班主任如何以身作则,严格要求10篇班主任如何以身作则,严格要求 “身先士卒，以身作则”是成功的辅助佐料。 大教育家孔子说过：“其身正，不令其行，其身不正，虽令不行下面是小编为大家整理的班主任如何以身作则,严格要求10篇,供大家参考。
篇一：班主任如何以身作则,严格要求
dquo; 身先士卒，以身作则” 是成功的辅助佐料。大教育家孔子说过：“其身正，不令其行，其身不正，虽令不行”。具体地说，在班主任工作中，作为几十个人的领导者。
第一，一定要身先士卒。初一的学生，刚来时一切都是都是为自己，凡事不一定主动，如果老师做到身先士卒一次，远比在班上讲十遍有效。如：学生在打扫清洁中有几处没有打扫干净，我经常拿起扫帚把不干净的地方打扫干净；讲台上很乱，我一声不响在地把其整理整齐；地上有废纸，亲自拾起来扔进垃圾桶等等。
第二，一定要以身作则。初中一年级学生，年龄很小，具有很强的模仿性。作为班主任老师，一定要做到以身作则，为人师表。比如：我们要求学生不能佩带首饰、染发、衣着朴素与大方……那么，作为班主任的我一定严格要求自己。只有做到了身先士卒、以身作则，班主任老师才有可能在学生面前迅速树立威信，从而建立一个团结奋进的集体。
篇二：班主任如何以身作则,严格要求
任的自我守则 100 条 罢踹绲钱凛浚捎垒馁 一、 理想 罢踹绲钱凛浚捎垒馁 1.（1）不管经过多少艰难险阻， 相信四化一定能实现， 社会主义社会一定能建成、 共产主义社会一定能到来。
罢踹绲钱凛浚捎垒馁
2． （2）
坚决拥护党， 与党中央保持严格的一致， 在政治上永远进步。
罢踹绲钱凛浚捎垒馁
3．（3）
教育事业是党的事业， 是培养共产主义一代新人的事业， 因此是无比重要和光荣的事业。
永远忠于党的教育事业。
罢踹绲钱凛浚捎垒馁
4．（4）
看到眼前的学生， 要设想到他们 20 年、 30 年后的情况， 把目前的工作与党的长远需要紧密结合起来。
罢踹绲钱凛浚捎垒馁
5．（5）
班主任应当希望自己的学生今后一切都比自己好， 比如， 学问比自己深， 身体比自己好， 贡献比自己大， 精神生活比自己丰富， 物质生活比自己优裕。
班主任的工作意义就在于此。
罢踹绲钱凛浚捎垒馁
6． （6）
论文集锦的生命力， 在于他不断培养出合格的人才。
罢踹绲钱凛浚捎垒馁
7． （7）
班主任要热爱自己的学校， 为学校的各项建设贡献最大的力量。
罢踹绲钱凛浚捎垒馁 二、 职责 罢踹绲钱凛浚捎垒馁
（一）
不折不扣地贯彻党的教育方针 罢踹绲钱凛浚捎垒馁
1．（8）
始终把学生德、 智、 体全面发展做为考虑问题和计划工作的基本出发点。
班里的任何工作都要和全面贯彻党的教育方针找到结合点， 班主任工作的严肃性， 原则性， 对学生的严格要求， 都要体现在全面贯彻党的教育方针上。
罢踹绲钱凛浚捎垒馁
2．（9）
德智体三方面是一个整体， 不能因自己工作的疏忽而在某一时期削弱其中的某一方面。
罢踹绲钱凛浚捎垒馁
3． （10）
思想是统帅， 学习是中心， 身体是基础， 政治要落实到业务上。
搞好文化知识的学习是学生的中心工作， 把着眼点放在成材率上。
罢踹绲钱凛浚捎垒馁
（二）
组织班集体 罢踹绲钱凛浚捎 垒馁
1． （11）
班主任受学校委托， 奉派到一个班主持全面工作， 班主任的工作要向学校负责， 向家长和学生负责。
罢踹绲钱凛浚捎垒馁
2． （12）
对搞好自己的班始终有信心。
班主任没信心了， 学生也就没信心了。
班集体状况好的时候， 警惕自己并教育学生不要忘乎所以， 要不断进步； 班集体状况不好的时候，自己别泄气， 不给学生泼冷水， 师生要振奋精神满怀信心改变现状， 争取进步。
班主任的精神状态直接影响着学生。
罢踹绲钱凛浚捎垒馁
3． （13）
对自己的班要有长远打算和短期安排， 要把这二者结合起来。
要善于不断给学生提出奋斗目标。
罢踹绲钱凛浚捎垒馁
4． （14）
班主任在班上要有权威。
罢踹绲钱凛浚捎垒馁
（三）
培养干部 罢踹绲钱凛浚捎 垒馁
1． （15）
要选拔品学兼优的学生组成班集体核心。
要特别注意培养女生干部。
要根据需要把优秀干部输送到年级或学校。
罢踹绲钱凛浚捎垒馁
2． （16）
大胆把团支部书记和班长等主要干部推到第一线上去。
工作搞好了， 要及时表扬他们， 工作没搞好， 尤其是遭到同学抱怨的时候， 班主任要主动承担责任。
罢踹绲钱凛浚捎垒馁
3． （17）
要教给干部们学会工作。
如果一项工作从计划到实施， 班主任自己干需要一分力量， 而教干部去作需三分力量， 宁选择后者。
学生干部们工作也有从不会到会的过程，班主任一切代庖， 干部培养不起来， 班主任的工作永远被动。
罢踹绲钱凛浚捎垒馁
4． （18）
学生干部搞一件工作， 事先没征得班主任同意， 而事情又没干好千万别指责学生干部。
首先要表扬他们大胆主动工作的精神， 进而帮助他们总结经验教训， 鼓励他们在实际工作中增长才干。
要教育干部有事多和班主任商量， 班主任更应主动找学生干部商量工作。
罢踹绲钱凛浚捎垒馁
5． （19）
学生干部就某一项工作已向全班作了布置， 如无原则上的错误， 班主任则不要轻易撤销他们的布置， 要让干部说话算数。
罢踹绲钱凛浚捎垒馁
6． （20）
关心学生干部的工作负担情况， 因工作过重， 学习吃力或体质有下降趋势，要坚决减免他们的工作。
学生干部首先是学生。
罢踹绲钱凛浚捎垒馁
7． （21）
要在学生中树立干部的威信， 要旗帜鲜明地严厉批评打击和讽刺干部的不良现象。
要给学生干部撑腰， 让他们敢于大胆工作。
罢踹绲钱凛浚捎垒馁
8． （22）
要求学生干部德智体全面发展， 不允许他们搞特殊化。
要及时教育工作不主动、 不负责的个别学生干部， 并教会他们工作。
罢踹绲钱凛浚捎垒馁
（四）
政治思想工作 罢踹绲钱凛浚捎垒馁
1． （23）
在阶级社会里， 教室永远是争夺接班人的战场。
学校要为无产阶级培养人。
要引导学生树立共产主义远大理想。
罢踹绲钱凛浚捎垒馁
2． （24）
鼓励学生争取入团入党， 不断给各类学生提出高标准要求， 要充分激发和调动学生在政治思想进步的内因。
罢踹绲钱凛浚捎垒馁
3． （25）
抵制来自校内外的精神污染。
罢踹绲钱凛浚捎垒馁
4． （26）
班主任的嗅觉要灵敏， 要善于察觉班上的不良倾向和风气， 并带领学生抵制不良倾向和风气。
不要让错误的东西成了气候。
罢踹绲钱凛浚捎垒馁
5．（27）
要注意培养各方面好的典型。
典型必须得到同学的承认， 不能是班主任“拔”出来的。
绝不轻易抓或者不抓坏的典型， 不挫伤任何一个学生的上进心。
罢踹绲钱凛浚捎垒馁
6． （28）
组织活动要讲究实效． 每项活动都要有一定的政治思想内容， 要有针对性。对于学校布置的工作， 要根据本班的实际情况， 创造性地完成。
在政治思想工作上要打主动仗。
罢踹绲钱凛浚捎垒馁
7． （29）
学生在作文、 总结、 说话中出现了政治性的错误， 不要掉以轻心， 也不要大惊小怪， 不要给他们乱扣帽子， 无限上纲。
班主任说话要讲理， 不要动辄用“不准毕业”、“记入档案”、“给予处分” 之类的话吓人， 吓人是无能的表现。
对学生的错误要晓之以理，动之以情， 批评要 100％的善意。
罢踹绲钱凛浚捎垒馁
8．（30）
要在适当的时候约请校领导到班上对学生进行思想教育， 这一方面争取了外援，另一方面也沟通了领导和学生间的联系。
罢踹绲钱凛浚捎垒馁
9． （31）
要引导他们充分认识社会上的复杂现象， 正确认识阴暗面， 正确辨别本质的现象， 主流和支流， 美和丑……这样他们走向社会后才可能不致于面临形形色色的复杂现象而束手无措。
罢踹绲钱凛浚捎垒馁
10． （32）
教育学生从小说老实话， 做老实事， 当老实人。
罢踹绲钱凛浚捎垒馁
11． （33）
引导学生发奋图强， 自力更生、 艰苦奋斗。
罢踹绲钱凛浚捎垒馁
12．（34）
引导学生树立正确的学习目的， 同时抓预习、 听课、 复习、 作业和阶段总结五个环节。
罢踹绲钱凛浚捎垒馁
13． （35）
引导学生改进学习方法， 提高学习效率。
罢踹绲钱凛浚捎垒馁
14．（36）
对学习差的学生要摸清情况。
是学习目的问题？ 是基础问题？ 是努力程度问题？ 还是学习方法问题？ 对学习差的学生要安排同学给予具体帮助， 为他们搞好学习创造一定条件， 但要使他们或得真正提高还要靠自己努力。
罢踹绲钱凛浚捎垒馁
15．（37）
要教育学生不偏科， 学好各科基础知识， 同时鼓励他们的创造性。
教育学生不斤斤计较分数。
罢踹绲钱凛浚捎垒馁
（六）
体育卫生工作 罢踹绲钱凛浚捎垒馁
1． （38）
推动学生每日进行一小时体育锻炼， 以各种跑跳为主。
体育锻炼不能单纯从兴趣出发。
锻炼的时间不是越长越好， 要帮助学生科学锻炼。
罢踹绲钱凛浚捎垒馁
2． （39）
不侵占学生体育锻炼的时间， 在这段时间里不组织干部开会， 谈工作， 不找同学谈心。
罢踹绲钱凛浚捎垒馁
3． （40）
严格控制中午球类比赛活动， 凡不是学校组织的比赛． 未经班主任批准一概不许进行。
中午最好适当休息， 保证下午上课有充沛的精力。
罢踹绲钱凛浚捎垒馁
4． （41）
运动会的比赛项目要报满。
凡因健康原因而不适于参加比赛的学生， 即使他想报名， 也动员他不要参加。
罢踹绲钱凛浚捎垒馁
5． （42）
体育锻炼要配合“达标” 测验， 使学生的体质、 体能、 体力全面提高。
罢踹绲钱凛浚捎垒馁
6． （43）
要了解学生的健康状况：
疾病史、 身体素质、 发育增况、 临时的病症等， 以此为根据指导他们进行体育锻炼。
罢踹绲钱凛浚捎垒馁
7． （44）
纠正学生读书、 写字的不良习惯， 保护学生的视力。
罢踹绲钱凛浚捎垒馁
8． （45）
要定期到食堂巡视学生的伙食状况， 进餐情况。
罢踹绲钱凛浚捎垒馁
9．（46）
天气冷暖变化时， 要提醒学生增减衣服。
在这方面学生很不在乎， 很不注意，事实证明提醒一下比不提醒好。
罢踹绲钱凛浚捎垒馁
（七）
了解学生 罢踹绲钱凛浚捎 垒馁
1． （47）
要了解学生的家庭情况， 本人的思想状况， 精神状态， 了解他们在学习、 身体等方面存在什么问题。了解情况是为了掌握他们前进的脉搏， 是为了引导他们更快地进步。
罢踹绲钱凛浚捎 垒馁
2． （48）
了解情况不与本人谈； 通过甲了解乙； 观察。
这三种方式配合起来就可能避免片面性。
不轻信别人反映的情况。
要特别了解在班上有好的和不好的影响的学生。
因为这些学生可能左右班上的氛围。
罢踹绲钱凛浚捎垒馁
3．（49）
凡是学生主动表示要与班主任谈谈， 就一定及时安排时间谈， 不要错过时机。
罢踹绲钱凛浚捎 垒馁
4． （50）
学生不愿讲的情况， 不要刨根问底， 学生谈了心里话， 如他要求保密， 则一定保密。
罢踹绲钱凛浚捎垒馁
（八）
个别生工作 罢踹绲钱凛浚捎 垒馁
1． （51）
对表现不好的后进生， 班主任不要歧视他， 要充满感情帮助他。
班主任应经常设想， 如果这是我的子弟怎么办？
罢踹绲钱凛浚捎垒馁
2． （52）
要提高个别生的自信力， 为他们的进步创造必要的条件， 比如安排一定的社会工作， 帮助他克服一条缺点， 然后表扬他， 有意安排他同班干部一起研究班上的工作， 动员他在一定场合表态， 然后班主任带头为他鼓掌。
派他执行一项临时性任务等。
但这些都应很自然， 让他和别人忘掉了他还是个个别生。
罢踹绲钱凛浚捎垒馁
3． （53）
个别生大多数表面上大大咧咧， 实际上很敏感， 自尊心很强， 不要伤了他们的自尊心。
注意发现他们的优点和特长， 让他认识到并帮他发扬这些积极因素， 促使他不断进步。
罢踹绲钱凛浚捎垒馁
（九）
家长工作 罢踹绲钱凛浚捎 垒馁
1． （54）
家访要事先打招呼， 在学生家里不要坐得时间过长。
通过家访要了解家长的教育观点， 家庭主要成员间对孩子的要求和教育方法是否一致， 家庭成员的文化状况， 家庭经济状况， 住房情况， 学生在家庭中的地位和表现等。
罢踹绲钱凛浚捎垒馁
2． （55）
家访的目的不是向家长告学生的状， 是向家长反映情况， 统一认识， 争取配合。
班主任要首先反映学生的成绩和进步。
如果指出学生的问题， 一定让学生本人在场。
如果学生暂不希望老师家访， 班主任则要尊重学生的意见。
罢踹绲钱凛浚捎垒馁
3． （56）
做家长工作的方式多种多样， 学校召开家长会， 应班主任之邀召开部分家长会（可在学校开， 也可在就近的学生家里开）， 写条， 电话联系。
如给学生家长单位打电话反映学生存在的问题， 应直接与家长通话， 不能让其他同志转达。
罢踹绲钱凛浚捎垒馁
4． （57）
学校的工作要取得家长的支持， 要听取家长们的意见和建议， 他们对学校工作有误解的地方， 要恰如其分， 实事求是地给予解释， 不要让错误的东西蔓延开。
罢踹绲钱凛浚捎垒馁
5．（58）
对于极个别胡搅蛮经、 无理干预学校工作的家长， 要针锋相对， 毫不客气。
罢踹绲钱凛浚捎垒馁
（十）
论文集锦的社会性 罢踹绲钱凛浚捎垒馁
1． （59）
和已经毕业的学生应有所联系， 取得他们对母校的支持， 同时也可以从他们身上检查自己过去工作的效果。
罢踹绲钱凛浚捎垒馁
2． （60）
主动找上门来的校友。
谈到他们在思想、 工作、 学习、 升学、 就业、 恋爱、婚姻、 家庭等方面的问题， 并要求给予帮助， 应热情地给予他们帮助。
对他们要负责到底。
罢踹绲钱凛浚捎 垒馁 三、 修养 罢踹绲钱凛浚捎垒馁
（一）
以身作则 罢踹绲钱凛浚捎 垒馁
1． （61）
班主任在政治上要永远要求进步， 要用具体行动带动学生一道前进。
罢踹绲钱凛浚捎垒馁
2． （62）
要把课上好， 否则很难要求学生搞好学习， 搞好工作。
罢踹绲钱凛浚捎垒馁
3． （63）
遵守学校的纪律， 尤其是要求全校师生都要遵守的纪律、 规定。
年龄大， 身体差， 工作忙都不是不遵守纪律的理由。
罢踹绲钱凛浚捎垒馁
4．（64）
在室外开大会， 学生坐在地上， 班主任也应坐在地上， 学生在太阳底下晒着，班主任也要在太阳底下晒着； 师生要同甘共苦。
罢踹绲钱凛浚捎垒馁
5． （65）
劳动的时候， 要干一些力所能及的活儿， 学生干到什么时候， 班主任就干到什么时候。
罢踹绲钱凛浚捎垒馁
（二）
言行一致 罢踹绲钱凛浚捎 垒馁
1.（66）
不向学生讲口是心非的话， 如果某一问题不清楚或想不通， 宁可先不讲。
罢踹绲钱凛浚捎垒馁
2． （67）
不护短。
做错了事， 说错了话， 表扬或批评错了， 课讲错了， 首先要认帐，接着要改正。
知错改错不会降低老师的威信， 文过饰非却降低了老师的威信。
事实证明， 学生从来不嘲讽知错改错的老师。
罢踹绲钱凛浚捎垒馁
3． （68）
不向学生宣扬自己的成绩。
罢踹绲钱凛浚捎垒馁
（三）
团结协作 罢踹绲钱凛浚捎 垒馁
1.（69）
维护学校领导的威信， 不给学校领导出难题。
对学校工作有意见， 应通过—定的途径反映， 不能当着学生面发牢骚， 说泄气话。
罢踹绲钱凛浚捎垒馁
2． （70）
凡是学校布置的工作要坚决执行， 不找任何借口加以抵制或打折扣。
如班上有特殊情况， 应向有关同志反映， 如没有新的决定就应按原来布置进行。
小集体应服从大集体， 局...
篇三：班主任如何以身作则,严格要求
style="color: rgb(0, 0, 0); font-size: medium;">篇四：班主任如何以身作则,严格要求
任要以身作则教师要在学生中树立良好的形象和成绩，就必须以身作则，为人师表，从我做起。作为老师，特别是班主任，他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。因此，作为班主任，更应严格要求自己，提高自己的文化和道德修养，以感染和教育学生。
我们六年级的同学，经常在学校劳动，如：平操场、整理校园等，有些同学会做，而有的同学不会，这时我就拿起工具和他们一起干，有时也亲自教教他们，同学们看到老师和他们一起干时，都争着、抢着干；打扫卫生时，有的同学很自觉，有一些同学和其他同学不合作，自己扫一点就丢下卫生工具去干别的，我经常教育他们要合作，培养团结意识，甚至我替他们扫，渐渐的同学们养成了好习惯，把卫生打扫的干干净净的，这样教室的环境卫生非常好；我有时写字时一点粉笔掉在地上，或一小张纸掉在地上，都亲自把它捡起来送到垃圾箱中，同学们看在眼里，记在心里。后来，同学们每遇到劳动，不但积极参加，而且还保质保量的完成。
班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。为人师表是教师的本色。师表就是表率、榜样的意思。为人师表，就是指教师用自己的言行作出
榜样，成为学生学习、效法的楷模和表率。孔子一贯倡导教师要以身作则、为人师表，他说；“子师以正，孰敢不正。”他认为，一个人首先自立，才能立人，首先正己，才能正人。所以他说；“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”这就是说，教师要率先垂范，言行一致，用自己的实际行动教育学生。
篇五：班主任如何以身作则,严格要求
的工作主要是学生工作而学生工作又是班主任的主要工作。学生工作虽不能囊括学校的全部工作但却道出了班主任工作在整个学校中的重要性。一、班主任自身要练好“内功”
俗语说“打铁全凭自身硬” 。要做好班级各项工作必须加强自身建设班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望它是做好班主任工作的无形资本。班主任首先是教师而教师是知识的传播者是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否则学生是很难同他积极合作的。
班主任树立的威信应从三方面努力。
一是不断用新的知识充实自己做知识的富有者。教师的天职是“传道、授业、解惑” 而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快传播渠道多样化的今天教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你而是因为你确实有知识才敬重和信任你班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此班主任必须不断用新知识充实武装自己。不仅要精通所教学科还要熟悉所学专业的一切知识。
二是加强迫德修养做学生为人的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作用都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自身的修养努力通过自己的言行举止 为人处事给学生以示范 做学生的榜样。
前苏联教育家申比廖夫曾说 “没有教师对学生直接的人格影响。就不可能有真正的教育工作。
”马卡连柯也说 “教师的个人榜样乃是使青年心灵开拓结果的阳光。
”因此提高思想道德水平加强自身修养是对每位班主任的基本要求。
三是具备多种能力。班主任要具备的能力很多如观察、分析和判断能力组织协调能力个别谈话和谈心的能力口头和书面表达能力发现、培养和使用人才的能力总结工作的能力等等。但作为一名班主任首先必须有体察学生的思想、情感、需求捕捉学生的思想信息把握他们真实态度以达知人知面知心的能力应有启迪学生心灵的能力应有教育和管理相结合的能力应有较高的演讲和对话能力。
二、切实做好学生工作
班主任练好“内功”足做好学生工作的前导班主任在努力提高自身素质能力的同时要下大力气做好以下四项工作。
首先树立良好的班风班级是一个整体。
学生要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人可以改造人。因此这个集体需要有一种精神那就是蓬勃向上的集体主义精神争先创优爱班好学的极业精神这种精神从何而来它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好其召各项工作的基础是建好班级的法宝。班主任必须充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用通过党支部、团委、学生科等多种组织利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进行思想政治教育帮助他们树立起正确的人生观、价值观。使他们算正成为四有新人。集体主义教育是级级思想教育的重要内容之一是树好班风建立良好集体的重要表现。因此班主任除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外还需经常对学生进行“班兴我荣。班落我耻以班为家荣辱与共”的教育。以此来增强班主任的向心力凝聚力和战
斗力真正做到心往一处想劲往一处使。
其次组建强有力的班委会团支部。
要做好学生各方面工作、单凭一个班主任是绝对做不好的而应形成以班团干部为中心的学生骨干力量。有人形象地说班委会和团支部是班主任的左膀右臂此话很有几分道理。班干部在班级中超到核心骨干的作用他们是班级各项活动的组织者和倡导者。班级的兴衰与他们的工作密不可分能否组建起强有力的班委会和团支部如何调动学生干部的积极性利用他们的优势做好学生工作也是衡量班主任工作水平的标志之一。班干部的工作包括干部的选拔、培养、使用和推荐等一系列的工作。选拔是基础班主任可以通过委任、竞选自尊等各种渠道把那些表现突出愿为同学服务有一定组织能力的学生选任为班级干部。班委会、团支部组成后班主任应加强对他们的培养和教育。虽然有些学生在小学和初中担任过班干部但进入中等专业学校后工作内容、工作方法等都发生了变化。因此班主任要从工作内容工作方法、工作艺术上进行指导帮助他们处理好学习和工作的关系。处理好能力的锻炼与为同学服务的关系处理好干部与学生的关系。同时在学习、生活上严格要求他们使他们真正成为班级建设的排头兵。培养是使用的前提不能光使用不培养教育是培养的继续不能光使用不教育当班干部有了一定的工作经验后班主任要大胆地使用他们。不要束缚他们的手脚让他们充分探索搞好班级工作的新路子对工作中的不足要及时指出。对工作中的困难要予以鼓励对工作中的失误班主任要承担领导责任对工作的成绩要给以表扬和奖励。同时对表现突出工作、组织能力超群的干部要积极向学生会、校团委会推荐让他们发展自己的才能为学校做好学生工作发挥更大的作用。不能爱才不荐、大才小用。
再次大胆管理学生严格按校规校纪办事同时注意工作方法。
应经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性。坚持移表扬、公开场合少点名批评。正面疏导的工作方法。不能放纵学生要下一定力量做好后进生转化工作对生病的学生要从生活上给予关心让他感到温暖。实践证明这样做效果往往较好。此外要知人做学生的知心朋友。班主任了解学生、熟悉学生学生也了解、熟悉班主任二者之间就能相互尊重、相互信任。如此也就能为班级各项工作的开展打下良好的思想基础若本班与其他班级之间有矛盾时班主任要妥善处理好化消极因素有积极因素。
摘
要学生能否健康地成长在很大程度上取决于班主任的正确引导。本文作者通过多年的班主任工作实践对做好班主任工作贯彻“爱”字执行“严”字进行了阐述。
关键词班主任
师德
学生
热爱
严格 教育是一门科学班主任工作便是一门艺术它主要是对班级管理对学生贯彻日常行为规范进行思想教育及养成教育使学生在德、智、体、美、劳诸方面得到长期发展。学生随着年龄的增长逐渐有了自己的人生观、价值观。学生正确的思想意识能否形成取决于班主任的正确引导学生
能否健康地成长在很打升读上取决于班主任工作。多年的班主任工作使我深深感到做好班主任工作应始终如一贯穿一个“爱”字执行一个“严”字。具体概括为爱以博其心严以导其行。
热爱学生是教师的天职是师德的重要表现更是班主任的基本素质。高尔基说过“谁爱学生学生就爱谁只有爱学生的人他才可以教育好学生。”只有爱学生才会了解学生才会密切师生关系才会得到学生的信任和注重才会创造良好的班级气氛才会增强班级凝聚力对形成良好的班风起到积极的影响作用。
实践证明班主任热爱学生往往成为学生行动的动机他们为争得这份爱而努力上进将班主任提出的各项要求和学校的各项规定化为他们的行动。同时班主任热爱学生还会使学生感受到这是学校、社会对他们的信任他们不仅会为此受到鼓舞感到温暖而且会对前途充满信心朝气蓬勃积极向上。相反班主任厌恶和责难学生往往会使他们容易产生自暴自弃不思上进的病态心理甚至产生一种抵触情绪而拒绝接受班主任的教育。这就说明班主任的爱心作为一种感情力量能够转化为推动学生前进的心理动力。班主任只有将这种爱渗透到具体的、细微的教育工作中才能取得好的教育效果。
其次班主任的能激发学生的热情尤其是那些暂时处于后进而被歧视的学生他们更需要班主任的爱在人格上尊重他们在思想上关心他们在生活上关怀他们在学习上都辅导他们。这种师爱之情能激发学生的热情。教育家布贝尔曾说“当教育去赢得了学生的信任时学生对接受教育的反感就会被克服而位于一种奇特情况他把教育者看作一个可以亲近的人。”这就易于达到教育、转化后进生的目的。
热爱学生应注意以下几点 1、对学生的爱应当是真诚的。
一位教育家曾说过“要想成为孩子真正的教育者就要把自己的心奉献给他们。”这种真诚具体体现于班主任对学生教育过程中的耐心、热心、细心和信心。切实始终如一的、满腔热忱的做到循循善诱、诲人不倦、润物无声。
2、对学生的热爱不能偏爱。
班主任热爱学生其根本目的是把班内每一位学生都培养成德智体全面发展的人才。因此热爱学生就带有普遍性的特点普遍性要求教师不应该只爱个别少数学生而应该爱每一个学生毫无保留地将自己全部知识和本能贡献给全体学生。偏爱就可能失掉自尊偏爱就可能失去和谐所以偏爱既不能在学生集体中发生更不能在学生个体身上体现任何偏爱都会失去爱的教育力量。
3、对学生的热爱绝不意味着迁就学生。
迁就就不是热爱迁就会使学生失去严格的要求没有要求也就没有教育。只有当班主任把对学生的真挚热爱和严格要求统一起来的时候才会体现出班主任对学生的深厚感情才会发挥出爱的教育作用。
严格要求是对学生高度负责的表现。古人云 “教不严师之惰 玉不琢 不成器铁不练不成钢。”如果班主任对学生不严格要求而是放任自流、姑息迁就那就是对学生不负责任的表现。所谓“严师出高徒”这是教育经验的总结蕴含着深刻的哲理。历史上许多有重大成就的人在求知的时候都曾经受过严格的训练才创造了惊人的业绩。所以班主任必须对学生严格要求一丝不苟 严格要求学生要注意以下几点 1、严格要求一定要明之以理要说明意义摆出事实使学生明白为什么这样做。学生也只有明白了道理才能提高自觉性发挥主动性。这样要求才能变成自觉的行动。
2、严格要求不但要有理而且要有格。也就是说严格要有个标准没有标准“严”就容易落空。因为没有标准就没有依据就没有分寸学生也难以遵守。
3、严格要求必须实事求是恰如其分使学生感到这个要求有一定的份量与难度但又并不太多和太难只要经过一定的努力自我约束就可以做到。
4、严格要求要做到凡是对学生提出的要求就要毫不动摇和妥协。要认真落实和检查使学生心中了解到班主任是一位言出必行的人。如果班主任对自己提出的要求朝令夕改或轻易让步就会影响教育的威信影响正常的工作。
严格就是莫大的爱心体现对学生的关心爱护要在严格要求中实现。严在教育爱在感化严在管理严中注爱严是形式爱是内容严是手段爱是目的严是说服爱是力量。对待学生班主任要做到宽严适度严爱统一方能有效的培养学生良好的思想品质行为习惯。
摘
要班主任是育人工程的承担者。高度的责任感和良好的整体素质及工作策略对高校学生管理工作起着至关重要的作用 关键词班主任素质
工作策略
探析 近年来我国高等教育的迅速发展使中国的高等教育由精英教育步入大众教育。现在的大学生较以前的大学生在诸多方面都存在着差异他们主体意识增加活动中的自我表现意识强具有鲜明的个性特征获得信息的渠道越来越广因而更具有独立意识。班主任与学生接触机会多、时间长他们的政治立场、政治思想和政治观点无疑会对学生产生潜移默化的影响。
新的时期新的教育对象需要我们的教育工作随着新的情况而调整自己的工作方式提高自身各方面的素质。高校班主任是高校做好学生工作、搞好学生学业管理的一支骨干力量。班主任工作的好坏直接关系到高校教书育人工作的层次和质量。在传统观念中高校班主任的角色只是学科教师的一种自然延伸似乎任何教师只要在自身专业方面有所长都可以担任。新时期班主任的角色正由单一型向多元型转换、由权威型向对话型转换、由经验型向科研型转换、这就给班主任提出了更高的要求。笔者就自己多年来班主任管理工作实践经验谈一下自己的粗浅认识。
一、高校班主任应具备的素质 1.高度的责任感 大学生是十分宝贵的人才资源是民族的希望是祖国的未来。班主任是育人工程的承担着高校班主任应具备的诸多素质中高度的责任感是非常重要的。大学阶段是人生观世界观的形成的重要时期对人的一生影响很大这要求教师有责任心把大学生工作看成是一种事业。“登山则情满玉山观海则意溢于海”一旦承认了班主任工作就要勇于承担责任以自身为榜样影响学生培养学生的责任感增强学生的责任心。
2.高...
篇六：班主任如何以身作则,严格要求
style="color: rgb(0, 0, 0); font-size: medium;">篇七：班主任如何以身作则,严格要求
当好班主任一、尊重学生，互献真情
有位教育家曾说过：
“教师应成为学生的领袖，而不是监工。教师应以身作则，成为学生的表率和榜样，教师应具有慈父般的爱，通过赞扬和激励不断鼓励学生。
”是啊，班主任必须具有平等待人的态度和博大的胸怀，才能走进学生的内心。在班主任工作中，我力求让学生明白这样一个道理：
我并不是令学生仰视的说教者， 而是一个具有七情六欲的平常人，有不少的缺点，也会办错事，但我一定会不断地修正与完善自己的行为，提高自己的道德修养。我这样感染着学生，使他们理解我，支持我做好班主任工作。
二、以生为镜，教学相长
在学校，学生犹如老师的一面镜子， 从这面镜子里，教师可以看出自己工作的得与失，以便不断调整思路，改进工作。因此，我们应该以生为镜。做到：对镜观察，敏锐感知；对镜深思，学会沟通；对镜微笑，学会宽容；对镜学习，提高自己。
三、亦师亦友，和而不流
班主任在与学生的交往过程中，应采取 “亦师亦友，和而不流 ”的态度，只有这样，学生才会感到班主任可亲可敬，才会信赖尊重班主任的指导，努力学习，奋发向上。如果班主任以教育者自居，在学生面前摆出一副高人一头， 盛气凌人的架势，学生必然敬而远之。如果班主任以朋友的姿态与学生谈心、交心，学生就会将班主任视为知己，并愿意服从班主任劝导。但是在与学生朋友式的交往中，班主任应时刻记住，自己是一个教育者，负有教育学生的责任， 不可跟学生亲密得没有分寸， 以致对学生的缺点错误姑息纵容或放任自流。
四、将心比心，宽容大度
班主任要善于将心比心， 以心换心，也就是说班主任要经常把自己放在学生的位置上去思考、去体验，从而了解学生对某一问题、某种言行的想法和态度，这样才能和学生取得共同语言。
有时个别学生对班主任的态度有失分寸， 班主任应宽容大度而不能讽刺挖苦、 打击报复，只要严格要求、耐心教育，就一定能使其逐步认识到自己的缺点、过失，达到教育的目的。
总之，作为班主任，必须能想学生之所想，急学生之所急，喜学生之所喜，忧学生之所忧，将自己的全部心血、智慧、情感都倾注在学生身上，才有可能将班主任工作做得扎实、细致、深入 。
篇八：班主任如何以身作则,严格要求
当好班主任如何当好班主任
班主任工作是一项平凡甚或是繁琐的工作，但在平凡和繁琐之下，却蕴含着其重大意义：传播人类思想文化、造就社会有用人才、培养社会新生一代等等。
班主任负有如此重担，怎样才能圆满完成呢？树立好在学生心目中的威信是非常关键的。班主任只有树立起在学生心目中的威信，才能带好整个班集体，并通过班集体的建设，来达到教书育人的目的。那么如何树立威信呢？我觉得除了有强烈的责任心外，还应注意以下几点：一、以身作则 榜样的力量是无穷的,而学生的可塑性又特别强，班主任自然成了学生最直接最易模仿的榜样。“其身正，不令而行”，班主任除了言谈举止要给学生树立榜样外，还要把自己容入到班集体中去，用各种规章制度来严格要求自己，使自己成为学生的楷模。例如：要求学生佩带校徽，班主任要首先做好；要求学生行动迅速，班主任就一定要雷厉风行；要求学生多运动，班主任就要尽可能多的和学生一起参加体育活动„„俗话说“言教不如身教”就是这个道理。
二、关心爱护 班主任要成为学生的良师益友，对全班的学生都要细心观察，深入了解，发现每个学生的特长和优点。爱护优等生的好奇心和好胜心，培养其创造性，发展其个性；保护后进生的自尊心，努力消除其自卑心理，用爱心去感化他们。时刻记着：一个学生的成败虽然不太影响整个班级，但对于这个学生的家庭来说这个影响几乎是百分百。要体谅学生家庭、生活及学习等方面的困难，尽自己的最大努力去关心、帮助学生。三、言而有信 “言必信、行必果”。班主任一定要说话算数，恪守诺言。绝对不能一高兴便信口开河，但事后又做不到，那么学生将十分失望。久而久之，就会降低自己的威信，影响班级工作的顺利开展，进而影响了自己的教学工作。为了避免将说出的事情忘了落实，我专门买了一个本子放在班长那儿，记录我口头布置的事情。如果我忘了，班长可以及时提醒。这样，我布置的任务就会得到百分百的落实。四、充满期待古希腊有一个优美的神话：皮格马利翁是古代塞浦路斯的一位善于牙雕的国王，由于他把全部的热情与期望倾注在自己雕刻的美丽的少女塑像身上，后来竟使塑像活了起来。著名文学家肖伯纳也曾说过：“要记住：我们的行为不是受经验的影响，而是受期待的影响。”所以，作为班主任应该用期待、发展、全面的眼光去看待我们的学生。丑小鸭是白天鹅的童年。即使是天才，他的第一声啼哭也绝不是一首好诗。学生们的许多过失，往往是他们发展成长过程中的必然。班主任要能容忍，要对学生多一点期望。通过各种方式将期待传递给学生，使学生受到鼓舞，形成积极的师生互动，促进学生的学习成绩。切忌轻易对学生流露出不满，甚至用喋喋不休的“唠叨”方式来宣泄自己不满的情绪。要相信每一个学生都是可以教育好的，要用发展的眼光看学生，不要把“差生”看死，善于发现并表扬他们的闪光点及微小的进步，给他们多一点积极的暗示，充分挖掘他们的潜能。这样将能收到很好的教育效果。切记：数子十过不如奖子一长。五、宽严适度 班主任对学生的要求不能太死板——动辄训斥，甚至体罚。过于严格反而会坏事。然而，没有规矩，不成方圆。非常有效的规矩即《中学生守则》和《中学生日常行为规范》以及学校、班级根据自己的实际情况制定的合理的校规班规。要用好这些规矩来矫正学生的不良行为习惯，规范学生的思想品德。在处理出问题的学生时一定注意一视同仁，绝不能庇护、偏爱成绩优秀学生及班干部或关系生等。处理问题要实事求是，合理公正。同时要诚恳耐心地对待学生，善于晓之以理，动之以情，耐心细致地帮助学生克服弱点及困难，诚恳地给予关怀，恶言中伤只能伤害师生感情，降低教师威信。
为了避免凭感觉或主观印象而做出不公正处理，我让学生的问题由学生自己处理，老师成了监督者，省心省力，效果很好。另外，建立充满正气的班集
体，让全体同学的正确舆论来约束全体同学效果同样也非常好。六、知错必纠 受传统“师道尊严”思想影响，“师者”为“长者”，错了也不错。其实，建立民主平等的师生关系，允许学生向你提意见、建议，自己不断反省，规范自我言行，有过失主动自责；错批了学生及时表达歉意；这样不但不会损坏班主任的尊严，反而更能体现出班主任的风度。
同时，信息时代，知识更新特别快，学生在很多方面优于老师。所以，我们不仅知错必纠，还要虚心向学生学习。“三人行必有我师焉”，要倡导“能者为师”。
我在班里除了给班长一个本子，记录我布置的任务，帮助我落实之外，我还给了普通话最好的学生一个本子帮我记录我读错的字词或说出的病句；在班内悬挂意见箱收集学生的意见和建议。我感觉到这不但没有影响学生对我的信任，反而提高了我的个人水平，增强了班级管理的针对性，拉近了师生关系。七、体验童心 尽管各级教育行政部门都大力提倡素质教育，但由于受长期应试教育的影响，现行教育方式尤其是不少高中的教育方式在很大程度上存在应试教育的影子。学生的个性得不到充分张扬；学生的能力得不到完全培养；学生的身心健康得不到很好保障„„ 我们班主任作为学生最亲密的伙伴，应该时刻提醒自己搞好“换位思考”想学生之所想，按照学生身心健康的需要组织丰富多彩的课外活动——寓教于乐，促进学生的身心健康发展。
组织各种活动，例如外出踏青、收看有教育意义或适合学生口味的电影、课前演讲、辩论会、球类比赛、个人收集展、外出参观、请专家做报告等，这些都是学生所喜欢的。
诚然，班主任威信的树立是一项复杂且系统的工程。要搞好这一工程建设还需要做很多工作，例如：开好家长会，做好和家长的衔接工作，让家长在孩子面前赞赏你；注重自己心理健康的培养，在学生面前要始终保持乐观向上的心态，无论生活是否如意„„
一个农村幼儿教师的心声
我经常自己问自己，当初为何干了幼教这一行，有什么贪恋的呢？可能有人会说，不干了不就行了吗？这句话说着容易做着难。干了这二十多年，说丢弃还真有点舍不得。
说句自私的话吧，还真希望有一天党和政府对我们了解以后，有忘不了我们的这天。反过来再说，我从十几岁开始干幼教，现在已经是四十多岁的人了，青春年华都献给了幼教事业，已经是土埋半截的人，农活没学会一点，整天关在园里，就像迷了门的老鼠一样，什么信息也不了解，又能做什么呢？现在只有二、三百元的工资，在我们经济发达的寿光，不必讲怎样的养家糊口，就连自己的基本生活也不能保障，一次感冒就能花掉一个月的工资。去年冬天，我每月的工资只有 202.00 元,一次感冒就花掉了 256.00 元。工资虽然这样低，但病休时间一点也没有。早上一大早就去叫开人家的门打针，打完针还要继续上学校，你若是感冒请假，也没人替你照看孩子，这样就更遭到家长的反对。这工资低就是因为村小孩子少。我们一个人教五六十个幼儿的时侯也不是没有过。那时侯从不按孩子数发工资。现在按人数发这少得可怜的工资，我们能对谁讲呢？真不好意思对外人开口。
现如今是拜金社会，就我们这样的地位，怎能被人瞧得起呢？先不谈社会上怎样看我们，和我们同行的小学教师就瞧不起我们，就是因为她们的工资是我们的好几倍吧。（我园三个老师，一个月的工资加起来只有 1100.00 元，相当于一个小学教师工资的一半。）她们不就是机遇好吗？难道好的机遇就不能轮到我们这些最吃苦受累的人吗？
像我们这样兢兢业业的工作了二十多年，就拿企业来说吧，也早该转为合同工了。在事业单位工作这多年的话，也早该转为正式干部了吧。就算不转为合同工，不转为正式干部，也都享有与他们同等待遇吧。
为何我们比干哪行也累，就无人问，无人管呢？有一次我也这样想过，没有谁能把我们幼儿教师当人看的，那趁早算了吧。但在老校长的说服下，又继续干到现在。老校长曾对我说过，“小王，继续干吧，你这样埋头苦干这么多年，对工作又这样负责，党和政府是不会忘记你们这些默默无闻地工作在幼教事业上的老师的。”可现在呢，我们真的处在了被党和政府遗忘的角落里。正是因为这样，干我们这一行不被领导所重视，所以幼儿教师到了今天这“吃孩子”的地步。这不就象征着让幼儿教师自生自灭吗？难道我们这些年的辛苦，就应该换来这样的下场吗？
谈到幼儿老师的辛苦，那是用几千字几万字都写不完的。不谈远的，就拿我们跟小学教师相比吧，论时间论工作量，都比她们时间长，工作量大，属于老师干的，自然由老师自己干，在小学中属于学生干的，如抬水、扫地、刷盘子等活，到我们这里都是由老师来代替。经常有孩子拉在裤里尿在裤里，都由我们去给他们洗腚、洗裤。说句真心话，对待每一个幼儿都胜过对待自己的孩子。现在公、私竟争激烈，要不人家不把幼儿送到咱这，我们的工资不就更少了吗？在园里累得让人烦，但是我们每天都笑迎来园的家长和孩子，那么只有回家后把火气撒在自己孩子身上，容不得孩子在面前撒半点娇，动不动就给他两耳光，换来孩子说，“妈妈变坏了”。
我们在园每天都是十几个小时，因为农活忙，家长很早就把幼儿送到园里，我们在园待好长时间了，才看到小学教师来校。我们在园的这十几个小时里，没有什么上班下班，上班时间给孩子上课，下班时间也要仨猫瞪着六只眼地看着孩子，不敢有一点疏忽大意，怕孩子用玩具碰伤。一天中没有一点清心休息的时间。每天的备课只有拿在晚上回家去写。在平时家中不忙还可以，可回到家中既忙老，又忙小，再加上农活一忙，经常遭到家人的斥责，“多少钱的工资，值得你这样没白没黑的干？”家人说得不无道理，可我想，干就得像个干的，不能让人家说出“不”来。
现在有些家长，对孩子娇生惯养，把孩子惯得不成样子，捧在手里怕飞了，含在嘴里怕化了，不知道怎样宠爱才好。家长们不懂幼儿教育，不知道把孩子送到哪里上学才好，恨不能在幼儿园就把大学的课程学完。俗语说得没错，“远的香，近的秧。”家长愿意把孩子送到“眼不见为好”的地方去上学。教委制订幼儿教师的工资按孩子发放，一个老师只要招收的孩子多，领的工资就多，这就是所谓的“吃孩子”。
特别在新学期开始时，招收新幼儿，我们都是抱一个，领两个，孩子哭，大人吵，幼儿教师被有的新幼儿拳打脚踢，有的老师脸上甚至留下幼儿的几道深深的烙印。
我不是教师，无法给你太多的什么。
但，冲你为带好一个后进班舍得付出 100 分的精神，实在让我感动。
我无法让自己置身事外，总想必须为你做点什么。
可是苦于自己对教育确实什么都不懂，只好到处找点东西，给你推荐几个成功的典型，希望对你能有所帮助。
我不求你一定采纳，但求你能认真地看看它，让我那一点微薄的心意不至于白费，我就心满意足了。
如果有可能，真想把孩子亲手送到你的班上，尽管她很乖，但，我认为她会跟你学得更好，毕竟你是用一颗真心在执教。
请接受我的敬意！！！
第一篇：
如何当好一个差班的班主任
(ylrb.gxnews 玉林日报 2003 年 09 月 23 日 09:17:14)
作为一个教育工作者，接到一个差班，是每一个教师都会头痛的事，如何把一个差班转化成为好班，如何把差生引上正确的轨道，实现教育目标，把他们培养成为一代新人，这是一个摆在差班班主任面前的难题，也是我们应尽职责。
一、当好差班班主任，必须有一颗慈母般的爱心
差班的学生普遍性纪律差、学习差、自制力差，心理不成熟。因此，作为一个差班的班主任，必须像母亲一样，亲近他们，关心他们，体贴他们，开导他们，用一颗慈母的爱心去温暖他们冷漠的心灵，使他们觉得学校生活的愉快。爱是相互的，教师用一颗慈母般的爱心去对待自己的学生，学生同样会感激教师，同样懂得用自己优异的成绩报答教师。
二、大胆起用差生做班干部
每一位学生都会有他们的闪光点，差生也不例外。只要我们做班主任善于发现他们身上的闪光点，利用他们的闪光点去改掉他们的缺点。这些差生的起用，只要班主任善于利用和引导，都会取得事半功倍的效果，发挥差生班干部的作用，班级转变就更快。
三、根据差生的特点，采取不同的教育方法
差班的差生可分为４大类：智力型差生；懒惰型差生；自卑型差生；逆反型差生。对于各种差生，应根据他们各自的特点，采取不同的教育方法。
对智力型的差等生，班主任应顺他们的思维规律，教学方法上多采用形象、生动、直观的教学方法，以适应他们的形象思维优势和心理特点，不定期要多挖掘差生的成功点、闪光点，让他们在老师赞叹声中不断地进步；对于懒惰型的差生，要注意培养学生的自制力，多用开导、鼓励、肯定的教育方法，与家长配合，帮助学生克服懒惰、散慢的不良行为；对自卑型的差生，要激发他们的学习兴趣，树立他们的自信心，用“爱”的力量抚平他们内心的创伤，鼓励他们不断进步；对于逆反型差生，班主任要摸清他们产生逆反心理的原因所在，设法消除对情绪，给予他们信任和帮助，采用谈心的方法感化他们。总之，要当好一个差班的班主任不仅要以身作则，言传身教，还要有无私奉献的精神，民主作风以及高尚品质和高超的业务能力。□博白县合江镇英梅小学宋雪萍
第二篇：
我心目中的好学生
体育组：武煜琦
这样的一个信息：某镇有一所村小学，由于计划生育以及村民向集镇迁移，现在全校只剩下几十名学生。其中一年级全班只有三个学生。一次，记者随镇督导组去检查工作,这个班的班主任向我们介绍了班级情况。记者禁不住问他：我们所教的班级一般都有四五十名学生，几名差生不会给班级总体成绩造成多大影响。可你这个班只有三名学生，如果这三个学生都比较差，那你岂不是„„他自信的说：“不可能！这三个学生中总有一个最好的学生，哪怕真的都比较差，我也要从中选一个，当好学生看待。”
他的这番话深深的触动了我。我是一名刚刚毕业的大学生，应...
篇九：班主任如何以身作则,严格要求
任要以身作则 孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”小学生，对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中都会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象做好表率，潜移默化地影响学生。我努力做到（1）好学上进，不辜负学生。教好书是育好人的前提。同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力。因此，我不断地给自己充电，参加自学考试，认真钻研教材，努力让学生喜欢上我的课，喜欢学习。（2）尊重学生，不远离学生。俗话说：“严是爱，松是害，不教不管会变坏。”我努力做到真心爱护我的学生，在充分尊重学生的基础上严格要求他们。篇十：班主任如何以身作则,严格要求
班主任工作的自身要求：强健的体魄、 高尚的道德、 良好的习惯、 成功的个性、 广博的知识、 较高的能力， 这就要求我们班主任首先达到这个目标， 用六大目标理论来武装自己， 检视自己， 加强自身修养，
除此之外， 还要求我们有达到：
“政治强， 业务精， 纪律严， 作风正”
的职业标准。
政治强——要求我们自身要以身作则， 遵纪守法， 遵守学校管理的规章制度， 严格认真贯彻学院的各项管理政策和教育方针， 认真完成领导分派的各种任务。
业务精——因为班主任是学院和学生的生活学习接触最多的老师， 对于学生的人生观， 价值观的形成， 道德行为， 学生的生活、 学习状况， 思想状况， 心理状况， 认知能力等方面有直接的接触和总体的把握， 所以在学生遇到各方面问题的时候， 班主任是第一解救者、 消防员，这就要求我们要从实践型班主任向实践—研究型班主任进行转变， 及时发现、 分析、 引导、解决学生遇到的各种问题。
1.
了解学生的思想状况， 成长成才规律， 成为学生的心理咨询师， 职业指导师和生活指导师 2.
要求我们拓展知识面， 如：
心理学， 社会学， 管理学， 法学， 计算机科学， 危机应急处理等方方面面的知识与能力， 才符合职业的需要。
3.
工作中讲究方式、 方法， 灵活变通， 善于区分不同性质的矛盾， 做到头脑清晰， 审时度势， 防微杜渐。
纪律严——班主任在学生形成规范的行为， 良好的道德品质， 坚强意志力过程中的楷模， 要求班主任要有严明的纪律做保证。
1.
政治纪律：
正确的价值观， 价值取向， 遵纪守法， 遵守校规校纪， 规范自己的言行，与学院一致。
2.
职业纪律：
要求我们与学生同吃、 同住、 同活动， 时刻把握学生动向。
3.
工作纪律：
在工作上严格要求自己， 坚持高尚的师德， 言传身教， 给学生以良好的影响和学习楷模。
作风正——班主任是学生最为密切的大学老师， 老师的作风直接影响到学生的思想健康， 深入群众， 发扬民主， 尊重和理解学生， 热诚服务， 是班主任应该树立的良好形象。
