中期实训个人总结5篇中期实训个人总结 毕业实习中期报告 实习起止时间:2013年12月02日～2014年2月28日实习单位:抚州金鑫汽车销售服务有限公司学 院:会计学院专业下面是小编为大家整理的中期实训个人总结5篇,供大家参考。
篇一：中期实训个人总结
实习中期报告实习起止时间: 2013 年 12 月 02 日～2014 年 2 月 28 日 实习单位: 抚州金鑫汽车销售服务有限公司 学
院: 会计学院 专业年级: 2010 级财务管理专业 学生姓名: 赵文增 校内指导教师: 张云秀 校外指导教师: 罗翠 学号：2010052133 报告日期: 2013 年 12 月 19 日职称：讲师
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江西抚州金鑫汽车销售有限公司实习中期报告
重庆工商大学 财务管理专业 2010 级 1 班 赵文增 指导老师：
张云秀
一、
实习目的 1、 财务管理专业实习的目的 根据会计学院财务管理专业本科教学计划， 毕业生在撰写毕业论文前进行实习。
通过实习， 使学生对企业（事业）
单位的财务管理工作进行业务实践和调查研究， 做到理论联系实际， 充实和丰富所学的专业理论知识， 培养发现问题、 分析问题和解决问题的能力， 为毕业后从事财务管理工作打下基础。
本人于 2013 年 12 月 2 日至 2014 年 2 月 28 日在江西抚州金鑫汽车销售有限公司进行了 一个多月的实习。
在实习过程中,力求把在课堂上学到的会计知识应用到实际的会计处理上， 努力做到理论与实践的结合， 从实践中积极总结经验，拓展自己的知识面。
此外,还要注意发挥团结精神和创新意识， 力求自身综合素质的提高， 为我们成功走向社会做好准备。
2、 公司介绍 抚州金鑫汽车销售服务有限公司为上海大众汽车有限公司授权在抚州十一县区设立的的唯一销售服务网络， 集“整车销售、 维修服务、 配件供应、 信息反馈”四位一体的综合性服务企业。
（1）
企业资质及荣誉：
一类维修企业、 ISO9001：
2008 论证企业（抚州唯一）， 部级、 省级“诚信经营企业”（抚州唯一）、 2010 年度“上海大众最佳直营店”（全国十家）， 2010年度维修质量信誉考核 “AAA” 企业（抚州最高级别）
等等。
（2）
人员：
80%具有大中专以上文化或中级以上职称并通过上海大众专业化技术和管理培训， 同时， 关键岗位均通过上海大众测评和认证。
（3）
品牌形象、 设备：
◆按照德国大众全球标准新建的最新一代（2011 款）
特许经销商形象店，
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各功能区更合理、 更人性化， 为客户提供了一个舒适、 愉悦的消费环境。
◆“工欲善其事， 必先利其器”， 公司新进 130 余万先进的维修专用工具和设备， 包括电脑检测仪、 四轮定位仪、 烤房、 钣金快速修理仪、 大梁电脑校正仪、冷媒回收加注仪、 废气检测仪等。
（4）
差异化服务：
上海大众汽车免费质量担保服务、 24 小时援助服务、 免费提醒服务、 理赔无忧服务、 快速保养服务、 取送车服务、 代用车服务、“Techcare 大众关爱” 四季免费检测服务、 四季爱车课堂、 车主俱乐部等。
（5）
质量方针：
精益求精、 顾客第一 3、 实习要求
（1）
通过实习， 将所学知识运用到实践中去， 更好的掌握所学知识;
（2）
遵守实习单位纪律， 定期向指导老师汇报实习工作进展， 取得实习指导老师的指导;
（3）
在实习期间， 学生因为身体或其他特殊原因不能正常参加实习的， 要向指导老师说明原因， 得到批准后方可请假;
（4）
遵守实习单位的规章制度以及工作岗位安排， 虚心请教， 与实习单位的同事们搞好关系， 以便于实习的顺利进行;
（5）
主动运用自己所学的理论知识， 解决实习中遇到的问题; （6）
按期完成实习工作， 提交实习报告。
二、 实习内容 1. 实习日程安排 实习时间为 2013 年 12 月 2 日到 2014 年 2 月 28 日， 2013 年 12 月 6 日—2013年 12 月 7 日， 与单位领导见面,
在领导带领下参观单位； 2013 年 12 月 10 日—2013 年 12 月 16 日， 参加公司财务部组织的专门培训。
2、 实习的工作内容 本次实习单位提供的实习岗位是公司财务部会计核算、成本管理、预算管理、财务管理、 社会审计和内部审计。
实习单位指定指导人员带实习人员， 指导实习人员的日常实习， 我的指导老师是罗姐。
3、 实习的具体步骤
2013 年 12 月 6 日到 12 月 7 日， 与单位领导见面， 并在有关领导的带领下，
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参观了以下公司的内部环境。
然后， 就在人力资源部办好报到手续， 人力资源部部长顺道给我介绍了一下公司的情况。
7 日下午， 我便到财务经理的部门经理那里报到了。
次日， 财务经理便通知我参加公司 12 月 10 日到 12 月 16 日财务部组织的专门培训。
12 月 19 日总结并撰写财务管理专业实习中期报告。
在公司培训的这段时间里， 我学习到的财务管理专业相关的知识依旧与在校期间的大同小异， 可能学校讲解的财务知识一般而言相对比较宽泛， 因而， 在我看来， 公司培训所传授的知识稍微深刻一些。
也可能是自己在学校并没有完全接受老师传授的东西， 因而觉得有些知识点比较新鲜、 晦涩， 肯呢故事自己太久没有温习功课， 因此生疏了。
突然间发现， 虽然在学校学了很多课程， 知识面在实际业务上都有涉及， 但是因为学过去后书就放下不看了， 所以时间长了， 很多东西都忘了。
只有模模糊糊的印象， 虽然学了还是没有起到熟练运用的作用。
可见，知识还是要常常复习才能记得牢。
正所谓温故而知新， 这也是我学习中的一大缺点。
三、 实习总结 从这整整一周的学习当中， 发现自己领悟到的东西较以往更加多， 可能是即将毕业并走向社会的先兆吧， 一周的培训下来， 让我受益良多。
通过这周的培训， 我对会计的认识有了 进一步的加深， 培训师特意提到会计的职业判断在会计的实际工作中是非常重要的， 在每一个会计核算的环节中都需要会计人员根据实际情况做出最适合的判断， 做到既不违反法律法规， 又符合公司的利益要求， 这一点让我记忆尤为深刻。
让我记忆犹新的还有一点， 那就是会计工作很需要细心和耐性， 今后还要多多注重这方面的培养。
身为财务人员，一定要认真细心这句话不是随口说说的， 人不能太过于相信自己， 不能自负， 稍微掉以轻心就会出错。
末了， 培训师还向我们这些财务工作人员强调了在任何工作中都十分重要的一点， 那便是任何职业尤其是财务工作者更应该掌握一定的沟通技巧。
掌握这项基本技巧， 才能在今后的工作中在很好地表达自己的想法的同时说服别人。
而且在与同事交流的过程中， 注意措辞， 才能不伤人， 才能赢得别人的尊重。
其实， 细想想， 哪项工作不需要说话呢？ 会说话是职场的一项生存技能。
有的人说话就能得人心， 有的却伤人心。
看来说话就是生产力这句话很对。今后一定要加强这方面的学习， 学会察言观色， 多多看一些关于职场的书籍， 提高自己的表达能力， 为今后的工作打好基础， 做到能与同事和谐相处。
与此同时， 自身专业知识上的盲点也让我深刻认识到：
在现实生活中， 我
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们应当清楚地了 解在社会中生存所应该具备的各种能力. 利用每次机会, 努力工作, 严格要求自己, 虚心向财务人员请教, 认真学习会计理论, 学习会计法律, 法规等知识, 利用空余时间认真学习一些课本内容以外的相关知识, 把握了 一些基本的会计技能, 从而意识到我以后还应该多学些什么, 加剧了紧迫感, 为真正跨入社会施展我们的才华, 如此这般， 才能为像我们即将走向社会岗位的做好铺垫， 打下坚实的基础。
篇二：中期实训个人总结
总结 7 月 8 号， 我开始了我的专业实习。实习地点是在首都师范大学， 信息工程学院， 徐远超老师是我们的项目指导老师。
项目的名称是基于 struts 架构的 J2EE毕业设计管理系统。
我将分几个不同方向谈谈我这次的实习的经历与体会。
实习准备期——7 月 1 日-7 月 8 日， 了解与学习。
我们这次实习的题目是基于 struts 架构的 J2EE 毕业设计管理系统， 用到的编程语言是 Java， 编程环境是 netbeans， 用到的主要技术是 struts。
专业实习的机会仅有一次， 所以在这次选择实习项目的时候， 我给我自己定的目标是提高自己的编程水平及扩展自己的编程思想。
所以我认为能在学校跟着老师做项目， 无疑是我最好的锻炼。
所以当看见徐远超老师在网上贴出通知想要找人做开发的时候， 我马上决定了我这次专业实习的内容。
跟徐老师申报了参加这次项目。
这个项目对我的挑战很大， 首先 Java 这门语言我的基础远没有 C++好， 平时根本没怎么用 Java 写过程序， 仅是上过学校开的 Java 课， 但课上学到的东西用到这次实际编程上还差了很远， 可以说 Java 对我来说还是一门比较生僻的语言， 还有 jsp 什么的， 之前也完全没有接触过， 更不用说 struts 技术了， 之前听都没听过。
而且我们又是多人合作的项目， 我当然不愿拖了集体的后腿。
还好对于编程及程序语言， 我有着非常大的兴趣， 申报的当天我就找了几本书， 一本 Java 程序设计教程， 一本教 jsp 的书， 以及一本精通 struts。
主要是从基础一步一步深入， 从初步的了解到最后的掌握。
当然， 我还在网上下了很多教学的资料， 源程序， pdf 电子书。
6 月 29 日我申报的项目， 这时正值期末考试阶段。
在应付了之后两天的考试， 之后有 6 天的考试间歇期， 于是我就利用这个空闲从 7 月 1 号我开始了为这次实习的初期学习。
每天沉浸在电脑前， 编写着练习程序， 看着书。
从最初的完全模糊， 慢慢的一点点扩充着自己的知识， 通过不断编写小程序， 一步步地提高。Java 语言， Jsp 技术， struts 技术一步步在我脑中变得越来越清晰。
到了 7 月 8 日， 我们正式开始做的时候， 我已经对 struts 有了初步的认识，他的 MVC 框架的认识， 配置文件的关联及使用。
通过我的努力， 在实习的开始阶段我充满了自信。
实习初期——7 月 8 日-7 月 20 日， 互相帮助与成长。
全新的实验室， 全新的小组成员， 一个全新的开始。
我们基本上都是初次编写如此大的程序， 大家都迫不及待的要马上投入到编程中去， 在匆匆的分配了每个人的内容之后， 我们立刻开始编程（其间的种种错误， 使我之后有了很深的感触）。
本来怕在程序开始的时候落在别人的后面， 我通过之前的学习， 已经可以很快地融入到项目中去， 对我分到的模块， 很快我就实际的写程序了。
这时我才发现原来我还是这里面的“佼佼者”， 其他大部分人基本上还都没接触过 struts， 所以在编写程序的同时， 我会给他们回答 struts 中遇到的问题， 将写好的程序拷给大家看。
很快， 大家也都对 struts 有了一定的认识。
由于我们都还是初学者， 所以不时有人遇到的问题一时都无法解决， 我们就
一块讨论， 研究， 互相帮助， 提高。
由于是全天的工作， 我们除了看书就是编程，所以在这个时期， 大家在这个实际编程的过程中， 编程的经验在不断的累积， 学到的知识也在不断累积。
为我们以后能写出程序打下了很好的基础。
实习中期——7 月 20 日-7 月 30 日， 隐藏的问题。
在我们兴奋得编程的同时， 程序中的问题一直在潜伏着， 而且当时我们都没有注意到。
由于我们都是首次集体合作项目， 对于集体合作这个概念还没有完全认识，在写程序时还是以自我为中心。
都是沉浸在各自写各自的程序中， 我们相互之间对于彼此的程序没有交流， 程序的架构也完全凭个人喜好， 10 个人就有 10 种不同的架构。
而且在需求分析上， 当时也没考虑充分， 所能实现的功能太过少， 太过简单了。
在数据库方面， 可以说更是混乱， 个个模块之间没有达成一致， 同一张学生表， 在管理员、 教师、 学生模块就出现三种不同的形式。
大的方面已经是一片混乱了， 小方面上问题更是很多。
诸如在对数据进行连接上， 有人使用动态连接池技术， 有人使用静态连接， 而且在连接类的编写上，每人一个版本。
在处理分页环节， 也是如此。
还有就是在应对 jsp 对中文较低的支持上， 有人采用在 Java 类中转码的方法， 有人在用过滤器。
这些都使得程序的冗余程度非常高， 代码重复， 而且非常不便于后期的管理。
可以说在我们写程序的背后， 暴露着无穷的隐患， 而且我们也停留在做程序只知道编程阶段， 对做项目之前的需求分析完全没有认识。
实习转折期——7 月 31 日-8 月 1 日， 警醒与改变。
编写程序的同时， 我们不时就想， 现在所能实现的功能好像太简单了， 对于这么一个给学院做的毕设系统如果只完成这样， 显然是不够的。
可是我们都不敢多想， 一旦要做得完善， 所需要再做得部分非常的多， 几乎是现在工作量的好几倍。
当程序编写到这个时候， 每人的分配部分大都已经作的差不多了， 于是我们就开始想怎么将自己的程序与别人的程序合起来。
不合的时候不要紧， 一合的时候问题完全的暴露出来了。
仅仅是两个人程序合的时候， 看着彼此奇怪的程序框架我们都感到好笑， 框架非常的混乱， 如果都合到一起之后， 可能自己还能勉强找到自己写的程序， 可是要维护的时候， 就完全不可能了， 目录结构乱成一团。勉强的将两人的代码放在了一起， 就要处理 struts-config.xml 配置文件了， 还好没有重复的命名， 可是我们就会想到一个问题， 这么多人写了几十个 action， 不能保证所有的命名都是不一样的， 要是一样岂不是很麻烦， 找都不好找， 找到了之后还要改， 写程序的效率就大大降低了。
之后是合数据库， 不用说， 千奇百怪的， 程序中使用到了同一张表， 表名都不是一样的， 里面的字段就更完全不一样了。
这就直接导致程序完全不能运行， 要想改， 这个工程就很大了， 几乎凡是用到了连接数据库的 action 就要进行改动， 不论是谁， 这个给我们的打击是很大的。辛辛苦苦写好的程序， 很大部分都要进行大量的改动， 当时所做的工作完全是无用功了。
而且问题不仅如此， 同样的数据库连接， 一人一种方法， 同样的分页， n 多个版本， 这些可能对程序运行不会有太大的影响。
可是在中文转码这个问题的解决上， 使用程序转码和过滤器虽然在各自的程序上运行都不会有问题， 可一旦两者合起来一块使用的时候， 使用程序转码的程序出现的就全是乱码了， 可把过滤
器禁了， 使用过滤器转码的就肯定会出现乱码， 两者无法达成完全的统一。
不论修改哪一方， 无疑都是不好的。
我们不得不意识到了问题的严重性， 我们为什么没有在编写程序之前做好充分的准备， 我们为什么都只管着自己的编程， 而没有考虑到这是一个集体项目，为什么完全没有体现出集体这个概念。
不用老师多说， 我们此时都明白了需求分析的重要性， 想想大家基本上都上过软件工程概论， 可没有一个人在写程序之前意识到他， 还是按着自己的意愿编写。
我们完全错误了。
此时徐老师也看到已经不能再这样下去了， 否则项目是无法完成的。
在一个周四的晚上， 把我们集合在了一起， 开了个会。
明确指出了程序当前的混乱性，以及出现的种种问题。
每一句话都使我们再次警醒， 什么是集体项目， 为什么会有需求分析。
我们已经完全的意识到了问题是不容逃避的。
只有对之前写的程序完全的否定， 从头再来， 从需求分析再来。
之后一天， 我们没有在编程， 大家坐在一起从新讨论需求分析， 制定更加完备的需求文档。
从每一个步骤， 一点点的增加程序所需的功能。
从新规划数据库架构， 最后经过徐老师的审核， 制定出了一个统一的数据库。
项目架构也以从新规划， 采用分层的命名， 使架构清晰， 将每人写的程序能够分开。
在程序中有可能出现的命名重复上， 如属性文件和配置文件， 我们都采用各自名字+XXX 的方法命名， 这样就不会出现由于相同的命名给程序带来困扰了。
实习冲刺期——8 月 2 日-8 月 18 日， 一气呵成， 不断完善。
到了现在实习已经进行了快 1 个月， 我们抛弃以前写过的程序， 从零开始，从零开始从新构架我们的项目。
虽然原来的程序是抛弃了， 但所用到的技术， 所掌握的方法， 我们通过过去一个月的锻炼， 已经牢牢地记住， 掌握了。
现在有了统一的框架， 统一的数据库， 可以说， 十分顺利， 一气呵成， 我们的程序按着个人的步调， 有条不紊的完成着。
期间我们不断提出新的设想， 可行的话就立刻加入到程序中。
这期间不少新的技术加入到了程序中， 诸如文件的上传下载、 excel 表的导入与导出、 页面的打印等。
程序在不断的完善， 不断的健壮。
很快到了十多号， 每个人的模块相继完成， 因为有了之前的规划， 所以合并程序并没有遇到什么问题， 程序与页面直接拷贝， 且仅需修改一下配置文件就行了。
我们再一次的体会到了在编写程序之前的需求分析是多么的重要。
这样不但利于集体的编程， 而且对于之后我们不断修改自己的程序也带来的很大的方便。
实习最后期——8 月 19 日-9 月 1 日， 调试与结束。
到了现在除了个别人的个人问题， 大体上所有的模块都已经合并完毕。
剩下的就是调试了。
相对于之前紧张的编程， 现在可以说轻松了很多， 而且我们也多了更多的兴奋之情。
毕竟看着自己编写的程序能在网上顺利的跑， 这份喜悦是对自己付出最好的回报。
我们分成几个小组， 有学生、 教师、 领导小组、 管理员几个角色进行测试，其间遇到什么问题， 马上反映， 回馈给负责编写这个模块的人， 立即进行修正。相对来说整个调试阶段进行的非常顺利。
到了最后这个阶段， 徐老师也是成天的陪着我们进行调试， 修改程序。
又经过了一次美工， 使我们幼稚的页面脱胎换骨， 也十分像样了。
我们此次实习编程阶段也于徐老师的认可暂时告于段落了。
实习中的技术探讨。
虽说编程结束了， 但整个实习还没最后画上句号。
在 9 月 24 日， 徐老师组织我们进行了一次别开生面的技术交流会。
很有意义的一次技术交流， 大家根据自己在实习阶段的体会， 掌握的技术，以及自己对于某个技术的认识， 进行一定深度的讲解。
比如文件的上传下载、excel 表的导入与导出、 页面的打印等。
当时都是个人做个人的， 其他人并不了解这些技术的实现。
现在给了我们这样一个机会可以讲解所掌握的技术， 而且我们为了这次的讲解进行了详细的充分的准备， 对这个技术的演示， 与其他类似技术的比较， 他们之间的优缺点， 都进行了详细的准备。
对于我们每个人， 这个又是一次全新的尝试， 原来我们尽是停留在了编程，自己明白上， 现在要将自己的技术拿出来与人分享。
从每个人的不同演讲上， 我们可以学到更多的东西， 开阔了视野。
而且又一次体会到了集体这个概念。
我所选择的演讲技术是 RBAC， 基于角色访问控制 RBAC（Role Based Access Control）， 目前公认的解决大型企业的统一资源访问控制的有效方法。
我通过平时的学习， 以及不断编程的尝试， 与此次实习中用到的访问控制技术进行比较，有了更深刻的认识。
实习的体会与感想。
一、 提高了个人学习能力。
从这个项目可以看出来， 使用的都是当今比较流行的技术。
而且技术是不断在更新的， 现在流行可能过一两年就又有新的技术涌现。
而这些在课上老师是不会教的， 想要承担某个项目， 或工作， 只能通过自我的不断努力， 在平时不断的积累。
我在初期为了学会 struts， 通过看书， 上网查资料等方法不断增强自己的知识， 通过不断编写小程序， 达到积累经验， 而且通过程序的编写， 可以更好掌握一门技术， 而且会在编程过程中遇到更多的问题， 可能是书上无法体现的。
遇见了问题， 我体会到上网查阅是一个很好的办法， 相同的问题， 好多人都会遇到，所以网上有许多关于解决问题的方法。可以最快的解决问题。经过了这次的尝试，我掌握了这种学习方法， 对我以后的自学肯定会有更多的帮助。
二、 感受到了需求分析的重要性。
我想我们接手这个项目的人， 以前都学到过软件工程概论， 都知道在程序开始之前要进行需求分析， 可是不论是课堂作业， 还是课后的大作业， 我们都是拿来就编， 完全没有考虑过需求分析， 而且我当时甚至还认为需求分析是完全不必要的， 只要程序能出来， 就行了。
而且写程序都是以个人为中心， 只要做好自己就行， 也从来没想过如果多人合作项目会怎么样。
在实习中我们都还是沿用这种状态， 完全忽视了需求分析， 完全忽视了什么是团体， 结果导致了严重的后果。一个月的成果都只能算是用来练习， 项目完全没有进展。有了这一次的切身体会，比老师上课讲的那么多都要有用， 绝对不会再忘记的。
而且以后工作了， 也不可能说什么都是一个人做， 都要有一个团队合作完成， 不论是什么， 项目之前的需求分析是最重要的。
团队协作， 首要就是要统一、 一致， 这要体现在需求分析的各个方面。
上到程序框架的构架， 下到一个细节技术， 都要达到完全的统一， 都要经过认真的设计。
这不但给个人编程带来了一种严谨的感觉， 而且无论是自己修改程序， 还是
别人看自己的程序， 以及最后的维护工作都会带来事半功倍的效果。
三、 培养了良好的工作作风。
在工作时间上老师并没有严格要求。
我逐渐的形成了每天 9 点-下午 5：
30来学校工作的作息， 可能有人觉得没必要每天都来， 只要最后能做出东西就行。可我并不这样认为。
第一， ...
篇三：中期实训个人总结
习单位_______________ 学生姓名_______________ 学号_______________ 系
部_______________ 班
级_______________ 指导教师_______________
年
月
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实习地点
实习日期
实 习 内 容
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个人实习总结
本人签名：
年
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日
实习评价
自 我 评价
本人签名：
年
月
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单位 评价
实习单位（盖章）：
年
月
日
篇四：中期实训个人总结
/p>江西工业职业技术学院 （毕业/顶岗）
实 习 报 告
学生姓名：
陈
俊
专业班级：
11 级机电一体化技术（1）
班
所在分院：
机电工程分院
实习单位：
福州福大自动化科技有限公司
起止时间：
2013 年 11 月至 2013 年 12 月
.
一、 实习性质和任务 毕业实习是高职院校重要的实践性教学环节， 是专业培养目标和教学计划、 课程设置的组成部分， 是理论教学的完善和补充， 通过下厂顶岗实习， 可以加深学生对专业理论知识的理解， 提高综合运用专业知识于实践的能力， 巩固所学知识， 为深入学习后续专业课程增强感性认识， 打下良好的基础； 使学生了解社会， 接触实际生产，增强劳动观念和责任感， 培养学生独立工作能力， 获得本专业初步的生产技术和管理知识。
二、 实习目的与要求
要求同学们在实习阶段， 根据所在企业的安排进行轮岗实训, 了 解企业的全面情况， 重点放在与生产加工为主的有关内容上， 要求能掌握 1-2 种设备的基本操作或能胜任 1～2 个工作岗位， 对在岗位工作中常见的一般性技术问题能进行初步的分析和解决， 了解和学习相关管理的初步知识。
.
三、 实习课题 1 、 简述实习单位或企业车间组成。
所在单位主要由销售自动化元器件和安装调试与维修组成。
2 、 描述实习所在车间生产工艺流程或岗位工作流程。
本人目前所在岗位为自动化元器件调试与维修 工作流程：
①签订合同 ②开工报告 ③抄发告知单给质量监督检验中心等待受理通过 ④手里通过后将合同与电梯设备的各项指标送往特种设备检验局进行认证 ⑤通过后与当地的电梯安装队签订电梯的安装合同 ⑥索要电梯安装作业人员的各类信息表格 ⑦安装前进行土建工程检测 ⑧安装 ⑨完成后将各项材料送往特种设备检验局， 等待特检验回工地上进行检验 ⑩检验通过后， 有 15 日的安全使用期。
以上就是基本流程
3 、 概括实习所在部门的机器设备， 并分别说明其型号及功能。
所在实习单位目前并无大型机器设备，
①打印机 ②传真机 ③电脑配套 ④各类文件档案
.
4 、 简述你所用设备的操作方法、 操作步骤。
打印机与传真机的一般操作方法
5 、 你所做的工作涵盖哪些知识点？
①计算机基础运用 ②机电设备的故障与维修
6 、 简单描述你所在部门管理规章制度与相关措施。
标准化
所谓标准化， 就是将企业里有各种各样的规范， 如：
规程、 规定、 规则、 标准、要领等等， 这些规范形成文字化的东西统称为标准（或称标准书）
。
制定标准， 而后依标准付诸行动则称之为标准化。
那些认为编制或改定了标准即认为已完成标准化的观点是错误的， 只有经过指导、 训练才能算是实施了标准化。
创新改善与标准化是企业提升管理水平的两大轮子。
改善创新是使企业管理水平不断提升的驱动力， 而标准化则是防止企业管理水平下滑的制动力。
没有标准化， 企业不可能维持在较高的管理水平。
标准化的四大目的 在工厂里， 所谓"制造"就是以规定的成本、 规定的工时， 生产出品质均匀、 符合规格的产品。
如果制造现场的作业如工序的前后次序随意变更， 或作业方法、 作业条件随人而异有所改变的话， 一定无法生产出符合上述目的的产品。因此， 必须对作业流程、 作业方法、 作业条件加以规定并贯彻执行， 使之标准化。
标准化有以下四大目的：
技术储备、 提高效率、 防止再发、 教育训练。
标准化的作用主要是把企业内的成员所积累的技术、 经验， 通过文件的方式来加以保存， 而不会因为人员的流动， 整个技术、 经验跟着流失。
这样就做到个人知道多少， 组织就知道多少， 也就是将个人的经验（财富）
转化为企业的财富。
更因为有了标准化， 每一项工作即使换了不同的人来操作， 也不会因为不同的人， 在效率与品质上出现太大的差异。
如果没有标准化， 老员工离职时， 他将所有曾经发生过问题的对应方法、 作业技巧等宝贵经验装在脑子里带走后， 新员工可能重复发生以前的问题， 即便在交接时有了传授， 但凭记忆很难完全记住。
没有标准化， 不同的师傅将带出不同的徒弟， 其工作结果的一致性可想而知。
良好标准的制定要求 国内许多企业都有这样或那样的标准， 但仔细分析你会发现
.
许多标准存在操作性差、 不明确等问题， 例如， "要求冷却水流量适中"。
什么是流量适中？ 不可操作。
"要求小心地插入"， 什么是"小心"？ 不可理解。
其实， 一个好的标准的制定是有要求的， 要满足以下六点：
1、 目标指向：
标准必须是面对目标的， 即遵循标准总是能保持生产出相同品质的产品。
因此， 与目标无关的词语、 内容请勿出现。
2、 显示原因和结果：
比如"安全地上紧螺丝"。
这是一个结果， 应该描述如何上紧螺丝。
又比如"焊接厚度应是 3 微米"， 这是一个结果， 应该描述为：
"焊接工使用 3. 0A电流 20 分钟来获得 3. 0 微米的厚度"。
3、 准确：
要避免抽象， "上紧螺丝时要小心"。
什么是要小心？ 这样模糊的词语是不宜出现的。
4、 数量化， 具体：
每个读标准的人必须能以相同的方式解释标准。
为了达到这一点， 标准中应该多使用图和数字。
例如， 使用一个更量化的表达方式， "使用离心机 A以 100+/-50rpm 转动 5~6 分钟的脱水材料"来代替"脱水材料"的表达。
5、 现实：
标准必须是现实的， 即可操作的。
标准的可操作性非常重要。
可操作性差是国内许多企业的通病。
我们可以在许多企业车间的墙上看到操作规程、 设备保养等标准， 我们比较一下下面二个例子， 感受一下什么是可操作性。
7 、 简述工程技术人员或员工在实习部门应具备的职业素养及应该遵守的职业道德。
职业素养概括的说包含以下四个方面：
①职业道德 ②职业思想 ③职业行为习惯 ④职业技能 前三项是职业素养中最根基的部分， 而职业技能是支撑职业人生的表象内容。
应该遵守的职业道德：
①热爱公司、 热爱本职 ②一贯举行诚信做人、 尽职尽责的行为准则 ③树立兴我荣=衰我耻的责任感和使命感， 一切维护和服从公司的利益 ④强烈的责任感和良好的修养 ⑤具有较强的责任心和责任感 ⑥切实做到“三实” 、 “四严” 、 “三个一样” 。
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三实：
做诚实人、 说实话、 做实事 四严：
严格的要求、 严格的组织、 严肃的态度、 严明的纪律 三个一样：
黑夜和白天一个样、 领导在和领导不在一个样、 有无检查一个样
8 、 通过实习， 你认为你的个人优势能得到哪些发挥？ 你的劣势对工作会产生什么影响？
通过实习我感觉我自己的能力体现出来了， 对电脑的各项操作我都熟悉了， 从以前一个制动点皮毛的小家伙到现在的电脑的基本操作我都学会了， 也熟悉了公司的工作流程。
同时也让我学会了作为一个统计人员应该知道的知识。
这些都很重要！
还有就是在外面， 我学会了低调做人高调做事。
有什么不懂的要虚心请教， 不能摆一副高高在上的样子， 这样的人最让人看不起的， 唯一不足的是我本人太过内向了， 不太喜欢与人沟通， 虽然自己很想去与人交谈， 但是很难开出口。
这样人际关系就很难相处好。
所以现在我正在努力的改正， 希望和同事相处的很好， 我相信我是可以的， 我相信我能行。
9 、 谈谈你从学生到企业员工这一角色转换的感受。
①踏入职场的心理困惑 “外面的世界很无奈， 外面的世界很精彩” ， 用这句歌词来形容大学生从学校到社会这一转折时期的心态恐怕是再恰当不过的了。
大学生告别校园， 踏上新的工作岗位， 意味着学习、 工作、生活环境的转换， 意味着一个正式社会成员的产生， 同时也意味着更多更具体的社会期待在等待着大学生。
这些变化和期待陡然间出现在大学生面前， 给大学毕业生带来许许多多的困惑和苦恼。1． 对学生角色的依恋心理 苦读十多载， 大学生对学生角色的体验可以说已是非常熟悉了， 学生生活使每个人都养成了一种习惯的学习方式和生活方式。
刚走上工作岗位， 大学生常常会表现出对学生角色的依恋， 自
.
觉不自觉地将自己置于学生角色之中， 以学生角色来要求自己和对待工作， 以学生的思维方式来观察和分析事物， 从而带来适应上的困难。
2. 观望等待的依赖心理 学生活是处于依赖与摆脱依赖的过渡期。
当大学生一旦离开学校走向社会， 承担起成人的职业角色时， 成人的自觉性和独立性还没有养成， 因而， 初入职场的大学生往往存在着一种观望等待的依赖心理。
正如一首歌中唱到：
“我是一只小小鸟， 想飞却怎么也飞不高……有一天突然飞上了蓝天， 却发现自己是那样的无依无靠。
” 在这种依赖心理的作用下， 一些大学生不去深入地了解自己的工作性质、 范围、 程序以及相互关系， 工作上全靠领导安排， 安排多少干多少， 致使工作缺乏主动性和创新性。
3. 消极退缩的自卑心理 大学生初入职场， 面对新的工作环境和生疏的人际关系， 往往缺乏应有的自信。
一些大学生在工作中放不开手脚， 看到别人工作经验丰富， 驾轻就熟， 相比之下觉得自己这也不行， 那也不行， 胆小、 畏缩， 不知工作应从何入手， 担心自己做错了事， 会造成不好的印象。
一位初入职场的大学生如此描述自己的心态：
“刚进单位的时候， 自己满腔热情， 也很想显示显示自己的才能。但是面对许多具体的工作， 缺乏经验和办法。
想问别人又怕碰钉子。
想自己干， 又怕万一出了差错， 闹个笑话， 更丢人， 思想上十分矛盾， 工作上缩手缩脚。
”
另外， 大学生初入社会， 很容易产生不被重视的“自卑感” 。
在校园内， 每个学生都是处于平等状态， 但到了一个新的工作单位， 作为新来的试用者， 常常要从最基层干起， 且各方面都很难引起人们的重视， 也很难有表现自己的机会。
因此， 很多大学生产生沮丧情绪， 产生“不求有功， 但求无过” 的消极心理， 进而产生自我否定心理。
4.
苦闷压抑的孤独心理 走出校门， 踏入社会， 大学生旧的交际圈子已天各一方， 而新的交际圈子尚未建立。
面对新的工作环境和一张张陌生的面孔， 每个人都会产生一段短暂的友情真空时期， 特别是那些远离家
.
乡的求职者， 周末变成漫长的等待， 孤独感更加强烈。
另外， 工作单位等级分明的上下级关系，居高临下的命令方式等也容易使大学生产生压抑感。
5． 眼高手低的自傲心理 一些大学生自以为接受了高等教育， 已经学到不少知识， 已经是人才了， 因此， 轻视实践，放不下架子， 看不起基层工作和基层工作人员， 甚至认为大学毕业从事低层工作、 干一些不起眼的事是大材小用， 有失身份。
在这种心理下， 很多大学生在现实中表现为眼高手低， 大事做不了，小事又不做。
6. 见异思迁的浮躁心理 大学毕业生在角色转换中还容易表现出不踏实的作风、 不稳定的情绪。
有的大学生工作几个月后甚至更长时间都静不下心来， 可谓“人在曹营心在汉” ， 三心二意， 这山望着那山高， 一阵子想干这项工作， 一阵子又想干另一项工作， 对交给的本职工作坚持不下去， 缺乏敬业精神， 不能深入地了解本职工作的性质、 职责范围和工作技巧， 整日恍惚不定。
这种浮躁心态使众多大学生工作浮在表面， 长时间进入不了角色。
②加强角色转换意识， 积极缩短适应期 当人们面临一个陌生的环境或者加入一个陌生的群体， 往往会很自然地产生一些困惑和焦虑心理， 这是人自我保护的本能反应。
但是如果一个人在一个群体中长期处于这种心理状态之下，就会影响到角色的转变和自我的发展。
因此， 大学毕业生要缩短自己的适应期， 尽快地进入角色，必须学会自觉调整心理状态， 学会面对现实。
1. 调整期望值， 珍惜首次就业机会 青年时期是一个充满激情和想象的时期， 青年人成就欲望强烈， 有着远大的理想和抱负， 对未来生活充满了美好的憧憬和向往。
但大学生朋友要清醒地认识到， 理想与现实之间是存在一定的差距的。
因此， 毕业生踏上工作岗位后， 要根据现实环境及时调整自己的期望值， 尽量把期望值定得低一点， 这样有利于减少心理落差， 有利于尽快适应新环境。
另外， 要珍惜首次就业的机
.
会， 大学毕业生要做到既来之， 则安之， 干一行， 爱一行， 精一行。
事实证明， 很多有作为的大学生对自己首次选择的职业， 都是由不喜欢逐渐发展到喜欢， 由不爱逐渐发展到爱， 直至取得事业的成功。
2. 放下架子， 虚心学习 社会生活中的任何个体， 只有经过对复杂的社会环境、 社会文化和社会规范的观察、 认知、模仿、 认同、 内化等一系列的学习和实践过程， 才能达到对社会能动地适应。
因此， 适应社会的过程， 是一个循序渐进、 呈螺旋式上升的过程， 需要不断地学习， 不断地实践。
当今社会， 科技发展突飞猛进， 知识淘汰率不断提高。
有关研究表明， 大学毕业四年， 五分之一的知识将被淘汰。事实也充分证明， 一个人在学校里所学的知识毕竟是有限的， 大部分知识和能力必须在工作实践中学习和锻炼。
因此， 大学生到了陌生的工作岗位上， 一定要从头学起， 虚心向在工作岗位上工作多年， 具有丰富的专业知识和实践经验的技术人员、 领导、 同事学习， 尽快熟悉并掌握有关的业务知识， 在学习和实践中不断地调整和改变自己的观念、 态度、 习惯、 行为， 不断地进行自我完善， 以适应社会的快速变化和要求。
3. 全面认识新环境 作为一个职业岗位的新手， 要想尽快地适应工作的要求， 完成角色的转换， 必须要充分地了解和熟悉工作环境， 了解和熟悉工作对象的特点和规律， 从而对新的工作有个比较...
篇五：中期实训个人总结
中期报告一、
实习时间（起止时间）
2014 年 9 月 2 日——2014 年 11 月 20 日.
二、
指导教师
实习指导老师：
卢坤 三 、
实习目的：
实习， 是师范生重要的一课， 付出了便有收获。
我很荣幸运地在学校和指导老师的安排下参加了这次教育实习， 通过近三个月的实习，让我对于教师职业的认识迈进了 一步， 同时， 在合作交流的过程中，我也体会到了一个团队的力量。
这次实习让我受益匪浅， 我相信， 这对我未来走上工作岗位的帮助是巨大的。
时光荏苒， 在临汾第一小学近两个月的实习已经结束， 在这近两个月的实习中我感受颇多， 实习期间的点点滴滴、 酸甜苦辣， 让我体验到太阳底下最光荣事业的崇高和艰辛。
在实习学校有关领导和孙老师的悉心指导下， 我时刻牢记校训， 充分发挥主观能动性， 把在大学课堂上所学的理论知识和实际教学相结合， 在实践中学， 在学中实践，认真开展教学工作和班主任实习工作， 认认真真、 踏踏实实、 勤勤恳恳、 任劳任怨， 我付出了 很多， 但也收获了 很多。
在整个实习阶段，我从一个只会“纸上谈教”的大学生到一个能在课堂上“讲课自如”的准老师;从一个没有经验的大学生到一个对平行班有一定处理能力的班主任， 这一切无不见证着我所付出的每一分耕耘所得到的收获。
四、 实习内容
（1 ）
教学方面：
首先， 在我的教学活动过程中， 遇到了很多在大学课堂里所没有经历过， 没有学过的东西， 以前总认为自己的有很强的亲和力， 做每件事都很自信。
但在一次讲课中， 我用讲授法并结合实际的事例给学生上新课， 刚开始学生还听得津津有味的， 可到后面有部分学生已经听得有气无力了。
学生何以如此呢？ 仔细分析了原因， 在我看来， 主要是由于学生没有学习兴趣， 以及教师的教学方法太过于单一。
同时，我还深刻体会到了了解学生学习水平， 性格特征的重要性。
一个老师在上课时， 一定要围绕着"学生能否学得更好， 能否真正掌握方法"的主题， 而不是从怎么上好我的一堂课出发。
可见， 一个优秀的老师需要具备很多方面的素质：
扎实的专业知识， 娴熟的教学技能， 正确的教学理念… 当然， 课堂也应该充分的体现教师的主导作用与学生的主体作用相结合， 在自己认真总结过后， 不断的改进了自己的缺陷和不足， 而认识到本班学生对讨论活动比较感兴趣， 在之后的上课之中,就改进了教学方法,同时指导学生对教师教学的相关具体案例进行讨论分析， 这样就活跃了课堂气氛， 使得我的教学与学生的学习达到了预想的效果。
其次， 课前准备工作要充分， 作为一名教师， 我在考虑问题时，做到了细心全面， 并且要切合实际的内容， 同时在教学过程中我觉得自己的的眼神、 表情、 语速等等都很恰当。
最后， 认真总结老师及学生给我的反馈意见和建议， 不断的扩宽自己的知识面， 不断的提到自己的教学水平， 不断的充实和完善自己。为了弥补自己的不足， 我严格按照学校和指导老师的要求， 认真仔细
地备好课， 写好教案， 积极向其他同学和老师学习， 多多向人请教，把握好每次上课的机会， 锻炼和培养自己的授课能力。
因为年龄的原因和刚刚开始工作的热情， 我每天都能保持一份最积极的心态去面对我的学生， 他们的困难我也是最上心的去解决去帮助他们， 但是由于是刚入行， 肯定会因为经验不足或是其他原因而使得日常的工作疏于集中， 但是我却在很努力地使自己成长起来， 能够分担老师们的一些工作。
在实习这段时间我虽然了 解了 怎样做老师，但是没能掌握怎样做个好老师， 因为好老师的概念在每个老师的心里也是不同的， 我会尽我所能， 在课堂上照顾到每一个同学， 要让我的每个学生都感受到来自老师的关心与温暖。
在卢老师的悉心认真指导下， 我较好地完成了 教学任务。
同时，与合作伙伴一同对各种教学模式进行了探讨， 尝试。
尽管， 有的时候没有达到我们理想的效果， 但也获取了很多的教学经验。
而我想， 我获得的不仅是经验上的收获， 更多还有教学的理念， 以及他们带给我的种种思考。
（2）
班主任工作方面
在班主任日常管理工作中， 积极负责， 认真到位， 事事留心。
从早晨的卫生监督， 仪表检查， 作业上交， 早读到课间纪律， 课间操，课堂纪律， 午休管理， 眼保健操， 自习课等等， 每样事物都负责到底，细致监督。
当然， 在监督他们的同时不忘结合他们的个性特点进行思想道德教育， 以培养他们正确的学习目标， 积极向上的乐观人生态度和正确的人生价值观。
班主任是班级工作的组织者、 管理者和策划者， 也是学校管理的中间力量和骨干分子， 对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。
我知道一个优秀的班主任， 时刻应该用“爱” 去开启学生的心灵， 很多时候我们的一个笑容， 一个课余诚恳的交谈， 有时是一个眼神， 一句鼓励的话， 都会对学生产生长久的影响， 你爱的奉献会得到爱的回报， 但我们细想一下， 这样的学生有多少， 真正能感悟到你老师的爱
的学生， 绝对孺子可教也。
常有的是你对他的宽容增加了 他的放纵，淡薄了纪律的约束， 这在实习中我也是有所体会的。
今天我们面对的不是几个学生， 没有严明的纪律， 如何有良好的班风？ 在我们的教育工作中， 惩罚也是教育的一种手段。
当然， 惩罚特别要慎重， 我认为当我们惩罚学生时， 应该注意以下几个方面：
①首先一定要注意尊重学生的独立人格， 保护好学生的自信心、 自尊心， 好的就是好的， 错的就是错的， 不要一错百错， 全盘否定； ②惩罚的目的是警示学生什么不可以做， 做了会有什么后果， 不是为惩罚而惩罚学生， 而是为教育学生而惩罚学生， 换句话说， 惩罚是手段， 教育才是目的。
良好班集体的建设必须依靠活动来实现， 活动可以产生凝聚力，密切师生关系， 使每个学生发挥主体的积极性， 这时进行集体主义教育、 健康的竞争心理教育是行之有效的； 在我班， 凡是学校组织的活动， 班主任和我都给予高度的重视， 小记者的报名与舞蹈班训练与我都亲身参与当中， 开动员大会， 一起与学生训练。
告诉他们不用把名次的好坏， 放在第一位， 只要我们尽力了就行了。
心理学等理论告诉我们：
在竞赛活动中， 一个人的目标期望水平不能过高， 也不能过低，只有中等水平的期望值才能使参赛者保持最佳的竞技状态， 对于我们每个同学来讲， 活动的目的不是拿名次， 而是看我们如何对待竞争，是否有参与意识， 是否全身心投入了， 是否能做到问心无愧。
在活动中进行教育， 同学们易于接受也能很快转化为行动。
抓住“活动” 这个最佳的教育时机， 精心设计教育内容， 就能收到意想不到的教育效果。
五 、 实习体会
现在， 实习结束了。
通过这次实习， 让我了解了 教师的伟大， 教师工作的神圣， 他真的是人类灵魂的工程师， 教师的工作不仅仅是 “传道、 授业、 解惑”， 而是要发自内心的关心爱护学生， 帮助他们成长。在教授他们知识的同时， 更重要的是教他们如何做人， 这才是教师工作最伟大的意义所在！
11 级计算机三班
张康康
