教书育人楷模先进事迹材料信息技术教师7篇教书育人楷模先进事迹材料信息技术教师 全国教书育人楷模事迹个人感悟范文55篇篇2020 ——WORD文档，下载后可编辑修改—&mdash下面是小编为大家整理的教书育人楷模先进事迹材料信息技术教师7篇,供大家参考。
篇一：教书育人楷模先进事迹材料信息技术教师
教书育人楷模事迹个人感悟范文 5 5 篇 篇 2020——WORD 文档，下载后可编辑修改——
全国教书育人楷模事迹个人感悟 1 通过学习 2020 全国教书育人楷模，我知道了做一名好老师,就要严于言传身教，要有理想信念，作为教师,自古至今一直承担着弘扬道义。教师要用好课堂讲坛，用好校园阵地，用自己的行动倡导社会主义核心价值观。用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往。使社会核心价值观润物细无声地浸润学生们的心田、转化为日常行为，增强学生的价值判断能力。
做好老师，要有道德情操。老师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件。老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持有的价值观。一个老师如果在是非、曲直、善恶、以利、得失等方面老出问题，怎么能担当起立德树人的责任?老师必须率先垂范、以身作则，引导和帮助学生把握好人生方向。
师德是知识修养和文化品味的体现。师德需要教育培养，更需要老师自我修养，做一个高尚的人、纯粹的人、脱离了低级趣味的人，应该是每一个老师的不懈追求和行为常态。好老师要有捧着一颗心来，不带半根草去的奉献精神，自觉坚守精神家园，坚守人格底线，带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，以自己的模范行为影响和带动学生。
做好老师，要有扎实的学识。前人强不如后人强，家庭如此，国家、
民族更是如此。只有孩子学好知识了，学好本领了，懂得更多了，他们才能更强，我们的国家、民族才能更强。
扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度，科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋。
全国教书育人楷模事迹个人感悟 2 我也是一名教师，尽管我们的教育环境迥然不同，但我们可以共享同一种精神、同一种信念、同一种态度和同一种操守，那就是、奉献、钻研和甘做人梯。在以后的教育职业生涯中，我将在先进教师先进事迹启迪和鼓舞下，树立正确荣辱观，努力增强“学高为师，身正为范，教书育人”的教师使命感，不断强化自己作为一名教师的责任心。为此，我将从以下几方面来努力。
一、端正态度 要想让课堂有亮点，一要端正工作态度。态度决定一切，能不能上一堂好课，能不能让课堂呈现出更多的亮点，教学态度是至关重要的，个人的教学能力和水平是次要的，个人的教学能力再强，水平再高，缺少一个端正的教学态度，课堂也是很难出彩的。只有端正工作态度，把教育作为事业来做，把教学作为艺术来研究，才有可能上出高质量的课，才能让课堂亮点不断闪现。不枉教师的光荣使命。
二、练好基本功 要教给孩子一滴水那么多知识，教师就要具有一桶水那么多的知识。所以，白天，我们不仅在学校上课，批改作业，处理一些班务，搞教
研活动，还要抓紧业余时间外出听课学习，晚上回家还得备课，看书学习，查阅资料等，当别人在与家人聊天，朋友聚会，吃喝娱乐，享受工作之余的悠闲的时候，我们还在为明天的的上课做准备，还在为某个学生的个体行为伤脑筋，还在为写一篇论文而冥思苦想。是呀，可当我们看到学生的一丁点进步时，有家长向我们道谢时，自己课堂教学闪现出一丁点火花时，工作得到同事、领导的肯定时，那种兴奋与激动是难以言表的。觉得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生虽然漫长，可记忆力和精力最黄金的时期却是有限的，现在的我倍感岁月的不饶人，眼看人生的黄金时间匆匆从脚下流过，如果还不努力学习，不为自己的教育教学工作积淀下一些经验的话，可能确实就要来不及了，所以，我想：现在辛苦点，累点，虽然会失去一些娱乐时间，但我会得到一笔人生最宝贵的财富，那就是解惑授业的经验。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就会收获丰硕的成果，哪怕一颗青涩的小果，我也要为之努力奋斗，心里也觉得很甜。
三、拥有一颗真诚的爱心 “对待别人的孩子要像对待自己的孩子一样”，我们都应该学会换位思考，当我们希望别人怎么教自己的孩子时，就一定得怎么教别人的孩子。当家长把孩子送到我们手上的时候，他们对我们寄予很大的希望，所以，我们要象爱自己的孩子一样真诚的爱他们，用积极的情感去感染他们，扣击他们的心扉，激起他们感情的波澜，这是一种责任。我们要象慈母一样关心爱护每一个孩子，孩子身体不适时，我们应该嘘寒问暖;孩子有缺点或不足时，不歧视，不挖苦，不嘲笑，应该有
颗包容之心，要想到：他们是孩子，拥有犯错误的权利;当孩子的优点或进步时，要及时表扬，加以肯定和鼓励，……总而言之，作为教师，我们要用自己的爱心、细心和关心，让孩子真正能健康快乐地成长，那才是我们的心愿。
四、与时俱进，开拓创新 都说人是要活到老学到老的。时代在进步，孩子在成长，对老师的要求也就有所提高，所以，我们要不断加强学习，学习一些先进的教育教学理念，用学到的理论知识指导自己的实际工作，大胆创新，积极寻找适合学生的教育教学方法，让自己的脚步跟上时代的步伐，这样才不会被时代所淘汰。
最后，我用这句话跟大家共勉：既然我选择了教师这一行，我就要用我的热情，用我的爱心把这份光和热永远延续下去。
全国教书育人楷模事迹个人感悟 3 1、教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。
2、教师对学生要有一颗慈母般的爱心。教师对学生慈母般的爱心应
来自对教育事业的无限忠诚，对教育事业的强烈事业心和高度责任感。教师的母爱精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗情绪，最大限度地激发学生的学习主观能动性。在日常教学中，教师如像母亲一样，无微不至地关心学生，帮助学生，对差生不嫌弃，不歧视，给他们多一点爱，就能极大地激发学生的积极性，使其在学习上有无穷的力量源泉。很多教师的成功经验都证明了母爱力量的神奇作用。
3、教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说当然很重要。因作我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水，终会走向腐化。
通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会发展需要的人才，挑好肩上这幅教书育人的重担。作为一名教师，我认为在今后工作中首先应该以优秀教师为榜样，学习他们献身教育，甘为人梯的崇高境界。学习他们以德立
教、爱岗敬业、忠于职守，树立良好的职业道德，真正热爱教育事业，以教育为快乐，热爱自己的工作岗位，扎扎实实地干好自己的本职工作，把全部的爱献给教育事业，献给我们学校的学生们。
其次，要热爱学生。榜样的力量是无穷的，我会以优秀教师为榜样，满腔热情地投入到自己的本职工作中去，全心全意为学生服务。爱不应该是挂在嘴上，也不应该是肤浅的凡事包办，而应该深入到思想落实在行动上。家长把子女送到学校我们有责任把学生教育好、保护好、让每个学生都能在教师的爱护下和教育下健康的成长。在今后的工作中，我们要以求真务实的作风和崭新的精神风貌，向优秀教师那样努力工作，不求索取，以奉献为荣。积极进行“教书育人、管理育人、服务育人”的探索，忠诚党的教育事业。对他人宽容一些，多与人为善，与己为善。做到正人先正己，做事先做人，做一个坦坦荡荡的人。脚踏实地、不为名所累、不为利所趋，立足自己的岗位，努力工作和学习，以实际行动为我们学校的发展贡献自己的力量。
全国教书育人楷模事迹个人感悟 4 作家张洁在散文《我的四季》中这样写道：“在这个世界上，每个人都有一块必得由他自己耕种的土地。”这话告诉我们：一个人既要有梦想，更要有对梦想坚守到底、永不退缩的信念和勇气!对我来说，这块“必得由自己耕种的土地”便是深深扎根在我心里的“教育梦”。
我不是__人，我来自湖北。十八岁报考大学，我义无反顾地选择了师范专业。二十二岁当教师，我来到____，成为了一中一名最普通的高
中语文教师。我的梦想谈不上伟大，我只想用青春在教育的画卷上绘出最绚丽的色彩，写下最灿烂的诗句。从踏上讲台的第一天起，我就告诫自己，这不仅是一份工作，更是一种责任。
光阴如梭，转眼我已经在__的教育战线上度过了十一个春秋。十一年里，我从一个不敢直视学生眼睛的教学新手，历练成为如今倍受好评的业务骨干。我的年龄在变，能力在变，心态在变，唯独不变的，是我对最初怀抱的教育梦想的执着守望。
犹记得生命中不堪回首的 2012 年，就在那一年，我远在湖北老家的父亲被确诊晚期肺癌，而我正带领学生奔赴高考的战场。我放不下父亲，子欲养而亲不待的痛苦让我心若刀绞;我也放不下学生，肩上的重担、一百多个学生的前途，让我无法在高考即将到来的时候舍他们而去 老实说，我也曾经无数次地想要请长假回湖北，可每当我在电话里说出这想法时，父亲总说自己有母亲照顾，叫我不要随便请假，耽误学生。往往说到最后，他生起气来，引起一阵猛烈的咳嗽，我不敢多说，只能作罢。最后的最后，父亲把“不要耽误工作”的叮嘱带到了棺材里——他连最后去世的日子都选在了我的暑假。从头到尾，我竟然没有因为他的离世请过一天的假! 父亲临终时，留下了一句不是遗言的遗言，他说：“这辈子该做的事，我都做完了。”直到今天，我仍记得当时的情景，记得他说的这句话。我更愿意把它当作父亲对我最后的鞭策和我此生的座右铭。当我工作得累了倦了的时候，当我被玩劣的学生气得烦了躁了的时候，当我挣
扎在家庭与事业的夹缝中痛了哭了的时候，我总会问问我自己：“该做的事都做完了吗?”要么桃李天下，要么误人子弟，当老师的，从来都是一个良心活。
“起始于辛劳，收归于平淡。”我们所从事的职业从来都不会惊天动地，只能够润物无声;我们所肩负的使命从来都被抬到太阳和灵魂的高度，但绝大多数一辈子辛勤工作的老师却绝无可能像太阳那样受到万人景仰，像灵魂那样令众生匍匐。可那又如何?日复一日、年复一年地为别人的孩子辛苦操劳，谁又能说这不是另一种伟大呢? 流年有声，岁月无痕。我的“教育梦”在__、在__、在一中，经过十一年的沉淀，终于变得更加深沉而厚重、真实而纯粹。我承认，刚参加工作的热情会随着年岁的日增、家庭的琐事、生活的重创而渐渐消磨，但梦想的力量就在于，当你历尽了生活的破碎与绝望后，它还能够让你重新抬起头来，仰望头顶上那片灿烂的星空! 我们的国家由每一个具体的人构成，而我们每个人心中那些或渺小、或伟大的梦想最终汇聚成了整个国家的梦想。只有当我们每个人都不再错把欲望当作梦想，当我们每个人都不让梦想渐渐地被遗忘于青春，当我们每个人都能在自己的岗位上做完自己该做的事情，更重要的是，只有当我们每一个人都能不忘初心，以梦为马，永远奔驰在寻梦征途上的时候，我们才能够自豪地说，我有一个梦想，它叫中国梦! 全国教书育人楷模事迹个人感悟 5 作为一名人民教师的初心是什么?我认为就是教书育人，把孩子教好，让孩子们能够健康的成长。如何践行这一初心，作为一名扎根基层的
一线教师，首先是教会学生正确的世界观、人生观、价值观，即先成人后成才。小学生是一张白纸，将来会怎样这就需要老师的引导，在这张白纸上书写或浓墨重彩，或清新飘逸、或稳扎稳打，或...... 孩子进入校园时我们就开始了创作：从坐姿、书写姿势到语言的组织、数感的建立数学思维的开启;到礼仪：对家长的、对长辈的、对朋友的礼貌;吃饭时、外出时、在公共场合时的礼节;到学习：学会正确的荣辱观、学会明辨是非、学会思考、学会阅读、学会动手动脑、学会计算、学会书写;到心灵的成长无不是老师的引导和陪伴。当今社会的发展新的问题随之而来，教师这一角色正发生着改变：不光是引导者，而且是心理调节师，还是父母。之所以有这样的转换，是因为留守儿童的产生。这就要求教师必须有更高的师德和更高尚的情操，把学生当做自己的孩子甚至超过自己的孩子来培养塑造。
全国教书育人楷模事迹个人感悟范文 5 篇 2020
篇二：教书育人楷模先进事迹材料信息技术教师
山有路勤为径学海无涯苦X 年度全国教书育人楷模先进事迹一、汪秀丽 为了山城的孩子
—— 记河北省张家口市职教中心校长汪秀丽
站在河北省张家口市职教中心的校园，仰望校门，一排金色大字映入眼帘：“学生的健康成长和未来发展高于一切”。
这是这所国家级重点中等职业学校的治校理念，也是这所学校校长从教 42 年来奋勇拼搏、无私奉献的动力源泉。“为了山城的孩子”，这一宗旨和信念已经融入了这所学校校长的办学的思想，融入了校长的一言一行当中，成为校长恒久的教育梦想。
这位校长，就是特级教师、河北省省管优秀专家、享受国务院特殊津贴专家、张家口市职教中心校长汪秀丽。
“ 当一名合格的人民教师”
1972 年，年仅 19 岁的汪秀丽踏上了三尺讲台，当上了班主任。“当一名合格的人民教师”是她初为人师的梦想。
在教师、班主任这一平凡的岗位上，汪秀丽连续 10 年被评为张家口市劳动模范，还先后荣获市三八红旗手、省优秀教师等称号，年仅 24 岁就当选为河北省党代会代表，25 岁的时候当选为第五届河北省人大代表。
“ 当一名人民满意的校长”
1997 年，44 岁的汪秀丽被任命为张家口市职教中心校长。
然而，汪秀丽是含着眼泪接任校长职务的。众所周知，1997 年，中等职业教育受到了极大的冲击，进入了前所未有的低谷阶段。首先是大中专学生不包分配了，还有普高热持续
书山有路勤为径学海无涯苦升温，就业形势严峻等诸多因素汇聚在一起，使得全国许多职业学校不得不关、停、并、转，张家口市也随后相继撤并了三所职业学校。面对严峻的办学形势，“校长”这一职务意味更多的是重任和挑战。而作为一个女同志，她的一双儿女即将参加中考、高考，一直生活在一起的公公婆婆已经年近八旬，爱人的工作更是忙得不可开交，正是家人最需要陪伴和照料的时期。而“校长”这一职务，意味更多的是必须为工作付出更多的时间，做出更多的奉献。
领导的重托，教职工的信任，和一个省人大代表、党代表的使命感、责任感，驱使汪秀丽只有接受，不能退缩。在矛盾、担忧和含着眼泪的抉择中，“当一名人民满意的校长”这一新的理想又刻上了心头。
“思路决定出路，思路有多宽，出路就有多广。”这是汪秀丽在接任校长后对全体教工讲的第一句话。上任伊始，汪秀丽以最短的时间带领 12 名中层干部深入到青岛、大连、天津等地区 10 所国家重点职业学校参观、学习，在学习中深化对职教形势的认识和分析：职业教育是跨界的教育，是与经济建设和社会发展连接最直接最紧密的教育，德国的职业教育被称作是二战后德国创造经济奇迹的“秘密武器”，我们国家经济的快速发展，也必须大力发展职业教育，培养数以亿计的高素质技能人才……
汪秀丽以冷静的思辨为自己的学校准确定位：中等职业教育，不是没有出路，而是急待大力发展，我们必须正视困难，迎难而上，办好中职，造福百姓。
汪秀丽以清晰的思路提出了一系列办学指导思想：要站在经济的角度看教育，站在教育的角度看职业教育；要贴紧市场办学，坚定不移地走校企联合办学的路子；要提高质量求生存，办出特色求发展，打造品牌争一流，要把加快现代化基础设施建设当作必须解决的攻坚任务……
汪秀丽以过人的胆识和魄力响亮地提出了“三年创建省级名牌，五年冲击国家级重点，十年建成全国一流中等职业学校”的奋斗目标。
汪秀丽以 17 年如一日的坚守和奋斗，倾尽全力为山城孩子的美好未来铺路奠基……
“ 职业学校就要围着市场转”
书山有路勤为径学海无涯苦
“学校围着市场办，专业跟着产业变，教学围着岗位转。”作为职业学校的校长，汪秀丽始终认为，自己的第一要务就是研究市场，不断创新学校的专业设置，必须把专业办在企业的兴奋点上，办在职业技能的紧缺口上。
1997 年，汪秀丽决心大力开发计算机专业。当时在张家口市，拥有计算机的单位还是凤毛麟角。但汪秀丽认准了信息技术必将飞速发展的前景。她在全校教工大会上说：办法总比困难多！以此来鼓励自己，也激励大家。当年，计算机专业一跃成为全校最大的骨干专业群。随后，她与国内知名企业紧密联办，与国内著名高校不断合作，与国外优质教育资源合作交流，逐步形成了 12 个专业方向的专业群。毕业生迅速占领了全市各个计算机应用人才的领域，法院、银行、商业系统、建筑系统各单位争相到该校聘用学生，创出了学校计算机专业品牌，还为首都近百家知名企业输送了大量的人才，学生始终供不应求。2002 年，学校计算机专业被教育部确定为全国示范专业；2005 年，学校被教育部确定为计算机应用与软件技术国家技能型紧缺人才培养培训基地。
2000 年的一个夜晚，汪秀丽随意地浏览报纸，一则短短的百字消息引起了她的注意：国家西部大开发将投资 50 个亿新建 20 个机场。一个想法迅速成形——开发航空乘务专业。汪秀丽派出四路人马，奔赴首都机场深入调研，赴海南、深圳航空公司探路，到哈尔滨摸底……随后在张家口市三家媒体历史性地连续打出招收空姐的广告，从航空公司请来专业人士面试。面试当天，学校门前车水马龙，30 个名额，吸引了 2000 多人报名……两年后，学校打开了深圳、海南、厦门等五大航空公司的大门，56 名“空姐”、“空少”飞上蓝天，成为了河北省第一代航空乘务员。
自 1998 年开办了首个对口高考班以来，汪秀丽就明确了“一手抓高考，一手抓就业，两个拳头都要硬”的办学思路，成为河北省内高等职业院校人才主要输送基地。16 年来，汪秀丽先后拓展了计算机、建筑、财会等 7 个对口高考专业，还下大力开办了美术高考专业，与天津蓟县中专联办了天津春季高考班，在就业类专业增设了成人高考课程，努力延长学生受教育年限。2013 年以来，学校又抢抓国家加快构建现代职教体系的机遇，大力推进与高职院校的融通，先后与北京及省内 7 所高职院校洽谈合作，努力为学生开通继续学习的绿色通道。
书山有路勤为径学海无涯苦
在汪秀丽敏锐的市场洞察力和果敢的决策下，学校创新设置了 22 个分支专业，形成了信息技术、航空乘务、动漫游戏、学前教育和餐旅服务五大专业群，为学校源源不断地注入了生机和活力。
“ 要为孩子们搭建成才立交桥”
为了圆学生的就业梦、升学梦，这些年来，汪秀丽坚持立德为先、育人为本，坚持“成长、成人、成才、成功并重”的德育原则，全力推进“全纳教育”，使“我们的眼里没有差生”深植每一名教工心灵；创建了“课堂教学建构素质，文明养成规范素质，特色活动拓展素质，劳动训练强化素质，社会实践提升素质”的“五维”素质培养模式；组织开展的新生军训、技能大赛、成人仪式、为校服务、校园艺术节、体育节等积淀而成学校十大德育活动品牌，为学生留下终生难忘、受益一生的高中时代。
汪秀丽扭住教学中心、质量重心不放松，始终站在中等职业教育教学改革的前沿，根据高考、就业的不同特点，分层教学、分类指导，分级考核，依托校企合作的资源优势，全力推进专业人才培养模式改革，优化课程体系建设，强化专兼结合的教学团队建设，不断提升实训基地建设水平，强化教育教学各环节的精细化管理，有力地推动了学校的内涵式发展，促进了育人质量和整体办学水平的大幅提升。
目前，学校已为社会培养输送了近 30000 名毕业生。可以说，是职业教育成就了孩子们成人成才的梦想，是职业教育为这些孩子们插上了腾飞的翅膀。
“ 把砝码投向工作那一端”
“因为有爱，才有激情；因为激情，才有对事业的无比忠诚；因为忠诚，才会有献身事业的大无畏的勇气和魄力，才会有不到黄河不回头的坚韧和执著。”在河北省百名优秀共产党员先进事迹报告当中，汪秀丽这样解析自己。
人到中年，正是上有老、下有小的“爬坡”年龄，身为女性，家庭和生活的担子也与日俱增。但职业学校办学，校长需要操心的事太多了。1998 年 5 月， 因为全市职业教育现场会在学校召开，而家中 3 位亲人相继离世，汪秀丽却没有请假一天;2003 年非典期间，当年学校对口高考首次冲刺天津大学单招考试，女儿在家备战高考，她却没有时间陪女儿，学
书山有路勤为径学海无涯苦校 5 名学生考入天津大学，女儿却落榜了;2004 年，正当她奔波在寻求实训楼建设资金的路途中，90 岁的公公独自在家摔伤了腿，她虽然心急如焚却赶不回来;2006 年，原市第三中学（市艺术高中）并入学校,为了把艺术高考做大做强，她忍着腰椎病痛驱车 1000 多公里，远赴大连等地学校求取经验……
对亲人的愧疚，时常噬咬着汪秀丽的心，但她一次次地对自己说：一个合格的人民教师，一个人民满意的校长，应该知道，在个人和集体、在生活和工作的天平上，应该把砝码投向哪一端……
2000 年，启动校园改扩建工程，汪秀丽进行了激烈的思想斗争。上，筹钱太难；不上，将错失发展的机遇，学校可能就会在竞争中被淘汰。最终，她还是大胆决策：要坚定不移地发展学校，要敢于用明天的资金来办今天的事业。
征地、拆迁，面对上千万的资金，主管教育的副市长问她：“秀丽，行不行？”她立下了军令状：“只要我们几个班子成员还在，就一定将学校办好、建好。”
然而，一次开会当中，汪秀丽接了一个电话后，久久没有抬头，只见豆大的泪珠一颗颗落在桌面上，又是工程催款的电话。
看到校长为了学校建设如此为难，老师们纷纷要求把自己有限的薪水借给学校支援学校建设。就这样，在学校建设最困难的时期，大家三次慷慨解囊，共支援学校 1850 万元，许多教师甚至向亲朋好友借款支援学校。
崭新的实验楼、办公楼、教学楼、实训楼、图书楼先后拔地而起，两个塑胶运动场相继落成，学校占地面积扩大了 6 倍，建筑面积翻了 4 番，专业实训室逐步达到了 85 个。2013年 6 月 16 日，总投资约 6000 万元的综合实训大楼又破土动工，预计 2015 年底交付使用。校园面貌日新月异、翻天覆地的变化，为学校跨越式发展抢占了先机，也奠定了坚实的硬件基础。
17 年的校长历程，大事难事数不胜数，每一项工作她都亲力亲为，与全体干部教工干在一起，冲在一线。清晨，她迎接全校师生的亲切笑容；夜晚，校长室经久不息的灯光，已经成为激励全校师生辛勤工作、刻苦学习的不竭动力。在她的精神引领和感召下，学校人人
书山有路勤为径学海无涯苦都在为学校的发展出力献策，校园处处洋溢着奉献者奋斗者的激情，老师们虽然都很平凡，但正是这些平凡的人组成了不平凡的团队，大家特别能吃苦，特别能战斗，特别能钻研，特别能奉献，爆发出了职教人巨大的力量，为中等职业教育事业作出了应有的贡献。
“ 做人民满意的教育家”
如今，张家口市职教中心已经从一所名不见经传的学校，成为了国家重点、国家示范学校，先后被评为全国职业教育先进集体，全国教育系统先进单位，全国文明单位。
2008 年 3 月，汪秀丽光荣当选第十一届全国人大代表，她抓住一切机遇宣传职业教育，连续五年提出的关于加大职业教育投入、理顺职业教育管理体制、严格就业准入制度等建议得到了国家的高度重视和采纳。
几年来，汪秀丽多次在全国、省、市各级各类会议、论坛上介绍办学经验，成为了在全国职业教育系统享有较高声望和影响力的专家型校长。2012 年 6 月 28 日和 7 月 12 日，她先后两次应邀参加了教育部职业教育专题座谈会，汇报了省市及学校办学情况，提出加大中西部地区职业教育投入、尽快建立职业教育生均经费标准等建议。
任校长 17 年来，汪秀丽先后荣获五一劳动奖章、省管优秀专家、全国优秀教育工作者、全国百名杰出校长、享受国务院特殊津贴专家等多项荣誉。现在，她正带领全校教职工全力冲刺国家中职示范校这一奋斗目标。在从未停歇的脚步中，一个新的职教梦正在她的心中回荡，那就是：办世界一流的中职学校，让每一个孩子都能成为有用之才，用自己勤劳的双手立业兴邦，最终用“职教梦”托起中华民族的“中国梦”。
二、谢小双
不放弃一个学生的好教师
书山有路勤为径学海无涯苦
—— 记上海市杨浦区辛灵中学校长谢小双
有一种爱，叫师爱；有一种关心，叫坚持。面对管教失败、自我放弃的孩子，他以博大的胸怀接纳他们，以父爱般的真诚感染他们，一个都不放弃。他，就是上海市辛灵中学校长谢小双。
救火校长，用强烈使命感创造特殊教育奇迹
那一年，辛灵中学突发一起学生自杀事件，给学校和师生、家长带来极大冲击……谢小双临危受命，从包头中学调到辛灵中学，担任校长兼党支部书记。
当谢小双踏进辛灵的校园，眼前的一切让他震惊！这是一所怎样的学校啊？学生中来自离异、单亲、重组家庭的占 63%，低保家庭的占 1/3。学生绝大多数是行为不良、学习困难，打架斗殴、夜不归宿、沉湎网络、小偷小摸的情况经常上演……
谢小双的震惊，不仅因为学生偏差的行为，更因为作为一个教育工作者的良知。他知道，每一名成长困难学生的心灵，一定遭受过伤害；他们的经历，一定有不为人知的辛酸和苦辣。他更知道，挽救一个孩子，就是挽救一个家庭，就是为社会减少一份不安定因素。于是，谢小双立下了这样的目标——让人人成功，人人成才。他对教师们说，这个“成功”的定义是这些孩子将来能够自食其力，做一个好公民。
从此，每天清晨，当第一缕阳光轻抚校园时，谢小双的身影便会出现；每周伊始，当学生照例到校开始一周的住校生活时，谢小双就会出现在某个学生家门前接他（她）上学；每月下旬，当一个月的紧张工作告一段落时，谢小双就会召开质量分析会，细致分析每个教师的教学、每个学生的状况，给出对策。
夏天，谢小双冒着高温，四处奔波，精心策划，建立起辛灵中学“青少年教育指导...
篇三：教书育人楷模先进事迹材料信息技术教师
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篇四：教书育人楷模先进事迹材料信息技术教师
19 全国教书育人楷模个人事迹简介9月3日，第35个教师节前夕，教育部召开新闻发布会，其中公布了 2019 年教书育人楷模名单。教育部教师工作司司长任友群介绍，全国教书育人楷模推选活动，今年是第 10届，每年推出 10 位。今年产生的 10 位，涵盖高教、职教、基教、幼教、特教等各级各类教育，其中：男教师 4 人、女教师 6 人;年龄最大 69 岁、最小 33 岁;乡村教师 2 人、少数民族 3 人。
2019 年全国教书育人楷模名单如下：
1. 河北省兴隆县六道河中学贾利民
2. 山西省长治市第二中学许军则
3. 上海宋庆龄学校封莉容
4. 江西省南昌市启音学校张俐
5. 中南大学桂卫华
6. 广西北海市涠洲岛幼儿园范徽丽
7. 海南职业技术学院李琳娜
8. 铜仁职业技术学院顾昌华
9. 自治区双湖县协德乡完全小学拉姆
10. 西北师范大学王宗礼
全国教书育人楷模事迹学习
1、贾利民
贾利民，男，汉族，1968 年 8 月生，中共党员，河北省
兴隆县六道河中学校长。他扎根山村教育 30 载，由一名普通教师成长为一位校长，引领一所乡村学校发展成为全国课改访学基地。他坚持以学生为本推进教学改革，构建了智慧素养教育、积分考核评价体系以及分层异动教学模式，探索解决教师职业倦怠和学生学习动力难题，成果荣获第五届全国教育改革创新奖。他创新教学路径，主持了《英语四位一体教学法研究》等 5 项国家级课题，其中 2 项被评为全国科研成果一等奖。曾获河北省优秀共产党员、河北省优秀乡村教育工作者等荣誉。
2、许军则
许军则，男，汉族，1971 年 8 月生，中共党员，山西省长治市第二中学教师。他 23 年坚守在平凡教学岗位上默默奉献，既做学生成长的引路人，又做学生学习的陪伴者。他精研教法，在多年教学实践中形成高效课堂五步教学法和高中英文作文四步推进法等，获得广泛认可。他寓教于乐，通过绕口令、剧本表演、经典诗文赏析等丰富形式，打造精彩课堂，充分激发学生语言学习兴趣和语言运用能力，收效良好。他大力倡导养成教育，组织丰富的课桌文化和课外活动，促进学生德智体美劳全面发展。曾获全国先进工作者、山西省模范教师等荣誉。
3、封莉容
封莉容，女，汉族，1954 年 4 月生，中共党员，上海市
宋庆龄学校校长、宋庆龄幼儿园名誉园长。40 年来，她始终秉承宋庆龄同志的大爱情怀和把最宝贵的给予儿童的教育思想，把一生最美好的时光献给了自己钟爱的宋庆龄教育事业，不断践行着为中华民族之复兴，创办世界一流教育的初心和使命。她牵头创办宋庆龄幼儿园，担任上海宋庆龄学校校长之职，倾心尽智履行职责，立足中国，放眼世界，推进教学试点改革。曾获全国教育系统劳动模范、全国模范教师、上海市特级教师、上海市教育功臣等荣誉。
4、张俐
张俐，女，汉族，1968 年 4 月生，中共党员，江西省南昌市启音学校校长。她坚守特殊教育 33 载，热爱特殊教育，服务听障学生。她积极实施素质教育，在教授文化知识的同时坚持对学生进行康复语训，通过大量一对一训练，不停地带读，演示口型、展示发音部位，全心全力帮助听障学生发声。她带领全体教师研读课程标准、编制校本课程，使教学更契合学生需求。在她的带动下，学校打造了启音模式，形成了小学兴趣培养、初中技能学习、高中专业训练的职业教育模式。曾获全国模范教师、全国优秀班主任、全国师德先进个人等荣誉。
5、桂卫华
桂卫华，男，汉族，1950 年 8 月生，中共党员，中南大学教授、中国工程院院士。他从教 38 年，提出厚德博学、
勤勉敬业、求实创新、研以致用理念，始终把教书育人放在工作首位，培养了上百位硕士、博士、博士后，为我国自动化领域输送了一批高层次人才。他以德施教，在学术上给学生以精心指导，极尽所能为学生创造实验条件，在生活上对学生关怀备至，一直资助贫困学生。他以至诚育人的理念和诚实为人、踏实做事的品质，对学生全面发展产生了潜移默化的重要影响。曾获全国模范教师、全国优秀教师、湖南省十佳师德标兵等荣誉。
6、范徽丽
范徽丽，女，汉族，1976 年 5 月生，中共党员，广西壮族自治区北海市机关幼儿园、北海市涠洲岛幼儿园园长。她深耕幼教 25 载，从普通幼师到名园长，从繁华都市到偏远海岛，始终如一，躬身践履呵护童真、激发童趣、追寻童梦的教育理想与使命。她不畏艰辛，跨海支教，创办海岛第一所公办幼儿园，让海岛的孩子幼有所育。她扎根海岛，探索构建城乡 4+1 教育协同模式，促进城乡学前教育均衡发展。她因地制宜，研创海丫丫 365 成长行动方案，陪伴幼儿快乐走向成熟的生命成长历程，践行幼有优育的理念追求。曾获全国最美教师、国家级教学成果二等奖等荣誉。
7、李琳娜
李琳娜，女，回族，1960 年 6 月生，海南职业技术学院教授。从教 30 年，她视讲台如生命，积极探索高等教育和
职业教育最佳结合点，推动商科类六位一体教学模式创新，打造综合实训平台和配套的看、学、做、用、觉、悟六度学习模式。她作为专业带头人，主持国家级精品课程和精品资源共享课建设。她极力拓展培育高素质技能型人才渠道，创新性地将教学活动与公益活动、企业服务、精准扶贫相结合，带动多元合作育人，为海南电商扶贫、新农村建设助力。曾获国家级教学成果二等奖、国家万人计划教学名师、全国职业教育先进个人等荣誉。
8、顾昌华
顾昌华，女，土家族，1964 年 6 月生，铜仁职业技术学院教授。她 33 年如一日，从书本到课堂、从课堂到田间，再从田间回归课本，把农作物病虫害防治、食用菌生产技术等课程讲得绘声绘色，主持的园林植物识别技术成为国家级精品和精品资源共享课程。她作为专业带头人，领衔省级植物生产优秀教学团队，创新依季分项、双境交替人才培养模式，使设施农业技术专业从院级重点专业发展成省级示范专业和国家骨干重点专业。曾获国家万人计划教学名师、全国巾帼建功标兵、贵州省优秀教师等荣誉。
9、拉姆
拉姆，女，藏族，1985 年 9 月生，中共党员，自治区双湖县协德乡完全小学教师。大学毕业之际，她得知高海拔牧区缺少教师，毅然放弃了拉萨优越的条件，到藏乡完小从教。
她 13 年如一日，始终坚持正确的政治方向，用爱心帮助牧区学生改变生活习惯和学习习惯，用耐心教会学生数学思维和学习方法。高原长冬无夏，气候严寒恶劣，她多方联系爱心人士为学生捐款捐物。在全县学校中，她率先组织开设兴趣小组课程，丰富了学生校园文化生活。她通过周末为学生播放爱国主义教育影片，加强德育和爱国主义教育工作。她以家长、学校共同办学理念，改变了家长对教育的认识，深受家长和学生喜爱。曾获自治区优秀教师等荣誉。
10、王宗礼
王宗礼，男，汉族，1963 年 11 月生，中共党员，西北师范大学教授。他扎根西北，30 年来一直奋战在教学科研第一线，把教书育人当作人生最大的乐趣，把培养中国特色社会主义事业的可靠接班人和合格建设者当作毕生使命。他专注教学，倡导和践行问题导向式教学，给学生传授知识、启迪思维的同时，引领学生精神成长、完善人格，先后为本科生、研究生主讲课程 19 门，培养硕士、博士研究生 100 余名。他潜心钻研，以西北多民族社会为对象开展学术研究，提出西北民族地区板块式社会结构的认识，为解释西北民族地区政治稳定和农牧民政治行为提供了全新视角。曾获国家万人计划哲学社会科学领军人才、甘肃省教学名师等荣誉。
篇五：教书育人楷模先进事迹材料信息技术教师
7 2017 小学优秀教师先进事迹材料和 7 2017 小学信息技术教学工作总结汇编
7 2017 小学优秀教师先进事迹材料
周科同志:**年 7 月毕业于武陟地方师范学校,**年 8 月在千村小学任教。由于知识丰富,责任心强,工作又积极认真,所以 11 年被焦作市授予“先进教育工作者”的光荣称号。六年如一日扎根乡村,辛勤耕耘,默默奉献,结出硕果累累：先后发表《论“对小学生提出的问题我们应如何正确引导”》、《创新思维的研究》等学术论文；积极推进课程改革,探索新的教育方法和教学手段, **年 5 月光荣入党后,更是斗志昂扬,精神振作,全身心投入千村小学各项教育教学工作当中。周学科老师由于年轻有冲劲,勤恳认真,教学成绩突出,因此他既是学校的骨干教师,又是学科带头人,一直从事毕业班语文的教学和科研。平时教学任劳任怨,勤勤恳恳,团结同事,热爱学生,因此深受同事的好评、学生的敬爱、领导的肯定和家长的夸奖,在千村老百姓中享有很高的口碑。周学科老师品德高尚,言辞举止得体,教学积极认真,成绩突出,无愧于“优秀教师”的殊荣,其先进事迹主要有:
一、思想教育有特色: 1、加强自身思想教育和职业道德建设。“教书育人”是教师的天职。教师光具备必要的专业知识是远远不够的,还必须具有高尚的思想水平和道德情操,以身作则,以自身的榜样去感染、熏陶学生。周学科老师深知:教师担负培养下一代青少年的重任。教师的世界观、人生观、价值观等思想情操和道德品质都会对全国五亿青少年产生重要影响,因为在儿童和青少年眼里,教师是一切美好事物的化身和仿效的榜样,是最有知识、最有教养、品德高尚的人。师德是学生道德的先导。因此,他十分注重自身的思想教育和师德修养,把自己培养成一个品德高尚的教师。他作为一名党员,始终坚持党的领导,坚持党的基本路线,坚持四项基本原则,处处严格要求自己,认真按时参
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加学校组织的政治学习和党员组织生活，认真完成学习任务，写出心得体会。关心国家大事，关心时势，能主动学习党的方针、路线和政策，以及学习党的十六大会议精神和省两会的精神,学习“三个代表”重要思想，不断加强理论学习，提高理论修养和理论水平。能主动进行业务学习，接收别人好的做法和经验，学以致用，做到不断尝试，不断改进，不断总结,不断提高。使自己成为一个理论先进,觉悟鲜明,品德高尚的人,并时时、事事、处处发挥共产党员的先锋模范作用。周学科老师给人的感觉是一位有知识、有品德、有涵养、有作为的教师,是学生的良师益友。
2、以人为本,抓好学生品德教育。他一贯重视学生思想品德教育和良好行为习惯的养成,积极引导学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,使学生“学会做人”,教育学生在家做个好孩子,在校做个好学生,在社会上做个好少年。由于他特别重视学生的品德教育和传统美德教育,得到同行的认可和学生家长的好评,学生的集体观念和道德素养不断提高和增强。首先他十分重视学生的日常管理,利用《守则》和《规范》对学生进行系统的教育,教育学生自觉遵守班纪校规,爱护公物,团结同学,尊敬师长；学习勤奋刻苦,按时完成作业,不旷课不早退；穿着大方、干净、得体,注意环境卫生和个人卫生；按时佩戴红领巾,升旗时恭敬端庄；遵守社会公德和公共秩序,尊老爱幼、孝敬父母、乐于助人……其次,抓礼仪教育,创文明班风。他结合**提出的社会主义荣辱观——《八荣八耻》,引导学生积极认真学习,深入体会,亲自践行,开展“五讲”、“四美”、“三热爱”活动和“讲文明,树新风”活动,鼓励学生争取做“讲文明懂礼貌”的好学生,形成良好的讲文明班风。学生的巨大转变,换来家长的啧啧称:“我们的孩子懂事了!”“我们的孩子变得有礼貌了!”“还是周老师指导有方呀!”……最后,开展丰富多彩的活动,让学生得到实际锻炼。周学科老师始终坚持“德育首位”的教学原则,十分注重学生的思想教育工作,结合时事向学生宣传党的方针政策和国家的新发展,随时关心国家大事,经常利用班会、队会、座谈会、报刊杂志等诸多途径和丰富多彩的活动,对学生进行思想教育。有计划地卡在形式多样的活动,
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如“雷锋在我身边”、“清明节扫墓”、“环境小卫士”等,引导学生在做中学习如何做人,比口头宣讲更有实际效果。
二、求学上进有收获:周学科老师最初学历是中师,自己意识到知识的不足,利用业余时间进修,自学大学课程,**年专科毕业,**年又进修大学本科文凭。他这种积极上进的学习精神,深受同事的称。他目前是千村小学知识丰富,学历较高，年龄最小的人。作为新时代的教师,我们日益感到自己的吃力,对高科技、网络信息等几乎是一知半解,只有利用业余不断地给自己“充电”,才能弥补自己知识面的不足。在这方面,周学科同志无疑是目光超前的人,在学术研究方面带了个好头。三严谨治学有成果:周学科老师一贯以治学严谨著称。他对新课程新理念理解深刻,掌握扎实,运用熟练,能够灵活创造性地使用教材,以培养学生的创新精神和实践能力,全面提高学生的学习成绩。
1、树立“良师益友”型的师生关系。绝大部分教师在课堂教学中都是“高高在上”的,动辄批评斥责学生,甚至“拳脚相向”,致使不少学生见到老师纷纷回避。这种“独裁型”的师生关系,既不利于学生的学习,也不利于学生的身心发展。周学科老师一改“教师权威”的架子,蹲下来与学生谈心,了解学生遇到的困惑和问题,帮助学生解决困难,与学生成了朋友。通过自身的人格榜样,影响和鼓励学生明确目的,端正态度,激发学习兴趣,调动学习积极性,与学生一起享受成绩进步的喜悦。班风纯正、学风浓厚,形成了你追我赶的良好的学习氛围。
2、大胆探索新的教学方法与教学手段。周学科老师不仅是学校的教导主任,又是语文学科带头人,一直致力于学校的课改研究。他上课时教学方法新颖得当,读、说、写、演、唱,形式活拨多样。课堂气氛轻松愉快,学生学习兴趣浓厚。他还因地制宜,动手制作相关教具,利用现代化多媒体辅助教学,使学校闲置多年的投影仪等设备有“用武之地”。他课前精心准备,查找资料,灵活创造性地使用教材,并结合学生已有的知识水平选择恰当有效的教学方法与手段,从不打“无准备之仗”。上课时面向全
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体学生,鼓励学生积极思考,大胆发言,及时予以肯定表扬。课后及时批改作业,鼓励学生认真订正,并对学生进行辅导,补缺补差,全面提高每个学生的学习成绩。
3、学生进步明显,成绩优异。作为一所偏远落后的乡村小学,其校舍简陋,教学资源相当匮乏,尤其是教师水平参差不齐。由于交通闭塞,经济落后,几年来也没有分配的大中专教师调入,学校的学生成绩水平不高。周学科老师的到来就如“及时雨”,在周围群众之中“一石激起千层浪”。他一直从事高年级的语文教学,经过调查分析,针对性地进行改革,彻底改变学生贪玩任性的陋习,变得懂事、文明、好学,成绩进步明显.学生感受到成功的喜悦,学习更加勤奋,勤学好问的班风日趋浓厚。他所教的班级成绩在全乡期末统考中多次获前几名的好成绩,受到乡中心校的表彰。
四、教研活动有硕果:周学科老师利用课余时间自觉认真学习新课程新理念,不断提升自身的业务水平和教学能力。同时,他能够做到学以致用,积极探索,大胆改革,推动千村小学新课程改革的进程。他作为学校中层领导和骨干教师,一方面引导大家学习新课程新理论,另一方面举行语文观摩研讨课,和大家共同座谈评议,交流经验,取长补短,共同进步,使我校的校本培训和新课改呈现蓬勃发展的良好局面。周学科老师在校内经常举行专题讲座、座谈会、集中培训和集体备课,并鼓励其他老师上公开课、评议课,与大家一起学习共同进步。
周学科老师是学校语文学科的科研带头人,结合语文教学中存在的不足,一直致力于作文教学的改革与探索,积极倡导《自由习作和自由评改》,鼓励学生深入实际生活,留心观察,写日记,随时记录令自己感动的人、事、物,激发起学生写作的欲望,有效化解学生作文头疼的难题。全班学生热爱写作,积极性大幅提高,并影响带动全校其他班级,组织并发起“千村小学作文研究社”,利用板报、墙报、广播等形式展示评析优秀作文,并鼓励学生投稿,参加省市举行的征文大赛。树立学生写作的信心,激发更大的写作热情,提高全校学生的作文水平。
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五、班主任工作有成效:周学科老师一直担任班主任工作,其工作也是卓有成效的。他始终坚持“德育为先”的原则,注重加强对学生进行思想政治教育,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,培养学生分辨是非善恶的能力,加强文明礼貌教育,加强行为习惯的养成教育。可见,他的思想教育很到位,全班班风淳正。善于构建团结高效的班级领导核心。经过民主选举产生班委成员,能团结全班同学,工作认真负责,是老师的得力助手,协助老师正确有效处理班级事务。定期举办丰富多彩的活动,实际锻炼学生。周学科老师尊重学生个性,鼓励学生个性的发展,培养学生广泛的兴趣爱好,大力倡导学生积极参加各种类型的活动,在活动中锻炼自己。鼓励学生拓宽知识面,丰富知识结构。在全校或上级举办的活动中,是他的班级参加最多,获奖也最多,多次被评为“先进班级”。周学科老师是师德的楷模,育人的模范,教育的专家,是教师学习的榜样!更可贵的是获得这么多荣誉称号后,他仍是一如既往踏踏实实、任劳任怨地工作。他这种谦逊求实的精神,实在让人敬佩!
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7 2017 小学信息技术教学工作总结
小学信息技术教学工作总结
随着计算机在人们生活和工作中作用不断加强,它在各个领域都得到了广泛的应用,信息技术成了人们必备的生活素质,得到了国家和各界人士的关注和重视。而信息技术课程已经深入小学,如何进行小学阶段的信息技术教学也成为了信息技术教师必须研究和探讨的难题。为了提高学生的信息技术能力,培养他们的信息素养,结合我几年来的教学实践和不断学习,谈谈自己进行课堂教学的一些见解。
兴趣是学习最好的老师,而好的情境导入能够最大激发学生学习计算机的兴趣。为了达到预定的教学目标,从实际需要出发,教师可根据教材创设以形象为主题,与教学内容相适应的具体情境或氛围,引起学生的情感体验,激发和吸引学生主动学习,帮助学生更好的理解教学内容,以此达到最佳的教学效果。例如在三年级教学画图中有一课的主要内容是对图形进行缩放、翻转和旋转、拉伸和扭曲操作,我精心准备了一个教学课件和几幅图片:哪吒和风火轮、乾坤圈以及哪吒闹海等图片,通过看动画片等揭示课题内容:让我们跟着哪吒一起"动作",一起"闹海";这一片段设计使学生从一开始上课到自由上机都被老师吸引着,对一些操作技能存在或多或少的好奇心,激起了学生不小的求知欲。或许对于整堂课而言,这不是重点却会花上学生不少时间,但我觉得在信息技术课的教学中运用情境教学是能够大大提高课堂的活跃性,激发学习动力,并能使教与学双方都感到愉快的教学方式。
在课堂教学过程中,还应注意师生之间、学生之间的交流和合作。设计精彩的交流和合作,能够起到理清思路、激发灵感、反思自我和增进友谊的作用。在学习过程中学会合作也是一个相当重要的能力,培养学生的团队意识对其以后学习工作会带来深远的影响,我们必须强调合作学习的重要性。由于经验背景的差异,学生对问题的理解也常常不同,各种差异本身便构成了一种宝贵的学习资源,要指导学生养成阅读教材
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的习惯,培养学生的自学能力。传统课堂教学模式是以教师讲授为主,作为认知主体的学生在教学过程中自始至终处于被动状态,其主动性、积极性难以发挥。由于信息技术学科的特殊性,教师在教学过程中不可能也没必要对所有的知识点逐一讲解,有些内容我们可以做简单的讲授后让学生去实践,让学生在实践中去体会、去掌握;有些内容,我们完全可以以"任务"的方式布置给学生,让学生自己通过看书、浏览教学光盘、上网查询等方式自主去探究,充分相信学生的能力,发挥学生的主体作用。
以实践操作为主,教师讲授为辅。信息技术课程是一门知识性与技能性相结合基础工具课程,课程实施应突出实践,以学生操作为主,在操作实践中培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,使学生具有处理信息和应用信息的能力,形成良好的文化和信息素养,为适应信息社会打下必要的基础。作为以学习技能为主信息技术课程,应坚持精讲多练。教师把新知识、难点、操作要点作为主要内容讲,把课堂的多数时间尽量留给学生操作,学生在操作中更能积极主动地学习、思考,在操作中提的问题比在讲理论中多得多。教师最好利用多媒体教学系统演示主要操作步骤、要领,学生才会很快掌握,然后个别辅导答疑。操作中作好辅导;课堂应多设计练习内容,保证学生课堂上机操作时间。课的内容以操作为主,因此就在课堂教学中主要通过小组协作的活动方式进行教学,设置好相应的教学任务,突出体现重难点。
以上是我在教学中总结的一些看法,在以后的教学中我将重视学生的个性发展,在教学过程中关注对信息技术课程的研究,以更科学更有有效的方法进行信息技术教学。夸美钮斯说过:"兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。"学生爱上信息技术课,但这种爱好往往表现在爱...
篇六：教书育人楷模先进事迹材料信息技术教师
育人楷模先进事迹材料 事迹一：常黎明，男，汉族， 32 岁，中共党员，巩留县东买里乡中学教师。
13 年的教育生涯，无私奉献、执着探索，不断从经验与感悟中走向理性与科学，着力提高学生审美素养，立体化施教，全方位育人，具有独特的教学风格。注重培养新任教师，做好传帮带工作。他的教育理念、教育实践、教学改革等对我校的美术教育教学工作起到了一定的影响，为推动我校的教育教学 改 改革作出了重要贡献。
曾 曾于 XX 年、XX 年、 X XX 年获巩留县东买里 乡 乡中学“学科带头人” ; ;XX 年 7月 获巩留 县 县中“小学教师基本功 大 大赛”一等奖;XX 年 8 8 月 获伊犁州“中小 学 学教师基本功大赛”二 等 等奖;XX年7月 获 巩 巩留县“廉政文化作品 征 征集”活动一等奖;X X X年6月 获“新疆教 育 育系统廉政文化进校园 作 作品创作”三等奖;X X X 年 10 月获“第五届 新 新疆中小学教师三笔字 ” ”一等奖;XX 年 7 月 被 被评为乡级和校级“优 秀 秀党员”。等荣誉称号 。
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常黎明老师是我校 一 一位青年骨干教师，1 3 3 年来，他热爱自己的 本 本职工作，专注于教育 教 教学，不断提高自己的 教 教学能力，特别是他爱 校 校如家、爱生如子的朴 素 素情感，成为每一位教 师 师工作的典范。在我校 开 开展师德建设的活动中 ， ，他作为一名共产党员 ， ，一名教师，积极参与 到 到学校的各项活动之中 ， ，为全校教师做出了表 率 率。
一、勤奋自学， 不 不断进取。
常黎明， 1 1998 年毕业于云南 省 省昆明地质学校美术系 ， ，1998 年参 加教 育 育工作，XX 年加入中 国 国共产党，中教二级教 师 师。
常黎明老师从教 以 以来，忠诚党的教育事 业 业，教书育人，为人师 表 表。常黎明老师具有强 烈 烈的事业心和高度的责 任 任感。善于学习、勤于 实 实践、勇于创新、甘于 奉 奉献。十几年来，他淡 泊 泊名利、默默工作、无 私 私奉献，取得了优异的 成 成绩，堪称教书育人、 师 师德高尚的楷模，备受 学 学生、家长和社会各界 的 的尊重。
常黎明虽有 扎 扎实的美术教学基础， 但 但他从不满足已有的知 识 识水平，十几年如一日 ， ，结合自己的专业及相 关 关知识苦学不辍。经过 多 多年的自学，他终于把 美 美术水平提高到一个新 的 的层次，为了检验自己 的 的美术水平，他曾多次 参 参加国内外不同的美术 书 书法作品比赛，均获得 了 了不同等级的荣誉。为 了 了提高自己的美术水平 ， ，他不但涉猎一些高雅 的 的作品，还为县内外一 些 些企事业单位制作宣传 牌 牌，而且从不计报酬。
在 在常老师看来，制作一 些 些专业性很强的东西， 更 更能提高自己的业务水 平 平和教学能力。
近年 来 来他曾先后发表了许多 教 教研和学术论文，并多 次 次参加区、州、县级美 术 术研讨会，受到了同行 的 的好评。
二、勇于教 改 改，追求卓越。
为了 适 适应教育改革的新形势 ， ，他认真学习现代教育 理 理论和现代教育技术。
为 为了激发学生学习美术 的 的兴趣，培养他们的美 术 术能力，除了教材外， 常 常老师还积极开发课程 资 资源，把学生带入到丰 富 富多彩的美术世界，充 分 分利用互联网给学生增 加加辅助教学材料，及时 介 介绍国内外政治、经济 、 、科技和文化等方面的 消 消息，这不仅开阔了学 生 生的视野，而 且让学 生 生在趣味丰富、轻松愉 快 快的气氛中学会了教材 上 上学不到的知识。常老 师 师还结合学生的实际， 组 组织全组教师学习校本 教 教材，效果很好。
他 与 与很多学生建立网上联 系 系，通过互联网辅导学 生 生的学习有关美术中的 一 一些技法和知识。他不 仅 仅辅导他所教年级的学 生 生，还辅导其它年级对 美 美术感兴趣的学生。这 充 充分体现出一名优秀教 师 师的高尚品德。
为了 全 全面提高学生的美术水 平 平，营造一个健康向上 、 、人人参与的美术学习 氛 氛围，他带领全组老师 大 大力开展第二课堂活动 。
。常黎明老师的美术教 学 学模式，有力地推动了 我 我校的美术教学水平， 也 也影响和带动了全县的 美 美术教学。
常黎明老 师 师，多年来，就是这样 勤 勤奋地工作着。在教育 教教学岗位上，他用自己 的 的智慧和汗水谱写了一 首 首心灵之歌：教书育人 、 、为人师表、淡泊名利 、 、无私奉献。
事迹二 ：
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渠桂荣，女，汉族 ， ，1950 年生，中共 党 党员，教授，博士
生导 师 师，河南太康县人。1 9 976 年毕业于河南师 范 范大学化学系，后留校 任 任教至今，一直工作在 教 教学和科研的第一线， 始 始终保持着满腔的工作 热 热情。现任河南省有机 重 重点学科点第一学术带 头 头人，河南省有机功能 分 分子化学重点实验室主 任 任，国家级有机化学教 学 学团队第一负责人，兼 任 任河南省化学会常务理 事事，河南省化学会有机 专 专业委员会主任，享受 国 国务院特殊津贴专家。
3 35 年的教育生涯，无 私 私奉献、勇于攀登、执 着 着探索，先后获得全国 模 模范教师、国家级教学 名 名师奖、全国三八红旗 手手，全国第四届巾帼发 明 明家创业奖、河南省优 秀 秀教师、河南省文明教 师 师，河南省十大女杰， 河 河南省优秀共产动员、 河 河南省高校教学名师， 河 河南省劳动模范等荣誉 称 称号。
“给别人一碗 水 水，自己要有一桶水”
在长期的教学过程总 ， ，渠桂荣老师形成了这 样 样的一种理念，作为一 名 名高校教师，必须具备 宽 宽厚的专业知识和扎实 的 的外语基础、高超的教 学 学艺术、优秀的科研成 果 果和高尚的职业道德。
3 35 年来，她也以这样 的 的高标准要求自己。“ 给 给别人一碗水，自己要 有 有一桶水”。作为高校 教 教师，只有具备扎实的 外外语基础才能与同领域 内 内的国外专家交流，学 术 术研究才能与国际接轨 。
。渠老师能够在国际 S C CI 期刊和国内核心期 刊 刊上发表学术论文 16 0 0 多篇，其中在本学科 领 领域国际顶尖级学术期 刊刊“J. Org. C Chem.”、“Or g g. Lett.”、 “ “ Green Ch e em.”
等上发表论文 1 10 多篇，这都与她扎 实 实的英语基础分不开。
然而，谁又能够想到留 校 校工作之前她还是一个 完 完全没有英语基础的人 。
。她是文化大革命后招 收 收的第二批工农兵大学 生生，上大学时没有开英 语 语课。而她在初中、高 中 中学的是俄语。毕业留 校 校后根据工作的需要， 必 必须懂英语，而她对英 语 语还一窍不通。她就从 音 音标开始学起。当时渠 桂 桂荣已经 31 岁了， 上 上有近 70 岁的老母 亲 亲需要服侍，下有嗷嗷 待 待哺的孩子需要照看， 爱 爱人又在外地工作，而 她 她自己在系里担任助教 ， ，每天上班，批改作业 、 、辅导学生、带试验课 ， ，一天到晚忙得不可开 交交。有时累得晚上哄孩 子 子睡觉时，她自己也浑 然 然不觉进入了梦乡。一 觉 觉醒来，无论是夜里三 点 点还是五点，都不再睡 了 了，赶快爬起来学英语 。
。就这样经过 3 年的不 懈 懈努力，她硬是啃完了 上 上海交大吴银庚主编的 3 3 大本大学英语教材， 具 具备了阅读专业文献和 撰 撰写英文论文的水平。
在作为化学与环境科 学 学学院主抓教学的副院 长 长和有机教研室主任期 间 间，为了提高学院的教 学 学质量，她与化学院的 领领导班子和年级辅导员 一 一起想办法出主意，一 头 头抓学生，一头抓教师 ， ，教与学之间密切配合 。
。给师生营造了一个你 追 追我赶、奋发向上的良 好 好学习氛围，创造了一 个 个拼搏进取的教学科研 好 好环境。有机学科点连 续 续十几年教学科研成绩 突 突出，学院本科生考研 升 升学率由 2000 年的 3 30%上升到 XX 年的 近 近 60%，
每年以 10 个 个百分点递增。同时， 该 该院硕士生考取博士的 升 升学率也稳定在 80% 以 以上。而由渠老师带领 下 下的有机化学学科的硕 士 士连续三年 100%考 取 取博士。而且分别获得 了 了北京大学、南京大学 、 、南开大学、复旦大学 及 及大连化物所有机专业 考 考点总分第一的好成绩 ， ，从而大大提高了河南 师 师大在全国的知名度。
“我为我的学生骄傲 ， ，更为我从事的教育事 业 业骄傲!” 学高为师 ， ，德高为范。多年来， 渠 渠桂荣坚持的教育方法 是是“用知识去启迪学生 心 心扉，用严教去规范学 生 生行为，用爱心去感受 学 学生真情，用关爱去指 导 导学生成长。” 在教 学 学中，重视本科生教育 的 的渠桂荣老师有着自己 的 的教学理念。她说，搞 好 好本科生教育是学生成 材 材的基础，对施教者来 说 说也是一个教学相长的 过 过程。在学术上取得骄 人 人的成果之后，她依然 坚 坚守在三尺讲台，她深 知 知讲台对一个研究者的 重重要性。为了给学生们 讲 讲好课，每节课前她都 要 要认真备课和试讲，力 争 争把枯燥的理论讲得生 动 动有趣，同时还要不断 地 地注入新的知识、新的 前 前沿信息，这样才能受 到 到学生的欢迎。况且， “ “讲好基础课也是对自 身 身专业知识的巩固和提 高 高。许多新的发明和发 现 现都离不开基础知识， 而 而新的知识、信息与基 础 础知识的碰撞，更能撞 出 出灿烂的火花，诞生新 的 的科研成果。”那些凝 结 结着她心血结晶的发表 在 在国际 SCI 源期刊和 国 国内核心
期刊上的 16 0 0 多篇高质量的学术论 文 文和 12 篇获得的河南 省 省自然科学优秀论文奖 便 便是一个有力的证明。
30 多年来，渠桂荣一 直 直在告诫自己：“教师 是 是一个神圣而又富于挑 战 战性的职业。师德要高 尚 尚，课要常讲常新，这 是 是当老师最起码的要求 。
。”她一直非常重视本 科 科生教学工作，常年奋 斗 斗在本科生和研究生教 学 学第一线，每年要上 6 0 00 多学时的课。在教 学 学中，她特别注意调动 学 学生的学习积极性，采 用用启发式、主线式的教 学 学方法，由浅入深地讲 授 授科学知识，采用多媒 体 体教学手段，增加课堂 容 容量，扩大知识面。逐 渐 渐地，她形成了自己的 教 教学特色，受到广大学 生 生的好评。学生在教学 评 评议中讲道：“听渠老 师 师讲课，是一种享受。
” ”“作为一名教师，这 是 是对我的最高奖赏。” 渠 渠桂荣很感动。
现在 的 的渠桂荣教授桃李满天 下 下，她不时能分享他们 的 的快乐。她的研究生， 在 在国外发表一篇高级别 的 的论文，会立即发E- m mail 向她报喜;她 的 的学生获得了国家自然 科 科学基金的杰出青年基 金 金 200 万元资助， 也 也会立即打电话告诉她 ; ;还有她的一名研究生 被 被提拔为一所高校的副 校 校长后，专程跑来向她 报 报告;逢年过节，一张 张 张的贺卡、一封封的 E - -mail 承载着一颗 颗颗对老师的感恩之心， 纷 纷纷从世界各地传来， 令 令渠桂荣陶醉于学生的 成 成功喜悦之中，让她忘 记 记了一切劳累和烦恼。
他 他说“作为一名教师， 还 还有什么能比这些更让 我 我高兴和骄傲的呢?我 为 为我的学生而骄傲，更 为 为我所从事的教育事业 而 而骄傲!”
“只要新 药 药能研制成功，就是再 苦 苦再累也是值得的!”
在近 40 年的科研与 教 教学生涯中，渠桂荣几 乎 乎没有星期天和节假日 。
。暑假、寒假，她在实 验 验里做实验;“五一” 、 、“十一”是别人游玩 休 休息的黄金周，却成了 她 她做科研的黄金周。“ 因 因为这些日子没有课也 不 不开会，可以关闭手机 专 专心做实验。”常常一 进 进实验室，她就忘记了 吃 吃饭休息，从早晨忙到 深 深夜。2001 年元 旦 旦，渠桂荣和 2 个研 究 究生在化学楼做试验， 一 一直到次日凌晨 2 点 钟 钟才结束，化学楼早已 落 落锁，师生几人出不去 ， ，只好每个人趴在实验 台 台上睡一会儿，天亮了 ， ，又开始新的试验。展 现 现了她对学术研究的执 着 着和满腔热情。
不畏 艰 艰辛，孜孜以求为渠老 师 师事业的成功奠定了厚 实 实的基础。1995 年 夏 夏天，为完成国家新药 基 基金课题，渠老师亲自 带带领两个研究生来到河 南 南省南乐县采集实验中 需 需要的大量原药材。他 们 们起早贪黑，一干就是 一 一整天。一次，烈日炎 炎 炎，高温酷暑，一直有 低 低血压的渠老师在采药 时 时突然感到心跳加快， 一 一阵难受，随之天旋地 转 转，晕倒在地。在农村 卫 卫生所里，醒来后的渠 老 老师也为此感到后怕， 但 但她认为“只要新药能 研 研制成功，及早为广大 乙 乙肝患者带来福音，就 是 是再苦再累，冒再大的 风 风险也是值得的!”十 年 年磨一剑，辛勤的汗水 终 终于迎来了丰硕的成果 ， ，她的生成 C-N 苷键 高 高效催化技术打破了日 本本对核苷产品的垄断， 双 双手托起了中国的核苷 产 产业，降低了
何干产品 的 的成本，让老百姓从此 吃 吃得起核苷药品。她也 因 因此获得了令人瞩目的 荣 荣誉--国家科技进步 二 二等奖。
面对这些成 绩 绩，渠桂荣老师淡然而 欣 欣慰。她说：“这些成 绩 绩是我们化学与环境科 学 学学院师生精诚团结， 共 共同奋斗取得的，她不 仅 仅包含有我个人多年的 辛 辛勤和耕耘，同时还包 含 含我们课题组全体成员 的 的心血和汗水，包含每 一 一位研究生的无数个不 眠 眠之夜，包含领导和同 志 志们的关心和支持。” 平 平凡的话语里，让我们 看 看到了一颗金子般的心 和 和她淡泊名利的高风亮 节 节。
“我更愿意尽自 己 己的绵薄之力来服务他 人 人，帮助他人。” 鸟 随 随鸾凤飞腾远，人伴贤 良 良品质高。由于科研和 教 教学上的突出成绩，渠 桂 桂荣受命担任河南师范 大 大学化学与环境科学学 院 院副院长和有机化学学 术 术带头人。在作为化学 与 与环境科学学院主抓教 学 学的副院长和有机教研 室 室主任期间，渠桂荣老 ...
篇七：教书育人楷模先进事迹材料信息技术教师
“全国教书育人楷模”十位教师的先进事迹一、于漪同志 事迹简介
于漪女汉族 81 岁中共党员上海市杨浦高级中学名誉校长特级教师享受国务院政府特殊津贴专家。59 年的教育生涯无私奉献、执着探索不断从经验与感悟走向理性与科学着力提高学生语文素养立体化施教全方位育人具有独特的教学风格。注重培养青年教师做好传帮带。她的教育理念、教育实践、教学改革等在全国产生了重大影响为推动教育教学改革作出了重要贡献。曾获全国先进工作者、2009 中国教育年度新闻人物、上海市劳动模范等荣誉称号。
于漪同志先进事迹材料
于漪1929 年 2 月 7 日出生1965 年加入中国共产党。1978年被首批评为语文特级教师。
自从 1951 年复旦大学教育系本科毕业分配到中学任教她先后荣获上海市中小学优秀校长、上海市优秀共产党员、上海市优秀教育工作者、上海市教育战线先进工作者、教育督导先进工作者、全国‚三八‛红旗手、‚五讲四美为人师表‛优秀教师、全国先进工作者两次被评为上海市教育战线先进工作者、 四次获上海市劳动模范称号、 五次获上海市 ‚三八‛红旗手称号首批享受国务院政府特殊津贴专家。任全国语言学会理事、全国中学语文教学研究会副理事长、上海市教师学研究会会长等。历任第七、八、九届市人大常委教科文卫委员会委员、副主任委员。
五十九年的教育生涯五十九年的艰苦探索于漪没有一天停止过对教育的探索不断从经验与感悟走向理性与科学。她一直扎根在上海基础教育的最前沿牢记党的宗旨全心全意为人民服务。忠诚党的教育事业身体力行始终不渝以高尚的师德修养、精湛的育人艺术和无私奉献的精神塑造了一位忠诚于
2 党的教育事业的光辉的人民教师形象。她的教育理念、教育实践、教学改革等成为‚一面鲜明的旗臶‛在全国产生了重大影响为推动全国基础教育改革、发展作出了杰出的贡献。‚育人是一代师表教改是一面旗臶。‛教育部原副部长、国家总督学柳斌同志对于漪老师的评价概括了她平凡而又杰出的人生。
一、高尚的师德风范成为德育工作者的楷模 教书育人以人为本。于漪认为教育要培养德智体美全面发展的社会主义事业合格接班人和建设者,学校的一切工作都要围绕德育工作来展开, 德智体美,以德为先,教师的责任不仅在授业首先是‚传道‛。59 年的教育实践始终贯穿了这一理念通过几十年来不懈努力于漪成为语文教学改革的引领人。成为语文教育改革的典范。在她的教学生涯中开了近 2000 节公开课凡是观摩过于老师上课的学生和同行无不为她的蕴德育于语文之中的教学艺术所吸引、所折服‚是一种优美的享受‛。近五十堂公开课被媒体录象、传播已作为教师教学研究和培训的经典。
于老师的语文课充分调动学生的积极性让学生做学习的主人积极体现师生互动使学生得到成功的体验和喜悦。有些原先看到作文命题就会哭鼻子的同学在于老师热情鼓励、循循善诱下转变成写作的‚积极分子‛原先写字七歪八斜的写出一手漂漂亮亮的书法以后成为清华大学的高材生甚至初中学生在听了于老师的讲课深深为于老师的教学魅力所打动不仅爱上了语文学习还如痴如醉地写出了上万字的学生文艺节目剧本。有一位口吃的学生不仅表述困难而且语文成绩很差。经过于漪的悉心指导不仅爱上了语文而且成为了学校演讲队的主力。她班上先后来过 4 位口吃的学生在于漪的帮助下口吃的毛病改掉了更重要的是树立了学习的信心坚信‚天生我才必有用‛日后都成为国家建设事业的有用之才。当年有一位口吃最严重的学生日后成为中外合资公司的外贸代表。很多以后离开学校走上工作岗位并做出成绩的学生在回忆当年时都不约而同
3 地肯定了于漪老师的寓德育于语文之中的教学方法给他们成人奠定的基础。
在繁忙的教学之余于漪老师还不断总结探索教学实践的经验发表的《兴趣是学习的推动力》、《兴趣〃感情〃求知欲》等几十篇文章对活跃语文教学切实提高语文教学质量都起到很好的指导作用。
二、立人为先教会学生做人 生命和肩负的历史使命结伴同行这是于漪作为一名党员教师的终身追求和崇高的人生境界。她的一生充满了理想色彩更充满了使命意识。对于漪来说教师既是一种职业更是一种人生理想是一个需要以整个生命去拥抱的伟大事业。她始终认为教育的本质是‚育人‛, 浇花要浇根, 育人要育心。因此教师不仅要传授知识更要培养信念使学生成长为建设中国特色社会主义所需的合格建设者和可靠接班人。
早在上世纪 80 年代初于漪就开始实施德育渗透学科活动并取得了良好效果。从当时 4 个班级的学生共 372 份抽样问卷结果看学科加强德育渗透的教学思想性明朗和比较明朗的占86.5%。这个传统一直保持到现在。同时她还注重增强学生‚做人‛的意识今日学生明日人才。因此必须从今日做起提高严格塑造自己的自觉性。学生一进校就向他们灌输‚做人‛的意识把‚学知识‛和‚学做人‛结合起来加大学生的学习动力在全体学生中开展‚当代学生的形象‛的系列教育并千方百计把文字表达的内容内化为学生的认知、情感和自觉的行动。
于漪对每个学生都满腔热情。1975 年她带了全校一个最乱的年级当时‚文革‛尚未结束受到社会不良影响全年级11 个班级几乎都是乱班打架、偷窃、倒卖粮票心理和行为偏差的现象很多搅得全校 52 个班级无法上课。年级女老师几乎都哭过甚至有的学生竟然将男的体育老师的鼻梁骨打断。派出所公安干警几乎天天来。于漪接手后认为学生都是我们的孩子
4 相信他们会改变的。因此她坚持说服教育正面引导。向全年级同学宣讲一个没有理想、没有信念、没有知识的人是无法参加社会主义建设的。她每周坚持带领学生学理论学历史坚持讲理想、讲信念。发挥学生干部的作用。并注意发展学生个性特长培养课外兴趣。告诫学生‚光明总会到来。现在抓紧学习将来国家总需要建设人才。‛经过于漪和年级组全体老师的共同努力年级面貌发生根本改变。1977 年被评为上海市先进集体。其中有两个班竟然 100考上了大学这即使在今天也是罕见的。
数年前上海市曾开展过‚今天怎样做教师‛的大讨论同时举行了‚我心目中的老师‛征文活动结果在‚我心目中的好教师‛这一栏目里‚于漪‛的名字出现次数是最多也是评价最高的。这充分说明了于漪老师铸中华教师之魂的精神感召力。
生命和使命结伴同行让于老师站在时代和民族发展的高视点上。她认为教师必须教会学生追求真善美教师必须提升学生的精神境界因为今天的学生质量就是明天的国民素质更是后天的民族竞争力。于老师深深热爱着我们的祖国深深的爱着她的事业和她的学生。她教学生学习更教学生做人当年的学生今天的上海市文广集团副总裁、《新民晚报》总编胡劲军后来感慨的说‚于老师当年的教育成为我工作的动力。‛2002 年上海市重大工程建设金杯得主王运丹大年初一向于老师表示感谢当年正是于老师给他树立了‚国家建设需要人才‛的人生目标今年她的学生曹中柱因为‚敢坐火山口‛顶着压力支持开办平价药房多次被媒体报道。曹中柱衷心感谢着于老师他说‚于老师教学生教得顶好的是教做人。她要我们做一个正直的人要敢于负责任。‛这是她立民族教育之根的生动反映。
三、开拓创新始终站在时代的制高点 于漪老师是一位时代感强、有着先进的教育思想、前瞻性的教育理念的教育家在某种意义上说她的教育思想和教育理念
5 一直引领着近几十年来上海乃至全国基础教育发展方向。
她认为‚时代在前进教育必须与时俱进‛教育必须具有前瞻性因为教育效果往往是相对滞后的。因此作为教师必须克服浮躁登高望远要用明天建设者的要求指导今天的教育。勤于学习开拓进取努力奋进始终站在时代的制高点是她的追求的目标。为此她为自己确立了一个目标达到三个‚制高点‛做到三个‚瞄准‛。三个‚制高点‛就是要站在时代的制高点上始终把培养现代的合格公民放在首位 热爱党热爱社会主义祖国站在战略的制高点上 把提高学生的素质提到关系到国家的未来、关系到民族的素质战略的高度要站在与基础教育先进国家竞争的制高点上显示民族的志气和自尊显示社会主义精神文明的威力。做到三个‚瞄准‛就是瞄准二十一世纪的基础教育努力把今日的学生培养成为二十一世纪的有用之才瞄准国外基础教育先进国家的教育从严治学发奋图强教出水平瞄准国内、市内兄弟学校的教育经验博采众长力求少走弯路教出特色。
在中国当代语文教育史上于漪曾提出两次重要的语文教育改革思想1978 年提出的‚教文育人‛和 1996 年倡导的‚弘扬人文‛的主张都在语文教育思想发展史上产生重要影响。她的‚教文育人‛的思想以‚全面发展的人‛为培养目标构建了以‚思维训练‛为核心的语文教育理论有力推动了语文教育由‚语言——文字‛型教育到‚语言——思维‛型教育这一划时代转变的实现。面对 21 世纪信息革命的时代于漪的教文育人的思想为语文教育提出了一条发展新路。她的‚弘扬人文‛的主张引发了全国范围的语文性质观的反思即丰富和完善了教文育人的思想又促进了语文学科从‚应试教育‛向‚素质教育‛的转变。
四、呕心沥血培育新秀一生奉献不图名利
6 在于漪老师的心目中教育是一块圣土。她在这块圣土上以青春的奉献演绎着精彩以生命的投入创造着美丽为中国教育事业的发展竭尽全力。
在长期的教育实践中于漪老师深刻体会到学校的质量说到底是教师的质量教师队伍的未来希望在青年教师。因此在学校发展中她最关心的就是青年教师的成长。为了让青年教师尽快成长她首创了教师与教师的师徒‚带教‛方法就是组成培养的三级网络——师傅带徒弟、教研组集体培养、组长负责制有效地促进了青年教师队伍的成长。
从上世纪 80 年代开始于漪老师共‚带教‛100 多名全国各地的青年教师经她带教的青年教师一个个都成了学校的教学骨干涌现出了一批象程红兵、陈军、王静波、王缨、谭轶斌、朱震国等知名的教学能手这当中凝结于漪老师大量心血。
如果要问于老师听过多少位青年教师的课 恐怕她没法说清但她在每节课后的评课中对教材的分析讲解对上课教师驾驭课堂的指点是那么清晰、独到与深刻被青年教师誉为‚活的教育学‛。
在于老师所带教的本校青年教师中 有的已被评上特级教师有的多次在全国的教学大赛中获奖有的已走上领导岗位可谓‚桃李满天下‛ 50 年代于漪老师扎着长辫走进了中学任教她以刻苦的钻研耕耘在三尺讲台以求实的坚韧播撒着智慧的良种。60 年代于漪老师加入中国共产党在文革的风风雨雨中她始终坚持教育坚信中国需要教育教育将成就中国。70 年代末于漪老师以厚实的功底数以上百次的公开课和论文专著以她高尚的师德被首评为语文特级教师。80 年代于漪老师在教学与管理的岗位上以远见卓识构筑了学校的人才高地使学校进入了可持续发展的快车道。90 年代以来长期的教育实践研究使于漪老师引领着时代的发展成为教育改革的弄潮儿。
7 新一轮课程改革刚拉开了帷幕于老师飞往北京参加了教育部语文课程标准的审定作为其中唯一的一位中学教师她提出了许多真知灼见。在上海二期课程改革的教材审查中于老师又是唯一的一名从小学一年级一直审到高中三年级的审定专家。
于老师还是华东师范大学、首都师范大学、上海师范大学、上海大学等四所大学的兼职教授她义不容辞地担当起了国家级骨干教师培训的重任她在华东师大的礼堂里为老师们作‚今天怎样做教师‛的讲座也为老师们传授语文教学的‚真经‛她不顾年事已高风尘仆仆地赶到江苏、浙江等地讲学传授现代教师应具备的教育理念她还是上海市白玉兰的远程教育网客座教师为云南思茅地区、红河地区、三峡库区、新疆等地老师们讲授她的教育理念、教学经验和她对教育的那片赤诚的爱她走出上海为全国教育服务。
近些年来她还不断自我发展自我完善自我提高。她主编的《现代教师自我发展丛书》共 18 本已经出版她主编的《现代教师学概论》已经教育部审定作为全国教师职后进修的材料。她还撰写了《让生命与使命结伴同行》、《为人师表要德才兼备》等文章《于漪文集》六卷本也已正式出版这在新中国教育史上是第一位中学教师出版文集。因为她的努力中国教育发展史宝库中又多了一颗熠熠生辉的明珠。
在上海东方电视台为庆贺于漪从教 50 周年所拍摄的专题片中于漪老师语重心长地说‚青春是无价宝教师要对他们千百倍的珍视千百倍的关心。‛几十年来于漪老师牢记党的宗旨牢记共产党员的义务与责任孜孜不倦、...
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