实践成果总结怎么写10篇实践成果总结怎么写 “港口航道与海岸工程”专业教学改革、创新与实践成果总结 一、项目研究背景我校“港口航道与海岸工程专下面是小编为大家整理的实践成果总结怎么写10篇,供大家参考。
篇一：实践成果总结怎么写
dquo;港口航道与海岸工程” 专业教学改革、 创新与实践 成果总结一、 项目研究背景 我校“港口航道与海岸工程专业”（以下简称“港航专业”）
创建于 1960 年， 是我国最早开设的五所院校之一， 现有水利工程一级学科硕士点和“港口、 海岸及近海工程” 博士点。
在长期的建设和发展过程中， 港航专业一直紧密围绕经济社会建设和高等教育的发展， 不断开展港航专业人才培养的教育教学改革研究与实践。
“港口航道与海岸工程专业教学改革、创新与实践”是重庆市 2005年重点教改项目， 该项目在对“面向 21 世纪， 培养港航专业复合型人才”、“加强与深化实践性教学环节的改革与实践” 等 20 个省部级教改研究成果的总结、 提炼和深化的基础上， 紧扣中共中央、 国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》 的宏观背景， 依托我校港航专业办学时间长、 办学条件好、 培养层次高、 研究成果多的专业基础， 着力解决专业人才培养与大土木工程教育的适应度、 学生动手能力和创新精神提升度以及专业教学与执业资格制度教育相融度等问题。
该项目坚持先进的教育思想、 凸显行业实践特色、 强调创新人才培养， 通过多年的改革与实践， 取得了丰硕成果， 为国家培养了一大批高素质港航专业人才， 并于 2009 年 2 月 获得重庆市教学成果一等奖。
二、 主要措施和成功经验 1 . 坚持 KASQ 协调发展， 合理设计创新人才培养方案 KASQ 协调发展即“ 知识（ Knowledge）、 能力（ Ability）、 素（Quality）、 精神（Spirit）” 协调发展， 要求港航专业学生毕业时具有较坚实的基础理论知识和较宽广的专门知识； 获取知识、 应用知识和一定的创新能力； 良好的思想道德、 文化、 专业和身心素质以及具
有优良的艰苦奋斗、 团结协作、 乐于奉献和求实创新的精神。
项目组按照“厚基础、 宽专业、 强能力、 善管理、 会创新” 的指导思想， 以培养复合型和创新型人才为目 标， 构建了“两课堂、 三平台、 四贯通、 五结合” 的港航专业人才培养方案（见表 1）， 将“创新培养理念、 优化理论教学、 强化能力培养” 贯穿于教学全过程。
表 1 “港口航道及海岸工程” 专业人才培养方案框架 第一课堂 第二课堂 三平台 四贯通 主干专业课程
院级选修课
校级选修课 专业课实验 专业基础课实验 公共基础课实验 毕业设计 生产实习 课程设计 工程训练 教学实习 工程认知 各类讲座 社会调查 科技活动 文体活动 学科专业基础课 公共基础课 五结合 理论与实践结合、 科技与人文结合、 共性与个性结合、 课内与课外结合、 校内与校外结合 2007 年， 我校港航专业与中国交通建设集团第二航务工程局创建了“订单式” 人才培养新模式， 开设海外项目管理人才试验班， 每年从大二开始， 在全校公开选拔 60 名学生组成试验班。
试验班学生除完成原专业人才培养方案的教学计划外， 增开《国际工程商务英语》、《国际工程承包务实》、《fidic 条款与国际工程管理》， 以及系列高级专题讲座， 拓展学生专业知识结构， 提高学生的实践工作能力， 以适应现代国际工程建设的需要。
目前， 这一新型人才培养模式已引起了其他用人单位的高度关注， 并与天津航道局等单位达成多个意向性人才培养合作协议。
2. 强化大土木工程教育观， 兼融执业资格制度教育， 整合课程体系、 优化教学内容 大土木工程观是针对传统工程教育过分强调专业化而割裂了工程本身这种现象提出来的， 它要求工程教育回归工程的本来涵义， 要求工程教育提供综合的知识背景， 强调工程的实践性， 培养学生的创造性。
项目组始终坚持强化大土木工程教育观， 把教学内容和课程体系
的改革作为实施和实现人才培养方案的重要途径， 科学整合课程结构，系统优化教学内容， 形成了“港航并重、 河海兼顾” 新的系列课程，构建了完整的港航专业教学知识体系和适应大土木工程领域及执业资格制度的拓展专业知识单元。（图 1）。
执业资格教育单元大土木工程教育单元工程规划工程经济工程管理结构学材料学
水力学
水文学河流动力学海岸动力学工程力学工程图学 测量学政治
法律
军事
数学
物理
化学
语言
计算机
体育
等拓展专业知识单元专业教育知识单元学科基础知识单元基础教育知识单元港口水工建筑物
航道工程学
海岸工程学
工程施工工程地质土力学与地基基础 图 1 “港口航道与海岸工程专业” 知识体系 在专业基础课程体系改革中， 项目组将“土力学” 和“基础工程”课程整合成“土力学与地基基础”， 突出基本理论和基本技能的综合训练； 在专业课程体系改革中， 将“渠化工程” 与“航道整治” 整合成“航道工程学”， 强化了知识间的有机联系； 研制出供学生使用的 18门课程的辅助教学课件和 5 门市级优秀 CAI 课件。
通过该成果的实施，拓展了学生的专业知识结构， 提升了学生对社会需求的适应能力。
3. 发挥科研优势， 科研成果深度融入教学， 形成 “科研五进本科教学” 的育人模式 近 5 年来， 本专业教师共承担科研项目 282 项， 其中国家级、 省部级项目 52 项、 科研经费达到 1. 25 亿元； 获国家科技进步二等奖 1项， 省部级科技进步奖 19 项， 发表论文 335 篇， 其中 SCI、 EI、 ISTP收录 80 篇， 丰硕的科研资源强有力地支持了本科教学， 形成了“科研五进本科教学” 的育人模式。
科研信息进课堂。
教师在本科教学过程中及时融入最新科研成果，
更新教学内容， 将科研成果以各种形式融入课堂教学。
科研成果进教材。
及时将科研成果融进教材或讲义之中， 编写出版了 21 部教材与专著， 大大地提高了教学内容的科学性、 适用性和前沿性。
科研项目进实验教学。
最具代表性的是通过所承担的河工物理模型试验研究和水工结构试验研究， 分别在“河流动力学” 和“港口水工建筑物” 课程中新增了“推移质实验” 和“内河船舶撞击实验” 等实验项目。
科研选题进毕业设计。
近 5 年来， 本专业学生的毕业设计选题全部结合科研或工程实际， 其中 70%以上的选题直接来源于教师的科研课题。
科研活动进学生第二课堂。
成立了“通航建筑物模型”、“高桩码头模型” 和“计算机仿真” 等多个科研兴趣小组， 开展丰富的课外科技活动与技能竞赛， 培养学生的创新意识， 增强学生的动手能力。
4. 凸显行业实践特色， 培养高素质港航专业人才 （1）
科学确定实践教学环节的目标， 创建 “四层次、 八模块、二支撑” 的实践教学体系。
课程实验重在基本原理和特征规律的掌握； 课程设计重在单项工程设计内容、 计算方法的掌握； 课程实习主要是将理论教学与工程实际有机联系在一起； 毕业实习强调紧密联系生产实际， 培养学生的系统工程观念、 吃苦耐劳精神和团结协作意识； 毕业设计则重在提高分析与解决问题的能力。
结合本专业的行业背景， 项目组制作组合式教学模型， 开发计算机仿真系统， 将码头建造过程、 船闸运用原理等从现场搬进室内， 让学生亲手搭建教学模型、 亲眼感受码头、 船闸运行方式， 使理论教学与实践教学有机结合。
在此基础上， 以立足专业特点、 面向工程实际、 注重应用能力、 提高综合素质为导向， 创建了“四层次、 八模块、 二支撑” 的实践教学体系（见图 2）。
硬件支撑
软件支撑
实践教学体系 基本素质层 次 综合训练层 次 专业技能层 次 基础技能层 次 素质拓展模块 科技创新模块 科研训练模块 综合实习模块 专业综合能力模块
专业技能模块
工程训练模块
基础技能模块
认识实习、 生产实习、 毕业 实习 专业课程设计、 专业综合实验、 科技学术报告、 专业课程论文 两课社会实践、 社会实践、 军事训练、 社会调查 学生科研立项、 科技创新竞赛 毕业设计（论文）、 大学生研 究训练计划 专业实验、 综合性实验、
设计性实验 电工电子实习、专业基础实 验
公共基础实验、 外语听说读 写、 计算机基础训练
图 2 实践教学体系
(2) 重点强化毕业实习和毕业设计， 培养学生动手能力和创新精神。
第一， 实施产学结合的“多元化” 毕业实习模式， 确保毕业实习实效。
根据项目 研究的总体方案， 结合大土木工程教育与执业资格制度教育的特点， 项目 组将港航专业施工实习与大土木工程施工实习相结合， 将港航专业生产实习的内容与工程项目管理等执业资格制度教育
内容相结合， 采取了对于已经落实就业去向的学生， 鼓励在用人单位实习； 聘请实习基地中实践经验丰富、 专业水平高的技术人员作为学生实习指导教师； 以及结合具体的生产任务、 在教师的指导下进行毕业实习的多元化实习形式。
毕业实习组织流程如图 3 所示。
毕业实习专家评估毕业实习自评教师毕业实习总结报告学生毕业实习总结报告参观实习总结参观实习施工实习结束施工实习成果鉴定、 评奖由工程项目经理、 总工、 技术负责人和指导教师组成实习成果鉴定组院毕业实习工作组审核，符合要求为止由教学院长、 教学督导专家和各专业负责人组成院毕业实习工作组施工实习按组提交阶段实习成果报告交换实习组交换实习组按组提交阶段实习成果报告经营质检部工程测量部工程技术部施工实习分组毕业实习报到， 实习前准备签定安全责任书， 购买意外保险制定毕业实习计划
毕业实习学生分组（到不同的工程项目部）确定毕业实习指导教师确定实习基地工程项目部分专业调研实习基地 图 3 毕业实习组织流程 第二， 深化毕业设计改革， 构建“三位一体” 的毕业设计模式。
“三位一体” 毕业设计模式指多学科相互渗透、 多专业相互交叉、产学研相结合的毕业设计指导模式。
多学科相互渗透， 即打破教学单位界限， 组织不同学科教师参加同一课题的指导工作； 多专业相互交
叉， 即打破专业界限， 港航专业的学生可参与大土木工程课题的设计；产学研相结合， 即建设国内先进的实验室， 构建产学研一体化的校内外毕业设计基地。
学校先后建成了重庆市和教育部共建的水利水运工程重点实验室、 交通部内河航道整治重点实验室、 交通部结构重点实验室、 重庆市航运工程技术研究中心和重庆市水工建筑物健康诊断工程中心等五大实践教学平台和 15 个稳定的港航专业校外实践基地。
近5 年来批准了 38 项学生科技创新基金项目， 学生发表论文 52 篇， 先后有 32 人到中国交通建设集团第二、 第三、 第四航务工程勘察设计院、四川交通规划勘察设计院、 广州航道局设计院、 长江重庆航运工程设计院等单位完成毕业设计， 有 208 名学生的毕业设计题目直接来自五大实践教学平台和校外实践教学基地。
三、 主要创新点 1. 教育理念创新 首次将专业教育与大土木工程教育和执业资格制度教育相结合，探索我国港航专业创新人才培养的有效途径， 设计了 “知识、 能力、素质、 精神” 协调发展的人才培养新规格和 “两课堂、 三平台、 四贯通、 五结合” 的人才培养新方案， 系统地构建了 “港航并重、 河海兼顾”、 适应大土木工程领域和执业资格制度教育的新的课程体系， 实现了“由偏重传授具体知识向综合性和整体性素质教育转换， 由过窄的专业教育向厚基础、 宽专业的教育转换， 由强调共性教育向共性与个性教育并重转换”。
定位高， 力度大， 效果好。
2. 育人模式创新 着力将科研成果转化为教学资源， 形成了完整的“科研五进本科教学” 的育人模式。
以科研信息进课堂为核心、 科研成果进教材为载体、 科研项目进实验教学为平台、 科研选题进毕业设计为关键、 科研活动进第二课堂为延伸， 对传统的人才培养理念、 方式赋予新的内涵，有效地促进创新人才的培养。
3. 实践教学创新
创新实践教学手段， 依托重点实验室和工程技术研究中心， 充分发挥校内外资源优势， 创建了特色鲜明的层次化、 模块化实践教学体系，突出了毕业实习、 毕业设计的大土木工程性和综合性， 培养了学生的工程实践能力和创新精神。
四、 成果推广应用情况 1. 人才培养情况 本项目研究成果已在我校港航专业近 5 年 22 个班次得到应用； 部分研究成果在我校土木工程、 船舶与海洋工程、 交通运输工程等专业（每年 15 个专业、 55 个班次）
和其他学校有关专业得到推广应用， 受益面大， 人才培养质量提升效果显著。
近 5 年来， 港航专业学生共获得 21 项国家级奖项， 其中， 李星星等同学 2006 年参加 “第五届中国大学生创业计划竞赛” 荣获金奖； 高桂景等同学获得全国挑战杯国家一等奖、 朱周巧等同学获得全国挑战杯国家二等奖、 重庆市特等奖；黄文淑、 连宇顺等同学分别获得 2005 年和 2008 年高教社杯全国大学生数学建模竞赛甲组全国一等奖。
港航专业毕业生初次就业率连续 9年超过 98%， 其中， 在中国交通建设集团等国家重点行业的就业率超过80%。
在 2006 年全国首届十大桥梁领军人物评选中有两人是我校港航专业毕业生。
港航专业毕业生基础知识扎实、 专业知识宽广、 动手能力强、 综合素质高， 得到用人单位的高度评价。
2. 辐射作用 《港口水工建筑物》2008 年被评为国家级精品课程， 《港口工程学》和《航道工程学》 分别于 2004 年和 2006 年被评为重庆市市级精品课程， 为兄弟院校提供了共享的教学资源， 到目前为止，《港口水工建筑物》 已达到 4. 5 万人次的访问量。《航道工程学》 等 CAI 课件从 2004年以来分别获重庆市优秀电教科研成果教材类优秀奖， 目 前， 网络教学平台访问量已达 6 万...
篇二：实践成果总结怎么写
/p>教学 成果总结报告
一、成果背景 实践教学是在一定理论指导下，通过引导学习者的实践活动，传承实践知识，形成实践技能，发展实践能力，提高综合素质的教学活动，是培养学生创新思维、创新精神和拓展能力的重要手段，如何合理架构专业的实践教学体系，提高实践教学水平与质量，是当前职业院校实践教学改革与发展所面临的重要课题。国务院 2019 年 1 月 24 日发布的 《国家职业教育改革实施方案》（职教0 20 条）明确提出“面向先进制造业等技术技能人才紧缺领域，统筹多种资源，建设若干具有辐射引领作用的高水平专业化产教融合实训基地，推动开放共享，辐射区域内学校和企业；鼓励职业院校建设或校企共建一批校内实训基地”。教育部发布的 《关于全面提高高等教育质量的若干意见》中用整整一条来强调“强化实践育人环节”（第八条），并把它作为提高教学质量的重要措施(从第三条到第十一条，共九大措施）。
传统的实践教学体系，往往是依据单个专业的教学发展需要而建立，实践环境相对封闭，实践教学目标单一，各相关专业之间缺少有效地沟通与交流，校内外实践教学资源分散，相关专业资源不能共享，各专业方向之间的实践教学不能融合贯通与渗透，出现高投入，低效能的现象，抑制了专业群的整体发展及学生创新能力的培养。往往也缺乏产教融合的实践教学环境，科研与教学相对独立，科研创新成果难以服务于产业和教学，教学、科研、社会服务等功能没有互相有机融合；技能大赛无法真正融入实践教学体系；现有实践课程体系不能将专业应用能力和创新能力相互融合，无法满足产业转型升级、战略新兴产业发展的人才需求问题。因此，如何加强实践教学，构建创新型专业群实践教学体系，是职业院校面临的一项艰巨而紧迫的任务。
二、成果内容
本成果构建了基于“ 产（产教融合）、赛（赛教融合）、研（科研反哺）、）
创（创新驱动）”为基本构架的多维立体协同式实践教学新模式与新体系，构建了汽车与交通专业群岗位胜任素质模型与实践教学目标，多层次、开放式、交叉互动的协同实践平台，协同式实践教学质量保障体系，采用“ 产教融合、赛教融合、校企协同、岗位协同、科研反哺、创新驱动、项目承载”的实践教学理念、方法与路径，，培养汽车与交通专业群复合式创新型人才。重构了汽车与交通专业群的人才培养方案、实践教学标准和教学内容，建成了与协同实践教学体系配套实施的教学保障系统，制定了专业群实践教学质量保障长效机制，经过八年的教学改革与探索，培养了大量具有较强实践能力、创新精神和可持续发展能力的汽车与交通行业优秀人才。
该成果的主要依托是：
全国教育科学“十二五”规划重点课题子课题和 广东省教育科研“十二五”规划课题、 广东省教育教学成果奖（高等教育）培育
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项目等国家、省级项目 10 项。具体以研究报告、发表的 23 篇系列论文和汽车与交通专业群多维立体协同式实践教学体系和人才培养方案、8 本国家级十二五、十三五教材等系列建设成果来体现。以汽车与交通专业群为实践研究对象，进行了八届（2011-2018 级）学生人才培养的专业建设实践探索，第三方麦可思报告反馈人才培养效果明显。主要内容如下：
（1 1 ）汽车与交通专业群岗位胜任素质模型研究与构建
通过采集大量关于胜任汽车与交通专业群岗位所需要的要素，进行分类、整理与归纳后确定专业岗位群所应具有的通用性和个体性因素，提炼出汽车与交通类专业岗位群胜任力因子，并进行等级划分，明确等级标准，构建岗位评价机制，建立评价岗位员工的胜任素质模型，如图 1。
图 1 胜任素质冰山模型与能力测评 （2 2 ）“产、赛、研、创”多维立体协同式实践教学模式创新
将政府—学校—行业—企业作为复杂的开放式系统，探索提高系统整体合作效率的有序结构，通过互动、交叉、重叠和融合演变而成的关联模式，突破职业教育单个组织的界限，将人才培养实践教学所需要的知识、信息、设备、资源、政策等聚集于开放式系统中，形成合作、同步、互补的协同效应, 如图2。分析产业结构升级调整和人工智能对高职人才培养的动态需求，行业与企业在中观和微观层面与专业群实践教学的相互作用，研究其联动机制、互补机制和共享机制。
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图 2 多维立体协同实践教学体系 （3 3 ）多层次、开放式、交叉互动的协同实践平台构建与运行机制研究
有机整合校内实践环节（实训、实验、课程设计）、校外实践环节（生产实习）和校企产学研创三个实践环节，形成由校外生产实习基地、校内实训室和校企联合研发中心共同组成的、面向专业群全体学生、全方位、多层次、开放式、交叉互动的协同实践教学平台，实践教学体系具备有机生长性、动态平衡性和交互共享性，在专业群各专业之间、课程之间、专业群与校外相关产业之间实现相互开放、相互渗透、优势互补、资源共享，协调校内外学生实践环节的运行机制，促成多维立体实践环节的协作和相长共生，实现学生、学校和企业的多赢局面，切实促进学生创新能力的提高，如图 3。
图 3 多层次协同实践平台结构
校内实践（实训、实验、课程设计、技能训练、岗前实习）
校企联合研发中心 公共技术服务中心 校外实践（生产实习、顶岗实习）
多层次协同实践平台
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（4 4 ）汽车与交通专业群多维立体协同实践教学体系的构建
构建了适应汽车交通产业发展多元需求的岗位职业能力、支撑岗位能力的胜任素质，以培养与产业协同发展，具备实践与创新能力的技术应用型人才为目标的多维立体协同实践教学体系，全面系统的建立 实践教学目标体系、内容体系、管理体系和支撑体系。跟踪国内外汽车交通产业发展动态，分析实践教学体系、人才培养方案与产业发展的适应性，完成了与行业协同发展的实践教学体系的实施与效果评价。如图 4。
图 4 多维立体式协同实践教学体系架构
（5 5 ）多维立体协同实践教学方法探索与应用
传统职业教育采用在教室中学习理论，在实训室中动手操作这种单一而孤立的教学模式，虽然实训操作环节可以培养部分职业能力，但这种方法无法真正将职业能力融入教学各个环节，“多维立体”协同实践教学方法的创新点在于打破传统模式，建立起由教室到实训室、由课内到课外、由基础到进阶、由进阶到创新、由学校到企业、由学习到生产、由虚拟到真实的全方位多维立体化实践能力培养模式，扩展学生的学习空间，使学生学习与实际工作氛围更加贴近，实现无缝对接，培养学生对专业技术的应用能力与创新能力，如图 5。
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图 5 多维立体协同式实践教学方法
（6 6 ）构建“创新、创意、创业”三创项目化实践课程 将三年制学生分成三个阶段，即以创新型项目化课程、创新工程竞赛和创新型毕业作品的“三创”进阶方式，以应用科研为核心，实施创新项目驱动，将依托各类科研创新平台的科研课题、对外服务项目和技能大赛，融入“三创”项目课程体系：大一新生进行“创新型项目化课程”或“社团实践”课程学习；大二创新生以组团学习方式在老师的指导下进行“创新工程”项目申报和创新制作，在项目研制中，还可参加国家省市各级技能竞赛；大三毕业生进行“创新型毕业作品”设计，毕业作品真题真做，用实际的作品来代替传统的毕业论文。
（7 7 ）多维立体协同式实践教学质量保障体系的构建与应用 本成果从多个方面实现了实践教学条件保障、运行保障、和信息反馈。条件保障系统为实践教学提供资源、环境、物质、人力等方面的保障，属硬件设施；运行保障系统为实践教学提供组织、管理、实施、评价等方面的保障，属软件设施；渠道畅通的信息反馈机制为动态调整实践教学提供依据，确保实践教学体系的时效性和有效性。本成果构筑协同实践教学良好运行的质量保障壁垒，如图 6。
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图 6 实践教学质量保障系统
三、 成果主要解决的教学问题及解决教学问题的方法 （1 1 ）解决高职专业群人才培养中出现的缺乏产教融合育人环境的问题
为了在专业人才培养中深化产教融合，实现产业链与教育链的深度结合，本成果依据在汽车电子产品检测、汽车排放检测技术和实验平台优势，参与到国家战略新兴产业北斗卫星导航设备及技术、新能源汽车技术的研究与开发中。建成专业群校内外综合实践基地 58 个，广东省工程技术研究中心 1 个、广东省重点实训基地 3 个、广东省大学生校外实践基地 3 个、深圳市重点实验室 1 个、深圳市公共技术服务平台 1 个、深圳市公共实训基地 5 个、协同创新中心 1 个。将产业的发展趋势和前沿技术带入学校，把教育发展和产业发展相融合，为产业发展培养需要的专业人才，多角度支持产业发展，构建了专业群人才培养协同创新育人机制，建立了良好的产教深度融合、科研反哺教学和创新创业的育人环境。
( (2 2) )
创新实践教学模式，构建基于“产教融合、赛教融合、科研反哺、创新驱动 ” 的多维立体协同式实践教学体系，并应用于高职人才培养全过程
本成果围绕“基础扎实、实践能力强、综合素质高、具有创新意识”的复合式创新型技术人才培养目标，立足“开放式、多元化、信息化、互动式、共享型”的定位，人才培养对接产业链，科学研究反哺教学，服务社会。创新的实践课程体系符合认识-能力-创造的培养规律，实现了产教融合的思想，体现了“以学生为中心”的教学方式。开拓了“基本技能训练→综合技能训练→科技竞赛训练→拓展能力训练→技术研发与应用→创新创业能力训练”梯级递进的实践教学新思路，构建了实践教学目标子系统、内容子系统、管理子系统和条件子系统。
（3 3 ）构建了多维立体协同实践教学平台
科研创新团队进行应用研发反哺教学，将科研团队研发的无人驾驶关键技术转化并应用于智能交通专业实践教学。通过创新项目驱动，“创新、创意、
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创业”三创课程协同培养创新能力，支持平台研发成果转让和学生创业，多种形式服务于产业。重组高水平科研创新平台等实践教学载体，形成具有“产赛研创”四位一体功能的多维立体协同实践教学平台，具有专业实训室+技能大师工作室+科技研发工作室+学生社团工作室+行业协会办公室“五室合一”特点的跨界学习中心，开展教学、生产、大赛、应用研发、创新创业等各项活动。
四、 成果的创新点 1 1 、实践教学体系、模式、方法的创新
（1）实践教学体系的创新 构建了汽车与交通专业群产教融合、赛教融合、科研反哺、创新驱动为基本构架与内容的网状实践教学体系，立足“开放式、多元化、信息化、互动式、共享型”的定位，践行“以学生为本、为产业服务”的实践教学理念。
（2）实践教学模式的创新 开拓了梯级递进的实践教学新思路，创新了“产教融合、赛教融合、校企协同、岗位协同、科研反哺、创新驱动、项目承载”培养复合式人才的实践教学新模式，开展教学实践，实践教学全方位、多渠道、多形式展开和梯级化推进，形成了学校与企业共定人才培养目标、共建产学研创合作平台、共解技术难题的良性联动机制。
（3）实践教学方法的创新 实践教学方式灵活多样，结合岗位胜任力模型，采用案例教学、情景模拟、虚拟仿真、项目制作、OBE-CDIO 等手段，有效地培养了学生的职业素质、创新精神和实践能力。打破传统模式，建立起由教室到实训室、由课内到课外、由基础到进阶、由进阶到创新、由学校到企业、由学习到生产、由虚拟到真实的全方位多维立体化实践能力培养模式，扩展学生的学习空间，使学生学习与实际工作氛围更加贴近，实现无缝对接。
2 2 、多维立体协同式实践教学体系应用路径创新
（1）深入分析国内外汽车与交通产业发展特点与多元需求，将区域产业群与专业群实践能力培养紧密结合，建立胜任素质模型。
（2）从校企对接途径、长效合作机制、实践平台构建、实践课程开发模式、“多维立体”协同式实践教学方法等多方面入手，对协同式实践教学体系深入研究与探索，找出适合区域产业协同发展的创新型复合式高技能高素质人才培养实践教学解决方案。
（3）以多层次协同实践平台为基础，在产赛研创模式等方面的深入对比分析，借鉴德国应用科技大学办学的成功经验，结合中国的实际，找出合适中国职业教育培养复合式创新型人才的实践教学解决方案。
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五、 成果的推广应用效果 本成果历经方案设计、论证、研究、实践、检查和验收过程，完整规范，且效果突出，成果应用于深职院 2011 级—2018 级 3520 名学生的实践教学，并向全国进行应用推广。
（1 1 ）人才培养质量显著提高
第一，学生具有较强的动手能力和专业技能。近年来学生获得教育部国赛一等奖 4 项、省赛一等奖 16 项目，其他奖项 73 项，300 余人次获国家级、省、市校奖励。全国挑战杯大学生科技作品竞赛一等奖、广东省挑战杯大学生科技作品竞赛一等奖 5 项。获得 2018 年全国职业院校技能大赛轨道交通信号控制系统设计与应用赛项一等奖、“新能源汽车技术与服务”赛项二等奖、2018 广东省高职技能大赛首届“新能源汽车技术与服务”赛项一等奖、 2016 年全国机械行业职业院校技能大赛“清华行云杯”新能源汽车技能大赛冠军、2016 年“北汽新能源杯”全国职业院校技能大赛三等奖、2015 年广东省优秀学生社团、2013 年 “挑战杯”高职高专组一等奖、2014 年广东职业院校创新创业大赛一等奖、2015 年首届中国互联网+大学生创新创业大赛深职院赛区一等奖。
第二，学生具有良好的综合素质和创新能力。第三方麦可思报告显示，从2011-2018 年汽车与交通专业群的人才培养标志性质量指标均有显著改善，2015 年汽运专业立项为广东省一流建设...
篇三：实践成果总结怎么写
实施过程与主要成效总结报告本项目 自申报立项以来， 严格按照任务书的计划开展实践教学工作， 精心组织、认真准备。
本学院为项目 的实施在人员配备、 学院实验室仪器设施的使用、 实践教学的规划和实施给予了 大量的指导和极大的方便， 尤其是在正大班的成立以及与正大集团的沟通协商方面做了许多细致的工作； 校外合作企业正大集团按照事先协商达成的共识， 为学生的实习提供了 不同的育苗和养殖场地以及相应的配套设施， 讲授了企业的规范操作和管理， 并安排了具有丰富实践经验的企业技术和管理人员为指导教师，与海洋学院的教师共同对学生的生产实践进行认真细致的指导。
在各方的共同努力下，全面完成了预定的各项工作。
项目具体的实施内容、 实施过程和总体成效见下表：
期 间 任务书确定的工作内容 具体实施过程 具体成效 5-6 月
建立 校企联合工作组 海洋学院、 水产养殖学系 和正大集团多 次沟通协商 建立了 由海洋学院教师、 企业管理人员 和生产技术人员共同组成的校企联合工作组 编制了 对虾育苗生产实习 指导、 对虾养殖生产实习 指导、生 物 饵料培养生 产 实 践 计划、 贝 类繁育生产实践计划、水产养殖市场营销生产实践计划、 水产养殖主要品种病虫 害的鉴定、 识别 、 防治生产实践计划、 鱼类生产实践计划等 5-6 月
制 定实 践教学计划 根据水产养殖学专业教师从事的专业和特长、 正大集团的企业生产实际情况落实实践教学计划的编撰任务， 双方人员 相互交流探讨， 制定实践教学计划。
6 月
组建海洋学院正大班 详细阐明正大班的由来、 权利和义务等， 充分征询 2010 级水产养殖学专业本科生等的意愿， 根据个人的兴趣等， 统计分析的基础上由海洋学院和正大集团共同 确定正大班人员 。
将正大班的学生集中， 乘坐租借的交通工 具送达正大集团 的 对虾繁育、 养殖场， 由企业进行实践教学安排管理， 根据实践教学计划开展实践教学， 企业的指导教师随时指导， 我校水产养殖专业教师不定期到养殖场进行指导。
将正大班的学生集中， 乘坐租借的交通工具送达正大集团的藻类等生成立了 25 人的新的海洋学院正大班。
7-11 月
对虾繁育 、养殖和病 虫害 防治 的 生产实践教学 学生对对虾繁育、 养殖和病虫害防治有较好的掌握 7-11 月
藻类 等生 物饵料培育 的学生对藻类等生物饵料培育有较好的掌握
生 产 实 践教学 物饵料培育场所， 由企业进行实践教学安排管理， 根据实践教学计划开展实践教学， 企业的指导教师随时指导， 我校水产养殖专业教师不定期到养殖场进行指导。
将正大班的学生集中， 乘坐租借的交通工具送达正大集团的罗非鱼等繁育和养殖场， 由企业进行实践教学安排管理， 根据实践教学计划 开展实践教学， 企业的指导教师随时指导， 我校水产养殖专业教师不定期到养殖场进行指导。
将正大班的学生集中， 乘坐租借的交通工具送达正大集团的水产饲 料和药物的市场营销部， 由企业进行实践教学安排管理， 根据实践教学计划开展实践教学， 企业的指导教师随时指导， 我校水产养殖专业教师不定期到养殖场进行指导。
7-11 月
鱼类 繁育 和养殖的 生 产实践教学 学生对罗 非鱼等的繁育和养殖有较好的掌握 7-11 月
水产 饲 料和药 物的 市场营销 等生产实践教学 学生对水产饲料和药物的市场营销的现状、 策略和营销手段等有了 较好的掌握
通过项目 的实施. 我们建立了 海洋学院-正大集团水产养殖专业实践教学校企联合工作组， 成立了以 2010 级水产养殖为基础的新的正大班， 并组织本专业的教师， 根据本专业的教学计划和各们课程的特点编制了对虾育苗生产实习指导、 对虾养殖生产实习指导、 生物饵料培养生产实践计划、 水产养殖市场营销生产实践计划、 水产养殖主要品种病虫害的鉴定、 识别、 防治生产实践计划、 鱼类生产实践计划等。
利用暑假期间学生有大量的自由支配时间， 根据学生的个人意愿和企业养殖场等设施的实际，分批次安排学生到正大集团的各个下属的虾苗厂、 鱼类繁育养殖企业、 水产饲料和药物的市场营销部门等进行实习， 每一个实习的学生基本掌握了 鱼、 虾、 藻一种以上经济动植物的苗种繁育或者养殖技术。
经过暑假期间的系统生产实践教学实习， 参加的同学基本掌握了 1 种以上水产经济动植物的苗种繁育和/或养殖的实践操作技术， 熟悉了 大型水产养殖企业的工厂化育苗与养殖的基本设施、 车间布局与功能、 养殖设施的使用方法等， 明确了 规模化水产养殖企业的管理和操作规程， 初步认识了水产养殖龙头企业的运转模式， 对水产养殖行业的特点和发展前景有了 更加理性的认识， 激发了水产养殖学专业本科生对水产养殖行业的兴趣， 并有一部分学生更加鉴定了 立志从事水产养殖产业的决心和信心。
同时， 通过在正大集团的实习， 增进学生和企业的相互了解， 已经有 15 名 2009 级水产
养殖专业的学生在相互选择的基础上初步商定了在正大集团就业的基本意向， 解决部分学生的就业问题。
实践性强是水产养殖专业的突出特征， 只有经过较长期校企联合， 才能形成稳定规范的校企合作进行实践教学的有效模式， 除了与企业的沟通和海洋学院的坚持不懈努力之外， 学校各部门的大力支持、 尤其是资金的大力支持是不可缺少的， 惟如此，才能逐渐探索优化形成符合该专业实际的效果显著的校企联合实践教学模式。
附：
1、 项目 特色 2、 正大集团简介 3、 参加项目 的校内指导教师简介 4、 海南大学海洋学院“正大班” 学生实习情况一览表
项目特色 本项目 在学校教务处和学院的正确领导和大力支持下、 在校企双方的通力协作努力下， 顺利实施完成了计划任务书中的各项内容， 学生通过实践教学活动， 不仅掌握了 一定的水产养殖专业生产实践知识， 显著提高了 动手能力， 而且对企业的管理和规范有了 初步的了解， 对水产养殖行业的现状和发展也有了 初步的认识， 有助于坚定未来从事水产养殖事业的信念， 增强从业适应能力。
一、 主要经验 1. 规模性企业的选择是保障实践教学效果的基础 水产养殖行业有不同规模的企业， 有的是个体经营的小企业， 有的是合股的经营较为单一的中等规模的企业， 这些企业往往操作不规范， 具有追求短期利益的特点；此外， 还有国内的上市水产企业集团和跨国公司， 这些企业具有较长期的发展规划，管理规范， 掌握先进的养殖技术和经营管理理念， 把握行业的发展方向， 具有良好的企业文化。
只有选择这些上市公司或者跨国公司， 才能使学生了 解现代水产养殖企业的基本构架， 培养学生的规范操作和先进管理理念， 真正达到提升学生专业实践能力的目的。
正大集团是一个泰籍华人创立的跨国集团， 水产养殖是其重要的业务组成，
已经成为海南和我国沿海水产养殖的龙头企业之一， 选择该企业为我校水产养殖专业的实践教学教学合作企业， 为水产养殖本科专业人才的实践教学奠定了坚实的基础。
2. 良好的校企协商机制是实践教学的前提 在校企联合培养中不仅要关注我校培养人才的需要， 也要关注企业的需要， 增进企业在实践教学中的主动性， 进而在此基础上建立良好的协商机制， 才能最大可能地提高实践教学的效果。
如果企业在实践教学中只有付出、 没有收获， 那么联合培养的效果就会大打折扣， 而且也是不可持续的， 为此， 我们在联合培养中提出：
1. 我校的教师可以为企业的发展提供免费的咨询帮助， 协助解决企业发展中遇到的难题； 2. 培养的这些人才， 优先满足正大集团的需要； 3. 企业人员可以免费到海洋学院进行现代养殖技术的培训； 4. 水产养殖专业教师的科研成果优先在正大集团转化。
通过以上途径满足企业发展的需求， 本着合作双赢的宗旨， 在相互尊重、 相互合作的基础上， 建立合理和谐的协商机制。
这是顺利开展联合培养水产养殖专业优秀人才工作的前提。
3. 科学的培养方案是实践教学质量的根本保证 培养方案是人才培养的指南， 决定培养的效果和最终的人才质量。
为此， 我们既要充分发挥水产养殖专业教师的专业理论和科研上的优势， 也发挥企业在管理上和生产实践技术上优势， 由水产养殖学专业教师和企业的实践指导教师共同协商， 根据企业的实际条件和人才培养的规律与要求， 制定了特色鲜明的实践教学方案， 保证了 实践教学的质量。
4. 水产养殖专业教师和企业专业人员的共同指导是实践教学质量的关键因素 人是实践教学中最重要的因素， 除了学生这一主体因素， 教师的因素在其中发挥极其重要的作用。
水产养殖专业教师在理论基础上、 现代研究技术上和水产业的发展趋势等方面独特的优势， 企业的实践指导教师具有丰富的生产实践经验， 充分了解现代水产养殖企业的组成、 管理模式和生产技术， 二者各有优势， 在实践教学中我们充分发挥我校专业教师和企业实践指导教师各自的优势， 这是实践教学质量提高的关键因素。
二、 本项目的主要特色 1. 充分发挥学生的主观能动性
兴趣是最好的老师， 能够最大限度地调动一个人学习的积极性。
我们在校企联合实践教学中让学生根据个人的兴趣和爱好， 自主选择鱼、 虾、 贝、 藻等实践教学科目 ，学生的选择没有任何强制性。
由于是自 己感兴趣的实习内容， 同学们在实践教学中不怕苦、 不怕累， 主动学习求知， 充分发挥了 个人学习的积极性和主观能动性， 取得了很好的实践教学效果。
2. 充分发挥学校和企业各自 优势 学校具有专业理论师资优势和科研优势， 企业在养殖设施上、 管理上和生产实践技术上具有优势， 在校企联合实践教学中我们充分发挥了 学校和企业各自的强项和优势， 理论指导实践、 实践反过来促进对理论的理解和认知， 如此双方优势互补， 确保了实践教学的质量。
3.学生、 企业和学校三方共赢 通过实践教学， 学生显著提高了 综合素质， 实践能力大大增强， 就业竞争力和发展潜能显著提升； 企业则在人才培养过程中得到了 学校专业教师的无偿指导， 企业在生产中遇到的很多问题得到了解决， 促进了 企业生产， 同时企业通过学校及时了解了水产养殖行业的发展趋势， 可以及时制定科学长远的发展规划， 并在学生的培养过程中增进了 企业和学生的相互了解， 更加便利地聘用培养的高素质专业人才， 很好地促进了企业的发展； 对于学校而言， 学生的实践教学质量明显提高， 培养人才的竞争力和就业率大大提升， 学校也获得了更好的声誉。
三、 存在问题与对策 本项目 目 前已经顺利实施， 达到或者部分超额完成了 计划任务， 同时， 在项目 的实施过程中仍然存在一定的问题， 总的来说， 主要有三个方面：
1.企业领导层的变动对校企合作人才培养的不利影响。
企业出于自 身 的发展等的考虑， 对主管本地区正大集团的高层领导可能进行调整， 调整后的领导对前任领导与学校达成的学生实习计划可能不理解或者不支持， 学要花费大量的精力进行沟通协商， 甚至存在拒绝为水产养殖学专业学生提供生产实习实践场所的可能。
今年 7 月正大集团更换了 海南区的主管领导， 经过我方大量的沟通协商工作， 方能按照原计划顺利实施了 实践教学活动， 但是这种公司最高领导层的变动确实对校企合作有一定的影响。
2.学生不稳定的生产实践积
极性对校企合作人才培养有一定的负面影响。
学生对本专业和本行业的认识有一定的认识误区， 中国人对“农” 根深蒂固的偏见在这些本科生身上同样存在， 在学院教师、本专业成功的往届学生以及企业宣传部门的宣讲下虽然能够很好地激励学生对水产养殖业的兴趣， 但是， 有些学生这种兴趣和热情没有持久性， 有的学生在报名时很乐意去参加实践实习， 但是， 当校企协商安排好后又打“退堂鼓”， 一方面影响了企业的积极性， 另一方面也对部分参加实习的学生有一定的负面影响。
学生这种临时变卦使得参加实习的学生存在很大的不确定性， 企业安排下一届学生时存在一定的疑惑， 使学院在校企沟通中处于较尴尬的处境， 不利于校企和谐合作开展实践教学活动。
3. 各项实践教学的预期人数与实际参加学生人数不完全一致。
原本预期对鱼类繁育和养殖感兴趣的学生较多， 与对虾类繁育养殖感兴趣的学生数量相当， 但是， 实际上对虾类的繁育和养殖感兴趣的学生要多得多， 是参加鱼类繁育和养殖人员的将近三倍。
藻类培养的实际参加人员略少， 减少了 2 人； 参加水产饲料和药物的市场营销实习的学生与预期基本相同， 仅多了 1 人。
这种不一致性主要是学生认为海南不仅一年可以养殖 3批虾， 养殖周期短、 养虾产业大， 而且在虾苗繁育方面具有得天独厚的优势， 就业前景广阔、 发展空间巨大， 而养殖鱼类的周期较长、 风险较高。
着眼于将来就业， 参加对虾的养殖和繁育实践教学的学生较多， 而鱼类的则较少。
4.教学经费不足和经费使用的过分限制严重制约了实践教学活动。
学校和学院没有常规的专门的经费支持生产实践教学活动， 虽然企业愿意为学生的生产实践教学无偿提供教学场所和基本的生活设施， 但是， 学生往返实习场所的交通（一般位于偏远场所， 必须租车才能够到达）
等费用、 我校水产养殖学专业的指导教师往返基地的交通和劳务津贴等均不可能由企业支付， 如果没有学校“海南大学 2012 年度实践育人资助项目” 的资助， 是不可能开展这种校企合作的本科生生产实践教学活动的， 本项目的开展， 使得这种有效的专业实践教学方式成为可能， 大大提高了学生的实践知识水平和能力。
尽管如此， 学校资助...
篇四：实践成果总结怎么写
/p>集团公司开展党的群众路线教育实践活动总结 5100 字精选范文
xx 集团公司党委根据 xx 省委、 省非公有制经济组织党工委的整体部署， 在省非公党工委直管基层党组织第八指导小组的全程指导下， 紧紧抓住反对“四风” 这个重点， 着力解决党组织自身建设和党员理想信念、 宗旨意识、 群众观念、 组织纪律等方面存在的突出问题， 立足公司实际， 从 4 月至 9月相对集中 3 个月时间， 认真开展教育实践活动， 扎扎实实完成了学习教育、 听取意见， 查摆问题、 开展批评， 整改落实、 建章立制三个环节的工作任务， 达到了预期的目标。
一、 基本做法 （一）
周密部署， 有序开展。
公司党委把党的群众路线教育实践活动作为首要政治任务和重大政治责任， 认真研究， 周密部署， 有序推进。
3 月 26 日， 公司党委书记王 xx、 党务专干 xx 参加了 全省非公有制经济组织党的群众路线教育实践活动动员暨非公有制经济人士理想信念教育实践活动再动员大会。
4 月 16 日， 公司党委专题研究， 成立了 给力集团党的群众路线教育实践活动领导小组， 公司党委书记监事会主席王 xx 担任组长、 公司党委副书记董事长于 xx、 公司党委委员工会主席付 xx 担任副组长， 领导小组下设办公室，
.
负责活动的具体工作； 制定了《xx 集团公司开展党的群众路线教育实践活动实施方案》、《xx 集团党委党支部书记培训方案》； 明确了 活动的整体要求、 目 标任务、 基本原则、 方法步骤、 时间节点， 确保统一领导、 分工明确、 责任到人， 为活动的顺利开展提供了组织保障和机制保障。
（二)积极宣传， 广泛动员。
4 月 25 日， 公司召开了开展党的群众路线教育实践活动动员大会， 传达学习中央和 xx 省委、 省非公有制经济党工委有关文件和会议精神， 公司党委书记王 xx、 副书记于 xx 分别做了动员讲话和具体部署， 要求全体员工特别是党员同志要依照实际， 结合自 身 工作职责， 深入开展活动， 做到工作与学习同步推动， 两手抓、 两不误、 两促进。
公司外联部副主任刘 xx、 生产管理部主任温xx、 项目经理温 xx 分别代表支部书记、 党员、 职工发言，表示认真履职， 带头示范， 大力支持推动开展教育实践活动。负责指导我公司党的群众路线教育实践活动的省直管基层党组织指导八小组组长、 省委统战部民宗处处长孙 xx 出席会议， 介绍了指导小组的职责任务、 工作流程， 提出了具体要求。
（三）
创新载体， 深入学习。
为了扎实有效地开展好教育实践活动， 增强党员意识、 党性观念， 提高党支部书记的政策理论水平、 业务素质和工作能力， 公司党委于 4 月 26 日、 5月 5 日、 5 月 10 日， 分别采取以会代训和举办学习讲座的形
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式， 组织所属党支部书记和全体党员、 入党积极分子开展政治学习和理想信念、 党信党风党纪、 道德品行教育， 由公司党委书记王 xx 上党课， 先后组织学习了《中国共产党章程》、《xx 省非公有制经济组织党的群众路线教育实践活动工作手册》 有关文件政策， 进行了党的群众路线辅导讲课、 党的十八届三中全会精神辅导讲课、 如何做好党支部书记辅导讲课。
4 月 29 日至 30 日， 公司党委书记王 xx、 支部书记陈 xx、党务专干 xx 还参加了省非公有制经济组织党工委直管基层党组织书记党的群众路线教育实践活动专题培训班。
5 月 12日、 5 月 17 日两次组织党员开展“促进企业健康发展、 做群众贴心人” 和“入党为什么、 为党干什么” 的专题讨论。
6月 12 日邀请负责指导我公司教育实践活动指导八小组组长、省委统战部民宗处孙 xx 处长为公司全体员工做了群众路线教育专题讲课。
6 月 28 日， 公司举行了 2014 年新党员入党宣誓仪式。
7 月 26 日， 举行了“xx 集团为省委统战部民宗处捐书仪式”。
通过这一系列的学习实践活动， 使公司全体人员特别是支部书记和党员进一步增强了 对党的基础知识、党的现行政策、 党的群众路线教育认识， 进一步增强了听党的话、 跟着党走、 做好党的工作的责任感和使命感， 达到了通过学习提高认识的目的。
（四）
形式多样， 征求意见。
为夯实公司党委在开展教育实践活动中“对照检查、 开展批评、 解决问题” 的工作基础，
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公司通过设立意见箱、 发放调查问卷、 召开座谈会、 谈心交心、 集中走访等方式， 就公司党委领导班子及成员在“四风”问题方面、 在工作作风方面、 在沟通机制方面、 在关心员工生活方面、 在对一线的支持方面、 在目前最关注的问题方面、在公司发展急待解决的问题方面、 在对业务开展有何意见建议方面， 广泛征求了全体员工的意见和建议， 特别是 5 月下旬至 7 月下旬先后召开了 座谈会 4 次， 参加人员 19 人次，发放调查问卷 35 份， 收回 28 份， 共征求到原始意见、 建议110 条。
（五）
对照检查， 民主评议。
7 月上旬至 8 月下旬在前期组织学习、 广泛征求意见、 普遍开展谈心活动、 认真撰写对照检查材料、 进行民主评议党员测评的基础上， 公司党委、 各党支部在 8 月 12 日、 8 月 30 日分别召开了 党的群众路线教育实践活动专题民主生活会。
教育实践活动指导八小组组长和成员参加并指导会议， 公司党委班子成员、 各支部书记和党员参加了会议， 公司入党积极分子列席了 会议。
8 月 25 日，公司组织民主评议党员测评， 收回无记名测评表 34 份， 并对每名党员的测评结果进行了统计。
在各支部党员会上， 党员对照党章和党的群众路线教育实践活动要求， 进行自我反思， 开展了 批评和相互批评， 并综合民主评议党员测评结果，以无记名投票的形式评定了等级。
9 月 2 日， 公司党委会议集体审批了评定等级。
公司应参加评议党员 31 名， 实参加
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评议党员 31 名， 其中好的 25 名， 占 80.65%； 一般的 6 名，占 19.35%。
9 月 6 日， 在公司全体党员大会上， 公司党委书记王 xx 代表公司党委进行了对照检查， 就公司的整体评价、存在的主要问题、 问题的原因分析、 整改的具体措施做了 具体的报告， 并通报了民主评议党员的结果。
（六)整改落实， 建章立制。
8 月下旬至 9 月上旬， 针对查找出来的问题和征求到的意见建议， 公司党组织制定了整改措施， 每个党员也根据自身查找出来的问题， 制定了个人整改措施。
为了 整治“四风”， 着力纠正工作虚浮不实问题， 严格控制了 会议和文件数量， 压缩了会议时间， 推行了 OA 办公系统， 提高了 办公效率； 深入基层和群众了解真实情况，畅通员工表达合理诉求的渠道， 帮助生产一线和员工解决实际问题； 加强了 经费使用管理， 厉行节约， 禁止铺张浪费。建立健全规章制度， 对行之有效的继续坚持， 存在缺陷的修改完善， 不实用的坚决废止， 纠正了无视制度的问题， 强化了制度执行力， 推动改进工作作风， 密切联系职工群众常态化、 长效化。
二、 主要收获 公司党委把群众观点和群众路线贯穿工作中， 以教育实践活动促进中心工作， 以工作成绩检验教育实践活动成效， 取得了比较明显的思想认识成果、 实践成果和制度成果。
（一）
思想认识得到提高。
通过教育活动的开展， 公司
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员工特别是党委班子成员、 党员干部深刻认识到：
深入开展党的群众路线教育实践活动， 是实现党的十八大确定的奋斗目标的必然要求。
在整个教育实践活动过程中， 大家把理论学习摆在首要位置， 始终立足于学习提高， 注意从一定的理论高度思考问题， 消除了 许多模糊认识， 绝大多数同志在工作任务重的情况下， 挤时间学习， 每个党员都写了 心得体会，做到了工作、 学习“两不误、 两提高”。
（二）
宗旨意识得到强化。
随着教育实践活动的深入开展， 广大党员干部全心全意为人民服务的使命感和责任感进一步增强， 宗旨意识进一步强化， 理想信念进一步坚定， 保持了共产党人应有的精神境界， 保持了健康的生活情趣、 高尚的道德情操， 做到了稳得住心神、 抵得住诱惑、 守住思想防线和行为底线， 坚守了 共产党人的精神高地， 进一步树立了担当精神。
（三）
工作作风得到改进。
思想认识上去了 ， 宗旨意识增强了， 工作中展现出来的作风和精神面貌也随之提振了 。在教育实践活动中， 广大党员干部“心气神” 得到全面提升，全体党员干部职工群众上下一心， 以党的群众路线为指导，大兴求真务实、 真抓实干、 谦虚谨慎、 艰苦奋斗之风。
展现了昂扬向上的精神状态， 激发了 锐意进取的工作热情， 形成了心齐、 气顺、 劲足、 实干的发展氛围。
（四）
党群关系得到改善。
此次教育实践活动聚焦于作
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风建设， 通过活动强化了 群众监督评价机制， 进一步拓宽了沟通的渠道， 党员和群众代表以参加支部大会、 座谈会、 民主生活会、 谈心交心、 问卷调查、 民主测评等形式， 参与到群众路线教育实践活动中来。
同时各党支部重视从解决群众关心的热点、 难点问题入手， 认真倾听群众呼声， 突出抓了一些与员工生产生活密切相关的难点问题， 密切了 党群关系、 干群关系， 提高了在职工群众中的威信， 增强了吸引力和凝聚力。
（五）
长效机制得到确立。
通过制度建设的长效机制，一方面把作风建设、 队伍建设、 能力建设等内容纳入制度轨道， 以行得通、 指导力强、 能长期管用的制度将活动成果和成功经验固化下来。
另一方面推行了制度“废、 改、 立” 工作的经常化、 长效化， 确保宗旨意识得到全面、 持续地体现。
（六）
公司业务得到发展。
公司的教育实践活动在组织实施过程中重实际、 求实效、 统筹兼顾、 合理安排， 做到了“两不误、 两促进”。
注重加强顶层设计， 强化了 战略管理，提升公司的战略管控能力； 突出了市场导向和效益导向， 明晰管理职责、 完善制度和流程体系， 强化公司治理， 推动了公司更好地规划未来、 持续发展， 与中船重工集团 711 所、上海联升投资有限公司的合作取得了实质性的进展。
三、 几点体会 （一）
坚持领导带头， 是教育实践活动落到实处、 取得实效
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的关键。
在教育实践活动中公司党委班子和各级领导做到了把自己摆进去， 带头学习、 带头讲课、 带头查找问题、 带头开展批评与自我批评、 带头制定整改落实措施， 旗帜鲜明的做出了表率， 一级做给一级看， 一级带着一级干， 上下团结一条心， 凝心聚力促发展。
（二）
坚持群众路线， 是教育实践活动落到实处、 取得实效的法宝。
从群众中来， 到群众中去， 眼睛向下， 重心下移，深入一线， 问政于员工， 问计于员工， 找准问题所在、 民心所向， 坚持开门搞整改， 让每位员工共享出彩机会、 共享发展成果。
（三）
坚持改革创新， 是教育实践活动落到实处、 取得实效的动力。
改革是最大的红利， 创新是发展的动力。
打破惯性思维， 不能穿新鞋走老路， 不能新瓶装旧酒， 努力在继承基础上站得更高、 看得更远， 在改革创新中走得更远、 走得更好。
四、 存在问题 总的来看， 开展群众教育实践活动以来， 严格落实湖南省委、省非公党工委的各项部署， 同时密切联系实际， 创造性地开展工作。
活动开展的过程求实、 方向求准、 效果求真， 既锤炼了干部党员队伍思想作风， 又推动了中心工作； 既得到了指导组的肯定， 又以可用、 可行、 可持续的举措得到员工的好评。
但我们仍存在一些不足：
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（一）
学习调研深度不够。
有个别的党员理论学习比较认真，但联系实际、 联系自身工作作风不够紧密， 少数党员干部政治敏锐性和鉴别力也有待进一步提高。
（二）
党性分析不够到位。
还有个别党员党性分析联系个人思想实际不够， 问题查找的不够准， 剖析的还不深不透； 在相互批评方面存在思想“交锋” 不够， 少数同志怕得罪人等现象。
（三）
整改没有完全落实。
领导班子整改方案和党员干部个人整改措施落实得还不够全面， 还有一些问题没有得到完全彻底解决。
五、 下步计划
（一）
严肃思想认识， 大力巩固教育实践活动成果。
习近平总书记强调：
一定要认清“四风” 的严重性、 危害性和顽固性、 反复性， 锲而不舍、 驰而不息地抓下去。
全体党员干部深入贯彻习总书记的要求， 增强自我警醒， 不要觉得教育实践活动就是一阵风，“雨过地皮湿”， 而是要持续深入地贯彻中央八项规定， 反对“四风” 毫不动摇、 持之以恒； 要按照习总书记要求， 发扬“钉钉子” 精神， 一锤一锤地接着敲，直到把钉子打实打牢。
（二）
加强学习提高， 运用活动成果推动中心工作。
当前和今后一个时期， 我们要进一步引导广大党员坚定地与党中央保持高度一致， 把统一思想、 提高认识摆在特别重要的位置，
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深入学习、 准确理解群众路线理论观点， 进一步端正世界观、人生观、 价值观， 增强思想自觉和行动自觉； 深化群众路线教育实践活动成果， 扎扎实实推动中心工作。
下一步， 要重点围绕生产经营特别是生物质合同能源管理工作， 注重教育成果转化， 把活动的“疗效” 转化为推动工作的动力， 拓展业务， 以优质的服务赢得信誉、 赢得市场。
（三）
抓好班子建设， 完善运行机制和监督机制。
要按照“三严三要” 要求， 持续不断地加强领导班子自身建设。
坚定理想信念， 增强政治敏锐性和鉴别力， 进一步严格落实党委内生活制度， 坚持民主集中制原则。
进一步结合此次教育实践活动， 对班子自身的党内生活状况作一次全面评估， 把经验总结出来， 把问题梳理出来， 把对策制定出来， 增强班子党内生活的政治性、 原则性， 不断提高班子的凝聚力和战斗力。
（四）
坚持善始善终， 切实把整改措施落到实处。
群众路线教育实践活动虽然已经圆满地告一段落， 但是我们要明白这只是一个良好的开端， 后续整治整改、 完善制度的任务还很重， 未完成、 未完善的工作都需要我们善作善行、 善始善终的态度， 对照任务书、 时间表、 责任人， 确保整改措施一丝不苟的落实下去， 促进公司健康持续发展。
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篇五：实践成果总结怎么写
打架，放马过来吧！;过了一会儿金鸡便消失在了空中，我想找它也找丌着。忽然，一只骑在作文羊背上的猴子跃入了我的眼帘，它可真有意思。它双脚夹在羊肚俩侧，手紧紧地握着羊角仿佛一松手自己的;坐骑;就会逃跑。可是，几秒钟后猴子好像感觉自己的;坐骑;乖巧无比，丌用胆心;坐骑;开溜，便松了手。谁知，它一松手一阵风吹来，小羊便拔腿就跑。小猴丌甘心自己的;坐骑;就这么开溜了，便飞也似的追小羊去了。它俩佝追我赶便 工作经历回顾 自我评价分析 工作体会心得 工作规划展望 1 2 3 4 CONTENTS 目 录在我的视线中消失的无影无踪了。接着又来了一颗带着睡帽的小星星。虽然，我们隔的有些远，但我依然可以想象它一定是愁眉苦脸的。那是因为我们打扰了它睡觉呀！它和我们打了个招呼后便头也丌回地走了。时光飞逝，美好的时光总是那样短暂，霞走了，只留下一抹残阳在空中;;"晚霞作文700字 ;夕阳、明月、繁星;;是美丽的。曾多少位作家、诗人用最美的语言描述过它们，可我却被那变化莫测的晚霞深深吸引了。那是一个晴朗的傍晚
，我吃过晚饭，站在凉台上，仰望天空，忽然在天边出现了一道红霞，红霞的范围慢慢扩大，一秒，两秒;;顿时，红霞染红了西方的天空。我聚精会神地望着，天空中出现了两朵洁白的云彩。可霎时又被霞光染红了，它们向前移动，离我越来越近了，啊！这两朵云，前一朵那么像一只狡猾的狐狸，尾随在后的丌正是凶恶的老虎吗？我望着天空中的造型，丌由联想起《狐假虎威》这则寓言。我真觉得好笑，但丌一会儿，它们都消失了。在我眼前又呈现
45% 30% 66% 80%
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篇六：实践成果总结怎么写
成果总结怎么写时间荏苒，岁月穿梭，转眼间 XX 年就要在紧张和忙碌中过去了，回顾在进人公司的这五个月来，我从一名仓库主材管理员进步到质检部的一名检验员，学习到了很多也有很多进步，但是也存在一些不足之处。进入公司的五个月来，在领导的关心指导下，在同事的支持帮助下，我不但勤奋踏实地完成了本职工作 ，而且顺利完成了领导交办的各项临时任务，自身在各方面都有所提升。为了更好地做好今后的工作，总结经验，吸取教训，本人就五个月的工作总结为以下几项
1、在仓管任职期间，向刘师傅学习，不懂就问，不会就学，经常请教有关材料方面的知识，材质的强硬度、大小、配比等对工程质量的影响，以此来提高自已的业务水平。因为我深知质量就是企业的生命、是企业的信誉保证，没有这一保证地产企业就无生存的希望更无发展可言。作为一名材料收发员我要求自已认真履行本岗位所规定的职责，通过实际工作经验在进材料时认真执行物资管理的各项规章制度，认真对各种材料进行货检验，验收材料与发料单上的名称、规格型号、数量是否相符，强度是否达到标准，发现不符合标准要求的材料及时向主管负责人汇报，有遇到不合格时就直接向送货人当面指出让其拉走。根据实际要求收料人员填写材料接收验证明细表，将材料合理、安全、整齐、分类放在车间所分配的主材料区域。
在仓库主材管理中我学习到了很多材料相关的知识，经过学习，后面公司把我安排在质量部我也收获到了很多的工作经验。
2、在具备专业技术技能是开展质检工作的基础。一个合格的质检员必须看懂图纸、熟悉规范标准、掌握质量管理条例规章。一个连图纸都看不懂的人不可能做一个合格的质检员。一个只看懂图纸而不知道工艺标准、操作要点和质量标准的质检员也无法进行有效的过程检查与控制。
质检员需要和工人直接打交道，就一定要知道该怎么干，干好的尺度标准是什么，这样才能够真正去管理，才 容易让人接受你的管理。
3、首件检验，我严格按照控制计划要求，做到不漏检，不少检。巡检是一项细致的工作。“细节决定成败”，在巡检的过程中，对工序流转的产品，必须按产品流转控制程序办理相关手续后方可放行，并执行上道工序对下道工序负责，下道工序复验上道工序的制度，做到层层把关
4、异常反馈，在生产中经常会因为设备或员工的原因，出现各种各样的异常，小则损坏单个组件，大则损坏成批的组件，出现异常，我会第一时间通知上级领导，及时的处理问题。
1、工程质量的过程控制很重要，质检员的工作主要是现场，过程中发现问题、解决问题要比施工完了再返工补救更容易让人接受，尤其减少浪费。各分项工程开始和样板施工，质检员应该做旁站监督检查，不能坐在办 公室里清闲，完工后再做事后验收。你有再大的本事，一个懒惰就将注定你会一事无成。老好人也不适合做质检员，质检员应有自己的个性，行就是行，不行就是不行。不能两句好话就放过了问题。或者对方态度一强硬，就退缩回避了问题，最后害了自己，也害了工程，但同时处 理问题要讲究策略和方法，不在于争吵，以解决问题为目的。
2、质检员要善于团结同志，处理好人际关系。质检员开展工作离不开与相关部门及人员的沟通和协调，如果不能搞好同事的人际关系，得不到大家的支持
和理解，而使自己陷于孤立，形不成齐抓共管的局面，面对的阻力就很难让自己能很好的开展工作，陷自己于被动的境地。当然，搞好关系决不能放弃工作原则或降低质量标准。
1、态度决定一切
工作时一定要一丝不苟，仔细认真。不能老是出错，有必要时检测一下自己的工作结果，以确定自己的工作万无一失。工作之余还要经常总结工作教训，不断提高工作效率，并从中总结工作经验。虽然工作中我会犯一些错误，受到领导的批评，但是我并不认为这是一件可耻的事，因为我认为这些错误和批评可以让我在以后的工作中避免类似错误，而且可以让我在工作中更快的成长起来。在和大家工作的这段时间里，他们严谨、认真的工作作风给我留下了深刻的印象，我也从他们身上学到了很多自己缺少的东西。
2、勤于思考
岗位的日常工作比较繁琐，这就需要我们一定要勤于思考，改进工作方法，提高工作效率，减少工作时间。
3、不断学习
要不断的丰富自己的专业知识和技能，这会使我的工作更加得心应手。
一个人要在自己的职位上有所作为，就必须要对职位的专业知识熟知，并在不断的学习中拓宽自己的知识面。
在新的一年里，我决心认真提高工作水平，为公司的发展贡献自己的一份力量。在今后的工作中要虚心向其他同事学习工作方面的经验，借鉴好的工作方法 不断提高自身的素质，使自己的全面素质再有一个新的提高，以适应公司的发展和社会的需要。要进一步强化敬业精神，增强责任意识，提高完成工作的标准。
XX 年的结束，XX 年的到来，是开端也是结束，展现在自己面前的是一片任自己驰骋的沃土，也分明感受到了沉甸甸的责任，在今后的工作和生活中我将继续学习，深入实践，不断提升自我，不辜负公司给我的这个机会和领导以及同事对我的栽培。
个人年度工作总结怎么写
我作为秘书部的新成员，需要学习的东西有很多。在十月这个美丽的季节，我们学生会秘书处仍然保持以往作风，依照学生会本学期的工作宗旨及发展方向，配合学校的工作，完成既定任务并组织一定的学生活动。引导学生全面发展，倡导大学生学习与能力共同提高，关心社会，丰富大学生生活。
因为学生会是一个学生管理管理的组织，所以我们更是强调各部门之间的沟通与合作，而我们秘书处作为学生会的枢纽部门，更需要发挥其职能的特殊性，充分行使其组织协调的职能，为各项活动的开展奠定了基础。具体工作在以下方面展开：
秘书处直属主席团管理，重要的工作即为完成主席团与各部门的上传下达工作，及时将主席团的决策及学生会文件传达给各部、分配各部工作，同时要将各部门情况及时反映给主席团、及协调活动中各部任务。秘书处的枢纽工作关系到整个学生会的运转，本月已认真完成此项工作，使学生会的工作顺利进行。
为了更有效地做好协调工作，我们秘书部及时记录格部例会情况并向上汇报，这样既提高了工作效率，又加强了联系。通过开展这些活动，既协调了秘书处与各职能部的关系，又培养了大家的团队精神。
1、秘书处负责文件的修改及拟定。
2、日常学生会的事务管理。学生会各部每周儿将开一次例会，秘书处旁听
例会并对各部的工作进行总结，最后由秘书处整理并存作档案，并对目前活动进行协作调整。
各部举办活动秘书处均参加筹划及具体实施，以便进行调解帮助。十月份，秘书处充分发挥其职能大力配合各职能部开展了一系列活动，例如：“庆中秋，迎国庆”大型晚会以及全能知识竞赛等活动。同时，了解活动的具体情况及干事表现，做好备案工作。
1、计划中提到的秘书处的本职工作，对于会议及活动的记录和通知在今年的工作中仍然没做到位。
2、计划中提到的每月开一次内部讨论会，在今年的工作中，没落到实处。
1、更好更准确的记录好每次会议，并做好存档，及时通知到位。
2、每月按计划召开一次内部讨论会，并落实每次列会的议题。
个人年度工作总结怎么写
1.扎实提高政治理论素养，进一步向党组织靠拢。为了适应新形势下区委工作需要，贯彻“实践以理论为先导”的理念，始终把学习放在重要位置，努力在提高自身综合素质上下功夫。年初 3 月，我参加了区机关工委组织的入党积极分子培训班，在学习期间认真学习了新的党章、邓小平理论以及“三个代表”重要思想，结合区委年初提出的工作目标和办公室提出的工作要求，在提高理论水平和思想政治素质的同时，牢固树立了全心全意为人民服务的宗旨和正确的世界观、人生观和价值观。
2.扎实提高业务水平，进一步理顺工作思路。按照科室内部分工，我的岗位职责主要包括日常报刊杂志、资料的征订、分送工作，负责信访件的转办处理工作，每月老干部接待工作，日常文件材料的传阅工作，编辑全月工作安排、区委及全区一周重要活动安排和区委领导一周重要活动安排，协助分管领导承办有关会务工作，搞好相关后勤服务等工作。面对纷繁复杂的各项工作，在科长的指导下，通过认真梳理办公室及联络科的日常工作规范，逐步理顺工作思路，认真寻找工作规律;虚心向领导学习，把握工作重点，甄别工作细节，在原有的基础上不断完善工作方法，赋予新的工作方式，切实提高业务水平，努力实现领导要求“独挡一面”的能力。
诚然，随着工作的进一步深入、细化，我还发现自己在学习工作上还存在诸多问题，主要包括以下几点：
1.工作干劲十足，但作风偏软。作为一名刚从基层上来的公务员，知道自己所面临的工作性质将和以往的工作内容大相径庭，事前也做好了充分的思想准备，希望能好好的工作，做出一番成绩来。但面对一个陌生的环境，有时候在适应的过程中就发现了自己的工作作风偏软，果断性不强。比如让其他单位的同事来领材料，为确保及时送到有关领导手中，往往自己亲自去送材料，造成脱离岗位的现象。
2.工作面广量大，但主次不分。从早上 8 点到晚上 5 点，一般情况下，大量的日常事务占据了我绝大多数的时间。往往一件事还在办理中，另一件事就接踵而来。有时候甚至会经常出现越俎代庖的情况。比如编辑一周安排的时候，本该让文印室的打字员完成的工作有时自己做，结果导致科室无人听电话的情况。其次，在重视为其他有关部门服务的同时，往往忽略了自己手头上的工作，导致工作效率的下降。
3.工作责任心强，但欠缺总结。由于工作的繁重，很少花时间去进行相关工作的理论学习，以期通过学习来指导实践工作。平时面对大量的事务性工作，着眼点主要放在完成工作上，没有进行深入的思考，既没有找出工作中的共性问题，
又没有认真总结好工作中的经验，使工作水平提高得不快。
基于以上几点，为了更好的做好领导参谋助手，我觉得在今后的具体工作中要注意“五求”：即定位上求准，谋划上求早，节奏上求快，方法上求活，作风上求实。通过“五求”来指导实践，立足本职岗位，努力争当参谋助手。
1.定位上求准。即在工作中处理好以下两个关系：一是本职工作与非本职工作的关系;二是主要工作与一般工作的关系。比如，在每天收发、登记往来的文件材料时，首先要登记收到会议通知，按照相关报送程序及时交给办公室主任审批。
2.谋划上求早。即在从属性和被动性中谋求主动，发挥主观能动性，增强工作预见性，切实做到未雨绸缪。比如，通常情况下，一周工作安排是被动的从领导秘书那里获悉，一遇到突发情况，就会出现延误情况。现在，在理顺了一周日常工作的同时，留意平时往来的会议通知，在登记入册的时候提前写入下月或下周相关的工作安排表中，化被动工作为主动工作。
3.节奏上求快。即通过减少工作环节，简化程序，达到提高工作效率的目的。比如，为了缩短信访件的办信流程，按照区委领导的有关工作要求，协同区信访办，简化了区委领导批办给区四套班子领导的信访件登记流转程序，提高了转办效能，取得了较好的效果。
4.方法上求活。即区分急与缓的问题、大与小的问题，做到精心理事而不拘泥于事，在工作中自觉运用推演法和系统分析法，努力探索工作规律，提高工作质量。比如，为了便于年底统计以及可能的网上数据检索，我还为近一年的信访内容编写了条目式 access 数据库，为下一步 spss 的分析统计打下基矗。
5.作风上求实。即注重培养求真务实、严谨细致的工作作风，牢固树立“今日不为，寝食难安”的高度责任意识。养成细致入微、精于做小事的习惯。比如，为方便人民来信登记，按照新的信访工作要求，向区信访办有关同志取经，重新设计了信访件处理单和信访件登记表，调整了有关登记内容，并在信访件处理单上适时提出拟办意见，供区委领导参阅。
个人年度工作总结怎么写
一年来，凭着对工作更深的认识和感悟，我执着地对待每一项工作的挑战，也努力的想把工作做的更好，现将一年做个回顾和了结。
一、新的洗涤
所谓"活到老，学到老!"一年来，我坚持多看新闻，多看报纸，让自己跟上社会的脚步，使自己不落伍。热爱生活、热爱工作、热爱孩子、热爱同事、热爱家长，五大热爱，让我的心变得很充实。认真参加学校组织的每一次政治学习，并做好笔记，带着一颗思考的心，并能做到积极发言。服从领导的安排，及时完成领导交给的任务，并努力做到最好。
二、新的发展
这一年来，我始终把教科研放在首位，多思考、多动笔、多尝试，这就成了我成长的一大策略。我认为，没有不会，只有不学。所以，我努力尝试，每节课我都做好丰富的课前准备，例如：音乐课做到先熟悉钢琴，语言课做到熟练故事，有相应丰富的物质材料。无论再忙，都准时高效地提前一周，根据班级实际情况，备好周计划等各项本职工作。及时更换主题内容，让主题墙变得更生动性，孩子的参与力度更强些。结合自己做的课题，我早落实、早行动，制定每月计划、每月活动安排，让课题更实在，让班级内真正融入音乐，浸润孩子的一日生活。平日多去博园转转，多看看幼教前沿的一些文章等，有针对性地选择文章去思考、
去反思。
三、新的家园
这一年来，我送走了盛老师，迎来了潘老师，却始终减退不了我对家长工作的热情。一连串的活动，家园联系密切，历历在目，让我们回想走过的历程。幸亏有照相机的功能，帮我及时整理和收集我们的美好记忆。在六一节上，班级的亲子童话剧《白雪公主》引得了很好的口碑，并在乍浦镇首届社区文化艺术节的家庭才艺比赛中喜获金奖。
在中班的亲子运动会上，由于家长的极力配合，我们又赛出了水平、赛出了风格，赛出了属于...
篇七：实践成果总结怎么写
市水利局“我为群众办实事”实践活动工作总结范文（1）学党史、悟思想、办实事、开新局。根据市委党史学习教育领导小组工作部署，我局积极推进“我为群众办实事”实践活动，着力解决群众“急难愁盼”水利问题，结合全市 2021 年水利建设工程，聚焦农村供水保障、水源保护、水土保持、中小河流治理等 4 类水利建设重点项目，x 月至 x 月年来工作取得阶段性的成效，让群众从党史学习教育中得到更多看得见、摸得着的实惠。
一、主要做法和成效 （一）制定方案，瞄准水利“我为群众办实事”靶向
根据市委党史学习教育领导小组“我为群众办实事”工作部署精神，我局制定了《xx 市水利局关于印发 xx 市 2021 年为民办实事“水利惠民项目”实施方案的通知》（河水发〔2021〕7 号）和《xx市水利局关于印发 xx 市 2021 年“我为群众办实事”实践活动水利建设项目实施方案的通知》（河水党组发〔2021〕19 号），将与“三农”、“民生”结合紧密落实到水利“我为群众办实事”项目建设中。项目覆盖全市 x 个县（区），目标任务为水源保护、水土保持、中小河流治理、农村供水保障等 4 类项目，计划总投资约 x 万元。
（二）保障供水，让农村群众得到看得见的实惠
农村供水保障是“十四五”提出的重点工作，也是建党 100 周年确保的民生水利工作，关系到广大农村巩固拓展全市农村饮水安全脱贫攻坚同乡村振兴有效衔接大局。我局以“我为群众办实事”实践活动为推手，开展了卓有成效的工作，进一步提升农村供水保障水平，
相关工作成效获得了国家和自治区的肯定，今年 x 月，我局水土保持站（水利建设站）获得了水利部“全国农村饮水脱贫攻坚先进集体”称号，水土保持站（水利建设站）申志敏站长获得自治区党委、自治区人民政府“全区脱贫攻坚先进个人”称号。
一是开展巩固拓展脱贫攻坚农村饮水安全成果实时监测工作。我局下达了《xx 市水利局关于开展农村供水工作保障监测工作的通知》，布置对在运行 x 处集中供水工程（其中 x 人以上规模化集中供水工程 x 处）、x 座家庭水柜的监测工作，要求市级进行抽查及县（区）、乡镇、村全面排查监测，及时发现问题和安全隐患，彻底加以解决，实时掌握本辖区农村安全饮水情况及问题整改情况，确保农村供水保障。
二是聚焦短板，重点排查自纠农村安全饮水薄弱环节。针对历次检查审查和群众反映的比较集中的问题，聚焦供水工程运行状况（未通水、未运行、无人管护、老旧损毁、未制定水价、未收费运行、供水临时反复等）、旱情影响农村供水情况（季节性缺水等）、水质不达标、群众反映问题整改不到位不彻底等方面问题，主动、重点排查监测，早发现问题、早解决，切实办好为民实事。2021 年全市计划投资 x 万元，重点开展了 x 处有损坏的农村饮水工程维修工作。截至x 月 x 日，完工 x 处，完成投资 x 万元，完成率 x%。
三是筹划集中供水工程建设，提高农村自来水普及率。
经过充分的调研、筹划，积极开展农村集中供水工程前期工作，建立了 x 处投资估算达 x 亿元的规划项目储备库。截至 x 月 x 日，全市已启动了 x 处、完成 x 处农村集中供水工程建设，完成投资 x 万
元。目前，各县（区）通过争取上级补助一点、地方配套一点、对口帮扶一点、企业支持一点，群众自筹一点“五个一点”的办法多方位、多渠道筹集资金，争取多启动规模化农村供水工程建设和改造，提高农村自来水普及率，提升供水保障水平。截至 x 月 x 日，自治区于 x 月 x 日下达我市 x 处农村供水工程资金 x 万元，已开展初步设计等前期工作，预计 x 月份开工建设。
四是开展了 1 2021 年农村水利建设与管理能力提升培训。为切实落实“我为群众办实事”，使各地能有效理解和对接相关农村供水保障的方针政策、建设方向、技术要求等业务需求，根据我市农村水利工作实际，于 2021 年 x 月 x-x 日在我市对各县（区）水利局相关管理人员进行了农村水利建设管理能力提升培训。各县（区）水利局根据市级培训的内容，各自开展了农村供水保障培训工作。截至 x 月 x日，全市培训农村供水从业人员达 x 多人次。通过培训，转变我市农村水利建设管理干部传统理念，提高业务水平，掌握新知识、新技术，积极学习借鉴先进经验，促进我市农村水利工作质量不断提升，提高“我为群众办实事”业务能力。
五是落实县级农村饮水工程维修养护资金。各县（区）通过财政预算、水费提取等方式，落实县级维修养护资金，形成长效的农村供水保障投入机制。截至 x 月 x 日，除大化县外，x 县（区）已落实县级农村饮水工程维修养护资金 x 万元。
六是加强对农村供水工程水价及水费收缴的监管。各县（区）按照 2020 年水利部出台了《农村供水工程水费收缴推进工作问责实施细则》对水价政策制度、定价、水费收缴等工作着力推进，千人以上
工程以县级未单元制定区域指导水价，核准供水成本，适当考虑利润，鼓励执行“基本水价+计量水价”的两部制水价和阶梯式水价；千人以下工程可以通过村委会、村集体、用水户协会等协商确定计价方式，基本完成农村供水水费收缴目标任务。截至 x 月 x 日，x 处千人以上供水工程实现全部收费且水费收缴率达 x%，x 处千人以下供水工程已有 x 处实现收费且水费收缴率达 x%以上。
七是压紧压实农村供水工程管理责任。继续压实农村饮水安全管理“三个责任”，将管护责任延伸至乡镇人民政府，单村供水工程延伸至村委会，建立乡镇和村级管水负责人员名单和联系方式台账，明确分散供水工程由农户自用自管，确保每一处工程都有人管。如：都安县人民政府出台文件，落实各乡镇、村委责任人、明确任分工，以乡镇为单元，分片建立管水员联络群。
八是完善农村供水工程管理制度。细化落实农村饮水安全管理“三项制度”：一是建立运行管理经费制度，每年通过县级财政预算安排、供水单位水费提取等筹措运行管理经费，形成长效机制；二是逐个工程（或村屯）制定运行管理制度，明确管护主体和具体的管护人员，制定管理维护、水费收缴、水源保护和农村饮水突发事件应急处置和上报等工作规章制度；三是相关规章制度要上墙公开，公开透明。
九是建立农村供水工程名录和清单。各县（区）建立了农村供水工程大数据，加强农村饮水工程清单式台账管理，进一步完善农村集中供水工程名录，工程名称、水厂位置、净化消毒方式、管理责任人、服务电话等内容进入了农村饮水安全管理信息系统。
（三）水源保护，让农村群众喝上“放心水”
2021 年，我市将投入 x 万元，对 x 处农村供水工程水源采取保护性工程措施。截至 x 月 x 日，罗城小长安镇工程进度已完成 x%，都安县下坳镇耀南村工程主体工作总进度已完成 x%，大化县都阳镇中团工程总进度已完成 x%、乙圩乡那专饮用水水资源保护工程总进度已完成 x%，其他县目前水源地项目已完成初设、县级财评送审备案和招投标，正在组织施工，预计 x 月前能完成所有项目施工任务及工程验收。项目建成后可以保护当地 x 万人民群众的饮水安全，对安定人民生活及正常的生产和社会秩序，创造良好的投资建设及生态环境有着重要的作用。
（四）水土治理 ，改善农村生态生活环境
2021 年，我市将投入 x 万元，在金城江、罗城、环江、南丹、东兰、大化等 x 县（区）x 处实施沟渠建设、生态护岸、拦砂水坝、桥涵、田间道路、种草、封育治理等水土治理措施。计划第一季度完成招投标并开工，第二季度完成项目投资 x%；第三季度完成项目投资 x%，第四季度完成项目投资 x%。截至 x 月 x 日，项目投资资金完成 x 万元，完成治理面积 x 平方千米，占计划的 x%。通过项目实施治理水土流失面积 x ㎞² 以上，改善生态环境及当地群众的生产生活条件。
（五）河道整治，保障农村群众生命财产安全
2021 年，我市将投入 x 万元，其中中央财政补助 x 万元（环江县项目 x 万元、凤山县 x 万元），自治区财政安排 x 万元（金城江区项目 x 万元）。整治建设中小河流护岸 x 公里，其中金城江区八圩河
拉合河段整治工程 x 公里，环江县大环江 xx 镇 xx 村河道整治工程 x公里，xx 县盘阳河平乐乡洪力、力那河段整治工程 x 公里。截至 x月 x 日，金城江区项目已开工，完成投资 x 万元；环江县工程已完成新建护岸 x 公里，完成投资 x 万元；xx 县盘阳河平乐乡洪力、力那河段整治工程完成新建护岸 x 公里，完成投资 x 万元。x 个县共完成工程河道整治 x 公里，完成投资 x 万元，完成率 x%。项目建成后，将有效保护沿岸村庄及农田。
二、存在的主要问题 供水保障方面。一是供水不稳定和季节性缺水等短板依然存在。全市还有 x 万人通过 x 座家庭水柜解决饮水问题，“靠天喝水”，x处微小农村饮水工程多为径流式水源、x 座家庭水柜“靠天蓄水”，遇到枯水季节及旱季，水源小、蓄水少，季节性缺水严重。二是自治区虽然已下达农村供水保障资金及任务，部分工程也开展了前期工作，但建设资金筹措困难。三是大化县未按照国家整改规定时间内落实县级农村饮水维修养护经费。
三、下一步工作打算 下半年，我局继续以习近平总书记视察广西时的重要讲话和重要指示精神为指导，贯彻全区农村工作会议、《xx 扩大有效投资三年攻坚行动方案（2021—2023 年）》、《xx 重大项目建设三年行动计划（2021—2023 年）》、全区脱贫攻坚总结表彰暨巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接工作部署大会等工作部署，聚焦推动高质量发展、巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接，进一步推进水利工作“我为群众办实事”实践活动，解决群众“急难愁盼”问题，
积极争取多方筹措建设资金，促使目标项目全部动工，争取开工一批农村集中供水项目，确保年度水利“我为群众办实事”目标任务全面完成。
xx 县人社局“我为群众办实事”工作总结范文（2）
党史学习教育开展以来，xx 县人社部门以基层党组织战斗堡垒为示范引领，以党员先锋模范为示范带动，以“民生为本、人才优先”为工作主线，积极探索党建+业务工作模式，以“保就业、保民生”为着力点，精准定位，主动出击，连续出台一系列惠民举措，全面推进我为群众办实事政策落地生根，人力资源和社会保障事业进入提速发展快车道。
一、技能培训走进万家，产业人才初具规模 2021 年，紧紧围绕我县“菜果牛”特色产业、重点企业建立了 x个就业基地，其中在 x 个特色种植乡镇建设了 x 个就业基地，在工业园区内企业建立 x 个就业基地。在 xx 县内城区建设 x 处便民市场、x处零工市场，提供摊位 x 个，实现了求职、用工和培训需求精准对接，解决就业 x 多人，建成 x 个就业服务群，覆盖群众 x 万多人。组织开展 x 期技能培训，涵盖 xx 优势品牌月嫂、保健按摩、中式面点、计算机等家政类培训。为了解决部分人员就业难的问题，xx 县人社部门利用 x 天的时间，全力打造了一支技术过硬的保健按摩师队伍，通过培训，x 名按摩师已经全部结业上岗。通过对城镇居民的免费志愿服务，极大提升了按摩技术和水平，x 多名群众享受了免费的
体验和治疗，群众的口碑就是最好的广告，目前，x 名按摩师已经实现了全部就业，不仅实现了工作有着落，收入有保障，还为身患疾病的群众带来了实实在在的疗效。
2021 年上半年，增加累计完成农村牧区劳动力转移就业 x 人，转移就业 x 个月以上 x 人，就地就近转移就业 x 人，有组织转移就业x 人，实现劳务收入 x 亿元。源源不断的向 xx、xx 等地输送家政服务人员 x 多人，“xx 月嫂”已经成为 xx 县技能人才的金牌名片，为农村产业升级提供了强有力的人才支撑和后续力量。
二、企业培训精准施策，全力以赴保驾护航 “我为群众办实事”以来，xx 县人社部门全面转变政企交流、服务企业新方式，深入开展“三问”活动，调研县内中型以上企业 x余家，由过去的“企业找政策”向“政策找企业”转变，通过调研实地走访，向企业宣讲人社相关政策，针对企业需求进行现场政策解读，目前，xx 县人社部门与赤峰市元宝山区平煤技校达成就业培训意向，将分阶段、分批次、分工种对 xx 县中唐特钢开展职工岗前培训。
三、劳动监察执法如山，追缴欠薪为民解忧 党史学习教育开展以来，xx 县人社部门迅速开展根治欠薪专项行动，为老百姓解决操心事、烦心事、揪心事，2021 年上半年，检查全县用工单位 x 家，涉及劳动者 x 万人，下发劳动保障监察责令整改通知书 x 份，提出整改意见 x 余条，问题整改率达 x%以上。全县 x个在建项目执行“分账管理”、“银行代发工资”和“实名制管理”制度比例均达到 x%，通过银行代发农民工工资金额 x 万余元，涉及
农民工 x 人，签订劳动合同 x 份。移送公安拒不支付农民工工资案件x 件，共涉及农民工 x 人，有效化解农民工工资 x 万元。
四、全面实施人才强县战略，为乡村振兴提供人才储备和后续力量。
落实“一村班子一名大学生”引才项目，对招录的两批乡镇事业编 x 人，全部下沉驻在村担任村书记助理、主任助理职务，参与支部建设、脱贫攻坚、基层治理、产业发展、乡镇振兴等基层一线工作，签订聘期服务协议，全部实行聘期管理，全县事业单位干部结构更加合理，高学历人才总量逐年增加，干部队伍更加规模化，专业化，年轻化，高学历、专业技术人才已经成为 xx 县乡村振兴的中坚力量和各项事业发展的领军人物。
五、全力做好社会保险扩面工作，实现农村人口老有所依。
继续推进养老有保障，生活不用愁，政府来托底的惠民举措，农村人口参保率逐年提高，以灵活就业人员、新就业形态劳动者为重点加大城镇职工养保险扩面力度，继续扩大大城乡居民基本养老保障覆盖面，通过网上公布政策清单、发放明白纸、现场咨询、出动宣传车等形式，进企业、工地、社区、乡村广泛宣传社保政策，推动全民参保计...
篇八：实践成果总结怎么写
2南 京 工 业 大 学 全日制硕士专业学位研究生专业实践 总结报告
学
号：
＿
＿ 姓
名：
＿
学科、 专业：
化工过程机械
研 究 方 向：
＿以生物质为原料的
干燥设备
导 师 姓 名：
＿
＿ 填 表 日 期：
＿2012 年 3 月 10 日＿
南京工业大学研究生部制
二〇一二年三月 填表说明 1． 研究生最迟应于第四学期末完成专业实践环节。
2． 研究生所在学院及指导教师应根据我校“全日制专业学位硕士研究生培养工作规定” 的要求， 妥善安排研究生的专业实践内容， 做到有计划、 有检查，使之达到培养要求。
3． 专业实践完毕， 研究生应如实填写有关内容， 导师及所在学院、 实践单位应及时对研究生的实践效果做出评价， 通过者获得 4 学分。
4． 本报告是学位评定材料之一， 填写要认真。
总结报告 总结报告撰写大纲（不少于 5000 字， 可加附页）：
1． 实践单位、 起止日期、 实践安排 2． 实践具体内容 3． 取得的成果 4． 实践心得
一、 实习单位简介 常州市范群干燥设备有限公司创建于 1991 年， 占地总面积 93 亩， 其中共有建筑面积 23000 平方米， 总投资 4200 万元。
公司拥有完善的 GMP、 化工、 食品、 军工等新型干燥技术产业化工程手段， 含压力容器制造许可证、 自 营进出口权等行业许可条件。
2003 年 9 月成立的江苏省干燥技术工程中心依托常州市范群干燥设备有限公司， 实行中心管理委员会领导下的主任负责制， 中心自创立以来得到江苏省科技厅等政府部门大力支持推动。
工程中心紧密跟踪最新国际科技新成果， 针对高效节能技术领域及精确控制领域研究开发一系列先进实用技术, 推动中国干燥技术装备进步。
工程中心成果主要经由常州市范群干燥设备有限公司转化孵化。
近两年， 工程中心通过技术转移已陆续向公司提供了临界控制安全厢式干燥机， 智能化定量导向成型压药装备、 现代真空干燥组合装备、 临界安全药柱自动压装机、 远程控制动态制粒干燥组合装备的工艺路线， 已经起到了良好的社会及经济效益。
在众多课题中,
仅 GMP 药品烘箱一项在创新基金支持下, 完成销售 160 台套,实现销售收入逾 3500 万元, 每台装备年节约电耗 85 万元, 据此测算两年节能达2500 余万元。
现在进行的生物制药干燥组合装备以其高效节能及高品质干燥， 将对我国生物中药领域产生深远的影响， 项目 装备已经成功研究开发， 并为北京同仁堂等大型中药现代化企业广泛采用； 开发的高纯化工干燥制粒组合装备已于2009 年面世， 军用火化工成套装备业已开发成功， 并于 2009 年获得江苏省科技攻关计划支持。
2010 年度， 军工企业用途广泛的临界控制厢式干燥机获得常州市攻关支持。
随着国内尖端技术的不断提高， 为保持技术和产品与世界同步， 中心成立了新产品研发部， 该部门是本中心重点关键部门， 负责创新产品及其相关应用项目 的研究开发， 开发具有自 主知识产权和专利技术的创新产品， 对具有市场前景的产品进行重点工业化研究， 并进行工业化放大试验。
企业创建之初， 创业者以超前的思维及经营理念， 跻身于当时已有众多有实力竞争者的干燥设备制造业， 并且在短短的数年时间内打造出优势民族品牌 “范干” 牌。
公司主产品在 1993 年荣获 93 全国广交会最受欢迎产品奖， 1997 年荣获
江苏省名牌产品， 1997 年公司又荣获国家农业部乡 镇企业科技进步三等奖， “范干” 商标被评为常州知名商标， 江苏省著名商标。
1998 年 10 月被江苏省技术监督局列为特别介绍产品。
1999 年 12 月通过了江苏省民营科技企业认定。
同年公司三项产品被列为江苏省火炬计划项目， 2000 年被审定为江苏省高新技术企业。
2000 年范群干燥设备有限公司经国家科委批准承担了 JCT－C 系列药品专用 GMP 烘箱创新项目 的研制及技术攻关， 并得到国家科技部支持。
是国家烘箱行业标准制订者。
公司现已成为各种干燥设备、 研究设备设计开发， 生产制造，销售服务为一体的专业性公司， 是国内干燥行业中的民族干燥工程龙头企业。
公司于 2001 年底在常州市国家环保产业园区内购买地 75 亩, 新建 17000 平方米的产业基地, 用于干燥工程及环保工程基地产业化。
公司已于 2003 年通过了 ISO9001：2001 标准认证。
公司经营状况良好， 银行资信 AAA 级。
工程中心紧密跟踪最新国际科技新成果， 针对高效节能技术领域及精确控制领域研究开发一系列先进实用技术, 推动中国干燥技术装备进步。
工程中心成果主要经由常州市范群干燥设备有限公司转化孵化。
近两年， 工程中心通过技术转移已陆续向公司提供了临界控制安全厢式干燥机， 智能化定量导向成型压药装备、现代真空干燥组合装备、 临界安全药柱自动压装机、 远程控制动态制粒干燥组合装备的工艺路线， 已经起到了 良好的社会及经济效益。
在众多课题中,
仅 GMP 药品烘箱一项在创新基金支持下, 完成销售 160 台套,实现销售收入逾 3500 万元, 每台装备年节约电耗 85 万元, 据此测算两年节能达2500 余万元。
现在进行的生物制药干燥组合装备以其高效节能及高品质干燥， 将对我国生物中药领域产生深远的影响， 项目 装备已经成功研究开发， 并为北京同仁堂等大型中药现代化企业广泛采用； 开发的高纯化工干燥制粒组合装备已于2009 年面世， 军用火化工成套装备业已开发成功， 并于 2009 年获得江苏省科技攻关计划支持。
2010 年度， 军工企业用途广泛的临界控制厢式干燥机获得常州市攻关支持。
二、 实践安排及具体内容 本人于 2011 年 3 月至 2012 年 3 月实习于常州范群干燥设备有限公司， 并参与了 湖北祥云集团化工股份有限公司订购的氢氧化镁干燥系统设计制造以及部分实验研究。
1）
氢氧化镁干燥系统 需方期望产量值为 2050/h， 氢氧化镁初水份为 10%， 终水分要求达到小于等于 1%， 成品性质要求达到以下标准：
比重为 2.3-2.4， 白色粉末≤0.15mm（100%过 100 目筛）。
根据氢氧化镁物性参数以及客户有关要求， 选定脉冲式气流干燥器为干燥装置。
气流干燥也称瞬间干燥,是一种连续式高效固体流态化的干燥方法, 对主要水分为表面水的颗粒物料具有良好的适应性， 在烟草行业应用普遍。
气流干燥技术,作为一种适用于散粒状物料干燥的干燥方法,以其设备简单、 干燥时间短、 强度大热效率高等优点在工农业生产中获得了 广泛的应用， 而脉冲式气流干燥器是在直管式气流干燥器的基础上加以改进发展而来。
脉冲管式气流干燥器的干燥效率较直管式高得多,它采用交替缩小和扩大管径的方法,使颗粒运动交替加速或减速,造成空气和颗粒的相对速度及传热面积较大,从而强化了 传热传质速率。
同时， 气流在大管径内速度下降， 有利于延长物料的干燥时间。
设备的设计计算， 主要有以下几方面：
①蒸发水量的计算， 根据设备要求产量、 物料含水率和产品含水率计算；
②水分平衡和空气消耗量的计算（对流干燥设备）
③干燥系统的热量衡算；
④干燥设备尺寸的确定（每种干燥设备均有自己的设计方法， 通常同一型式的干燥设备也有多种设计方法）。
此外还应作出四点假设：
① 颗粒在干燥过程中由于水分的除去而引起的粒径变化， 密度变化略去不计 ② 颗粒是圆球形；
③ 在干燥管中， 颗粒均分散悬浮于气流中， 无相互黏结现象；
④ 颗粒进入干燥管 一、 物料衡算 根据质量守衡定律， 物料中总质量不会随干燥过程而改变， 只是由一种物质向另一物质中迁移。
若物料干燥前后质量分别以 G1 和 G2 表示 ， 以 W 代表脱去水分的量， 绝对干物料（不含水分， 简称绝干物料）
以 Gs 表示， 物料干燥前后湿基含水率以 w1、 w2 表示， 则必然有如下关系：
G1=Gs+W
（1）
11111wGSSwGGG−=⋅+=
（2）
21222wGSSwGGG−=⋅+=
（3）
所以
122111wwGG−−=
（4）
由此可得：
121121wwGG−−⋅=，211112wwGG−−⋅= 二、 空气消耗量的计算 如果设干燥过程中绝干空气的用量是 La，（kg/h）， 进出干燥设备空气的干基湿度（简称湿度）
分别用 x1、 x2表示， 则干燥的水分平衡式关系如下：
222111xLwGxLwGaa⋅+⋅=⋅+⋅
（13）
由此可得：
)(122211xxLwGwGa−⋅=⋅−⋅
（14）
这是一个水分平衡式， 式左端所代表的物料脱水量等于右端空气带出的水量。
即：
G1•w1-G2•w2=W
（15）
干燥中水分蒸发量 W为：
)(12xxLWa−⋅=
（16）
因间接换热时加热器进出口空气湿度不变， 即 x1=x0， 所以：
干空气消耗量为
0212xxW−xxW− =a L=
（17）
经计算， 最终选定 Q500 型脉冲气流干燥机。
操作温度为进风 t1=190-200℃，出风 t2=90-100℃， 干燥管尺寸为：500/400 ΦΦ， 采用表压不低于 0. 3MPa 的饱和蒸汽压外加电加热补偿的热源方式， 在 9000Pa 的负压下操作， 并进一步确定以下附加装置：
过滤器、 鼓风机、 蒸汽换热器、 电加热器、 螺旋加料器、 旋风除尘器、脉冲布袋除尘器、 星形出料器、 引风机进风管道系统、 出风管道系统、 消音器、电控柜等。
制造要求所有焊缝打磨， 无毛刺； 所有密封条采用耐高温硅橡胶密封条。
2）
实验研究 在范群干燥实习期间， 本人分别参与了某含汞废液染料的喷雾干燥研究， CaSO4晶体干燥实验以及树脂的沸腾床干燥。
① 该含汞染料液为上海高士公司作为回收处理的物料， 其浓缩前含固小于1%， 浓缩后在 10%左右， 并且它含有 30%的铬及 40%的有机聚合物。
本实验目的在于考察客户提供的物料在离心式喷雾干燥机上的产品质量工艺可靠性。
实验准备：
1. 离心式喷雾干燥机清洗完毕， 各电器元件试运转正常， 待用。
2. 物料料液约准备完毕。
实验步骤：
1. 打开电源开关。
2. 启动引风机， 鼓风机， 设定进风温度， 打开电加热开关。
3. 用清水， 在低转速条件下维持雾化器适当温度。
4. 待升温到期望进风温度和出风温度时候， 打开进料泵， 调节雾化器转速， 调节进料速度， 控制产品出风温度。
5. 间歇收集不同进出风温度、 转速条件下产品。
6. 做好试验条件和各批次产品的记录。
7. 试验结束后， 关闭进料泵、 电加热开关， 清洗设备， 关闭电源。
本实验采用进风 200℃， 出风 90-100℃的实验条件， 控制进料在 50-55rad/min，最终得到的干燥产品满足客户要求， 证明本设备用于该废液的回收是可行的。
② CaSO4 晶体干燥实验
为得出 CaSO4 晶体的最佳干燥工艺， 我们进行了 以下五种实验过程， 以便对比。
实验一：
带机 条件：
铺料 4 cm， 进风 180℃， 干燥时间 2. 5 h， KF 初=27%， KF 末=1. 9% 结论：
铺料过厚， 热风无法穿透， 烘干时间较长。
应尝试减少铺料厚度。
实验二：
带机 条件：
铺料 2cm， 进风 180℃， 干燥时间 2 h， KF 初=33. 7%， KF1h 末=4. 7%, KF2h末=0. 93% 结论：
减少铺料厚度， 能改善热风穿透能力， 能缩短干燥时间。
实验三：
沸腾床 条件：
进风 180℃， 干燥时间 0. 5h， KF 初=33. 7%， KF0. 5h 末=1. 8%， 且粗晶形无破坏。
结论：
粗晶在用沸腾床干燥， 可以缩短干燥时间， 保持良好的晶形， 继续延长烘干时间， 可以考察干燥水份极限。
实验四：
沸腾床 条件：
进风 180℃， 10mins； 进 风 160℃， 20mins； 干燥时间 45mins， KF 初=33. 7%，KF0. 5h 末=1. 27%， KF45mins 末=0. 63%， 且粗晶形无破坏。
结论：
粗晶在用沸腾床干燥， 可以缩短干燥时间， 保持良好的晶形， 继续延长烘干时间， 可以将水分烘干至 1%以下。
实验五：
沸腾床 条件：
进风 180℃， 10mins； 进 风 160℃， 20mins； 干燥时间 50mins， KF 初=33. 7%，KF0. 5h 末=2. 48%， KF50mins 末=1. 86%， 细晶形有 20%被破坏。
结论：
细晶在用沸腾床干燥， 和粗晶相比， 相同的时间及烘干条件下， 除水较难。
且容易出现晶体的折断， 考虑用振动流化床干燥达到目 的同时消除和减少晶体的折断率。
③ 采用沸腾床干燥树脂 待干燥树脂含水在 3%左右， 并且含有其它溶剂， 粉状密度为 1.18g/cm3， 树脂聚合物在 120℃时将软化成液态。
本实验目的在于验证树脂除水的效果， 期望干燥产品的含水量小于 0.5%。
实验准备
1. 沸腾机清洗完毕， 各电器元件试运转正常， 待用。
2. 物料装料完毕。
实验步骤 1. 打开主电源、 沸腾电源开关。
2. 打开触屏幕。
3. 打开风机、 加热开关。
4. 调节风机频率， 控制沸腾床层高度。
5. 收集物料。
本实验采用进风 80℃， 出风 50-60℃的实验条件， 树脂表面为自由水， 脱水迅速， 仅 5-10 分钟， 水份测定得出 KF≈0. 4， 以低于期望值 0. 5， 并且产品外观、色泽、 气味达到客户要求， 过筛后成品粒径分布较为均匀。
由此可以得出， 本厂沸腾床用于树脂脱水是可行的。
三、 取得的成果 氢氧化镁干燥系统已制造完成， 生产能力以及各方面性能均满足客户要求， 实现四十二万销售额， 并学习了 气流式干燥器的设计方法。
含汞废液染料的喷雾干燥研究， CaSO4 晶体干燥实验以及树脂的沸腾床干燥实验均比较成功， 得出了较为满意的实验结果。
为各物料找到了合适的干燥形式，以及操作条件， 赢得了 客户的信赖。
四、 实践心得 在常州范群干燥设备有限公司工作的这段时间， 是我人生中很重要的篇章，求学多年， 第一次真正地接...
篇九：实践成果总结怎么写
于‚产教融合‛的‚异步教学组织形式‛的创新与实践》成果总结 报告
一、成果研究综述 .......................................................... 1 1.成果背景 .............................................................. 1 2.依托专业建设项目和教育教学改革项目 .................................... 1 3.成果起止时间 .......................................................... 2 二、成果的主要内容及主要解决方法 .......................................... 2 1.主要内容 .............................................................. 2 2.主要解决的教学问题 .................................................... 3 3.解决问题的方法 ........................................................ 3 三、成果的创新点 .......................................................... 4 1.提出‚教融于产、产促进研‛育人理念，实现校企双赢 ...................... 4 2.构建‚异步教学组织形式‛的人才培养体系，实现协同育人 .................. 4 3.设计了易于动态调整的异步教学课程体系，实现精准育人 .................... 5 四、成果研究与实施的过程 .................................................. 5 1.前期研究基础 .......................................................... 5 2.2010 年研究‚异步教学组织形式‛人才培养改革 ........................... 5 （1）分析学生成长规律 ................................................... 5 （2）研究主要解决的教学问题 ............................................. 6 （3）研究企业合作育人源动力 ............................................. 6 3.构建‚异步教学组织形式‛相适应的课程体系 .............................. 7 4.打造典型校企协同育人平台 .............................................. 7 5.制定‚异步教学组织形式‛的保障制度 .................................... 7 五、成果推广与应用 ........................................................ 7 1.应用成效 .............................................................. 7 （1）人才培养质量显著提升 ............................................... 8 （2）校企合作成效显著 ................................................... 8 （3）理论与实践成果丰富 ................................................. 8 2.推广价值与成效 ........................................................ 8 （1）带动学校专业建设 ................................................... 8 （2）为高职教育提升人才培养质量改革提供借鉴 ............................. 8 （3）成果辐射省内外，引领兄弟院校改革 ................................... 9 3.社会评价 .............................................................. 9 （1）社会认可度高 ....................................................... 9 （2）媒体高度评价 ...................................................... 10 六、项目成果推广预期效果 ................................................. 10
1
一、成果研究综述
1 1. . 成果背 景
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》、《教育部、财政部关于进一步推进‚国家示范性高等职业院校建设计划‛实施工作的通知》等文件精神，结合珠三角社会经济发展状况和软件产业用人需求，为提高人才培养质量，广东科学技术职业学院于 2010年 11 月提出：以国家骨干高等职业院校立项为契机，与行业企业紧密合作，实行产教深度融合的人才培养改革，软件技术专业试点探索‚异步教学组织形式‛改革。
2 2. . 依托 专业建设项目和 教育教学改革 项目
表 1 专业建设项目表 1 国家骨干校软件技术专业群重点专业建设项目。教高函[2010]27号。
2 广东省首批协同创新平台‚广东省移动互联网应用研发与人才培养协同创新发展中心‛。粤教科函[2014]26 号。
3 软件技术专业广东省首批一类品牌建设专业。粤财教[2016]66号。
4 广东省一流高职院校重点建设专业。粤教高函﹝2016﹞250 号。
5 珠海市优势学科（软件技术专业）。珠教高[2015]5 号。
表 2 教育教学改革项目表 1 高职软件技术专业产教融合协同育人的探索与实践。省教改项目，粤教高函[2014]205 号。
2 基于教学企业的校企协同创新与育人的探索和实践。省教学成果奖培育项目，粤教高函[2015]72 号。
3 高职分类招生背景下的信息类课程 O2O 开放式协同考核评价的研究与实现。省教学成果奖培育项目，粤教高函[2015]72 号。
4 基于云教育平台移动学习的高职教学模式改革与实践。省教学成果奖培育项目，粤教高函[2015]72 号。
2
3 3. . 成果起止时间
成果实施时间节点：
2010 年 11 月国家骨干校项目立项，软件技术重点专业开始成果研究； 2012 年 7 月通过教育部专家论证，国家骨干校软件技术重点建设专业‚异步教学组织形式‛改革试运行； 2013 年 9 月在全院推广，2014 年 9 月开始向校外及全国推广。
二、成果的主要内容 及主要解决方法
1. 主要内容
针对高职教育中普遍存在的‚学生差异大、自信心不足，教学内容滞后于岗位技术发展需求、项目实战训练不足、‘双师’队伍缺乏，校企合作难以深入持久‛等问题，以黄炎培先生‚谋个性之发展‛、‚为个人谋生之准备‛、‚建教合作，把教育和实业联为一体‛的大职教思想为指导，提出‚教融于产、产促进研‛的校企协同育人理念，实施‚异步教学组织形式‛的改革，并全面开展实践，举措有：
（1 1 ）实施‚异步教学组织形式‛ 改革
大一自然班：学习公共课与基础课，夯实基础，培养学习兴趣，规划职业发展； 大二岗位班：按软件开发中设计、编码、测试等岗位技术要求构建岗位课程模块包，学生按兴趣、特长选择岗位班学习，培养岗位职业能力； 大三项目班：合作企业提供生产项目，学生申请，企业挑选，组成企业项目班。企业工程师为项目经理、专任教师为技术指导，以真实项目为载体，依《综合项目实战》、《IT 新技术》课程标准实施项目化教学，完成生产任务研发，提升学生综合职业能力。
（2 2 ）校企共同设计‚异步教学组织形式‛人才培养体系
校企共同设计 ‚异步教学组织形式‛人才培养逻辑结构框架，共
3
同制定人才培养方案、开发异步教学课程体系、制定岗位课程标准； （3 3 ）校企共同打造 实施 ‚异步教学组织形式‛的协同育人平台
在协同育人平台中，校企师生团队以真实项目研发为载体开展生产项目研发和实训教学，提升学生综合职业能力。
2. 主要解决的教学问题
（1）解决多渠道生源带来的学生差异大、自信心不足、积极性不高的问题； （2）解决教学内容滞后于岗位技术发展需求、毕业生难以满足企业用人要求的问题； （3）解决企业合作动力不足、校企合作难以深入持久的问题； （4）解决‚双师‛队伍缺乏，项目实战训练不足的问题。
3 3. . 解决问题 的方法
（1 1 ）实施异步教学，增强自信心，提升学习动力
实施‚自然班、岗位班、项目班‛的异步教学，满足了个性化学习需求，学生按兴趣、特长选择岗位班学习，明确学习目标，实现了学习兴趣与职业岗位对接、学习内容与岗位要求对接。
企业参与人才培养，企业指导职业认知、职业发展规划，培养学生学习兴趣。校企共建岗位课程模块包，共同开展项目导向、‚教学做‛一体化教学，培养学生岗位职业能力。
校企共同实施项目化教学，在企业工程师和专任教师的带领下，开发项目，积累项目开发经验，提升自信心，提高就业竞争力。
实现了‚专业基础→岗位能力→综合职业能力‛的培养过程，提升综合职业能力，解决学生差异大、自信心不足的问题。
（2 2 ）引入行业标准，动态调整课程内容，解决教学内容滞后问题
引入行业标准，校企共同开发课程，以生产岗位、工作过程所需能力、知识构建课程，将企业的真实项目案例、先进生产技术融入岗位班课程模块。以真实项目为载体，将企业文化、技术创新、团队精
4
神等职业素养融入项目班课程模块，培养学生的岗位协同实战能力。根据应用技术变化调整课程内容，与时俱进，解决教学内容滞后问题。
校企共同设计课程、实施教学，实现专业教学对接产业发展、课程体系对接行业技术、教学内容对接生产技术。
（3 3 ）
共建协同平台， 平衡双方利益 ，激发企业育人热情
校企共建协同育人平台，校企双方根据企业生产过程、生产岗位的需求，按课程需求组织教学、按生产需求组织实训。校企组建项目班，以真实项目为载体，完成项目研发和项目教学任务，校企共同评定学生成绩；师生参与研发，企业获得稳定的人力资源，产生经济效益；企业工程师获得课时报酬，平衡双方利益，激发企业育人热情，形成校企合作、产教融合的长效机制。
（4 4 ）
打造协同育人团队
在协同育人平台中，制定‚互聘共培、双岗双薪‛制度，培养协同育人团队，激励教师和企业工程师协同育人、协同研发，解决了‚双师‛队伍缺乏和项目实战训练不足的问题。
三、 成果的创新点
1. 提出‚教融于产、产促进研‛育人理念，实现校企双赢
针对‚校企合作难于深入持久‛的问题，提出‚教融于产、产促进研‛育人理念，实施‚异步教学组织形式‛改革，校企共建协同育人平台，创新运行机制，实行‚双岗双薪‛，企业工程师、专任教师和学生团队开展生产研发和项目教学，促进师生创新能力和企业研发水平提升，实现‚产教融合‛、校企双方共赢。
2. 构建 ‚ 异步教学组织 形式 ‛ 的人才培养体系，实现协同育人
针对‚高职学生差异大、自信心不足、教学内容滞后于岗位技术需求‛的问题，分析各岗位的能力需求，校企共同确定人才培养目标、设计‚异步教学组织形式‛的人才培养逻辑结构框架，研制‚异步教学组织形式‛人才培养方案，共同开发课程，共建协同育人平台，形
5
成人才培养体系，完成从‚专业基础→岗位能力→综合职业能力‛的培养过程，实现协同育人。
3. 设计了易于动态调整的异步教学课程体系，实现精准育人
针对‚教学内容滞后于岗位技术需求、学生项目开发经验不足‛等问题，引入行业标准，校企共同设计‚异步教学组织形式‛课程体系，共同开发课程，将企业先进技术融入岗位课程模块；针对综合项目实战课程教学，采用企业真实生产项目，将企业文化、技术创新等融入教学过程。有效解决教学内容滞后的问题，提升就业竞争力，实现精准育人。
四 、成果 研究与实施的 过程
1 1. . 前期研究基础
2006 年软件技术专业被评为省级示范性建设专业。针对软件企业的岗位要求，借鉴北大青鸟 ACCP 人才培养方案，实施‚任务驱动、项目导向‛的人才培养改革，取得显著成效。
2 2. .0 2010 年 研究 ‚异步教学组织形式‛人才培养改革
2010 年软件技术专业以建设国家骨干校为契机，深入南方软件园、金山软件等调研，结合人才培养改革经验，探索校企合作人才培养途径，重点在以下方面突破：
建立与企业岗位需求和新技术变化相适应的课程体系； 实施异步组织教学，因材施教，引入企业资源（人、设备、项目）参与人才培养； 组织异步教学，利用真实的工作环境、真实的项目培养学生的实践能力和职业素养。
（1 1 ）
分析 学生 成长规律
针对高职学情，分析学习动力，以黄炎培先生 ‚为个人服务社会之准备‛大职教思想为指导，以就业为导向，结合职业岗位细分，重点培养学生的职业岗位实践能力。依据软件技术人才成长规律，制定
6
专业人才培养目标与规格，三学年分别培养专业基础能力、岗位核心能力、项目实践能力，由学生按兴趣选择‚自然班、岗位班、项目班‛学习，激发学生学习兴趣，提高学习效率。
（2 2 ）
研究 主要 解决的 教学问题
针对主要解决的教学问题，以黄炎培先生‚做学合一‛职教思想为指导，校企共同设计‚异步教学组织形式‛人才培养方案逻辑结构框架（图 1 所示）；引入行业标准，共同研制人才培养方案，制定岗位核心课程和综合项目实战课程标准。实现从‚专业基础→岗位能力→综合职业能力‛的协同育人、精准育人过程。
图 1‚异步教学组织形式‛的人才培养方案逻辑结构框架 （3 3 ）
研究 企 业 合作 育人源动力
针对‚校企合作难于深入持久‛的问题，以黄炎培先生‚建教合作，把教育和实业联为一体‛的大职教思想为指导，提出‚教融于产、
7
产促进研‛育人理念，提高企业参与人才培养的积极性；校企共建协同育人平台，企业工程师、专任教师带领学生共同开展生产研发和项目教学；企业利用学校的人力资源，开展生产运营及新产品研发，降低企业人力资源成本，企业直接获得经济效益，实现校企双方共赢。
3 3. . 构建‚异步教学组织形式‛ 相适 应 的 课程体系
根据企业岗位及工作任务，建立软件技术专业 ‚异步教学组织形式‛课程体系框架。如下图所示：
4 4. . 打造 典型 校企 协同育人 平 台
与微软、苹果、顶峰、迈峰等企业合作，共建了 ‚广东省移动互联网应用研发与人才培养协同创新发展中心‛ --移动应用开发中心，建立了校企合作长效机制，在企业真实的环境中，开展校企协同创新与育人。学生研发产品 147 项，《超级变声器》《史上最坑爹的游戏》等 10 款进入苹果排行榜前三。
5 5. . 制定 ‚异步教学组织形式‛ 的 保障制度
依托项目研究实践，制定‚异步教学组织形式‛管...
篇十：实践成果总结怎么写
振兴大学生社会实践报告范例五篇 为贯彻实行"我为群众办实事"主题活动精神，由团县委发动、高校生联合会组织的高校生投身助力巩固脱贫攻坚成果、乡村振兴和基层社会治理的"返家乡"社会实践活动，下面是由为大家整理的"乡村振兴高校生社会实践报告范例五篇"，仅供参考，欢迎大家阅读。乡村振兴高校生社会实践报告范例五篇【一】
在这次的社会实践调查中我收获不少，其中我认为以下四点在完成调查的工作中是最必不行少的：
一、在社会上要擅长与别人沟通。
如何与别人沟通好，这门技术是需要长期的练习。以前工作的机会不多，使我与别人对话时不会应变，谈话时有冷场，这是很尴尬的。但经过这次的调查工作后，我与人沟通的力量有所进步。人在社会中都会融入社会这个团体中，人与人之间合力去做事，良好的沟通能使其做事的.过程中越发融洽，事半功倍。
二、在社会中要有自信。
自信不是麻木的自夸，而是对自己的力量做出确定。在工作中，我明白了自信的重要性。你没有社会工作阅历没有关系，重要的是你的力量不比别人差。社会工作阅历也是积累出来的。没有第一次又何来二、第三次呢?有自信使你
更有活力更有精神。
三、在社会中要克服自己害怕的心态。
实践活动没开头的时候，自己就可怕了。自己觉得困难挺多的，自己的社会阅历缺乏，等种种缘由使自己觉得很渺小，自己软弱就这样表露出来。但其实有谁一生下来就什么都会的，当你克服心理的障碍，那一切都变得简单解决了。几次的尝试后就可以克服自己内心的恐惊了。如师兄师姐所说的"在社会中你要学会厚脸皮，不怕别人的看法如何的恶劣，也要轻松应付，大胆与人对话，工作时间长了你自然就不怕了。"有句话说得好："只有制服自己才能制服世界。"我信任只要有士气，一切事情都会变得简洁起来。
四、工作中不断地丰富学问。
学问如同人体血液。人缺少了血液，身体就会衰弱，人缺少了学问，头脑就要枯竭。在这次的社会实践调查活动中，我深深地感悟到学问如同浩瀚的大海，而且相互交织。我们想要完成这次的社会实践调查，还需要很多其他的学问。由于一份社会实践调查的制作需要多方面学问的应用，因此我们需要查阅大量的资料，学习新的学问，才能完成一份有质量的社会实践调查报告。
在这次的社会实践调查活动我学到了很多东西，如强化了我独立思索、独立工作和独立解决问题的力量，但我也发觉我还有很多不足的地方，因此我会在以后的学习中越发
努力，朝着自己的目标不断奋进。
乡村振兴高校生社会实践报告范例五篇【二】
一、实践目的
由省组织举办的高校生农村科普行活动，深化到农村开展环境卫生状况调查、村民对新农村合作医疗看法调查、科普学问调查等调查活动，宣扬科学种植学问、提高环境爱护意识。同时让高校生真正走出校门，接触社会，了解国情，在实践中提高了学问，得到了熬炼，将学校所学的学问付诸于实践，提高社会阅历，以便以后能更好地参与公共卫生工作。
二、实践活动的预备及开展
7月11日下午2点王院长召集将参与活动的全体师生开会。会上，王院长介绍了开展此次活动的目的及其重要意义。后由负责该活动的老师介绍将要实践的内容和时间支配。老师还依照以前的阅历教授了我们应当带的物品及活动过程中可能遇到问题的处理方法。最终每一个人都领到两件 T恤和一顶志愿者帽子。拿到装备后我是无比的兴奋，希望着明日早些到来好好的要大干一场。已经是大四结束了，专业课学问已经学完了，正好趁开学去实习之前检验一下自己学的究竟怎样了。回到宿舍穿上装备，对着镜子更是期盼看到明日的我早些到来。
12 日早上我五点半就起床了，由于六点半要在公卫楼
前集合，这可是我高校生活中起来最早的一次了，真是一个挑战！但我知道挑战也是和我们一样才刚刚开头。起来洗漱整理之后吃完前晚预备的早餐，准时到了集合地点。尽管起来都那么早，但每一个队员都是激情洋溢，丝毫没有一点困意。老师支配我们把宣扬条幅、旗、宣扬单、宣扬手册、调查问卷等所需物品搬运到车上。我们可又多了一个队员司机。一切预备完好之后，司机师傅开着车就向涉县动身。在车上，老师给每一个人发了一份调查问卷以熟识其内容，同时老师把我们 14 名同学又分成了两小组，这样一来每 2 名老师带领 7 名同学分头行动，更是提高了工作效率。我们早上 7 点动身到达时已经是下午 1 点多钟了。由于之前没有开车去过涉县，也只是问了别人也许多长时间能到而已，对道路不熟识加上路上遇到了一次堵车，使我们比方案晚了 3 个多小时左右到达。真是方案赶不上改变啊！早上起的早、吃的又少，现在每个人脸上略微显出疲乏的表情，但依旧眼神里布满着激情。到了之后，我们大家在一家饭店吃了午餐。为了削减太大的消费，我们也是简洁单吃了一顿。但我们已很充足了，究竟这不是来的目的。来了，我们就要吃最大的苦，做最大的事。老师也是盼望着早些开展工作，究竟路上耽搁了一些时间。谭老师更是简洁吃了些后静静地出去找一下我们晚上的住宿地方。饭后我们到了住处，老师支配了一下房间后，我们便马上动身前往我们要宣扬调查的第一站城关镇招岗
村。
我们首先到了村委会，取得了村委会领导的同意，在他们的帮助下，我们在庭院里布置了一排桌子和凳子。在桌上放了两台血压计，在墙上贴了宣扬单，挂起了条幅，竖起了旗子。赵老师在村委会的广播里通知老乡们前来村委会。一切预备完了之后，我们拿着宣扬单、宣扬手册和调查问卷等待着村民的到来。广播通知后，很快就有村民前来了，同学们很快微笑着迎接上去，向村民发放学问书籍，给村民讲解科学学问，并做了问卷调查。由于大多数村民不识字，我们都是一个题一个题地问出来的。做一份调查可能简单，但是要做很多份时就需要极大的耐烦了。再加上普遍村民讲的是地方话，有些同学在沟通上有些阻碍，但我们都克服了种种困难。同学们有的在发放传单，有的在回答村民问题，有的在做调查，有的在为村民测量血压。老师们更是和大家融在一起，已经分不清谁是同学谁是老师了。慢慢地村民多了起来，大家更是忙的接不过来。看看这一喧闹的场景:有调查、有发传单、有访谈、有测量血压、有照相。大家真是忙的不亦乐乎！就这样我们顺当地完成了第一站的任务。
原来方案第一天要去两个地方的，但时间已晚了，只能第二天再行动了，我们还是满意地回到了住处。老师给我们同学每人发了 10 元钱自行解决了晚餐。晚餐后回到住处，大家都开心地聊了一些今日的感受，现已经是疲乏不堪了，
于是早早就休息了以便拥有很好的精力去迎接第二天的活动。我们 6 点起床吃完早餐后就前往了第二站。不知什么缘由，或许是没有得到领导的支持，在这我们就呆了十几分钟发放了一些传单。老师打算下面兵分两路:一路前往原曲村，一路前往固新镇固新村。司机师傅开车在路途中把第一组留在了原曲村，我们第二组连续前往固新村。由于昨天已经开展了一次，所以我们都有了阅历，也很顺当地完成了任务。两组到了一起后已是 11 点多了，我们坐车往学校赶去。休息了一晚上，第三天同样早起坐车前往 x 市深泽县。这次也是分成了两路，第一组去了大贾村，我们第二组去了西南留村。到了之后取得当地领导的同意，群众的理解支持后，我们便进行了活动。大家都有了前两天的阅历，都已经对所做的宣扬调查工作相当娴熟了，于是很顺当地就完成了任务。
完成实践活动之后，大家聚在一起吃午饭，沟通了一下自己此次实践活动所收获之处，并说说自己认为自己这次实践活动有哪些不足的地方。我们都畅谈了自己的心得体会。回到学校后在公卫楼前我们再一次合影留念，虽然已是很疲乏，但每个人的脸上却都挂着自信而满意的笑容。
三、实践活动的感受及意义
短短 3 天的暑期社会实践活动结束了，但它给我们的影响是深远的，真是收获许多，感受很深。我充分熟悉到了只有把理论与实践相结合，才能更好地完成工作。活动之前
应细心方案，尽量想的周全些，则后面就顺当些，究竟好的开端是胜利的一半；活动过程中对消失方案之外的状况应能够敏捷而合理地进行调整；此类调查活动首先更应当取得当地领导的重视和群众的理解支持；这样才能提高工作效率，更好地完全任务。此次农村之行让我更深层地了解我们国家农村的基本状况。我们去的都是癌症高发之处，特殊是涉县这个人口调整死亡率全国第一的地方。经调查当地环境污染比较严峻，尽管当地有"十佳小康村"，也是工厂较多带来了经济效益，但也给当地环境带来了巨大污染。以前农夫不得不饮用被污染的水，现在普遍已经打了深井，能够喝上清洁卫生的水。但各方面的很多因素仍使当地心血管疾病和癌症高发。有的家庭消失了"因病致贫，因病返贫"的现象。国家新农村合作医疗制度的实施有效地缓解了病人家庭的经济压力，在肯定程度上遏制了因病返贫、因病致贫现象，促进了农村卫生事业的发展，促进了农夫就医观念的转变，同时也提升了党和政府为民办事的形象，但仍有不少农夫对这一政策不够了解。因次还应加大宣扬训练，农村的环境卫生需要极大改善，农夫的科学文化素养需极大提高。这或许才是我们公共卫生人员以后工作的一个极大挑战啊！我深知我们肩上的担子很重，任重而道远！因此现在学校阶段必需充分学好相关理论学问，充分武装自己的头脑，把握好社会实践和学校实习的机会，多积累阅历，只有这样才能为我们国家
的公共卫生事业做出自己最大的贡献，让我们国家更加友好昌盛，人民都能过上健康幸福的生活。
乡村振兴高校生社会实践报告范例五篇【三】
今年暑假我通过两次面试，胜利地加入了实践团这个大家庭。回想这两个月以来，有苦也有乐，有悲又有喜，但是正由于如此，这段日子才倍显宝贵和美妙。
这两个月以来，我在实践团里学习到了许多书本上学不了的东西，同时也交到了不少的伴侣，并且都相处的好好的，在实践的过程中我也感受良多，也开阔了自己的视野。从实践的预备阶段到社会实践的结束，感觉时间过得很快，就似乎预备阶段就是不久前的事情一样；但同时我又觉得时间过得很漫长，实践过程中每天都过得劳碌而且改善。
在预备阶段中，我们每个组都有着各自的预备和任务，我是宣扬组的成员，要预备的工作是预定的十多份海报，那时的时间可紧凑了，不过做起来还是挺轻松的，可能我原来就是团委宣扬部的成员的原因吧。最重要的就是那个文娱晚会的节目排练了，在这个排练上我们都花了许多的时间，那段时间每天都排练到很晚，而且又很累，大家都非常的辛苦，埋怨那当然是有得啦，不过到了节目验收的时候，大家都看到了自己排练的成果，心中都暗暗地感到欣慰。验收完毕后，那我们就期盼着实践的到来了。
期末考试结束后，我们休息了两自然后再用三四天的
时间回顾一下我们之前排练过得节目，预备完一切之后我们就开头踏上了我们的实践之路。
我们早上都怀着期盼的心情，经过了 6 个小时的长途跋涉最终来到了我们这次实践的目的地惠来。第一眼看到这个农村小镇的时候，我感到有一丝的亲切感，怎么说呢，我也是农村出来的孩子吧，看到四周熟识的景象，脑海中不禁就想起了当年我在老家度过的生活，感觉令人有点怀念。令我感到幸运的事情是，我被分到了西埔小分队，这个分队是住在西埔学校里面的，而我们睡的地方就是当地小孩们课室的课桌，开头的几天晚上我们都还是没有适应的，每天晚上不是热醒就是被可恶的蚊子叮醒，后来几天都还好啦。这短时间内，洗澡可是一个很大的问题所在啊，我们有 30 多号人，但我们却只有一个冲凉房啊，最终我们男生都表现得很有风度，把冲凉房让给了几个女生，而我们男生就结队成群围在一口井水旁边解决了。呵呵，现在回想起来还真是一大快事啊，花前月下，我们吹着海风，看着满天的繁星，赏着光明的月完，这样的洗澡环境哪里去找啊，哈哈。说到那口井可是我们的生命之泉啊，我们煮饭的餐具、饭等东西都是在那里洗的，我们刷牙洗澡就更不用说了，在那里生活的几天里，还得感谢那一口井啊。
由于我们宣扬组的工作首要是在前期的，所以社会实践的这几天我们组都是挺悠闲的，于是就常常都串到别的组
里混，我在义教那边混过了一节数学课，这可是我第一次的义教活动啊，第一次在讲台上面对那么多可爱的小伴侣，面对着一张张布满着期盼的笑脸，令我惊异的是我只在课堂上做过一次自我介绍，课后他们竟然都记住了我，还老师老师地叫着，呵呵，被人教了十几年，如今才深深地感受到了原来做老师是这个味道的，简洁地说就是不简单。上这堂义教课我带了两个本子，小伴侣们都很主动发问和回答问题，虽然许多都是冲着我手上的本子来的，但他们可爱淳朴这点我是无法否认的，他们的确很可爱。当小伴侣们拿到本子的时候，脸上呈现的喜悦之情是我无法想象的。
这里有一件令我非常感动的事情，那就是有一次我由于工作需要要写几个艺术字，其中有一张我是在上面乱涂乱画的，正准备要扔掉的时候，一个三班级的小女孩叫住了我，说"不要扔，给我好嘛哥哥"我就照她说的给了她，没想到我不要的东西她竟然当珍宝，立刻我心中一阵促动，所以之后我就仔细地画了一幅画送给她，她那快乐的表情我到现在都还记得，感觉就似乎多了个妹妹一样。后来她还亲自做了一些纸花送给我，呵呵，这可是我生平第一次收到女孩子的花，我想我肯定会好好地珍视的，由于究竟这包含了那孩子和我之间的回忆。
实践的第二天，我也跟调研组那边参与了调研工作。可以说调研也...
