幼儿园法制与安全研修总结4篇幼儿园法制与安全研修总结 研修总结与反思 个人信息 姓名钟相虹所在幼儿园湖州市南太湖幼儿园研修总结与反思列举实例，说说自己在教育教学观念方面最大的收获或改变是什下面是小编为大家整理的幼儿园法制与安全研修总结4篇,供大家参考。
篇一：幼儿园法制与安全研修总结
总结与反思个人信息
姓名 钟相虹 所在幼儿园 湖州市南太湖幼儿园 研修总结与反思 列举实例，说说自己在教育教学观念方面最大的收获或改变是什么 实行保育和教育相结合的原则，以幼儿发展为本，促进幼儿身心和谐地发展，是幼儿园的主要任务。其中，加强幼儿的品德教育和进行行为习惯的培养、训练，对促进幼儿身心和谐发展，起着十分重要的作用。如果在物质文明不断发展的今天，忽视德育，不能为幼儿良好道德品格、行为习惯奠定基础，并且随着幼儿年龄的增长逐步巩固和提高德育的成果，那么，当今因道德造成的社会问题，决不亚于生态环境遭受破坏造成的恶果。在我们中国，加强德育，对培养社会主义接班人，抵御资本主义腐朽思想的侵蚀，更有现实意义和战略意义。
列举实例，说说自己在教学活动设计与实施方面最大的收获或改变是什么 幼儿园教育的实施需要有一个良好的环境，不论怎样去划分幼儿在园的活动，最终是要作用于幼儿身上，幼儿在园的每一个五一节都会为幼儿提供不同的学习经验，我们应当有效地发挥各个环节的作用，合理而科学地安排幼儿一日生活，并将我们的教育理念渗透到幼儿生活的各个环节之中。
列举自己最喜欢看的视频课程（不少于 5 门）
游戏及经典游戏理论、安吉游戏中的儿童观、游戏是什么、教师对角色游戏介入与回应、孩子玩得收不住怎么办
希望平台有哪些改 没有建议
进
篇二：幼儿园法制与安全研修总结
1 页 共 6 页 2022 学年 中心 幼儿园第一学期园务总结（完整版）本学期，我园继续深入学习贯彻党的十九大精神，以《幼儿园工作规程》与《幼儿园教育指导纲要》为基本点，坚持以“科学的教育发展观”理论为指导，进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，继续牢固树立科学保教意识和安全意识，在全园教师的团结协作、努力工作下，按计划开展并顺利的完成了各项工作。现将本学期工作情况总结如下：
一、加强思想引领，加快软实力的提升 （一）打造以“莲爱儿童之家”为核心的办园精神，加强儿童之家的环境建设，凸显家文化的理念。暑期专题组织“中心梦”研讨活动，以省一复评反馈为内容，积聚园内内涵发展的动力。进一步明确幼儿园发展的方向和措施。
（二）组织干部、教师进一步加强政治理论学习，落实党员干部、教职工的学习制度，通过每月的“师德大讲堂”“党员学习日”等学习活动，正确理解有关教育的政策法规内容。
（三）加强党风廉政建设，建立健全教师团队的廉洁自律教育，深入开展教育风气的建设，积极推行园务公开工作，规范领导干部、各岗位的工作行为。严格实行“三重一大”“五不分管”各项工作的开展。自觉做到依法治园和依法执
第 2 页 共 6 页 教。
（四）加强师德师风建设，全面贯彻教师职业道德规范，本学期借助“美语微主题”党建课题进一步从语言上落实幼儿园“用心做事、用爱做人”的师德理念，树立“每一位教师就是中心形象”的群体荣誉理念，使教师有树立大局意识、责任意识、创新意识、奉献意识。创建和谐团队一家人的概念，说有利于团结的话，做有利于团结的事。
二、加强科学管理，发挥班子力量 （一）各项任务分线落实 幼儿园发挥中层作用，各条线职责到人，及时有序地处理上级教育主管部门各项任务，上报各种文件和材料。按时按规高效办理相关年报、人事、基建、安全等工作。
（二）档案工作职责到人 规范档案管理，责任到人。完成了幼儿园 2015、2016年的档案整理工作，确保幼儿园顺利通过区档案工作检查，并获区档案管理先进单位称号。
（三）招生工作人人有责 按照教育局要求做好招生工作，热情接待家长报名，办理入园新生名单录入，班子成员责任到人，无一纰漏，圆满完成了招生任务。
第 3 页 共 6 页 （四）通讯报道落实到人 幼儿园通讯报道工作落实到人，加大幼儿园“微信”的使用力度，规范幼儿园名义发布的通知、公告、文件等文字材料。并积极申报无烟单位及语言文字规范化学校。
（五）家长工作专人负责 专人负责家长学校工作，举办了两场家长教育咨询会，两次家长开放日活动，一次社区亲子早教开放日活动，六场专家育儿讲座以及班级家长沙龙活动。幼儿园与社区、家庭密切合作。
三、推进特色教育，促进幼儿全面成长 结合省一级评估反馈，基于幼儿园特色发展，中心一直以教研、科研、培训三合一的方式开展区域材料研究，设计并合理使用具有层次递进性，能满足不同发展幼儿需要的活动材料，形成了一套具有本园特色的材料设计与使用跟踪、评价模式。
同时在材料的使用上完善基于个别化学习分龄指导，全面落实个别化学习指导工作。旨在通过幼儿与材料的互动，促进幼儿专注力及其他相关能力的发展。引领教师根据新的基础教育理念来审视和反思自己的工作，自觉地规范自己的教育行为，使教师重塑科学的儿童观，学习发现儿童，解读儿童。
第 4 页 共 6 页 四、加强人才建设，促进教师专业发展 （一）落实园本研修的实效性 本学期我园的园本研修重点是“基于儿童早期口头语言核心经验的语言活动设计与组织”。以“理论学习——课例优化——实践研修”为主线开展研训。同时改革调整大小教研的组织形态，尝试以小教研聚点研究，大教研推进研究的方式开展研修。
（二）完善课题研究跟踪制 加强课题研究个体跟踪的力度，在上学期基础上我们引导课题负责人进一步丰富课题研究材料包，在课题研究过程中推进使用，重点在于案例的收集与反思、评价的跟进。作为园方则需要全程掌握课题实施的进度，指导研究方向和材料收集方法。
五、团结引领，加强结对园业务指导 我园与崇贤二幼的互助工作重点在于幼儿园“玩·美”特色课程建设方面。现场观摩了他们的区域和功能室建设，以及特色课程的集体教学活动展示。
针对于结对的东方幼儿园，将重点落脚于安全与保健工作。除常态化的检查之外，我们还是主要采用帮扶策略做好基础卫生安全工作，提升保健质量。
第 5 页 共 6 页 六、打造和谐管理，保障服务品质提升 （一）安全管理细节化 幼儿园每班每月固定开展安全教育内容。安全小组成员每周一次进行全面检查，发现问题做到及时上报及时维修。积极开展“平安校园”活动，落实法制教育，加强幼儿园安全教育和管理。防止校园意外伤害事故发生。
本学期重点完善了门卫的接待流程，将流程成纸质形式贴在门卫处，强化门卫操作。同时为了避免接送的混乱，实行了分时段接送。通过全园教职工的共同努力，本学期无任何意外伤害事故的发生。
（二）健康管理责任化 把好幼儿安全健康入园的第一关。重视了对患病儿的全日观察，严格了对药物的管理。秋季尤其在各类传染病高发期，进行了加强性消毒工作，对个别患儿做好了隔离。
（三）食堂管理精细化 重点落实食堂管理相关人员的职责分工，保证饮食健康、安全，营养，每周食谱科学化、多样化、精细化。
（四）财务管理勤俭化 始终坚持勤俭办园的方针，严格财务管理，严格落实预算计划、支付报销都按规定办事，明确用款的审批和报销手
第 6 页 共 6 页 续，做到各项帐目日清月结。制定了各部门 2022 年每月的用款计划，使计划使用经费落到实处。完成了 2022 年幼儿园政府采购工作。
（五）基建维修安全性 在基建维修工作方面，暑期完成幼儿园教学楼整体加固工程，在工程中集全园力量，提前做好筹划，园领导和总务提前到建材市场看好产品样品，制定好工程节点计划，落实工程现场管理人员和要求。总务负责落实工程进度，安全专管员负责工程质量安全，园领导负责工程总体方向把控。做到监督、检查双落实工作，确保工程的顺利进行。
（六）采购管理及时性 由“三重一大”园管会领导班级开会通过后再实施采购计划。按流程完成 2022 年度的采购工作，完成采购执行率高达 98%以上，教育设施设备采购预算项目、合同与实物相对应，无不符现象出现。
我们将在教师精神的引领下，共同打造“莲爱儿童之家”的美丽园所，做强我们的特色教育品牌。
篇三：幼儿园法制与安全研修总结
园校本研修个人学习总结 2016 幼儿园校本研修个人学习总结怎么写，以下是小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助! 幼儿园校本研修个人学习总结 2016本学年，我园教师紧紧围绕《幼儿园教育指导纲要》，扎实开展了以“幼儿阅读能力培养”“反思教学”“幼儿一日常规培养”“幼儿安全教育”为主线的园本教研活动。活动中，我们注重引领教师充分挖掘多方教育资源，捕捉多途 径 径教育契机，发现多元的 教 教育价值，鼓励教师在自 我 我反思的基础上增强教研 对 对话，在同伴互助及专家 引 引领中提升每个教师自身 原 原有教育经验和技能。下 面 面，截取工作片段简要汇 总 总：
一、写“反思”说 “ “反思” 落实发展小组 教 教研 体验自我成长 利 伯 伯曼指出：有效的教师专 业 业发展建立在需求、反思 和 和参与者需求驱使的尝试 上 上。本学年，我们要求教 师 师每周写一篇反思，每月 上 上交一篇质量较高的反思 笔 笔记。教师们首先认识到 了 了“反思”习惯是一名教 师 师的重要和必备素质，其 次 次通过自发的学习《纲要 》 》和幼教理论分析查找自 身 身教育问题行为的症结， 重 重新调整教育策略来撰写 反 反思笔记。每个月教师们 都都会准时上交，有的班组 还 还有计划地进行了互评和 交 交流。一学期下来，教师 们 们忽然发现：自己动笔意 识 识有了提高，主动寻求教 育 育策略的意识也增强了， 脑 脑子更灵活了。
小组教 研 研活动的开展，我们认真 地 地做到了计划、时间、
人 员 员、活动、记录的五落实 。
。各个班组教研内容各有 侧 侧重：小班组重点在“幼 儿 儿一日常规培养”及“反 思 思交流”上;中班组重点 在 在《学前教育》每月话题 和 和“幼儿饮水”上;大班 组 组重点在“幼小衔接”和 “ “反思互评”上。幼儿园 工 工作错综复杂，但只要我 们 们计划好安排好，就能实 现 现人人参与教研，人人在 教 教研中成长，保育老师也 就 就不会掉队。3 月份，我 们 们曾邀请双语小学三名骨 干 干老师来园与大班教师一 起 起针对“幼小衔接”进行 专 专题座谈，活动中，小学 教 教师对学前阶段幼儿需养 成 成的学习和生活习惯及知 识 识技能准备等问题进行了 解 解答，这些宝贵的经验和 科科学的理论日后变成为了 大 大班家长学校的第一堂课 。
。
XX 年 7 月，我们进 行 行了教研活动展示，小班 组 组话题《如何做好家长工 作 作》从每个班的一件问题 小 小事入手反映了大主题， 体 体现着每一位教师在心理 素 素质、业务素质、人文素 质 质方面的成长和进步;中 班 班组《如何保证幼儿饮水 》 》从教师的观察出发，运 用 用多种策略解决幼儿生活 中 中最重要的习惯，体现了 教教师的教育智慧和技能。
大 大班组《我对反思的认识 》 》从“说反思互评”到“ 怎 怎样才能写好反思”，再 到 到“谈反思促进了你那方 面 面的成长”等话题让我们 重 重温反思，理性地看待反 思 思，深刻地理解反思，归 根 根结底，是幼儿成长的需 要 要，是教师成长的需要。
非非常荣幸的是，这次活动 还 还能有教育局普教科杨科 长 长、华科长的全程参与和 高 高度的肯定与点评，这让 我 我园领导和教师们兴奋不 已 已。
二、学《纲要》行 《 《纲要》 搭建大教研组 平 平台 感受成功教育 作 为 为幼教实践者，只有在把 握 握好幼儿心理特征的前提 下下，不断地学习新理念， 创 创新的工作，才会最具教 师 师的人格魅力。在园内进 行 行《纲要》各领域解读学 习 习及心得交流活动中，我 们 们鼓励教师在服从幼儿园 的 的大局活动之余扎实开展 班 班级创新活动，突出以“ 关 关注幼儿长远发展，真诚 务 务实服务家长，创设和谐 班 班级”为目标的新思想、 新 新做法。本学年，班班有 创 创新，次次有新意。《我 是 是小小美食家》、《蛋宝 宝 宝时装秀》、《交通工具 展 展》《泥人乐》等活动是 对 对教学活动的延伸和补充 ; ; 《动感乘车乐》、《赴 京 京赏画展》、《我是环保 小 小卫士》、《慰问劳动者 》 》、《走入农家院》等活 动 动让幼儿集体走入社会去 学 学习、观察和体验人文和 自 自然;《亲亲的情，感恩 的 的心——母亲节的庆祝》 活 活动让幼儿和妈妈们有了 一 一次真情互动;《英语汇 报 报表演》、《晨炼——宝 贵 贵一刻钟》、《小小值日 生 生》等活动在大班开展， 历 历时多个星期，扭转了幼 儿 儿学习和生活方面的小问 题 题，重新调动了幼儿自主 学 学习、自主管理的意识和 行 行动;《法律小课堂》、 《 《礼仪故事会》是对幼儿 园 园安全教育、礼仪教育的 最 最好补充。除此之外，有 的 的班级还利用了音乐陶冶 幼 幼儿情操，让不同乐曲贯 穿 穿幼儿一日生活的饮水、 入 入厕、餐后散步、午睡起 床 床等环节，深受幼儿的喜 爱 爱。
三、做“示范”带 “ “班级” 充分发挥园所 辐 辐射 关爱乡村幼教
能 尽 尽其所能地发挥示范辐射 作 作用始终是我园城乡交流 教教师的一项责任和义务。
3 3 月 25 日(周六)，我 园 园 9 名教师对全涿州市 4 0 00 余名乡镇幼儿园教师 进 进行关于《幼儿园教育活 动动的组织》方面的一级教 研 研活动。3 月 27 日—3 月 月 31 日，我园主动请愿 的 的 6 名教师分别到义和庄 、 、东城坊等六个乡镇支教 ， ，她们早出晚归，克服了 交 交通和生活中的困难，有 的 的骑电动车，有的骑摩托 车 车，还有的倒几次公共。
虽 虽然每天工作很辛苦，但 大 大家的心里却很充实，因 为 为在孩子们期盼的眼神和 教 教师的热情询问中，我们 体 体会到了自身的价值，同 时 时，这也更坚定了大家要 倾 倾其所有地去工作的信心 和 和决心。教师们组织开展 了 了形式多样的集中教研活 动 动：观看《河北省优秀教 育育活动》光碟、设计互动 墙 墙饰、举行公开教学、教 授 授课间操、音乐游戏和律 动 动、体育游戏等。这些活 动 动大大开阔了乡镇幼儿教 师 师的眼界，丰富了孩子们 的 的幼儿园生活。来我园的 乡 乡镇教师，除去常规工作 外 外，我们还根据乡镇园教 师 师的弱项安排了一次对我 园 园班级幼儿互动墙的月检 活 活动，活动中她们作为评 委 委教师代表参加进来，积 极 极发言、参与讨论，良好 的 的的语言素质和理论素质 很 很令我们佩服，更使我们 为 为之感动的是，虽然乡下 条 条件有限，但大家对幼教 实 实践的探究却是那样的执 着着。
四、想“安全”导 “ “安全” 班班从小处着 眼 眼 实施安全教育 依据 教 教育局安全工作文件精神 ， ，引导教师在幼儿一日生 活
活中加大对幼儿的安全意 识 识和自护自救能力的教育 力 力度，把安全教育融于日 常 常教育教学活动之中。在 每 每月最后一周周五上午 1 0 0：00 召开班级安全工 作 作交流会，保育老师相互 学 学习、交流班级中幼儿安 全 全教育活动案例及隐患排 查 查等方面的经验。积极配 合 合教育局开展“安全生产 月 月”活动，组织教师收看 安 安全知识光盘，写安全工 作 作体会和论文。成功组织 全 全员教师幼儿进行两次应 急 急疏散演练：火灾逃生演 练 练和煤气泄漏逃离演练。
8 月 20 日，参加了教 育 育部基础教育司举办的全 国 国第二次落实《幼儿教育 发 发展纲要》经验交流大会 ， ，该园的《健全机制、强 化 化责任、注重安全措施的 落 落实》安全教育管理经验 材 材料，代表河北省唯一入 选 选材料在大会上做经验介 绍 绍，梁雅珠教授在会上总 结 结时说：“xx 园的安全 工 工作是品牌，是打造的精 品 品，是重于泰山的管理” 。
。
五、研“阅读”展“ 阅 阅读” 家园联手创环境
科学引导阅读 历时三 年 年的国家级“十五”课题 《 《幼儿阅读能力培养》于 X XX 年 6 月通过中国学前 教 教育研究会和省地方研究 会 会的专家鉴定及验收工作 ， ，顺利结题。多种幼儿阅 读 读培养活动已成为我园特 色 色教学：定期为幼儿开展 “ “听故事”、“看图书” 、 、“写信”、“作书”、 超 超市购书活动;选择适于 幼 幼儿“阅读”的大小图书 ， ，不断更新、丰富班级图 书 书区;把阅读理念融于其 他 他领域的教学
和环境创设 中 中。
我园新承担的中国 学 学前教育研究会“xxx ” ”课题《幼儿亲子阅读教 育 育策略的研究》，于 10 月 月份正式开题，并进入实 施 施阶段。在课余时间，我 们 们成立了课题家庭会，定 期 期开展形式多样的活动：
制 制定家庭阅读计划、发放 指 指导资料、进行亲子阅读 经 经验交流等。
以上概括 了 了我园教科研工作的一些 片 片断，这是全体教师共同 努 努力、积极探索、大胆创 新 新的结果。我们还将一如 既 既往，以求真务实的工作 作 作风，抢抓机遇，为全面 实 实施素质教育、构建和谐 一 一幼而努力奋斗! 六、 丰 丰硕的省级以上教科研成 绩 绩 (一)我园被全国教 育 育科学“十五”重点课题 “ “学前双语教育师资培训 研 研究”课题组授予“课题 优 优秀实验园”称号。
( 二 二)独立承担的中国学前 教 教育研究会“十五”课题 《 《幼儿阅读能力的培养》 顺 顺利结题，“xxx”课 题 题《亲子阅读教育策略的 研研究》正式立项并实施。
(三)我园撰写的《健全 机 机制 强化责任 重视安 全 全措施落实》管理经验论 文 文被教育部举办的全国第 二 二次落实《幼儿教育指导 纲 纲要》经验交流大会入选 并 并作报告。
(四)xx x x xxx 在河北省教育 科 科学“十五”规划课题《 优 优化幼儿园教师、幼儿、 环 环境互动关系的研究》中 成 成绩显著，被评为科研先 进 进工作者。
(五)河北 省 省幼儿园英语教学优质课 评 评选：(2 人) (六)
的教育随笔《拔苗风波 》 》发表在河北省《幼教研 究 究》()。
(七)xx x x 辅导的幼儿绘画、儿歌 、 、自制小书等作品分别被 河河北少儿出版社出版的《 幼 幼儿大世界》(、、)杂 志 志采用，计六篇。
(八 ) )xxx 教学活动设计《 特 特别的我》刊载于河北省 《 《幼教研究》()。
( 九 九)中国教育教学丛书编 委 委会论文评选一等奖并发 表 表于《新世纪中国教育发 展 展论坛》的文章：(10 人 人) (十)xx 的论文 《 《关注幼儿心理健康》被 《 《中华教育改革与创新》 一 一书中收录并获一等奖：
(十一)xx 的文章《幼 儿 儿创造力的培养》在全国 基 基础教育参考杂志《幼儿 》 》上发表。
(十二)x x x 撰写的《浅谈幼儿健康 社 社会心理的培养》在《中 国国教育学刊》杂志社与河 北 北省教育学会联合举办的 “ “基础教育论坛”征文评 选 选活动中获一等奖。
( 十 十三)xx 撰写的《幼儿 教 教育中对幼儿创造力的培 养 养》在《中国教育学刊》 杂 杂志社与河北省教育学会 联 联合举办的“基础教育论 坛 坛”征文评选活动中获二 等 等奖。
(十四)xx 撰 写 写的《如何用多种途径使 图 图书区更受孩子们欢迎》 《 《中国教育学刊》杂志社 与 与河北省教育学会联合举 办 办的
“基础教育论坛”征 文 文评选活动中获三等奖。
(十四)xx 撰写的《 幼 幼儿园数学环境的创设与 利 利用》被中国教育教学研 究 究编辑委员会编辑出版的 《 《中国教育科研与实践》 收 收录。
(十五)xx 的 论 论文《农村幼儿园教学点 滴 滴》在当代华夏论文丛书 评 评审会举办的 XX 论文研 讨 讨会中荣获二等奖。
( 十 十六)xx 的论文《我的 角 角色“变变变”——对活 动 动区中教师角色定位的看 法 法》在当代华夏论文丛书 评 评审会举办的 XX论文研 讨 讨会中荣获二等奖。
以 上 上概括了我园教科研工作 的 的一些片断，这是全体教 师 师共同努力、积极探索、 大 大胆创新的结果。我们还 将 将一如既往，以求真务实 的 的工作作风，抢抓机遇， 为 为全面实施素质教育、构 建 建和谐一幼而努力奋斗! 幼儿园校本研修个人学习 总 总结 2016
在 即 即将过去的一个学期里， 在 在园领导的全力关心支持 下 下，在全体教师共同努力 下 下，我园的业务工作有条 不 不紊地开展着，回顾这走 过 过的半年，有许多值得总 结 结与梳理的地方，现对幼 儿 儿园的研训工作做个反思 与 与总结。
一、重培训， 抓 抓薄弱，促进教师整体发 展 展 本学期结合本园特色 ， ，本着 “立足常态，夯 实 实基础，力显教学有序性 ” ”的原则，坚持以《纲要 》 》的精神为引领，根据
园 务 务计划拟定好本学期的研 训 训工作计划，明确具体的 目 目标任务。把握本学期的 工 工作重心：强化队伍素质 ， ，明确课题研究，优化特 色 色建设，泛化网络平台。
同 同时细化常规的管理，不 断 断规范教师一日活动操作 要 要求，确保幼儿园保教工 作 作稳中有序开展，促进教 师 师幼儿的共同进步。
1 、 、学习与培训 本学期我 们 们利用请进来、走出去的 办 办法，积极为教师搭建外 出 出学习、培训、观摩交流 的 的平台。安排骨干教师继 续 续参加市、区教研组的学 习 习与培训;尽可能安排每 位 位教师有外出学习的机会 ， ，并及时将学到的经验来 园 园反馈，做到资源共享， 共共同提高;本学期我们有 部 部分教师有机会参加了康 轩 轩支架式课程编写，在这 个 个过程中能得到张永英教 授 授的定期指导，及时调整 教 教师们的教育理念与备课 思 思路。不仅如此，我们还 将 将园外吸收到的新理念结 合 合园内教师的薄弱点与困 惑 惑，有效开展园内每周一 次 次的业务学习，本学期的 校 校本培训以“专家引领” 、 、“外出学习经验分享” 、 、“园内自陪”这样几种 形 形式开展，我们进行了：
幼 幼...
篇四：幼儿园法制与安全研修总结
总结与反思个人信息
姓名 陈佳艳 所在幼儿园 湖州市实验幼儿园 研修总结与反思 列举实例，说说自己在教育教学观念方面最大的收获或改变是什么 此次培训，专家引领我们走进新的教育教学理念，为我们今后的工作提供了源头活水，学习到许多新理念，我们要把新的理念用于课堂教学，特别是培训中提到的中国学生核心素养的培养，学生的核心素养是适应终身发展、社会发展的必备品格和关键能力。落实立德树人基本任务，遵循规律，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和可靠的接班人，是我们教师的责任。此次培训，内容广泛，图文并茂。优秀教师的进行讲解，专家进行点评，许多好的经验是值得我们学习的。这次培训，给我思想的洗礼，心灵的震撼，理念的革新，让我懂得要以情为纽带，让感情走进课堂，给学生思考的空间，教师要为学生创设良好的学习环境，教师要与学生互动，要关爱学生，尊重学生，让学生在轻松的学习氛围中成长，教师要充分挖掘学生的潜能，培养学生数学学习核心素养至关重要，要求学生做到的，教师必须做到，要激发学生的学习兴趣，让学生乐于学习，培养学生健全的人格。
列举实例，说说自己在教学活动设计与实施方面最大的收获或改变是什么 通过培训学习，在课堂教学方面自己颇有收获。
1、教法上要不断创新。在积极进行课改的过程中，我们要增强教学的开放性和灵活性，使静态的文字变成生动活泼的语言实践活动，
积极创设情境教学，使学生在情境中用，在运用中不断学习，努力培养学生的学科核心素养。
2、要有新型的师生关系。我们在整个教育教学中要始终关注学生的情感，创建民主、融洽的师生交流渠道，当好学生的良师益友。师生之间既互相帮助又互相鼓励，形成一个共同探讨教学方法和学习方法，促进学生的终身发展，为学生核心素养的形成奠定良好的基础。。
总之，通过这次培训，让我更加认清教师必须转变教育观念，在新的理念指导下进行教学，在教学过程中切切实实地以新的角色和学生相处，使学生成为课堂教学的主角，教育的主体和获得知识的主动者，让学生享受到学习的快乐，让学生学会学习的方法，为把学生培养成为有才智，有理想，有担当的人而不懈努力。
列举自己最喜欢看的视频课程（不少于 5 门）
我喜欢看：《游戏及经典游戏理论》，《安吉游戏中的儿童观》，《安吉游戏带来的启思》，《3-6 随儿童学习与发展指南》学习与理解，《如何促进孩子在游戏中发挥主体性》。
希望平台有哪些改进 感谢平台为我们提供了学习新观念，提高自身专业技能的机会，希望平台能为我们提供更多优秀教师的教育教学实践经验和优秀课例，在学习中不断提升自身的专业素养。
推荐访问:幼儿园法制与安全研修总结 研修 法制 幼儿园
