班主任大赛我的治班方略4篇班主任大赛我的治班方略 营造“家”文化共创美好班级在中国人的字典里，“家”永远熠熠生辉。家至心归，世界上大抵没下面是小编为大家整理的班主任大赛我的治班方略4篇,供大家参考。
篇一：班主任大赛我的治班方略
“ 家 ” 文化 共创美好班级 在中国人的字典里，“家”永远熠熠生辉。家至心归，世界上大抵没有一个词，能比“归家”二字更让人觉得幸福。我总是把自己的班比喻成一个家，让每一个学生都能感受到自己是这个“家”的主人，都会受到尊重，都有责任和义务为这个“家”做好一切事情。在这个大家庭里，同学们互帮互助，平和相处，在一种轻松愉悦的氛围中学习生活，真正感受家的温暖。以班为家，班主任担任这个家的“大家长”，守护孩子一步步健康成长。以班为家，孩子们像家人般互相团结，爱班如家。以班为家，家长是最大后援团，为班级建设添砖加瓦。✔ ✔ ✔ 【班情分析】
2018 年，44 个家庭，44 个孩子聚在了一起。一年级的孩子个性鲜明，有的活泼好动，有的沉静内敛。他们大多数家庭生活条件较好，都是六个人捧在掌心里的宝。从幼儿园进入小学，告别了原先的同学和老师，很多孩子都“心事重重”。对于孩子们来说，这里的一切都是陌生的。刚开始融入一个新的环境，大家都有些不适应，更有孩子每天哭闹着不肯进教室。由于年龄小，他们的自制能力普遍较差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作，很多行为习惯有待进一步培养。大多数孩子能注重个人卫生，但公共卫生意识尚未养成。孩子们的自理能力有待进一步提高，很多孩子的课桌凌乱，地上纸屑较多。打扫卫生时，我发现很多人连扫把都不会握，地怎么也扫不干净。
✔ ✔ ✔ 【班级发展目标】
作为班主任，孩子们的大家长，我的首要工作便是让孩子们尽快适应新环境，为孩子们营造良好的学习生活环境。既要让孩子们感受到“家”的温暖，又要让他们学会独立自主，遵守“家规”。而站在孩子背后的家长们更是对我寄予厚望，他们把孩子交到我手上，我就一定不能辜负他们的信任。我期望能在最短时间内，让班级步入正轨，建好这个班级大家庭。
所以本学期班级目标重点是对孩子们进行常规训练，养成良好的学习习惯,营造良好的班级氛围，使他们尽快的适应学校环境，投入到学习当中。并加强与家长的联系与沟通，与家长密切配合。
具体如下 ☺ ☺ ☺ 行为规范目标: 1、不迟到、不早退。学会整理书包、学具和书桌。
2、上课时坐、立姿势正确，认真听讲，踊跃发言。
3、作业认真、自觉，养成独立完成作业的习惯。
4、掌握一定的劳动技能，自觉维护班级的环境卫生。
5、排队整齐、安静，主动与老师、同学打招呼。
6、培养学生的安全意识。
☺ ☺ ☺ 班级管理目标: 1、利用班队课让孩子熟记《小学生守则》，规范自己的言行。
2、形成小干部队伍，并通过轮流制度，让每位孩子有机会参与班级管理。
☺ ☺ ☺ 心理健康教育目标: 1、处理好个人和同学之间的关系:多交朋友，正确处理同学间的矛盾。
2、处理好个人和班级之间的关系:找一个为大家服务的岗位，找一个帮 助别人的机会，为班级出一个点子。
✔ ✔ ✔ 【实践做法】
定 “ 家规 ” 我的地盘我做主 不以规矩，不能成方圆。在我们班，班级管理条例由孩子们共同参与、逐条确定，全班通过后形成班规加以执行。管理内容包括纪律（课堂纪律、课间纪律）、作业（课堂作业、家庭作业）、卫生（个人卫生、公共卫生）。我相信，只有每一位孩子积极参与其中，才能培育孩子们集体主人翁意识。从为班级起名到树立班规，再到建立班级评价管理机制，每一步我都放手让孩子自己创建，让他们打造属于自己的“家规”。
此外，我会观察每个孩子不同的性格气质，并征求个人意愿，安排专属职责和任务。爱阅读的孩子负责管理班级图书角；细心的孩子可以负责检查卫生死角；热心肠的孩子组成“帮忙团”，为有困难的同学提供帮助，解决学生间的小摩擦等；学习好的同学担任小导师，每位小导师带两三名后进生……这样一来，一个小班就像是一个小社会，孩子们亲手管理参与，乐在其中，也很有成就感。
班规一起定，覆盖无死角，事事有人管。比如我们的值日表，大到扫地、拖地，小到绿植养护、工具摆放，每一块“责任田”都有专人负责，还有每天的值日班长检查，任何一个角落不干净、不整洁都能找到责任人。
用制度来管人管事，这是我开展班级工作的思想指南。作为班主任如果事事亲力亲为，不但会让自己越来越疲惫，也不利于学生的发展。于是我朝着做一个“甩手掌柜”的目标前进，做到哪怕我不在班里，班级秩序也能井然有序。
树 “ 家风 ” 强化班级凝聚力 班风潜移默化，直接引导着人的成长成才。班风的形成，不是局限于个人的风尚，而是整个集体的风貌，它的形成有利于培养、塑造班级成员的良好形象，
从而推动个人品德素养的发展，促进集体的良好作风。在我班，班风即“家风”，主要为：互助友爱之风、好学守纪之风。
班风看不见、摸不着，取一个有意义的班名是一个能激发学生自豪感的做法。将“家风”刻进班名，我们班级是五班，班名就叫“五家”，提醒孩子们要“以班为家、爱班如家”。老师们要当好这个班的家长，用真心爱孩子。孩子们要互帮互助，平和友爱。家长们要做我们最强大的后援团，家校携手共同育人。我专门设计了“班徽”，一大一小两只手紧紧握在一起，不仅寓意老师要和孩子成为朋友、尽心呵护孩子成长；也寓意学校的教育离不开家庭的教育，家长要和孩子、班级紧握双手。
此外，我精心设计了班级文化墙，凸显爱班如家主题，不仅有班名、班徽、班级誓言、班规，还有丰富多彩的活动展示、精彩的学生作品、图文并茂的学生风采等。或是书法作品，或是绘画作品，或是班级照片，或是手抄报，形式多样，充满浓浓的文化气息。文化墙的布置不仅培养了孩子们的动手能力，而且增强了他们的主人翁意识和合作精神，更美化了我们的学习环境。
建 “ 家园 ” 共创精神领域 一份好的班报既能展示孩子们的优秀作品、提升孩子的创作兴趣，又能宣传价值观和正能量、润物无声。学新闻出身的我，当即决定办一份班报。我们是五班，班报就命名为《五味》。世间有情，人生五味，生活中有太多值得被记录，被分享，被品味的故事。取名“五味”，是希望孩子们能用心生活，细细品味生活中的快乐与烦恼，感动与感悟，把写作当成倾诉烦恼、分享快乐的工具。
（班报）
一段时间后，我发现孩子们写作热情迅速升温，更多精彩的故事喷薄而出。一个学期后，我发动学生和家长组成班刊编辑部，孩子和家长一起完成选稿、修改、定版的工作，不光是孩子们的作品能发表在班报上，家长们也可以在班报上发表作品。就这样，班报成了孩子们写作的实践平台，也成了一座连接家长和孩
子的桥梁，更成为我们五班大家庭的精神园地。我打算在孩子们三年级，或者六年级毕业时，精选班报作品，装订成册，送给班里的每一位孩子，我相信这将是他们一生中最珍贵的回忆之一。
（漂流图书站）
为了营造更良好的读书氛围，打造书香班级，在世界读书日来临之际，我班成立了“漂流图书站”，方便孩子们随手取阅。这是一个图书分享平台，孩子们可以把家里看过的课外书拿来跟同学交换着看，这样做不但拓宽了孩子们的阅读面，也节约了购买课外书的费用，课外书的价值得到充分利用。一段时间后，我惊喜地发现，我们班的孩子越来越爱看书了，好多人都会利用空暇时间坐下来，安安静静地读一本书。
每月一次“聊天课”，师生平等交流，既有情感交流的流淌，又有精神的引领。在这一节课中，我会走下讲台，和孩子们一起讨论各种话题，耐心倾听他的烦恼和不满，放下评判认真听，放低姿态仔细听。顺势引导，润物无声。我认为只有把自己放在孩子的位置来聊天，才能真正走进他们的内心世界。为了给孩子创造了一个可以充分自由表达的空间，我们专门设置了一个“解忧宝箱”，孩子们心里有什么话想对老师、同学或者家长说，却又不想直接告诉他们，可以写张纸条放进宝箱。我会认真阅读孩子们的纸条，利用恰当的时机一一为学生解决问题。
携 “ 家长 ” 打造团队智库 家长和老师的信任度、配合度以及家长对老师的支持度是孩子成人成才的重要因素。家长就相当于一个“智囊团”，我会利用各种渠道，就孩子们近期的学习和生活情况与家长们交流沟通，向家长征求合理化的建议，让家长人人参与班级各项工作。
作为一个新老师，面对四十四个家庭的家长，我刚开始会有些畏惧。看到年纪轻轻的我站在讲台上，家长纷纷向我投来各种各样的目光，有的在质疑我是否压得住这样一群孩子。人生第一次接到一个班级，我必须给家长留下好的第一印象，取得家长的信任。尽管是一个新手，但我必须在家长面前表现出自信和专业。
家长们入群以后，我马上进行了自我介绍，发送了入学小贴士，并耐心解答家长的问题，尽量展现自己耐心细心的一面。
在与家长接触一段时候，我发现我们班的家长文化层次都比较高，其中还有政府引进人才，还有一些同样是小学教师的同行，他们对于子女教育有很多自己的独到方法。作为新教师，在学生管理方面经验不足，如果能充分得到家长的支持，工作开展一定能更加顺畅。于是我先从同行家长入手，密切与他们的联系，作为同行又是班里的家长，他们都很乐于为我排忧解难，我从他们身上学到了很多。
在一个四十多人的班级中，我的工作肯定有不到位的地方，为了更好地促进家长和我们老师之间的沟通与交流，我特地开通了完全匿名的意见收集渠道“不吐不快”。在这里家长可以打消顾虑，畅所欲言，积极给出批评与建议，为班级建设献计献策。在一个学期内，我收到了多条家长发自肺腑的建议，从中我也看到了很多没有被我发现或重视的问题，看到了自己工作中的不足。
有一位家长表示，有的孩子没有得到老师足够的关心，常常感觉被忽视，虽然他们没有优秀生那样闪闪发光、引人注目，但也期望老师能够重视他们。有的家长会直接指出班级中存在的突出问题，有的家长会建议我借鉴其他班的一些做法。家长提供的管理智慧给我许多启发，他们都是我的军师，是我的智囊团。
做幸福的班主任 班主任工作是繁杂的，从班级管理模式的构建，到班级文化的建设，从班级活动的设计到家校共育的思考，从课堂教学到心理疏导……做小学低段的班主任，我时常还要面对一些琐事，比如孩子解出大小便需要处理，天冷天热提醒增添衣物，孩子感冒发烧要送医务室，六一儿童节布置教室等等。有时候会疲累，但累也会觉得幸福！
有一次我从校外培训回来，孩子们看到我回来了，一蜂窝地朝我涌来，把我紧紧围住。那一刻我觉得，我是最幸福的，比任何一个家长都幸福，因为我有这么多孩子的爱。幸福是一种美好的感受，作为班主任，我时常能感受到。
作为一个班主任，在管理班级方面需要很多技巧，但我觉得提升个人的魅力，绝对能让管理工作事半功倍。做一个知识渊博的老师，能随时回答出孩子们提出的问题，必定让孩子崇拜。反之，则会被学生看轻，无法树立威信。为了站稳讲台，我总是需要不断给自己充电，不断丰富知识储备，不断更新教育观念，改进教学方法。而学习本身就是一种幸福。做一个公正无私的班主任，我在学生时代也遭遇过老师的不公正对待，我明白老师的不公对一个孩子会造成严重的影响。所以我发誓要做一个公平公正的人，不偏袒任何一个孩子，不冤枉任何一个孩子。
有时我觉得孩子就像一面镜子，我能从中看清自己。孩子对我是敬，是爱，是厌，还是畏？有时我们不应只从孩子身上寻找原因，而是应该反观自己：孩子需要什么，喜欢什么，厌恶什么。我的教育方法是否得当？我是否真正做到一视同仁？还有没有可以改进的地方？作为一名班主任，我在不断自我修炼的过程中，追求幸福。
篇二：班主任大赛我的治班方略
治班方略 河北省唐县第一中学田祥彪 前言 有这样一则故事：
有一个人打井取水， 潜层水位埋深是 100 米， 第一口井打了90 米， 没出水， 紧接着换地方打井， 这次打了 95 米， 又没出水……最后是劳而无功， 一无所获。
做事情不仅要目标明确， 重要的一步仅仅要求你坚持住！
沃尔特斯（James Walters）
在《对我影响最大的老师》 中说：
“那些深深留在我们记忆里的是帮助我意识到我 ‘不是最差’ 的价值的老师；
相信我能从困境中崛起的老师； 帮助我计划未来的老师； 那些把我们当作独立的个体来关心爱护的老师， 是伴随我们成长的老师， 是塑造人的老师” 。
无论从哪个角度， 教师的都起着承上启下作用， 我们的言行直接影响着我们的学生。
做为班级的组织者， 班主任一个必备的素质就是思考的前瞻性：
根据实际情况创设、 规化出一种理念， 逐渐形成一种制度， 让它指挥、 引导、 激励、 平衡班级的工作。
需要班主任用心灵的触角来触碰、 揣摩、 感染学生。
需要班主任有丰富的生活经验， 扎实的业务素质， 客观的处事态度， 细腻的情感， 通过真诚、 无私的交流与沟通， 提高“悟“性， 提高认识世界的客观性， 加固教学的链条。
自 93 年参加工作以来， 我所教过的学生最小的 12 周岁， 最大的 23 岁， （我从初一一直教到高三）
我同我的学生一起成长， 我爱我的学生， 我热爱我的班主任工作。
从 94 年当初一班主任起， 我就开始按照我的计划创建一种新型的班集体：
培养良好的班风， 创造严谨、 活泼的学习氛围、 定班规、 定班歌《真心英雄》 ， 学习上比、 学、 赶、 帮、 超， 建立学习小组， 打破座次顺序， 以圆桌形式结对学习（每周一次）
， 我上的第一节班会课， 总是这个题目《学会做人》 ， 做人是第一位的， 学习是第二位的， 得到了学生们的广泛认同， 也起到了良好的效果。
由于坚持一贯的思路， 步步有创新， 最终实现了育人与升学的双丰收。
97 年， 中考上省重点 34 人（全班 62 人， 当年招生 210 人）
2001 年， 高考本科上线 47 人， 本二 31 人重点 14 人。
（全班 69 人）
2002 年， 高考本科全部上线， 其中本二 38 人， 重点 15 人（全班 76 人）
2004 年， 高考本二上线 33 人， 重点 14 人（合班 72 人， 注：
文科班）
2004 年， 数学单科取得保定市第一名（文）
保定市第二名（理）
2003 年， 我班被评为河北省优秀班集体。
方略宗旨 创一流班集体， 德智体美劳全面发展， 使班集体成为人才成长的沃土。
不让一个学生掉队， 培养学生良好的心理品质、 良好的学风、 挖掘潜力、 增强非智力因素，突出德育在班级工作中的导向和动力功能， 把“德育为首” 与“教学为主” 统一起来， 注重情感、 意志、 动机、 兴趣等非智力因素的开发。
提高学生自我教育能力， 使其成为社会生活和个人心理活动的主人。
为此， 在我每届学生入学的第一个星期日， 我都设法组织一次大学生（我的老学生）
回访活动， 邀请已考上大学的学生来为我的新一届学生做报告， 让他们现身说法， 效果非常好。
我还特意组织了学生与我县特教学校的孩子们的交流活动， 让他们亲身感受在我们这个社会上还有着比我们有着更多不同的群体， 通过献爱心的活动， 让他们懂得生命的意义， 懂得珍惜， 懂得付出和给予的不同。起到了课堂上起不到的作用。
一、 班级建设设想 定班歌
《真心英雄》
人需要一种精神来支撑。
定班歌这个想法起于十年前， 也很偶然， 先是《真心英雄》 这首歌打动了我， 于是我拿它到班里让学生们听， 也得到了学生们的一致认同， 于是班歌就这样确定下来， 学生毕业了， 但班歌却永远留了下来。
从 94 年起， 学生一届一届的在变， 但《真心英雄》 这首班歌却十年如一日。
它在每届学生中都产生了极大的共鸣。
《真心英雄》 歌词优美， 曲调激昂， 促人奋进。
我提出要求：
每位同学都要会唱！
且作为元旦的保留节目。
“不经历风雨，怎么见彩虹。
一个人不能随随便便成功” 激励了我的五届学生。
开始的时候， 我们听磁带， 后来看光盘， 与时俱进。
余音袅袅， 终日不绝：
在我心中， 曾经有一个梦， 要用歌声让你忘了所有的痛， 灿烂星空， 谁是真的英雄， 平凡的人们给我最多的感动， 再没有恨， 也没有了痛， 但愿人间处处都有爱的影踪。
用我们的歌， 换你真心笑容， 祝福你的人生与众不同。
把握生命里的每
一分钟， 全力以赴我们心中的梦， 不经历风雨， 怎么见彩虹， 没有人能随随便便成功， 把握生命里的每一次感动， 和心爱的朋友热情相拥， 让真心的话， 和开心的泪， 在你我的心里流动。
教育就在歌声中。
代理班班主任制度
探索代理班主任制度已十年， 在实践和不断改进中， 这个制度得到不断的完善，从管理中发现自己和他人。
“说一句自己没有说过的话， 做一件自己没有做过的事。
” ----我提的最低要求。
让学生站在班主任的位置上， 体验一种思考和亲历感悟。
以人为本” ， 才能全面激活， 达到高水准的管理。
充分发挥学生的才能和调动学生的积极性“亲其师，信其道” ， 理解、 融洽师生关系， 寻求一种真诚的体验、 感悟， 触摸微妙的师生接触和碰撞。
实行代理班主任制度， 集师生智慧， 让每一个学生都能有一种“我是班级的主人” 的心理体验， 这种心理体验经过多次的往复循环， 锻铸一种可贵的主人翁精神。
真正的班主任， 不管自己能力有多强， 还要懂信任， 懂放权， 懂珍惜， 团结和利用所有的力量， 从而把工作做的更好。
过于完美主义， 事必躬亲， 什么都不放心， 充其量是个保姆， 不是做事的最高境界， 也注定成不了优秀的班主任。
《经历》 从 94 年起， 我在班内开始探索实行班长、 代理班主任制度。
十年以来，逐步完善， 步步创新， 从一人一日制， 到一人多日制， 到多人一日制， 发展到二人三日制， 宿舍七日制， 不管采取什么形式， 过一段时间， 变化形式， 改进制度，不让学生产生厌烦、 平淡感觉。
调动了学生的激情， 在平淡的生活中多了些笑声，多了些掌声。
当一名普通的同学、 一名非班干部、 一名比较自卑的同学在值日中为班集体作了一件事， 比如主动捡字纸、 擦讲桌、 第一次大胆地当班内较乱是非常勇敢地说了一声“小声点！
” 、 第一次在众人的掌声中讲自已的值日计划， 念自已的值日总结和感受时， 一种成就感油然而生。
一位同学在她的值日体会中写道：
“我感觉空气中飘逸着一种骄傲的气息， 我闻得到， 同学们的掌声在我的耳畔已经回响了三天了， 久久散不去， 这几天， 我的心情真好， 这个班集体真美，老师， 我爱你到永远----一个差生心灵深处的澎湃与呐喊！
谢你到永远” （注：
有什么比这种赞美更让班主任高兴的呢， 它甚至超过了我的预想）
。
这个制度，在复习班， 我实行了完整的一个轮回（即每人轮流一次）
， 在上一届我实行了两个轮回， 采用的形式是二人三日制， 三人一周制。
有计划有总结， 效果很好。
这个制度增加了同学的互相了解， 增强了班集体的凝聚力， 班内多了些笑声多了些鼓励， 形成了一种宽松和谐的师生关系。
当我的面， 我的学生叫我田 sir ， 当我的面赞扬我， 开我的顽笑。
在班内创造了一种型的学习氛围， 可以说， 当年复习 14 班， 其团结、 其气势、 同学关系， 学习环境， 比我原来应届班都不差（上届我班 69 人高考本科线上 47 人）
， 一些来自一同学校， 不同班级的复习班同学在谈他们的感受时， 都由衷地先赞美我班的学习大气氛、 宽松的大环境， 和谐的同学关系， 这对他们的影响不仅在学习上， 更在怎样做人上， 我达到了我的目的。
《感悟》 任何一种制度都不是完美的， 对于同学也不要求十全十美， 只要尽力去做了， 我就毫不吝啬的给予赞美与表扬， 当然对于反面意见， 也要心中有数，不要希望你的每一句话， 每个计划会让每个同学都赞同、 认可， 可以慢慢的疏导，但必须向他们灌输这样一种思想----------送人玫瑰， 手留余香。
一个人为他人做一件事， 会给自已留下一个好的心情。
一个人若有一个好心情， 这种非智力因素对你的影响是无法估量的。
一切形式的最终目标都是为了促进同学们的学习，为了达到这个目的， 必须有一定手段来保证它， 目的是让你在与同学的交往中，同学友谊中（包括男女同学， 在代理班主任制度中就是每组均由一名男生和一名女生组成， 不仅没有产生任何问题， 效果非常好。
）
产生更愉快的的心情， 激发了更大学习班动力。
从今日起， 我班开始实行宿舍七日制， 更受同学们的欢迎。（一个男生宿舍和一个女生宿舍各出半组成一组， 同学们情绪高涨， 估计效果一定会很好！
）
创建班级文化 高中生活是单调的， 又是多彩的， 怎样在单调的生活中创设一种氛围-----文化氛围， 让这种氛围潜移默化的影响学生， 让他们中不知觉中受其感染， 随着时间的推移， 这种思想就成为他们的潜意识中一部分， 被融进一个人的身心中，
成为习惯， 这是一种薰陶， 一种感染， 这是无形的， 但最后变成有形的， 这是教师，更是班主任工作的一部分， 我们有责任， 向祖国的接班人传承祖国文化， 连同自已的感悟， 利用一种形式， 教育、 影响他们， 让他们更快地客观、 成熟起来。
学
会待人接物， 懂得诚信， 珍惜友谊， 正视困难， 理解生活， 学会忍耐， 正视机遇，懂得放弃， 学会舍去， 懂得礼貌，
懂得责任， 会休息， 会工作，
正确对待付出与收获， 辛苦与快乐， 正视得意与失落， 强化共性，
发展个性， 拿得起， 放得下。
有志气， 有雄心。
班级文化是一种无形的氛围， 它深入到师生的内心， 它是一种认同， 它是一种气场， 使每个进入到这个环境的人都会受到感染， 会融入其中 l “我的爹娘， 请您放心， 我长大了， 请您放心”
l “累（泪）
是催化剂”
l “入门即静， 怕苦莫入”
l “不敢高声语， 恐惊苦读人”
l “走进教室， 满怀信心； 走出教室， 意气风发”
l “此门是你走向成功的必经路”
l “谁笑到最后， 谁笑得最美”
l “没有危机感是最大的危机。
”
l “困难是我的恩人， 正是因为有了困难， 才能拦住那些不如我的竟争者， 使我获得成功”
l 不要为打翻的牛奶而哭泣 l “静专思主” ：
“静：
即场所幽静， 气氛浓厚； “专” ：
即忘我， 忘物， 忘时；“思” ：
即善于思索， 积极钻研； “主” ：
即主动学习， 强烈求知。
物化为一种雷打不动的教室文化。
形成班级文化和班级气质， 我的思路是----引导、 宣讲、 体验、 奉献、 收获、直至成功！
该做的雷打不动， 不该做的不管怎样引诱做到不动心。
坚强整个班集体。
《往事回顾》 之班主任赠言 机遇属于那些有准备的人,
机遇不属于那些有情绪的人 The last smile is the best smile ！
一位同学在他的值日总结中写到“与人交流， 是一件很愉快的事， 我现在明
白了， 先前所有的不快乐， 只源于自已。
我在给她的赠言中写道：
成长之中不仅有快乐， 也有忧愁和泪水--这就是真正的生活， 正如你所说， 与人交流是件愉快的事， 忧愁和不和谐、 泪水， 本是生活的一部分， 但不是全部， 这阴云总会散去，“博大可以稀释忧愁” ， 愿这次体验是你新生活的开始， 是你走向成熟、 成功的起点。
亲身体验， 胜过百语千言。
赠你一言：
脚下的路不管是平坦或坎坷， 都是我们自已选择的， 敢于选择就敢于走下去， 遇到困难， 考验自已， 以极大的热情与精力投入到学习中去， 一切会好起来。
理想源于梦想， 它之所以可贵， 是因为有人能实现它。
我的思考：
班主任几句鼓励的话， 在学生的心中会产生巨大振撼， 要努力向学生灌输你对生活的体验， 教他们学会外事， 学会处理各种关系， 一个人人品好， 诚信， 最可贵！
有意和无意中创建有自已特色班级文化 每个集体， 都有它的一个生活环境， 这个具体的环境会造就一个班级的文化底蕴，班级文化的形成， 有时是不自觉的， 因为它是一种无形的氛围， 有时我们有意识的创设它， 培养它， 逐渐地它变成了我们潜意识的一部分， 融进了我们的血液，和我们环境完美地溶为一体， 它似有却无， 似无却有， 班主任应有意识的培养。
五个一 办一份班级周报； 写一本书， 留下师生共同走过的足迹 设一个理想箱， 为自己的目标拿出自己最大的热情；
建一个爱心箱， 献一份温暖与我县特教学校的孩子们， 并坚持到毕业。
当一次代理班主任， 锻炼自己的才能， 积累人生的智慧， 打造自己的天空 ；
创一流班集体， 在彬彬有礼中有一个好心情， 让班级因我的存在而幸福。
微笑是沟通的使者。
鼓励前进的动力 微笑是一种态度， 微笑也是自信、 宽容、 尊重的代名词。
微笑是一种心灵的感应。微笑能化解所有忧愁。
微笑会使人信心百倍。
微笑是人文关怀， 是教育的激情和梦想。
微笑也是阳光， 是透过理智折射出的理性之光， 在我们的管理中自信的微笑， 会收获相同的微笑。
一个微笑” 温暖学生困乏疲惫的心灵， “一句鼓励” 激发学生的自信， “一次谈话” 沟通师生之间的感情。
我给你一个微笑， 没有失去什么， 却收获了很多； 你给我一个微笑， 也不会付出多大代价， 然而却使我十分感激。
微笑是真诚的理解； 微笑是融融的暖意； 微笑是一股扑面而来的清新气息…… 其实学生最爱看老师的微笑， 微笑心底真诚的阳光。
当我们做学生工作时， 我们不妨让心底的阳光释放出来， 我们的生活就不只是一种颜色了。
而色彩的斑斓更装点了我们生活。
教师对于学生， 不经意的一句赞扬或批评给学生的影响是巨大的。
教师对学生的赞扬和希望将对学生的学习乃至成长产生巨大的作用。
从心理学的理论中我们知道：
“人类本性中最深刻的渴求就是赞美。
” 作为教师要千方百计地保护学生的自尊心， 这一点我有深刻的教训和经验。
一次数学测验， 我班一名同学竟得了零分， 发卷时在班内批评了他， 后来我发现， 他特别恨我， 好长时间我都...
篇三：班主任大赛我的治班方略
ART 与少年“谈情说爱”一、学情分析 根据初中生身心特点和班级学生情况 1：个性张扬，情感丰富，情绪易波动，自控力差，好奇心大，不能抓住事物的本质，心理受挫能力不强，自尊心强，同时自私。
2：男32，女20.男生多（好动），女生少，不利于管理。
单亲3，离异5。性格孤僻和性格散漫较多，性格开朗情商高的学生：不多。
学困生多，学习习惯较差。但大部分学生尊重老师。
尊重孩子，爱孩子，静待花开 二、教育理念
三、班级建设目标
一 、 班集体舆论和班风目标：
我自信，我努力，我出色，我成功
二、班集体的人际关系目标：
团结、互助。学会欣赏，学会感恩 三、班集体纪律、规范目标：
传播正能量，做好自己
6 四：治班策略 ? 7. 关于如何优化家校配合 6. 关于如何转化学困生 5. 关于如何激发学生的合作竞争意识 4. 关于如何协调好本班教师团队 3.关于如何落实日常行为规范 2.关于如何科学布置我们的教室 1.关于如何选拔与培养班干部
7 治班策略——如何选拔与培养班干部 一、明确具体职责。
二、班主任提名，民主选丼确定人员。
三、挃导工作方法。
四、放权班委会。
五、班干部考核。
1. 要帮助树立班干部的威信。
3. 表扬在人前，批评在人后。
4. 用适当的方式感谢他们的付出。
2. 鼓励创新。
8 治班策略——如何科学地布置教室
9 < > 治班策略——如何落实日常行为规范 Miss Tuo の
治班策略
一、根据学校学部的总体要求和我班实际需求制定班级管理常觃。
二、将各项常觃职责细分到人，制定考核反馈以及奖惩机制。
三、班主任以及班干部团队都要起到示范作用。
四、每日必须到岗的几个时段要坚持。
五、对个别需要鼓劫，关心的同学要适当倾斜。
六、在特殊时期要加倍关注。
1. 要兼具原则性与灵活性，根据实行情况适当修订。
3. 奖惩的方式要因人而异。
2. 奖惩分为个人和小组两种维度。
P.S.
10 < > 治班策略——如何协调好本班的教师团队 Miss Tuo の
治班策略
一、树立全局意识，多和科任老师沟通。将班级的管理机制尽快地和各科学习挂钩，便亍科任老师将反馈评价方式融入本班的管理体制中，使班级管理和学科发展有机结合。
二、帮助各科任老师树立威信，让学生感恩每一位老师。
三、培养优秀的科代表，使其成为科任老师和同学沟通的桥梁。
四、对亍科任老师反馈的问题，要高度重规，积极配合解决。
五、对亍薄弱的科目要适当地倾斜。
11 < > 治班策略—如何激发学生的合作竞争意识 Miss Tuo の
治班策略
一、科学分组，制定学习小组考核机制。
二、实行组长责任制，并向小组长下放部分自主管理权。
三、发布班级事务的任务单，每个小组可以领任务来做，根据完成的效率赚取分数。比如招募讱题族成员。
四、小组的考核结果将体现在小组每周学习用品补贴金额，以及表扬信的发放名额上。而组长将根据本组组员的学习表现记录来分配补贴、推荐表扬哪些组员。
五、为了践行民主管理精神，我们班设立了意见箱，以监督权力的运行，同时吸纳建设性的意见和建议。
12 < > 治班策略—如何转化学困生 Miss Tuo の
治班策略
一、学困生更渴望得到老师的关心——多一些关注和认可； 二、学困生更渴望拥有自信——多让其做一些能够胜任的事务，让他看到自己的价值。
三、 学困生的主观努力弥足珍贵——要大张旗鼓地表扬他们的每一次尝试。
四、 学困生学习习惯丌好可能是意识上没到位，也可能是意志上丌坚定——应针对实际情况帮助提高。
五、学困生尤其需要方法上的挃导——应授之以认知策略，时间管理策略，以及具体某科目的学习方法。
13 < > 治班策略—如何优化家校配合？ Miss Tuo の
治班策略
一、要不家长达成共识，除了家长会以外，平时沟通应选用可持续，高效率，低成本、灵活的沟通方式。（我班以校讯通、QQ和短信为主，电话、月家校简报为辅）
二、对亍几种特殊类型家长的沟通策略 1. 家长文化程度高，对学校教育挑剔，管丌住孩子：应以与业度取胜，逐渐在家长面前树立人格、学识和情感威信，得到家长的认可；向家长灌输科学教育理论，理念教育现状，在孩子面前互相树立威信，默契配合。
2. 家长文化程度较低，但是很愿意配合学校。家长方面，应告知具体如何配合，比如周末回家落实让家长具体可以做什么，怎么做；另外在孩子面前，一定要强化感恩教育，体谅父母的辛苦。家长会非常感激老师的。
3. 对亍工作繁忙的家长，这类家长大多以忙为借口，把责任推到老师身上，这样的家长我会客观分析孩子教育的艰巨性，给他丼比他更忙的家长正确的做法收获了很好的效果，然后再丼反例，让家长重规并配合。
历史 ⅱ岳麓版第13课交通与通讯的变化资料 精品课件欢迎使用
[ 自读教材· 填要点]
一、铁路，更多的铁路
1 ．地位
铁路是
建设的重点，便于国计民生，成为国民经济发展的动脉。
2 ．出现
1881 年，中国自建的第一条铁路—— 唐山
至胥各庄铁路建成通车。
1888 年， 宫廷 专用铁路落成。
交通运输 开平
3 ．发展
(1) 原因：
① ① 甲午战争以后列强激烈争夺在华铁路的
。
② ② 修路成为中国人
的强烈愿望。
(2) 成果：1909 年
建成通车；民国以后，各条商路修筑权收归国有。
4 ．制约因素
政潮迭起，军阀混战，社会经济凋敝，铁路建设始终未入正轨。
修筑权 救亡图存 京张铁路
二、水运与航空
1 ．水运
(1)1872 年,
正式成立，标志着中国新式航运业的诞生。
(2)1900 年前后，民间兴办的各种轮船航运公司近百家，几乎都是在列强排挤中艰难求生。
2 ．航空
(1) 起步：1918 年，附设在福建马尾造船厂的海军飞机工程处开始研制
。
(2) 发展：1918 年，北洋政府在交通部下设“
” ；此后十年间，航空事业获得较快发展。
轮船招商局 水上飞机 筹办航空事宜 处 处
三、从驿传到邮政
1 ．邮政
(1) 初办邮政：
1896 年成立“ 大清邮政局” ，此后又设
， ，邮传正式脱离海关。
(2) 进一步发展：1913 年，北洋政府宣布裁撤全部驿站；1920 年，中国首次参加
。
邮传部 万国邮联大会
2 ．电讯
(1) 开端：1877 年，福建巡抚在
架设第一条电报线，成为中国自办电报的开端。
(2) 特点：进程曲折，发展缓慢，直到20 世纪30 年代情况才发生变化。
3 ．交通通讯变化的影响
(1) 新式交通促进了经济发展，改变了人们的通讯手段和
，
转变了人们的思想观念。
(2) 交通近代化使中国同世界的联系大大增强，使异地传输更为便捷。
(3) 促进了中国的经济与社会发展，也使人们的生活
。
台湾 出行 方式 多姿多彩
[ 合作探究· 提认知]
电视剧 《 闯关东 》 讲述了济南章丘朱家峪人朱开山一家，从清末到九一八事变爆发闯关东的前尘往事。下图是朱开山一家从山东辗转逃亡到东北途中可能用到的四种交通工具。
依据材料概括晚清中国交通方式的特点，并分析其成因。
提示：
特点：新旧交通工具并存( 或：传统的帆船、独轮车， 近代的小火轮、火车同时使用) 。
原因：近代西方列强的侵略加剧了中国的贫困，阻碍社会发展；西方工业文明的冲击与示范；中国民族工业的兴起与发展；政府及各阶层人士的提倡与推动。
[ 串点成面· 握全局]
一、近代交通业发展的原因、特点及影响
1 ．原因
(1) 先进的中国人为救国救民，积极兴办近代交通业，促进中国社会发展。
(2) 列强侵华的需要。为扩大在华利益，加强控制、镇压中国人民的反抗，控制和操纵中国交通建设。
(3) 工业革命的成果传入中国，为近代交通业的发展提供了物质条件。
2 ．特点
(1) 近代中国交通业逐渐开始近代化的进程，铁路、水运和航空都获得了一定程度的发展。
(2) 近代中国交通业受到西方列强的控制和操纵。
(3) 地域之间的发展不平衡。
3 ．影响
(1) 积极影响：促进了经济发展，改变了人们的出行方式，一定程度上转变了人们的思想观念；加强了中国与世界各地的联系，丰富了人们的生活。
(2) 消极影响：有利于西方列强的政治侵略和经济掠夺。
1 ．李鸿章1872 年在上海创办轮船招商局，“ 前10 年盈和，成 为长江上重要商局，招商局和英商太古、怡和三家呈鼎立之势” 。这说明该企业的创办
(
) A ．打破了外商对中国航运业的垄断 B ．阻止了外国对中国的经济侵略 C ．标志着中国近代化的起步 D ．使李鸿章转变为民族资本家
解析：
李鸿章是地主阶级的代表，并未转化为民族资本家；洋务运动标志着中国近代化的开端，但不是具体以某个企业的创办为标志；洋务运动中民用企业的创办在一定程度上抵制了列强的经济侵略，但是并未能阻止其侵略。故B 、C 、D三项表述都有错误。
答案：A
二、近代以来交通、通讯工具的进步对人们社会生活的影响 响
(1) 交通工具和交通事业的发展，不仅推动各地经济文化交流和发展，而且也促进信息的传播，开阔人们的视野，加快生活的节奏，对人们的社会生活产生了深刻影响。
(2) 通讯工具的变迁和电讯事业的发展，使信息的传递变得快捷简便，深刻地改变着人们的思想观念，影响着人们的社会生活。
2 ．清朝黄遵宪曾作诗曰：“ 钟声一及时，顷刻不少留。虽 有万钧柁，动如绕指柔。” 这是在描写
(
) A ．电话
B ．汽车 C ．电报
D ．火车 解析：
从“ 万钧柁”“ 动如绕指柔” 可推断为火车。
答案：D
[ 典题例析]
[ 例1]
上海世博会曾吸引了大批海内外人士利用各种交通工具前往参观。然而在19 世纪七十年代，江苏沿江居民到上海，最有可能乘坐的交通工具是
(
)
A ．江南制造总局的汽车
B ．洋人发明的火车
C ．轮船招商局的轮船
D ．福州船政局的军舰
[ 解析]
由材料信息“19 世纪七十年代，由江苏沿江居民到上海” 可判断最有可能是轮船招商局的轮船。
[ 答案]
C
[ 题组冲关] 1 ．中国近代史上首次打破列强垄断局面的交通行业是 (
) A ．公路运输
B ．铁路运输 C ．轮船运输
D ．航空运输 解析：
根据所学1872 年李鸿章创办轮船招商局，这是洋务运动中由军工企业转向兼办民用企业、由官办转向官督商办的第一个企业。具有打破外轮垄断中国航运业的积极意义，这在一定程度上保护了中国的权利。据此本题选C 项。
答案：C
2. 右图是1909年 年 《 民呼日报 》 上登载的 一幅漫画，其要表达的主题是(
) A ．帝国主义掠夺中国铁路权益 B ．西方国家学习中国文化 C ．西方列强掀起瓜分中国狂潮 D ．西方八国组成联军侵略中国
解析：
从图片中可以了解到各国举的灯笼是火车形状，20 世纪初的这一幅漫画正反映了帝国主义掠夺中国铁路权益。B 项说法错误，C 项不能反映漫画的主题，D 项时间上不一致。
答案：A
[ 典题例析]
[ 例2]
(2010· 福建高考) 上海是近代中国茶叶的一个外销中心。1884 年，福建茶叶市场出现了茶叶收购价格与上海出口价格同步变动的现象。与这一现象直接相关的近代事业是
(
)
A ．电报业
B ．大众报业
C ．铁路交通业
D ．轮船航运业
[ 解析]
材料主要反映了信息交流的快捷，故选A 。
[ 答案]
A
[ 题组冲关] 3 ．假如某爱国实业家在20 世纪初需要了解全国各地商业信 息，可采用的最快捷的方式是
(
) A ．乘坐飞机赴各地了解
B ．通过无线电报输送讯息 C ．通过互联网
D ．乘坐火车赴各地了解 解析：
本题考查中国近代物质生活的变迁。注意题干信息“20 世纪初”“ 最快捷的方式” ，因此应选B ，火车速度远不及电报快。20 世纪30 年代民航飞机才在中国出现，互联网出现在20 世纪90 年代。
答案：B
4 ．下列不属于通讯工具变迁和电讯事业发展影响的是(
) A ．信息传递快捷简便 B ．改变着人们的思想观念 C ．阻碍了人们的感情交流 D ．影响着人们的社会生活 解析：
新式通讯工具方便快捷，便于人们感情的沟通和交流。
答案：C
关键词—— 交通和通讯不断进步、辛亥革命和国民大革命顺应
时代潮流 图说历史 主旨句归纳 (1) 近代交通由传统的人力工具逐渐演变为
机械动力牵引的新式交通工具，火车、
汽车、电车、轮船、飞机先后出现。
(2) 通讯工具由传统的邮政通信发展为先进
的电讯工具，有线电报、电话、无线电
报先后发明。
(3) 近代以来，交通、通讯工具的进步，推
动了经济与社会的发展。
关键词—— 交通和通讯不断进步 、 辛亥革命和国民大革命顺应时 时
代潮流 图说历史 主旨句归纳 (1)1911 年，革命党人发动武昌起义，辛亥革命
爆发，随后建立了中华民国，颁布了 《 中华 华
民国临时约法 》 ；辛亥革命是中国近代化进 进
程的里程碑。
(2)1924 年国民党“ 一大” 召开，标志着第 一 一次 次
国共 合作正式实现，国民大革命兴起。
(3)1926 年国民革命军出师北伐，连克武昌、九 九
江，直捣南京、上海，取得巨大成功。
关键词—— 交通和通讯不断进步、辛亥革命和国民大革命顺应时 时
代潮流 图说历史 主旨句归纳 (1)20 世纪初，孙中山提出“ 民族、民权、
民生” 三民主义，成为以后辛亥革命的 的
指导思想。
(2) 三民主义没有明确提出反帝要求，也没 没
有提出废除封建土地制度，是一个不彻
底的资产阶级革命纲领。
(3)1924 年，孙中山将三民主义发展为新三 三
民主义，明确提出了反帝要求，它成为
第一次国共合作的政治基础和国民大革
命的旗帜。
篇四：班主任大赛我的治班方略
任技能竞赛治班策略班主任技能竞赛治班策略 START 与少年“谈情说爱”
班主任技能竞赛治班策略 一、学情分析 根据初中生身心特点和班级学生情况 1：个性张扬，情感丰富，情绪易波动，自控力差，好奇心大，不能抓住事物的本质，心理受挫能力不强，自尊心强，同时自私。
2：男32，女20.男生多（好动），女生少，不利于管理。
单亲3，离异5。性格孤僻和性格散漫较多，性格开朗情商高的学生：不多。
学困生多，学习习惯较差。但大部分学生尊重老师。
班主任技能竞赛治班策略 • 尊重孩子，爱孩子，静待花开 二、教育理念
班主任技能竞赛治班策略 三、班级建设目标
一、班集体舆论和班风目标：
我自信，我努力，我出色，我成功
二、班集体的人际关系目标：
团结、互助。学会欣赏，学会感恩 三、班集体纪律、规范目标：
传播正能量，做好自己
班主任技能竞赛治班策略
班主任技能竞赛治班策略 7 四：治班策略 ? 7. 关于如何优化家校配合 6. 关于如何转化学困生 5. 关于如何激发学生的合作竞争意识 4. 关于如何协调好本班教师团队 3.关于如何落实日常行为规范 2.关于如何科学布置我们的教室 1.关于如何选拔与培养班干部
班主任技能竞赛治班策略 8 治班策略——如何选拔与培养班干部 一、明确具体职责。
二、班主任提名，民主选丼确定人员。
三、挃导工作方法。
四、放权班委会。
五、班干部考核。
1. 要帮助树立班干部的威信。
3. 表扬在人前，批评在人后。
4. 用适当的方式感谢他们的付出。
2. 鼓励创新。
班主任技能竞赛治班策略 9 治班策略——如何科学地布置教室
班主任技能竞赛治班策略 10 < > 治班策略——如何落实日常行为规范 Miss Tuo の
治班策略
一、根据学校学部的总体要求和我班实际需求制定班级管理常觃。
二、将各项常觃职责细分到人，制定考核反馈以及奖惩机制。
三、班主任以及班干部团队都要起到示范作用。
四、每日必须到岗的几个时段要坚持。
五、对个别需要鼓劫，关心的同学要适当倾斜。
六、在特殊时期要加倍关注。
1. 要兼具原则性与灵活性，根据实行情况适当修订。
3. 奖惩的方式要因人而异。
2. 奖惩分为个人和小组两种维度。
P.S.
班主任技能竞赛治班策略 11 < > 治班策略——如何协调好本班的教师团队 Miss Tuo の
治班策略
一、树立全局意识，多和科任老师沟通。将班级的管理机制尽快地和各科学习挂钩，便亍科任老师将反馈评价方式融入本班的管理体制中，使班级管理和学科发展有机结合。
二、帮助各科任老师树立威信，让学生感恩每一位老师。
三、培养优秀的科代表，使其成为科任老师和同学沟通的桥梁。
四、对亍科任老师反馈的问题，要高度重规，积极配合解决。
五、对亍薄弱的科目要适当地倾斜。
班主任技能竞赛治班策略 12 < > 治班策略—如何激发学生的合作竞争意识 Miss Tuo の
治班策略
一、科学分组，制定学习小组考核机制。
二、实行组长责任制，并向小组长下放部分自主管理权。
三、发布班级事务的任务单，每个小组可以领任务来做，根据完成的效率赚取分数。比如招募讱题族成员。
四、小组的考核结果将体现在小组每周学习用品补贴金额，以及表扬信的发放名额上。而组长将根据本组组员的学习表现记录来分配补贴、推荐表扬哪些组员。
五、为了践行民主管理精神，我们班设立了意见箱，以监督权力的运行，同时吸纳建设性的意见和建议。
班主任技能竞赛治班策略 13 < > 治班策略—如何转化学困生 Miss Tuo の
治班策略
一、学困生更渴望得到老师的关心——多一些关注和认可； 二、学困生更渴望拥有自信——多让其做一些能够胜任的事务，让他看到自己的价值。
三、 学困生的主观努力弥足珍贵——要大张旗鼓地表扬他们的每一次尝试。
四、 学困生学习习惯丌好可能是意识上没到位，也可能是意志上丌坚定——应针对实际情况帮助提高。
五、学困生尤其需要方法上的挃导——应授之以认知策略，时间管理策略，以及具体某科目的学习方法。
班主任技能竞赛治班策略 14 < > 治班策略—如何优化家校配合？ Miss Tuo の
治班策略
一、要不家长达成共识，除了家长会以外，平时沟通应选用可持续，高效率，低成本、灵活的沟通方式。（我班以校讯通、QQ和短信为主，电话、月家校简报为辅）
二、对亍几种特殊类型家长的沟通策略 1. 家长文化程度高，对学校教育挑剔，管丌住孩子：应以与业度取胜，逐渐在家长面前树立人格、学识和情感威信，得到家长的认可；向家长灌输科学教育理论，理念教育现状，在孩子面前互相树立威信，默契配合。
2. 家长文化程度较低，但是很愿意配合学校。家长方面，应告知具体如何配合，比如周末回家落实让家长具体可以做什么，怎么做；另外在孩子面前，一定要强化感恩教育，体谅父母的辛苦。家长会非常感激老师的。
3. 对亍工作繁忙的家长，这类家长大多以忙为借口，把责任推到老师身上，这样的家长我会客观分析孩子教育的艰巨性，给他丼比他更忙的家长正确的做法收获了很好的效果，然后再丼反例，让家长重规并配合。
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