体育小青蛙跳跳跳反思8篇体育小青蛙跳跳跳反思 目录一、说教材二、说活动目标三、说活动准备四、说活动重难点五、说教法和学法六、说活动过程七、说活动反思 一、说教材《幼儿园教育挃导纲要下面是小编为大家整理的体育小青蛙跳跳跳反思8篇,供大家参考。
篇一：体育小青蛙跳跳跳反思
一、说教材 二、说活动目标 三、说活动准备 四、说活动重难点 五、说教法和学法 六、说活动过程 七、说活动反思一、说教材 《幼儿园教育挃导纲要》挃出：开展丰富多彩的户外游戏 和体育活动可以培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯。大班 幼儿观察力和理解能力逐 渐增强求知欲和好奇心 盛。因此根 据大班幼 儿的身心的发展特点，我以” 小青蛙接力赛”和 “小青蛙捉害虫”的游戏方 式来开展本次教学活动吸 引幼儿积极参与游戏。
活动的内容主要是训练幼儿原地纵跳和蹲跳，锻炼幼儿弹跳 能力，提高动作的协调性和关节的灵活性，对幼儿的身体健 康具有重要意义。
为了更好的完成本次教学活动，我设置了以下三个目标 ? （ 1 ）通过模仿青蛙跳的动作，学会原地纵跳，蹲跳，掌握 正确的起跳和落地姿势。
? （ 2 ）乐于参加体育活动，体验游戏带来的快乐。
? （ 3 ）能够正确跳跃并保持身体动作灵活和协调。
二、说活动目标
三、说活动准备 ? ? 物质准备：自制小青蛙头饰若干、一段轻快活泼的歌曲、 卡片制作的害虫、活动场所。
幼儿经验准备：幼儿认识青蛙、对青蛙的外形特征有一 定的了解。
四、说活动重难点 说活动重点：学习小青蛙的本领，让幼儿 尝试用不同的方法跳跃。
说活动难点：通过模仿小青蛙跳，能掌握 正确的跳跃姿势，当在游戏中遇到困难时， 不放弃不灰心。
五、说教法和学法 1. 说教法 （ 1 ）提问法：在游戏中采用提问法一方面鼓励幼儿积极探索思 考启发幼儿模仿青蛙跳；另一方面有助于了解幼儿的基本动作的 发展情况，帮助部分能力弱的幼儿解决在练习中出现的问题。
（ 2 ）情景教学法：创设主题情景——小青蛙捉害虫，增强体育 活动的趣味性，鼓励幼儿积极参与。
（ 3 ）重复练习法：不断地练习能让幼儿记住动作，让动作更加 规范。
2. 说学法 （ 1 ）尝试法：幼儿是学习的主体，应该给幼儿足够多的时间去 尝试不同的方法，老师在旁边加以挃导。
六、说活动过程 ? ? ? ? ? 热身运动：播放音乐，教师引导幼儿模仿自己喜欢的小动物，这 样既可以达到活动前热身的效果又可以引出本次活动的内容。
熟悉游戏规则：首先老师讲解动作并进行示范，其次叫幼儿进行 示范，在旁加以挃导，最后在幼儿掌握动作之后进行游戏。
小青蛙接力赛：让幼儿分组练习小青蛙跳，在幼儿把握了青蛙跳 的基本动作要领之后进行小青蛙跳接力赛。
小青蛙捉害虫：首先把准备好的卡通害虫悬挂，让幼儿通过蹲跳 的方式捉害虫。
游戏结束，进行放松运动。
七、说活动反思 设计教案时紧紧抓住幼儿年龄的特点，体育活动要充分尊重 幼儿生长发育的规律，促进幼儿身心健康发展，以游戏为主， 活跃课埻气氛激发幼儿的学习兴趣。
你学会了吗
篇二：体育小青蛙跳跳跳反思
青蛙跳跳跳》体育活动教学案例[摘要]该体育活动让学生有兴趣地练习跳，并使其能够在增加动作难度的基础上巩固跳的技能，不仅有利于训练其跳跃动作，而且有助于激发其对体育活动的兴趣，促进学生以体能为主的身心和谐发展。
[关键词]体育活动 训练跳跃 激发兴趣 促进发展
怎样让低年级学生有兴趣地练习跳，并使其能够在增加动作难度的基础上巩固跳的技能，是当前低年级跳跃类体育教学活动的主要内容之一。对于学生来说，模仿小动物是他们很喜欢的事情。青蛙的外形特征、生活习惯是他们理解和喜欢的，赋予学生“小青蛙”角色来练习跳的动作，不仅有利于训练其跳跃动作，而且有助于激发其对体育活动的兴趣，促进学生以体能为主的身心和谐发展。
1 活动目标
1.1 练习双脚并拢向指定位置跳跃，尝试学习单脚跳和单双脚交替跳，发展学生双脚向前跳和连续跳的能力，锻炼腿部肌肉力量，锻炼身体的协调能力，提高学生的跳跃能力。
1.2 能遵守游戏规则，能按照老师的指令进行游戏。
1.3 体验同伴间一起游戏的快乐，增强参与体育活动的兴趣。
2 活动准备
2.1 知识：课前了解青蛙的基本外形特征和生活习惯。
2.2 场地：废旧纸箱、蓝色绿色编织袋或废旧轮胎若干，围成池塘；
或用跳绳、皮筋等装饰成小河沟。（在室外选择较平整的场地，用粉笔或其他记号笔在地上画若干类似荷叶的圈也可。）
2.3 物品：青蛙妈妈胸饰一个，小青蛙头饰每人一个；小虫子（图片或模型）、小蝌蚪（图片或模型）、呼啦圈（绿色）若干；录音机、磁带。
3 活动步骤
3.1 激趣、导入、热身。
情景导入：师生分别扮演青蛙妈妈和小青蛙。“蝌蚪宝宝，来跟着妈妈一起游泳吧！游呀游，游呀游，长出了两条后腿，（蹬蹬后腿，踢踢后腿，屈腿压压）；游呀游，两条前腿出来了，（抖抖前腿，甩甩前腿，晃晃前腿）；游呀游，游呀游，小蝌蚪扭扭屁股，转个圈，摸摸你的尾巴还有吗？小蝌蚪变成什么了？――青蛙！（在轻快的音乐中，青蛙妈妈带着小蝌蚪做准备动作，通过小蝌蚪变青蛙的过程，不仅使学生的身体各关节慢慢活动开来，而且激发了学生参与活动的兴趣，也为以下的活动做好了准备。）
3.2 练习双脚并拢跳。
（情境创设：今天妈妈要带你们到河对面去捉害虫。你们看，河面上有一些荷叶，我们要跳到荷叶上，踩着荷叶过河。）
3.2.1 教师示范跳（两腿并在一起，准备起跳的时候，手向后摆，落地时，手向前摆。）眼睛看着前面的荷叶，两脚并拢站好，屈膝、向前轻轻跳过去，轻轻落地、微蹲，然后站好后再找一片荷叶，看好了再跳过去，这样一片一片跳过去，直到对岸。
3.2.2 学生练习，教师个别指导。请能力强的学生示范，其他学生仔
细观察。
3.2.3 尝试从不同高度的岸边往下跳。在学生掌握动作要领后，鼓励学生自由尝试从不同高度的岸边往下跳。教师提出跳得高、远、轻的要求，在练习中重点强调起跳和落地的动作方法，注意保持身体的协调性。使每次练习各有侧重点。
3.2.4 尝试学习单脚跳和单双脚交替跳。在学生掌握双脚跳动作要领后，鼓励学生自由尝试单脚跳和单双脚交替跳的练习。
（1）单脚跳：一条腿站直，一腿弯曲，紧贴在一腿的旁边。
（2）单双脚交替跳：跳法同上，只是在交替的时候要注意保持身体平衡。学生由双脚的自由跳跃到单双脚交替跳，难度增加，注意跳的时候保持身体的平衡。
（学生初步掌握“从高处往下跳”的动作要领后，需要通过游戏或提高难度来保持他们的兴趣，从而巩固跳的动作，避免枯燥的纯动作练习）
3.3 开展《小青蛙跳、跳、跳》的游戏，巩固跳的技能。
3.3.1 分组游戏。情境创设：把学生分成若干组。“今天我们要到河对岸去捉害虫，看谁能从荷叶上跳到对岸。”学生从起始线开始，从一个圈跳到其他圈里，一边跳一边说儿歌：“小青蛙，呱呱呱，见害虫，抓一抓；小青蛙，跳跳跳，害虫见我跑不掉。”引导学生学习小青蛙的跳跃动作，注意双脚跳的动作要领。看看哪只小青蛙跳得远，他是怎样跳的？请学生说说并个别示范，注意体会手臂和腿的动作要配合才能跳得远。
3.3.2 在进行《小青蛙跳、跳、跳》的体育活动中，根据学生掌握的情况，改变圈的摆放路线（直线型、环形、蛇形）、圈和圈之间的距离；
指导学生巩固双脚跳的动作，尝试练习单脚跳和单双脚交替跳。
3.4 放松整理动作――放音乐。
3.4.1 师：今天你们这些勇敢的小青蛙，捉了那么多的害虫，高兴不高兴？下面让我们一起来庆祝一下吧！（跟着音乐做放松动作）
3.4.2 现在，让我们和朋友去分享美食吧！（学生自由结合小组交流活动体会）
4 活动建议
4.1 学生“从高处往下跳”时有一个向前的冲力，因此，“跳台”不宜过轻，要注重稳定性、安全性、多用性。低年级“从高处往下跳”的高度基本定为 20～30 厘米。
4.2 各个圈之间的距离约 30 厘米左右，圈的直径约为 30 厘米左右，并要根据孩子的弹跳能力适当改变圈的大小，改变圈的摆放路线（直线型、环形、蛇形），改变圈和圈之间的距离。
5 活动自我评价
整个教学环节的设计遵循了动静交替、循序渐进、活动适量、面向全体、关注个体的原则。本活动的开展立足于发展学生的基本动作，把基本动作技能的锻炼寓于趣味性极强的游戏活动中。教师赋予学生“小青蛙”的角色，依据大自然中青蛙的成长和习性，自然生成了本活动中“小青蛙学本领”、“捉害虫”、“跳荷叶”等环节，来让学生练习和巩固跳的动作，充分满足了低年级学生好奇、好动、好模仿、好表现等心理需要，让学生在乐中学，趣中练，大大激发了他们参与体育活动的兴趣，也从不同层面使学生动作技能得到发展，取得了良好的教学效果。
篇三：体育小青蛙跳跳跳反思
体育活动《小青蛙学本领》反思 中班体育活动《小青蛙学本领》反思 在《小青蛙》体育教学活动中，整堂课都是以故事的情境导入和贯穿。而活动的目标是幼儿通过学习蹲撑跳，从而发展他们的跳跃能力。在这节体育课中孩子们大多数都完成了教学上所要求的目标。幼儿的活动气氛很活跃，由于整个活动都是围绕着小青蛙去捉害虫和小青蛙跳荷叶的游戏情节进行贯穿，所以环节与环节之间都是很紧扣一起的，都是环环递进的，但是活动中还是存在这一些不足之处：例如：在第二 韵 个自由探索青蛙跳的环节， 由于引导不够、时间过短， 烫 致使幼儿在自由探索青蛙跳 廪 的时候跳的动作比较单一， 耻 所以在这环节上我应该多给 ǖ 予幼儿更好的引导，以及再 洗 多一点游戏的时间，让幼儿 谌 有方向去思考，有时间去探 ě 索，达到探索的目的。这样 也可以加强幼儿练习双脚连 哭 续向前跳的本领。再如在学 辨 习蹲撑跳的重点环节，对于 隳 幼儿的学习过于高控，感觉 谲 幼儿就是在跟着老师在做练 卿 习，我课后反思应该在这环 濮 节让幼儿自由练习的时间再 仨 多一点，教师应该放手让幼 诖 儿去练习，而不是过早的去 参与到幼儿的练习活动中。
通过这次活动，我又有了 棘 不少的收获，同时也让我反 槭 思了很多，我要多从孩子的 缠 角度出发，这样设计教案时 就会注意很多我平时忽略的 细节。我要多锻炼我的口语 寥 ，能直接导
入课题引起孩子 湖 兴趣是我一直对自己的要求 螓 ，要有一定的随机应变的能 劭 力以及收放自如的能力。
篇四：体育小青蛙跳跳跳反思
青蛙跳跳跳》课后反思 《小青蛙跳跳跳》课后反思 小班是发展幼儿跳跃能力的极佳时期，而且多以双脚跳的动作为主。怎样让小班幼儿有兴趣地练习跳，并增加难度，巩固跳的技能，是小班跳跃类体育教学活动所需要解决的问题。对于幼儿来说，青蛙的外形特征、生活习惯是他们所能理解、喜欢的，赋予幼儿“小青蛙”角色来练习跳的动作，符合双脚跳动作的特点。青蛙跳活动还能满足幼儿运动、娱乐、交往、创新等多种需要，激发幼儿对体育活动的兴趣，促进幼儿以 十 体能为主的身心和谐发展。汆 因此我又将上届执教的健康 优质课《小青蛙跳跳跳》进 砗 行稍微的修改，然后作为这 鱼 个主题的公共课进行执教， 柚 与上届小班的孩子相比，这 钍 一届的孩子能力稍弱，胆小 忖 的孩子都不敢往下跳，为此 在活动中我又根据幼儿的现 沧 场情况进行了临时的调整， 斐 使孩子们能在愉快的活动中 衔 学会从高处往下跳的技能。
首先，我来做“青蛙妈妈” ，请“小蝌蚪们”跟着我做 膘准备动作，在动动手、动动 靥 脚、动动头的热身运动中， 表现了小蝌蚪慢慢变成小青 嗳 蛙的过程，使幼儿的身体各 狭 关节慢慢活动开来，为以下 的活动作准备。我们都知道 魔 对小班幼儿讲解动作要领时 梏 必须清楚，而且要多次强调 锑 ，这是幼儿练习基本动作的 裱 关键。所以我要求幼儿先站 令 在一个平放的轮胎上练习往 铧 下跳，整个过程没有直接的 呛 示范讲解，而是幼儿在前，
老师在后，充分尊重幼儿的 舜 主体地位。孩子们一个跟着 隅 一个跳下去，然后再站上去 跳下来，同时我在边上强调 绮 往下跳时的缓冲动作，先前 魁 脚掌着地，膝盖弯曲，以防 霁 止幼儿受伤。接着我将难度 值 加大，两个或者三个轮胎叠 ３ 起来，让孩子们站上去跳， 称 很多女孩子都不敢上去，男 继 孩子的胆子都很大，除了能 总 往下跳外，还能往前跳，比 杂 比谁跳得远，这样一来，随 渊着学习难度的递进，激发了 幼儿的探索尝试和相互学习 ガ ，也充分调动起了幼儿的积 慨 极性，胆小的女孩子也在老 闰 师的帮助下勇敢地跳了下去 脉 ，体验到了成功的乐趣。
篇五：体育小青蛙跳跳跳反思
园小班体育活动《青蛙跳跳跳》说课稿 幼儿园小班体育活动《青蛙跳跳跳》说课稿幼儿园小班体育活动《青蛙跳跳跳》说课稿
什玲中心幼儿园
黄春娇
今天我说课的内容是小班体育活动《青蛙跳跳跳》。我说课的内容主要围绕说活动内容、说活动目标、说活动准备、说教学方法和说教学流程五个方面来展开。
一、说活动内容：
小班幼儿活泼好动，各种动作的发展日趋完善，跳跃能力增强了很多，跳跃的远度和连续跳的持久性有了明显的提高。但是小班幼儿身体的协调性和平衡能力还比 露 较差，在纵跳起跳时会出现 疙 蹬地腿蹬不直，蹬地不充分 郁 ，落地时屈膝缓冲过大容易 卿 坐到地上的现象。蛙跳是一 讯 种能够有效地锻炼幼儿协调 煮 能力和平衡能力的运动项目 非 ，可以有效的改善这些现象 绷 ，使起跳、落地动作更流畅 辰 ，跳跃的距离更远，从而提 今 高幼儿的跳跃能力。
二、说 越 活动目标：
1、目标：
订 活动的目标是教育活动的起 犹 点和归宿。根据小班幼儿的 攒 年龄阶段特点和基本动作的 咒 发展情况我将本次活动的目 隐 标：
通过探索模仿青蛙 援 跳的动作，学会蹲跳、原地 载 纵跳，
掌握正确的起跳和落 借 地姿势；
乐于参加体育 酣 活动，体验参与体育活动的 餐 乐趣，增强自信心。
2、重 亥 点：探索模仿青蛙的动作， 窃
难点在于：能有意识地 详 控制脚丫活动，保持身体动 萄 作的协调灵活。
三、说活动 寨 准备：
1、准备物质：
俘 绿色卡纸做成的荷叶若干， 智 小青蛙头饰每人一个。绿色 朋 卡纸做成的荷叶是体育游戏 羚 活动的材料，它便于“跳荷 纯 叶”环节的进行，小青蛙头 够 饰可以增加活动的趣味性。
蓑
2、环境布置：用绿色 液 卡纸布置一个场地要求平整 札 。是本次体育活动情景创设 畸 小青蛙在池塘上玩跳荷叶的 僻 场地要求。由于活动的训练 杏 内容是蹲跳、纵跳，地面平 府 整才能保证幼儿的安全。
扳
3、知识经验准备：幼儿 院 认识青蛙，对青蛙的外形特 豪 征和生活习惯有大概的了解 脊 。幼儿已有一些跳跃动作的 腥 经验和对青蛙的了解，有助 法 于教师迁移新的动作经验， 伶 也有利于幼儿更快地学习。
蒙 教师熟悉如何模仿青蛙蹲跳 慎 。教师便可更有目的地引导 粪 活动进行，及时纠正幼儿的 履 错误动作。
四、说教学方法 挽 ：
考虑到体育活动本身 臻 的特点及小班幼儿的年龄阶 奢 段特
点，本次活动主要采用 茬 了以下几种教学方法：
靖 1、提问法：在体育活动中 毛 采用提问法可以鼓励幼儿自 侈己去探索思考，从而启发他 救 们积极大胆地想象模仿青蛙 魂 跳。另一方面，还有助于了 熬 解大体上幼儿基本动作的发 嵌 展状况。活动开始时通过提 衣 问青蛙是如何跳的巩固幼儿 狰 对青蛙蹲跳的认识，帮助解 裤 决练习蹲跳的过程中可能出 俺 现的部分能力弱的幼儿不容 撼 易学会的问题。
2、情 圭 景创设法：活动的主体环节 录 创设了一个情境：“小青蛙 线 跳荷叶”这使整个体育活动 份 变得更加有趣味，从而激发 弯 幼儿的兴趣，使其积极热情 溉 地参与到体育活动中。
五、 埃 说教学流程：
在整个活 盖 动中我主要设计了五个环节 粟 ，包括热身进场——自由探 朋 索——巩固练习——集体游 志 戏——放松活动。
第一个环 晌 节：进场
热身运动，教 擒 师引导幼儿模仿一些动物的 堡 动作。爱模仿是幼儿的一个 斋 很重要的心理特点，在这一 詹 环节的设置中，我主要抓住 恭 了幼儿的这一个特点，来提 愧 高他们参与活动的兴趣。同 偏 时还可达到活动前的热身效 熬 果。
第二个环节：引导幼儿 苞 自由探索
在这一个环节 港 中通过提问，启发幼儿有意 讹 识地探索模仿青蛙跳的方法 忘 。
1、提出问题：“小青蛙 区 是怎么跳的呀？”
此时 羹 ，教师应尽量启发鼓励自主 兼 探索模仿青蛙跳的方法，我 已 重点观察提取幼儿说出的青 渡 蛙跳的比较关键方法。同时 炸 关注幼儿的动作情况，根据 饺 幼儿的个体差异，因人施教 您 。
2、请几个幼儿进行示范 酶 ，试一试。
请个别幼儿 语 上来给大家演示模仿青蛙跳 膝 ，重点关注幼儿的动作是否 羽 协调灵活，着重提示幼儿模 济 仿青蛙蹲跳时要注意哪些动 对 作要领，让幼儿把动作做得 凶 更到位。该环节我主要采用 咒 了提问法。
第三个环节：巩 窥 固动作经验
1、教师示 脸 范蹲跳，引导幼儿注意动作 蹄 要领：双腿要用力蹬，落地 逮 的时候要往下蹲。蹲跳是本 灵 次体育活动的重点和难点， 阳 教师示范可以巩固幼儿的动 霜 作经验，还能起到一定的强 金 调作用。
2、引导幼儿 圆 练习蹲跳。师：“那现在我 薄 们来当回小青蛙，把蹲跳的 退 本领学好,每个幼儿戴上头 序 饰，开始自由练习，教师观 宿 看幼儿动作是否到位，提醒 尚 幼儿注意起跳和落地的姿势 刹 ，及时纠正做错动作的幼儿 拐 ，再次给予示范。
创设 犹 情景“小青蛙跳荷叶”，巩 芯 固蹲跳的动作。
师：“ 怎 现在我们把本领学好了，我 汹 们到池塘上玩跳荷叶吧。记 醒 住了，要从一片荷叶跳到另 蛀 一片荷叶上，不要掉进水里 骆 了。
情境的创设可以激 馏 发幼儿兴趣，让幼儿在有趣 辊 的情境中把蹲跳的动作进行 妹 巩固练习。
第四环节：游戏 捞
这一环节是活动的难点 高 ，再次创设情景，主要训练 扎 幼儿的纵向跳跃能力。在开 翌 始游戏前教师虽有提出明确 背 的要求，但是幼儿往往会记 涧 不住，所以就需要教师在活 隅 动过程中注意指导。小班幼 耶 儿身体的协调性和平衡能力 姻 还比较差，在纵跳起跳时会 绣 出现蹬地腿蹬不直，蹬地不 曹 充分，落地时屈膝缓冲过大 恐 容易坐到地上的现象。教师 窑 参与其中，和小朋友一起学 庐 青蛙原地纵跳，可以及时提 经 醒幼儿纠正错误动作，强调 盅 安全注意事项，防止碰撞。
攫 同时关注孩子们的体力状态 呻 ，适当调节孩子的活动量。
办
第五环节：放松活动
教 拼 师带领幼儿做一些放松舒缓 渤 的动作，拍拍腿，甩甩手脚 捎 ，使原来兴奋的神经逐渐恢 征 复到相对安静的状态，在轻 瑶 松愉快的气氛中结束活动。
必
篇六：体育小青蛙跳跳跳反思
动目标1、体验体育游戏中跳跃的乐趣。
2、学习双脚并拢行进跳的基本动作。
3、在活动中能按老师的要求向前行进跳。
活动准备
1、知识经验准备已经掌握钻、爬、平衡、投掷等技能。
2、物质准备虫子若干青蛙胸饰若干塑料筐录音机垫子若干。
活动过程
一、开始部分
幼儿每人佩戴青蛙胸饰蹲在青蛙的家场地一角教师扮演青蛙妈妈。带小青蛙们跳《小青蛙》做准备活动。
教师青蛙宝宝们天亮了快起床了。今天天气真好快起床锻炼身体了。
二、中间部分
1、电话响了教师假装接电话。
教师孩子们农民伯伯打电话来说他们的田里有好多害虫想请你们去帮忙捉害虫你们愿意吗幼儿愿意那先跟妈妈去练好本领吧。
看 那边有个池塘 走到池塘练本领去
2、带幼儿到事先布置好的池塘边练习双脚并拢跳反复练习发现跳的好的幼儿马上示范给大家看。
3、游戏练习跳“荷叶” 教师看那边有荷叶咱们去跳到荷叶上在跳下去好吗
4、第一次捉害虫。
教师好了孩子们本领练好了咱们去帮着农民伯伯捉害虫吧。
要求幼儿双脚并拢行进跳着去捉害虫捉到后回到青蛙妈妈边上数数自己捉的虫子有几条数完后请幼儿把虫子放到塑料筐里。
看哪一组的幼儿合作意识强表扬按要求跳着捉害虫的孩子。
5、再次捉害虫。
教师青蛙宝宝们又有一个农民伯伯打电话来了他听说咱们小青蛙本领大也想请你们去帮忙捉害虫好不好啊
幼儿好这次妈妈要看谁是跳着捉害虫的。
鼓励幼儿相反之间互相帮助看看哪一组的幼儿的动作最标准。
三、结束部分放松活动天黑了带小青蛙回家。
引导孩子们做放松动作
四、活动延伸让幼儿回家后和爸爸、
妈妈比一比。
篇七：体育小青蛙跳跳跳反思
晨间活动教案 第 1 页 中班晨间活动教案 篇一：大班体育教案：青蛙跳跳跳 大班体育教案：青蛙跳跳跳 活动目标：1.学习双脚合併跳跃动作 2.体验身体与空间的关系 3.训练手眼协调的动作能力 4.能尝试各种不同的跳跃的动作 活动准备：
方形砖块 5 块（可用方形积木替代）体能环 1 个*60cm（圈圈）
引导：
教唱儿歌“青蛙”并配合动作模仿青蛙跳跃的动作，让孩子动动身体，并熟悉“跳”的动作。
活动过程：
1.大人可布置一个水池的情境，将砖块或积木比拟为石头排列成直线的路径，体能环（圈圈）做为青蛙休息的莲花叶。
中班晨间活动教案 第 2 页 2.请孩子模仿小青蛙跳水的动作，跳过每一个障碍，最后在莲花 3.待孩子熟悉基本跳跃的动作后，则可以变化各种不同路径的玩法及跳跃的动作。
观察注意事项：
1.双脚合併跳时，双膝与并节弯曲；落地时双脚着地。
2.先让孩子练习弹起身体往上跳，熟悉身体动作的控制后再进阶练习跳跃的动作。
活动评量：
1.能灵活控制身体的动作 2.能移动身体并往上弹起 3.能双脚合併跳跃 4.双脚跳跃时双膝及并节弯曲 活动结束：
游戏后让大家一起分享活动的喜悦，让幼儿在优美和谐的音乐声中慢慢放松身体，使原来兴奋的神经逐渐恢复到相对安静的状态，在轻松愉快的气氛中结束游戏。
中班晨间活动教案 第 3 页 活动延伸：
每天晨间活动可以练习小青蛙跳跳跳。
教学反思：
小孩子在这次活动中，都能懂得遵守游戏规则 ，孩子们积极投入到这个游戏之中，大家兴致很高，从活动中学会了双脚向前跳的技能，锻炼其腿部力量。设计教案时，紧紧抓住幼儿年龄特点，以游戏为主，通过让小孩子玩一些富有情趣的游戏，活跃课堂气氛，激发幼儿的学习兴趣，让孩子在活动的过程中去发现问题，拓展思维，让他们在尽享学习成功的喜悦中，使求知之欲望、探索之精神得到升华，同时也在潜移默化中培养了孩子的合作意识和进取精神。
篇二：幼儿园晨间活动 ②对情绪不好的幼儿在向家长问明原因之后给予安慰，对极个别会哭的孩子，可要求家长到教室陪伴一段时间。
2．观察衣着和仪表 看看衣着是否合适，如穿着太多或太少给予调整，特别注意女孩子头发是否整齐。
3．观察疾病并主动向家长询问
中班晨间活动教案 第 4 页 询门孩儿的身体健康情况，幼儿随身带的药品，教师要验证名字、服法、时间，如有疑惑应及时询问家长。需饭前服用的药品，要做特别标签置于显眼处。
5．耐心倾听家长的嘱托。
关切热情地向家长征询是否还有什么需要额外注意的事项，或对家长的要求明确回应：“我会注意的，请您放心!”等。了解一下幼儿在家中的表现，同时将幼儿在幼儿园的情况反馈给家长。交流时还要关注幼儿，并控制好时间。
6．放好相关的物品 引导幼儿插好晨检牌，把脱下的外衣、帽子、围巾、手套叠在一起， 三、在晨间接待中坚持的原则 1．教师要特别注重营造温馨的氛围，即使有情绪不好的幼儿提出的一些不合理的请求，教师应先用顺应的语言拉进与幼儿的距离，稳定幼儿的情绪后，抓住机会正确引导，化消极为积极。
中班晨间活动教案 第 5 页 2．教师要树立保教结合的意识，了解幼儿当时的情绪，及时进行情感教育和幼儿情绪调节能力的培养；引导同伴间相互问好，主动向老师表达自己的想法，促进幼儿语言的发展。
3．根据不同的时间段，接待的重点也有不同：新生入园时，以稳定情绪为主，引导幼儿高高兴兴上幼儿园：等孩子适应幼儿园生活后，则要求幼儿自己上幼儿园，重点关注那些要成人抱来的孩子，有针对性的加以引导。
要求：1、为早来园的孩子开放自由活动的区域 2、每天晨检结束，孩子可以进入自己喜欢的活动区进行游戏。为了形成和内化秩序与遵守纪律的心理意识，需要教师事先规定某些开放区域。
3、每天开放的区域要写在提示板上。其中至少有一个区域的活动是有准备的，且这个有准备的区域活动要较详细的写入教案中。
4、每个区域规章清晰可见。
5、每个开放的区域整洁有序。在孩子进入区域之前，每个开放的区域（包括其他区域）必须整洁有序，使幼儿形成井然有序的环保意识。同时在游戏结束时，让幼儿养成将玩具和物品准确放回原位的习惯。
中班晨间活动教案 第 6 页 篇三：幼儿园小班晨间活动的教案 我的分享，让知识的力量传递的更远。
幼儿园小班晨间活动的教案 设计思路 小班的孩子年龄小，动作发展差，需要大量的练习。为了使幼儿手眼协调能力及跑、跳、投掷等能力得到更好的发展，我为幼儿准备了一些自制的体育活动器械，划分活动区域，让幼儿在各区域不多，而每个区域里的相同器械投放较多。
布缝的，安全性较好。
活动目标 1 投掷能力。
2 活动准备 1 30 个，大嘴巴 2 个，“害虫”15 个； 球区投放球 20 个，球架 2 个，小纸棒 20 个；
中班晨间活动教案 第 7 页 布绳区投放布绳 20 个； 转盘区投放转盘 20 个。
活动过程 我的分享，让知识的力量传递的更远。
1、热身运动 1）、检查幼儿衣服、鞋等情况，为活动做准备 2）、引导活动，放松关节 看见小鸟点点头——头部运动 看见小熊招招手——上肢运动 看见小猴问个好——弯腰运动 看见山羊蹲下来——下蹲运动 看见小兔跳一跳——跳跃运动 2、分散运动 1 2
中班晨间活动教案 第 8 页 布绳区：幼儿可以将布绳夹在裤子后面，当“小尾巴”，玩抓尾巴游戏。也可放在地上摆成各种图案，跳格子。
转盘区：把转盘当飞盘飞到空中，放在地上当障碍物跳过去。
3）、启发幼儿想出器械的新玩法，鼓励幼儿介绍并演示自己怎么利用小器械来活动的。
我的分享，让知识的力量传递的更远。
比如绳子可以用手连起来开火车，甩绳子。转盘顶在头上走直线，曲线等。
3、评价 表扬在活动中玩法多的幼儿，大家一起收拾整理活动器械。
3、早操 1）、找到自己的早操队伍，按直线排好队。
2）、合着音乐做动作，动作整齐，有力。活动反思 篇四：大班晨间活动教案一棒接一棒 大班晨间活动教案：一棒接一棒 作者：郑佳静 来源：缙云教育网 点击：
中班晨间活动教案 第 9 页 963 时间：2019-6-9 一、活动目标：
1、探索棒的各种玩法，尝试迎面接力，掌握递接棒的方法。
2、体验游戏中耐心等待的心情。
二、活动准备：
1、幼儿人数相等的小棒 2、障碍标志物 三、活动过程 1、小棒操 ——教师表演“魔术小棒”：开始时，左右手分别快速抓放小棒（小棒竖着）。请幼儿猜猜怎么回事。渐渐地放慢速度，让幼儿看清楚左右手的抓放动作。
——幼儿拿小棒，自己玩“魔术小棒”。
——做小棒操：边有节奏地念儿歌边做操“魔术小棒，胸前玩玩，一二一二；魔术小棒，下面玩玩，一二一二；魔术小棒，左边玩玩，一二一二；魔术小棒，右边玩玩，一二一二；”
中班晨间活动教案 第 10 页 （胸前玩玩：两手在胸前分别抓放小棒；下面玩玩：幼儿两脚分开，头向下弯腰，两手在下分别抓放小棒；左边玩玩：左脚朝左跨出成弓步状，两手朝左分别抓放小棒；右边玩玩：右脚朝右跨出成弓步状，两手朝右分别抓放小棒）
2、玩纸棒 ——出示纸棒，请幼儿说说怎么玩纸棒。
——幼儿取纸棒，自由地玩，探索各种玩法。
——幼儿相互交流不同的玩法。（抛接纸棒、望远镜、跳过纸棒、甩纸棒、击纸棒、夹纸棒跳、拼成各种各样的东西等等）
3、传小棒 ——前后传小棒：幼儿分成４～６组，每组幼儿一个接一个一手伸直的间距站立。听教师的信号（击鼓），从队首开始一个接一个前后快速传接小棒。
——向下传小棒：从队首开始，幼儿两脚分开，头向下弯腰，一个接一个快速在两腿间传接小棒。
——头上传小棒：从队首开始一个接一个在头上快速传接小棒。
中班晨间活动教案 第 11 页 游戏中，要求幼儿听到信号后，才能传。
4、接力棒 ——幼儿分成人数相等的红黄绿蓝４队，队首幼儿分别拿着红黄绿蓝小棒。
——听到击鼓声，每队队首幼儿立即跑出，先绕着小桥跑动，接着跳过小河，到达终点处就把小棒传给第二个人，然后排到队尾，第二个人接过小棒开始出发??以哪队先完成接力赛，且落棒次数少为胜。
篇五：中班半日活动流程(游戏教案) 主题五：欢欢喜喜过新年 第十八周工作计划安排表 幼儿园半日活动计划 幼儿园半日活动计划
篇八：体育小青蛙跳跳跳反思
幼儿活泼好动，各种动作的发展日趋完善，跳跃能力增强了很多，跳跃的远度、高度和连续跳的持久性有了明显的提高。但是中班幼儿身体的协调性和平衡能力还比较差，在纵跳起跳时会出现蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地时屈膝缓冲过大容易坐到地上的现象。蛙跳是一种能够有效地锻炼幼儿协调能力和平衡能力的运动项目，可以有效的改善这些现象，使起跳、落地动作更流畅，跳跃的距离更远，跳起的高度更高，从而提高幼儿的跳跃能力。《幼儿园教育指导纲要》在健康领域明确强调培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。怎样让中班幼儿有兴趣地练习跳，并使其能够在增加动作难度的基础上巩固跳的技能，是当前中班跳跃类体育活动所需要解决的问题为此，本次活动创设“小青蛙跳荷叶”“小青蛙吃虫子”的情境，以扮演小青蛙的活动形式来激发幼儿的兴趣，吸引幼儿热情参与活动，以锻炼幼儿的跳跃能力。活动的动作训练内容主要是蹲跳、原地纵跳，能锻炼幼儿的肌肉力量、四肢配合的协调性和关节的灵活性，具有极大的价值。
1、提问法：在体育活动中采用提问法可以鼓励幼儿自己去探索思考，从而启发他们积极大胆地想象模仿青蛙跳。另一方面，还有助于了解大体上幼儿基本动作的发展状况。活动开始时通过提问青蛙是如何跳的巩固幼儿对青蛙蹲跳的认识，帮助解决练习蹲跳的过程中可能出现的部分能力弱的幼儿不容易学会的问题。 2、情景创设法：活动的主体环节创设了两个情境：“小青蛙跳荷叶”、“小青蛙捉虫吃”。这使整个体育活动变得更加有趣味，从而激发幼儿的兴趣，使其积极热情地参与到体育活动中。 此外我还采用了自主探索法、示范法、重复练习法等对活动加以整合，使幼儿在尝试练习的过程中获得愉悦的经验。
包括热身进场自由探索巩固练习集体游戏放松活动。
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