幼儿园诚信教育主题活动5篇幼儿园诚信教育主题活动 大班综合活动《守信用的狮王》 诚信方面案例活动目标： 1、在感受音乐性质的基础上，创造性的用动作表现作品，能随音乐有兴趣地表演，体验神下面是小编为大家整理的幼儿园诚信教育主题活动5篇,供大家参考。
篇一：幼儿园诚信教育主题活动
综合活动《守信用的狮王》诚信方面案例 活动目标：
1、 在感受音乐性质的基础上， 创造性的用动作表现作品， 能随音乐有兴趣地表演， 体验神气、 高兴、 害怕三种情绪， 享受情节表演带来的乐趣。
2、 教育幼儿对待朋友要以诚相待， 说话算数。
3、 体验和同伴共同游戏的快乐。
活动准备：
1、《狮王进行曲》 音乐、 狮王头饰一个、 孔雀、 长颈鹿、 眼睛蛇等各种小动物头饰人手一个。
2、 幼儿对音乐有了初次的理解、 表演经验。
活动过程：
一、 谈话引入
小朋友， 你们有好朋友吗？ 你的好朋友是谁？ 你们为什么会成为好朋友？ 那你不喜欢和什么样的人交朋友？
（出示狮子头饰）
小朋友， 看这是谁？ 它是什么样子的？ 谁能用一个词来形容一下？ 你们喜欢这个大狮王吗？ 这么凶猛可怕的的大狮子你们为什么还喜欢它呢？
二、 回忆故事
原来， 小朋友都在狮王的生日舞会上已经认识了这个狮王， 那你还记得生日会当时的情景吗？ 让我们一起再来回忆一下吧！
1、 听音乐， 教师讲故事
提问：
谁能说一说？
1、 故事中狮王是以怎样的姿态出现在舞会上的？ 请小朋友学一学什么样的动作和表情可以表现狮王的神气。
2、 小动物听到狮王的吼叫心里觉得怎样？ 生活中， 你遇到哪些事情还会害怕？
3、 当狮王告诉小动物今天是自己生日， 不吃小动物了， 小动物心情怎样？ 你高兴的时候
会怎样？ 小朋友在遇到什么事情时还会高兴？ 小动物高兴的时候是怎样的？ 谁能来学一学？（幼儿模仿小动物表演）
你是哪种小动物？ 你是怎样表演的？
三、 角色表演
接下来， 我们就来表演一下狮王的生日舞会， 老师扮演狮王， 请幼儿扮演小动物， 看哪位小朋友表演的最投入！
能够和同伴友好合作
提问：
小动物听到狮王的吼叫都吓得藏了起来， 接下来又发生什么事情呢？ 狮王吃小动物了吗？ 为什么？ 如果这次狮王没有守信用， 而是吃了小动物， 会怎样？ 既然这个狮王这么和蔼、讲信用我们在和狮王一起做游戏时应该怎样表现的更加亲密、 友好呢？
小朋友说的都很好那接下来就让我们再来试一次， 看谁在和大狮王欢庆的时候能够表现出和狮王的亲近、 友好。
四：
生活迁移
小朋友， 你们喜欢守信用的狮王吗？ 原来我们小朋友也都愿和狮王一样做一个说话算数的好孩子呀， 相信大家也一定都喜欢和守信用的人交朋友。
小朋友想一想， 生活中还有哪些事情我们应该说到做到？
小结：
如果， 我们每个人都能够做到诚实守信， 我们周围就会减少许多坑蒙拐骗， 减少许多猜疑、 顾虑， 我们的世界将会变得更加美好， 我们人与人之间的关系将会更加和谐。
那就让我们从自己做起， 从小事做起， 为当一名诚实守信的人而努力吧！
篇二：幼儿园诚信教育主题活动
园社会《做个诚实的孩子》教案【三篇】
篇一
活动目标：
1、引导幼儿了解说谎会给自己和他人带来不良后果。应该做个诚实的人。
2、教育幼儿爱日常生活中不说谎。
活动准备：
录像带：木偶片“狼来了”有关图片三幅。
活动过程：
一、欣赏故事，帮助幼儿了解说谎的危害。
讨论题：大人为什么不相信小孩子？（解释说谎的含义）小孩子说谎后发生了什么事？ 如果小孩子不说谎会怎么样？ 二、通过观察和讨论图片，让幼儿明白在日常生活中不能说谎。
介绍图片：红红将姐姐的画带给老师看，说是她画的，希望得到落实的夸奖。
讨论题：红红对吗？为什么？这样做了以后会怎样呢？她应该怎么做？
介绍图片：东东将图书撕破了，妈妈问他时，他说;“不是我撕得。”
讨论题：
东东对吗？如果你是东东，应该怎么做？
介绍图片：幼儿园发了新玩具汽车，小云很喜欢，将它悄悄地带回了家，对奶奶说：“这是老师送给我的。”
讨论题小云做得对吗？为什么？他应该怎么做？ 与幼儿共同小结：大家都一个做个诚实的好孩子。
《做个诚实的孩子》教案 《做个诚实的孩子》教案
篇二 篇二
活动设计背景
最近，班上有少数的幼儿喜欢去找他人拿东西玩，也忘记还了。为了教育他们做个诚实的孩子来设计本次活动。
活动目标
1．培养幼儿为人诚实，不占小便宜的良好品质。
2．使幼儿学会关心同伴，帮助同伴。
教学重点：
使幼儿懂得诚实的重要性，使幼儿做个诚实的孩子。
教学难点：
教育幼儿愿意做个诚实的孩子。
活动准备
故事《面包没了》 活动过程 一．讲述故事，使幼儿了解故事内容。
1．明明的面包哪儿去了？ 2．明明没了面包哪儿去了？ 3.强强多吃了面包，这样做对吗？为什么？ 4．后来强强主动承认了错误，是怎样的孩子？
二．通过故事教育幼儿做个诚实的孩子。
1．让幼儿知道不是自己的东西不能拿。
现在自选商场非常多，你们到自选商场购物时，看到好多好玩的东西，不付钱能不能拿走？
2．让幼儿知道不是自己的东西如果拿了，要主动向别人承认错误。
三．联系实际。
1．请幼儿讲一讲发生在自己身边的诚实小故事。
2．说一说。
在家里，动画片太好看了，忘记做作业，第二天老师开始检查作业了，该怎么办？
在幼儿园里和同学打架了，老师让你叫家长，该怎么办？ 四．教师小结。
做事要诚实，说话也要诚实，不能说谎，不能欺骗人，哪怕受到惩罚也要讲真话。
教学反思：
在教学中，我注重孩子的接受能力和反映情况，适时地调整教学方法和手段，只要是孩子乐于接受的就好。在活动中，我注重加强孩子间的互动，保证他们每人全过程的有效参与。通过提问，提醒孩子集中精神倾听，也能吸引孩子的注意力，以诚实得品德，恰当的方式解决问题。
幼儿非常单纯，教师的教育引导显得很重要，所以我对幼儿主要从“夸”字入手，赞美身边诚实的孩子。幼儿通过本次活动安排，已经在改掉占小便宜的习惯，同学之间也互相关心，帮助。
本次活动虽然有些效果，但孩子的爱美之心人人都有，喜欢别人的东西，手就不由自主的去拿。如果让我重新上这节课，我将设计一动画课件；设计一个游戏让幼儿参加，使他们在游戏中体验。现在小学也在以合作，自主，探究 这一模式，我们幼儿园也可以用这种模式呀，他们自己总结的结果，我再把对的筛选出来引导他们。我相信，像这样的活动，一定会很成功的。
《做个诚实的孩子》教案
篇三
活动目标：
1、引导幼儿了解说谎会给自己和他人带来不良后果。应该做个诚实的人。
2、教育幼儿爱日常生活中不说谎。
活动准备：
录像带：木偶片“狼来了”有关图片三幅。
活动过程：
1、欣赏故事，帮助幼儿了解说谎的危害。
讨论题；
（1）大人为什么不相信小孩子？（解释说谎的含义）
（2）小孩子说谎后发生了什么事？
（3）如果小孩子不说谎会怎么样？ 2、通过观察和讨论图片，让幼儿明白在日常生活中不能说谎。
（1）介绍图片：红红将姐姐的画带给老师看，说是她画的，希望得到落实的夸奖。
讨论题：红红对吗？为什么？这样做了以后会怎样呢？她应该怎么做？
（2）介绍图片：东东将图书撕破了，妈妈问他时，他说；“不是我撕得。” 讨论题：东东对吗？如果你是东东，应该怎么做？
（3）介绍图片：幼儿园发了新玩具汽车，小云很喜欢，将它悄悄地带回了家，对奶奶说：“这是老师送给我的。” 讨论题：小云做得对吗？为什么？他应该怎么做？ 3、与幼儿共同小结：大家都一个做个诚实的好孩子。
篇三：幼儿园诚信教育主题活动
园中班诚信教案 第 1 页 幼儿园中班诚信教案 篇一：幼儿园中班教案 有趣的西瓜皮推荐理由：我觉得这个活动的选材来自幼儿的生活，能根据幼儿的兴趣的出发，在添画的过程中让幼儿自由发挥想象，大胆地进行讲述。整个活动构思新颖，趣味性强。活动设计由易到难，层层深入。教师为每个幼儿提供了参与的机会，让幼儿充分想象，大胆讲述。因而活动中幼儿反映积极主动、情绪愉快，充分体验到了创造学习的乐趣！活动目标：1、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。
2、能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。3、在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的合作精神。活动准备：1、实物：半个西瓜皮；半个西瓜皮的图片人手一张。2、小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板、实物投影仪活动过程：一、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。师：今天老师带来了什么？（半个西瓜皮）这半个西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗??）那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小伞、屋顶、台灯??）二、对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述师：西瓜皮会变魔术，瞧！它变出了什么？（秋千），谁会在上面玩呀？（小猴
幼儿园中班诚信教案 第 2 页 子、小松鼠??）听，老师把这幅图编成了两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真有趣！师：小朋友，你们想不想也让西瓜皮变个魔术？变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么？幼儿自由想象添画并讲述。（提醒幼儿相互讲述）请个别幼儿讲述幼 A：西瓜皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。幼B：西瓜皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。幼 C：西瓜皮，变木桶，小狗用它来舀水。幼 D：西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草。请幼儿把作品展示在泡沫板上，大家一起欣赏。三、引导幼儿再次对西瓜皮展开想象，小组合作创编《有趣的西瓜皮》的故事老师出示背景图，示范编故事：有一群小动物到草地上玩，发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想：西瓜皮扔了多可惜呀！小猫捡了个西瓜皮说：“让我来做个翘翘板吧！”它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真开心！小朋友，西瓜皮有许多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢？他们会怎么说，又会怎么做呢？请你们也来编个故事吧！一组上的小朋友你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个动听的《有趣的西瓜皮》故事吧！幼儿分组创编故事每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物（提醒幼儿选好小动物，再讲述）请个别小组讲述鼓励小组间相互讲述。
幼儿园中班诚信教案 第 3 页 篇二：幼儿中班教案 蕾蕾二班 2019 年 4 月 11—15 日 2019 年 4 月 12 星期二 篇三：幼儿园中班教案 60 篇 1.快乐的小脚丫 活动目标：1、认识脚的主要部位和功能。2、通过操作活动，懂得如何保护自己的小脚。活动准备：1、足球、沙包等各种玩具 2、练习册 活动过程：
一、通过观察引发幼儿的兴趣 1、 我们每个小朋友身体上都有一双宝贝，它友爱带着我们到我们想去的任何地方，你们知道它们是谁吗?猜不出来的小朋友，低头看一看就知道了。
二、引导幼儿探索脚的结构 1、请小朋友仔细看一看，我们的小脚丫都有什么呀?脚背，脚趾头，脚指甲、脚后跟
幼儿园中班诚信教案 第 4 页 2、小朋友，请把你们的小脚丫伸出来，挠挠脚心，有什么感觉， 三、比较脚的异同 1、我们每个人的小脚丫一样吗?有什么地方不一样呢?快和你旁边的好朋友比比看吧。
2、通过观察讨论，了解脚的肤色、长短、宽窄、胖瘦等都有不一样的地方 四、游戏 1、 夹物走 玩法：请幼儿用双脚夹小沙包，向前走，也可以跳跃，但是如果丢掉小沙包就视为犯规 2、 小脚跳跳跳，玩法：小脚跳跳，然后伸出左脚来，再小脚跳跳跳，然后伸出右脚来 3、 踢足球：幼儿每两人一个足球，互相踢球。
五、总结
幼儿园中班诚信教案 第 5 页 我们的小脚丫本领可真大，可是我们应该怎么样保护我们的小脚丫呢?咱们的小脚这么重要，看来我们要快点穿上鞋袜，把它保护起来吧! 2.心情大不同 活动目标：1、 了解人的各种表情可以表达自己的感受和情绪。2、 知道开心的笑有助于身体健康。
活动准备：音乐：《粗心的小画家》《找朋友》 不同的脸部表情教具、有笑、生气、害羞、发怒的表情 一个小朋友的面部轮廓图，贴有五官 幼儿用书、练习册 活动过程：
一、教师放《粗心的小画家》音乐，以谈话的形式引出活动的主题 1、 教师：丁丁是个粗心的小画家，他每次画画的时候 总是很粗心。瞧，老师这儿还有丁丁的一幅画，让我们看看他的画上都少了什么?
幼儿园中班诚信教案 第 6 页 2、 幼儿观察后回答问题，并与教师一起一边往画上贴五官，一边说说他们的作用。
二、利用教具引导幼儿了解各种表情(笑、生气、害羞、发怒。) 1、 教师拿着贴好的笑的表情教具，五官贴完了，大家看，小朋友是什么表情呀!(笑了) 2、 老师会变魔术，在他的脸上动一动。看他现在怎么了(生气了) 3、 看一看这个小朋友又是什么表情，害羞 4、 小朋友的这个表情又是什么?(发怒) 三、带领幼儿玩变脸的游戏，引导幼儿讨论为什么笑会有助于身体健康 1、 玩变脸 一个人做表情，大家猜。玩法(开始时大家一起念儿歌，嘴角弯弯，眼睛弯弯，猜猜我的心 情怎么样?小嘴嘟嘟，眉毛皱皱，猜猜我的心情好不好?当儿歌念完后，一个人做表情，大家猜，一个人说表情，大家做。
幼儿园中班诚信教案 第 7 页 玩法(游戏开始相同，只是在念完儿歌后，一个人说表情，大家做。
2、 让幼儿看幼儿用书，仔细观察图片中小朋友的表情，并进行讨论 老师今天请来了很多很多好朋友，我们看看他们的心情怎么样? 看后讨论：老师小结：笑脸代表开心快乐，这样的表情是最漂亮的，我们大家都喜欢，开心地笑还会有利于我们的身体健康，所以我们对待好朋友都应该笑哦! 四、让幼儿听《找朋友》的歌曲做游戏，引发幼儿快乐的情感 我们一起来听歌曲做游戏，当歌曲开始时，你要去一个好朋友，在找到好朋友后要对好朋友做一个特别的表情，让朋友感到快乐。
3.上下楼梯不拥挤 活动目标：1、学习上下楼梯的正确方法。2、能遵守秩序，在上、下楼梯时注意安全，避免意外发生。3、有初步的自我保护意识。
幼儿园中班诚信教案 第 8 页 活动准备：小红花、幼儿儿歌 活动过程：
一、结合幼儿的生活经验，让幼儿了解上下楼梯的正确方法。
1、通过谈话的形式，引出活动主题。
师：我们升上中班啦，我们从楼下走上楼要经过哪里呢?(楼梯)上下楼梯，我们如果不注意的，会发生什么事情呢? (提示小朋友有秩序的回答老师的问题，学会倾听，发表与别人不一样的想法。) 2、教师可是适当的讲述一些实例，加深孩子们对楼梯安全的重要性。
师小结：因此我们上下楼梯一定要注意安全，要学会保护自己，也要爱护身边的好朋友。
二、师幼共同讨论，学习上下楼梯的正确方法，懂得上下楼梯的道理。
1、讨论怎样上下楼梯最安全?
幼儿园中班诚信教案 第 9 页 师：开动脑筋想一想，上下楼梯我们应该怎么做才是最安全的呢? 2：上下楼梯该走哪边?(注意脚印，靠右行。) 师：上下楼梯的时候，我们应该往哪边走呢? (4)小朋友走楼梯时该注意什么问题?(一个跟着一个，不推也不挤。) 师：上下楼梯一定要注意安全，那我们应该注意哪些问题呢? 师小结：上下楼梯一定要注意安全，看着小脚印，靠右边行走，一个跟着一个走，不推也不挤。
三、结合幼儿儿歌，加深对上下楼梯安全的认识。
1、教师念诵儿歌，幼儿仔细倾听。
师：今天吖，老师还带来了一首关于上下楼梯的儿歌，小朋友们仔细听听，儿歌里是怎么说的? 儿歌：
《上下楼梯》 一二三四五六七，小朋友们上楼梯; 向右走呀不拥挤，一个跟着一个走;
幼儿园中班诚信教案 第 10 页 小手扶着小栏杆，一级一级往上走; 七六五四三二一，小朋友们下楼梯; 向右走呀不拥挤，一个跟着一个走; 小手扶着小栏杆，一级一级往下走; 上楼梯呀下楼梯，安全第一要牢记! 师：儿歌的名字叫什么?儿歌里面都说了些什么呢? 师小结：这首儿歌以后我们可以在上下楼梯的时候念一念，提醒自己上下楼梯应该需要注意的问题，你记住了吗? 三、游戏“小卫士闯关”。
判断对错，答对的幼儿奖励小红花。
1、跳着上下楼梯。
2、在楼梯上做游戏、追逐、蹦蹦跳跳。
3、下楼梯时，骑在扶手上往下滑。
4、下楼梯倒着走。
幼儿园中班诚信教案 第 11 页 师小结：小朋友都懂得了上下楼梯我们应该注意的问题了，一定要记住咯!以后上下楼梯的时候，老师会好好的注意小朋友们，看哪个小朋友表现最棒，记住了老师说的话。
4.找相反 活动目标：
1、引导幼儿积极思维，理解相反的含义。
2、体验游戏的愉悦感，发展幼儿口语表达能力。
3、能准确找出意义相反的事物，感知生活中有很多事物的特征是相反的。
活动准备：
1、实物：箱子，皮球（大 小）棍（粗 细）线绳（长 短）纯净水瓶（冷 热）书（厚 薄）秤砣和泡沫（重 轻）橡皮泥和石头（软 硬）装木珠的饮料瓶（多 少）
2、图片：白天 黑夜胖 瘦上 下睁眼 闭眼笑 哭 活动过程：
（一）、通过实物引导幼儿理解相反的含义。
1、出示奇妙的箱子引起幼儿兴趣。
幼儿园中班诚信教案 第 12 页 2、通过箱子中的实物，幼儿观察发现其不同，并积极用语言表述。皮球（大 小硬 软粗糙 光滑）
小结：像这样大和小、硬和软、粗糙和光滑意思反着的就叫相反。
（二）、游戏“找朋友”。
幼儿每人从箱子中摸一件物品，通过看、摸、掂等比较方式自主探索，自己发现藏在其中的相反面，找出与自己手中所拿物品相反的另一幼儿成为好朋友，并大胆积极的运用语言表达出来。如：我有一瓶热水，我有一瓶冷水，我的书薄，我的书厚??。
（三）、图片游戏“找相反” 启发幼儿观察大图片，自己思考选出哪两个是反着的，并用身体部位适当表现。
（四）说相反：
“请小朋友想一想，在我们的周围，我们的生活中还有哪些事物是相反的？”（延伸：你怎 样把坏事情变成好事情呢？如把噪音变成好听的乐音，引导幼儿向积极方面进行换位思维）
幼儿园中班诚信教案 第 13 页 四、师幼互动游戏“说相反”，体验语言交流的乐趣。
孩子们听音乐变换方式出活动室（如：脚步轻重、快慢、等等）。
5.捡果果 活动目标：
1、初步学会歌曲，培养幼儿在唱歌时咬字清晰，用自然的声音演唱歌曲。
2、感受歌曲旋律，让幼儿初步感受京剧音乐，会用简易乐器为歌曲伴奏。
3、通过对故事主题的提升，培养幼儿从小养成诚实的好品德。
重点与难点：
1、重点：培养幼儿在唱歌时咬字清晰，用自然的声音演唱歌曲。
2、难点：让幼儿初步感受京剧音乐。
活动准备：多媒体课件、简易乐器 活动过程：
幼儿园中班诚信教案 第 14 页 1、律动《筷子舞》 2、练声 ---请幼儿用正确的嘴形唱歌。
---请幼儿用简易乐器伴奏，练习节奏××ㄧ× o ㄧ 3、教师结合多媒体讲述故事 ---故事里讲了谁？干什么？ ---教师设置悬念，“老师把这个故事编成了一首儿歌，儿歌里会告诉我们答案？---教师有节奏的念第一遍儿歌，请幼儿回答问题。教师总结，提升故事的主题：“小朋友从小做个诚实的好孩子。” ---教师有节奏的念第二遍儿歌，请幼儿用简易乐器伴奏。
---师生共念儿歌，练习节奏。
4、教师范唱歌曲，请幼儿倾听。
---“老师给这首儿歌编了一段美妙的旋律，你们听听看，跟我们以前学的歌曲有没有不一样的地方？” ---教师重点教唱歌曲中具有京调风格的两句，让幼儿充分感受并学会唱。
幼儿园中班诚信教案 第 15 页 5、请幼儿再次倾听歌曲，能力强的幼儿跟老师一起唱。
---“请小朋友用筷子宝宝给老师伴奏？” 6、延伸活动：请全班幼儿一起演唱歌曲，并用筷子伴奏。
6.快乐你我他 活动目标：
1、引导幼儿体验与人分享的快乐。
2、初步理解分享的含义，培养幼儿的分享意识和行为，能与同伴分享图书和食品等。
3、帮助幼儿学习用语言与同伴友好地交往。
重难点分析：
重点：创设宽松的心理氛围，通过活动中真实的体验，初步培养幼儿分享的意识。
难点：以如何引导幼儿理解分享的含义，学习用语言与同伴友好地交往，体验大家一起玩的快乐为难点。
活动准备：
1、课前指导大班幼儿排练情景表演“谁对谁不对”、故事《猪八戒吃西瓜》幻灯片。
幼儿园中班诚信教案 第 16 页 2、准备表演道具：小蝴蝶、小白兔、小猴、小猪头饰各一，玩具飞机、跳跳球各一。
3、每位幼儿自备一包食品。
活动过程：
（一）导入：找朋友游戏导入活动。
（二）展开：
1、幼儿任意找到朋友分成若干组，教师分发准备好的玩具。幼儿游戏，教师巡回观察。
2、教师组织幼儿坐好，与幼儿谈话并请幼儿说一说“你跟谁一组？玩的什么玩具？怎么玩的？你喜欢跟小朋友一起玩吗？”总结幼儿玩玩具时的具体情况。“刚刚 xx 小朋友表现的真不错，她拿了玩具跟她们组小朋友一起玩，她们一起玩的真开心，小朋友说她做的对不对？（对）那我们一起表扬表扬她；可是老师看见 xx 小朋友，拿了玩具之后是一个人再玩，并没有跟她们组的小朋友一起玩，小朋友说这样做好不好？（不好）引导幼儿说出原因。教师小结。
3、情景表演：请大班的幼儿表演“大家一起玩”。观看表演后提问谁给小蝴蝶买了一架玩具小飞机？小猴和小猪怎么
幼儿园中班诚信教案 第 17 页 对小蝴蝶说的？小蝴蝶怎么回答的？小蝴蝶这样做对不对？为什么这时谁来了？小猴和小猪怎样对小兔说的？小兔又是怎样回答的？他们一起玩的高兴吗？小朋友你们喜欢小兔还是小蝴蝶？为什么？引导幼儿表达自己的观点。教师小结：在昨天早上咱们班的一位小朋友来幼儿园的时候哭了，这时候 xx 小朋友拿出他妈妈给他买的一本新书《宇宙英雄奥特曼》给他，并说“你别哭了，这是我妈妈刚给我买的新书，你别哭了我给你看。”小朋友说他做的好不好啊？奖励该幼儿，加深幼儿的情感教育。
４、故事《猪八戒吃西瓜》引导幼儿讨论《猪八戒吃西瓜》的故事：猪八...
篇四：幼儿园诚信教育主题活动
iddot; 70 · 2017 7 年 年 4 4 月第 第 2 2 卷 幼儿教育
教
育
幼儿园如何有效进行立德树人诚信教育
余
咏 新马路幼儿园，四川 泸州 646000
：
摘要：幼儿期是人生的启蒙期，是塑造健康人格和形成良好思想品质的重要时期。幼儿园教育活动需要按照教育部颁发的《3―6岁儿童学习与发展指南》，在指导幼儿学习文化知识的基础上，注重培养幼儿的思想品格和优秀品质，使幼儿能够真正符合当前时代对人才的需求，使幼儿教育能够真正满足国家对教育事业的具体要求。党的十八大报告指出：“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”立德树人诚信教育是当前教育中的重要内容。
关键词：幼儿园；立德树人；诚信教育 中图分类号：TU85
文献标识码：A
文章编号：1671-5624（2017）2-0070-01
但是从当前的教育环境看，幼儿所接受的道德熏陶和教育不容乐观，众星捧月般的地位，家长重智轻德的教育，使我们的孩子从小便养成了“以我为中心、任性、骄蛮、无礼”等不良道德意识和行为。我们也看到了目前幼儿园教育内容与方法上存在的诸多不足。如在立德树人内容上过于抽象，教育内容不遵循幼儿社会性发展的规律。在方法上以教师主导为多，以集体教育为多，忽视了幼儿的主体作用和个体差异，使得德育教育成效不高，幼儿园该如何向幼儿有效进行立德树人诚信教育呢？我园在实际工作中探索总结出以下几点方法：
1 在日常生活中渗透教育
幼儿园的德育工作不是单独的说教，它是渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的，它每时每刻都影响着孩子们的成长。例如在晨间活动时，我们引导幼儿主动地和老师同伴打招呼，来得早的幼儿还会主动关心班级的自然角，给自然角的植物浇浇水。我们可以改变以往传统的点名方法，让幼儿自己来发现班中哪个幼儿没来园，使幼儿学会关心自己的同伴，热爱集体。自由活动时，我们引导孩子学会互相谦让，学习与人交往的语言，并乐意和同伴分享自己的玩具。午餐时，我们培养幼儿良好的进餐习惯，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具收拾好等，抓住有利的教育时机，有的放矢地进行教育。新学期一开学，会迎来新的小朋友，幼儿园对他们来说既陌生又新鲜，为了帮助他们尽快适应幼儿园的生活，融入集体中，小班的教师带小班幼儿去参观了中大班小朋友的教室。我们中大班的小朋友也充分发挥了他们做哥哥姐姐的作用，和弟弟妹妹一起玩，帮助弟弟妹妹简单了解了幼儿园的学习生活，在大带小的过程中，孩子们的交往能力得到了培养。
2 优化教育活动，使幼儿成为德育活动的主人
在开展幼儿园德育活动时，要把丰富多彩的教育活动作为德育工作的重要载体。德育活动要改变形式化、单打一的现状，与各科活动有机整合，开展综合性活动，要走到儿童生活中去，重感悟、体验，并充分释放儿童的生命潜能，激活创造精神，注重培养幼儿探究性研究、终身发展的能力，使幼儿在活动中学会做人与处世。我们不是通过灌输让幼儿掌握道德知识，而在于幼儿的实践和亲身体验。我们采用日常渗透、游戏、情境表演、幼儿主体参与的方式进行，鼓励幼儿成为德育活动的主人。如在幼儿游戏中渗透德育内容：给老奶奶让座、帮小弟弟穿衣。组织幼儿参加自助餐、玩具大家玩等活动，从中幼儿感受到了分享的快乐。一个个故事的表演则让幼儿体会到了助人、关心他人的乐趣。在活动中幼儿成为活动的主人，幼儿园德育活动不枯燥乏味，幼儿产生了学习的兴趣和动机，这有助于幼儿将外在的道德观念内化为自己的行为准则。
3 在各种主题活动中深化德育教育
每周一早上的升旗仪式也是我园的亮点，因为它也是对幼儿进行德育教育的有利途径，在活动前我们会结合相应的季节和月教育重点，以及社会上的重大事件制定相应的方案，并选择幼儿喜欢的形式，如儿歌、歌曲、表演等形式，在宽松、幽默、愉悦的氛围中使幼儿受到启迪，达到立德树人的目标。中秋节我们则是以年级组的形式开展大活动，孩子们纷纷从家里带来了月饼和糖果，在活动中，孩子们你尝尝我的，我尝尝你的，学会了与人分享。国庆节到了，我们开展了“庆国庆儿童剧”的德育主题活动，在活动中我们和小朋友一起了解儿童剧的童趣，了解了祖国的大好河山、民族文化，深深促动了孩子们的爱国热情和民族自豪感，元旦节的 “玩玩闹闹乐新年”等活动也都充分体现了对孩子进行德育教育的重要性。
4 做好家长工作，家园共建促教育
对幼儿进行立德树人教育，不能单靠幼儿园一方面的努力，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿德育的教育，促进幼儿的健康成长。我们通过评估手册、家长园地、家长会、家长开放日及家园联谊活动来进行教育。
现在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我们通过评估手册、家长园地要求家长树立正确的教育思想，多给孩子有利增强集体观念、劳动观念的实践机会，培养幼儿团结互助、尊老爱幼、热爱集体、艰苦朴素的好思想，及初步的劳动习惯。家长、教师必需行为正确，做幼儿的榜样。家长和老师要不断加强自身修养，严格要求自己，以身作则，要求幼儿做到的事，自己要先做到，不许孩子做的事，自己坚决不做，要用自己的言行为孩子创造一个文明健康的环境，确保幼儿的身心健康发展。
5 注重幼儿园德育的隐性资源
陈鹤琴先生认为：儿童是好模仿的，外界事物的影响容易在儿童身上发生作用，但儿童的模仿是无选择性的，儿童的是非观念很薄弱，不可能只选择积极的事物去模仿，我们感到幼儿园应加强德育隐性资源的建设。因此我们通过挖掘、建设幼儿园隐性的、潜在的德育资源来提高幼儿园德育的实效。我们把幼儿园隐性德育资源分为物质环境和人际关系两类，物质环境包括园容园貌、活动室墙面和区角环境，在物质环境的创设中，我们渗透了积极向上的思想，以生动、可感、有趣的形象塑造幼儿可模仿的对象，让幼儿在不经意间受到道德的熏陶。人际关系主要是指师生关系和老师与老师之间的关系。幼儿离开家庭来到幼儿园，老师成为他们一日活动的组织者，成为他们模仿学习的主要对象，教师的一言一行时刻都影响孩子良好行为的形成，为此我们加强了教师师德行为的建设，要求教师以身作则，做好表率。要求教师用高尚的行为塑造自身良好的形象，以自身积极、正确的行为促进幼儿良好道德品质的形成。在积极向上的环境中，在潜移默化中，使幼儿变得自信、学会了分享、学会了助人等优良品德。
以上是我园德育工作的一些实践，我们还将在以后的工作中拓宽思路，寻求更多立德树人诚信教育的新方法。
参考文献
[1]裴华.国学启蒙 立德树人——幼儿园实施国学教育初探[J].学周刊.2015（07）28
篇五：幼儿园诚信教育主题活动
教育《指南》背景下幼儿园诚信教育策略刍议黄瑛（中共广西壮族自治区委员会机关保育院,广西 南宁 530022）学前教育问题越来越得到社会各界的关注。《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中指出，幼儿身心的健康发展，需要遵循幼儿自身的思维方式以及行为特点进行积极的教育培养。对于孩子来说，诚信就是坦诚、敢于承认不欺骗别人。诚信是十分重要的优秀品质，幼儿能否诚信待人，一定程度上影响着幼儿日后的学习与生活中能否养成良好的处事性格，能否形成正确的价值观念。幼儿园教师应当端正自身教学态度，积极履行身为幼儿教师的职责，在《指南》的积极引导下对幼儿进行诚信教育。一、依据《指南》进行幼儿园诚信教育的意义与作用（一）为幼儿教师的教学提供明确的教育教学标准新时代的教育下，学前教育作为儿童逐渐步入教育阶段的铺垫时期，承担着艰巨的任务，幼儿教师的责任与教学任务也有所更新、与时俱进。社会对幼儿教师的要求已然随着教育教学体系的改革有了相应的提高。《指南》的颁发，给予幼儿教师一个教育教学的基本准则，对于有效转变我们的教育观念，有针对性地指导教师、引导家长，提高学前教育机构的保教质量发挥了重要作用。《指南》的社会领域中，指出“幼儿不仅要学习如何与人友好相处，也要学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。”作为幼儿教育工作者，我们更加能够了解当今时代社会与家庭对幼儿诚信教育的态度与诉求，我们要根据《指南》的精神去指导教育教学实践工作，以幼儿为中心、以问题为导向，进行科学有效、幼儿容易理解的诚信教育工作。（二）为幼儿培养诚信的优良交往品质《指南》为幼儿园在培养幼儿成长发展问题上提供了方向性的指导，是幼儿教育科学的专业的指导。《指南》中指出，要理解幼儿的学习方式和特点。因为幼儿的学习是以直接经验为基础的，在游戏和日常生活中进行。所以，我们根据《指南》精神对幼儿进行诚信教育，关爱每位幼儿的实际成长状况，教育孩子做一个有诚信的人，会使孩子在今后的人际交往中受到别人的欢迎、尊重和信任，结交更多地朋友、得到更多地帮助、受到更多地关怀，这对儿童的身心健康发展无疑有重要作用。将以权威的指导有效地避免以“精英教育”为理由的生硬的教学方式，避免以牺牲幼儿快乐童年来进行教学的思想观念，有利于幼儿的心理健康成长。二、 《指南》背景下幼儿园诚信教育的有效策略（一）切实关注幼儿的性格特点及行为方式做好因材施教为更好地进行幼儿的诚信教育，教师应积极关注班级中每一位幼儿的性格特点与行为方式上的差异并做好个案记录。有时教师由于各种原因，不能对所有的幼儿逐一进行详细的调查与内容记录，教师还可以学会整理归纳，将表现情况大致相同的幼儿进行分类，针对具有相同特点的幼儿进行集中记录，大致了解班级中幼儿性格的组成特点，从而适当进行课程的调整。例如针对更加喜欢玩闹的幼儿，教师可通过游戏或者歌唱等方式进行有效的诚信教育；相比之下针对更加内敛害羞的幼儿，教师可进行细心温柔的教导，利用绘画、讲故事等较为温和的方式进行诚信品质的教育；针对听指挥的幼儿，教师只需要集中进行诚信教育的口头引导；针对较为顽皮好动的幼儿，教师应当结合幼儿的行为活动，对这一类幼儿进行重点教育，在诚信实践活动中对这些幼儿加以特殊的关注，在他们进行玩闹或做游戏等注意力最集中的时候进行诚信教育会更加有效。（二）通过教育环境创设来培养幼儿诚信教师应正确学习理解《指南》对于幼儿的重要意义，在教育活动中不断根据《指南》的精神及教育理念进行反思和总结，进一步改进教育教学方法，及时发现问题并尽快调整更正，为幼儿带来更好的教育体验，营造出诚信的环境。比如在“我讲诚信”的教育活动中，我们可将园所班级的实际情况与教育要求合理结合，创设丰富有关诚信的环境，我们通过发放诚信的倡议书、张贴诚信人物的宣传画、布置诚信故事画廊《狼来了》等等，为幼儿构建一个充满人文关怀的诚信教育课程环境，让幼儿在耳濡目染的环境中潜移默化的受到教育，从小在孩子们的心中立下诚信做人的信念，而不是一味将诚信品质作为对幼儿的硬性要求，忽略了正确的引导方式。在诚信活动中，教师、家长还应注意规范自己的诚信行为，为幼儿做出好榜样。（三）通过有关诚信的主题活动，将诚信教育融入生活根据班级幼儿的实际情况进行有关诚信的主题活动，对建立和培养幼儿诚信的道德品质是一种有效的方法。教师在班级主题活动中可以组织幼儿聆听有关诚信的儿童绘本故事，如儿童绘本《是谁打碎了花瓶》、《诚实守信》、《我要诚实》等一一展现给幼儿，进行故事性的阅读学习主题活动，让幼儿在有趣的故事中，跟着故事的主人公领略诚信的魅力，学会如何诚信待人。还可以带领幼儿学习有关诚信的一些有趣且内容简单的儿童歌曲。同时，教师也应当将诚信教学融入生活，鼓励幼儿发掘身边存在的诚信小事件，或者不诚信的人或事物，或者自身的诚信行为或不诚信行为，开展诚信的学习与讨论。将这些生活中的事情在诚信主题活动中进行分享。三、结语诚信是至关重要的优秀品质，诚信乃立人之本，树人之道，幼儿诚信观的培养又是形成其他高级情感的基础。幼儿园教师应当积极关注幼儿的诚信品质的形成与培养，在《《指南》》思想理念的引导下，开展适合幼儿思维方式与行为方式的优质诚信教育。【摘要】诚信是中华民族的传统美德，是我们做人的重要品质之一。幼儿阶段是人社会性发展的重要时期，基本价值观与人生观正在形成，因此幼儿时期科学有效的诚信教育方法对幼儿个人的性格素养成长有着重要的作用。幼儿园教师应当积极依据《指南》的精神和指导，关注幼儿身心的健康发展，明确幼儿教师的职责肩负着幼儿诚信教育的重任，培养幼儿从小树立讲诚信的道德品质，积极引导幼儿形成正确的人生价值观。本文主要针对《指南》背景下幼儿园诚信教育策略进行研究。【关键词】幼儿园；诚信教育393。。. .。
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