高中阳光分班制度实施方案3篇高中阳光分班制度实施方案 完善普通高中考试招生制度实施方案 落实立德树人根本任务，遵循教育规律，发展素质教育，深化育人关键环节和重点领域改革，坚决扭转片面应试教下面是小编为大家整理的高中阳光分班制度实施方案3篇,供大家参考。
篇一：高中阳光分班制度实施方案
普通高中考试招生制度实施方案落实立德树人根本任务，遵循教育规律，发展素质教育，深化育人关键环节和重点领域改革，坚决扭转片面应试教育倾向，切实提高育人水平，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
一、 扩大优质资源，推动多样特色发展 优化教育资源布局。根据人口规模和在校学生增长趋势，以区县（开发区）为单元按每 10 万人一所高中的原则，优化普通高中布局。坚持因校制宜、分类推进，合理调整招生计划。鼓励优质高中适度扩大办学规模。对 3+1+2 模式选课走班 6 种组合以下、在校生不足 600人、未能完成招生计划的薄弱普通高中学校原则上不再下达招生计划。新建普通高中学校达到现代化建设标准，规模适度，首次招生起始年级原则上不少于 6 个班，学生不少于 300 人。
推动学校优质发展。深入推进普通高中学校多样化、有特色、高质量发展。有效推动普通高中学校在培养体系构建、课程建设、教学改革、教师队伍建设、学生发展指导等领域，形成更为鲜明的办学特色。加强普通高中骨干体系建设，培育一批特色鲜明、质量上乘、辐射力强的高品质学校。开展联合办学、对口支援，实施优质普通高中托管帮扶薄弱县中工作，提升县中办学水平和教育质量。到 2025 年，新建普通高中学校全部创建成为省级标准化高中，创建市级普通高中
特色实验学校 60 所，创建市级普通高中特色示范学校 40 所，创建省级示范高中 12 所，创建省级特色示范高中 10 所。
加强校园文化建设。充分发挥校园文化在学校教育中的导向、陶冶、约束、凝聚和社会辐射功能，挖掘学校建筑、园景文物、校训校歌等承载的文化底蕴，提升校园人文历史内涵。加强生态校园建设，优化校园环境，形成使用功能、审美功能和教育功能和谐统一的校园实体文化。借助开放式阅读、沉浸式艺术体验、互动式科学实验、智能化体育锻炼等形式，为师生共同成长营造积极向上、富有创意、充满活力的校园文化氛围。加强节能减排的宣传教育力度，培养师生低碳节约行为习惯，提升校园绿色低碳发展水平。
二、 完善考试招生制度 按照国家、省高考综合改革要求，进一步健全分类考试、综合评价、多元录取等考试招生工作机制。高中学校要按照高等学校向社会公布的招生专业选考科目要求和高中学生综合素质评价使用办法，切实做好相关工作。推进高中阶段学校招生制度改革，坚持属地招生，公民同招。实施阳光招生，根据陕西省高考综合改革相关要求的变化，实行基于初中学业水平考试、结合综合素质评价的高中阶段学校招生模式，落实优质普通高中招生指标分配到初中政策。
三、 改革目标
2022 年 8 月前，全市普通高中实施高考综合改革基础保障条件达标，构建完成高中学生综合素质评价体系。2022 年 9 月，启动高考综合改革，同步实施新课程新教材，深入推进适应学生
全面而有个性发展的教育教学改革。2023 年 9 月，有序推行选课走班，实施普通高中学业水平考试，普通高中办学活力进一步激发。2024 年，普通高中与高校协同育人机制更为完善，生涯规划教育全面开展，育人方式改革明显深化，优质特色多样发展的格局更为明晰。2025 年，高考综合改革 3+1+2 选科考试模式顺利实施，普通高中新课程高质量实施，德智体美劳全面发展的育人体系建立健全，科学的教育评价和考试招生制度全面建立，适应新时代要求的育人方式和多样化有特色高质量发展的普通高中教育格局基本形成。
参考资料：西安市新时代推进普通高中育人方式改革实施方案
篇二：高中阳光分班制度实施方案
新高考课程实施方案 作为高考改革的第三批试点湖南省，今年秋季学期起，新高一年级全面进入“四新”模式：新课程方案、新课程标准、新教材、新高考。根据《湖南省高考综合改革实施方案》和《湖南省普通高中学业水平考试合格性考试实施细则（暂行）》的有关精神和文件，结合我校实际情况，确保新高考新课程改革顺利实施，特制定本工作方案。一、指导思想 坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针和全国教育大会精神，以深化课程改革为契机，以立德树人为根本任务，以构建德智体美劳全面培养教育体系为着力点，发展素质教育，促进学生全面而有个性的发展；以深化考试招生制度改革为契机，以为学生终身发展奠基为根本任务，实现我校教育教学质量的新突破、新发展。
二、工作重点 结合新高考政策与理念，依据我校的实际情况，针对高中阶段学生内涵发展的需求，采用选科走班制教学组织形式，建立宽广、灵活、富有适应性和选择性的课程结构，系统统筹规划高中三年充满生机活力的新课程体系，激发学生的学习潜能和自主学习的欲望，为不同潜能的学生的发展创造条件。
三、组织领导小组 1、课程规划领导小组 组长：
副组长：
组员：阳光、各教研组长 职能：组织学习课程改革的相关文件，明确政策文件的内容；规划和制定学校选课指导方案的基本思路；执行对教师的评价等。
2、选科领导小组 组长：
副组长：潘 组员：各教研组长、备课组长、班主任 职能：设计适合我校实际的选科指导，负责组织教师依据指导方案对学生进行具体指导：确立选修课及其学分分值；设计和整合课程模块；协调和配置学校内外教育资源；监督课程的实施和评价；制定教师的监督和评价标准。
四、课程安排 普通高中开设语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学、技术(含信息技术和通用技术)、艺术(或音乐、美术)、体育与健康科目和综合实践活动、劳动等国家课程，以及校本课程。具体学分安排如下：
毕业要求：所有必修课程。
高考要求：所有必修内容+选择性必修课程+部分选修课程。
学校统筹安排综合实践活动、劳动和校本课程，艺术、体育进行模块教学，高中三年持续开设体育课程。
五、考试安排 （1）周测：每周一次，主要检测学生本周学习目标和任务是否达成，及时巩固。
（2）月考、联考：每月一次，侧重检查单元学习情况，滚动复习，逐步构建知识体系，根据联考数据分析，查漏补缺，充分发挥考试的导向功能。
（3）学业水平考试
合格性考试每年组织 1 次，考试时间安排在当年 5 月中旬，一般安排在“五一”假期后的第二个星期五、星期六和星期日，每次开考全部科目。考试成绩以“合格”或“不合格”呈现。
选择性考试每年组织 1 次，考试时间安排在当年 6 月份全国统一高考科目考试结束后进行，考试成绩当年高考录取有效。
六、选课走班安排 1、各组合的特点分析 ①物理+化学+生物、物理+化学+地理 这两个组合拥有共同优势。一是明显的理科组合;二是专业选择面广，可报专业均超过了 96％;三是学习时记背的内容较少，理解的内容最多，学科之间关联紧密。地理虽说是传统文科，但是相对其他两门文科，更偏重于理解能力和逻辑思维能力。所以，与擅长文科思维的学生相比，那些能够选择物理和化学科目、擅长理科思维的学生学地理更具有优势。这两个组合也存在着共同的挑战;学习难度大，选科人数多且优生多，竞争尤为激烈。
②物理+化学+政治 这种组合的优势在于:第一，专业选择面广，可报专业超过 96％;第二，对未来发展有帮助，政治科目的加入，有利于将来考研和考公务员。这个组合中三门学科所需的学习能力各有侧重，物理强调逻辑思维能力;化学尽管是偏理科科目，因为知识体系的因素需要进行大量的记忆;而政治又需要良好的文字表达能力和文科素养。三门学科之间关联性小，学习跨度大，所以，学习该组合需要文理科素养兼备。
不具备这种特点的学生，一定要慎选。
③物理+生物+地理、物理+生物+政治 这两个组合可报专业比例均为 92％。在具体的学习过程中，与物理和化学相比，生物学科的知识点多而零碎，许多数据都是由实验得出，需要擅长归纳和记忆。所以，该组合适合物理成绩有优势，羶长逻辑思维能力与记忆能力强，虽有理科情结但不喜欢化学的学生。
④物理+地理+政治 这个组合的特点明显:喜欢物理但特别不喜欢生化的无奈之举。可报专业比例也在 92％左右。一方面，在学习过程中，学生需要在理科思维和文科思维中不断切換;另一方面，从已经试点高考改革的省份看，选择这个组合的学生人数较少，不利于了解自身的真实水平;第三、由于学校师资和场地的限制，大部分学校很难单独为人数少的组合设计走班课程时间表。所以，这个组合最具挑战性。
⑤历史+地理+政治 该组合是最传统的文科组合，可报专业比例为 50％。从学习难度来看，这个组合相对更轻松。从已经试点高考改革的省份看，也是选课人数最多的组合之一，因此意味着竞争异常激烈。这种组合更适合想选艺术专业、传媒专业的考生;或致力于考取汉语言文学、新闻学、马克思主义理论类、哲学类、经济学类、法学类、教育学类、文学类历史学类、管理学类、艺术学类、气象、地图测绘、城市规划、水利水电、酒店管理、旅游、地质勘探、资源管理、文物保护技术等门类和专业的学生。
⑥历史+化学+生物 该组合可报专业比例为 65％，更适合对物理不感兴趣或物理成绩不理想，化学、生物成绩相对有优势的学生。如果将来想要学习生物科学、食品科学、海洋科学、环境科学、植物生产类、生命科学、医学类相关专业的，也适合选择该组合。
⑦历史+地理+化学、历史+地理+生物 历史+地理+化学＂可报专业比例为 65％。“历史+地理+生物＂可报专业比例为 58％。这两个组合适合物理不擅长、政治不喜欢，或擅长以记忆为主，动手能力强，文字表达好的学生，学科似乎跨度小但思维跨度大，竟争非常激烈，地理要和学物理的过招，化学、生物要和学物理的比拚，选择该组合的人要慎重。
⑧历史+政治+化学、历史+政治+生物 选择这两个组合的学生有明显特点:有文科偏好但对地理学科不感兴趣。因为有了一门理科的加入，拓宽了专业选择面。“历史+政治+化学可报专业比例为 65％，历史+政治+生物＂可报专业比例为58％。而在学习化学和生物时，都需要强调对多而零碎知识点的记忆和归纳，所以，这两个组合适合文科思维有优势，文字表达能力和记忆能力强，逻辑思维相对不太强的学生 2、选课走班的基本原则 ①兴趣原则:首先必须是你感兴趣的。
②优势原则:在高考中这门学科成绩是占优势的。
③多样原则:不会过多限制大学专业的选择。
④发展原则:要有良好的发展前景，为未来职业奠定基础 3、阳光中学选课走班走班实施流程 （1）准备阶段 ①成立高考改革工作小组，由学校校长任领导小组组长，负责对整个高考改革工作小组的指导与协调，制定《阳光中学选课走班方案》，加强对该项工作的领导和落实； ②学校教务处、年级组做好新高考改革宣传发动工作，召开全体教师会、学生会和学生家长会，做好的宣传工作，设置宣传栏，宣传高考新政策。加强选课指导，尊重学生，引导学生，引导家长正确对待，共同参与。
（2）指导选科阶段 ①高一年级开设生涯指导课，采用课堂教学、讲座、职业体验活动等方式开展课程教学，开设体验课，将生涯教育理念渗透到各门学科。帮助学生更好地了解自我、探索自我、明确目标、规划生涯。
②学校协助阳光市教育体育局开通了新高考管理平台，其中的生涯教育版块能进行生涯测试、查专业、查院校、查职业、查选科、查学职群、查升学同道以及丰富的生涯资源，很好地帮助家长和学生做出选科决策、志愿填报指导等选择！方式一：进入阳光市教育体育局官网首页点击红框处进入阳光市高考综合改革管理平台登录页。方式二：点击输入用户名+密码进行登录。方式三：打开微信，搜索并关注“”微信公众号，在公众号菜单栏中，点击“互动服务”→“新高考”，进入高考综合改革管理平台手机端登录页面。
③做好学生选科意愿调查，高一年级期中考试后完成了《阳光中学学生“3+1+2”方案选科意向征询表》，对各选修人数进行统计，为开展好走班教学奠定基础。
（3）集中整合阶段 ①采取志愿征集学生选课信息，高一年级期末考试后完成《阳光中学学生“3+1+2＂方案选科意向确认单》，教务处初步确认学生的选课意愿。
②优化组合安排,如果学生选科走班第一志愿组合不足 20 人，将会遵循学生选科走班第二志愿进行调剂，各项准备工作稳步推进。
（4）资源配置阶段 ①确定各类资源配置。学校根据学生选课情况，确定各学科走班数量。设定走班学科各任课教师数，确定走班教室安排。
②依据各学科的选报人数进行编班并公布学生名单，学生为一人一表，学校高一第二学期开学前进行选科分班，发放走班《教室安排表》、《课程表》，规范有序实施选科走班教学。
。
篇三：高中阳光分班制度实施方案
中共双鸭山市委员会文件 纠正行业不正之风办公室 双鸭山市人民政府
鸭山市教育局 双教联字〔2011〕 1 号
关于印发《2011 年双鸭山市开展 创建群众满意学校活动实施方案》 的通知
各县、 区教育局、 纠风办、 市教育局直属各学校：
现将《2011 年双鸭山市开展创建群众满意学校活动实施方案》 印发给你们， 请结合实际认真贯彻落实。
二〇一一年六月 十四日
主题词：
行风工作
满意学校
方案
通知
双鸭山市教育局办公室
2011 年 6 月 14 日 印发
共印：
5 份。
2011 年双鸭山市开展创建 群众满意学校活动实施方案
为深入贯彻落实十届省纪委七次全会精神， 根据省委、 省政府纠风办《2011 年纠风工作的实施意见》 和《2010 年“关注民生、服务发展” 群众满意单位评议活动工作方案》 的要求， 结合我市教育系统实际情况， 决定 2011 年在全市继续开展创建群众满意学校活动（ 以下简称“创建活动”）， 特制定本方案。
一、 指导思想 坚持以邓小平理论和“三个代表” 重要思想为指导， 全面贯彻落实科学发展观， 以解决教育行风建设中存在的突出问题为重点，以规范学校办学行为、 提高学校管理水平、 树立教育良好形象为目的， 坚持纠建并举、 以评促建， 不断提高办学质量和行风建设水平。
二、 创建活动范围 全市（ 包括县）
以上基础教育阶段公办中小学校。
三、 创建活动原则和方法 在市纠风办和市教育局的统一领导下， 按照属地管理的原则，由各县教育和纠风部门负责本地创建活动的组织实施工作。
各区学校和市教育局直属学校由市纠风办和市教育局组织实施工作。
评议活动采取问卷测评、 听证评议和工作考核相结合的办法进行， 问卷
测评、 听证评议以纠风部门为主组织实施， 工作考核以教育部门为主组织实施。
四、 群众满意学校标准 （ 一）
规范办学行为方面。
办学方向、 办学理念符合《义务教育法》 要求； 能严格执行国家免试招生、 就近入学的招生政策， 不分设重点班和非重点班， 实施“阳光分班” ; 学生在校期间的学习活动全部纳入学校的正常教学活动范围， 所有教学内容 （ 包括复习）全部纳入了 正常教学过程之中； 认真遵守寒暑假放假时间规定， 作息时间规定， 走读生、 寄宿生等有关规定； 按规定开齐课程、 开足课时， 确保学生每天锻炼 1 小时； 能严格执行公办普通高中招收择校生“三限” 政策； 能认真落实党和政府的扶贫救困政策， 采取行之有效的措施帮扶贫困家庭子女顺利完成学业； 对进城农民工子女、 外来就业工子女实行就近就学政策， 与所在地学生享受平等待遇， 推进区域内基础教育的均衡发展， 促进教育公平。
（ 二）
规范教育收费方面。
能严格执行国家教育收费政策， 做到不私设收费项目 ， 不超标准收费， 不超范围收费； 不存在违反服务性收费和代收费规定的问题； 不存在违规统一征订教辅资料、 课外读物、 报刊杂志等问题； 学校不存在有偿办班补课行为， 包括利用学校教育资源举办的面向学生的各种培训、 补课班或与社会办学机构合作举办向学生收费的各种培训班、 补习班、 提高班等； 学校
在职教师不存在有偿补课和开办、 推荐课外辅导班、 在课外辅导班授课的违规行为； 对进城农民工子女、 外来就业工子女实行优惠政策， 免收借读费等各种费用。
（ 三）
实行民主管理方面。
认真执行校务公开和收费公示制度，对涉及师生切身利益的管理事项和人民群众普遍关心的招生、 收费等公共服务事项， 做到了 制度健全、 运转规范、 实行“阳光工程”；学校重要事项通过学校领导班子或教代会集体讨论决定； 家校沟通渠道畅通， 教师与家长信息反馈等制度健全。
（ 四）
师德师风建设方面。
学校教师能认真落实《教师法》、《中小学教师职业道德规范》 有关规定， 做到爱岗敬业， 严谨治学， 品行端正； 能平等对待学生， 不侵犯学生合法权益， 关心帮助学习困难的学生， 不对学生实施体罚、 变相体罚或者侮辱学生人格尊严；能认真遵守不向学生家长索要收受礼金、 礼品或让学生家长办私事等规定。
（ 五）
学校财务管理方面。
能严格执行财务管理制度， 资金的来源和使用合理合规； 不存在私设“小金库” 问题。
（ 六）
学校安全管理方面。
本年度没有发生重大校园安全事故； 本年度没有发生重大管理事件。
五、 评议方式 （一）
学校教师对学校评议。
市、 县纠风办和市、 县教育局
在 11 月 底组织评议组深入评议学校， 组织教职工大会， 由校长就创建群众满意学校工作， 向全体教职工做述职报告， 教职工当场给学校创建工作进行打分， 评议组将调查问卷当场带走， 这部分分值占整个评议的 20%。
（二）
家长和学生评议。
市、 县纠风办和市、 县教育局在 11 月底组织， 深入评议学校， 组织学生代表和家长代表， 就学校创建工作发放调查问卷， 由学生和家长代表对学校评议， 评议组将调查问卷当场带走， 这部分分值占整个评议的 50%。
（三）
考核工作。
市、 县教育局在 12 月 中旬组织考核组， 深入评议学校， 通过教师、 学生座谈会， 查看档案材料等形式对评议学校进行考核， 这部分分值占整个评议的 30%。
六、 工作要求 （一）
要加强组织领导。
各县区教育部门和学校要坚持“谁主管， 谁负责” 和“管行业必须管行风” 的原则， 教育局长、 校长为第一责任人， 负总责。
教育和纠风部门要加强领导， 密切配合， 做到统一部署， 精心组织， 各司其职， 齐抓共管。
各县区教育、 纠风部门， 要按照本《通知》 要求， 结合本地实际， 制定本地创建活动工作详细方案（ 实施意见）
及考评办法， 6 月 底前报市创建活动领导小组办公室备案。
（二）
要组织社会监督。
各参加创建活动学校要通过召开职工
大会， 新闻媒体、 网络宣传等多种方式， 对创建活动的内容做出公开承诺， 主动接受学生、 家长和社会监督。
要将创建工作与学校日常教育、 教学和管理工作有机结合起来， 将自 查自 纠与认真解决群众反映的问题有机结合起来， 认真分析， 查找原因， 及时整改， 通过开展创建活动， 切实提高学校管理水平和行风建设水平。
（三）
要注重总结推广典型。
各地要通过简报等形式及时向市创建活动领导小组办公室报告创建活动开展情况， 主动争取上级指导。
同时要适时对创建活动进展情况进行督促检查， 认真解决活动中出现的新问题。
要注意总结工作经验， 突出重点， 将创建活动与弘扬正气、 树立先进典型结合起来， 大力宣传创建活动中的好经验、好做法， 巩固成果， 推动工作深入开展。
（四）
要严格兑限奖惩。
各县区教育、 纠风部门负 责对本地参加创建活动学校进行综合考评。
年底前， 按照参加创建活动学校总数 5%的比例评出“群众满意学校”， 报市创建活动领导小组审批后，由市教育局和市纠风办联合进行通报表彰， 并在双鸭山市教育网上公布。
被评为“群众满意学校” 的单位继续参加所在市、 县、 区的创建活动， 对评比符合群众满意学校标准的单位， 称号实行延续制；对评比不符合群众满意学校标准的单位取消群众满意学校称号， 并进行公布； 对评议结果不佳， 群众反响强烈的学校要提出批评， 限期整改。
对问题严重且造成不良影响的， 追究有关领导责任， 并系
统内通报。
各县区教育部门和直属学校于 12 月 底前将本地今年开展创建活动情况形成书面总结材料报市创建活动领导小组办公室。
附件：
1.
双鸭山市创建群众满意学校活动领导小组成员 名 单 2.
双鸭山 市创 建群众满意学校活动领导小组办公室成员 名单 3. 《创建群众满意学校教师问卷调查表》
4. 《创建群众满意学校学生和家长问卷调查表》
5． 《创建群众满意学校活动赋分表》
附件 1：
双鸭山市创建群众满意学校活动 领导小组成员名单
组
长：
苏 君
市纠风办主任
刘伟
市教育局局长
副组长：
刘 祥
市纠风办副主任 赵淑丽市教育局纪委书记 成
员 ：
夏玉杰 市教育局教育工会主席
戚万宝 市教育局副局长
陈传波 市教育局副局长
刘志军 市教育局副局长
附件 2：
双鸭山市创建群众满意学校活动 领导小组办公室成员名单
主
任：
赵淑丽
市教育局纪委书记 成
员 ：
张国权
市教育局监察科科长
梁德君
市教育局计财科科长
藤喜民
市教育局师资科科长
徐香第
市教育局初教科科长
陈广海
市教育局办公室主任
附件 3：
创 建群众满意学校问 卷调查表 一、 对该校治理乱收费情况进行总体评价 二、 对该校是否有下列问 题（ 划“√”）
内
容
是 否 1. 学校是否执行收费公示制、 收费承诺制、 收费通知单和收费卡制度
2. 学校及老师是否强行代收学生福利性费用
3. 学校及老师是否强行要求学生订报刊、 复习资料和学习用品等增加家长负担问题
4. 学校及老师是否以勤工俭学名义向学生摊派钱物
5 学校及教师是否乱办班、 乱补课、 乱发复习资料
6. 学校是否存在以办实验班、 重点班等名义乱收费行为
7. 学校招生是否收取建校费、 赞助费、 捐资助学费等
8. 教师是否有体罚学生行为
9. 学校收费后是否给学生开据财政部门统一印制的票据
10. 对群众举报、 投诉的问题， 学校是否给予解决、 解答
11. 学生是否享受到了政府给予的惠民政策
12. 农民工子女入学是否享受平等待遇
13 学校是否私设小金库
14. 学校是否免试招生、 就近入学、 不设重点班
15. 学校教学活动情况是否正常
16. 学校是否遵守寒署假时间规定、 走读生、 寄宿生等有关规定
17. 学校是否开齐课程、 开足课时和遵守学生每天锻炼时间的规定 18. 学校是否发生校园安全事故 19. 学校是否发生重大管理事件
20. 学校是否强迫学生参加保险
三、 对该学校有哪些具体问 题及投诉、 建议
满意 （ 80-100 分）
基本满意（ 60-80 分）
不满意 （ 60 分以下）
附件 4：
问卷调查表
同志：
你好！
为进一步规范学校办学行为， 提高学校管理水平， 加强教育行风建设， 努力办好让人民满意的教育， 市纠风办、 市教育局决定 2011 年继续在全市公办基础教育学校开展“创建群众满意学校” 活动， 请配合我们对学校以下情况进行评议。
一、 请您对该校以下情况进行评议， 满意为 5 分， 比较满意为 3 分， 不满意为 0 分。
内
容 分值 1、 学校认真执行收费公示制
2、 不以各种名 义征订报刊、 复习资料、 课外读物和学习用品
3、 学校及教师不以勤工俭学名 义向学生摊派钱物
4、 学校及教师不乱办班、 乱补课、 乱收费。
5、 学校招生不收取赞助费、 捐助费、 建校费。
6、 教师没有体罚学生行为， 强迫学生保险。
7、 学校收费后及时给学生开据财政部门统一印制的票据
8、 对群众举报、 投诉的问题、 学校及时给予解决、 解答。
9、 贫困学生享受政府给予的惠民政策情况。
10、 农民工子女入学享受平等待遇情况。
二、 您对该校还有那些具体意见或建议：
附件 5：
创 建群众满意学校活动赋分表
项目
总赋分 考评标准 分值 考评要点及办法校务公开 18 1.执行收费公示制 3 1. 检 查 有 关 文 件 和文字材料 2.检查公示栏 2.执行收费报批制 3 3.执行按规定收费承诺制 3 4 执行收费通 知单制、 收费卡制 3 5.执行“收支两条线” 管理制 3 6.执行收费自 查自 纠制 1.学校自 立项 目 收费和超标准收费。
3 按规收费 15 3 1. 向 学 生 及 家 长 了解情况 2. 检 查 学 校 财 会 账目
2.是否存在强行代收学生福利性的 费用 2 3.强行要求学生征订报刊， 推销复习 资料和学习 用品
3 4.以勤工俭学名义向学生摊派钱物 2 5.学杂费以外， 向学生收取赞助 费、 捐资助 学费、 共建费 3 6.学校或教师乱办班、 乱补课、 乱发复习 资料 2 惠民政策 落实情况 12 1.“农村住宿 生” 住宿 补助 政策落实情况 4 检查落实情况 2.贫困补助 政策落实情况 4 3.农民工子女入学享受所在地平等待遇 情况 4 规范办学 15 1.免试招生、 就近入学、 不设重点班情况 4 1.找学生了解情况 2.检查相 关材料
2.正常教学活动情况 3 3.遵守寒署假时间 规定、 走读生、 寄宿 生等有关规定情况 4 4.开齐课程、 开足课时和学生每天锻炼情况 4 “一费制”
情况 5 1.“一费制” 政策落实情况
2.5 召 开 座 谈 会 了 解 情况
2.服务性收费、 代收费项 目 执行情况 2.5 师德、师风 5 1.教师有无体罚学生行为 2.5 征 求 学生 及 家 长 意见 2.教师有无向学生索取钱物或求学生家长办私事现象 2.5 私设 “小金库”
15 1.学校是否私设“小金库”
5 1.听取学校汇报 2.检查财会账目 2.学校是否执行了“收支两条线” 财务管理政策。
5 3.收费后， 是否给学生开据财政部门统一印 制的 票据 5
安全管理 5 1.学校是否发生校园安全事故 2.5
2.学校是否发生重大管理事件 2.5 答复投诉 5 对群众举报、 投诉是否做到 了件件有着落， 事事有回 音 5 听取学校汇报， 征求家长意见 自 查情况 5 学校是否进行自 查自 纠 5 1.查相关材料 2.进行座谈了解.
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