幼儿园传统文化活动方案大班9篇幼儿园传统文化活动方案大班 幼儿园传统文化教育活动实施方案专业版 资料内容仅供参考，如有不当或者侵权，请联系本人改正或者删除。 开展“ 传统文化教育&下面是小编为大家整理的幼儿园传统文化活动方案大班9篇,供大家参考。
篇一：幼儿园传统文化活动方案大班
园传统文化教育活动实施方案专业版资料内容仅供参考，如有不当或者侵权，请联系本人改正或者删除。
开展“
传统文化教育”
活动实施方案
一、
指导思想
中华民族连绵五千年, 积累了丰厚的文化财富。
中国传统文化不仅极大地丰富了人类的文化宝库, 也是取之不尽的思想宝藏。
园本教研是提高教学质量, 促进教师发展, 推动幼教改革的重要手段, 通过开展“ 中国传统文化教育” 教研活动, 学习我们的祖先发明的光辉灿烂的文化知识, 继承“ 仁、 义、 礼、 智、 忠、 信、 孝、 勇” 的民族秉性。
我园以“ 自然育人, 育自然人” 为办学理念, 系统整合教育资源, 逐步形成我园“ 快乐健康、 富有活力、 温馨和谐、 自主创新” 的园本文化, 全面提升我园的核心竞争力, 全方位提高育人质量, 培养一批“ 知感恩, 会说话, 靠自己, 敢尝试” 的新时代的“ 龙的传人” 。
二、 活动主题
1、 小班开展中华传统美德教育, 以课题组提出的尊敬父母、 团结友爱、 热爱集体、 文明礼貌、 助人为乐、 拾金不昧等为主题, 开展系列活动。
中班开展传统节日教育, 开发具有特色的活动课程, 让幼儿了解中华民族灿烂的文化, 加深对祖国五千年文化熟悉, 增强民族自豪感和自信心, 让幼儿接纳优异文学熏陶, 提高幼儿审美能力, 丰富知识启迪聪明、 发展潜能。
大班开展传统文化教育, 以开展古诗词教学为切入点, 让幼儿从诗词中体会韵味, 品味诗词的无穷意境, 从而体会中华名族传统文化的无穷魅力。
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三、 活动目的:
发掘、 构建我园传统文化教育的校本课程, 快速提高我园教师的创新精神和实践能力
四、 组织领导:
组
长: 梁
蓉
副组长: 杨芳丽
成
员: 全体语音组成员
五、 活动原则:
1、 全面性原则: 中国传统文化教育要在每一个幼儿身上得到落实, 使每一名幼儿都能得到和谐发展。
2、 整体性原则: 中国传统文化教育思想要体现在幼儿园工作的方方面面, 形成体系。
3、 发展性原则: 实施中国传统文化教育要由浅入深, 循序渐进, 不停提高, 不急功近利。
六、 活动过程:
( 一) “
走进经典”
系列教育活动
1、 读( 9- 10 月份) 由语言教师负责利用入园时间、 午休、 双休日等时间组织幼儿背诵《 三字经》 每周背诵 10 条, 语言教师对每周所背内容作适当文字疏通, 确保人人熟记内容; 。
2、 讲( 10- 11 月份) 教研组开发校本课程, 举办《 三字经》 解读专题讲座, 引导幼儿加深对经典的理解。
3、 赛( 12- 1 月份) 幼儿园围绕《 三字经》 开展诸如诵读、 知识竞赛、
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书画、 故事会等形式多样的竞赛活动, 寓教于赛, 以赛促学。
( 二) 强化学生古诗文课内外阅读
文学经典, 是中华民族贡献给世界宝贵的精神财富, 既是语言的经典范例, 也具有深刻的思想内涵, 蕴涵着民族的精神和思想历程, 是对幼儿进行教育的极好素材。
我们将利用语言课堂强化了幼儿古诗文诵读和古代经典名著阅读。
各班语文教师根据语言教材的编写, 进行适当的拓展, 确定每周一首必背古诗篇目。
( 三) 爱好小组特色活动:
根据幼儿的爱好和专长, 结合传统文化教育, 我们利用中秋、 国庆、 重阳、 元旦等传统佳节, 开展书法、 国画、 舞蹈传统艺术活动小组, 让有专长的幼儿在活动小组中得以张扬, 使中化传统文化教育得以拓展和延伸。
七 、
活动措施
1、 加强领导, 科学计划。
我园领导从思想上高度重视中华传统文化教育活动的组织实施工作, 建立相应的工作机构和领导小组, 努力形成主要领导亲自抓、 分管领导具体负责、 相关教研组组织落实、 各领域老师协同配合的局面, 并把该项活动纳入幼儿园文化建设和精神文明建设的计划之中。
2、 立足园本, 制订方案。
幼儿园将结合师幼的具体情况, 立足本园实际, 制订具体的实施方案, 方案要具体、 明确、 易行, 有主要措施和具体做法, 内容简要、 由易到难, 具有针对性和可操作性, 形成我园自己的特色。
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3、 指导检阅, 规范提高。
幼儿园为传统文化活动的开展情况做好检查和监督工作, 并将其纳入幼儿园特色建设评选、 文明班级考评之中, 将开展的专题活动作为开展幼儿园文化建设工作评选的重要依据, 使开展传统文化活动成为我园的自觉行为和校园文化建设的常规性活动。
力争每学期定期开展全校性的大型成果汇报展示活动, 为幼儿的学习成果提供展示的舞台, 为教师的教学指导提供交流的平台。
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关于方案编制、合同签订、投标文件编制的经验总结
一、编制施工方案前需要提供的资料 1、需要提供项目的地勘报告、水文地质及地下管线分布情况。
2、项目的平面、断面等详细图纸。
3、项目的现场作业带及两侧为何现状、地上建筑物等实际情况，进场道路是否满足运输、就近的预制场面积、水、电是否具备条件，位置与作业带的距离是否具备运输道路（现场实际考查或提供详细的现场平面布置图）
4、项目的工作范围，总长度，规格型号、埋深、产品上的地面为何用途。
5、项目的工期要求。
6、项目所在地的特殊情况加以说明。
7、针对不同项目，甲方的注重的测重点和本项目的特点、难点。
8、施工技术方案、模具投入是否有要求，如有要求明确，未明确视为自主安排编制。
9、管廊用途及管廊内包含哪些管线、设施等 10、项目所需材料哪些甲供、乙供，分别说明材料的名称、数量和详细技术参数。
11、项目预制场地是甲方提供还是我们自行解决，费用由谁承担。
12、前期各项手续办理和征占地由谁负责办理或协助。
二、编制施工方案注意事项：
1、现场地上及地下实际地质、管线、建筑物、地下水对开挖、是否
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设支护？ 2、进场前充分做好地下管线的详细堪测，已利于做好不同地质和地下管线交错分布的开挖施工方案。
3、工作范围、工期要求、工程特点，施工难度了解清楚。
4、现场预制厂地具备情况。
5、有无异形段、曲线、预留件等其它要求。
6、此管线用途，是否同仓敷设，包含哪些管线？ 7、结合不同项目特点，合理投入、安排切实可行的施工方法。
8、写方案时要注意我们提供内容、工作范围，不清楚的不要乱写，直接关系到报价和成本。
三、编制投标文件注意事项：
1、重中之重逐条查看废标条件，按此条目检查不能出现废标。
2、编写投标文件条理清晰、组织有序，方案有针对性、方法经济有效，技术先进、严格按招标文件的要求逐项对应编写。
3、注意加减分项，对应着每条加减分项把所能加分项材料有序尽可能提供，所有减分项要避免出现，要认真核查。
4、注意编写的投标文件不能出现致命错误或错字，如名称、地点、特征、长度、规格等等。
5、把我们的亮点、技术先进等突出，招标方无论有无要求，公司有的对我们有利的证书证件、业绩、奖项等要尽可能提供到标书内。
6、开标要求到场的人员和提供的原件要一件不少，缺一即废，没有强调必带原件尽可能带着，在开标后招标方有可能要看原件。
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7、注意标书内按要求签字和盖章、不能出现遗漏和侥幸，不需要签字、盖章的也不要多此一举。
8、封标要领悟招标方要求，决不允许出现不按要求封标，否则可能以不按要求即废。
9、报价不能出现普通材料、机械台班费、单价远远高于市场单价。
10、预算要全面、合理、不能出现漏项、少算量、漏取费。
11、增加单价时注意，不能直接增加数量增加费用，人工及材料、机械单价调增不能明显太高。
12、注招标文件里要求必须提供的，即使不全，没有，一项不提供此块就是零分。
13、投标保证金提前提供、原件备查、按要求附标书中。
14、图纸设计和结构配筋人员在设计图纸前要全面了解清楚，严紧、不能出现少、漏项、设计错误直接影响造价。
四、谈判、签属合同前注意事项：
1、甲乙双方的责任合同中一定要分清。
2、是否有预付款、进度款、结算付款方式明确，结算条件、时间明确，尽量以对我们有利的方式签定。
3、质量标准明确，是否有质保、质保期限、质保金比例，返还方式、期限合同中要明确。
4、如出现违约，违约责任明确，出现争议的方法，最终仲裁或诉讼选利与我公司的地方的机构。
5、明确不可抗力，不可预见、出现不可抗力或不可预见处理方法及
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双方履行的责任。
6、双方的约定保密义务。
7、合同的终止和中止条件及各方承担的责任。
8、合同的变更要在合同中约定，合同量的增减和施工中的洽商、单价及取费如何调整在合同中明确。
9、设计变更、地质条件变化、规格的变更等定价及取费，在合同中明确。
10、分别因双方原因出现停、窝工等，如何承担责任及解决办法。
11、合同中工程名称、量、地点、规格型号、价格、地质条件、工期、工程内容等不能出现错误，合同中明确列明。
12、合同中明确相关交接人员。
13、付款是否提供发票、什么样的发票、提供条件。
14、工程竣工验收条件和合格标准，时间。
15、其他未明确事项的协商解决。
16、非法人签约合同，要附授权委托书，防止出现诈骗。
项目实施方案编制要点
项目简介包括；项目提出的主要理由，项目目标、建设内容、规模、方案等，项目总投资、资金构成及筹措方案，主要技术经济指标，承担单位基本情况。
项目实施的意义和必要性 产业国内外发展现状及存在的主要问题、拟解决的关键问题、拟达到的技术水平和市场前景。
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项目承担单位的基本情况 注册资金及股东构成，企业组织架构 近 3 年经营业绩和成长性（包括总产值、销售收入、利润上缴税金、研发投入、资产负债率、银行信用等级等、既要有历年数据，也要有增长分析）
核心竞争力分析（企业的技术开发能力、经营管理水平、成本控制能力、资金筹措能力、市场开拓能力等）
企业发展战略和规划 项目的主要建设内容及预期目标 产品技术研发及产业化等重点环节的项目内容。项目拟采用的工艺路线与技术特点、设备选型及主要技术经济指标等。项目在科技研发投入、技术水平、规模及创新团队建设等方面的预期目标，与方案的目标做好相应结合。
项目实施条件
环境保护、资源综合利用、节能措施、外部配套条件落实情况、项目实施基础等。
项目投资及资金筹措 项目总投资及测算依据，并按研发、产业化等环节进行分项说明。资金筹措方案、投资使用方案和年度投资计划。
项目效益分析 项目总投资经济社会效益分析（企业内生发展能力提升、对地方战略性新兴产业培育和产业结构调整升级的作用 ）。
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项目实施和考核目标
项目组织实施方式、年度考核指标 有关附件 技术来源及技术先进性的有关证明文件 项目备案、银行贷款、自筹资金证明、环境保护、节能审查、土地等项目实施条件支撑材料 与项目相关的其他证明材料或文件等 签订施工合同的十大注意事项
建设工程施工合同是依法保护发承包双方权益的法律文件，是发承包双方在工程施工过程中的最高行为准则。为防范合同纠纷，在签订过程中，以下 10 个方面需要注意。
一关于发包人与承包人 1、发包方需要满足两方面内容：①主体资格，即建设相关手续是否齐全。例：建设用地是否已经批准？是否列入投资计划？规划、设计是否得到批准？是否进行了招标等。②履约能力即资金问题。施工所需资金是否已经落实或可能落实等。
2、承包方需要满足的内容有：①资质情况；②施工能力；③社会信誉；④财务情况。承包方的二级公司和工程处不能对外签订合同。上述内容是体现履约能力的指标，应认真的分析和判断。
二合同价款应注意 1、“合同价款”的填写，应依据住建部规定，招标工程的合同价款由发包人、承包人依据中标通知书中的中标价格在协议书内约定。
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非招标工程合同价款由发包人承包人依据工程预算在协议书内约定。
2、合同价款是双方共同约定的条款，要求第一要协议，第二要确定。暂定价、暂估价、概算价、都不能作为合同价款，约而不定的造价不能作为合同价款。
三发包人工作与承包人工作条款应注意 1、双方各自工作的具体时间要填写准确。
2、双方所做工作的具体内容和要求应填写详细。
3、双方不按约定完成有关工作应赔偿对方损失的范围、具体责任和计算方法要填写清楚。
四合同价款及调整价款应注意 1、填写合同价款及调整时应按《通用条款》所列的固定价格、可调价格、成本加酬金三种方式，约定一种写入本款。
2、采用固定价格应注意明确包死价的种类。如：总价包死、单价包死，还是部分总价包死，以免履约过程中发生争议。
3、采用固定价格必须把风险范围约定清楚。
4、应当把风险费用的计算方法约定清楚。双方应约定一个百分比系数，也可采用绝对值法。
5、对于风险范围以外的风险费用，应约定调整方法。
五工程预付款条款应注意 1、填写约定工程预付...
篇二：幼儿园传统文化活动方案大班
“传统文化教育” 活动实施方案一、 指导思想
中华民族连绵五千年， 积累了 丰厚的文化财富。
中国传统文化不仅极大地丰富了 人类的文化宝库， 也是取之不尽的思想宝藏。
园本教研是提高教学质量， 促进教师发展， 推动幼教改革的重要手段， 通过开展“中国传统文化教育” 教研活动， 学习我们的祖先创造的光辉灿烂的文化知识， 继承“仁、 义、 礼、 智、 忠、 信、 孝、 勇” 的民族秉性。
我园以“自然育人， 育自然人” 为办学理念， 系统整合教育资源，逐步形成我园“快乐健康、 富有活力、 温馨和谐、 自主创新” 的园本文化， 全面提升我园的核心竞争力， 全方位提高育人质量， 培养一批“知感恩， 会说话， 靠自己， 敢尝试” 的新时代的“龙的传人” 。
二、 活动主题 1、 小班开展中华传统美德教育， 以课题组提出的尊敬父母、 团结友爱、 热爱集体、 文明礼貌、 助人为乐、 拾金不昧等为主题， 开展系列活动。
中班开展传统节日教育， 开发具有特色的活动课程， 让幼儿了解中华民族灿烂的文化， 加深对祖国五千年文化认识， 增强民族自豪感和自信心， 让幼儿接受优秀文学熏陶， 提高幼儿审美能力， 丰富知识启迪智慧、 发展潜能。
大班开展传统文化教育， 以开展古诗词教学为切入点， 让幼儿从诗词中体会韵味， 品味诗词的无穷意境， 从而体会中华名族传统文化的无穷魅力。
三、 活动目标：
发掘、 构建我园传统文化教育的校本课程， 快速提高我园教师的
创新精神和实践能力 四、
组织领导：
组
长：
梁
蓉 副组长：
杨芳丽 成
员：
全体语音组成员 五、 活动原则：
1、 全面性原则：
中国传统文化教育要在每一个幼儿身上得到落实，使每一名幼儿都能得到和谐发展。
2、 整体性原则：
中国传统文化教育思想要体现在幼儿园工作的方方面面， 形成体系。
3、 发展性原则：
实施中国传统文化教育要由浅入深， 循序渐进，不断提高， 不急功近利。
六、 活动过程：
（一）“走进经典” 系列教育活动
1、 读（9-10 月份）
由语言教师负责利用入园时间、 午休、 双休日等时间组织幼儿背诵《三字经》 每周背诵 10 条， 语言教师对每周所背内容作适当文字疏通， 确保人人熟记内容； 。
2、 讲（10-11 月份）
教研组开发校本课程， 举办《三字经》 解读专题讲座， 引导幼儿加深对经典的理解。
3、 赛（12-1 月份）
幼儿园围绕《三字经》 开展诸如诵读、 知识竞赛、 书画、 故事会等形式多样的竞赛活动， 寓教于赛， 以赛促学。
（二）
强化学生古诗文课内外阅读 文学经典， 是中华民族贡献给世界宝贵的精神财富， 既是语言的经典范例， 也具有深刻的思想内涵， 蕴涵着民族的精神和思想历程，是对幼儿进行教育的极好素材。
我们将利用语言课堂强化了 幼儿古诗
文诵读和古代经典名著阅读。
各班语文教师根据语言教材的编写， 进行适当的拓展， 确定每周一首必背古诗篇目。
（三）
兴趣小组特色活动：
根据幼儿的爱好和特长， 结合传统文化教育， 我们利用中秋、 国庆、 重阳、 元旦等传统佳节， 开展书法、 国画、 舞蹈传统艺术活动小组， 让有特长的幼儿在活动小组中得以张扬， 使中化传统文化教育得以拓展和延伸。
七、 活动措施 1、 加强领导， 科学规划。
我园领导从思想上高度重视中华传统文化教育活动的组织实施工作， 成立相应的工作机构和领导小组， 努力形成主要领导亲自抓、 分管领导具体负责、 相关教研组组织落实、 各领域老师协同配合的局面，并把该项活动纳入幼儿园文化建设和精神文明建设的规划之中。
2、 立足园本， 制定方案。
幼儿园将结合师幼的具体情况， 立足本园实际， 制定具体的实施方案， 方案要具体、 明确、 易行， 有主要措施和具体做法， 内容简要、由易到难， 具有针对性和可操作性， 形成我园自己的特色。
3、 指导检阅， 规范提高。
幼儿园为传统文化活动的开展情况做好检查和监督工作， 并将其纳入幼儿园特色建设评比、 文明班级考评之中， 将开展的专题活动作为开展幼儿园文化建设工作评比的重要依据， 使开展传统文化活动成为我园的自觉行为和校园文化建设的常规性活动。
力争每学期定期开展全校性的大型成果汇报展示活动， 为幼儿的学习成果提供展示的舞台， 为教师的教学指导提供交流的平台。
篇三：幼儿园传统文化活动方案大班
园传统文化教案模版引导幼儿初步认识维吾尔族、蒙古族的聚居地、服饰、风俗习惯等，知道他们是少数民族。知道我国是个多民族国家。
以下是我精心整理的的相关资料，希望对你有帮助!
篇一
多彩的少数民族
【活动设计背景】
由于本土环境因素，幼儿所在的居住地就是蒙古族自治县，幼儿已经对少数民族有了浅显的意识，在此基础上，帮助幼儿了解民族文化的多元性，培养幼儿对多元文化的理解与尊重，是幼儿园社会教育目标的重要部分之一。"多彩的民族"系列活动从展现丰富多彩的民族文化的角度，通过认知探索活动、社会活动、亲子实践活动等不同的形式，使原本抽象的各民族文化在幼儿眼中具体而生动起来，从而帮助中班幼儿更好地理解少数民族的文化，进而培养他们热爱多民族祖国的情感。
【活动目标】
1.引导幼儿初步认识维吾尔族、蒙古族的聚居地、服饰、风俗习惯等，知道他们是少数民族。知道我国是个多民族国家。
2.发展幼儿的观察力，记忆力，语言表达能力。
3.激发幼儿热爱祖国，团结少数民族的情感。
【教学重点、难点】
教学重点：知道我国是一个多民族的国家，了解少数民族的民族风俗习惯和特色。
教学难点：能通过各民族的主要风俗习惯和特色辨认不同的少数民族。
【活动准备】
知识准备：请幼儿了解自己的民族。
物质准备：flash 课件、课件、《爱我中华》磁带、少数民族头饰。
【活动过程】
一、导入。
师：今天，让我们随旅游团一起坐飞机去旅游好吗?(课件出示飞机飞行，幼儿同时动作飞机飞行状)来到了新疆的上空，飞机慢慢降落，大家下飞机，轻轻地坐下。(出示中国地图画面课件。)切换展开。
(一)认识维吾尔族。
1.(一组幼儿戴维吾尔族帽。)大家好：我是维吾尔族的导游，欢迎大家到新疆来观光旅游。
2.演示课件：
(1)你们了解维吾尔族，了解新疆吗?
(2)他们在干什么?(跳舞。维吾尔族喜欢跳舞，他们是一个能歌善舞的民族。)
(3)维吾尔族穿什么样的衣服?什么款式的?(都戴小帽，女的穿黑色坎肩、长裙、男的穿对襟长袍。)
(4)新疆有什么特产?(哈密瓜、葡萄、葡萄干)
(5)维吾尔族人在干什么?他们有哪些生活习惯?(弹冬不拉、吃羊肉串、摘葡萄)
(6)维吾尔族是一个热情好客的民族，听说我们来旅游他们正跳舞欢迎
我们呢!我们一起去参加吧。(大家一起学跳新疆舞蹈。)丰富词汇：亚克西。
(7)今天，大家在新疆的旅程就结束了，欢迎你们下次再来。
(二)认识蒙古族
大家坐飞机微闭双眼来到查干湖的上空，慢慢降落，大家知道这是什么地方吗?幼儿睁眼做惊讶状，这么热闹啊，是什么日子呢?(民俗旅游节)
2.演示课件。
(1)他们在干什么?(居住蒙古包、拉马头琴、跳舞、祭敖包，举行民俗婚礼，
(2)蒙古族穿什么样的衣服?(头上扎头巾、穿斜襟长袍、靴子、扎腰带)(3)他们在讲什么?(讲蒙语)指名蒙古族幼儿用蒙语和大家问候。
3.大家想对蒙古族有更多的了解吗?请同学们随大屏幕去内蒙古大草原去了解更多关于蒙古族的知识。
(在观看屏幕同时认真倾听导游介绍讲解。)
(1)蒙古有什么特产?(羊毛、棉花、织成的毛巾、围巾)
(2)蒙古族的人在干些什么?(喝奶茶、剪羊毛、牧马)
(3)蒙古人不但牧马牧羊，他们还喜欢一项运动，你们知道是什么吗?(摔跤)
4.小朋友们课前老师让大家对自己的民族和家乡做了了解，你们知道自己生活在什么地方吗?
(前郭尔罗斯蒙古族自治县)
刚才我们认识了维吾尔族，和蒙古族。比一比，"维吾尔族和蒙古族的
人都喜欢干什么?"(跳舞)我们中国有许多民族都是喜欢跳舞、唱歌的。那些民族舞、民歌非常的优美。
(三)拓展延伸
1.你们是什么民族的?(汉族、蒙古族、回族、朝鲜族、满族)
丰富：我们中国有五十六个民族，其中汉族人口最多，其他民族人口较少，这些人口较少的民族叫少数民族。维吾尔族、蒙古族都是少数民族。
2.你们还听说过那些民族?
接下来让我们走入行程的最后的一站就是民族村。
3.参观民族村(放课件)教师讲解。
(1)介绍傣族、苗族、彝族。他们的服装非常精美，手工制作，身带银饰。
4.参观民族娃娃展厅
(1)你喜欢哪个民族娃娃?为什么?
五十六个民族团结生活在一起，共同建设我们伟大的祖国。
(四)结束
小导游：我们为游客准备了许多民族头饰，请大家自己选一件，扮演民族娃娃。
(放音乐《爱我中华》)现在我们都成了民族娃娃了，让我们伴着欢快的乐曲团结起来，跳一支团结舞。
篇二
中国茶文化
【活动目标】
1、运用多种感官了解茶的起源及种类。
2、了解中国茶文化，萌生民族自豪感。
3、学习茶艺中的礼仪，仪态端庄，先客后主等。
4、体验泡茶，品茶的快乐。
【活动准备】
茶具，各种茶叶，茶袋，VCD 短篇，幻灯片。
【活动过程】
一、导入新课。
师："孩子们今天老师给你们带来了很多有意思的东西，你们想不想看一看?"展示各种各样的茶袋。
师："请小朋友来闻一闻是什么味道?"
幼："淡淡的清香。"
师："现在请小朋打开你的茶袋，去看看你的袋子里装的是什么样的茶叶，你认识吗?"
师："如果你不认识没有关系，现在去我们就去认识一下他们。"
播放幻灯片。
请小朋友再次观察茶叶，你认出了它是什么茶了吗?红色袋子里的茶叶为碧螺春，梅红色袋子里的茶叶为毛尖，蓝色袋子里的茶叶为龙井，绿色袋子里的茶叶为普洱茶，黄色袋子里的茶叶为铁观音。
二、了解中国的茶文化，萌生民族自豪感。
师："孩子们你们知道饮茶是最先从哪个国家开始的吗?"
师："现在我请小朋友在录像中去找答案。"
播放短片。
师："你们找到答案了吗?"
师："对，中国是第一个开始饮茶的国家，我们把饮茶看作是优雅，美的享受。世界上其它地方的饮茶习惯、茶叶的种植都是从中国学来的。你们作为中国人，心里是什么感觉啊?"
幼："开心，自豪，高兴。"
三、茶的用途及功效。
师："小朋友你们自己喝过茶吗?好喝吗?你们都喝过什么茶?"
"你们的爸爸妈妈爷爷奶奶爱喝茶吗?喝茶有哪些好处?"
"茶叶不仅具有提神清心、清热解暑、消食化痰、去腻减肥、清心除烦、解毒醒酒、生津止渴、降火明目而且还有防龋齿抑制癌细胞的作用。"
四、茶艺。
师："茶既然有那么多好处，你们现在想不想就品一品呢?"
幼："想"
师："今天老师就为小朋友们泡制中国的十大名茶之一的铁观音。"
教师示范茶艺表演，请幼儿观赏。在茶艺表演中渗透文明礼仪，先客后主的文化熏陶。
1、介绍茶具名称。
2、温杯。
3、泡茶。
4、品茶。
师："中国是礼仪之邦，谦虚，好客，愿把自己最好的东西与别人分享
是我们中华民族的美德。这第二道茶是味道最香甜，最好的。今天来了那么多客人老师，我们就把这最好喝的茶献给他们好不好?"
请幼儿给老师奉茶，然后幼儿品茶。
五、幼儿自主操作泡茶品茶，教师巡回指导。
师："你们想不想尝一尝自己茶袋里的茶是什么味道?""现在请小朋友泡一下自己茶袋里的茶并品一品?"
家庭作业：请小朋友回家后为自己的爸爸妈妈泡制一道茶，消除他们一天的劳累。
六、活动结束。
【活动反思】
从目标、内容来看，内容围绕着目标而展开，运用多媒体和实物教学孩子很感兴趣，达到了预期的效果。幼儿在活动中学习到了有益的经验，了解了茶的不同种类，了解了中国的茶文化。同时增强了民族自豪感，体会到了品茶泡茶的乐趣。在让幼儿认识各种茶叶时，时间应多一点，把实物与幻灯片很好的结合在一起，这样孩子会更直观印象也会更深刻。
篇三
"剪纸"活动
【设计意图】
民间美术是一个国家，一个地区，一个民族的传统文化，信仰、传说、风俗等方面的形象反映，凝聚了一个地方世代相传的民风民俗，它是由人民群众根据生活的要求而创作，又为人民群众所广泛使用，其浓郁的乡土味和地域特色最易使人产生情感上的认同和回归，成为人民群众物质生活
和精神生活中不可缺少的内容，是人类的精神家园。为了传承这一文化，我们开展了民间美术这一幼儿喜爱的活动，在活动中尤其是民间剪纸活动深受幼儿的喜欢，幼儿可以用剪刀在彩色纸上任意的剪出自己喜爱的植物、动物、人物造型等图案，这样既提高了幼儿的动手操作能力及想象力，发展了孩子的思维，又对孩子进行了民间美术的熏陶和民间文化的传播起到了一定的作用。大班幼儿已经具备了一定的观察力，随着年龄和知识水平的增长，他们对这一活动产生了浓厚的兴趣，因此，我们设计了"剪纸"这一活动，使他们在活动中，感受民间美术的魅力所在，体验成功的乐趣。
【活动目标】
1、通过观察、交流，启发幼儿了解剪纸的用途。
2、培养幼儿剪纸的兴趣，提高他们的动手能力及创造性。
3、激发幼儿热爱生活，体验成功的喜悦。
【活动准备】
彩色腊光纸若干、正方形彩纸若干、剪刀每人一把、十二生肖剪纸范品、篮子、铅笔每人一把、毛线若干条、胶水、棉签、纸盒等。
【活动过程】
一、出示(12 生肖剪纸)范品，提问：
这是什么?上面有什么?他是怎么做的?请你学学小动物的叫声，看看小动物身体上的图案是什么花纹?
二、出示剪纸书签，它是怎样做成的?
(先用剪刀剪出图案，把图案贴在衬纸上，再系上缎带)
三、出示剪纸圆盘做成的门笺，它是怎样做成的?
(先用剪刀剪成漂亮的图案，把剪出来的纸贴在圆盘中心，在上面粘上绳子，再在下面粘上穗子)
四、出示剪纸灯笼，这是什么?有几个面?是怎样做成的?
(先用剪刀在腊光纸上剪出各种各样的花纹图案，贴在正方形纸的中央，然后把正方形纸的四个角向中心折，再把六张纸的每个三角形贴在一起，给上面粘上带子，给下面贴上穗子)
五、幼儿分组制作，教师巡回指导。
六、互相交流、观赏、讲评作品，布置教室和幼儿园环境，共同体验成功的乐趣。结束。
篇四：幼儿园传统文化活动方案大班
园开展“优秀传统文化在我身边”活动方案一、指导思想
中华民族连绵五千年，积累了丰厚的文化财富。中国传统文化不仅极大地丰富了人类的文化宝库，也是取之不尽的思想宝藏。为了引导少年儿童体验感受中华优秀传统文化的魅力，感悟在中华优秀传统文化中蕴涵的价值理念，从小做起，进一步认识理解社会主义核心价值观“24 个字”的要求，让社会主义核心价值观的种子在少年儿童心中生根发芽，我园在本年度开展“中国传统文化教育”活动，让孩子们学习我们的祖先创造的光辉灿烂的文化知识，继承“仁、义、礼、智、忠、信、孝、勇”的民族秉性。
二、活动主题
优秀传统文化在我身边
三、活动对象
Xx 镇幼儿园全体师生
四、活动内容
1、小班开展中华传统美德教育，以“尊敬父母、团结友爱、热爱集体、文明礼貌、助人为乐、拾金不昧”等为主题，开展系列活动。
2、中班开展传统节日教育，让幼儿了解中华民族灿烂的文化，加深对祖国五千年文化认识，增强民族自豪感和自信心，让幼儿接受优秀文学熏陶，提高幼儿审美能力，丰富知识启迪智慧、发展潜能。
3、大班开展传统文化教育，以开展古诗词教学为切入点，让幼儿从诗词中体会韵味，品味诗词的无穷意境，从而体会中华名族传统文化的无穷魅力。
五、活动措施
1、加强领导，科学规划。
我园领导从思想上高度重视中华传统文化教育活动的组织实施工作，成立相应的工作机构和领导小组，努力形成主要领导亲自抓、分管领导具体组织落实、各领域老师协同配合的局面，并把该项活动纳入幼儿园文化建设和精神文明建设的规划之中。
2、立足园本，制定方案。
幼儿园将结合师幼的具体情况，立足本园实际，制定具体的实施方案，方案要具体、明确、易行，有主要措施和具体做法，内容简要、由易到难，具有针对性和可操作性，形成我园自己的特色。
3、指导检阅，规范提高。
幼儿园为传统文化活动的开展情况做好检查和监督工作，并将其纳入幼儿园特色建设评比、文明班级考评之中，将开展的专题活动作为开展幼儿园文化建设工作评比的重要依据，使开展传统文化活动成为我园的自觉行为和校园文化建设的常规性活动。力争每学期定期开展全校性的大型成果汇报展示活动，为幼儿的学习成果提供展示的舞台，为教师的教学指导提供交流的平台。
篇五：幼儿园传统文化活动方案大班
为 一 名 学 生 ， 我 要 用 作 为 一 名 学 生 ， 我 要 用 “ 红 军 不 怕 远 征 难 红 军 不 怕 远 征 难 ” 的 精 神 去 征 服 学 习 、 生 活 上 的 一 座 座 高 山 ， 一 条 条 大 河 ， 珍 惜 此 刻 的 幸 福 生 活 ， 好 好 读 书 ， 决 不 能 浪 费 光 阴 ， 虚 度 年 华 。迎 来 自 我 人 生 的 的 精 神 去 征 服 学 习 、 生 活 上 的 一 座 座 高 山 ， 一 条 条 大 河 ， 珍 惜 此 刻 的 幸 福 生 活 ， 好 好 读 书 ， 决 不 能 浪 费 光 阴 ， 虚 度 年 华 。
迎 来 自 我 人 生 的 “ 尽 开 颜 尽 开 颜 ” 。
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幼儿园传统文化优秀教案
幼儿园传统文化教案对于幼儿来说很重要，我们国家是一个拥有历史文化底蕴的国家，作为我们国家的新一代，应该要让孩子们了解到关于我们国家的文化底蕴，这是我们的骄傲，我们要引以自豪。
1 幼儿园传统文化教案：有趣的十二生肖
十二生肖是我们中国几千年积累下来的传统文化，有着丰富的历史背景和现实意义，每年过年的时候无论是电视上还是大街上还是家里都可以看到这一年所代表的动物肖像，大家在互相拜年的时候也不忘带上吉祥物说几句吉祥话，所以对于幼儿来说这些动物他们都不会陌生。每个幼儿都知道自己有一个属相，但他们并不理解十二生肖的，另外十二生肖究竟是由哪十二个小动物组成的，自己为什么是这个属相，幼儿一点也不了解。作为炎黄子孙的我们，有必要从小了解中国有悠久历史的中国特有的传统文化。为了让幼儿初步了解十二生肖，我特别设计了这节课，希望通过这节课让幼儿更好地掌握我们中华民族的本土文化。
本活动将钟点数字与生肖顺序匹配，引导幼儿把对种的认识，迁移到十二生肖，使抽象、复杂的生肖变得简单有趣。
1、 知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。
2、 感知十二生肖所包括的 12 种动物，12 生肖的轮回
作 为 一 名 学 生 ， 我 要 用 作 为 一 名 学 生 ， 我 要 用 “ 红 军 不 怕 远 征 难 红 军 不 怕 远 征 难 ” 的 精 神 去 征 服 学 习 、 生 活 上 的 一 座 座 高 山 ， 一 条 条 大 河 ， 珍 惜 此 刻 的 幸 福 生 活 ， 好 好 读 书 ， 决 不 能 浪 费 光 阴 ， 虚 度 年 华 。
迎 来 自 我 人 生 的 的 精 神 去 征 服 学 习 、 生 活 上 的 一 座 座 高 山 ， 一 条 条 大 河 ， 珍 惜 此 刻 的 幸 福 生 活 ， 好 好 读 书 ， 决 不 能 浪 费 光 阴 ， 虚 度 年 华 。
迎 来 自 我 人 生 的 “ 尽 开 颜 尽 开 颜 ” 。
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及 12 生肖的排列顺序。
1、 幼儿已认识时钟
2、 经验准备：幼儿事先了解自己及家中成员的属相。
3、 课件十二生肖
一、 谜语导入，激发幼儿兴趣。
老师请小朋友猜一个谜语：小小马儿不停蹄，日日夜夜不休息，滴答滴答走不停，提醒人们记时间。(时钟)
点击课件：小朋友猜的真对，小朋友猜一猜钟面上有多少数字?
二、 了解十二生肖、理解其意义。
1、 欣赏十二生肖的动物
老师还带来了十二种动物，看看有哪些动物?
点击课件十二生肖
2、 根据生肖钟理解十二生肖
点击课件生肖钟
老师要把这些动物变到钟里面。变变变。小动物变到钟里面了吗?
(1) 请幼儿说出钟面上有多少种动物。
我们来数一数，看看是不是 12 种。从 1 老鼠开始数，鸡排第几，猪排第几?
(2) 幼儿说说自己的属相和家人的属相
老师知道这些小动物中有小朋友的属相。
那小朋友你的属相是什么?
你还知道谁的属相?
(3) 采访客人老师的生肖
那你想知道我们的客人老师的属相是什么吗?那你们想问问吧。
(4) 结合生肖钟观察一共有 12 种属相。
除了小朋友有属相是属鸡的、属猴的。还知道了客人老师的属相有属猪、有狗的。那到底有多少种属相呢?
小结：原来，钟面上的 12 种动物就是人的 12 种属相。也叫 12 生肖。12 生肖是我们中国人很早的时候发明的。每年都用一种小动物作为标志。一共有 12 钟生肖。
(5) 讲解 12 生肖的轮回规律。
为什么有的客人老师的属相和小朋友是一样的?
通过生肖钟了解 12 生肖的轮回。
小结：12 生肖每次轮回要 12 年。一次轮回完了再重新开始。老师的属相是以前轮到的，小朋友的属相是后来轮到的。
三、 讲解故事，帮助幼儿了解十二生肖排列的由来
(1) 十二生肖为什么会这么排队，你知道吗?(鼓励幼儿按经验讲述)
(2) 介绍一个神奇的关于体育比赛的故事。
作 为 一 名 学 生 ， 我 要 用 作 为 一 名 学 生 ， 我 要 用 “ 红 军 不 怕 远 征 难 红 军 不 怕 远 征 难 ” 的 精 神 去 征 服 学 习 、 生 活 上 的 一 座 座 高 山 ， 一 条 条 大 河 ， 珍 惜 此 刻 的 幸 福 生 活 ， 好 好 读 书 ， 决 不 能 浪 费 光 阴 ， 虚 度 年 华 。
迎 来 自 我 人 生 的 的 精 神 去 征 服 学 习 、 生 活 上 的 一 座 座 高 山 ， 一 条 条 大 河 ， 珍 惜 此 刻 的 幸 福 生 活 ， 好 好 读 书 ， 决 不 能 浪 费 光 阴 ， 虚 度 年 华 。
迎 来 自 我 人 生 的 “ 尽 开 颜 尽 开 颜 ” 。
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点击课件讲述故事。
四、 教师根据故事提问，幼儿熟悉生肖的排列顺序。
点击课件提问：
体育比赛有哪些项目?
钻山洞有谁?谁第一?
爬高山有谁?结果呢?
比跨步有谁?谁第一?
比跳高有谁?结果呢?
五、 十二生肖歌曲欣赏。
十二生肖还按顺序编成了歌曲呢，我们一起来欣赏吧。
六、 歌曲表演结束。
我们也来学学十二生肖中的小动物吧!
活动延伸
1. 区域活动：幼儿在美工区绘画十二生肖小动物。
2. 家园共育：家长带领孩子阅读一些有关十二生肖的有趣故事。
2 幼儿园传统文化教案：民俗活动教案
1、了解几种民间小吃的名称以及制作方法。
2、在哥哥姐姐的带领下，尝试用团圆、捏、搓等制作技能制作民间小吃。
3、通过品尝，感受民间小吃的美味，体验与哥哥姐姐
一起活动的乐趣。
1、糖葫芦制作材料：山揸、蜂蜜。
2、汤团制作材料：米粉、芝麻。
3、油条制作材料：面粉、发酵粉。
4、芝麻球制作材料：面粉、芝麻。
5、其它：电磁炉、电饭煲、油、糖、一次性台布。
一、欣赏民间小吃图片，激发活动兴趣。
1、师：“小朋友你吃过哪些民间小吃?”
2、幼儿根据已有经验讲述并欣赏图片。
3、听哥哥姐姐介绍集中民间小吃的由来。
二、请爷爷奶奶介绍各种民间小吃的制作材料以及方法。
三、幼儿在大班哥哥姐姐的带领和帮助下参与民间小吃制作活动。
1、幼儿分区域进行制作。
2、教师各区域指导重点。
糖葫芦制作区：重点指导幼儿串山揸的技能。
汤团制作区：重点指导幼儿团圆的技能。
油条制作区：重点指导幼儿搓长条的技能。
芝麻球制作区：重点指导幼儿滚芝麻的技能。
四、共同品尝民间小吃。
作 为 一 名 学 生 ， 我 要 用 作 为 一 名 学 生 ， 我 要 用 “ 红 军 不 怕 远 征 难 红 军 不 怕 远 征 难 ” 的 精 神 去 征 服 学 习 、 生 活 上 的 一 座 座 高 山 ， 一 条 条 大 河 ， 珍 惜 此 刻 的 幸 福 生 活 ， 好 好 读 书 ， 决 不 能 浪 费 光 阴 ， 虚 度 年 华 。
迎 来 自 我 人 生 的 的 精 神 去 征 服 学 习 、 生 活 上 的 一 座 座 高 山 ， 一 条 条 大 河 ， 珍 惜 此 刻 的 幸 福 生 活 ， 好 好 读 书 ， 决 不 能 浪 费 光 阴 ， 虚 度 年 华 。
迎 来 自 我 人 生 的 “ 尽 开 颜 尽 开 颜 ” 。
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乡土教育:民间艺术、民间游戏、民间特产搬上了舞台。有“印板糕 ”、“ 剪纸”“ 打年糕” “ 西瓜灯十八韵”等民间制作，有“ 棉花糖”、“ 冰糖葫芦”、“ 爆米花”等民间物品的品尝，有 “ 拔河”、“ 捏泥人”、“ 穿项链”、“搓稻草”、“ 印染”、“唱戏曲”等民间游戏的游玩，还有特产品尝店和名胜、名人介绍屋等观看，活动内容丰富多彩。家长们带着孩子重温了儿时的游戏，跳竹竿、走高跷、丢手绢，一起品尝年糕的滋味，粽子的醇香，穿上环保时装走走模特秀，欣赏爷爷奶奶们的戏曲表演。笑容写在孩子们的脸上，回忆荡漾在家长的心中，家长和孩子一起感受到真实的童年生活的快乐。
幼儿园传统文化教案对于幼儿来说很重要，我们国家是一个拥有历史文化底蕴的国家，作为我们国家的新一代，应该要让孩子们了解到关于我们国家的文化底蕴，这是我们的骄傲，我们要引以自豪。
3 幼儿园传统文化教案：中国茶文化
茶是我国的传统饮料，在我国，茶的品种繁多，制茶的工艺各种各样，“饮茶”的方式各不相同，可以说“茶”蕴含丰富的中国传统文化，本活动通过让幼儿亲自动手制作茶饮料，收集有关茶的知识并将其分类整理，使幼儿在为祖国文化自豪的同时，锻炼了动手实践的能力和收集整理资料的能力，同时也培养了
团结合作的精神。
1、认识，了解几种生活中常见的茶叶。
2、通过品茶，初步认识到茶叶是一种解渴的好饮料。
3、引发制作“茶饮料”的兴趣，培养想象力和动手能力。
4、通过对茶文化的了解，激发幼儿对祖国文化的自豪和热爱。
1、幼儿在家品尝家长泡的茶叶，并让他们在品尝的过程中了解各种茶的名称并从家里带自己喜欢喝的茶叶到幼儿园。
2、绿茶、红茶等：茉莉花、菊花、玫瑰花等分别放在小盘子里，每个小盘子一把小勺、孩子自己的喝水杯一个。
3、有关茶知识的课件。
4、《茶叶的聚会》故事磁带。
1、激发幼儿对茶的兴趣：
(1)师：“上星期老师布置了一个任务，让小朋友回家品尝爸爸妈妈或者是爷爷奶奶泡的茶，并了解茶的名称，有谁能把自己品茶的经过和了解到的有关茶的事情，与小朋友一起分享。”
(2)请幼儿讲述，鼓励幼儿讲述的越多越好，每位幼儿讲述完，教师要用一句概述性语言小结。
作 为 一 名 学 生 ， 我 要 用 作 为 一 名 学 生 ， 我 要 用 “ 红 军 不 怕 远 征 难 红 军 不 怕 远 征 难 ” 的 精 神 去 征 服 学 习 、 生 活 上 的 一 座 座 高 山 ， 一 条 条 大 河 ， 珍 惜 此 刻 的 幸 福 生 活 ， 好 好 读 书 ， 决 不 能 浪 费 光 阴 ， 虚 度 年 华 。
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迎 来 自 我 人 生 的 “ 尽 开 颜 尽 开 颜 ” 。
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2、介绍有关茶的知识
(1)将幼儿收集和老师准备的茶叶放在桌子上请幼儿观察，说一说他们的名字、形状、颜色以及味道。
(2)播放课件，让幼儿了解茶叶是怎么生长?人们是怎么进行采摘?如何加工?以及如何冲泡?
(3)听故事《茶叶的聚会》进一步了解有关茶的文化。
3、让幼儿自己动手制作茶饮料。
(1)师：小朋友，我们了解了这么多茶的知识，如果让你发明一种茶的饮料，你会做一些什么样的茶饮料呢?(让幼儿互相讨论)。
(2)请幼儿将讨论的结果和小朋友分享。
(3)幼儿动手动脑发明制作“茶饮料”。
教师要给予幼儿帮助，并提醒幼儿倒热水时要注意安全。
(4)泡好茶以后，待温度适宜时请幼儿相互观察颜色、闻闻气味、并一边品尝一边向同伴介绍推荐自己的茶饮料也可请同伴品尝自己制作的茶饮料并根据品尝者的建议改进配制方法。
引发幼儿继续探究“茶”知识的兴趣。
师：“你们想不想知道是哪个国家最先发明喝茶的?(幼儿肯定回答不知道)“如果”我们想了解一种自己不知道的知识，应该怎么做呢?(让幼儿讨论)最后教师鼓励幼儿运用
各种方法去搜集有关茶知识的信息。
4 幼儿园传统文化教案：十二属相
1 知道十二属相是中国特有的传统文化，增强幼儿做为中国人的自豪感和荣誉感。
2 能说出自己和自己熟悉的人的属相，增进对他人的了解和关心。
3 知道属相共有十二种并包括哪些动物。初步了解其顺序，重点知道排在第一位和第二位的动物。
1 活动前让幼儿了解自己父母和其他熟悉的人的属相;丰富幼儿对中国传统文化的知识。
2 教具：十二属相的大图片一套;动画课件《十二属相的故事》
3 每名幼儿若干小动物图片(其中抱括十二属相)。
4 彩带若干条。
一、请幼儿说一说自己的年龄及属相，并说一说自己所熟悉的人的属相。
二、通过观看动画《十二属相的故事》，知道属相有十二种及分别是哪十二种动物。
1、师：属相到底有多少种?又都有些什么动物?听了下面这个故事你们就知道了。
作 为 一 名 学 生 ， 我 要 用 作 为 一 名 学 生 ， 我 要 用 “ 红 军 不 怕 远 征 难 红 军 不 怕 远 征 难 ” 的 精 神 去 征 服 学 习 、 生 活 上 的 一 座 座 高 山 ， 一 条 条 大 河 ， 珍 惜 此 刻 的 幸 福 生 活 ， 好 好 读 书 ， 决 不 能 浪 费 光 阴 ， 虚 度 年 华 。
迎 来 自 我 人 生 的 的 精 神 去 征 服 学 习 、 生 活 上 的 一 座 座 高 山 ， 一 条 条 大 河 ， 珍 惜 此 刻 的 幸 福 生 活 ， 好 好 读 书 ， 决 不 能 浪 费 光 阴 ， 虚 度 年 华 。
迎 来 自 我 人 生 的 “ 尽 开 颜 尽 开 颜 ” 。
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2、教师播放动画课件《十二属相的故事》。
3、看完动画，教师提问：
属相有多少种?
十二属相包括哪十二种动物?
(幼儿边说教师边出示动物图片，不要求幼儿按顺序)
4、引导幼儿回忆故事情节，了解十二属相的顺序，重点知道排在第一位和第二位的动物是谁。(教师同步调整十二属相的顺序)
三、通过操作活动和音乐游戏，加深幼儿对十二属相的认识。
(一)
幼儿操作活动：
1、请幼儿在若干动物图片中将不...
篇六：幼儿园传统文化活动方案大班
活动一《春龙节的由来》小二班 设计思路：
龙抬头是每年农历二月初二，俗称青龙节，传说是龙抬头的日子，龙抬头(二月二)又被称为“春耕节”、“农事节”、“春龙节”，是中国传统节日之一。人们庆祝“龙头节”，以示敬龙祈雨，让老天保佑风调雨顺、五谷丰登的强烈愿望。二月二龙抬头是我们国家重要的一大节日，有着十分重要的地位，只是社会发展步入到了现代，导致了龙抬头开始慢慢的没有以前那么受到重视，弘扬传统传统文化，我们应该从小培养孩子们，传承我们的传统文化，所以设计了本节课，让幼儿对传统文化、对二月二龙抬头有一定的了解和认识。
教学目标：
1. 知道春龙节有哪些节日习俗。
2. 通过故事了解二月二龙抬头的由来。
3. 对春龙节的认识，体验到了民俗节日的快乐。
教学准备：
PPT 教学过程：
一、 创设情景，导入。
1. 播放二月二故事传说视频导入。
教师：小朋友们你们知道今天是什么节日啊!
幼儿：不知道。
教师：今天有一个节日是我们中国的传统节日，那是什么节日呢？
小朋友们想不想知道呢？
幼儿：想。
教师：那么老师给你们放一个小故事好不好，我们看一看到底是什么呢节日，好不好？
幼儿：好。
教师播放二月二龙抬头的小故事。
二月二龙抬头，春雨下得遍地流，霹雳一声惊天地，怎知龙王心里愁。在这泥土气息的浓郁的童谣里有一个动人的故事。很久很久以前，东海龙王生了三个龙子，就缺一个龙女。龙王想，要是再有个公主，儿女双全，那该有多好啊！王母知道这件事后，就给龙母吃了一颗仙丹，不久，龙母就怀孕了。第二年二月，二龙母果然生了一个白白胖胖的女儿。小公主一天天长大了，对龙宫的生活厌倦，渴望到人间去寻找真正的幸福。龙母知道女儿的心。她劝公主说：“孩子，龙宫里无忧无虑，要什么有什么，为什么要到人间去呢？龙女说龙子龙孙们只知道吃喝玩乐，我一定到人间去寻找真正有乐趣的生活。龙母见女儿决心已定。悄悄地把他送出龙宫，还给了一他一个锦囊。
龙女依依不舍的告别母亲，飞过九十九条河，越过九十九座山，来到一座大山下，公主寺下里望了望，只见远近徒弟都干裂着嘴巴，庄稼都低垂着头，太阳正火辣辣地烤着大地，不远处，一个青年在田里之类的劳动，公主走过去问道：“这么旱的天，你种地会有收获吗？农夫苦笑着说有什么办法呢？家里的老母亲还靠我养活呢！龙女很同情他，从锦囊里取出几粒红豆，向地里一撒，一会儿，田里就升起厚厚的浓雾，干枯的禾苗泛出了绿色。
农夫一看赶忙向她行了个礼，说：“仙姑。这儿给方圆几百里都造了大旱，还请仙姑救一救穷困的百姓。龙女非常感动，她想，他真是个好人，一心想着别人，真是我的知音啊，于是她从锦囊里抓了一把红豆，抛上天，顿时电闪雷鸣，一场大雨酣畅的下了起来。雨过天晴，山青了，庄稼绿了，人们脸上露出了舒心的微笑。小伙子感激地向姑娘道谢，公主脸上飞起了红云说：”不用谢我，只求我俩百年合好。小伙子听了，甜滋滋的把姑娘领回家。
再说公主离开龙宫出走的事被龙王知道后，龙王非常恼怒，还不让龙母去看女儿。龙母天天想念女儿，每天每年阴历二月初二就浮出海面，抬起头来向女儿离开的方向痛哭一场。她的哭声变成了雷声，她的泪与眼泪化作了春雨。
2. 教师提问：
（1）
小故事中说的是什什么节日，是哪一天呢？ 幼儿回答：二月二，龙抬头。
(2)小故事中都有谁呢？
幼儿回答：有龙王，龙母，农夫。
（3）
小龙女帮助了谁？他怎么帮助的呢？ 幼儿回答：农夫；小龙女从锦囊里撒了红豆，天空就下起了雨，地上的庄家就出来了 （4）
龙母想念女儿了是怎么做的呢？ 幼儿回答：二月二痛哭流泪。
（5）
他的哭声变成了什么？眼泪化成了什么？
幼儿回答：哭声变成了雷声，眼泪化成了春雨。
3. 教师总结：
小朋友，通过这个小故事我们要知道每年的二月二是春龙节，是下雨的季节，是龙母想念小龙女，眼泪化成了春雨，滋润了大地，这时候农民伯伯要开始耕种了。这时候人们会在二月二这一天庆祝“龙抬头”的节日，向龙祈雨，让老天保佑人们风调雨顺、五谷丰登的愿望。
二、 二月二，龙抬头的节日习俗。
1. 祭祀龙神。
观看祭祀图片，让幼儿知道祭祀龙神是为了祈祷龙王下雨，滋润大地，保佑人们风调雨顺、五谷丰登。
2. 吃龙鳞。
观看图片，让幼儿回答是什么。并让幼儿知道二月二这一天的民间饮食多以“龙”为名，如吃水饺叫“吃龙耳”，吃米饭叫“吃龙子”，吃馄饨叫“吃龙眼”，吃面条叫“扶龙须”，吃春饼叫吃“龙鳞”。这些食俗都是人们对龙文化的崇拜，对幸福生活的憧憬！
3. 剃龙头， 看图，让幼儿说出图片在干什么。
为什么剃头？俗语有“二月二，龙抬头”的说法，因此很多人都在二月二这天剃头，有“二月二剃龙头，一年都有精神头”，还有有鸿运当头、吉星高照的寓意。
三、 欣赏二月二龙抬头儿歌。
二月二 龙抬头，天子耕地臣赶牛。正宫娘娘来送饭，当朝大臣把种丢。春耕夏耘率天下，五谷丰登太平秋。
四、 教师总结：
教师带领幼儿回顾故事内容及传统节日都有什么习俗。
五、 活动拓展。
今天小朋友们回家后，与爸爸妈妈分享我们今天所学的二月二龙抬头的传统节日。
活动反思：
本节课的第一环节教师通过观看二月二龙抬头的视频，对幼儿进行提问回答，幼儿积极踊跃举手回答，最后通过这个小故事让幼儿知道每年的二月二是春龙节，是下雨的季节，是龙母想念小龙女，眼泪化成了春雨，滋润了大地，这时候农民伯伯要开始耕种了。这时候人们会在二月二这一天庆祝“龙抬头”的节日，向龙祈雨，让老天保佑人们风调雨顺、五谷丰登的愿望。本节小故事相对于小班幼儿来说，理解故事内容稍有些难度，在以后的教学活动中，应适当减少故事内容。
第二环节是二月二龙抬头的习俗，小班幼儿比较感兴趣，比如说剃龙头，在老师讲完二月二的由来时，有的幼儿第二天来了就说，老师你看，我剃龙头了好看吗？当时幼儿在了解龙抬头的习俗时，在其中感受到节日的快乐。相对于剃龙头来说，小班幼儿对祭祀龙神活动有一定的难度，在这一天，让幼儿知道祭拜龙神祈求风调雨顺。吃龙
鳞，民间饮食多以“龙”为名，食俗都是人们对龙文化的崇拜，对幸福生活的憧憬！
第三环节是儿歌欣赏，这首儿歌相对于小班幼儿来说有点难度，在以后的设计环节中，要个根据幼儿的年龄特点来上课。
教学案例：
案例一：
在讲二月二龙抬头的时候，赵子轩在回答问题的时候突然说了句：“二月二龙抬头，吃龙耳、滚龙头，就来喜家德水饺”。当时问他的时候谁教你的，他说去喜家德的时候广播上听来的。通过听广播学来的广告词，说明幼儿将生活的所见、所听的知识与课堂的知识结合起来，对二月二的知识有了更深一步的了解。
案例二：
安洢宣小朋友在听到二月二龙抬头的时候观看视频的故事说：“老师妈妈也给我讲过二月二龙抬头的故事，是关于一个女的当皇帝的故事，玉帝为了惩罚女皇帝三年不下雨，但是龙王看见人间疾苦，就给人们降雨，后来玉帝把龙王压到了大山底下，人们为了救龙王想了很多办法，后来说金豆开花才能救龙王，后来人们救了龙王。”安洢宣小朋友将妈妈所讲的龙抬头的另一个故事区别于老师所讲的故事，并把妈妈所讲的小故事分享给小朋友们。本小案例说明该幼儿能大胆的表达自己的想法，区别于故事理解故事的内容并将故事分享给别人。安洢宣的小故事为我们下节课的炒黄豆做了很好的铺垫。
篇七：幼儿园传统文化活动方案大班
园民族传统教育活动方案的目标和实施要点回民幼儿园——虞虹
李岚清同志曾经说过 “中华民族几千年的文明史学孕育了光辉灿烂的优秀文化传统 它是中华民族屹立民族之林的精神支柱 是我们宝贵的精神财富„„我们应当把这些瑰宝集中起来编成系列教材、故事教育我们的青少年” 。这一席话给我们民族传统教育指明了方向。
我们回民幼儿园是黄浦区唯一的一所民族幼儿园。1994 年建园以来我们将对幼儿开展民族传统教育作为我们的研究专题坚持数年开展实践与研究积累了丰厚的经验形成了鲜明的教育特色。近年来随着幼儿园课程改革的不断深入如何坚持民族传统教育特色、如何把民族传统教育与各领域教育有效整合成为我们研究和实践的新命题。为此我们开展了构建“幼儿园民族传统教育活动方案”的课题研究。
一、 “民族传统教育活动方案”的目标
我们提出“幼儿园民族传统教育活动方案”的研究旨在从中华民族传统文化浩瀚的大海中汲取部分适合幼儿园幼儿年龄特点、 有助于幼儿身心发展、 能激发幼儿爱国主义情感的内容通过多种教育手段和活动形式贯穿于幼儿一日活动之中以此达到幼儿全面发展。
我们以“节日”作为教育活动的切入点。一方面是因为各民族节日繁多国家法定节日有元旦、春节、国庆节等民族传统有中秋节、清明节、端午节、重阳节、元宵节等等反映少数民族文化习俗的有傣族的泼水节、壮族的火把节、藏族的望果节、白族的三月三、回族的开斋节等等带有浓郁地方色彩的节日如山东潍坊的风筝节、哈尔滨的冰雕节等等。另一方面节日是各民族传统文化特征的集中表现节日所呈现出的愉悦、欢快的气氛符合幼儿年龄特点易于激发幼儿学习的欲望和活动兴趣。由此我们提出了如下教育目标
1、知道我国是一个多民族的国家对一些民族的风土人情产生兴趣
2、愿意参加各类具有民族传统文化特点的活动有认识与探索的兴趣
3、在接触和了解民族传统文化中发现和感受民族传统文化的魅力美萌发审美情趣
4、喜欢民间体育游戏和武术操提高运动能力
5、尝试运用多种民族艺术的形式表达和表现自己的生活愿望培养想象力和创造力。
二、 “民族传统教育活动方案”的实施要点
1、以课改观念为引领凸显以幼儿发展为本
《上海市学前教育纲要》指出学前教育课程改革要确立以幼儿发展为本的理念致力于为幼儿一生的发展奠定基础。我园民族传统教育活动方案在实施中坚持以课改观念为引领凸显以幼儿发展为本。我们十分强调遵循幼儿身心发展的客观规律注重面向全体幼儿。我
们在教育内容的选择上提出了全面性、层次性和时代性原则在教育活动形式上倡导多样性原则在教育活动安排上体现主次性原则力求通过关注幼儿的需要和个性发展的特点为幼儿的全面和谐发展奠定基础。
2、教育活动内容力求实现幼儿生活经验与新教材内容的有机整合
幼儿民族传统教育的内容首先要紧紧围绕幼儿的现实生活但同时又要解决好与新教材内容的有机整合。如“风筝节” 我们一方面通过认识活动、制作活动、亲子活动等一系列活动让幼儿对“风筝”有一定的了解和喜爱另一方面我们发现放风筝与新教材中“春天”这一主题具有一定的相关性因此我们将两个主题进行了有效的融合既拓展了两个不同主题的内涵又取得了很好的教育效果。
3、全园性大主题和各班级小主题互为补充、相得益彰
全园性大主题活动是指在一定阶段内全园幼儿围绕共同参与开展的主题活动例如国庆节、迎新节、饮食节和服饰节等我们要求不同年龄层次幼儿能在相互合作、共同营造热烈的活动氛围体现中华民族热情、喜庆、团结的文化特色。
在全园大主题的引领下我们又强调应该遵循层次性的原则依据不同年龄幼儿的学习特点和认识规律在相同主题中分别设置不同的分目标如国庆节的总目标是让幼儿知道祖国妈妈的生日激发爱国主义情感。而在分目标上小班幼儿更多从自身出发激发幼儿爱身边的人、爱自己的幼儿园的情感中班注重从体会家乡的变化入手激发幼儿爱家乡的情感大班则通过了解中华大家庭 56 个民族的构成 体会作为中国人的自豪。
小班的节日编排上注重体现趣味性中班强调游戏性和知识性而大班则力求体现知识性和探索性的结合。在实践中我们认为将大、小活动主题有机整合、互动推进既使各主题的目标得到落实也使各主题的内容得到丰富、延伸和拓展。
4、运用多种民族传统表现手段促进幼儿多元智能的发展
在中华民族多彩的传统文化中有着许多广为流传的文化表现手段如陶艺、水墨画、剪纸、民族歌舞、民间游戏等等不同的表现手段又有着不同的特点和功能。如陶泥具有极强的可塑性水墨画、剪纸表现形式自由符合幼儿表达表现的特点„„关键是这些民族文化手段能促进幼儿的动手能力和创造能力培养幼儿的审美情趣。此外民族歌舞融音乐与舞蹈为一体集中反映了中华民族表演艺术的特征民间游戏具有愉悦性、游戏性且家喻户晓、代代相传在生活中深受幼儿的喜爱。幼儿在游戏中数数、唱歌、朗诵歌谣、表演„„促进了幼儿多元智能的发展。
5、家庭资源的利用能更好地拓展民族传统教育的视野
幼儿园教育活动需要家长的配合而民族教育更是与家庭、社会紧密联系。家庭中有许多可利用资源成为我们民族传统教育的良好补充。如民间游戏我们发挥家长的作用让家长参与游戏的收集丰富我们的资料库。又如“风筝节” 我们让幼儿和父母一起做风筝、放风筝增进相互的亲子感情 “迎新节”也让家长一起参与共同欢度新春 “饮食节”更是可以让家长来展示自己的一技之长。
我们还组织幼儿走出课堂、 走进社会 开展社会实践活动
通过积累真实鲜活的生活经验来了解民族文化与人们日常生活的密切联系。
教育资源整合拓展了我园民族传统文化教育课程的视野更吸引家长使其成为幼儿园活动的设计者、组织者和参与者。家长在参与中了解民族文化教育活动重视民族文化教育使我们的民族文化教育走进家庭、走向社会。
幼儿园民族传统教育方案的目标和实施要点的确定只是我们教育研究的第一步我们将一如既往的在民族教育的园地中不断探索与耕耘为弘扬民族传统文化做出自己的努力。
1、这种教学方法和教学形式能较好地与幼儿园进行的主题教育活动相结合并自然地渗透到语言、 常识、 体育活动中 对提高幼儿的认知水平 使幼儿获得对民族文化更丰富的认识促进和培养幼儿综合素质有着非常有效的作用且教师便于掌握、实施。
2、五步渐进法以系列层次理论为依据符合幼儿认知特点使幼儿在玩玩耍耍中、在愉快的情感体验中学习民族舞蹈幼儿不再是被动地学习舞蹈动作而把舞蹈学习变成一种游戏式的、主动的学习过程。
3、幼儿系列层次活动的设计和实施为幼儿提供多通道的学习途径可使幼儿获得更多、更好的主动发展的机会。幼儿在参与活动的过程中不仅能获得对音乐的审美的、社交的、娱已的、锻炼的发展还能更好地完成“规定”动作甚至还能有所创造尝试创编民族舞蹈。
篇八：幼儿园传统文化活动方案大班
园传统文化教案春节贴春联是中国传统的习俗，也是中国源远流长的文化，它更是与我们的生活密切相关，好多幼儿春节有和爸爸、妈妈贴春联的经历，以下是我精心整理的的相关资料，希望对你有帮助!
篇一
春节贴春联
【活动设计】
春节贴春联是中国传统的习俗，也是中国源远流长的文化，它更是与我们的生活密切相关，好多幼儿春节有和爸爸、妈妈贴春联的经历，但他们只是盲目地帮忙，觉得好玩而已，并不了解其中所蕴含的深厚的传统文化，我们开展此活动旨在引导幼儿通过大胆交流中了解我们中国的传统民俗文化，发展语言表达能力，培养民俗自豪感。
【活动目标】
1、对春联产生兴趣，乐于交流自己的发现。
2、大胆探索并发现春联的特征和种类，体验张贴春联的的乐趣。
3、初步了解春联的演变。
【活动准备】
物质准备：
1、春节里幼儿与家长一起贴春联的照片。
2、红纸、毛笔、砚台等。
经验准备：
1、幼儿有贴春联的经验
2、了解春联的由来和传说。
3、联系会写春联的家长助教
【活动过程、
一、出示春节家家户户贴春联的照片，激发幼儿对春联的兴趣。
引导语：看看这些照片的门上都有什么?春联是什么颜色的?什么时候家家户户门上都要贴春联?
二、多媒体展示春联演变的照片：桃梗—桃符—春联。引导幼儿一起了解春联的演变。
讨论：为什么春节或办喜事的时候门上要贴春联?春联到底是怎么来的?
请个别幼儿起来讲述春联的由来，教师小结。
三、出示各种各样的春联照片，探究春联的种类。
1、请小朋友观察这些春联的形状一样吗?它们分别贴在什么地方?
师小结：春联有好几种，就好像小朋友，他们都有自己的座位，每个座位上的小朋友都有自己的名字。
2、介绍春联的种类和名称。
春联的种类很多，根据它使用场所，可分为门心、框对、横披、春条、斗方等。"门心"贴于门板上端中心部位;"框对"贴于左右两个门框上;"横披"贴于门媚的横木上;"斗斤"也叫"门叶"，为正方菱形，多贴在家俱、影壁中。
门心和框对就像我们班的两对双胞胎，他们大小、长短、字数是一样的，分别贴在门板和门框上，且要对称。
四、畅所欲言——我在春节贴春联。
展示小朋友贴春联的照片，请小朋友向其他幼儿介绍照片里的他正在贴的春联名称及所贴的位置，巩固对春联名称和使用场所的认识。
五、感知、区分上联和下联。
站立在门外观看贴在门上的春联，右手边是上联，左手边是下联。
六、体验写春联。
1、家长现场表演写春联，并请小朋友说出其名称和贴的位置。
2、幼儿体验用毛笔画春联福娃。
七、组织小朋友给班级的活动室贴上春联，巩固对春联的认识。
【活动反思】
本活动来源于幼儿的生活，好多幼儿有亲身体验的经历，通过老师精心设计，整个活动流程层层深入，环环相扣，充分调动幼儿积极性，幼儿兴趣浓厚，主要表现在以下 3 个方面：
1、形象比喻，认识门心、框对。我让幼儿在观察比较中区分各种不同使用场所春联及其名称。再借助班级两对双胞胎进行巧妙的比喻，引导幼儿认识门心、框对，使幼儿形象地弄明白其对称关系，也初步了解了上联与下联的关系。
2、借助幼儿的春节活动相片加深对不同场合春联种类的认识。
3、设置情景，请家长写春联，幼儿贴春联，引导了解春节贴春联的整个过程，激发幼儿对民俗文化的兴趣。此环节把活动推向高潮。
篇二
"剪纸"活动
【设计意图】
民间美术是一个国家，一个地区，一个民族的传统文化，信仰、传说、风俗等方面的形象反映，凝聚了一个地方世代相传的民风民俗，它是由人民群众根据生活的要求而创作，又为人民群众所广泛使用，其浓郁的乡土味和地域特色最易使人产生情感上的认同和回归，成为人民群众物质生活和精神生活中不可缺少的内容，是人类的精神家园。为了传承这一文化，我们开展了民间美术这一幼儿喜爱的活动，在活动中尤其是民间剪纸活动深受幼儿的喜欢，幼儿可以用剪刀在彩色纸上任意的剪出自己喜爱的植物、动物、人物造型等图案，这样既提高了幼儿的动手操作能力及想象力，发展了孩子的思维，又对孩子进行了民间美术的熏陶和民间文化的传播起到了一定的作用。大班幼儿已经具备了一定的观察力，随着年龄和知识水平的增长，他们对这一活动产生了浓厚的兴趣，因此，我们设计了"剪纸"这一活动，使他们在活动中，感受民间美术的魅力所在，体验成功的乐趣。
【活动目标】
1、通过观察、交流，启发幼儿了解剪纸的用途。
2、培养幼儿剪纸的兴趣，提高他们的动手能力及创造性。
3、激发幼儿热爱生活，体验成功的喜悦。
【活动准备】
彩色腊光纸若干、正方形彩纸若干、剪刀每人一把、十二生肖剪纸范品、篮子、铅笔每人一把、毛线若干条、胶水、棉签、纸盒等。
【活动过程】
一、出示(12 生肖剪纸)范品，提问：
这是什么?上面有什么?他是怎么做的?请你学学小动物的叫声，看看小动物身体上的图案是什么花纹?
二、出示剪纸书签，它是怎样做成的?
(先用剪刀剪出图案，把图案贴在衬纸上，再系上缎带)
三、出示剪纸圆盘做成的门笺，它是怎样做成的?
(先用剪刀剪成漂亮的图案，把剪出来的纸贴在圆盘中心，在上面粘上绳子，再在下面粘上穗子)
四、出示剪纸灯笼，这是什么?有几个面?是怎样做成的?
(先用剪刀在腊光纸上剪出各种各样的花纹图案，贴在正方形纸的中央，然后把正方形纸的四个角向中心折，再把六张纸的每个三角形贴在一起，给上面粘上带子，给下面贴上穗子)
五、幼儿分组制作，教师巡回指导。
六、互相交流、观赏、讲评作品，布置教室和幼儿园环境，共同体验成功的乐趣。结束。
篇三
我喜欢的民族服饰
教学目标：
1、欣赏民族服饰，感受各民族特点以及民族服饰的美
2、会用折、剪、贴等多种美工方法制作一种民族服饰
3、能较协调的搭配色彩
教学准备：
各民族娃娃的图片，彩纸剪刀，胶水，皱纹纸、白纸教学重点与难点选
择合适材料，运用各种方式制作民族服饰
教学方法与手段：直观感知法、讲解演示法
活动过程：
一、欣赏民族服饰
师：我们中国是一个很大的国家，她有 56 个兄弟姐妹。今天我带来了很多图片，你知道这些服装是哪个民族的吗?
师：这些民族的服饰，分别是苗族、藏族、蒙古族、朝鲜族等等。
请你仔细看看，他们的服饰上最大的特点是什么?你最喜欢哪个民族的服饰?为什么?
引导幼儿谈谈民族服装、服饰之间的异同之处。
分别大胆地猜测这是什么民族的服装先感受民族服饰的特点，为下一环节制作服饰做铺垫。
二、尝试制作民族服装。
1、请幼儿选择一个自己最喜欢的民族服饰。
师："今天我要请每个小朋友选择一种你喜欢的民族服饰，今天我们要做一件民族服装。你来说说看你想做哪个民族的服装?"
2、教师示范操作师："这里有很多材料，这是什么?你觉得可以做什么?"
教师一边问一边简单地示范操作。
3、提供材料，幼儿操作教师巡回指导
1)说说自己想做哪个民族的服装，用什么材料，通过什么方式。
2)仔细观看老师的制作步骤。
3)自由操作。
通过欣赏图片，获得直观印象，然后组织讨论有利于孩子们更仔细的观察到民族服饰的特点，对接下来的教学开展提供帮助在认识材料的基础上，有目的的选择自己需要的材料，通过教师的示范操作，降低操作难度。
三、展示制作成果。
师："小朋友做的都非常用心，下面我要请你们来介绍一下你做的民族服饰。"
师："你做的是什么民族的服饰?你用了什么方法做的裙子?......幼儿将布置好的民族服饰进行介绍，相互欣赏，并随着民族音乐跳民族舞蹈。
说说自己做了什么，怎么做的。
通过幼儿与教师一起布置，幼儿不再是观看老师布置环境，而是与同伴相合作，一起来完成展览。
音乐舞蹈的方式让幼儿体验成功的乐趣。
篇九：幼儿园传统文化活动方案大班
大班传统文化《美丽的民族服饰》
一 、 活动意图
中华民族的传统文化是我国人民数千年文明智慧的结晶,博大精深，是我们的文化母体。我国是一个统一的多民族国家，除了汉族以外，其他五十五个都是少数民族。云南是我国少数民族最多的地方省份。本节课主要讲了汉族和傣族，藏族回族等一些少数民族，通过这节课的学习，幼儿吃到了少数民族的服饰特征，增强了对传统文化的兴趣。如何充分发挥幼儿教育的特殊功能，弘扬民族传统文化，让孩子们在潜移默化中得到传统文化的熏陶,使中华文化传统得以光大，从而达到弘扬中华民族优秀传统美德和优秀传统文化的目的，这是一个必要的课题，幼儿园教育是基础教育的基础，有着传承中华文明的使命与责任。
二 、 活动目标
1.了解少数民族的服饰特征以及文化。
2.绘制民族衣服，体验装饰民族服饰的快乐。
3.感受到中华文化的多样性，激发自豪感，热爱祖国。
三 、 活动重难点
活动重点：了解藏族，维吾尔族，回族，傣族，以及汉族的服饰特点，能
活动难点：感受到中华文化的多样性，激发自豪感，热爱祖国。
四 、 活动准备
PPT、服饰图片、水彩笔
五 、 活动过程 ：
（一）教师导入，激发幼儿的兴趣。
指导语：小朋友们在暑假有没有和自己的爸爸妈妈一起去旅游呀，你们都去过哪里呀你们喜欢旅游吗，那还想跟老师一起去旅游吗？那就坐上老师的小火车我们一起嘟嘟嘟出发啦。
（二）介绍民族服饰，让幼儿了解民族服饰。
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1.介绍傣族
（1）介绍傣族男子的服饰。
指导语：傣族服饰也就充分体现了这些地理特点，淡雅美观，既讲究实用，又有很强的装饰意味，颇能体现出热爱生活，崇尚中和之美的民族个性。
（2）介绍女子的服饰。
指导语：小朋友们 你们看傣族妇女的服装是什么样子呢，你看他们的色彩又是什么样子呢，他们的色彩是不是很淡雅呢。
（3）介绍傣族的配饰。
指导语：小朋友们 你们仔细看看傣族的配饰是什么样子的，有哪位小朋友可以描述傣族的配饰呢。
（4）介绍傣族的壁画。
指导语：接下来我们来讲一下傣族的壁画小朋友们你们知道吗，壁画是傣族艺术宝库中的一颗明亮的宝石，栩栩如生地表现了傣族人民丰富多彩的生活。
（二）介绍藏族
1.介绍藏族服饰。
指导语：我们已经知道了傣族的服饰和民族习俗，那我们来看一下藏族的特色吧，一提到藏族，小朋友能想到什么呢？我们一起来看看藏族有什么特色呢？先来看看男士藏袍，女士藏袍，他们的配饰是什么样子呢。
2.介绍藏族的茶。
指导语：藏族的习俗以茶文化最为著名，你们都喝过茶吗？喝过什么的呢？藏族喝的茶和我们平时喝的茶其实是不一样，我们一起来看看他们的茶文化，到底和我们有什么不同呢。
3.介绍藏族的住宿。
指导语：藏族住的地方和我们住的地方不一样，你们家的房子有什么特点呢？
（三）介绍维吾尔族
3
指导语：我们知道了藏族的服饰，了解了一下藏族的住宅以及他们的习俗，我们再来看一下维吾尔族，同样的我们来看一下他们的服饰
1.介绍男性服饰
指导语：小朋友们你看这是维吾尔族男性的服饰，你们看他们的衣服是什么样子的呢，你们都发现了什么呢。对他们喜欢穿较长、过膝、宽袖、无领、无扣大衣、腰上系宽长带，你们观察的真仔细都是小小观察家呢。
2.介绍女性服饰
指导语：这里除了男人穿的衣服，还有女人穿的衣服，你们看她们的衣服又有什么特点呢？除了衣服她们还经常带着帽子呢。
（三）介绍回族
指导语：小朋友们，我们刚刚已经了解了有关傣族、藏族还有维吾尔族的知识，那么现在老师啊可要考考你们了，你们知不知道你们自己是哪个民族的呢?小朋友们都说自己是汉族，但是我们班还有一个回族的小朋友。那就是琦琦小朋友，你愿意给我们大家介绍一.下你的民族吗?小朋友说的可真是太棒啦!让我们一起为她鼓鼓掌吧!
1.介绍回族服饰
指导语：关于回族，老师想要再补充一些东西。回族的服饰，根据性别形成了男子服饰和女子服饰，且男女服饰的差别很大，那接下来，就让我们先看一看男子的服饰吧!我们看完了男子的服饰，接下来看看女子都穿些什么样的衣服吧!
2.介绍回族的茶。
指导语：老师已经给你们介绍了回族人民的服饰，.下面。老师想问问你们，你们喜欢喝什么呢?回族的人和你们和的茶不太一样。我们一起来看看是什么吧。是八宝茶，它除了放茶叶以外，还放白糖、红糖、红枣、核桃仁、桂圆肉、芝麻、葡萄干、枸杞等，喝起来香甜可口，回味无穷。
（四）介绍汉族
指导语：小朋友们，我们已经了解了有关回族的文化了，下面老师想要和小
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朋友们好好聊聊我们的民族——汉族。关于汉族，你们又知道些什么呢?
小朋友们说的可真是太好了，看来我们班的小朋友都是观察生活的小能手呢!那现在呢，老师又要考考你们了，你们知不知道我们的祖先他们穿什么样子的衣服呢?回答是汉服。汉服有许多好玩的知识，我们一起来看看吧。
1.介绍汉族服饰和样式。
2.介绍汉服的演变。
指导语：现在我们知道了古人衣服的样式和头饰，小朋友想不想知道汉服是怎样一步一步发展到现在的样子呢?都想呀，好那请小朋友们竖起耳朵仔细听咯!
3.介绍黄梅戏
小朋友们，老师已经给你们介绍完了汉族的服饰了，接下来呢，要给你们带来一个特别的东西，那就是黄梅戏黄梅戏，你们知道什么是黄梅戏吗，（不知道），那我们一起来看看吧。
六 、 装饰民族服装
指导语：今天我们学习了傣族，藏族，维吾尔族，回族的民族服饰，我看啊，小朋友啊，都很喜欢他们的服饰，老师想给小朋友做衣服，但是小朋友太多了，老师做不完了，小朋友们可以帮帮我吗？老师现在已经做出了衣服的大体的样子 但还没有装饰，小朋友们可以给衣服上画上漂亮的图案吗。
七 、 展示成果
指导语：我看小朋友们都做完了 可以向大家展示一下你制作的漂亮的衣服吗？
八 、 拓展延伸
指导语：我看还有好多小朋友都想展示自己制作的衣服，那我们就一起去美工区把它制作来吧。
九、 活动 反思
这是一节认识少数民族的社会活动，主要通过认识傣族、藏族、维吾尔族和回族，萌发幼儿热爱祖国大家庭的情感。引导幼儿初步认识傣族、藏族、维吾尔
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族和回族的服饰，了解他们的生活习惯，知道他们是我国的少数民族。在了解了少数民族以后，回归到了我们自己的民族—汉族，让小朋友们来说一说我们的民族。
活动始终把对幼儿的情感教育一直贯穿其中，结合教学内容，充分挖掘社会资源，联系幼儿的生活经验，有效拓展孩子们的心灵空间，从而充分发挥教学资源的效能。利用现代化的教学手段，让幼儿了解我国各民族丰富多彩的文化，激发幼儿的自豪之情。
活动各环节衔接合理，一环紧扣一环，条理清楚。但是教师的肢体语言表现力不够，若是能再放开一些，效果可能会更好。
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