幼儿园帮扶需求有哪些3篇

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篇一：幼儿园帮扶需求有哪些

园教师贫困学生精准帮扶计划

　幼儿园教师贫困学生精准帮扶计划：XX 年幼儿园帮扶计划 xxx 中心幼儿园 XX 年春季学期 集团化办园帮扶计划

　 为进一步加强我园在镇内学前教育的帮扶工作，提高保教质量，切实发挥县一级园的示范带动作用，引导优质学前教育资源向全镇幼儿园辐射和拓展，进一步提高农村幼儿园办园水平，我园对高枧幼儿园和金竹幼儿园进行对口结对帮扶，特制定如下计划：

　一、指导思想：

　 我园将在县直属机关幼儿园的指导 沿 下，充分发挥县一级示 耶 范辐射作用，采取结对 劳 的方式，有针对性地帮 文 助指导，带动村级幼儿 畅 园相互提高，帮助村级 湘 幼儿园规范管理行为， 艇 提高办园水平和保教质 钥 量，促进我园与帮扶园 斤 均衡健康协调发展。

　二 种 、结对帮扶对象：

　1、 逼 xxxxx 幼儿园 2、 肿 xxxxx 幼儿园 三、 佯 结对共建领导小组：

　组 明 长：xxx

　副组长：x 吾 x 成员：xxxx xx 讫 x xxx xxx 四、结 效 对目标：

　1、帮助提高 寂 管理水平。

　 通过进 川 入帮扶园指导、交流， 呵 或接待该园教师来我园 序锻炼学习，帮助树立先 韵 进的保育教育理念，建 秒 立科学的管理体系和管 烘 理方法，完善各项规章 阐 制度，促进村级幼儿园 阐向科学化、制度化和规 胆 范化发展，

　 帮助其 遇 拓展视野，转变观念， 薯 提升保教管理水平。

　2 栏 、帮助提升队伍素质。

　橙

　我园要为帮扶园提 我 供教师培训方面的有关 郧 信息、资料，开展定期 股 培训，为教师提供观摩 填 、学习的机会。同时， 丫 积极组织“送教”活动 雕 ，选派优秀骨干教师深 漾 入帮扶园举办讲座、示 矣 范课、交流教研信息， 积 实行教师培训资源共享 汤 ，提高帮扶园教师队伍 缚 的整体素质。

　3、帮助 汗 开展保教活动。

　 我 锌 园根据“保教并重、游 圃 戏为主”的原则，组织 独 人员认真分析帮扶村级 连 幼儿园学前教育发展现 桨 状、亟待解决的问题， 煞 尤其是幼儿园教育“小 邓 学化”现象的原因，提 疟 出改

　进措施，促进幼儿 灸 身心健康发展。

　4、帮 随 助改善办园特色。

　 银 我园要帮助村级幼儿园 置 利用自身优势资源完善 拴 幼儿园生活、游戏环境 展 的创设，引导村级幼儿 蜒 园在现有的条件下，创 盟 建自身的办园特色。

　四 掀 、结对措施：

　 1、 节 以多种形式开展活动， 杨 在遵义县直属县机关幼 贪 儿园的领导下，以园长 钡 、行政管理人员和骨干 椽 教师通过网络资源共享 罩 、互助交流、优质教育 杰 活动展示、专题讲座、 减 半日开放等形式，通过 煮 以上活动帮助各帮扶园 察 的教师树立先进的教育 廓 理念、教学思想，形成 缝 教师互动的结对指导局 套 面，努力提高教师整体 耪 水平。

　2、多种手段搞 竹 活结对帮扶工作

　 本 窑 期着重指导结对帮扶园 吕 幼儿园环境的创设和活 瞻 动的组织。【幼儿园教 柒 师贫困学生精准帮扶计 轮 划】

　 开展观摩学习 福 活动，组织帮扶园的青 嗡 年骨干教师观摩我园开 解 展的各项教育教学活动 砰 等，我园将分各项工作 监 进行手把手结对帮扶。

　佩 。

　 加强与结对帮扶 耿 园的交流，设计全园环 再 创、听结对帮扶园的课 咽 题汇报课等并及时评析 商 。

　 组织业务学习活 芽 动，共同研究上好每一 炸 个活动，强化结对帮

　扶 饥 园教师的业务水平，提 替 升反思能力。

　四、具体 磅 工作安排 三月份：

　 车 1、制定结对帮扶计划 鲜 ，做一些结对帮扶的前 涨 期准备。

　 2、开展 秃 观摩学习活动，组织结 面 对帮扶园的青年骨干教 把师来我园观摩一日活动 疡 活动； 四月份：

　 前 涕 往结对帮扶园实地查看 曾 并设计环创。小组成员 姓 带着任务各领其责，做 证 好结对园各方面结对帮 狰 扶准备，如：根据创建 锈 时间落实优质教学活动 低 ，由我园老师上好示范 脊 课，拍好视频，便于结 证 对园教师临摹到位；根 灶 据优质园空间条件，选 凡 择好环境布置小样，派 彻 骨干教师和结对园共同 考 设计到位等。【幼儿园 眨 教师贫困学生精准帮扶 冒 计划】

　 五月份：继 互 续前往结对帮扶园实地 页 查看环创，查漏补缺。

　蛤

　六月份：听帮扶老 暴 师观摩课，并进行说课 拳 、评课，结对帮扶工作 窒 七月份：总结，制定新 闸 学期计划。

　xxxx 中 励 心幼儿园 XX 年 3 月

　盔

　幼儿园教师贫困学生 硫 精准帮扶计划：幼儿园 陷 教师双联帮扶计划 “双 仰 联”帮扶计划

　为扎 鲤 实深入推进“联村联户 规 、为民富民”行动，帮 议 助联系户尽快脱贫致富 渡 ，根据安定区教体局的 厕 统一安排，我结合联系 咒 户实际情况，特此制定 三 本帮扶计划。

　一、指导 椰 思想

　 坚持因地制宜 奢 、因人而异、量力而行 傀 、稳步推进、务求实效 粹 的原则，牢固树立“立 浴 党为公、执政为民”的 雷 服务理念，本着常怀爱 括 民之心，夯实群众基础 帜 ；善谋富民之策，不断 痪 创新扶贫帮困方式；多 吗 行惠民之举，务求利民 能 之效，努力为帮扶贫困 绎 户办实事、解难题、做 点 好事，使联系户充分感 锚 受到党和政府的温暖， 袒 为构建和谐富裕新农村 淹 发挥积极作用。

　二、联 硬 系户基本情况

　 中班 兵 学生张瑞，是李家堡镇 晾 安家岔村民的孩子。全 膏 家 5口人，有张瑞爷爷 维 、父母和姐姐。爷爷年 朽 龄偏大，丧失劳动力， 掩 张瑞和姐姐均在上学。

　雍 耕地面积 8 亩，均是山 焰 地，经营性收入微薄， 麓 家庭经济来源主要靠张 延 瑞父亲在外打工赚取。

　咎 XX 年，家庭总收入 5 为 450 元，其中经营性 泳 收入 1250元，工资 诛 性收入 4200 元；人 绒 均纯收入 1090 元。

　野

　三、主要贫困原因

　 弛 1．家庭主要成员思想 甩 观念落后，发展生产的 毗 思路狭窄，存在等、靠 南 、要的懒惰思想，缺乏 球 勤劳致富的进取意识。

　弊

　2．家庭劳动力文 蜂 化程度偏低，接受新技 丹 术慢，缺乏技

　术支 怜 撑，科学技术在生产生 增 活中的应用能力较差。

　斑

　3．耕地地处山区 栖 ，干旱程度较为严重， 呈 种植粮食作物产量低， 证 种植经济作物风险高， 役 脱贫致富步伐缓慢。

　四 铱 、帮扶形式

　 1．政 敬 策帮扶。为联系户在劳 争 务、就医、就学、法律 绚 援助、生产生活等方面 唱 提供力所能及的帮助。

　峪

　2．思想帮扶。通 喘 过技能培训、政策宣导 穗 、法制教育等形式，纠 霞 正联系户等、靠、要的 柏 错误思想，克服懒惰不 渴 思变的做法，树立勤劳 揪 致富奔小康的信念。每 涝 年帮助联系户掌握一种 涪 以上的脱贫致富技能， 笔 找出一条合适的致富途 摧 径。

　 3．物质帮扶 添 。在春耕生产、夏收及 凋 秋播时节等关键节点适 太 时走访帮扶联系户，通 督 过参加劳动、物资赞助 信 和信息服务，帮助解决 询 生产生活中的实际困难 庭 。

　五、帮扶内容

　 1 上 ．通过不定期走访探视 晓 等形式，向联系户宣传 垮 中央和省、市委的强农 言 惠农政策，传授种植养 惮 殖技术。【幼儿园教师 铲 贫困学生精准帮扶计划 许 】

　 2．加强与李家 给 堡镇农技站、畜牧站、 科 各类种植协会、专业合 绣 作社的沟通联系，适时 役 为联系户提供种养信息 煮 和技术服务。

　 3． 农 协调相关部门，为联系 忽 户外出打工、治病就医 淆 提供力所能及的帮助。

　粕

　4．根据联系户发 瞪 展意愿，适时提供一些 玄 建设性的致富 意见和建 丙 议。

　 5．积极收集 睁 农业科技方面的图书资 册 料，给予联系户一定的 附 精神帮扶。

　六、帮扶目 宋 标

　 通过落实强农惠 稀 农政策、应用种养新技 永 术、扩大高效田面积、 撕 发展规模养殖、增加劳 隐 务收入等兴农富民措施 飞 ，大幅度提高联系户收 秀 入，实现增收致富目标 抗 。XX 年人均纯收入达 阳 到 3500 元；XX 年 透 达到 4200 元；XX 择 年达到 4900 元；X 界 X 年达到 5600 元。

　盟

　帮扶教师：王五 XX 年 宫 10 月 13 日

　 幼儿 汪 园教师贫困学生精准帮 截 扶计划：XX 幼儿园结 盂 对帮扶计划 第 1 篇：幼 德 儿园结对帮扶计划

　 牵 3 月 14 日上午，市中 搏 心幼儿园召集大溪镇中 蛆 心幼儿园、温峤镇实验 哟 幼儿园、松门镇幼儿园 等 三所结对园的园长进行 帖了结对帮扶调研。

　 框 首先，章园长热情地欢 症 迎结对园园长的到来， 魄 并把幼儿园的概况进行 椅 了简单地介绍；接着， 阵 幼儿园分管各支线的副 欧 园长对分管的各方面情 吁 况进行了简单扼要地概 仕 括和说明；最后，由各 池 个结对园介绍她们的幼 怜 儿园概况及办园过

　程中 业 碰到的困惑，并提出需 霸 要帮扶的具体要求。各 猿 个幼儿园都抛出了很多 澡 难点，如：幼儿园管理 堂 模式的构建、教研活动 强 的开展、新员工的培训 硒 、环境的创设、区角的 端 建立、档案的管理、家 乡 长工作的指导、如何提 功 高班级管理以及如何杜 瞅 绝"小学化倾向"等很 秤 多问题。章园长一一作 般 了记录并对一些问题进 突 行了指导。

　 这次调 编 研，为下阶段的结对帮 迭 扶工作的开展提供了依 舷据。幼儿园将根据结对 喧 园提出的问题，结合实 阳 际制定有效地结对帮扶 瞻 计划并开展活动，把结 镇 对帮扶工作落到实处。

　泽

　第 2 篇：幼儿园结对帮 仕 扶计划 一、指导思想

　芽

　乐安实验学校幼儿园 章 是一所集市级十佳幼儿 瑶 园和省级示范幼儿园为 洲 一体的阳光型园所，按 凿 照时代的要求，开放地 楔 吸收和接纳各种信息资 孝 源，兼容并蓄，为我所 搪 用，从而实现优化整合 蚤 。另一方面，为进一步 磋 发挥我园省级示范幼儿 骸 园、"十佳"幼儿园辐 喳 射作用，以开放的姿态 蜂 面向乡镇，真正走进和 奄 融入乡镇，为幼儿园创 纱 造更广阔的发展空间。

　乡加强城乡学前教育的交 针 流，促进城乡学前教育 衍 的均衡发展，我园与锦 刁 秋、博昌两个办事处结 豢 为城乡帮扶拉手园，我 斯 们力求把学前教育的新 蛾 理念带到乡村幼儿园， 赎 促进乡村幼儿园新课程 侯 改革的研究和深化。并 趣 依托农村资源作为城区 轮 幼儿园的活动基地,使 纯 幼儿了解乡村幼儿的学 无 习和生活环境，

　使城乡 否 幼儿在互助友爱、交流 沈 合作过程中身心和谐发 炬 展。在县教育、教研相 蛀 关部门的领导下，务求 窟 "手拉手"活动取得实 逐 效，由此特制定本年度 叭 "手拉手"助教促学计 肛 划。

　二、工作目标

　 肇 1、在活动中不断提升 辕 现代化管理理念，实行 仕 以人为本的科学管理， 斤 走向以人为中心的管理 涯 途径，实现科学化、规 汲 范化、制度化、人本化 日 相结合的管理体制。

　蒸

　2、在活动中尝试建 艰 立有效的激励机制，积 但 极开展优秀教师、幼儿 扁 园名师、教学能手、学 刚 科带头人等教研奖励活 矿动，充分调动城乡教师 幸 的工作积极性和主动性 邵 。结合办事处幼儿园工 碑 作特点和我园的工作实 舜 际，对教师全面实行业 侯务考核。

　 3、制定 雍 教师培训与服务挂钩的 诌 制度与措施：技能考核 仿 、实际组织活动考核； 腊 家长反馈考核；细节考 矾 核；教育反思、教育笔 鸥 记等考核。

　 4、相 印 互参加园内的一些集体 诧 家园活动，增进幼儿园 硅 与家长的交流，使幼儿 浴 得到全面和谐的发展。

　酥

　三、成立"手拉手"活 素 动领导小组 组长：李少 垦 梅耿庆军王

　 成员：

　确 各园园长及业务园长、 寒 教研组长、骨干教师 四 汝 、活动形式 1、踏踏实 镀 实，做好常规工作

　囱 常规是正常保教秩序的 茂 保证，保教人员一日工 缔 作程序化、规范化，确 兜 保幼儿生活制度与常规 幼 得到切实贯彻。因此， 茸 我们要求乡镇幼儿园和 告 我园全体教职员工严格 荆 按照幼儿一日常规的要 蔼 求及一日工作程序要求 职 进行标准操作，使保教 丛 过程科学合理，并依照 苟 一定规范，有序运转推 沦 进。学年末幼儿园之间 郡 派老师进行保教常规操 贺 作比赛，在细、严、实 隆 上下功夫，认真总结经 矢 验，分析幼儿园保教保 爽 育工作现状，寻找存在 惟 问题和主要原因，紧密 踏 结合实际，制定符合实 懊 际，操作性强，便于检 贴 查落实的细则措施。使 万 各个环节规定的具体工 妖 作内容和要求认真落实 凄 到人，落实到时间与地 搐 点，并规定完成程度与 铝 工作质量。确保幼儿园 缔 保教保育工作融合与渗 喇 透在幼儿一日生活的各 顾 个环节之中。

　2、送教 选 下乡，促进健康发展

　绣

　我园园长、教师定期 缸 到结对幼儿园交流活动 噶 ，开展论坛讲座、培训 蚜 、教科研、上示范课、 歼 课间操、律动等活动。

　耀

　特别是我园的课间 鼎 操，一定要带到办事处 集 幼儿园内，我们幼儿园 煽 课间操可以说是异彩纷 矮 呈，我们以"运动.健 帕 康.快乐"为宗旨，借 躇 助时尚、欢快、凝重等 肾 多种音乐元素，将游戏 瘤 、锻炼、古诗表演等多 讶 种形式融入其中，激发 翠 了幼儿"我要做""我 诀 愿做""我乐做"的内 亿 在驱动，给孩子全新的 溺 体验与感受。提高了幼 揉 儿参与活动的兴趣，获 蔑 得了运动的快乐

　体验。

　凝 活动中每一位幼儿都是 帐 快乐的，锻炼是快乐的 贮 、游戏是快乐的、互动 持 是快乐的、合作是快乐 采 的，快乐的元素流淌在 茹 课间操的每一个瞬间. 釉 .. 3、引教进城，流 所 淌新的元素

　 办事处 苔 幼儿园的骨干教师到我 穆 园送课、听课、看课、 同评课、参加集体备课和 钎 一日常规实习。进行操 奎 作比赛、讲课比赛、演 昏 讲比赛，对存在的困惑 制 和疑难问题进行交流和 滨探讨，共同提高。

　4、 惶 岗位互换，体验不同环 推 境

　 结对幼儿园的园 旭 长、幼师轮流交换到对 粉 方带班、观摩、学习、 栏 交流，进行全方位体验 摇 ，提高幼儿园的管理水 臂 平和教师的业务素质。

　宿

　5、资源共...

篇二：幼儿园帮扶需求有哪些

园一对一帮扶计划 幼儿园一对一帮扶计划(一)：幼儿园教师帮扶工作总结

　篇一：幼儿园帮扶工作总结

　帮扶工作总结

　顺驰第一幼儿园〃美睿五州幼儿园〃枫叶小熊幼儿园〃伯利恒幼儿园一、做好策划：充分调研，制定方案

　为了让结对帮扶工作能取得一定的针对性和实效性，根据第一年的互动，了解了首先确定了三个目标。

　（1）寻找被帮扶幼儿园存在的问题，因地制宜地开展帮扶活动，初步形成发展共同体。

　（2）通过跟班学习、活动观摩、联合教研等途径，提升教师的专业技能。

　（3 突出三个重点。

　（1）幼儿园环境创设。

　（2）一日保教常规。

　（3）教研活动开展。

　针对组内交流和实地调研的结果：我们把帮扶捆绑的重点放在了以下几方面：1、为该园教师提供学习的机会和现场，除了观摩精心准备的大型对外开放活动之类的，还安排老师参加我园的教研活动；2

　介绍一下本学期我们的“四次会议”：

　（3）结对帮扶工作管理团队会议。主要目的是对结对帮扶工作进行集体会诊。

　（4）结对帮扶工作年度总结会议。主要目的是总结年度工作，形成年度汇报材本学期组内开展了两场活动：

　（1）“一日活动流程”现场会。

　帮扶小组到姐妹幼儿园实地把脉问诊、献计献策。

　针对早操活动、环境创设、集中教育等方面进行了研讨及点对点的指导。

　（2）姐妹幼儿园教师到顺驰第一幼儿园跟班观摩学习 3、两次培训。

　 本年度，我园邀请姐妹园参与了园本培训——女德、师德。我们注重教师的内在成长，国学、礼仪的渗透也是我园一直在强调的教师团队精神滋养的层面。姐妹园和 4、多次活动观摩。

　（1）一次早操观摩。

　观看现场的早操活动后，帮扶小组进行了早操的研讨，姐妹园也给我园的早操提出的宝贵的意见。

　（2）接下来是四次亲子活动。

　分别是：我园亲子蛋糕 diy 活动、我爱妈妈儿童面塑作品展、妈妈厨艺大赛、欢欢喜喜赶大集。依托本次活动，帮扶组针对大型活动组织策划的操作细节方面进行了

　5、两类教研互动。

　（1）园本大教研。

　我们以《如何自制玩教具满足孩子游戏需要》为主题的大教研。我们结合实际各自开展了自制器械的评比活动，各班增添了许多利用废旧材料制作的活动器械。

　帮扶小组还共同参加了美睿五州幼儿园体验式家长会，得到了很多启发，普园长非常注重家教引领，家园合力。会后，帮扶组还在一起展开了热烈积极地反馈和分享，收获良多。

　（2）骨干教师入园指导。

　提高教师的课堂教学能力是帮扶的一个重要方面。在这个过程中，只去观摩示范园的课，是远远不够的。因为只有自己亲身经历了，印象才会更深刻。在帮扶过程中，我们还特别计划了骨干教师入园指导交流的活动。两园教师通过切磋，做课经验上都三、收获喜悦：互惠共赢，内涵发展。

　结对帮扶要谋求互惠共赢，在这个过程中，帮扶双方付出了辛勤的劳动，收获着成长的喜悦，示范园的成长更多的体现在实践和理论的再提升，我们园今年顺利的通过了市示范的复验，

　美睿五州幼儿园也顺利通过了一级幼儿园的验收。

　四、我们的思考。

　1、阶段性的总结交流需要加强。

　虽然我们开展了较多的活动，但是在梳理总结经验，定期交流上还有待进一步加强。以后每学期可以小组内召开一次总结会，寻找工作的亮点和不足，以便下阶段有针对性地开展

　工作。

　2、幼儿园的内涵发展关键在行动。

　有教育专家说：中国基础教育界的通病是说得多，做得少；虚的多，实的少。在今后幼儿园的内涵发展、文化建设方面，我们会踏踏实实的去做更多有利于促进教师和孩子发展的事。篇二：米村镇中心幼儿园结对帮扶年度工作总结

　新密市米村镇中心幼儿园结对帮扶年度工作总结

　根据我市教体局有关文件精神规定，我园和新密市粮食局幼儿园建立了结对帮扶关系，在工作中我们坚持求真务实、学习粮食局幼儿园的教育教学和管理方法先进工作经验。

　一、高度重视

　我园领导十分重视结对帮扶工作，并把它作为提升幼儿园教师专业知识和技能一种互惠互赢的方式工作中我们坚持做到“四有”、“五落实”，即有组织领导、有阶段性计划、有实施方案、落实时间、落实地点、落实人员、落实主题、落实设备，以此推动结对帮扶工作的规范化和制度化运作。

　二、 和谐帮扶

　粮园为进一步发挥市示范园的教育资源辐射作用，提高乡镇幼儿园办学水平，扎实做好帮教结对工作。本学期我园本着互帮互学、取长补短、共同提高的指导原则，真诚面对，几项活动。1、积极参加粮园的各种活动，如：园本教研活 2、教学观摩课。3、开展送课到园活动 4、开展结对园教师之间的师徒结对工作。为切实了解和评价结对帮扶工作的效果，共同提高办学效益，我们建立了稳定的互访机制。一是通过互访，了解帮扶工作实施情况，确定下一阶段的工作重点，相互协调，保证帮扶工作顺利开展。二是通过互访，开展教研活动。主要以公开课、示范课、为载体来提高我园教师在实际教学中的应用能力。三是我园选派青年教师到帮扶园参加教学研究等活动，以提高其专业素养，我们感到受益匪浅。

　三、幼儿园管理围绕我园特色与内涵发展，在新密市粮食局幼儿园的帮助下制定了切实可行的《2013-2016 三年远景规划》；健全了幼儿园各项管理制度，建立了各项档案资料，促进了我园各项工作的科学化、制度化和规范化。

　为了加强两所幼儿园间领导班子的横向沟通，粮食局幼儿园园长及骨干教师走进我园参与我园行政例会，双方领导就幼儿园的安全管理、教育教学管理和家长工作等有关问题交流管理经验，沟通交流了管理心得。通过这样近距离的沟通交流缩小了双方的距离，有利于幼儿园工作扬长避短，让双方幼儿园都得到了提高。

　1、办园理念更新。

　（1）利用幼儿园环境创设之机，更新办园理念，打造幼儿园文化。

　在粮食局幼儿园的指导下，结合我园实际情况，我们确定了幼儿园的理念系统。我们基于“家文化”提出“快乐宝贝、幸福一生”的办园理念，就是要为我们办什么样的幼儿园指明方向，那就是：一切以孩子快乐、喜欢为出发点，一切为孩子一生幸福着想。在这一理念指引下，我们提出了办园目标——孩子快乐、教师幸福；培养目标——快乐生活、健康成长；办园文化——以园为家、感恩生活；园风——亲亲宝贝等等，构成了幼儿园的理念系统。在这一理念引领下，老师们逐渐树立了文化办园的意识，逐渐学会用理念来指导保教工作，确定和形成了自己的育儿理念。如：“快乐着孩子的快乐，幸福着孩子的幸福。”“用灿烂的微笑温暖每一个孩子。”“喜欢孩子、善待孩子。”等

　（2）利用小学减负提质之机，引导幼儿园科学保教，避免“小学化”。好的幼儿园一定是引

　领家长一起成长的幼儿园，而不是让家长牵着鼻子走。为了转变家长观念，我们借小学“减负提质”之机，给幼儿家长做《如何搞好“幼小”衔接》的专题讲座，让家长明白“学得早不如学得好”。倘若孩子早早地学习了小学一年级的知识，那么孩子到了小学上这些课程的时候，容易因为“我已懂”而不认真学习，这样反而会使孩子养成不认真听课、不完成作业等不良的学习习惯。

　2、管理模式变革。

　为了让园长从琐碎的事务中解脱出来，幼儿园对管理模式进行了大胆变革。变原来的“点射式”管理为团队管理，效果非常明显，使教师团队更加和谐，使管理团队更加积极。

　一、 教育教学

　在粮食局幼儿园教研小组的帮助下，我园积极开展园本教研，并形成园本课程，以及特色课程。粮食局幼儿园定期派遣教研组组长来我园指导教育教学研讨活动。每学期派 3 名骨干教师来我园开展示范课。共同开展关于执教经验、班级管理经验、玩教具制作的教师座谈活动。共享课程资源，共同开发和使用园本课程，取得了非常好的效果。

　（1）园本教研。

　在粮食局幼儿园业务园长的指导下，我园开展了以《如何自制体育器械满足孩子游戏需要》为主题的教研。我们结合实际开展了自制器械的评比活动，各班增添了许多利用废旧材料制作的活动器械，如：用矿泉水瓶做的陀螺，用大的牛奶盒制作的跨栏，纸板制作的乒乓球拍等等，丰富了孩子们的户外活动。粮食局幼儿园这些“专家”的到来，给了我们无限的生机和希望。她们各负其责，有的将自已精心准备的课手把手地教给老师，自带多媒体，自带教具进行教学展示，帮助优化教学效果；有的负责班级墙面的设计，尤其是主题墙，不但主动帮着找合适的图片，还自己动手操作；有的毫无保留地把自己多年积累的保健和安全工作经验传授给我们??她们捧着一颗真挚的心，都当自己的事情做，丝毫不敢怠慢。在领导和老师们的共同努力下，短短的几天的时间，我园室内整体的环境都按照她们的要求发生了实质性的变化，达到了预期的效果，老师的精神面貌也焕然一新。

　（2）教研活动。

　 我园老师参加了粮食局幼儿园以《幼儿在园发生意外时怎么与家长沟通》为主题的教研活动。活动分析了意外事故和责任事故的区别，老师们通过自己在平时的教学中遇到的案例进行分析并与大家交流，在孩子受伤时怎样与家长沟通才能将大事化小，小事化无。

　（3）送教下乡互动教研。

　1、骨干教师入园指导

　在粮食局业务园长杨慧丽的带领下骨干教师裴丹丹、王洁给我们带来了小班的社会活动《 大家一起玩》和数学活动《 暖暖的帽子》现场作课和我园教师共同教研，共同学习及提高。

　11 月 4 日粮食局幼儿园邀请我园骨干

　参加了他们为期一周的公开课比武大赛，分

　示了语言教学活动

　猴的出租车》和《彩

　教师别展《小色

　奶牛》，中班音乐教学活动《鸟窝窝》大班的《下蛋了啰》，科学活动《认识相邻数》《沉与浮》，小班的的健康《择青菜》《小小手》，社会《我能保护自己》等等，为期一周的听课，评课、课后反思和教研活动，老师们展开了互动研讨，积极交流自己的想法，共同探讨教学活动道了如何上好教育教学活动，特别是音乐活动，提高其组织教学水平。从音乐活动的目标定位，活动准备、活动设计、活动组织、如何关注幼儿等方面进行了详细的指导，我园老师从中收获了丰富的教育教学经验。

　二是粮食局幼儿园副园长开展了题为《浅谈幼儿园办园理念与实践》的讲座。活动中教师们【幼儿园一对一帮扶计划】

　进行了互动研讨和交流，大家认为帮扶园送来的不仅仅是一个教育活动设计、一次教育活动现场、一次教研活动的示范，更是一种教育理念的传递，一种教育思想的引领。

　二、 教师发展

　2014 年 5 月，粮食局幼儿园派骨干教师来我园帮助我园制定了教师队伍发展规划，每学期组织两次骨干教师到我园进行集体备课、课题指导、听课评课活动。粮食局幼儿园派出冉慧萍、韩丽娟、闫东霞三位老师与我园陈亚丹、陈曦、白彩霞三位老师结成“一对一”帮扶关系，指导我园三位教师制定个人发展规划。每学期指导我园被帮扶教师示范课 3 节。我园每学期组织 3 名专任教师到粮食局幼儿园听课研修 2 次。每学期汇报公开课两节。

　为了进一步提升我园教师的基本功，粮食局幼儿园抽调专业教师对我园进行了专业技能培训。

　 （1）舞蹈培训篇三：青阳县幼儿园与庙前镇童心幼儿园帮扶结对工作总结[1]

　县幼儿园 2011—2012 学年度与庙前镇童心幼儿园

　帮扶结对工作总结

　为了全面贯彻和落实县教育局帮扶结对的精神，充分发挥市级示范园的辐射和带动作用，我园与庙前镇童心幼儿园成为结对园。在一年的帮扶进展过程中，经过双方的共同努力，取得了一定的效果，现总结如下：

　一、充分了解情况，制定切实可行的帮扶计划。

　为了让结对帮扶工作能取得一定的针对性和实效性，根据之前对庙前镇童心园的了解，知道了乡镇幼儿园的不足及老师们在教学上的困惑，找出了幼儿园目前存在的急需解决的问题，对症下药，制定可行的帮扶计划。

　例如我们通过交流和实地调研发现：教师年轻有活力、有激情、好学上进，但是由于教育经验不足，对《纲要》的解读和领会还不够，老师们对教研活动开展的经验也较少，在区角活动、教学活动的灵活组织等方面的水平亟待提高；由于参加学习培训接受新信息和分享教育资源的机会比较少；针对这些情况，我们把帮扶捆绑的重点放在了以下几方面：1、教育资源共同分享，如：教育书刊、音像图书、玩具等；2、我园园长和骨干教师到该园指导。

　二、资源共享，提供学习和培训的机会。

　为该园教师提供学习的机会和现场，如尽可能提供较多名额让她们来我园参加全县“规范办园

　科学保教”半日观摩活动，邀请她们观看我园庆“六一”暨大班毕业文艺汇演等；使她们也深感受益匪浅。

　三、加强交流，把帮扶指导工作落到实处。

　我们常和结对园的园长通过电话或邀请她们到我园来交流情况，就幼儿园的教育教学现状和教师情况交流，及时调整帮扶计划。

　例如针对结对教师配备不够，没有充足的时间外出观摩学习的问题，我园派出骨干教师点评帮扶园教师展示的音乐活动《》，使她们的教师知道了如何上好音乐活动，提高其组织教学水平，从音乐活动的目标定位，活动准备、活动设计、活动组织、如何关注幼儿等方面进行了详细的指导。

　另外，我园还赠送童心幼儿园 vcd 等教学设备及幼儿玩具，改善其办学条件。

　四、初现成效，在帮扶中共同成长

　通过我们不懈的努力，我们的帮扶工作初见成效。结对园教师在业务能力上有了较大提

　高，帮扶活动也带给了我园参与帮扶的教师很多启示，大家受益匪浅。通过对庙前镇童心幼儿园的帮扶，让我们一线老师看了农村幼儿教育的现状及差异，看到了农村幼儿教师们工作的热情，感受到自己肩...

篇三：幼儿园帮扶需求有哪些

镇云湾幼儿园 “百园扶百园” 结对帮扶工作实施方案

　一、 指导思想

　 认真贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）

　》 、 《幼儿园管理条例》 、 《幼儿园工作规程》 ， 本着提高各级各类幼儿园的保教质量的指导思想。

　充分发挥公办园的教育示范、 业务指导、 信息交流等的辐射作用， 有效地促进幼儿教育的均衡发展。

　2015 年 1 月， 我园与新村镇新英幼儿园结对， 开展帮扶活动。

　帮扶时间两年。

　 二、 目前状况：

　1、 校园环境建设远远不足。

　2、 幼儿入园年龄偏小， 小班年龄要求读中班， 中班年龄要求读大班， 且农村幼儿园小班幼儿入园较少， 家长认为小班学不到东西。而一入园就要求学习写字， 每天要布置写字、 做算术题的家庭作业。家长教育观念严重违背《纲要》 理念。

　3、 优秀的幼儿教师很难招聘进来。

　4、 许多教师的教学技能有待提高。

　 三、 工作目标

　 1、 根据乡 镇幼儿园目前状况， 结合我园的优势， 本次结对帮扶工作重点使结对园在教育理念、 教学水平、 环境创设、 园务管理等几方面有一定的改善和提高。

　2、 优势互补， 取长补短， 促进乡 镇幼儿园发展的同时， 提升我园的办学品位。

　 四、 工作内容

　 1、 帮助结对园根据办园宗旨和幼儿发展需要制定相应的目标和计划。

　2、 在教育教学、 环境创设、 园务管理等方面给予指导和帮助。

　五、 实施步骤

　 第一阶段：

　2015 年 1 月——6 月

　提升教育理念 规范园务管理

　1、 成立我园结对帮扶领导小组

　组

　长：

　柏聪慧

　副组长：

　代艳霞

　成

　员：

　代艳霞、 代秋芳、 冯琳琳 2、 深入结对园了解园情， 制定切实可行的帮扶计划和实施方案。

　3、 到结对园进行管理工作指导， 指导结对园健全教研、 财务管理、 安全管理、 家园联系等各项制度。

　完善园务会、 教代会、 家长委员会、 安全小组等机构。

　4、 到结对园进行第一次的教学业务指导。

　帮助结对园根据《纲要》， 指导结对园制定适合本园情况的园务工作计划和保教工作计划，规范幼儿一日生活安排及周次教学安排。

　同时送课到结队园并随堂听取她们的一节课， 从而了解结队园的教学状况， 对结对园的 “小学化”教育倾向现象进行纠正。

　5、 邀请结对园老师来我园观摩大型亲子运动会的开展。

　第二阶段：

　2015 年 7 月——12 月 师徒结对指导

　提高教学技能

　 1、 “送课下乡 ” 。

　帮教园准备二堂“教学设计简明新颖， 教学

　方法寓教于乐” 的教学活动到结对园开展教学观摩。

　2、 “手拉手， 师徒结对” 。

　结对园各派数名骨干教师与我园帮教教师师徒结对， 进行跟班学习。

　帮教教师以听课、 评课的方式， 从备课、 活动设计、 活动准备、 活动组织、 活动反思等方面进行手把手的指导， 切实提高结对园教师的教学技能。

　第三阶段：

　2016 年 1 月—5 月

　创设教育环境

　美化校园环境 1、 请进来观摩， 两所结对园各派 2-3 名业务骨干我园实地参观环境创设， 并进行跟班学习， 感受校园整体环境的布置。

　2、 到结对园进行教师技能技巧的培训。

　工作重点：

　指导结对园的环境创设， 帮助她们改变改变环境创设观念， 提升环境创设的理念。挖掘乡 村可利用的物资， 学习变为宝， 自制教玩具的本领。

　 第四阶段：

　2016 年 6 月

　改善办园条件

　挖掘园所特色

　1、 指导结对园根据本园的实际情况和园所条件， 形成鲜明的办园特色， 同时指导结对园根据办园特色开展教学活动， 及进行相应的体现特色教学的环境创设。

　2、 在力所能及的情况下为结对园提供一些教育教学的资料及幼儿读物等。

　 “百园扶百园” 结对帮扶工作实施方案

　新村镇云湾幼儿园 2015 年 02 月

　 新村镇云湾幼儿园 “百园扶百园” 结对帮扶行事历 具体活动时间与内容安排 （一）

　2015 年 1 月：

　深入结对园了解园情， 制定切实可行的帮扶计划和实施方案。

　（二）

　2015 年 1 月 8 日—5 月 14 日：

　送教下乡 （1）

　中班语言活动——冯琳琳执教 （2）

　大班计算活动——代艳霞执教 （3）

　小班语言活动——代秋芳执教 （4）

　大班语言活动——代艳霞执教 （三）

　2015 年 6 月：

　邀请结对园老师来我园观摩大型亲子运动会的开展。

　 （四）

　2015 年 6 月：

　观摩学习（家长开放日）

　（五）

　2015 年 9 月：

　专题讲座：

　《幼儿教师的一日工作》

　（六）

　2015 年 9 月——12 月 师徒结对指导

　提高教学技能 1、 送课下乡 （1）

　中班艺术活动——代艳霞执教 （2）

　大班健康活动——代秋芳执教 （3）

　小班艺术活动——代艳霞执教 （4）

　小班健康活动——冯琳琳执教 2、 “手拉手， 师徒结对” 。

　（七）

　2016 年 1 月—5 月

　创设教育环境

　美化校园环境

　（1）

　1、 请进来观摩

　（2）

　到结对园进行教师技能技巧的培训 （八）

　2016 年 5 月—6 月

　改善办园条件

　挖掘园所特色

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