课间十分钟教案一年级上册道德与法治4篇课间十分钟教案一年级上册道德与法治 课间十分钟 要做好 课间活动十分钟，合理安排记心中，喝水游戏去厕所，样样事情分得清，准备学具别忘了,精神饱满上课好。 这样做好吗？ 我下面是小编为大家整理的课间十分钟教案一年级上册道德与法治4篇,供大家参考。
篇一：课间十分钟教案一年级上册道德与法治
十分钟要做好
课间活动十分钟， 合理安排记心中， 喝水游戏去厕所， 样样事情 分 得 清， 准备 学具 别忘了, 精神饱满上课好。
这样做好吗？
我下课 课 忘 忘 记上厕所了 了 ，现在能去吗 吗 ？ ？
上课了小刚还在操场玩球
铃响了小强还不回教室
课间活动轻细语 关心别人爱自己
游戏大放送
篇二：课间十分钟教案一年级上册道德与法治
十分钟课间安全
你我同行
部编版 · 一年级道德与法治上册
1 （根据新使用的部编版教材编写）
2 （根据新使用的部编版教材编写）
？
看看下面图片，这些小朋友的行为恰当吗？ 3 （根据新使用的部编版教材编写）
这几个小朋友在做什么？这样好不好？ 4 （根据新使用的部编版教材编写）
这样玩安全吗？ 如果再看到小朋友这样玩，你会怎么样提醒他呢？ 5 （根据新使用的部编版教材编写）
上下楼梯要注意什么？ 6 （根据新使用的部编版教材编写）
课间我们在教室里能这样玩吗？ 7 （根据新使用的部编版教材编写）
这样子捉弄同学合适吗？ 8 （根据新使用的部编版教材编写）
这样的游戏能玩吗？ 9 （根据新使用的部编版教材编写）
10 （根据新使用的部编版教材编写）
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教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类 1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗? 你能将这个原理应用于生活吗? 你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。
3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗? 看谁想出的解法多? 二、赏识类 1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！
2. 你的设计( 方案、观点) 富有想象力，极具创造性。
3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！
5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类 1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。
2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。
3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。
5. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！
四、提醒类 1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
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对提问思考学生激励性语言 （收藏打印版，此页右键可以删除）
1 、你的眼睛真亮，发现这么多问题！
2 、能提出这么有价值的问题来，真了不起！
3 、会提问的孩子，就是聪明的孩子！
4 、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！
5 、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6 、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！
7 、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！
8 、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！
9 、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！
10 、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11 、你的想法很独特，老师都佩服你！
12 、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！
13 、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！
14 、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15 、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！
16 、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！
17 、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！
18 、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！
19 、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20 、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21 、你有自己独特想法，真了不起！
22 、你的办法真好！考虑的真全面！
23 、你很会思考，真像一个小科学家！
24 、老师很欣赏你实事求是的态度！
25 、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
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教师精彩课堂用语（听说读问写）
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1 、谢谢大家听得这么专心。
2 、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。
3 、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。
4 、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。
5 、我不知道我这样说是否合适。
6 、不知我说清了没有，说明白了没有。
7 、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。
8 、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9 、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。
10 、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。
1 、谢谢你，你说的很正确，很清楚。
2 、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。
3 、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。
4 、××说得还不完全，请哪一位再补充。
5 、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。
6 、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。
7 、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！
8 、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。
9 、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10 、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。
1 、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。
2 、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。
3 、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。
4 、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。
5 、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
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活动时要注意什么？ 遵守游戏（活动）规则 相互合作，相互谦让 不做危险的游戏 23 （根据新使用的部编版教材编写）
有意义的课间游戏能给你带来哪些好处？ 可以让我们很快乐 可以让我们放松身心 可以增加同学之间的友谊 24 （根据新使用的部编版教材编写）
25 （根据新使用的部编版教材编写）
上下楼梯靠右走 26 （根据新使用的部编版教材编写）
给你的课间活动排排序 27 （根据新使用的部编版教材编写）
28 （根据新使用的部编版教材编写）
1. 课间活动的范围，学生课间可以私自出校园玩耍。
（ （ ×）
2. 学生课间可以开展、参与激烈的课间活动。
（
×
）
3. 课间活动要注意安全，不攀高、不跳台阶、在楼道不跨大步、不快跑不追逐、不做危险的游戏、上厕所不推挤等。
（
√ ）
4. 在走廊、过道、上下楼梯要靠右行，做到轻声慢步，不争先恐后，不挤在一起。
（
√ ）
29 （根据新使用的部编版教材编写）
• 5. 课间活动要适量、轻松、愉快，累得满头大汗又急急忙忙赶着上下一节课也可以。
（ （
× ）
6. 课间活动中要讲文明、守秩序，团结同学，不争吵、不打架，不尖声叫嚷，发现不安全情况要及时报告老师。
（
√ ）
7. 课间活动可以在课室进行，只要不乱抛果皮壳、纸屑就可以吃零食。
（
×
）
30 （根据新使用的部编版教材编写）
• 8. 未经许可，不得进入老师办公室，不在办公室周围喧哗，不随意进入其他班级。
• （ （ √
）
9. 班级值日生在上课铃响之后，应主动认真地将黑板擦干净，把讲桌整理好。
（
× ）
10. 上下楼梯靠左行走，不得拥挤，不推人、撞人。
（
√
）
31 （根据新使用的部编版教材编写）
• 12. 不得在走廊、走道、楼梯内打闹，不得撞击门窗或攀爬走廊栏杆，以免发生事故；在校园内，禁止互相追逐、狂跑乱跑，防止互撞，禁止怪声喊叫。
（ （
√
）
13. 禁止学生攀爬教室窗台和教室内桌椅。
（
√ ）
14. 老师在楼道、楼梯、操场行走，学生应有礼貌地让道，不得抢先拥挤、冲撞老师。
（
√ ）
32 （根据新使用的部编版教材编写）
• 1. 课间活动的范围，学生课间 • A. 可以私自出校园玩耍。B. 不能私自出校园玩耍 • （ （ B
）
2. 课间活动要注意安全，以下行为应禁止：
A. 攀高、跳台阶、在楼道跨大步、快跑不追逐
B B 不做危险的游戏、上厕所不推挤等
（
B
）
33 （根据新使用的部编版教材编写）
• 3. 课间活动以下行为是对的：
• A. 要适量、轻松、愉快，以免下节课没精神 • B. 累得满头大汗又急急忙忙赶着上下一节课也可以。
• （ （ A
）
4. 课间活动中要讲文明、守秩序，团结同学, ,
A. 不争吵、不打架，不尖声叫嚷，发现不安全情况只要自己走开就行
B. 不争吵、不打架，不尖声叫嚷，发现不安全情况要及时报告老师
（ B
）
34 （根据新使用的部编版教材编写）
• 5. 班级值日生在（ ），应主动认真地将黑板擦干净，把讲桌整理好。
• A. 上课铃响之后 • B. 上课铃响之前 • （ （ B ）
6. 课间活动要文明健康、安全有益，可选择：
A. 跳集体舞、跳绳、踢毽子、砸沙包、打乒乓球、跳橡皮筋等活动，
B. 只要不发生危险就可以在校园、楼梯、走廓、教室内追逐打闹、奔跑。
（A A ）
35 （根据新使用的部编版教材编写）
36 （根据新使用的部编版教材编写）
37 （根据新使用的部编版教材编写）
部编版 · 一年级道德与法治上册
38 （根据新使用的部编版教材编写）
39 （根据新使用的部编版教材编写）
40 （根据新使用的部编版教材编写）
41 （根据新使用的部编版教材编写）
篇三：课间十分钟教案一年级上册道德与法治
二 单元校园生活真快乐
第 七 课
课间十分钟
一、教学目标
1.情感、态度和价值观目标：让学生在游戏中体会课间活动的快乐，懂得劳逸结合，培养安全意识。
2.能力目标：帮助学生合理安排课间活动，劳逸结合，养成良好的课间休息习惯。
3.知识目标：使学生知道课间十分钟需要做的事情，为上课做好充分的准备。
二、学情分析
刚踏入小学校园的一年级学生，自控力差、没有时间观念和安全意识，长此下去不利于学生良好行为习惯的培养。同时，现在的一年级学生大多是在父母的宠爱下长大，任性娇惯，喜欢以自我为中心，团队意识差，合作意识没有。因此，教会学生在课间十分钟玩儿什么、怎么玩儿，培养学生的安全意识、规则意思、团队意识显得尤为重要。
三、 教学重难点 及突破策略
教学重点及难点：在活动体验中使学生感悟课间十分钟要准备好、活动好、休息好；合理安排课间生活，注意课间安全，感受校园生活的快乐；初步形成学校的规则和纪律的重要性，形成规则意识和安全意识。
突破策略：通过做各种有趣的课间小游戏，让学生体会小学校园生活的美乐趣；通过向学生展示课间活动不注意安全的后果，引导学生形成安全意识；通过向学生讲解课间十分钟的重要作用，展示出课间十分钟的相关安排，引导学生初步形成规则意识，合理安排自己的时间，感受校园生活的美好。
四、教学 方法
讲授法
活动法
五、 教学过程
【新课导入】
师：亲爱的小朋友们，欢迎大家来到我的课堂，在上课前让我们先来欣赏一首歌曲。听的时候想想这首歌讲的是什么？ 播放歌曲《课间十分钟》 生：聆听并思考。
师：这首歌曲讲的是什么呀？ 生：课间十分钟。
师：真棒，这就是我们今天要学习的内容《课间十分钟》。
板书：课间十分钟 【新课讲授】
一、我喜欢的课间游戏 分享：你的课间十分钟 师：小朋友们，平时你们在课间十分钟都做些什么呢？ 生：玩游戏。
师：好的，看来大部分同学都用游戏把课间十分钟安排得满满的，那你们都喜欢玩什么游戏呢？ 生：回答。（多请几位小朋友）
师：很好，大家玩得游戏可真丰富啊！哪位同学愿意给大家分享一下你喜欢的游戏是怎么玩儿的呢？ 生：积极举手并分享。（多请几位小朋友）
师：好的，谢谢小朋友们。老师发现大家分享的都是跳绳、捉迷藏、踢足球一类的团体游戏，这也告诉我们团结协作会给我们带来快乐，在以后的生活中同学们一定要学会与朋友分享自己的快乐。
二、玩个课间小游戏 师：那我们怎样才能将游戏又快又好的学会呢？ 生：找方法、找窍门。
师：没错。我们要掌握一定的窍门和方法，更重要的是要讲文明、懂分享。但是大家看看这个做法正确吗？ PPT 出示情景：
1.课间小红和朋友们一起跳绳，小明想加入游戏，但是小红却说：“如果你加入了，我们玩的时间就短了”，结果小明伤心的回到了教室。
2.在玩丢手绢游戏的时候，小花因为抓不到其他同学，就开始耍赖。
师：这几位同学的做法正确吗？ 生：不正确。
师：为什么不正确呀？ 生 1：因为小红太自私了。
生 2：小花不遵守游戏规则。
师：同学们都说得非常好，这也告诉我们一个什么道理呢？ 生：以后在玩游戏的时候，要懂得分享、遵守规则。
师：没错，玩游戏不仅要掌握技巧，还要遵守规则。只有懂分享、讲文明才能更好的玩游戏，你们也会更加的开心。
三、课间还要做什么 师：同学们想想，课间十分钟我们只做游戏可以吗？ 生：不可以。
师：那我们还需要做什么呢？ 生：看书、写作业。
师：看来咱们的小朋友们都是爱学习的好孩子，老师给你们点赞。那大家看看这些情况，你们出现过吗？ 生：笑，点头。
师：这些做法正确吗？ 生：不正确。
师：那这些事情该什么时候做？ 生：下课。
师：对，上厕所、喝水、准备学习用品等等是我们课间必须要做的事情。同学们要学会合理安排十分钟，做好这些准备，就可以开心游戏了。
师：现在请同学们以小组为单位，设计一个合理的课间休息方案。稍后我们请同学分享。生：积极讨论、设计。
师：现在请每组派代表上台展示你们组的成果。
生：依次展示。
师:好的，看来每组同学心中都有自己的课间安排，合理安排课间十分钟，能让我们精神饱满的迎接接下来的学习。如果安排得不合理，连基本的生理需求都完不成，何谈做游戏和学习呢。老师发现大部分小组的同学安排都很合理，部分小组没有安排到位的记得课后调整哟！
四、这样做好吗 师：现在请小朋友们回忆一下，在课间玩耍的时候，是否有不文明的现象？有没有危险事件发生？ 生 1：我发现有同学在楼梯上追逐打闹，其中还有一位同学摔倒了。
生 2：我看到有同学在翻墙。
生 3：有同学上课了还在操场玩耍。
师：看来大家都是善于观察的好孩子，你们发现的这些行为都是不正确的。它们有的危险，会让大家受伤；有的会耽误学习。当看到这些现象的时候，你们是怎么做的呀？ 生：上前去告诉他这种行为不对。
师：非常好。不仅要将安全文明记在自己心中，还要告诫其他的同学。希望同学们以后玩游戏时注意安全，同时还要注意把握好度。只有这样才能学的愉快，玩得开心！最后老师送给大家一首儿歌来结束今天的新课。
（老师向学生展示 31 页的儿歌，学生跟着老师一起读。）
【课堂小结】
师：通过今天的学习，我们知道合理安排自己的课间十分钟显得尤为重要，也希望同学们在以后的课间活动中能够讲秩序、懂安全，做到劳逸结合，让自己精神饱满的迎接后面的学习生活。
【课堂练习】
我是小判官：
下面做法正确的请打“√”，错误的请画“×”。
1.下课后，我先把自己的课本收拾好再出去玩儿。（
）
2.上课了，小明和小强还在操场上去踢足球。（
）
3.课间要合理安排，还要眺望远方。（
）
4.我和小红在楼梯上追逐打闹。（
）
答案：1.√； 2.×；
3.√；
4. ×。
【板书】
第七课
课间十分钟 一、我喜欢的课间游戏 （一）《课间十分钟》 （二）我的课间小游戏 二、玩个课间小游戏 （一）做游戏，找窍门儿 （二）小小窍门我分享 三、课间还要做什么 （一）课间活动有安排 （二）课间活动我规划 四、这样做好吗 （一）做游戏，讲安全 （二）安全记心中 【教学反思】
篇四：课间十分钟教案一年级上册道德与法治
1 页 共 5 页 部编版道德与法治一年级上册第二单元校园生活真快乐
7 课间十分钟
姓名 :________
班级 :________
成绩 :________
小朋友，带上你 一段时间 的学习成果，一起 来做个自我检测 吧，相信你一定是最棒的！
一、选择题
1 . 假如你并不认同某些人对你的看法，那么你与他们沟通的方式可以是（
）。
①面谈②写信③打电话④臭骂他⑤和气沟通 A．①②③④⑤ B．①②③⑤ C．①②③④ 2 . 青少年要远离校园欺凌，下列做法不正确的是（
）
A．拒绝欺凌弱小的行为 B．养成自我保护的意识 C．打击报复欺凌者 D．自觉学法、守法、用法 3 . 周末，你和小伙伴约好去公园玩，可是小伙伴临时有事不能来，你这样表达才是正确的（
）
A．你真不讲信用 B．我有点失望 C．你以后别和我做朋友了 二、填空题
4 . 鲁迅先生认为一个人 ____时间就等于延长生命。
5 . _______来之不易，需要_____。学会与朋友相处，______才能天长地久。
6 . 竞选人演讲时可以回答同学们的_________和_________,以赢得大家的_________。
三、判断题
7 . 班级竞争使用不正当的方式获胜，那是不光彩的。（_______）
8 . 我们班在上次运动会上输给了四（2）班，这次歌咏比赛我才不会给他们班喝彩。（______）
9 . 校园里有哪些号令？把你找到的号令在括号里画“√”。
第 2 页 共 5 页
上课铃声（
）
体育老师的哨声（
）
国歌声（
）
火灾疏散演练铃声（
）
广播体操音乐（
）
眼睛保健操音乐（
）
10 . 我们不需要和小伙伴一起玩，自己玩就好了。（______）
11 . 班级与班级之间既有合作，也有竞争。
（________）
12 . 同学犯错了，小明当着全班同学的面指责他。（______）
四、简答题
13 . 做课间游戏时要注意什么？
第 3 页 共 5 页 14 . 说一说你最喜欢的课间游戏是什么，你为什么喜欢它？ 15 . 决定班级事务需要坚持哪些原则？
第 4 页 共 5 页 参考答案
一、选择题
1、
2、
3、
二、填空题
1、
2、
3、
三、判断题
1、
2、
3、
4、
5、
6、
四、简答题
1、
第 5 页 共 5 页 2 、 3、
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