家访纪实怎么写30个字6篇家访纪实怎么写30个字 家访纪实故事 九（10） 班 徐园球经过1月19日早上家访，我了解到，陈禹铭家中主要由他妈妈负责他的学习生活，他的爸爸妈妈在他小学时就下面是小编为大家整理的家访纪实怎么写30个字6篇,供大家参考。
篇一：家访纪实怎么写30个字
纪实故事九（10）
班
徐园球 经过 1 月 19 日早上家访， 我了解到， 陈禹铭家中主要由他妈妈负责他的学习生活， 他的爸爸妈妈在他小学时就已离婚， 他一直跟妈妈生活。
但据了解， 他在小学的时候也是一个聪明好动的学生， 比较懂事， 但喜欢玩游戏， 不过他天资比较聪明， 只要用功成绩就可以进步， 所以， 在小学时也取得过较好的成绩。
进入中学， 在众多优秀的学生当中， 他也想积极要求进步， 但在经过前几次的失败以后，他信心有些不足， 再加上自制力差， 上课不专心， 又屡犯自习课的不安分的老毛病， 所以成绩总不见起色。
但非常喜欢打篮球， 班级荣誉感强， 运动会上大显身手， 同学关系很好。
在家会帮忙干些家务活， 独立性强， 但毅力不够， 总是沉在电脑游戏中。
陈禹铭在家经常和妈妈交流， 他其实也很想进步， 就是觉得总是管不住自己。
考试也经常会犯粗心的毛病， 为此， 他很苦恼， 不知如何才能避免这些情况， 因此想请求老师的帮助。
陈禹铭在老师和家长面前表态， 以后做到：
遵守校规班规； 上课认真听讲， 不影响老师讲课； 自习课提高效率， 不讲话。
努力学习， 争取在下一次考试时前进 5个名次。
结果：
学生学习认真了 ， 基本做到自己的保证内容， 现在学习颇见起色。
1 月 19 日晚上， 我与其他两位老师蒋林鳌和徐联邦老师家访了四位同学， 他们是潘文佳， 方思琦， 周颖和池锦龙同学， 他们已很认真学习， 但成绩还达不到考一中的水平， 另外， 他们有点偏科， 善于文科， 不善于理科。
我们想给他们鼓励，他们的家长都很热情的迎接我们， 我们打消了打搅他们怕被误解的顾虑。
我们指出孩子的努力方向， 也与家长交流教育孩子的经验。
他们非常感激我们的到来，并且认为是我们关心他们的孩子， 感到无比荣幸， 我们还一起拍了几张照片， 孩子在父母老师面前许下承诺， 一定更努力学习， 尤其弱科。
结果第二天， 很多同学邀请我们老师去他们家家访， 如徐佳炜， 周泽宇， 徐胡梦飞， 程弈， 吕琛等， 利用寒假我也去了几家条件差， 习惯差， 爱玩游戏的同学家像吕沫霏， 王卓越， 俞洪杰等同学。
家长学生都觉得老师到家中是一荣幸。
我也更了解我的学生。
知道自己肩上的重任， 也了解有些家长对孩子教育很苍白。
我应该更关心我的学生， 及时与他们沟通， 多讲一些教育故事， 潜移默化的影响他们。
树立榜样作用。
篇二：家访纪实怎么写30个字
记录内容 40 篇 家访记录内容家访记录资料（1）：王宇 家访或接待家长主要事由
向家长反映孩子在校学习状况，商讨如何提高该生的学习成绩。
家访资料：
老师向家长反映状况：该生在校比较听话，也能融入到群众中，本学期书写进步很大。但学习缺乏自觉性，天天不完成作业，每一天都是利用课间和中午时间来完成，经常给小组丢分，因此学习成绩也不理想，最基本的字词出错也很多，让老师很是头疼。老师期望家长能督促孩子认真完成作业， 庆 毕竟这是一个巩固的过 寻 程，同时做好预习和复 证 习。能够体谅家长忙于 壹 生计，但孩子是父母的 衙 重心所在，抽一些时间 疆 问一下孩子的学习状况 矾 ，让孩子感受到态度的 汽 重要。
家访手记：
呀 随着素质教育的开展， 轩 越来越感受到后进生该 功 怎样办，因为学生在校 帅 时间太短了，各类活动 劣 增多，再加上我们地处 府 城乡结合部，我班外来 野 务工子女个性多，家长 括 疲于生计，对孩子教育 档 的意识比较淡薄，对孩 波 子往往放之不管。老师 诲忙于各种活动，实在没 够 有精力单独辅导孩子， 扭 使得孩子越
来越自由散 漾 漫了。有时候在想，素 战 质教育在农村如何落实 痈 ？在客观条件有限、师 琼 资比较缺乏、家长意识 狗 淡薄、各种相关机制跟 氧 不上的状况下，如何提 栅 高学生的综合素质？值 摸 得我们深思。
家访记录 购 资料（2）：
高威琪 家 毁 访或接待家长主要事由 健
向家长反映孩子在 殷 校状况，探讨该生的教 莆 育方式。
家访资料：
老 烈 师向家长反映状况：
咳
该生是一个十分聪明 尝 的男孩，如果能踏踏实 陋 实学习，就应很出色， 掌 但是缺少良好的学习习 耙 惯和扎实的基础知识。
娱 正因为如此，孩子学起 簧 来十分吃力，也就大大 神 降低了学习的主动性和 贮 用心性。上课因为听不 侮 懂，所以经常做小动作 掷 ，课下作业也不能按时 息 完成，因为有一些叛逆 鸥 心理，所以和同学的关 暂 系也不是很融洽。我觉 孺 得我们首先就应做的就 纫 是让该生能够静下来， 此 从最基本的知识开始补 姓 ，也许这是一个缓慢的 轧 过程，但却是有效的。
芳 从孩子平时听写和思维 洞 的状况来看，他有很大 长 的发展潜力，所以有时 痔 候觉得个性可惜，期望 崎 家长能配合一下，为孩 斟 子的将来多着想。
家访 行 手记：
这是一个十 诞 分聪明又十分调皮的孩 秃 子，他的到来，使
班里 步 的一些男孩也开始出现 霓 不良的学习习惯，比如 纱 不完成作业，张口骂人 极 打架等。这个孩子思维 猖 潜力很强，反应很快， 坷 如果态度认真一点，他 轮 就应是出类拔萃的。但 领 他恰恰在学习之初没有 涌 构成良好的学习习惯， 裕 没有打下坚实的基础。
帚 他将来会走一条什么样 霸 的道路，也许总在摇摆 导 中。我期望家长能有意 造 识地多关注一下孩子， 吠 让他能够及时调整心态 见 ，下定决心补习功课， 嵌 尽快赶上来。
家访记录 唾 资料（3）：
赵泽昊 家 摘 访或接待家长主要事由 调
向家长反映孩子在 颐 校状况，探讨如何教育 忱 该生，使该生能真正融 丫 入到同学中间。
家访资 侯 料：
老师向家长反映状 范 况：
该生在校喜欢 嫁 和老师接触，愿意做一 霖 些力所能及的事情，有 坯 向上的用心性，但同时 蚜 缺乏自我约束力。上课 驼 时不能按铃声进课堂， 酚 不能安静地坐在位上， 圣 要么用橡皮砸前面的同 赶 学，要么向同学吐唾沫 房 ，要么张口大骂，要么 事 打开窗户朝窗外大喊， 盏 扰乱了全班同学的正常 鼠 学习，老师的话听不进 驭 去，和同学的关系也不 讳 是很融洽。老师真心期 归 望家长能腾出一些时间 燕 多陪陪孩子，多和孩子 诽 聊聊天，让该生做一个 愿 令人喜欢的孩子。
家访 潍 手记：
时常静下来 饥 观察这个孩子的举动， 谍 看着看着，便有些心酸 托 ，这是个可怜的孩子。
窘 他经常大喊大叫或大打 拼 出手，为此总是感到很 译 头疼，但也在思考，为 浚 什么他会这样。我觉得 峰 主要是孩子的心理问题 暮 ，他在潜意识中渴望得 敝 到别人的尊重和肯定， 一 渴望与其他孩子一齐玩 衙 耍，当这些得不到时， 右 对于一个这样的孩子又 恍 不明白如何来表达这种 漆 情绪，于是便以一种叛 酞 逆的方式宣泄出来，以 牙 此来引起别人的关注。
嘻 表面看似他没有烦恼， 锈 其实他也没有真正的快 饭 乐。他人的排斥使他倍 带 感孤独，作为老师，我 力 能为他做点什么呢？我 胁 认为首先就应让他做一 助 个令人喜欢的孩子，告 老 诉她怎样是对，怎样是 耕 错，怎样和别人交往， 骸 怎样去做一些简单的事 闷 情。孩子的路还很长很 浴 长，他将来该怎样办， 囚 我觉得家长就应多思考 肿 思考，而不是放任自流 需 ，从平时的一些表现看 斑 ，他有一颗向上的心， 曙 比如她喜欢参加活动， 菌 或做手工制品，动作的 账 协调程度也不亚于其他 警 孩子，只是一些习惯不 胸 好，期望能够引起家长 毖 的注意。
家访记录资料 艺 （4）：
9、王腾宇 家 讶 访事由：家长到校了解 榨 一些状况
老师向家 纠 长汇报状况：该生在前 班 一天去实验室做题时， 雀 不留意撞破玻璃，伤着 缮 了手。其他学生立即向 泰 老师汇
报，随后将他带 靴 到诊所进行消毒抹药包 仲 扎。
家长反映：孩 泼 子回到家后给家长说明 痊 了状况，所以家长特意 厕 赶来表示谢意，并执意 肘 要把包扎的钱给老师。
臆 我听明来意后，也真的 欣 感动于家长的明理，没 激 有收钱，收下了这份理 置 解的情意。
家访手记：
纳
该生是一个十分好 销 动的男孩，与家长也多 趾 次反映过这个问题。他 山 很聪明，成绩也很好， 诽 但常常管不住自己，上 蛀课很少能坐得住，要么 伏 东张西望，要么手中拿 换 着玩具摆弄，要么与邻 舀 桌耳语几句，要么头低 游 下不知在想什么。老师 萝 让思考问题，他张口就 起 说。他口头表达潜力很 磕 强，也很会办事，但缺 剃 少静下心来独立思考的 宴 潜力，这就影响了其做 主 题的质量。读书、思考 直 是需要安静的，唯有一 偶 颗宁静的心才能使自己 片 进入思维的腹地，才能 轩 领悟到更深更广的内涵 后 ，期望该生能认识到这 吱 一点。
家访记录资料（ 辛 5）：
朱芮芮 家访事由 游 ：
向家长反映该生 耘 的学习、活动等各方面 歌 的状况。
家访资料：
贫
（1）家长向老师反 别 映该生在家表现：孩子 蹄 在家十分听话，照看弟 讣 弟，妈妈不在家的时候 类 能够做些简单的饭菜。
诸
父母对她的学习成绩很 行 是关心，凡是需要的书 写 籍，虽然经济条件有限 署 但还是尽量满足孩子。
诌
（2）老师向家长 些 汇报孩子在校表现：该 挣 生十分认真，作为语文 宦 课代表，从收作业到作 焰 业检查到安排早自习都 宣 很用心，是老师的得力 嫂 助手。从该生的家庭作 戈 业能够看到家长的细心 查 和关注，但该生的心理 褒 素质还有待锻炼，在参 净 加大赛时往往怯场。我 礼 期望她能多用心参加一 绅 些活动，及时调节心理 新 状态。
家访手记：
聊 经常会看到他的妈妈， 瞎 也多次交流。这是一位 啡 朴实、严厉和艰辛的妈 望 妈，虽然生活很难，但 精 她很注重对女儿的培养 漳 ，每一天都把女儿打扮 责 得漂漂亮亮的，孩子也 抉 在母亲的教诲下慢慢成 澈 长，并崭露头角。芮芮 废 是一个十分重情感的孩 茄 子。记得一天下午，我 矮 让她帮忙去买份午饭。
枚 当我从外边回到办公室 蹭 时，我的桌子上放了这 幸 样一张纸条，上面写着 灾 ：
对不起，郭老师 嚼 ，我因有急事而忘记给 绚 您买饭，请您原谅，但 棺 愿我的失误不会造成您 般 中午没吃饭，就让这朵 伊 花（旁边画有一朵漂亮 翅 的小花）代表我深深的 之 歉意。
衷心的提醒 禹 ：老师，我发现您有点 掖 不舒服，如果吃药会让 泵 您睡觉的话，那您就多 殷 喝点水。
您最可爱的喜 木 欢蓝色的学生：朱芮芮 玫
那一刻，我感动， 校 我真想立刻拥抱一下芮 忆 芮，还有什么能比学生 恰 的情感更能打动人心呢 味 ？ 家访记录资料（6）
弹 ：
贺豆 家访或接待家长 昭 主要事由 向家长汇报学 淮 生的学习状况，探讨教 瘟 育方式。
家访资料：
视
老师向家长汇报该生 饰 在校表现：该生是一个 横 十分文静、十分踏实的 盅 女孩，学习态度很认真 蛛 ，每次听写、考试都很 预让老师放心，做事很稳 捕 ，老师布置的任务都很 赃 出色地完成，但该生不 恨 擅长表达，上课很少回 隧 答问题，在班级工作中 懈 缺少一种魄力。喜欢读 噪 书，善于积累，在习作 瞅 方面比较突出。期望该 疹 生再大胆些，在活动的 备 磨炼中不断成长。
家访 谐 手记：
贺豆是我十 一 分喜欢的学生，学习成 巨 绩优异。她不大爱笑， 力 也许是自己的性格吧！
莱 但我更期望她能绽放笑 铰 容。微笑是内心愉悦的 无 外在表现，同时也能够 挟 将快乐传递给他人。看 乍 到贺都，我便想到自己 颜 ，她很像童年时期的我 滇 ，具有自我约束力和上 骑 进心，却也缺少协调组 芹 织管理潜力。这种潜力 拎 的缺失也直接影响到了 蔼 我的人生轨迹。但愿贺 涤 豆在今后的活动中能渐 宣 渐磨炼自己，使自己提 贺 高全面素质。
家访记录 闸 资料（7）：
6、党楠 分
家访或接待家长主要事 网 由 向家长汇报学生的学 盾 习状况，探讨教育方式 渤 。
家访资料：
（1 鲸 ）老师向家长反映该生 挫 近段在校表现：该生大 阉 胆泼辣，热心班级事物 跑 ，用心参加各类活动并 新 认真准备，本学期参加 冗 了区硬笔书法比赛，在 绳 朗读和书写方面比较突 十 出，但是比较粗心，比 结 如在听写中常常会出现 侈 意想不到的错误，我感 影 觉就是态度问题，期望 掳 该生再仔细点，在期末 倍 考试中取得优异成绩。
逞
（2）家长表示会 允 用心配合老师，督促该 淆 生认真检查，做好复习 就 。
家访手记：
家访记录 拈 资料（8）：
常金盆 家 胀 访或接待家长主要事由 廓
向家长汇报学生的学习 溶 状况，探讨教育方式。
僧
家访资料：
（1）
松 其姐姐反映父母干活很 契 忙，很少过问该生的学 郭 习，所以对其学习状况 宦 也不是很清楚。
（ 笼 2）老师向其家长反映 迫 该生学习状况：近段时 抿 间，该生在学习上有所 泽 进步，比较明显的是听 蚀 写和课外作业，书
写也 块 比较整洁规范，但还是 剿 经常不完成作业。老师 厉 提醒过多次，但效果不 殉 明显。该生脑子很灵活 朱 ，期望家长在孩子的学 鲜 习上多用用心，多督促 秧 一下。
家访手记：
娟 多次和该生单独交流过 墨 ，其父母很少过问孩子 盲 的学习，对孩子的教育 骸 方式也很简单，动不动 牙 就打骂。一向在思考， 奢 这样的教育方式会给孩 圃 子带来多大的影响。小 挂 的时候，孩子因为没有 蕴 反抗的潜力可能会畏惧 散 家长的威严，会持续沉 贮 默，但在心理上却有隐 诲 隐的不满。随着年龄的 膜 增长，当孩子慢慢有自 鸦 我的意识时，家长再用 仰 这样粗暴的方式对待孩 提 子，那么孩子就会渐渐 绥 地构成逆反心理，往往 置 将家长的话放置一边， 校 久而久之会加深家长和 遍 孩子之间的矛盾。长期 税 处在这样的家庭环境中 秧 ，孩子的性格也会变得 荧 孤僻，一旦走上社会， 伶 将会影响其人生观和世 显 界观。
家访记录资料（ 膘 9）：
孙宇腾 家访或接 叹 待家长主要事由
家 助 长到校了解学生的学习 帚 状况，并向老师反映该 育 生的在家表现。
家访资 欣 料：
（1）老师向 锌 家长反映该生在校表现 身 ：该生在校十分安静， 檀 很懂事，上课专注力比 擒 较好，学习态度很认真 狠 ，书写
比以前有进步， 洲 但在笔画的间架结构方 氧 面还需改善。作文有资 造 料可写，能有自己的想 市 法，但缺少细致的描述 脸 。该生比较胆小，上课 赞 很少回答问题，需要多 咬 锻炼，增强自信，变得 咽 大方开朗一些。
（ 喜 2）家长向老师反映状 饺 况：该生在家能按时完 净 成老师布置的各项作业 狭 ，但不喜欢让家长检查 瞻 作业。当家长询问他的 眶 学习时，孩子总是不乐 瞬 意，家长很是头疼。
皱
（3）家长愿意与老 园 师用心配合，期望该生 郡 能够更自信一些。
家访 弦 手记：
这是一个内 踞 向的男孩子，从不多言 避 多语，很静，做事让老 源 师很放心，但也缺少活 喳 力和自信。一向在想， 形 这天的孩子总有一天要 催 走上社会，这天的教育 脏 必须要为其适应社会作 撼 铺垫。此刻竞争激烈， 辊 孩子如何找到自己的一 腑 席之地？这就需要自荐 廓 和自信，能够大胆地推 铂 销自己，而不是循规蹈 巫 矩地按照别人的安排走 惺 。况且周围的世界瞬息 剔 万变，别人能为你安排 塔 什么呢？一切要靠自己 嘲 ，靠自己打拼一片天地 侥 。因此，在孩子的求学 贮 阶段就要培养其竞争意 渊 识，培养其适应未来社 包 会的心态和潜力。一个 凳 人的性格在某种程度上 乘 很难改变，但要思考到 丢 自身性格中的某些弱项 康 可能会影响到将来的发 逐 展，因此要学着慢慢尝 围 试以开放的心态来学习 是 、生活和交往。
家访记 筏 录资料（10）：
家访 浩 时间：2010926 噪
地点：家 家访对象：梦 轴 非
家访过程：梦非 婉 是个性格比较内向的孩 泽 子，平时不爱说话，课 法 堂上不主动回答问题， 罚 但是个性不听话，经常 蜕 动手动脚，对此我利用 惯 课余时间，到他家里跟 昆 他父母谈了谈。说：这 抹 个孩子的性格很内项， 凡 在学校不爱讲话，不愿 小 回答老师的问题，也不 象 爱参加游戏。家长反映 筑 ：孩子在家很活泼，很 刊 大方，每一天回家都把 盾 在学校的状况和家长说 恐 一说，在学校孩子不好 景 意思。针对这一状况， 近 家长和老师配合，要教 庇 育好孩子，以后慢慢的 企 培养学校家园一致。
家 陈 访记录资料（11）：
砌
刘文静 家访事由：老师 详 向家长反映该生在校表 谊 现 家访资料：
该生 瞬 思维很灵活，写得一手 胺 好字，令其他男生羡慕 锌 。上课的专注力也很强 麻 ，作...
篇三：家访纪实怎么写30个字
学教师家访记录》小学教师家访记录（一）：
家访时间：2010 年 8 月 12 日星期三
家访地点：双河
家访资料：
老师认为高德爽是位头脑灵活的学生，然而你不是把你的聪明用在好的地方；老师明白你的性格很坚强，但你不是用在对待困难上；老师包括班里的同学明白你是一个十分懂事，十分孝顺也十分想进步的同学。但是光想是没有用的，贪玩和得过且过只是懦弱的表现。你想成为老师心目中的小男子汉吗？你想为自己和家人争口气吗？你想让别人刮目相看吗？那么你愿意从此刻开始有所改变吗？但这不能只是口头上说说而己，你要用自己的行动来证明你的决心。认真努力吧！
孩子是单亲家庭，家长给他过多的爱来补偿母爱，但孩子的学习习惯和成绩十分不理想，尽管老师和家长费了很多力气。
家长十分感谢老师的培育，表示今后仍就会大力支持老师和学校的各项工作。责备老师在外面吃饭而不在他家吃饭，期望老师把他家动作自己的家。
小学教师家访记录（二）：
家访资料：
付雪坤是一位对电脑极其痴迷的男孩，看着他对电脑的入迷程度，我曾为此专门与家长进行了多次的交流，主要是担心他不能控制好自己，在网络中迷失了自己。
付雪坤的爸爸妈妈都是工人，看的出夫妻俩都是很爽朗的人。平时就因为他在学校的各种调皮的行为和家长见面的机会就比较多，交流的时间比较长，家长也比较熟悉了。
在谈话中，付雪坤一向都在旁边的，他坐在那里低着头一声不吭。还时不时地偷偷瞟一眼他的爸爸，看着他的乞求的表情我把准备好的一堆谴责的话都咽了下去。而是话锋一转询问起他在家里的状况。首先开口的是他的妈妈，她说她们夫妻两都比较忙，她给我讲述了孩子在家里做家务，早晨为了能让妈妈多睡一会，他为父母做早餐的事。还有就是为了能在母亲节为妈妈买礼物，他连着几天把午餐钱都省了下来，饿着肚子上课的事情。
听了这些之后，我向他们反映了孩子在学校的学习及活动中的表现，当然我着重讲的是孩子在学校尊敬师长，乐于助人的事情。同时也把其他的任课教师的评价转达给他的父母。并说名这个孩子属于比较聪明的学生，理解潜力个性强，只是基础比较差，同时也就学习状况和他父母一齐进行了交流并且明确了家长在家里需要辅导的部分是什么。对于他上网的问题我没有提起。
但付雪坤并不是没有缺点的，个性是前一段时间对在电脑上花了太多时间，导致学习成绩出现滑坡。有的时候还会再现得比较浮躁，书写也还需要加强，等等。但总体来看，还是一位很懂礼貌、有职责心的好孩子，个性是主动提出早晨来班级开门，每一天早晨无论刮风下雨都第一个到校并主动帮忙值日生打扫教室，解决了一个班级的老大难问题。
在送我出来的路上，付雪坤说老师，听说你要家访，我真是紧张死了。紧张什么呀？怕你告状呗！不会的，如果有什么缺点我会在学校里与你交流，觉得有必要家长配合的才会跟家长说，不会乱告状的。他听了之后立刻说老师今后我必须好好学习，把落下的知识用假期的时间补上。并和我约好不会的就会打电话给我。
不由得又想起了好几个孩子，一说到家访，先是欢迎后又紧张的神情。原先是他们怕告状！好的孩子亦如此，那学困生、纪困生呢？
莫让家访成告状！在家访中走进孩子，多聆听他们的声音；走近家长，与他们一齐探讨教育问题。
也许，这才是家访最重要的目的！
xx 小学家访记录
家访时间：2010 年 7 月 26 日星期四
小学教师家访记录（三）：
家访时间：
2010 年 5 月 14 日
家访资料：
从交谈中我得知袁思佳祖孙三代住在一齐。她的爸爸是一名出租车司机，经常在外面跑。所以对袁思佳的教育问题就落在了母亲身上。她的妈妈工作也比较忙，但对于女儿的教育问题却从没放松过，很重视同时也很严格。每一天下班后都能够督促孩子的学习，并且还为孩子报了数学和英语提高班。她还领我参观了孩子的书房，其实书房就是他们夫妻两人的卧室。我觉得这位家长的方法很值得推广。因为此刻的孩子自治潜力大多是比较弱的。有的时候家长怕打扰孩子的学习，就让孩子在自己的房间学习。岂不知孩子关上门之后就未必学什么了。她还告诉我为了能让孩子专心学习，房间里的电视很少打开过。可怜天下父母心啊，我不禁在内心发出这样的慨叹。
随后我向袁思佳的母亲介绍了孩子后半学期的学习及在班级中的表现等状况。个性对于袁思佳期末考试成绩有所退步的状况与她的母亲进行了交流。最后我们共同得出的结论是孩子的压力太大了，心理承受潜力较弱。袁思佳十分懂事。她看到家里的经济状况不怎样好，而爸爸妈妈省吃俭用的供自己去课外补习班。这本身就让孩子感到了无比大的压力。而且妈妈每一天上班已经很辛苦了，下班后还要作家务，还要辅导她的学习。所以她越是想要考好越适得其反。针对这个状况我和家长一一做了分析，并且她妈妈也表态说在今后的教育问题上会适当的给孩子减少负担。
小学教师家访记录（四）：
家访时间：9 月 9 日下午
家访状况：
经过下午的家访，我们了解到，李晓波同学家中的主要由他妈妈负责他的学习生活。但据了解，李晓波同学在初中的时候也是一个好动的学生，经常受到老师的批评，成绩不稳定，有偏科现象。但他天资比较聪明，只要用功成绩就能够进步，所以，在初中学习阶段，也取得的较好的成绩。进入扬州中学，在众多优秀的学生当中，他也想用心要求进步，但在经过前几次的失败以后，他信心有些不足，再加上自制力差，上课不专心，又屡犯自习课的不安分的老毛病，所以成绩总不见起色。
李晓波同学在家经常和妈妈交流，他其实也很想进步，就是觉得总是管不住自己。考试也经常会犯，为此，他很苦恼，不知如何如何才能避免这些状况，因此想请求老师的帮忙。
李晓波同学在老师和家长面前表态，以后做到：遵守校规班规；上课认真听讲，不影响老师讲课；自习课提高效率，不讲话。努力学习，争取在下一次考试时前进 5 个名次。
结果：学生学习认真了，基本做到自己的保证资料，此刻学习进步很大。
小学教师家访记录（五）：
家访目的：
该学生自进校以来学习成绩一向不是很理想，虽然进行过多次的差生辅导教育，但是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。而且该生性格内向，不愿与同老师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。问原因，不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评她，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免她的成绩下降，构成不良的学习习惯，我决定进行家访。
家访状况：
到学生家中，家里只有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：明白小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。但是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长最后放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知，原因可能有几方面。孩子很内向，虽然是女孩子，但是也很好玩，而且具有必须的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，但是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。而且学科中有她并不是很乐学的科目，比如说数学。学习起来较为吃力，她可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最后家长答应我，会用心配合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。
家访体会：
随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题，而且短期内是无法改变这一社会现状的。
作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责之后放任不管。而是就应运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮忙其解决问题。我们不能放下，而要在个方面给她多点鼓励多点爱。让她能体会到我的良苦用心，把我当成能够交心的朋友，并愿意让我帮忙她走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光灿烂。
小学教师家访记录（六）：
家访对象：四（2）马少杰
参加家访人员：3 人
家访具体时间：7 月 23 日
家访目的：不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评他，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免他的成绩下降，构成不良的学习习惯，我决定进行家访。
家访过程：
1、孩子的成长离不开家长的作用，鉴于孩子目前的状况，我觉得和孩子的家长很有必要见面交谈一下。所以，我就决定晚上到孩子家。
2、我检查了学生的暑假作业。
3、我和孩子的母亲交流，明白了家的大概状况：家里的经济条件差。
4、该生在校状况：尊敬师长，遵守纪律，团结同学，努力学习，用心参加各项活动，节俭朴素，乐于助人。
5、了解该生家庭状况：家中住房面积很小，经济拮据。
6、说明学校帮困助学金的申请方法
心得:在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要用心的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。
小学教师家访记录（七）：
小学教师家访记录
父母及哥哥长年在外打工，鹿芬是家中的老小，平时她跟奶奶一齐生活。在学校里鹿芬是个品学兼优的好学生。尊敬老师，团结同学，成绩在班里始终是前十名。和别的留守学生不同，她属于个性上进，自理潜力强，自觉性也强的学生。本次家访我除了想看望看望她以外，更主要的，我想明白到底是什么样的环境，或者教育方法造就了这样一个好孩子。
去之前我先给她家里打了个电话，是她父亲接的，听得出来他对我的家访感到很意外。农村人朴素的念头认为只有孩子犯了错误，才需要找家长。
此刻是春节期间，选取这个时间家访，我当然是期望能和她的父母交流一下。到她家的时候，只有她父女两个人在家，妈妈去买东西了。他们热情地请我进屋坐。鹿芬家房屋虽说有些陈旧，但家具及摆设让人看了很舒服，屋里屋外打扫得干干净净，虽不是很阔气，也算是很温馨了。
当我说到鹿芬在校的优秀表现时，她的父亲丝毫不掩饰对女儿的骄傲之情。说她是个从小就很让人省心的孩子。鹿芬又是倒水又是拿水果，做事情很是得体。在没有父亲嘱咐，也没有
别人提示的状况下，鹿芬待人接物表现出的落落大方，足以看出这些已经成为良好的习惯。在学习上鹿芬向我反映了一个问题，她说一天下来学习很累，好像没有时间休息，永远是做不完的作业。我推荐她统筹安排时间，先做急需上交的作业，课间必须要休息，这并不是浪费时间，只有劳逸结合，才能事半功倍。
我问鹿芬父母不在身边会不会想念他们，期望父母留在身边吗。还没等鹿芬回答，她的父亲就抢先说开了。他说上年他们大年初四就离开家去北京打工了。鹿芬只好跟奶奶一齐生活。直到八月份他们才回家一趟。在外打工的时候妈妈由于思念女儿，担心她吃不好，怕女儿受委屈，有时候整夜整夜地睡不着觉。今年他们不打算出远门了。鹿芬的父亲说过几天就和孩子的妈妈一齐在附近干建筑队，这样能够多照顾照顾家，多关心关心孩子。我没有多说什么，我想这对父母的决定是明智的。我只是说鹿芬以后要享福了。我看见鹿芬脸上露出了甜美的笑容。
这次家访唯一让我遗憾的是没有能和鹿芬的奶奶谈一谈。我想明白平时父母不在家的时候，一个老人，一个临时监护人又是隔代亲，是怎样教育鹿芬的，是否在学习上经常过问，还是像其他的老人一样只管孩子的生活不管学习。但是不管怎样，我觉得家长对孩子的影响是重大的，在性格、行为、习惯、态度、价值观等方面都会潜移默化地成为孩子的榜样。但愿所有家长都能像鹿芬的家长一样关心孩子的成长，但愿所有的学生都能像鹿芬一样自立自强。
小学教师家访记录（八）：
xx 小学家访记录
家访时间：2010 年 8 月 19 日星期日
家访地点：三家
家访资料：
这次我到了李鑫宇家，他的学习习惯较差。成绩十分不好。但是这个孩子的身上有很多优点，为人正直善良。待人真诚。热心班级的工作。同学中很有威信。我和他的父母谈了他的优点，同时也说出了他在学习方面存在的问题。同时鼓励他多用功，我和他达成协议，让他遇到不会的问题及时的向各科老师请教，如果下学期的其中考试总分进步三十分我就会送他个小礼物。并邀请他的父母做公正人，督促他。孩子很高兴的答应了。从他真诚的目光里我明白他必须会言而有信的。
小学教师家访记录（九）：
家访时间：
2010 年 6 月 22 日
家访资料：
在苏欣家里碰到他母亲。因为在这之前，我向他表达过期望和他母亲有一次面谈的机会。所以，为了这次家访母亲被特意叫回来了，本来这个时候她还在麻将桌上。其实，这也是我家访主要的目的之一。我期望能说服他母亲从麻将桌上抽身而出。我比较坦率地向他母亲表达了想法，期望她能多留在家中和儿子多做一些交流，而不要甩手不管。我想他母亲就应会明白我的意思，但愿她能做到。但是他母亲的态度也让我有点心灰意冷。在回家的路上我的情绪也变得越来越糟糕。其实，班级中很多学生都是因为类似的家庭原因而造成他们行为偏差。这个学
期和家长也沟通了许多次，但是很显然并没有起到什么效果。应对这种家庭，我该如何去帮忙他们呢？在下学期的工作中我要更加留意这几名学生。
小学教师家访记录（十）：
家访时间：
2010 年 5 月 22 日
家访资料：
李东老爱管别人的闲事，自己做的不好，还去管别人。上课时也坐不住，好动。但他很聪明，老师教的东西他都能学会，每个孩子都有自己的长处和短处，也有其自身的闪光点。
其爸爸...
篇四：家访纪实怎么写30个字
/p>访
记
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表
____ 班
XXXX 中心幼儿园 二 0 一 X 年 X 月
幼
儿
园
家
访
记
录
表
幼儿姓名 XX 家访日期 X 月 X 日
幼儿姓名 XXX 家访日期 X 月 X 日 家访方法 电话联系 家访方法 微信联系 家
访
内
容
XX 在幼儿园是一个特别懂事的孩子，表现很棒，特此电话了解在家中的情况。
家
访
内
容
XXX 小朋友是一个聪明、活泼、爱动脑筋的小朋友，你每天来园时能主动的向老师问好，要表扬！在班上能遵守集体规则，且很认真的去完成作业.爱运动,也喜欢参与各项活动。但是有一点粗心大意，了解孩子在家的行为习惯情况。
家
长
反
映 妈妈说她在家里表现也很好，喜欢自己玩，喜欢安静，还特别爱干净。希望老师能及时反映然然在幼儿园中一些不好的表现。可以帮助孩子改正一下.
家
长
反
映
1、了解幼儿在家饮食和学习的情况 2、反映幼儿在园的生活常规和学习习惯 3、了解家长对园和老师的要求和建议
效
果 对幼儿园的工作非常满意，会继续支持老师的工作。
效
果
请家长和我们共同纠正倩怡孩子的粗心问题，让她有更大的进步。
幼
儿
园
家
访
记
录
表
幼儿姓名 XX 家访日期 X 月 X 日
幼儿姓名 XXX 家访日期 X 月 X 日 家访方法 当面交流 家访方法 电话联系 家
访
内
容
XX 在幼儿园很听话，最近上课回答问题特别积极，和小朋友之间能友好相处，很受大家的喜欢。
悦悦妈妈听到老师的表演很高兴，因为孩子适应新环境也有一段时间了，看到孩子进步了，家长很高兴。
家
访
内
容
XXX 最近一段时间生病、咳嗽，老师去家里看望并了解最近一段时候孩子在家的表现，也将孩子在园表现反馈给家长。
家
长
反
映 XX 在家特别爱看电视，一看就是三四个小时，而且经常和妈妈大喊大叫，希望老师能说说她。
家
长
反
映
XXX 在家是个调皮活泼的男孩，可在幼儿园却相反，安静、不爱说话，针对这种情况，金升爷爷奶奶很头痛，希望老师在平日生活中多引导他正确表达自己，使他性格开朗起来。
效
果
XX 很懂事，老师告诉她看电视时间长的危害，悦悦答应老师，以后看电视一定有节制，知道保护好自己的眼睛。
效
果
我们也将 XXX 在园上课精神不集中、爱走神这种情况告诉了爷爷奶奶，建议爷爷奶奶在家多让金升看书，进行益智小游戏，尽量减少看电视时间，也希望金升爷爷奶奶积极配合老师工作，做好家园共育。
幼
儿
园
家
访
记
录
表
幼儿姓名 XXX
家访日期 X 月 X 日
幼儿姓名 XXX 家访日期 X 月 X 日 家访方法 当面交流 家访方法 电话联系 家
访
内
容
XXX 小朋友最近一直感冒、咳嗽，在家休息。老师前去探望，并了解孩子在家的一些情况。
家
访
内
容
介绍幼儿在园；了解宝宝在家情况及生活饮食等；说明需家长配合的工作；征求家长意见、建议。
家
长
反
映 家长们十分感谢老师去看望孩子，并且说了一些宝宝在家的情况，如宝宝跟姥姥的感情深，因为从小是跟姥姥在一起，跟爸爸妈妈接触时间少；而且宝宝很重感情，很懂事；家长希望宝宝的英语口语能够加强。
家
长
反
映
看到孩子这么快适应幼儿园的生活，家长很高兴、很满意；宝宝若是抢玩具、打人等，老师一定要严加管束。
效
果 老师对于家长的要求会尽全力配合解决，并且也建议妈妈多抽出些时间陪陪孩子，增进亲子感情。
效
果
希望老师及时与家长交流，家长帮忙教育，老师说明教育的方式、方法等。
幼
儿
园
家
访
记
录
表
幼儿姓名 XXX 家访日期 X 月 X 日
幼儿姓名 XX
家访日期 X 月 X 日 家访方法 当面交流 家访方法 电话联系 家
访
内
容
介绍幼儿在园表现及其发展特点；询问幼儿在家表现；家长对班级工作的意见和建议；需要家长配合的工作。
家
访
内
容
1、介绍幼儿在幼儿园表现极其发展特点。
2、询问幼儿在家表现。
3、家长对班级工作的意见及建议。
4、需要家长配合的工作内容。
家
长
反
映
家长说宝宝现在说幼儿园很有意思，她很高兴；还询问孩子现在是否学习压力大，比如拼音写字等；宝宝的性格特点是不愿意别人碰他，在家也是，希望宝宝能够多与其他孩子交往相处；
家
长
反
映
1、家长说宝宝现在说幼儿园很有意思，她很高兴天天去幼儿园。
2、家长询问孩子现在是否学习压力大，如：拼音、写字。（举例姐姐）。
3、希望宝宝能够与其他孩子多交往。
4、宝宝的性格特点是不愿别人碰他，在家亦然。
效
果 感谢老师的照顾，希望有事发短信告之。
效
果
孩子的压力现在并不大，只是提前让孩子接触一些，这样上小学后会相对轻松一些。泰良比较安静，不喜欢与人交往。我们会在集体活动中多让孩子表现，并给予正评价，提高孩子的自信心，同时，我们还会让其他小朋友主动同泰良沟通，让他慢慢与其他孩子融在一起。请您在周末也多带孩子出去玩玩，接触一些同龄的孩子。
幼
儿
园
家
访
记
录
表
幼儿姓名 XX
家访日期 X 月 X 日
幼儿姓名 XX
家访日期 X 月 X 日 家访方法 微信交流 家访方法 电话联系 家
访
内
容
向家长介绍瑞瑞在幼儿园的情况，询问孩子在家里有什么习惯，有什么需要特别交代老师的，对幼儿园有什么建议。
家
访
内
容
XX 的生活习惯，对幼儿园老师有什么意见。
家
长
反
映 对幼儿园非常满意，瑞瑞在家里总喜欢让人抱着，不知道在幼儿园是不是也总让人抱。还有瑞瑞特别喜欢叽叽，希望老师多帮忙改正。
家
长
反
映
XX 有点胖，做什么事需要老师多照顾，家中两个孩子接送不太方便，还有幼儿园蚊子有点多，经常被咬。
效
果
XX 在幼儿园表现很好，在班里像个大哥哥一样，不会让老师抱着。在家出现总让抱着的原因有可能是太过依赖家人或是希望得到关注、表扬等。家长可与孩子好好沟通一下，询问孩子为什么喜欢被抱着，寻找解决问题的突破口。我们也会对瑞瑞进行适当的询问。另外我们也发现了瑞瑞喜欢叽叽的习惯，已经在与孩子积极沟通，帮助他及时能改掉这个坏习惯。
效
果
接送的话，您可以先接哥哥后接妹妹。有蚊子的情况，我们会为及时处理。
幼
儿
园
家
访
记
录
表
幼儿姓名 XX
家访日期 X 月 X 日
幼儿姓名 XX
家访日期 X 月 X 日 家访方法 微信交流 家访方法 电话联系 家
访
内
容
XX 小朋友在自理能力方面较弱，做事情需要大人多次提醒，而且在家里大多数是父母包办，导致在入园后需要老师多方面照顾。
家
访
内
容
XX 在幼儿园很听话，最近上课回答问题特别积极，和小朋友之间能友好相处，很受大家的喜欢。
XX 妈妈听到老师的表演很高兴，因为孩子适应新环境也有一段时间了，看到孩子进步了，家长很高兴。
家
长
反
映 XX 是个很有规划性的、听话的孩子，很听老师的话，但是缺乏自信心，做事情不够大胆。
家
长
反
映
XX 在家特别爱看电视，一看就是三四个小时，而且经常和妈妈大喊大叫，希望老师能说说她。
效
果 以后在这个方面希望老师多引导一下，特别是上课时，多提问他，其他方面家长对幼儿园很满意。
效
果
XX 很懂事，老师告诉她看电视时间长的危害，XX 答应老师，以后看电视一定有节制，知道保护好自己的眼睛。
篇五：家访纪实怎么写30个字
学教师家访记录》小学教师家访记录（一）：
家访时间：2010 年 8 月 12 日星期三
家访地点：双河
家访资料：
老师认为高德爽是位头脑灵活的学生，然而你不是把你的聪明用在好的地方；老师明白你的性格很坚强，但你不是用在对待困难上；老师包括班里的同学明白你是一个十分懂事，十分孝顺也十分想进步的同学。但是光想是没有用的，贪玩和得过且过只是懦弱的表现。你想成为老师心目中的小男子汉吗？你想为自己和家人争口气吗？你想让别人刮目相看吗？那么你愿意从此刻开始有所改变吗？但这不能只是口头上说说而己，你要用自己的行动来证明你的决心。认真努力吧！
孩子是单亲家庭，家长给他过多的爱来补偿母爱，但孩子的学习习惯和成绩十分不理想，尽管老师和家长费了很多力气。
家长十分感谢老师的培育，表示今后仍就会大力支持老师和学校的各项工作。责备老师在外面吃饭而不在他家吃饭，期望老师把他家动作自己的家。
小学教师家访记录（二）：
家访资料：
付雪坤是一位对电脑极其痴迷的男孩，看着他对电脑的入迷程度，我曾为此专门与家长进行了多次的交流，主要是担心他不能控制好自己，在网络中迷失了自己。
付雪坤的爸爸妈妈都是工人，看的出夫妻俩都是很爽朗的人。平时就因为他在学校的各种调皮的行为和家长见面的机会就比较多，交流的时间比较长，家长也比较熟悉了。
在谈话中，付雪坤一向都在旁边的，他坐在那里低着头一声不吭。还时不时地偷偷瞟一眼他的爸爸，看着他的乞求的表情我把准备好的一堆谴责的话都咽了下去。而是话锋一转询问起他在家里的状况。首先开口的是他的妈妈，她说她们夫妻两都比较忙，她给我讲述了孩子在家里做家务，早晨为了能让妈妈多睡一会，他为父母做早餐的事。还有就是为了能在母亲节为妈妈买礼物，他连着几天把午餐钱都省了下来，饿着肚子上课的事情。
听了这些之后，我向他们反映了孩子在学校的学习及活动中的表现，当然我着重讲的是孩子在学校尊敬师长，乐于助人的事情。同时也把其他的任课教师的
评价转达给他的父母。并说名这个孩子属于比较聪明的学生，理解潜力个性强，只是基础比较差，同时也就学习状况和他父母一齐进行了交流并且明确了家长在家里需要辅导的部分是什么。对于他上网的问题我没有提起。
但付雪坤并不是没有缺点的，个性是前一段时间对在电脑上花了太多时间，导致学习成绩出现滑坡。有的时候还会再现得比较浮躁，书写也还需要加强，等等。但总体来看，还是一位很懂礼貌、有职责心的好孩子，个性是主动提出早晨来班级开门，每一天早晨无论刮风下雨都第一个到校并主动帮忙值日生打扫教室，解决了一个班级的老大难问题。
在送我出来的路上，付雪坤说老师，听说你要家访，我真是紧张死了。紧张什么呀？怕你告状呗！不会的，如果有什么缺点我会在学校里与你交流，觉得有必要家长配合的才会跟家长说，不会乱告状的。他听了之后立刻说老师今后我必须好好学习，把落下的知识用假期的时间补上。并和我约好不会的就会打电话给我。
不由得又想起了好几个孩子，一说到家访，先是欢迎后又紧张的神情。原先是他们怕告状！好的孩子亦如此，那学困生、纪困生呢？
莫让家访成告状！在家访中走进孩子，多聆听他们的声音；走近家长，与他们一齐探讨教育问题。
也许，这才是家访最重要的目的！
xx 小学家访记录
家访时间：2010 年 7 月 26 日星期四
小学教师家访记录（三）：
家访时间：
2010 年 5 月 14 日
家访资料：
从交谈中我得知袁思佳祖孙三代住在一齐。她的爸爸是一名出租车司机，经常在外面跑。所以对袁思佳的教育问题就落在了母亲身上。她的妈妈工作也比较忙，但对于女儿的教育问题却从没放松过，很重视同时也很严格。每一天下班后都能够督促孩子的学习，并且还为孩子报了数学和英语提高班。她还领我参观了孩子的书房，其实书房就是他们夫妻两人的卧室。我觉得这位家长的方法很值得推广。因为此刻的孩子自治潜力大多是比较弱的。有的时候家长怕打扰孩子的学习，就让孩子在自己的房间学习。岂不知孩子关上门之后就未必学什么了。她还告诉我为了能让孩子专心学习，房间里的电视很少打开过。可怜天下父母心啊，
我不禁在内心发出这样的慨叹。
随后我向袁思佳的母亲介绍了孩子后半学期的学习及在班级中的表现等状况。个性对于袁思佳期末考试成绩有所退步的状况与她的母亲进行了交流。最后我们共同得出的结论是孩子的压力太大了，心理承受潜力较弱。袁思佳十分懂事。她看到家里的经济状况不怎样好，而爸爸妈妈省吃俭用的供自己去课外补习班。这本身就让孩子感到了无比大的压力。而且妈妈每一天上班已经很辛苦了，下班后还要作家务，还要辅导她的学习。所以她越是想要考好越适得其反。针对这个状况我和家长一一做了分析，并且她妈妈也表态说在今后的教育问题上会适当的给孩子减少负担。
小学教师家访记录（四）：
家访时间：9 月 9 日下午
家访状况：
经过下午的家访，我们了解到，李晓波同学家中的主要由他妈妈负责他的学习生活。但据了解，李晓波同学在初中的时候也是一个好动的学生，经常受到老师的批评，成绩不稳定，有偏科现象。但他天资比较聪明，只要用功成绩就能够进步，所以，在初中学习阶段，也取得的较好的成绩。进入扬州中学，在众多优秀的学生当中，他也想用心要求进步，但在经过前几次的失败以后，他信心有些不足，再加上自制力差，上课不专心，又屡犯自习课的不安分的老毛病，所以成绩总不见起色。
李晓波同学在家经常和妈妈交流，他其实也很想进步，就是觉得总是管不住自己。考试也经常会犯，为此，他很苦恼，不知如何如何才能避免这些状况，因此想请求老师的帮忙。
李晓波同学在老师和家长面前表态，以后做到：遵守校规班规；上课认真听讲，不影响老师讲课；自习课提高效率，不讲话。努力学习，争取在下一次考试时前进 5 个名次。
结果：学生学习认真了，基本做到自己的保证资料，此刻学习进步很大。
小学教师家访记录（五）：
家访目的：
该学生自进校以来学习成绩一向不是很理想，虽然进行过多次的差生辅导教育，但是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。而且该生性格内向，不愿与同老师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。问原因，不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评她，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免她的成绩下降，构成不良的学习习惯，我决定进行家访。
家访状况：
到学生家中，家里只有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：明白小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。但是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长最后放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知，原因可能有几方面。孩子很内向，虽然是女孩子，但是也很好玩，而且具有必须的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，但是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。而且学科中有她并不是很乐学的科目，比如说数学。学习起来较为吃力，她可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最后家长答应我，会用心配合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。
家访体会：
随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题，而且短期内是无法改变这一社会现状的。
作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责之后放任不管。而是就应运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮忙其解决问题。我们不能放下，而要在个方面给她多点鼓励多点爱。让她能体会到我的良苦用心，把我当成能够交心的朋友，并愿意让我帮忙她走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光灿烂。
小学教师家访记录（六）：
家访对象：四（2）马少杰
参加家访人员：3 人
家访具体时间：7 月 23 日
家访目的：不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评他，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免他的成绩下降，构成不良的学习习惯，我决定进行家访。
家访过程：
1、孩子的成长离不开家长的作用，鉴于孩子目前的状况，我觉得和孩子的家长很有必要见面交谈一下。所以，我就决定晚上到孩子家。
2、我检查了学生的暑假作业。
3、我和孩子的母亲交流，明白了家的大概状况：家里的经济条件差。
4、该生在校状况：尊敬师长，遵守纪律，团结同学，努力学习，用心参加各项活动，节俭朴素，乐于助人。
5、了解该生家庭状况：家中住房面积很小，经济拮据。
6、说明学校帮困助学金的申请方法
心得:在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要用心的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。
小学教师家访记录（七）：
小学教师家访记录
父母及哥哥长年在外打工，鹿芬是家中的老小，平时她跟奶奶一齐生活。在学校里鹿芬是个品学兼优的好学生。尊敬老师，团结同学，成绩在班里始终是前十名。和别的留守学生不同，她属于个性上进，自理潜力强，自觉性也强的学生。本次家访我除了想看望看望她以外，更主要的，我想明白到底是什么样的环境，或者教育方法造就了这样一个好孩子。
去之前我先给她家里打了个电话，是她父亲接的，听得出来他对我的家访感到很意外。农村人朴素的念头认为只有孩子犯了错误，才需要找家长。
此刻是春节期间，选取这个时间家访，我当然是期望能和她的父母交流一下。到她家的时候，只有她父女两个人在家，妈妈去买东西了。他们热情地请我进屋坐。鹿芬家房屋虽说有些陈旧，但家具及摆设让人看了很舒服，屋里屋外打扫得干干净净，虽不是很阔气，也算是很温馨了。
当我说到鹿芬在校的优秀表现时，她的父亲丝毫不掩饰对女儿的骄傲之情。说她是个从小就很让人省心的孩子。鹿芬又是倒水又是拿水果，做事情很是得体。在没有父亲嘱咐，也没有别人提示的状况下，鹿芬待人接物表现出的落落大方，足以看出这些已经成为良好的习惯。在学习上鹿芬向我反映了一个问题，她说一天下来学习很累，好像没有时间休息，永远是做不完的作业。我推荐她统筹安排时间，先做急需上交的作业，课间必须要休息，这并不是浪费时间，只有劳逸结合，才能事半功倍。
我问鹿芬父母不在身边会不会想念他们，期望父母留在身边吗。还没等鹿芬回答，她的父亲就抢先说开了。他说上年他们大年初四就离开家去北京打工了。鹿芬只好跟奶奶一齐生活。直到八月份他们才回家一趟。在外打工的时候妈妈由于思念女儿，担心她吃不好，怕女儿受委屈，有时候整夜整夜地睡不着觉。今年
他们不打算出远门了。鹿芬的父亲说过几天就和孩子的妈妈一齐在附近干建筑队，这样能够多照顾照顾家，多关心关心孩子。我没有多说什么，我想这对父母的决定是明智的。我只是说鹿芬以后要享福了。我看见鹿芬脸上露出了甜美的笑容。
这次家访唯一让我遗憾的是没有能和鹿芬的奶奶谈一谈。我想明白平时父母不在家的时候，一个老人，一个临时监护人又是隔代亲，是怎样教育鹿芬的，是否在学习上经常过问，还是像其他的老人一样只管孩子的生活不管学习。但是不管怎样，我觉得家长对孩子的影响是重大的，在性格、行为、习惯、态度、价值观等方面都会潜移默化地成为孩子的榜样。但愿所有家长都能像鹿芬的家长一样关心孩子的成长，但愿所有的学生都能像鹿芬一样自立自强。
小学教师家访记录（八）：
xx 小学家访记录
家访时间：2010 年 8 月 19 日星期日
家访地点：三家
家访资料：
这次我到了李鑫宇家，他的学习习惯较差。成绩十分不好。但是这个孩子的身上有很多优点，为人正直善良。待人真诚。热心班级的工作。同学中很有威信。我和他的父母谈了他的优点，同时也说出了他在学习方面存在的问题。同时鼓励他多用功，我和他达成协议，让他遇到不会的问题及时的向各科老师请教，如果下学期的其中考试总分进步三十分我就会送他个小礼物。并邀请他的父母做公正人，督促他。孩子很高兴的答应了。从他真诚的目光里我明白他必须会言而有信的。
小学教师家访记录（九）：
家访时间：
2010 年 6 月 22 日
家访资料：
在苏欣家里碰到他母亲。因为在这之前，我向他表达过期望和他母亲有一次面谈的机会。所以，为了这次家访母亲被特意叫回来了，本来这个时候她还在麻将桌上。其实，这也是我家访主要的目的之一。我期望能说服他母亲从麻将桌上抽身而出。我比较坦率地向他母亲表达了想法，期望她能多留在家中和儿子多做一些交流，而不要甩手不管。我想他母亲就应会明白我的意思，但愿她能做到。但是他母亲的态度也让我有点心灰意冷。在回家的路上我的情绪也变得越来越糟糕。其实，班级中很多学生都是因为类似的家庭原因而造成他们行为偏差。这个
学期和家长也沟通了许多次，但是很显然并没有起到什么效果。应对这种家庭，我该如何去帮忙他们呢？在下学期的工作中我要更加留意这几名学生。
小学教师家访记录（十）：
家访时间：
2010 年 5 月 22 日
家访资料：
李东老爱管别人的闲事，自己做的不好，还去管别人。上课时也坐不住，好动。但他很聪明，老师教的东西他都能学会，每个孩子都有自己的长处和短处，也有其自身的闪光点。
其爸...
篇六：家访纪实怎么写30个字
纪实材料 -----我的家访随感 寒假到来，“千名教师访万户, 师生情谊传万家” 活动开始了， 我有幸家访了我的 6 个学生。家访的目的是为了更加全面地了解学生。这个了解包括老师对学生的了解， 也包括家长对学生的了解。
因为只有让教师和家长都了解了学生， 两者才能更好地进行配合式教育。
那我们做为教师怎样在家访时当好自己的角色呢？
首先， 家长把家访看作是学生在校的讯息的传达方式。
家长可能更想了解的是自己孩子在校的情况。
多听到自己孩子进步的消息， 家长们会有更多的成就感。
在家访中， 我们经常会听到一些家长要求老师对孩子进行严格教育治理。
两位家长都说：
“孩子不听父母的话，只听老师的话， 老师管得严一点没事的。” 他们把教育的责任与希望全部寄托到老师的身上。
可怜天下父母心， 让家长放心是我们的职责所在， 我们必须以十分的热情、 百倍的努力去做好自己的每一项工作。但是， 学生的成长是社会、 家庭和学校共同教育的结果， 家长在这方面也应该多为孩子提出一些建议， 更好的辅助学生的成长。
其次， 家长希望老师除了关心孩子的学习， 还能关心孩子的生活、心理健康等问题。
因为家长需要的是有爱心、 有责任心的教师。
认真倾听家长讲孩子的故事， 对教师的教育而言会有所帮助的。
也许你还真找到了帮助这个孩子改正错误的路径呢。
对教师而言， 家访更能清楚地知道学生的生话习惯、 平时的喜好、 有什么特长等等。
家访后要加强对学生的督导， 以巩固家访效果。
学生的每一点进步， 尤其是后进生的进步往往不是一步到位的， 必然有一个反复的过
程。
多数老师家访后， 对学生不闻不问， 认为家访回来就意味着完成了一项任务， 这是错误的。
可以说， 这样的家访反映在学生身上的效果不会非常理想。
家访后， 老师应及时对学生加以督导， 这是家访整个过程中一个至关重要的环节。
在这次家访中， 我就有新的体会， 学生、 家长、 教师就是一个教育三角， 这个三角沟通好了， 教育也就成功了一半。
家访是沟通的很好的一个方式， 希望今后能多利用家访的机会拉近与学生与家长的距离。
通过家访， 我们发现了很多的问题， 同时也进一步的增强了同家长的沟通协作能力， 在有的方面给予了指导， 让家长很好的教育自己的孩子， 也给孩子们的安全、 顺利的过完寒假奠定了基础。
总之, 家访也给我上了一课。
因为一个学生在班上不过是三十九分之一， 很不起眼； 而在家里， 却是家长的百分之百， 寄托了厚厚的期望。
在家访时的交谈中， 深深体会到家长的期盼， 深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。
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