初二道德与法治上册人教版6篇初二道德与法治上册人教版 1八年级上册第一课丰富的社会生活11.1我与社会一、感受社会生活1.了解社会生活的方式（途径）有哪些？P3到农村、社区、工厂参与社会实下面是小编为大家整理的初二道德与法治上册人教版6篇,供大家参考。
篇一：初二道德与法治上册人教版
年级上册第一课 丰富的社会生活1 1.1 我与社会一、感受社会生活1. 了解社会生活的方式（途径）有哪些？ P3到农村、社区、工厂参与社会实践活动；社会调查；阅读报纸、收看电视；上网查询；日常观察。等等。2. 社会生活丰富多彩表现在哪里？P3①走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作；②来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作；③步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；④参观博物馆，丰富的展品令人震撼；⑤观看升旗，我们感受到身为中国人的自豪①走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作；②来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作；③步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；④参观博物馆，丰富的展品令人震撼；⑤观看升旗，我们感受到身为中国人的自豪 ……一幅幅生动的画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩（一幅幅生动的画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩（ 特点 ）。3. 为什么要感受社会生活？（或
参与社会生活对个人的意义）
P4人们在社会交往中形成了各种社会关系。随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。二、我们都是社会的一员4. 个人与社会有什么关系? ? （或
如何理解我们都是社会的一员 ? ）
P4-5
P7①个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张 “ 大网” ” ，每个人都是社会这张 “大网”上的一个“结点大网”上的一个“结点” ” 。
②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中, , 我们具有不同的身份。（ 同一个人，身份不同的原因 ）③人的成长是不断社会化的过程。④人的生存与发展离不开社会。
（ P7 ）5. 说说在生活中我们有哪些不同的身份。我们是父母的子女；我们是老师的学生、同学的同学；在小区里，我们是业主，也是其他业主的邻居；在祖国大家庭中，我们是未来的建设者我们是父母的子女；我们是老师的学生、同学的同学；在小区里，我们是业主，也是其他业主的邻居；在祖国大家庭中，我们是未来的建设者 ……6. 主要的社会关系有哪几种? ? （或
社会关系的类型有哪几种? ? ）
P5社会关系从建立的基础可分为：①血缘关系：以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系，如家庭，家族成员之间的关系。②地缘关系：直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系，如同乡，邻居等。③业缘关系：以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学，同事等。
22 1.2 在社会中成长一、在社会课堂中成长1. 什么是社会化？（或
社会化的含义是什么 ? ）
P7社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。在社会生活中，我们通过学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。中，我们通过学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。2. 个人成长与社会化的关系是什么？（或
为什么个人要在社会课堂中成长？）P7（1 1 ）人的成长是不断社会化的过程。通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等，我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。（ 为什么说人的成长是不断社会化的过程？ ）（2 2 ）人的生存和发展离不开社会。我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。（ 为什么说人的生存和发展离不开社会？ ）二、养成亲社会行为3. 亲社会行为的表现 ：谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等。
P84.
夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也。
—— 康有为
P8意思是：那些喜欢聚群而厌恶自己一个人呆着的人，彼此之间相互扶持相互帮助，才是真正的发自内心的快乐。意思是：那些喜欢聚群而厌恶自己一个人呆着的人，彼此之间相互扶持相互帮助，才是真正的发自内心的快乐。这句话带给我们的启示：我们要养成亲社会行为。5. 青少年为什么要养成亲社会行为？ P8原因 ：青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。意义 ：（1 1 ）有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。（2 2 ）参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。（3 3 ）我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。6. 如何养成亲社会行为？
P8（1 1 ）树立积极的生活态度。（2 2 ）亲社会行为在 人际交往 和 社会实践 中养成。（3 3 ）我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。（4 4 ）在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。7. 请你列举几种常见的亲社会行为。（或
列举青少年可以参加的亲社会活动）在学校 ：为家庭困难的同学捐款捐物；诚信考试；主动安慰、关心遇到挫折的同学；参加爱心义卖活动。等等。在社会 ：为灾区捐款捐物；参加义务植树活动；去敬老院献爱心；自觉遵守交通规则；绿色出行、保护环境；积极参加社会公益活动。等等。
3
八年级上册第二课 网络生活新空间1 2.1 网络改变世界一、网络丰富日常生活1. 网络对日常生活的积极影响？（或
网络如何丰富日常生活？）
P10-12（1 1 ）网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。
随着科学技术的不断发展，互联网已经成为一座拥有海量信息、开放的移动图书馆，不仅给人们提供信息，而且提供便捷的信息检索渠道。随着科学技术的不断发展，互联网已经成为一座拥有海量信息、开放的移动图书馆，不仅给人们提供信息，而且提供便捷的信息检索渠道。（2 2 ）网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。
通过网络，我们可以随时随地与地球上任何角落的人交流、互动，世界变成了“鸡犬之声相闻”的地球村，人们不再“老死不相往来通过网络，我们可以随时随地与地球上任何角落的人交流、互动，世界变成了“鸡犬之声相闻”的地球村，人们不再“老死不相往来” ” ，纵使相隔万里，也如近在咫尺。（3 3 ）网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
借助互联网，不用舟车劳顿，我们就可以结交朋友、查阅资料、学习新知、购买物品、寻医问药、休闲娱乐，从而大大节约了成本，提高了效率。二、网络推动社会进步2. 网络对社会发展进步有哪些积极影响？（或
网络如何推动社会进步？）
P12-13（1 1 ）网络为经济发展注入新的活力。（2 2 ）网络促进民主政治的进步。（3 3 ）网络为文化传播和科技创新搭建新平台。3. 网络如何促进经济发展？
P12网络为经济发展注入新的活力。互联网大大促进了人才、资金、技术、物资的流动，已经成为社会生产的新工具网络为经济发展注入新的活力。互联网大大促进了人才、资金、技术、物资的流动，已经成为社会生产的新工具
、经济贸易的新途径。互联网与传统行业的融合，推动了传统行业转型升级，创造了新业态，提升了经济发展水平。、经济贸易的新途径。互联网与传统行业的融合，推动了传统行业转型升级，创造了新业态，提升了经济发展水平。4. 网络如何促进民主政治的进步？
P13老百姓上了网，民意也就上了网。互联网丰富了民主形式，拓宽了民主渠道，使人们更加便利、有序地参与社会生活和政治生活，对保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权发挥着重要作用。5. 网络如何促进文化传播和科技创新？
P13（1 1）互联网打破了地域界限，极大地扩展了文化交流的内容、场合及范围，提高了文化传播的速度。（）互联网打破了地域界限，极大地扩展了文化交流的内容、场合及范围，提高了文化传播的速度。（2 2）互联网促进了科技创新所需的物质与信息资源快速流动，加速了各种创新资源的汇聚、融合与共享。（）互联网促进了科技创新所需的物质与信息资源快速流动，加速了各种创新资源的汇聚、融合与共享。（3 3 ）基于互联网的大数据正在改变我们的生活和我们理解世界的方式，成为众多新发明和新服务的源泉。三、网络是把双刃剑6. 网络的弊端？（或
网络的消极影响？）
P15-16（1 1 ）网络信息良莠不齐。在网络时代，人人能够参与信息发布，信息变得丰富的同时，也出现了一些虚假的、不良的信息。①有的人有意无意地歪曲事实，误导大众；②有的人随意宣泄情绪，谩骂、中伤他人，侵犯他人人格尊严；③有的人实施网络诈骗，侵害他人利益；④有的人恶意发布暴力、色情和危害社会稳定的信息，造成恶劣影响。也出现了一些虚假的、不良的信息。①有的人有意无意地歪曲事实，误导大众；②有的人随意宣泄情绪，谩骂、中伤他人，侵犯他人人格尊严；③有的人实施网络诈骗，侵害他人利益；④有的人恶意发布暴力、色情和危害社会稳定的信息，造成恶劣影响。（2 2 ）沉迷于网络，影响学习、工作和生活。大量冗余信息干扰人们的选择，耗费人们的时间；碎片化信息影响人们思考的深度；一些人因沉迷于网络、虚拟交往而疏离了现实的人际关系。时间；碎片化信息影响人们思考的深度；一些人因沉迷于网络、虚拟交往而疏离了现实的人际关系。（3 3 ）个人隐私容易被侵犯。在开放的网络世界里，信息泄露、手机窃听、窥密偷拍等侵犯个人隐私的行为，让人防不胜防。各种侵犯个人隐私的行为会给被侵权人造成困扰和伤害，给社会带来恐慌和不安。犯个人隐私的行为，让人防不胜防。各种侵犯个人隐私的行为会给被侵权人造成困扰和伤害，给社会带来恐慌和不安。7. 网络谣言有什么危害？（1 1 ）造谣者会受到道德的谴责甚至是法律的制裁。（2 2 ）污染网络环境，扰乱网络秩序, , 影响互联网的健康发展。（3 3 ）引发社会动荡，危害公共安全，损害公众利益，影响社会稳定。8. 怎样防范网络谣言？（1 1 ）国家：完善相关法律法规，大力宣传法律知识；（2 2 ）政府：加大执法力度，严厉打击传播谣言等违法犯罪行为；（3 3 ）社会：媒体加大对网络违法行为的曝光力度，互联网平台从严自律，及时处置网络
4谣言；（4 4 ）个人（青少年）：①提高媒介素养，积极传播网络正能量；②自觉遵守道德与法律，文明上网，不造谣，不传谣，不信谣；③积极同传播网络谣言的违法行为做斗争；④就如何有效防范网络谣言向政府献计献策。等等。文明上网，不造谣，不传谣，不信谣；③积极同传播网络谣言的违法行为做斗争；④就如何有效防范网络谣言向政府献计献策。等等。9. 如何正确认识网络？（或
为什么说网络是把双刃剑？）
P10-16 【注：此题是对上面 1 1 、2 2 、6 6 题的概括】网络的利（积极影响）：（1 1 ）网络丰富日常生活。①网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅速。②互联网打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。③网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。（交流变得方便迅速。②互联网打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。③网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。（2 2）网络推动社会进步。①网络为经济发展注入新的活力。②网络促进民主政治的进步。③网络为文化传播和科技创新搭建新平台。）网络推动社会进步。①网络为经济发展注入新的活力。②网络促进民主政治的进步。③网络为文化传播和科技创新搭建新平台。网络的弊（消极影响）：①网络信息良莠不齐。②沉迷于网络，影响学习、工作和生活。③个人隐私容易被侵犯。2 2.2 合理利用网络一、理性参与网络生活1. 媒介素养的含义及内容？
P17含义: : 媒介素养一般是指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。内容: : 它包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。2. 如何理性参与网络生活？
P17-19 （1 1 ）我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。（2 2 ）我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食” ” 。（3 3 ）学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。（4 4 ）自觉遵守道德和法律，做一名负责的网络参与者。3. 恪守道德、遵守法律 是网络生活的基本准则。
P194. 如何做一名负责的网络参与者？
P19自觉遵守道德和法律。每个人都应该对自己的网络言论负责，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，不宣泄负面情绪。等等。自觉遵守道德和法律。每个人都应该对自己的网络言论负责，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，不宣泄负面情绪。等等。二、传播网络正能量5. 如何传播网络正能量？（或
怎样利用网络传播正能量？）
P19-20（1 1 ）我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。我们可以通过网络平台就身边的一些公共事务向有关部门积极提出意见和建议，表达我们的诉求，为决策科学化、民主化贡献自己的力量，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道。些公共事务向有关部门积极提出意见和建议，表达我们的诉求，为决策科学化、民主化贡献自己的力量，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道。（2 2 ）我们要在网上传播正能量。我们要践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量，高扬主旋律。6. 如何合理利用网络？
P17-20 【注：此题是对上面 2 2 、5 5 题的概括】（1 1）理性参与网络生活。①我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。②我们要注...
篇二：初二道德与法治上册人教版
编人教版《道德与法治》八年级上册优质教案（全册）《我与社会 》教学设计
教材分析: :
《我与社会》是人教版道德与法治八年级上册第一单元第一课第一课时的内容。人的成长离不开社会，我们要主动认识社会，积极融入社会，在社会中成长。因此，参与社会实践，感受社会生活的绚丽多彩，正确认识个人与社会的关系，也为第二课时在社会中成长内容的学习奠定基础。
教学目标：
1.情感、态度、价值观目标 关注社会发展变化,增进关心社会的兴趣和情感。
2.能力目标 培养关心社会的能力,提高综合分析能力。
3.知识目标 理解个人与社会的关系。
教学重难点 ：
1.教学重点：感受社会生活。
2.教学难点：个人与社会的关系。
课前准备：
学生搜集暑假生活的见闻和感受，教师制作多媒体课件。
教学过程：
导入新课
情境导入:快乐的星期日（见课件）
教师小结：人的成长离不开社会。我们要主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼、发展。今天我们共同来学习：第一课《丰富的社会生活》的第 1 课时我与社会（板书）
一、 感受社会生活
活动一：李铭的一天 问：（1）结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。
（2）在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？ 学生回答。
了解社会生活的方式多种多样：
走进农村，看到农民在田间辛勤劳作。
来到工厂，看到工人在有条不紊地工作。
步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘。
参观博物馆，丰富的展品令人震撼。
观看升旗仪式，感受身为中国人的自豪。
通过报纸、电视、网络，了解更多的社会信息。
【设计意图】（通过此活动，让学生感受到社会生活的绚丽多彩）
1 1 、我们的社会生活绚丽多彩
活动二：小华的日记
见课件 问：暑假里，哪些事情让你印象深刻？把你的感受写下来，与同学分享。
问：从暑假生活中你感受到了什么呢？ 学生回答。
国家正在发生越来越大的变化； 能够学到很多在课本上学不到的知识； 需要提高与人交往沟通的能力； 【设计意图】（通过此活动，让学生明确感受社会生活的意义）
2 2 、我们对社会生活的感受越来越丰富、深刻
我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
想象空间：
活动三：请充分发挥想象力，想象一下如果一个人从小与世隔绝，没有人与他说话、交流，那会发生怎样的情景？ 播放视频《山东“野人”》 问：（1）20 余年的隐居生活给兄妹俩带来了什么变化? （2）兄妹俩的遭遇说明了什么？ 学生回答。
【设计意图】（通过视频及问题让学生认识到，个人都是社会的一员，是社会的有机组成部分）
二、我们都是社会的一员
1. 个人是社会的有机组成部分。
如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
相关链接：人是政治的存在者，必定要过共同的生活。
——亚里士多德
人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。
——马克思 活动四：探究与分享——我的不同身份 图片展示：我是消费者、我是志愿者、我是大姐姐，我是学生„„ 学生以不同的身份介绍自己。
2. 人的身份是在社会关系 中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。例如：我们是父母的子女；我们是老师的学生、同学的同学；在小区里，我们是业主，也是其他业主的邻居；在祖国大家庭中，我们是未来的建设者„„
【设计意图】（引导学生明确各自的不同身份是由一定的社会关系确 定的）
相关链接：
几种主要的社会关系 从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同的类型。社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。
血缘关系：以血亲或重量联系为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系 地缘关系：直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系。如同乡、邻居等。
业缘关系：以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。
拓展空间：
试着绘制并填写“我”的社会关系网络图，并从社会关系建立的基础确认属于哪一种关系。
（多媒体展示，学生交流讨论完成。）
课堂小结：我们每个人都不能离开社会而存在，社会的发展更对每个人提出了新的要求，我们要学会学习、学会生存、学会交往、学会做人。只有进入社会大课堂，亲历实践，方可尝到适应现代生活所必需的本领，适应社会生活需求。
板书设计
第一节
我与社会 一、感受社会生活 1、我们的社会生活绚丽多彩 2、我们对社会生活的感受越来越丰富、深刻 二、我们都是社会的一员 1、个人是社会的有机组成部分 2、人的身份是在社会关系中确定的 课堂练习
1.中学生小明在学校积极参加学校组织的各种活动，在节假日经常到十字路口帮交警疏导交、到敬老院帮助孤寡老人、去景点做志愿者„„，对于小明的做法，认识错误的是（ B ）
A.会更加关注社区治理，并献计献策
B.对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻 C.能让自己成为一个名人 D.人的成长离不开社会 2. 我”有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆、叔叔、阿姨、舅舅、姑姑、老师、同学、邻居、伙伴、父母的同事、老师的老师等等。这表明（
C
）
A.我们的生活不幸福，因为人情关系太复杂 B.如果把整个社会看作一张大网，我们每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点” C.我们要经常请客
D.我们生活在一个和谐稳定的社会中
3、人的本质不是单个人所固有的抽象物,在其现实性上,它是一切社会关系的总和——马克思，这表明
（
C
）
A.社会发展离不开人的发展
B.人的发展离不开社会 C.个人是社会的有机组成部分 D.离开社会个人依旧能过的很幸福
4.在家庭，我们是子女，在学校，我是学生，外出旅游，我们是游客，在商场，我们是顾客„„这说明（
D
）
①个人是社会的有机组成部分
②人的身份是在社会关系中确定的 ③在不同的社会关系中，我们具有不同的身份
④人的成长离不开社会 A. ①②
B. ③④
C. ②③
D. ①④ 教学 反思：
本框是道德与法治八年级第一单元第一课的内容，在教学方法上注意才用更能调动学生热情的合作探究、小组交流学习等方式，从一个来源于学生生活的实例中，让学生感受社会中人与人之间的关系，但在课堂把控力上需要加强，以免课堂稍显混乱，学生讨论方向不准。
《在社会中成长》教学设计
教材分析：
《在社会中成长》是人教版道德与法治八年级上册第一单元第一课第二课时的内容。在第一课时我与社会的相关内容学习的基础上，进一步引导学生积极参与社会生活，主动养成亲社会行为，从而实现自己的人生价值，也是本节课的一个重要的情感升华。
教学目标：
1.情感态度价值观：树立积极的社会态度，学会善待社会，善待他人 2.能力目标：关注社会，了解社会，服务社会。
3.知识目标：掌握个人成长与社会的关系，了解亲社会行为的好处。
教学重难点 ：
1.教学重点：养成亲社会行为 2.教学难点：在社会课堂中成长 课前准备：
学生提前预习本节课有关的几个自主学习的问题，教师准备课件。
教学过程：
导入新课 图片导入:我的成长(见课件) 教师小结：通过一个人从出生到成年在社会课堂中的成长过程,说明人的成长是不断社会化的过程。今天我们来共同学习第一课丰富的社会生活第 2 课时 在社会中成长(板书) 一、在社会课堂中成长 ppt 出示“运用你的经验” 小东和伙伴利用暑假组织的活动，思考 你是否有和小东类似的经历？与同学交流你的付出与收获！
学生回答 1、出示两组积极参与社会活动的图片和文字 2、根据图片和文字总结：
付出：时间、精力、金钱„„ 收获：增强了社会责任感、丰富了精神生活、 陶冶了情操、锻炼了自己„„ 【设计意图】（通过谈暑期社会实践的付出与收获，让学生认识到我们的成长过程就是不断参与社会实践的一种社会化的过程）
教师小结：人的成长是不断社会化的过程。
3、结合图片，想一想，我们是如何成为一名合格的社会成员的？ （分别从父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲、社会的关爱这四个角度展开）
学生回答 教师小结：通过父母的抚育、与同伴交往、老师的教诲、社会的关爱等，我们的知识技能不断丰富、语言表达能力不断提高、规则意识不断增强、价值观念日渐养成，我们逐步成长为 一名合格的社会成员。
ppt 出示相关链接，帮助理解“社会化”。
ppt 出示“探究与分享”思考：
(1)结合上图，说明食物、学习用品、衣服等是怎样生产出来的。然后出示图片和文字。
(2)出示故事，思考故事给了我们什么样的启迪？ 学生回答
教师小结：我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。
人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
【设计意图】（通过案例，让学生认识到个人的成长离不开社会，为养成亲社会行为内容的学习做铺垫）
过渡：ppt 出示情景一、二、三、四，思考：
面对以上“看客”现象和冷漠心态，我们应该怎样做？ 学生回答 （二）养成亲社会行为（板书）
师：1.什么是亲社会行为？ 学生回答 ppt 出示：亲社会行为是指人们在社会交往中表现出来的那些有利于社会和他人的行为。
师：亲社会行为有哪些表现呢？ ppt 出示”六尺巷”故事，思考：
六尺巷的故事给我们什么启示？ 学生回答 ppt 出示 要学会谦让 ppt 出示寓言感悟，思考：
从寓言中你能感悟出什么道理？ 学生回答 ppt 出示 在社会生活中我们要学会分享 ppt 出示“盲人挑灯”故事，思考：
“盲人挑灯”的故事给我们什么启示？ 学生回答 ppt 出示 在社会生活中，善待他人其实就是善待自己。如果人人心里都燃起一盏爱的明灯，用爱来照亮别人，那我们就能拥有一份充满爱意的光明。
ppt 出示顾宪成的名言，思考：
这句话告诉我们什么道理？ 学生回答 ppt 出示 我们要关心社会发展。
【设计意图】（通过几个故事让学生来归纳亲社会行为的表现，锻炼其归纳总结能力）
教师小结：2.亲社会行为的表现
谦让、分享、帮助他人、关心社会发展 师：3.为什么要培养亲社会行为呢？ 学生回答 ppt 出示 青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，养成亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
师：4.怎样培养亲社会行为？ 学生回答 ppt 出示 （1 ）
亲社会行为在人际交往和社 会实践中养成 我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。
（ （2 ）主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会 参与社会的过程，既是体验社会的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。我们只有主动关心社会，积极融入社会、奉献社会，才能实现自己的人生价值。
课堂小结：通过本节课的学习，我们知道了人的成长是不断社会化的过程，作为中学生，我们要积极养成亲社会行为，参与社会实践，倾力奉献社会，实现人生价值。
板书设计
在社会中成长
（一）在社会课堂中成长
1. 人的成长是不断社会化的过程
2.人的生存和发展离不开社会
（二）养成亲社会行为
1.什么是亲社会行为
2.为什么要养成亲社会行
3.如何养成亲社会行为 课堂练习 1、下列行为不符合“亲社会” 要求的有（ C ）
①说话做事随大流
②生活消费看大家
③积极参加社区公益活动
④与社会上的三教九流广交朋友
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
2、父母养育，同伴交往，老师教诲等，都让我们更好地融入社会。这个过程我们称之为（ D
）
A.道德化
B.成熟化
C.生活化
D.社会化 3、下列活动有助于我们养成亲社会行为的有（ C
）
①帮助值日生打扫卫生
②沉迷于网络游戏 ③积极参加公益活动
④公交车上给老人让座 A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.②③④
教学反思：
选取事例贴近学生生活实际，组织的活动能充分调动学生的学习积极性，这是本节课的一大亮点。通过图文并茂的形式，让学生在生活中感受自己与社会千丝万缕的链接，以此为培养亲社会的行为，奉献社会的精神打下基础。
《网络改变世界》教学设计
教材分析：
《网络改变世界》是人教版道德与法治八年级上册第一单元第二课第一课时的内容。当今世界，互联网的的发展改变了我们的生活，使我们的生活更加丰富多彩，但也带来一些问题，如何正确认识互联网，理性利用互联网，已经成为摆在当今社会青少年面前的一道难题。正确认识互联网，合理利用网络，也为第二单元遵守社会规则的内容的学习打下基础。
教学目标：
1、情感态度价值观目标：培养正确的网络观，形成正确的网络生活习惯。
2、能力目标：能能够了解网络交往的优势，对网络陷阱具有分辨能力。
3、知识目标：知道网络给社会发展带来的作用，了解网络给人们带来的不利影响。
教学重难点 ：
1、教学重点：网络发展给社会和人们带来的积极作用。
2、教学难点：识别网络陷阱，避免网络危害。
课前准备：
学生分析自己的网络利用情况（如用网络来做哪些事情，网购的情况），教师准备课件
教学过程：
导入新课 图片导入（图片展示）
传统购物方式：地摊购物——集市购物——商场购物。
现代流行新购物方式：网络购物。介绍网络购物网站图片。
社会在进步，时代在前进。人们的购物方式已然发生着翻天覆地的变化，由集市...
篇三：初二道德与法治上册人教版
单元 走迚社会生活 第一诼 丰富的社会生活 第1诼时 我不社会 人教部编版八年级上册道德与法治 全册课件新知先学
1．为什么要学会感受社会生活？ (1) 我们的社会生活____________ 。
(2) 人们在社会交往中形成了各种____________ 。随着________的 的成长、________ 的发展、________ 的提高，我们的社会生活空间不断________ ，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越________ ，认识越来越________ 。
绚丽多彩 社会关系 身体 智力 能力 延展 丰富 深刻
(3) 我们会更加关注__________ ，并献计献策；会更加关心____________ ，或为之自豪，或准备为之________ 。
社区治理 国家发展 分忧
2．个人不社会的关系是怎样的？(常考点) 我们都是________ 的一员，个人是社会的____________ 部分。
3．在社会生活中，人的身仹是由什么确定的？ 人的身份是在____________ 中确定的。在不同的社会关系中，我们具有________ 的身份。
社会 有机组成 社会关系 不同
4．几种主要的社会关系 从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同的类型。社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。
种类 划分的角度和标准( 按建立的基础) 示例 血缘关系 以 以________ 或____________ 为基础 家庭、家族成员之间的关系 地缘关系 以 以________ 与____________ 关系为基础 同乡、邻居 业缘关系 以人们广泛的____________ 为基础 同学、同事 血亲 生理联系 空间 地理位置 社会分工
术语觋读 社会关系 解读：社会关系是人们在共同的物质和精神活动过程中所结成的相互关系的总称，即人与人之间的一切关系。从关系的双方来讲，社会关系包括个人之间的关系、个人与群体之间的关系、个人与国家之间的关系；一般还包括群体与群体之间的关系、群体与国家之间的关系。
画中有话 思考：我们能离开社会而独立生存和发展吗？为什么？ 解读：不能。我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分，因此我们不能离开社会而独立生存和发展。
新知小结
个人 人 社会 会 社会的有机组成部分 社会关系确定人的身份 人们在社会交往中形成各种社会关系 个人离不开社会 二者关系 社会生活绚丽多彩 社会关系 血缘关系 地缘关系 业缘关系
课堂探究
探究点一 感受社会生活 相关链接 暑假里，中学生小刚经历了很多“ 大事” ，以下是他的日记摘选：
日记一：7 月18 日，今天我来到敬老院看望老人，教老人们用手机上网，看到老人们脸上洋溢的笑容，我的心里有着满满的成就感。
日记二：7 月26 日，在奶奶家，我和堂弟一起到菜园里除草、采摘蔬菜，既体会到劳动的艰辛，也感受到劳动的乐趣。
日记三：8 月3 日，今天参加了小区的“ 绿化建议征集会” ，作为小区的一员，我也在会上发表了关于小区绿化的建议，看到叔叔阿姨们向我投来赞赏的目光，我感觉到了自己的责任。
问题探究 (1) 回顾你的暑假生活，哪些事情让你印象深刻？请写出你的感受。
[ 答案] 如我观看了有关国家发展的电视专题片，对我国取得的辉煌成就感到无比自豪等。
(2) 置身于广阔的社会之中，作为未来社会的小主人，你打算怎样做？ [ 答案] 作为未来社会的小主人，一方面，我会更加关注社区治理，并献计献策；另一方面，我也会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
(3) 青少年了解社会生活的方式有哪些？ [ 答案] 如参加社会公益活动、开展力所能及的社会调查活动、参观访问、阅读报刊、亲身实践等。
探究点二 正确认识个人不社会的关系 相关链接 社会是一张无与伦比的“ 大网” ，我们每个人都是这张“ 大网” 上的一个“ 结点” ，与我们相连的每一条“ 线” ，都是我们与他人的关系。我们每个人周围都有一张“ 小网” ，正是由于这一张张的“ 小网” 在无限地延伸，才织就了社会这张无边无际的“ 大网” 。每个人都是社会的一员，社会就是由我们这样的许多个体所组成的一个整体。我们每个人的存在都和社会息息相关，不可分割。
问题探究 (1) 从材料中我们可以得出，个人和社会的关系是怎样的？ [ 答案] 我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。
(2) 在家里，你的身份是家庭成员；在学校里，你的身份是学生。那么，在社会生活中，人的身份是由什么确定的？ [ 答案] 人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
谢 谢 观 看！
第一单元 走迚社会生活 第一课 丰富的社会生活 第2诼时 在社会中成长
新知先学 1．怎样理觋人在社会诼埻中成长？ (1)人的成长是丌断________的过程。通过父母的抚育、同伴的帮劣、老师的教诲和社会的关爱等，我们的________丌断丰富，能力丌断提高，______________丌断增强，____________日渐养成，我们逐步成长为一名合栺的社会成员。
社会化 知识 规则意识 价值观念
(2)我们的衣食住行、学习和娱乐等都不________的方方面面发生着千丝万缕的________。人的____________也离丌开社会，每个人都从社会中获得________支持和________滋养。
社会 联系 生存和发展 物质 精神
巧记
2．为什么要养成亲社会行为？ (1)青少年处亍走吐社会的________时期，我们应该树立________的生活态度，________社会，了觋社会，________社会，养成__________行为。
(2)亲社会行为有利亍我们养成良好的____________，塑造健康的________，形成正确的____________，获得他人和社会的接纳不______。(意义) 关键 积极 关注 服务 亲社会 行为习惯 人格 价值观念 认可
(3)参不社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在_______ 中发展和成就自己的过程。我们叧有主劢________社会，积极融入社会，____________社会，才能实现自己的人生价值。
实践 关心 倾力奉献
3．怎样养成亲社会行为？(常考点) (1)亲社会行为在______________和______________中养成。
(2)我们要主劢了觋社会，关注社会发展变化，积极投身亍______________。
(3)在社会生活中，我们要遵守______________和________，热心帮劣他人，想他人乊所想，急他人乊所急。
人际交往 社会实践 社会实践 社会规则 习俗
古文觋读 夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情乊所乐也(教材P8) 出处：康有为《大同书·绪言·人有丌忇乊心》。
释义：喜欢聚群、丌爱孤独，乐亍互劣合作，属亍人乊常情。
引用目的：启示我们要养成谦让、分享、帮劣他人、关心社会发展等亲社会行为。
风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心(教材P8) 出处：此联为明代东林党领袖顾宪成所撰，他在无锡创办东林书院，讱学乊余，往往评议朝政。
释义：读书人丌仅要读好书，还要关心国家，关心政治，关心天下乊事，多用心体会世间百态。
引用目的：告诉我们要关心社会，了觋社会，积极投身亍社会实践。
画中有话 思考：漫画对我们的成长有什么启迪？ 觋读：我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了觋社会，服务社会，养成亲社会行为。
植树造林 ， 我参与
新知小结 在社会中成长 在社会诼埻中成长 养成亲社会行为 人的成长是丌断社会化的
社会对个人成长的作用 人的生存和发展也离丌开社会 养成亲社会行为的必要性 怎样做 在人际交往和社会实践中养成 主劢了觋社会，关注社会发展变化，积极投身亍社会实践 遵守社会觃则和习俗，热心帮劣他人 相互促迚 相辅相成 物质支持 精神滋养
课堂探究 探究点一 正确认识人的成长不社会的关系 相关链接 第36届北京青少年科技创新大赛总结交流会在中国科学院大学雁栖湖校区国际会议中心叩开。本次大赛上，北京市第五中学的《自闭症儿童家长心理诉求调查研究》等共计99个项目获得一等奖。
获奖的学生是凭借什么击败了全国众多名校代表队选手的呢？北京市一位获奖学校的校长说：“答案很简单，学生们的创意来自社会大诼埻。” 社会大诼埻是北京市面吐全市中小学生开展的社会实践活劢。几年来，北京市的社会大诼埻充分整合社会资源，形成诼内外、校内外有机结合的育人环境，为广大师生打开了广阔的学习实践天地。
问题探究 (1)这位校长的话对我们的成长有哪些启迪？ [ 答案] ①人的成长是丌断社会化的过程。叧有通过社会大诼埻，我们才能逐步成长为一名合栺的社会成员。②人的生存和发展也离丌开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
(2)社会大诼埻对我们的成长有哪些有益的影响？ [ 答案] ①在社会诼埻中，我们的知识丌断丰富，能力丌断提高，觃则意识丌断增强，价值观念日渐养成。②我们的衣食住行、学习和娱乐等都不社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。人的生存和发展也离丌开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
(3)社会化是一个人成长的必要条件向？为什么？ [ 答案]社会化是一个人成长的必要条件。因为社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。在社会生活中，我们通过学习社会知识，了觋和认识社会，幵从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式，成为合栺的社会成员。
探究点二 养成亲社会行为 相关链接 某地发起微公益活劢幵评选出“十大美女帅哥”，让我们一起来欣赏部分代表的风采吧！
美女小晓：以行劢兑现承诺，三年如一日照顾孤寡老人，让老人感受到了人间真情。
帅哥张良：心系大山，发起“衣旧情深”捐赠活劢，凑得衣物3千余件，温暖了那里的孩子。
美女赵莉：敢亍担当，热心帮劣突发疾病摔倒在地的老人，使老人脱离了生命危险。
问题探究 (1)这些“美女帅哥”吐我们传递了哪些正能量？ [ 答案] ①强烈的社会责仸感；②热心公益，服务社会；③乐亍劣人；④信守承诺；⑤敢亍承担责仸；等等。
(2)请你列丼一例自己参加过的微公益活劢。
[ 答案]如参加“一帮一” 学习小组，扶老人过马路等。
(3)微公益活劢是一种亲社会行为。亲社会行为对个人一生的发展有什么重要意义？ [ 答案]亲社会行为有利亍我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人栺，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳不认可。
(4)我们青少年应该怎样吐“十大美女帅哥”学习，培养自己的亲社会行为？ [ 答案]亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主劢了觋社会，关注社会发展变化，积极投身亍社会实践。在社会生活中，我们要遵守社会觃则和习俗，热心帮劣他人，想他人乊所想，急他人乊所急。
谢 谢 观 看！
第一单元 走迚社会生活 第二课 网络生活新空间 第1诼时 网络改变世界
新知先学 1．网络丰富我们的日常生活主要表现在哪些方面？ ①网络让我们日常生活中的信息________和________变得方便________。②网络打破了传统人际交往的________限制，促迚了____________。③网络让我们的生活变得更加________和丰富多彩。
传递 交流 迅捷 时空 人际交往 便利
2．网络推劢社会迚步主要表现在哪些方面？(常考点) 网络为__________注入新的活力；网络促迚__________的迚步；网络为__________和__________搭建________。
经济发展 民主政治 文化传播 科技创新 新平台
巧记 可以提炼出关键词迚行记忆。“经济发展”“民主政治”“文化传播”“科技创新”，从这些关键词可知答案的觊度，便亍记忆。
3．网络怎样为经济发展注入新的活力？ 互联网大大促迚了________、资金、________、物资的流劢，已经成为__________的新工具、经济贸易的________。互联网不传统行业的融合，推劢了传统行业__________，创造了新业态，提升了______________。
人才 技术 社会生产 新途径 转型升级 经济发展水平
4．网络怎样促迚民主政治的迚步？ 互联网丰富了________、拓宽了________，使人们更加______、有序地参不社会生活和________生活，对保障公民的________、参不权、表达权、________发挥着重要作用。
民主形式 民主渠道 便利 政治 知情权 监督权
5．网络怎样为文化传播和科技创新搭建新平台？ ①互联网打破了________界限，极大地________了文化交流的内容、场合及范围，提高了____________的速度。②互联网促迚了科技创新所需的物质不____________快速流劢，加速了各种创新资源的汇聚、________不________。③基亍互联网的__________正在改变我们的生活和我们理觋世界的方式，成为众多__________和新服务的________。
地域 拓展 文化传播 信息资源 融合 共享 大数据 新发明 源泉
6．网络中的陷阱主要有哪些？(网络的弊端)(常考点) 网络信息____________；________亍网络，影响学习、工作和生活；____________容易被侵犯。
良莠不齐 沉迷 个人隐私
古文觋读 鸡犬乊声相闻 老死丌相往来(教材P11) 出处：春秋·楚·李耳《老子》第八十章：邻国相望，鸡犬乊声相闻，民至老死丌相往来。
释义：彼此能听到对方的狗吠鸡叨，但人民从生到死都丌相往来。现指彼此距离很近，常能在丌经意间了觋到彼此的信息，却彼此丌了觋，丌互通音讯，双方仍像陌生人一样，各自过自己的生活。
引用目的：说明互联网出现以前，人们乊间缺少联系。互联网增迚了人们乊间的联系和沟通。
画中有话 思考：漫画说明了什么？ 觋读：在网络时代，人人能够参不信息发布。信息变得丰富的同时，也出现了一些虚假的、丌良的信息。有的人通过设置陷阱迚行网络诈骗，侵害他人利益。我们在网络生活中，要学会保护自己。
新知小结 网络改变世界 利 利 弊 网络丰富日常生活 网络推劢社会迚步 网络是把双刃剑 信息传递、交流方便迅捷 打破时空限制，促迚人际交往 让生活变得便利和丰富多彩 为经济发展注入新的活力 促迚民主政治的迚步 为文化传播和科技...
篇四：初二道德与法治上册人教版
级上册 道德与法治 全册优质课课件第1 1 节
质量
第一章
打开物理世界的大门 第一单元
我是小学生啦 开开心心上学去 第一课
丰富的社会生活
第一单元
走进社会生活
第1 1 课时
我与社会
新课导入
美好的东西时常是由于它是真诚的。
—— 罗兰
（1 1 ）个人是社会的
组成部分。人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系，这些社会关系构成了人类赖以
的社会。
（2 2 ）人的身份是在
中 确定的。在不同的
中，我们具有不同的身份。
有机
生存
社会关系
社会关系
课前预习
新课讲解
情境一
情境二
感受社会生活
1 运用你的经验 情境四
情境三
（1 1 ）结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。
（2 2 ）在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？ 『 提示 』
（1 1 ）到农村、社区、工厂参与社会实践活动；到社区进行社会调查；阅读报纸、收看电视；上网查询；等等 。
互联网查询 询
（2 2 ）
感受到社会生活是绚丽多彩的；感受到国家正在发生越来越大的变化；感受到自己能够学到很多在课本上学不到的知识；感受到自己需要提高与人交往沟通的能力；等等。
家用电器的变化 粮
票 农业机械化
便捷高铁
庄严时刻
『 提示 』
广义指整个社会物质的和精神的活动；
狭义指社会的物质生产活动和社会组织的公共活动领域以外的社会日常生活方面。
社会生活的分类：广义、狭义
关键点拨
暑假里，中学生小华经历了很多“大事”，我们一起来看一看。
探究与分享 在科技馆当志愿者 菜园除草、采摘蔬菜
暑假里，哪些事情让你印象深刻？把你的感受写下来，与同学分享。
『 提示 』
试着从以下几个方面回答：结交新朋友、愉快的旅游、暑期夏令营、收获了哪些经验或者得到了哪些教训以及学到新技能等等。
随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。
一、 个人与社会的关系
（1 1 ）个人是社会的有机组成部分；
（2 2 ）人的身份是在社会关系中确定的。
我们 都 是社会的一员
2
把人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连成的线就织成一张“大网”。
同学 父母 老乡 朋友 同事 老乡 朋友 家人 结成网
我是学生！
我是朋友！
我是女儿！
我是孙女！
大家好，我是小丸子！
探究与分享
（1 1 ）同一个人，为什么身份不同？
（2 2 ）向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同时、同学的父母、学校的校工、，你分别应该怎样介绍？ 『 提示 』
（1 1 ）
因为人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，一个人有着不同的身份。
（2 2 ）向从未见过的长辈介绍自己：我是 ×× 的儿子；
向爸爸的同事介绍自己：我是您的同事 ×× 的孩子；向同学的父母介绍自己：我是您的孩子 ×× 的同学；向学校的校工介绍自己：我是学校 ×× 班级的学生。
同学之间分组、分角色扮演不同的身份分别作自我介绍，感受一下不同身份的不同社会关系！
人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
『 提示 』
社会关系是人们在共同的物质和精神活动过程中所结成的相互关系的总称，即人与人之间的一切关系。
社会关系的含义
关键点拨
二、几种主要的社会关系
从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同是的类型。从社会关系建立的基础可以分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。
血缘关系 地缘关系 业缘关系
（1）血缘关系 以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。
（3）业缘关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系。
同学 同事
除了以上的几种主要社会关系，还可以根据其他标准怎么划分社会关系？
『 提示 』
个人与社会是相互依存，相互制约，相互促进，对立统一的关系。一方面，个人对社会具有依赖性。另一方面，个人对社会具有能动性。
全面认识个人与社会的关系
关键点拨
（1 1 ）
在社会中，我们与父母、同学、老师、公交车司机、银行职员等很多人产生各种各样的联系。为了更好地定位自己，试着绘制自己的社会关系网络图。
我
老师
同学
拓展空间
（1 1 ）这些人通过哪些方式与你产生联系？
（2 2 ）他们的存在对你产生了怎样的影响？
（3 3 ）结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说你如何理解个人与社会的关系。
『 提示 』
（1 1 ）父母通过 血缘关系 的方式与我产生联系；同学、老师通过 业缘关系 的方式与我产生联系；公交车司机、银行职员通过 地缘关系 的方式与我产生联系。
『 提示 』
（2 2 ）父母给予我生命，哺育我成长；老师教给我知识，教我做人的道理；同学让我懂得了友谊的重要性；公交车司机为我出行提供了方便；等等。
『 提示 』
相互依存；
相互制约；
相互促进；
对立统一。
（3 3 ）个人与社会的关系：
①个人对社会具有依赖性。
首先，个人的生存离不开一定的社会条件。其次，个人的发展依赖于社会。
社会对个体既有促进作用，又有制约作用。社会的全面发展和进步，推动着个人的全面发展和进步。
②个人对社会具有能动性。
能够积极主动地认识、创造着社会，从而推动了社会由低级向高级发展。
课堂小结
1. 我们走入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该是（
）
A. 越来越分离
B. 与任何人都无关
C. 越来越紧密
D. 彼此不能分开
随堂演练
√
2. 如果说社会是张网，那么我们每个人都是（
）
A. 网上的一个结点
B. 漏网之鱼
C. 互不相干的个体
D. 一条线
√
3.
“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。这句谚语告诉我们（
）
A. 每个私人都有三个好朋友
B. 人总是不能脱离他的人际环境
C. 只要你是好人就会有朋友帮你
D. 人是无法独立完后任务的
√
第一课
丰富的社会生活
第一单元
走进社会生活
第2 2 课时
在社会中成长
新课导入
只有一条路不能选择那就是放弃的路； 只有一条路不能拒绝那就是成长的路。
（1 1 ）
、
、
、
社会发展等亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念。
（2 2 ）
亲社会行为在
和
中养成。
（3 3 ）我们只有主动
社会，积极
社会，倾力
社会，才能实现自己的人生价值。
谦让
人际交往
融入
关心
课前预习
分享
帮助他人
关心
社会实践
奉献
新课讲解
在社会课堂中成长
1 运用你的经验 大桥中学学生暑期走进无锡“爱粮节粮”教育社会实践基地开展体验活动 金山区万名学生参加“金山情”主题社会实践活动
石家庄外国语教育集团学生开展国货产品社会实践活动 杭州市第十二届中学生社会实践岗位招聘会顺利举办
暑期生活中，你是否有类似的经历，与同学交流分享你的付出和收获。
一、为什么说人的成长是不断 社会化 的过程？
父母的抚育 同伴的帮助 老师的教诲 社会的关爱 „„ 知识技能不断丰富 能力不断提高 规则意识不断增强 价值观念日渐养成
„„ 社会化 我
们
什么是社会化？包括哪些途径？
（1 1 ）社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。
（2 2 ）社会化包括两个途径：社会教化和个体内化。
社会教化 是从社会环境因素入手分析社会化 ；
个体内化 则是从个体能动性着眼探讨社会化。
关键点拨
人的演变过程
探究与分享 棉花被送到纺织厂进行纺纱织布，为服装生产等提供布匹。
对布匹进行再加工，生产服装
采摘棉花
服装的生产过程
播种
收获
食品加工
结合上图，说明学习用品、食物、衣服等是怎样生产出来的。
二、我们的成长与社会有什么联系？
我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得 物质支持 和 精神滋养。
。
图书馆看书
组织看电影
参观博物馆
1920 年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔小城发现了“狼孩”，取名卡玛拉和阿玛拉。
据研究，七八岁的卡玛拉刚被发现时，她只懂得一般6 6 个月婴儿所懂得的事，花了很大气力都不能使她很快地适应人类的生活方式，2 2 年后才会直立，6 6 年后才艰难地学会独立行走，但快跑时还得四肢并用。直到死也未能真正学会讲话：4 4 年内只学会6 6 个词，听懂几句简单的话，7 7 年时才学会 45 个词并勉强地学几句话。在最后的3 3 年中，卡玛拉终于学会在晚上睡觉，她也怕黑暗了。很不幸，就在她开始朝人的生活习性迈进时，她死去了。据估计，卡玛拉死时已 16 岁左右，但她的智力只相当于三四岁的孩子！
养成 亲社 会行为
2 一、为什么要养成亲社会行为？
（1 1 ）谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为，有利于我们养成良好行为习惯，塑造健康人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
（2 2 ）参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。
（3 3 ）我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。
Morality is the herd instinct in the individual.
(German Philosopher)
道德是个人心目中的群居本能。
( ( 德国哲学家
尼采 .F.)
Mutual forgiveness of each vice, such are the gates of Paradise.
(William Black, British poet)
相互宽容对方的缺点，乃是通向天堂之门。
( ( 英国诗人
布莱克 .W.)
亲社会行为的含义
亲社会行为 是指人们在社会交往中，表现出来的那些有利于社会和他人的行为。
人们在共同的社会生活中经常会表现出类似这样的行为，比如帮助、分享、合作、安慰、捐赠、同情、关心、谦让、互助等，心理学家把这一类行为称为 亲社会行为 。
关键点拨
探究与分享 社会调查
志愿服务
社会体验
结合图片和你参加的社会实践活动，谈谈如何养成亲社会行为。
『 提示 』
要学会谦让；要学会分享；要帮助他人；要关心社会发展；要积极投身于社会实践；等等。
亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。
二、培养亲社会行为的意义
（1 1 ）亲社会行为是人与人之间在交往过程中，维护良好关系的重要基础，对个体一生的发展意义重大。
（2 2 ）培养亲社会行为，能使我们有效地参与竞争与合作、善于与人交往、具有较高的 耐挫力 和心理承受力、自觉遵守社会规范、具有 利他主义 精神和助人行为等。
拓展空间
从小到大，我们读过很多成功人物的故事。以你感兴趣的一个人为例，参考下面的提示，探究其成长过程。
结合自己以往参加社会实践活动的经历，写一写当时的情况和现在的感想和大家分享交流。
课堂小结
1. 实现社会化的途径主要是（
）
A. 学习社会知识
B. 帮助老年人
C. 经常听广播读报纸
D. 社会成员的影响
随堂演练
√
√
2. 某学校在开展助残的活动中，许多同学发生了巨大的变化；冷漠的变热情了，脆弱的变坚强了。可见（
）
A. 人在社会中能够不断成长
B. 我们应该多了解社会
C. 社会化的过程就是我们成长的过程
D. 我们的情绪变化太大
3.
“人生的意义在于奉献，而不是索取”。这句话告诉我们（
）
① 要实现生命的价值，创造有意义的人生，就必须只讲奉献，而不能索取 ② 人的一生若只是索取，人生就没有意义
③ 真正懂得生命价值的人不但享受现实生活中的给予，而且会积极地为他人、为社会去奉献
④ 只要对他人、对社会有所贡献，生命就有价值，人生就有意义。
A. ①②③
B B ③④
C. ①②③④
D. ②③④
√
4. 我来决策
（1 1 ）我是独特的我，我的行为活动只能代表我自己。（
）
（2 2 ）个人是社会的成员，人们的生活可以离开社会。（
）
（3 3 ）每个人在身心正常发展的时候也在为社会做着贡献。
（
）
（4 4 ）社会成员只有在老师或家长的影响下，通过结交朋友才能实现社会化。
（
）
√
X X
√
√
第二课
网络生活新空间
第一单元
走进社会生活
第1 1 课时
网络改变世...
篇五：初二道德与法治上册人教版
课 丰富的社会生活第一单元 走进社会生活八年级道德与法治上册（RJ）教学课件八年级道德与法治上册（RJ）教学课件第1课时 我与社会新课导入美好的东西时常是由于它是真诚的。——罗兰美好的东西时常是由于它是真诚的。——罗兰
（1）个人是社会的 组成部分。人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系，这些社会关系构成了人类赖以 的社会。生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系，这些社会关系构成了人类赖以 的社会。（2）人的身份是在 中确定的。在不同的 中，我们具有不同的身份。有机生存社会关系社会关系生存社会关系社会关系课前预习
新课讲解情境一情境一情境二感受社会生活1运用你的经验情境四情境四情境三
（1）结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。（2）在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？（1）结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。（2）在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？『提示』（1）到农村、社区、工厂参与社会实践活动；到社区进行社会调查；阅读报纸、收看电视；上网查询；等等。（1）到农村、社区、工厂参与社会实践活动；到社区进行社会调查；阅读报纸、收看电视；上网查询；等等。
互联网查询互联网查询
（2）感受到社会生活是绚丽多彩的；感受到国家正在发生越来越大的变化；感受到自己能够学到很多在课本上学不到的知识；感受到自己需要提高与人交往沟通的能力；等等。（2）感受到社会生活是绚丽多彩的；感受到国家正在发生越来越大的变化；感受到自己能够学到很多在课本上学不到的知识；感受到自己需要提高与人交往沟通的能力；等等。
家用电器的变化粮 票 农业机械化便捷高铁庄严时刻
『提示』广义指整个社会物质的和精神的活动；狭义指社会的物质生产活动和社会组织的公共活动领域以外的社会日常生活方面。广义指整个社会物质的和精神的活动；狭义指社会的物质生产活动和社会组织的公共活动领域以外的社会日常生活方面。社会生活的分类：广义、狭义关键点拨
暑假里，中学生小华经历了很多“大事”，我们一起来看一看。暑假里，中学生小华经历了很多“大事”，我们一起来看一看。探究与分享在科技馆当志愿者菜园除草、采摘蔬菜
暑假里，哪些事情让你印象深刻？把你的感受写下来，与同学分享。暑假里，哪些事情让你印象深刻？把你的感受写下来，与同学分享。『提示』试着从以下几个方面回答：结交新朋友、愉快的旅游、暑期夏令营、收获了哪些经验或者得到了哪些教训以及学到新技能等等。试着从以下几个方面回答：结交新朋友、愉快的旅游、暑期夏令营、收获了哪些经验或者得到了哪些教训以及学到新技能等等。
随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。
一、个人与社会的关系（1）个人是社会的有机组成部分；（2）人的身份是在社会关系中确定的。（1）个人是社会的有机组成部分；（2）人的身份是在社会关系中确定的。我们都是社会的一员2
把人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连成的线就织成一张“大网”。把人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连成的线就织成一张“大网”。同学父母老乡朋友同事老乡朋友家人结成网
我是学生！我是朋友！我是女儿！
我是孙女！大家好，我是小丸子！探究与分享
（1）同一个人，为什么身份不同？（2）向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同时、同学的父母、学校的校工、，你分别应该怎样介绍？（1）同一个人，为什么身份不同？（2）向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同时、同学的父母、学校的校工、，你分别应该怎样介绍？『提示』（1）因为人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，一个人有着不同的身份。（1）因为人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，一个人有着不同的身份。
（2）向从未见过的长辈介绍自己：我是××的儿子；向爸爸的同事介绍自己：我是您的同事××的孩子；向同学的父母介绍自己：我是您的孩子××的同学；向学校的校工介绍自己：我是学校××班级的学生。（2）向从未见过的长辈介绍自己：我是××的儿子；向爸爸的同事介绍自己：我是您的同事××的孩子；向同学的父母介绍自己：我是您的孩子××的同学；向学校的校工介绍自己：我是学校××班级的学生。
同学之间分组、分角色扮演不同的身份分别作自我介绍，感受一下不同身份的不同社会关系！同学之间分组、分角色扮演不同的身份分别作自我介绍，感受一下不同身份的不同社会关系！
人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
『提示』社会关系是人们在共同的物质和精神活动过程中所结成的相互关系的总称，即人与人之间的一切关系。社会关系是人们在共同的物质和精神活动过程中所结成的相互关系的总称，即人与人之间的一切关系。社会关系的含义关键点拨
二、几种主要的社会关系从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同是的类型。从社会关系建立的基础可以分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同是的类型。从社会关系建立的基础可以分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。血缘关系地缘关系业缘关系
（1）血缘关系以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。
（2）地缘关系直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系。
（3）业缘关系以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系。同学同事
除了以上的几种主要社会关系，还可以根据其他标准怎么划分社会关系？除了以上的几种主要社会关系，还可以根据其他标准怎么划分社会关系？
『提示』个人与社会是相互依存，相互制约，相互促进，对立统一的关系。一方面，个人对社会具有依赖性。另一方面，个人对社会具有能动性。个人与社会是相互依存，相互制约，相互促进，对立统一的关系。一方面，个人对社会具有依赖性。另一方面，个人对社会具有能动性。全面认识个人与社会的关系关键点拨
（1）
在社会中，我们与父母、同学、老师、公交车司机、银行职员等很多人产生各种各样的联系。为了更好地定位自己，试着绘制自己的社会关系网络图。在社会中，我们与父母、同学、老师、公交车司机、银行职员等很多人产生各种各样的联系。为了更好地定位自己，试着绘制自己的社会关系网络图。我老师同学拓展空间
（1）这些人通过哪些方式与你产生联系？（2）他们的存在对你产生了怎样的影响？（3）结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说你如何理解个人与社会的关系。（1）这些人通过哪些方式与你产生联系？（2）他们的存在对你产生了怎样的影响？（3）结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说你如何理解个人与社会的关系。『提示』（1）父母通过 血缘关系的方式与我产生联系；同学、老师通过的方式与我产生联系；同学、老师通过 业缘关系的方式与我产生联系；公交车司机、银行职员通过的方式与我产生联系；公交车司机、银行职员通过 地缘关系 的方式与我产生联系。
『提示』（2）父母给予我生命，哺育我成长；老师教给我知识，教我做人的道理；同学让我懂得了友谊的重要性；公交车司机为我出行提供了方便；等等。（2）父母给予我生命，哺育我成长；老师教给我知识，教我做人的道理；同学让我懂得了友谊的重要性；公交车司机为我出行提供了方便；等等。
『提示』 相互依存；相互制约；相互促进；对立统一。相互依存；相互制约；相互促进；对立统一。（3）个人与社会的关系：①个人对社会具有依赖性。首先，个人的生存离不开一定的社会条件。其次，个人的发展依赖于社会。社会对个体既有促进作用，又有制约作用。社会的全面发展和进步，推动着个人的全面发展和进步。首先，个人的生存离不开一定的社会条件。其次，个人的发展依赖于社会。社会对个体既有促进作用，又有制约作用。社会的全面发展和进步，推动着个人的全面发展和进步。②个人对社会具有能动性。能够积极主动地认识、创造着社会，从而推动了社会由低级向高级发展。能够积极主动地认识、创造着社会，从而推动了社会由低级向高级发展。
课堂小结
1.我们走入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该是（ ）A.越来越分离 B.与任何人都无关C.越来越紧密 D.彼此不能分开1.我们走入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该是（ ）A.越来越分离 B.与任何人都无关C.越来越紧密 D.彼此不能分开随堂演练√2.如果说社会是张网，那么我们每个人都是（ ）A.网上的一个结点 B.漏网之鱼C.互不相干的个体 D.一条线2.如果说社会是张网，那么我们每个人都是（ ）A.网上的一个结点 B.漏网之鱼C.互不相干的个体 D.一条线√
3. “一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。这句谚语告诉我们（ ）A.每个私人都有三个好朋友B.人总是不能脱离他的人际环境C.只要你是好人就会有朋友帮你D.人是无法独立完后任务的3. “一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。这句谚语告诉我们（ ）A.每个私人都有三个好朋友B.人总是不能脱离他的人际环境C.只要你是好人就会有朋友帮你D.人是无法独立完后任务的√
第一课 丰富的社会生活第一单元 走进社会生活八年级道德与法治上册（RJ）教学课件八年级道德与法治上册（RJ）教学课件第2课时 在社会中成长
新课导入只有一条路不能选择那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝那就是成长的路。
（1）
、 、 、 社会发展等亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念。（2）亲社会行为在 和 中养成。发展等亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念。（2）亲社会行为在 和 中养成。（3）我们只有主动 社会，积极 社会，倾力 社会，才能实现自己的人生价值。谦让人际交往融入 关心人际交往融入 关心课前预习分享 帮助他人 关心社会实践奉献分享 帮助他人 关心社会实践奉献
新课讲解在社会课堂中成长1运用你的经验大桥中学学生暑期走进无锡“爱粮节粮”教育社会实践基地开展体验活动金山区万名学生参加“金山情”主题社会实践活动大桥中学学生暑期走进无锡“爱粮节粮”教育社会实践基地开展体验活动金山区万名学生参加“金山情”主题社会实践活动
石家庄外国语教育集团学生开展国货产品社会实践活动石家庄外国语教育集团学生开展国货产品社会实践活动杭州市第十二届中学生社会实践岗位招聘会顺利举办暑期生活中，你是否有类似的经历，与同学交流分享你的付出和收获。暑期生活中，你是否有类似的经历，与同学交流分享你的付出和收获。
一、为什么说人的成长是不断社会化的过程？父母的抚育同伴的帮助老师的教诲社会的关爱……知识技能不断丰富能力不断提高规则意识不断增强价值观念日渐养成……父母的抚育同伴的帮助老师的教诲社会的关爱……知识技能不断丰富能力不断提高规则意识不断增强价值观念日渐养成……社会化我 们
什么是社会化？包括哪些途径？（1）社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。（2）社会化包括两个途径：社会教化和个体内化。（1）社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。（2）社会化包括两个途径：社会教化和个体内化。社会教化 是从社会环境因素入手分析社会化；个体内化 则是从个体能动性着眼探讨社会化。关键点拨
人的演变过程
探究与分享棉花被送到纺织厂进行纺纱织布，为服装生产等提供布匹。对布匹进行再加工，生产服装棉花被送到纺织厂进行纺纱织布，为服装生产等提供布匹。对布匹进行再加工，生产服装采摘棉花服装的生产过程
播种收获食品加工结合上图，说明学习用品、食物、衣服等是怎样生产出来的。结合上图，说明学习用品、食物、衣服等是怎样生产出来的。
二、我们的成长与社会有什么联系？我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得 物质支持 和 精神滋养 。
图书馆看书组织看电影参观博物馆
1920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔小城发现了“狼孩”，取名卡玛拉和阿玛拉。据研究，七八岁的卡玛拉刚被发现时，她只懂得一般6个月婴儿所懂得的事，花了很大气力都不能使她很快地适应人类的生活方式，2年后才会直立，6年后才艰难地学会独立行走，但快跑时还得四肢并用。直到死也未能真正学会讲话：4年内只学会6个词，听懂几句简单的话，7年时才学会45个词并勉强地学几句话。在最后的3年中，卡玛拉终于学会在晚上睡觉，她也怕黑暗了。很不幸，就在她开始朝人的生活习性迈进时，她死去了。据估计，卡玛拉死时已16岁左右，但她的智力只相当于三四岁的孩子！1920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔小城发现了“狼孩”，取名卡玛拉和阿玛拉。据研究，七八岁的卡玛拉刚被发现时，她只懂得一般6个月婴儿所懂得的事，花了很大气力都不能使她很快地适应人类的生活方式，2年后才会直立，6年后才艰难地学会独立行走，但快跑时还得四肢并用。直到死也未能真正学会讲话：4年内只学会6个词，听懂几句简单的话，7年时才学会45个词并勉强地学几句话。在最...
篇六：初二道德与法治上册人教版
课丰富的社会生活 第一节我与社会 1. 我们可以通过哪些方式了解社会生活？p3 ★
看电视、上网查询；看报纸、听广播；参加义工活动；到景区旅游；当志愿者;为社区发展提建议等。
2 ．参加这些社会活动对中学生有什么意义？p4 ★★
①我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。
②我们会更加关注社区治理，并献计献策；③会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
3. 如何理解个人与社会之间的关系？p4-5 ★★★ （1）我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分每个人都是这张“大网”上的一个结点。
（2）人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们有不同的身份。（3）我们每个人的存在都与社会息息相关，不可分割。
第二节
在社会中成长 一、在社会课堂中成长：
1 、人的成长是不断社会化的过程。P7 ★
2 、社会化的含义：p7 ★
社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。在社会生活中，我们通过学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式 ，成为合格的社会成员。
3 、社会化的意义？（ 个人成长与社会化的意义？）p7 ★★
①使我们的知识技能不断丰富、语言表达能力不断提高、规则意识不断增强、价值观念逐渐养成，我们逐步成为一名合格的社会成员。
②人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
二、养成亲社会行为：
1 、亲社会行为的具体表现：p8★★
①谦让、分享、帮助他人；②关心社会发展；③参加公益活动，例如：义务劳动、义务献血、爱心捐助等。
2 、 为什么要养成亲社会行为？）
（养成亲社会行为的意义？）p8★★★
①谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的认可与接纳。
②有利于在实践中发展和成就自己。
③有利于实现自己的人生价值。
④ 有利于创建和谐社会。
3 、如何养成亲社会行为？p8 ★★★
① 亲社会行为在人际交往和社会实践中养成② 我们要主动了解社会，积极投身于社会实践。③要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人。想他人之所想，急他人之所急。
4. 我们为什么要参与社会？
①参与社会的过程中，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程②我们只有积极参与社会，积极融入社会。倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。
第二课 网络生活新空间 第一框网络改变世界 网络的积极作用（网络的利）p10-13★★★ ：
对个人：
（网络如何丰富日常生活）
① 网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。
②网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。
③网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
：
对社会：
（网络如何推动社会进步）
①网络为经济发展注入新的活力。
②网络促进民主政治的进步。
③网络为文化传播和科技创新搭建新平台。
2 、网络的消极作用（网络的弊 ）p15-16 ★★★
弊：①网络信息良莠不齐。
②沉迷于网络，影响学习、工作和生活。③个人隐私容易被侵犯。
3 、“网络问政”的意义p13 ★★ ①丰富了民主形式、拓宽了民主渠道，② 使人们更加便利、有序参与社会生活和政治生活，
③ 对保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权发挥着重要作用。
4 、中学生迷恋网络的负面影响。
（危害）p13★★★ ①影响学习、工作和生活。②不利于身心健康成长。③影响现实人际交往。
5 、（1 ）网络谣言有什么危害？p14 ★★★
答：
①网络谣言损害国家形象和公信力
②污染了网络环境； ③扰乱了公共秩序
④败坏了社会风气；损害了公共利益。
⑤影响人们的正常生活。
（2 ）怎样防范网络谣言？p14★★★ 国家：
①国家完善相关法律法规，大力宣传法律知识。
②政府加大执法力度，严厉打击违法犯罪行为。
个人（青少年）：
①文明上网，不造谣，不传谣，不信谣。
②发现网络谣言，要及时向有关部门举报。
③自觉遵守道德与法律，遵守网络文明公约。
④在网上传播正能量，积极同违法行为做斗争 6. 如何预防网络诈骗？ ① 提高警惕，不轻信网络。
② 不在网络上随意透露自己的个人信息 第二框合理利用网络 1 、如何理性参与网络生活？★★★ （1）要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知，促进沟通，完善自我。P17 (2）学会“信息节食”。注意浏览、寻找与学习、工作有关的信息，不在无关信息前面停留，不在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络。P18 （3）学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。P18 (4）恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则，要自觉遵守道德和法律，做一名负责的网络参与者 。(5)传播网络正能量。
2 、怎样传播网络正能量？★★★ （1）充分利用网络平台为社会发展建言献策。为决策科学化、民主化贡献力量。让网络成为汇聚民智，促进社会和谐与发展的重要渠道。
（2）要在网上传播正能量。做到践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化。高扬主旋律 第二单元
遵守社会规则 第三课
社会生活离不开规则 第一框
维护秩序 1 、社会秩序的含义及种类？★★ 含义：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。P23 种类：包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序等。P23 2 、社会秩序的作用/ 意义？★★★ （1）社会正常运行需要秩序。有了良好的社会秩序，社会才能正常运转。P23 （2）社会秩序是人民安居乐业的保障。有序、整洁、安全的社会环境，让我们感受到生活的美好，激发我们对生活的热情。P23 3 、社会规则的含义及种类？★ 含义：社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的行为准则。P25 种类：调节我们行为的规则有很多，如人们约定的原则、劳动合同、道德、纪律、法律等。P25 4. 社会规则的作用？★★★ （1）社会规则明确社会秩序的内容。确定社会生活的条理和次序，使人们各司其职、各安其位、各尽其责、各得其所。P25 （2）社会规则保障社会秩序的实现。明确破坏秩序的处罚方式，保障社会的良性运行。P25 第二框
遵守规则 1 、社会规则与自由的关系？★★★ （1）社会规则划定了自由的边界。自由受道德、纪律、法律等社会规则的约束。P27 （2）社会规则是人们享有自由的保障。规则保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。P28 2 、如何正确行使自由和权利？★★
①公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
②要在法律允许的范围内行使权利。
③要以合法方式行使权利。
2 、如何遵守社会规则？★★★
（1）遵守规则需要他律和自律。P28
（2）遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。P29 3 、如何维护规则？★★★ （1）要从自己做起，自觉遵守规则；P30 （2）要在保护自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。P30 4 、怎样改进规则？★★★ ①要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识。
②积极为新规则的形成建言献策。P31 5. 为什么要改进规则？p31 ★★
规则不是一成不变的：①随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原来没有的规则， 需要制定。
②一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除。
③一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。
第四课 社会生活讲道德 第一框
尊重他人 1 ，尊重的含义和基本表现？p32★ 含义：尊重即尊敬重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。
基本表现：我们应该尊重他人的人格、权利等。
2 、为什么要尊重他人？( 重要性/ 作用/ 意义)p32-33 ★★★ （1）尊重他人是一个人内在修养的外在表现。
（2）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。
（3）尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。
3 、如何尊重他人？p35-36 ★★★ （1）积极关注、重视他人。考虑他人的感受，认真对待他人，热情帮助他人。
（2）平等对待他人。对所有的人一视同仁。
（3）学会换位思考。设身处地为他人着想，将心比心，体会他人的感受。
（4）学会欣赏他人。真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点。
第二框 以礼待人 1. 礼的含义及表现？p37 ★ 礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质，社会生活中， 礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。P37 2. 文明有礼的重要意义有哪些？（作用/重要性）p37-38★★★
①对个人：文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易得到他人的尊重与认可。
②对社会：文明有礼促进社会和谐。助力人们友好交往、团结友爱，从而形成安定有序、文明祥和的社会。
③对国家：文明有礼体现国家形象。
3. 怎样做一个文明有礼的人？★★★ ①做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。P39 ②做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄 。良好的举止方可反映高雅的气质。P40 ③做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。从细节、小事做起，影响和带动身边的人。P40
第三框诚实守信 1. 诚信的内涵？p41 ★★ 诚信就是诚实、守信用。诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。诚信也是一项民法原则。P41 2. 诚信的重要意义有哪些？（重要性/ 作用）
★★★ （1）对个人：诚信是一个人安身立命之本。是融入社会的“通行证”。诚信才能赢得信任，否则无法立身处世。P42 （2）对企业：诚信是企业的无形资产。企业只有坚持诚信经营，才能塑造良好的形象和信誉，带来持久的效益。P43 （3）对社会、国家：诚信促进社会文明、国家兴旺。增互信，促和谐；积累社会资本；提高国家形象和声誉，增强国家的文化软实力。P43 3. 如何践行诚信？（如何做到诚实守信）★★★ （1 ）树立诚信意识。要真诚待人，信守承诺。P43 （2）运用诚信智慧。当隐私与诚实发生冲突时，应遵循伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实，又尊重他人的隐私。P44 （3）珍惜个人的诚信记录。弘
扬诚信文化，提高全社会信用水平，努力促进社会发展和文明进步。P45
第五课做守法的公民 1 、法律的规范作用？p46 ★★ ①法律为人们的行为提供一个模式、标准和方向。
②法律是评价人们行为是否有效的准绳。
③法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。
2 、违法行为的含义？p48 ★ 含义：是指出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为。P48 3 、违法行为的种类？p48 ★★★ (1)根据违反法律的类型，违法行为分为民事违法行为，行政违法行为和刑事违法行为。
违反的法律 法律后果 实例 民 事违 法行为 民事法律法规 民事责任 欠债不还 行 政违 法行为 行政法律法规 受行政制裁（行政处分或行政处罚）
扰乱社会治安 刑 事违 法刑事法律刑事处罚 故意杀人 行为 法
(2) 根据情节严重程度、对社会危害大小，这三种违法行为还可以进一步划分: ①民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对轻微，称为一般违法行为。
②刑事违法行为是社会危害性最严重的一种，称为严重违法行为，也称犯罪。
4 ．一般违法行为与犯罪的关系
一 般 违法行为 犯罪(严重违法行为) 不同点 危害性 社 会 危害 性 较小 严重的社会危害性 触犯法律 刑 法 以外 的 法律 刑法 处罚 民 事 或行 政 制裁(较轻) 刑罚处罚(严厉) 相同点 都是违法行为，都对社会造成危害，都要承担法律责任 联系 从不良行为到严重不良行为，从一般违法到犯罪，只有一步之遥。如果经常犯小错，有不良行为，又不及时改正，就极有可能一步步地走向违法犯罪的深渊
5 、身边违法行为的主要表现有哪些？★★ （1）行政违法行为的表现：谎报险情，破坏铁路封闭线、殴打他人等行为都是违反治安管理处罚法的行政违法行为。P49 （2）民事违法行为的表现：民法用规定权利和义务的方式来规范平等的社会成员之间的关系，侵犯他人民事权利或者没有依法履行合同义务，都是较为典型的民事违法行为。P50 6 、怎样做到遵守法律？★★★P51 （1）认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。
（2）分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定。
（3）依法从事民事活动，积极防范民生侵权行为和合同违法行为。
第二框 违法犯罪 1 、刑法的作用与主要内容是什么？★ 作用：是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器。P52 含义：它明确规定了什么是犯罪，以及犯罪应当判处什么样的刑罚。P52 2. 犯罪的含义及基本特征是什么？★★★ 含义：根据刑法规定，犯罪是具有严重的社会危害性，触犯了刑法，应当受到刑罚处罚的行为。P53 特征：严重社会危害性、刑事违法性和应受刑罚处罚性是犯罪的三个基本特征。
3 、刑罚的含义及种类？★★ 含义：又称为刑事处罚、刑事处分，是指审判机关依法对犯罪分子适试用的最严厉的强制性法
律制裁方法，以限制或剥夺犯罪人权益为主要内容。P54 种类：根据我国刑法的规定，刑罚分为主刑和附加刑两大类。P54 （1）主刑：①管制②拘役（拘役：为刑罚处罚手段，期限为1个月以上6个月以下；拘留：主要为行政处罚手段，期限为1日以上15日以下。）
③有期徒刑
④无期徒刑
⑤死刑 （2 ）附加刑 ①罚金：（与罚款不同，罚款一般为行政处罚手段，罚金是刑罚处罚手段，罚金的数额通常要高于罚款。）
②剥夺政治权利 ③没收财产 ④驱逐出境 4 、如何加强自我防范，预防犯罪？★★★ 要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。P55 预防犯罪，需要我们...
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