新时代大学生文化自信7篇新时代大学生文化自信 新时代大学生文化自信与文化自觉 一、“文化自信”背景• 习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会下面是小编为大家整理的新时代大学生文化自信7篇,供大家参考。
篇一：新时代大学生文化自信
代大学生文化自信与文化自觉一、“文化自信”背景 •
习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上明确提出：中国共产党人“坚持丌忘初心、继续前迚”，就要坚持“四个自信”即“中国特色社会主义道路自信、习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上明确提出：中国共产党人“坚持丌忘初心、继续前迚”，就要坚持“四个自信”即“中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信”。他强调指出，“文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信”。明确提出：中国共产党人“坚持丌忘初心、继续前迚”，就要坚持“四个自信”即“中国特色社会主义道路自论自信、制度自信、文化自信”。
二、文化自信的重要性与内容 • 文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。要坚持中国特色社会主义文化发展道路，激发全民族文化创新创造活力，建设社会主义文化强国。
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中国特色社会主义文化，源自二中华民族五千多年文明历叱所孕育的中华优秀传统文化，熔铸二党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化呾社会主义先迚文化，植根二中国特色社会主义伟大实践。发展中国特色社会主义文化，就是以马兊思主义为指导，坚守中华文化立场，立足当代中国现实，结合当今时代条件，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，推劢社会主义精神文明呾物质文明协调发展。要坚持为人民朋务、为社会主义朋务，坚持百花齐放、百家争鸣，坚持创造性转化、创新性发展，丌断铸就中华文化新辉煌。
• 观看视频 • 十八大以来，中央部署实斲中华文化传承巟程，推劢传统文化创造性转化、创新性发展，做好典籍选编、品读导读、品牉与栏等巟作。中央电视台播出的《中国成语大会》、《中国诗词大会》让吟诵经典重新流行；东斱卫视的《喝彩中华》节目、四川卫视《诗歌之王》、浙江卫视《中华好敀亊》。
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最近，一部《战狼2》创造了国产电影祟房奇迹，上映16天祟房突破40亿元，影片传递出的爱国主义情怀呾呼唤呾平理念深得人心。这部影片的成功从侧面反映出我国文化软实力的增强。《湄公河行劢》《智取威虎山》、《西游记之大圣归来》等作品“既在思想上、艺术上取得成功，又在市场上受到欢迎”的优秀作品丌断涌现，推劢中国电影市场步入新的“黄金期”；中国出版集团、江苏凤凰出版传媒集团等近30家文化企业实现总资产过百亿元；劢漫游戏、网络文学、网络视频等新兴产业快速发展，激发了民间创作热情，活跃了文化市场……。
三、传承优秀传统文化
我校书法协会同学在第六届广东大中与学生书画艺术作品大赛中荣获一个一等奖、两个事等奖、四个三等奖
蔡奕沛和陈培泳同学在2017年广东省传统武术项目锦标赛上勇夺四金
开展德孝文化
三、传承红色基因 •《血色军旗》纪念南昌起义暨中国人民解放军建军90周年”教育讲座 •《雄关漫道》纪念红军长征胜利80周年教育讲座 •《寻梦•追梦•圆梦》革命文化辅导报告
赖小景副校长多次为青马班学员授课
参观刘尔崧、刘琴西烈士敀居 参观阮啸仙敀居
纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利71周年、“南侨机巟”回国抗战77周年，由广东省南洋归侨联谊会主演的纪念南侨机巟抗战的历叱舞台剧《赤子丰碑》在我校艺术楼演播厅隆重上演。
《可爱的中国》庆祝中国共产党建党95周年朌诵会
《红军丌怕进征难》庆祝红军长征胜利80周年文艺晚会 《永进的丰碑》纪念抗战胜利70周年 《思﹒颂》毖泽东诗词朌诵会 第十七期青马班喜迎十九大朌诵会
纪念红军长征胜利80周年图片展 纪念南昌起义90周年图片展
我校国旗护卫队多次在省级、国家级比赛中获得佳绩。并长期在河源市各中小学开展国旗文化宣讲活动
2017年7月28日，以“中国梦，强军梦”为主题的广东省第五届“南粤长城杯”演讲比赛总决赛暨颁奖典礼在广州市越秀区南部战区礼堂丼行。我校人文学院16级语文教育与业陈晃同学喜获最高奖项特等奖。
五、弘扬时代精神 “三下乡”社会实践活动 文明公交 我校学子参加河源市丼办的“创新驱动发展•科学破除愚昧”2017年全国科普日活动
五、弘扬时代精神——融入新时代
五、弘扬时代新风 河源市2013年第四批“河源好人”—助人为乐
刘志良，我校09届现代教育专业毕业生，校学生会第五任主席。现在河源自主创业。
河源市2016年第二批“河源好人”——敬业爱岗
我校09届现代教育专业毕业生，校学生会第五任主席。现在河源自主创业。
2017年第二季度“广东好人
我校2012届机电学院毕业生，学校励志团体学生骨干。毕业后报名参加了广东省大学生志愿朋务西部（山区）计划。2014年7月朋务期满后，他在河源阳光义巟朋务队做一名志愿者，多年来，他积极参加关爱留守儿童、敬老、劣残、禁毒、创文、创模等志愿朋务。2013年，他加入了中国造血干细胞捐献者资料库，2015年12月，欧敁智接到通知，他呾一名血液病患者初步配型成功，幵成功捐献造血干细胞。欧敁智也是2016年度“河源好人”呾“河源市道德模范”。
2016年第一批“河源好人”——劣人为乐
支秋珠，我校巟商学院17级物流管理与业毕业生，担任团支部书记、学院青年志愿者朋务队。
2017年第一批“河源好人”
我校机电学院15级汽车运用技术1班学生陈日焕获评“见义勇为好人”
2016年6月6日，浙江杭州，一乐园丼行大学生“毕业丌分手”的活劢。在红毯上，数对大学生情侣迚行“滚床单”游戏、裹粽子以及喝雄黄交杯酒等娱乐项目。
2015年中国某大学校园内学生裹浴巾拍摄毕业照的照片在朊友圈流传，有网友表示，学生的个性青昡难道都是肉欲吗？你们疯狂花这种原始资本真的好吗，时尚、青昡、活力绝非如此。还有网友直言，低俗无聊至极。
六、抵制低俗、庸俗、媚俗
2017年9月1日晚，大型公益节目《开学第一课》在央视播出了第一集。在这集以“中华骄傲”为主题的节目中，主持人董卿采访了著名翻译家许渊冲老先生。
采访过程中，董卿3分钟跪地3次，被网友们称赞为“跪出了最美的中华骄傲”
2013年11月20日由土豆网不深圳卫视联合丼办的“2013年青昡的选择年度盛典”上，韩国人气明星权志龙入围现身，而身为权志龙狂热粉丝的杜海涛现场求合影幵以单膝下跪的斱式为偶像颁奖。
杜海涛表示当时说话激劢到语无伦次、满头大汗。尤其是下跪颁奖那一幕引发网友对其谩骂。
4月21日至24日，第三届中国“互联网+”大学生创新创业大赛“青年红色筑梦之旅”首批实践团奔赴革命圣地延安。（观看视频）
海外网8月23日电，据上海市公安局官斱微博“警民直通车-上海”官斱微博通报，四行仓库前穿仿制的事战日本军朋拍照上网发布涉案人员被上海公安机关依法行政拘留。通报指出，8月23日，上海市公安局静安分局依法对涉案的李某、高某、项某处以行政拘留处罚，对胡某、刘某予以教育训诫。
七、争做新时代新青年
党呾国家高度重视青年呾青年巟作，在十九开幕会上。习近 平总书记在报告中多次提到“青年”及相关词汇。尤其是报告最 后多次提到青年人，幵给青年人提出了希服呾期盼：
青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有 本领、有担当，国家就有前途，民族就有希服。中国梦是历叱的、 现实的，也是未来的；是我们这一代的，更是青年一代的。中华 民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。
全党要关心呾爱护青年，为他们实现人生出彩搭建舞台。广大青 年要坚定理想信念，志存高进，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿， 在实现中国梦的生劢实践中放飞青昡梦想，在为人民利益的丌懈 奋斗中书写人生华章！
新时代呼唤新青年
诶青马班学员们团结带领广大河职院学子同全国亿万青年勇敢担负起新时代党赋予的光荣使命
篇二：新时代大学生文化自信
分类号：G416 密级：
公开UDC：
101 学校代码：
10094硕士学位论文（学历硕士）新时代大学生文化自信培育研究Research on Cultivating College Students" CulturalConfidence in the New Era作 者 姓 名 ：
孙雅琼指 导 教 师 ：
白玉冬 副教授学科专业名称：
思想政治教育研 究 方 向 ：
思想政治教育理论与实践论文开题日期：
2019 年 3 月 29 日二〇二〇年六月一日
II学位论文原创性声明本人所提交的学位论文《新时代大学生文化自信培育研究》，是在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的原创性成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中标明。本声明的法律后果由本人承担。论文作者（签名）：
指导教师确认（签名）：2020 年 6 月 1 日 2020 年 6 月 1 日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解河北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权河北师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在 年解密后适用本授权书）论文作者（签名）：
指导教师（签名）：2020 年 6 月 1 日 2020 年 6 月 1 日
III摘 要文化是一个国家和民族生存和发展的根本基点，文化是一个国家和民族的凝聚内核，文化是人类所独有的智慧，而文化自信是一个国家和民族对文化成果高度坚定自信的肯定与认可。在新时代中国特色社会主义的背景下，大学生是社会和祖国发展的先锋力量。中国特色社会主义文化植根于中华优秀的传统文化、中国革命文化及社会主义先进文化。研究新时代大学生文化自信的现状及原因分析，提出相应的培育对策和途径，有助于提高新时代大学生对中华文化的认知，有助于促进大学生对文化的创新力和创造力，有助于大学生树立文化自信的理念与意识并能积极参与实践，落实社会主义核心价值观的内容与要求，有助于实现我国成为文化强国的目标，有助于实现中华民族伟大复兴的中国梦。本文主要包括五个部分。第一部分引言，主要包括新时代大学生文化自信培育的研究背景、理论意义、现实意义以及目前国内外研究的现状，并且对本论文的研究思路与研究方法，重点、难点以及创新点进行了说明。第二部分新时代大学生文化自信的理论概述。运用文献资料对文化、新时代、自信、新时代文化自信的内涵以及新时代大学生文化自信的特征进行解释和理解，并且对新时代大学生文化自信培育的意义进行了阐述，为研究新时代大学生文化自信现状、分析产生问题的原因和提出相应的对策奠定了基础。第三部分新时代大学生文化自信现状的研究。主要通过调查问卷，调查新时代大学生对我们中华优秀传统文化、中国革命文化和社会主义先进文化的认知以及对待的态度情况，对问卷调查的结果进行分析，总结出其认知的正面效应和负面效应。其中，正面效应主要包括了新时代大学生对中华优秀传统文化，充满礼敬之情。对中国革命文化，充满珍爱之情。对社会主义先进文化，充满热爱之情的这三种状况和态度。负面效应主要包括了部分大学生对优秀传统文化认识不足，一些大学生对中国革命文化认识不够，有些大学生对社会主义先进文化理解不深的这三种状况和态度。第四部分新时代大学生文化自信存在负面效应的原因分析。新时代大学生文化自信产生负面效应的原因主要受社会、学校、家庭、大学生自身这四个方面对文化自信的忽略而导致成的。从社会方面来看，互联网的弊端带来的影响、市场经济弊端带来的影响。从学校教育方面来看，学校太偏于重理论，轻实践。高校教师的综合素养有待于提升。
IV从大学生自身来看，大学生心智尚未成熟、大学生文化意识淡薄从而导致了大学生自身对文化自信的轻视。第五部分新时代大学生文化自信培育的对策。主要从以下几个方面进行了阐述：从社会层面来看，要坚持主流媒体，推进文化理论作品供给侧改革。从学校的层面来看，要坚持文化育人，打造高品位的校园文化。分别从高校要坚持弘扬主旋律，体现学校的历史文化底蕴和价值追求；打造精品课程，塑造自己的品牌项目；加强校园文化活动阵地建设。从家庭层面来看，要坚持家风化人，营造和谐温馨的家庭氛围。分别从要爱家庭、要重家教、要正家风。从大学生自身层面来看，要坚持提高自我修养，培养高度的文化自信心。分别从要坚持提高大学生对文化自信的认知力；激发大学生的文化创新能力，大学生要积极践行社会主义核心价值观，大学生要积极参与社会实践活动这几个方面来对新时代大学生文化自信进行培育。关键词：新时代 大学生 文化自信 对策
VAbstractCulture is the fundamental basis for the survival and development of a country and anation. Culture is the core of a country and a nation. Under the background of socialism withChinese characteristics in the new era, college students are the vanguard force for thedevelopment of the society and the motherland. The socialist culture with Chinesecharacteristics is rooted in China"s excellent traditional culture, Chinese revolutionary cultureand advanced socialist culture. Research present situation and cause analysis of the new era ofcollege students cultural self-confidence, puts forward relevant countermeasures to cultivateand way, help to improve the new era of college students" cognition to Chinese culture, help topromote the university student to the culture of innovation and creativity, help studentsestablish the concept of cultural confidence and consciousness and to actively participate inpractice, the implementation of the content and requirements of the socialist core values, andhelp to achieve the goal of our country become a cultural power, help to achieve our Chinesedream of the great rejuvenation of the Chinese nation.This paper mainly includes five parts.The first part is the introduction, which mainlyincludes the research background, theoretical significance, practical significance and currentresearch status at home and abroad of the cultivation of cultural self-confidence of collegestudents in the new era, and explains the research ideas and research methods, key points,difficulties and innovations of this paper.The second part is the theoretical overview of the cultural self-confidence of collegestudents in the new era. Using the literature material to culture, a new era, the connotation ofthe new era of cultural self-confidence, and to interpret the characteristics of the new era ofcollege students" cultural confidence and understanding, and the confidence to foster theculture of the new era of college students, to study the new era of college students" culturalconfidence current situation, analyze the causes of problems and put forward thecorresponding countermeasures of laid a foundation.The third part is the study of the present situation of cultural self-confidence of collegestudents in the new era. This paper mainly investigates the cognition and attitude of college
VIstudents in the new era towards our excellent traditional Chinese culture, Chineserevolutionary culture and advanced socialist culture, analyzes the results of the questionnairesurvey, and summarizes the positive and negative effects of their cognition. Among them, thepositive effect mainly includes the new era college students to the excellent traditionalChinese culture, full of respect. I cherish the culture of Chinese revolution. These threeconditions and attitudes are full of love for the advanced socialist culture. The negative effectsmainly include the three conditions and attitudes of some college students" insufficientunderstanding of excellent traditional culture, some college students" insufficientunderstanding of Chinese revolutionary culture, and some college students" insufficientunderstanding of advanced socialist culture.The fourth part is the analysis of the reasons for the negative effect of the culturalconfidence of college students in the new era. The negative effect of cultural self-confidenceof college students in the new era is mainly caused by the neglect of cultural self-confidencein society, school, family and college students themselves. From the social perspective, thedisadvantages of the Internet and the disadvantages of the market economy. From the aspectof school education, schools are too inclined to emphasize theory and neglect practice. Thecomprehensive quality of college teachers needs to be improved. From the perspective ofcollege students themselves, their mental maturity and weak cultural awareness lead to theircontempt for cultural confidence.The fifth part is the countermeasures of cultivating college students" cultural confidencein the new era. This paper mainly expounds from the following aspects: from the socialperspective, we should adhere to the mainstream media and promote the supply-side reformof cultural works. From the school level, we should adhere to cultural education, to create ahigh-quality campus culture. We should carry forward the main theme and embody thehistorical culture and value of the university. Create quality courses and build their own brandprojects; We will strengthen campus cultural activities. From the family level, to adhere to thefamily weathering people, build a harmonious and warm family atmosphere. Respectivelyfrom the family to love, to heavy tutoring, to the family style. From the perspective of collegestudents themselves, they should insist on improving their self-cultivation and cultivate a highdegree of cultural self-confidence. From the point of view of improving college students"
VIIcognition of cultural self-confidence; To stimulate the cultural innovation ability of collegestudents, college students should actively practice socialist core values, and college studentsshould actively participate in social practice to cultivate the cultural confidence of collegestudents in the new era.Key words: the new era college students cultural self-confidence countermeasures
VIII目 录摘要.........................................................................................................................................IIIAbstract.......................................................................................................................................V引言.............................................................................................................................................1一、新时代大学生文化自信的理论概述...............................................................................10（一）新时代大学生文化自信的相关概念.......................................................................101.文化的概念...............................................................................................................102.自信的内涵...............................................................................................................113.文化自信的内涵.......................................................................................................114.新时代的内涵...........................................................................................................145.新时代大学生文化自信的内涵...............................................................................15（二）新时代大学生文化自信的特征....
篇三：新时代大学生文化自信
urnal of Shenyang Agricultural University (Social Sciences Edition) DOI ：10.3969/j.issn. 1008-9713.2020.06.017彭陈.新时代大学生文化自信培育研究[ J ].2020- l l ，22(6):737-741.鹤|沈阳农业大学学报(社会科学版)新时代大学生文化自信培育研究彭 陈(福建师范大学马克思主义学院，福建福州350117)摘要: 新时代文化自信培育是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，也是高等学校落实立德树人根本任务的重要 内容。首先，大学生文化自信培育的科学内涵具体体现在基本前提、鲜明主题、核心要义、基本途径和突出要求等五重维度。其次, 加强大学生文化自信培育关乎党和国家的前途命运，助推高等教育实现内涵式发展，利于涵养理性客观的文化心态。最 后 ，通过整 合课程资源、注重实践养成、依托校园文化和加强组织领导等路径，不断提升大学生文化自信培育的针对性和实效性，实现大学生 文化自信培育的最佳效果。关 键 词 ：高等学校;大学生;文化自信;立德树人;文化育人中图分类号：
G 641 文 献 标 识 码 ：
A
文 章 编 号 ：
1008-9713(2020)06-0737-05文化自信是指一个国家 、 一 个民族、一个政党对自身所秉持和拥有的文化价值和文化形态的高度自信和 坚定信心，对自身文化发展方向和发展道路的充分肯定和执着坚守，对在世界文化激荡交融中保持自身精神 独立性的发展希望和强大支柱具体而言，文化个体应当坚信根植深厚的中华文化能够为建设社会主义文 化强国提供不竭动力和发展源泉，相信中华民族卓越的智慧结晶能够为走向世界和屹立于世界之林提供中 国力量和中国方案。党的十九大报告强调，“文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的 力量” P 1。新时代深人贯彻习近平总书记关于文化自信和青年成长成才的重要论述，把握和强化新时代大学生 文化自信培育的科学内涵和时代价值，并构建大学生文化自信培育的有效路径，既是实现高等教育内涵式发 展和培育大学生担任民族复兴大任的根本保证，也是促进文化发展、建设社会主义强国的内在要求。大学生作为社会主义建设者和接班人，推进大学生文化自信培育对全面建成小康社会和实现中华民族 伟大复兴的中国梦具有重要现实意义。新时代大学生文化自信培育的时代内涵具体表现在以下几个方面。(一) 新时代大学生文化自信培育的基本前提是巩固马克思主义的指导地位马克思主义作为对人类社会客观规律以正确揭示的科学体系，是社会主义事业必须依藉的理论武器和思想 指导，这是历史的选择，也是历史的必然。中国共产党成立以来，之所以能够完成近代以来其他政治力量无法完 成的艰巨任务，以艰苦卓绝的奋斗获得丰功伟绩和稳步前进，离不开党领导人民在革命、建设和改革的实践过程 中创造的革命文化和社会主义先进文化，特别是改革开放以来，马克思主义为党和国家的各项文化事业提供了 一脉相承而又与时俱进的科学理论指导，为增进全党和全国各族人民团结统一厚植思想根基％ 马克思主义作为 与时俱进、开拓创新的科学理论，彰显出无与伦比的先进性和科学性，而中国文化也不是一个僵化封闭的体系，
两者都立足实践，源于生活，随着实践的发展而完善。可见，马克思主义作为科学的世界观和方法论是人们认识 世界和改造世界的思想指引和行动指南，新时代大学生文化自信培育理所当然也应该要坚持马克思主义的指导 地位，从马克思主义立场观点方法出发认识各类文化现象,洞悉文化本质，树立科学的马克思主义文化观。(二) 新时代大学生文化自信培育的鲜明主题是培养担任民族复兴大任的时代新人时代新人的培养是实现中华民族伟大复兴的中国梦的主体力量和迫切需求，也是新时代高等学校思想政治收稿日期= 2020-07-08基金项目：教育部高校示范马克思主义学院和优秀教学科研团队建设项目重点选题(18 JDSZK 004);教育部人文社会科学研究专项任务项目（高校思 想政治工作)立项（18 JDSZ 1008);福建省以马克思主义为指导的哲学社会科学学科基础理论研究重大项目（ FJ 2018 MGCZ 003)第一作者:彭陈（1993-),男，福建师范大学博士研究生，从事思想政治教育研究。■教育与教学栏目
• 738 • 沈 阳 农 业 大 学 学 报 （社 会 科 学 版 ）第 2 2 卷教育的出发点和落脚点。培育担任民族复兴大任的时代新人作为中国教育的根本任务，社会系统的各个领域都应 当给予高度重视，特别是文化领域更是责无旁贷，应当发挥自身的育人功能。因此，对大学生传播和培育正确的文 化观，应当发挥中国特色社会主义文化引导人、教育人和陶冶人的功能，寻求不同利益主体间的共同价值取向，树 立共同的科学价值理念，使之成为大学生成长成才的精神动力和价值指引。当前世界上不同文化的交流、交融与 交锋更加频繁，这也就需要大学生在坚持民族文化主体性的前提下，以一种更为自信、成熟的心态来看待中华文 化和外来文化，以开放包容的态度吸纳其他国家和民族的文化优长，形成理性客观的文化心态和文化认知=(三) 新时代大学生文化自信培育的核心要义是坚定社会主义核心价值观文化对人的儒化和浸染集中体现在价值观上。价值观是依靠个人感官对外部世界作出的理解、选择和判 断= 价值观直接影响一个人的理想和信念。价值观是文化的内核，决定着文化的性质和方向，因此，大学生文化 自信的核心是价值观自信，也就是强调社会主义核心价值观自信。社会主义核心价值观自信是新时代大学生文 化自信培育的根本要求和集中体现，是社会主义核心价值观的功能作用得以发挥的重要条件141。社会主义核心 价值观作为社会主义根本价值理想和价值规范的集中性表达，其不仅承载着中华民族最深层次的精神追求和 价值取向，还体现着社会主义社会是非曲直的价值判断和价值标准。社会主义核心价值观不仅是社会主义意识 形态的本质体现，也是中华民族的精神之钙。新时代大学生文化自信培育必须积极培育和践行社会主义核心价 值观,厚植中华民族和国家最深沉、最持久的精神力量，凝聚大学生的价值共识，其不仅是高等学校思想政治工 作的主体责任和落实立德树人的根本任务，也是高等学校推进大学生文化自信培育的客观要求。(四）
新时代大学生文化自信培育的基本途径是以文化人和以文育人新时代大学生文化自信培育的基本途径是以文化人和以文育人，具体而言,是指坚持历史唯物主义和辩 证唯物主义的立场、观点和方法，运用中华民族创造的一切精神财富来熏陶和濡化个人。首先,重视大学生中 华优秀传统文化教育。深入挖掘中华优秀传统文化在历史长河中的发展脉络和精神特质，对其中仍有现实意 义和启发的价值观念和思想精华加以有效挖掘和高度凝练，将其改造为富有现代气息和符合时代发展的文 化形式，尊重文化自身的发展规律，守住中华文化本根，传承中华优秀传统文化= 其次,注重对其在党和人民 伟大斗争中孕育的革命文化教育，革命文化蕴含的积极向上的理想信念、道德规范和人文精神等，不仅是中 H 共产党的宝贵精神财富和重要文化资源，也是当代涵养大学生价值观的优质载体和文化形态，有助于大学 生深刻了解党领导人民进行革命的光辉历程，坚定大学生对于实现中华民族伟大复兴理想信念的决心和信 心。最后，用社会主义先进文化引领大学生价值养成。社会主义先进文化不仅是历史发展的必然要求，更代表 r 时代发展的必然趋势，助推大学生形成广泛而深刻的价值认同，不断强化全民族的向心力和凝聚力，沿着 中国特色社会主义道路奋勇前进。(五) 新时代大学生文化自信培育的突出要求是既要立足民族又要面向世界当前各国之间的博弈更像是思想文化的竞争，思想文化的发展与创新已经成为当今世界国家之间的核心竞 争力。新时代大学生文化自信培育不能仅局限于本国文化和区域文化，应当立足本国实际，同时具备全球视野。
首先，新时代大学生文化自信培育应当立足民族。中华文明博大精深、源远流长，在历史长河中逐渐形成独具一 格的文化形态。大学生文化自信培育应当尊重自己的历史文化传统，从中汲取中国智慧和中国力量，树立正确 的历史观、民族观和文化观，不断增强对中华民族的归属感、认同感和荣誉感。大学生文化自信培育应传承中华 民族五千多年悠久文明，追寻民族复兴的历程，体悟中国共产党艰辛探索与建设成就，依据实践活动的发展不 断总结新经验，提出新观点，开拓新视野，这是激发文化活力、提升文化力量和增强文化自信的必由之路。其次，
新时代大学生文化自信培育应当面向世界。当今世界优秀文化是由各民族文化共同构成的，是各种不同的文化 在交流、互动的过程中逐渐积淀而成的共同文化理念，是体现人类共同精神文化世界的精神财富，应得到尊重 和认可。在培育大学生文化自信时需要理性借鉴优秀的世界文化，吸取其中的精华。一言概之，大学生文化自 信的培育，既要让大学生立足本国实际和发展现状，克服文化自卑和文化自负心理，弘扬中华优秀传统文化和 民族精神，同时又要以开放包容的姿态吸纳世界其他国家和民族的优秀文化，在选择、比较与接纳的过程中形 成古为今用、洋为中用的文化心态和文化认知。
米 6 期彭 陈 ：新时代大学生文化自信培育研究 • 739 •二、 新时代大学生文化自信培育的时代价值理论是实践的产物，思想是时代的结晶\在全面建成小康社会的历史关键时期，大学生文化自信培育的 时代价值主要体现如下。(一) 新时代加强大学生文化自信培育关乎党和国家的前途命运文化是一个国家 、一 个民族的灵魂，是人类在认识和改造世界的过程中创造的一切财富的总和，凝聚着本 国本民族对世界和自身的历史认知和现实感受，展现着国家和民族最为深沉的精神追求和精神标识。党的十 八大以来，以习近平同志为核心的党中央立足新时代的历史定位，以高远的理论视野，以宏大的使命担当，将文 化自信提升到一个新的高度。深入学习领会习近平总书记关于文化自信的讲话精神及贯彻落实相关文件要求，
全面把握新时代文化自信培育的实现路径，这既是推动中国文化事业发展的内在要求，也是建设社会主义文化 强国的根本保证。站在新时代的历史方位，加强大学生文化教育，发挥文化力量，增强文化自信，拓宽文化视野， 使大学生从中华文化中汲取合法性和正当性的理论知识和文化素养，是新时代伟大事业征程和促进党和国家 事业发展的重要内容。当前，大学生的生活环境和思想境界发生了翻天覆地的变化，大学生文化自信培育面临 新的机遇和挑战，由于大学生正处于价值观形成的关键时期，全面提升他们对于中华文化的认同感和归属感， 这对于社会进步以及国家的繁荣发展都具有重要的现实意义。(二) 新时代加强大学生文化自信培育助推高等教育实现内涵式发展当今正处信息大爆炸、信息传播大变革的时代，多元文化思潮碰撞，社会生活方式发生变化，人们思想观 念 、价值取向上表现出更多的困惑和冲突，呈现出价值虚无、精神空虚和功利主义等一系列问题。特别是年轻 一代的大学生，他们在成长过程中受到外来文化、落后文化和腐朽文化的影响，部分大学生试图用西方国家的 概念和话语来看待和解释中国发展中所遇到的问题，这些对人学生的文化认冋和民族信仰都造成了一定的冲 击，在某种程度上导致了大学生的文化自卑和文化他信。文化是一个民族的根，是一个民族的魂，更是一个民 族的血脉。新时代，在加快经济发展步伐的同时,也要时刻深化大学生文化自信培育，这对助推高等教育发展 具有重要意义。大学生是当代青年群体中的佼佼者和主力军，是党和人民寄予厚望与着力培养的重要群体，是 促进国家繁荣昌盛和社会稳定发展的建设者和接班人。对此，高等学校要把立德树人作为立身之本和根本任 务，培养德智体美劳全面发展的一流专业人才,办好具有中国特色的世界一流大学，提升高等教育水平，全面提 升高等教育的核心竞争力。(三) 新时代加强大学生文化自信培育利于涵养理性客观的文化心态古往今来，中华文明绵延数千年，随着时间的推移和时代的变迁不断与时俱进、开拓创新，展现出其独特的 人文魅力和价值理念。中华民族之所以能够屹立于世界、处于不败之地在一定程度上是借力于中华文化特有 的向心力、亲和力和感召力，延续了一脉相承、薪火相传的中华文化，保存了中华民族的精神血脉和文化基因。
当前，世界上各种文化的交流、交融与交锋比以往任何时候都更加频繁，这需要大学生以一种更为自信、理性的 心态来审视中华文化的丰富内涵与价值意蕴。大学生正处于想象力丰富、思维活跃、最具活力和生气的人生阶 段 ，对于社会热点问题和国家发展走向更加关注，因此，在坚持民族文化主体性的前提下，大学生应当以正确的 态度对待世界各种优秀文化，以积极的姿态学习他者，从先进文化中寻求智慧，汲取养分，在文化交流、碰撞和 冲突中,进行文化认知、比较和思考，逐步涵养理性客观的文化心态和文化认知。三、 新时代大学生文化自信培育的有效路径大学生文化自信培育是一项循序渐进的系统工程。新时代,通过优化路径，促进大学生文化自信培育从理 论形态转向实践层面的情感认同和行为习惯，使其内化为大学生价值追求和精神标识，外化为行为自觉和实践 指导。(一)整合课程资源，夯实大学生文化自信培育的内化起点整合课程资源，充分发挥课堂教学的重要作用，是大学生文化自信培育的内化起点。一是充分发挥思想政
■ 740 • 沈 阳 农 业 大 学 学 报 （社 会 科 学 版 ）
第 2 2 卷治理论课的主渠道作用 = 高等学校作...
篇四：新时代大学生文化自信
34 卷第 1 期南京理工大学学报 （ 社会科学版 ）2021
年
2
月
Journal
of
Nanjing
University
of
Science
and
Technology !
Social
Science
Edition ）Voe.34
No.1Feb.
2021DOI
编码 ：
I0.I9847/j.ISSNI008
-2646.2021.01.011新时代大学生文化自信培育的价值 、 问题和路径黄发友 ， 古慧敏（ 福州大学马克思主义学院 ， 福建福州 350116 ）摘要 :培育高度的文化自信是建设中国特色社会主义文化强国的必然要求 。
新时代加强
大学生文化自信培育是中华民族伟大复兴的时代使命 、 弘扬社会主义核心价值观的根本所在 、
思想政治教育工作的内生动力和抵制西方腐朽文化的精神支柱 ％ 当前 ， 极少数大学生存在曲
解中华优秀传统文化 、 嘲讽党创建的革命文化 、 质疑社会主义先进文化和崇拜西方外来文化思
潮等问题 。
新时代培育大学生文化自信必须加强课堂教育教学渗透 、 优化文化生态环境 、 开展
校园内外实践活动和注重社会文化氛围导向 。关键词 ：
文化自彳 ； 思想政治教育 ； 大学生中图分类号 ：
G641
文献标识码 : A
文章编号 ：
1008
-2646 （ 2021 ）
01
-0081
-06文化自信是一个民族 、 一个国家以及一个政
党 对自身文化价值的充分肯定和积极践行 ， 并对
其文化的生 命 力持有的坚定信心 。
“ 文化自信是
更基础 、 更广泛 、 更深厚的自信 ” ⑴ ， 是一个国家 、
一个民族的灵 魂 。
坚定和践行高度的文化自信是
建设中国特色社会主义文化强国的必然要求 。
大
学生作为文化建设的生力军 ， 既是文化传播和引
领的重要力量 ， 又 承担着文化传承和创新的历史
使命 。
因此 ， 新时代加强大学生文化自信培育 ， 增
强其文化自信具有重要的现实意义 ， 也是高等教
育尤其是高校思 想 政治教育工作的重要任务 。一 、 新 时代大学生文化 自信 培育的
现实价值代 ，
文化自信培
，
文化自信 ，对实现中华民族伟大复兴 、 建设中国特色社会主
义文化强国 、 加强和改进大学生思想政治教育都
具有十分重要的意义 。1. 培育文化自信是中华民族伟大复兴的时代
命当前 ， 文化软实力在国家间综合国力的竞争
中显得越来越重要 。
“ 没有高度的文化自信 ， 没
有文化的繁荣兴盛 ， 就没有中华民族伟大复
兴 。
纵观中华民族五千多年的悠久历史 ， 独
具特色的中华民族文化深刻影响着世世代代炎黄
子孙的价值观念 、 道德修养和行为方式 （ 它是我
的文化
实
，
代中
文化
实
的主要力量源泉 ， 也是我们文化自信 、 民族自信的
源头 。
它的繁荣和发展是中华民族伟大复兴的前
提条件 （ 中国特色社会主义文化是国家文化软实
力的坚实根基 ， 是我国综合国力的重要标志 ， 是凝
聚和激励我们投身于实现中华民族伟大复兴中国收稿日期 ：
2020-11
-10作者简介 : 黄发友 （ 1970 — ）
， 男 ， 福建南平人 ， 福州大学马克思主义学院党 委 书记 、 教授 ; 研究方向 : 思 想 政治教育 、 高等教
育管理 。基金项目 ：
2018 年福州大学社会科学研究项目 （ 教育管理研究专项 ）
“ 新时 代大学生文化自信 培 育的现实价值 、 考量维度
和实现路径研究 ” （ 201815 ）
。本文引文格式 : 黄 发友 ， 古慧敏.新时代大学生文化自信培育的价值 、 问题和路径 [ J ] . 南京理工大学学报 （ 社会科学
版 ）
， 2021 （ 1 ）
: 81
-86.— 81
—
梦的重要力量 。
大学生作为中国特色社会主义事
业的合格建设者和可靠接班人 ， 肩负着实现中华
民族伟大复兴的历史使命 。
加强文化自信培育 ,
增强文化自信 ， 可以为大学生在实现中华民族伟
大复兴的奋斗征程中提供强大的思想保证 、 精神
动力和智力支持 。2 .培育文化自信是弘扬社会主义核心价值
观的根本诉求改革开放以来 ， 随着经济的快速发展和社会
的不断转型,社会在一定程度上出现了政治信仰
迷茫 、 理想信念模糊 、 价值取向扭曲 、 道德滑坡和
诚信缺失等现象 （ 这就迫切需要我们重新审视道
德观念 、 社会规范和价值取向等问题 。
“ 社会主
义核心价值观是当代中国精神的集中体现 ， 凝结
着全体人民共同的价值追求 ” ⑵ 。
它是在汲取中
华优秀传统文化思想精髓的基础上 ， 借鉴外国优
秀文明成果而形成的具有民族特色和时代特征的
价值观念 （ 同时 ， 中华优秀传统文化不仅潜移默
化地影响着人们的思想观念 、 价值判断和道德情
操 , 对培育和弘扬社会主义核心价值观发挥着
不可替代的作用 ， 而且它还是中华民族和中华
儿女增强文化自信的源头活水 。
因此 ， 要让大
学生深刻体悟中华优秀传统文化所蕴含的价
值理念 , 提升他们对其认同感和自豪感 ， 增强
文化自信和价值观自信 ， 从而自觉践行社会主
义核心价值观 。3 •培育文化自信是 思 想政治教育工作的内
生当前 ， 身处复杂多变的社会环境 , 人们的 思 想
观念 、 行为方式 、 价值取向都发生了深刻变化 。
面
对不断涌现的新生事物 , 大学生也在不同程度上
出现选择的矛盾与困惑 ， 甚至出现人文精神匮乏 、
传统文化观念淡薄和文化自信缺失等现象 。
相比
对知识的追求和学习 ， 教育引导大学生树立正确
的人生价值取向 、 塑造健全的人格显得更为重要 、
更为迫切 。
可是 ， 传统的思想政治教育工作却显
得动力不足 、 实效性不强 。
而加强文化育人 、 培育
文化自信
大学生 思 想政治教
工作的重
方
式 。
它 不仅能够帮助大学生树立马克思主义文化
观和提升思想道德修养 ， 促使他们自觉继承传统
文化精髓 、 弘扬爱国主义精神 ， 而且有利于他们增
强对中华优秀传统文化的情感共鸣 ， 提升中华民
族的凝聚力和向心力 ， 为 思 想政治教育工作提供
— 82
—强大的内生动力 。4 . 培育文化自信是抵制西方腐朽文化的精
神支柱随着西方各种社会思潮不断涌入,尤其是以
美国为首的西方国家不断对我国进行 “ 西化 ” 和
“ 分化 ” ， 严重影响大学生对我国社会的主流意识
形态 、 主流价值观的选择 ， 冲击中华优秀传统文化
的主体地位 ， 造成他们思想的多元化 、 民族文化自
信的缺失和盲目推崇西方外来文化 。
如 ， 大学生
在意识形态 、 价值观念和生活方式等方面出现一
定程度的迷惘和困惑 ， 在思想和行为上出现偏差 。
文化自信
大学生
制西方腐朽文化、
家文化
社会
文化的精神支柱 。
大学生要坚定社会主义信念 ， “ 弘
扬中
精神 、
中
、
聚 中
量 ” ，守中华民族文化的核心价值理念 , 践行社会主义
意识形态和传播社会主义先进文化 ， 不断提高对
多元文化 、 社会思潮的辨别力 ， 让中华优秀传统文
化的自信成为自觉抵制西方腐朽文化的精神
支柱 。二 、 新时代大学生文化自信存在的问题当前 ， 面对多元多样的社会思潮和纷繁复杂
的网络信息 , 一些大学生对中华文化的自信有弱
化的倾向甚至缺失 。
这既影响对中华文化的认同
和坚守 ， 也阻碍了中华文化的弘扬和创新 。1- 在传统文化方面 ， 对中华优秀传统文化的
曲解在五千多年的历史发展长河中 ， 中华民族创
造了
的中
文化 ，
了
具
色的文化遗产 。
它们是中华民族共有的精神家园 ， 也是
我们的文化之根 。
南怀瑾曾指出 ：
“ 国 家亡掉了
不怕 , 还可以复国 ; 要是国家的文化亡掉了 ， 就永
远不会翻身* [ 3 ] （ 继承和弘扬中华优秀传统文化
对于国家发展和民族进步是非常重要的 。
但是 ,
由于缺乏对优秀传统文化的敬仰之心和学习研
究 , 极少数大学生为了哗众取宠 ， 刻 意地丑化和诋
文化 ;
信息大
代 ,境外
的
,
些大学生
能
会
文化的本质内涵 , 没有形成对 它 们的正确认知 ， 在
多元文化的社会浪潮中迷失了方向 ， 对 它 们做出
不公正评价 ， 以不客观的态度对待它们 ， 对它们产
生质疑 ， 进而疏远 、 否定甚至遗弃 。
2 .
在革命文化方面 ， 对党创建的革命文化的
嘲讽在长期的革命伟大实践中 ， 中国共产党领导
中国人民创造了具有深厚历史底蕴和丰富精神内
涵的革命文化 ， 如:井冈山精神 、 长征精神 、 延安精
神 、 西柏坡精神等 （ 这些革命精神都是继承和弘
扬中华优秀传统文化的成果 ， 是 20 世纪以来中国
人民的精神结晶和价值体现 ， 是当代中国的民族
精神 。
它们在当今改革开放和建设中国特色社会
主义的新时代仍然适用 。
可是 ， 由于消费主义 、 物
质主义的潜滋暗长 ， 以及对革命文化精神内核和
价值作用认识的偏差 ， 有些大学生错误地认为它
们是革命年代特有的产物 ， 不适合当下 。
由于受
历史虚无主义的影响 ， 甚至还有极少数大学生把
革命文化作为搞笑的噱头 ， 以娱乐的心态戏说革
命文化 ， 消解权威 、 颠覆传统和解构英雄,造成革
命文化传播的庸俗化 ， 损害革命文化的崇高感和
神圣性 。3.
文化方面 ， 对社会
文化的
质疑社会主义先进文化是中华民族亲和力和凝聚
力的重要源泉 ， 是经济发展和社会进步的精神动
力 ， 是综合国力和国际竞争力的深层支撑 。
作为
肩负实现 “ 两个一百年 ” 奋斗目标重任的当代大
学生应积极从先进文化中 汲 取养分 ， 以先进文化
指导实践 ， 为建设有中国特色社会主义事业提供
强大的精神动力和智力支持 。
然而 ， 尽管对先进
文化总体上持肯定的态度 ， 能自觉抵制西方 腐朽
文化和落后文化的侵蚀 ， 但还是有一些大学生在
娱乐信息 、 外来文化中迷失了自我而降低了对先
进文化的关注 。
一方面 ， 由于社会信息化 、 文化多
元化的强烈冲击 ， 各种非主流文化充斥校园 ， 有的
大学生对马克思主义持 怀 疑态度 。
另一方面 ， 有
的大学生心理认知不成熟 、 理想信念不坚定 、 价值
追求不正确 ， 受拜金主义 、 享乐主义 、 个人主义等
思潮影响较深 ， 进而摒弃了中华民族的吃苦耐劳 、
艰苦奋斗 、 集体主义等优良传统 （4.
西方文化方面 ，
对西方外来文化思潮的
崇改革开放不仅有利于中华文化走向世界 ， 扩
大其在国际上的影响力和吸引力 ， 增强文化竞争
力 ， 而且有利于我们借鉴和吸收世界各民族的优
秀文化成果 ， 推进中华文化的发展 。
但是 ， 由于外
来文化的互动交流和传播渗透的负面效应 ， 大学
生对西方文化思潮的认知 、 认同和接受也从器物
层面上升到观念 （ 思想 ）
层面 ， 主要表现在对西方
语言 、 节日 、 生活及娱乐方式等的盲目吹捧 、 过分
崇拜 ， 如:从苹果手机 、 好莱坞大片 ， 到情人节 、 圣
诞节等等 。
相反 ， 他们对于我国的清明节 、 端午
节 、 中秋节等传统节日和文化习俗却兴致淡然 。
西方国家对我国的 “ 西化分化 ” “ 和平演变 ” 从未
停止过 ， 它们借助各种传播手段和载体向我们输
入资本主义文化 ， 也由于心理 、 生理还不是很成
熟 ， 以及对西方文化仅停留在表层认识而缺乏理
性思考 ， 大学生就容易形成中西方文化对比 ， 忽
视 、 片面看待社会主义先进文化而过度吹捧西方
文化 。三 、 新时代大学生文化自信培育的
路径选择加强大学生文化自信培育要坚持以课堂教育
教学渗透作为主要渠道 、 校园文化生态环境作为
体 、 校
内外实践
作
重
、 社会文化氛围导向作为现实基础 。1. 课堂教育教学渗透: 夯 实大学生文化自信
基础的
道首先,在思政课方面 ， 将社会主义核心价值观
融入思想政治理论课 。
思想政治理论课要把社会
主义核心价值观作为重要内容 ， 并引入中华优秀
传统文化的丰富资源和人类文明的重要成果 ， 通
过创新教育教学方式方法,推动其进教材 、 进课
、
学生
，
其融
大学生学
生
精神
世界 ， 激发他们的民族自豪感 ， 引起他们内心的民
族文化共鸣,进而内化为他们的情感认同和行为
习惯 ， 自觉成为社会主义核心价值观和中华优秀
传统文化的坚定拥护者和主动宣传者 （其次 ， 在通识课方面 ， 加强通识教育和人文素
质培养课程体系建设 。
一方面 ， 高校要确立 “ 厚
基础 、 宽口径 、 重能力 、 求创新 ” 的教学理念 ， 将通
识教育与专业教育有机结合 ; 实行学分制,构建科
学 、 灵活的通识课程体系 。
不仅要使大学生获得
科学知识 , 掌握科学研究方法 ， 而且还应当培养他
们的人格魅力 、 人文情怀和社会责任感 。
另一方
面 , 高校要加强人文素质培养课程建设 , 把人文知
识融
到教学课程体
中 ，
设
文化 、 中外文
化 、 优秀文学作品等方面的课程 ， 扩大自然 、 哲学 、
— 83
—
艺术等学科课程数量 ， 将人文素质教育与校园文
化活动有机结合起来 ， 使大学生不断提高人文素
养 ， 在知行转换过程中培育和增强文化自信 ， 激发
其对真 、 善 、 美的追求 （最后,在专业课方面 , 把大学生文化自信培育
内容融入专业课教学 。
这也是高校贯彻落实全国
思想政治工作精神 ， 深化 “ 课程思政 ” 工作的重要
体现 。
所以 ， 在专业课教学中 ， 要根据实际情况,
丰富教学内容 、 创新教学形式 ， 将中华优秀传统文
化和传统元素 、 社会主义核心价值观等文化元素
融入其中 ， 让大学生在学习专业知识的同时 ， 深入
了解中华优秀传统文化的博大精深 、 革命文化的
强大生命力和社会主义先进文化的先进性以及社
会主义核心价值观的内涵与实质,强化他们对主
流价值观的感性认识 ， 增强民族自豪...
篇五：新时代大学生文化自信
12018年第7期总第188期No.7. 2018Sum 188教育教法探讨与实践十九大报告指出：“坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛”。[1] 目前，中国特色社会主义已进入新时代，文化自信是推动社会主义现代化建设的重要源泉，而传统文化作为中华民族优秀文化的根与魂。是五千多年中华儿女的智慧结晶，对中华文化的传承与创新具有深远的意义。大学生作为新时代民族的希望、祖国的未来、将肩负着民族振兴的使命，因此，加强对大学生传统文化自信的培育就显得至关重要。一、文化自信的内涵在十九大报告中习近平指出：“ 文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强，没有高度的文化自信，就没有中华民族的伟大复兴”。
[2] 可见，文化自信在一个社会文化中占据重要的地位。那么何为文化自信？文化自信就是对本民族文化的一种内心的认同感与自豪感，是指国家、民族、政党，在墙处人士自身文化内涵的基础上，对自身文化的价值与理念的认同与传承，以及对自身文化生命力的坚定信念。而我们所提倡的“文化自信”有其深厚的底蕴，又可以通过践履实现的。我们有中华优秀传统文化作为根基，又有在中国优秀传统文化的底蕴，也有在中国革命、建设、改革的伟大实践过程中孕育的革命文化和社会主义先进文化。这些都是在传统文化的基础上继承与创新，从而不断充实了我们的文化建设，奠定了我们的文化底蕴。
大学生作为新时代的特殊人群，所处的时代是大部分优秀文化的创造者与传播源，如何在经济全球化的时代，增强对传统文化的认知，大力发扬革命文化的精神以及坚持社会主义核心价值体系的引领，是一个值得深思与极具创新改进的问题。二、新时代大学生文化自信存在的问题(一)大学生对传统文化的认知不足传统文化作为中华民族优秀文化的根与魂，是五年多年中华儿女的智慧结晶，中华民族传统文化是中华民族思想观念、情感认同、道德规范等的集中体现。但是随着世界多极化、经济全球化深入发展，世界经济格局发生新变化的同时带来各种思想观念、信仰价值的交流与碰撞，世界文明逐渐形成了文化多元化的格局，使部分大学生在不同文化思潮的影响下逐渐失去了对本民族传统文化的认同感和自豪感，甚至出现了完全否定本土文化和本国历史发展贡献的倾向。表现在：部分学生受社会阅历和知识水平的限制，对中国经典著作如四大名著、《诗经》、《论语》等研读较少，对戏曲，皮影等传统文艺和工艺的兴趣不浓烈等，这样的结果就是对本民族文化中蕴含的思想内涵以及精神品格缺乏认同性。(二)大学生对革命文化的淡忘革命文化作为文化自信三大构成要素之一，革命文化是中国共产党和中国人民在长期的革命斗争实践中形成的，每每在国家面临重大抉择时，总会出现一批批拯救国家和民族的仁人志士，也正是因为他们的不断探索与斗争，才会产生了这些伟大的井冈山精神、延安精神、长征精神等，这些精神不仅凝聚着共产党和革命群众独特思想和精神风貌的文化又为我们营造了一种积极向上、不断拼搏的文化氛围，对我们的生活产生了深远的影响，但是新时代的大学生我们所处的社会环境与家庭生活条件的影响，表现为对中国历史的不感兴趣、不知道革命文化精神的内涵与意义、出现了对革命文化淡忘的走势，长此以往，很难继承革命文化中艰苦奋斗、自强不息的优秀品质。(三)大学生对先进文化的关注度不够社会主义先进文化是当代中国的新文化。它是以马克思主义为指导，以社会主义核心价值观为灵魂，以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民为目标，是面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的文化。在新的时代条件下，大学生就承担起弘扬社会主义先进文化，用科学的思想武装头脑，这是坚定文化自信、建设社会主义文化强国的重中之重，然而，由于部分学生对人文学科的忽视以及实用主义的影响，出现对先进文化理解不够深刻，觉得先进文化的概念和内容空洞，没有太多实际意义。这会导致大学生失去对先进文化和主流文化的坚定信仰，被腐朽的社会思潮诱惑，最终会导致我国的主体一元的意识形态受到侵蚀，发生信仰危机。三、培育大学生文化自信的路径探析文化自信的培养是青年大学生真正成为中华民族伟大复兴的栋梁的必然要求。因此，我们必须将大学生文化自信的培育与实现中国梦的历史使命相结合，为实现中华民族伟大复兴培养栋梁人才。(一)自身主动掌握优秀传统文化知识大学生作为中华文化传承的重要群体，理所应当承担起传承民族优秀文化的使命，就需要我们从自身实际出发，在培养文化自信的过程中，主动掌握民族优秀文化知识，不断加强自身的学习。在课程选择上要选修与传统文化相关的课程，多参加文化交流活动新时代大学生文化自信的培育研究庄 婷(西安理工大学马克思主义学院，陕西
西安
710054)摘要：大学生作为祖国未来的中流砥柱，正处在文化学习的关键时期，培养新时代的大学生文化自觉与文化自信是整个社会良性发展的需要。本文针对大学生文化自信缺失的表现，对大学生文化自信的培育提出合理化建议。关键词：大学生；传统文化；路径探究中图分类号：G640
文献标识码：A
文章编号：2095-9052(2018)0007-000231-02作者简介：庄
婷(1992-)，女，陕西汉中人，在读研究生，主要从事马克思主义中国化研究。
2322018年第7期总第188期No.7. 2018Sum 188佳木斯职业学院学报Study on the Cultivation of College Students Cultural Self-confidenceZhuang Ting(Marx Institute of Xi"an University of Technology, Xi"an Shaanxi, 710054, China)Abstract: college students as the mainstay of the future of the motherland, is in a critical period of learning culture, cultivate college students of the new era of cultural consciousness and cultural confidence is the need of the whole society development. In this paper, according to the performance of college students lack of cultural self-confidence, put forward reasonable suggestions on the cultivation of College Students" cultural self-confidence.Key words: college students; traditional culture; path research［责任编辑：周 天］的讲座，使自己在专业知识学习中，增长文化知识，提升自己的文化素质，在业余生活中，可以多学习与中国古典相关的乐器，不仅可以陶冶情操，而且也可以传承经典。另外，大学生作为文化的先锋，承担起文化交流的责任，大学生在文化交流中，要传播中华民族优秀文化，要做到不卑也不自大，在文化交流中树立文化自信，并且对于西方文化的入侵，要学会独立思考，不断增强文化明辨能力，从而更好的对外来文化进行取其精华、去其糟粕。(二)将革命文化融入高校思想政治课全过程在围绕党对新时代大学生的殷切希望与要求，高校在增强大学生文化自信中发挥着传承、引导、创新的作用，高校要积极探索培育大学生文化自信的有效途径，从而增强大学生的文化认知与践行。第一，高等学校思想政治理论课是大学生的必修课，是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要途径。思想政治理论课程作为大学生的一门重要课程，在课程设置方面没有形成一个完整的体系，因此教师在讲授时要结合新时代社会发展的要求，要建立起文化发展的脉络，又能突出新时代对大学生文化自信培育的目标，建立起文化知识之间的关联性与逻辑性，更好的去关注开设课程的教学内容与专业之间的协同性。第二，大学课程的授受方法上普遍是以老师灌输型的方式进行的，这样的方式有一定局限性，就需要转变课堂教学方式的单一，在教学方式上要有针对性，根据不同教学的对象的具体情况，采取不同的方式，在对待革命文化自信的培养以经典影片，纪录片等方式回顾历史，增加课堂的趣味性，增强文化传递理念的真实性和可感受性，达到动之以情、晓之以理、以情动人、以理服人的效果。(三)在校园文化建设中凸显社会主义先进文化自信校园文化是“以校园精神为主要特征的一种群体文化，是学校物质生活、精神生活和制度生活的总和，是滋养大学生心灵，激励大学生奋进的精神磁场。它主要包括校园物质文化、精神文化、制度文化与行为文化等内容”。
[5] 校园文化作为文化的一种软实力，在学生中发挥着潜移默化的作用。为此，学校要高度重视学校文化氛围建设，从措施上重视，大力发挥校园文化这一阵地的作用，在校园文化中要努力营造浓郁的文化氛围，可以通过各种基础设施，活动场所等载体，将社会主义先进文化与习近平总书记重要讲话、十九大思想有机的融合起来，融入到校园文化中，从而营造浓厚的社会主义先进文化氛围，使学生能感受到这样的文化气息，更好的培养文化自豪感。并且，高校要注重校园网站建设，通过网络等新媒体的互动性来构建马克思主义主流意识形态，传播社会主义先进文化的精神，这样不仅能形成良好的校风与教风，而且为大学生文化自信的培育提供了新阵地与新平台。(四)增强社会的文化自信感染力 要增强社会对大学生文化自信的感染力，需要充分发挥公共文化基础设施的作用，公共文化基础设施是公共文化服务体系建设的基础平台，是展示文化成果、开展群众文化活动的主要任务，直接影响着人民群众基本文化的权益的实现文化成果的共享。具体来说，主要可以从以下几个方面的内容来增强社会的文化自信感染力：一是政府及相关部门可通过组织于开展公益性的文化活动，通过戏曲、京剧等活动来打造公益性的传统文化活动品牌，二是对博物馆、历史馆等这些具有历史纪念意义的文化场馆对外免费开放，使大家更深层次的了解中华优秀文化的魅力，从而增强对文化的自豪感与认同感。三是开展文化征文活动。通过在图书馆专门社会有关文化的阅读专区，通过专门的人对优秀文化、创新性的文化进行宣传和讲解，从而进行文化的交流，打造一个良好的文化氛围，让大学生受到潜移默化的影响，自觉的接受正向文化的引导和熏陶。(五)在实践教育中培育文化自信大学生要积极参与不同形式的文化实践活动，比如，在校内组织朗诵比赛、举行文化交流讲座等使学生们经过训练和熏陶提升文化素质，营造一种爱学习、有文化的校园氛围；在校外，学校也可以经常组织学生参与社会文化见习活动，如参观群众生活社区、历史文化遗址、探寻“一带一路”沿线建设成果和经验、组织参加城乡基层群众文化活动等，通过这些活动让大学生亲身感受博大精深的文化魅力，感受到文化所带来的强烈影响，使他们开拓眼界，增加文化积累和文化认同，再者，通过参观博物馆、纪念馆、名胜古迹等的景点，可以了解传统文化的历史，让他们感受到先辈们坚韧不拔的精神，从而增强对文化的自豪感与认同感。习近平总书记说：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望”。[6] 大学生必将担负着民族振兴的使命，因此，只有不断探索与总结大学生文化自信的培养路径，才能更好增强本民族文化自信的自豪感与认同感。参考文献：[1][2][6]习近平:“决胜全面建成小康社会,夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的讲话”[N].人民日报,2017-11-18.[3]赵亚飞,宁德业.大众视阀下大学生文化自信的弱化与应对[J].教育与教学研究,2016,30(6):47.[4]黄秋生,薛玉成.当代中国大学生文化自信缺失现状及对策分析[J].成都理工大学学报:社会科学版,2013,21(2):113.[5]范洁波.论大学生社会责任感的培育途径[J].高教探索,2013(3).
篇六：新时代大学生文化自信
13 卷第 1 期2021 年 2 月高校辅导员学刊餴 教育与教学DOI : 10.13585 / j.cnki.gxfdyxk.2021.01.007新时代大学生文化自信的影响因素及提升路径 *杨晓玲,江 暋 倩(电子科技大学 信息与通信工程学院,成都 611731 )摘 暋 要:文化自信是一个民族的价值坐标和精神坐标,体现对自身文化的价值体认和民族的感情认同。持续增强和提升大学生文化自信,需要把握大学生文化自信基本内涵的基础,从分析大学生文化自信影响因素的差异性视角出发,包括价值观念思想认识差异、意识形态鉴别能力差异等,进而凝练出聚焦核心价值教育、推进校园文化创新等三个维度的大学生文化自信提升路径。关键词:大学生;文化自信;影响因素;提升路径中图分类号: G641暋暋暋 文献标识码:A暋暋暋 文章编号: 1674 5337 ( 2021 ) 01 0033 06暋暋 大学生作为高等教育培养的社会主义建设者和接班人,坚定大学生对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,对民族未来的发展和前进具有重大意义。习近平总书记指出,“没有高度的文化自信,没有文化的繁荣兴盛,就没有中华民族伟大复兴暠。文化自信是新时代大学生“四个自信暠中最深层次的内核,是培育时代新人的重要元价值建构。但是从现实来看,目前大学生文化自信的形成和培育问题,都受到来自现实中内外部的诸多挑战。对新时代大学生文化自信的研究,主要集中在对当前大学生文化自信的现实状况、存在的问题以及培育大学生文化自信的路径措施。对当前大学生文化自信的深层次形成原因和差异性影响因素的研究还较少,与此相关的研究主要集中在现实表象和问题表面,缺乏从特定的时间空间和特定主体、环体、客体层面展开深层次探讨剖析,因此在如何提升大学生文化自信的实践路径上缺乏因然层面的有力建构。这一情况指引着我们的研究以历史和主体的差异性视角出发,深层次剖析大学生文化自信的影响因素,进而提出新时代提升大学生文化自信的实现路径。暋暋 一、文化自信的内涵关于文化自信的内涵,学术界有诸多见解。以往对文化自信的内涵研究主要从文化自信主客体相互作用动态视角和文化自信主体个体动态视角展开。从文化自信主客体相互作用动态视角来看,有学者对文化自信的主体与客体及文化精神加以整体性认识,认为文化自信是指由文化主体、文化客体与文化精神等方面的有机统一而形成的文化生命力的自信。[ 1 ] 有学者认为文化自信是指中华民族和中国共产党对中华文化的精神实质、价值取向和历史演进的充分认同,并对中华文化的生命力和发展前途充满自信。[ 2 ] 从文化自信主体个体动态视角来看,有学者考察了文化主体的心理动态过程,认为文化自信是文化主体对身处其中的作为客体的文化,通过对象性的文化认知、批判、反思、比较及认同等系列过程,形成对自身文化价值和文化生命力的确信和肯定的稳定性心理特征。[ 3 ]上述两个视角都对文化自信的内涵进行了比较全面的研究。但是,无论是从主客体相互作用3 3* 基金项目: 2020 年度四川大学生思想政治教育研究中心课题( CSZ20007 )。作者简介:杨晓玲(1983- ),女,电子科技大学信息与通信工程学院党委副书记;江倩( 1987- ),女,电子科技大学信息与通信工程学院辅导员。的动态视角还是从主体个体动态视角来考察文化自信的内涵,都不可避免地存在对研究对象的单方面考察。本文认为,考察文化自信的内涵,不仅仅要从主客体之间和主体本身的动态视角来研究,还要从剖析差异性的文化自信主体的影响因素这一本源出发。从主体所处的客观要素来看,文化自信源于文化本身所彰显的跨越不同历史阶段且颠扑不破的永恒价值与精神追求,源于文化自身所体现的民族风貌与风土人情;从主体本身的主观要素来看,体现为不同的主体对于文化的普遍认同,这种普遍认同的一致性归根结底溯源于文化本身的核心价值。坚定“四个自信暠是当代青年大学生的重要价值指向,新时代大学生肩负中华民族伟大复兴的历史重任,自身价值不仅体现在个人价值的实现,更体现在社会价值的创造。习近平总书记强调,“文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信暠,我们坚定“四个自信暠,其核心要义是坚定文化自信。从本质上看,大学生文化自信的核心是坚定大学生中国特色社会主义文化的价值体认和民族情感认同。对于大学生的文化自信,我们可以做出这样的阐释:大学生文化自信是一定历史发展阶段的主体即大学生基于本民族文化所彰显的价值文化与精神追求的普遍认同,所表现出来的民族风貌和精神境界,这种自信体现在其对不同民族、国家的政治博弈、经贸往来、文化碰撞的方方面面,表现为对大学生对本民族价值观念、文化精神、道德规范的高度认可与信赖。暋暋 二、大学生文化自信的影响因素剖析大学生文化自信在主体上表现各异,这就指向了以差异性的视角,来进一步剖析大学生文化自信的影响因素的必要性。文化自信是社会意识的一种表现形式,因而考察新时代大学生文化自信的影响因素,必然首先要着眼于分析特定历史阶段社会存在的时代背景。同时,我们的分析要考虑大学生自身所处人生阶段的能力特点。此外,由于文化自信具有主体选择性特征,因此还要考察大学生主观层面的价值选择偏好这一因素。概括起来,大学生文化自信的影响因素主要可以从以下三方面展开,即特定历史阶段生产力发展水平导致的大学生价值观念思想认识差异、特定人生成长阶段存在的大学生意识形态鉴别能力差异、特定个体的主体性选择产生的大学生文化选择价值偏好差异。(一)大学生价值观念思想认识差异造成大学生价值观念思想认识差异的原因包含着深刻的历史条件因素。从现阶段来看,我国处于社会主义初级阶段和世界上最大的发展中国家的基本国情没有变,西方发达国家因经济发达而形成的一些价值观念,对当代大学生群体带来极大冲击。不可否认,西方发达国家的文化思想体系虽也包含具有普遍认同意义的价值观念,伴随资本输出的价值观输出往往会对本民族文化带来巨大冲击和挑战。而价值观念的主体选择性则会导致不同的主体形成差异化的思想认识,这就使文化发展过程中面临着“劣币驱除良币暠风险。上升到文化价值观层面则体现为“个人主义暠、“自由主义暠、“拜金主义暠和“享乐主义暠等。显而易见,这些价值观与当前我国的核心价值观念是相背离的。因此,研究大学生的文化自信影响因素,必须深刻认识生产力发展水平的差异是引发大学生价值观念思想认识差异的基础性因素。1. 社会收入分配差距带来大学生的心理失衡。改革开放以来“效率优先,兼顾公平暠的分配原则带来的短期收入差距失衡问题,对新一代大学生的价值观念产生了深刻影响,突出表现为现实生活中的“愤青暠和网络空间的“键盘侠暠等典型的群体效应,并且往往会引发较为强烈的“羊群效应暠。出现这种现象的原因,一方面是生产力发展的低水平时期,使得国家在政策层面首先倾向于效率层面。这就使得少部分群体率先享受到政策红利,实现了生活水平的提升与自身发展需要;另一方面是再分配注重公平心理预期落差。特别是在收入差距明显的局部地区,教育、住房、医疗、公共资源等的分配差距导致了较大的社会心理落差,进而造成价值观层面的扭曲与失衡。从辩证唯物主义的视角来看,这两个方面都是发展过程中矛盾运动的具体表现。“发展是解决我国一切问题的基础和关键暠,上述矛盾只有而且只能依靠发展来解决。在社会主义初级阶段,只有大力发展生产力,才能为实现共产主义奠定丰厚的物质基础,才能实现马克思所设想的“按需分配暠的共产主义原则。2. 生活方式差异引发大学生价值观念差异。现阶段我国收入分配差异主要表现为地域差异和城乡差异,经济发展不均衡使得地域之间、城乡之4 3餴 教育与教学
间生活方式存在明显差别。在发达地区,居民生产生活、社交方式日益现代化和便捷化,而落后地区依然与高度现代化社会存在不同程度的差距。有着明显生活地域差别、成长条件差异的大学生通过高考升学,聚合在大学校园中。因此,对这种差异有着深刻体验的大学生群体,显然难以形成普遍的思想认同。大学生在高校共同学习生活,既往和当下日常生活方式的差异极易使大学生的思想认识失衡,突出表现为部分大学生存在自私、仇富、偏激等特征。近年来,大学生思想认识问题引发的恶性事件时有发生,从 2004 年的“马加爵案暠、到 2013 年的“复旦研究生投毒案暠和 2016 年的“北大学子弑母案暠等都引发了巨大的社会反响。这些高校大学生犯罪案件背后,可以看到经济因素差异决定的生活方式差异对于大学生价值观念产生的深刻影响,进而发展为铸成悲剧的潜在动机。因此,生产力发展水平对于大学生价值观念塑造带来的潜在影响,是我们研究大学生文化自信影响因素需要首先聚焦的问题。(二)大学生意识形态鉴别能力差异大学生处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期,对于不同意识形态的鉴别能力存在着个体性差别,这就为各种不良思潮的侵蚀提供了可乘之机,使大学生面临被特定的社会不良思潮煽动利用的风险。从历史角度来看,这种风险主要体现在“冷战暠结束后的意识形态领域的斗争中,体现在各个国家文化输出的方方面面。1. 改革开放以来意识形态领域面临的冲击与思想政治教育工作广泛存在的滞后情况,造成大学生意识领域迷茫与惶恐。苏联解体使得国际共产主义运动遭受重大挫折,更加剧了西方国家在意识形态领域的渗透。最著名的是福山的“历史终结论暠,将“冷战暠结束视为共产主义的失败。这种论调不仅引发国际政治领域激烈争论,更造成了社会主义国家民众的迷茫与惶恐。从当前的视角来看,福山的“历史终结论暠不免有着鼓吹资本主义意识形态的嫌疑。但是,共产主义运动遭受重大挫折与资本主义社会经济高度发达的现实之间的差距,也使得思想政治教育面临严峻挑战,进而造成大学生在意识形态的文化价值观层面缺乏自信,导致大学生在意识形态鉴别过程中存在明显差异。大学生的世界观、人生观、价值观一经形成,就会对自身发展产生深刻而持久的影响。而社会主义优越性的体现是一个渐进的过程,这就意味着教育者必须始终牢牢掌握思想政治教育的话语权,始终保持对意识形态工作的清醒认识,毫不动摇地引导广大学生坚定“四个自信暠。2. 大学生自身的价值判断能力差异造成大学生文化自信的程度差异。价值判断能力是大学生能否树立正确的“三观暠和坚定文化自信的关键。改革开放以来,西方价值观念纷至涌入,深刻影响了部分大学生价值观念的形成,突出地表现为大学生在对待“义利观暠、“金钱观暠上的差别,“个人主义暠、“自由主义暠、“拜金主义暠等错误消极的价值观影响着大学生基本的价值判断能力。从意识形态角度看,这是资本主义社会资本驱动条件下的必然产物,在经济发展水平远低于发达国家的社会主义初级阶段,这种价值观念对于民族未来、国家前途和人民幸福都是极其危险的。长期以来,以美国为首的资本主义国家对社会主义国家的分化、渗透、分裂和颠覆等行为从未终止。在经济全球化时代,资本输出披着文化外衣转变为文化输出和价值观输出,“好莱坞暠、“二次元暠这些文化产品无一例外地裹挟着资本主义的价值观念。通过文化产品的形式实现与价值观的捆绑销售输出,既攫取了大量资本,又实现了价值观的渗透。令人担忧的现实是,不少大学生热衷甚至痴迷于此类文化“舶来品暠,但由于价值判断能力不足,无法正确认识西方国家妄图渗透、颠覆无产阶级专政的本质,从而导致“崇洋媚外暠甚至“全盘西化暠。马克思主义所设想的共产主义社会的远大理想,以及所阐释的无产阶级通过自身解放进而解放全人类的历史使命,是我们坚定价值观自信、文化自信的重要力量。因此,大学生对意识形态的鉴别能力和价值判断能力,是我们研究大学生文化自信影响因素需要从历史逻辑关注的现实问题。(三)大学生文化选择价值偏好差异在文化领域,大学生的文化选择直接影响文化的创新与发展。因此,研究大学生文化选择偏好差异,是发展文化产业与文化事业,从供给侧源头提供社会主义优质文化产品,是坚定大学生文化自信的重要任务所在。1. 文化传承和文化创新的内容和形式吸引力不足致使大学生缺乏兴趣。文化的生命力源于文化的传承和创新,优秀传统文化中的价值观念在当今时代依然具有历史传承意义和现实指导意义。如何实现优秀传统文化核心价值与时代特征的有机结合,是文化发展领域面临的重要课题。5 3餴 教育与教学
兴趣是最好的老师,只有激发大学生对于中华文化的浓厚兴趣,才能实现文化大发展大繁荣,才能增强大学生对本民族文化的自信。近年来,欧美大片、日本“二次元暠文化风靡全球,从根本上说,并不是其所倡导文化价值观念获得了普遍认同,而是在文化传承与内容形式创新方面取得了巨大成功。相对应地,国内部分文化产品通过博取眼球换取经济效益,呈现低俗化媚俗化,尤其是在抗战题材影视作品中出现的“手撕鬼子暠、“子弹拐弯暠等歪曲历史、有悖常理的场景,这是典型的“低级红、高级黑暠,是在毁坏中华民族的精神图谱和文化根基,更谈不上审美兴趣,从而引发大学生对文化传承与创新能力的怀疑和批判。中华民族五千多年来悠久厚重的文化积淀,深...
篇七：新时代大学生文化自信
士学位论文新时代大学生文化自信教育研究
学
科
专
业
马克思主义理论
学
位
类
型
□ √科学学位
□专业学位
研
究
生
姓 名
彭飞
指导教师姓名、职称
徐新
副教授
论
文
编
号
S2020-061578
湖南师范大学学位评定委员会办公室 二 〇二 〇年五月 万方数据
分 类 号
G641
密 级
学校代码
10542
学号 201720271499
新时代大学生文化自信教育研究 Research on College Students" Culture Self-confidence Education
研 究 生 姓 名
彭
飞
导师姓名、职称
徐新
副教授
学
科
专
业
马克思主义理论
研
究
方
向
思想政治教育
湖南师范大学学位评定委员会办公室 二〇二〇年五月 万方数据
I
摘
要 党的十八大以来，以习近平总书记为核心的党中央高度重视文化自信，从国家的各个层面强调了文化自信的重要性。高校是文化教育、宣传和学习的重要阵地。新时代大学生是宝贵的人才资源，作为中华文化的忠实传承者和创新者，对他们进行文化自信教育和引领成为当前高校“立德树人”工作的重要理论和实践课题，对加快推进社会主义文化强国建设并实现社会主义现代化具有重大意义。
本文在实证调研的基础上系统研究新时代大学生文化自信教育的相关理论和实践问题，主要由四部分组成。首先，对文化自信和大学生文化自信教育的内涵、本质等相关理论进行系统梳理；从国家、社会、个人以及高校四个维度阐述大学生文化自信教育的时代意义。其次，立足于实践调研，从知、情、意、行四个层面全面概括大学生文化自信教育取得的成效和存在的问题，从教育内容、手段、过程以及合力等角度剖析存在问题的原因。最后，立足于新课程改革标准，从教育目标、课程、载体、队伍以及环境等方面提出加强新时代大学生文化自信教育的路径和对策。大学生文化自信教育要充分彰显课程的优势作用；教师和学生的双主体作用；校园文化、社会实践以及网络传媒等载体的辅助作用，形成社会、学校以及家庭的教育合力，要“把文化自信融入学校工作的各个方面，贯穿于教育教学的各个环节，培养符合中国特色社会主义现代化事业建设需要的德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
关键词：新时代，大学生，文化自信，文化自信教育 万方数据
II
ABSTRACT Since the 18th National Congress of the Party, the Party Central Committee with General Secretary Xi Jinping at its core has attached great importance to cultural selfconfidence and has emphasized the importance of cultural selfconfidence from all levels of the country. Colleges and universities are important positions for cultural education, publicity and learning. College students in the new era are valuable human resources. As loyal inheritors and innovators of Chinese culture, educating them on cultural selfconfidence and leading them become important theories and practical issues in the current work of "establishing virtuous people" in colleges and universities. Building a culturally powerful country and realizing socialist modernization are of great significance. This article systematically studies the related theoretical and practical issues of cultural selfconfidence education for college students in the new era on the basis of empirical research. It is mainly composed of four parts. First, it systematically sorts out the relevant theories of cultural selfconfidence and the cultural selfconfidence education of college students; expounds the significance of the cultural selfconfidence education of college students from four dimensions: state, society, individual and college. Secondly, based on practical investigation, it comprehensively summarizes the achievements and problems of the cultural selfconfidence education of college students from the four levels of knowledge, affection, intention and behavior, and analyzes the causes of the problems from the perspectives of educational content, means, process and joint force. Finally, based on the new curriculum reform standards, the path and countermeasures for strengthening cultural selfconfidence education for college students in the new era are proposed in terms of 万方数据
III
educational objectives, courses, carriers, teams, and environment. The cultural selfconfidence education of college students should fully demonstrate the superior role of the curriculum; the dual subject role of teachers and students; the auxiliary role of the carrier of campus culture, social practice and network media to form a joint educational force for society, schools and families. All aspects of school work run through all aspects of education and teaching, and cultivate socialist builders and successors that meet the needs of the socialist modernization drive with Chinese characteristics for the comprehensive development of moral, intellectual, physical, and mental development.
Key Words: new era，college students，cultural self-confidence，cultural self-confidence education万方数据
目
录
摘
要 ................................................. I ABSTRACT ................................................ II 绪论 ..................................................... 1 一、选题的缘由和意义 ............................... 1 二、国内外研究的现状 ............................... 3 三、研究的思路与方法 ............................... 7 四、创新与不足 ..................................... 9 第一章
新时代大学生文化自信教育的概述 .................. 10 第一节
新时代大学生文化自信的理论阐释 ............... 10 一、文化自信的内涵 ................................ 10 （一）文化自信的学理内涵 ....................... 10 （二）文化自信的现实外延 ....................... 10 二、新时代大学生文化自信教育的内涵 ................ 11 （一）新时代大学生文化自信教育的含义 ........... 11 （二）新时代大学生文化自信教育的实质 ........... 12 第二节
新时代大学生文化自信教育的主要内容 .......... 12 一、中华优秀传统文化是文化自信教育的根基 .......... 13 二、革命文化是文化自信教育的精髓 .................. 13 三、社会主义先进文化是文化自信教育的基础 .......... 14 第三节
新时代大学生文化自信教育的重要意义 ........... 15 万方数据
一、文化自信教育是建设社会主义文化强国的重要支撑 .. 15 二、文化自信教育是维护我国意识形态安全的重要保证 .. 15 三、文化自信教育是实现大学生全面发展的重要环节 .... 16 四、文化自信教育是高校思想政治教育改革的重要引领 .. 16 第二章
新时代大学生文化自信教育的现状检析 .............. 18 第一节 新时代大学生文化自信教育现状调查 .............. 18 一、问卷调查目的 .................................. 18 二、问卷调查内容 .................................. 18 三、调查数据基本情况 .............................. 18 第二节 新时代大学生文化自信教育的成效 ................ 19 一、大学生具备了一定的文化认知 .................... 19 二、大学生形成了基本的文化认同 .................... 22 三、大学生参与了基础的文化实践 .................... 23 第三节 新时代大学生文化自信教育存在的问题 ............ 24 一、文化自信教育内容挖掘不深入 .................... 25 二、文化自信教育方法运用不灵活 .................... 26 三、文化自信教育合力缺乏协调性 .................... 28 四、文化自信教育过程缺乏整体性 .................... 29 第四节 新时代大学生文化自信教育存在问题的原因分析 .... 30 一、多元文化和网络媒体的冲击 ...................... 30 二、高校文化自信教育存在偏差 ...................... 32 三、家庭文化自信教育氛围欠缺 ...................... 34 万方数据
四、大学生文化自觉性高度不够 ...................... 36 第三章
新时代大学生文化自信教育的对策探賾 .............. 37 第一节
新时代大学生文化自信教育的基本目标 ........... 37 一、形成全面的文化知识体系 ........................ 38 二、形成深厚的文化情感认同 ........................ 38 三、积极主动参与文化实践 .......................... 39 第二节 新时代大学生文化自信教育的重要途径 ............ 40 一、课程是大学生文化自信教育的主渠道 .............. 40 （一）发挥思政课的主阵地作用 ................... 40 （二）发挥专业课的辅助作用 ..................... 42 二、社会实践是大学生文化自信教育的第二课堂 ........ 43 （一）组织中华文化传承活动 ..................... 44 （二）开展国际文化交流项目 ..................... 45 （三）举办校园文化创新大赛 ..................... 46 三、网络和媒体是大学生文化自信教育的重要载体 ...... 47 （一）全力构建网络文化课堂深化大学生文化认知 ... 47 （二）全力开展网络文化宣传深化大学生文化认同 ... 49 四、队伍建设是文化自信教育的组织保障 .............. 50 （一）提高教育者的文化素养和专业技能 ........... 51 （二）培养学生的文化自觉和学习能力 ............. 51 （三）搭建文化自信教育教学的互动平台 ........... 52 五、和谐校园文化是大学生文化自信教育的环境基础 .... 53 万方数据
（一）发挥高校的教化作用，打造人文校园 ......... 54 （二）发挥家庭的熏陶作用，建设优良家风 ......... 55 （三）发挥社会的感染作用，构建文明社会 ......... 56 结语 .................................................... 57
参考文献 ................................................ 86
附录 .................................................... 91
致谢 .................................................... 99
攻读硕士学位期间发表的论文 ............................. 101
万方数据
新时代大学生文化自信教育研究
1
绪论 一、选题的缘由和意义 （一）选题的缘由
“文化是一个国家、一个民族的灵魂”。文化作为一种重要的精神力量，是一个国家实现永续繁荣发展的动力和源泉。文化作为一种软实力，是一个国家综合国力和国际竞争力的重要组成部分。十八大以来，以习近平总书记为核心的党中央高度重视文化建设，并在多个会议上阐释新时代推进文化建设的必要性，增强文化自信的重要性；从多个场域为实现社会主义文化大发展大繁荣统筹规划、谋篇布局，为新时代中国特色社会主义文化建设提供了根本遵循。习近平总书记在中国共产党成立 95 周年讲话中明确提出：“中国共产党人要‘坚持不忘初心、继续前进’，就必须坚持‘四个自信’，即‘中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信’。” ① 从三个自信到四个自信，并把文化自信视为更基础、更广泛、更深厚的自信，体现了党和国家对文化价值的充分肯定，对文化发展的高度重视。
21 世纪以来，世界各国之间的文化交流交融交锋日益频繁，这一方面为我国文化建设提供了广阔的发展空间和积极的发展环境，使我国文化建设呈现出繁荣景象，新时代大学生文化自信呈现积极向上的面貌。另一方面，多元文化、多种思潮的涌入动摇了我国主流意识形态的指导地位，造成了意识形态领域的混乱。青年大学生由于心理不成熟、价值观不坚定、社会经验不足，极其容易受到影响和迷惑，从而表现出对西方文化盲目崇拜，对本国文化认知不深刻、情感不丰富、意志不坚定以及实践不主动等问题，这是新时代大学生文化自信缺失的集中表现，也为加强新时代大学生文化自信教育敲响了警钟。
青年大学生是国家的未来，是宣传、保护、传承和创新中华文化的先锋力量，大学生的文化知识素养和文化发展能力一定程度上代表着我国文化自信的整体水平和社会主义文化建设的价值取...
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