小学课后延时服务应急预案9篇小学课后延时服务应急预案 课后延时服务方案 33篇 一、目的意义 针对义务教育阶段中小学生在下午放学后存在接送难问题开展课后延时服务“四点半课堂&r下面是小编为大家整理的小学课后延时服务应急预案9篇,供大家参考。
篇一：小学课后延时服务应急预案
延时服务方案3 3 篇
一、目的意义
针对义务教育阶段中小学生在下午放学后存在接送难问题开展课后延时服务“四点半课堂”，是利用学校在管理、人员、场地和资源等方面的优势，在学校规定的课程教学之外开展的便民性服务措施，是坚持以生为本育人理念、促进学生健康成长，更好地办人民满意教育的重要改革举措，更是主动回应家庭需求，回应社会关切，进一步增强教育服务能力、使人民群众具有更多获得感和幸福感的民生工程。
二、工作原则
“四点半课堂”要与我市推迟义务教育阶段学生上午上课时间和下午放学时间工作相结合，坚持自愿免费原则，建立家长申请、班级审核、学校统一实施的工作机制。优先保障留守儿童、进城务工人员随迁子女等亟需服务群体，倡导在外务工父母返乡就业创业，陪伴孩子共同成长，保障孩子学业教育。
二、实施范围
全市义务教育学校
三、实施时间
周一至周五下午 4:30—5:10，各校也可结合学校实际自行确定具体时间。
四、实施场所
主要依托校园“一室五站”平台，即龚全珍式教育工作室、学困生辅导站、留守儿童关爱站、志愿者服务站、健康教育辅导站、群众来信来访接待站等开展“四点半课堂”工作，同时充分利用学校体育馆、运动场、图书馆、阅览室、科技馆、演艺厅等场馆和功能教室，给学生提供更多的活动空间。
五、实施人员
以学校党员、教师志愿者为主体，学校党员干部为骨干，同时可充分发挥家长、义工、志愿服务者、各类专业特长人才、社会知名人士的作用，参与课后延时服务“四点半课堂”工作。
六、实施内容
1.对学生提供个性化的免费课业或心理辅导帮扶;
2.开展“书香校园、海量阅读”活动;
3.组织进行体育、艺术、科技创新、优秀传统文化等方面辅导、训练、竞赛、展演活动;
4.开展“第二课堂”社团兴趣小组活动;
5.学校与校外活动场所、社区联合组织开展学生社会综合实践活动，建立校外学生服务联系点(站)，共建共享，创新“家、校、社”协同育人模式;
6.开展与学生综合素养拓展提升相关的其他课余活动。
七、实施要求
1.加强领导。各级教育行政部门和义务教育学校要高度重视学生课后延时服务“四点半课堂”工作，切实加强组织领导，强化责任担当，回应群众关切，立足工作实际，创新工作机制和方法，积极探索各具特色的“四点半课堂”模式，打造“四点半课堂”品牌。
2.保障安全。各义务教育学校要建立健全课后延时服务“四点半课堂”安全管理制度，对晚离校的学生切实负起安全管理责任。要加强对师生安全意识教育，配备数量足够的行政值班人员和负责教师，明确保卫和工作人员责任，强化活动场所安全检查和门卫登记管理制度，制定并落实严格的考勤、管理、交接班制度和应急预案措施
3.加大宣传。积极做好学校开展“四点半课堂”的宣传工作，营造良好的舆论环境，争取社会各方协同支持，凝聚教师、家长共识，形成家、校、社合力，确保工作顺利推进。
4.加强督查。市教育局对课后延时服务“四点半课堂”工作开展情况将进行督导检查，并将其纳入县区和学校教育督导评估指标，确保学生“晚走可留校、留校有陪伴、陪伴有温度”。
课后延时服务方案·2 为更好地满足中小学生课后服务需求，进一步增强教育服务能力，促进学生健康成长，办有温度的教育，根据《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》(教基一厅〔2017〕2 号)和市区教育局
关于做好中小学课后服务工作的相关通知要求，特制定我校课后延时服务方案。
一、指导思想
全面贯彻党的十八大和历次全会精神，坚持立德树人，充分调动广大师生的服务意识，大局意识，立足工作实际，创新工作机制和方法，积极探索各具特色的课后服务工作模式，使学生健康成长，让家长放心、社会满意。做好中小学课后延时服务工作。
二、目标要求
(一)明确中小学生课后服务工作的总目标，做好服务工作
中小学生课后延时服务工作，是针对中小学生在学习日上学和下午放学后存在接送难等问题，利用中小学校在管理、人员和资源等方面的优势，在学校规定的课程教学之外开展的有利于学生健康成长的便民性服务措施。课后服务的总目标是做到中小学生“早到可进校、进校有事做、做事有指导、晚走有管护”。
(二)加强对课后延时服务的管理，责任到人
学校高度重视学生课后延时服务工作，切实加强组织领导，责任到人，设立了课后服务工作领导小组。
组长：
郑晓云 副组长：亓 文 苗 芃
成员：
石冬梅 张 青 邵 巍 赵新红 张 鲁 尹 平 李
瑭 乔 锋 李 颖 刘 梅 于 洁
三、坚持学生家长自愿原则，学校统一组织实施
学生是否参加课后延时服务，由学生家长自愿选择，事先充分征求家长意见，主动向家长告知服务方式、服务内容、安全保障措施等，建立家长申请、班级审核、学校统一实施的工作机制。家长提出申请，经审核同意后，学校向家长明确双方职责和课后服务有关事项，由学校统一组织实施。经学校研究决定，下午课后延时服务放学时集体放学，请家长在止步线接孩子。接孩子的时间，一、二年级分为 3 个时间点，分别是 4 点、 5 点、5 点半，三至六年级分为 2 个时间点，分别是 5 点、5 点半。
四、充分发挥学校、社会、家庭合力教育的作用，合理安排课后延时服务的形式内容
课后延时服务工作坚持教育性、科学性和安全性相统一的原则，以促进学生身心健康成长为主题，以组织丰富多彩的活动为主线，以学校教师为指导和管理主体，合理安排服务内容，切实发挥各方力量的作用。
五、强化安全意识，加强课后延时服务安全保障工
建立健全课后延时服务安全管理制度，对参加课后延时服务的学生切实负起安全管理责任。加强对师生安全意识教育，配备数量足够的值班人员，明确警卫和课后延时服务人员责任，强化门卫登记管理制度，制定并落实严格的考勤、
管理、交接班制度和应急预案措施。
课后延时服务方案·3 为切实做好我校学生放学后延时服务工作,促进学生健康、快乐、幸福成长,帮助家长解决无法按时接送孩子的难题,根据教育部办公厅《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》(教基一厅[2017]2 号)和省教育厅、省发改委、省财政厅、省人力资源、社会保障厅《关于全面推进小学生课后服务工作的指导意见》(鲁教基发〔2019〕2 号)文件要求,结合我校实际,经校领导班子会议研究后,特制定“济南市鲁矿第一小学课后服务工作实施方案”。
一、目的意义
针对我校下午放学后存在接送难问题开展课后延时服务，是利用学校在管理、人员、场地和资源等方面的优势，在学校规定的课程教学之外开展的便民性服务措施，是坚持以生为本育人理念、促进学生健康成长，更好地办人民满意教育的重要改革举措，更是主动回应家庭需求，回应社会关切，进一步增强教育服务能力、使人民群众具有更多获得感和幸福感的民生工程。
二、工作原则
我校在课后服务工作中应坚持以下原则：
1.坚持学生自愿原则。在家长学生自愿的前提下，由家长根据家庭所需向学校提出书面申请。
2.坚持公益服务原则。学生延时服务应充分遵循公益性、服务性原则，不以营利为目的。
3.坚持安全至上原则。各班、小组加强安全教育，强化安保工作，做到有人监管、有安全措施、有统一组织，确保师生安全。
三、组织机构
为确保放学后延时服务工作能够扎实有效开展,成立放学后延时服务工作机构。
组长：张正伟
副组长：廉霞、刘建国
成员：肖颖、张万田、郝文迪及各班主任
四、具体要求
(一)课后服务对象
课后服务工作主要针对放学后家长接送困难、在家无人照料的学生。
(二)课后服务时间
课后服务时间为学校工作日早上上课前、午间休息和下午放学后(周四教师学习除外),一般情况下冬季到 17:00,夏季到 17:30。
(三) 服务形式
早间以巡视看护为主，组织早到校学生开展晨间诵读;午间以午间配餐和午休为主;下午放学后以有组织的社团活
动及其他学习活动为主。
(四)课后服务内容
主要内容有辅导学生有效完成作业，并进行重点、难点的指导和辅导;带领学生观看具有教育意义的优秀影片和学习资源;在各个开放书架、班级图书角或是图书馆进行自主阅读;带领学生参与各类科普、体育和娱乐游戏、社团等活动,也可以安排其它适合学生身心发展的活动育人课程。
(五)课后服务程序
我校充分利用在管理、人员、场地、资源等方面的优势，积极开展课后服务工作，坚持学生家长自愿的原则，学校事先向家长告知服务方式、服务内容、安全保障措施等，建立服务内容公示、学生选择、家长申请、班级审核、校长审定、学校组织实施的工作机制。由家长向学校提出托管申请，学校审核申请并与家长签订相关协议书，明确双方权利义务和责任分工。
五、保障措施
1 高度重视。学校高度重视课后服务工作，成立专门服务工作机构，并将其作为重要的民生服务事项，纳入学校工作常规，加强领导，精心策划，认真实施。各班主任及值班教师要高度重视,认真负责,切实将放学后延时服务作为一项分内工作,组织好,服务好,真正让延时服务成为学校的实事工程。
2 健全制度。建立健全放学后延时看管服务工作相关制度,包括学生看管申报审批制度、学生管理制度、檢査考核制度、安全管理制度，以及学生意外伤害等突发事件的应急理机制等，确保课后延时服务工作有章可循、有规可依。
3 规范管理。放学后延时服务工作必须做到以下几条：
(1)坚持长自愿、公益服务原则,严禁以任何方式强制或变相强制学生参加。
(2)严格规范办学行为,不得将看管服务工作作为学校教学的延伸,不得进行集体补课或举办各种学习兴趣班。
(3)不得与社会机构合作进行有偿服务。
(4)看管教师要做好看管记录,详细记录每天看管情况出现紧急情况时及时救助并通知学生监护人,确保学生安全。
4 考评表彰
为提高课后服务的管理成效，学校将制定有关课后服务工作考核办法，将管理人员、教师参与课后服务工作纳入绩效考核范围。
篇二：小学课后延时服务应急预案
教书育人（上旬刊） 2022 年 第 02 期增强教育服务能力戴维亮 （甘肃省靖远师范学校附属小学）——“双减”政策下小学课后服务实施策略“双减”政策落地后，义务教育开始实行“5+2”课后服务模式。这种课后服务模式是一个新挑战。针对小学生课后服务质量提升问题，教育工作者从几方面出发，充分进行优化改革，进一步发挥学校在课后服务中的作用，将课后服务发挥实际的教育作用，才能更好地落实“双减”政策。一、“双减”政策下课后服务的重要性在当前的教育背景下，学生的升学压力、竞争压力较大。对此，教育领域出现了一系列“焦虑”现象，家长将学生课后的课程安排得满满当当，让他们进行大量的补习。在这种情况下，家长与学生都处于一个高压状态下。为了更好地解决这一问题，教育部门出台了“双减”政策，通过政策的实施更好地扭转现阶段孤立性的教育观念，为学生提供一个良好的成长环境。在此期间，教育工作者有效应用课后服务，能够更好地助力“双减”政策的实施，通过推行“高效托管”进一步解决家长的实际难题。“双减”政策的实施也意味着更多学生将回归校园参加课后服务，能否留住学生自愿参与校内的课后服务，需要通过高质量的课后服务作为支撑。对此，课后服务已经成为中小学教育的关键点。课后服务是当下教育界的一项新事物，怎样将国家教育政策进行落实，怎样有效践行国家的教育政策，需要教育工作者不断进行思考，设置多元化的策略，有效应用课后服务，打造多元化、多层次的活动项目，才能更好地引导学生进行个性学习，发展自身的综合能力。中小学课后服务有以下几个方面的应用价值：第一，有利于高效利用课余生活，渗透丰富的知识内容。在以往放学后，很多学生回家就会感到无事可做，除了完成日常的作业就是打游戏或看电脑。特别是农村小学，教育资源并不丰富，学生并没有课外的学习活动，大部分学生都是在家或是在户外玩耍。对此，教师有效开展课后延时活动，能够充分利用学校的教育资源，进一步拓展课外生活。第二，有利于解决学生的学习问题，进一步提高成绩。在课后服务中，学生可以在做作业时向教师进行提问，教师通过给学生辅导，帮助学生解答疑惑。教师需要在课后开展延时活动，针对不同学生的不同情况进行辅导，引导他们进行高效学习。另外，有一些学困生在作业完成方面存在一定的困难，教师可以适当性地做出引导，让学生在思考后解决问题，提升学习能力。第三，开展课后服务活动，加强学生的身体素质。学校在课后服务中，需要安排一系列的户外活动，让学生通过合作的形式参与其中，进而改善体育锻炼不足的现象。与此同时，学校体育设施较为齐全，学生也能够得到充分的锻炼。第四，开展课后服务，有利于学生形成自己的兴趣爱好。教师可以引导学生在完成作业之余，根据自己的兴趣和特长选择感兴趣的兴趣班，让学生加入兴趣学习之中，提高自身的艺术能力。第五，开展课后服务，有利于帮助大部分家长减轻身上的负担。在“双减”政策实施前，大部分家长都将学生送到培训机构进行学习，进而提高成绩。然而，课外补习的收费标准较高，家长的经济负担也会比较重。另外，有很多家长的日常工作比较忙，他们往往没有时间接送孩子，而课后服务就有效解决了这一问题。二、“双减”政策下课后服务实施措施（一）优化课后服务环境课后服务已经成为中小学教育的关键点。课后服务是当下教育界的一项新事物，怎样将国家教育政策进行 本期话题 :“双减”政策下，教师应该怎么做…… 在“双减”政策背景下，广大教育工作者应注重加强学校教育，提高课堂教学质量，优化课后服务，提升课后活动质量，减轻学生的课余负担，达到提升学生的综合素养，构建教育良好生态的目的。其中如何提高课堂教学效率，优化课后服务是教师急需思考的重要话题。 [ 摘要 ] 在“双减”政策的背景下，为了减轻学生的课业负担，拓展学生的学习空间，各地区对课后服务进行了优化改革。课后服务是解决家长急难问题、促进学生健康成长的重要保障，它能有效增强教育服务功能，减轻家长的负担。 [ 关键词 ] 双减政策；小学课后服务；健康成长
19●话题落实，怎样有效践行国家的教育政策，需要教育工作者不断进行思考。作为一项新生事物，课后服务一方面需要明确学校的课后服务评价主体地位。在课后服务实施前，学校需要做好优化设计，根据学校的实际情况设计出相应的方案，科学制定有关制度。在课后服务过程中，教师需要优化课后服务的环境，结合本校的校情科学制定课后服务策略，最大程度地满足学生多元化的发展需求。小学要充分发挥自身的硬件、软件优势，结合学校自身的办学理念，制定具有吸引性的课后服务方案，进而为学生提供更加丰富、特色鲜明的课后服务，让学生主动参与选择。在实际的课后服务开展阶段，教师需要充分做好环境规划。首先，教师需要根据课后服务内容，寻找教学辅助工具，并有效利用现代化教学技术，搭建一个具有浓郁氛围的环境，才能引导学生沉浸其中。其次，教师需要设置兴趣小组，从学科、体育、艺术、劳动等方面进行分组，引导学生在一个趣味性的学习环境下展开学习实践。（二）增强教师课后服务能力“双减”政策背景下，中小学课后服务需要进行全面落实，这就要求教师做好课后服务，不断调整教育教学方案，构建一个良性的教育生态，才能更好地满足学生的学习发展层次。作为教师，需要不断提高自身的课后服务能力，与其他教师共同参与到学习培训之中。在会议活动中，教师需要为课后服务制定科学合理的作业布置方法，设置评价方法以及安全应急预案，优化职工服务质量标准。课后服务工作领导小组需要从根本出发，做好宏观指导和统筹规划，确保课后服务的质量能够进一步提升。与此同时，教师需要学习更多的综合性知识，不断学习新时代的教育教学理念，才能学习到更多具有价值的信息。作为教师，需要在课下进行学习与思考，不断提高教育管理能力，才能第一时间解决问题，确保学生能够解决自身的问题。（三）满足学生多元化需求学校课后服务需要结合“双减”政策内容，聚焦于学生的“家庭作业”，加强对作业质量以及数量进行控制，作业难度的设置需要符合学生的实际学习水平。在课后的作业辅导过程中，教师需要精准开展分层指导，对不同层次的学生进行不同的指导引导学生加强学习与思考。在作业设置期间，教师需要充分发挥作业的教育功能，科学设计符合学生年龄层次、学习认知的作业，指导学生在校内完成基本的作业。各班需要协调教师参与到作业辅导之中，确保学生能够得到多个学科教师的教育辅导。其次，教师需要按照学生的学习特点和学习能力，对学生进行综合性划分，将学生划分为三个层次，并为不同层次的学生予以不同的辅导。与此同时，为了增强课后服务的效果，引导学生提高参与兴趣，学校要为学生拓展学习空间，在兴趣培养方面提供优质的课后服务项目，让所有学生都能在校内兴趣小组和社团活动中获得一技之长。对此，学校需要设置多元化的活动，可以从艺术以及体育几个方面设置相应的活动，满足学生的特长发展。学校需要为特色班的开设提供场地，引导学生参与其中加强学习。为了让学生能够提高学习能力，教师需要按照课程标准设置相应的兴趣班。如在文学艺术方面，设置音乐、美术、舞蹈等艺术特长兴趣班，激发学生的学习，引导学生在掌握必要知识的基础之上，提高审美趣味。（四）积极构建家校合作平台课后服务工作切实提高了教育教学的质量和效果，为家长减轻了教育负担。很多家长都表示，在课后服务工作开展后，家长的负担减轻了，接送学生的难题也解决了，能让学生更加高效地学习。学生是课后服务的直接受益者，面对学校的课后服务，有很多学生只有在回家后才能完成作业。然而，在现阶段，能通过课后服务完成作业，留出了更多的时间。对于每一次的活动，学校和教师都需要进行宣传，促进学生的全面发展，进而推动学生的个性化成长，积极构建一个良好的教育生态，缓解家长的焦虑性情绪。在家校合作中，教师需要构建有效的家校合作交流平台，及时通过微信公众号、班级微信群等平台，宣传课后服务的形式，让家长对学生的情况进行了解，进而做好监督。教师需要及时与家长分享学生在课后服务中的学习效果，让家长更放心，引导学生全面提高学习能力。课后服务质量的提升，在于参与教育理念的调整。随着管理制度的落实，教师需要不断优化调整课后服务活动，提升课后服务的质量，促进学生的全面学习和发展。能让学生在课后服务活动的参与中，进行个性化发展，让学生感受到校内课后服务与校外培训机构服务的不同，进而更好地发挥学校课后服务主渠道的作用，有效建设高质量的课后服务体系，构建新的教育生态系统。参考文献：[1]刘清莲 .小学生课后托管服务现状的优化策略[J].新课程，2020(48):30-31.[2]于婷 .国内小学课后托管服务研究述评 [J].教育实践与研究(C)，2020(11):29-32.[3] 聂学元 .小学生“课后服务”现状调查研究初探 [J].知识文库，2020(22):164+166.（责任编辑：吕研）
篇三：小学课后延时服务应急预案
课后延时服务实施方案一、总体要求 课后延时服务是中小学校在完成正常的教育教学任务之外，针对有自愿需求的学生和家长，由所在学校提供的托管性、拓展性的服务活动。课后服务有利于解决家长按时接送子女难的问题，有利于解决家长辅导学生作业学习难的问题，有利于解决学生兴趣特长培养难的问题。我校从“办好人民满育”的高度出发，精心组织，主动担当，创新课后服务模式，丰富课后服务内容，把课后服务作为“五育并举”和素质教育的重要抓手，努力实现 2021 年秋季开学后有需要的学生全覆盖。
二、基本原则 （一）坚持公益惠民原则。学校的教育资源无偿提供给学生课后服务使用，家长合理承担课后服务的成本费用，有资格教师完成正常教学任务后主动承担课后服务。
（二）坚持自愿有偿原则。学校主动向家长告知课后延时服务的方式、内容、收费、安全保障措施等，由学生和家长自愿择是否参加课后服务。
（三）坚持规范管理原则。学校确保课后服务工作科学、规范、安全、有序、有效开展。不得把课后服务变成集体教学或补课，不得在课后服务期间上新课。
三、组织实施 （一）服务对象
全乡镇申请课后延时服务的在读小学生及其家长均是属地学校的服务对象，优先服务保障低年级学生及家长、贫困家庭学生及家长、父母外出的留守儿童、各种残疾儿童等群体。
（二）服务时间 1. 每周五加二。教育部规定，课后服务时间为学生节假日除外的在校学习日，每周按照五天核算，每天课后延时服务不低于两小时，简称“每周五加二”。
2. 每天一加一。中心校的指导思想是把每天服务的两小时分为两个时段完成，即中午放学期间服务一个小时，下午放学后服务一个小时，简称”每天一加一”。这两个时段正是家长接送学生矛盾的关键点。其中中午一小时放在 12：30至 13：30 期间，与学校下午上课时间（1：50）正好衔接；下午一个小时放在 4：30 至 5：30 期间，与学生放学时间 4：30 正好衔接。具体服务时间各学校可结合本服务区实际情况确定，只许微调，不能大动。要坚持问题导向和服务导向，以解决家长劳动上下班与接送学生上下学的时间冲突为原则，科学决策，统筹安排，全力服务于家长和学生。
（三）服务方式 各学校要根据我乡农村实际情况，结合参加课后服务学生的特点，遵循教育规律和学生成长规律，积极开辟“针对焦点重点、易落地、效果好”的服务形式，帮助学生培养兴趣、发展特长、开拓视野、增强实践，促进学生全面发展。中心校建议的服务方式有：
1. 基本托管服务学校安排专 业人员组织、照管学生在指定场所进行自主休息、娱乐、作业、阅读等。托管期间教师发挥看护、保育、辅导等作用，保安全、保健康、保快乐、保成长。托管时，提倡教师对学生作业个别答疑解惑，对学有困难的学生加强帮扶指导，对学有余力的学生给予拓展开发，但严禁将课后服务变相为集体教学或集体补课。
2. 素质拓展服务学校根据办学特色和学生特点，组织学生参加有意义的集体活动，发展学生兴趣与爱好，增强学生。
体魄。可组织学生集体进行阅读交流、视频观赏、音乐训练、体育运动、绘画制作、劳动实践等活动，提升学生综合素质。可根据本校设施设备、师资条件、场地大小，组织丰富多样的社团活动、兴趣小组活动或综合实践活动供学生选择，培养学生兴趣特长。
3. 编班编组方式中心校本着“服务的了、服务的好”的原则，根据学生年级差别和班级学生数量的实际，提出如下建议：一是原则上以年级（班级）为单位开展课后服务活动，避免不同年级不同服务内容的交叉影响。二是对于校本部，年级（班级）申请课后服务的学生不足 20 人的，可以合并年级（班级）开展课后服务，合并只限在“第一、第二、第三”各个学段内。三是对于在校生 50 人左右的村小，允许以年龄划分和学生需求为依据，全校性实行分项目混班编排，如把原有一二三四五个年级班混编为一二三四五个项目组，开展有针对性的课后服务。
4.活动选择方式为保证各种素质活动取得切实效果，避免各小组活动时设备、场地的冲突，学校要整体统筹活动内容、错峰安排活动项目。一个学校（年级）选择的活动项目宜杂不宜单，确使全校素质活动百花齐放、错落有致；各兴趣小组或社团选择的活动项目宜单不宜杂，既保证项项活动有人练，又保证活动项目可以随服务周期轮换，实现循环发展；所有项目活动开展都要坚持周期时长，提倡以学期为周期，确保训练活动一步一个脚印、扎实深入学有所得。
（四）服务内容中心校拟定了本学期课后服务的具体内容，表述如下。
1.中午 12：30—13：30 的一个小时，执行“二加四”模式：练字二十分钟，午休四十分钟。
a.练字。根据科学研究，人在饭后不宜立刻进行各种运动。此时学生来到学校先静一静，沉下心来，运运笔，练练字，或硬笔、或软笔、或粉笔，一憋一捺写人生，既能训练“写好字”的技能，又能“修身养性”“鉴美启智”，陶冶思想情操，一举多得。
b.午休。练字二十分钟的“身心沉淀”，正好为接下来的午休环节做铺垫。午休是我国传统文化倡导推行的“睡子午觉”的有机组成部分，不少地方的学校已经把学生午休写进了课程表。中午适度的休息，能够缓解上午学习与生活的疲惫，清除前摄抑制，储备精力和能量，为下午高效学习做准备。我们安排午休四十分钟的时长，在心理学上也是有科
学依据的。同时，中心校鼓励各学校因地制宜，逐步改善学生午休的环境和条件，提高服务水平。
2.下午 4：30—5：30 的一个小时，执行“四加二”模式：自主作业（阅读）四十分钟，集体活动二十分钟。
a.作业。开展课后服务，学生在校在班作业，教师现场督促看管，大大缓解了“家长辅导难难辅、学生不认真作业作业不认真”的困局，更是改变了学生借用电子产品抄袭作业的现状；再加上服务教师均是专业人员，及时、规范、专业的讲解与指点，从根本上解决了学生作业效率低下、作业遇到困难无所适从的问题。这些问题的解决、现状的改善，大大提升了作业的诊断、巩固、深化功能，有力促进了学生学习成绩的提高，推进作用显而易见。
b.阅读。在此服务阶段，当学生作业较少时，或者作业花时教少时，我们可以借阅读活动替代或补充时长。开卷有益，腹有诗书气自华，读书可启智、读书可明理，阅读的好处不言自明、妇孺皆知。书包里的书、图书室里的书、电子书，应该是我乡学生读物的三大来源。课后服务教师要引导学生利用好这些书籍，采取多样形式阅读，争做“诗书少年”，“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”用书籍的厚度架起他们人生的高度，用知识的广度托起他们眼界的宽度。
c.活动。学生作业时身体基本是静态的，作业后大脑也比较疲乏，所以下阶段要让学生动起来，活动活动，换换脑子，舒展筋骨，锻炼身体，培养特长。根据我乡农村学校的
实际情况，中心校暂时把活动内容划定在都便于落实与开展的一些项目上，包括诵读与演讲、绘画与制作、合唱与演唱、体操与舞蹈、球类与棋艺等。学校学生喜爱什么项目，就开展什么项目；什么项目条件成熟，学校就落实什么项目。以上活动项目一定要以兴趣小组或者学生社团为载体组建并实施，这样的集体性小组或社团便于管理，便于组织，便于指导，更有利于培养学生的团队精神、竞争意识和责任担当，促使大家齐进步共成长！注：由于一二年级学生作业本身较少，他们在此环节仍然可以执行“二加四”的模式，具体由服务教师调配。
（五）服务人员 1. 充分调动本单位在职教职工参与课后服务工作的主动性和积极性，组建以在职教职工为主的课后服务工作队伍。对参与课后服务工作的在职教职工，实行弹性上下班制度，将服务时间计入工作量，纳入教职工工作评价考核。学校非教学教研人员不得参与专业性课后服务，休假老师和未代课老师不得参与课后服务，语数学科老师和代课课时多的老师优先参加课后延时服务。
2. 创设良好政策环境，动员离退休教师、学生家长、社会专业人士、大学生志愿者等组建志愿服务力量，统筹解决人员不足问题。对参与课后服务的志愿人员中心校实行备案审批制，严格把关并加强管理。
3. 中心校从安全和服务质量角度考虑，课后服务时原则上要保证两个以上的教职工同时服务，因为不同学科作业和
活动项目需要不同专业的教师指点答疑和指导示范。对于师资紧张的学校，每 50 名学生范围至少配备一名辅助服务人员。各学校要坚决杜绝“一个老师放一群羊”的现象。
（六）服务费用经县发改委等部门审批，我县中小学课后服务费标准为每生每月 100 元，不得跨学期收取。对部分享受教育资助的学生，经学校核实情况后，实行减免服务费。学校提供课后服务实际支出不足部分，由县财政和学校支持。我乡校 2021 年秋季学期执行此收费办法。
（七）审核程序要建立健全家长申请、班级审核、学校统一实施的工作机制。有课后服务需求的学生家长依照学校规定自愿提出申请并经审核同意后，与学校签订相关协议，统筹安排，统一组织。
四、保障措施 （一）加强领导，落实责任成立由县政府副县长 XX 任组长，教育局、发展和改革局、财政局和人力资源和社会保障局领导为成员的 XX 县小学生校内课后服务工作领导小组。领导小组下设办公室，办公室设在教育局，办公室主任由教育局工会××XX 同志担任。各部门在领导小组的领导下，统筹协调开展校内课后服务的各项工作，县教育局要担负起校内课后服务的管理职责，加强与发展和改革、财政、人力资源和社会保障、应急管理等部门的密切合作，指导和督促学校做好校内课后服务工作。学校要结合实际，主动承担校内课后服务工作，尽可能满足学生的需求。
（二）健全机制，保障安全学校要把学生安全管理放在做好校内课后服务的首位，建立完善校内课后服务的安全管理制度，明确服务人员责任，加强对师生安全意识教育，强化活动场所安全检查和门卫登记管理制度，制定并落实严格的考勤、监管、交接班制度和应急预案措施，切实消除在场地、设施设备、消防、安全保卫等方面的安全隐患，确保学生人身安全。县教育局要会同财政、保险等部门，全面落实中小学校方责任保险。开展校内课后服务的学校积极引导家长自愿为参加课后服务的学生投保意外伤害险。
（三）强化监管，严格考核学校要制定开展校内课后服务的具体实施办法，报县教育局备案。县教育局要加强对校内课后服务工作的指导、监管，坚决禁止、严肃查处违规补课和借校内课后服务之名违规乱收费等行为。要把校内课后服务工作纳入学校考评体系，定期对学校开展监督检查。学校主要负责人是校内课后服务的第一责任人。
（四）加强宣传，凝聚共识各有关部门和学校要加强对学生校内课后服务工作的宣传，及时总结推广成功做法和先进经验，推动形成全社会关心、支持校内课后服务工作的共识，营造良好的社会氛围。
篇四：小学课后延时服务应急预案
2022 年中学 “ 双减 ” 课后服务工作总结汇报x xx 中学紧密结合农村寄宿制学校“两多一少”（留守孩子多，住校学生多，家长对学生学习帮扶少）的实际，认真贯彻落实“双减”和五项管理政策，全力推行课后延时服务，积极探索农村寄宿制学校“双减”“课后服务”工作好做法。
一、紧盯重点，落实双减。我们学校有 77.3%的寄宿生，学生周日下午五点半到校，周五下午五点十分离校，周内绝大多数时间在学校学习生活；有 31%的学生是留守儿童少年，隔代抚养甚至寄样学生比较多；学生实际抚养人文化程度普遍在初中及以下，他们辅导孩子学习、进行亲子阅读（真正能陪伴教育孩子）能力极其有限。学校周边目前根本不存在校外培训机构，也没有任何家长承担沉重的课外培训经济负担。我们结合农村寄宿制学校的实际情况把“双减"工作重心放在减轻学生作业负担这一重点上，建立实行作业审批公示制度，强化“双减”政策落地。
1. 审批公示，控量减负。我们对学生每天书面作业总量实行教学组作业综合审批制度，即一个班的科任老师每天布置的作业都要先由包级领导审批，包级领导统筹衡量，把控中等学生完成作业时长不超过0 90 分钟的尺度标准审批后再布置给学生。作业审批后布置给学生同时要在校园内进行公示，接受驻校督学、学校领导、家长监督。学生每天要完成的作业必须在校园进行公示，学校不定期对学生作业实际时长进行跟踪调查，反馈整改。
2. 研究设计，提质减负。为了既能切实减轻学生作业负担，又能保
障学生学习质量。我们严控作业数量同时积极探索提高作业质量。我们依据《泾川县义务教育阶段学生书面作业设计指导意见》对不同学科作业布置提出不同的质量要求：要求布置分层次针对性作业，减少抄写性重复性作业，杜绝机械性惩罚性作业，提倡探究性体验性作业加强对作业设计的研究，把高质量的作业设计研究作为新学期教研主要内容，把作业设计纳入常规管理、培训交流、技能评比核心内容。把作业设计相关活动纳入学校工作计划、写入学校工作行事历。加强备课组优秀作业设计资源共享，逐步探索建立优质作业资源库。并把作业研究设计纳入学校对老师常规工作考核之中。
3. 一科一辅，源头减负。严格落实一门学科一种教辅政策，彻底从源头上减少教辅用书和检测评估等作业负担。减少学生复习作业负担，减轻家长经济负担。真正把学生从无穷尽的刷题中解放出来，让他们有更多时间阅读、思考、探究、体验，参加课后服务。让他们有时间精力关注社会、关心国家大事。开阔他们的知识视野，开发他们的创造性思维和动手能力。
二、统筹兼顾，积极探索。我们把减轻学生作业负担和加强五项管理紧密结合，统筹兼顾，综合实施。从三个方面落实：一是宣传动员公示宣讲，达成“双减”思想共识。发挥家校共育，社会配合监督，确保“双减”工作落到实处。二是建立交流群开通公众号，方便学生家长社会交流沟通，促进“双减”和“手机、睡眠、读物、作业、体质”管理真正落地见效。三是严格考试管理。落实教育部“义务教育学校考试管理通知”精神，按照《泾川县义务教育学校考试管理实施细则》我们对考试实行严格管理。科学合理安排考试，一学期仅组织中期期末两次考试。严格命题管理，严格按照课程标准命制难度适中的试题，不超纲不超前不偏难，实现“学好课本即可考得好”的目标。改革评价体系，分门别类实行分数或等级评价，不公开不排名，减少考试给学生带
来的焦虑和压力。
三、积极探索，做实服务。丰富落实课后延时服务内容，是落实五项管理和“双减”的积极保障。课后延时一方面要有效衔接家长下班迟学生早放学实际，学生无人管状态。另一方面通过延时服务来育人。我们针对农村寄宿制学校特点把目光集中在充分有效利用课后服务时段给学生成长成才予以辅导、指导和引导。本着培养兴趣、发展特长、开拓视野、增强实践、充分体验的目的，我们主要开展“全科阅读”和“声乐舞蹈类”“美术书法类”“体质健康类”四大类课后服务。学生自愿选参加，以活动开阔学生知识视野、提升学生艺术素养、增强学生体质。
1. 调研需求，自愿选班。先召开所有学生会议，给学生充分说明课后服务的意义和内容设置。发放意向意见征求书，学生自愿选择，统计选班结果，实行走班制课后延时服务。固定时间地点，确定课后服务负责人，统一管理要求。到课后服务时段，学生按照自己的选择到不同的地方参加。
2. 强化保障，激发热情。学校除了保障课后服务场地、器材、图书等设施之外，还依据老师的特长安排课后服务任务，并在许可范围内减轻课后服务老师的其他工作量，激发他们热情，让老师们在不增加工作量的情况下尽心尽力进行课后服务，实现有温度的课后服务。学校教导处每次都安排专人对课后服务时段学生的出勤进行核查，保障课后服务的参与率和有效开展。
3. 综合调控，呵护成长。“双减”和五项管理有很多工作实际可以一体化安排落实。减轻作业负担实际就是加强作业管理的一个方面的具体内容，减轻作业负担就可以实现“体质”、“睡眠”管理的加强，减轻了作业负担自然就为实现课外阅读提供了时间保障，保证他们广泛阅读全科阅读成为可能。把“双减”和五项管理紧密结合，统筹兼顾，
综合落实。呵护学生健康成长，实现全面育人。
小学落实 “双 减”课后服务工作方案
为全面落实“双减”工作部署，加强学生作业管理、帮助解决家长接送难问题，学校升级课后服务，实行课后服务 “ 5+2 ”模式，根据市教体局《平度市课后服务工作实施方案》文件精神，制定本实施方案。
一、目的意义 小学生课后服务工作关系到学生健康成长和广大家长的切身利益，是解决家长后顾之忧的重要举措。以办好人民满意的教育为目标，实现进一步增强教育服务能力、使城市发展更有温度、使人民群众具有更多获得感和幸福感，更好践行学校“说得好做得更好”教育理念。
二、工作原则 （一）坚持家长自愿原则。小学生课后服务工作要充分尊重学生、家长意愿，必须坚持学生家长自愿原则。不得要求学生及家长提供证明材料。
（二）坚持服务、质量最优原则。学校指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补差补缺辅导和答疑，并与“十个一"相结合，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。
三、服务时间 推行课后服务 “ 5+2 ”模式，即学校每周 5 5 天（工作日）都要开展
课后服务，每天至少开展 2 2 课时，结束时间与本地正常下班时间相衔接。对按时接送仍有困难的学生，可实施弹性离校，提供适当延时托管服务，为家长接孩子提供便捷。对乘坐校车的学生，根据实际，安排形式多样的课后服务。
四、服务内容 完成当日书面作业是课后服务的基本任务，学校充分用好课后服务时间，指导学生在校内完成书面作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间。课后服务与“十个一”项目的实施相结合，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。
五、实施步骤 （一）成立组织机构：
组长：校长 副组长：副校长 成员：各班主任 （二）组织实施程序 1. 宣传发动。
学校召开领导干部会议、教职工会议，传达上级工作精神，公布学校实施方案，印发《致家长的一封信》发放给家长，家长填写《张舍小学课后校内托管申请回执单》，自愿申报，按照“班级初审、学校核准”的程序，确定参与托管的学生名单，并在公示栏公示，确保全校师生及家长知晓。
2. 家长委员会会议 通过召开年级及班级家委会，认真学习方案，和学校一起切实做好托管服务组织工作，加强对托管服务的监督和托管安全的监管。
3. 报名登记。在自愿的前提下，需要参加课后在校托管的学生，家长需填写《张舍小学课后校内托管申请表》，并报名登记。
4. 学校编班，统一实施 学校根据报名情况进行编班，做好师资安排和管理安排,与家长签订《学生课后校内托管服务委托协议》，明确安全措施、紧急事项处理等情况，认真开展好课后服务工作。
5. 确定服务人员。
课后服务人员在学校指导下，由学校领导推荐、教师自愿报名等方式来组成，原则上全体教职工都要参加校内服务工作。并吸纳退休教师、社区志愿者、家长志愿者义务协助课后服务工作。充分利用社会资源，发挥好少年宫、青少年活动中心等校外活动场所在课后服务中的作用。
6. 落实服务管理。学校落实托管服务教师和值班领导，遵照《张舍小学课后校内托管工作实施方案》开展托管工作，做到托管服务有方向，托管服务有方法，托管服务有措施。
7. 签订协议，实施托管。学校和家长委员会审核登记名单并通过后，学校与家长签订《学生课后校内托管委托协议》,明确各自职责，共同组织好课后在校托管服务。
8. 具体安排：
(1) 托管内容与“十个一”项目的实施结合，组织学生做作业、自主阅读、开展文体、科普、社团活动以及劳动实践教育等，对个别学习有困难的学生给予辅导。
(2) 下午放学后，班主任老师负责清点需要留校看护的学生，清点好人数交接给看护教师。(如有请假者，班主任要及时通知到看护教师。) (3) 看护教师每天看护时要做好各班需要看护学生的签到工作，和班主任做好交接工作，保证不遗漏一个学生，确保学生的安全。
(4) 看护结束后，各班看护教师负责各班学生整队放学离校，清点好人数，教育好学生注意交通安全，送到校门口外，保证学生安全离校。
(5) 值周领导每天要做好各班看护时间的巡视工作。
六、托管服务工作要求 1.统一思想，提高认识。
托管服务工作是一项民生、民心工程，全体教师要牢固树立服务家长、服务学生的思想，积极创造条件，为确实有困难的学生家庭排忧解难，把好事办好。
2. 规范操作，强化管理。
实施托管服务，要切实增强规范意识，严格对托管服务工作的管理。要坚持“学校统筹、相对集中”的原则，规范开展托管服务活动；要落实好“不讲授新课、不集体补课、不加重学生课业负担”原则，促进学生健康成长；要严格规范学生交接程序，确保学生安全。
(1) 加强教师管理。托管辅导教师要树立正确的教育观和学生观，为人师表，关心爱护学生；按照规定时间组织 “托管”活动，做到不退到、不早退，因故不能按时到岗的要及时请假；做好学生的考勤和交接工作，加强学生安全教育和管理；督促学生认真完成家庭作业，组织开展兴趣培养、思想品德教育等教育活动；主动与家长、班主任取得联系，及时反馈学生情况。托管教师要积极完成职责任务，每天必须填写《托管学生考勤记录表》，接受学校和家长的监督考核。
(2) 加强学生管理。学生放学后，在班主任的带领下进入“托管"服务相关教室，缺课学生家长跟班主任请假,班主任将假条交托管教师；学生应在规定区域内活动，有事必须向老师请假。室外活动时，要服从指挥，保障安全；要讲文明礼貌，爱护公共设施，保持公共卫生，创造整洁、优美、安全的学习生活环境；要认真完成家庭作业，不懂的问题及时请教老师；要积极参加学校组织兴趣培养、思想品德教育等活动；提前离校回家必须向老师办理请假手续，相关内容纳入《学生课后服务委托协议》。
3. 建立预案、保障安全 坚持把安全管理放在做好课后服务的首位，不断完善安全管理制度，明确课后服务人员责任，加强对师生安全卫生意识教育，强化活动场所安全检查和门卫登记管理制度，制定并落实严格的考勤、监管、交接班制度和应急预案措施。
(1) 树立“安全第一”思想。托管期间学校安排领导、教师、家
长值日，负责托管期间纪律巡视和安全检查，及时研究解决托管服务过程中可能存在的安全隐患问题，及时处理突发事件。对学生进出学校进行专门登记，逐一核实。
(2) 建立安全应急预案，签订安全协议，完善安全事故处理程序，避免安全责任事故。
(3) 建立雨雪天等恶劣天气应急预案。恶劣天气情况下，应提前通知家长到校接孩子回家，切实保障孩子安全。
(4) 设立专门接待室，负责管理未能及时离校学生。
4. 集思广益，提高质量。
全体教职员工及家委会要充分发挥自身优势，积极开展各项适合于少年儿童的有益活动，激发学生的参与兴趣，不断提高服务质量和水平。要加强研究和探索，使托管服务既满足家长的需求，又符合教育规律和学生健康成长规律。要与家长及学生多沟通，多听取各方合理化意见和建议，在实践中不断完善托管服务工作。
七、评估细则 1. 成立领导小组 学校成立课后校内托管工作考评领导小组：
组长：校纪委书记 副组长：副校长 成员：校中层领导 2, 考评办法 考评分为日常巡查和学期综合考评方式进行。
(1) 日常巡查 日常巡查安排在每天课后托管时间进行，日常巡查的内容主要包括：教师在位情况，活动开展情况，制度措施落实情况等。
学校每天带班领导、家长进行巡查，对课后托管班采取逐个巡查或者抽样巡查方式进行，填写巡查情况记录。日常巡查采取倒扣分制，违反课后托管工作制度的，每事项扣 1 1 分；发生不良影响的，每事项扣 3 3 分；发生责任事故产生严重后果的，每事项扣 0 10 分，并按学校相关制度另行处理。
校行政领导发现课后托管工作问题的要及时通报当日课后托管巡查人员，巡查人员应及时记录。
(2) 学期综合考评。学期综合考评安排在学期末进行。学校组织考评小组在汇总日常巡查记录的基础上，重点检查课后托管工作计划完成情况、课后托管工作成效、学生和家长满意度问卷调查。学期综合考评按课后托管班级进行，采取 0 100 分制，其中，日常巡查占 0 50 分（扣完为止）、课后托管工作计划完成情况占 0 20 分、课后托管工作成效占 0 20 分、学生和家长满意度问卷调查占 0 10 分。
3. 结果运用 考评结果与任课老师评优评先、绩效工资挂钩，作为今后课后托管工作任职资格的参考依据。
课后托管监督电话：xxxx 课后托管监督邮箱：xxxx
篇五：小学课后延时服务应急预案
2022 年暑假学生托管服务工作方案根据市《关于做好中小学生暑期托管服务工作的通知》精神，为进一步提高我校教育服务能力，积极回应和主动化解群众的实际需求与困难，结合我校实际，特制定本工作方案。
—、组织形式
学校成立学生暑假托管服务工作领导小组，参照校内课后延时服务模式，以社团形式开展暑假托管服务工作。
组长：XXX
副组长：XXX
成员：XXX、XXX、XXX
由教务处具体负责课程设置与师资配备；办公室负责作息时间与教工考勤；政教处负责学校卫生与安全管理；后勤处负责物资准备与经费管理等；各年级主任负责教师的组织与协调、课程的实施与指导、学生的管理与安全等。
二、服务对象
一年级至六年级学生。暑假托管服务对象是辖区内居住的学生（本校、非本校都可参与），优先保障残疾儿童、进城务工人员随迁子女、留守儿童、家庭经济困难儿童等困境儿童接受服务的机会。
三、服务时间
2022 年 7 月 1 日至 8 月 28 日，每周星期一至星期五上午 8:30—11:00,下午 15:30—18:00,中午不在校，周六、周日不提供服务。
收费标准为每人 34 元/天（含中餐费）。学校一次性收取暑假托管服务费，中途不退出，托管结束时按天数据实结算。
四、服务内容
每个班招生不超过 35 人，学校提供学习场所，开放图书馆、阅览室、计算机室，有组织安排学生做作业、自主阅读、朗诵、书法，或参加体育类（棋类、球类）；美术类（剪纸、手工、简笔画）；科学类（计算机、科学制作）；音乐类（戏曲、合唱）；劳技类（烘焙）等方面的活动。学校每天组织学生 1 小时以上体育活动。不组织学科培训和集体授课。
五、组织原则
（一）自愿参加。学生是否参加暑假托管服务，由学生家长自愿选择，学校及教师不得以任何理由强迫学生参加暑假托管服务。
（二）公益惠民。坚持公益普惠性原则，开展暑假托管服务不以营利为目的。
（三）安全有序。建立健全暑假托管服务有关安全应急预案、管理制度和管理人员工作规范，做好具体组织实施工
作。
（四）公开公平。服务方式、服务内容、安全措施、费用标准等事项面向社会公开，邀请家长委员会代表参与具体组织，接受学生、家长和社会监督。
六、经费开支及管理
（一）经费来源
收费坚持公益性和非营利性导向，严禁商业行为进入校园。学校提供必要场所和设施设备支持，家长合理分担服务成本：每周期共 XX 天，收费 XXX 元（含保险费 50 元）。家庭经济困难的学生，提供有效证明后相关费用可适当减免。
（二）经费开支
开展暑假托管服务取得的收入专项用于暑假托管服务教职工劳务报酬、水电费、教学设备购置及维护维修费、开展暑假托管服务相关活动、第三方服务费等开支，严禁挪用专项经费开支学校其他设备耗材及大型维修项目。
学校根据实际情况制定细化岗位劳务报酬方案，合理发放有关费用。参与暑假托管服务工作的教职工需经学校同意，并将相关材料报区教体备案。
（三）经费管理
由各班家长委员会统收取后交至学校家长委员会财务小组统管理，统筹使用，如有结余，优先用于水电费支付及设备设施耗损、维修等成本，不得挪用服务项目经费。
七、保障措施
（一）明确职责，确保安全
学校疫情防控工作仍按照暑假前有关要求开展。
各处室要建立健全暑假托管服务安全管理制度，明确服务人员责任；要加强师生的疫情防控卫生教育、安全教育和法治教育；要加强与协调配合，强化校园及周边安全隐患排查，切实消除交通、消防、食品安全、安全保护等方面隐患，确保学生人身安全。
各任课教师坚持缺课学生追踪制度，坚持课前 1 分钟安全教育和放学前 2 分钟安全教育。放学路队的组织和管理由各年级长负责安排和协调，并报政教处备案。
暑假托管服务期间发生意外或突发事件时，立即启动应急机制及时妥善处理，并及时将有关情况上报属地以及教育主管部门。
（二）健全机制，优化服务
开展暑假托管服务工作，事先充分征求家长意见，通过发放告知书、信息公示、召开家长会、签订服务协议和责任书等形式，明确学校、家长、服务人员和学生权利、义务，厘清责任，保障各方知情权。
（三）强化监督，廉洁运行
学校做好信息公开，规范办学行为，不得强制或者变相要求学生参加暑假托管服务；严禁有不良记录的人员等进入
校园和参与暑假托管服务；严禁借机组织开展学科性集中教学，增加学生负担；严禁以辅差培优等名义组织或变相组织集体补课；严禁在暑假托管服务期间上新课；严禁以暑假托管名义乱收费。
2 2022 暑假托管服务工作方案
按照有关通知要求，我校开展暑假托管服务，学生和家长自愿报名参加，满足学生成长和家长托管需求，扎实推进“我为群众办实事”实践活动，努力办好更有温度和精度的教育。
一、服务范围
托管服务面向小学 1-6 年级学生，重点是平时家中无人照管的双职工家庭、外来务工家庭和中低收入家庭子女，加强对孤儿、农村留守儿童等学生关爱。
二、服务内容
托管服务为学生提供学习活动场所，开放教室、图书室、活动室、运动场馆等设施，学生可以做家庭作业、课外阅读、益智游戏、艺体活动、综合实践等。不得组织学科培训、集体授课补课及学业测试。
三、服务时间
原则上暑假托管时间从 7 月 1 日至 8 月 28 日，双休日
和节假日不组织实施。鼓励学校提供午餐午休服务，最大限度为家长和学生提供便利。
四、参与方式
学生和家长自愿报名参加。各县市区本着公益、自愿的原则组织暑假托管服务，每个镇街至少确定 1 所学校，城区及学生家长需求较多的区域，可根据实际情况增加学校数量，学生以就近的原则参加暑假托管服务。
五、管理模式
开展托管服务的学校做好学生安全工作，认真落实疫情防控各项要求，实行校园封闭管理，强化活动场所安全检查和门卫登记管理制度，建立完善应急预案措施。学校管理人员、教师参与暑假托管服务按照课时数计入工作量，在师德考核、评优树先等方面予以体现。加强经费支持保障，开展托管服务的学校，由财政部门核拨课后延时服务经费，主要用于暑假托管服务参与人员的补助。
六、暑假托管服务工作底线清单
1.学生和家长自愿报名和参加，严禁以任何方式强制或变相强制学生统参加。
2.严格落实《XX 省普通中小学办学基本规范》精神和要求，严禁学校组织或变相组织集体补课、讲授新课、学业测试等。
3.严禁有不良记录的社会机构、场所、人员等进入校园
和参与托管服务。
4.对服务项目要严格把关，严禁与校外培训机构或第三方联合牟利，不得强迫学生、家长订购书籍报刊、教辅资料或其它商品。
5.学校实行校领导及中层干部值班制度，落实疫情防控要求，严格人员进入校园条件，防止发生校园安全事故。
6.严格收费公开公示，合理收费项目要向家长公开明细（如午餐等），严禁巧立名目向学生乱收费。
7.坚持专款专用，严禁将托管服务经费用于与托管服务无关的支出。
8.不得以各种理由拒绝或推诿学生和家长的正当需求。
2 2022 学校暑假托管工作方案
为进一步强化学校育人主阵地作用，切实减轻学生的校外培训负担，推动“双减”工作落到实处，引导和帮助学生度过一个安全、快乐、有意义的假期，按照《关于做好全市中小学暑假校内托管服务的通知》要求，结合我校实际，以学生及家长自愿为基本原则，对有需求的学生实行暑假假托管工作方案。
一、基本原则
严格遵循自愿原则，不强制或者变相要求学生参加暑假
托管服务；切实遵守“三不”原则，即不开展学科性集中教学、不组织或变相组织集体补课、不上新课。
二、服务时间
暑假托管为期 45 天，2022 年 7 月 1 日至 29 日 21 天（不含周六日），2022 年 8 月 1 日至 26 日 20 天。
一天七节课，上午四节课，下午三节课，时间为 8：30至 11:50,14:40 至 17：00。（注:中午学校安排午餐。）
三、服务内容
以辅导学生假期作业、带领学生阅读和参加音体美活动、学习科技知识、培养课外兴趣、拓展课外知识等为主。适当组织学习有困难的学生进行补习辅导，适当对部分学有余力的学生进行拓展学习。
计划每天课程安排如下:
上午 4 节课：1 节课外阅读、1 节作业辅导、2 节兴趣小组
下午 3 节课：1 节作业辅导、2 节兴趣小组
一年级兴趣小组预设：
跳绳、滚铁环、武术操、趣味体育、音乐、绘画、书法、国学、手工
二年级兴趣小组预设：
篮球、跳绳、武术操、趣味体育、音乐、朗诵、绘画、书法、折纸、棋类
三年级兴趣小组预设：
篮球、羽毛球、武术操、趣味体育、音乐、舞蹈、朗诵、绘画、书法、手工、棋类
四年级兴趣小组预设：
乒乓球、羽毛球、篮球、趣味体育、舞蹈、朗诵、写作、合唱、绘画、手工、书法、科学小制作、棋类
五年级兴趣小组预设：
篮球、乒乓球、羽毛球、武术操、趣味体育、硬笔书法、软笔书法、绘画、朗诵、合唱、手工、棋类
六年级兴趣小组预设：
羽毛球、篮球、武术操、趣味体育、书法、写作、演讲、科学小制作、手工、绘画、棋类
四、收费标准
暑假托管服务属于服务性收费。收费标准为 3 元每节课,一天 7 节课，每天 21 元，暑假假托管为期 XX 天，共 XX 元。
五、其他事项
1.有暑假托管服务需求的学生，先到班主任处报名，再签订协议书。
2.为了学生的安全，参加托管服务的学生家长需保持通讯畅通，教育学生严格遵守暑假托管服务纪律，每天按时参加有事履行请假手续；按时接送子女，履行校外往返过程中的安全保障义务。
3.兴趣小组用品由学生和家长自行准备。
学校暑期托管服务工作方案
为贯彻落实关于开展暑期托管服务工作的通知要求，现就我校开展暑期托管服务提出如下方案：
—、指导思想
以问题需求为导向，以改创新为动力，充分发挥学校教书育人主体功能，进一步增强教育服务能力，满足学生的多样化需求，办好满意的教育。
二、工作原则
（一）自愿参加。开展暑期托管服务工作，充分征求家长意见，主动向家长告知服务方式、服务内容、收费标准、安全保障措施等，建立家长申请、班级审核、学校统实施的工作机制。学生是否参加暑期托管服务，由学生和家长自愿选择,不强迫或变相强迫学生参加。
（二）志愿服务。充分发挥先锋模范的带头作用。学校干部、模范教师、青年教师为主体，志愿为有需求的学生提供暑假托管服务。
（三）全面发展。暑期托管服务遵循教育规律和学生成长规律，积极提供丰富多彩的服务内容，促进学生全面发展。
三、组织实施
（一）服务对象。托管服务对象是有服务需求的在读学生,优先保障残疾儿童、留守儿童、进城务工人员、家庭经济困难学生等亟需服务 XX。
（二）服务时间。分为两期：
第一期 7 月 11 日至 7 月 22 日（周一至周五）；
第二期 8 月 8 日至 8 月 22 日（周一至周五）。
每天 6 小时，共计 20 天。
（三）服务场所。学校开放教室、图书馆、阅览室、运动场地和社团活动场地。
（四）服务内容。分为两个方面：
1.组织学生在教室、图书室内集中自主阅读教育部、省教育厅书目，组织学生做暑假作业，对个别学习有困难的学生进行答疑。严禁借托管服务名义组织集体补课或教学。
2.开展校内艺体、科普等社团活动，以及拓展训练、劳动实践教育等。组织暑期实践和科普活动、提高学生兴趣，培养综合素质和能力。注重学生个体差异和兴趣培养，促进学生德智体美劳全面发展。
（五）服务收费。收费标准参照《关于 XX 市小学课后服务收费有关问题的通知》执行，每天服务收费 24 元。对于建档立卡的经济特困学生，免收服务费用。
四、工作要求
1.以学生为本，突出本校，切实增强服务意识，促进学
生全面发展。
2.做好学生安全工作，明确有关人员责任，加强师生安全教育。严格落实考勤、管理、交接班制度，认真落实疫情防控各项要求，强化活动场所安全检查和门卫登记管理制度，实行校园封闭管理。
3.将暑期托管服务工作纳入常规管理，与课程建设等工作有机结合。将参与暑期托管服务工作量、教研创新等情况纳入工作评价考核，切实提高广大教师参与托管服务工作的积极性。收取的暑期托管服务费用全部用于对参与服务的教职工补助，做到公平、公正、公开。
2 2022 年暑假托管服务工作方案
为认真做好学生暑假托管服务工作，帮助家长解决无人看管、无力辅导等实际困难，避免管理盲区，减少意外事故，促进学生健康成长，现结合我校实际，制定本实施方案。
一、指导思想
以办群众满意教育为根本宗旨，坚持以人为本、服务至上，竭诚为家长服务、为学生服务，认真解决学生放学后无人照管的难题，填补学校课外教育空白，促进学生健康成长，推进教育事业健康有序发展。
二、实施原则小学生课后在校托管服务遵循 “ 家长自愿、
校内实施、成本分担、有效管理 ” 的原则。
1.小学生是否参加托管，由学生家长自愿选择。在自愿的前提下，由家长向学校和家长委员会提出书面委托申请，并报名登记。
2.托管服务安排在校园内进行。学校无偿提供校园内教室、运动场地、功能室等场所及其它后勤安全保障。
3.学生课后在校托管服务收费在学校指导下由家长委员会实施，所需成本，由参加托管的学生家长共同分担，接受教育、物价、学生家长监督。
4.校内托管服务项目、服务对象、服务时间、服务内容、收费标准等要全面公开，自觉接受监督。
三、目标要求
1.树立“安全第一”的意识，确保托管学生在校安全；
2.体现“服务至上”的宗旨，为学生提供个性化服务；
3.达到“高效托管”的要求，精心设计、精心安排、精心运作、有序托管、有效托管，让学生满意，家长满意。
四、实施程序
1.大力宣传，正确导向。
学校召开全体教职工会议和家...
篇六：小学课后延时服务应急预案
延时 服务 存在的问题与应对措施（调研发言材料）课后延时服务，也叫做课后“三点半”服务，是在“双减”政策背景下推向全国的校园服务。目的是为了解决由于分工、作息时间的不匹配，家长没有办法安排孩子三点半放学之后的课后时间，由政府和学校出面，在校内提供作业辅导及素质提升课程。如果落实教育部的要求，课后服务将有三方面重大转变，包括从解决部分家长接学生的困难，到吸引所有学生参加；从提供看管的基本服务，到开设丰富的兴趣课拓展学生素质；从校内减负，到学校教育提质增效整体减负。而实现这样的转变，存在三大问题。
一、课后延时服务存在的几个问题 其一，经费问题。某市延长课后服务，提高课后服务质量，采取的办法是政府购买服务，所有经费全部由政府财政承担，从 2021 年起，课后服务的生均费用从之前的 350 元，提高到 1000 元。有这样的财政拨款支持，课后服务就不存在资金困难，也更容易做到全覆盖。但由于各地的财政实力不同，有的地方可能采取成本分摊方式要求选择参加课后服务的学生出部分费用。这可减轻财政的压力，却可能增加部分家庭的负担，以及出现学校强制学生参加课后服务的问题。这个问题，可以通过推进课后服务全覆盖的方式来解决，适合采取政府购买服务方式，所有费用均由财政买单，不向学生收费。
其二，师资问题。延长课后服务时间以及开设兴趣班，都需要教师参与管理、授课。课后服务的教师无非是学校在职教师或外聘教师（包括退休教师），都需要开支经费。如果经费不足，本校教师参加课后服务属于义务劳动，或者只是给很低的象征性加班费，那教师参与课后服务的积极性肯
定不高，会拒绝参与课后服务或者敷衍教学。因此想要提高课后服务质量，就需要高度重视师资保障。
其三，管理问题。课后服务考验教育部门的精细化管理，包括做好课后服务时间与当地正常下班时间的衔接，要求各校因地制宜，听取家长意见。课后服务也应该给学校更大自主权，以开设适合本校学生的课程。各地都明确规定课后服务不能变为补课，其实，给一些学习困难的学生提供课后辅导，能满足家长对课后服务的需求，关键在于这不是强制，而是由学生自主选择。
从整体减负角度看，教育部门不能只追求校内减负，而必须整体减负。当然，由于这涉及教师利益、校外培训机构的现实利益，在推进时必定会面临阻力，这需要各地以整体减负的意识，强化学校教育职责，并调动教师的积极性。
二、课后延时服务要防止“三个异化” 一要防止内容异化。我们的初心是，帮助家长解决下午不能在放学时间接孩子的问题。某省教育厅文件规定课后服务有两个内容：“一是提供延时托管学校安排专人照管学生在指定场所自主进行复习、作业、预习、课外阅读等，可进行学生作业个别答疑，对学有困难的学生加强帮扶，对学有余力的学生给予指导。二是开展集体活动，学校可组织学生集体进行阅读交流、电影观赏、音乐欣赏、美术欣赏、体育运动、劳动实践、社团活动、综合实践活动等，发展学生兴趣爱好，增强学生体魄。”文件中明确规定，“严禁课后服务变相为集体教学或集体补课”。因此，课后延时服务不是集体补课，更不是追赶进度或再布置作业。内容异化，就有可能增加学生的学业负担，有可能使我们一直推行的减负变味。
二要防止形式异化。文件要求课后服务一定要“尊重学
生及家长的知情权和选择权，要采取自愿申请”的方式，然而有一些地方要求学生统一参加延时服务，理由是便于教师管理，这显然不妥。在自愿的基础上，学校对活动形式要作统一安排，既不能两节课都写作业，让孩子的视力受到伤害，也不能采取“放羊”式教学，让时间白白浪费，滋生了坏习惯。所以，开设阅读、运动、艺术修养以及社团活动是比较可取的。户外活动、接触大自然都有利于孩子们身心健康，弥补了学生课外活动时间少、内容单一、缺乏童趣等缺憾。
三要防止效果异化。既然是“照看学生，为学习有困难的学生提供帮助，为学有余力的学生提供支持”，就不能一刀切要求学生必须学会哪些知识，不能通过考试来检验延时服务的效果，因为有很多收获和改变是可感知而不可看见的。比如安排孩子们读书，书读了，读得怎么样？是不是有收获？我们能出一套题考评吗？所以，如果将辅导效果简单化为提高考试成绩等，那么一定是在加重教师和学生的负担。延时服务，让孩子们完成作业，有点空闲时间，可以做自己喜欢的事情足矣。
三、延长课后服务是好事，好事要办好 对于家长们而言，学校延长课后服务时间是一件大好事。一个不争的事实是，非寄宿制中小学尤其是各地小学，放学时间都比较早，而家长们下班时间比较晚，有的家长距离单位太远，家长下班到家就已经不早了，而此时孩子早已放学，倘若让孩子单独回家，家长会不放心，也因此，许多家长就不得不给孩子找一个放学后托管的地方，等家长下班后再到托管的地方接孩子回家。
有些下班晚的家长，怕孩子挨饿，就让孩子在托管班的小饭桌就餐，不仅加重家庭经济负担，还会担心餐饮卫生问
题，可谓心里七上八下，为孩子操碎了心。而学校一旦接过托管服务的担子，家长们会放心许多。不仅校园餐饮卫生情况有保障，孩子还因为少了去托管班的环节而更加安全，同时孩子在校内还会学到许多技能以及各种才艺。
不过，尽管学校延长课后服务时间是一件大好事，但是要想好事办好，还有许多事情要做。
一是必须防止课后服务演变成应试教育性质的“补课利器”。对一些学校而言，延长课后服务时间是极力向学生填充课程知识的“良机”，于是，逼迫孩子在教室里做作业、做练习、复习功课、搞测试，就会成为课后服务的最终走向。很多人认为，“让孩子在教室里继续学习，不仅提升成绩，还更安全，更好管理，占用的教师也少，一个教师看护就可以了”。倘若缺乏明确规定与惩治措施，选择在教室里“延长课后服务”的学校会很多。
要知道，学生在校内学习一天时间，已经十分疲劳，在“课后服务”时间理应走出教室，参加课外活动，增长课本之外的其他技能，锻炼身体，愉悦身心，而不是继续蹲在教室里孜孜不倦地复习功课。要做到这一点，就必须有严格的规定细则并对违规者有惩治措施。
二是要保护学生延时服务期间的安全问题，同时要厘清安全事故的责任问题，既要保护学生安全，又要在一旦出现问题之后，能够快速做出安全责任认定，如此，延时服务才不会演变成学校的一种“新的负担”。
三是教师延时服务的补助问题必须落实好。一方面，课后延时服务加重了教师负担，增加了教师工作量，那么对于教师的付出就应有所回报。在目前学校支出经费越来越细、越来越透明的情况下，这个补助谁来出、如何出，就应该有
个明确说法。此外，学校对于教师，要尽量体现“自愿参与”的原则，不可依靠强制命令来逼迫教师去做。倘若教师积极性不高，同样会出现一系列问题。教育主管部门可通过提升补助水平、合理安排作息时间等方式来调动教师参加课后延时服务的积极性。
四、别让免费晚托成为“第二课堂” 学生放学早，家长下班晚，二者之间的时间差，导致许多孩子放学后无人接送。于是，社会上各种晚托机构如雨后春笋般涌现。然而，这些晚托机构良莠不齐，一些晚托班存在师资水平低下、场所安全隐患多等问题，家长不知根知底，难以放心把孩子送过去。同时，晚托班普遍收费不菲，在一定程度上增加了家长的经济负担。
近年来，一些地方陆续推出弹性放学，让学生可以自由选择延长放学时间，由学校提供“托管”服务。教育部办公厅专门下发《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》，要求广大中小学校充分利用学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势，主动承担起学生课后服务责任。杭州试水免费晚托班，就是开展课后服务的有益探索。免费晚托，通过财政兜底的形式实现了学校管理的延伸，进一步增强教育服务能力，有效解决了家长按时接送学生的实际困难，值得点赞。
当然，免费晚托不能仅限于“看孩子”，更要让孩子们在这段时间里过得有意义、有收获。对于校内“晚托班”，不少家长担心学校会借此把学生组织起来补课。尽管教育部的指导意见明确指出，“坚决防止将课后服务变相成为集体教学或‘补课”，但在现实中，不能排除一些学校阳奉阴违，顶风作案。毕竟，补课是最简单可行的管理手段，可以大大
减轻学校的管理压力。再者，在应试思维的驱使下，老师也乐于见缝插针，把一切可以利用的时间用来上课。
中小学校作息时间是经过科学设计的，是符合学生身心发育规律的。免费晚托成为“第二课堂”，给上了一天课的学生继续灌输知识，必然增加学生的学习压力，影响健康成长，也背离了开展课后服务的初衷。对此，各级教育部门要把课后服务工作纳入中小学校考评体系，加强督导检查，畅通举报渠道，对于变相补课的学校一经发现严肃处理。同时，更重要的是，加强正面引导，帮助各学校遵循教育规律和学生成长规律，科学合理确定课后服务内容及形式。
做好免费晚托，要坚持两个基本原则。其一是有益补充。课后服务，顾名思义就应有别于传统课堂教学，是课堂上学不到的东西。有学校提出，“不上基础性文化课，不按行政班集中辅导，不加重学生课业负担”，“三个不”道出了免费课后服务的真谛。鉴于当前中小学生普遍存在体育锻炼不够、阅读量少、缺乏社会实践等问题，各个学校可以在这三个方面多动脑筋，多下功夫，帮助学生增强体质，开拓视野，增长见识，促进学生全面发展。
其二是自由选择。晚托期间究竟做什么，应该多听听学生们的意见，把权利还给学生自己。老师和家长可以帮助学生合理分析自身情况，选择适合自己的学习或活动内容。总之，要让学生成为课后服务的主人，而不是学校替学生做主。
篇七：小学课后延时服务应急预案
小学课后服务工作方案 为深入贯彻党的十九大精神，落实上级教育部门《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》，进一步满足学生和家长对课后服务的迫切需要，减轻学生过重作业负担和校外培训负担，确保课后服务全面高质量开展，现制定 xx 小学课后服务工作方案。一. 指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党十九大会议精神，牢固树立“立德树人，幸福成长”的办学理念，充分利用本校在管理、人员、场地、资源等方面的优势，促进学生全面发展。同时针对家长接送学生上下学难和学生参加校外培训课业负担过重等问题，发挥课后服务作用，办好人民满意教育。
二．领导小组 课后延时服务工作是国家推进的教育民生工程之一，为统一认识，切实加强组织领导,成立 xx 小学课后延时服务工作领导小组，成员如下: 组长: 陈 xx 副组长: 宋 xx 成员:xx
三．服务对象
服务对象为在本校就读学生，有先保障残疾儿童、家庭经济困难儿童等亟需服务群体，提倡对个别学习有困难的学生予以免费学习辅导帮助。
四．服务内容 1. 。
作业辅导服务。开展课后服务，学生在校在班作业，教师现场督促看管，大大缓解了“家长辅导难辅导、学生作业不认真”的困局，更是改变了学生借用电子产品抄袭作业的现状;再加上服务教师均是专业人员，及时、规范、专业的讲解与指点，从根本上解决了学生作业效率低下、作业遇到困难无所适从的问题。这些问题的解决、现状的改善,大大提升了作业的诊断、巩固、深化功能，有力促进了学生学习成绩的提高，推进作用显而易见。
2. 社团 服务。学生作业时身体基本是静态的，作业后大脑也比较疲乏，所以下阶段要让学生动起来，活动活动，换换脑子，舒展筋骨,锻炼身体，培养特长。我校暂时把活动内容划定在都便于落实与开展的一些项目上,包括美术、篮球、足球、跳绳、舞蹈、竖笛等。学校学生喜爱什么项目，就开展什么项目;什么项目条件成熟，学校就落实什么项目。以上活动项目均以兴趣小组或者学生社团为载体组建并实施，这样的集体性小组或社团便于管理，便于组织，便于指导,更有利于培养学生的团队精神、竞争意识和责任担当,促使大家齐进步共成长!
五．服务时间
周一至周五课外活动时间（16:00-17:50）
六．基本原则 1. 坚持自愿选择。遵从学生和家长的意愿，以家长自愿 报名、学生自愿参加为前提，不得强迫或变相强迫学生参加。
2. 坚持公益惠民。课后服务不以盈利为目的，按市教体 局标准收取服务性费用，辅导教师经费按教体局标准发放，不得变相收费或提高收费与发放标准。
3. 坚持科学合理。遵循教育规律和学生成长规律，科学 合理进行课后辅导，严禁课后服务变相成为集体教学或补课。
七．保障实施 1. 课外服务公开自愿。由家长提出书面申请，经学校 审核同意，并明确双方责任和课外服务有关事项后组织实施。定期听取家长意见，每学期向家长公开课后服务成本、收支等情况。
2. 加强管理确保安全。明确课后服务人员责任，加强对师生的安全意识教育，强化学校活动场所隐患排查与校外人员进出登记制度，严格落实考勤、监管制度，确保学生安全。
3. 合理报酬维持运行。鼓励和支持教职员工在正常履行职责和完成工作的前提下，参与课外服务。对参加课外服务的教职员工，按照参与课外服务的工作量等予以适当补助，具体实施办法由市教体局确定。
4. 浓厚宣传凝聚共识。加强开展课后服务工作宣传，听取学生、家长、社会人士意见，及时改进工作、创新工作模式、提升服务质量，总结经验，营造良好的社会氛围。
xx 小学
2022 年 3 月 1 日
篇八：小学课后延时服务应急预案
2 2022 年暑假托管服务工作方案为认真贯彻落实有关文件精神，全面贯彻落实教育方针，落实立德树人根本任务，进一步增强教育服务能力，满足学生多样化需求，让孩子安心学习，家长放心上班。结合本校实际，特制定本校暑假假期托管服务工作实施方案：
一、指导思想
开展假期托管服务是为了更好地贯彻落实“双减”工作精神，不断提升教育服务功能，充分发挥学校教育主阵地作用，以“我为群众办实事”为出发点，着力解决中小学生假期“看护难”问题，进一步增强群众教育获得感、幸福感、满足感的民生实事。
1、服务对象：我校学生和周边社区小学及初中各年级学生。优先保障残疾儿童、留守儿童、进城务工人员随迁子女、家庭经济困难学生等 XX。
2、服务时间:2022 年 7 月 1 日至 8 月 30 日，上午 7:30-12:30,下午 2:30-6:30。
3、服务地点：XX 学校教室、阅览室、运动场地及功能教室。
4、服务内容根据学段特点和师资情况，开设识字、阅读、专注力、记忆力、思维导图、体育、美术等课程，组织学生开展志愿服务、劳动教育等实践活动。
二、服务原则
(1)暑假服务坚持公益性、服务性原则。
(2)坚持学生自愿、家长申请，班级初审，学校核准、统筹安排的工作制度。
(3)遵循教育规律和学生成长规律，促进学生全面发展。
(4)欢迎家长、退休教师、高校优秀学生、文体工作者、民间艺人、能工巧匠、非物质文化遗产传承人等社会各界热心人士提供多样的公益性服务。
1.服务要求
⑴有需求的学生家长通过社区或学校公众号报名，与学校签订“暑假托管服务协议书”后方可享受暑假托管服务。
(2)家长必须按时接送学生，保障学生途中安全。
(3)有意向参与的学生和家长请扫描二维码进群报名。
(4)严禁携带手机等电子设备以及香烟、打火机、刀具等违禁物品。
(5)穿着打扮必须符合中小学生要求(禁止染发、烫头、穿奇装异服等)。
(6)征集意愿结束后，学校将根据报名情况安排分班，学生严格按照班级课表时间进行学习，参加托管服务期间，不能随意请假、调班、调课。
(7)暑假公益托管学费全免，相应科目需要缴纳资料费和材料费。
如不遵循以上服务要求，将取消参与托管资格。
2、托管报名及流程报名时间：即日起至 2022 年 6 月 25 日17：00 截止。报名方式：
(1)通过社区工作人员报名；
(2)通过扫描 XX 学校暑假公益托管报名群二维码，进群按群要求报名；
(3)关注 XX 学校微信公众号，拨打电话报名：XXX。
2 2022 年小学暑假校内托管服务工作实施方案
一、指导思想
开展假期托管服务是为了更好地贯彻落实“双减”工作精神，不断提升教育服务功能，充分发挥学校教育主阵地作用，以“我为群众办实事”为出发点，着力解决中小学生假期“看护难”问题，进一步增强教育获得感、幸福感、满足感的民生实事。
二、实施原则
假期托管服务工作遵循“师生自愿，校内实施，有效管理”的原则。
第一，是否参加假期托管服务，由学生家长自愿选择。学校事先征求家长的意见，主动告知服务方式、服务内容、安全保障措施，在自愿的前提下，由家长向学校提出书面委托申请，并报名登记。
第二、假期托管服务坚持教师志愿参与原则，对志愿参与的教师要给予适当补助，并将服务表现作为评优评先的重要参考。要保障教师合法权益，统筹合理安排教师参与托管服务的时间。
第三、课后服务安排在校园内进行，并合理利用学校现有条件。学校提供校园内教室、运动场地、功能室等场所及其它后勤安全保障。
第四、完善安全管理制度，切实加强保障课后服务学生安全，制定并落实严格的考勤、管理措施。
三、组织领导
学校成立课后服务领导工作小组（略）。领导工作小组主要做好以下工作内容：
1.制订好假期托管工作方案，落实具体的活动小组，提出明确的活动要求；
2.根据实施情况及时总结，及时调整有关托管服务小组
（内容、指导教师、学生等等）；
3.每天查看每组活动是否开展，活动是否正常，存在什么问题，定期召开会议，进行交流、总结，努力使活动开展得富有成效。
四、服务时间
从 2022 年 7 月 X 日至 X 日,双休日正常休息。每天托管服务时间一般为 6 个小时（上午 8：30—11：30、下午 1：30—16：30）o
五、服务内容
根据学校的实际情况和学生年龄特点，本着“充分发挥学生的积极性主动性，课堂教学和课外活动互相配合，互相促进，照顾学生的兴趣和特长，因地制宜""的原则，以切实减轻学生学习负担，在活动中学习，在活动中进步为目的。
1.集中完成作业。安排学生在场所自主完成作业，并可进行学生作业个别答疑，提倡对个别学习有困难的学生给予免费辅导帮助，坚决禁止进行集体教学或“补课”。
2.参加社团活动。安排学生参加各种社团和兴趣小组活动。要立足本校实际和建设，开展覆盖面广的、满足学生兴趣爱好的各类社团活动，可依托体育、科技、文化、艺术等部
门，充分挖掘和重点建设体育训练、科学技术、文化艺术、传统工艺等各类社团或兴趣小组，为学生提供“菜单式”服务。
3.自主阅读交流。安排学生在阅览室等区域自主阅读或开展读书交流活动。
4.组织专题教育活动。学校统安排专题教育等其他有益活动。活动安排要体现实践性、体验性、自主性。
5.其他根据学校开展的活动。根据实际需要，会同共青团、妇联、工会、社区等组织，通过多种途径、多种形式提供专业化、多样化、化假期托管服务，满足学生的个性化发展需求，助力生全面发展。
六、实施步骤
结合实际情况，充分利用学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势，主动承担起确有假期托管服务需求的学生的托管责任。
（一）开展调研。根据本校实际，组织开展假期托管服务需求调查，了解清楚参与假期托管服务的学生人数、学生及家长对托管服务内容和形式等方面的意愿；开展托管服务资源调查，摸清师资、场地、设备、耗材等人力、物力资源情况，为制定学校托管服务工作方案提供实施依据，精准发力保障学生托管服务。
（二）制定方案。2022 年暑假放假前，学校要制定具体的假期托管服务工作方案。要在方案中对托管服务组织机构、服务时间、服务内容和方式、人员安排、容纳人数、社团活动菜单、报名组织、收费事项、安全措施、补贴发放等相关内容做出具体安排。
（三）工作部署。在 2022 年暑假放假前要召开教师会、学生会、家长会，宣传假期托管服务政策和学校工作方案，讲明原则、讲清政策、讲透要求。学生是否参加课后服务，由学生家长自愿选择，严禁以任何方式强制或变相强制学生参加，不得因此增加学生课业负担。
（四）费用收取。学校根据托管服务性质适当收取费用，收费标准根据成本调研和测算确定为每生每天 20 元，合计300 元。
（五）组织报名。通过发放告诉家长书的形式组织开展报名工作，将托管的时间、地点、内容和收费标准等事项明确告知家长。对有托管课需求的学生，按“家长申请、班级审核、学校复核、统筹安排”的机制确定参加托管服务的学生并统组织实施。优先保障残疾儿童、留守儿童、进城务工人员随迁子女、家庭经济困难儿童等亟需服务 XX 经学校假期托管服务工作领导小组同意并在学校公示后，确定全校参加假期托管服务的学生名单。
（六）班级编制。学校应根据学生报名情况，以年级为单位进行学生托管服务编班，一般每班 30 人左右。如果一个年级学生报名人数较少，可与相邻年级学生合并编班。学校按每班 1 课时或 2 课时配备 1 名教师，每个年级配备 1 名管理人员和 1 名后勤保障人员，具体由学校根据实际情况确定。
（七）编排课表。学校根据学生报名情况和校情实际，为每个托管服务班级安排周课表，轮流安排集中完成作业、社团活动、自主阅读交流、专题教育、其他学校活动。
（八）开展服务。托管服务教师应明确自身工作任务，认真按学校要求组织托管服务。要积极开发和实施社团活动课程、专题教育活动，精心做好教学设计，提升课程实施水平和质量。要为学生作业个别答疑、为个别学习有困难的学生进行学习辅导。每节课开始前托管服务教师要做好点名考勤工作。
（九）组织管理。成立假期服务工作领导小组，建立健全托管服务管理制度，加强托管服务工作的统筹规划和组织领导，明确部门和人员职责，落实工作责任，确保托管服务规范有序、安全稳定、群众满意。
（十）安全管理。要加强对师生安全教育，强化活动场所、设施设备安全检查、托管服务期间安全巡视和门卫登记管理，对参与人员的品德、健康、资质严格把关，制定并落实严
格的学生考勤、管理、交接班制度，切实消除安全隐患。要进一步细化完善托管服务期间的各类应急安全预案措施。
（十一）津贴发放。假期托管服务收费要坚持非营利原则，收费标准按有关规定由价格主管部门、教育行政部门联合报本级批准后执行。学校要制定发放办法，做好参与课后服务教师、管理人员的补助分配（初步计划为每课时 60 元）。做到专款专用，据实结算、列支，结余留用，不得截留、挤占和挪用。
（十二）调研评估。学校要在假期托管服务中开展一次托管服务问卷调查，调研评估托管服务开展情况，研究解决托管服务中存在的问题，撰写工作总结，适时修订工作方案、完善运行机制，不断提升托管服务工作水平。
2 2022 暑假托管服务工作方案
按照有关通知要求，我校开展暑假托管服务，学生和家长自愿报名参加，满足学生成长和家长托管需求，扎实推进“我为群众办实事”实践活动，努力办好更有温度和精度的教育。
一、服务范围
托管服务面向小学 1-6 年级学生，重点是平时家中无人照管的双职工家庭、外来务工家庭和中低收入家庭子女，加强对孤儿、农村留守儿童等 XX 学生关爱。
二、服务内容
托管服务为学生提供学习活动场所，开放教室、图书室、活动室、运动场馆等设施，学生可以做家庭作业、课外阅读、益智游戏、艺体活动、综合实践等。不得组织学科培训、集体授课补课及学业测试。
三、服务时间
原则上暑假托管时间从 7 月 1 日至 8 月 28 日，双休日和节假日不组织实施。鼓励学校提供午餐午休服务，最大限度为家长和学生提供便利。
四、参与方式
学生和家长自愿报名参加。各县市区本着公益、自愿的原则组织暑假托管服务，每个镇街至少确定 1 所学校，城区及学生家长需求较多的区域，可根据实际情况增加学校数量，学生以就近的原则参加暑假托管服务。
五、管理模式
开展托管服务的学校做好学生安全工作，认真落实疫情防控各项要求，实行校园封闭管理，强化活动场所安全检查和门卫登记管理制度，建立完善应急预案措施。学校管理人员、教师参与暑假托管服务按照课时数计入工作量，在师德考核、评优树先等方面予以体现。加强经费支持保障，开展托管服务的
学校，由财政部门核拨课后延时服务经费，主要用于暑假托管服务参与人员的补助。
六、暑假托管服务工作底线清单
1.学生和家长自愿报名和参加，严禁以任何方式强制或变相强制学生统参加。
2.严格落实《XX 省普通中小学办学基本规范》精神和要求，严禁学校组织或变相组织集体补课、讲授新课、学业测试等。
3.严禁有不良记录的社会机构、场所、人员等进入校园和参与托管服务。
4.对服务项目要严格把关，严禁与校外培训机构或第三方联合牟利，不得强迫学生、家长订购书籍报刊、教辅资料或其它商品。
5.学校实行校领导及中层干部值班制度，落实疫情防控要求，严格人员进入校园条件，防止发生校园安全事故。
6.严格收费公开公示，合理收费项目要向家长公开明细（如午餐等），严禁巧立名目向学生乱收费。
7.坚持专款专用，严禁将托管服务经费用于与托管服务无关的支出。
8.不得以各种理由拒绝或推诿学生和家长的正当需求。
2 2022 年小学暑假托管实施方案
为满足中学生暑假课后服务要求，切实有效解决广大家长无暇看护照顾小孩的后顾之忧，推动“双减”工作落到实处，根据有关文件要求，现就做好我校暑假校内托管服务工作有关事项制定如下实施方案。
一、托管服务对象
本校确实有托管需求的家庭和学生，由家长学生自愿选择。
二、托管服务时间
2022 年暑假小学托管服务时间为 7 月 1 日至 8 月 27 日（不含非工作日）,每天 8:30-17:30,期间可根据实际情况适当调整。
三、托管服务内容
1.暑假托管服务以看护为主，组织学生利用一定时间自主做作业，对学习有困难的学生进行辅导帮助；
2.引导学生用好免费线上优质教育资源；
3.每天文体活动时间不少于 1 小时。
四、收费标准
收费标准为每人 34 元/天（含中餐费）。学校一次性收取暑假托管服务费，中途不退出，托管结束时按天数据实结算。
五、报名程序
按照“家长申请-班级初审-学校核准-统筹安排”的程序进行。确实有托管需求的家庭和学生，先由家长向班主任报名填写《暑假托管申请表》并交托管费，班主任汇总后再报学校审批，学校核准后，与家长签订《学生课后校内托管委托协议》。
六、托管服务实施
（一）制定托管方案。学校周密制定托管服务方案，明确服务时间、服务内容、服务组织、责任分工、制度要求、保障措施、教职工激励办法等，尤其厘清安全和防疫责任,做好安保和防疫等应急预案。
（二）组织托管实施。根据参加托管学生人数，合理安排托管班级，班额以 40 人左右为宜，并配置骨干教师进行托管服务。建立暑假托管工作必备制度材料及管理台账。
（三）做好师资保障。坚持教师志愿参与原则，积极引导和鼓励教师志愿参与学生暑假托管服务。在确保无犯罪、酒驾等负面记录和做好疫情防控的前提下，吸纳大学生志愿者、退休教师、...
篇九：小学课后延时服务应急预案
1 页 共 22 页 第一 小学学生课后延时服务工作实施方案根据关于进一步做好中小学生课后延时服务工作的通知文件精神，认真做好学生放学后托管服务工作，帮助家长解决无人看管、无力辅导等实际困难，避免监管盲区，减少意外事故，促进学生健康成长，现结合我校实际，制定本实施方案。
一、成立学生课后延时服务工作机构
1．成立学生课后延时服务工作领导小组：
组 长：张玉良
副组长：李建民、王凤亭、郭继月
成 员：高延青、孙东杰、姜丽、王俊峰、陈小芹、马颖、各班班主任
2．成立学生课后延时服务办公室：
具体负责延时看管工作，李建民兼任办公室主任，包级主任及班主任成员。
二、学生课后延时服务的具体要求
1．服务对象：
学生课后延时服务工作主要针对家庭看管确有困难的学生。服务对象主要为低年级学生；倡导中、高年级学生选择有关社会机构进行校外看管，有特殊困难的学生也可实行校内看管。
2．服务时间：
学生课后延时服务时间定为学校工作日放学后夏季至 17:30，冬季至 17：00。
第 2 页 共 22 页 3．服务内容：
（1）以安排学生完成课后作业、进行个别辅导、特色课程、自主阅读、兴趣特长培养、运动健身以及娱乐游戏等为主，学校开放图书馆、阅览室等专用教室供学生读书等活动。
一年级学生课后延时服务安排表
周次 日期 内容安排 地点 指导教师 包级领导 1
周一
习惯养成
一三教室
崔吉海
王凤亭
周二
作业辅导
一三教室
王晓乐
王凤亭
周三
音乐
一三教室
闫立娜
王凤亭
周四
跳绳
操场
靖吉臣
王凤亭
周五
彩泥
一三教室
孙东杰
王凤亭
2
周一
习惯养成
一三教室
崔吉海
王凤亭
周二
作业辅导
一三教室
王晓乐
王凤亭
周三
音乐
一三教室
闫立娜
王凤亭
周四
跳绳
操场
靖吉臣
王凤亭
周五
彩泥
一三教室
孙东杰
王凤亭
3
周一
习惯养成
一三教室
崔吉海
王凤亭
周二
作业辅导
一三教室
王晓乐
王凤亭
周三
音乐
一三教室
闫立娜
王凤亭
周四
跳绳
操场
靖吉臣
王凤亭
周五
彩泥
一三教室
孙东杰
王凤亭
4
周一
习惯养成
一三教室
崔吉海
王凤亭
周二
作业辅导
一三教室
王晓乐
王凤亭
周三
音乐
一三教室
闫立娜
王凤亭
周四
跳绳
操场
靖吉臣
王凤亭
周五
彩泥
一三教室
孙东杰
王凤亭
5
周一
习惯养成
一三教室
崔吉海
王凤亭
周二
作业辅导
一三教室
王晓乐
王凤亭
周三
音乐
一三教室
闫立娜
王凤亭
周四
跳绳
操场
靖吉臣
王凤亭
周五
彩泥
一三教室
孙东杰
王凤亭
第 3 页 共 22 页 6
周一
习惯养成
一三教室
崔吉海
王凤亭
周二
作业辅导
一三教室
王晓乐
王凤亭
周三
音乐
一三教室
闫立娜
王凤亭
周四
跳绳
操场
靖吉臣
王凤亭
周五
彩泥
一三教室
孙东杰
王凤亭
7
周一
习惯养成
一三教室
崔吉海
王凤亭
周二
作业辅导
一三教室
王晓乐
王凤亭
周三
音乐
一三教室
闫立娜
王凤亭
周四
跳绳
操场
靖吉臣
王凤亭
周五
彩泥
一三教室
孙东杰
王凤亭
8
周一
习惯养成
一三教室
崔吉海
王凤亭
周二
作业辅导
一三教室
王晓乐
王凤亭
周三
音乐
一三教室
闫立娜
王凤亭
周四
跳绳
操场
靖吉臣
王凤亭
周五
彩泥
一三教室
孙东杰
王凤亭
9
周一
习惯养成
一三教室
崔吉海
王凤亭
周二
作业辅导
一三教室
王晓乐
王凤亭
周三
音乐
一三教室
闫立娜
王凤亭
周四
跳绳
操场
靖吉臣
王凤亭
周五
彩泥
一三教室
孙东杰
王凤亭
10
周一
习惯养成
一三教室
崔吉海
王凤亭
周二
作业辅导
一三教室
王晓乐
王凤亭
周三
音乐
一三教室
闫立娜
王凤亭
周四
跳绳
操场
靖吉臣
王凤亭
周五
彩泥
一三教室
孙东杰
王凤亭
11
周一
习惯养成
一三教室
崔吉海
王凤亭
周二
作业辅导
一三教室
王晓乐
王凤亭
周三
音乐
一三教室
闫立娜
王凤亭
周四
跳绳
操场
靖吉臣
王凤亭
周五
彩泥
一三教室
孙东杰
王凤亭
12
周一
习惯养成
一三教室
崔吉海
王凤亭
周二
作业辅导
一三教室
王晓乐
王凤亭
周三
音乐
一三教室
闫立娜
王凤亭
周四
跳绳
操场
靖吉臣
王凤亭
周五
彩泥
一三教室
孙东杰
王凤亭
13
周一
习惯养成
一三教室
崔吉海
王凤亭
周二
作业辅导
一三教室
王晓乐
王凤亭
周三
音乐
一三教室
闫立娜
王凤亭
周四
跳绳
操场
靖吉臣
王凤亭
周五
彩泥
一三教室
孙东杰
王凤亭
14
周一
习惯养成
一三教室
崔吉海
王凤亭
周二
作业辅导
一三教室
王晓乐
王凤亭
第 4 页 共 22 页 （2）积极参加学校组织开展各项活动及社团活动。
4.各年级服务日程安排
周三
音乐
一三教室
闫立娜
王凤亭
周四
跳绳
操场
靖吉臣
王凤亭
周五
彩泥
一三教室
孙东杰
王凤亭
15
周一
习惯养成
一三教室
崔吉海
王凤亭
周二
作业辅导
一三教室
王晓乐
王凤亭
周三
音乐
一三教室
闫立娜
王凤亭
周四
跳绳
操场
靖吉臣
王凤亭
周五
彩泥
一三教室
孙东杰
王凤亭
16
周一
习惯养成
一三教室
崔吉海
王凤亭
周二
作业辅导
一三教室
王晓乐
王凤亭
周三
音乐
一三教室
闫立娜
王凤亭
周四
跳绳
操场
靖吉臣
王凤亭
周五
彩泥
一三教室
孙东杰
王凤亭
二年级学生课后延时服务安排表
周次 日期 内容安排 地点 指导教师 包级领导 1
周一
习惯养成
二一教室
刘延静
王凤亭
周二
作业辅导
二一教室
吕红丽
王凤亭
周三
音乐
二一教室
李乐
王凤亭
周四
跳绳
操场
唐立路
王凤亭
周五
彩泥
二一教室
董顺辉
王凤亭
2
周一
习惯养成
二一教室
刘延静
王凤亭
周二
作业辅导
二一教室
吕红丽
王凤亭
周三
音乐
二一教室
李乐
王凤亭
周四
跳绳
操场
唐立路
王凤亭
周五
彩泥
二一教室
董顺辉
王凤亭
3
周一
习惯养成
二一教室
刘延静
王凤亭
周二
作业辅导
二一教室
吕红丽
王凤亭
周三
音乐
二一教室
李乐
王凤亭
周四
跳绳
操场
唐立路
王凤亭
周五
彩泥
二一教室
董顺辉
王凤亭
4
周一
习惯养成
二一教室
刘延静
王凤亭
第 5 页 共 22 页 周二
作业辅导
二一教室
吕红丽
王凤亭
周三
音乐
二一教室
李乐
王凤亭
周四
跳绳
操场
唐立路
王凤亭
周五
彩泥
二一教室
董顺辉
王凤亭
5
周一
习惯养成
二一教室
刘延静
王凤亭
周二
作业辅导
二一教室
吕红丽
王凤亭
周三
音乐
二一教室
李乐
王凤亭
周四
跳绳
操场
唐立路
王凤亭
周五
彩泥
二一教室
董顺辉
王凤亭
6
周一
习惯养成
二一教室
刘延静
王凤亭
周二
作业辅导
二一教室
吕红丽
王凤亭
周三
音乐
二一教室
李乐
王凤亭
周四
跳绳
操场
唐立路
王凤亭
周五
彩泥
二一教室
董顺辉
王凤亭
7
周一
习惯养成
二一教室
刘延静
王凤亭
周二
作业辅导
二一教室
吕红丽
王凤亭
周三
音乐
二一教室
李乐
王凤亭
周四
跳绳
操场
唐立路
王凤亭
周五
彩泥
二一教室
董顺辉
王凤亭
8
周一
习惯养成
二一教室
刘延静
王凤亭
周二
作业辅导
二一教室
吕红丽
王凤亭
周三
音乐
二一教室
李乐
王凤亭
周四
跳绳
操场
唐立路
王凤亭
周五
彩泥
二一教室
董顺辉
王凤亭
9
周一
习惯养成
二一教室
刘延静
王凤亭
周二
作业辅导
二一教室
吕红丽
王凤亭
周三
音乐
二一教室
李乐
王凤亭
周四
跳绳
操场
唐立路
王凤亭
周五
彩泥
二一教室
董顺辉
王凤亭
10
周一
习惯养成
二一教室
刘延静
王凤亭
周二
作业辅导
二一教室
吕红丽
王凤亭
周三
音乐
二一教室
李乐
王凤亭
周四
跳绳
操场
唐立路
王凤亭
周五
彩泥
二一教室
董顺辉
王凤亭
11
周一
习惯养成
二一教室
刘延静
王凤亭
周二
作业辅导
二一教室
吕红丽
王凤亭
周三
音乐
二一教室
李乐
王凤亭
周四
跳绳
操场
唐立路
王凤亭
周五
彩泥
二一教室
董顺辉
王凤亭
12
周一
习惯养成
二一教室
刘延静
王凤亭
周二
作业辅导
二一教室
吕红丽
王凤亭
周三
音乐
二一教室
李乐
王凤亭
第 6 页 共 22 页
三年级学生课后延时服务安排表
周次 日期 内容安排 地点 指导教师 包级领导 1
周一
美术
三一
付绍华
郭继月
周二
英语
六五
郭继月、张志豪
郭继月
周三
数学
三三
徐善琪、刘培栋
郭继月
周四
舞蹈
三二
宁如意
郭继月
周五
作业辅导
三一
张洁
郭继月
2
周一
美术
三一
付绍华
郭继月
周二
英语
六五
郭继月、张志豪
郭继月
周四
跳绳
操场
唐立路
王凤亭
周五
彩泥
二一教室
董顺辉
王凤亭
13
周一
习惯养成
二一教室
刘延静
王凤亭
周二
作业辅导
二一教室
吕红丽
王凤亭
周三
音乐
二一教室
李乐
王凤亭
周四
跳绳
操场
唐立路
王凤亭
周五
彩泥
二一教室
董顺辉
王凤亭
14
周一
习惯养成
二一教室
刘延静
王凤亭
周二
作业辅导
二一教室
吕红丽
王凤亭
周三
音乐
二一教室
李乐
王凤亭
周四
跳绳
操场
唐立路
王凤亭
周五
彩泥
二一教室
董顺辉
王凤亭
15
周一
习惯养成
二一教室
刘延静
王凤亭
周二
作业辅导
二一教室
吕红丽
王凤亭
周三
音乐
二一教室
李乐
王凤亭
周四
跳绳
操场
唐立路
王凤亭
周五
彩泥
二一教室
董顺辉
王凤亭
16
周一
习惯养成
二一教室
刘延静
王凤亭
周二
作业辅导
二一教室
吕红丽
王凤亭
周三
音乐
二一教室
李乐
王凤亭
周四
跳绳
操场
唐立路
王凤亭
周五
彩泥
二一教室
董顺辉
王凤亭
第 7 页 共 22 页 周三
数学
三三
徐善琪、刘培栋
郭继月
周四
舞蹈
三二
宁如意
郭继月
周五
作业辅导
三一
张洁
郭继月
3
周一
美术
三一
付绍华
郭继月
周二
英语
六五
郭继月、张志豪
郭继月
周三
数学
三三
徐善琪、刘培栋
郭继月
周四
舞蹈
三二
宁如意
郭继月
周五
作业辅导
三一
张洁
郭继月
4
周一
美术
三一
付绍华
郭继月
周二
英语
六五
郭继月、张志豪
郭继月
周三
数学
三三
徐善琪、刘培栋
郭继月
周四
舞蹈
三二
宁如意
郭继月
周五
作业辅导
三一
张洁
郭继月
5
周一
美术
三一
付绍华
郭继月
周二
英语
六五
郭继月、张志豪
郭继月
周三
数学
三三
徐善琪、刘培栋
郭继月
周四
舞蹈
三二
宁如意
郭继月
周五
作业辅导
三一
张洁
郭继月
6
周一
美术
三一
付绍华
郭继月
周二
英语
六五
郭继月、张志豪
郭继月
周三
数学
三三
徐善琪、刘培栋
郭继月
周四
舞蹈
三二
宁如意
郭继月
周五
作业辅导
三一
张洁
郭继月
7
周一
美术
三一
付绍华
郭继月
周二
英语
六五
郭继月、张志豪
郭继月
周三
数学
三三
徐善琪、刘培栋
郭继月
周四
舞蹈
三二
宁如意
郭继月
周五
作业辅导
三一
张洁
郭继月
8
周一
美术
三一
付绍华
郭继月
周二
英语
六五
郭继月、张志豪
郭继月
周三
数学
三三
徐善琪、刘培栋
郭继月
周四
舞蹈
三二
宁如意
郭继月
周五
作业辅导
三一
张洁
郭继月
9
周一
美术
三一
付绍华
郭继月
周二
英语
六五
郭继月、张志豪
郭继月
周三
数学
三三
徐善琪、刘培栋
郭继月
周四
舞蹈
三二
宁如意
郭继月
周五
作业辅导
三一
张洁
郭继月
10
周一
美术
三一
付绍华
郭继月
周二
英语
六五
郭继月、张志豪
郭继月
周三
数学
三三
徐善琪、刘培栋
郭继月
周四
舞蹈
三二
宁如意
郭继月
第 8 页 共 22 页 周五
作业辅导
三一
张洁
郭继月
11
周一
美术
三一
付绍华
郭继月
周二
英语
六五
郭继月、张志豪
郭继月
周三
数学
三三
徐善琪、刘培栋
郭继月
周四
舞蹈
三二
宁如意
郭继月
周五
作业辅导
三一
张洁
郭继月
12
周一
美术
三一
付绍华
郭继月
周二
英语
六五
郭继月、张志豪
郭继月
周三
数学
三三
徐善琪、刘培栋
郭继月
周四
舞蹈
三二
宁如意
郭继月
周五
作业辅导
三一
张洁
郭继月
13
周一
美术
三一
付绍华
郭继月
周二
英语
六五
郭继月、张志豪
郭继月
周三
数学
三三
徐善琪、刘培栋
郭继月
周四
舞蹈
三二
宁如意
郭继月
周五
作业辅导
三一
张洁
郭继月
14
周一
美术
三一
付绍华
郭继月
周二
英语
六五
...
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