识结构）
个性空间一、 导入新课， 提示学习目标：
1、 我们上节课学习的鼠标的基本操作， 今天来检验大家的掌握情况。
2、 学习目标：
（1）
会打开“朵拉涂色” 游戏 （2）
会换画纸 （3）
会给图案填充颜色 二、 出示预习提纲：
通过课件激发学生学习兴趣， 导出课题
1 打开游戏方法。
2、 换画纸方法（小组合作、 实践操作）。
3、 涂色（自主探究）。
三、 学生自学：
学生自学教材， 按照自学提纲完成自学任务。
四、 汇报总结：
1、 学生汇报预习成果。
2、 预设问题：
（1）
打开游戏的方法？
（2）
换画纸和涂色？
3、 引导学生总结：
注意颜色的搭配， 发挥想像力 提示学习目 标与预习目标
指导学生以自 主学习 、 合作交流等形式完成内容， 并在小组内 交流自 己的看法和想法。
学生操作 语言阐述
五、 消化巩固， 能力提升 打开游戏， 换画纸 学生完成课堂任务
六、 达标测评：
1、 设计一幅画 2、 师生共同欣赏 达标测评考查学生掌握情况 教
学 回
顾
检
查 评
语
学科主任签名处：
组长签名处：
一年级信息技术学科导学案 日期（年月日）
9 月 24 日 课时 1 课时 主备教师 于永涛 课
题 4、 关心好朋友 上课教师 于永涛 学习目标 1、 注意操作计算机的坐姿及使用事项。
2、 培养学生操作计算机的能力、 自主学习与合作学习的意识。
3、 对学生进行信息技术素养教育。
重难点 正确坐姿 计算机使用事项 课堂类型 新 授 教学方法手段任务驱动、 自主探究、 小组合作 课 堂 流 程（知识结构）
个性空间 一、 导入新课， 提示学习目标：
1、 在使用计算机时我们要有良好的操作习惯， 计算机也有很多注意事项。
2、 学习目标：
（1）
正确坐姿 （2）
计算机使用事项 二、 出示预习提纲：
1 操作计算时坐姿（任务一）。
通过课件激发学生学习兴趣，导出课题
提 示 学 习目 标 与 预习目标
2、 计算机使用事项（任务二）。
三、 学生自学：
学生自学教材， 按照自学提纲完成自学任务。
四、 汇报总结：
1、 学生汇报预习成果。
2、 预设问题：
（1）
如何正确坐姿？
（2）
计算机使用事项？
3、 引导学生总结：
眼睛离屏幕不少于 60 厘米， 颈部挺直， 背略向后靠，大腿与躯干小腿与大腿约成 90 度
操作计算机注意事项：
指 导 学 生以 自 主 学习、 合作交流 等 形 式完成内容，并 在 小 组内 交 流 自己 的 看 法和想法。
学生操作 语言阐述
五、 消化巩固， 能力提升 正确坐在计算机前 六、 达标测评：
1、 正确使用计算机坐姿 2、 使用计算机注意事项 学 生 完 成课堂任务 达 标 测 评考 查 学 生掌握情况 教
学 回
顾
检
查 评
语
学科主任签名处：
组长签名处：
一年级信息技术学科导学案 日期（年月日）
9 月 29 日 课时 1 课时 主备教师 于永涛 课
题 5、 我来帮助你 上课教师 于永涛 学习目标 1、 会启动关闭计算机。
2、 培养学生操作计算机的能力、 自主学习与合作学习的意识。
3、 对学生进行信息技术素养教育。
重难点 启动计算机 关闭计算机 课堂类型 新 授 教学方法手段任务驱动、 自主探究、 小组合作 课 堂 流 程（知识结构）
个性空间 一、 导入新课， 提示学习目标：
1、 计算机在使用之前需要我们来启动它， 在用完之后需要我们关闭它。
2、 学习目标：
（1）
会正确开机 （2）
会正确关机 二、 出示预习提纲：
1 开机的方法（任务一）。
2、 关机的方法（任务二）。
通过课件激发学生学习兴趣， 导出课题
提示学习 目 标与预习目标
三、 学生自学：
学生自学教材， 按照自学提纲完成自学任务。
四、 汇报总结：
1、 学生汇报预习成果。
2、 预设问题：
（1）
正确开机的步骤？
（2）
如何关机？
3、 引导学生总结：
开机：
打开显示器电源； 打开主机箱电源；出现画面启动成功。
关闭计算机：
指导学生以自 主学习 、 合作交流等 形 式 完 成 内容， 并在小组内交流自 己的看法和想法。
学生操作 语言阐述
五、 消化巩固， 能力提升 练习开机关机 六、 达标测评：
1、 正确开机方法？
学生完成课堂任务 达标测评考查学生掌握情况
2、 关机方法？
教
学 回
顾
检
查 评
语
学科主任签名处：
组长签名处：
一年级信息技术学科导学案 日期（年月日）
10 月 8 日 课时 1 课时 主备教师 于永涛 课
题 6、 游戏帮我学语文 上课教师 于永涛 学习目标 1、 利用计算机学习语文， 会使用游戏。
2、 培养学生操作计算机的能力、 自主学习与合作学习的意识。
3、 对学生进行信息技术素养教育。
重难点 启动游戏 会使用游戏选择内容 课堂类型 新 授 教学方法手段任务驱动、 自主探究、 小组合作 课 堂 流 程（知识结构）
个性空间 一、 导入新课， 提示学习目标：
1、 计算机的主要用途之一就是帮助我们学习， 今天我们就来试一下。
2、 学习目标：
（1）
会启动游戏 （2）
选择相应的内容学习 （3）
欣赏作品 二、 出示预习提纲：
1 启动游戏（任务一）。
通过课件激发学生学习兴趣， 导出课题
2、 会选择指定内容（任务二）。
3、 欣赏作品（任务三）。
三、 学生自学：
学生自学教材， 按照自学提纲完成自学任务。
四、 汇报总结：
1、 学生汇报预习成果。
2、 预设问题：
（1）
打开游戏方法？
（2）
游戏使用技巧？
3、 引导学生总结：
打开游戏：
单击某一组字， 单击其中的汉字， 会有惊喜哟！
欣赏作品：
儿歌古诗朗读。
提示学习 目 标与预习目标
指导学生以自 主学习 、 合作交流等 形 式 完 成 内容， 并在小组内交流自 己的看法和想法。
学生操作 语言阐述
五、 消化巩固， 能力提升 练习打开游戏的方法 六、 达标测评：
1、 指定游戏的个别生字学习 学生完成课堂任务 达标测评考查学生掌握情况
2、 欣赏儿歌 教
学 回
顾
检
查 评
语
学科主任签名处：
组长签名处：
一年级信息技术学科导学案 日期（年月日）
10 月 13日 课时 1 课时 主备教师 于永涛 课
题 7、 涂色比赛 上课教师 于永涛 学习目标 1、 会打开游戏， 会作用游戏涂色。
2、 培养学生操作计算机的能力、 自主学习与合作学习的意识。
3、 对学生进行信息技术素养教育。
重难点 启动游戏 涂色技巧 课堂类型 新 授 教学方法手段任务驱动、 自主探究、 小组合作 课 堂 流 程（知识结构）
个性空间 一、 导入新课， 提示学习目标：
1、 今天我们来学习一种新的游戏， 来一次涂色比赛。
2、 学习目标：
（1）
启动游戏 （2）
游戏使用方法 （3）
欣赏作品 二、 出示预习提纲：
1 启动游戏（任务一）。
通过课件激发学生学习兴趣， 导出课题
2、 涂色（任务二）。
3、 欣赏作品（任务三）。
三、 学生自学：
学生自学教材， 按照自学提纲完成自学任务。
四、 汇报总结：
1、 学生汇报预习成果。
2、 预设问题：
（1）
启动游戏的方法？
（2）
涂色有什么技巧？
3、 引导学生总结：
启动游戏：
涂色：
单击调色板， 单击某页， 可以选更多的图画， 用笔单击颜色， 用笔刷单击涂色。
提示学习 目 标与预习目标
指导学生以自 主学习 、 合作交流等 形 式 完 成 内容， 并在小组内交流自 己的看法和想法。
学生操作 语言阐述
五、 消化巩固， 能力提升 选择一幅图画进行涂色 六、 达标测评：
学生完成课堂任务 达标测评考查学
1、 涂色比赛 2、 作品欣赏 生掌握情况 教
学 回
顾
检
查 评
语
学科主任签名处：
组长签名处：
一年级信息技术学科导学案 日期（年月日）
10 月 20日 课时 1 课时 主备教师 于永涛 课
题 8、 小小搬运工 上课教师 于永涛 学习目标 1、 会使用鼠标的几种操作方法。
2、 培养学生操作计算机的能力、 自主学习与合作学习的意识。
3、 对学生进行信息技术素养教育。
重难点 启动游戏 鼠标的基本使用方法 课堂类型 新 授 教学方法手段任务驱动、 自主探究、 小组合作 课 堂 流 程（知识结构）
个性空间 一、 导入新课， 提示学习目标：
1、 鼠标是我们操作计算机最重要的工具， 它的基本使用方法需要大家熟练掌握。
通过课件激发学生学习兴趣， 导出课题
2、 学习目标：
（1）
鼠标的基本使用方法 （2）
操作务种鼠标命令 二、 出示预习提纲：
1 鼠标动作（任务一）。
2、 游戏（任务二）。
三、 学生自学：
学生自学教材， 按照自学提纲完成自学任务。
四、 汇报总结：
1、 学生汇报预习成果。
2、 预设问题：
（1）
鼠标的基本动作？
（2）
使用鼠标进行游戏 3、 引导学生总结：
鼠标动作：
拖动：
按下鼠标左键不松开， 向某一方向
提示学习 目 标与预习目标
指导学生以自 主学习 、 合作交流等 形 式 完 成 内容， 并在小组内交流自 己的看法和想法。
学生操作 语言阐述
移动， 到达目标处松开。
五、 消化巩固， 能力提升 练习鼠标各种动作 六、 达标测评：
1、 游戏“淘气的小猫”
学生完成课堂任务 达标测评考查学生掌握情况 教
学 回
顾
检
查 评
语
学科主任签名处：
组...
篇五：一年级教学设计方案
雨点》 第二课时教学设计 关键词：雨点、 春天、 池塘、 小溪 江河、 海洋 教材内容分析：
本课内容是苏教版一年级下册语文 21—23 的内容《雨点》， 通过课文的学习， 使学生学会 9 个生字， 通过观察插图理解课文内容， 了解雨点落进池塘、 小溪、 江河、 海洋里的不同形态， 激发学生观察自然的兴趣。
学生情况分析：
本班授课一年级学生 80%性格比较活跃， 想象力丰富， 发言积极踊跃，但还有 10%的学生由于拼音较薄弱， 对于课文的正确朗读还存在一定的问题， 因此在上课时对于部分学生的朗读正音还需一如既往的进行订正检查。
教学目标：
1、 能正确、 流利、 有感情的朗读背诵课文。
2、 学会本课 9 个生字， 理解由生字组成的词语。
3、 通过表演， 有感情朗读课文， 激发学生观察自然的兴趣。
教学重点：
正确流利有感情朗读课文。
教学难点：
理解与点在不同地方的动态变化。
教学突破:
结合动画， 联系生活体验， 配合动作表演， 通过有感情朗读， 帮助学生体会雨点在不同地方的变化。
教学准备：
多媒体课件（有关雨点声的录音带、 课文动画、 插图、 课文）， 雨点头饰、
生字卡片。
学生准备：
课余时间观察雨点还会落到哪些地方， 会带来哪些变化？
教学过程：
一、 复习导入：
老师说：
谁将受到小雨点的邀请， 参加他们的旅行呢？ 那就让雨 点来考考大家好吗？
学生说：
好！
2、 报生字， 写完之后出示生字卡片。
与自己书写的对照， 全部正确的小朋友贴上小雨点头饰。（不正确的学生自己订正）
3、 学生站在座位上， 戴好头饰， 一起做雨点的动作形态（带上表情）
二、 朗读表演结合， 理解课文。
1、 老师说：
刚刚大家表演的非常精彩， 现在你看大家都变成一群可爱的小雨点， 现在开始在门的旅行吧。
学生说：
好！
我们去旅行。
2、 播放下雨的音乐， 学生一边听， 一边用双手做雨点从空中落下的动作，和着音乐节奏， 自由表演。
3、 出示雨点落进池塘里的图片， 进行不断提问。
（1）
老师说：
小雨点们， 看看现在你们来到了那里？
学生回答：
来到了池塘里。
老师说：
那你们觉得吃糖怎么样呢？ 你们想干什么呀？ 为什么？
学生回答：
池塘
睡觉 （2）
板书：
在池塘睡觉
（3）
出示生字卡片：
睡觉， 教学生朗读并正音。
（4）
出示第一句， 指名读， 一边做动作一边读 （5）
赛读第一句， 读得好的同学送上小雨点头饰。
4、 出示雨点落进小溪里 (1) 启发：
小溪的水缓缓流着， 就像在干什么?课文是怎么写的？ （启发学生想象）
（2）
学生踊跃回答：
小溪
散步。
（3）
板书：
小溪
散步。
(4) 老师说：
散步时怎么走的呢？
启发：
小溪的水缓缓的流着， 就好像是在散步， 多么自在， 多舒服啊！
你能读好这个词语吗？ （指导读好” 散步” ）
(5) 赛读第二句（读得好的给小组积分）
5、 出示雨点落进江河的画面 （1）
先小声读， 再指名读， 听他读懂了没有。（评读）
（2）
启发：
呀， 这里的谁可比小溪里流的快多了， 小雨点们， 加把劲， 快点跟着江水跑起来吧!看着江水你有什么感受呢？
（3）
学生回答：
江河
奔跑。
教师板书：
江河
奔跑。
（4）
指导读好词语“奔跑”
（5）
指名读第三句（读得好的给小组积分）
6、 出示雨点落进海洋里的图片。
（1）
自己读第四句话， 读懂读好。
（2）
指名读（评读）
（3）
老师说：
最后你们都来到了那里？
（4）
学生齐答：
海洋 老师板书：
海洋 （5）
老师说：
海洋很大， 一望无边， 怎么读好？
启发：
海洋波涛汹涌， 一浪更比一浪高， 小雨点在海洋里一会被掀到浪尖， 一会儿被抛到浪底， 就像你们在跳跃。
板书词语：
跳跃（指导读好）
（6）
出示第四句， 指导朗读。
7、 老师说：
雨点们， 这次旅行开心吗？ 快快行动起来， 找个好朋友，
把你这次愉快的旅行表演个他看（要求学生边朗读边表演）
学生说：
好！
开始表演。
8、 再次回顾课文动画， 尝试背诵。
9、 背诵交流（互评）
三， 问题探究， 迁移联系。
（1）
课文我们已经读懂了， 你们注意观察过吗？ 春天的雨点还会落在什么地方？ 给大自然带来哪些变化呢？ 小朋友到郊外去观察， 你就会发现了。下来看看大家的火眼金睛怎么样?小雨点会做什么呢？
雨点落进果园里， （
）；
雨点洒在树梢上， (
) ;
雨点洒在田野里， （
）；
雨点将在池塘里， （
）；
（2）
自由联想， 回答问题； 评议并挑出火眼金睛。
（3）
教师范例 雨点落进果园里， （
点红了桃花
）；
雨点洒在树梢上， ( 染绿了柳芽
) ;
雨点洒在田野里， （
滋润了庄稼
）；
雨点将在池塘里， （ 唤醒了青蛙
）；
(4) 与范例进行比较， 进一步体会雨点的动作形态。
四、 本课小结：
本篇是一首诗歌， 描写了 雨点落进池塘、 小溪、 江河、 海洋的不同形态， 体现了雨点在不同地点、 不同形态下的情调。
大家能够在表演中理解词语， 体会小雨点的欢快， 希望小朋友也能像小雨点一样， 到大自然中去， 体会大自然乐趣。
五、 板书设计：
池塘
睡觉 雨点
落进
小溪
散步 江河
奔跑
海洋
跳跃 六． 教学反思：
本篇课文是一首诗歌， 这节课在教学的过程中， 我采用视觉、 听觉、动作为一体的形象教学法， 出事了雨点不同形态的画面， 让学生密切的接触实际生活， 身临其境的体会雨点的欢快， 学生积极性很高， 对于表演个个都是跃跃欲试， 被点到的同学都能做到精彩的表演。
赢得大家的掌声与
好评。
从而能使学生进一步感受大自然的乐趣， 激发学生热爱大自然的情感， 很快学生对这篇诗歌能够快速成诵， 一幅幅雨点的画面在他们脑海留下了深刻的影响。
但由于教学中启发时间过长， 后面的探究问题的时间过于紧促， 没有让每一个学生的才华得以展现， 因此在启发学生的时候要从学生的实际认知出发， 符合他们的逻辑思维， 这样时间就会合理的得以利用， 课堂就会更完美！
作者姓名：
张雪 年龄：
25
性别：
女
现职：
教师
单位：
陕西省镇安县茅坪回族镇民族中心小学
联系地址：
陕西省镇安县米粮镇树坪村坪村五组
邮编：
711501
电话：
15291896800
Email:512863563 @qq.com
篇六：一年级教学设计方案
一年级综合教育教案 第 1 页 小学一年级综合教育教案 篇一：一年及综合 13-19 教案 13《择绿叶菜》教案 教学目标：1、使学生懂得青菜必须经过选择和洗净后才能煮的道理。
2、学会择洗青菜，培养学生承担家务劳动的能力。
教学重点：如何选择青菜。
教学难点：如何把青菜洗干净。
教学准备：教师收集被青菜虫和蚜虫伤害过的青菜（大白菜、菠菜）各两棵，清水一 盆。
教学过程及内容：
一、了解学生对择洗青菜的认识。
二、结合实物讲解择洗青菜的必要性。
强调洗菜前必须先把青菜放在清水里泡 10 多分钟，去调残留在青菜中的农药。
小学一年级综合教育教案 第 2 页 三、观察 让学生看看沾有泥土的大白菜，带有腐叶的 菠菜，带有蚜虫的白菜心，菜叶，告诉 学生，从菜市买回来或从地里摘回来的青菜都不干净，直接食用对身体有害。因此，青菜必须择洗后才能煮食。
四、讲解如何择洗青菜时，可结合操作进行。
五、检查菜叶是否有蚜虫，最好让学生看看有蚜虫的菜叶，让学生认识蚜虫。
六、让学生练习择洗青菜，并进行评议，表扬在劳动中认真、细心操作的学生。
七、让学生充分理解择洗前长时间浸泡青菜是纺织食物中毒的重要方法之一。
八、教学完这一课之后，让学生回家巩固练习择洗青菜，由家长给予评定是否择得好， 是否洗得干净，教师抽查后作小结 14《剪剪贴贴 》教案
小学一年级综合教育教案 第 3 页 教学目标 1.认知：通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、 剪纸的欣赏方法、创作制作方法。
2.情感：通过动手，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型 表现及欣赏活动的兴趣，形成初步的环保意识及与人合作的意识。
3.能力：培养观察感知、审美能力、提高创作能力。
教学重点 欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想 象力进行作品创作并能大胆发表看法。
教学难点 作品创作及发表讲解 教学准备 粘贴的范画、独特设计有剪子、手、彩笔、胶棒画面的板书（下面用这种 方法制作的字：剪剪、撕撕、画画、贴贴）、撕纸作品、一张纸。
一、引入新课 撕纸比赛：比比谁撕纸撕的又快又好
小学一年级综合教育教案 第 4 页 出示圆形图案 老师出示一张小纸，让学生迅速展开撕纸游戏，看谁能又快又好的撕出一个圆形。
学生展开游戏，大胆尝试 二、示范添画 出示对比的两张添画作品，一张没有根据撕纸形状进行添画，一张是依 形添画。
学生直观添画过程关注细节表现 三、欣赏作品 欣赏大师作品，发现色彩搭配之美，欣赏马蒂斯的作品 教师引导学生赏析马蒂斯的作品与学生的有什么不同，观察一下，两种画在做法 上有什么不同？你比较喜欢哪一种？课件：撕纸这种方法并不难，有人体会出撕纸的乐趣后，用心钻研，居然成为了一名有名的撕纸艺术家，真了不起！我们一起去拜访一下他，一起去了解撕纸艺术吧！师演示。
你想不想也试试，请你从桌面拿出一张你最喜欢的彩纸，跟我一起撕。如果撕坏了怎 么办？没关系，动动脑筋，因为大自然什么都会有的。
小学一年级综合教育教案 第 5 页 欣赏作品，发现美 四、作业设计 可以自己制作也可以和别人合作，撕一幅最有创意的画儿，然后把它贴 在我们的精品屋中。
15《撕纸》教案 活动目标：1、通过撕纸、粘贴、添画组成一幅游鱼图。
2、 联系各人在生活中的感受表达出鱼在水中游的情趣。
3、使学生眼、脑、手都得到锻炼，培养观察能力。
4 通过观察，概括出鱼的基本形，提高描绘能力。
活动准备（知识、材料准备）：白纸、彩纸 活动过程：
（一）、师生问好。
（二）、设计情景，导入
新课：
师：同学们，老师家有一个美丽的玻璃鱼缸，缸底辅满了各种好看的雨花石，为了净
小学一年级综合教育教案 第 6 页 化水质，老师还在缸里种上了几颗水草，嫩嫩地水草在水中飘摇，好看极了！今天老师也把大鱼缸搬到了教室里来，（贴上鱼缸），你瞧！淡蓝色的水清撤透明，嫩嫩地水草，还有美丽的石子，可是，这么漂亮的大鱼缸，没有小鱼来住，是不是太可惜了？ 生：是～ 师：所以老师前几天去捞了一只小鱼回来，养在鱼缸里（贴上小哭鱼）。可是好几天了 它什么也不肯吃，眼看就要饿死了，老师好着急，我想它一定是太孤单太寂寞了，咱们一 起想想办法帮它找伙伴好吗？ 生：好！
师：上节课，咱们学习了撕纸画的基本方法，练习了撕小老鼠，小猫咪，（贴现上节课 的作业 ）许多同学撕得都很好，只是还有一些不细致的地方，如一些拐弯处，撕约的要领首先要握住“形”想撕成直线就是直的，想让它拐弯就能拐弯才行（老师边讲边带领学生
小学一年级综合教育教案 第 7 页 撕出圆和三角形）请同学们拿住纸的一部分由另一只手拇指和食指一点一点往前移动着撕不要捏一点就撕出很长一片。
师：好！大家的圆形和三角形都撕得很好，咱们的手指真的是越来越灵巧了。下面咱 们就用撕纸的方法，为我这只可怜的小鱼找朋友，好吗？老师已经画出了小鱼各种不同的小伙伴，你瞧！有的有美丽的大尾巴，有的有尖尖的嘴巴，那一个和那一个都不一样，同学们，可以照老师的范画来撕，也可以自己想象着撕，看看谁撕的好，有创意！就可以让你的小鱼游到我的鱼缸里来和我的小鱼作伴！准备好了吗？ (放音乐) （三）学生撕纸，教师辅导。
师：第一步干什么？ 生：用铅笔事出外形。
师：对！轻轻的画出外形，然后再撕，撕完后还可以用水彩笔添上鱼眼，鱼身上美丽 的花纹，等等。
（四）小结：
小学一年级综合教育教案 第 8 页 师：好了，大家再来看我的大鱼缸，哇有了这么多可爱的小鱼，瞧！它们吐着泡泡多 么悠闲得意，再看看这只小鱼有什么变化？（老师换上小笑鱼）
生：小鱼笑了！
师：对，现在它们才是一群快乐的小鱼！
17《堆积木》教案 【活动目标】
尝试在游戏情境中进行有目的的构建，探索发现积木因不同的连接方法而呈现的奇妙变化。
【活动准备】
积木若干、毛毛虫图片、绒布毛毛虫玩具等。
【活动过程】
一、自由搭建。
1、回忆与交流：你用积木搭过什么？ 2、一年级学生尝试用 7 块积木自由搭建。
小学一年级综合教育教案 第 9 页 3、欣赏作品。
教师分析 从自由搭建和作品展示引入，引导一年级学生关注积木不同的连接方法所产生的不同效果，以此感受积木的多变性。
二、搭毛毛虫 （一）游戏一：搭一条毛毛虫 1、（教师出示毛毛虫图片，引导一年级学生观察其特征，并提出搭建要求）也用 7 块积木搭一条毛毛虫。
2、（一年级学生交流）你是怎样搭毛毛虫的？怎样把毛毛虫的身体连接起来？ （二）游戏二：毛毛虫变长了 1、（教师引导一年级学生相互比较，看看谁的毛毛虫最长）
2、（教师提出搭建要求）让你的毛毛虫变得更长。
3、（一年级学生“修改作品”后，再次比较并交流）你的毛毛虫是怎样变长的？ 小结：积木连接的孔越少，毛毛虫就越长。
小学一年级综合教育教案 第 10 页 （三）游戏三：会扭动的毛毛虫 1、（教师出示绒布毛毛虫玩具）请大家观察一下，积木搭出来的毛毛虫和绒布毛毛虫在形状上有什么不一样？ 小结：积木搭出来的毛毛虫是直的，绒布毛毛虫是可以扭动的。
2、（教师引导并提出搭建要求）让你搭建的毛毛虫扭动起来。
3、（一年级学生再次“修改作品”后交流搭建体会）你是怎样让毛毛虫扭动起来的？小结：两块积木只要各连接一个孔，毛毛虫就可以扭动了。
教师分析 先让一年级学生尝试用 7 块积木搭建一条能连接在一起的毛毛虫，目的在于引发一年级学生搭积木的兴趣；然后再用一年级学生自己搭建的作品，通过比较来发现积木不同的连接方法可以使毛毛虫变得更长的秘密；最后用柔软的绒布毛毛虫来启发一年级学生思考硬硬的积木能否搭出一条也能扭动的毛毛虫。三个环节步步推进，始终在引发一年级学生产生认知冲突，从而激励一年级学生大胆探索，在体会积木的多变性的同时体验游戏的快乐。
小学一年级综合教育教案 第 11 页 三、师幼交流分享游戏感受。（一年级学生教育）
18《玩面团》
教案 设计意图：
近来发现我班一年级学生对于面点比较喜欢，但对于面粉却一无所知。面 粉是一种可塑性较大，探索性较大的物品，具有较大操作性和探索性。一年级学生喜欢操作，喜欢自己动手，并且做一些能吃的东西就更为愉快，所以我设计了关于面粉的主题系列活动。活动前吃过几种好吃的面粉制品的食物，奠定此次活动的基础。本次活动为一年级学生提供大量操作机会、探索机会，满足了一年级学生极大的探索欲望。并且在操作的同时进一步激发了一年级学生的想象力及发散性思维。
活动内容：科学游戏——面粉变面团 活动目标：
1、知道面粉变成面团的过程中要加适量的水。
2、掌握和面的基本方法和技巧，知道水要一点一点加，不能加太多。
3、用捏、搓、揉、压、团圆等技能制作各种物品，体验操作的乐趣。
活动准备：面 粉、水、盘子、抹布
小学一年级综合教育教案 第 12 页 活动过程：
一、 激发兴趣，初步感知面粉 咦！这些是什么呀？我们一起看看、摸摸、猜猜这是 什么？（一年级学生通过看、摸、闻的方式感知面粉的外部特征：白色、无味、轻轻的会粘在身上手上）
教师小结：面粉是白色，没有味道、粉状的、轻。
二、 了解面粉的特性 1、 哪些好吃的东西是用面粉做出来的呢？（面包、馒头等面粉制品）
2、 教师小结：好吃的东西是用面团做成的。
3、 怎么样把面粉变成面团呢？请小朋友动脑筋、动动手，试一试把面粉变成面团。一年级学生操作，教师观察，并进一步让一年级学生感受面粉粘的特性。
注意事项：
1、尽量用一只手去和面粉。
2、保持衣服、桌面、地面干净 3、向面粉里加水时要一点点的加。
小结：白白的面粉加了水后是很粘的，多捏捏就会变成面团。
小学一年级综合教育教案 第 13 页 三、中华小厨师 1、 许多好吃的东西都是用面团做成的，都是厨师叔叔阿姨们发明 的，今天我们也来当个中华小厨师，来发明好吃的东西好吗？ 2、 你想把面团变成什么呢？
一年级学生操作，教师从旁指导。
展示作品，结束活动。
19《做冰花》教案 材料准备：小碗、棉线、亮光纸纸屑、水。
制作方法：(1)在小碗中放人亮光纸纸屑，并倒满水。
(2)将棉线的一头放入小碗中，另一头露在碗外面。
(3)将小碗放入冰箱冷冻（如果是冬季，最好放在室外自然冷冻）。
(4)冻好后，把冰花提出来即可。
实践操作：
(1)把冻好的冰花挂在树枝或者阳台上，请一年级学生一起欣赏。
小学一年级综合教育教案 第 14 页 (2)让一年级学生到户外把冰花放在地上拉着玩，摩擦产生的热量会使冰融化，在 篇二：一年级专题教育教案 教师教案 学年第 课程名称 适用班级 任课教师
冉
龙
军 一年级专题教育计划 一、指导思想：
以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（实行）的有关要求，结合学校科技特色，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化素质教育，形成学校办学特色。
二、综合实践活动课程目标：
小学一年级综合教育教案 第 15 页 １、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
２、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
３、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
４、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。
５、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
三、主要工作任务：
１、构建出“以研究性学习为核心，以信息技术教育为补充与拓展，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式”的小学综合实践活动基本模式。
2、在校内和社区开辟学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生提供活动的舞台。
3、提供若干综合
小学一年级综合教育教案 第 16 页 实践活动备选主题，选择一个进行研究，注意活动过程中资料的积累，期末整理好资料上交。。
四、具体工作：
１、开发综合实践活动的资源 开发学校资源。一是学校的图书室进一步增添藏书量并发挥好现有图书的功能，提高图书的流通率；二是中午休息时间和下午放学时间开放阅览室，供学生博览群书和查找资料；三是开辟“红领巾种植园”和“小动物饲养角”；四是继续武装好以科技教育为特色的各类专用教室和宣传阵地， “科技室”“自然室”“ 科技苑”“机器人教室”“手工室”“美工室”，为学生的科技活动和制作提供展示成果的舞台。
２、安排好综合实践活动的时间。
综合实践活动课程内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育等。在实践过程中，要以综合主题或综合项目的形式将四大指定领域融合在一起实施，使之彼此渗透，形成整合。综合实践活动的课时与学校自主使用的课时结合在一起使用，可以分散安排，也可以集中使用，内容有分有合，灵活掌握。
3、确定综合实践活动的主题并制定好实施计划
小学一年级综合教育教案 第 17 页 密切联系学生的生活经验和社会发展的实际，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动计划，以保证活动有序深入地开展。现结合我校科技特色教育，提供如下备选课题，与学生商讨选择其中一个课题，制定好相应的活动计划。
主题一：环保小卫士（环境污染情况调查、整治环境的举措与建议）
主题二：小小发明家（废纸的利用、巧用易拉罐、酒瓶的妙用、碎木块的利用等）
4、整合综合实践活动过程中的四大领域。
2 在实施综合实践活动...
篇七：一年级教学设计方案
级校本课程教案1 黄香温席 教学目标：
１ 通过本课的教学教育学生象黄香一样不忘父母的养育之恩懂的尊重和孝敬父母和长辈。
２ ． 知道爸爸妈妈的生日是几月几日。
教学时间：
一教时教学过程：
一谈话导入 师； 同学们听说过黄香的故事吗？
生； （略）
师：
今天我们一起来学习第一课１ 。
黄香温席 二板书课题 三学习课文 1 读课文， 思考：
（１ ）
黄香是什么时候的人？
（２ ）
黄香替谁温席？ 他为什么要这样做？
２ 讨论后指名回答。
３ 小结（略）
四课后作业 说一说：
１ 爸爸妈妈的生日是几月几日。
２ 爸爸妈妈最爱吃什么？
２ ． 两份午饭 教学目标：
通过本课的学习教育学生象毛泽东那样关心帮助别人。
教学时间：
一教时 教学过程：
一揭示课题 1、 板书课题：
两份午饭 2、 大家看到这个题目想提些什么问题？
3、 指名回答（略）
4、 师谈话导入（略）
二． 学习课文 １ ． 读课文 ２ ． 思考：
(１ )毛泽东的午饭分给谁他为什么要分给他？ (２ )他妈妈发现这件事后是怎么说的又是怎么做的？
３ 讨论回答 ４ 小结（略）
三． 思考与练习 想一想 1、 为什么毛泽东一放学就去厨房弄饭吃？
2、 看了这个故事， 你想对毛泽东说些什么？
3 周总理让路 教学目标：
通过本课的学习了解周总理的平易近人， 教育学生做个讲文明懂礼貌的孩子。
教学时间：
一教时 教学过程：
一．
谈话导入 师：
同学们认识周总理吗？ 听说过有关周总理的故事吗？ 今天老师给大家讲一个周总理让路的故事。
二．
学习课文 1．
读课文
2．
思考：
课文中的周总理是如何让路的？ 当服务员给他开路时他是如何说的又是如何做的？
3．
生讨论回答（略）
4．
师小结课文内容（略）
三．
思考与练习 四．
判一判 1．
早晨上学的时候， 小明在学校门口一碰见老师就连忙想向教室跑去。（）
2．
考试前老师让小红发试卷她把坏试卷留给了自己。
4 水缸里的迷 教学目标：
体会朱德和母亲之间的亲情， 教育学生要向朱德那样孝敬体贴长辈， 帮父母长辈长辈做一些力所能及的事。
教学时间：
一教时 教学过程：
一谈话导入 1．
今天我们一起来学习第 4 课水缸里的迷 2．
板书课题 二． 学习新课 1 读课文 思考：
1 课文中的朱德每天帮妈妈做哪些事？
2 水缸里的谜大家知道了吗？
3．
指名回答 4．
师小结课文（略）
三． 思考与练习 说一说 看了这个故事， 你想帮妈妈做些什么？
5． 森林-------净化空气的能手 教学目的：
1。
通过学习使学生了解森林的作用？
2． 森林有哪些作用？
教学重点：
同目的 教学时间：
一教时 教学过程：
一．
揭示课题 1． 师：
大家知道人们为什么植树造林吗？ 今天我们一起认识了解森林。
2． 板书 5． 森林-------净化空气的能手 二学习课文 1．
读课文 2．
讲课文 3．
分组交流：
4．
（1）。
森林具有什么功效？
5．
（2）。
我们应如何做？
4． 师小结（略）
三． 思考与练习 说一说 森林有哪些作用？
6 生活中的节约用水 教学目标：
引导学生认识生活中节约用水的重要性， 逐步培养学生自觉节约用水的
意识和行为。
教学方法：
家庭用水调查、 水资源资料阅读、 节约用水讨论。
教学过程：
一、 了解关于水的知识 1 、 地球上的水 从月球上看， 地球是个蓝色的球体， 那是因为地球上大部分面积是海洋，只有小部分是陆地。
地球上的水总量是很多的， 但是 96％以上是海洋水。
海洋水里含有太多的盐分， 不能直接饮用， 也不能用在耕种和许多工业生产上。我们所说的水资源， 通常是指陆地上的淡水资源， 但是绝大部分淡水储存在冰川、 冰山、 土壤、 大气和很深的地下， 目前人们能利用的还很少。
现在人们主要的淡水源是河水、 湖泊水（淡水湖的水）
和部分地下水，它们只占全球淡水总储量的 0.3％。
淡水的主要来源是降水。
2 、 世界将面临严重的淡水危机 世界气象组织在一份调查报告中指出， 现在， 全球约 26 亿人， 有 10 亿人口缺水。
28 亿人口缺少洁净的饮用水， 每年有 2500 万人因水污染而死亡。如果淡水资源不能受到保护， 到下世纪， 世界人均用水量将只有 1950 年非洲人均用水量的 1／ 4， 工业、 农业和生活用水之间将产生不可协调的矛盾。
3 、 人是一个水的生命体 有人做了这样的统计， 来表明一个人与水的关系是多么紧密。
人身体的65％是水。
如果一个人的体重是 68 千克， 水就占去 45.5 千克。
人每天大约失去 8.8 升水。
身体中所有的水每 5 至 10 天就要更换一次。
水还会随着人的呼吸流失。
每天每人大约呼出两大杯水。
人的身体 1 年大约需要 1 吨多水来维持健康和生命。
每天， 一个人大约需要 7 升水来消化食物， 3.5 升水用于唾液， 排出 2 升多水。
毛细血管每分钟润滑你的眼睛 25 次。
没有水， 人不可能看见东西， 也不能哭泣。
人的一生中， 喝下大约 80 吨水。
二、 学生活动 1、
个人的用水量 自制一个表格， 记录一下你个人每天的用水量大约是多少升， 包括饮用水（各种）、 洗漱用水等。
2、
家庭中的用水情况调查 调查一下自己家中日常生活用水情况。
以淘米为例， 假定每天做两次米饭， 每次 500 克米， 需要淘 3 遍， 每淘一遍需用水 2 千克， 算一算你的家庭每天淘米需用多少水， 你们班、 你们学校的全体学生的家庭合计用多少水。
调查一下淘米水的去处。
淘米水还可以做什么用？ 家庭中有哪些节水的办法？ 计算一下可以节约多少水？
3 、 日常生活中浪费水的情况调查 注意自己周围浪费水的现象， 例如， 家里或学校的水龙头有没有漏水的现象？ 假如滴漏一小时浪费水多少千克， 计算一下一天、 一个月、 一年会浪费多少水？
4 、 生活用水的污染 调查一下自己生活周围有没有污染水源的现象， 如对引水渠或地下水的污染？
5、
生活水平和质量提高与用水量增加
请家长给你讲讲家庭生活中的重大变化， 看看哪些变化与用水量的变化有关。
三、 思考 通过阅读资料和上述活动， 写一篇简短的报告， 说明你对节约用水和保护水资源的看法， 并在讨论会上发言。
可以注意以下几方面的问题：
1、 水是“取之不尽， 用之不绝”
的吗？
2、 你的生活中或你周围有没有浪费水的现象？
3、 在节约用水和保护水源方面， 你可以做什么？ 例如， 如果你看到有人浪费水， 你会怎么办？
4、 是不是为了节水就不用洗衣机了？
7 保护珍稀动物---大熊猫 教学目标: 简单了解我国特有的珍稀动植物 教学重点和难点：
让学生体会到保护大熊猫的重要性
课前准备：
收集关于珍稀动物的图片和资料。
教学时间: 一课时 教学过程:
一. 谈话导入新课
教师：
今天老师带着大家一起认识我国的国宝 ----大熊猫 二. 板书课题: 保护珍稀动物----大熊猫三. 学习新课 1. 展示课前准备的图片 2. 读课文
学生：
讨论课文中大熊猫遇到哪些危险国家是如何采取保护措示。
教师：
小结课文内容(略)
课后练习 填一填
1.
是全世界少年儿童的宠物, 是我国的“国宝 ” 。
2．
是大熊猫的主要食物。
8.骆驼 一、 教学目的 1.理解课文内容， 了解骆驼的身体结构和生活习性以及对人类所做的贡献.
二、 教学时间:一教时 三、 教具准备
挂图 教学过程: 一、 导入新课 简单看图， 说出图上画的是什么（出示骆驼的图片）
教师引导：
今天我们一起来认识这种了不起的动物。
1.板书:骆驼 2.齐读课题。
二、 学习课文， 感知课文内容 （一）
自读课文。
要求：
1、 读熟课文 2、 思考: 1.课文中骆驼分几种 2.说说骆驼的形状 3.骆驼爱吃什么 4.骆驼对人类有哪些实用价值
（二）
检查读书情况。
指名回答以上的问题 四、 师小结(略)
五思考与练习 一. 填一填 骆驼不怕
,能在
中行走,有“
”之称
9 端午节来历 教学目标：
1。
通过学习使学生了解端午节又叫重阳节， 是我国的传统节日。
2 端午节是每年的几月几日？
教学重点：
了解端午节这天人们会做些什么？
教学时间：
一教时 教学过程：
一．
讲故事揭示新课 1．
老师讲屈原的故事从而揭示课题 2．
板书 9 端午节来历 二．
新课 1．
读课文 2．
讨论：
1。
端午节是几月几日？
3．
2 端午节又叫什么节？
3 端午节家家户户会干什么？
4 指名回答 5 课堂小结（略）
三．
思考与练习 四．
说一说 五．
端午节是几月几日？
想一想 端午节人们都有哪些风俗习惯？
10 .淮安特产-------蒲菜 教学目的：
1、 通过学习使学生了解蒲菜是我们淮安的特产。
2、 让学生认识了解蒲菜 教学重点：
了解， 认识蒲菜 教学时间：
一教时 教学过程：
一．
揭示课题 1． 师：
同学们认识蒲菜吗？ 你们对蒲菜了解吗？ 今天我们一起去了解蒲菜。
2． 板书课题 10。
淮安特产-------蒲菜
二． 学习课文 1． 读课文 2． 讲课文 3 。
学生分组交流：
（1）。
蒲菜是什么地方的特产？
（2）。
蒲菜是什么样？
（3）。
我们通常吃的蒲菜的什么部位？
（4）。
蒲菜可以怎样吃？
4． 指名回答 5． 师。
课堂小结（略）
6 课堂延伸：
同学们还知道我们淮安有哪些特产？
二．
思考与练习 1．
淮安蒲菜有哪些特点？
2．
你喜欢吃蒲菜吗？ 为什么？
11． 吴承恩故居 教学目的：
1、 通过学习了解吴承恩是我国明代著名小说家 2、 了解吴承恩故居座落在淮安河下打垌巷 教学重点：
能够对吴承恩有所了解 教学时间：
一教时
教学过程：
一．
揭示课题 1．
谈话 师：
大家知道我们古城淮安 出现了哪些世界文化名人吗？ 今天老师带着大家去了解一下我们淮安的一位世界文化名人的故居。
2． 板书 课题 11。
吴承恩故居 二． 学习课文 1． 读课文 2． 讲课文
3． 学生分组交流 （1）。
吴承恩是哪本神话小说的作者？
（2）。
吴承恩的故居在哪里？
4。
指名回答 5。
课堂小结（略）
思考与练习 说一说 1． 吴承恩故居座落在什么地方？
想一想 1． 你知道《西游记》 的作者是谁？
2． 《西游记》 里有哪些主要人物？
12 思想品德“爱国小英雄”教案 教学目标:
认知：
1.知道爱国小英雄张六子的故事。
2.知道张六子是为祖国、 为人民而英勇献身的爱国小英雄。
情感：
敬佩爱国小英雄， 愿意向爱国小英雄学习热爱祖国、 热爱人民的精神。
教学重点：
知道爱国小英雄的故事， 并愿意向他们学习。
教学难点：
敬佩爱国小英雄， 愿意向爱国小英雄学习热爱祖国、 热爱人民的精神。
教育过程：
一、
听歌曲， 导入新课
1.听歌曲：
《歌唱二小放牛郎》 。
2.教师提问：
这首歌歌唱的是谁？ 人们为什么要歌唱他？
3.小结：
在五六十年前， 日本侵略军在我们中国的国土上烧、 杀、 抢、 略无恶不作。
全国人民都来抗日， 为了支持抗日许多孩子组织了抗日儿童团，在抗日的过程中， 涌现出爱国小英雄， 王二小就是其中的一个。
二、
学习课文， 激发感情
1.小组学习课文。
2.教师出示讨论题：
（1）
张六子带领的抗日儿童团做了哪些支持抗日的事？
（2）
小英雄张六子热爱祖国、 英勇不屈的精神表现在哪些地方？
3.小组选代表汇报， 其他同学补充。
4.教师小结：
张六子为了保守八路军的机密， 勇敢地面对日本侵略者， 最后， 献出了自己宝贵的生命。
5.教师小结：
张六子的爱国行动令人敬佩， 人民永远不会忘记他， 他的爱国精神被世代传颂。
三、
指导练习， 进一步激情
1.请学生讲一讲：
（课前要让学生问问家长。
）
请把你知道的爱国小故事讲给大家听。
2.请学生说一说：
小学生应该向爱国小英雄学习什么？
板书：
英雄的爱国精神
四、
全课总结 今天我们了解了很多在抗日战争年代为国牺牲的小英雄的事迹， 深深地被他们的事 迹所打动， 大家都愿意向英雄学习 。
现在是和平时期， 我们向英雄学习最好的行动就是努力学习， 将来长大后为国家做贡献， 把祖国建设的更强大， 决不能让别国侵略我国的历史重演， 当国家需要我们的时候， 我们也会为国家做出自己的贡献。
13 爱清洁， 讲卫生 活动目标：
1、 知道个人卫生的基本要求。
2、 知道爱清洁讲卫生是文明习惯， 有利于健康， 从小养成讲卫 生的好习惯。
3、 了解简单的卫生保健设施。
活动重点：
知道怎样做才是爱清洁的表现， 明确爱清洁的重要性。
活动难点：
知道爱清洁讲卫生是文明行为。
活动过程 一、 比一比 师：
同学们， 让咱们来看一看、 比一比， 谁的手、 脸、 衣服最干净？
同学们互比。
师：
请做得好的同学说一说， 这样做有什么好处？
指名发言。
师：
这些同学真是爱清洁讲卫生的好孩子。
（板书：
爱清洁， 讲卫生）
二、 学课文 1. 练读拍手歌 2. 问: 儿歌中提到如何爱清洁讲卫生? 3. 学生交流后指名回答 4. ; 师小结(略)
5. 同桌练习拍手歌 三、 思考与练习 一. 说一说 1. 你知道哪些卫生常识?
2, 在生活中你常遇到哪些不讲卫生现象, 我们应该怎样做才能使自己更好?
14 多吃方便面害处多 教学目的：
使学生了解多吃方便面对人身体伤害很大 教学重点：
了解多吃方便面的害处， 从而做到少吃或不吃方便面。
教学时间：
一教时 教学过程：
一．
揭示课题 1．
同学们喜欢吃方便面吗？ 你们知道多吃方便面的害处吗？ 今天老师带着大家一起来了解一下多吃方便面有哪些害处。
2．
板书：
14。
多吃方便面害处多 二．
学习课文 1．
读课文 2．
讨论：
长期已方便面代替早餐会使人产生哪些症状？
3．
指名回答 4．
老师小结（略）
三．
思考与练习 判一判 1．
每天上学， 小刚都带钱买方便面吃。（）
2．
小华的妈妈天天都煮方便面给小划吃。（）
15《注意交通安全》 教案设计
一、 活动目标：
1、 让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。
2、 让学生...
篇八：一年级教学设计方案
级数学公开课优秀教案 第 1 页 一年级数学公开课优秀教案 篇一：一年级数学上册公开课教案《比大小》 《比大小》教学设计 教学目标：1、使学生认识“＞”“＜”“＝”这三种符号及其含义， 2、知道用“大于、小于、等于”来描述 5 以内数的大小，建立符号感。
3、学生经历整理、比较等活动，探索出由比物体数量的多少到比较数的大小的一般方法。
教学重点：认识符号“＞”“＜”“＝”，知道它们的含义；掌握比较多少的方法。
教学难点：正确区分“＞”、“＜”，建立初步的符号感。
教学准备：投影仪；课件；图片：2 根香蕉、3 个桃子、4个梨、9 只猴子。
教学过程：
一、复习旧知 （一）请学生认读 1—5 各数。
（二）提问：4 前面的数是几？3 后面的数是几？ 二、探究新知
一年级数学公开课优秀教案 第 2 页 （一）师讲故事后，出示主题图 提问：1．图上有哪些水果呢？分别是多少呢？ 2．图上有几只猴子呀？（师播放课件）
（二）引导学生学习“＞”“＜”“＝” 1、教学“＝”（猴和桃比）
（1）师将 3 只猴子和 3 个桃子的图片粘在黑板上。
（2）提问：这里猴子和桃子哪个多些？（同样多）
（3）师说明：当猴子和桃子同样多的时候，我们就说 3只猴和 3 个桃相等，那么我们就可以用这个符号连接起来（板书“=”）
（4）提问：这是什么号呢？（板书“等号”）
（5）提问：这个式子怎么读呢？（板书“3 等于 3”）
2、教学“＞”（猴和香蕉比）
（1）师将 3 只猴子和 2 根香蕉的图片粘在黑板上。
（2）提问：现在猴子和桃子哪个多些呢？（猴子多些）
一年级数学公开课优秀教案 第 3 页 （3）师说明：3 只猴子多些，2 根香蕉少些，也就是说 3要大些，2 要小些，那么我们就可以用这个符号来连接（板书“＞”）
（4）师指出“＞”的名称是大于号并板书。
（5）师教读 3 大于 2 并板书。
（6）引导学生观察“＞”，提问：大于号的大口朝着的数要大些还是小些？尖尖朝着的数要大些还是小些？从而得出顺口溜：大口朝着大数，尖尖朝着小数。
3、教学“＜”（猴和梨比）
（1）师将 3 只猴子和 4 个梨的图片粘在黑板上。
（2）提问：现在是什么多些呀？（梨）
（3）师说明：4 个梨多些，3 只猴子少些，那么也就是说4 要大些，3 要小些，那么我们就可以用这个符号来连接（板书“＜”）
（4）提问：这个符号它的名字是什么呢？有没有同学知道？（板书“小于号”）
（5）提问：那么这个式子怎么读呢？（指名读并让学生教读两遍，师板书“3 小于 4”）
一年级数学公开课优秀教案 第 4 页 （6）引导学生观察“＜”，提问：小于号的大口朝着的数要大些还是小些？尖尖朝着的数要大些还是小些？从而得出小于号跟大于号同样的性质：大口朝着大数，尖尖朝着小数。
4、区分“＞”、“＜” 学生观察“＞”、“＜”，思考：大于号和小于号有什么不同呢？从而得出顺口溜：大口朝左大于号，大口朝右小于号，或者左手小于号，右手大于号，两边相等等于号。
三、巩固练习 多媒体展示练习题 四、全课总结 师生共同回顾本节课的学习内容：今天，我们认识了三个符号：等号、大于号、小于号。知道了不管是大于号还是小于号都是：大口朝着大数，尖尖朝着小数。还知道了：左手小于号，右手大于号，两边相等等于号。
篇二：一年级数学下公开课教学设计 一年级数学公开课 《认识图形》教学设计
一年级数学公开课优秀教案 第 5 页 前张小学
高其斌 204 年 4 月 16 日 一年级数学公开课《认识图形》教学设计
前张小学
高其斌 教学内容 北师大版课程标准实验教材小学数学一年级下册第 38 页《有趣的图形之认识图形》 教材分析：
本节课是在第一册认识四种简单几何体的基础上，认识一些平面图形，通过一系列活动帮助学生初步体会长方形、正方形、三角形和圆的特征，体现了从“空间到平面”的设计思路。这为以后继续学习平面图形的特征奠定了基础，有利于培养学生的动手能力和探究精神，发展学生的空间观念。
学情分析：
学生在一年级上已经认识了长方体、正方体、圆柱、球，对于物体上有面已经有了初步的印象，并且长方形、正方形、三角形、圆这些平面图形在生活中是大量存在的，学生在不经意间或多或少地已经了解和认识了这些平面图形，因此认识这些图形的名称已经不成问题。在本次教学活动中通过实践活动，
一年级数学公开课优秀教案 第 6 页 让学生初步感知这些图形的特点，提高学生的动手实践能力、合作能力、同时在学生获得成功体验的同时，感受数学与生活的紧密联系。
教学目标 1、知识与能力 在操作中认识长方形、正方形、三角形、圆，体会面在体上。正确辨认这几种图形。
2、过程与方法 通过画的活动，培养学生的操作能力、观察能力、比较能力、表达能力、以及思维能力，培养学生的探索意识。
3、情感态度价值观 创设情境，让学生在实际操作活动中体验学习数学的乐趣，激发学生的积极探索新知识和学好数学的欲望，体会到平面图形在生活中的存在。
教学重点 认识长方形、正方形、三角形、圆，正确辨认这几种图形。
教学难点
一年级数学公开课优秀教案 第 7 页 通过各种活动，知道“面由体来“ 教法：启发引导法。
学法：自主探究，同桌交流合作。
教学准备 教师准备：powerpoint 课件 、电子白板，长方形、正方形， 三角形、圆的模型。长方体、正方体、三棱柱、 圆柱的模型。
学生准备：长方体、长方体、三角体、圆的模型、纸、笔。
展示点：在活动中突波重难点，在游戏和练习中巩固知识。
课时：一课时 一、创设情境、激发兴趣 这一节课啊，老师要带同学们一起来认识一位新朋友，想知道是谁吗？来一起看一看是谁呀？ 是谁啊？（机器人）
机器人介绍：大家好，我叫图形机器人。你们瞧，我是由几种不同的图形拼成的，这些图形都藏在你们学具老朋友身上
一年级数学公开课优秀教案 第 8 页 呢？你们能帮我一起找找吗？那今天，我们就一起来认识图形吧。
师：机器人说，今天我们就一起来认识图形吧。（出示图片）
师：他说图形都藏在我们。。。？ 生：
二、摸一摸 师：这些老朋友，你们还认识吗？ 生：长方体、正方体、圆柱。
师：现在你们也赶快拿出来学具，一起来认识这些老朋友吧！
师：首先请同学们拿出长方体，摸一摸它身上的这些面，你有什么样的感觉？ 生：平平的。。
师：放下，拿出我们的正方体，摸一摸它身上的这些面，你有什么样的感觉？ 生：
师：现在请小朋友们拿出我们的圆柱，摸一摸它们身上的面，有什么样的感觉？
一年级数学公开课优秀教案 第 9 页 生：
师：那刚刚我们摸了几个老朋友身上的面，其实啊，他们就是组成我们这个机器人的图形了。你们能不能想想办法把我们这些图形请到我们白纸上来，（做手势）你有什么办法？谁来说？ 师：同桌交流来说一说你想的办法。
生：可以用这些立体图形来画。
师：拿起长方体说。（哦，我们可以用这些立体图形来画，请生到展台上来展示一下她的方法。）
师：你们还有其他的方法吗？ 生：
师：我们的好朋友淘气还想到了其他的方法，你们想不想看一看？ 生：
师：他的第一种方法就是把物体摁在沙地上印出图形，他的第二种方法你们平时有没有用过？ 生：有，就像盖印章一样。
一年级数学公开课优秀教案 第 10 页 师：把我们物体的面涂上颜色，然后印在白纸上。
师：这几种方法都可以，不过现在，就用你们说的那种方法把这些面请到白纸上来，好不好？ 生：好！
师：因为你们的学具有点小，老师准备了大一点的学具，两人共用，你们的小学具就可以送它们回家了。
三、画一画、认一认。
师：好，可以开始了，用彩笔来画，如果你已经画完了，你就帮助一下你的同桌。
师：好了的同学就举手我看一下，啊，这么多同学都画好了，那接下来这样吧，请同学们上来呀，把你们画的图形给全班同学展示一下。我们先来看一下，有谁来给大家汇报一下机器人身上的这个绿色图形呢？（或者说成展示）
师：好，小康请你来汇报。下面的小朋友把笔放下，看大屏幕。
那个呀？指给大家看一看！
师：好，这个图形你是从哪个物体上找到的啊？到这里来找给大家看一下。从长方体身上找到的，这个机器人身上绿色
一年级数学公开课优秀教案 第 11 页 的图形，你们找到了吗？这个图形啊是我们长方体上的一个面，那它就不叫长方体了，它有它自己的名字，知道它就什么名字吗？叫什么？ 师：对它现在叫长方形，是从长方体身上找到的一个面。非常棒，老师奖励一颗糖。
师：那他给同学们汇报了这个绿色的图形，谁来给大家汇报一下这个黄色的图形。赶快拿着你的上来。
指给大家看一下，你来看一下是从谁的身上找到的。生找了以后。
教师举起，问：这个是谁？ 生：正方体。
师：你是从正方体身上找到它的是吗？那你们是从正方体身上找到的吗？那它又有自己的名字。---正方形 对，它叫正方形是我们正方体身上的一个面。
师：还有这个蓝色的图形谁来汇报一下。这么多积极的小朋友想上来。XX 迅速的上来。
篇三：一年级数学上册优秀公开课教学设计 10 的认识
一年级数学公开课优秀教案 第 12 页 一年级数学上册优秀公开课教学设计 10 的认识 设计：
崇阳县第二小学李永湘 一、教学目标：
1、认知目标：使学生在具体情境与合作交流中学会 10 的数数、认读、写数、大小比较；理解 10 以内数的顺序，掌握10 的分与合。
2、情感目标：紧密联系生活实际，选取学生感兴趣的事物为切入口，使学生感受数学与生活实际的联系，让学生体会到生活中处处有数学，培养学生对数学的情感，并对学生进行思想教育。
3、技能目标：让学生在自主探索与合作交流中学习、发展，培养学生初步的动手操作能力、发散思维和语言能力，培养学生的有序思维和教学思想。
二、教学用具：课件（情境故事、主题图、10 的写法、尺子、计数器、练习题）、10 个乒乓球、每生 10 根小棒、10个头饰。
三、教学设计：
创设情境
一年级数学公开课优秀教案 第 13 页 1、故事导入：小朋友们，你们喜欢听故事吗？下面我们一起来听一个关于“数字”娃娃的故事，看看他们之间发生了什么？（课件出示）
有一天，0—9 这些数字娃娃去郊游，“9”最大当了队长，于是它就骄傲起来了，看不起别的数字娃娃。它看到“0”最小，站在队伍最前面，就走过去，神气地对“0”说：“你呀，没头没脑的，表示一个物体也没有，和我比起来，你真是太渺小了。”0 听了非常难过，伤心极了。“1”听了以后打抱不平，它走到“9”的身边，很有礼貌地对“9”说：“不对，如果我和 0 站在一起，比你还大呢！”“9”听了非常惊讶。
2、提问：小朋友们，数字娃娃“1 和 0”站在一起是几呢？“1”说他和“0”组合起来比 9 还大了，是不是这样的呢？今天我们就来学习《10 的认识》。（板书课题）
探究学习 1、学习主题图：
老师这里有一幅图，小朋友们认真观察，你看到了什么？分别是几呢？跟你同桌的小朋友说一说。
①同桌同学互相交流。
一年级数学公开课优秀教案 第 14 页 ②指名回答：你发现了什么？ 生：我看到了 10 只白鸽。
生：草地上有 9 个小朋友和一位老师，一共有 10 个人。
③指名学生带着同学数。
2、摆一摆：小朋友们 10 个人你会数了，那 10 根小棒你能摆出来吗？ 学生摆小棒。提问：你是怎么摆的？（一根一根地摆，两根两根地摆，五根五根地摆）
3、举例：小朋友们其实在我们的生活当中有很多的事物是与 10 有关的，你能用 10 来说一句话吗？ 4、指导写 10：
小朋友们，我们已经认识了 10，还要会写它，翻开数学书 65 页，自己学习 10 的写法。
提问：谁来说说 10 要怎样写呢？应注意什么问题呢？ 指名回答并出示 10 的写法课件。
一年级数学公开课优秀教案 第 15 页 强调：先写 1 再写 0，左边写 1，右边写 0，占两个日字格，1 和 0 不能分开。
然后在小方格本上写 5 个 10，投影仪展示同学的作业并评价。
5、认识 10 以内数序和大小 ①小朋友们，数字娃娃从那次吵架以后，再也不吵架了。因为他们明白了，同学之间要团结友爱，互相关心，互相帮助。你们看，他们又排着整齐的队伍向我们走来了。（教师出示尺子的课件）
②提问：它们是按什么顺序排列的？（从小到大）
让我们大声地读出来，再从大到小读一遍。
③提问：小朋友们这把尺子与我们前面学过的尺子有什么不同呢？（多了一个 10）10 是排在哪里呢？（9 的后面）
数的顺序不但可以在尺子上表示，还可以在直线上表示（把尺子抽象成直线）
你能填出（ ）的数吗？ 0 1 2 3 ( ) 4 ( ) 7 8 ( ) ( ) ④提问：我们知道了 9 和 10 在直线上的位置，那在计数器上又该怎样表示呢？出示 9 颗数珠，齐数。
提问：这表示几呢？那 10 要怎样表示呢？
一年级数学公开课优秀教案 第 16 页 ⑤9 和 10 的大小关系，你能用一句完整的话说出来吗？（板书 9<10、10>9”齐读）
你知道了 9 和 10 的大小关系，那你现在能说说数字娃娃“1”说对吗？为什么？
进行思想教育：说得真好，那么我们能不能像“9”开始那样看不起别人？其实每个人都有自己的长处，我们不能瞧不起别人，要学会尊重人。
⑥刚才我们用 10 颗数珠表示 10，现在你能用数珠说说第10 和 10 有什么不同 吗？ 下面老师要考考你了，你能做出这道题吗？ 练习：
□□△□□□□□□○□□ 一共有（ ）个□，从左数起○在第（ ）个，把右边的10 个图形圈起来。
指名回答，并评价。
小朋友们，你们学得非常认真，我们来放轻松一下，老师想和你们玩个游戏。
6、学习 10 的分成
一年级数学公开课优秀教案 第 17 页 ①老师这里有一些乒乓球，请一个小朋友随便抓一把，老师能猜出他抓了几个？谁想来试试。（请两个同学抓猜，老师猜。）
老师聪不聪明？想不想知道老师为什么能猜出来呢？ 其实盒里一共有 10 个乒乓球，老师是根据 10 的分成想出来的，如果你们学了 10 的分成一定也能猜出来的，想不想学10 的分成？ ②那现在就请小朋友拿出 10 根小棒，分成两份，看 10 可以分成几和几？
③指名上台展示：学生一边分一边说。教师板书。
提问：当你看到 10 分成 9 和 1 与 10 分成 1 和 9 时，你想说什么？ ④引导学生有次序地写在数学书的第 65 页，写完后自己自由地读一读。
⑤质疑：对于 10 的分成，你还没有不懂的问题？ 生：老师 10 可不可以分成 10 和 0？ 师：这...
篇九：一年级教学设计方案
/p>o o
e e
学校：新建学校
课题：
a
o o
e e
备课人：张淑平
备课时间：8 2018 年 年 9 9 月 月 5 15 日
教学目标 1．知道学拼音的用处，学会单韵母 a o e，认识声调符号，在老师的指导下学读四声,认清形，正确书写。
2．认识声调符号，掌握 a、o、e 的四个声调，能直接读出带声调的aoe 的音。
3．认识四线格，学习使用四线格。
4、激发学生学习汉语拼音的兴趣，培养良好的写字习惯 教学重点难点 1、掌握 a、o、e 的四个声调 2、能直接读出带声调的 aoe 的音 教学准备 拼音卡片、多媒体课件、拼音卡片、有四线格的小黑板 课时安排 2 课时 第 一 课 时 课时目标
1．学会 a、o 两个单韵母，读准音，认清形，正确书写
2．认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格，培养良好的的写字习惯。
一、导入新课 小朋友，从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。拼音王国中有很多的拼音，认识它们，你就能读书、识字，还会说一口好听的普通话，想和老师一起去认识它们吗？
拼音王国中有三大家族，它们分别是声母、韵母、整体认读音节。今天，我们来认识韵母家族中最最可爱的两个孩子，它就是 a o 。
二、学习单韵母 a 1、请同学们看书本的第六页，你能从中找出 a 吗？
(1)看图，你知道小女孩在唱什么歌吗?(学生自由想象，唱一唱)
(2)老师也来唱一唱：1 3/5 3/1 -/
a a a a a
(学生跟唱）
(3）我们念 a 的时候，也和唱歌一样，要张大嘴巴，口型保持不变。
(4）在生活中，你用到过这个音吗？（阿姨的阿。医生检查口腔的时候，要我发 aaa）
2、教师范读 a：发音时嘴巴要张大，读音要拉长些。
3、学生跟读 4、指名读 5、你有什么好办法，记住 a 的样子吗？ 6、读儿歌：圆圆脸蛋扎小辫儿，张大嘴巴 a、a、a。
三、学习单韵母 o 1、过渡：小女孩的歌声引来了许多小动物，你们看谁来了？看图，指名说图意。
大公鸡来了，它在干什么？谁来学一学？（指名到讲台来学，观察他的嘴巴 。）
公鸡发出喔喔声，就是我们要学习的字母 o 的发音。
2、（公鸡喔喔地叫），我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像。
3、（出示单韵母 o 的卡片）指导发音：嘴唇要拢圆，范读，齐读，指名读。
4、说一说你怎样记住 o 的样子？ 5、念儿歌：太阳出来红彤彤，公鸡一叫 o、o、o。
四、认识四线格 过渡：字母宝宝都累了，他们该回家了，可她们却要闹着带汉字宝宝一起回家。
1、（教师指着黑板上的四线格）你发现了什么？ 2、教师讲授：四线三格最上面的一条线叫第一线，第二条线叫第二线，第三条线叫什么线？第四条线叫什么线？ 3、教师告诉学生上格、中格、下格。
五、指导书写
l．学习 a 的写法 a o e 都住在哪一间屋子（哪一格）？看书后指名说
（1）教师示范书写：a 占中格，先写左半圆，再写竖右弯。
（2）学生边写边念儿歌：“大家一起来写 a，半圆在中格，右竖在中格，a 的家在中格，a— a— a”。
（3）学生拿出练习本，并在练习本上写三个 a。
（4）指名上黑板写，师生互评互议。
2、学习 o 的笔顺 （1）教师示范书写：o 也占中格，一笔写成，学生书空，并在本上写三个 o。
3．小结：a、o 都占中格，并要占满格。
5．学生拿出《生字抄写本》练习书写。
六、作业布置 请回家把 a
o 读给你的爸爸妈妈听
第二课时 课时目标 1、学习单韵母 e，读准音，认清形，正确书写。
2、知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带声调的 aoe音
一、复习旧课
导入新课 上节课我们学习了 a
o 这两个单韵母，今天我们还要继续学习其他的单韵母。
二、学习单韵母 e 1、翻开书本第六页，你能从图片中找出 e 吗？ 过渡：听到公鸡的叫声，大白鹅也来了。
（1）出示大白鹅：小朋友和它打个招呼，（大白鹅，你好）大白鹅可高兴啦，跳起了舞蹈。水中的倒影多美啊！这就是我们要学习的字母“e”
（2）学习“e”的发音。嘴角往两边咧。（像微笑），扁扁的，看着老师发音。
2、教师范读 e，学生跟读 3、学生自己练习读 4、请一个小组的学生当小老师，来带大家读一读。
5、读儿歌：“清清池塘一只鹅，水中倒影 eee” 三、学习四个声调 1、请大家仔细观察课本上汽车的走势，谁能分别说一说汽车是怎么走的？ 2、第一声：ˉ汽车平地走
第二声：ˊ汽车上坡
第三声：ˇ汽车下坡又上坡
第四声：ˋ汽车下坡
3、我们先给 a 戴上一声的帽子，ā 指名读，一声要读得很平，记住：一声平。ā ā ā
4、出示二声符号）这是二声，把它戴在 a 上，á范读，指名选，二声要往上扬，记住：二声扬。á á á 5、（出示三声符号）这是三声符号，戴在 a 上后，a 要读成 3（板书：3）范读，指名读，三声发音时要拐旁，叫“三声拐弯”，再指名读，齐读。
6、（出示四声符号）这是四声符号，a 戴上它后就读 4（板书：4）范读，指名读，发四声的音要向下降，叫做“四声降”，指名读，齐读。
7、齐背儿歌：一声平、二声扬、三声拐弯、四声降。
四、巩固练习 1．出示 a、o 的卡片，复习发音。
2．出示 a、o 的四声卡片，依次读，打乱顺序读。
五、作业布置 今天我们学习了汉语拼音的第一课，认识了三个单韵母 a、o、e，并且掌握了它们的四声。你能边做手势边把这些带帽子的单韵母娃娃读一读吗？
篇十：一年级教学设计方案
教案2
学年第 二 学期
课程名称
专
题
适用班级
一
年
级
任课教师
冉
龙
军
一年级专题教育计划
一、指导思想：
以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（实行）的有关要求，结合学校科技特色，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化素质教育，形成学校办学特色。
二、综合实践活动课程目标：
１、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
２、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
３、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
４、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。
５、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
三、主要工作任务：
１、构建出“以研究性学习为核心，以信息技术教育为补充与拓展，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式”的小学综合实践活动基本模式。
2、在校内和社区开辟学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生提供活动的舞台。
3、提供若干综合实践活动备选主题，选择一个进行研究，注意活动过程中资料的积累，期末整理好资料上交。。
四、具体工作：
１、开发综合实践活动的资源
开发学校资源。一是学校的图书室进一步增添藏书量并发挥好现有图书的功能，提高图书的流通率；二是中午休息时间和下午放学时间开放阅览室，供学生博览群书和查找资料；三是开辟“红领巾种植园”和“小动物饲养角”；四是继续武装好以科技教育为特色的各类专用教室和宣传阵地， “科技室”“自然室”“ 科技苑”“机器人教室”“手工室”“美工室”，为学生的科技活动和制作提供展示成果的舞台。
２、安排好综合实践活动的时间。
综合实践活动课程内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育等。在实践过程中，要以综合主题或综合项目的形式将四大指定领域融合在一起实施，使之彼此渗透，形成整合。综合实践活动的课时与学校自主使用的课时结合在一起使用，可以分散安排，也可以集中使用，内容有分有合，灵活掌握。
3、确定综合实践活动的主题并制定好实施计划
密切联系学生的生活经验和社会发展的实际，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动计划，以保证活动有序深入地开展。现结合我校科技特色教育，提供如下备选课题，与学生商讨选择其中一个课题，制定好相应的活动计划。
主题一：环保小卫士（环境污染情况调查、整治环境的举措与建议）
主题二：小小发明家（废纸的利用、巧用易拉罐、酒瓶的妙用、碎木块的利用等）
4、整合综合实践活动过程中的四大领域。
在实施综合实践活动的过程中，要妥善处理好综合实践活动的各指定领域的关系，将研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育融合为一个整体。
在实施具体的活动主题与活动项目的过程中，不应仅仅局限在完成某一领域的具体任务上，而应注重各领域任务和内容的相互渗透和延伸。如学生开展关于绿化与环保问题的研究性学习，学生了解了绿化的分布情况、种类、好处、破坏情况等，得出了加强绿化、保护绿化的治理方案或建议，教师可根据实际，引导学生做些环境保护法律的社会宣传活动，开展力所能及的环境治理的义务劳动，这样较好地把研究性学习与社区服务与社会实践、劳动与技术教育结合起来，使得三类活动成为一个有机的整体，既达到了研究性学习的具体目标，又达成了综合实践活动的总体发展目标。
5、加强对综合实践活动的指导
综合实践活动的指导老师，其指导任务贯穿学生综合实践活动的全过程，包括对学生活动主题、项目确定的指导、活动过程中的指导、总结和交流阶段的指导。
（1）在活动的主题、项目的确定阶段，教师应针对学生的文化、科学知识基础及兴趣爱好、学生所处的特定社区背景和自然条件，引导学生确定合理的活动主题、项目。
（2）在活动实施阶段，教师要指导学生进行资料的搜集。针对学生的实际和相关的课程资源，在活动开始阶段，可以结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书、使用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。在具体的活动过程中，要指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观察、访问、测量等方法；指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据，引导学生形成收集和处理信息的能力。
在实施过程中，教师要及时了解学生开展活动的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促；要组织灵活多样的交流、研讨活动，促进学生自我教育，帮助他们保持和进一步提高学习积极性；对有特殊困难的小组要进行个别辅导。
在实施过程中，教师要注意争取家长和社会有关方面的关心、理解和参与，开发对实施综合实践活动有价值的校内外教育资源，为学生开展活动提供良好的条件。还要指导学生注意活动中的安全问题，培养学生的安全意识和自我保护能力，防止意外的安全事故发生。
（3）在活动总结阶段，教师应指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生着重对活动中的体验、认识和收获进行总结和反思。
5、丰富综合实践活动中学生活动的方式
综合实践活动的实施要倡导学生学习方式的多样化，促进学生学习方式的变革。在每一项活动主题的实施过程中，要求学生尽可能多地进行活动设计、资料搜集、调查、考察、参观、访问、实验、测量、服务、制作、社会宣传、演示、表演、总结、交流、答辩、反思等学习活动。通过学习活动方式的多样化，促进综合实践活动各领域之间的整合。
6、做好综合实践活动过程中的评价工作。
综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。评价应以形成性、发展性评价为主，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新的意识。评价应注意多样性和可选择性，可自评、生评和师评相结合。综合实践活动课程不采用书面考试的方法，可采用作品（手工、劳技、科技作品、调查报告、研究性学习小论文等）评价、展示与交流、 成果汇报活动、技能比赛等多种方法进行。
县中小学教师教案
第
周
星期
年
月
日
第
课时 课题
交通安全教育教案
课型 新课 教学 目标 1、通过学习使学生了解生命的可贵，掌握有关的交通安全知识，认清学习目的，增强学生安全意识。2、以“增强交通安全意识，提高自我保护能力”为指导方针，切实加强安全教育与管理，确保学生安全。3、引导学生在活动中认识生命的意义，在自我体验中发挥潜能，丰富自我生命，提升生命意义。进而教育学生关爱生命、尊重生命、敬畏生命、激扬生命、热爱生命、保护生命。4为加强对学生法制与交通安全的教育与管理，使学生增加法制观念，做到这法、知法、守未能确保身心健康，平安完成学业，制定本制度. 重点 难点 通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。
基本 教法
教学过程（包括教学内容的安排和学法）
（一）、 谈话引入：
同学们，我们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。在生活中我们应时时刻刻注意安全，如饮食安全、旅游安全、交友安全、用电安全、交通安全等，今天我们就来谈谈交通安全。
（二）、1小品表演：（主要讲述一个肇事司机逃逸的事件）
2、表演中故意设计一些错误，在小品结束后向学生提出。学生表现比较踊跃（比如打电话报警110，不是119；又比如打电话报警的人应该首先告诉警察出事的具体地点，而不是简单地说：“你们快来，这儿有人被撞了！”）这个环节的设计更好地让学生掌握了交通安全的知识，印象深刻。
3、学生有感而发，谈看小品后的感想。
（三）、感谢以上同学的精彩表演，下面我们进入第二个环节——《行人交通安全规范》知识问答。我们实行抢答方式，每答对1题得1分，答错不扣分。
《A》、行人过马路的方法：
①行人过马路有几种方法？（走人行横道，走地下通道，走天桥。）
②交通标志种类有哪些？有何含义？ 交通信号有灯光指挥信号，交通指挥棒信号和手势指挥信号三种。
A、交通信号灯是以不同醒色的信号来实现交通控制和安全的重要手段。
交通信号灯分为以下三类十种。
小 结
教 研 组 检查签章
年
月
日教 导 处 检查签章
年
月
日
湄潭县中小学教师教案
第
周
星期
2016 年
月
日
第
课时 课题 写
字
课型 新课 教学 目标
写对笔画、笔顺，并且工整。
重点 难点 写对笔画、笔顺 教学过程（包括教学内容的安排和学法）
一、讲评
二、布置作业
教 研 组 检查签章
年
月
日教 导 处 检查签章
年
月
日
湄潭县中小学教师教案
第
周
星期
2016 年
月
日
第
课时 课题
卫生教育教案
课型 新课 教学 目标 1.帮助学生了解七大营养物质对人体的作用。2.知道人体生长发育需要从各种食物中吸取不同的营养。3.培养学生养成不挑食，不偏食的良好饮食习惯。
重点 难点 知道人体成长发育需要从各种食物中吸收不同的营养。
教学过程（包括教学内容的安排和学法）
一、导入：
树妈妈生了 2 个孩子，，它们出生时一样的健康和可爱，可是几年后一个孩子长得很健康，另一个孩子却长得很瘦弱，为什么会出现这样的情况呢？同学们也要象这棵茁壮的小树一样，需要吸收各种营养，才能健康成长。哪些食物中含有这些营养物质，怎样进食才能做到合理的营养呢？今天我们来学习第 9 课《合理营养的基本要求》。（齐读课题）
二、学习新知
每天，我们都要吃很多不同的食物，喝大量的水，你知道我们吃的各种食物中，含有哪些营养物质吗？请自由读第一自然段回答。
（1）这些营养物质对人体有什么作用，哪些食物中含有
这些营养物质呢。请各小组根据自学提示，自由选择 2—3 种营养物质学习，学完之后选一位最棒的代表汇报学习结果。出示自学提示
（2）各小组汇报学习结果
（3）把学习的结果归纳如下，请大家自由读一读。
合理营养的基本要求
（1）你认为日常生活中怎样进食才能做到合理、营养呢？自由读最后一个自然段,说说:合理营养的基本要求是什么？
（2）请你说说平时你在家里有没有偏食、挑食的习惯？这样的饮食习惯好不好？
三、深化理解
（1）刚才老师发现有的同学不喜欢吃胡萝卜、青菜、西红柿，它们可是你们身体里不可缺少的朋友呢！下面请听听它们的自我介绍吧！
（2）听了 3 种蔬菜的自我介绍，你还想不想听听其他食物的介绍呢，同学们找到了许多资料，谁愿意来当食物的角色，自我介绍一下。
教 研 组 检查签章
年
月
日教 导 处 检查签章
年
月
日
湄潭县中小学教师教案
第
周
星期
2016 年
月
日
第
课时 课题 写
字
课型 新课 教学 目标
写对笔画、笔顺，并且工整。
重点 难点 写对笔画、笔顺 教学过程（包括教学内容的安排和学法）
一、讲评
二、布置作业
教 研 组 检查签章
年
月
日教 导 处 检查签章
年
月
日
湄潭县中小学教师教案
第
周
星期
2016 年
月
日
第
课时 课题
楼道安全教育
课型 新课 教学 目标 学生安全大于天，教育学生在学校上下楼梯时不要拥挤、打闹、追逐。学生集体活动上下楼进行巡查和疏散，以确保学生不会出现拥挤、踩踏事故。
重点 难点 意识到危险，按顺序上下楼道，防止发生拥挤踩踏伤害事故。
教学过程（包括教学内容的安排和学法）
学校安全工作关系体师生的生命和财产，事关学校和社会的稳定和发展。每当看到或听到学校发生安全事故时，心情久久不能平静，我们都知道，学生安全大于天，记得在2002年9月23日晚6时50分，内蒙古自治区丰镇市第二中学教学楼发生楼梯护栏坍塌事故，造成21名学生死亡、47名学生受伤。通过新闻了解到：9月23日，晚自习结束后，1500多名学生从东西两个楼道口，在没有任何照明的条件下，蜂拥下楼。在西楼道接近一楼的最后四五个台阶处，楼梯护栏突然坍塌，前面的学生纷纷扑倒在地，后面的学生看不清，仍然纷纷往前拥挤，酿成事故。这次踩踏事故的起因确实是因为学生搞恶作剧，引起大家的恐慌而发生的。但是情况并不是这么简单。而是教学楼里的灯非常昏暗，照明不好，才导致学生们拥挤之后看不清情况，造成按照设计容量，全楼只能容纳８００多名师生，但丰镇二中违规扩编，使在校学生人数增加到了１５０９名，严...
