核酸检测阳性应急演练脚本7篇核酸检测阳性应急演练脚本 发热门诊患者核酸检测阳性应急演练脚本一、演练宗旨通过演练提升医务人员对疫情处置能力和熟练程度，切实保障患者和医务人员的安全，进一步做好下面是小编为大家整理的核酸检测阳性应急演练脚本7篇,供大家参考。
篇一：核酸检测阳性应急演练脚本
门诊患者核酸检测阳性应急演练脚本 一、演练宗旨通过演练提升医务人员对疫情处置能力和熟练程度，切实保障患者和医务人员的安全，进一步做好疫情防控工作。二、演练人员组成新冠病毒肺炎防控应急处置领导小组成员、医务科、护理部、感控科、发热门诊以及保洁人员等。
三、演练内容 （一）背景设置 2021 年 1 月 9 日上午 8 时，患者王某体温 38.1℃，在父亲陪同下乘车前往 XX 医院发热门诊。初步问诊后得知王某系超市冷链食品销售人员，家住 A 县 XX 小区，1 月 6 日上午 9 时曾到商场采购婴儿用品，下午 16 时在家出现流鼻涕、咳嗽感冒症状，自服双黄连等感冒药物，自觉症状加重，来院发热门诊就诊。上午 10 时，发热门诊为王某采集咽拭子进行新冠核酸检测，并要求患者在发热门诊留观，下午 15 时，核酸实验室初筛结果为阳性。
（二）演练流程 8:00 a.m——患者及陪护进入医院发热门诊大厅，预检分诊医务人员给予患者及陪护手部消毒，同时观察口罩是否佩戴标准（注意与患者保持距离），监督患者及陪护扫行程码及健康码，患者额温枪测体温 38.1℃，对患者及陪护进行流行病学调查并填写流行病调查表。
8:05 a.m——导诊护士引导患者及陪护人员到挂号窗口挂号，随后到诊室就诊，将流行病调查表交给医生。医生再次询问患者流行病学史并对患者测温。由于患者为超市冷链食品销售人员且有发热、流鼻涕、咳嗽感冒症状，医生高度怀疑新冠病毒感染，医生开具血常规、
新型冠状病毒核酸检测、肺部 CT 等检查项目，对陪护人员开具核酸病毒检测项目，并根据消毒规范进行消杀。
8:07 a.m——导诊护士引导患者及陪护至收费处进行缴费，按照消毒规范进行消杀。
8:10 a.m——发热门诊护士在采血室进行静脉采血，根据消毒规范进行消杀。按指定路线进行血样送检，样本消杀后进行包装转运。
8:15 a.m——在核酸采集室对患者及陪护进行鼻拭子采集，根据消毒规范进行消杀。
8:20 a.m——发热导诊护士联系 CT 室，确认发热患者专用 CT 状态和患者 CT 检查时间，CT 室做好接诊准备。
8:25 a.m——发热门诊导诊护士带领患者按照指定路线到发热患者专用 CT 进行检查，根据消毒规范进行消杀。
8:45 a.m——CT 检查结束后发热导诊护士带患者返回发热门诊留观病房并告知医生，等待检查结果。
15:00 p.m——患者核酸结果回报为阳性，检验科第一时间通知发热门诊医生、医务科、感控科。
15:02 p.m——发热门诊医生召集医院新冠肺炎救治专家组（由呼吸内科、ICU、影像科等专家组成）会诊，根据患者病史和检查检验结果，确定患者为新型冠状病毒核酸阳性。
15:05 p.m——发热门诊医生立即电话上报感控科，同时 2 小时内报送传染病卡。
15:10 p.m——医务科与发热门诊医生核实患者情况后，将核酸
检测阳性结果上报至辖区卫健局指定人员，等待转运通知。报告内容为“XX 医院发现患者核酸检测阳性，请求转至新冠肺炎定点医院”。120 救护车（专用）人员与医务科确定患者所在位置、转运地点及联系人。
15:30 p.m——120 救护车（专用）到达，经治医师将患者送至 120 救护车，发热门诊医务人员和 120 急救中心医务人员在新冠肺炎转运交接单签字，完成患者转运。
15:30 p.m——医护人员联系患者所在社区，将患者陪护人员“手递手”转交至社区管控。
15:30 p.m——感控科将患者信息上报辖区疾控中心，指导发热门诊进行终末消毒。
15:30 p.m——医务科指派发热门诊负责人对患者接触的医务人员进行排查登记，在感控科指导下对患者就诊行程路径再次终末消杀。
（三）演练总结及问题思考 1. 发热门诊挂号、缴费应尽量避免现金支付，提倡电子支付，如使用医保卡或银行卡应先消毒擦拭再使用。
2. 在实际工作中，建议配备 2-3 人发热门诊护士，明确岗位职责，承担预检分诊、导诊陪检、采血、采核酸等工作，并确保患者就诊全程有护士陪同。明确防护用品，避免防护过度或防护不足现象发生。
3. 对发热门诊患者尽量不允许家属陪护。如特殊情况需陪护，
应对陪护人员进行核酸检测。若患者核酸阳性，应对陪护人员进行管控。
4. 演练内所涉及的部门及负责人电话均应明确上墙。
5. 可用新冠肺炎个案及管理系统录入流调表。
6. 上报患者信息应准确，避免信息误报、遗漏等情况发生。
篇二：核酸检测阳性应急演练脚本
1 页 共 15 页 选 精选2篇 篇 学校疫情防控 阳性密接分类 应急处置预案 及演练脚本方案合辑 （完整版）针对当前疫情严峻形势，为消除学校疫情传播扩散风险，依据国家卫生健康委、教育部《中小学新冠肺炎疫情防控技术方案》《高等学校新冠肺炎疫情防控技术方案》（第四版），省委教育工委、省教育厅《校园疫情常态化防控措施二十条（第三版）》 《关于做好 2022 年春季学期开学新冠肺炎疫情防控工作的通知》《关于加强高等学校突发疫情隔离转运应急准备工作的通知》等文件精神，制定本预案。
一、指导思想 坚持以人为本，始终把广大师生生命安全和身体健康放在第一位，从快从严精准落实各项防控措施，织密扎牢校园疫情防控“安全网”。
二、工作原则 1.以人为本，生命至上。始终把保护师生生命安全和身体健康放在第一位，对出现新冠肺炎症状或疑似症状者，全力迅速组织救治，对密切接触者实施集中隔离医学观察。
第 2 页 共 15 页 2.属地管理，快速反应。学校突发新冠肺炎疫情应急处置，遵循属地管理，在当地党委和政府的统一领导下，及时采取应急处置措施，坚决阻断疫情传播。
3.科学统筹，高效利用资源。确保学校每个场景、每个环节专人负责，科学统筹、合理安排各类资源，按规范流程快速有效处置。
4.系统思维，联防联控。坚持系统思维，做好联防联控工作，实现全程防控工作一盘棋、全流程工作贯通一条线，快速、及时、合理、有序地统筹不同时段的重点工作。
5.坚持标准，规范操作。做好流行病学调查、密切接触者等重点人员集中隔离医学观察和消毒等工作。严格按照疫情防控相关技术标准，规范流程操作，提升疫情防控规范化管理水平。
三、工作目标 1.快速找到风险点。全面迅速开展流调溯源工作，详细摸清阳性病例的行动轨迹，及时准确发现密切接触者和次密切接触者。
2.对风险点进行有效消除、严格封控。要立即响应、迅速行动，对阳性病例涉及的风险点位严格封控筛查，坚持人、
第 3 页 共 15 页 物、环境同防，及时消毒消杀，快速阻断病毒传播链条，防止疫情蔓延。
3.有效利用资源。充分挖潜本地本校资源，最大化调动全市资源，征集隔离酒店和转运车辆，第一时间投入使用，确保 6个小时内完成转运。大连市统筹全市资源，提供因流调确定为密切接触者的隔离房间资源。
4.确保师生身心健康。要迅速将思想和行动统一到省、市部署上来，为隔离期间的师生配备充足的物资支持，有针对性地对封闭管理的师生开展心理疏导工作。积极做好学生的思想工作，回应学生关切，稳定学生情绪。
5.全力确保校园安全。做好防疫安全、治安安全，消除安全隐患，尽快恢复校园有效运转，保持学生群体情绪稳定，保障广大师生员工身体健康和生命安全。
6.加强正面舆论引导。建立完善信息沟通和诉求渠道，及时有效倾听师生、家长诉求和呼声。强化基本生活物资保障，防止因保障不到位和信息不畅引起恐慌导致的舆情风险，坚决打击虚假和不实网络信息，及时消除影响。
四、工作措施 （一）出现次密人员情况时
第 4 页 共 15 页 1、次密人员是学生：学校立即通知班主任或授课老师停止上课，全班戴好口罩，做好个人防护； 次密人员是教职员工：通知其戴好口罩，就地等候。
2、按转运要求将次密人员转运到指定场所。
3、配合流调人员排查其在校活动轨迹，并提供以下资料：校内监控录像、课表和教学、生活场所分布图。
4、配合流调人员排查与其在下列区域（教室、宿舍、办公室、图书馆、楼道、厕所等）有接触的人员；同批次 4小时之内就餐人员和食堂服务人员。并提供次密人员的家长（共同居住人员）姓名和联系方式。协助做好通知工作。
5、配合疾控人员环境采样。
6、在疾控人员的指导下，制订通风消杀方案，确定消杀范围，对有关环境进行通风消毒。
7、做好核酸检测采样点的准备工作。
8、做好教职员工、家长和学生健康监测工作，通过身心健康监测系统报告健康状况，一旦出现发热、干咳、咽痛、乏力、呕吐、腹泻、味觉嗅觉减退、结膜炎、皮疹等症状，做好个人防护，迅速至指定医院发热门诊就诊。
第 5 页 共 15 页 9、与属地预防控制组保持联系，及时掌握次密人员核酸检测情况，根据具体情况调整防控措施。
10、做好师生员工的心理疏导和教育引导，避免引发舆情。
11、启动线上教学工作。
（二）出现密接人员情况时 1、密接人员是学生：学校立即通知班主任或授课老师停止上课，校园内所有人员戴好口罩，做好个人防护；密接人员是教职员工：通知其戴好口罩，就地等候。
2、按转运要求将密接人员转运到指定场所。
3、配合流调人员排查前 4天在学校内的活动轨迹，并提供以下资料：校内监控录像、课表和教学、生活场所分布图。
4、保护现场。在流调人员到来之前禁止所有人员接近密接人员活动过的区域。
5、配合流调人员排查次密，排查与其在下列区域（教室、宿舍、办公室、图书馆、楼道、厕所等）有接触的人员；同批次 4 小时之内就餐人员和食堂服务人员。并提供次密人员的家长（共同居住人员）姓名和联系方式。协助做好通知
第 6 页 共 15 页 工作。
6、按转运要求将次密人员分批、有序转运到指定场所。
7、配合疾控人员环境采样。
8、在疾控人员的指导下制订通风消杀方案，确定消杀范围，对有关环境进行通风消毒。
9、做好核酸检测采样点的准备工作。
10、根据疫情研判决定是否停课和停课范围，学校执行相关要求，并通知家长。落实校园封闭式管理，非流调和防控必要、未经允许不得进入校园。
11、做好稳定工作。通过有效渠道做好教职工、家长和学生的心理疏导和教育引导，避免引发舆情、恐慌。未经允许，禁止在工作现场拍照，在疫情防控指挥部发布疫情信息前，禁止私自发布疫情相关信息。
12、做好教职员工、家长和学生健康监测工作，通过身心健康监测系统报告健康状况，一旦出现发热、干咳、咽痛、乏力、呕吐、腹泻、味觉嗅觉减退、结膜炎、皮疹等症状，及时到指定医院发热门诊就诊。
13、启动线上教学工作。在疫情防控指挥部批准同意复
第 7 页 共 15 页 课前，组织专人进行一次全面的消毒、通风工作。
（三）出现阳性病例时 1、阳性病例是学生：学校立即通知班主任或授课老师停止上课，校园内所有人员戴好口罩，做好个人防护； 阳性病例是教职员工：通知其戴好口罩，就地等候。
2、按转运要求将阳性病例转运到指定医院诊疗。
3、配合疾控流调人员排查其确认阳性前 14 天活动轨迹，提供以下资料：校内监控录像、课表和教学、生活场所分布图。
4、保护现场。在流调人员到来之前禁止人员接近在其确认阳性前 14天活动过的环境。
5、配合流调人员排查密接、次密，排查与其在下列区域（教室、宿舍、办公室、图书馆、楼道、厕所等）有接触的人员；同批次 4 小时之内就餐人员和食堂服务人员。并提供密接、次密人员的家长（共同居住人员）姓名和联系方式。协助做好通知工作。
6、按转运要求将密接、次密接人员分批、有序转运到指定场所。
第 8 页 共 15 页 7、配合疾控人员环境采样。
8、在疾控人员的指导下制订通风消杀方案，确定消杀范围，对有关环境进行通风消毒。
9、做好核酸检测采样点的准备工作。
10、全校停课，学校实行封闭式管理。通知家长按照疫情防控指挥部的要求暂停上课。非流调和防控必要、未经允许不得进入校园。
11、做好稳定工作。通过有效渠道做好教职工、家长和学生的心理疏导和教育引导，避免引发舆情、恐慌。未经允许，禁止在工作现场拍照，在疫情防控指挥部发布疫信息前，禁止私自发布疫情相关信息。
12、做好教职员工、家长和学生健康监测工作，通过身心健康监测系统报告健康状况，一旦出现发热、干咳、咽痛、乏力、呕吐、腹泻、味觉嗅觉减退、结膜炎、皮疹等症状，及时到指定医院发热门诊就诊。
13、启动线上教学工作。在疫情防控指挥部批准同意复课前，组织专人进行一次全面的消毒、通风工作。
五、保障措施
第 9 页 共 15 页 （一）加强组织领导，明确职责分工。学校疫情应急处置专班组织好学校疫情应急处置工作。由各学校党政领导牵头成立学校工作专班，全力做好学生的心理疏导，密切关注舆情动态，确保封控期学生群体稳定。
（二）建立联防联控机制，属地管理信息畅通。遇突发新冠肺炎疫情，各学校应迅速与属地疫情指挥部联系，建立点对点对接机制，形成快速有效的联防联控工作流程，及时采取应急响应措施。完善突发新冠肺炎疫情信息收集、报送、处理等各环节运行机制，确保信息报送安全畅通。各学校设立 24小时值班电话，及时受理有关突发疫情处置信息。
（三）落实隔离场所和物资保障。积极调动学校自身资源，尽快增加符合条件、可用于集中隔离的房间。对于无法满足校内隔离的学校，应及时联系属地疫情防控指挥部，寻求社会上可利用的隔离场所和隔离宾馆。各学校储备充足的防疫物资，确保在出现疫情风险时能够第一时间启动使用。强化属地责任，储备应急防控物资，储备充足，台账齐备。
（四）确保转运车辆充足。各学校要与属地交通部门对接，充分安排调遣转运车辆，确保疫情发生后及时转运隔离师生。各高校要与有关运输公司签订服务协议，确保在隔离转运有关人员时转运车辆能够第一时间到位。
第 10 页 共 15 页 （五）加强学生组织建设。发挥学校班干部、寝室长、学生党员的作用，加强学生管理。多形式引导学生严格遵守疫情防控有关规定、自觉履行社会责任。按要求及时进行核酸检测、健康监测和旅居轨迹监测。
（六）强化工作责任。认真落实教育部、省教育厅、市教育局关于学校疫情防控的相关要求，进一步压实属地、行业、学校、学生“四方”责任，共同筑起疫情防控严密防线。
2022 年 年 3 月 月 18 日
学校 校园疫情防控 核酸检测阳性 应急演练脚本 方案 （完整版）
为切实提升我校新冠肺炎疫情防控应急处置能力，保障广大师生员工生命安全和身体健康，根据国家和省关于新冠肺炎疫情防控工作部署，为了进一步提高学校新冠肺炎疫情应急处置能力，严防新冠肺炎疫情的传播与扩散，确保我校师生员工的身体健康和生命安全，为教育教学提供坚实的保障，特制订疫情防控应急演练方案。
第 11 页 共 15 页 一、指导思想 认真贯彻省委省政府及省教育厅的部署安排，把持续做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作作为当前学校的一项重要政治任务，把师生身体健康和生命安全放在第一位，进一步提高政治站位，切实增强紧迫感和责任感，坚持“预防为主、妥善处置”的方针，科学统筹、全时监管、群防群治、严防死守，建立健全快速反应机制，完善突发疫情事件应急管理体系，进一步提升应对和处置突发疫情事件的能力及水平，为全体师生提供一个安全、有序、放心的学习环境。
二、演练时间 2022 年 4 月 3日 三、组织领导 组长：XXX 副组长：XXXX 成员：XXXXX、各班班主任 四、演练过程 总体要求：活动过程中，师生们必须全身心地投入到情境，任务明确、责任落实、配合紧密、衔接有序、措施到位，严格按照规定规范操作，准确高效地完成演练。
景 场景 1: 快速启动响应
第 12 页 共 15 页 ⑴______校长接到区疾控中心电话，告知我校七（5）李某某经全员核酸检测排查为阳性病例者。______校长迅速启动校园疫情防控应急预案，成立专项工作组，联合办公，快速统筹调度各方资源，做好疫情防控工作。
⑵______副校长立即下达学校启动应急响应，暂停一切教育教学活动，校园全面封闭管控，同时，通知应急处置小组，立即进入应急状态。
⑶______主任立即通过校园广播通知全体师生员工不串岗，戴好口罩，在各班、办公室原地待命，各班则立即停止所有的活动，戴好口罩回到各自的班级。各班主任回到各班教室安抚学生情绪，等候上级疫情防控部门及学校防控通知。
景 场景 2: 快速转送隔离 ⑴______主任接到通知后，立即至七（5）班，与班主任刘振杰交流详细情况，并通知班级学生停止授课，带好口罩，做好个人防护，原地等待。
⑵流调转运组______老师接到通知后，穿戴好防护服，至七（5）班，指导阳性确诊者穿好防护服，并将其带至留观室，做好流调信息排查工作，记录其具体的行程、接触者和在校的活动轨迹等。并等待卫健部门专车转运至集中隔离点。
第 13 页 共 15 页 ⑶年级主任______主任，通知协助班主任负责转送密切接触人员（阳性确诊病例所在班级学生和老师）至核酸检测区进行再次核酸检测，同时，核酸检测结束后，班级学生转移至备用教室。
景 场景 3: 快速管控 校园防控组______主任立即通知落实校门封闭管理，布置警戒线，对出现病例班级区域，设置警戒线。同时，做好维护管控区域周围秩序和安全保障工作。
景 场景 4: 快速流调溯源 ⑴学校健康检测和人员管控组成员（各部门主任），则立即统计在校、不在校师生名单及不在校原因及去向，收集排查全体师生校外活动轨迹，并指导各班科任教师做好疫情防控宣传教育。
⑵宣传教育与舆情管控组成员。接到学校疫情防控领导小组启动疫情应急预案的通知，立即按照疫情防控应急预案快速编辑发布工作信息，及时收发上级文件通知，第一时间通知学校疫情防控领导小组，并做好舆情管控。
景 场景 5 ：快速核酸筛查（全员核酸检测）
疫情防控检测组（各部门主任）立即按照《淮安卓文实验学校全员核酸筛查方案》组织全校师生员工进行全员核酸
第 14 页 共 15 页 检测。全体学生则在班主任老师的组织安排下，20人为一组，佩戴口罩，有序排队，保持间距，等待医务人员采样。
景 场景 6 ：开展消毒消杀 在确诊阳性、密接、次密接人员受控成功转移后，后勤保障与消杀组立刻组织人员对学校各个场所、阳性病例行走活动区域进行消杀。
...
篇三：核酸检测阳性应急演练脚本
院 新冠病毒核酸检测阳性病例应急处置演练预案
为进一步做好新冠肺炎疫情医院感染预防与控制工作，有效降低新冠病毒在医院内的传播风险，规范医务人员行为习惯，结合医院实际，通过假设事件，检验我院相关科室和部门在处置新冠肺炎疫情突发事件时的应急处理能力，强化各部门之间协调配合，最大限度降低医院感染对患者造成的危害，特组织进行新冠病毒核酸检测阳性病例出现的应急处置演练，具体方案如下：
一、 演练目的：
1、检查医院发生新冠肺炎疫情时，医院各科室、各部门所需的应急队伍、设备设施、防护用品、消毒方法等方面的准备情况，以便发现不足、及时调整、及时补充，做好应急准备工作。
2、通过演练，提高医务人员对新冠疫情发生事件的认识，增强全体医务人员应对突发事件的应急处置能力。3、进一步明确相关科室和人员的职责和任务，完善应急机制。
二、 演练时间和内容
1、演练时间：202 年 月 日下午 15:00
2、演练内容：过渡病房患者发现新冠病毒核酸检测阳性病例。
3、演练地点：住院部 2 楼。2 楼病房；过渡病房医护集中隔离区。
三、演练部门组成及职责
1、参加部门：医院新冠疫情领导小组成员、医务科、护理部、院感办、一疗区、二疗区、三疗区、保卫科、总务科、院办、信息科、化验室等。
2、按照《XX 省医院新冠肺炎疫情应急处置预案第二版》开展工作。
附件：新冠病毒核酸检测阳性病例应急处置演练脚本【场景一】过渡病房一精神分裂患者，患者及陪护各一人已采集核酸，未做 CT，核酸检测等结果未反馈前，患者及陪护在过渡病房等待核酸检测结果。
【场景二】1、在过渡病房患者及家属做好必要防护（口罩）2、过渡病房医护按疑似患者对待二级着装防护。
【场景三】核酸结果汇报，患者核酸阳性、陪护核酸阴性。
1、主管 XXX 副院长得到中医院反馈给我院化验室边主任结果，过渡病房新收治患者核酸检测阳性、家
属阴性、立即向医院新冠疫情领导小组组长王诗言副院长汇报。
2、领导小组组长 XXX 副院长立即通知小组成员启动《XX 医院新冠肺炎疫情应急处置预案》启动应急指挥系统，多部门联动、人、（摸排密接、次密接、一般接接触者）物（防护物资）、法（应急预案启动-逐级上报-流调四类人员）、环（环境消杀、采样、评估）全方位控制管理.
3、分工：医务科电话通知市应急办（4XXX9）运送患者、上报卫健局医政科（4XXX6）、疾控中心（50XXX0）。护理部（唐主任）、感控科（夏主任）组织做好各项护理记录，医护人员个人防护，疗区封闭及消杀工作。信息科（张 XX）协助医务科流调，（调监控），保卫科（付 XX 科长）做好医院及疗区封闭管理监管。XX 副院长做好医院信息发布及突发事件记录、总务科做好医疗废物的运送工作。
【场景四】XX 医院新冠疫肺炎疫情领导小组各组成员按照预案同步开展工作。
处置：院内新冠肺炎病例应急小组应各司其职，遵循“边救治、边调查、边控制、妥善处置”的基本原则，在进行流行病学调查的同时采取医院感染控制措施，防止感染源传播和感染范围的扩大，同时根据调查情况，及时调整控制措施。（各小组根据职责分工处理）
1、患者就地隔离，立即上报市应急办将患者最快时间将患者运送到市定点医院市中心医院。
2、对接触过病人的医生护士及工作人员进行排查，按接触的频率频次及程度进行评估，判定为密切接触者进行统一医学观察隔离。
3、传染源的控制：调监控摸排密接、次密接、一般接触者信息，实施分级分类管理并跟踪监、全院全员风险排查。（全员做核酸检测）
4、院长办公室发布推迟接诊信息、联合疾控中心分级分类隔离四类人员建立跟踪档案，环境消杀与检测方法结果归档、人员检测及健康监管结果归档、相应制度、流调、预案的优化与下发。
5、协助卫健局和疾控部门组织现场流行病学调查、环境卫生学检测以及有关标本采取、病原学检查、消毒等工作。
6、突发事件纪要与数据上报。
7、疗区消杀小组（组长李刚、副组长李明伟）对疗区环境、物表、空气、仪器进行全面消杀。病人所有垃圾按新冠肺炎病人垃圾进行处理。
分管副院长 XXX 总结在演练过程存在不足：1. 疗区对新冠病毒核酸检测阳性病例应急处置演练预案流程掌握不够熟练。2. 有个别医护人员对预案演练重视意识不强。张淑玲院长提出当前疫情防控要求：
一是要熟知应急处置流程，应对突发事件时要镇定、迅速、避免恐慌； 二是要提高应急处理能力，抓细、抓实各个环节； 三是要提升全院医务人员在突发公共卫生事件中的自我防护能力。通过本次新冠病毒核酸检测阳性病例应急处置演练，大大提高了医院应对新型冠状病毒肺炎的防范意识和应急水平，全面提升了医院处置新型冠状病毒肺炎的应急指挥和组织协调能力，增强了全院医务人员应对新冠肺炎疫情的整体联动和密切配合能力，为疫情防控常态化工作提供了有力保障。
篇四：核酸检测阳性应急演练脚本
1 页 共 5 页 2022 学校 校园疫情防控 核酸检测阳性 应急演练 脚本 方案 （完整版）为切实提升我校新冠肺炎疫情防控应急处置能力，保障广大师生员工生命安全和身体健康，根据国家和省关于新冠肺炎疫情防控工作部署，为了进一步提高学校新冠肺炎疫情应急处置能力，严防新冠肺炎疫情的传播与扩散，确保我校师生员工的身体健康和生命安全，为教育教学提供坚实的保障，特制订疫情防控应急演练。
一、指导思想 认真贯彻省委省政府及省教育厅的部署安排，把持续做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作作为当前学校的一项重要政治任务，把师生身体健康和生命安全放在第一位，进一步提高政治站位，切实增强紧迫感和责任感，坚持“预防为主、妥善处置”的方针，科学统筹、全时监管、群防群治、严防死守，建立健全快速反应机制，完善突发疫情事件应急管理体系，进一步提升应对和处置突发疫情事件的能力及水平，为全体师生提供一个安全、有序、放心的学习环境。
二、演练时间 2022年 4月 3日
第 2 页 共 5 页 三、组织领导 组长：XXX 副组长：XXXX 成员：XXXXX、各班班主任 四、演练过程 总体要求：活动过程中，师生们必须全身心地投入到情境，任务明确、责任落实、配合紧密、衔接有序、措施到位，严格按照规定规范操作，准确高效地完成演练。
景 场景 1: 快速启动响应 ⑴______校长接到区疾控中心电话，告知我校七（5）李某某经全员核酸检测排查为阳性病例者。______校长迅速启动校园疫情防控应急预案，成立专项工作组，联合办公，快速统筹调度各方资源，做好疫情防控工作。
⑵______副校长立即下达学校启动应急响应，暂停一切教育教学活动，校园全面封闭管控，同时，通知应急处置小组，立即进入应急状态。
⑶______主任立即通过校园广播通知全体师生员工不串岗，戴好口罩，在各班、办公室原地待命，各班则立即停止所有的活动，戴好口罩回到各自的班级。各班主任回到各班教室安抚学生情绪，等候上级疫情防控部门及学校防控通
第 3 页 共 5 页 知。
景 场景 2: 快速转送隔离 ⑴______主任接到通知后，立即至七（5）班，与班主任刘振杰交流详细情况，并通知班级学生停止授课，带好口罩，做好个人防护，原地等待。
⑵流调转运组______老师接到通知后，穿戴好防护服，至七（5）班，指导阳性确诊者穿好防护服，并将其带至留观室，做好流调信息排查工作，记录其具体的行程、接触者和在校的活动轨迹等。并等待卫健部门专车转运至集中隔离点。
⑶年级主任______主任，通知协助班主任负责转送密切接触人员（阳性确诊病例所在班级学生和老师）至核酸检测区进行再次核酸检测，同时，核酸检测结束后，班级学生转移至备用教室。
景 场景 3: 快速管控 校园防控组______主任立即通知落实校门封闭管理，布置警戒线，对出现病例班级区域，设置警戒线。同时，做好维护管控区域周围秩序和安全保障工作。
景 场景 4: 快速流调溯源 ⑴学校健康检测和人员管控组成员（各部门主任），则
第 4 页 共 5 页 立即统计在校、不在校师生名单及不在校原因及去向，收集排查全体师生校外活动轨迹，并指导各班科任教师做好疫情防控宣传教育。
⑵宣传教育与舆情管控组成员。接到学校疫情防控领导小组启动疫情应急预案的通知，立即按照疫情防控应急预案快速编辑发布工作信息，及时收发上级文件通知，第一时间通知学校疫情防控领导小组，并做好舆情管控。
景 场景 5 ：快速核酸筛查（全员核酸检测）
疫情防控检测组（各部门主任）立即按照《淮安卓文实验学校全员核酸筛查方案》组织全校师生员工进行全员核酸检测。全体学生则在班主任老师的组织安排下，20人为一组，佩戴口罩，有序排队，保持间距，等待医务人员采样。
景 场景 6 ：开展消毒消杀 在确诊阳性、密接、次密接人员受控成功转移后，后勤保障与消杀组立刻组织人员对学校各个场所、阳性病例行走活动区域进行消杀。
景 场景 7 ：师生宿舍区封闭管理生活保障 ⑴______主任根据疫情防控组研判要求，广播通知所有师生带好口罩，保持安全距离，有序进入宿舍区进隔离管控。
⑵葛文奇主任，迅速通知后勤保障组，做好师生宿舍区
第 5 页 共 5 页 生活物资准备工作，保障供水、供电正常，启用快餐方式为住校师生配送餐饮。
⑶志愿服务保障组，迅速组建志愿者服务队，做好宿舍区师生日常生活保障工作（生活物品采购、餐饮等配送工作）
⑷心理危机干预工作组陈金语老师。迅速组建心理健康团队，稳定全校师生心理状态，定期对师生进行心理疏导。
⑸丁侠副校长，组织停止线下教学活动，根据隔离情况，启动应急教学方案，保障学生在宿舍隔离期间有效学习。
演练结束后，疫情防控领导小组梳理演练各个环节，针对演练过程中各部门相互协调等方面存在的薄弱环节，进一步优化流程、完善预案、增强配合、积累经验，全面提高学校应急指挥和组织协调能力，确保疫情防控工作常态化，做到抵御麻痹思想，筑牢安全防线。
通过本次演练，我校进一步规范了应急情况的报告和处置流程，进一步细化并完善了疫情防控各个环节的可行性和实操性，促进学校新冠疫情防控工作的科学化、标准化、程序化。不仅为师生的身心健康筑起了一道坚固防线，而且让教职工明确掌握了处理应急事件的措施，提高了大家面对疫情、战胜疫情的信心和决心！
篇五：核酸检测阳性应急演练脚本
1 页 共 11 页 选 精选2篇 篇 幼儿园疫情防控 核酸检测阳性 应急处置演练 方案预案合辑 （详细版）为了切实落实《深圳市学校常态化疫情防控工作方案》及《龙岗区各级各类学校 2022年春季学期返校工作方案》相关要求，进一步做好返园各项准备工作，保障师生返园各项工作安全有序开展，检验幼儿园突发异常应急处置预案的重点环节、处置流程、指挥协调和应急联动等方面的有效性和实操性，为师生正常的教育教学工作提供保障。4月 12日下午我园开展了疫情防控应急处置演练。
一、精密部署，科学有序 为切实做好疫情预防与控制工作，幼儿园反复推敲，周密制定《幼儿园新冠肺炎疫情应急处置演练方案》，成立了新冠肺炎疫情防控应急专班。
演练前，园长主持召开防控新冠肺炎疫情演练部署会议，全面部署此次演练工作，强调了此次演练活动的重要性，并带领了全体教职工解读疫情防控工作方案、应急预案、应急演练流程等相关文件，细化了全体成员职责分工，确保疫情防控演练各环节有序进行。
第 2 页 共 11 页 二、场景模拟，落实细化 场景一：幼儿园入园前发现异常 幼儿间隔一米距离排队，并出示 24小时核酸阴性检测结果、粤康码、行程卡及健康申报等相关材料，经班主任审核合格，以及幼儿测量体温无异常后，由老师带进园内，由保健医生进行二次晨检。
测温时如发现幼儿有体温异常，便马上告知班主任该幼儿不能入园，避开密集人群，经由专用防疫通道，把发热幼儿转移至隔离室进行隔离留观。
保健医生使用水银温度计再次给发热幼儿进行体温测量，并对班主任、家长进行询问，了解家长和幼儿近 14天内是否有到过中高风险地区，是否接触过疫情高风险人员，并做疫情信息登记，根据流行病学史和症状，进行初步排查。
场景二：幼儿教学活动时发现体温异常 上午教学时间，发现幼儿有咳嗽、流鼻涕症状且体温偏高的应急处理演练。
1.发热等症状病例。在园医的指导下，使用新冠抗原检测试剂盒检测，抗原阳性时可参照阳性病例的管理启动应急响应与管控，抗原阴性时参照入校检查时发现的普通发热病例处置措施进行处置。
第 3 页 共 11 页 2.可疑病例。在入校检查时发现的可疑病例处置措施基础上，同班级的师生和有接触的师生员工立即脱离可能的感染场所，做好个人防护和必要的消毒措施后，有序转移至另一间通风、清洁教室继续上课，原则上留在新教室，避免与其他师生员工交叉接触。学校在疾控部门指导下立刻对原教室进行清洁消毒。中小学幼儿园可疑病例可同时开展新冠抗原和核酸检测，学生放学前可出具结果，学校要将检测结果告知家长，加强与家长沟通，减少恐慌；如学生放学后方能出具核酸检测结果的，学校可根据抗原检测结果判定是否延迟放学。抗原阳性时可参照阳性病例的管理启动应急响应与管控，抗原阴性时学生可先放学回家，并由学校如实妥善告知家长，加强居家防护和学生家庭管理，避免外出，减少不必要的恐慌。放学回家后，若核酸检测结果为阴性，由学校及时通知家长，第二天正常返校开展教学活动。若核酸检测结果为阳性，学校第一时间通知同班级学生的家长及相关密接人员，并要求其在原地（家）等候，暂不返校，协助和配合疾控机构开展流行病学调查、密切接触者、次密切接触者排查等工作。
场景三：可疑病例抗原或核酸检测结果为阳性 1.立即启动校园全封闭管理，人员只进不出。
2.学校疫情防控领导小组（专班）立即落实工作部署，
第 4 页 共 11 页 明确应急处置负责人并向区域应急处置小组（卫生健康部门）报告，积极配合病例转运、消毒、隔离、后勤保障等疫情处置工作。
3.协助和配合疾控机构开展流行病学调查、核酸采样、密切接触者和次密切接触者排查等。严格执行密接、次密接人员管控措施，按照疾控机构的要求迅速进行核酸检测场所布置，组织工作人员（志愿者）和安保人员维护现场秩序，全校须完成全员核酸检测，具体检测次数根据卫健、疾控部门确定的频次执行。如涉及多个校区或交流密切的其它学校，视疫情影响程度及防控要求进行调查处理。
4.有储备快速抗原检测试剂盒的学校在发生疫情后应向有涉疫风险的师生、后勤保障人员派发快速抗原检测试剂盒，在校医指导下开展自检。若检测结果为阳性，应第一时间报告学校及疾控机构复核。
5.在疾控机构的指导下，做好校内封控区和管控区的管理。封控区实行“区域封闭、足不出户（宿舍）、服务上门”管控区实行“足不出区，错峰取物”。
6.在疾控机构的指导下，做好病例所在宿舍（公寓）、教室、办公室等疫点及公共场所的清洁、随时消毒和终末消毒。
7.做好宣传和心理疏导工作。学校通过微信、QQ 群等，密切家校沟通合作，做好正面引导，有针对性的开展人文关
第 5 页 共 11 页 怀、心理支持和危机干预，稳定家长和师生员工的情绪，避免过度恐慌。
8.学校安排好集中医学观察期间隔离观察人员的线上教学安排、必要的生活服务保障等工作。
场景四：学校出现密接个案应急处置 学校应准备好“白名单”，一旦校内师生员工中出现密切接触者，学校及时提供相关资料给疾控现场流调人员。密切接触者所涉班级暂停线下教学，改为线上教学，属于疫情处置应急排查对象按要求核酸检测“应检尽检”，全员阴性后即可复课。校内人员中不属于疫情处置应急排查者可利用新冠抗原检测盒检测排查。
场景五：学校出现重点人群个案应急处置 一旦在校内师生员工中出现重点人群，学校应第一时间通知相关人员暂不返校，向所在社区如实报告，积极配合落实核酸检测、健康监测等管理措施（属于疫情处置应急排查对象的核酸检测纳入“应检尽检”范围）待感染风险解除后方可返校。健康码被赋红、黄码人员，按照属地疫情防控指挥部门要求落实健康管理措施。
场景六:做好学校出现聚集性疫情应急处置 一旦学校出现聚集性疫情，在疾控部门的指导下，人员
第 6 页 共 11 页 只进不出，立即暂停线下教学，有序开展线上教学。配合疾控开展流行病学调查，学校提供“白名单”及来访人员名单等相关资料，供疾控现场流调人员甄别密接、次密接和重点人群。按照疾控要求进行全员核酸检测，做到“应检尽检”。
二、复盘总结 演练结束，各负责小组针对存在的问题进一步优化流程、完善预案、增强配合、积累经验，整个演练过程安全、快速、有条不紊，此次新型冠状病毒疫情防控应急演练，增强了我园疫情防范和应急处置能力，为全面做好校园疫情防控工作，建设平安校园奠定了坚实的基础，也为今后疫情防控工作积累了宝贵的经验。
中心幼儿园新冠肺炎核酸检测初筛混管阳性应急演练方案 （精编版）
为了进一步贯彻落实省、市、区关于疫情防控工作的精神，安全科学、精准高效地防控疫情，全面提高全园师生应急反应能力，熟悉核酸检测阳性人员处置具体过程；做到早发现、早报告、早隔离、早诊断、早治疗，促进幼儿园防控工作的科学化、标准化、程序化。有效阻止新冠疫情在园的传染源，保障幼儿园教育教学工作的有序开展，特举办核酸检测阳性人员处置流程应急演练活动。
第 7 页 共 11 页 一、演练目的 为进一步强化疫情防控工作，幼儿园发现新冠肺炎疫情（初筛单管阳性）的应急处置能力，通过实战演练，促进院（校）疫情防控应急处置工作的快速、精准、规范，增强校地紧密协作的有效融合，确保学校、社会稳定。
二、演练场景 4月 21日上午，学校按比例开展核酸检测，下午 16：00，第三方检测机构反馈，有混管初筛阳性（简称“混阳”）。接报后，学校通过信息核实，立即启动临时应急响应，及时报告、对混阳人员临时隔离、同班学生安置、校园临时管控、配合流调、消毒、混阳人员转运，提前做好区域核酸检测、转运隔离、区域消毒等应急准备。核酸检测复核结果阴性，解除应急响应。
三、演练准备 1、人员准备。应急领导小组及全体成员，工作组相应岗位具体人员，熟知岗位应急内容及相应技能。
2、物资准备。防护物资、隔离隔断器具等临时管控、消毒类、健康监测类、转运车等。
3、设立应急演练指挥中心。
四、演练流程
第 8 页 共 11 页 （一）接报、查实、混管人员管控 1、学校指定 XXX 为疫情信息专职联络员。接到混管阳性（简称“混阳”），接到混阳信息后，立即向负责学校疫情应急处置的 XXX 报告，立即通知掌握学生、教职员工人员信息的 XXX（江杰）发出指令，查找混阳的具体信息，向XXX反馈。---限时 15分钟。
2、XXX 通知混阳做好个人防护，指引到临时隔离室，并做好相应的防控。--限时 20分钟。
如在校内：①室内。在教室、宿舍等室内密闭环境，立即佩戴口罩（N95）指引到临时隔离室临时管控，同室师生佩戴医用外科口罩转移到应急教室。原教室临时管控，其他师生不得靠近。②户外。立即让其与他人保持 2米以上距离，及时佩戴口罩，指引到临时隔离室。同班师生到应急教室等待。其他人员回教室、宿舍或办公室等候。
如在校外：通知其做好防护、居家或远离人群等候，主动向社区报备。同校师生员工通知居家或原地等候。（非演练）
3、XXX 电话向学校疫情总负责人李锦秀报告，同时向疾控中心报告，向属地指挥部、上级主管部门和“五大员”报告。——限时 5分钟。
（二）启动应急响应
第 9 页 共 11 页 由学校疫情总负责人启动临时应急响应，按先后顺序通知相应工作小组。--限时 10分钟。
1、校园管控督查组组长 XXX，落实校园临时管控。
（1）校园封闭。电话通知学校大门负责人 XXX（张金彪）落实道闸全部关闭，只保留一个出入口，只进不出。
（2）校内管控负责人 XXX(XXX)对混阳轨迹涉及场所落实封闭，不允许人员停留与靠近。
（3）教学运行组组长王菁落实，立即停止校园内一切教学、科研等聚集性活动，人员在办公室、教室、宿舍待命。2、流调转运组组长曹亚玲电话通知相关人员应急响应。
（1）指定负责混阳人员在临时管控场所等待（单人单间，复核结果），并了解相关疫情信息。
（2）流调人员姚嘉文、徐锌基、江红仙、刘婷等，通过电话问询、调看监控、电子记录摸排混阳在校内的活动轨迹及人员接触情况，并通知相关接触人员，做好防护在教室、办公室、宿舍等待。统计完成相关人员信息。--40 分钟内完成。
（三）协助 校应急领导小组及综合及联防联控组长李锦秀，配合区流调溯源专班（公安、疾控）、主管部门及“五大员”现场
第 10 页 共 11 页 处置。
1、校流调转运组姚嘉文（徐锌基），配合疾控完成混阳人员抗原检测、复采（双采单检）、送检。配合完成混阳人员宿舍、教室课桌等高频接触面采样。
2、流调转运组组长严旦（江杰）将提前摸排出的信息及相关佐证影像、电子资料提供给公安、疾控，预先研判密接、次密接。
3、流调转运组组长严旦（江杰）配合区转运车转运混阳人员，提前做好学校自备、协议转运车的安排，等待复核结果阳性，立即开展密接、次密接转运。
4、后勤保障与消杀组组长 XXX，配合疾控完成混阳人员涉疫环境的消毒，同时准备好复核阳性后，校内区域内消毒准备工作。
5、检测组组长 XXX，按区域核酸检测方案，提前做好采样点设置、物资准备及属地医疗机构采样人员的对接，一但复核阳性，立即开展校内全员核酸检测。
（四）落实 根据流调专班建议，属地指挥部、上级主管部门、“五大员”的意见，校应急领导小组研究落实初步防控措施。等待复核结果出来，复核阴性且重采阴性，解除隔离终止应急
第 11 页 共 11 页 响应。复核阳性或重采样阳性，启动应急响应。
五、总结与点评 1、学校应急领导小组组长宣传演练结束。
2、各应急小组简单小结。
注：
1、防护要求：接到混阳信息后，与混阳人员近距离接触的、进入混阳人员涉及室内场所的、校门口检验、采样、消毒等有风险作业的人员，二级防护。从事疫情现场处置的其他人员一级防护+ N95口罩。
2、观摩、非现场的指挥人员、其他非疫情响应人员，按目前校内防控要求。
3、把疫情防控组每个成员电话号码保存到手机。
篇六：核酸检测阳性应急演练脚本
1 页 共 11 页 2022 医院 核酸检测阳性患者应急演练 方案本 演练脚本范本 2 篇精选 合辑 （完整版）篇一：
为了进一步加强我院新冠肺炎疫情的医院感染防控工作，降低新冠肺炎在医院内的传播，根据市、区有关文件通知要求开展新冠肺炎疫情演练，最大限度地降低医院感染对患者造成的危害，经研究特举办核酸检测阳性患者应急演练。
一、 演练目的 1、提高医务人员对新冠肺炎防护的认识，熟悉掌握新冠肺炎医院感染的临床症状和流行病学史及报告流程，确保“早发现、早报告、早隔离、早治疗”，杜绝医院感染的发生 2、检验医务人员应对疫情突发时所需的应急队伍、设备设施、防护用品等方面 的准备情况，以便发现不足，及时调整，及时补充， 3、明确各部门职责，强化各部门之间协调配合以及有效应对能力 4、做好应急准备工作，落实消毒隔离措施 二、 演练内容
第 2 页 共 11 页 及时有效的控制与处置核酸检测结果阳性患者 三、 演练时间 2021 年 8月 27下午 17点 四、 演练地点 过渡病房 五、 参演 人员 成立演练领导小组，设疫情防控应急组、专家组、消毒隔离组、后勤组 1 、演练领导小组 组长(总指挥)：XXX 分管院长 成员：XXXX 职责:（1）组长负责疫情处理的组织指挥，决定预案的启动，组织协调演练的步骤与进度，对演练结束后点评。
（2）各成员根据所在的岗位负责开展流调、救治、人员调用、院内感染控制、设备、防护物资、消毒以及疫情上报等工作 （3）落实 24小时值班值守制度，配合上级部门进行工作协调指导，报告本院有关的疫情 2 、疫情防控专家小组 组长:XXX
第 3 页 共 11 页 副组长:XXXX 成员：XXX XXXX 职责：负责医疗救治、流调、医务人员培训，负责领导小组交办的其他事项。
3 、新型冠状病毒感染疫情防控应急小组 组长:XXX 副组长:XXXX 成员：XXX XXXX 职责：严格按照疫情防控就诊流程对就诊人员询问临床表现及流行病学史，按要求进行规范化处置。有效防止疫情期间医疗机构感染的发生。
4、 、 消毒隔离组 组长:XXX 副组长:XXXX 成员：XXX XXXX 职责：负责配置符合要求消毒液对进行环境消毒杀菌。
5、 、 后勤组 组长:XXX
第 4 页 共 11 页 副组长:XXXX 成员：XXX XXXX 职责：负责疫情防控相关后勤服务、办公用品配备等，负责领导小组交办的其他事项。
五、 演练要求 为了确保演练效果，参加演练人员，要严肃认真，统一听从指挥， 严格按照新冠肺炎疫情应急处置预案，规范要求圆满完成本次演练工作 六、 物资准备 防护用品、警戒带、消毒剂、拖把 七、 演练程序 总指挥指令、报告、隔离、转运、消毒、点评、拍照 八、 模拟场景：
患者吴某，女，36 岁，南京籍，27 日上午因右前臂受伤后疼痛肿胀来我院就诊，经预检分诊测体温 36.7C，查看个人健康码为“绿码”;门诊以右前臂外伤收治我院。27 日下午 14 点时 20 分检验科分别向院感科、报告有一例核酸检测结果阳性患者，按照要求报告分管院长九、启动应急预案。
1、总指挥 XXX 分管院长，宣布 2021 年 8月 27 日报告一例核酸
第 5 页 共 11 页 检测结果阳性患者的应急演练开始。
2、检验科 XXX 分别向院感科长 XXX、XXX 报告一例者核酸检测结果为阳性、院感科 XXX 科长立即报告总指挥 XXX 副院长 3、总指挥 XXX 指示启动应急预案一
4、院感科 XXX 按照总指挥 XXX 的指示立即通知各小组组长到采取相关措施，同时上报江北新区卫民局和江北新区顶山街道，演练人员准时到位，听候总指挥的指令。
后勤组对用警戒带实施封控，无关人员不给进出。
5、疫情防控应急组内科主任 XXX 距 1 米以上距离询问患者 14天内有无发热、干咳、乏力、嗅觉味觉减退、鼻塞、流涕、咽痛、结膜炎、肌痛和腹泻的症状；患者回答没有；是否去过疫区、聚集性聚餐，患者回答没有，此时内科主任 XXX 告知患者核酸检测结果阳性，需要转入定点医院进行隔离与进一步的筛查，不要过于紧张，请配合我们工作填写新冠流行病学调查表、信息登记表和传染病报告卡，如实讲述你的行程、个人信息填写完实施手卫生离开病房。把填写新冠流行病学调查表与信息登记表传染病报告卡放在指定位置后，实施手卫生；到护士站电话通知院感科报传染病报告卡，实施手卫生。
6、专家组 XXX 主任对患者病历进行了详细的了解，并与内科主任 XXX 主任进行了讨论、分析，认为目前无需相关治疗，待转出；把病历放回病历车实施手卫生。
第 6 页 共 11 页 院感科XXX根据患者在院内接触的人员与科室排査;在2小时之内将传染病报告卡上报区疾控中心。
7、消杀组周玲莉指导吴修龙配置符合要求 1000mg/l 含氯消毒液3000ml，由吴修龙用加压桶对整个及相关科室的警戒区内物表、环境进行喷洒、擦拭的消杀。
十、 总指挥对演练进行点评 十一、 演练结束。
篇二：
2022 医院 发现核酸检测阳性病例应急演练场景脚本 （详细版）
为进一步做好新冠肺炎疫情防控和医疗救治工作，落实“外防输入，内防反弹”的要求，坚持及时发现、快速处置、精准管控、有效救治的常态化工作机制，做好各项疫情防控工作措施。进一步规范发现新冠核酸检测阳性的处置过程，提高医护人员应急处置能力，按照我院统一部署要求，特举办本次应急演练。
一、演练宗旨 为进一步做好新冠肺炎疫情防控和医疗救治工作，避免新冠肺炎在医疗机构内的传播风险，提高防范和应急处置能力，切实做到“早发现，早报告，早隔离，早救治”的方针，结合医院实际工作，模拟演练呼吸内科患者住院期间发现新冠核酸阳性的病例。通过本次演练，
第 7 页 共 11 页 验证医院在处置突发事件时对突发事件的处置能力，发现不足及时纠偏。
二、演练人员组成 新冠病毒肺炎防控应急处置领导小组成员、医务科、护理部、感控科、发热门诊以及保洁人员等。
三 、演练内容 （ 一 ）
场景设置 2022 年 3月 7日，呼吸内科病区，患者王某，女，46岁。3月 4日以“咳黄痰 3 天”为主诉自行前来医院门诊就诊，入院前无发热，扫码、流调、测温均正常。患者无中高风险地区旅居史，血常规白细胞稍高，核酸及抗体均为阴性，肺部 CT 显示双肺下叶少许小片状阴影，入院时诊断为“肺炎”，入院三天后出现发热、咳嗽加重，体温37.8℃。
责任医师甲、责任护士乙在清洁区穿戴医用防护口罩、工作帽、手套、隔离衣，需要时穿戴护目镜/防护面屏和/或鞋套/靴套,进入过渡病室对患者实施诊疗护理操作。病房医生按照院内发热患者处置流程给与患者单人单间隔离居住，复查核酸、血常规，检验科 3 月 7日回报新冠核酸检测为阳性。
（二）演练流程 09：00 （上午）——患者及陪护进入医院发热门诊大厅，预检
第 8 页 共 11 页 分诊医务人员给予患者及陪护手部消毒，同时观察口罩是否佩戴标准（注意与患者保持距离），监督患者及陪护扫行程码及健康码，患者额温枪测体温 38.1℃，对患者及陪护进行流行病学调查并填写流行病调查表。
09：05 （上午）——导诊护士引导患者及陪护人员到挂号窗口挂号，随后到诊室就诊，将流行病调查表交给医生。医生再次询问患者流行病学史并对患者测温。由于患者为超市冷链食品销售人员且有发热、流鼻涕、咳嗽感冒症状，医生高度怀疑新冠病毒感染，医生开具血常规、新型冠状病毒核酸检测、肺部 CT 等检查项目，对陪护人员开具核酸病毒检测项目，并根据消毒规范进行消杀。
09：07 （上午）——导诊护士引导患者及陪护至收费处进行缴费，按照消毒规范进行消杀。
09：10 （上午）——发热门诊护士在采血室进行静脉采血，根据消毒规范进行消杀。按指定路线进行血样送检，样本消杀后进行包装转运。
09：15 （上午）——在核酸采集室对患者及陪护进行鼻拭子采集，根据消毒规范进行消杀。
09：20 （上午）——发热导诊护士联系 CT 室，确认发热患者专用 CT 状态和患者 CT 检查时间，CT 室做好接诊准备。
09：25 （上午）——发热门诊导诊护士带领患者按照指定路线到发热患者专用 CT 进行检查，根据消毒规范进行消杀。
第 9 页 共 11 页 09：45 （上午）——CT 检查结束后发热导诊护士带患者返回发热门诊留观病房并告知医生，等待检查结果。
13：00（下午）——患者核酸结果回报为阳性，检验科第一时间通知发热门诊医生、医务科、感控科。
13：02（下午）——发热门诊医生召集医院新冠肺炎救治专家组（由呼吸内科、ICU、影像科等专家组成）会诊，根据患者病史和检查检验结果，确定患者为新型冠状病毒核酸阳性。
13：05（下午）——发热门诊医生立即电话上报感控科，同时 2 小时内报送传染病卡。
13：10（下午）——医务科与发热门诊医生核实患者情况后，将核酸检测阳性结果上报至辖区卫健局指定人员，等待转运通知。报告内容为“XX 医院发现患者核酸检测阳性，请求转至新冠肺炎定点医院”。120 救护车（专用）人员与医务科确定患者所在位置、转运地点及联系人。
13：30（下午）——120 救护车（专用）到达，经治医师将患者送至 120 救护车，发热门诊医务人员和 120 急救中心医务人员在新冠肺炎转运交接单签字，完成患者转运。
13：30（下午）——医护人员联系患者所在社区，将患者陪护人员“手递手”转交至社区管控。
13：30（下午）——感控科将患者信息上报辖区疾控中心，指导
第 10 页 共 11 页 发热门诊进行终末消毒。
13：30（下午）——医务科指派发热门诊负责人对患者接触的医务人员进行排查登记，在感控科指导下对患者就诊行程路径再次终末消杀。
（三）演练效果评价 通过此次演练从实际工作出发，将预想的突发事件进行演练，医护人员对疫情防控常态化的要求，筑牢防线不放松的态度得到了进一步的提高，达到预期效果。
（四）后续措施 1.病区临时改造为留观病区，医务部、护理部选派应急医护队伍进驻该病区（进入病区需穿戴医用防护口罩、医用帽、防护服、手套、面屏、鞋套/靴套），替换原有医护人员。
2.该病区当班工作人员全部集中隔离观察；病区以外的院内接触者根据接触程度进行相应隔离；院外接触人员由疾控部门和公安部门进行追踪处置。
3.医师甲和护士乙最后一批专车转运，转运前在过渡病室内脱去防护用品，保留防护口罩外出，随时手卫生，到达隔离点后更换口罩。
4.核酸检测阳性病例王某被安置到定点医院救治；该病区其他患者实行留观管理，逐步排查。
四、 演练总结及问题思考
第 11 页 共 11 页 1.此次演练涉及环节、流程、职能部门、临床科室、人员广泛，应将演练每个步骤反复推敲，桌面推演后进行实战演练。
2.演练时只涉及部分医护人员参与，没有参与的医护人员应到达现场观看，并录制视频。
3.演练时应将医护人员分组，岗位职责、分工明确，正确使用防护用品。
4.各医院要结合实际，根据本单位的各区域布局、人员、流程的不同，采取有针对性的管控措施。
篇七：核酸检测阳性应急演练脚本
1 页 共 6 页 2 2022 医院 发现核酸检测阳性病例应急演练场景脚本 （详细版）为进一步做好新冠肺炎疫情防控和医疗救治工作，落实“外防输入，内防反弹”的要求，坚持及时发现、快速处置、精准管控、有效救治的常态化工作机制，做好各项疫情防控工作措施。进一步规范发现新冠核酸检测阳性的处置过程，提高医护人员应急处置能力，按照我院统一部署要求，特举办本次应急演练。
一、演练宗旨
通过演练提升医务人员对疫情处置能力和熟练程度，切实保障患者和医务人员的安全，进一步做好疫情防控工作。
二、演练人员组成
新冠病毒肺炎防控应急处置领导小组成员、医务科、护理部、感控科、发热门诊以及保洁人员等。
三 、演练内容
（ 一 ）
场景设置
2022 年 3 月 7 日，呼吸内科病区，患者王某，女，46岁。3 月 4 日以“咳黄痰 3 天”为主诉自行前来医院门诊就诊，入院前无发热，扫码、流调、测温均正常。患者无中高风险地区旅居史，血常规白细胞稍高，核酸及抗体均为阴性，
第 2 页 共 6 页 肺部 CT 显示双肺下叶少许小片状阴影，入院时诊断为“肺炎”，入院三天后出现发热、咳嗽加重，体温 37.8℃。
责任医师甲、责任护士乙在清洁区穿戴医用防护口罩、工作帽、手套、隔离衣，需要时穿戴护目镜/防护面屏和/或鞋套/靴套,进入过渡病室对患者实施诊疗护理操作。病房医生按照院内发热患者处置流程给与患者单人单间隔离居住，复查核酸、血常规，检验科 3 月 7 日回报新冠核酸检测为阳性。
（二）演练流程
09：00 （上午）——患者及陪护进入医院发热门诊大厅，预检分诊医务人员给予患者及陪护手部消毒，同时观察口罩是否佩戴标准（注意与患者保持距离），监督患者及陪护扫行程码及健康码，患者额温枪测体温 38.1℃，对患者及陪护进行流行病学调查并填写流行病调查表。
09：05 （上午）——导诊护士引导患者及陪护人员到挂号窗口挂号，随后到诊室就诊，将流行病调查表交给医生。医生再次询问患者流行病学史并对患者测温。由于患者为超市冷链食品销售人员且有发热、流鼻涕、咳嗽感冒症状，医生高度怀疑新冠病毒感染，医生开具血常规、新型冠状病毒核酸检测、肺部 CT 等检查项目，对陪护人员开具核酸病毒检测项目，并根据消毒规范进行消杀。
第 3 页 共 6 页 09：07 （上午）——导诊护士引导患者及陪护至收费处进行缴费，按照消毒规范进行消杀。
09：10 （上午）——发热门诊护士在采血室进行静脉采血，根据消毒规范进行消杀。按指定路线进行血样送检，样本消杀后进行包装转运。
09：15 （上午）——在核酸采集室对患者及陪护进行鼻拭子采集，根据消毒规范进行消杀。
09：20 （上午）——发热导诊护士联系 CT 室，确认发热患者专用 CT 状态和患者 CT 检查时间，CT 室做好接诊准备。
09：25 （上午）——发热门诊导诊护士带领患者按照指定路线到发热患者专用 CT 进行检查，根据消毒规范进行消杀。
09：45 （上午）——CT 检查结束后发热导诊护士带患者返回发热门诊留观病房并告知医生，等待检查结果。
13：00（下午）——患者核酸结果回报为阳性，检验科第一时间通知发热门诊医生、医务科、感控科。
13：02（下午）——发热门诊医生召集医院新冠肺炎救治专家组（由呼吸内科、ICU、影像科等专家组成）会诊，根据患者病史和检查检验结果，确定患者为新型冠状病毒核
第 4 页 共 6 页 酸阳性。
13：05（下午）——发热门诊医生立即电话上报感控科，同时 2 小时内报送传染病卡。
13：10（下午）——医务科与发热门诊医生核实患者情况后，将核酸检测阳性结果上报至辖区卫健局指定人员，等待转运通知。报告内容为“XX 医院发现患者核酸检测阳性，请求转至新冠肺炎定点医院”。120 救护车（专用）人员与医务科确定患者所在位置、转运地点及联系人。
13：30（下午）——120 救护车（专用）到达，经治医师将患者送至 120 救护车，发热门诊医务人员和 120 急救中心医务人员在新冠肺炎转运交接单签字，完成患者转运。
13：30（下午）——医护人员联系患者所在社区，将患者陪护人员“手递手”转交至社区管控。
13：30（下午）——感控科将患者信息上报辖区疾控中心，指导发热门诊进行终末消毒。
13：30（下午）——医务科指派发热门诊负责人对患者接触的医务人员进行排查登记，在感控科指导下对患者就诊行程路径再次终末消杀。
（三）演练效果评价
通过此次演练从实际工作出发，将预想的突发事件进行
第 5 页 共 6 页 演练，医护人员对疫情防控常态化的要求，筑牢防线不放松的态度得到了进一步的提高，达到预期效果。
（四）后续措施
1.病区临时改造为留观病区，医务部、护理部选派应急医护队伍进驻该病区（进入病区需穿戴医用防护口罩、医用帽、防护服、手套、面屏、鞋套/靴套），替换原有医护人员。
2.该病区当班工作人员全部集中隔离观察；病区以外的院内接触者根据接触程度进行相应隔离；院外接触人员由疾控部门和公安部门进行追踪处置。
3.医师甲和护士乙最后一批专车转运，转运前在过渡病室内脱去防护用品，保留防护口罩外出，随时手卫生，到达隔离点后更换口罩。
4.核酸检测阳性病例王某被安置到定点医院救治；该病区其他患者实行留观管理，逐步排查。
四、 演练总结及问题思考
1.此次演练涉及环节、流程、职能部门、临床科室、人员广泛，应将演练每个步骤反复推敲，桌面推演后进行实战演练。
2.演练时只涉及部分医护人员参与，没有参与的医护人
第 6 页 共 6 页 员应到达现场观看，并录制视频。
3.演练时应将医护人员分组，岗位职责、分工明确，正确使用防护用品。
4.各医院要结合实际，根据本单位的各区域布局、人员、流程的不同，采取有针对性的管控措施。
推荐访问:核酸检测阳性应急演练脚本 核酸 阳性 演练
